生物科学毕业生就业去向：生物科学专业就业分析（推荐12篇）
生物科学毕业生就业去向：生物科学专业就业分析
来源： 互联网 作者：辅导员 发表日期： 2009-12-22 22:08:43 阅读次数： 503 查看权限： 普通文章 核心提示：生物科学本科毕业生的专业对口率非常少，原因在于研究类职位对本专业的专业素质的要求非常高（硕士或博士）。因此，除了考研继续深造以外，本科毕业生最好的出路则只有转往销售、管理或教育等方向。
2005年11月13日，美国《时代》杂志评选出本最具影响力的发明：韩国克隆狗Snuppy。跟往常几年一样，生物科学的最新成果似乎总是那么受到世人关注，取得这些成果的人也同样被认为是成功者，这些都吸引着越来越多的学生报读生物科学专业——他们事先并不了解，四年本科毕业后，要想从事本专业相关的职业，是多么困难。
专业对口太难了
在河北大学2002届一个班44人生物科学毕业生中，只有2人能从事专业相关的对口工作，30人考研，其他12人则分别转往销售或教师等工作。
最对口、最适合的的行业为生物技术行业，而当前生物技术的辉煌主要体现在尖端层面，所需要的人才也“尖端”，你可以去查阅国内知名生物企业发出的招聘广告，大多要求硕士或博士学历，他们甚至根本不通过公共渠道发布招聘信息，而是直接找猎头。
与IT行业不同，生物技术行业具体到产业化还需要一段时间，何况我国的生物产业比国外要落后很多，不足以吸纳众多的毕业生。
制药、酿造、食品、还是农、林、牧、渔、环保、园林等行业，也和生物科学专业相对比较对口，但其中相关每一个职位，都基本上有对应的专业存在，当我们去与人家嫡系科班的同学去竞争同一岗位时，很难占到优势。
因此，对于当初认为“21世纪是生物的世纪”而选择生物科学专业就读的学生们来说，四年大学生活后，面临的就业形势并不乐观。摆在我们面前的选择：若不想放弃专业，那就考研或出国留学，若想早点结束学业，那就只能在尽量争取生物技术研发职位的前提下，做好转行的准备。就业方向分析
对口做研发
本科生毕业后去做研发，要面对众多研究生的竞争，因此，求职难度相当大。但并不意味着就完全没有胜算。我们可以提前规划好自己求职的方向，越具体越好。例如，你看好某个行业甚至某个企业的某个职位，然后，你再根据你所确定的方向制定职业规划。当然，首先要了解行业和企业各方面的信息（发展趋势、行业人才供需情况、是否有自己的亲友引荐、职业通道等等）。有些学校的生物科学专业为了有利于学生就业，还会在专业内划为微生物、动物或植物等方向。
对于学微生物方向的，你可以瞄准一些生物制药厂和做疫苗的公司，现在社会上外资和医院附属的制药厂比较多，做疫苗的公司也不少，不防一试，虽说不是专门学生物制药的，但是基础知识你都有，不足的可以在岗位上学，要注意的是你面试时对这个公司的背景、产品和专业知识等要有充足的准备，还要有个思想准备：你会受到生物制药专业毕业生的挑战。搭配图片推荐美白保湿面膜排行榜非常好胸部小怎么办洗面什么眼部清洁好
对于学动物方向的，你可以瞄准一些畜牧兽医站、养殖场和相关单位等等，当然同样要受到畜牧兽医专业毕业生的挑战。
对于学植物方向的，你可以瞄准一些植物所、公园、苗木园、园艺场、种苗公司等，当然也会受到园艺园林、植保等专业的冲击。
既然先天有劣势，那就只能依靠我们“笨鸟先飞”了。从大一开始，就制定实习计划，争取每个假期都能到你心仪的行业中积累到相关经验——实习经验和实习报告上的鉴定对你未来的就业非常有帮助。
薪资水平：外资企业对新招入员工薪水一般在4000元/月（存在地区和企业差异），民企和国企开出的待遇大致为2000元/月，甚至更低。
考研继续深造
职业顾问们在帮助客户做规划时，一般都会建议客户不要轻易放弃专业背景。同理，我们生物科学专业的毕业生也应当尽力保持专业背景，行业所需要的人才，或者说在生物科技领域能“出人头地”的人才，必须具备很强的科研能力——这是学生在四年本科生涯后根本无法具备的素质，所以，考研也成了我们专业绝大多数人的选择，而当我们研究生毕业时，考博或出国又成了生物专业研究生中大多数人的选择。
在专业和导师的选择上，我们一定要谨慎。在报考某个方向的导师的研究生前，可以预先了解企业对这个方向的人才需求情况，如果能联系到该导师的弟子打听他们的就业情况，那是最好不过的。
薪资水平：研究生毕业就业压力仍然偏大，但跟课题方向有一定关系。课题与生命科学应用相关程度高、研究成果显著的学生，在就业方面会比其他同学轻松得多。
生物教师
大家可以向一些地方的初中和高中看齐，因为高考改革，生物课在“3+X”模式中占有比较重要的分量，无论是初中还是高中，生物和以前热门的物理、化学一样都被作为一门主要功课被重视，这就衍生了生物教师的高需求，作为本科生，只要表达能力和专业功底可以，求职还是相对容易。还有，一般大学，每个系（学院）都会留出一定留校名额，可以去尝试一下。
去学校是很多学生最终万不得已的选择，但终归是个去处，而且能用得上你的专业知识。更重要的是，在学校，自由支配时间较多，且收入稳定，你可以继续努力去你的考研或留学理想。薪资水平：地区、学校不同，待遇不同。发达地区重点中学教师年收入可达6万，而欠发达地
区普通学校年收入则低至2万，但一般学校都能提供各种保险以及职工宿舍。
考证培训建议：考取普通话等级证书和教师资格证。
销售、管理
之所以推荐销售、管理类职位，是因为进入门槛比较低，一般单位对此并无专业要求，只需你具备销售人员所应具备的表达沟通能力、耐心和毅力。更关键的是，做销售比之其他职业，具有广阔的成长空间。
要去应聘销售类岗位，相对于市场营销等对口专业的同学来说，我们还是有一定的劣势。但企业招聘销售人员，比之学历，他们更看重做业务的基本素质——口齿伶俐、熟悉市场和各项销售流程，有经验者优先。这样，我们就完全可以在大学期间关注一些关于市场调查、策划（包括策划报告撰写）、销售技巧等方面的知识，提前进入职业环境，了解行业动态（通过）。另外，争取得到相关的实习机会，能够帮助自己积攒销售工作经验，方式有：通过亲友谋得，参与一些公司在校园内的产品推广活动，直接做兼职销售等等。
我们也有机会选择不放弃专业背景的销售工作——生物制剂等产品的销售业务，用人单位还是要更青睐于生物科技类专业的毕业生。
职业轨迹：普通业务员→销售主管→市场总监（或自主创业）
薪资水平：刚入行的销售业务人员薪资一般由低固定工资+提成构成，在1000元/月-3000元/月之间。主管人员薪资在5万元/年左右。
1 对象与方法
1.1 研究对象
为2006~2010届川北医学院医学影像学专业本科毕业生, 共计497人, 其中有效样本497人。
1.2 研究方法
对有效的毕业生就业单位资料进行回顾, 资料录入Excel表格进行频数和百分比分析, 并导入SPSS17.0进行χ2检验。
2 结果与分析
2.1 一般情况
近五年来, 川北医学院医学影像学专业毕业生的就业率一直保持100%[3], 2006~2010届川北医学院医学影像学专业本科毕业生497人, 此次就业去向调查分析有效样本497人, 历年毕业生就业去向详见表1。川北医学院医学影像学专业历届毕业生主要去向是医疗卫生机构, 包括医院、疾控 (卫生) 中心、住院医师规范化培养 (简称规培) 、疾病研究所等, 占70.82%, 其中最主要选择是医院, 占表1川北医学院医学影像学历届毕业生毕业去向统计表年级20012002200320042005合计比例 (%) 毕业届数20062007200820092010毕业生数医院a565766649834168.61考研b1规培1疾控 (卫生) 服务中心研究所非本专业工作其他c74929192148497300021125711019131217329719.52610201011235640.80520.40132.627.041.01注:a:连续五年就业去向选择医院卡方检验χ2=4.688, P>0.05。b:连续五年就业去向选择考研卡方检验χ2=5.128, P>0.05。c:包括医院档案在人事局或就业中心、工作单位不详等表2川北医学院医学影像学专业历届毕业生就业医院等级及比例 (%) 年级毕业届数去医院工作人数三甲a2001比例 (%) 35.7136.8445.4626.5629.5934.31三乙b5比例 (%) 8.93二甲c2424273443151比例 (%) 42.8642.1140.9153.1243.8844.28二乙d6比例 (%) 10.71 1一甲1.790比例 (%) 20062007200820092010565766649834120213017291172002200320042005合计814.0447.017.574.6913.27023.0312.5011.229.97523.038323.131134133122.049.0972.05注:a:连续五年就业去向选择三甲医院卡方检验χ2=6.521, P>0.05。b:连续五年就业去向选择三乙医院卡方检验χ2=5.286, P>0.05。c:连续五年就业去向选择二甲医院卡方检验χ2=2.480, P>0.05。d:连续五年就业去向选择二乙卡方检验χ2=4.226, P>0.05表3川北医学院医学影像学专业历届毕业生生源地及就业去向组成外省 (不含重庆) 外省毕业生回生源地就业数外省毕业生去其他省就业数外省毕业生留川内就业数川内毕业生去外省就业数川内毕业生川内就业数年级20012002200320042005合计比例 (%) 毕业届数20062007200820092010人数73858286136462四川533025345119341.77重庆9114545447622147.84122628365715959.115317189442417304215779.7910126121188511196825.28494810.3994215.6193620.21表4川北医学院医学影像学专业历届毕业生外省就业去向统计表毕业届数重庆a年级人数山东山西广西广东陕西湖北云南福建海南河南湖南江西新疆浙江江苏甘肃贵州吉林青海安徽河北宁夏2001 2006 252002 2007 452003 2008 492004 2009 472005 2010 72合计14102142115171100031215410231001421312132211221021773244143213121220101014332532525235412123238811212815145109481244211123注:a:连续五年就业去向选择重庆卡方检验χ2=9.499, P=0.05表5川北医学院医学影像学专业历届毕业生四川省内就业去向统计表年级毕业届数人数2001成都a2123巴中南充b德阳达州乐山资阳内江攀枝花绵阳遂宁雅安宜宾广安自贡泸州2006200720082009201048403339642241062013101100010210511002002200320042005合计13032203201000141722972031014123001114342411110161716616422435244141383118415622注:a:连续五年就业去向选择成都卡方检验χ2=5.377, P>0.05。b:连续五年就业去向选择南充卡方检验χ2=4.929, P>0.0568.61%, 其次是考研, 占7.04%, 从事非本专业工作的很少, 只占2.3历届毕业生就业去向省内省外比较2.62%。川北医学院医学影像学专业的生源地来自全国20多个省市, 四川最多, 其次为重庆[4]。2006届-2010届本科毕业生选择就业的有462人, 生源地为四川的最多, 占41.77%, 次是重庆, 占10.39%, 外省很少, 每省平均只占1.9%左右。对于不同生源地历届毕业生的就业去向, 外省毕业生选择回生源地就业的比例很大, 占59.11%, 只有25.28%的外省毕业生选择留在四川内就业, 15.61%的外省毕业生选择2.2历届毕业生选择就业医院等级比较在选择去医院工作的毕业生中, 就业医院等级最主要的是二甲和三甲医院, 分别占44.28%, 34.31%, 然后依次是三乙、二乙、一甲医院, 历届毕业生就业去向为二级医院的占53.37%, 而三级医院, 只占44.28%。详见表2。去其他省市就业。而川内毕业生选择去外省就业只有20.21%, 79.79%的川内毕业生选择留在生源地四川。详见表3。
2.4 历届毕业生省外就业去向比较
见表4, 2006~2010届川北医学院医学影像学专业毕业生省外就业去向涉及全国23个省份。川北医学院医学影像学专业历届毕业生就业省份主要以重庆为主, 占32.35%。其次为陕西、云南、福建、浙江、广东、广西等, 分布较广。近年来越来越多的省份逐渐成为毕业生的主要去向之一, 以重庆为主, 逐渐辐射全国。
2.5 历届毕业生省内就业去向比较
2006~2010届川北医学院医学影像学专业毕业生四川省内就业去向涉及四川16个城市, 分布广泛。见表5, 川北医学院医学影像学专业历届毕业生四川省内就业去向主要以成都为主, 占43.3%。其次为南充, 占7.59%。南充、乐山在近年来逐渐成为毕业生的主要去向之一, 川北医学院医学影像学专业历届毕业生四川省内就业去向分布较广, 且在近5年内基本没有什么变化。
3 讨论
3.1川北医学院医学影像学专业是四川省甲级医学重点学科和四川省医学影像本科人才培养基地[1]。几十年来培养了上千名本科毕业生, 这些学生大多成为医疗战线骨干, 为医疗卫生事业做出了一定成绩。回顾分析这些学生毕业去向, 有助于了解川北医学院医学影像学专业教学质量, 有助于为今后学生就业提供资料, 为更好地开展医学影像学专业毕业生就业指导服务工作提供依据和参考。
3.2医学影像学专业毕业生省内就业224人, 省外就业238人, 相对平均, 2006~2010届连续5年川北医学院医学影像学专业毕业生就业率均为100%[3], 可见川北医学院医学影像学专业毕业生在省内省外就业都具有一定的实力。川北医学院医学影像学专业历届毕业生就业去向主要为二甲医院, 三甲医院也占有很大的一部分比例, 历年选择就业医院等级的比率变化不大 (P>0.05) , 表明毕业生在今后一段时期内的选择仍会如此。而考研也是医学影像学专业很大的一个趋势, 连续5年选择考研的变化也不大 (P>0.05) , 鼓励更多的学生报考研究生, 树立终身学习的思想[5], 这将成为该专业今后一定时期毕业生毕业后的又一选择。
3.3历届毕业生就业去向省内省外比较, 川北医学院医学影像学专业2006~2010届毕业生中, 外省毕业生主要就业去向是回生源地, 而川内毕业生选择去外省就业的比例很少 (P>0.05) 。41.77%主要去向是选择留在生源地四川。一方面是四川省影像专业市场需求量较大, 就业满意度高, 因此学生大多选择了留在四川;另一方面医学本科生就业的乡土情结仍十分严重, 多数毕业生不愿意离开家乡和父母[2]。由于川北医学院医学影像学专业的生源地来自全国20多个省市, 所以历届毕业生选择回生源地就业的比例很大, 外省有更多的就业机会, 需要更多的医学影像学专业的医疗卫生人才, 但省内的学生都不大愿意去, 省外学生都选择回生源地。所以在这方面就业去向的选择上, 还需要加强引导, 鼓励更多的人走出去, 同时调整面向外省的招生计划, 一方面可以开阔本省生源学生的视野, 让他们更多的链接外面的世界, 另一方面可以减轻毕业生过多集中在经济发达地区的竞争压力[2]。
3.4历届毕业生外省就业去向省份的比较。重庆为毕业生毕业后主要去向在历届毕业生中一直占主导地位 (P=0.05) , 因为重庆是川北医学院医学影像学专业招生数量最多的外省。近年来河北、宁夏、安徽、青海、吉林、贵州在成为毕业生的去向之一, 表明医学影像学专业历届本科毕业生的就业意向不在限于一些发达城市和地域, 更边远的西部和北方城市也成为他们的选择, 这与近年来全国医疗的发展的各地对医学影像学专业技术人才的需求有很大关系。由于川北医学院医学影像学专业的实习基地多限于川渝地区, 扩大专业在外省的实习基地, 拓宽毕业生的就业视野, 有利于减轻重庆等地的就业压力, 建议更多的学生选择发达城市以外的更多地域, 毕业生也会获得更多的就业机会。
3.5历届毕业生省内就业去向比较。川北医学院医学影像学专业历届毕业生四川省内就业主要去向为成都。主要在于四川是川北医学院医学影像学专业最大的生源地, 而成都是四川省会城市, 是西部大开发的重心, 几年来医疗卫生事业得到了飞速的发展, 越来越多的基层医院配备了影像设备, 还有部分医院都购买了MRI, 由此给大量的医学影像学专业学生提供了极大地就业缺口, 而城市的综合实力也让更多的毕业生愿意选择。南充也是毕业生的主要去向之一, 是因为南充是川北医学院所在地, 因为考研、工作环境熟悉等种种原因让一部分人选择留在南充。川内就业去向分布广泛, 主要是因为川内有一个很大的就业缺口, 而每个地方的需求不同所致。但是川北医学院医学影像学专业历届毕业生四川省内就业去向在近5年内基本没有什么变化 (P>0.05) , 主要是成都等一些发达地区, 建议政府深化医学本科毕业生就业制度的改革, 进一步完善并鼓励毕业生到基层和西部不发达地区就业[2]。
3.6通过对川北医学院医学影像学专业历届毕业生就业去向的分析, 可以看到, 医院是医学影像学专业毕业生最主要的就业去向, 而考研也是今后专业毕业生的主要走向。专业历届毕业生四川省内就业主要去向为成都, 省外就业主要去向为重庆, 外省毕业生主要就业去向为生源地, 省内毕业生主要就业去向为川内, 少部分就业去向会选择外省。因此, 在今后的就业工作中, 高校在毕业生就业过程中的主导地位和作用必须加强[6], 引导毕业生树立正确的就业观念, 鼓励毕业生面向基层就业, 结合医学生需要终身学习的特点, 鼓励更多的毕业生选择考研、规培等途径。同时鼓励更多的毕业生走出去[2], 走向更多的地方和更远的地区, 同时加强与用人单位联系, 建立起一批稳定的就业基地[7], 建立健全用人单位网络。
参考文献
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[2]金新, 李旭红.独立学院医学本科生就业去向及影响因素分析[J].卫生职业教育, 2010, 28 (16) :8-9.
[3]川北医学院招生信息网[EB/OL].http://zs.gotonsmc.cn/a/dept, 2010-4-21.
[4]川北医学院网站.招生就业[EB/OL].http://zs.gotonsmc.cn/a/history, 2010-4-21.
[5]孙强, 李真.泰山医学院医学影像学专业就业问题分析与对策[J].中华医学教育杂志, 2010, 30 (3) :348.
[6]陈明, 汪鑫, 郑锋, 等.医学毕业生就业农村医疗机构意向调查[J].九江医学, 2008, 23 (1) :64-66.
关键词：应用型；生物工程专业；实践教学体系；研究
中图分类号： Q332 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）31-104-2
0 引言
在高等教育步入“十三五”的全新阶段，全国高等院校各专业建设迎来了一个新的发展契机，面向社会需求培养人才，并以市场需求或以学生就业为导向设置课程，这已成为全新的趋向。随着高等教育“大众化”的发展，高校毕业生逐年增多，高等学校办学的专业趋向类同，毕业生的就业矛盾日益突出。多年来，国家、省政府和学校相应出台了各项促进毕业生就业工作的方针和政策，党政齐抓共管，教职工全员参与，大力拓展毕业生就业市场与渠道，为毕业生就业提供良好的平台[1]。
安徽科技学院作为国家应用技术型大学建设示点单位、安徽省地方应用型高水平大学建设单位和地方普通本科高校，为进一步深化教育教学改革，实现地方应用型高水平大学建设目标，不断提高高等学校教育教学水平和应用型人才培养质量，加快应用技术型大学建设和引导地方普通本科高校转型发展，培养受社会欢迎的“应用型、创新型”人才。结合安徽科技学院十三五规划和应用技术型本科专业人才培养方案制订工作，本文就安徽科技学院应用型《生物工程》本科专业毕业生就业情况等进行了研究与分析。
1 近三年生物工程本科专业毕业生就业基本情况
安徽科技学院生物工程本科专业近三年毕业生共有215人，各年度毕业生分别为2013年73人；2014年71人；2015年71人。从毕业生的人数上看，从毕业生生源分布看，虽然学校面向全国招生，但大多数生源仍然以安徽省为主（占88.37%），外省生源相对较少（占11.63%）。近三年毕业生生源情况见表1。
2 近三年生物工程本科专业毕业生就业情况分析
从安徽科技学院2013-2015届生物工程本科专业毕业生就业情况统计来看，各年度毕业生就业率均达96%以上，就业情况好，就业形式多样，以生物工程类相关企业为主，继续攻读硕士研究生和事业单位为辅，少数毕业生在非生物工程岗位上就业。就业的地区大多数在长三角地区，以上海市、杭州市、苏州市、昆山市、南京市、无锡市和常州市等相关生物工程类企业就业和相关高校攻读硕士学位。
从安徽科技学院生物工程本科毕业生的流向来看，大多数生物工程专业本科毕业生主要流向各类企业单位、事业单位、基层组织单位等单位就业，另一去向是高等学校，通过攻读硕士学位继续深造，而出国和自主创业的人数非常少，但有逐年增加上升的趋势。从生物工程本科专业毕业生的就业去向分析来看，大多数生物工程本科毕业生一毕业就走上工作岗位，少部分毕业生选择考研继续深造。而利用国家自主创业相关政策开展自主创业的毕业生非常少，更谈不上创业成功者。
从安徽科技学院生物工程本科毕业生就业单位的性质来看，在生物工程本科专业已就业的毕业生中，去生物工程各类企业就业的人数近三年分别为2013届：42.87%；2014届：49.02%；2015届：61.50%；出现逐年上升趋势。近三年通过考研进入高等学校相关学科继续深造的人数也在逐年增加，2013届：18.34%；2014届：22.56%；2015届：26.18%。近三年去机关事业单位和基层就业的人数极少，而且呈逐年下降趋势。而生物工程相关企业中非公企业也在逐年增多，国有企业在逐年减少，这可能与国家产业结构的调整以及非公有企业的发展有关，今后一段时间内，非公有企业将成为高等学校生物工程本科专业毕业生就业的主要去向。而事业单位编制考招、特别是公务员考试制度的改革，再加上公务员或事业单位工作人员工资待遇与企业单位的不同，应届本科毕业生，特别是生物工程本科专业毕业生进入事业单位就业的比例将大幅度减少。今后一段时间内生物工程本科专业毕业生的另一条就业渠道是基层大学生村官，随着国家社会主义新农村建设和城镇化建设的步伐的加快，国家鼓励本科毕业生到基层就业[2]，加入新型城镇化建设的队伍，因此，生物工程本科专业毕业生将到农村、乡镇、社区等基层组织就业的形式和比例将会上升。
3 关于做好生物工程本科专业毕业生就业的几点思考与建议
从近三年安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业情况分析来看，毕业生就业总体情况是好的，但也不难看出存在着不少问题。例如：就业区域相对较窄，主要在长三角地区；就业专业的对口性不高，部分毕业生就业的岗位与所学生物工程专业的符合度不高；就业的层次不高，部分本科毕业生从事一线体力工作等。针对生物工程本科专业就业存在的上述问题，就做好下一步安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业工作年、提出以下几点思考与建议，供同类高校生物工程本科专业毕业生就业工作同仁们参考。
3.1 加快生物工程本科专业向应用型转变
普通本科高校向应用型转变的前提下应用性本科专业建设，生物工程本科专业要根据区域经济社会发展的需要，紧密对接产业和行业的需求，拓展生物工程本科专业现有专业内涵，主动适应地方经济结构调整和产业新技术的发展，不断更新人才培养类型与结构，着力培养高素质应用型、技术技能型创新创业人才。
3.2 着力改革生物工程本科专业人才培养模式，提升毕业生综合实力
人才培养模式的改革是高校向应用型转变的实质，生物工程本科专业要深化产教融合、校企合作、校地合作的人才培养模式，加快生物工程本科专业与企业、行业和地方政府等部门的融合发展、协同育人，共同制定应用型人才培养标准，共同制定人才培养方案、共同组建教学团队，共同制定课程体系与教学内容，共同建设实践教学基地，共同培养与评价，全方位实现生物工程专业人才培养与产业行业发展和用人单位人才需求的无缝对接。让学生有更多机会参与企业行业的实践活动，鼓励学生开展社会实践活动，加深学生对社会的认知和了解，发挥校内和校外实践基地的作用，提高学生实践动手能力、自信心、创新能力和适应社会的能力。真正做到学以致用。
3.3 课程体系与教学内容的重构是培养应用型技术技能型人才的基础
生物工程本科专业人才培养方案中课程体系与教学内容的重构是培养应用型、技术技能型人才的基础。要突破现有的学科框架，紧密结合企业行业发展、技术需求、建设需要和发展趋势等，重构课程体系。突出以社会需求和学生就业为导向的多样式人才培养方案，深入推进创新创业教育，增设实践类课程，加大实践教学比重，扩大学生在企业行业部门顶岗实习的规模和内容。以产业技术发展驱动课程体系和教学内容改革，除了公共课、基础课（含专业基础课）、核心课、方向课外，还应设置专业技能应用与实践实习课，突出培养学生实践动手能力的课程群。同时，要建立与企业行业合作的在线开放课程等。
3.4 加强就业指导，培养大学生正确的就业观念
从安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业调查的情况来看，大多数用人单位强调要加强学生自我定位教育，很多毕业生就业时青睐工资待遇优厚、工作环境优越的工作，不愿意选择到基层、环境艰苦或者繁杂的工作，更不愿意在一线工作。因此，学校要加大对毕业生的就业指导和就业观念的转变，利用班主任（辅导员）开设就业指导课，邀请相关企业行业负责人来校举办就业讲座，利用周末、假期或毕业实习等让毕业生深入到企业行业，了解用人单位对人才综合素质和实践技能的需求，让学生提前做好就业的心理准备。
参 考 文 献
[1] 冯毅翀，刘少斌，许金叶，等.医学专业本科生就业市场调查与分析——以广东省为例[J].西北医学教育，2014，22（3）：508-511.
在所有的学科里面，生物可以说占有关键地位。生物教师的数量和质量对于生物专业的学生的未来发展具有非同寻常的意义。因此生物专业的师范类学生的就业选择问题对于学生的未来教育十分意义重大，还会对生物科学研究的发展产生影响，也会使得生物产业的兴衰问题出现，对于高等教育来说十分关键。.在当前的形势下，随着我国社会经济的快速发展，我国教育事业逐渐快速发展，对于高校来说，扩招是很重要的一个提升学生教育程度的举措，然而扩招带来的就是对学生教育质量的质疑，对于生物师范类学生来说更是这样，导致学生的就业情况越来越不理想，因此很多社会人士对此循环提出了疑问。在金融危机十分严重，国内失业率不断上升的环境下，生物师范类学生的就业问题越来越严重。所以，积极采取有效措施，将生物师范类的学生的就业问题解决好，才能够使得这些学生更好地施展自身的才华，也能够使得我国的科学技术更加进步，能够使得社会更加稳定、和谐。本文对于当前高校生物师范类专业的就业问题进行分析，提出了相关的解决对策，现报告如下。
国家、社会对这个专业是有需求的，也很重视，从这个发展趋势来看，这个专业的就业前景还是很可观的，但是，具体到个人的就业情况来说，还是存在一些客观的问题，下面我们来进一步分析一下。
专业和前景分析
生物科学专业包括了生物科学和生物技术两个专业方向，这些专业学科主要培养学生学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识，学生将受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，进而具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。
其核心课程主要包括了动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、普通生态学等学科;必修课程则包括无机及分析化学、有机化学、大学数学、大学物理学、生物统计学、发育生物学、生物技术概论、进化生物学等。
从就业方向来看，生物科学专业的学生毕业后可以到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，也可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。另外，生物科学专业的科技含量要求较高，因此对于这个学科的学生来说，选择继续深造对于以后从事专业的科学研究也是有必要的。 分析：生物科学专业是一个处在上升过程中的专业，发展机会会不断增加。这个专业的学生毕业后面临的地区性择业差异和专业能力、文凭他们求职过程中的重要性。
地区性差异是一种客观存在的现状，发达的大城市发展这个产业的基础和需要，正式一种良性循环的状态，对于就业来说自然是较好的选择。边远、中小城市则处在起步或萌芽的状态，还需要一定的时间逐步发展。
这个专业的本科毕业生在求职过程中存在着比较明显的“高不成、低不就”的现象。一方面，好的科研、企业单位是理想的择业对象，可是其要求自然也比较高，本科生的竞争优势不是很强，各个方面的能力都需要提高;另一方面，基层单位就业容易，可是条件差，发展也不太理想。对于求职来说，文凭其实只是一小方面，招聘单位对文凭作出规定，无非也是希望应聘者有更高的专业能力。所以说，专业知识、能力过硬才是最重要的条件，在学习的过程中有意识的锻炼、提高自身的专业技能，也是增强竞争优势的方法。
生物科学专业发展方向
生物科学专业是科学领域的新兴行业，任何一个行业的存在和发展都不可能是孤立的，它必然会牵动相关行业的共同发展，所以它的方向也不会是单一的。这也决定了，本专业的学生其就业方向也不会是单一的，有一定的选择范围。
生物科学专业的学生毕业后可以从事的工作，在文章开始也提到了可以到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，也可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。我们大致可以将其划分为科研管理和教育工作两大类型。从事不同的工作，其性质不同，对从业者就有不同的要求。
分析：从事不同的工作不仅要看自身的专业能力，还应该注意自己的性格因素，这也是不可忽视的一个方面。从事技术研究需要沉稳、细致的性格，内向的人更适合;从事相关的管理工作，不仅要细致耐心，还要有良好的沟通能力，这更加适合开朗外乡的人;而从事教育工作则最好两者兼备，既可以安静、仔细的研究专业课程，又能够调动别人的情绪和积极性。所以，毕业生在选择职业的时候，要注意结合自己的个性特点。
科研管理类：
首先来看科研类，在科研机构或企事业单位从事科学研究、应用研究和技术开发等工作，对本科生来说有较大的难度。本身这种岗位对从业者的专业能力要求就较高，招聘方对文凭等各个方面考虑的也是非常细致，尤其是比较权威的机构，在这方面的要求会更高。所以，这种岗位虽然待遇优厚却是机遇难求。
再看管理类，有些企事业单位和行政管理部门都设立了与生物技术有关的生产管理和行政管理工作岗位。这些岗位与科研岗位相比，虽然也重视应聘者对专业知识、技能的把握和运用，但在文凭等其他环节没有过多的严格要求，为本科生提供了更多的就业机会。
分析：求职要有好的目标，但在实现目标的过程中要量力而行，注意培养自身的能力。从事生产管理和行政管理是本科生比较理想的就业方向，现有的专业知识在这方面的运用已经符合要求，更容易得到招聘方的认可。
生物科学专业的学生必须注意在学习的过程中培养自己的专业技能，否则求职很难有突破。基本理论知识和基本的实验技能自然无需多说，包括了基础的数学、物理、化学和相关的动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学遗传学、发育生物学、分子生物学、生态学等。同时还应该了解相近专业的一般原理和知识，了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规，了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，还要具有较强的自学能力和更新知识的能力，外语和计算机等必备知识技能应达到规定的等级水平。
专业能力是提升竞争力的重要环节，比学历更加实用，应该根据自己的职业发展方向有针对性的锻炼能力。从事生产管理，就要在专业技能过硬的基础上，加强管理方面的能力，这样才能有效的拓展自己的职业发展空间。
内容来源：凯程考研集训营
综合近年来人大、北大、清华、北京师范大学四校法律硕士就业，可以看出，名校法律硕士毕业生在近几年来毕业形势严峻的情况下，名校毕业生的就业远好于一般学校。主要原因在与一是学生水平确实高于一般学校。这些学校国内的一些大牌的《人大法学考研资料》、法学名师汇聚，水平自然高于一般学校，能得到社会认可，考试成绩也比一般学生要好。二是推荐工作更容易。这些名宿们，有诸多的弟子同门，都在国家机关、大型国有企业有一定的地位，随便打个招呼，人员比较好安排。三是同门师兄师姐们在一定位置，信息来源广，他们更愿意帮师弟师妹到同单位工作。四是人脉关系广泛。地方一些单位，愿意要这些学校毕业生的主要原因是他们有广泛的人脉可以利用，在未来发展中，更能和大学、国家部委拉上关系。
以人大、北大、清华法律硕士毕业生为例，毕业生就业主要有一下几个方面
一、中央国家机关、国务院各部委、各直属事业单位等。约占六分之一
如清华2012年毕业生到外交部、国家安全部、证监会；北京大学毕业生近年来到中央国家机关更多，如中央人民政府驻香港联络办公室、中纪委、财政部、商务部、外交部、民政部、审计署、司法部、国家知识产权局、国家海洋局、信息产业部、解放军总装备部等；人民大学毕业生到公安部、商务部、国家旅游局、中国贸易促进委员会、农业部等。
北京市属检察院、法院等司法机关，也占有相当比例。
北京大学法律硕士毕业生几乎在北京市每个法院、检察院都要毕业生，从高级法院、市检察院，到一分院二分院一分检二分检，到各个区县法院，都有北大法律硕士毕业生；北京师范大学2012年有22个硕士毕业生到北京市检察院、法院系统。
另外，上海、天津、重庆、广东等地的省级检察院、高级法院，也有一些就业，占比例不大。
三、北京市属国家机关、事业单位，也有一些就业，比例比较小。
如北京师范大学2012年有15人到北京市公安局、北京经济技术开发区城市管理局、朝阳区地税局、海淀区房管局、丰台区工商局等单位，还有6人到村里做村官。
法律硕士毕业生到银行、证券公司、投资公司等，占很大比例，几乎达到四分之一。
如清华大学2012年到中国银行总行等金融机构就达到30多人，北京大学在 几乎所有的总部在北京的银行都有毕业生；北京师范大学2012年毕业生到银行27人；人民大学毕业生到银行29人。这些银行收入高、工作稳定，福利好，已经成为法律硕士毕业生就业的重要考虑。
五、一部分到大型国有企业工作
如人民大学2011年毕业生有十多人到中国烟草、华润置地总部、中国钢研科技集团有限公司中国国际航空股份有限公司、海航资本控股有限公司、钢铁研究总院、中国移动、神州数码、中房集团、中粮集团、中材集团、中建等国有企业。这些企业待遇好，相比国家机关更加灵活，深受法律硕士毕业生青睐。
少数进入外企、私企
大型跨国公司、著名非公企业，也称为一部分法律硕士毕业生就业去处。
如北京师范大学2012年有22人到外企、私企工作。
包括毕马威、联想、西门子（中国）有限公司、新浪、百度、搜狐等国内著名私企或者外企。
少部分进入律师事务所、会计师事务所等
相对于其他学校，这几所学校毕业生进入律师事务所、会计师事务所比例并不大，尤其是清华、人大，毕业后进入律师事务所并非首选，大多数毕业生即使有做律师的打算，也是先到中央国家机关、检察院法院工作一段时间，再出来做律师。
如果选择毕业到律师所，这些大学毕业生一般都选择国内最有名的律师事务所。如金杜、国浩、柳沈律、德恒、君泽君、君合、大成律师事务所等，或者是外国、香港律师所。四大会计师事务所，毕马威、、安永华明、德勒华永、普华永道咨询（深圳）有限公司等成为会计师事务所首选。
其他
1就业方向分析:
从上表中, 我们不难看出, 对于信息与计算专业的学生而言, 就业方向主要分为这么几个大类: (1) 公务员、教师:由于公务员与教师都要进行较严格的初试、复试和面试, 能够成功获得就业的学生除了必须要有扎实的专业知识外, 还要具备好的口才和心理素质, 所以从数据中我们明显的可以看出能够成为公务员或教师的学生只占少数。 (2) IT行业:大部分学生的共识。信息与计算科学专业是以信息科学和信息处理与工程计算为背景, 由信息科学、计算科学、运筹学与控制科学等学科交叉渗透而形成的一个数学学科专业目。由于当前的就业环境下, 纯数学专业的学生就业途径有限, 因而信息与计算科学专业中学习到的计算机编程技术与数据库技术便可以成为主要的就业手段。在教学体系的设计中, 我们开设了数据结构基础、离散数学、计算机网络和面向对象程序设计等课程, 学生通过这些课程的学习掌握了较系统的计算机方面的知识, 另外由于该专业又学习了如:数学分析、高等代数等数学基础知识, 因此学生在算法分析、设计与实现能力上又比单纯的计算机专业的学生更胜一筹, IT方面自然而然成为了主要的就业方向。 (3) 考研:由于信息与计算科学专业队数学理论、编程水平都较强, 也可以考研, 进一步的提高学术水平, 从而拓宽就业途径。
2薪资情况分析:
我们对2010级信息与计算科学专业的毕业生的工作地点和薪资情况进行了统计, 统计
结果如下:
可以从上表中看出, 信息与计算科学专业学生就业地点主要分布在深圳、上海和长沙三个地方。工作方向占81%的为IT类工程师, 薪资根据所在城市的不同有所不同。深圳、上海属于高收入、高消费地区, 薪资为4000~5000, 对于刚毕业的学生, 这个薪资水平是较高的。对于长沙, 一般消费能力的城市, 薪资水平为3000~4000也是较好的收入。另外有15%左右的学生从事教师行业, 这也是一个较好的就业方向, 工作较稳定, 收入也较高。
专业是进入一个行业最好的敲门砖。同样, 一个专业学生的就业情况在一定程度上也反应了这个专业在课程设置、师资配置、实践教学等方方面面的综合水平。通过对信息与计算科学专业的就业情况的分析, 我们有必要对专业的以下几个方面进行改革: (1) 进一步优化课程结构, 完善课程体系。课程结构的设置应该更着重于实用性, 应更能体现在学生今后的就业和工作中。好的课程体系能使学生对该专业的知识掌握的更系统化, 从而提高就业质量。 (2) 鼓励学生进行参加职业资格考试。职业资格证即职业资格证书, 是表明劳动者具有从事某一职业所必须的学识和技能的证明。如:信息分析师、网络编辑师、计算机工程师、教师资格证等等, 在大三阶段鼓励学生积极参加各种职业资格考试, 可以极大的提高学生的就业门槛, 获得更好的就业途径。 (3) 将学生实践与教师课题相结合。每年信息与计算科学专业教师都从事大量的科研课题, 把学生的实践课程与教师的科研课题紧密结合, 大力开发以科研课题为依托的具有设计性与创新性的实验项目, 引导学生积极参与课题研究, 充分发挥学生的主体作用。另外, 学生做毕业论文时也可以参加或部分参加教师的科研课题, 从而提高学生对知识的实际运用能力, 在就业时能得心应手。
信息与计算科学专业是一个交叉性明显的新兴跨学科专业。通过对该专业毕业学生就业情况的跟踪调查分析, 我们能够更清晰的发现在人才培养、课程设置等方面存在的问题, 从而进行相应的优化, 来提高专业的就业竞争力。
摘要：湖南农业大学从2002年开始设立信息与计算专业, 作为学校的一个较新的专业, 有必要对学生的就业情况进行细致的分析。本文针对该专业2010级毕业生的就业数据进行各种分析, 总结规律, 从而对该专业今后的毕业生就业起到一定的指导作用。
关键词：就业数据,分析
参考文献
[1]冯建中, 信息与计算科学专业应用型人才培养探究[J], 长江大学学报, 2013 (1) :101-102.
关键词：新建院校；生物科学(师范)专业；就业；对策
中图分类号：G650文献标识码：A文章编号：1671-0568(2012)41-0124-02
新建本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分，由于其生成背景多样、本科办学时间短等原因，在办学的过程中遇到了种种问题。如何保持原有优势专业、发展新专业、合理布局专业，是所有新建本科院校必须解决的问题。生物科学(师范)专业其前身大多为师范专科学校的传统专业，在学校合并、升本、转型的过程中，根据学校发展的实际需要以及师范毕业生就业形势的严峻性，其办学规模逐步缩小，逐渐呈现边缘化的趋势。本文结合常熟理工学院(以下简称“我院”)生物科学(师范)专业毕业生的就业情况和近几年教学改革实践，对师范生就业难原因及对策进行一些探讨。
一、生物科学(师范)专业毕业生就业难的原因
1.生源分布的不合理性
高考录取以学生填报志愿为依据，按分数高低，公正、公平录取学生，但在录取过程中本专业填报的第一志愿的人数往往不足，需通过招收服从志愿的考生来完成招生指标。因此，在招生过程中很难考虑考生生源地的问题。另外，由于我院所处地理位置等原因，苏南部分市、县学生填报志愿时，形成扎堆现象。最多一年中同一专业来自同一生源地的学生多达15人。学生应聘教师岗位时，绝大多数市、县设置生源地限制及学校限制，使学生应聘时竞争十分激烈，有的市、县出现几十个学生应聘一个岗位的情况，来自连续几年不招聘生物师资生源地的学生，甚至连应聘的机会也无法获得。
2.学生个人原因
(1)专业思想不稳定。面对就业的巨大压力，部分学生专业思想不稳定，特别是填报服从志愿的学生，经过四年的大学学习生活，虽有部分学生转变观念，立志从事生物基础教育事业，但仍有一部分学生放弃应聘教师岗位的机会。即使是填报第一志愿的学生，也有少数由于家庭的影响、观念的改变等原因，作出另外的选择。
(2)盲目攀比。部分学生就业期望值过高，盲目攀比，忽视自身特点，对自我缺乏客观正确的分析，不从自身实际出发，不愿回生源地应聘，以教师工资、福利待遇较高的苏南地区市、县作为唯一的目标，在虚荣心的驱使下，错失就业良机。
(3)缺乏就业竞争力。基础教育要求学生在技能上有扎实的教师基本功和过硬的教育教学技能。技能的训练要通过课内与课外、校内与校外相结合的方式，经过长时间的实践训练才能得以掌握。部分学生对这些技能训练重视程度不够，投入的时间、精力偏少，且不能进行持久的练习，在应聘时处于劣势。另外，每个学校对技能训练的要求和侧重点都不同，在开设的专业方向课程及课时安排上有所差别，也在一定程度上导致学生就业时缺乏竞争力。
3.生物教师需求量甚微
生物科学(师范)专业培养的是中学生物师资，随着中学生入学数量减少、中学合并等原因，中学生物教师处于基本饱和状态。另外，生物学科在中学是一门不太被重视的副科，招聘人数极其有限，有些市、县连续几年不招，即使有招聘，绝大多数市、县只招1～2位。在应聘的过程中，大多数地区一般允许学生参加2～3年的考试，许多学生不急于就业，待家复习，争取第二年、甚至第三年应聘工作，使师范毕业生的就业率大打折扣。
4.生物师资来源多元化
自教师岗位公开择优应聘后，博士生、硕士生及非师范专业毕业生通过教师资格认定进入中学生物师资队伍，导致师范生竞争压力空前增大。有些地方的星级高中只招收硕士以上研究生，部分地方教育系统“十二五”规划中明确提出了各级学校研究生所要达到的比例。高学历人群直接进入面试阶段，使部分师范生失去了宝贵的应聘机会。
二、我院生物科学(师范)专业就业情况分析
我院2009届生物科学(师范)专业共有30位学生，来自江苏省20个市、县，共有14位学生成功应聘教师岗位，占全班人数的46.7％，其中8位在初中任教，3位在高中任教，3位在小学任教。另有53.3％的学生就业于非教育系统；201 1届共有39位学生，有16位学生成功应聘教师岗位，占全班人数的41％，其中7位在初中任教，3位在高中任教，6位在小学任教。另有59％的学生就业于非教育系统。从录取教师比例来看，处在同类学校同专业较前的排名。原因主要有两方面：一是生源分布较广，参与应聘教师岗位的概率增加，二是两届学生具有良好的学风，较扎实地掌握了生物科学的基础知识、基本技能及教育教学等技能。
三、生物科学(师范)专业毕业生就业对策
1.更新观念、准确定位
中学生物学师资的培养主途径仍是师范院校的毕业生。面对社会的需求，在对待师范生的就业问题上，不能仅统计就业率，更应注重应聘教师岗位的就业率，这关系到基础教育的百年大计。应避免就业统计中只注重数量而忽视质量的做法，其统计方式也可适当放宽年限至两年。通过多种方式，引导学生热爱本专业、热爱教育事业，准确定位，鼓励学生去私立学校、培训机构、偏远地区就业，拓宽就业渠道。
2.适应社会需求，调整培养方案
从2007年开始，我院生物科学(师范)专业培养方案根据社会对人才的需求做了较大调整，培养目标中明确提出以培养合格的初中生物师资为主要目标，并能承担高中生物学或小学科学的教学工作。经过几年的实践，师范方向人才培养体系已逐步完善，培养方案的调整为课程设置改革提供了保障。
一是构建“平台+模块”课程结构体系。根据素质教育和创新教育的要求，明确课程群在整个培养计划中的地位、作用及课程间的关系。低年级实行基础平台教育，体现宽口径、厚生物基础的特色；高年级分模块教育，通过方向课程，充分体现专业特色和职业特色。优化课程设置，在专业方向选修课中，从2008年开始，设置7门教师教育类课程，其中两门与小学科学课程相关，学生根据所在生源地近几年的师资应聘情况及个人爱好，选择相应的选修课程。另外，还设置了适应未来生物学相关工作环境所必需的专业知识和技能的课程。近年来先后设置了生化工程、环境生物工程、环境与园林等方向，实行分流式培养。二是实施“分层次，三结合”实践教学模式，加大实践教学的比重。通过“基础、综合、设计、研究”四层次实验课程，提高学生的实验技能，建立了“理论教学为基础，实践教学为载体，第二课堂为拓展”的人才培养新体系，强化教学过程中理论与实践、课内与课外、共性与个性的有机结合。将短学期作为提高学生的创新能力和实践能力的重要平台，营造高素质人才的成长空间。
3.多途径强化师范生的职业技能训练
一是狠抓学生的说课、上课等实践性教学环节的训练，加强教师职业技能的培养；二是利用本专业毕业生中生物骨干教师多的优势，采用请进来、走出去的方式，培养学生的综合素质，让师范生走进中小学，切身感受中小学的真实生活，学习中小学优秀教师的教学经验；三是借助师范生说课比赛、生物技能大赛，指导中小学学生开展科学探究活动以及第二课堂活动，锻炼和提高学生的教学技能和实践创新能力。
4.传帮带教，增强自信
在就业指导的过程中，不仅要学生了解就业工作的基本程序，而且应让学生尽早熟悉应聘过程中技能和技巧的应用。高一届学生成功应聘就是一个很好的资源，让他们现身说法介绍应聘程序、准备工作、应聘体会及启示，能使低年级学生增强自信心，改变一些自卑的心理，所起到的作用是不可忽视的。同时让已成功应聘的学生传帮带教，以小老师的身份配合教师开展对大三学生的教学技能训练。
生物科学(师范)专业学生的就业涉及到方方面面，各级相关职能部门如果能从确保中学生物师资队伍梯队建设稳定性出发，从招生到应聘一系列过程，采取相应的对策，学生的就业状况将会的改善。
毕业将至，根据各毕业生自己的工作安排，可于五月底、六月初返校，工作很忙的不返校也可，可委托同学代为办理毕业手续。现将关于签订协议书和档案户口问题说明如下：
一、签订协议及档案问题
1、对于那些经双方商定被公司录用的毕业生，且公司能和毕业生签订正式协议书的。请毕业生尽快和公司商议签订正式协议书（一式四份的《全国普通高校毕业生就业协议书》），此协议书要求于5月底前签完，协议书尽快交公司统一办理，毕业生要督促企业保证在5月底前办完手续。协议书除盖公司章外，还要盖人事部门的章（如人事局或人才市场的章）。再交到学院盖学院和学校章，办完手续后由学校统一到省人事厅办报到证，报到证在离校前下发，凭报到证可将档案放到公司，公司再交由所开户的人才市场管理，方便以后办理保险等各种和档案有关的事宜。
2、因有些企业不管学生的档案，如北京的企业、一些外资企业和小企业。这些企业无法和毕业生签订协议书，毕业生又想在这些企业工作。这类毕业生按照去年的政策可让企业在一式四份的协议书上盖上公司章，学校再帮忙联系省人才市场，毕业生就可以将档案放到省人才市场管理。省人才市场是省内最高级别的管理人事关系机构，方便以后的档案转移手续。
3、毕业生想把档案打回生源地（地级市和县），可在五一前后拿着协议书和市或县的人才市场联系，让各市县人才市场盖章。如当地
不愿意办理，可找当地一个企业先盖个章（虚签），再盖人才市场章。这适合下定决心就回生源地工作的毕业生，因为以后人事关系要想从市县调出来很困难。
4、对于那些确定了工作单位的毕业生，但不能和公司签订协议书的毕业生，最好是在返校前和公司签订《劳动合同》，以正式确定劳动关系，保护个人权益，签订《劳动合同》的同学返校时将《劳动合同》交团委复印一份留底。
以上主要说明的是档案去向问题，希望同学们要重视起来，因为档案每个同学早晚都需要，如不闻不问不考虑档案问题，丢失或不知去向了，将无法补充，给个人造成很大的麻烦。
二、户口问题
户口的去向有三种：一是可和档案同放在各级人才市场；二是打回生源地（需提前沟通生源地是否接收）；三是可暂时由学校代管。户口去向在毕业生离校前户籍室通知各班去代表填写户口迁移证，届时按自己的想法填写即可。
专接本的同学因录取结果下来后已毕业，不能确定是否被录取，如不想将档案打回原籍可按第一条第二种方式办理，等确定录取后再由学校统一把档案取回学校。有的同学想工作两年后考研、入伍、考村官的也按此办法办理。
其它事宜：
1、学院定于5月30日在举办一次非正式招聘会，想换工作的同学做好准备。
2、毕业生清考已结束，请同学们关注自己的成绩，如不能在毕业前拿到毕业证，下半年还有最后一次考试机会，再错过就永远领不到毕业证了。
3、以上政策只是建议，最后如何决定视同学情况而定。政策如有变动再随时通知，有不明白的或特殊情况尽快和辅导员沟通。
4、现在学院正在核实毕业实习情况，再次重申不允许私自更换实习单位，不能提前结束实习。有已更换或想更换实习单位的需及时和辅导员联系，争得原单位和辅导员同意后方可变更实习单位，否则按实习不合格处理，不准毕业。
5、同学们记着返校时带上实习鉴定书，实习鉴定书盖上实习单位章，实习单位写上评语。记着和实习导师联系，准备实习总结素材。
随着社会对生物科学行业需求的增加，国家对本大学专业的重视程度也在不断提高，对这个专业的教学自然要有更高要求，会有越来越多的高校增设这个专业，对专业教育工作者的需求自然会增加。而且，科技的进步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趋势，这对毕业求职者来说也是很好的机会。
现在看来，生物科学专业的本科生，毕业后从事教学工作的人还很少，几乎没有。原因是，本科毕业留校任教本身就有难度，特别是像这种科技含量较高、专业要求较高的。从事这个专业的教学工作，不仅是要求有扎实的专业知识、技能，还应该有较强的战略眼光，要长远还要有把握事物进展动态的能力。这样才能有专业的指导性，这在教学工作中是很重要的。这就要求学生在学习的过程中，不能只停留在学一会一的层次上，还应该懂得举一反三，深刻的思考问题形成的原因，不仅要知“其然”，还要知其“所以然”。还应该在学习的过程中学会思考导师的教学思路，为以后从事的工作打好基础。
事物都必然存在两面性，新兴产业尤其是这种对专业技能、科技含量要求较高的专业，在日趋发展壮大、就业热门的同时，其就业竞争也日趋激烈，而且“门槛”也比较高，本科毕业在文凭方面已经不是优势。
为了鼓励科学家在生命科学的尖端领域勇于攀登，国际上不同组织和机构设置了多个专门奖项。例如“GE青年生命科学家大奖”，此大奖始于1995年，每年授予来自世界各地的博士研究生以表彰他们在分子生物学领域的研究工作，是由具权威性的综合性科学期刊之一《科学杂志》（Science Magazine）和美国通用电器公司（GE）赞助，每年从参加者的研究论文中选出一名大奖得主，并在北美、欧洲、日本、其它国家四大区域选出区域得主。每年，该奖的一等奖获得者将获得25000美元的奖励，二等奖获得者将获得5000美元的奖励，期望这些人才能在未来有更辉煌的科学研究贡献。生物科学是目前国际上发展迅速、热门的学科之一，美国科研队伍中有50%都在研究生物科学，不管是国际还是国内，国家对于生物科学的投入非常多，因此生物科学的发展前景十分乐观。
生物科学的重要性不言而喻。从基础科学方面，它可以帮助人类加深对自然的认识，促进对自然规律和生命活动规律的探索；从人类生活方面，生物科学与之息息相关的领域有两个方面，即医学和农业。医学可以帮助人类根据人体生命活动规律，研究发病机理，从分子层面定向设计药物，帮助人类克服癌症、心脏病、糖尿病等顽疾，农业可以实现定向育种，实现农作物及动物的高产、优质、抗逆、抗病。同时，生物科学的研究成果还可以转化到非生物科学上去，例如DNA芯片等，进一步造福人类。
生物科学已成为自然科学的前沿学科。近来世界科学的格局已经发生了重大变化，生命科学已经异军突起，发展迅猛。从现在起到今后的10～内，一方面在微观层次上对生物大分子的结构和功能，特别是基因组学的研究取得重大突破后，正深入到后基因组学时代。通过功能基因组学和比较基因组学的研究，对基因、细胞、发育和脑功能的探索正在形成一条主线，随之而来的蛋白质组学和生物信息学方面的研究也将在生命科学中成为重要角色。另一方面，在宏观层次上对生命的起源与进化、生物系统学、生态学以及生物复杂性等研究也在取得重要进展。通过微观与宏观、分析与综合、单个基因结构与整体功能、个体与群体等多方面的结合，生物科学的发展正面临一个新的高峰。
生物科学专业修业年限为4年，毕业时授予理学学士学位。学生毕业后可到高等院校、科研单位从事教学或研究工作，也可进入企业从事应用研究、高新技术开发以及管理等工作。
[关键词] 科学发展观 毕业生就业 签约率 措施
科学发展观,是党中央在科学分析当前我国发展的阶段性特征基础上做出的战略选择,也是我国经济社会发展的重要指导方针。党的十七大决定,在全党开展深入学习实践科学发展观活动,按照中央和省委的统一部署。我们全省高校都参加第二批学习实践科学发展观活动。在新的历史条件下,高校的毕业生就业工作必须自觉地按照科学发展观的要求,创新思维模式、工作思路和工作方式。以科学发展观统领学校就业工作,正确处理发展建设中的重大关系,既是解决当前金融危机背景下大学生就业的诸多矛盾和问题的迫切需要,也是高等学校推进改革、谋划发展、保持稳定、办好人民满意的高等教育的内在要求。
就业是民生之本,高校毕业生就业直接关系到广大人民群众的根本利益,直接关系到构建和谐社会和改革发展稳定的大局,因此,实现毕业生充分就业是教育工作深入学习实践科学发展观活动的核心任务。机电学院严格按照校党委的部署要求,紧密联系我院的实际,在认真组织全院教师党员特别是党员领导干部学习和全面把握科学发展观的重大意义、科学内涵和精神实质的基础上,紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求,针对今年高校毕业生就业工作所面临的严峻形势,坚持以科学发展观为指导,将就业工作作为实践科学发展观活动中为学生办实事的重要体现,采取切实有效措施,努力拓宽就业渠道,认真作好服务工作,毕业生就业工作成绩喜人。截止到6月底,我院2009届614名本科毕业生,首次就业签约率已达90%以上。
我院积极推进毕业生就业工程的具体措施有如下几点:
一、实施毕业生就业工作“一把手”工程
加强毕业生就业工作的组织建设,成立由院党政主要负责同志为组长的毕业生就业工作指导组。把毕业生就业工作纳入工作的重大议事日程,摆在突出的重要位置,建立健全毕业生就业工作目标责任制。党政联席会议建立每月一次的汇报会制度,对各专业、各班级当月的就业工作进展情况摸底、督促、指导。院党政班子定期深入班级进行具体指导;辅导员深入学生宿舍,有针对性地开展就业指导,服务到每一位毕业生;并要求辅导员能掌握每个毕业生的求职动态、意向和签约结果,及时统计学生的意向和签约情况,以便向用人单位推荐时有的放矢。
二、加强就业工作管理
首先,加强对就业工作的日常管理。建立了毕业生推荐材料、就业协议书和招聘的文档管理,对毕业生的信息内容进行了认真审核,按要求编制,使毕业生就业工作的管理规范化、日常化。其次,加强对毕业市场的管理。要求有形就业市场建设有记录,无形就业市场建设无空缺。对用人单位来人来电来函,做到文件有记录,事事有结果。建立了院就业网站和网上QQ群,毕业生可随时进站查询有关就业指导和信息服务资料,并及时更新内容。做好信息收集和发布工作,尽可能为毕业生提供更多就业信息量、资料等。向用人单位收集需求信息,组织毕业生参加各级各类毕业生供需见面活动,招聘会等。建立用人单位资料库,多形式公开发布就业信息。
三、采用“走出去、请进来”的办法,积极开拓毕业生就业市场
为积极应对当前严峻的就业形势,机电学院党政班子采用“走出去、请进来”的办法,积极开拓毕业生就业市场。开学以来,学院党政领导多次前往各大开发区的人事部门及所属企业建立联系、拓展就业市场。邀请用人单位到校举办具有机电学院专业特色的中、小型招聘会。全院广大教师都能利用毕业实习、生产实习、建立产学研基地基地建设等一切有利时机,向用人单位推介毕业生。
四、加强对学院大学生的职业生涯规划教育
采用党课、团课、就业指导课和专业课教师课堂教育等多种渠道,教育学生认清当前的就业形式,确立正确的就业观、择业观、成才观,鼓励毕业生转变观念、面向基层。金融危机带来的严峻就业形势使我院大部分毕业生逐渐转变就业观念,在校内外2009届毕业生招聘会上,我院毕业生就业观念普遍理性,“先就业再择业”的科学就业理念深入人心。学院也积极引导和鼓励毕业生到城乡基层、到中小企业和非公有制企业就业。对参加“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“大学生志愿服务西部计划”、“选聘高校毕业生到村任职”、“农村义务教育阶段特设岗位计划”等国家部委发起和认可的面向基层就业的专门项目的毕业生给予精神鼓励和物质奖励。
五、加强毕业生的职业技能培训,提升毕业生就业竞争力
为切实提高高校毕业生的实践能力、就业能力、创新能力、创业能力,提高毕业生的就业竞争力。我院在确保学校正常教学计划按质按量完成的前提下,在校领导的指导帮助下,成功申办了“职业技能鉴定所”。目前,正在利用课余时间对毕业生开展多工种的职业技能培训考核,实行毕业证书和技能证书的双证书制度,提升我院各专业毕业生的就业竞争能力。
六、加强就业指导与服务
为加强对毕业生的就业指导与服务,我们主要采取了以下措施:一是开办就业指导系列讲座,邀请就业指导老师和企业来我系为毕业生进行有针对性的就业指导。对毕业生进行创业指导教育。二是开展就业日常咨询服务,充分利用信息化、多媒体、宣传栏、服务之窗等多种形式为毕业生提供信息咨询和就业服务。我院有专人每天浏览:中国高校联盟网www.job9151.com、中国企业人才网www.job100.com、中国教育人才招聘网www. edurc.cn、全国大学生就业公共服务立体化平台www.ncss.org.cn、人才市场公共信息网www.chrm.gov.cn、中国劳动力市场网www.1m.gov.cn、安徽大中专毕业生就业网www.ahbys.com和校内就业指导中心网站等,对于有价值的信息即时收集转发,同时教育指导我院学生在以上的网站上自主登陆,填写个人信息、制作简历、向用人单位投放应聘材料等,进行网上求职。三是为毕业生离校提供指导和服务。如毕业生离校须知、如办理离校手续、毕业日程安排等,同时还开展了“我为母校留纪念”“送别校友”等师生互动活动,让毕业生安全、顺利、满意离校。
七、采取了实习、毕业实习、就业岗位三结合的办法
我院与浙江天煌公司、合肥日立建机、江淮摩丁汽车空调公司、合肥机电技工学校等用人单位建立生产实习就业基地,每年为他们选送符合要求的生产实习学生与毕业实习学生,让实习与就业挂钩,以有利于就业率的提高。
高师舞蹈专业学生情况如何?本文将就其专业特点, 结合当前社会就业形势, 窥测其就业去向, 希望能为解决严峻的就业形势提供一点抛砖引玉的意见。
一、严峻的就业形势
“狼多肉少”是大学生就业形势的总特点。要解决问题, 除了政府通过调解产业结构多投“肉”之外, 大学生自己则必须练成“强壮的狼”。“强壮的狼”综合素质高, 猎食能力强。因为各行各业的竞争本质上是人才的竞争, 而人才的竞争说到底是自身综合素质的竞争, 在当今时代, 无论谁, 单凭自身某一方面有专长已不足具备竞争优势。
二、影响舞蹈专业就业去向的主要因素
大部分大学毕业生, 包括舞蹈专业毕业生, 目前择业、就业失败的主要原因是:他们不愿意改变自己去适应社会, 去适应日益严峻的就业形势。这就提出了一个非常现实的就业去向问题。很大一部分大学生, 尤其是舞蹈专业学生, 在择业就业时在认识和实践两方面都存在一些误区。就舞蹈专业毕业生来说, 目前影响他们就业去向的误区在哪里呢?
⑴强调自己学有专长, 在就业问题上缺乏危机感。你提供的就业岗位和我所学的专业“不对口”吗?对不起, 我不去!我们看到一些毕业生择业时东奔西跑, 挑挑拣拣, 高不成低不就, “窝”在家里两三年。他们缺乏钱伟长先生为中华振兴而改变自己专业方向的精神, 不是改变自己以适应社会, 而是奢望让社会来适应自己。
⑵变“学有所长’为”学有所偏”, 在校学习期间忽略了综合素质的提高, 面对择业时, 却以“单撇子”应对社会对复合型人才的需求。这就造成他们在“双向选择”过程中落败。
⑶没有认识到专业不同就业去向不同, 择业带有盲目性。以舞蹈表演专业和舞蹈学专业为例, 而今的舞蹈表演专业提倡是编导和表演综合学习, 不再强调单一的舞台表演;舞蹈学专业则侧重于文化综合素质的提高和舞蹈教育方面。两者教学目标不同, 教学要求也不同, 人才就业去向也就不同。相对而言, 学表演的学生比舞蹈学的学生就业率要高, 但不应忽略:舞蹈学专业学生在从事舞蹈教育方面却占有绝对的优势。
⑷专业学习没有瞄准社会需求, 对当今社会大批需要“一专多能”的复合型人才这一点认识不足。他们不明白, 改革开放以来, 人民精神需求不断提高, 文化市场在迅速扩大。人们的艺术鉴赏能力也在不断提高, 他们要看好作品, 好节目, 这对我国舞蹈事业既是机遇也是挑战。如果舞蹈专业大学生不注意去提高自身的综合文化素质, 缺乏深厚的文化底蕴, 就不能应对市场的挑战。不要忘记:即使是舞蹈家也有不能上台的时候。
三、高师舞蹈专业的应对策略
有专家指出:今后一个时期, 我国社会对舞蹈方面的人才需求量将会加大。舞蹈专业大学生就业行业分配比重表明, 舞蹈教师的需求量将大大增加, 这无疑是所有舞蹈院校乐于见到的事情。舞蹈教师的需求的增加也意味着舞蹈演员的需求增加。对我国本土的舞蹈艺术当然需要进行更深层的挖掘和研究, 这就不能不有一批舞蹈理论研究人员。这就意味着舞蹈专业大学生的择业就业前景还是相当广阔的, 大可不必悲观颓丧。但具体就高师舞蹈专业学生而言, 他们应该采取什么样的择业就业策略, 还应做一番具体的分析。
与专业舞蹈院校相比, 它在课程设置上先占优势, 专业舞蹈之外, 还开设与舞蹈相关的多种音乐课程, 如声乐, 器乐, 编导, 表演等, 这些课程有利于提高学生的综合素质, 注重培养一专多能的复合型人才, 使学生能歌, 能舞, 能编, 能导, 既拓宽了舞蹈教育的发展空间, 也为学生个人的发展铺设了更多的可选道路。比较适应人才竞争的需求。
高师舞蹈专业就要突出“师范”性。这既是院校本身属性所决定的, 也是社会就业形势所需求的。从院校领导到专业教师都不应忘记“师范性”这一优势和特点, 而应结合高师舞蹈专业特点, 调配师资力量, 根据社会需求合理开设课程, 思考和研究该培养目标及社会供需关系, 努力为各级各类中等专科学校和中、小学培养输送合格的舞蹈师资。无疑, 这是高师舞蹈专业人才培养的主要方向。就拿我们系舞蹈专业来说, 课程安排上除舞蹈专业课以外, 同时开设教学理论课与教学技能课, 指导学生练习粉笔字, 毛笔字等, 组织教学实习, 参加社会实践活动, 大大强化了“师范性”。
高师舞蹈专业还要突出“综合性”。以舞蹈专业为主, 还需“一专多能”。学好舞蹈专业课的同时, 我们还要求学生学习其他辅助科目, 如声乐、器乐、合唱指挥、视唱练耳、钢琴等方面的知识, 以求提高学生的节奏感和音乐想象力。另外, 开设人文知识讲座, 在学院网站开辟“大学生就业形势论坛”, 帮助学生扩展知识领域, 了解就业形势。
高师舞蹈专业还要突出“实践性”。我们经常带领学生走进工厂, 走进企业, 下到农村, 一边给群众表演, 一边向群众学习;一边实地采风, 一边了解社会需求, 同时指导学生去建立各种社会关系, 为将来就业铺设道路。
教育教学过程中的“师范”性“综合性”“实践性”三突出有利于培养能上讲台、能上舞台、能适应社会市场需要的“一专多能”的复合型人才。
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