精彩的个人自我介绍

精彩的个人自我介绍（精选7篇）

精彩的个人自我介绍 篇1

处在一个陌生场合时，常常要进行自我介绍，通过自我介绍可以得到他人的欣赏。写自我介绍时总是没有新意？下面是小编为大家收集的个人应聘精彩的自我介绍范文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

个人应聘精彩的自我介绍1

各位评委老师好，谢谢给我这次锻炼学习的机会，我很高兴在这里介绍我自己我叫xxx，xx年出生，是xxx学校应届毕业生，大专学历，x年正规化的教育，使我掌握了扎实的理论工底，一年多的监床实习让我有较熟练的实际操作能力，小时候曾经有较长一段时间身体不好，使我更能理解与体会人在生病的时候，医护人员的爱心与耐心对于病人生与心的关爱与早日康出院的重要性，更能领悟白医天使的深刻内涵与神圣，再加上我的性格很随和，待人真诚，更坚守了我想用实际行动履行救死扶伤职责的信心。

我现在最希望的就是各位领导能给我这个机会，让我也能有机会在该院的医护事业上添砖加瓦。

个人应聘精彩的自我介绍2

大家好!我是____学院市场流通系的一名应届毕业生，专业是营销与策划。大学三年，我很注重培养自学本事。我先后顺利地经过了英语国家四级和计算机二级。我既注重基础课的学习，也重视对本事的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。修完了专业以外其它经济领域的`多门课程，并利用课余时间研读了很多市场营销类书籍，如营销企划实务、销售通路管理、企业广告管理、网络营销等，以完善我的专业知识结构，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。多谢大家!

个人应聘精彩的自我介绍3

我叫李连青，是莆田学院小学教育专业20__届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自我。

正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我十分充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和职责感使我能够应对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心必须能赢得精彩!

个人应聘精彩的自我介绍4

您好!我叫xxx，来自xx，xx岁。于今年x月份毕业于xx师范学院，专业为市场营销，我在新华书店门市工作过，对服务好顾客有一定的心得。我的英语基础良好，已获得了大学英语四级证书，也在外贸公司实习过。我奉行态度决定一切的原则，我相信只要踏踏实实的做好每一个细节，服务好客户，通过自己的不懈努力，一定会在拥有出色的工作业绩。

在这里应聘贵公司的××职位，是想将自己的所学得到充分发挥，并在这里学习成长。希望有这样的机会，能和诸位成为同事。

谢谢大家!

个人应聘精彩的自我介绍5

各位面试官，您们好!我是一名应届毕业生，来自湖北武汉，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。我深知学习机会来之不易，在校期间非常重视计算机基础知识的学习，取得了良好的成绩。基本上熟悉了pc机的原理与构造，能熟练地应用各种机床操作系统，通过了劳动部《模具设计师》高级级认证。

在学习专业知识的同时，还十分重视培养自己的动手实践能力，利用暑假参加了长江融达企业给予的宝贵实习机会，了解的各式机床的操作，以及简单数控机床的.编程及操作。我冒昧向贵企业毛遂自荐，给我一个机会，给您一个选择，我相信您是正确的。

祝贵企业蓬勃发展，您的事业蒸蒸日上!

个人应聘精彩的自我介绍6

大家早上好!我是xxx，是xx大学服装设计专业的毕业生。我性格开朗，善于交流，具有团队协作精神;对新事物新知识有受能力，富于创新精神，乐于接受挑战。

在学习上，系统掌握服装设计、服装结构工艺及服装经营管理理论知识和实践能力，谙透服装学科的基本理论和基本知识，受到服装设计方法和成衣结构工艺方面的基本训练。为了能够使自己步入社会以后，游刃有余，我积极参加学校和班级组织的各种活动，并将同学关系处理融洽。

生活方面老实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。知识是我最大的财富，年轻是我最大的本钱。过往并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。

谢谢!

个人应聘精彩的自我介绍7

我叫春雨，春天的雨润物细无声，我期望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。我是来自山东的___。

大家所看到的我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自我最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，看书是我最大的享受，钻研电脑让我感觉其乐无穷。

我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我会修电脑，能管网络，网络经营和网上销售也没问题。重要的是，我有一种执着钻研的精神，一种不弄明白绝不罢休的颈头。

期望公司能给我一个机会，与公司一齐成长!

个人应聘精彩的自我介绍8

各位考官早上好。我是郑州师范学院数学系届数学教育专业的一名毕业生，名叫xx，很高兴能有机会在此向各位考官学习!

我出生于教师家庭，对父辈循循善诱的引导深受感染;对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人;对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事;坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。

精彩的个人自我介绍 篇2

自由交谈 (Free talk) , 是指在英语课堂中5~10分钟左右师生、生生的自由谈话, 是学生将自己所学英语知识运用到实际交流中去的环节。Free talk是学生对已有学习成果的展示、对未学内容的铺垫, 活跃课堂气氛, 使学生能精神饱满地投入到课堂中去。高效地运用Free talk, 放手让学生自由谈论, 为学生提供一个自我展示的平台, 是提升学生学习兴趣和语言运用能力的有力保证。

英语是一门工具性学科, 旨在交流。所谓Free talk, 应该在适度Free的前提下, 突出talk这一要素。教师是这一过程的主导, 把课堂交给学生, 鼓励学生去练习、去创造, 提高学生说的质量和数量, 为随后的教学环节做好铺垫。教师要巧妙结合教材内容, 适度延伸, 让学生在自己能力范围内自由选择谈话的方式, 从而拓宽学习渠道, 边学边用, 使所学的语言材料不断地在运用中得到巩固和提高。

一Free talk的前期准备

1. 分组

本着面向全体学生的原则, 力争为每位同学提供一个展示的机会。由于我们是小班化教学, 每班35人, 所以我把学生分成5组, 每组7人, 每位同学都能在一周之内有一次展示的机会。学生在力所能及的前提下, 自由选择展示形式, 以便轻松取得成功。这样的锻炼机会让学生逐渐不惧怕讲台, 真正地把自己当做讲台的主人, 学习的主动性和兴趣的持久性也会与日俱增。

2. 选择话题

围绕每周的教材内容, 适度拓宽、灵活多样。教师在准备Free talk话题时要全面考虑教学内容、教学方法、学生的水平, 最终确定话题。好的话题应该能够满足学生的需求、爱好、兴趣, 能激发学生发言的欲望。好的话题应有丰富的形式和内容, 必须是说者和听者的双向思想交流, 是双方的享受和提升, 最终才能真正达到提升全体学生语言水平的目的。

二Free talk的形式范本

1.“新闻联播”

以小组为单位, 根据每周所学内容, 设计热点词, 在规定时间内快速、准确、声情并茂地表述新闻。形式不限, 小到校内新闻, 大到国际时事, 在锻炼英语表达能力的同时, 培养学生关注时事的意识。

2.“锵锵三人行”

以脱口秀的形式, 就某一话题进行讨论。学生大多选择与学习及生活相关的话题, 如, 学生违纪后教师如何进行适当惩戒, 学生是否可以带手机等。

3. 故事会

在学习一般过去时态时, 学生们大多以讲故事的形式, 把班级里的趣闻或自身有感触的事情向大家讲述, 既练习了口语, 又方便了沟通和交流, 甚至有同学借机向同学表达感谢或抱歉, 增强了教学的时效性。

4. 英美文化周

教师可以根据课本内容进行适当延伸, 让学生搜集与话题有关的素材, 利用Free talk环节进行成果汇报。例如, 在学习healthy food时, 可以给学生介绍一些西方的table manners (进餐礼仪) :如, 就餐时, 身体要坐正, 身体和餐桌间距离以能使用餐具和饮食方便为度;胳膊不要放在桌子上, 也不要张开妨碍别人;napkin (餐巾) 只用于擦嘴和手, 不要用来擦拭餐具、擦鼻涕、擦汗等;用餐完毕后收起napkin (餐巾) 放在盘子右方;使用knife (刀) 、fork (叉) 和spoon (勺) 时不能有声音等。

5. 幻灯片展演

在学习Famous people这一话题时, 由于教材涉及的人物距离学生的生活太远, 学生们对他们了解不深, 甚至一无所知。因此, 学生们搜集了大量材料, 以图片、幻灯片、视频等形式进行展示, 让那些远离学生的人物鲜活起来, 学生们深深爱上了秀兰·邓波儿、李云迪、朗朗、袁隆平等人。

三Free talk环节的设计原则

教师是整个活动的策划者和组织者, 作为主导者, 教师应该把握以下原则: (1) 面向全体学生, 把机会交给每位同学, 而后由学生根据主题选择适合自己的表达方式, 展现长处, 提升自信。 (2) 营造宽松、民主、和谐的教学氛围, 化解学生的压力。 (3) 设定Free talk的评价机制。可以根据学生一学期以来做Free talk时的情感、态度、内容、语音及语调等进行综合评价, 并记入学习档案, 用于学生的英语形成性评价。 (4) Free talk是一个需要长期坚持的“工程”。只有持之以恒, 长期以往地进行Free talk, 才能提高学生的表达能力、英语思维能力和灵活运用英语交流的能力。

多年实践证明, Free talk从多方面反映了现代学习方式的基本特征, 在锻炼学生的书写和口头表达能力的过程中, 也锻炼了学生的听力水平。教师在这一教学方式中, 以发展性的眼光来评价每一位学生, 鼓励不同层次、不同水平的学生把英语说出来, 帮助学生树立学习的信心, 在互动的学习过程中取长补短, 使每位学生都得到发展, 从而拥有学习的成就感。总之, Free talk是教师把高效教学切实地落实应用到教学实践上的良好策略, 是学生通过有效积累和整合, 全面提升听、说、读、写水平的有力手段。

自我反思也精彩 篇3

改革后的作文教学有这样一个环节，就是小作者要对自己的作品及老师或同学的批阅进行总的评价——自我反思。环节虽小，却承载着自己对本次习作的重新评价，对同伴或老师评语的积极回应，对自己习作努力方向的正确把握等，这一环节对学生的语文能力的培养和综合素质的提高有不可估量的作用。

历经几年，我惊喜地发现，改革后的学生习作兴趣浓了、水平提高了，更加喜人的是，我们的“自我反思”这一环节，似一朵奇葩，盛开在作文教学改革这片沃土上，芳香四溢，异彩纷呈，给学生的发展以足够的正能量！

一、反思的过程是对话交流的过程，也是“二度练笔”的过程，又一次落实了语言训练

《我喜欢的小动物》习作评改时，张然贺同学写了小乌龟，并且记述了乌龟下蛋的事。批改他作文的同学提出了这样的疑问：“乌龟能下蛋吗，我还不知道呢！”张然贺在自我反思中对批阅者的提问给出了这样的回答：“谢谢王金玉同学的评价，我告诉你，乌龟真的下蛋，在沙滩上找好了地方就开始下蛋，而且下蛋之后还要埋上，我是从电视上看到的，希望你也多了解小动物的知识。”三年级的孩子，他们因为作文评价这一载体，开始用文字交流，语气恰当，态度诚恳，既锻炼了思维和表达，又养成了良好的交往习惯，在真情交流的同时，实现了一次对语言文字的自主运用。

二、反思搭建真话平台

写作是心灵的游牧，也是文字的舞蹈，但小学生习作，最可贵的是说真话，写真话作文。自我反思为真话作文搭建了一个恰当的平台，学生在这一平台上展露自己的心路历程，自然、坦然、流露真性情。六年级的祝静扬写道：“又一次习作结束了，看着页面上的‘优秀，心中不免有些惬意，有一点狂喜。这次习作写的是真实的自我，我撕去了平时虚假的面孔，一个真实的14岁女孩脱颖而出。看到评语我更加欣喜若狂，不能骄傲，不能声张，决不能‘头重脚轻根底浅。我会努力，把成功的笑容永远挂在脸上。”而王乃玄同学对自己的习作却不是很满意：“六年级的第一次作文我写得如此失败，我后悔没听老师的话好好修改，过去了，我怎么样也无法回去了。一定要抓住下一次练笔的机会，写一篇像样的作文给你们看。”真情在自我反思中流淌，实现了“我手写我心”的新课程理念。

三、反思的过程提高了感悟水平，展现了独特个性

六年级的李炳良评价自己的《生活的启示》习作时，这样写道：“当岁月的脚步一步一步向前迈去的时候，我已然升入六年级了，也意味着我的作文要不同寻常。这次作文主题是《生活的启示》，我曾经努力追忆生活的一点一滴，追逐岁月赐给我的礼物，于是写下了今天的这篇习作。”“盼望着，盼望着，作文发下来了，每一次，我都仔细看同学对我的评价，仔细斟酌……”语言已不再平淡，个性跃然纸上。

四、反思过程也更是一种激励，是一种习作成功的愉悦刺激，促进学生成长

马军桥这样写道：“读了你对我习作的评价，我真高兴，你说从前读我的文章就像一杯白开水，但现在读我的文章，就是一杯可口的饮料了，我以后一定要把这杯饮料加工得让人沉醉，让我们加油吧！”简单的质朴的语言道出了学生心中积极向上的渴望。

五、反思的过程还是同学间情感交流的过程

面对同伴给出的评价，有了倾吐的激情与需要，一种真情的传递，增进同学间情感，促进群体的成长。“你总评里的每一句话像兴奋剂一样支持我、鼓舞我不断前进，让我们一起加油！”“总以为自己写得不错，但在批阅的过程中才知天外有天，人外有人。”这是对自己的鞭策；“看着同学那中肯的话语，我的心里很不是滋味，如果我的字再工整一些，他读起来就会轻松些，怪自己贪玩……”有一些自责，有一点惭愧，藏在文字背后的更是那种勇往直前的力量。

2011版课标提到了语文课程改革要致力培养学生的语言文字运用能力，而我们的自我反思也正是体现了这一训练内容，并实现了训练的价值。在学生认认真真阅读同伴评价的时候，默读能力得到提升；当他读出了同学的建议、期盼时，理解感悟能力得到提升；当他书写反思内容，思维表达能力得到提升；当他把自己个性化的思想表达出来时，又张扬了个性，激发了灵感……一种顶级的素养得到全面的浸润，综合能力上了新台阶。

纵观一篇篇学生的习作反思，从起初的词不达意，到后来的文通字顺，乃至恰当的修辞到高年级的展示个性，富有灵性，学生在语言实践中提升语言的智慧，学生的成长有目共睹。

几年来，作文改革给我们的习作带来了无限创造力和鲜活的个性，我们用孩子喜欢的形式，孩子喜欢的语言，孩子喜欢的思维，去创造充满儿童情趣的作文过程。面对未来，我们有热情和勇气，也有理性的思考和智慧的决定。相信我们的作文教学就会像生活一样，不断掀开新的一页，充满不朽的生命力。

（作者单位：吉林省德惠市第六小学）

精彩的英文自我介绍 篇4

My name is Cuican， a22―year―old handsome boy from Honghu， Hubei Province。 It’s my great honor to be here (Northwestern Polytechnical University) to participate in the summer camp 。I am majored in mechanical engineering and automation in Taiyuan University of Technology 。

I have learntseveral professional basic courses ， such as Design of Machinery ， Theory of Machines and Mechanisms ， Foundationmajor ， of thus Machine leading to my Manufacturing professional Technology ，through which I get a knowledge of my direction――――Mechanotronics。 What impressed me most this semester is the design of speed reducer 。I applied almost what I have learnt to this Course Exercise。Filled with confidence ， I attach great importance to self―discipline ， to put my study and life in order 。 In my spare time ， making friends is my constant persuit 。 I hope I can express myself to the fullest and bring my joy to others 。 I’m right here ， trying to be the very person you need 。

That’s all ， thank you !

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简短精彩的我自我介绍 篇5

简短精彩的我自我介绍篇一：

我就是江湖上人见人爱、花见花开、车见车载，人称上天入地、无所不能、英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、学富五车、高大威猛、拥有千万‘粉丝’、迷倒万千少女,号称一朵梨花压海棠的玉面小白龙，帅到掉榨!

本人没什么优点 唯一的优点就是没有缺点本人基本全是缺点最大的缺点就是只有优点如果靓仔是一种罪，我已经罪犯滔天;如果有型是一种错，我已经一错再错;如果聪明要受惩罚，我岂不是要千刀万剐;如果谦虚都要受折磨，我又点能逃得过?

本人年方23，英俊潇酒。七岁学文，九岁习武，12岁会泡妞，上知天文地理，下知鸡毛蒜皮，每外出行走，常引美女回头，帅哥跳楼，心地善良，乐于助人。小学时语文课老师讲解“帅哥”含义，我百思不得其解，同桌偷偷递过小镜子。我一照。哦。刹那间明白了。。据说，我出生时，天空的北方，出现祥云一片，渐渐由远至近，飘到我家房顶后，幻化成一个字：帅

简短精彩的我自我介绍篇二：

欢迎光临我们大连，我就是大连旅游届最富有才华英俊潇洒玉树临风风流倜傥高大威猛人称山崩地裂水倒流鬼见愁美貌与智慧结合英雄与侠义化身人见人爱车见车载，为司机师傅可以两肋叉倒，为客人可以叉师傅两刀，呵呵```

跟大家开个玩笑啊，活跃一下我们车里的气愤。我叫XXX是大家本次在大连的导游，大家可以叫我小X，很高兴在这茫茫人海中与大家相遇，我相信这是我们 的缘分，俗话说的好百年修得同船度，咱们也是百年修得同车缘。既然大家在大连遇见我为大家服务，我一定会让大家玩的开心、玩的尽兴。希望我们的服务会给你 们带来，在家千日好、出门也不难的感觉`````

现在我以一首歌来开始我们的行程啦。大家请鼓起您的金掌、银掌、仙人掌、为我小X鼓鼓掌。(唱歌)介绍行程。

简短精彩的我自我介绍篇三：

作为一个初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;在多年的学校教育里，我不断实践课本上的知识，最大限度的把理论知识结合到实际中.我拥有较为全面的专业知识和一定的实践经验，具有较强的沟通和组织能力，为人正直、能吃苦耐劳、爱好广泛，有极强的责任心和集体荣誉感;四年的大学生活造就了我——钢铁航海人!我愿用自己的双手与您共同打造.....美好的未来。

通过对贵公司的一些初步了解，本人很希望能成为贵公司的一员，为公司的发展贡献自己的力量。我自信我的能力和热情能使我为贵公司的建设和发展做出一定的贡献。在此，衷心的祝愿贵公司事业蒸蒸日上!如能有幸进入贵公司，必将努力工作，为公司的发展尽心尽力。

简短精彩的我自我介绍篇四：

大家好!我叫-，有句话说“相聚是缘”。我们既然有缘相聚在-班，所以对一些同学有了一定的认识和了解，也成为了朋友，希望我们大家能继续相互鼓励，共同成长.在花季和雨季有我们最深的情谊，也很高兴能和你们成为同学，希望大家以后在学习上相互帮助.我希望大家能记住我的名字 因为我将会大家成为好朋友 将同风共雨 一起走过这段美好的时光 我很喜欢这个班集体和你们每一个人 因为我们都有共同的梦想！!

精彩的个人自我介绍 篇6

一、苦练内功———个人魅力的源泉

魅力, 是智慧与人格的集中体现。文章有魅力, 读者就愿意阅读;人有魅力, 别人就乐意与之交往;教师有魅力, 学生就乐于聆听他的教诲。古人云:“安其学而亲其师, 乐其友而信其道。” (《学记》) 一位优秀的教师肯定是一位富有个人魅力的教师。然而魅力的获得却是一个艰辛的过程, 只有苦练内功, 才能获得超凡的魅力。

(一) 砥砺师德, 锻造完美人格。

教师工作最神圣、最具魅力、最富于真善美价值的部分是教师的人格魅力对学生的影响, 这种影响, 春风化雨, 甘霖滋润, 天籁妙音, 承续久远, 使学生受益终身。

在课堂上, 教师就是学生的高标。教师的高尚人格, 会“随风潜入夜, 润物细无声”地影响学生的人格。俄国教育家乌申斯基说:“教师的人格, 就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书, 任何道德箴言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。在课堂上自由驰骋, 畅所欲言;在业务上不断探索, 锐意进取;在学识上才华横溢, 学富五车……这些都是教师的魅力。但这些魅力必须以教师良好的师德、优秀的品质为依托, 否则, 一个教师无论有多少才华, 都是枉然。

德高为范, 砥砺师德, 以高尚的人格熏陶学生, 塑造学生美好的心灵, 是每位教师的天职。在课堂上, 我们不仅要让学生获得广博的知识, 更要使他们学会做人的道理, 树立道德的丰碑。

(二) 勤学苦练, 获取广博学识。

俗话说得好, “台上五分钟, 台下十年功”。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中讲了这样一个故事:有一天, 一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功, 听课的老师们都忘了记笔记, 听得入了迷。课后, 人们问那位历史老师, “你花了多少时间来准备这堂课?”历史教师回答:“对这堂课我准备了整个一生, 可以说, 对每堂课我都用一生来准备。”可见, 一节好课, 并不是一时的心血来潮或临场尽情的发挥, 而是教师综合素质、个人魅力的集中体现。要上好每节课, 教师就必须有渊博的学识、深邃的思想、精湛的教学艺术, 而这一切都离不开勤学苦练。

学高为师。一个有魅力的教师不仅能熟练掌握学科的知识体系, 而且具备各方面的知识储备、广泛的兴趣爱好。事实证明, 学生不喜欢单调刻板的教师, 而那些兴趣广泛、多才多艺的教师会像磁石一样把学生深深地吸引住。教师只有不断学习, 广泛涉猎, 才能引经据典、旁征博引。我国最早的教育专著《学记》中说:“能博喻然后能为师。”所谓“博喻”, 即指广泛地启发、诱导、晓喻学生。没有丰厚的知识底蕴是不可能做到“博喻”的。有了深厚的功底, 才能在课堂上深入浅出, 引人入胜。

(三) 精雕细琢, 塑造美好形象。

教师站上讲台, 时刻都在展示着自己的形象魅力。学生接受一位新教师, 总是从形象魅力的审视开始的。教师一走进课堂, 自然成了学生关注的焦点。学生以审美的态度向教师投以关注的目光, 教师整洁大方的衣着、庄重优雅的举止、亲切热情或幽默睿智的神情, 都能使学生产生愉快感, 都会产生一种形象魅力。形象魅力是一个人气质性格、文化素养、审美理念的外在表现, 是个人素质的自然流露。它直接影响学生听讲的情绪, 因而也就直接影响教学效果, 而且还会对学生思想产生潜移默化的作用。因此教师的形象要自然、适度、得体, 或者老成持重而不流于板滞, 或谈笑风生而不流于滑稽, 或潇洒飘逸而不流于矫饰, 或文静雅致而不流于孤高……形象魅力要结合教师个人的特长, 在长期的教学实践中去濡养。

(四) 锤炼语言, 促进和谐交流。

课堂教学的实质是师生间的交流, 教学语言是交流的最主要的工具, 而教师的语言魅力直接决定着交流的效果。说话清楚有力、生动风趣、思路清晰, 应当是每个教师的基本功。“非礼勿言”是《论语》中的一句话, 使用规范、正式和文明的语言, 应当是每个教师必须具备的师德。语言的丰富多彩、风趣幽默、言之有物、言之有度、言而有信实际上体现了教师的才华, 体现了教师的学识, 体现了教师的智慧, 更体现了教师的语言魅力。教师的语言要简洁明了、言之有物、声音清亮、抑扬顿挫、声情并茂, 这样有利于吸引学生的注意力。教师的语言要诙谐幽默, 那样会使教师更具亲和力。

总之, 教师只有具备人格魅力、知识魅力、形象魅力和语言魅力, 才会具有大家风范, 才能上承中华民族传统美德, 下扬当代社会精神文明。每个教师都应该通过自身的努力, 形成自己独特的魅力。只有有魅力的教师, 才能熏陶和培养出有人文素养、谈吐文雅、举止端庄、有丰富的知识和高尚品德的一代新人。

二、精彩课堂———张扬个性的舞台

教育家彼得洛夫斯基曾说:“教师的个性强有力的影响着学生的智慧、感情和意志的发展, 影响着他们的生活。在教育中, 一切都应以教育者的个性为基础。”教师鲜明的个性对学生有着天然的吸引力。教师不是教书匠, 教师在课堂教学中也有自己独立的见解, 有自己独特的追求, 课堂教学的过程就是教师提升自己的生命价值的过程。在这个过程中, 教师通过激发学生的生活热情、挖掘他们的巨大潜能、塑造他们的高尚人格, 进而实现自己的精神追求, 丰富自己的情感, 实现自己的人生理想。这就意味着教师职业应从工作领域转变到生命领域, 教师的发展目标应由工作层次提升到生命发展层次, 课堂教学应从知识能力层面提升到精神的层面。作为一名教师, 不仅仅是学生知识的传授者、灵魂的导师, 也应该给自己的“精神之鹏”一双有力的翅膀, 让自己的灵魂在课堂上尽情地飞翔, 让课堂成为彰显个人魅力的精彩舞台。

(一) 精选课题, 彰显学识个性。

“闻道有先后, 术业有专攻”, 每位老师对于自己的学科专业不可能全部精通, 而语文教材的编写却是专家换了一茬又一茬, 课文变了一篇又一篇, 而在平时的教学中, 在课文的选择上, 我们一线的老师或许不是什么专家, 但都学有所专、学有所长。我们完全可以从自己的学识个性出发, 精选课题, 尽情驰骋。特别是语文教学, 它不同于理科的教学, 理科的教学, 是链条式的, 如果哪个环节断了, 整个过程就无法运转, 而语文却是点滴积累、聚沙成塔。选择我最熟悉的, 选择我最擅长的, 上精彩, 上出彩, 让学生慢慢地琢磨, 细细地品味, 《孔雀东南飞》、《琵琶行》、《记念刘和珍君》、《药》、《雷雨》……易读易懂的, 生疏冷僻的, 让学生读一读, 熟悉一下人物, 了解一下故事情节, 体会一点其中蕴涵的哲理即可。

爱我所爱, 教我所长, 尽情挥洒, 痛快淋漓, 对于教师而言, 未尝不是人生快事。

(二) 张扬自我, 彰显个性风格。

新课程课堂教学的研究, 往往步入模式化的误区。如广泛流行的杜郎口教学模式即“三三六”或“10+35”模式 (三个特点:立体式、大容量、快节奏。三个模块:预习、展现、反馈。六个环节:预习交流、认定目标、交流合作、展现启示、交叉巩固、达标测评。10:教师讲解≤10分钟。35:学生自主≥35分钟。) , 以及洋思教学模式等。它们有一个共同点, 就是把教师课堂教学的空间压缩到最小, 教师完全成为程序化的工具。所有的教师都是一个面孔、一个腔调、一个模式。教师成为生产线上的技工, 学生成为生产线上的产品。这样的课堂当然是死气沉沉, 了无生趣。语文课, 需要一点噱头, 需要你的激情。很难想象, 当所有的课都成为模仿秀, 当所有的教学都采用一个模式, 失却个性, 噱头从哪里来, 激情又怎么澎湃?

每位教师都有着不同的成长经历, 生理、心理千差万别, 思想、兴趣、能力、气质也各有千秋, 在长期的教学工作中形成了自己独特的教学风格。越是优秀的老师往往风格越鲜明, 方法也越巧妙越独特。课堂不仅是学生的舞台, 而且是教师的舞台。每一位老师都是这舞台上的舞者, 让我们舞出自己的个性, 舞出自己的精彩, 千万不要成为拜倒在名家脚下的奴隶、演绎教材教参的道具和拘泥于某种僵化教学模式的工匠。

张扬你的个性, 让你的语文课成为学生朝思暮想、日夜期待的课。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基著.周蕖等译.给教师的一百条建议.天津人民出版社, 1981.11.

[2]高时良.学记评注.人民教育出版社, 1982.6.

便便先生的自我介绍 篇7

今天，大猫老师请来了一位神秘嘉宾助力同学们的“自述文”写作。

他是谁呢？有请——便便先生！

便便先生一出场，就自诩为“了不起的便便先生”，人见人嫌的便便先生到底了不起在哪里？

便便先生亮出了一摊小玩意儿。“这是鼻屎吗？”在大家的一片惊呼声中，便便先生慢条斯理道：“不，不是的，你们难道没发现吗？这是蚯蚓的粪便啊，蚯蚓大口大口把泥土吞进肚子里，再把它们排泄出来，泥土被蚯蚓拉出来后就变成了一个个小泥粒。小泥粒越多，土地就越松软肥沃，大树和小草就越能茁壮地生长。——原来便便有让泥土肥沃的作用！

突然，几抹鲜亮的颜色跳进了大家的眼帘，这些是什么？难道也是便便？没错！这些像是彩色颜料般的东西正是蜗牛的便便，蜗牛吃什么颜色的花朵，就产生什么颜色的便便。——原来以为便便的颜色全是难看的土黄色，现在看来是我们孤陋寡闻呢！

咦，哪里飘来了一阵淡淡的清香？如果要说这是便便散发出的气味，你们一定难以置信。不过，这真的是便便，是熊猫的便便。熊猫因为只吃竹子，所以它们的便便散发着一股竹子的清香。

沙漠的夜晚冰凉如水，突然某处升起一团温暖的火焰，驱散了旅人的寒冷，而这里面也有便便的功劳。骆驼的便便干巴巴的，沙漠中的旅人捡拾这些粪便做燃料，噼里啪啦，大火烧得可旺啦！

另外，便便还是小鱼的美餐、屎壳郎的婴儿房——屎壳郎的父母会将宝宝们产在牛粪或者马粪中，屎壳郎宝宝们从幼虫一直到蛹的这段时间里，全赖便便提供的营养茁壮生长；澳大利亚的国宝考拉是人见人爱的动物，然而你们知道吗？小考拉在断奶后的一个多月，都是靠吃妈妈的粪便生长的，那可是最有营养的儿童餐。要问狒狒粪便在它们眼中是什么，狒狒一定会大声地告诉你，那是它们最为钟爱的自助餐厅，狒狒们经常会在大象的粪便里取食……

当然，还有一些种子留在粪便内，粪便给它们提供了无尽的营养。这些种子在便便的滋养下，很快生根发芽长叶，日复一日年复一年，孕育了瓜果，长出了大树。当我们品尝着清甜可口的瓜果，当我们沐浴着大树下的习习微风，亲爱的同学，说不定这就是某堆便便送给大家的爱心礼物呢。

当这堂课的特别嘉宾——便便先生和大家分享了有关便便的知识后，同学们都深深感叹，原来便便并非一无是处，它们还真是不可或缺的大功臣呢！

既然大家了解了便便这么多有趣又特别的知识，能不能就以便便的口吻写一篇自述呢？

把自己化身为便便，确实有些难为情。不过，既然已经了解到便便这么多的优点，不向大家宣传一下便便的可爱和伟大，实在是太委屈便便了。