医院见习感想

医院见习感想（精选10篇）

医院见习感想 篇1

——了解现在医疗状况

我觉得见习是观察医生如何面对病人的一个无形的摄像机可以记录当代医疗的情况，医患关系的根源，医生对各种病人的应对情况，以及医院的工作流程。我觉得见习不仅丰富了我的暑假生活，还更加进一步了解如今医生的工作状况，还有丰富的医护专业实践知识。

这次我选择去骨伤科去见习。因为我才大一，所识甚少，而且又怕帮倒忙，所以我只能跟在医生后面去观察一些病人的情况和医生的工作流程。

第一天见习我穿上白大褂，跟着医生去查房。医生带我来到一个70多的婆婆面前，她股骨头坏死，老婆婆看见我冲我温馨地一笑，医生翻出她的股骨头X光片给我看，问我哪边的骨头坏死，我仔细观察，左边的大股骨头比右边的突起一点点，再参考一下解剖室里看见的股骨头。就判断是左边，医生说我是对的然后举例了各种股骨头坏死的病因，比如男性酗酒可能也引发股骨头坏死，老人突然摔跤使股骨头突然受挫，长期瘫痪，细菌感染等等多种化学和物理因素。然后医生又带我走出去，在走廊看见一个小男孩的时候，他停下来细心询问他的情况，我发现那小男孩的腓骨头中间那里有个很大的隆起，就像个一坨巧克力冰淇淋一样，医生掏出他的棉棒，细心擦拭小男孩的伤口，并拿起棉棒查看情况，然后再细心嘱咐小男孩的奶奶一些注意事项。之后医生就跟我说，这个是腓骨头受伤手术后的伤口感染，如果再不来医院让感染继续发展的话，可能发展到截肢的严重后果。

接下来，医生带我去看一个手臂肌肉被撕裂和桡骨头骨折的病人，这个是一个在工作时砂轮来不及关而导致撕裂肌肉和肱骨头骨折的病例，我觉得很揪心听到这些，医生满面春风地跟他打招呼问他好点了吗？然后病人给他看了伤口，然后医生给我介绍了包扎伤口和手术的过程还有固定伤口的注意事项。

第一天，总的来说，我觉得像我都没有学多少骨伤的学生，医生都一视同仁细心的教我学习骨伤科的知识，今天见到了不少病例，看见了各种骨折的情况和了解了医生的工作状况，我觉得是收获颇丰。

第二天：换药

第二天我6点半起床，7点半就到那里等候医生，医生写了10分钟病历之后，就带我去学习换药。

他带我来到一个消毒室，医生从消毒柜里拿出一些被高温消毒过的手术盘子和镊子，他给我介绍，换药是术后的一项重要事情，及时换药有利于伤口痊愈和防止伤口感染。如果伤口没有感染，就用生理盐水，还有双氧水，如果遇到一些有血的伤口，一定要带手套，然后又介绍了一些伤口感染的药，医生老师就介绍了换药步骤，第一步消毒双手，并带上帽子和手套；第二步配好药水和镊子，棉花，要考虑好病人的伤口情况，第三步帮病人换药之后，要消毒全身。

然后他带我去帮病人换药，第一个是一个10岁的小男孩，医生给我介绍这孩子是肱骨头和桡骨头骨折的，孩子屈着手打上了石膏，密密麻麻地缠了纱布，医生帮他小心地复位，把孩子d的手慢慢做旋转运动，可能是太疼了，孩子立即发出撕心裂肺的呐喊，旁边的父亲不时讲笑话让孩子放松。复位完之后，医生小心地解开密密麻麻的纱布，用镊子勾出线，再用小剪刀小心的拆黑线，拆完线后，用医用酒精来擦拭，孩子疼的一直呻吟，然后医生继续上药，反正每上一种药，孩子都觉得很疼，于是医生决定下点止痛药给孩子，然后上完药后就把纱布再缠好，收拾完东西走了。

走出病房后，我的老师跟我说：你别看换药很简单，很好玩的样子，换药是一种技术活，不仅要细心还要不要节奏要适中，不然太快可能会伤到病人皮肤。医生只要一穿上白大褂，就担上了责任。所以你以后要好好跟着自己的老师学习学习。

接下来他带我去的是一个耻骨骨折的病人，医生说耻骨骨折的话，会形成大量积血，若不及时止住的话，会造成很严重的后果，会影响下肢的运动。介绍完后，医生慢慢解开纱布，察看清楚伤口的情况后，发现愈合的很好，决定拆线并上药，医生老师拿出镊子和剪刀来，在一边拆线的过程中，他教我拆线的时候，镊子的角度和剪刀的角度如何摆放才可以又快又可以减轻病人的痛苦，并且给我示范了错误拆线的方法。

经过这几天的跟老师学习，我看见了各种骨折的病人，还有学会换药和拆线，以及各种骨折的病因，骨伤的病因不一定由外伤引起，还有可能是里面的细菌作用还有外界的射线长期腐蚀造成的。而且我学会了一些医生与病人的沟通技巧，可以为以后的医患沟通打下良好的基础。

这几天，我发现护士和护工的工作也比医生要忙很多，她们不仅要帮长期卧床的病人翻身，她们的脚步匆匆，一步也停不下来，穿梭在各个病房中。

这几天，我发现这里的医生不会推拿手法，而是用中西医结合的方式去来进行治疗，一般是“诊断-手术-护理-愈合”或者“诊断——复位——愈合”，没有像我们学校的附属医院一样，用推拿手法去解决一般的问题，从这个角度，我觉得我们学校的附属医院做的挺好的，延续了几千年的文化，去来解决病人的病痛，一般手法按摩可以延缓病人病痛，而且可以比拟上手术的功效。而且我发现大多数城乡结合医院都是通过手术去解决问题的，唯独缺了手法。

骨科医生的工作繁忙而且需要工作很累，他们一般7点半就要到那里上班。值日医生要在门口蹲守，遇到一些坐轮车的病人就上前帮推。7点半到办公室整理病历，7点50开始查房，查完房后帮病人换药，如果碰上有的病人紧急手术，要及时出现在手术房里准备手术，大概每个医生一天有几台手术吧。如果没有手术，换完药以后就回到办公室帮病人整理各种病历资料，或者帮病人看病，有时候医生忙着帮病人看骨伤，可能一天的时间都耗在办公室。而且他们的工资待遇普遍较低，巨大的工作负荷：骨伤手术.急诊病人的人数上升，极高的工作风险与不匹配的不相匹配的收入水平，很大程度地考验了他们的意志力，所以，我觉得作为一个骨科医生还是挺累的。

第四天

我发现这个县级医院规模不算很大，但是专业措施还是可以的，比如氧气瓶，卧床设备，那个紧急急救铃，专门的ICU监护室等等，我觉得还是挺齐全的。

今天我跟医生去查房，突然一个护士叫住老师去看一下56室的病人，突发呼吸不顺。医生赶紧前往56室，发现那80多岁的病人脸发黄，呼吸不是很顺畅，马上查看了病人的X光片，发现病人的肋骨骨折点正是卡到肺叶的那个点。判断这个是由于肋骨骨折挤压肺引起肺的运行，从而造成一系列的呼吸不顺畅的症状。考虑到老人年事已高，肺部的组织老化严重，医生帮他弄高一点床好让老人呼吸顺畅。顺便问了一下老人的病史，发现老人有严重的肺炎史，而骨折点又刚好在肺部，于是跟家属商量好注意事项，然后给老人写了一下病历。

出到外面，老师跟我说，这个老人是从床上跌下来的，初步诊断只是股骨骨折，但是老人一直说胸口闷，后来拍了全身的片才知道肋骨也有骨折。像这样的情况就要非常注意了，如果不及时搞清楚那个肋骨骨折点的话，那个骨折点挤压肺部，可能会引起肺部出血造成胸腔积血，像老人这样的年纪，可能会致命。所以当一个骨伤医生不仅要技术好，而且要眼观六路，细心严谨。

然后他就又带我去看另一个病人，是一个桡骨骨折的病人，老婆婆看见我和蔼地对我一笑，医生小心地查看了一下伤口，判断好伤势后，嘱咐病人家属不要沾水，再过几天就可以出院了，但是必须每天都要及时复健。

出到外面，医生跟我说，骨伤痊愈的关键不是手术，而是肌腱的功能性恢复，像刚才那个老人，掌深弓肌腱受损，除了要用一定的东西固定以及复位，除了复位以为，还要进行长时间的肌腱功能性锻炼，不然就会肌腱功能受损。

其实这几天我得到了很多不同的病例，每个骨伤病例都对我以后研究骨伤有着重要的意义，里面渗透着很多骨伤的原理还有一些骨伤的医学知识，我感觉一下子脑子多了很多东西，每天就像是在探险一样。而且除此之外，我还学到医生问诊病人的态度。

小结：这十几天的见习就是整天跟在医生屁股后面，跟他们学习各种病人的病理。以及学习一些相关的简单的临床实践：换药，拆线，人工呼吸等等，我感觉我离医生又近一步了。

至于手术嘛，给个实例。这次医生带我去看手术。这个是之后解说的：骨折按照不同的角度有不同的分类，按照骨折部位是否有骨折断端暴露于外界而将骨折分为闭合骨折和开放骨折，其中开放骨折必须进行手术复位，而闭合骨折可根据手法复位的情况及病情严重程度决定是否需要切开复位。当一个下肢骨折确定要进行手术切开复位，那么在手术之前都要将整个创肢消毒。消毒的过程是这样的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脱碘。病人平是躺在手术台上的，当我们消过腿的正面及侧面之后，你就会发现问题，腿与手术台接触的部分如何消毒？对，你的想法完全正确——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情远没有你想象的那么简单和轻松。很多人以为只需要抬一下腿嘛，没什么大不了的。

医院见习感想 篇2

1 取得的成绩

1.1 转变服务模式, 缩短了护士与患者之间的空间距离和情感距离

过去患者家属呼叫才能见到护士, 而开展“优质护理服务示范工程”活动后, 护士随时巡查病房, 观察患者病情, 主动提供护理服务, 缩短了护士和患者之间的空间距离和情感距离, 提高了患者对护士的信任度。

1.2 全程护理保证了医疗护理质量, 提高了患者满意度

责任护士全程护理, 不仅能更好地观察病情, 保证护理工作的连续性, 还能为医生提供客观、全面的临床资料, 保证了医疗护理质量。同时, 护士及时整理病房, 为患者提供安静、舒适、安全、整洁的诊疗环境, 及时消除了安全隐患;责任护士对生活能自理的患者加强健康教育, 指导患者建立健康的生活方式;对生活能部分自理或不能自理的患者定时翻身、拍背、擦浴、喂饭, 帮助其加强身体功能的锻炼, 并讲解基础护理的重要性。各项工作取得患者配合, 有效地促进了患者康复, 提高了患者满意度。

1.3 精细化管理促进了护理质量的持续提高

在开展“优质护理服务示范工程”活动中, 科室进一步精细化护理管理工作。护士长通过巡查病房, 广泛征询护士和患者的意见和建议, 根据患者病情、护理难度、技术要求等要素, 将护理服务关口前移, 责任下沉, 实行基础护理质量管理小组—护士长—责任组长—责任护士分层管理、绩效量化考核的工作模式, 确保4个到位, 即管理小组进行定期或不定期监督到位, 护士长管理到位, 责任组长指导到位, 责任护士管床到位。通过查漏补缺、及时提出整改措施, 降低护理服务的潜在风险, 促进了护理质量的持续提高。

2 存在的问题

2.1 生活护理不到位, 护士工作主动性差

《通知》明确规定基础护理服务项目包括:晨间护理 (整理床单元、面部清洁和梳头、口腔护理) 、晚间护理 (整理床单元、面部清洁、口腔护理、会阴护理、足部清洁) 、对非禁食患者协助进食/水、卧位护理 (协助患者翻身及有效咳嗽、协助床上移动、压疮预防及护理) 、排泄护理 (失禁护理、床上使用便器、留置尿管护理) 、床上温水擦浴、其他护理 (协助更衣、床上洗头、指/趾甲护理) 、患者安全管理8项生活护理内容。但在实际工作中, 护士对脏、累、苦的生活护理不够重视, 认为这是陪护人员的事情, 始终处于消极状态。个别护士把生活护理看作是可做可不做的软指标, 不愿意做, 不主动做。

2.2 护理价格与护理价值不成正比

护理工作除打针发药, 吸痰, 导尿, 吸氧, 随时观察病情, 开展健康教育外, 还要为患者开展洗脸, 洗头, 擦澡、清理二便、喂饭等生活护理。县级医院分级护理收费标准是:一级护理10元/天, 二级护理7元/天, 三级护理3元/天, 而基础护理服务项目包含在分级护理之中, 不另收费。而洗浴中心足浴每次50元到数百元不等, 对比之下, 护士护理价值和价格严重不成正比。

2.3 护士的卫生安全观念受到冲击

俗话说“医生的嘴, 护士的腿”。在护理这个高压力、高强度、高风险的岗位上, 护士的健康不容乐观。我院在开展“优质护理服务示范工程”活动中, 为体现人性化服务, 护士在整理床单元, 协助患者排便、排尿、生活护理等基础护理时不戴口罩、不戴手套。但是医务人员都知道分泌物、排泄物、体液、血液是疾病传播的主要途径, 护理患者时不采取防护措施的行为, 强烈冲击着护士的卫生观念、安全意识, 尤其是在患者病情诊断尚不明确时, 护士的安全受到威胁。

2.4 护理人力资源缺乏, 护士面临超负荷的工作量

在开展“优质护理服务示范工程”活动中, 要求床护比不低于1∶0.4, 但是能达到这个标准的县级医院很少, 且在正常情况下能达到这个比例的科室也很少, 更不要说作为常规的加床, 使临床护士超负荷工作现象加剧。

2.5 增加了医疗纠纷的潜在风险

就目前状况而言, 开展“优质护理服务示范工程”活动中医院实行零陪护制度。患者家属亲眼目睹患者疗效不佳或救治无效时, 会怀疑护理治疗措施不恰当或用药错误而发生纠纷甚至医闹, 因此, 零培护无形中增加了医疗纠纷的潜在风险。

2.6 患者对零陪护的认识有待提高

“优质护理服务示范工程”要求零陪护, 使有陪护愿望和陪护条件的患者产生疑虑。尤其是男性患者面对女护士的生活护理, 不易适应。

3 推进“优质护理服务示范工程活动”需采取的措施

3.1 领导重视, 全民学习, 深刻领会“优质护理服务示范工程活动”的目的、内容、措施和重要意义

“优质护理服务示范工程”作为一场护理改革, 需要大家的支持, 尤其是院领导的重视。在院领导的带领下全院认真学习卫生部办公厅印发的《通知》, 深刻领会开展“优质护理服务示范工程”活动的重要意义, 全院统一思想, 提高认识。医务人员认识到示范活动不仅仅是护理模式的转变, 更是一场护理改革;不仅需要护士做好工作, 还需要院领导、科主任和医生的大力支持。护士要转变护理服务理念, 提高基础护理技能, 把专科护理、心理护理渗透到基础护理中, 实现生活护理到位、治疗护理安全、心理护理主动开展, 全面推进“优质护理服务示范工程”活动。

3.2 夯实基础护理, 做精基础护理

(1) 医务人员要明确基础护理是满足患者最基本的生理、心理需求, 是对患者系统、全方位护理的基础和核心, 其质量直接影响患者的诊疗效果, 与患者的治疗、预后息息相关。基础护理不是单纯的生活护理, 更不是洗头洗脚的工作。

(2) 护士要明确基础护理非生活护理, 还包括病情观察、治疗性护理、健康教育、生活护理、护理文书书写等护理实践。

(3) 规范分级护理, 使护士明确生活护理是满足生活不能自理患者需求, 对生活能自理或部分自理的患者鼓励其参与自护的活动, 从而引导患者建立健康的生活方式, 提高生活质量, 走出护士就要给患者洗头洗脚的认识误区。

(4) 细化基础护理内容, 做精基础护理。明确规定分级护理内容, 制定责任护士每日工作重点和每班工作重点, 护士长根据工作量改进工作流程, 合理排班, 分层次实施基础护理操作项目并落实到日常护理工作中。护士长每日要检查护理措施落实情况, 并成立由护士长、责任组长组成的基础护理质量管理小组, 定期或不定期抽查, 做精基础护理, 促进护理质量的持续提高。

3.3 做强专科护理

“三分治疗, 七分护理”, 并不是只会打针发药就能胜任护士工作, 护士必须具备专业技术才能赢得患者的信任。

(1) 培养专科护理人才。根据专科护理领域的工作需要, 有计划、有重点、有步骤、分层次培养专科护理骨干, 如急诊监护、急救护理、新生儿护理、手术室护理、老年病护理、康复护理等, 使专科护士在护理实践中引领和推动相应的专科护理发展。

(2) 合理使用专科护士, 为专科护士提供专科发展路径。明确专科护士职责, 运用专科护理知识服务患者, 根据患者的需要, 研究和改进护理方法, 为患者提供高水平的护理;同时, 负责其他护士的业务指导, 促进护理质量的提升。

(3) 强化临床各专科护理培训制度, 科室制订分层次专科护士培训计划, 每月考核, 促进护理队伍向学术化、专业化、资质化方向发展。

3.4 基础护理和专科护理并重

卫生部马晓伟副部长指出:基础护理不只是简单的生活护理, 强化基础护理不是“重基础, 轻专科”, 而是以专科能力和专科知识作支撑从事基础护理。开展优质护理服务就是做精基础护理, 做强专科护理, 护士从基础护理到专科护理始终把患者放在第一位, 实行全程责任制整体护理。

3.5 实施护士层级管理, 明确岗位职责

护理管理实行护士长、责任组长、责任护士负责制, 保证床位到人, 责任到人, 职责明确, 岗位明确, 完善护理质量管理, 合理增加护理收费, 提高护理收费标准, 制定与护士劳动价值相符的基础护理服务项目收费标准, 实现薪酬结合, 提高临床护士待遇。

3.6 实行少陪护或陪而不护制度

责任护士根据实际情况对有条件陪护的患者实行少陪护或陪而不护制度, 满足患者的心理需求。

4 讨论

护理行业是医疗卫生事业的重要组成部分, 护理质量直接关系到医疗质量和医疗安全, 关系到人民群众的健康利益和生命安全, 关系到社会对医疗卫生服务的满意程度。加强医院临床护理工作是践行全心全意为人民健康服务宗旨的本质要求, 是落实医改各项工作的重要内容, 也是改善医院服务质量, 惠及广大患者的有力措施。开展“优质护理服务示范工程”活动, 就是实行责任制全程护理, 使护理工作贴近患者, 贴近临床, 贴近社会, 从而全面推进护理改革, 促进护理事业的发展, 这既是护士自身价值的体现, 也是护理事业发展的方向。蒉

摘要：开展“优质护理服务示范工程”活动不仅仅是护理模式的转变, 更是一场护理改革。作为护理人力资源匮乏、护士地位低下、护士待遇差的县级医院, 必须聆听护理工作的主体和客体的心声, 做精基础护理, 做强专科护理, 及时解决护理问题, 才能进一步推进“优质护理服务示范工程”活动, 在探索中迎接护理改革的春天。

见习感想及收获 篇3

终点意味着结束，同时也意味着新的开始.当我们从离开校园，便意味着我们开始步入社会了，开始了人生的另一段旅程……我们开始工作了，在工作中结合自己所学的知识、实际情况、以及不断的学习来完成自己的工作任务；我们开始挣钱了，有了工作，便意味着自己拥有了一定的收入了，经济独立了，我们不再依托父母来养活我们，我们开始真正意义上的理财了，根据自己的计划合理的分配自己的收入；我们又回到起点了，我们步入社会了，来到新的环境，开始接触学习新的东西，开始学习与工作有关的新知识，开始学习如何生存于这个社会……我们又开始学习很多东西、学习做人……

参加工作之后我慢慢的融入了公司这个大家庭，在工作中学会了慢慢如何与同事沟通、协作完成工作，有不懂的地方不断的请教和学习……在生活上我感觉我们就像兄弟一样相互帮助，相互照顾……从来到项目部到现在，结合学校所学的知识以及实际工作，我收获了不少东西。拓展了自己的知识面。在实习期间，我是一名实习机修人员。实习结束开始见习的时候，我根据自己的兴趣以及学校所学的专业，我选择做一名电工。在这八个月的时间当中，我把个人的收获总结如下：

一、从开始实习，我便开始接触盾构机以及盾构施工技术。在作为机修实习期间，经过长时间的磨练，我慢慢的熟悉了盾构机的结构功能、性能参数、工作原理、保养维护以及工作原理。在作为机修期间，通过看图纸和实际相结合。我学习到了盾构机由盾体（盾体A环、B环、C环、盾尾），连接桥，1-6号拖车，以及大量后配套设备组成。盾构机是一个庞大的工作机械设备，主要分为以下几大系统：电气系统、液压系统、水系统、泡沫系统、注浆系统、水系统、空气系统、膨润土系统、后配套系统。各种系统又由各种机械设备组合而成。作为一名机修工，在大半年的时间里主要的倾向是针对液压以及对各种机械设备的结构性能的认识了解，通过平时的工作和不断的学习，我熟悉了解了盾构机的上的各种机械设备，以及它的作用、性能。还学到了在学校所没有学习过的液压知识，对于液压的各种阀块、液压控制有了一定的认识了解。熟悉了盾构机的液压管路、循环水管路、空气管路、泡沫管路、注浆管路、油脂管路。

二、从见习开始，我根据自己的专业和兴趣做了电工。做电工以后主要倾向便向电气方面发展。在盾构方面，通过对电路图的学习，我熟悉了盾构机的电气系统以及相关的电气设备。通过图纸我学习并熟悉了盾构机的控制电路、通信，以及相关的电气设备。在用电方面，我了解了临时用电各种规范，以及临时用电的相关操作。通过平时的学习和工作，我对于电路的控制、电气设备、及一些简单的程序的熟悉了解相比于在学校有了很大的进步。

三、从参加工作到现在，我对盾构施工技术、及盾构管理有了一定

程度的了解和熟悉。对于盾构推进施工的实施，我知道了盾构推进的各个工作环节，及怎样各个环节如何衔接才能提高施工效率。在推进方面，我还了解了关于盾构推进的相关知识。例如：有关于地质的一些知识，盾构推进推力、刀盘扭矩、控制出土量、以及盾构姿态控制等。

以上就是我从参加工作到现在的收获总结，我希望通过今后的工作和学习，能够不断的自我充实、提升和进步……

总结人：钟玉祥

教育见习感想 篇4

许子桐

见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我所在的见习学校是长春第十一高级中学，各方面较为优秀的高中，拥有悠久的办学历史，教学成果显著，师资力量雄厚，生源也较好。

关于教育见习，总体上来讲，给我带来的收获还是很多的。

我们这次的教育见习的形式不太一样——分三次：三月、四月、五月各进行两天的教育见习。而以往通常是集中在某个月进行5—6天的教育见习。

形式上的改变好处是：

1、分阶段进行，我们能了解不同教学进度的状态，比如：新课的教学、习题课的教学、试卷的讲解、一轮复习、集体备课等。而不是单一的只面对某一种教学情形。

2、每次时间上的缩短，让我们不会那么容易疲倦，以及能缓解持续的听课和早起状态。

3、教育见习手册的填写上，也有充足的时间，不用过于匆忙，提高质量。但是也有一点点的不足：

1.每次见习的时间过于短，只有两天的时间，可能由部分同学刚进入状态，就结束了一次见习。

2.时间安排上，因为不同学校的安排可能不一致，有时候，部分学习可能全天有生物课，而对于部分学校全天无生物课，虽然也可以听其他的课，可是，毕竟不是本专业课，可能没有那么高的积极性。

以下分别谈每个月教育见习中遇到的问题、感想及收获。三月见习：

3月17—18日，我们开始了第一次见习。我们听课的内容为：细胞的衰老与凋亡、细胞的癌变、习题课并且我还听了一节额外的语文课。每一堂课都得到了不一样的启示。

《细胞的衰老与凋亡》

1.这堂课主要以互动为主，从引课到知识点的讲解，老师与同学之间通过互动交流思想。

2.同时，让学生自主阅读时会让学生带着问题进行有目的性的阅读，而不只是盲目的阅读。这样既可以提高阅读效率，又可以培养学生自主学习的能力。3.由于这节课的内容，与实际生活紧密的联系在一起，激发学生的科学的探索精神，以及培养对生物的兴趣。《细胞的癌变》

这堂课看似简单，但是要讲透也是不容易的。老师用当今社会健康的四大杀手引出癌症以及抗癌。以提问的方式引课，更能有效的吸引学生的注意力。在对癌细胞的特征讲解时，采用了问题探究的方式：提问，视频，讲解，总结。在讲解癌变的根本原因时，逐步延伸，引导思考，知识点衔接紧密过渡自然流畅，由浅入深，易于理解。在致癌因子的讲解上，与实际生活紧密联系，同时带着问题阅读，同时与科学联系，给出健康的建议。在最后的练习题也是与高考考点紧密相连。总体讲，这节课是标准的应试课堂。亮点与感悟：

1.结构紧密，知识点衔接自然流畅； 2.老师引导，学生自主；

3.板书的逻辑性非常强，是最大的亮点；

4.教学对媒体应用的当，视频的播放过程中与讲解相结合。习题课

1.涉及到之前的知识概念，要带领学生们回顾

2.习题课不一定每道题都要讲，只需要讲学生们都有问题的题目

3.在讲解题目时，应先解决题干，将题目简化，提炼出中心含义在解答（针对题目特别长的题）

4.一些难以理解的题目，用易于理解的例子去解答

5.在讲解时，不仅是只看学生们的问题，还要抓住重要的知识点进行讲解 6.在学生对知识点有遗忘时，应该马上详细回顾、翻书、笔记 7.选择题，应该每个选项都要准备好，并且进行延伸 语文课《寡人之于国也》

在课堂开始之前，由同学进行一个五分钟左右与课堂内容相关的小型演讲。然后，进行十分钟左右的习题复习，从字音字形、通假字到词类活用、虚词、一词多义以及特殊句式等。然后就提出了“核心内容是什么？”再让学生带着问题齐读课文。然后一步一步引导学生解答之前的问题。其中还有学生自由讨论的活动。增加了课堂的活跃性。

整节课堂偏向于由学生主导，老师引导的方式。由学生自己思考发言，最后总结。给学生更多的空间与时间，开拓了学生的思维发散性。四月见习

本月主要以习题课为主。见习期间刚好赶上月考结束后的，试卷讲解。习题课与上新课又是不一样的。听了多节习题课后的心得：

1.讲解试卷时，其实不需要每道题都进行详细的讲解，只需要挑出学生们难以掌握的，有疑惑的地方进行讲解就好。也可以让学生自己提出有问题的地方，或者报题号，让做错的同学举手。总之，要挑有问题的地方进行详细的讲解。2.在做错的地方，如果时间允许，应让学生阐述他们的解题思路，抓住他们思路上的错误，从根本上解决问题，尽量不批评学生，让他们更愿意讲出自己的思路，不会害怕。

3.对于一些题目较长的有干扰性的题，应该教会学生提取重要的题干，重要在于教会方法。

4.在前期准备时，应该不错过任何一个小知识点。可能出现在任何一个选项中的小知识点，如果涉及考点，都要单独列举，然后讲解。引起学生们的注意。五月见习

5月11号至12号，我们进行了第三次见习活动。见习的内容主要包括：《DNA分子的结构》、《噬菌体侵染实验》、大二的一轮复习《生命活动的主要承担者——蛋白质》、集体备课。《DNA分子的结构》

本节课的引入：由上节课的知识点回顾＋科学家发现DNA的故事，融入了自己的观点及看法更能够吸引学生的兴趣与探索精神。然后对之前学过的知识点进行了复习——核苷酸的结构、连接（在黑板上画出连接简图）。接着，逐条讲DNA的化学结构，然后结合了实例：火山岩中的细菌，然后得出结论。然后对碱基相关的计算，引导学生并指导学生。以例题进行讲解，先让学生自主思考，在给出答案，加深印象。亮点与感悟：

1.整节课思维结构严谨，连接紧密，思路清晰。

2.引课“以故事引入”吸引注意力，融入自己的思想与情感。3.关键知识点中重点词的理解与强调。《噬菌体侵染细菌实验》

以回顾的方式导入新课：提问格里菲斯的实验和艾佛里的实验证明了什么？然后结合板书讲解T2噬菌体的结构和成分，活跃了课堂的气氛，让学生更能融进课堂。随后先介绍了侵染的基本步骤（吸附、注入、复制合成、组装），并结合例子，使理解更生动，形象。之后,引出同位素标记法，重点内容也是这个地方。所以讲解详细。

由于本节课较难，整堂课主要由老师掌握并讲解，但同时，通过衔接点的问题，引导学生思考及思维，并且根据学生的理解，调整了课堂的结构——先讲解了噬菌体侵染的过程，再讲同位素标记法。

同样的课堂，我们听了两节课，一位老师调整了课堂结构，而另一位没有调整，完全按照课本顺序讲解。显然，调整过后的课堂更易于学生理解，也更加流畅，连接自然。

一轮复习《生命活动的主要承担者——蛋白质》

关于一轮复习，他跟新课和二轮复习都是有区别的。第一轮复习时，每个知识点都要讲到，但是应该详略得当。比较简单的或者讲学生们记得比较清楚的知识点应该粗略的讲，但是要提到。而对于讲新课时，没有重点讲的或者学生们有所遗忘的知识点，就应该详细的进行讲解。

保证知识点完全的讲到了，并且讲清楚透彻。而且在上课期间，与学生的互动要多一点，可以从中得到学生学习上的反馈。从而根据实际情况更好的了解并给出解决方案。

总结：

关于集体备课：

集体备课是针对当时的讲课进度，对其中一节比较有难点的课进行集体讨论，集思广益，以寻找出最适合的方案。关于课堂管理的心得：

有关课堂管理方面，郑老师教学内容丰富，一环紧扣一环，她亲切兼活泼的性格让学生们爱上了她的课。但是，在幽默和活波之中，却又不缺乏教师的威严。学生在她的课堂组织下，活跃而不乱。整堂课老师运用展示图片的方法引入学习的内容，学生也表现得很积极！关于课程的导入的心得：

导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式，以引起学生的注意，激发其学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机，和建立知识间联系的一类教学行为。好的课堂导入可以：

1、提供必要的信息引起学生的注意，使之进入学习的准备状态。

2、设置问题情境和制造学习气氛，引起学生的认知需要。

3、使学生明确教学活动的目标和任务，活动的方向和方式，从而产生学习的期待。

4、使学生产生进一步参与教学活动的需要。

常见的导入方式有：复习导入法，类比导入法，时事导入法，实物导入法，背景知识导入法、游戏导入法、情景导入法。一开始，周老师便以几幅精美的图片吸引了同学们的眼球，而且还揭示的上课的主题。周老师便是用了这种图片导入法来激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，让同学们进入到学习的状态。

每个老师的导入方法都不同，而且每个老师根据课程的内容的不同导入的方式也不同。因此在教学活动当中要根据教学的内容、学生的特点和自己的教学风格及长处，设计不同的课程导入方法。关于激发学生的兴趣：

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”能否激发其学生的求知欲和学习兴趣，对一堂课的教学效果至关重要，因此每一位老师都应该想办法激发学生的求知欲望。

我觉得以下方法或许能够帮助老师激发学生的兴趣。① 过设疑，激发学生的兴趣。

煤矿见习感想 篇5

——见习感想

一年前的这个时候，我还是一名没有走出大学校园的普通学生，也还是一个没有步入社会的懵懂青年。那时的我，心怀梦想，雄心勃勃，虽有初生牛犊不怕虎的冲劲，却又有过多急于求成的浮躁。但在矿各级领导的关怀下，通过这将近一年的见习锻炼，我成熟了许多，收获了许多，取得了不小的进步。

将近一年的见习生活即将结束，一路走来，或喜，或悲，或得，或失，从一个刚走出大学的愣头小子到一个怀揣梦想的企业员工，从一个无忧无虑充满幻想的大学生到一名肩负责任立足现实、脚踏实地的方一矿工，风雨兼程，受益匪浅。回首往昔，展望明天，我为自己当初的选择而庆幸，我为自己的明天而憧憬。在这短短的一年中，我先后在技术科、劳资科、采煤队、开拓队见习。以下是我一年来的工作总结：

一、虚心学习，多想多问，努力提高自己的工作经验

首先，让我感触最深的是各级矿领导的人格魅力，张总的运筹帷幄，张书记的细致入微，任总的和蔼可亲，何矿长的雷厉风行，焦矿长的幽默风趣，奇总的平易近人，秦科长的严肃认真，郝队长的井井有条，侯队长的尽职尽责......他们是领导，但同时更像是我的老师。我从他们身上领会到的不仅仅是熟练的技术知识，更多的是一种兢兢业业的敬业精神。

就我来说，对煤矿的艰苦条件早已有了心理准备，但毕竟是刚刚踏上工作岗位，对工作条件、工作环境都不熟悉，这对我们这样刚毕业的学生来说，的确是个不小的挑战，所以，在工作中，生活中总是遇到许许多多问题。这时，我便向经常接触到的领导和同事请教。他们的工作是何等繁忙，但对我们这些刚刚踏上工作岗位的学生总是

耐心帮助，悉心指教，毫无保留。他们教会了我许多技术知识，也更教会了我许多工作的经验和做人的道理，让我受益匪浅。

在技术科的两个月见习中，我了解了我矿的整个生产系统，对我矿的生产环境有一个宏观的整体认识；在劳资科的一个月见习中，我学到了人力资源管理的一些相关知识，对我矿的员工整体情况也有了大概的了解；在采煤队两个月见习中，我学习到了我矿采煤方法、采煤工艺的相关技术知识；而在开拓队最后这六个多月的见习中，我负责了区队的职工培训工作，也同时参与配合区队主管措施规程编写工作，不但了解了职工培训工作的重要性，也更学到了许多有关矿井开拓、掘进的相关技术知识。

二、对照实际，努力完善自己的能力知识结构。

对我来说，生产一线完全是另外一种世界，当我到开拓队见习以后，我就发现我的书本知识在现实中的应用是非常有限的，如果要完全发挥自己的理论上的优势，必须先熟悉生产一线的所有情况，这个月技术主管参加集团公司学习二十天，我在各级主管领导和同事的帮助下，完成了《41071工作面切眼及上风道掘进作业规程》的会审，以及《机轨合一巷上平台交叉点扩修安全技术措施》等五个安全技术措施的编写工作。我对井下情况了解的少，矿井实际生产知识懂得也少，所以在编写措施过程中遇到很多问题，也出现许多错误。这让我充分意识到理论结合时间的重要性。

所谓读万卷书，行万里路。没有经过实践烤炼的理论永远都是纸上谈兵。实践，自古以来就被认为是成长的必修之路。在这次独自加班加点编写措施的生产实践过程中，我的的确确走进了煤矿生产系统这个大课堂，体验着与以往完全不同的世界，增长了见识，开阔了视野，也深切感受到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正内涵，为今后的成长打下了基础！

三、努力做好本职工作，着眼于长远打算。

我在见习的一年当中，不管是在技术科，还是在劳资科、采煤队、开拓队，领导们始终高标准严格要求分派给我的任务，我觉得能够有机会给我们方庄一矿贡献自己的一份微薄力量，非常自豪。煤矿生产，既要细心又要小心，既要有宏观把握，更要有微观意识。因为矿井生产系统庞大复杂，安全管理、通风、运输、人员分配、机电管理、材料供应等等方面环环相扣，一个人的疏忽就可能导致安全事故以及矿井生产的中断。所以作为一名煤矿工作者，我必须尽职尽责，努力做好本质工作，只有如此才能真正的成为我矿整个生产系统中的一枚合格“螺丝钉”，为我矿的长远发展贡献自己的一份力。

“千里之行，始于足下”。此刻的我正站在人生的转折点上，脚下是一个新的起点，前面的道路还很长。在矿区新一轮的发展机遇下，我自当做好自己的本职工作，更快更好的提高自己，磨练自己，以适应矿区发展的需要，为矿区建设发挥自己的光和热。

临床见习感想 篇6

今年利用寒假时间，在2月8号至2月14号一周的时间在我家乡的县人民医院见习了一周。尽管时间很短，但是有很大的收获，特别是老师让我问诊和听诊的时候，收益匪浅。我在这次见习过程中，感触最深的还是医生对辅助检查的依赖。

这一周主要在医院的内科、外科、儿科进行见习，我发现不管是哪个科的医生，对辅助检查的依赖程度都很高。9号在内科的时候，我简单地统计了一下，这一天中一共来了19个病人，医生给18个人开了检查单，更令我不解的是：没有过多的问诊和查体之类的基本检查，几乎是病人说那里痛或不适，医生就给他们开哪里的检查单，而19个人中的检查报告中仅有2人的检查单显示病灶。看着一张张超声、CT、X光片提示无明显异常，此时的我觉得辅助检查真的成为了医院牟利的工具，而不是在帮助医生诊断疾病。

11号在外科碰到一个令我印象很深刻的病人，他的腹股沟处长了一个类似赘肉的东西（我当时不知道是什么），医生做简单的查体之后，诊断为疝，并且说很典型，但医生还是让他做一个彩超，事后我问医生，既然已经可以诊断为腹股沟疝，为什么还要做一个彩超，为了能更确定一些吧！

13、14号在儿科见习的时候，依然存在同样的现象，大多数儿童都是因为发烧感冒等一些小问题前来就诊，医生几乎给每个人都开了血常规检查的单子。然后医生根据检查单上的结果，来决定如何诊疗，如何用药。

辅助检查的定义是：辅助检查是医务人员进行医疗活动、获得有关资料的方法之一，即通过医学设备进行身体检查，是一种辅助的检查方法（相对于主要的检查方法：问诊、查体），一般只提供参考性的临床资料，一般不用它作为最主要的临床诊断证据。医生过度的依赖辅助检查，并根据它来做出临床判断显然是不合理的。那么临床医生与辅助检查应是什么一种关系呢？

随着医学不断发展，研究的不断深入，高科技的不断发展。使得当今在诊疗过程中辅助检查已成为某些临床医生的主要诊断依据，这种现象在各级别医院均有体现，辅助检查在临床诊断中固然起着举足轻重的作用，但这也只能作为临床医生的参考依据，而不应起到确诊作用。

首先辅助检查本身就是根据多数医务人员的临床经验总结出来的一些高端检测手段，检测手段及原理是固定不变的但病人及病情是多变的，这样在检查过程中不免会遇到个体不符合整体性质；其次无论何种辅助检查其方法及原理还在不断地研究及探索中，时刻在更新时刻在进步，现有阶段还有很多病情并不能被某些手段检测出来。另外对于基层医生，因为除以上原因严重存在外，受条件限制医疗设备缺陷、落后也是一主要原因，且不能短时间内解决。

因此对于一个临床医生来讲，拥有过硬的医学知识，培养独立的临床诊断思维才是最重要的。我们应该用辩证地思维并结合自己临床经验去考虑病因，这样或许比辅助检查更能得出的诊断更正确。

下面我们通过一个病例来说明医生过度依赖辅助检查的严重性。

患者李某，男,７２岁。因反复右上腹痛并向右肩放射,伴有呕吐、发烧４个月。近２０天加重且出现黄疽，到某医院外科就诊。体检，巩膜和皮肤黄染、右上腹轻压痛外，无异常发现。Ｂ超提示：肝外阻塞性黄疽，梗阻部位在胆总管上段（左、右肝管部位癌），肝内胆管扩张，肝外胆管未见扩张，胆囊未探及，故而诊断肝外梗阻性黄疽，胆管癌可能性大。于是，收患者住院进一步诊治。住院后，外科总住院医生查房认为，根据病情及B超检查结果诊断胆管癌的可能性大，但不能完全排除胰头癌或壶腹癌，医嘱复查B超。第二次B超结果为：肝外梗阻性黄疽，梗阻部位考虑为壶腹部实性占位。虽两次B超检查，占位性病变的位置仍不能确定，故进行查房讨论。在讨论时，一医生根据病史认为是典型的胆管炎症状，其炎症由结石引起的多见，且患者２０年前有胃大部切除易发生结石，故占位性病变可能由结石所致；另有医生认为占位性病变不能除外癌，故建议行ＥＲＣＰ检查。因患者发烧又等待了一段时间做ＥＲＣＰ检查，但未成功。由于患者黄疽及病情逐渐加重，故不得已行开腹探查。手术探查证实为胆总管内结石、残余胆囊管结石。

通过上面这个病例我们可以看出:这其中有些医生过分地依靠辅助检查，才导致延误了最佳手术时间，他们认为没有检查到梗阻部位确切情况，就不能确诊，这样不仅增加了患者的痛苦和经济负担，还不符合伦理上的有利原则和辅助检查的道德要求。但其中还是有些医生能理性地处理其与辅助检查的关系，他们根据病史认为是典型的胆管炎症状，其炎症由结石引起的多见，且患者２０年前有胃大部切除，易发生结石，故占位性病变可能由结石所致，这一诊断也能在患者的B超检查（Ｂ超提示：肝外阻塞性黄疽，梗阻部位在胆总管上段，肝内胆管扩张，肝外胆管未见扩张，胆囊未探及，故而诊断肝外梗阻性黄疽）得到进一步的验证，相信这些人只是参考了B超检查，并没有完全依赖它，而是同时参考了病人的病史和自己多年的临床经验，得出来合理的诊断。

通过以上我想说明，辅助检查是用来弥补体格检查的缺陷的，说到底他只能起到协助角色，对于临床诊断并不能起决定性的作用，如果一个医生仅仅只能靠辅助检查来诊断疾病的话，那么这个医生就很有可能永远的不到正确的诊断。

幼儿园见习感想 篇7

第一次去幼儿园和小朋友们玩，实在有些紧张。前期我们小组做了些准备，我们计划一边对小朋友做测试，一边陪未做测试的小朋友画自画像。我负责的是陪小朋友画自画像。之前老师说过，中班的小朋友主要特点是活泼好动，换句话说，我们很可能会控制不了局面！这真是一个挑战。

真正和小朋友们接触之后更体会到孩子的想法和我们的差别。画自画像的时候，我告诉小朋友，要把自己画上去。有的小朋友画的是动漫里面的人物，有的画的是童话故事里的人物，而有的画的更是一些动物。我问画了个动物的小朋友：“小朋友你画的是什么啊？”“一只鸟”“姐姐不是要你把自己画上去吗？”“是啊，我知道，但是我就想话鸟，你看它会飞的。„„”从这看来，中班的小朋友还是不能很好的执行“命令”。

另外就从小朋友的自画像来看，很多小朋友对自己的认识还是来至于一些童话故事以及动漫人物。自画像很明显的特点就是“动物化”以及“童话化”！一旁的老师还告诉我，中班的孩子还不能够很好的认识到自己，而且在文化知识上的教学还不是重点，目前教学都是以玩为主。

工地见习小节与感想1 篇8

为期三天的工地见习结束了，鸡鸣寺，总统府，江东门纪念馆时代不同，风格迥异，但都带有鲜明的历史文化气息。另外，虽然没能去真正的建筑工地参观学习，我们在鸡鸣寺和总统府还是看到一些施工现场，工地上的情形很让我们好奇，引发了我们的思考。

17号我们参观了江东门纪念馆。整个纪念馆庄严肃穆，苍茫的悲凉和陡然的愤怒摄人心魄。在门口排队等候时，右侧纪念馆外墙前的雕塑引人注目，这面墙对人流的引导和观众情绪的铺垫起到很好的作用。

雕塑墙

入口的巨石狭门

进入纪念馆后，脚下碎石铺地中的小径引领我们穿过两块不规则雕有大屠杀受害者的巨石形成的“门”，给我们历史突兀的震慑，宣告参观的开始。

纪念墙和纪念碑

广场一端的纪念墙和纪念碑一横一纵，一黑一白，一个是光洁的大理石，一个是淳朴的混凝土，对比强烈，视觉冲击力很强。

总体来说，纪念馆通过一系列场地布置，始终保持参观者的参观情绪，建筑被适当弱化，与环境的发展连为一体。

18号我们游览了总统府。“总统府”的历史还可以追溯到明初汉王朱高煦的王府，两江总督府，太平天国天王府，而现存遗址以民国时期为主，建筑体现了中西合璧的风格。

总统府中让我感兴趣的是东苑的历史陈列馆，虽然这是景区内并不起眼的一部分，它的空间效果却很特别。在左边这幅照片中可以看到，视线透过连续几个房屋和庭院都畅通无阻，最后落在最后一个庭院正中的一棵树上，好像层层的取景框，框住一幅幅明暗交替的图画。

水平纹理的围墙

建筑的砖墙

这是在总统府内拍到的砖石建筑，最近在书上读到了砖的一些砌法，特别留意了这里的砖墙，围墙内的建筑是一顺一丁，在窗台还有特别的砌法，但围墙的砌法看不出来，围墙的砖在砌筑时允许的范围内前后错动，形成了水平的纹理。

总统府东苑的一条路，两侧皆是白墙黑瓦，一直延展到路的尽头，再加上路两旁整齐的植被，使得这条游人不多的路越发安静动人。这种连续果然是道路之美的一条准则。

2010妇产科见习感想1 篇9

从手术室出来后，很幸运来到了妇产科，一个与女性朋友、与生活息息相关的科室。也就是在这里，不但让我学习到很多的理论和临床知识，加强锻炼了各项基础操作技能，更让我对未来的生活有更多的了解、认识和深思！

在妇产科短短的一个月的实习时间里，我有幸转了妇科和产科两个科室。在护士长和各位带教老师的严格要求和细致指导下，经由我个人的努力，我不但复习并巩固了即将遗忘的妇产科的理论知识，还熟悉并掌握了妇产科常见的护理操作和护理措施。

在五楼的二病区里，通过与病人的沟通，联系所学的妇科知识，我基本掌握妇科常见病的临床表现、处理原则和护理措施，比如子宫肌瘤、卵巢囊肿、子宫体癌、急性盆腔炎、阴道口狭窄等，同时也了解了恶性肿瘤的化疗护理。在四楼的一病区，通过观察和护患交流，我对剖宫产妇和自然分娩产妇的产后护理有了很大的了解和认识比如说母体乳房、子宫及恶露的变化，外阴部和乳房的护理等，同时对高危妊娠及异常产褥的诊断和护理措施也有了一定的了解。对于新生儿，能够熟练掌握脐部和臀部的护理、沐浴方法，能正确测量黄疸指数，能知道产妇及家属进行更衣、换尿布、哺乳等操作。能通过带教老师的讲解、演示和指导，经过仔细练习，我熟练掌握了妇科坐浴法、阴道擦洗法、阴道冲洗法和清洁灌肠等常见操作。总之，我不但能够将理论知识联系并应用到临床，锻炼护患沟通的能力，同时也学会了

很多新的知识和操作，感谢每一位老师！

在四楼，“哇哇”的哭声不绝于耳，父亲拿着尿布观察粪便更是常事。在这里你能深刻感受到新生命的降临给诸多家庭带来的欢乐。看到妈妈们脸上疼痛而幸福的表情，真的觉得母亲很是伟大，当然父亲也不容易。有的妈妈甚至冒着生命的危险去生产，比如一些高危妊娠妇女。或许这就是家庭和婚姻赋予夫妻的痛苦和快乐吧！我的带教老师***护师对我的影响教育特别大。她的认真、负责和严谨自是不用多说。但她总是很积极主动的与病人，以一种很家常的方式沟通，让人很亲近，给我留下深刻的印象。虽然已经实习了六个多月，但是对于我的护理操作，老师真的是在身后跟着、看着，随后指出我的缺点和错误，并将自己的见解和方法传授于我。记得一个小夜里，病人都已安静入睡，我在那里写作业，写完后，老师竟然给我改正了起来，指出我的错误，并结合临床实践给予讲解。

在五楼，看到很多因化疗而失去头发甚至是美丽容颜的患者，她们或不堪忍受病痛折磨，大发牢骚，更多的则是乐观微笑的面对一切。记得有一位不算富裕的阿姨对我这样说：你们年轻真好啊！以前从没有活着这么好，可是看看阿姨，现在是在拿钱买命啊！妞妞，好好工作学习吧！是啊，每个人的生命都来之不易，都要珍惜，无论是青春还迟暮！我的带教老师**护师，是一个富有活力和激情的老师，对待每一件工作，都很认真负责，把自己的田地耕耘地甚好啊！她很爽快，在教给我很多知识和窍门的同时，也给我讲了很多关于生活、家庭和工作的认识和见解，让我在工作之余有了更多、更深刻的想法。她还

特别关心学生，夜班时总是唯一的红马甲给我穿，就像对待自己的同龄人一样，没有给学生压迫感。老师曾这样说：不管怎样，要把组织交的任务认真完成，无论什么......人，应该趁着年轻，释放自己的激情，积极体验每一种生活，这样才能更精彩！

见习班主任工作总结及感想1 篇10

—军训工作

2010年8月21日骄阳炙烤着大地，XXXXXXXXXX的大一新生们带着崇高的热情迈向了他们在进入大学前的第一个考验—军训。这也是我作为见习班主任的第一次任命。在十二天的军营生活中，我带的是军训六连和军训八连的学生。她们的专业包括传媒学院中艺术类和普通类的学生。下面是我对这次军训工作的几点总结： 听清会议安排，落实会议内容

每天的例会是见习班主任与学校沟通的良好渠道，在会议过程中，学校老师会根据当天发生的问题告知我们，并且反馈前一天我们提出的问题，每个连队特殊与普遍的问题在会议中寻找契合点使问题能够及时的解决，那么这就要求我认真听清楚问题，做好笔记，回去反思自己的连队是否出现一样的情况，是的话怎么解决等等。还要安排好除军训任务外的其他娱乐活动的内容。常见辅导员老师，常听辅导员意见

在军训过程中，樊老师是我带连队的辅导员老师。在训练过程中，有些学生的体质很特殊，面对棘手的问题，是我从来没有遇到过的，所以第一时间通知辅导员老师是我学会的一个必要方法。还有学生的心理状况，会向辅导员老师咨询。与樊老师的经常交流也是我的工作变的轻松有序。

贴近学生训练，贴近学生生活，贴近学生精神状态

炎热的自然环境，艰苦的训练环境，对于刚刚成年离家远行的她们是一次历练。我作为离她们最近的老师，不仅要监督她们认真努力训练，而且要了解理解她们的辛苦和坚持。在训练方面，我们见习班主任商量，站在连队附近，监督她们的训练情况和询问打报告见习的同学病情，和她们聊天疏解劳累，并做思想工作使她们能够尽快归队继续训练；在学生生活和精神状态方面，主要以班级为单位，六连一共五个班，八连五个班，见习班主任之间不分班级，同学有事看到哪个老师就找哪个老师，尽快解决学生的问题。每个班有一名班长，负责本班级同学的基本需求，向我反映特殊同学的要求和心理变化。不时的去学生寝室和不同同学聊天是了解她们的重要一环，使我对一些平时不主动和我说话的学生有了很好的认识。在平时的生活中，像出板报，报才艺学生名单，主持人选拔等活动中，看到了一批有潜力的学生，并使她们得到一定程度的发挥。

做好工作计划，做到有张有弛，繁而不乱

古语有云：“凡事预则立,不预则废。”这说明制定计划的重要性。刚到军训基地面对繁重的工作任务，理清每个学生的基本情况是我首先要做的一件事。因此，在细碎工作开始之前，我对她们的姓名，专业，电话，病例进行了详实的统计。接着，召集个班班长进行了简单的交流。然后，再以班级形式和每一个同学见面了解。随后工作上了轨道，再根据学校要求通知各班班长向下传达，向上汇报，形成链条。

严格要求自己

我作为见习班主任要做到班主任一些必须做的事情：每天早上提前到学生寝室督促学生进行起床早操；及时管理相关的卫生工作；盯促学生吃饭；上军事理论课时管理班级纪律；跟随训练场边；晚上熄灯后查岗查夜。坚守自己的岗位职责。平时与学生沟通时注意自己言行举止，衣着穿戴。让同学有认同感，亲切感。

严格定位

明确自己的位置，也是顺利完成军训工作的重要一点。同有学生和老师身份的我，通过军训工作，让我更加明白了一个“度”的原则。相信这一点也是以后在学校配合辅导员老师的必须做好的一点。

最后，我想说一点参与这次军训工作的一些感想。仅仅12天，让我最深的一个感受是我工作的一次调动。能够把逆境作为自己努力奋斗的原动力来拼命苦干才是最重要的。有这一次的重整旗鼓重新出发，让我得到了更多的锻炼。她们的成绩就是我最大的骄傲！不焦躁，不慌张，不放弃，不依靠别人，不轻视问题是我收获的另一方面的经验。