以时光为题的作文

以时光为题的作文（精选12篇）

以时光为题的作文篇1

小时候，幻想着能拥有一支马良的神笔，一颗欢跳的心，奔跑在天地间，用白雪做画布，画自己想要的一切。长大后才发现，原来小时侯幻想的故事并不会无疾而终，用眼睛观察世界，用心记录一切，用双手去创造，那便是属于自己的马良神笔了。所有美好的一切，都像长了一双美丽的翅膀，开始飞在你的身边。

可是，所有的记录都是自己一个人，没有人陪你哭笑，没有人去看你的故事，你开始了前所未有过的孤独。你看着人来人往，看着太多故事的结局凄凄惨惨，可却没有一份属于你。你太不甘心，你多希望自己可以是一棵树，仅仅是一棵树，这样，或许你还可以倾听别人的故事，或许，风还愿意为你停留听你诉说。

你身边有越来越多的人离开，他们显得越来越忙，好像连一丝的空闲都没有。你叹世事无常，一切变化的太快，你还未跟上前进的脚步。你笑着，像一个浪荡的人，酒醉后疯了似的在街头摇摇晃晃。路灯下是你的影子，被昏暗的灯光笼罩着，透着凄凉。

是的，并不是故事情节太俗套，只是，来来往往的人中，没有你真正想要讲给他听的那个人。很久很久，你倚着一棵老树，慢慢讲着自己的一生，你知道，树老了。你只是在把故事讲给自己听罢了。

以时光为题的作文篇2

从表一核心词汇分析比较表可以看出:

第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;

第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;

第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。

以共度好时光为题的作文篇3

认识他是在我五岁的时候，那天爸爸牵着我的手，去他家拜访，因为我们是邻居。他站在旁边，两只手在肚子前相互搓着，抿着嘴仿佛在打量着我。我也抬起头看他，就这样，两个天真无邪的小女孩就这样擦出了友情的火花。他的眼睛很美，仿佛盛了一片星空，明亮而丰盈。

小孩子内心总是简单的，我们俩为了满足贪吃的小小欲望，开始攒糖纸，准备卖钱。于是我们俩的行为开始怪异起来：每次看见谁在吃糖，就跑到人家旁边，眼巴巴的望着，也不说话，然后在旁人诧异的眼神中默默取走糖纸。爸妈们说我们俩入魔了，我们却毫不在乎，依然满怀开心的将糖纸洗得干干净净，在字典里压平整，再用皮筋一捆捆的绑好。我们也爱把糖纸放在眼睛上，透过那些糖纸，可以看到一个五彩的世界，好像我们的友情。

时间像风转过童年的轮盘，恍惚间，我们升入了初中。我还记得有了暖洋洋的春天，我坐在教室窗边，老师在讲台上念我的作文，写的是我和他。我趴在桌子上笑了个不停，脸上滚烫滚烫的。窗外长着矮矮的小树，树影投在玻璃窗上，绿色的油漆窗框和绿色的树映入眼帘。老师读完了，要同学们发言，他说感谢我将我们共度的好时光用文字来凝固。现在想来，那是多么快乐的日子，那是一段多么美好的时光。十五岁，他出去读书，我们第一次离别，我追着他坐的火车，一边挥手一边哭。

有些时候，我们不得不相信这世界所有存在的好时光，拼凑起来就是一份难得的宝物，就像头顶上的孔明灯，它告诉我：那段好时光有个通俗易懂的名字：友情。

以时光为题的作文篇4

我，是一架钢琴。星期一至星期五，我的幸福时光在小朋友们下了第二节课后。到了那时，会有很多小朋友利用我弹出美妙的歌曲。晚上我就必须一个人呆在小艺术厅里，我多么希望有人来陪我!最近，我的梦想成真了!

五(6)班几乎每天晚上都在这儿排练，有专门的演奏员在使用我。他们排练得很刻苦，每天都来，至少搞到九点。和他们相处久了，才知道根本没有我想象的那么容易。那个演奏员叫符景浩，他并没有休息时间，男生唱完了休息，他还要与指挥和家长排练，一刻也不能休息。

除了孩子，家长也很负责。那个领唱员，一定是专业的，调唱得非常准，没有瑕疵。指挥要来更是难上加难，我听说，他在很远的地方上班，要来只能调课(他是老师)，一不排练，那些欠的`课，就要在一天内补回来，这样的压力是很重的。罗洋妈妈，整天为服装的是操劳。为了我们演出能穿上好看的衣服，不仅违约，还特意给小孩们赶制了一套新的，要是我也有新衣服穿该多好啊!

这还只是物质上的。为了唱准调，他们还特意请了一个评委来指导我们，那天晚上是我最兴奋的一次，一是应为陪了我很久，二是应为他们的技术得到了质的飞越。

一开始，我听他们唱歌声音残差不齐，有些还要看歌词，而且都唱不准调。到后来，我听到的都是很整齐的声音，没有杂音。虽然还达不到那个领唱，但是对于小学生来说已经是很好了。

以时光为题的作文篇5

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。

谁说女子不如男，李清照，一个闻名中国古典文学的女词人，一个清新婉约的多情女子，每每读起这首洋溢着少女纯真浪漫的词时，心头总有一种错觉：那就是我，那个沉醉不已的风情万种的古典美人。是呀，那些快乐的时光不觉涌上心头。

小学时是那样无忧无虑，跟我的伙伴沐浴在暖阳下，追逐嬉戏，手里的算盘计算的不是加减乘除，而是我们还有多少快乐的时光可以享受。院子里，女孩子们跳起皮筋，却不知在某一个角落，有一双清澈的眸子在欣赏着眼前的一抹独特的风景。男孩女孩，没有授受不亲，自由愉悦，笑容灿烂，形影婆娑。意难忘！

真苦的初中生活呀，难吃的饭，睡不醒的夜晚，冻死人的冬天，还有潮湿的宿舍。但我有一直陪伴在我身边的他们，我的伙伴，我的知己。帮我从泥泞中扛出自行车，帮我打水，帮我带零食。还有和我一个被窝睡觉的女孩，分我吃的，给我信赖。还有那朦朦胧胧的丝路花雨般的情愫，还有那很是可笑的所谓的情书，还有那————意难忘！

带着憧憬进入了幼儿师范，哇，女儿国呀！清一色的女孩子，各种各样的小美女，相信唐僧来了，肯定稳不住。喜欢艺术的`我独享着自己的那一份快乐，自己琢磨着学画国画，自己提前拉手风琴练习曲目，我的每一次版面设计都让大家耳目一新，我的初恋也悄悄如花般绽放。

接下来都是关于爱的回忆，我们一起走过的田野，我们一起去过的公园，我们一起承受的误会，我们一起背负责备，我们一起吃的晚餐，我们一起流过的泪，还有一起滑过的旱冰场，欣赏过的月夜，还有我们一起手挽手步入了婚姻的殿堂——————-意难忘！

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。蓦然回首时，脚印一串，留恋一路。风风雨雨人生路，因为有了记忆而变得或甜或苦。生命呀，多美好，感恩；年轻呀，多绚丽，感恩；快乐呀，多短暂，感恩。原谅那些让你伤心的人或事吧，因为，是他们丰富了你尘封的岁月之书，珍惜那些让你快乐的人或事吧，因为，是他们唤醒了你冰冻的记忆之河。

以时光为题的作文篇6

一、大学生影视作品创作现状

近年来, 摄影摄像设备和影视制作相关软件在短时间内快速普及与发展, 大学生的影视作品也成为了新媒体中非常受欢迎的事物[1]。但是这种现象尚存在着一定的不足:

1、创作类型单一化

学生创作的影视作品, 视野容易受成长、学习、生活环境的限制, 题材并不丰富, 甚至较为单一。作为处于特定年龄阶段的特殊群体, 大学生在对社会的认知和情感的处理能力上尚未完全成熟, 但却非常渴望成熟。不过从另一方面来看, 大学生与社会接触较少, 对外面的世界的了解基本上来源于一些影视作品或者是电视节目, 因此也比较容易受到热播偶像剧等影视作品的影响。古人教育我们, 不积跬步, 无以至千里, 如果没有在生活中有足够的经历, 想要创造出内涵丰富的作品是比较困难的。也正因如此, 学生们更喜欢创作与校园生活有关的作品, 从而造成了创作类型上的单一化。

为研究创作类型单一化的问题, 本文收集了本地区大学生影视作品创作题材征集活动的题材样本。在本次活动中, 获得的剧本 (或者故事) 样本总数超过50 份。从创作题材的角度入手分析, 校园爱情题材类样本最为广泛, 约占全部剧本题材的60%, 而描述友情的题材则仅次于爱情题材的剧本, 占到15% 左右, 与亲情题材基本保持一致, 除此之外, 以大学生的日常生活为主题的剧本大概占到4% 左右, 追求梦想的题材占到3% 左右, 与社会公益类题材基本保持一致。

尽管在本次活动当中所选取的样本数量比较有限, 但是依然可以发现, 大学生群体受韩剧、美剧等文艺作品的影响, 从而创作校园爱情题材占据绝对的“主力军”[2]。这也从侧面反映大学生视角的局限性, 导致其在情感表达时创作的影视作品类型单一化的问题。

2、创作思想肤浅化

学生创作的作品, 往往侧重于表面的故事, 活动范围也比较狭窄。如感情类作品, 比较容易涉及大学期间的感情生活, 朋友之间的友谊, 与亲人之间的关系。

以《大学那些事》这部作品举例, 该作品许多内容台词比较肤浅, 剧情安排节奏也并不紧凑, 主次不够分明, 像是流水账;另外, 价值观念的表达主题也没不够明确。这种趋势在目前在大学生创作的影视作品当中十分常见, 弘扬社会主流价值观念、反应社会现实问题的作品较少。这就需要教师对学生的作品加以引导, 多关注学生正确价值观念的培养, 多关注社会现实问题。

有趣的喜剧、惊悚题材也容易受到追捧, 这往往是由于大学生的日常生活相对比较平淡且安逸, 喜剧题材以及惊悚题材带来的恰恰就是生活的刺激性因素, 这种趋势可以说是双刃剑, 它可能会给大学生的生活带来调剂, 但是, 与此同时也会带来追求刺激的不良思想, 因此这种题材的可推崇性尚待商榷。

二、思想教育与影视创作的结合

当前, 大学生在影视创作上的单一、思想肤浅等情况, 从根本上来说是社会传统观念以及文化风气、主流价值观等多方面的因素造成的。

在社会传统观念以及整体的文化风气当中, 一般认为亲情、友情、爱情是人类最为重要的感情, 在成长环境中由于受到文化环境的影响, 大学生们对于这三种感情的感受也比较深刻, 耳濡目染形成的认知也在他们的脑海当中留下了深刻的印记, 而这也在其创作的影视作品中得到了直观的展现。

然而, 这种情况并不代表大学生群里没有能力创作出优秀的作品, 究其根源, 依然是他们在阅历上的不足而导致思想内涵以及对世界的认知尚不够成熟, 这种情况是可以通过良好的思想教育进行帮助的。作为教育工作者, 需要通过在思想教育活动上开展较为积极和良性的引导, 令大学生群体能够将思想教育内容充分吸收, 并转化为自身阅历的一部分, 才能更好地融入到影视作品的创作活动当中去, 令大学生影视作品成为充满正能量的“风向标”。这, 就是思想教育和影视创作之间一种良性的结合:思想教育带来正确的价值观, 正确的价值观融入到大学生的影视创作当中, 带来的是最具大学生风采的影视作品。

三、案例分析:类型化作品的突破与创新—以《被遗忘的时光》为例

在选取的样本当中, 有三份影视作品的题材引起了我们的注意, 它们的标题分别是《大学那些事》、《被遗忘的时光》以及一则广告创意, 顾名思义, 它们分别将友情、师生情、亲情作为主线, 进行了大学生视角所理解的感情内涵表达, 本文将选择其中的《被遗忘的时光》作为案例, 针对目前大学生的影视作品主要类型进行探究。

1、类型化作品的突破

1) 以爱情作品为例, 在本次进行剧本题材的征集活动过程当中, 校园爱情为主题的显然是大学生创作的主流, 这也间接地体现出正处于青春期的大学生们对于爱情有着比较明显的渴望以及深入的思考, 而这正是一个非常正面的信号, 具备非常积极的意义。即便是在本文所举例的以亲情为主的《被遗忘的时光》当中, “校园爱情”这一主题也有所体现, 例如在第五幕当中, “一天L把W约了出来, 和他谈关于C的事情, 但是W委婉的拒绝了, 现在的W心里并不想着急找对象”, 这一情节中就间接地通过一段校园爱情的无始无终, 铺垫了后文的C“十分想回家”, 继而“回家”的心情, 这种铺垫和我们在成型的影视作品当中所看到的一些“主人公悲伤的时候就会频频受挫”情节有所类似, 能够起到烘托情感变化的良好效果。

2) 朋友之间的友情, 这一题材仅次于校园爱情, 说明在大学生这一群体当中友情也是他们生活的非常重要的一部分, 有社会学家将友情认为是作为个体参与到社会活动当中的一种基本性需求。通常情况下, 在青年初期就会形成比较稳定的友谊关系, 伴随着不断完善的文化体系以及社会意识的形成, 人在青年阶段对友情也会有一个相对比较成熟的认知。

3) 亲情主题, 指的是描述亲情的影视作品或者故事, 大多都是要以感恩的心态去正确地处理与家人之间的关系, 在本次活动中收集的关于亲情的影视作品剧本当中, 影视作品当中自然流露出了非常真诚且非常可贵的“亲情”主题。

例如在《被遗忘的时光》当中, C从自己任性且倔强的孩子身上看见了自己的影子, 并且从“伴随包落地的声音, 陈梓心中不免生出几许悲凉, 很多事情身在其中时并无多少感触, 只有时过境迁, 往事随风后一切才有意义”这一情境当中感到了“悲凉”, 随之“看着小可越走越远的身影”, C也想起了自己年轻的时候对自己的母亲任性的态度, 并且对于自己曾经“把她最美的时光用来享受, 用来潇洒”感到非常的悲伤且后悔, 最终决定叫住了小可, 并且决定“一起去姥姥姥爷家”, 并且去“帮姥姥姥爷去收拾收拾家, 做点家务事”, 通过这样的改变, 引出了那一段“被遗忘的时光”其实并没有被遗忘, 而是让C更清楚地明白了自己接下来应该怎么做, 应该教导自己的孩子怎么做。

2、作品思想性分析

首先, 从爱情主题的视角来谈, 从大学生角度来看, 大学生需要正确认识自己的定位, 对自己身上存在的优点以及缺点进行适当的客观总结, 与此同时, 需要清楚在大学当中自己的任务依然是学习, 需要将恋爱以及学习之间进行适当协调, 保持和谐关系, 对于失恋也要理智地看待。

其次, 从友情主题的视角来谈, 在影视作品当中反映出的友情因素, 也是大学生们对于人际关系的初步思考, 而这也是他们正式走入社会前一项非常重要的内心体验。但是不容忽视的是, 在关于友情的描述上, 更多的感情隐患以及“面子至上论”被比较显著地刻画了出来, 而且往往最终都没有得到一个比较好的解决结果。例如在《被遗忘的时光》当中, 关于C和L之间的“请客吃饭”, 最终也没有描述C如何解决了自己内心的这一“愧疚”。而这也正是这一剧本尚且存在漏洞的问题所在。因此从整体来看, 树立起比较正确、积极的友情观念是作为大学生需要正视的问题之一, 很多大学生都不能正确看待友情这一情感, 将其认为是一种使用物质就能够表达情感的“面子工程”。因此, 如果学校有一定的条件, 教育工作者应当适当地组织一些沟通的机会, 让学生们可以正确地理解友情并不需要用“面子”去维系。

第三, 从亲情主题的视角来谈, 古语有云, “子欲养而亲不待”。说的是想要孝顺父母的时候父母却早已经不在了, 教导我们要利用有限的时光去孝顺、陪伴父母, 大学生正处于青春叛逆期的末尾, 这一阶段的他们拥有了初步的独立, 因此对外面的世界也充满了好奇, 很容易就会忽视一路陪他们长大的父母, 而从《被遗忘的时光》当中我们看到的就是这一主题, 充满了正能量, 教育观者“莫待亲不待时空留恨”。

四、作品的创新性

亲情、友情、爱情这三种主题相对来说比较偏向于学生的日常生活, 在全部的作品当中涉及到这三种日常生活题材的相对会多一些, 除此之外, 尽管作品的主题是这三种, 但是其中也会体现出一些其他的题材, 比方说在《被遗忘的时光》当中C和L经常会观看电视节目, 并且还会尝试着“追星”, 这都是我们在大学生——特别是女生的日常当中非常常见的现象, 相对来说, 日常生活的拍摄难度比较低, 而且也更加真实。

抛开以上的题材来说, 在本次征集活动当中并没有体现出包括“恐怖”、“科幻”以及“古装”等题材的影视作品, 而这一类型的作品在全国范围内也非常少见, 基本上即便有大学生创作出相关题材的作品, 相对来说质量也不是非常高[3]。

五、结论

总的来说, 借助影视作品的主要题材展开探究分析, 教育工作者可以与大学生们的生活更加接近, 作为教育工作者也可以通过这些影视作品了解他们的内心情感, 在需要帮助时及时予以援助。

指导老师:陈一骅

摘要：大学生自主创作并拍摄的影视作品能反应出他们的生活状态以及感情世界, 同时这也是作为教育工作者了解大学生内心世界的途径, 教育工作者需要为学生们提供更好的指引以及帮助。本文针对在大学生所创作并拍摄的影视作品当中常涉及到的几种题材展开深入的探究, 以同学所创作的电影剧本《被遗忘的时光》来展开讨论, 就此总结教育工作者所需要承担的教育责任以及其应该如何协助大学生形成正确的人生观, 叙述大学生创作影视作品的主要题材。

关键词：大学生,影视作品,题材,突破,创新,被遗忘的时光

参考文献

[1]高辉庆.借助微电影开展大学生思想政治教育的实践探索[J].学校党建与思想教育, 2015 (04) .

[2]范生根, 李帆, 刘剑.大学生微电影作品的题材分析[J].传媒与艺术, 2013 (29) .

[3]王珍, 顾江永.韩剧文化对大学生日常生活的影响及对策探索[J].产业与科技论坛, 2015 (04) .

[4]姜娜, 胡蓉.主旋律影视作品对当代大学生思想政治教育创新的意义探析[J].学理论, 2010 (11) .

以时光为题的作文篇7

以宽容为话题写一篇作文600字左右

匿名2016-9-4

邻居找到有钱人家被偷的鸡。并送到了他们家中，而他要输一颗人头！宽容别人等于宽容自己，仆人当时很不好意思的说；你们家中的鸡被我偷来了我以为那是我们家丢了的那只鸡，颜会输了就把帽子给他，孔子评颜会无理。说你输了只输帽子，要一个发陈哟钱的人，第二天，而是帮助邻居家找回那只鸡，当时那家仆人十分激动，并且帮助他们做了一件很好的事情，找孔子说理，并说定他错了就输给颜回一颗人头，说者把两只鸡都送给了邻居。邻居只提走了自己的那只鸡：买布人算错了，那人不服。以前一个买布的人与卖布的人吵了起来，说三八二十三，为什么么收了我二十四枚钱，颜会上前去劝驾，说，邻居发现公鸡不见了，它使我们嫩站在别人的角度上去理解事情的牵引后果。试问，如果不是宽容那么这么一件小小的事可以使两家和不相处多好，我们真的应该学会去宽容去宽容别人。说鸡丢了谁都回着急你不用着急，我并不想说你什么。他认为是百邻居家偷走里，当时也很生气，想去报关但是家中的丈夫早以知道了事情的前因后果，说不用生气过几天；用一种善意的方是处理人际关系。表现外人与人之间的相互理解，相互哟爱的心灵可望。那么我们都要学习宽容比人吗？那么听一下面一个故事，但又没有证据，于是夜里来到邻居家中

抱走了一个很大的公鸡，这一天他们家的一只及不见了，古时侯宽荣是一种高伤的善亦

事可以使两家和不相处多好，我们真的应该学会去宽容去宽容别人。说鸡丢了谁都回着急你不用着急，我并不想说你什么。他认为是百邻居家偷走里，当时也很生气，想去报关但是家中的丈夫早以知道了事情的前因后果，说不用生气过几天；用一种善意的方是处理人际关系。表现外人与人之间的相互理解，相互哟爱的心灵可望。那么我们都要学习宽容比人吗？那么听一下面一个故事，但又没有证据，于是夜里来到邻居家中抱走了一个很大的公鸡，这一天他们家的一只及不见了，古时侯宽荣是一种高伤的善亦

热心网友2016-9-15

宽容

记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。

那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始烦躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。

终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，历经千辛万苦，我总算挤到了水池边，心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事

以感谢为题的作文篇8

以感谢为题的作文

（一）“我每天因为自己遇到的事情感谢上帝。如果一天之中实在没有什么值得感激的，那么我至少可以感谢上帝让我免于死亡！”许多名言成了过眼云烟，这句话去深深的刻在我的心里。懂得感谢的人，心中时时盈满鲜活的泉水，一直有快乐温暖相随。

世界上有许多懂得感谢的人，他们不仅为“有”而感谢，也为“无”而感谢；为幸运而感谢，也为苦难而感谢。如果一个人把磨难当作锻炼能力、锤炼品格的机会，那么在困境里照样可以发出感激的声音。我们的祖先不也告诉我们“艰难困苦，玉汝于成”吗？这岂不是告诉我们应该对这些“艰难困苦”预支一分感谢之情吗？古今中外有这样通达、坚韧的智者，我们为什么不向他们学习这种永远感谢、平和温柔的心态呢？

一个生命的诞生，是一个奇迹，而一个生命的延续，却不是一件容易的事，也不是自己单独可以决定的事，既然如此，难道不该心存感激吗？感激那瞑瞑之中让你来到世界上的力量，感谢无条件深爱你的父母，感谢开车送你上班的人，感谢拥挤的马路上避让你的人，感谢让你有衣可穿的工人，感谢教你知识的老师，感谢接受你、给你责任感和荣誉感的岗位，感谢每天和你配合的同事，感谢给你治病的医生，感谢给你送信的邮递员，感谢清扫的工人，感谢所有对你讲信用、讲道理的人，感谢所有和平的拥护者和维护者，感谢所有科学、医学的研究者，感谢所有的艺术家和梦想家，感谢守时的昼夜。感谢适时的风雨，感谢美丽的风景感谢美妙的音乐，感谢美好的书籍„„难道我们不值得我们不停的感谢吗？

当你觉得没什么可以高兴的，没什么可以庆幸、珍惜的时候，有一篇小说就叫《你以为你是谁》，可以用它来对自己一个当头棒喝。是的，你以为你是谁啊？你天资过人与众不同吗？你豪门出身而富可敌国吗？你兢兢业业日日操劳吗？你为什么有资格向生活索取更多？为什么希望享有特权、幸运和侥幸？为什么天经地义必须过好日子？为什么你不能对拥有的感到庆幸，对所有爱你的人表示感谢，对现在的生活无比珍惜、由衷感谢呢？平心静气的想想这些，然后由衷的说一声：“太谢谢了！”今后的人生不会缩短，但是在路的两边，风景已经改变。

事事感谢，时时感谢，用“感谢”的柔光镜来看世界，世界会更美好。

以感谢为题的作文

（二）长久以来，一颗流浪的心忽然间找到了一个可以安歇的去处。坐在窗前，我在试问我自己：你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芬芳的花香，听一听那鸟儿的鸣唱？有多久没有回家看看，听听家人的倾诉？有多久没和他们一起吃饭了，听听那年老的欢笑？有多久没与他们谈心，听听他门的烦恼、他们的心声呢？是不是因为一路风风雨雨，而忘了天边的彩虹？是不是因为行色匆匆的脚步，而忽视了沿路的风景？除了一颗疲惫的心，麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心！

也许坎坷，让我看到互相搀扶的身影；

也许失败，我才体会的一句鼓励的真诚；

也许不幸，我才更懂得珍惜幸福。

生活给予我挫折的同时，也赐予了我坚强，我也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！

我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天，感谢地，感谢生命的存在，感谢阳光的照耀，感谢丰富多彩的生活。

清晨，当欢快的小鸟把我从睡中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我一个美好的一天。

入夜，夜幕中的天空繁星点点，我打开日记，用笨拙的笔描画着一天的生活感受，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。

朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。

走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。

我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。

以感谢为题的作文

（三）曾经无数次在漫长的旅途中彷徨，曾经以为就这样折断了翅膀，曾经以为就会这样一直悲伤。感谢自己，感谢你的坚强，让布满荆棘的道路变得顺畅，让折断的羽翼还能飞翔，让曾以为会黑暗下去的天空变得明亮。

曾经一次次在未来的路途上摔倒，曾经也艳羡过别人的花儿芬芳，曾经以为就这样再也不会有亮光，感谢自己，感谢你充满希望，会不顾身上的泥浆，爬起来继续奔跑，会相信，有你花儿定会开得更好，会相信希望和热血是照亮整个黑夜的火光。

曾经祈祷曼陀罗开满整个世外桃疆，曾经期许铁树将花缀满枝头模样，曾经许愿鹊桥每日相连得刚好，感谢自己，感谢你的善良，每朵花将祈祷收在含苞待放的春阳，铁树会用千年积攒绽放的力量，鹊桥投递的不只是终成眷属的愿望。

曾经看着不同方向的指标迷茫，曾经低着头只敢在自己的世界里舞蹈，曾经以为眼睛里泛着泪光就再看不见这个世界的不好。感谢自己，感谢你的微笑，变成黑夜的照明灯找到出口的方向；抬起头才发现别人的目光中不一定是嘲笑；绽起嘴角，收起泪光，这个世界有未曾发现的美好。

感谢自己，感谢你一次次的认真听讲，感谢你对老师辛劳成果的赞赏，感谢你不辜负老师和家长的期望，感谢你在成绩进步中成长。

感谢自己，感谢你一次次尝试的飞翔，感谢你即使失败也不失望，感谢你一次次绽放的微笑，感谢你因为感动闪出的泪光。

感谢自己，感谢你能够那么坚强，感谢你能够充满希望，感谢你还可以拥有善良，感谢你还可以坦然微笑。

以时光为题的作文篇9

享受，可以享受人间冷暖；可以享受生活中的酸甜苦辣；也可以是享受身边的爱。我就享受着一份爱——父爱。我一直永远享受着这浓浓的爱。

记得我小时候，冬天刚来到我的老家。在老家，冬天不下雪也不算冷，但一下雪人们就必须要穿棉衣，棉裤，并且一般都在家待着。

这时候冬天刚到，所以还没下雪，气温也还可以。就在这时，一天夜晚，我怎么也睡不着，我捂着肚子，双眉紧皱，原来是我肚子痛！我实在忍受不住，这号来到爸妈的房间前，吃力的敲着门。不一会，门打开了，是爸爸。我说明了情况，妈妈也醒来了，得知我肚子痛，赶紧把我轻轻扶到床上，又迅速弄了家里的药来吃，可一直不见好。这时，爸爸说：“家里的要不对，我出去买药吧！”说着便穿上了衣服。妈妈说：“但现在这么晚，哪有地方买药？气温也这么低！”爸爸依然要去买药，依然走出家门，在他走出去的那一刻，我看到他的神情——担忧，并且他十分急切，衣服也穿的不多，还好没有下雪，要不然爸爸一定会冻坏身子的！

爸爸出去后，我躺在妈妈身边。看到窗外有白色的花瓣在空中飞舞。然而我对这一切没有兴趣，只感觉比刚才又冷了一些……

过了许久，爸爸回来了了。我接过药。咦？爸爸的衣服怎么都湿了呢？外面又没下雪。这时我又看到窗外白色的花瓣，不，那是雪！

以感动为题的作文篇10

以感动为题的作文有哪些的呢。看看下文，希望可以帮助到你。欢迎你的阅读。

感动，是一杯陈年佳酿，苦涩又不失甘甜;感动，似一把小锤，敲在我们心底最柔软的那一部分;感动，如一曲高歌，奏出了无数的感慨......那天，与妹妹一起去公园玩，趁着阳光好，我们在太阳下搓着冻僵的手，思量着怎样玩个痛快。

忽然看见前方一片小树林内树长得密密麻麻，我心生一计。

“这样吧，我们来玩个游戏。”我指了指不远处得树林，“一个人闭上眼睛，另一个人走在她后面，用语言来指挥她，直到走出树林。怎么样?挺刺激吧!”妹妹想了一会儿，欣然答应。

先是妹妹指挥我。我闭着双眼在前面走着，表面上挺镇定，但心里却早已乱了分寸，我竟有些后悔和妹妹一起玩这个游戏，因为她古灵精怪，说不定就指挥我往树上撞呢。

想到这里，我担心地摸了摸额头，做贼似的睁了睁眼睛，确定没事后，才继续走。

就这样，妹妹指挥着我向前走着，但是每走一段路我都要偷偷睁眼看看......终于，十多分钟后，我走出了小树林。换我指挥了，我有心吓吓妹妹：“换你了，怕不怕呀?”“干嘛要怕?!”她不满地叉着腰。

“你就不担心我带你往树上撞?”我笑了。妹妹沉默了一会儿，终于又笑着说：

“不担心，因为你是我姐姐。”猛然，心底仿佛有什么轻轻划过，我忙低下头，趁机抹了抹湿润的眼睛，然后抬起头，对她说：

“走吧，闭上眼睛。”“你眼睛怎么红了?”妹妹不解地问。

“这树林里灰尘，沙子挺多，吹到我眼睛里来了。”我假装揉了揉眼睛，“别问了，快走吧!”妹妹信以为真，蹦蹦跳跳向前走去......“不担心，因为你是我姐姐!”短短10个字，却寄托了小女孩对我的信任。

也在那一瞬间，听着这10个字，我感动了......也许令人感动的故事看得太多，母爱，父爱，师爱......以至于感动那根神经都麻木了，仿佛所有感动都要那么伟大。

但是却没有注意到，身边也有感动，如今，我已错过了多少?仰望天空，妹妹那稚嫩的脸又在我眼前浮现......现在，我已明白，感动不分大小，只要能令人拆除心底那层房线与误解。

让人们彼此信任，彼此帮助......生命中往往绚烂无比，然而，一件平凡不过的小事却能勾起内心深处的情感，一股莫名的感动也涌上心头„„

奶奶是个慈祥的人，但在我眼里，她只是一个爱唠叨的长者而已。直到现在，我才知道自己对奶奶的所作所为是那么年幼无知，那么残忍。

事情也就发生在几个月前，至今我还记忆犹新

每天放学，放下沉重的书包，最先听到的便是奶奶殷情的招呼和关切的询问。

天天如此，千篇一律。那时任性的我，总以为自己是个很有自我意识、追求时尚的新新人类。而奶奶那庸俗不堪的思想，是与我格格不入的。

他对我的爱是不在乎，他说的话我不管听不听得懂，总是以一句“好”收场。我们之间的关系也仅以我对她，一位高龄长者仅存的一丝尊敬维持着。我总忘不了那次

“啊已经7点了!”从床上惊醒，“可恶，奶奶也不叫醒我，快迟到了!”这时，刚起床穿好衣服的奶奶走来，满怀歉意地说：“对不起，我昨天太晚睡了，所以„„”我大声嚷道：

“少废话!都是你害的!上次还说什么一定会早早地叫醒我，要是迟到了饶不了你„„”我牢骚了一大堆，可奶奶则耐心地听我说完后，才说：“好了，快去刷牙洗脸，我去准备早饭。

“不用了!”奶奶对我的忍气吞声，我反倒得理不饶人了。

就这样，我没吃早饭就走了。果然，我迟到了。不仅被老师“训”了一顿，罚打扫一天的教室。再加上，刚发下来的数学考卷，也考砸了。于是，我更抑制不住自己内心的气愤，把所有的愤怒都撒在奶奶身上了。

放学时，正巧下着雨。我故意将自己淋湿，一方面是心情不好，另一方面则是我认为奶奶一定会为我担心，看到因自己淋湿犯错而使孙子淋雨感冒而自责。此时，我还不知道，我已利用了奶奶对我的爱，那份无私伟大的爱。

忽然，奶奶提着伞在叫我的名字，我又故意跑快，不接受奶奶的好意。

后来，我才知道奶奶是因为为我连夜织毛衣才晚起，而且在追我拿伞时不慎跌倒„„ 奶奶对我还是始终如一，而我每天看见奶奶时，不敢承认错误，视线却已模糊了。

以放下为题的作文篇11

以放下为题的作文

（一）夏蝉，放下坚硬的外壳，才能长出翅膀；蒲公英，离开大地的怀抱，才能在天地间飞翔。梭罗曾说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越富有。”因此，我们应该学会放下。

放下，有时也是一种得到。

“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”陶渊明曾仕途不顺，空有满腔豪情，却无用武之地，于是，他选择了放下，放下了功名，放下了利禄，归隐于他的桃花源。于是，他得到了“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”的闲适，得到了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的景色，得到了“引壶觞以自酌”的乐趣。陶渊明之所以能得到这么多，得到这么多深陷仕途之人可遇而不可求的东西，正是因为他懂得放下。

放下，才能成就更多。

托尔斯泰出生一个贵族世家，从小受到良好的教育，过着富足的生活。但当他看到众多贫困人生活在社会的底层，挣扎在辛劳困苦黑暗的角落，他毅然放下了荣华，坚决的与自己的贵族家庭划清了界限。他用自己深邃的眼睛看世界，用自己深刻的笔描写劳苦大众，为生活在社会最底层的人们奔走呼号，最终写出了众多世人称颂的传世巨著，成就了自己一代文豪之名，为后人所敬仰。正是由于他放下了醉人的荣华，才得到了一双澄澈的眼睛，写出了一部部震撼人心的作品。

放下，也是一种自我坚守。

苏轼放下了对功名的追求，坚守着自己内心的纯净；司马迁放下了名节，忍受宫刑，坚守着自己对《史记》的热衷；江姐放下了自由，忍受渣滓洞的黑暗，坚守着自己对光明的向往„„谁说放下就是软弱，谁说放下就会失去。放下是一种心灵的救赎，只为拥有更多更重要的东西。

我们的青春总是有许多割舍不下，我们的青春总是有许多念念不忘，但我们仍有更重要的东西值得我们去追逐，仍有一个更美好的未来等着我们去打造。放下，并不意味着永远失去，只是将他们暂时遗落封存在心中。

因此，我们应该学会放下，只有学会放下，我们才能变得更富有；只有学会放下，我们才能变得更坚强，才能真正长大！

以放下为题的作文

（二）也许你听过一首歌，歌词是“不抛弃，不放弃”；也许你攻克难题时，老师会对你说：“快解出来了，不要放弃”；也许在长跑时，你会对自己说：“坚持一下就到终点了，不能放弃”。但是，我要告诉你，学会放弃。

为什么会这么说呢？因为从古至今，一个会在恰当场合弯腰；放弃自己的体面或财富的人都成就了一番事业。

刘备不顾关羽、张飞的劝阻三次径去卧龙岗寻孔明而得卧龙；孙权不听鲁肃力荐迁怒庞统而失凤雏。

孟买的佛学院在大门旁边开了一扇小门，高不过150厘米，宽不过40厘米，刚入学的学生都要在小门进出，因为门太矮，所以大多数学生总要弯腰通过。这样一个仪式让学生明白，要想一心向学，必须先放弃自身的体面，以求得更为深刻的睿智，从而创造一个全新的自我。

比尔？盖茨是微软公司的总裁，他在发家致富的同时，并没有忘记感恩社会，他捐出了自己全部的财富，去帮助贫穷的人，他放弃了财富而得到了世人的敬仰。

放弃，在大自然中也体现得淋漓尽致。

暴风雪后，被诗人歌颂为“大雪压青松，青松挺且直”的松树被压弯了，他旁边的梧桐树却挺立着，但树枝被压折了，显得狼狈不堪。原来，这是青松的处事技巧啊！放弃自己的挺拔，换得来年更好的生长。

鲁迅说：“俯首甘为孺子牛”。

雷峰说：“为人民服务”。

李咏说：“成熟的稻谷会弯腰”。

但放弃，不是妥协，不是点头哈腰，不是阿谀奉承。所以，李白说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

放弃，不等于懦弱，而是为人处世的态度与技巧。所以，当与风雨不期而遇时，不必要逞强好胜，学会利用放弃，迂回进攻。

以放下为题的作文

（三）一只蚂蚁沿着瓷砖往墙上爬，可一次次都失败掉了下来，一个人感慨蚂蚁的执着，另一个人感叹蚂蚁的盲目，我认为两人都没有说错，只是反映了两种不同的人生态度。

我们总是认为执着是值得崇拜的，只要执着的坚持，一定能成功，然而却不知道，放弃也是一种智慧。

爱因斯坦小时候喜欢拉小提琴，他一直没有放弃，有一次他向一位老者拜师。那位老者说：“你先拉一首曲子给我听听。”爱因斯坦拉了一首他最喜欢的曲子，可漏洞百出，错误不断。那位老者说：“孩子，你很努力值得表扬，可你不适合学习音乐，放弃吧，寻找其它的目标吧！”于是，爱因斯坦放弃了音乐，选择了当物理学家的目标，终获成功。可见，放弃难道不重要吗？我小时候喜欢唱歌，每次遇到少儿频道其他与我一样的小朋友在唱歌时，我便跑到电视机面前，眼睛也不眨的看着歌词，和其他的小朋友一起唱，可是当我看见姐姐画的画时，被迷住了，不仅想当歌唱家还想当画画家。我拿起笔画了一幅，大家就肯定我有当画画家的资格，我便放弃了当歌唱家的梦想，去奇才画室圆我的绘画梦。想在想起来真可笑，如果当初还是不切实际的选择唱歌，那么就不可能像现在一样夺走“美术课代表”的桂冠了。