我学会了蛋炒饭小学作文（共15篇）
小时候，我看着妈妈用锅铲随意在锅里移动就能炒出香喷喷的蛋炒饭，觉得很有趣很神奇。也想试一试，可妈妈哪肯呢?
千盼万盼，这一天终于来了。爸爸妈妈出去有事，临走前给了我50元去买点东西吃。过了一会儿，我猛地拍脑门，自言自语的说﹕“我可以自己做蛋炒饭吃啊!”
说干就干，我拎起衣袖，准备大展身手啦!我迫不急待地走到厨房里，把锅子洗了又洗。又走到石油罐旁开好了火。等火烧得更旺时，舀了一勺植物油放进锅里。然后盛了一碗冷饭，放在炸开的油里翻炒着。最后，左挑右选的选了个大鸡蛋，〝呯〞〝呯呯〞地砸开了。和饭一起炒起来了。正在兴致勃勃地炒着时。不一会儿，香味飘出来了，又赶紧放进调料，哈哈…一盘色香味俱全的蛋炒饭做好了!
爸爸妈妈突然回来了，我兴奋地把一大碗的蛋炒饭给了他们。爸爸兴奋地说﹕“虽然，不是美食佳肴，但在爸爸妈妈眼里，这是我们一辈子吃过最难忘的味道，最美味的蛋炒饭!”
郭老师：上次，我们知道了写什么样的作文不好；今天，我们就说说写什么样的作文是对的、是受人欢迎的。请看例文《句子健美中心》（P54）
郭老师：你们俩多留意这篇文章开头、结尾与标题的关系。
……
小楠：我看出来了——文章的开头与结尾很简单。
尤芳：我觉得是文章的开头与结尾注意了相互照应。
郭老师：你们说得都对。但是，还不只这些。请你们仔细再看看。
……
郭老师：文章的开头采用了“直接扣题”的基本写法安排。就是把标题中的词语直接写进自己的第一段中；《句子健美中心》开头写的“健美中心”是妈妈要去的，却“日有所见，夜有所梦”地暗示着下面我的梦。
小楠：这样写，有什么好处？
尤芳：我觉得这样安排能让读者快速抓住“写作的对象、范围”。
郭老师：对，对。起笔确定了写作的对象、范围，下面就可以很顺利地确定自己的情感的基调了。你们可以再读读这两篇文章，认真体会一下。……综合起来说，就是：文章开头要“尽量简洁”、“注意照应”。
尤芳：老师，这里的照应关键是照应标题吧。
郭老师：是的。理解了这些，你们再看文章的结尾。
……
小楠：照应了文章的开头！
郭老师：小楠说说是怎么照应的？
小楠：《句子健美中心》写自己梦的结束，与开头“做梦”是照应的。
郭老师：说得正确。
尤芳：它还谈了自己的感受，虽然没有明确地说什么，但是用“有机会，我会再来”说出自己的体验、喜爱。
郭老师：很有道理。请你们俩注意：文章的结尾就是要联系开头部分的内容，最好是使用开头部分的重点字词；能写出自己的感想、体验，是更妙的，能起到“点明观点”“升华主题”的作用。
尤芳：郭老师，我们能用这样的办法一起分析一篇文章吗？
郭老师：好，请看例文《生日》（P55）。分析一下它的开头与结尾是不是这样写的。
尤芳：《生日》抬手刻画的就是“生日场景”，又紧紧扣住“生日”二字来照应标题。
郭老师：这样一来，读者紧紧跟着作者的思路走，进入文章的情景就快多了。
尤芳：这篇文章的结尾，采取边谈感受边照应标题、照应开头的办法。
郭老师：这样一来，我们平时所说的“开头、结尾照应”、“结构完整”不就体现出来了吗？你们学会了吗？
小楠：老师，我记住了。以后我写作文，会注意——开头“尽量简洁”、“照应标题”，注意结尾“照应开头”、“写点感受”的。
亲爱的同学们，感谢大家对“校园故事”的支持，希望大家积极踊跃给我们投稿，记得写清楚自己的姓名和班级噢！
来稿请寄合肥市长江中路57号《家教世界》杂志
郭老师收
我打开冰箱，先在家里寻找做蛋炒饭的“原料”：米饭、蛋(鸡蛋或鸭蛋)、榨菜、虾仁等。我先打蛋，将蛋液放在碗里，然后再用筷子进行搅拌，搅拌均匀后，我开始切一些辅料，比如香葱，一点一点切成细细的末，榨菜切成细丝，虾仁切成丁，一一放在小碗里备用，嗯，感觉真不错，红、黄、绿各种辅料，不仅色泽鲜艳，而且香味浓郁，我想，等一会烧熟了，味道也一定很不错。
等一切准备齐全，我开始热锅，我把锅放到灶具上，点着火，再倒一点儿菜油，等油七成热了以后，我把搅好的鸡蛋倒进去，“嘶——嘶……”鸡蛋在锅里瞬间变成焦黄的蛋饼，我用钞子将蛋饼弄碎，盛起来放进碟子里，鸡蛋飘着缕缕的香气，直扑我的鼻孔，好香啊!我的口水都要滴下来了。
紧接着，我又起油锅，把米饭倒进去，加几滴水，焖一小会，然后进行翻炒，当饭变成金黄色的时候，就可以把炒好的鸡蛋、香葱与虾仁等辅料倒进去，继续翻炒，当炒得差不多的时候，就可以加入酱油、味精等调味料，再翻炒一两分钟，香喷喷的蛋炒饭就可以出锅了。
白白的米饭上有碧绿的葱花，鲜红的虾仁以及金黄的榨菜，色泽艳丽，香味诱人，我等不及喊妈妈出来观看，立马大口大口地吃起来，心想：原来自已烧得真好吃呀!
我以前都没有弄过饭，所以我打开电脑，点击了一个视频，专门教炒蛋炒饭的视频。这下好了，我先在电脑上面把炒蛋炒饭的步骤一一记下，然后就又进了厨房。
我从冰箱里面拿出了两个鸡蛋，看到冰箱里面还有胡萝卜，还有葱，我想了一下也都拿了出来，因为刚刚视频里面是说加一点胡萝卜，放一点葱，会更好吃些。
我将胡萝卜与葱洗干净了后就放到了砧板上，然后小心翼翼的切了起来，将胡萝卜切成了丝，然后又将葱切碎。接着把鸡蛋打到碗里，搅匀。这些弄完后，我就准备开火了。
锅子里不一会就响起了噼里啪啦的声音，放了油后，我直接将鸡蛋放了进去，鸡蛋被油炸得鼓鼓的，我不做停留，这火可大了，我立马将胡萝卜丝放了进去，炒了一会后我学着从视频里面记下的步骤放进了白米饭，然后锅铲翻动，将饭炒成了小粒粒。
时间慢慢的过去了，锅子里的香味冒了出来，一碗香喷喷的蛋炒饭就出来了！
我从厨房里出来后，虽然额头上都冒出了汗，但是心里既兴奋又激动，这是我第一次炒蛋炒饭。当我吃了一口后，味道棒棒哒，真不错。
晚上爸爸妈妈回来后，我立马就告诉了他们我今天学会了蛋炒饭，中午还是自己做的饭吃，他们听了后半信半疑的。
我一瞧见他们脸上的表情，立马就不乐意了，当晚我就在他们面前露了一手，晚上的晚饭就是我做的蛋炒饭。
渐渐地，太阳移到了中天，而我的肚子也准时的开始“咕咕”叫。我看了看奶奶，问道：“奶奶，奶奶!该吃午饭了，今天中午吃啥呀?”
“额……”奶奶想了想，回答我，“吃蛋炒饭吧!”
“好呀!”我一听，高兴极了!是我最爱的蛋炒饭。这时，我的眼睛“咕噜”一转，“奶奶，今天我来烧蛋炒饭吧!”
奶奶听了，连连点头答应了。
我和奶奶走进了厨房，先听了奶奶的介绍和指导，我发觉原来蛋炒饭也没有那么难!便回想着奶奶的指导有模有样地学了起来。首先从橱柜里头拿出了一个碗，接着从冰箱里找出一个蛋，将蛋的“肚子”对准桌角，敲出了一个大裂缝，大部分蛋黄迅速从蛋壳的裂缝里“逃”了出来，我见状，立刻双手托住蛋，但已为时已晚，蛋不仅撒到了我的手上，还撒在了桌上。我拿来抹布清理完以后，、再次拿来一个蛋，经上次失败的经验，我小心翼翼地向桌角敲了下去，出现了一个小裂缝，我快速把蛋拿到碗的上方，双手一拉，嘿!成功了，鸡蛋顺利地留在了碗里。
我拿来了一双筷子，握住筷子的`顶端，左手托着碗，右手握住筷子，慢慢地搅拌了起来，我这生疏的动作，让奶奶不由自主的笑了起来。
我将煤气打开，调成了小火。然后轻轻地拿来金黄色的油，将它撒在锅面上，“滋——”的一声，顿时油溅了出来，
我一瞧，吓得连忙或向后退了几步。油渐渐的安分了下来，我这才肯向前走。我把煤气调成中火，把碗里的蛋撒在锅里，用铲刀把鸡蛋炒成了六大块。过了一会会儿，又用专门盛饭的大勺子盛来大约两碗饭的量，放进锅里。将蛋和饭翻炒均匀后，倒进一点酱油，一勺的盐，一小勺糖。哇!蛋炒饭的香味扑鼻而来。
常说对待学生要民主、平等,而民主、平等的标志就是尊重。尊重学生,就意味着宽容与接纳,允许学生犯错误。宽容即理解,是对学生人格自尊心的尊重。
有人这样理解教师的宽容:教师对学生特殊行为方式的宽容,是尊重学生的个性发展,让学生在宽容自由的环境中展示自我,发展自我;教师对学生情感的宽容,是对学生人格的尊重,能建立起和谐的师生关系。
对教师而言,宽容地对待自己的学生,意味着教师的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟,教育过程也会更科学。
宽容是一种美丽。有人说,没有宽容的师德,不能称之为高尚;缺乏宽容的师德,无法让人感受美丽。一个宽容的教师,他的爱心多于怨恨,他不悲观、消沉、焦躁、恼怒。因为他深知,教师不只是一种职业,而是一种超越于职业之外的心灵的对话。教师是学生的榜样,宽容的教师才能培养出民主、平和的学生。
宽容是一种方法。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”一个教师可能做不到喜爱班上的每一个学生,但一定要尊重、宽容每一个孩子,客观、无私、公正地对待他们。
我认为实施宽容教育要注意以下几个问题:
1.尊重与爱心是实施宽容教育的前提。随着社会的发展和自身成长,学生在观念、思维、行为等方面出现了前所未有的变化。教师应该充分理解学生成长中的需求,热爱和尊重学生,让学生在宽松的环境中自由地伸展个性。“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”尊重、信任学生,特别是在学生出现错误和失败时,仍然能从心里相信学生而不只是嘴里,仍然能发自内心地关爱而不是装模作样,学生就一定能感受到学习的动力,就能为学生的健康成长鼓起希望的风帆。
2.冷静是实施宽容教育的保证。教师只有保持冷静的头脑,从容镇定,才能对各种突发事件进行正确的分析和评判,达到保护学生个性发展的目的。
学生在受到挫折后,一般情绪变化较大,头脑发热,他们如果失去控制,就会莽撞行事。教师要充分利用学生自己的反思能力,进行冷静处理,为师生双方都创建一个延展思维、深入思考的理性氛围,冷静地实施宽容教育,不将学生一棍子打死。教师要“坚信每名学生的心灵深处都有你的助手,你也是每名学生的助手。”
3.平等的师生关系是宽容教育的内核。教师应尽可能以平等的角色出现在学生面前,宽容学生的每一个想法,尽可能让学生的思想迸发出灵感的火花。
学生是具有自主发展能力的人,是学习的主人。“要创造性地解决问题,你必须开辟新的道路、寻找新的突破点,发现新的联系,你必须打破原有的模式。”学生在求知过程中,有时怀疑老师、怀疑课本,对知识产生疑问,这就是思维发展的过程,甚至可能是创新的先兆。因此老师不仅要宽容学生的这种举动,而且要鼓励甚至创造条件,以点燃学生创新思维的火花。
4.“宽”与“严”的把握是宽容教育成功的关键。宽容并不等于纵容。宽容是一种关爱,是一种信任,是一种力量;宽容能够激励学生自省、自律、自强。宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重,其主旨在于让学生的自然天性得以充分地发展。“容人之过,莫纵其非”,若宽而不当,宽而无度,会导致学生纪律涣散,恣意妄为,就不能保证学生健康发展。宽容不是忍让,宽容是另一种意义上的严格,是教师充分利用情感因素,使学生的心灵受到震撼,从而激发强大的内驱力,实现更快更高的发展。所以“宽”与“严”从根本上是统一的。宽容能为学生创新能力的发展提供伸展空间,而严格要求则为学生发展铺设正确轨迹。
但宽容应因人而异,因事而别。作为教师,要正确区分宽容与忍让,在拥有宽容的同时必须做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂。
我来到厨房打开冰箱，呀，冰箱里没啥菜，只有一根火腿肠和几个鸡蛋，还有一碗昨天的剩饭。哈哈，刚好可以烧个蛋炒饭。于是我把鸡蛋磕破倒入碗中，又用筷子使劲搅拌，渐渐地鸡蛋变成了嫩黄的蛋液。火腿肠可是我的最爱，我把它切成一片一片的，冰箱里还有几根葱，我把葱洗净了切成了碧绿的葱花。
一切准备就绪，我打开了煤气灶。蓝色的火苗舔着锅底，锅很快就热了，我赶紧把油倒了下去，只听“哧啦”一声，油开始冒烟了。我手忙脚乱地把蛋液倒了下去，不一会儿，蛋液凝固了，变成了金黄的鸡蛋饼，还冒泡呢！我又把剩饭倒下去炒。
响声惊动了妈妈，她走过来看了看，说：“可以放盐了，不过要少放点盐。”我按妈妈的吩咐放了一小勺盐，但是我尝了尝觉得淡了点，于是又倒了些酱油。谁知手没拿稳，“哗”地一声酱油欢快地跑进了锅里，呀，倒太多了。这可没办法补救了。我只好把火腿肠放到锅里再炒几下，最后又撒上了葱花。
今天上午，爸爸妈妈都在忙，我觉得自己也应该做点什么。看到厨房里爸爸买好的菜，我灵机一动，心想：我来给爸爸妈妈做一次蛋炒饭吧！我走进厨房，开始准备材料。
我挑了一根胡萝卜、一截春笋、一个青椒、几根小葱，请爸爸帮忙洗干净，并切成小块备用。这时，我从冰箱里拿出两个鸡蛋，打开倒进碗里，放入料酒和一点点盐，用筷子沿着一个方向把蛋液搅拌均匀。
我小心翼翼地打开煤气灶，等锅有点热气上来，先把油倒进去，再把打好的蛋液慢慢地倒入锅里，学着爸爸的样子用锅铲轻轻地翻动。刚开始，我还有点害怕，怕油溅到手上，很快，我就觉得蛮好玩的。蛋煎得差不多了，就把它盛出来，放到一个空盘子里。接着，再把胡萝卜丁、青椒丁、笋丁和火腿肠都放进锅里翻炒，看着它们在锅里“欢蹦乱跳”，我炒得更起劲了。爸爸看到菜已经熟了，就帮我把冷饭和刚才炒好的鸡蛋一起倒入锅里继续翻炒，等饭、菜都热透了，再撒上一点葱花，一锅香喷喷、颜色鲜艳的蛋炒饭就烧好了，我开心极了！
留心蝴蝶飞舞那一刻
夕阳的余晖洒在田间的小路上，橘红色的极光化作天边的云彩，留给天空一场美丽。我牵着手中长长的风筝线，飞奔在无边无际的原野里。踏过密密麻麻的草丛，一只美丽的生命从草丛中钻出来，在半空翩翩起舞。我的视线霎时转移到了这只蝴蝶身上。多玲珑的自然精灵，它飞舞的身影，像天使降临凡间，我的心灵瞬间充满了美丽。它的身影，停驻在我心间。
留心流星划过的瞬间
我倚身在窗前的老槐树下，浸在晶莹的碎了一地的月光中，细数着过往。我习惯在夜深人静的时候，一个人仰望璀璨的星空，寻找属于自己灵魂的栖息地。一颗恒星，从眼前的星空划过，不留下痕迹——是流星！我惊喜万分，迅速闭上双眼，十指合拢并放在胸前，虔诚地许下第一千零一个愿望：有一天幸福会降临在我身上。流星匆匆消失了，但却给我的心灵带来了极大的满足和追梦的勇气。
学会留心流星划过天际的那一瞬间，闭上双眼，许下我们美丽的心愿，许下生命期盼的美好明天。
留心昙花一现的时刻
走在星月的童话下，夜晚的花园在夜色中透出别样的美丽。是谁在弹奏一曲《东风破》，穿越了夜的寂寞，消散了丁香姑娘在深巷中惆怅的身影？我轻轻踏进月光中，静静倾听着优美的浅唱。透着柔和的月光，我惊奇地发现了那个“谁”——一株美得无法用语言形容的昙花在夜间绽放了！这短暂的生命，等到天亮就到尽头了，但它并没有丝毫怨言，只为在自己短暂的一生中，在月光下美丽一场。它美丽的身影点亮了谁的眼睛，又渲染了谁的风景？
留心观察昙花一现的那一时刻，我瞬间明白，生命不在于长久，只在于过程的精彩！
我学会了留心，留心这人间的一切美好！
亲爱的朋友们，请学会留心身边的一切一切，你会发现，生命如此美丽。
“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这是一句古人说的俗语。今天我都饿的不成形了，爸妈还没回来，只好自己动手了。
我颤颤颠颠地走进厨房，突然眼睛一亮，看见了鸡蛋，就想：做蛋炒饭吧！于是我点燃了煤气，火刚冒出来，我就被吓得不知道怎么办了，就手忙脚乱的把锅放在火上，顺手舀了一勺油倒在锅里，看着波涛滚滚的热油，我有点害怕，担心热油溅在我身上。心想：还是不做了吧，但是我的肚子怎么办呢？肚子太不争气了，“咕咕”叫起来，还是接着做吧。于是我拿起一个鸡蛋，碰了碰锅，鸡蛋流进锅里，但是油溅了起来，我的手都被烫得把蛋壳捏碎了。蛋壳从我手里滑到锅里，不好，要变成“蛋壳炒饭”了。我准备用手去拿，才想起这是一锅热油啊！心想：如果把手伸进去，手该会变成什么样？没办法，只能这样了。然后我从电饭锅里盛了一小碗饭，倒在锅里，回忆着妈妈炒饭的样子，用小铲子在锅里翻了两下，想起：是不是应该加点盐呀！于是，我用小勺从袋子里舀一勺盐，正准备放进锅里，没想到手一抖，把整袋盐都撒在锅里了，一眼看去都能看到白花花的盐。我心想：这蛋炒饭还能吃吗？要不还是先尝尝吧，反正我的肚子都饿扁了。于是我小心翼翼地把锅里的饭倒在了碗里，心存疑惑地尝了一口，“呸呸呸”，还是人吃的东西吗？简直咸死了，而且蛋壳还会刮舌头，我都要吐了。
平常看爸爸妈妈做饭挺容易的，自己真正来做一顿简单的炒饭，才发现是有多困难。现在我也明白了，爸爸妈妈做饭挺辛苦的，以后我要多体谅他们，一定把蛋炒饭学会！
说学就学，这次就学做蛋炒饭吧!我虚心向妈妈请教炒饭的具体流程，默默记在心里。接下来就是牛刀小试啦!先准备好隔夜剩下的米饭、鸡蛋、虾皮和酱油。凭着对炒饭的理解，我先将一部分食用油倒进米饭里，再把虾皮和酱油放进去，搅匀。最后我把一个鸡蛋打进去，同样也是轻轻搅匀。
我来到厨房，把锅洗净，小心地打开了火。我有些犹豫要不要马上倒油下去，还担心锅里会溅起许多油点。正当我不知所措时，妈妈告诉我：要先把锅的残余水滴烧干再加油。我按照妈妈说的，等锅里没有了水滴，倒了适量油。稍许片刻，我向油锅里打一个鸡蛋，生鸡蛋在热油里迅速变色成形，就好像一声号令下，金黄的蛋液迅速集结队伍似的。我既兴奋又紧张，连忙把调配好的米饭倒进去，锅里响起“滋滋”的声响。我拿起锅铲开始左右翻炒，中间过程我又加了少量盐。然后继续翻炒，感觉蛋和饭以及虾皮充分融合并且炒熟了，就把火关掉。锅的余热继续加热，我又等了一两分钟。就这样，我的厨艺又一秀——蛋炒饭新鲜出炉了。鼻子闻一闻，真是香气扑鼻、沁人心脾啊!
我先盛了第一碗给爸爸，爸爸笑眯眯地看着我。再盛一小碗给妈妈，妈妈对我直点头。爸爸和妈妈尝了一口，就故意心满意足地说：“真香，这是我们吃过的最美蛋炒饭。”我知道他们是在鼓励我，我的心里美得如绽开一朵花似的。“自己动手，丰衣足食”，我又一次体会了这八个字的真正含义。
小作者写出了自己的心声，同学们，不要以家庭和身份的贵贱来评论家长。无论富贵还是贫穷，他们的爱却是永恒的，要为有这样的爱而感到幸福。
我成绩平平，长相普通，看起来很不起眼，但我在班级里却有不错的人缘，有着较大的影响力。这是为什么呢？主要在于我学会了倾听，善于倾听。
性子急躁的我学会倾听还有个过程呢。我以前在别人说话时总要插上几句，往往惹得他们不高兴。但那时我不懂事，还自以为知识渊博，并为此沾沾自喜。
那次，班中小明同学过生日邀请了我。宴会上小寿星举杯致辞，其中出现几处语病，我按捺不住，又想在大伙面前露露脸，于是频频打断他的话，令其他宾客纷纷侧目。我剩下来的那些想说而未说的话却被那种不悦还带着几分鄙夷的目光压了下去，我的脸一阵红一阵白，仿佛还听见他们的心底发出的呐喊——“没教养”。
从此之后，我明白了并不是要在人前展示才能才彰显出你的本领，这样反而是无理取闹的标志；并不是要锋芒毕露才能展露风头，这样反而引人嫉妒。渐渐的，我发现听众也有听众的乐趣。我明显发现闲话少了，人缘也慢慢好起来。在倾听时我同样自得其乐，同学们娓娓道来的不顺心事各不相同，生动有趣，同时也让彼此之间了解更深一层。
由此，我又想起了“剑神”西门吹雪的妻子——孙秀青。她相貌平平，不会安慰人，但会在西门吹雪倾吐时默默聆听。我想，这也是为什么剑神独独钟情于她的原因吧！古龙笔下这个善于倾听的女子最终收获了终生的幸福，这难道不就是倾听的魅力吗？
倾听是一种美好的语言，它能换取别人对你的尊重，体现你个人的素质。让我们学会倾听，这样我们就可以收获和谐的人际关系，赢得掌声和友谊。
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那是一个星期天，我去同学家玩，回来以后，我就看见妈妈在那里做饭，我问：“妈妈，我们今天中午吃什么呀?”妈妈说：“今天中午我们吃鸡蛋炒饭吧。”我说：“让我来做吧!”妈妈说：“你真的可以吗?”我自信地说：“没问题。”开始，我先把煤气开了，再把油轻轻地拿起，小心翼翼地倒进去，顿时，“滋——”的一声，油溅了起来，“啊”，油竟然溅到了我的脸上，太疼了!我赶用水抹一下脸，我再把鸡蛋放到锅里面去。我把鸡蛋翻来覆去地炒了，把鸡蛋给弄碎了，再放点盐，炒一炒。这时，我感觉我的手臂好酸啊!没想到，炒个蛋炒饭也是这么累。不过，我还是坚持着，给锅里放点酱油和几滴醋，一盘蛋炒饭终于炒完了。这时我终于舒了一口气：“啊，真的是太——累——了——”
开始吃饭了，我吃着自己做着蛋炒饭，感觉好香啊!心我里有一般从未有过的成就感，觉得很开心，这我用劳动换来的果实啊!
我先准备了三个鸡蛋，两根葱，一小块姜，一根火腿肠。我拿了一个碗放在桌子上，拿了一个鸡蛋在碗边磕了一下，金黄色的蛋黄从蛋壳里流出，像太阳光芒一般，接着又拿了两个鸡蛋分辨放在手里，一起像上一个鸡蛋一样，打破放了碗里，搅了几下，又切了一根葱放在旁边，然后又切了两根火腿肠也放在旁边，然后我又把火打开了在上面到了一层油，把昨天晚上的饭倒了锅里，霎时，油迸到了我手上，我疼死了，心想：怎样才能不被油烫呢?我又想起来奶奶怎么做蛋炒饭的，于是，我学着奶奶的样子把火关小，之后油再也没有烫着我了，我又炒了几下，接着把鸡蛋倒上去，又炒了几下，把葱放了进去，又把火腿肠放进去，把火开大，炒了十几下，把蛋炒饭放进了碟子里面用盖子盖上，等老妈回来再吃。
过了一小会老妈回来了，我让老妈吃了一口，老妈说太淡了，我才知道我没有加盐。
成长，这一充满神秘与魔幻色彩的词语，从出生的那一刻起，就伴随着我们每个人走过每一天。在成长的漫漫长路上，我们经历欣喜，也感受悲伤，拥抱过喜悦，也会冷不防与失落撞个满怀。但无论是酸甜的记忆，还是苦辣的挫折，这一切都是我们一生中最值得炫耀的符号。成长足迹，记录我们成长路上或大或小的烙印。
5月的校园吹来初夏的和风，5月的暖阳包容紫藤的飞舞，5月的我们在成长的时间里悄悄体会宽容的奥秘。
诗人说：“宽容是芬芳的花朵，友谊是它的果实。”哲人说：“宽容是清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵。”我们的老师说：“生活会笑着善待宽容的人。”我说：“宽容让我不再自私。”
记得那一天，在整齐的路队中，站在我身后的同学踩掉了我的鞋子，我一下子怒从心头起，伸出脚拼命地向后踹去，于是老师把我拉到旁边，严肃地对我说：“你把脚伸向别人时，你其实并不快乐！不去原谅别人的过错，会无端地失去友情！”老师的话让我惭愧不已。那位同学其实是我的好朋友。与友情相比，一点儿意外的错误又算得了什么呢？如果因为我的记恨而失去这份友谊，那才让人可惜！于是我下定决心，一定要做一个懂得宽容的人！我开始注意自己的言行举止，端正自己对人的态度。有一天，我的书掉到了地上，被路过的同学踩了一脚，我刚要发作时，“宽容”的口号在心中响起，于是我冲着那位不安的同学谅解地一笑，友好地拉住了他的手。那一刻，我战胜了自己的冲动，原谅了别人的过失。我惊喜地发现：世界竟是如此美丽，同学之间的相处竟是那么快乐。
当你学会了宽容，你会发现，老师严厉的批评是满怀期望的谆谆教导，妈妈平日里对你的唠叨是写着慈爱的诗意画卷！学会了宽容，我们看问题的角度就会转变，我们的心就会变得祥和灿烂；学会了宽容，我们会更加理解别人，我们会更加严格地要求自己。
宽容明亮心灵，宽容化解冰冻，所以，我喜欢宽容。
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