托福口语备考技巧解析

托福口语备考技巧解析（精选5篇）

托福口语备考技巧解析 篇1

很多人在初入托福口语备考的时候，都会上网找些过来人的“经验”“体会”之类的材料，当然这也许会给你的备考带来一些灵感。但是，我们在收集材料过程中，也要学会分清轻重缓急。各类高分经验只能说是因人而异，并不是照搬全抄一个高分经验，就必然你也一定能够得到高分。在托福口语备考过程中，不断总结自己的经验，才是提分的关键。

误区二.托福口语拿高分不可能

在应对托福考试的时候，往往很多同学都首先就会被其词汇量吓倒了，从而认为，从词汇角度上看，就能知道托福的考试一定的非常难的。但是，我们应该了解到福考的是母语非英语的人的英语水平。美国人评分是比较公平公正公道的，那个坎是他们根据全球母语非英语的平均水平确定的。而作为其中的一个项目——口语，其考试内容也是有迹可循的。特别是，1-2题有以往的真题机经作为参考，不会难到开不了口的。在不断的练习中，我们通常就能很好的掌握到答题技巧了。

误区三.只要口语流利不用备考托福口语

而与之前一点完全相反的就是，也有些学生会认为，之前自己有过很多英语演讲比赛的经历，或是可以和老外面对面交谈十分自如愉快，相信应对托福口语并不是十分困难的问题。其实，这样的想法，也并不是十分正确的。在托福口语的考试的评分中，不仅仅需要评定口语表达流畅度，而口语内容中思维逻辑和充实的内容，以及临场的应对能力，也同样是评分的重点环节。当然，口语基础好，自然也是一个备考的优势。所以，只要稍微认真对待一下口语，把最基本的东西看看练练，高分也是唾手可得。

托福口语：忌讳的内容

对题型和解题技巧不了解就匆忙上考场这是托福口语最要不得的，平时就缺乏语言环境和必要的练习量，考前再不准备，根本就不可能发挥出应有的水平。或许阅读和听力作为不去准备依赖本身的英语素质也能得到高分，但是口语即使让美国人来答也很难在如此之短的时间内想到有逻辑有内容的优质答案。

所以强烈建议要通读OG，熟悉考试规则，掌握答题要点。

另外就是缺乏迅速组织好答案的能力。

首先可以理解，考生在托福口语考试中面临两点压力：

时间紧、任务重。托福口语的答案准备时间只有15-30秒，答题只有45/60秒，没有考前的大量训练，这种脱口而出的素质是不可能具备的。

要迅速呈现“完整的答案”，要有层次。即使我们已经积累了大量的素材也不一定能立刻想到完美的答案。

所以备考时，独立部分要认真做真题，这一部分真题很多，练到一定量就有了一定积累，能够做到兵来将挡水来土掩。同时用考试的真实境况，模拟练习，从而达到提高口头表达能力的目的。

综合部分可选读一篇长短适中的文章，提炼出纲领性的要点，在提炼要点的基础上锻炼用口头表述来进行总结;针对一些相同话题的阅读和听力材料进行有效练习。学会口头提炼和总结这些阅读和听力材料;在此基础上口头表述重要的信息，并解释其中相互之间的关联。

临场表现亦很重要，许多考生不自信，这会严重影响口语这门注重表现力的考试的发挥。

导致这种状况的原因可能是缺乏口语练习，导致考生在答题时表现得不自信;或性格过于内敛，导致考生在答题时表现得不够张扬。场上表现得不够自信和大方不是形式上的问题，而是本质问题，不但会使得语音语调把握不准，还会使得熟记的理由也不翼而飞。出现各种口头错误或是en，ah等打结停顿

所以多加练习，提高实力才是关键。同时要逼迫自己表现地自信，知道信以为真。

许多考生的口语答案写得非常漂亮，但是说出来却没有应有的表现力。症结在于语音不准确、语调无起伏、语言不流利、结结巴巴(虽说新托福口语主要考查交际、交流能力，但语音、语调和重音都会影响到成绩)。

新托福口语备考攻略 篇2

• 题型介绍 •

新托福口语共六道题,其中第1、2题为独立回答题,问题均为日常生活中的常见话题,要求考生针对问题,发表自己的观点。考生有15秒的准备时间, 45秒的回答时间。第3～6题为综合回答题,其中第3、4题为“读听说”题,要求考生先阅读一段文字,然后再听一段与阅读材料相关的听力材料,最后要求考生回答相关问题。第3题是校园生活场景题,第4题是学术内容题。考生有30秒的准备时间,60秒的回答时间。第5、6题是“听说”题,以听力材料为基础,要求考生回答相关问题。考生有20秒的准备时间, 60秒的回答时间。

虽然ETS对口语六道题目的评分重点不完全相同,但共同的基本要求是:(1)所表达的内容连贯、意思明了、结构完整,有充分的细节支持;(2)能较熟练地使用词汇和运用语法知识;(3)发音清晰,表达流畅。

• 题目解析 •

• 独立回答题(第1、2题)

独立回答题考查的主要是考生熟悉的学习、生活类话题,内容难度不高。但对考生来说,该类题目的考查方式极具挑战性,因为考生几乎没有深入思考的时间,在短短的15秒准备时间之后就必须开口作答。而且,考生的回答内容必须是一个具有逻辑性的整体,也就是说,考生必须在45秒钟的答题时间内给出一个有头有尾、观点清晰、论证充分的完整回答。这就需要考生在复习准备时理清思路,有针对性地进行训练。

第1题

第1题需要考生谈及自己所熟悉的人物、地点、物体、事件。在回答此类型题时,笔者推荐用“T-S-T”结构,即:

T: topic sentence (主题句)

S: supporting reasons (有2～3个细节支持理由)

T: transitions (理由与理由之间的层次区分)

这个模板结构比较适合有关地点、人物和物体的话题使用。事件题则不需要分理由论述,而是要注意整个事件表述的合理性。第1题只有45秒的回答时间,因而无法进行非常细化的主旨论述和细节展开,而且其基本属于日常话题,本身难度比较小,所以考生要特别注意时间的分配。在这45秒的时间里,一般用5～6秒完成主题句(topic sentence);然后在接下来的40秒内以每一个细节或者例子不超过3～4句话的标准来完成该话题,也就是说,大致20秒完成一个细节或例子的表述。如果考生能在考前进行充分准备,锻炼自己的思维,积累常用的细节或例子,考试时就会从容许多。在第2题中也需要这个能力,因为第2题的回答结构和第1题基本相同。

第2题

从题型上来看,第2题比较接近第1题。考生会有15秒的准备时间和45秒的回答时间。但是,与第1题不同的是,这道考题并不是要求考生单纯就一个话题进行论述,而是给出了两种观点,要考生就这两种观点发表自己的看法,并确定自己的立场。至于其余内容,只需按照第1题的“T-S-T”的结构回答就可以了。在论述的过程中,考生能否给出具有说服力的理由是能否得分的关键,但相比第1题只能从自己的正面角度来论述理由,做第2题时,考生还可以采用“抨击”另一种观点的方式(即可以采用反面理由)来论述理由。

第2题虽然仍属于生活类话题,但话题的覆盖面相当广泛,常见的话题有:教育类、环境类、工作类、休闲娱乐类等。所以,建议考生复习时多总结这些方面的常用词和句型。常用词和句型是口语表述的基础,没有词句,就是有再好的想法也无法用英语有效地表达清楚。

• 综合回答题 (第3、4、5、6题)

综合回答题突破了原来口语考试单纯考查考生口语表达能力的局限,综合加入了对阅读和听力能力的考查。在此部分,记听力笔记显得尤为重要,而且每道题目记笔记的方法都不一样。

第3题

第3题要求考生在45秒之内读完一则校园生活类的短文,然后听一段对话(个别情况是单人独白)。在听力材料中,某一说话者将就阅读材料里提到的事件发表看法,并给出自己的理由。而题目通常是要求考生对这一说话者的看法和理由进行复述。下面来分步骤解析该题目:

第一步:读

对于中国考生来说,45秒之内读完一篇75～100字的短文没有什么难度,但正因为如此,有的考生就希望将阅读的内容都记下,以便在答题时加入大量从阅读中获得的细节信息。殊不知,这样做会让评分人觉得你的回答重点不明确,反而会影响最终的得分,绝对是吃力不讨好。其实第3题的阅读部分只起提供背景知识的作用,考生只需记住主题信息即可(即学校到底发生了什么事),至于为什么会有这样的事情等细节,根本不需记录,也不需在回答中复述。

正确的训练方法:考生要做到在45秒内读懂阅读短文的全部内容,并且记录下主题句中的关键词。

第二步:听

如果仔细看看第3题的问题,我们就会发现,第3题只针对一个人的讲话内容提问(即只要求考生复述一个人讲话的内容)。考生所要做的就是在听听力材料时找出问题中要问的那个人,把他/她的话记录下来即可。第3题所提的问题都是要求考生说出某个人对于阅读部分的主题表达了什么态度(一般非支持即反对),并且给出了什么理由。所以考生在听听力材料时,应着重听发表看法和给出理由的人的话。而另一个人的话是不需要记录的,否则会影响记笔记的速度,还会被其所说的信息误导。

正确的训练方法:考生刚开始听的时候,先不要忙着记笔记,而是先听一两个回合的对话,分清哪个人发表了个人看法,后面就只记录这个人所说的理由即可;而另一个人说话的内容仅仅是作为分隔不同的理由而存在的,考生不必记录。

第三步:回答

根据问题的要求,第3题的回答只要表达清楚问题所问的那个人所持的态度和所说的理由就可以了。如果笔记记得完整到位,第3题的回答应该难度不大。但同时笔者也提醒考生注意以下几个常见问题。

1.复述信息过于简单。第3题因为本身内容的关系,不会太复杂,再加上复述时又只需复述听力材料中一个人的情况,结果导致有些考生的回答过于简略,只有态度外加几个理由寥寥数句,三四十秒就讲完了,后面留出了大段的空白时间,这在评分时是很吃亏的。

正确的训练方法是:在准备时间内,根据所记笔记,预判自己回答时能够讲多长时间,如果觉得讲不到50秒的话,可以适当增加一些与原文相关的细节信息,以扩充回答内容,也可以匀速放慢语速或多使用一些较长的复杂句型。

2.“he”“she”混淆。这是很多考生常犯的低级语法错误,但考生自己常常感觉不到。在第3题的口语表达中,考生如果男女不分,会让考官困惑,以为你没有仔细审题,搞错了陈述对象。所以大家平时练习时应尽量避免混淆这两个词。

3.复述阅读部分的细节。有些考生认为第3题的阅读和听力材料同样重要,以为复述阅读部分的内容同样可以得分,但事实证明,这种想法是错误的。仔细看看题目就会发现,除了主题信息,阅读的其他细节都不需要在回答中提及,而且,如果因为复述阅读部分的细节而占用了复述听力内容的时间,就更得不偿失。

第4题

第4题是关于学术讲座的复述。这个部分要求考生在45秒之内阅读一段100词左右的学术短文,然后听一段60～90秒的教授讲座。通常情况下,阅读材料的内容是介绍某学科的一个基本概念或术语,而听力材料则是对这一概念的详细讲解和说明。考生的任务是用听力中的例子或细节来解释阅读中的概念。评分的一个重要标准是考生能否按要求准确无误地概括阅读和听力材料中的重点信息。下面来分步骤解析该题目:

第一步:读

在阅读时要争取记下材料中提到的学术词、相关定义或者某科学现象的分类和发展阶段等重要信息。应主要记录定义句或主题句,注意有时定义句和主题句两句合一。

第二步:听

在听听力材料时,考生要对材料中教授的举例和分类作重点记录。记笔记,尤其是记学术笔记,是今后留学生涯中必不可少的技能。必要的了解和操练不仅有利于备战新托福口语,也为日后的学习作好了准备。对于无法将笔记记得面面俱到的考生而言,不必苛求全面,而是要有所选择地来记,下面两种可取其一:对数字敏感的考生可以记录数字及事实,用以占据篇幅;对动词敏感的考生可以记录连贯性动作描述,然后按照动作发生的先后顺序复述。

第三步:回答

在提问之后要利用30秒的准备时间对阅读和听力的笔记进行合理组织。建议考生抓紧时间标记出主题句的关键词及相关细节,并将它们编号,帮助自己理清思路。

第5题

第5题是“problem & solutions”题型。该部分要求考生听一段60～90秒的对话,对话双方中有一个人说遇到某个困难,而另一个人给出两个解决方案(或者解决方案是一人说一个,或者两个解决方案都是遇到困难者自己所说)。考生需要复述清楚听力材料中的困难和解决方案分别是什么,然后在两个方案里挑一个,并说明为什么觉得这个更好;说明的原因既可以是听力材料中提到的内容,也可以以自己的经历为出发点。准备时间为20秒,回答时间为60秒。下面来分步骤解析该题目:

第一步:听

做第5题时,记听力笔记并不复杂,只要记录下材料中所说的困难和两个解决方案即可。但考生需注意的一点是,应一并记录每个解决方案具有的优缺点,这可以作为回答时的理由使用(优点可以作为选这个解决方案的正面理由,缺点可以作为选另一个解决方案时的反面理由)。

第二步:回答

第5题的问题一般都要求考生首先描述困难,然后复述两个解决方案,最后挑选其中的一个方案,并说明理由。因为回答内容的结构比较简单,评分者就更注重内容的完整性和理由的合理性。

常见误区一:有不少复习材料认为只要准确复述原文的内容即可,理由只需象征性地讲一个,用1～2句话带过就行了。其实,第5题评分的关键就在于理由部分讲得是否充分合理。否则大家皆复述原文,都讲得差不多,如何能评出高低优劣呢?

正确的训练方法:时间控制的合理与否决定了理由部分是否能够讲充分。第5题用于讲述理由的时间应当控制在30～40秒,这样才能保证至少说出两个理由,并且每个理由后面都能有1～2句的细节进一步说明该理由的合理性。在此基础上如果还有时间,考生可以再往下说其他理由。

常见误区二:在回答第5题时,不少考生会机械地按照笔记顺序将每个解决方案后面的优缺点直接跟在解决方案后讲述。这样做的问题在于会将复述原文的时间拉得很长,从而挤占了陈述理由的时间。而且,这些本可以作为理由使用的细节信息在复述方案时就被说出来也显得非常“浪费”,因为后面的理由部分就无法使用了,不然有重复之嫌。

正确的训练方法:考生在复述困难和解决方案时应跳过这些优缺点信息,将其保留到后面的理由部分使用。考生应注意合理安排理由的主次和正反顺序,不要机械地按照对话的行文顺序来讲理由:应当将最主要的正面理由放在最前面,次要的正面理由随后,然而是主要的反面理由,而次要的反面理由只是作为补充放在最后。这样就能够保证在有限的时间内首先说出最充分合理的理由。

第6题

第6题是一道学术总结题。这部分在记笔记方面和第4题很相似,文章结构多是“总—分”结构,问题一般是“explain the main concept or issue of the lecture, using points and examples that were given in the lecture”。与第4题在复述时强调细节不同,本题注重考查考生捕捉和归纳每个段落中心句的能力。听听力材料的时间一般为90～120秒,准备时间20秒,回答时间60秒。下面来分步骤解析该题目:

第一步:听

在听听力材料时,考生要注意捕捉每一个层次的中心句,记好笔记,记录要简明清晰,便于复述。其他细节考点的记笔记方法和第4题基本一致。

第二步:回答

听完听力材料后,在准备时间内,考生可以根据本题所提的问题来整理笔记,因为问题本身就具有纲要性。在回答问题时,考生只需按照原文的“总—分”结构,复述每段的中心意思即可,如果时间充裕,还可以适当增加其他细节内容。

常见误区:考生在回答第6题时往往不注意控制时间,对主题和细节不加区分,常常讲到哪里是哪里,结果导致前面的内容讲得很细,后面的很多内容却都来不及讲,从而在评分时因为结构和主要内容不完整而吃亏。

正确的训练方法:预判和控制时间在第6题里很重要,如果时间控制不好,哪怕笔记记得再完整也无法回答到位。笔者建议各位考生平时多训练预判时间的能力,做到能在准备时间里判断出哪些笔记内容需要讲,而哪些内容自己没有时间说,应该剔除。

Stuck in an Elevator

Three guys and a woman are stuck in an elevator. While they are stuck, they strike up a conversation.

The first guy says, “I”m a Y-U-P-P-I-E, you know ... Young, Urban, Professional, Peaceful, Intelligent, Ecologist.” The second guy says, “I”m a D-I-N-K-Y, you know ... Double Income, No Kids Yet.” The third guy says, “I’m a R-U-B, you know ... Rich, Urban, Biker.”They turn to the woman and ask her. “What are you?”

She replies: “I’m a W-I-F-E, you know ... With Idiot for Ever!”

托福高分需掌握这些口语备考技巧 篇3

一.词汇要过关

由于口语考试是一个综合性非常强的考试，不仅要说还要读并且要听，我们认为词汇仍然是很多低龄考生最值得重视的一个问题，所以，考生一定要根据自己的实际情况，制定一个详细可行的词汇记忆安排表，每天进行合理的词汇记忆安排，打好基础。考生需要先掌握中高考词汇，在此基础上可以背TOEFL IBT的基础词汇。除了记忆词汇本身以外，还需要多多掌握一些短语的搭配和习语的用法，这些不仅可以减少在第一题中出现单词认知的障碍以及第二题发生词在嘴边却无法表达的状况，并且听说题中也可以避免出现听到的词不认识导致听不懂的情况。

二.朗读阅读文章

针对第一题(Read Aloud)，学生可以在平时做阅读练习之后，多加一个步骤，那便是将阅读内容真正的读出来。并且平时多加跟读练习，跟读纯正的美音以改正自己不正确的发音方法，可以登陆许多英语学习网站，收听一些简单易懂的听力材料并且跟读。

三.利用英文报刊积累学习

针对第二题(Six-Picture Narration)的题型，托福老师们建议学生平时好好利用手边的英文报纸以及学校教科书上出现的插画以及图片，对不同的图片场景多加练习以培养自己的联想创造能力以及比较严密的逻辑思维能力。

四.提升总结能力

针对最后两道听说练习，小站君建议学生在平时听英文材料时，可以除了做题之外多加一个练习步骤，那就是总结，将所听到的材料根据手边的笔记总结成一篇比原文更精简的文章进行复述，以此锻炼自己的总结能力。

托福口语考察大家口语表达能力和总结能力，所以大家在备考期间要通过朗读提升语感和表达能力，还要通过总结听力材料来提升归纳能力。掌握这些托福口语备考技巧，口语才有可能会拿到高分。

托福口语：口语回答怎样更精彩

a) Being deeply loved by someone gives you strength, loving someone deeply gives you courage. 被爱给你力量，爱人给你勇气

b) Better to light one candle than to curse the darkness. 与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。这句托福口语套话是非常给力的，要注意啦!

c) Courage is the ladder on which all the other virtues mount. 勇气是其他美德攀登的梯子。这句也是，在托福口语套话中有很高的地位的。

d) Don’t ever forget, you are loved very, very much! 千万不要忘记，你拥有无尽的爱!

e) I am not afraid of tomorrow for I have seen yesterday and love today. 我不害怕明天，因为我经历过昨天，又热爱今天。

f) I never consider ease and joyfulness as the purpose of life itself. 我从来不认为安逸和享乐是人生本来的目的。

g) I’ll never forget the time we share together. 我永远也不会忘记我们在一起的日子。

h) Love alone could waken love! 只有爱才能唤醒爱!

i) No matter how far apart we are, my thought always find their way back to you. Missing you. “ 无论我们相距多么遥远，我的思念总在你的身边。想你!

j) The best and most beautiful things in the world cannot be seen or even touched, they must be felt with heart. 世界上最美好最漂亮的东西是看不见的，也摸不着的。它们必须用心去感应。

k) The hardest part is being away from you…the best part will be when we’re together again. Missing you, with all my heart. 最难莫过离你而去…最好莫过重新欢聚。全心想你。

l) The value of life lies not length of days, but in the use of we make of them. 生命的价值不在于能活多少天，而在于我们如何利用这些日子。

托福口语：话题的整体介绍

1，2两部分的托福口语我们就不多说了，把老托作文185中的文章多练习一下，对于这两个部分的口语考试应该是很有把握的。

先说说第三部分

a. 在第三部分的阅读中在内容上一般是学校推出的某个政策(9/15是对student health center的改进，而9/23是对学校食堂的改进，所以从内容上来说都是贴近校园的)

b. 从阅读的结构上来说，上面所说的政策一定是分为2部分(9/15是学校附近的大医院，斌且突出其2方面，距离和医疗质量，而9/23也是2方面，一个是引进一个新的食堂，第二个是增加服务的内容food serivce)

c. 在听力中一定是结合上述2点对其展开驳论，所以听力中有用的信息点只有2个部分，那么在自己叙述的时候只要对这2个驳论进行复述就可以了。

再说说第四部分

a. 第四部分的阅读是对某种专业术语的阐述(9/15是false concensus，9/23是selective attention)，在看这部分阅读的时候一定要看懂这些术语的意思，一般会在阅读中以粗体表示，一定要认真看。

b. 在听力中speaker就会根据阅读中的术语通过例子进行阐述，而这个例子也一定是分为2部分的(9/15通过2个实验，一个是让一组人在图书馆大声喧哗，而另一组人反之，第二个实验是对于以上的实验想象大众对之的反应，而这两个例子都表明了任何一组人都会认为对方和自己的opinion是相同的，从而用此论证false concensus，而9/23虽然是一个试验，但是实验中也分为了2部分，试验是通过同时在一个人的耳朵中塞入两个耳机，一个耳机中播放一些菜谱，而另一个耳机则播放天气预报，当被实验人需要word by word的重复耳机中播放的内容时，人们往往记住了菜谱，而忘记了天气预报，特别是在天气预报中的语言从english变为turkish时被实验人居然没有发觉，从这两个部分来阐述阅读中的selective attention，就是当人们接受多于一个以上的信息时，人们往往会记住一个事物，而忽略了其他的信息)

c. 所以，在这部分也是和第三部分一样，看清楚阅读中所要表达的意思，听力是对阅读内容通过实际例子或者试验的一种论证，所以也只要听出2点就可以了。结构上是相当的清楚的。

第5题，这个倒是和delta十分的相似，思路是在conversation中male/female中的一个提出在学习或者生活上的某个困难点，然后对方给出2个解决方案，在口语复述的时候只要再加入自己对于某种解决方案更prefer就可以了，这个和口语的第2部分是相通的。

第6题，这个和delta也是十分相似，但个人感觉听力的文章内容没有delta这么复杂，一般来说结构十分清晰，还是很好理解的。

a. 这个部分的听力首先是对于一个主题或专业名词的解释，一般来说是第一句，话语的速度不快，比听力考试的速度要慢，所以要记住，或者记下来，应为这是全文的主旨。(9/15新物种的引进对于当地其他物种会产生damage的影响，9/23是关于Bio Population size，根据以前某种植物population的increase/decrease来预测将来的population发展，是increase还是decrease)

b. 接下来的部分就是对这个主旨从2方面进行解释，也是同样通过举实际例子的形式进行阐述(9/15举了2个plants一个是非洲的某个物种，一个是北美的一个物种，都是通过这两个实例来论证new introduced speices will bring damage to other species，9/23是一个松树的例子past的population是increase的，因为根扎的深，所以导致旁边其他的plants死亡，因而给松树带来更大的生长空间，所以其future population也是increase，第二个例子是某种vegetable，past是increase，而由于past的数量太过于多了导致了其很多的plants starve，所以其future population是decrease的)所以从这些点来看结构和举的例子是很清晰的。

综上所述：

第三部分阅读2点，听力2点(speaker持反对态度)，叙述的时候也是2点。

第四部分阅读1点(term)，听力2点(通过2个例子或者一个例子的2个方面来阐述阅读中的term)。

第五部分男女中的某方提出问题，另一方给出2个点的解释，在口语复述中加入自己的prefer。

托福口语备考技巧解析 篇4

一. 基础阶段：跟读、复述、背诵

三个月的备考期，要把第一个月作为基础训练阶段。在这个阶段内应该以打基础为主，纠正自己的发音，锻炼语感。此时可以先不看托福口语考题。建议分阶段选择练习材料，比如，第一周听一些简单的对话场景，然后自己跟着录音跟读、复述直到能够背诵。练习期间注意对比自己和录音材料的发音，纠正一些表述错误的地方。第二周要选择一些难度更大，语速更快的听力材料，仍然是做跟读、复述和背诵练习。此时要注重是，自己在复述时表达是否流利，能否避免之前总是出错的地方。第一个月的最后两周，可以用官方真题Official听力材料来做练习，官方真题Official听力的难度在于它的题材偏学术，会涉及一些长难句和专业词汇。可以先用Conversation来练习，然后再用Lecture练习。此时练习建议放在听力练习完之后，做完听力后，用听力材料来练习口语，既可以熟悉听力材料又能锻炼口语，可谓一举两得。

二. 进阶阶段：按照口语试题练习

经过一个月的积累，无论是发音还是口语表达的流利度肯定已经有了很大的提升，第二个月的进阶期，就要进入实战环节了，用托福试题来练习口语。此时的练习要注意两个方面，第一，口语表达条理是否清楚;第二，能否能按照考试要求的时间来作答。比如口语考试中Task1会给考生15秒的准备时间，然后用45秒来回答。此时练习Task1试题的时候，要看看自己能否在15秒内构思完整答案，回答的时间能否卡在45秒内。托福考试中，回答的逻辑性和时间的把握非常重要，也是能否得高分的关键。所以在这一阶段的练习中，一定要注意把握这两点。

这一阶段的整体备考中，应该把重点放在听力和阅读的提升上，建议每天口语的练习时间不超过两个小时。

三. 冲刺阶段：组建答题模板

最后一个月是备考的冲刺期。这个阶段，学习的重心要回到口语和写作上来。我们在这里具体说说，如何利用最后一个月备考托福口语。

大家在备考的时候可能会发现网上有一些口语答题万能模板，不建议大家使用这些模板。口语考试中，如果生硬地套用别人的模板，会影响整体的回答质量，进而影响口语成绩。此时，大家应该尝试根据口语的各类话题组建自己的答题模板。考试中如果遇到类似话题，能够快速反应作答。

冲刺阶段托福口语的备考资料应以官方真题Official和机经为主，多练习，对照一些范例做修改，学习高分范例的答题思路，不建议背诵。

托福口语考试考前小贴士

1.平时收集的机经总结考前过一遍，平时下功夫很重要!

2.答案饱满很重要，45秒，60秒撑满。

因为考试时间有限，考生讲话的时间一共就只有不到六分钟。所以在答题时间内用满全部时间是非常基本的能力，这样才能给评分人留下好印象。千万不要在答题最后留下超过5秒钟的空白时间。

3.利用题目题干找线索。

口语第六题没有阅读文章，听力文章较长，考生会觉得听不出来两个关键点和文章结构，此时千万别忽略了题目的题干。通常情况下，第六题题目题干会出现明显的文章框架，即两个关键点。

巧用口语三五题搞定独立任务

对于口语有志冲破23分魔咒争取高分的同学，独立题目应该是首先要攻坚克难拿下Good的对象，不仅因为这两道题不需要经历阅读和听力的折磨和限制，更因为对于这两道题我们可以提前准备答题的内容，自由选择用来答题的素材，从而够保证答题的流畅度和准确度，以及语言的质量。

独立题要想拿到Good，首先要清楚它的评分标准。想这两题拿下梦寐已久的4分，必须在语音语调，语言质量和内容上都达到较高水准才行。抛开语音不谈，为了确保语言和内容的质量，并不建议同学们自己编写答题的素材，因为自己说的内容永远超不过自己现有的水平，容易出现各种语法错误或者语言不地道的问题，更好的办法是借鉴和模仿质量更高的内容。那去哪里找地道的语言素材呢?答案近在眼前，就是口语综合题的听力内容，尤其是第三题和第五题。

从结构方面讲

可以说每道第三题都是一道完美的第二题。回答第三题听力部分首先要表达对一个statement的态度，然后给出两个理由，而且每个理由都会有充分的细节，这不正是独立题常用的答题结构吗?比起第三题，第五题也毫不逊色。第五题的主观部分就是在两种做法中推荐一种，然后给出自己的理由，结构上完全和第二题的做法二选一题目相同。

从内容上来讲

三五题也是靠理由支撑的题目，很多理由完全可以用于独立任务，例如其中频繁出现钱，时间，方便，效率等1，2题常用的万能理由。更有甚者，很多三五的话题正好就是独立题目所考察的话题。例如：TPO8的第三题Music Coming to Cafeterias，和Some people prefer to listen to music while they are studying or working. Others prefer to stay in a quiet place while they are studying or working. Which way do you prefer and why?有很高的重合度。再比如TPO14的第三题University Should Allow Eating in Class，这道题完全可以用来回答Students should be allowed to eat in the classroom. Do you agree or disagree?

三五题展开话题和增加细节的方法，也不失为完美的范例，反复出现举例，对比，列举，分步等增加细节和内容的方法。例如刚才提到的TPO14的第三题听力中提到：“ Well, like the part about how it’ll help students concentrate, I mean, maybe a little snack will help the person who’s eating it, but the trouble is that it makes hard for everyone else to concentrate, because they have to listen to someone munching on chips, or biting into an apple, or crinkling paper-wrappers. ”这里用到了对比，对比吃东西对自己和别人的不同影响;用到了列举，举出了制造噪音的三种情况，充分地补充了细节，这正是很多同学所欠缺的地方;此外，词汇和表达的质量也堪称典范。这样的例子在三五题中比比皆是。又例如TPO22的第三题中提到：“And by the time I get there,wait in a line for a computer, print the paper out and come back to class, I’d be late for class and Professor Adams is strict about lateness too. ”其中用分步“get there, wait in a line for a computer, print the paper out and come back to class”增加了极为具体的细节。这些表达和增加细节的方法都非常值得我们借鉴。

高效备考托福口语攻略 篇5

口语评分标准中隐藏的三大提分关键点

熟悉language use，快速Get提分技巧

常用词汇如何地道表达?这招百试百灵

1、口语评分标准中隐藏的三大提分关键点

①delivery(Fluency流利性与连贯性)

这一评分标准中，考官着重关注：

考生能否流利连续地说，还是需要放慢语速才能继续说下去?

语句前后要有一定的逻辑

能够一直紧密围绕着话题讲

是否有长难句的表达

②Language Use:

在Language Use部分我们中国学生往往要注意对单词运用是否自然，准确以及合适程度?

是否能够始终用丰富的词汇表达各种意思?

③Topic Development:

难点：怎么样一层一层的筛选信息，找到有用的信息?

这里想提醒大家，在说前两个口语topic的时候切忌说了一大堆理论化的理由，但没有一个是展开细节来支持的，这会让ETS觉得你的argument不够strong。

一般来说结构采用：What to say+How to say

针对提分，你需要做的是：

词语可以少量出现重复或者自我更正和简单，可以使用一些不同的连接词，但要有一定的逻辑，要去交流而且尝试使用长难句，在理解语句时一定要找到有用的关键词。学生在理解评分标准之后再有意识的训练会有效改善之前在此方面存在的问题。

2、熟悉language use，快速Get提分技巧

两种语言体系必然会造成两种语言逻辑，中国人和美国人的思维在事情的轻重、空间、方位就大相径庭，所以考生要学会美式语言逻辑。

在托福口语考试中，当你顺畅自如地蹦出一句考官熟悉的谚语，绝对会让考官眼前一亮。例如：

Your school is planning to ban library computers from accessing social media websites.do you agree or disagree with such a plan ?

看关键词以及相关的信息，例如看到social media一定要了解whatchatfacebook等，以及自己的回答Agree：time-consuming、scandal、privacy、invasion、Cyber bullyingDisagree:well-informed ightssocial lifeschool:academic performanceversatile estrainmarketing

注意：在口语考试中，看到问题，要遵从以下几点：

一定要先找key words

再根据每个key word 连成句子

在按照问的问题进行语言汇总

3、常用词汇如何地道表达?

有时可用连接词进行连接语句，例如：and将两个同义词连接，这样既可强调要表达的意思，又可延长一倍的时间。多用习语，口语词，谚语词，gonna，wanna，thatal = that will，有的词读的短而快，有些则长而慢，注意语音语调的变换。

换同义词。例如：And more importantlywhat’s worse

例如：在Lexical group这样一种话题下：(加粗字体为美国谚语、重点词语)

I’m definitely a musical person, specially jazz is right up my alley. I did’t use to like the rhythm and beats, however it’s been growing on me since I went to this last gig in a small bar down the street, where there are often famous musicians coming to perform. They are quite different from the manufactured.....

口语回答方式及策略

独立口语

独立口语作为中国考生最纠结的题目之一，很多同学在练习上并没有养成太好的习惯，过分依赖于“写”思路而不是“练”嘴巴。口语更为重要的是明确高质量的练习目标及养成练好表达习惯。除此之外，积累好的口语素材和语料也是备考阶段最重要的方式，保证能够在单位时间呢更好的提高自己的流利度、准确性和表达效率。

1、拆题

独立口语是半开放式问题，也就是你可以加入主观的信息，但与第一题不一样的地方在于该主观信息不是描述性的，而是选择性的，也就是说你会在是否或者AB中选择其一，并且说明为什么要这么选。

例如：

a. Do you agree or disagree with the following statement? Use details and examples to explain your answer. All children should be required to learn a second language in school. (是否型)

b. Some people enjoy taking risks and trying new things. Others are not adventurous: they are cautious and prefer to avoid danger. Which behavior do you think is better? Explain why.(AB型)

2、切入点

第二题准备时间与改革前第一题一样，也是15秒。思考的时候，快速定下方向(3秒)，最好分为两点理由，并写下每个理由的关键词。理由一定要有具体的例子作为支撑，素材可以是经历过的事情，也可以读过的故事或新闻。思考理由的时候一定要充分brainstorm(头脑风暴)，可以从stakeholder(利益方)的角度出发，做出合理的分析。

比如例a中，涉及到的利益方就是两个，学生和学校，假设我选择“同意”，那就想想第二外语对学生的好处是什么，对学校的好处又是什么?

笔记应该就是这样的：

A(表示同意，Agree的首字母)

1. practical skill

2. jobs

3、练习策略

考前，TPO口语都需要写下思路，前期练习需要每题都完整录音45秒，自己纠音，纠错，直到没有明显错误为止。熟练以后，可以只列提纲，知道该类问题怎么回答就可以，要学会举一反三，很多语料和例子可以用于不同的题目中，要灵活。

综合口语1

1、拆题

综合口语第1题，属于复述类的题目，围绕校园生活的各种场景展开。先会让你用45秒左右读一段文章，通常就是学校的新政策、学生活动、课程作业之类的一些变革;之后你会听到一段对话，两个学生就开始讨论阅读中的这个变革，此时某一个学生会发表自己对此事的观点，并给出两点理由。之后考生会有30秒的准备时间，和60秒的作答时间。

例如：

TPO 7-3：阅读中的信息为“学校即将中断雕塑课，原因是选课学生太少且雕塑教授即将退休”;听力中对话主角表示这样做不好，理由是“首先学校必修课要求太多，根本没时间学雕塑，其实大家对这个还挺感兴趣的;其次学校可以招兼职教授，或者直接让艺术部门其他老师兼职教雕塑”

问题：The woman expresses her opinion of the university’s plan. State her opinion and explain the reasons she gives for holding that opinion.

2、切入点

这类题目属于复述类，也就是说不需要加入个人想法，尽可能把阅读和听力的主要观点重复出来就好。回答的主要内容就是说明该变革是什么，为什么这样做，学生的观点的什么，两点理由分别是怎么说的。需要注意的是，阅读的理由简单提及就好，重点放在听力对话者的观点和理由。

例题笔记如下：

C：discontinue sculpture courses

R1: lack student. no time

R2: retiring. part-time

3、练习策略

复述类的题目就是考察考生提取信息并把它表达出来的能力，所以一定要注意抓阅读和听力的主干，回答过程尽可能用原词，且注意好时间，比较合理的时间分配是前17秒阐述变革，剩43秒左右陈述对话的观点和理由。不练到口吐白沫，就当自己是裸考咯。

4、答题要点

1. 本题主要考察快递、阅读校园通知或学生建议等非学术型文字内容并进行简要的口头陈述的能力。

2. 阅读部分需要45秒-50秒内快速抓住文章体裁和主旨(可以通过文章标题或文章前2-3句话进行定位)，之后，需要概括阅读部分的2个原因(可以通过序数词、连词等进行定位)。

3. 听力部分需抓住主角观点及内容进行笔迹记录，大部分同学可只记主角(部分能力较好的同学可以适当补充配角信息)，保证笔记内容与原文复述尽量意思一致，并且按照合理的结构限时回答问题。

综合口语2

1、拆题

托福综合口语第二题属于学术类的复述题，复述学术词汇和学科讲座场景展开，和第三题一样，先读后听，抽出关键信息再复述。首先会有用45秒左右的时间完成一篇小阅读，内容主要涉及人文，社会科学和自然科学的某个学术名词(term)，接下来会有一个2分钟左右的演讲针对这个term给出具体的例子。之后30秒准备，60秒答题。

例如：

TPO 1-4：阅读解释的名词叫做“groupthink”(群体思考)，定义为个体趋向于与团队中他人保持一致，以此获得他人的喜爱，或者出于不想耽误大家时间的目的，尽管有时结果不佳。听力中，教授举了个人的例子，讲了曾经发生在实习的电脑公司的一个故事。

问题：Explain groupthink and its effects using example of the computer company.

2、切入点

由于阅读和听力的信息量远远超过了答题60秒的时间范围，所以在准备期间的最主要工作就是把关键信息提取出来，舍去旁枝末节。首先名词的定义一定要阐明，接下来在举例子的过程一样要体现故事发展的脉络和清晰的人物关系，包含具体的细节。

3、练习策略

学术类的话题首先要搞定的就是单词，相比于开放式和生活类的题目，第四题涉及的东西相对比较专业， 所以要按照科目把相关单词搞的滚瓜烂熟，这样就可以迅速在阅读和听力过程中抓到考点。另外，答题的重点放在例子的描述，前面的定义只占到15秒左右，之后45秒都用来“讲故事”，为了保证故事完整，前面无用的细节一定要删掉。不练到口吐白沫，就当自己是裸考吧!

4、答题要点

1. 本题主要考察学生对于学术类名词、长难句的理解能力和单位时间内的语言概括能力。

2. 阅读部分需要在45秒-50秒内快速抓住对于文章标题的解释或描述(可以通过部分解释或描述信号词进行定位)

3. 听力部分需抓住具体例子内容进行笔迹记录，可以通过教授在叙述例子过程中所使用的连词或时间点进行相应顺序的记录。保证笔记内容与原文复述尽量意思一致，并且按照合理的结构限时回答问题。

综合口语3

1、拆题

托福综合口语第三题，围绕学术词汇和学科讲座场景展开，相当于听力中lecture的mini版。形式与改革前第五题相似，首先听一个90-150秒的课堂片断，准备20秒，回答60秒;内容与第四题相似，同样和学术相关。听力片段一般也会描述一个学术概念，然后举两个相关的例子。

例子：

TPO 8-6：听力中阐述了经济学中给一个产品定初始价格的两种策略。策略一是先定的很高，之后降价，这样的好处在于可以打造高质量的产品形象，并在前期获利，比如一些高科技产品;策略二是先把价格定的较低，来打压竞争者，举了个电脑公司的例子。

问题：Using the points and examples from the lecture, explain the two pricing strategies described by the professor.

2、切入点

本题目的难点一在于听力，不像第四题，没有了阅读部分的预判，考生需要通过听lecture的前几句话来迅速判定讲课的主旨，且涉及学术，因此需要把学科类单词全部变成听力有效词汇;难点二在于取舍，听力时间远大于答题时间，所以一定要删掉不必要信息，把听力中精华挑出来，所谓精华就是定义和例子的关键词，并列的信息挑选一二就可以。

3、练习策略

一个好的回答除了避免低级语法错误，且发音标准之外，要做到抑扬顿挫，有急有缓，要是再加上一点点恰当的语气那就更完美啦。要达到以上标准，策略和示范Ivy老师已经在该系列六篇文章中告诉大家啦，若是大家都能按照这些技巧每天练到“口吐白沫”，坚持2个月，那么你离口语满分已经不远啦。

4、答题要点

1. 本题主要考察学生对于学术类名词、长难句的理解能力和单位时间内的语言概括能力。

2. 题目整体与改革前task4并无太大差异，同样要求考生先对于文章前面出现的学术类专有名词进行定位和理解，然后再分别与其相关的2个小论点和例子。

答题技巧

引申具体事件的抽象概念

真题举例：

Do you agree or disagree with the following statement? Some people want to change their appearance, even by surgery.

是否同意通过手术改变外表。这道题最直接的解读就是：你是否同意做整形手术改善外表。但与其说在讨论“整容手术”，不如说是在讨论“一个好的外表值不值得”。因此，从“整容”这件具体的事，我们可以引申为对“外表”这一抽象概念的判断。

很多时候，题目给出的具体实例会限制考生们的思考。但好在这些比较现代化的观点往往在现实中毁誉参半没有定论，所以小伙伴们完全可以将具体事件延伸成对一个抽象的概念的态度，好让自己有更多地发挥余地。之后再分析好利害关系，这样同意与否都合理。

针对这道题，我们可以说外表的提升能带来很多好处，例如让人自信、有利于发展爱情等。也可以说只关注外表不好，比如太过于浅薄、要接受非议等。

教育话题立足于本质

口语常变着花样的问教育类的问题，比如你觉得家长限制孩子社交媒体的使用好不好?或者让青少年多参加集体运动好不好?不管是说网瘾还是说社交，最后都能跟教育扯上关系。

真题举例：

Do you agree or disagree with the following statement?Parents should have control over their children on using social media.

是否同意：家长应该限制孩子们使用社交媒体

很多小伙伴们在作答时会首先考虑到社交媒体的优劣再展开叙述，但是忘了这本质是道教育类的题目。

遇到这类题，不管谈的是什么，归根结底是要从“孩子”、“家长”、“老师or学校”三方面中的某一点展开，而不能只谈题干中的行为。

例如这道题，我们可以同意家长的观点，理由自然是社交媒体的弊端。但需要注意的是，我们要把“社交媒体”与它的对象“孩子”联系起来，针对性的说社交媒体对于孩子的负面影响。此后，再叙述家长对于这种影响的遏制。

设定场景做选择

真题举例：

Which job do you prefer: a job with high salary but requires you to work long hours, even on weekends, or a job with low salary but does not require you to work overtime?

你更喜欢哪一份工作：一份薪水高但要求你长时间工作，甚至周末也要工作，还是一份薪水低但不要求你加班的工作?

这种题我们之前说过，两边都不好选，选谁都有理，选谁都吃亏。这种场景下，我们可以设定一个具体的场景，在场景中对自己的选择做出合理解释。例如，一个年轻人时间比较宽裕，而且生活支出较高，他就需要选择第一份工作。

怎么提高口语发音?

边听录音边做标记

(录音材料推荐大家使用官方真题Official中的task5)

第一遍 感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。

第二遍 标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。

第三遍 标记所有单词与单词之间的连读。

第四遍 标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。

第五遍 标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了。

认真模仿关注细节

模仿大致可以分为两个阶段：

句子的模仿。先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，关注到每个细节。

段落的模仿。把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。

开口朗读加深记忆

从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式，大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆，在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料。

经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了。不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。

反复模仿终成正果

如果觉得自己的朗读和录音的确有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找其中的原因，做对比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法标记一次。返回去听录音材料找到差距后，就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。

通过上述几个方法，大家口语中存在的语音语调问题就能得到比较好的改善提升了，在此基础之上考生只要在做好口语内容方面的针对性准备，拿到理想的托福口语分数就指日可待了。

根据不同起点分数，做针对性训练

起点分数在16分以下的同学：主要的问题还是在基础不够扎实上。对于听力材料中词汇和表达的处理速度过慢，影响了全篇的理解。

给这个阶段的同学的建议是：先拿短语篇来做逐句精听，打好听力基础。短语篇可以选择老托福的93篇，科学美国人SSS，也可以选择TPO真题当中的对话理解，这些总时长在3分钟以内的音频都是很好的素材。

逐句精听之后，及时做一个梳理对比，把原文中没有被听出来的信息做一下分析，看看是词汇不认识还是语音现象的问题。如果是词汇问题就做个积累，记下来多读多背几次;如果是语音现象问题，就到对应的出处多听几次。精听完了之后再做一遍看稿跟读，模仿语音语调语速。

起点分数在16-23分的同学：主要的问题是对于长句子和具体细节层次的处理速度过慢。全文能听懂梗概和框架，但是细节含混不清。

给这个阶段的同学的建议是：用长语篇来做复述和听译练习，提高对于语篇中细节层次的理解准确度和详细程度。长语篇在选材上选取TPO真题中的学术讲座即可。

复述练习是听英文说英文，而听译练习是听英文说中文。两个不同的练习达成的目标有所不同。复述练习可以训练提高对所听信息还原的准确度，可以运用在综合口语或者综合写作的听力训练中。听译练习可以训练提高听力分项中学术讲座的长句子信息的理解速度。以上两种练习方式都可以循序渐进地先从小切片开始，比如每个句子为单位进行复述或者听译，然后逐步扩大到每1分钟左右为单位，甚至是每2分钟左右为单位来练习。在这个过程中可以同时训练自己记笔记的速度和整理加工信息的能力。

起点分数在24分以上的同学：主要的问题是在细节上会有一些信息的遗漏。但是考试所考到的细节都是关键细节，所以出现细节的遗漏主要还是因为对于考点的预判不够准确。一定要多关注语篇的整体篇章结构和内容展开的过程，要训练自己对考点的预判能力。

给这个阶段的同学的建议是：按照不同的学科来分组梳理语篇结构(相同学科的文章结构特点往往是类似的)，并做整篇的复述练习。通过比对原文之后，分析判断所遗漏的信息是否为考点或者与原文中心思想密切相关的内容，来进一步加深对信息重要性的判断。