上海私立幼儿园（精选9篇）
级别 性质 区县 名称 地址 电话
一级 民办 杨浦 畅想艺术幼稚园 双阳路101弄2号 65805058
一级 民办 杨浦 科技幼稚园 周家嘴路1638弄29号 65013603 一级 民办 杨浦 时代幼稚园 殷行路850弄 6590608
1二级 民办 杨浦 博英双语幼稚园 中山北二路99弄70号 65019247 二级 民办 杨浦 大地幼儿园 开鲁一村60号 65238699
二级 民办 杨浦 厚德第二托儿所平凉路320号
二级 民办 杨浦 童画幼儿园 市光二村91号 35030586 65561845 二级 民办 杨浦 杨浦爱绿幼儿园 杨浦区民庆路103号 55785587 二级 中外合作 杨浦 杨浦阶梯双语幼稚园 民星路305号 65380651 一般 民办 杨浦 沪东双语幼稚园 大连西路30弄13号 65521614 一般 民办 杨浦 小世界双语幼稚园 开鲁四村91号 65321776
民办 杨浦 爱德双语艺术幼稚园 杨浦区延吉三村28号 65497978民办 杨浦 乐又靓幼儿园 齐齐哈尔路825号 65125223、65129693民办 杨浦 三之三幼儿园 纪念路289弄49号 65178441
民办 杨浦 紫罗兰幼儿园 永吉路340号 65730811
闸北区有哪些私立幼儿园？
级别 性质 区县 名称 地址 电话
二级 民办 闸北 爱迪儿幼儿园 临汾路850弄15号 66832824
二级 民办 闸北 格林沪中幼儿园 上海闸北区沪太路80弄2号 56986156 二级 民办 闸北 广玉兰幼儿园 景风路301弄21号 66830101
二级 民办 闸北 哈宝宝闸北区幼稚园 场中路2380弄15号 56477733 二级 民办 闸北 好时光——大拇指幼儿园 三泉路749号 56480770 二级 民办 闸北 洪远幼儿园 宝昌路52号 56983050
二级 民办 闸北 吉的堡永盛双语幼儿园 虬江路1431弄10号 56623405 二级 民办 闸北 佳灵幼儿园 西藏北路501号 56319190
二级 民办 闸北 灵博幼儿园 闻喜路935弄20号 56483274
二级 民办 闸北 民办福尔优双语幼稚园 场中路3386弄46号 66507015，56688317 二级 民办 闸北 民办小小虎幼稚园 闸北区场中路2950弄49号甲 56431450
二级 民办 闸北 伊恩幼儿园 景凤路380弄1号 66836662
二级 民办 闸北 育华幼儿园 大宁路540弄25号 56035856
二级 民办 闸北 震旦外国语幼儿园 原平路58号 66106700
民办 闸北 闸北区民办双美幼儿园 闸北区三泉路415弄56号 56415600
黄浦区有哪些私立幼儿园？
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一级 民办 黄浦 小苹果幼儿园 上海市崂山五村513号 58763626
二级 民办 黄浦 傅家街幼儿园暨托儿所 傅家街41号 63264271
二级 民办 黄浦 明日星幼儿园 河南南路1001弄2号 63784522
二级 中外合作 黄浦 长颈鹿幼儿园 黄埔区金陵西路40号 63850730
宝山区有哪些私立幼儿园？
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示范园 民办 宝山 徐悲鸿艺术幼儿园 高境一村112号 56144274
二级 民办 宝山 八棉幼托所 淞滨路803弄25号
二级 民办 宝山 七色花第二艺术幼儿园 上海市宝山区阳曲路1388弄99号 56816398 二级 民办 宝山 宝星幼儿园 月浦十村宝泉路63号
二级 民办 宝山 贝贝佳双语幼儿园 共富四村321号 66045568*888*800*808 二级 民办 宝山 博爱双语艺术幼儿园 通河三村60号
二级 民办 宝山 大华第二幼儿园 新沪路837弄9号 66354850
二级 民办 宝山 大华三之三幼儿园 上海市宝山区华灵路1681弄63号 66396593 二级 民办 宝山 叮咚幼稚园 海滨二村71号 56172639
二级 民办 宝山 东方剑桥幼儿园 长逸路418号 56461820
二级 民办 宝山 菲贝儿第二幼稚园 上海市宝山区共富二村301号
二级 民办 宝山 菲贝儿幼稚园 月浦九村49号
二级 民办 宝山 海滨幼稚园 海滨新村101号 66650181
二级 民办 宝山 苗苗幼稚园 呼玛一村73号
二级 民办 宝山 泗塘博士娃幼儿园 泗塘四村48号 66201788
二级 民办 宝山 泗塘幼稚园 泗塘一村7号
二级 民办 宝山 小百花幼稚园 通河八村88号 02128194807
二级 民办 宝山 新苗幼稚园 宝钢十一村9号
二级 民办 宝山 星河幼稚园 通河一村12号
二级 民办 宝山 徐悲鸿第二幼儿园 宝山区国权北路290弄37号
二级 民办 宝山 徐悲鸿第三幼儿园 上海宝山区上大路1261弄98号
二级 民办 宝山 依乐新天地幼儿园 华浜新村142号
二级 民办 宝山 樱之花幼稚园 锦秋花苑八区102号 56134875
民办 宝山 宝山博士娃幼儿园 宝林八村99号 56109384
民办 宝山 宝山区海博幼儿园 宝山区杨泰路508号
民办 宝山 宝山区海蓝幼儿园 宝山区宝安公路2189号
民办 宝山 宝山区民办七彩梦幼儿园 宝山区湄星路115号 ***
民办 宝山 宝山实验幼稚园 宝钢三村26号
民办 宝山 贝贝艺术幼稚园 德都路251弄1号
民办 宝山 大华博士娃幼儿园 新沪路1059弄41号 66391298
民办 宝山 红黄蓝双语幼稚园 宝山区宝林路551号 56103690
民办 宝山 乾溪小蝌蚪音乐园 环镇北路509弄16号
民办 宝山 月浦博爱幼儿园 绥化路288号
民办 宝山 卓越美式幼儿园 新村路789弄80号（嘉华苑内）66099999
宝山 安琪儿联合幼稚园 蕴川路1498号
宝山 宝山小蝌蚪音乐园 宝山三村84号
宝山 大华小蝌蚪音乐园 沪太路1500弄18号
崇明县有哪些私利幼儿园？
级别 性质 区县 名称 地址 电话
民办 崇明 盛源幼儿园 崇明县城桥镇湄洲路280号 69612799
奉贤区有哪些私立幼儿园？
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一级 民办 奉贤 贝贝幼儿园 上海市奉贤区南桥镇秀南路51号 37118004
民办 奉贤 阶梯英语幼儿园 正阳世纪星城233号 67115325
民办 奉贤 天英双语幼儿园 奉贤区振贤路305号 ***
民办 奉贤 同汇实验幼儿园 新建东路306号 67189515
虹口区有哪些私立幼儿园？
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二级 民办 虹口 白玉兰幼儿园 新市北路1525弄3号 65421370
二级 民办 虹口 哈弗仕幼儿园 虹口区横浜路149号 65878662
二级 民办 虹口 虹口区刘诗昆音乐艺术幼儿园 东体育会路657弄24号 021-55880029 二级 民办 虹口 虹口区小木船幼稚园 新市南路515弄5号 55389977
二级 民办 虹口 阶梯幼儿园 虹口区仁德路410弄17-18号 35052218
二级 民办 虹口 瑞虹幼儿园 临平北路333号 53935506
二级 民办 虹口 上海虹口区加华艺术幼儿园 虹口区安汾路780弄 56798333 56799333 二级 民办 虹口 小龙鱼文苑幼儿园 车站北路715弄21号 65931631
浦东新区有哪些私立幼儿园？
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一级 民办 浦东 爱绿幼儿园 浦东北园路28号
一级 民办 浦东 胡姬港湾幼儿园 浦东新区羽山路100弄盛世年华花园13号 61023040 一级 民办 浦东 浦东新区现代宝贝幼儿园 浦东新区御桥路411号 50656881
一级 民办 浦东 世纪星双语实验幼稚园 博山东路169号
一级 民办 浦东 世纪星证大幼稚园 五莲路1728弄72号 50259958
一级 民办 浦东 小龙鱼环球幼儿园 西营南路75号 68316122
一级 民办 浦东 紫华中意幼儿园 环林东路271弄41号 50633609,50838826
二级 民办 浦东 上海民办维华世纪花园幼儿园 浦东新区银霄路39弄38号 50459084 二级 民办 浦东 御桥幼儿园 御青路328弄58号 68930416
二级 浦东 东昌幼儿园小班部 浦东大道501弄17号
一般 民办 浦东 民办建业大地幼儿园
民办 浦东 建桥好好艺术幼儿园 浦东东绣路７３号 68451151
民办 浦东 金太阳幼儿园 金杨路750弄57号 50704300
民办 浦东 民办小风车广洋新景幼儿园 浦东新区柳杉路99弄27号 50333648 50333646 民办 浦东 民办小风车金桥丽都幼儿园 浦东新区利津路729弄32号 50257748 民办 浦东 民办小风车幼儿园 浦东新区凌兆路127弄2号 58494258 50824483 民办 浦东 民办张江英桥幼儿园
民办 浦东 上海浦东区东方剑桥幼儿园 高建路116号 68979531
民办 浦东 小龙鱼金樟幼儿园 栖山路1489弄39号 021-503838361
普陀区有哪些私立幼儿园？
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一级 民办 普陀 民办蘑菇亭幼儿园 志丹路400弄31号 56077436
一级 民办 普陀 桃浦新村幼儿园 绿杨路229号
松江区有哪些私立幼儿园？
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二级 民办 松江 爱心幼稚园 洞泾镇长兴路98弄25号 021-57673644
二级 民办 松江 快乐天地幼稚园 松江区九亭镇涞亭南路(颐景园）888弄92号 67620061 二级 民办 松江 乐景运动幼儿园 松江区新桥镇新站路589弄59号61号 021-67689170 二级 民办 松江 上海西外外国语幼儿园 松江区文翔路 1100 号 37727003
二级 民办 松江 松江区春晖幼儿园 松江区泗泾镇泗陈公路2弄 57610599
二级 民办 松江 松江区民办彩虹幼儿园 松江区荣乐中路2弄30号 57704119
二级 民办 松江 依乐幼儿园 松江区南其昌路889弄166号 67729640
二级 民办 松江 幼儿天地比华利幼儿园 新桥明华路366弄比华利花园101号 67645519 一般 公办 松江 大港镇中心幼儿园 大港镇
一般 民办 松江 上海金色童年艺术幼儿园 松江区泗泾镇鼓浪路268号 57611326 一般 民办 松江 松江区安琪儿幼儿园 松江区九亭镇盛龙路677号 67690495
一般 民办 松江 松江区含英幼儿园 上海松江区九亭镇易富路499弄11号 021-57634860 一般 民办 松江 松江区心心宝贝幼儿园 松江区玉树路103号院内13号楼 57723137 民办 松江 松江蓝蜗牛幼儿园 松江区叶榭镇团结村新桥路1号 57801431
民办 松江 松江区东方岚谷启蒙幼儿园 松江区新桥镇场东168弄725号 021-67643316 民办 松江 松江区快乐幼儿园 松江区方塔北路余塘支路110号 57740600
民办 松江 掌上明珠实验幼儿园 松江区泗泾镇泗砖公路103弄外一环25幢 67616361
静安区有哪些私立幼儿园？
静安区无私立幼儿园，有一所集办幼儿园
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随着学前教育的发展, 民办学前教育在我国学前教育领域中已占有重要的地位, 民办幼儿园正在成为我国学前教育的办学主体, 占据着学前教育的半壁江山。伴随着民办学前教育的蓬勃发展, 民办幼儿园教师作为一支促进学前教育质量提升的中坚队伍, 日益受到关注。“没有教师的生命质量的提升, 就很难有高的教育质量。”因此, 我们必须关注教师生命质量, 关心教师生存状态。
教师生存状态, 是指在特定的历史文化下, 私立幼儿园教师群体所表现出来的物质精神形态或情况, 具体包括非职业状态和职业状态。借鉴已有研究成果, 本文拟从教师基本情况、生活情况、工作基本情况等方面调查和分析, 以期能够展现衡水市私立幼儿园教师真实的生存状态, 希望引起社会各界关注, 为改善其生存状态寻找契机。
二、调查结果与分析
本研究主要采用问卷调查法和访谈法, 主要调查的是从事一线教育教学工作的私立幼儿园教师。问卷共发放240份, 回收225份, 去掉6份无效问卷, 有效问卷219份, 有效回收率为91.25%。
(一) 教师基本情况
调查中发现, 所有衡水市私立幼儿园教师均为女性, 还没有男性幼师, 在性别结构上是一支纯粹的“娘子军”。
25岁以下的私立幼儿园教师171人, 占到总比的78.1%;26-30岁的人数为39人, 占总比的17.8%;30岁以上的仅为9人, 占总比的4.1%。可见, 衡水市私立幼儿园教师集中在25岁以下, 在年龄结构上呈现出年轻化的状态。
衡水市私立幼儿园教师教龄在5年及5年以上的仅占16.4%, 多集中在5年以下 (其中1年以下占24.7%, 1-2年占43.8%, 3-4年占16.4%) 。可见, 她们在教龄时间上比较短, 她们大多是新手教师。
她们的学历大专和中专各占35.6% (其中, 第一学历为中专的教师人数117人, 占比53.4%, 有的教师是自学大专) , 本科学历占比28.8%, 目前还没有研究生学历。74%的人所学专业为学前教育专业, 与工作相符, 60.3%的人具有教师资格证。可见, 衡水私立幼儿园教师的学历偏低, 多为大专或者中专, 这可能与衡水市具有三所带学前教育专业的职业院校有关, 但是还是有一部分教师并没有获得教师资格证直接上岗, 可以看出衡水市私立幼儿园教师入职门槛偏低。
在所调查的私立幼儿园教师中, 都没有职称, 被访谈的十名教师中普遍反映:“没有听说过私立幼儿园教师评职称, 也没有听园长说过这件事, 自己园里也没有谈论过。”
(二) 教师生活情况
衡水市私立幼儿园教师的月收入在1000-1500元的比例最高, 占54.8% (据了解, 私立幼儿园教师寒暑假没有工资, 只是根据寒暑假上班的天数计算收入) , 教师对目前最需要改善的状况选择最多的是工资状况, 占比76.7%。据衡水市2014年政府工作报告, 2013年衡水市城镇居民人均可支配收入20541元。[1]可见, 衡水市私立幼儿园教师的工资收入远未达到城镇居民家庭人均水平, 属于收入较低的人群。而她们的月支出在600-900的人数占到30.1%, 43.8%的人认为工资基本满足自己的生活需要, 但没有结余。可以看出, 私立幼儿园教师支出负担比较沉重, 而这种支出还是在46.6%的人所在私立幼儿园为教师提供住宿的基础上。并且, 64.4%的教师所在的幼儿园没有为幼儿教师办理任何的社会保险和住房公积金, 76.7%的人的医疗支付方式为完全自己支付, 32.9%的教师所在园没有与自己签订劳动合同, 幼儿园教师的应有的权利得不到保障, 其生存状况的窘迫由此可见一斑。
(三) 工作基本情况
衡水市私立幼儿园教师平均每日实际工作时间8-10小时的比例最高, 占57.5%, 而每日工作10-12小时的人数占34.2%, 57.6%的教师认为工作经常会占用个人时间;69.9%的教师每周只有单休日, 53.4%的教师所在幼儿园只放部分法定假日, 75.3%的教师所在幼儿园只放部分寒暑假。可见, 参照国家规定工作时间和节假日, 衡水市私立幼儿园教师的工作时间有些偏长。
72.6%的教师认为工作量比较大, 41.1%的教师所在班的幼儿人数为20-30人, 34.3%的教师所在班的幼儿人数在30人以上。与公立幼儿园不同的是, 衡水市私立幼儿园教职工人员配备情况主要是一教一保, 占比59%, 有的幼儿园甚至还是一教包班, 占比19.2%。由此可以看出, 衡水市私立幼儿园教师工作强度较大。
衡水市私立幼儿园超过一半 (50.7%) 的教师认为自己的压力很大。从压力来源所占比例高低来看, 压力来源依次为家长及孩子、幼儿园领导、社会和家庭、教师自身专业发展, 家长及孩子这一因素占到了61.6%, 成为幼儿教师最主要的压力来源。在访谈中, 有的教师提到私立幼儿园自负盈亏, 对于教师“工作中稍有不慎, 就会扣罚教师工资和津贴”, 这就使得教师工作“小心翼翼”, 这都是导致教师工作压力大的原因。
三、改善私立幼儿园教师生存状态的对策
(一) 提高教师工资待遇, 改善私立幼儿园教师生存条件
《中华人民共和国民办教育促进法》第30条规定:“民办学校应当依法保障教职工的工资、福利待遇, 并为教职工缴纳社会保险费。”私立幼儿园教师应该与其他教师一样, 薪资待遇有保障。目前, 各地教育局等只对中小学和公立幼儿园教师的工资有规定, 对于私立幼儿园却只有收费规定, 形成一种私立幼儿园教师工资多少、待遇如何由本园的园长决定。相关部门应尽快制定私立幼儿园教师最低工资标准相关文件, 并依法监督用人单位认真落实私立幼儿教师各种工资待遇政策。同时, 根据《劳动合同法》相关规定, 劳动部门要监督用人单位应依法与教师签订劳动合同, 以保障私立幼儿园教师的合法权益, 稳定私立幼儿园教师队伍。
(二) 为教师适当减压, 促进私立幼儿园教师从“工作体”向“生命体”回归
苏霍姆林斯基曾经说过:“教师要精力充沛的工作, 就需要休息;要提高教学质量, 就需要有自由支配的时间, 以供读书和研究。教师的自由时间是根, 它滋养着教育艺术的枝和叶。[2]”从“工作体”向“生命体”回归, 才是教师重获自由的根本途径。所谓“工作体”就是把工作放在第一位, 把生命放在第二位, 为了工作而不顾及身体去超负荷运转, 造成生命体能透支。“生命体”就是遵循人的发展规律, 摒弃一切工具性和机械性的管理手段, 尊重人的个性自由和谐发展, 满足人的心理需要, 把人放在一切工作和管理的中心, 使适当的压力变为教师工作的动力, 适当的超时付出应该得到适当的回报, 使教师能够在轻松快乐的环境中工作和学习。[3]这要求幼儿园管理者应当真正关心教师生命, 实现以人为本的管理模式, 为教师适当减压, 着力营造和谐的教师文化。
参考文献
[1]衡水市政府工作报告.http://www.hsrb.com.cn/a/news/huchengyaowen/2014/0212/83523.html.
[2] (苏) 瓦·阿·苏霍姆林斯基 (著) , 杜殿坤 (译) .给教师的建议[M].北京:教育科学出版社, 1980:254.
关键词 私立幼儿园 营造环境 建立模式 增加能力
幼儿园是人--人--人的系统,它的管理主体、客体和目的都是人,它通过管理主体的人,对作为既是管理客体,也是主体的人的管理,最后达到培养人、发展人的目的。这事实上是把人的因素当作管理中的首要因素和本质因素。而所谓的人性化管理,就是依照人的本性实施的以人为本的管理模式。一切从人出发,并以人为目的。这样的管理,最关键的就是要依照人性特点,发挥人的主体性作用,不能将人单纯看作物,只关心其使用价值;而是要在管理过程中,给人以应有的尊要,以符合人性发展的方式进行管理。因此,人性化管理建立在对人性的整体认识之上,尊重人性、符合人性、依照人性实施的管理。私立幼儿园的人性化管理也不例外,同样也要树立“依靠人”的全新管理理念,“尊重人”的最高经营宗旨,明确“开发人的潜能”是主要的管理任务,“凝聚人的合理”是组织有效运营的保证,“人的全面發展”是管理的终极目标。总而言之,一切围绕着人,以人为本,以人为中心。
一、要营造和谐、平等的人文环境
教师是人类心灵的工程师,肩负着重大的社会责任和众多家庭的期望。因此人性化的管理模式的基础就是对教师的尊重,要在整个幼儿园中建立起公平、公开、公正的管理气氛。由于私立幼儿园所特有的经济结构,和特殊的经济运作模式,这就更要注意幼儿园各个部分与教师之间的关系。其中最直接也最简单的方式,就是幼儿园管理层以各种方式表达对教师的赞赏。赞赏既是一种管理理念,也是一种管理行为。它是教育者与受教育者的相互激发与相互激励及相互教育的过程,是催人向上的原动力。人性化管理离不开有效赞赏。因此,园长要以赏识的眼光来看自己的教师,做到“容人之过,用人之长,记人之功,委之以任,待之以礼,施之以惠”。这样不仅能够激发教师的积极性,也能够通过自己的个人倡导和言传身教,使每位教师都能够学会赏识,将赏识融人(入)幼儿园运作的各个方面,从而使幼儿园内部形成宽容、融洽的交往氛围,降低由于人际关系紧张而带来的各种不必要的成本,提高幼儿园的工作效率、社会效应和核心竞争力。
二、要建立良性的沟通、互动模式
就幼儿园一方来说,部门间的良好互动,有助于幼儿园的长远发展,而对教师来说,沟通方式的稳固、良好的互动模式的建立,无疑会增强教师自身的安全感,增加他的自信,使他具有更强的团队意识和团队归属感。有效的沟通是组织运行与发展的前提,它有利于使教师明确幼儿园的战略意图和发展目标,有利于教师之间的相互了解、交流,结成伙伴关系。谈话是最常见的沟通方式。它包含个别谈话、集体谈话、常规谈话、随机谈话,出现问题时的专题谈话,了解思想动态时的宽泛性谈话等。谈话为教师疏通了倾诉发泄的渠道,为管理者提供了调动群策群力的好机会。幼儿园是一个特殊的团队,成员几乎都是清一色的“娘子军”,这样的团队中。经常会有一些鸡毛蒜皮的小矛盾、小问题出现,如果沟通不及时或沟通不畅,就会出现工作不顺心、没激情,甚至人心涣散,严重影响团队的战斗力。因此,作为园长要真心与教师进行沟通。有意识地创造机会跟老师们在沟通过程中一些非正式的场合一起聊些轻松的话题。这就对管理者沟通能力提出了较高的要求。
三、要鼓励教师不断增强业务能力
人性化管理的首要任务,是将幼儿园发展目标与教师个人发展目标进行有机调合,协调幼儿园与教师个人之间的利益矛盾,以谋求团队与个人目标的实现和共同发展。而对共同目标的认可和实现恰恰是构建和谐幼儿园的核心。幼儿园的生命根基取决于业务的发展。有良好的硬件设施固然重要,具有高水平的师资队伍也是幼儿园求发展的前提。私立幼儿园更是要发挥自己在经济上的优势,以优厚的待遇引入具有较高水平的教师,同时还应鼓励教师参加各种职业培训,提高业务能力。而在教师内部,建立学习型组织则是一个较为有效的手段。合格的学习型组织,拥有收集、储存并转化知识的高度能力,而且能通过组织内个人的转变,促成团队组织的成功。学习型组织是促使组织内人员提升学习能力的最大利益组织。其最大的益处在于,在教师与同伴分享实践经验的过程中,不同意见的交流、争锋,会产生许多新的想法和新的理解。一个教师所描述的经验或者事件,会激起另一些成员的经验与故事的回应,而逐渐形成共同的关注点。在逐步深入的讨论中,每个参与其中的教师都获得其应有的专业尊严与自信心。
四、管理者应提供机会让教师参与设计发展蓝图
建立规章制度、承担风险责任、实施过程管理、分享团队成果,引导他们将对幼儿园的忠诚度、投入度、主动性、创造性与自己的职业生涯规划和成就感的实现结合起来。在美国通用汽车公司.杰克 •韦尔奇有着一个经营的最高原则:“管理得少”就是 “管理得好”。或者反过来说也一样:“管理得好”就是 “管理得少”。这是一种境界,是一种依托企业战略、企业文化而建立起来的完美的经营平台。虽然幼儿园和企业不一样.但是在管理上还是有共同规律的。如果园长喜欢从头管到脚,那就会越管越变得事必躬亲、独断专行、疑神疑鬼;同时,部下就越来越束手束脚,养成依赖、封闭的习惯,把主动性和创造性丢得一干二净。
尊敬的领导你们好：
我叫****，家住**县**乡**村小学。现拟建***幼儿园。园址位于***街****西，占地面积4000平方米，建筑面积2400平方米，绿化面积1000平方米，总投资50余万元，后期预计追加投资30万元。
一、****幼儿园属私立学校，开设两个小班、两个中班、两个大班，办学层次可达一级标准。
二、课程除基本教材外另设：音乐、美术、舞蹈、电子琴、手工、体操及雅笙教育等。
三、办学条件：我园有大型滑梯2个，蹦蹦床1个，秋千1个，大型转椅1个，木马20个，标准舞蹈室，校车2辆。教室无直角，无尘。各班配有电视、电子琴、DVD、空调、消毒柜等。
四、生源为本乡学龄前儿童，预计招生210人。
五、管理由外聘具丰富经验的园长管理。
六、资金来源为个人出资（且合法）。
七、因我乡无正规上规模的幼儿园，为了方便周边学龄前儿童接受良好的教育特申请。
申请人：*****
绥化市私立幼儿园存在的问题分析
【摘 要】目前绥化市北林区私立幼儿园占幼儿园总数的98%，绥化市私立幼儿园整体办园情况的优劣直接影响到幼儿教育质量。对绥化市北林区50多所幼儿园进行调查发现，绥化市私立幼儿园普遍存在着办园理念偏差、师资力量薄弱、办园条件简陋、管理措施不规范、幼儿教育“小学化”现象严重、幼儿园安全隐患较大等问题。绥化市幼儿园整体情况的转变需要以解决私立幼儿园中存在的问题为基础。对此提出了建议与对策，有助于解决私立幼儿园中存在的问题，以促进幼儿教育质量的提高，实现私立幼儿园的科学、健康、和谐发展。
【关键词】绥化市 私立幼儿园 问题 建议 一 绥化市私立幼儿园整体情况调查分析
为了全面了解绥化市私立幼儿园的办园情况，绥化学院教育系08级、09级在校师生于2010年10月组成专题调研组，分别对绥化市北林区50多所幼儿园进行了调查研究。本次调查研究采用访谈法、观察法，分别对幼儿园进行实地观察、听取介绍、个别走访、分组汇总，重点从办园理念、师资力量、办园条件、保教质量、安全隐患五方面进行调查。绥化市北林区公立幼儿园占幼儿园总数的2%，绥化市兴起了大量私立幼儿园，为学前教育的发展增添了活力，但是也正因此很多以赢利为目的的人通过开办私立幼儿园来获取利润，导致多数私立幼儿园办园理念存有偏差。从办园规模来看，绥
化市北林区大多数私立幼儿园都符合幼儿园的办园标准，室内外面积均超出了建园的最小面积。只有少数的小规模作坊式幼儿园设在小区的单元住房里，空间较狭小。私立幼儿园硬件达标率较低，特别是一些小规模幼儿园由于资金短缺，幼儿园条件较简陋，室内设计相对较差，这在一定程度上限制了儿童的发展。但个别幼儿园硬件设施相对来说较好，如贵族幼儿园、神童幼儿园。在教育教学课程设置上多数私立幼儿园中“小学化”现象普遍，只有少数课程设置比较多样性，并且拥有特色课程，如绥化市哈佛幼儿园。在师资力量上，私立幼儿园教师学历层次一般以大专和中专为主，本科毕业的较少。并且师幼人数比例严重不合理。私立幼儿园教师平均工资（底薪加提成）在800元/月左右。从幼儿收费标准来看私立幼儿园一般每个儿童每月300～400元左右，这一消费符合大多数家庭的经济水平，这是决定普通私立幼儿园的需求量大的因素。从幼儿园的安全隐患上来看，安全问题是幼儿园的首要问题，由于诸多原因，绥化市私立幼儿园存在的安全隐患较多，无论从幼儿自身的安全来谈还是幼儿园的发展来看都是十分不利的。二 绥化市私立幼儿园存在的问题 1．办园理念存有偏差，师资力量薄弱
在市场经济飞速发展的今天，开办幼儿园正在被多数人列入投资赚取利润的商业行径之中。一些人投资开办幼儿园的目的很多是以赢利赚钱为主，热爱幼教事业为辅。在这样的办园理念支配下，幼儿园缺乏先进的办园宗旨和明确的办园目标，并且缺乏科学的发展
规划和管理措施。因此，部分幼儿园负责人的指导思想也存在极大的问题，幼儿园师资匹配不当，他们简单地认为，孩子在幼儿园中只要我们带好，保证孩子的正常生活节律就可以了。所以大多数幼儿园聘用的教师其自身素质普遍不高，都未能接受专业幼儿教育培训。这样势必造成培养出的幼儿整体素质也受到影响。同时也造成幼儿园改革和发展的速度不快，水平不高，阻碍了幼儿园的健康发展。
2．办园条件简陋，管理措施不规范
调查发现，大部分幼儿园都未能达到办园的标准，这是一个较严重的问题，特别是一些小规模作坊式幼儿园连一些基本的设施都未添置，缺少一定的游戏场所，这在一定程度上限制了幼儿自由游戏对自身能力的提高，同时对幼儿的教育也存在缺陷。再者私立幼儿园普遍没有保健室和保健医生，一些私立幼儿园的厨房没有卫生许可证、没有指定合理的食谱。由于管理的不规范，孩子在幼儿园的意外事故发生率很高。由此可见，绥化市某些私立幼儿园应该适当地改善教育环境。
3．幼儿教育“小学化”现象仍然存在，保教质量偏差 幼儿教育“小学化”的现象在幼儿园普遍存在。一是由于很多幼儿园，为了争取生源或向家长展示其所谓的教学质量，热衷于幼儿识字、拼音、写字、算术教学，二是“我国师范教育专业以理论教学居多，缺乏对学生理智思考力、创造力和自我意识的培养。”幼儿正处于身体早期发育成长期，身心极为脆弱。他们天性好动、好
玩，对什么事物都怀有一种新奇感，正因如此幼儿教育小学化从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真、童趣和游戏玩耍的权利，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性。这种做法严重违背幼儿教育和幼儿成长的规律，危害了幼儿身心健康发展。4．园址的选择和园车接送制度的不健全，幼儿园安全隐患大 通过调查我们发现，绥化市私立幼儿园有大约50%的园址存在安全隐患。办园者为了扩大生源，很多幼儿园都靠近街道和主要的交通要道，这样，在日常家长接送孩子和幼儿日常室外活动时增加了安全隐患。在调查中我们也了解到，大部分幼儿园都有车接送，但却很少有幼儿园园车接送制度，统计显示幼儿园园车制度的不健全，也导致了多起幼儿安全事故。据了解绥化市北林区私立幼儿园接送幼儿的车很少有真正经过交警大队专项检查的，难以承担接送幼儿的重任。我区幼儿园管理工作存在的问题可以说是全国大多数地区的一个缩影，是一个较为普遍的社会问题。究其原因，各级政府对幼教事业的重视存在漏洞，面对幼教事业逐步走向社会的发展趋势，应该积极制订和落实相应的配套措施，加强政策领导。三 建议与对策
1．提高法人的办园思想认识，稳定及优化师教队伍结构 一位法人投资办园的思想认识对整个幼儿园是否能健康发展有着重要的影响。一个幼儿园的办园理念直接关系着它的教育教学质量，也直接影响着儿童的发展水平，所以每一位教育工作者都应提高对幼儿教育事业的认识。应该清楚决定幼儿教育质量的关键因素
是幼儿教师队伍，而保证幼儿教育质量的因素是幼儿教师薪水的竞争力，也就是幼儿教师的报酬与他们付出劳动的等值程度，再者应按照严格的师幼比例优化师幼比。办好办实幼儿教育事业是一个社会工程，也是一项公益事业，对自身也是素质提高的体现。2．增加经费投入，提升办园条件
要进一步明晰幼儿园资产，依法提取发展基金，确保每年毛收入总额的20%用于改善办园条件。进一步加强园舍硬件建设，尤其是专用活动室的建设；要大力添置教育现代化电教设施、大型玩具、图书资料、音像资料等硬件设施；进一步开辟草坪、沙地、种植园地等活动场地，增加活动空间；进一步美化园内环境，营造充满童趣的健康乐园。
3．强化质量管理，提高保教水平
目前对幼儿园的保教质量管理远没有落到实处，《幼儿教育纲要》的实施水平参差不齐，幼儿教育小学化现象依然十分突出。建议市教育局和市政府教育督导室加强对私立幼儿园质量考核，强化园本培训，要求幼儿园加大对教师培训和教育科研的投入，使保教质量不断提高。此外，督促私立幼儿园设置保健室，聘用适宜的保健医生，为幼儿意外伤害事故进行紧急处理提供保障。还要强化幼儿伙食管理，增加幼儿伙食品种、注意饮食搭配，提高幼儿伙食质量，保证幼儿营养平衡。
4．政府应加强幼教事业的领导，完善管理体制
中央政府颁发《关于明确幼儿教育事业发展领导管理职责分工请
示》，规定幼儿教育事业“必须在政府统一领导下，实行地方负责，分级管理和有关部门分工负责的原则”这有利于调动地方和各部门管理幼儿教育工作的积极性，理顺各种关系，加强对幼儿教育事业的领导和管理。所以我市政府应牵头组织教育、卫生、公安、民政、物价、交警、妇联等相关职能部门进行全面整顿，并制定相应的配套制度，对问题幼儿园要限期整改，否则依法取缔。特别提示市卫生部门、交警部门应多重视幼儿园情况，为幼儿园的安全问题提供保障，为幼儿建立一个安全的环境。
由于儿童逐渐受到社会各界重视，他们成为了人们关注的群体，所以与儿童密切相关的幼儿园也越来越多吸引了人们的眼球。作为学前教育的学者，我们也不免对幼儿园的开办产生了浓厚的兴趣。“实际上，在学前教育普及与质量提高方面，各地近年来已经有一些有益的探索和成功的经验。”但在实际调查中我们也发现了办园过程中存在的问题，并提出了解决策略。在学前教育事业不断更新发展的新时代，我们在不断的质疑和思考。相信我们在改革创新，积极探索幼儿园事业工作的新思路、新策略，在与幼儿共同成长的过程中，定能实现幼儿园的全面发展。参考文献
［1］周艳.教育社会学与教师研究［m］.武汉：华中科技大学出版社，2008：132～135 ［2］中国学前教育研究会.中华人民共和国幼儿教育重要文献汇编［m］.北京：北京师范大学出版社，1999：261
根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。以下是小编为大家整理的重庆私立幼儿园收费标准，希望对大家有所帮助！
重庆私立幼儿园收费标准
1、幼儿园除收取保教费、住宿费及市政府批准的服务性收费、代收费外，不得再向幼儿家长收取其他费用。幼儿园不得在保教费外，以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向幼儿家长另行收取任何费用，不得以任何名义、任何方式向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等费用，不得收取书本费(含学具等)。
2、幼儿园的伙食费(含点心费)坚持“家长自愿，据实收取，及时结算，定期公布”的原则，必须单独管理、专款专用，不得与保教费一并收取。伙食费(含点心费)具体收费标准由幼儿园与家长委员会根据儿童平衡膳食的需要和实际物价水平协商确定，报同级教育行政部门和价格主管部门备案后执行。
3、幼儿园向幼儿家长收取费用应按规定开具相应票据。公办幼儿园收取保教费，应向幼儿家长开具非税收入统一票据；民办幼儿园收取保教费，应向幼儿家长开具税务发票。根据现行教育收费税收政策，民办幼儿园在报经当地有关部门备案并公示的收费标准范围内收取的.教育费、保育费免征增值税。
4、幼儿入园后因故连续休园一个月及以上，并已事先办理休园手续的，休园期间保教费按收费标准的30%收取。幼儿入园后因故要求退园或转园的，在园时间不足当月法定工作日一半(含一半)的，按在园天数计算收取保教费，超过一半的，按全月收取。学期初或学期末不足半个月的，按工作日计算收取保教费，超过一半的，按全月收取。
5、幼儿园要在招生简章和入园通知书中明确告知幼儿家长收费项目、收费标准及批准收费的文号，并要通过多种形式进行公示，主动接受学生、家长和社会的监督。按照规定应公示而未公示或公示内容与政策规定不符的，不得收费，幼儿家长可以拒绝缴纳。
幼儿园能否提前收学费呢？
根据《重庆市物价局、重庆市财政局、重庆市教育委员会关于进一步规范我市幼儿园收费行为的通知》（渝价〔2012〕30号）规定，幼儿园对入园幼儿按月或按学期收取保教费，不得跨学期预收。
“不提前缴学费视为自动放弃学位”是否符合规定？
关键词：绥化北林区,园长,领导力
一、私立幼儿园园长领导力的构成要素及其作用分析
(一) 私立幼儿园园长领导力的概念及构成要素分析
所谓私立幼儿园园长领导力, 是指私立幼儿园园长通过其职位赋予他自身的权力和其自身所具备的品德、才能、知识、情感等方面的影响力, 对其下属产生所预期的感召和影响的一种能力, 其目的在于保证私立幼儿园的生存, 促进私立幼儿园的发展[1]。
私立幼儿园园长领导力的构成要素从宏观上主要包括权力性领导力和非权力性领导力[2]。所谓权力性领导力一般是指私立幼儿园园长本身就有的权力, 即作为幼儿园的最高领导者本身就被赋予了的权力, 具有强制性与约束性, 所被领导者或许会由于这种压力表明上对园长言听计从, 但内心往往并非如此。非权力性领导力则是指私立幼儿园园长应该具备的品德、知识、才能、情商等方面的影响力。非权力性领导力比权力性领导力更加具有人情味儿, 以德服人、以情动人, 从被领导者角度出发解决问题, 进而使被领导者从内心服从园长的领导。权力性领导力与非权力性领导力二者共同构成了园长的领导力, 都非常重要, 缺一不可。
(二) 私立幼儿园园长领导力的作用
首先, 私立幼儿园领导力是推动幼儿园发展的必要条件。众所周知, 私立幼儿园的创立、日常管理都离不开园长的领导。私立幼儿园与公立幼儿园相比, 无论是创立还是经营都有很大的不同, 这种特殊性使得私立幼儿园园长的地位和作用更加明显, 是私立幼儿园发展与成长的中流砥柱与核心力量。
其次, 私立幼儿园领导力是团结教师力量的重要因素。私立幼儿园的教师都没有事业编制, 具有很大的流动性与不稳定性。因此, 私立幼儿园更加要团结教师, 除薪金、待遇等物质条件外, 园长的领导力就显得非常关键了。一个好的园长能通过自身的业务素质起到带头作用, 但更为重要的是通过理解和沟通, 培养团队意识, 充分运用化解分歧能力、团队创建能力、变革与创新能力等领导力的各项能力[3]。这样才能将教师的力量发挥出来并且紧紧团结起来, 进而更好地促进幼儿园的发展。
再次, 私立幼儿园园长领导力是促进幼儿全面发展的重要保证。私立幼儿园园长具备的良好的领导力, 不仅能促进教师的团结与发展, 而且对幼儿的成长也具有重要保证。“火车跑得快, 全靠车头带”, 园长作为私立幼儿园的最高权力的行使者, 其自身的素质和人格的魅力非常重要, 其领导力通过和幼儿的接触影响幼儿, 也可以通过教师间接促进幼儿身心的健康成长。
二、绥化市北林区私立幼儿园园长领导力的现状分析
绥化市北林区只有一所公立幼儿园, 其余均为私立幼儿园。私立幼儿园园长的业务水平与能力直接影响着幼儿园的运营及建设。以下主要从沟通协调能力、团队建设能力、创新能力三部分对私立幼儿园园长领导力的现状加以分析。
(一) 大部分私立幼儿园园长具备沟通协调能力
沟通协调能力是领导者所必须具备的一项重要能力[4]。领导者只有具备了一定的沟通和协调能力, 才能让一个部门或组织顺利运行[5]。通过调查走访绥化市北林区的部分私立幼儿园, 我发现, 绝大部分园长都非常重视自身的沟通能力的提高。通过和教师的访谈及日常对教师的观察, 发现教师对园长的态度是亲近中带些敬畏, 教师和园长平时就像是亲人或朋友一样相处, 但工作中遇到困难或难以解决的问题时, 教师还是非常尊敬园长, 向园长请示汇报, 寻求最佳解决方案。我认为, 这正是园长非常重视与教师交往、沟通的结果, 从侧面也反映出园长非常重视沟通协调能力。但也有一些私立幼儿园教师积极性不高, 园长和教师平时的交流很少, 甚至有的教师透露要准备离职, 而其重要的原因就是与园长缺乏沟通, 相处不来。虽然导致教师离职的原因有很多, 但也从侧面上反映了园长沟通协调能力不足。
(二) 私立幼儿园园长的团队建设能力参差不齐
团队建设能力也是私立幼儿园园长的领导力中非常重要的能力。团队建设主要是包括创建团队、引进人才、培养人才、尊重人才等。优秀的团队建设能促进私立幼儿园健康有序地发展, 充分体现所有教师的作用与价值。我主要以引进人才和培养人才为切入点, 对北林区几所私立幼儿园的情况进行了调查研究, 结果发现大部分的团队建设都不是很理想。首先, 从学历上看, 在参与调查的私立幼儿园中, 教师的学历构成偏低, 主要以中专或大专为主, 具有本科学历的凤毛麟角, 并且都对现有的教师的进修、培训等都不太重视。虽然私立幼儿园对教师的吸引力不如公立幼儿园, 人才引进也存在一定的困难, 但侧面上也反映出这些幼儿园的园长没有充分发挥主观能动性, 不重视团队建设。但有的幼儿园的园长比较重视教师的团队建设, 通过对“走出去”“请进来”的方针对教师进行培训, 进而弥补私立幼儿园的“先天不足”。这样做为教师营造了学习氛围, 激发了学习热情, 调动了工作积极性, 进而进一步推动幼儿园的良性发展。
(三) 私立幼儿园园长创新能力不强
园长的创新能力主要包括教育理念的不断创新、课程开设的创新、经营理念的创新等。通过对北林区几个私立幼儿的调查, 发现多数园长对幼儿园的建设方面都循规蹈矩, 不求创新。也有些园长虽然有要变革的意识和想法, 很多没有具体落实就夭折了。众所周知, 变革与创新能力是一名园长所必须具备的能力, 它关乎私立幼儿园的生存与发展, 在现在幼儿园市场竞争非常激烈的今天, 只有变革、创新才能求发展, 才能使私立幼儿园处于不败之地。
三、提高绥化市北林区私立幼儿园园长领导力的建议
(一) 客观上要缓解幼儿园的生存压力, 增强教师的团队建设
大部分私立幼儿园都面临着很大的生存压力, 要发挥园长的领导力必须给他们创造一个相对宽松的环境, 如果连生存都困难, 就会使园长“巧妇难为无米之炊”。所以, 要从社会和家长两个方面入手进而缓解私立幼儿的生存压力。
首先, 要提高社会对私立幼儿的关注力。在我国, 国家已在法律上确定了民办教育不可动摇的地位, 为私立幼儿园的发展提供了政策上的依据。同时, 应该鼓励各方面都建设良好的私立幼儿园, 加大扶持力度, 并且和附近重点小学建立长期合作关系, 为其输送优秀的幼儿入学。
其次, 转变家长的观念。长期以来, 有的家长对私立幼儿园都带有偏见, 致使一些公立幼儿园人满为患。其实, 目前绥化市北林区的很多私立幼儿园无论是在软件还是硬件上都已经非常不错, 家长要转变固有的观念, 放宽视野, 顺应当今我国学前教育的多元化发展。同时也要加大对好的私立幼儿园的宣传力度, 逐步转变根深蒂固的观念。
(二) 主观上加强幼儿园园长的专业化建设, 加强创新能力
学前教育者应该通过多种渠道加强对私立幼儿园园长的自身建设, 加大投入对其领导力的培养。首先, 要实施“走出去”和“请进来”的策略, 加强幼儿园园长的培训。通过对园长的培训, 不仅能促进其业务能力的提高, 还能改变过去观念上的一些误区。其次, 私立幼儿园园长自身要不断反思。从私立幼儿园园长自身来说, 只有真正从思想上进行改变才能促进其领导力的提高。园长经常总结日常工作, 不仅能增加其领导经验, 还能使学前教育相关的理论与实践相结合。
参考文献
[1]蔡迎旗.改革开放以来我国民办幼儿教育的回顾与思考[J].学前教育研究, 2003 (7-8) :45.
[2]王琪.日本私立幼儿园的发展特点及给我们的启示[J].幼儿教育:教育科学版, 2007 (3) :121.
[3]董汉民.我国当前幼儿园园长有效领导行为的调查研究[D].山东师范大学教育硕士学位论文, 2005 (4) :65.
[4]向小英.园长领导力的反思与重构[D].华东师范大学硕士学位论文, 2007 (10) :15.
又到了一年一度择园的时候，很多家长忙着到处看园，但面对让孩子就读公立幼儿园还是私立幼儿园的选择时，却又不免产生疑惑：“到底是公立幼儿园好还是私立幼儿园好呢？”下面，就让西周少儿教育研究院的教育专家来为大家揭秘吧！
1、幼教方法和体制
公立幼儿园的教学模式和方法必须遵照国家教育局等相关部门的管理，围绕和遵循国家推广使用的教材开展幼儿早教工作。相较于私立幼儿园而言，公立幼儿园更加着重于开展幼儿的启蒙教育，培养幼儿的发散性思维能力，整个幼儿园的就读过程几乎没有什么要求幼儿死记硬背的内容；而很多私立幼儿园则过早地推崇灌输式教育，让幼儿朗诵和背读一些诗歌、儿歌甚至学习写很复杂的生字，使幼儿在死记硬背中错失了最好的启蒙教育时期。
其实，公立幼儿园和私立幼儿园各有千秋，它们在教育体制、师资素质和早教方法等方面有着各自的特点，家长们可以结合自身的经济能力和幼儿入学的年龄以及智力发展等具体情况进行比较和选择。当然，公立幼儿园由于教学模式的固定化，限制了其对具有创新意义的一些早教方法的尝试，比如说在幼儿间推广“珠心算”或纯英语教学等早教形式方面就远远不如私立幼儿园般灵活多变。
2、师资力量
公立幼儿园的教师招聘程序严格，要求教师具有幼教专业和资格，因而其师资的素质具有较高的保障。一些私立幼儿园受利益的驱使，节省经营的成本，往往会在社会上聘请一些不是幼教专业的人任教，其师资力量较为薄弱和欠缺。当然，也会有一些高级的私立幼儿园，花重金聘请资深的幼儿教师执教，但是却因其昂贵的入园费把大部份幼儿拒之门外。
3、对幼儿的监护和管理
大部份公立幼儿园的经营管理均受到国家相关部门的严格管制，对于幼儿的安全以及日常的监护给予相当高的重视；而私立幼儿园在这方面良莠不齐，缺乏管制，如果再加上办学者的安全意识淡薄，则幼儿的日常安全隐患会较大。
4、入园限制和收费
公立幼儿园最大的缺点就是拒绝收录户口不在其居委会半径内的幼儿，如果实在想要就读，则必须交纳高昂的赞助费。而私立幼儿园则没有这方面的限制，这就直接导致相当大一部分的外来人口和半径范围外的幼儿只能选择就读私立幼儿园。此外，公立幼儿园也拒绝接受小于三周岁的幼儿入学，如果父母实在没有时间带孩子的话，也只能选择私立的托儿所。
从收费方面看，公办幼儿园会相对来说收费较低，有的几百元就可以搞定了，民办幼儿园则不然，会高出很多，这就需要家长们根据自己的经济实力做出选择。
5、幼儿园规格
照教育行政管理部门的规定，国家依据幼儿园的规模、设施、管理水平、师资水平、保教质量，卫生保健全面评估将幼儿园划分为一级一类，一级二类，二级一类等。这其中 “级”指的是幼儿园的硬件设施，“类”指的则是幼儿园的软件，即服务水平。一级一类为最好，其次次之。
6、房舍
各种功能有没有相应的房间。幼儿园的房舍除了孩子们所在的教室外，应该有音体室、保健室、隔离室、办公室，还应该有专门为孩子们做饭的厨房等。
宝宝的教室是否宽敞、明亮，决定着将来宝宝在这里能否生活得舒适。孩子的生活空间在幼儿园的分级标准里是有严格规定的，如在一级幼儿园里孩子的人均教室使用面积必须达到2.5平方米以上，即使是三级幼儿园也要达到人均1.5平方米。房间过小，或一个班的孩子过多，都会使孩子的生活质量受到影响。如果有可能，还应该尽量多地去了解各类教室内部的条件怎么样。
国脉的教师流动性特别强，这点是最让人深恶痛绝的。我们10月份入园，当时的班级配置是2个教师1个保育员（协议上是3个教师1个保育员，一直没有配齐）。班级里共12个小朋友，有5个是跟着老师升上来的，7个是新入园的。新入园的小朋友当然哭，哭了一个月，都适应的差不多了，不哭了，这时候，班主任辞职了，据说是被其他的幼儿园挖走了，小朋友们又开始集体哭，不去幼儿园。。最最搞笑的是，幼儿园瞒着我们，给塞了个极烂的教师当班主任，这个烂老师打小朋友的耳光子，恐吓孩子，被家长们发现了，家长们才知道换老师了，集体找园长，又给换了一个老师。不得不说，在此过程中，大园长根本不出面，都是二园长出面。二园长的态度非常推诿，就是两边哄，要不就是哭，特别会表演，说自己没有办法，也是被雇的，说了不算云云。不想着解决问题，后来惹怒了家长，准备集体转园，才不得不换老师，并且承诺稳定教师队伍。之后稍微平静了一段时间，等到14年3月份，班主任老师又辞职了，孩子们又不愿意去幼儿园了，幼儿园又随便塞了一个老师，然后这个老师骂孩子被家长们发现，家长又开始找园长，然后又换老师。。我们在那里半年的时间班主任老师换了4个，其他的配班老师更像走马灯一样。。
前台的接待随时都被抓去班级帮忙代几天孩子，这个班的老师换到那个班呆几天。。非常混乱。。可以说，在国脉幼儿园，是个人就能当老师，老师们都特别年轻，很多都是刚毕业的学生。辞职的老师告诉家长“谁愿意在那里干啊，一个月才2000来块钱”。巨搞笑的是，辞职后老师干啥的都有，有开化妆品店的，有代购的。。再说一下老师的素质：因为他们选拔老师的随意性，导致老师的素质普遍不高。老师说脏话、骂人的情况比比皆是。孩子回家学”塞脸、手欠”这样的话，问跟谁学的，都说跟老师学的。关于班级孩子少，关于前台的承诺——大骗子
国脉的前台可能是最让家长们反感的，因为从来不说实话。
入园的时候，承诺“每班最多15个小朋友”，后来证明这是多么可笑的骗子。我们转园的时候，班级的小朋友是35人，最最搞笑的是，学校拒绝家长们联系，不开家长会，不给家长说实话，不告诉班级实际多少人。我们转园的时候问班级多少人，告诉是25个人，家长们联系的人名单上都到了35个了，还硬说是25个。。并且最最夸张的是，据已经辞职的教师说，她们都把孩子整到视频看不见的地方。。欺骗家长。。关于视频——形同虚设
说有视频？最搞笑的是几个班轮换，每个班几个镜头而已，很长时间轮换一次，并且看不了几眼就跳走了，还必须在园里看。。形同虚设的视频
总之，感到这个幼儿园根本不像传说中的那么高大上，基本上把时间
和精力都用来糊弄家长了。从前台到老师都是大忽悠，说话不负责任，也许他们也不需要负什么责任，因为都是聘的，一旦干的不爽，就辞职了。
