初中八年级初二信息技术上下册全册教案下载

初中八年级初二信息技术上下册全册教案下载（精选4篇）

初中八年级初二信息技术上下册全册教案下载 篇1

网络基础及其应用................................................................................................３ 申请电子邮箱.......................................................................................................４ 收发电子邮件.......................................................................................................４ 网上论坛...............................................................................................................５ 中文front page2000基本操作（6课时）...........................................................８ 信息技术excel教案（15课时）

:总第1课时

课题： 第一课初识电子表格 课型 ：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标 ：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作

一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：

一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机

教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

授课时间:总第1课时

课题： 第二课小小单元格 课型 ：新授课 教学内容：认识单元格及单元格的选取

教学目标 ：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取 教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作

一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成? 二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取 三.小结:单元格表示与选取方法 学生练习：

一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机 教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难 授课时间:总第2课时

课题： 第二课小小单元格 课型 ：新授课 教学内容：单元格中的基本操作

教学目标 ：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作

教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作

一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作：

一.开机 二.入网 三.启动电子表格 四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域 五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机

★提醒学生注意安全关机

教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.授课时间:总第3课时

课题： 第三课我的工作簿 课型 ：新授课 教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿 教学目标 ：(思想、知识、能力)一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一．复习提问

１．怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？ 二．新授：

１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三．小结：保存工作簿的方法

学生练习： 一．开机 二．入网

三．启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。四．在任一工作表中进行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。

五．将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一” 六．将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二” 七．关闭Excel 八．关闭计算机

授课时间:总第4课时

课题： ：第三课 我的工作簿 课型 ：：新授课 教学内容：建立工作簿、关闭工作簿

教学目标 ：(思想、知识、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握关闭工作簿的方法。教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一．复习提问

１．工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？ 二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三．小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规：

一．启动Excel 二．建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三．分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。六．关机

教学后记：多个工作簿间切换学生不熟练 授课时间:总第5课时

课题： 第四课工作表 课型 ：新授课 教学内容：打开、命名、重命名工作表

教学目标 ：(思想、知识、能力)

一、会打开已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教学重、难点：命名与重命名 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、复习提问：１．怎样建立一个工作簿？２．怎样关闭工作簿？

二、新知：１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”.三.小结:打开,命名与重命名工作表

学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．打开名称为“课外小组”的工作簿。五．将表头改为“初一课外小组活动安排”六.将工作表名称“sheet1”更名为“初一”七．保存工作簿，关闭Excel八．关机

教学后记：有部分学生不会用鼠标右键

授课时间:总第7课时

课题： 第四课工作表 课型 ：新授课 教学内容：制作、插入、移动、删除工作表

教学目标 ：(思想、知识、能力)

一、会制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移动工作表的操作方法

四、掌握删除工作表的操作方法 教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作

一．复习提问：１．怎样打开工作表？２．怎样命名工作表？３．怎样重命名工作表？ 二．新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三．小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。

四．学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3表之前还是之后？六．将sheet3表移动到sheet4表之前。七．将sheet3工作表删除。八．保存文件，退出Excel九．关机 教学后记：教会学生如何巧妙使用右键进行插入、移动等操作 授课时间:总第８课时

课题： 第五课Excel中公式的使用 课型 ：新授课 教学内容：序列的填充

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作

一．复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？ 二．新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。三．小结：单元格中序列的填充学生

三．练习：一．开机二．入网三．启动Excel电子表格四．在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？五．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

教学后记：有部分学生找不到“填充柄”。授课时间:总第9课时

课题： 第五课Excel中公式的使用 课型 ：新授课 教学内容：公式的使用

教学目标 ：(思想、知识、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和与求平均数的公式并会运用

教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一．复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三.小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭Excel六.关机 教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学 授课时间:总第10课时

课题： 期中考核 课型 ：考核课 教学内容：对半学期来所学知识进行考核

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.教会学生使用“苦丁香多媒体”系统进行网上考试二．考核学生操作能力 教学重、难点：操作 教法、学法网上考核 教学程序 认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法１．学生在“桌面”上找到文件夹“期中考试”，双击打开它。２．打开文件“初二”。３．学生在出现的窗口中答题。４．答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。５．在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业 ”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二、考核内容１．输入下列英文：(在每行下面对应位置输入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroomsinourhouse.２．如下图的单元格怎样表示？表示为：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成总分的计算；工作簿命名为“成绩统计”。姓名语文外语数学总分 李成军8998102 张小路909087 陈晓菲7899110 三．考核时间：40分钟四．

四．成绩评定：1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业 记录进行评定

五．学生练习：一.开机二.入网三.打开考核题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业 提交五.关机

考核后记教会学生使用苦丁香网进行网上考试,效率高,准确 授课时间:总第11课时

课题： 第六课Excel中函数的应用 课型 ：新授课 教学内容：函数的使用

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充

教学重、难点：函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值? 二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出关机

教学后记：采用对比教学法,比较公式与函数的关系 授课时间:总第12课时

课题： 第六课Excel中函数的使用 课型 ：新授课 教学内容：函数指南的使用

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握函数指南的使用方法 教学重、难点：函数指南的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的? 二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤)1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。5.单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可

三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”)

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算“王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算“王红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：同时让学生领略Excel的良好的人机交互功能!

授课时间:总第13课时

课题： 第七课美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：调整行、列宽

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作方法 教学重、难点：调整行、列宽 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整4—9行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些2.调整A—H列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel关机

教学后记：部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了!授课时间:总第14课时

课题： 第七课美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：设置单元格格式

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握设置单元格格式的方法1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中.2.会设置字体,边框线型颜色及图案 教学重、难点：设置单元格格式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列? 二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选取范围B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!

授课时间:总第15课时

课题： 第七课 美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：设置小数位合并及居中

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.会设置小数位二.会合并单元格三.会进行居中操作 教学重、难点：设置小数位合并及居中 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内容居中? 二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)1.设置小数位a.选择单元格区域L5:L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格)a.选取连续单元格范围D2:J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.三 小结:设置小数位合并及居中操作

学生练习：

1、入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域L5:L92.将平均栏中的数值的小数位调整为2位.3.选取连续单元格范围D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分钟)”标题真的占有D2:J2七个单元格.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：：为了将标题放于整个表格中间位置上,可先选中表头上的所有单元格区域,再设置合并及居中.授课时间:总第16课时

课题： 第八课数据的排序及筛选 课型 ：新授课 教学内容：数据的排序

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法 教学重、难点：数据的排序 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三.新知[板书]数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四.小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机

教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处 授课时间:总第17课时

课题： 第八课数据的排序及筛选 课型 ：新授课 教学内容：数据筛选

教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法 教学重、难点：数据的筛选 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是什么?3.如何进行数据的排序? 二.引言:现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？(引入新知:设置筛选!)三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.(讲述:筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。四.小结:数据筛选的运用

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●筛选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机

教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!授课时间:总第18课时

课题： 第九课Excel中统计图表的制作 课型 ：新授课 教学内容：图表的组成创建图表

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法 教学重、难点：创建图表 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例 2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮.四.小结:创建图表,使数据关系更明确.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选取单元格C4:J9●将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机

教学后记：要引导学生看懂图表,知其表达含义!授课时间:总第19课时

课题： 第九课Excel中统计图表的制作 课型 ：新授课 教学内容：图表的修改与编辑

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.掌握选定图表的方法二.掌握移动图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式 教学重、难点：移动删除图表重设图表项的格式 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一.复习提问:在Excel中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系? 二.引言:我们能否对创建好的图表进行修改呢? 三.新知[板书]图表修改与编辑1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框.2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标.3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形.4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令.5.设置格式●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等.四.小结:a.选定图表b.移动,调整大小,删除,重新设置格式操作

学生练习一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选中上节课所创建的数据图表●移动图表到合适位置●将图表进行放大,缩小●重新设置图表项的格式●删除图表四.保存退出关机

教学后记：重新设置格式操作较复杂,引导学生仔细操作!授课时间:总第20课时

课题： 期末考核 课型 ：考核课 教学内容：期末考核

教学目标 ：(思想、知识、能力)一.检查学生对1—9课基础知识的掌握情况二.检查学生对1—9课所涉及到的基本操作的掌握情况

考核重、难点用Excel制表格,数据处理,制作图表 教法、学法网上考试 教学程序 认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法1.学生在“桌面”上找到文件夹“期末考试”，双击打开它。2.打开文件“初二”。3.学生自己调出相应程序答题。4.答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。5.在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业 ”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二.考试内容1.利用Excel输入下列表格:要求用函数或公式输入总分,均分.姓名语文数学外语总分均分 王红988297 李军1108377 张明1207890 2.将表格中各单元格中的内容“居中”,并加入内外边框.3.并筛选出总分在271分以上的学生的情况4.将表格中的部分变为柱形图表,以显示明确的数据关系.5.保存文件,提交作业 四．考核时间：40分钟

五．成绩评定1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业 记录进行评定

学生练习：一.开机二.入网三.打开考试题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业 提交 五.关机

POWERPOINT演示软件（7课时）

教学内容：POWERPOINT演示软件的简介 教学目的：了解POWERPOINT演示软件的主要特色，为学习该演示软件打好基础。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

PowerPoin是一个演示程序软件，它是将计算机的各种数据转换成幻灯等可视图形，通过屏幕或投影展示出来。它的表现能力非常强，无论是文字、图片还是声音、影片，它都能方便地展示。

1、PowerPoint简介

PoWerPOint是美国微软公司的办公软件中的一个著名的软件，它可以将计算机数据转换成幻灯片、透视图等可视图形；通过计算机屏幕或投影仪展示出来。由于它具有丰富的表现能力和简易的操作方式，目前正广泛地运用于商业演示或学术交流活动中。

新近推出的PowerPoint 2000的演示功能更为强大，它除保留了PowerPoint前几个版本软件的优点之外，还大大扩充了网络功能，使PowerPoin能方便地帮助你设计Web站点，创建精彩的Web网页。

PowerPoint演示文稿的制作十分简便，几乎是只要会操作电脑就会制作。它不用编程序就可以实现动画的演播、声音的对白和艺术汉字的制作等特技，而这些特技以前只有计算机的专业人员才能制作。

nwereant的适用范围非常宽，它既可以用于学校、机关以及商业部门，也可以用于因特网上Web演示。

POwerroltlt对计算机硬件的要求也不是很高，普通的计算机只要能运行Wndows95就可以使用。

2、POWerPoillt的主要特色

从表现能力来看，PowerPofnt十分优秀：它可以直接展示文字、图像、声音、动画和影像等各种内容，并且还有艺术汉字及各种运动和声音“效果”，使所表现的内容活灵活现。特别值得一提的还有那五彩斑斓的“背景”变化，为其衬托的内容增色不少。从文件的兼容能力来看，Powelroint可以直接使用Wndows增强型图元文件等多种格式的图形文件。

PowerPoini的操作和使用十分简便，几乎可以说会用鼠标就会使用它。不管是几张“演示文稿”的编排，还是某张“演示文稿”中各个“角色”的出场顺序，都只需用鼠标几点几拖便可实现。特别方便的是在“演示文稿”上调整图片、文字及影片的大小及位置，可以说就像揉面团一样，得心应手，随心所欲，使许多“专业”软件都相形见绌。

POweN的“动画效果”选择也十分便捷，如要让某“角色”产生“回旋”的效果，也只需用鼠标在该“角色”上点一下右键，然后在菜单上点选“自定义动画”，再在出现的操作框内选取“播放动画”及在“效果”中选择“回旋”即可。选好之后可以马上“预览”，也可以马上“观看放映”，如不满意，随时可以修改。

三、小结：

powerpint的用途和它的特色。

四、思考与练习

1、PowerPint是一种什么样的软件？它的主要特色是什么？

2、在POwerP。nit中可以直接使用哪几类文件？举例说明。

教学内容：制作演示文稿

教学目的：了解操作演示文稿软件的基本方法，学会建立演示文稿并能在其中输入字，会放映幻灯片。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、新建演示文稿 在Wndows开始菜单的“程序”中，单苏Miclft)soft Powertw”．就启动了PowerPOint软件。然后在屏幕出现的nowerecint窗口上选取“文件”、“新建”，就弹出了“新建演示文稿”选择框（图1）。

“新建演示文稿”选择框上的“内容提示向导”是计算机给你一步一步的提示，直 至建立新文稿；“模板”是计算机提供的一些现成的演示文稿模式；“主演示文稿”则是一张张空演示文稿。

根据我们的需要，选取“主演示文稿”，屏幕上就出现了如图12－2的版式选取框。其中的版式各式各样，在这里我们选取第一种，窗口右下角的提示是“标题幻灯片”，意思是这种版式适合于做有标题的演示文稿。

单击“确定”后，这种版式的文稿，也就是演示文稿就跃然窗口之中了（图13）。

2、PowerPofnt窗口

从图1．2－3可以看出，P6werPOint的窗口与Word窗口、ExCel窗口一样，由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏等组成，所不同的是窗口被分成了左边的大纲窗格、右边的编辑窗格和下边的备注窗格。在窗口的左下角多了几个切换按钮它们依次为，普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片树览视图、幻灯片放映”。

在Powerpoint中，所有的文字、图像、声音、动画和影视画面都被组织在一张张的演示文稿上，它们又被称为演示文稿的对象，我们的工作就是在演示文稿中输入和编辑这些对象，设置它们的放映效果等。一张张的演示文稿又按一定的顺序存放起来．这过一定的链接关系把它们相互关联起来，形成一份演示文稿，也就是一个Powerpoint文件，其默认扩展名为ppt。

3、输入文字：

在如图12－3所示的“标题幻灯片”中有两个文本输入框，上边写着“单击此处添加标题”，和“单击此处添加副标题”。单击这两处，就可以输入相应的英文或汉字。例如，我们要开一个庆祝教师节的主题班会，就可以单击“单击此处添加标题”，该框就变成了空白的文字输人框，我们就可以在其中输入主题：“鲜花献给老师”主题班会。用同样的方法，在“单击此处添加副标题”中输入副标题：新星中学初2003级（2）班。

4、示文稿的放映

在演示文稿中输入文字内容后，演示文稿仍在编辑窗口中，要把它播放在整个屏幕，将其效果显现出来，就需要放映，即：用鼠标单击窗口左下角的放映钮,或在菜单栏的“幻灯片放映”中选择“观看放映”。

单击。放映按钮后，powerpoint的编辑窗口则暂时隐去，演示文稿充满了整个屏幕。还不仅仅如此，平时在编辑窗中看不到、听不到的动画效果、声音效果也在放映时展现了出来。

在放映时，鼠标的操作也变成了对放映的操作：单击左键可切换到下一张演示文槁，单击鼠标右键则会弹出一张操作菜单，上面有“指针选项”、“会议记录”、“结束放映”等选项，单击一下“结束放映”就返回编辑窗口。

如果你想在放映时一边讲解一边在屏幕上画点什么，就可以选择此菜单上“指 针选项”中的“绘图笔”来实现。这支笔的好处是，它只在讲解时起作用．不管你 画些什么，返回编辑窗口后“演示文稿”上一点也不会留下“痕迹”。

“放映”结束后，返回POeoint的编辑窗口，我们还可以对演示文稿的内容进行进一步的编辑。

三、小结：文档的建立、文字的输入和文稿的放映方法。

四、练习：

1、启动powerpoint进行演示文稿的编辑。

2、制作一幅幻灯片。

教学内容： powerpoint模板的应用

教学目的：了解powerpoint模板的特色，学会使用powerpoint模板及内容提示向导建立演示文稿。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、使用设计模板

①、启动新建演示文稿 ②、设计模板

③、从模板类型中选一模板、确定。④、选择所需板式

⑤、添加标题、文字、图片等。

2、内容提示向导

①、启动内容提示向导 ②、演示文稿框架 ③、编辑修改

三、小结：什么是模板，怎样用模板建立演示文稿。

四、练习：

1、什么是powerpoint模板？

2、使用powerpoint建立一个演示文稿，并以庆祝国庆班级演讲会为题，创建一组演示文稿。

教学内容：美化演示文稿

教学目的：了解美化演示文稿的基本途径，学会使用powerpoint的艺术字、剪贴画、图片、背景等手段美化演示文稿。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

对powerpoint文稿的美化主要有以下这样几种方法：

1、加入艺术字

①、单击绘图工具栏中的艺术字按钮 ②、选艺术字样式 ③、输入艺术字文字 ④、确定并进行调整

2、插入剪贴画

插入—图片—剪贴画—选取—确定

3、插入图片文件

插入—图片—来自文件—选取—确定

4、自己绘图

5、设置背景

演示文档上单击—出现菜单—选背景—出现背景操作框

① 单色背景的设置 ② 背景效果的设置

三、小结：美化演示文稿的方法

四、练习：

1、如何在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、和其它图片？

2、如何为演示文稿设置背景？

3、用所学的知识制作一幅幻灯片。

教学内容：自定义动画和声音

教学目的：了解powerpoint自定义动画的特色，能使用自定义动画给演示文稿增添动画及声音效果。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、动画效果

①、选定编辑演示文稿中的艺术字，单击右键，弹出如下所示的菜单。②、选自定义动画，单击，出现自定义动画操作框。③、检查动画幻灯片对象。④、效果标签 ⑤、回旋 ⑥、确定

2、顺序的安排

三、小结：

如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件。

四、练习：

1、对上节制作的演示文稿进行动画效果设置。

2、如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件？

教学内容：在演示文稿中插入影片和声音

教学目的：学习在powerpoint中插入影片和声音的方法，能使用插入菜单给演示文稿插入影片和声音。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、插入影片

插入影片的方法与插入图片的方法类似，可以通过插入菜单中的影片和声音选项直接将影片插入在演示文稿中。其方法是：

① 在演示文稿中选插入—影片和声音—文件中的影片—弹出插入影片操作框

② 选定插入的影片文件，单击确定 ③ 屏幕上出现一对话框，单击是或否 ④ 调整插入的影片文件的位置、大小

2、插入声音

这里的插入声音和前边介绍的自定义动画中的声音效果是不同的，这里的声音是作为一个独立的对象被插入在演示文稿中的，而不是附属的。插入声音的方法和插入影片的方法类似，其方法是：

① 插入—影片和声音—文件中的声音—选取要插入的声音文件—单击确定 ② 如果插入的声音文件希望在幻灯片播放时自动播出声音，这就需要在自定义动画中设置，即在自定义动画操作框的顺序和时间中选择在前一事件后0秒自动启动，这样就不用单击鼠标，也能播放声音了。

三、小结：

插入影片和声音的方法，如何自动播放声音？

四、练习：

1、如何在演示文稿中插入影片和声音？

2、在前节所做的演示文稿中插入一个影片文件和一个声音文件，并进行播放，看能否自动播放？

教学内容：演示文稿间的切换

教学目的：学会调整多张演示文稿顺序的方法，能使用演示文稿间的切换增强表现效果。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

有时为了表达一个完整的主题，仅用一张演示文稿是不够的，往往需要制作多张演示文稿，如何安排和在文稿中切换就是一个问题了，现在我们就来讲一讲。

1、演示文稿间的顺序安排

在powerpoint中每一张幻灯片的顺序是可以调整的，由于演示文稿有不同的视图模式，所以存在不同的调整方法。

①、在普通视图模式下，其调整方法是在大纲编辑窗格中，以调整幻

灯片图标顺序的方法，来改变演示文稿的播放顺序。

②、在幻灯片浏览视图中调整演示文稿的播放顺序，其方法是：在这

种浏览模式下，可以看见演示文稿的小样，调整时直接用鼠标把选中的演示文稿拖到适当的位置就可以了。

2、演示文稿间的切换：

一张演示文稿的内容播放完后转换到下一张演示文稿进行播放的过程就叫切换。在浏览视图窗口中，单击鼠标右键，出现菜单—选幻灯片切换—弹出切换对话框—在其中可以选择效果、换页方式并可以给换页配上声音。

演示文稿使用了切换效果，能使整体表现能力大大增强，使它变得更生动、更精彩、更活泼。

三、小结：

演示文稿间的顺序安排和切换的方法，产生的效果。

四、练习：

1、怎样改变幻灯片的播放效果？

2、如何实现幻灯片间的切换？ 教学内容：超级链接的应用

教学目的：了解演示文稿中链接的涵义，学会创建超级链接制作演示文稿。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、链接通常是指计算机信息之间的一种联系方式，信息之间的链接与演示文稿的排列顺序无关，可以从一个信息点直接跳到另一个信息点，从而改变演示文稿间的播放顺序，信息之间的链接不仅仅限于文字，还可以是图像、声音、影片等各种媒体间建立链接。所以也叫超级链接。

2、创建超级链接按钮

创建超级链接应该有一个链接点，这个链接点应该是一个对象（一段文字、一幅图片、一个图标、一个按钮都可以作为一个链接点）自选图形—动着按钮—画按钮—动着设置—确定

3、创建超级链接对象

可以通过演示文稿上的对象直接创建超级链接。

三、小结：

超级链接的对象与设置方法。

四、练习：

1、在演示文稿中使用超级链接会产生什么效果？

2、怎样在文稿中设置超级链接？

3、在已做过的文稿中插入超级链接。

教学内容：实践任务—制作演示文稿

教学目的：熟悉powerpoint的基本操作，会使用powerpoint制作演示文稿。教学过程：

一、按如下范例制作演示文稿。

二、要求：

1、正确启动powerpoint，进入编辑状态

2、给演示文稿加一个文字标题

3、插入适当的图片

4、设置背景

5、制作完成后放映、修改。

6、以演示1为文件名，保存到指定的文件夹内。

三、设置自定义动画

主标题：回旋、风铃声音

副标题：由下部缓缓移入，鼓掌声音 其余：自己确定。

四、写出相应的制作方法来。

教学内容：实践—协同制作并展示主题鲜明的演示文稿

教学目的：进一步熟悉powerpoint的基本操作，学会使用powerpoint协同制作和展示主题鲜明的演示文稿。教学过程：

一、主题（题目可以自选，但至少应有五个小标题）

我们的班级 a、基本情况 b、朝气蓬勃积极向上的集体 c、刻苦钻研的学习精神 d、战果辉煌的体育比赛 e、勇夺大将的艺术作品 f、少男少女的个人主页

二、基本要求：

1、鲜明的主题和正确的文字表述

2、丰富的图文资料及合理的组合

3、优美的声音、动画效果

4、多幅演示文稿的顺序合理、切换得当。

三、制作方式：

全班分级制作，共分为8个组

第一组：选一人，负责整体设计统一模板。第二组：基本情况

第三组：刻苦钻研的学习精神 第四组：战果辉煌的体育比赛 第五组：朝气蓬勃积极向上的集体 第六组：勇夺大将的艺术作品 第七组：少男少女的个人主页

四、制作过程：

五、组合：

六、演示

初中八年级初二信息技术上下册全册教案下载 篇2

1.观察Word2010界面，了解各区域的功能。

2.为自己的班级设计一张班级名片，并在Word 2010中输入名片内容。

3.保存班级名片内容，退出Word 2010.二.教学重难点

为自己的班级设计一张班级名片，并在Word 2010中输入名片内容。三.教学过程 1.组织教学

我们要为班级设计一张班级名片，出示一张制作好的班级名片。

2.要点点击

初识Word2010 启动Word 2010 学生用两种方式启动Word2010 认识Word2010界面

学生指着Word2010 说一说各个部分的名称 交流分享：你还只带那些启动Word2010的方法？

制作班级名片 打开信息技术课本5页，观看班级名片。问：班级名片包括哪些内容？

学习课本“输入文字的步骤”，完成班级名片。保存文档并退出Word2010 交流分享：小组内分享班级名片，评一评。

3.总结

制作“青青的自我介绍”。

第2课

我是班级小编辑 一.探究学习

1.在Word2010中打开《班级名片》文档。2.在《班级名片》文档中添加新内容。

3.删除《班级名片》文档中的文字“三年级一班”。二.教学重难点

在《班级名片》中添加和删除内容。三.教学过程 1.组织教学

在输入班级名片内容中的错误怎么修改？

2.要点点击

添加名片内容 打开文档

学生学会在空白文档中打开《班级名片》。添加新内容

问：你还记得上节课我们如何在Word2010中输入文字吗？

打开信息技术课本13页，学习给文档添加新内容。组长检查。学生演示。教师评价。

交流分享：完成14页的连线题。

删除名片内容

问：发现多余的文字该怎么办？ 学生： 先选中，再删除就可以啦！学生学习选中文字的方法。

学生学习使用删除键Backspace和Delete。组长检查。学生演示。

交流分享：选中一段文字的方法是什么？ 实践应用：修改“青青的自我介绍”。

3.总结

评价自己的表现吧！

第3课

你好，漂亮的文字！一.探究学习

1.设置文字的字体、字号和颜色。2.设置文字的文办效果。二.教学重难点

设置美化文字 三.教学过程 1.组织教学

学习漂亮文字的设计方法。

2.要点点击

文字“变变变”

学生打开信息技术课本21页，学习设置文字。组长检查。学生台前演示。教师指导。

交流分享：试一试“浮动工具栏”。

文字魔法秀

师：我们还可以给文字设置更多艺术效果。学生找到文本效果按钮，给文字设置。设置“自定义文本效果”。学生独立完成，组长检查。学生台前演示。

学生小组内交流分享，互评。实践应用：修饰《青青的自我介绍》。

3.总结

和小伙伴分享自己的学习收获，评价一下。

第4课

“我爱我班”名片展 一.探究学习

1.设置《班级名片》文档的纸张大小、方向，页边距和分栏。

2.设置班级名片文档的页面边距。3.为文字添加底纹效果。二.教学重难点

为《班级名片》设置版式内容。三.教学过程 1.组织教学

文字设置好了，我想给它加一个边框，该怎么办呢？2.要点点击

名片页面我来定

打开信息技术课本29页，完成设置。学生独立完成设置。组长检查。教师单独指导。学生台前演示。

交流分享：你还用到了哪些操作？

给名片“穿新衣”

学习31-32页，完成设置。

组长监督检查组员完成，教师指导。实践应用：设置《青青的自我介绍》。

3.总结

你的技能提高了，自己给自己打打分。

第5课 “红领巾”伴我同行 一.探究学习1.2.3.打开演示文稿《红领巾伴我同行》。在幻灯片中添加文字。修饰幻灯片中的文字。

二.教学重难点

给幻灯片添加和修饰文字。三.教学过程 1.组织教学

什么事演示文稿？

2.要点点击

走进PPT 引导学生打开一个演示文稿，认识PPT2010 的界面。让学生学会放映演示文稿。问：如何切换到下一张呢？

小锦囊：放映演示文稿的不同方法。交流分享：

比较教学 PPT2010和Word2010 有什么不同？交流一下。

“今天我入队了！”

问：怎样在文本框中添加文字？ 学生认识文本框。学生添加文字。学生修饰文字。组长检查。

交流分享：完成提问41页的填空。

实践应用：打开“班级档案”文件夹，放映演示文稿《红领巾在行动》。

3.总结

通过这节课的学习，你的技能提高了，评一评。

第6课

小达人闪亮登场 一.探究学习

1.在幻灯片中插入文本框。2.修饰文本框的大小和位置。二.教学重难点

在幻灯片中插入文本框。三.教学过程 1.组织教学

怎样在空白的文本框中写入文字？ 2.要点点击 添加文本框

问：你还记得上节课中我们使用过的文本框吗？ 打开信息技术课本45页，学习文本框和插入文字。学生独立完成，组长检查。教师指导。学生演示。

交流分享：完成46页的填空与选择。

修改文本框

引导：调整了文本框的格式后，文字变成了两行，该怎么调整呢？

学生独立完成调整，观察文本框的不同变化。小锦囊：文本框控制柄可以旋转文本框的方向。交流分享：完成提问47页的填空。

实践应用：在《班级名片》中插入文本框，输入文字。

3.总结

评价一下自己的表现。

第7课

图表展本领 一.探究学习

1.在《班级名片》文档中插入图片。2.设计图片的位置。二.教学重难点

在《班级名片》文档中插入图片。三.教学过程 1.组织教学

怎么在Word2010文档中的合适位置插入图片呢？

2.要点点击

图文并茂

引导：插入图片要经过两步，是什么？ 学习信息技术课本50页，插入图片。组长检查

交流分享：我们还可以用那些方法插入图片？

图片文字“斗转星移”

引导：插入图片后，图片和文字重叠，该怎么办？ 学生看书52页，调整图片位置。组长检查。教师指导。

问：你能帮助我调整图片大小吗？

交流分享：如果图片太大，我们可以怎么做？ 实践应用：在PPT2010中，插入自己喜欢的图片。

3.总结

保存演示文稿，并和同学交流不同的做法。

第8课

秀出个性的名片 一.探究学习1.新建演示文稿。

2.在幻灯片中添加Word 文档中的文字。二.教学重难点

在PPT中添加Word文档中的文字。三.教学过程 1.组织教学

问：我可以吧Word2010中制作的班级名片，添加到演示文档中展示吗？ 2.要点点击 新建PPT班级名片 新建一个PPT演示文稿。给演示文稿添加内容。

小锦囊：点击“开始”选项卡，“新建幻灯片”。

给文字“搬家”

引导：将Word2010中《班级名片》文档的内容添加到PPT2010中，需要两个命令。

学生看信息技术课本57页，完成“搬家”。

师：可以插入多张“新建幻灯片”。

小锦囊：选择“粘贴格式”。交流分享：完成58页填空提问检查。

实践应用：快捷“复制和粘贴”的方法。

3.总结

完成班级名片的搬家了，给自己打打分吧！

第9课 网络慢游 一.探究学习1.2.打开Internet Explorer浏览器。

在Internet Explorer浏览器中输入网址，浏览网站。

二.教学重难点

在Internet Explorer浏览器中浏览网站。三.教学过程 1.组织教学

你知道我们在哪里能浏览网络信息吗？

2.要点点击

打开Internet Explorer浏览器

学生用三种方法打开Internet Explorer浏览器 学生演示。

交流分享：你还知道哪些浏览器？

用Internet Explorer浏览器浏览网站

初识浏览器，说一说浏览器界面的各部分名称。认识网址。浏览青岛教育网。

交流分享：如何关闭Internet Explorer浏览器。实践应用： 浏览学校网站。浏览喜欢的网站。

3.总结

评价一下自己的表现吧！

第10课

浏览网页小能手 一.探究学习

1.为Internet Explorer浏览器设置主页。2.使用Internet Explorer浏览器的收藏夹。

3.学习Internet Explorer浏览器常用快捷按钮的使用。二.教学重难点

使用Internet Explorer浏览器 三.教学过程 1.组织教学

想不想打开浏览器就看到自己喜欢的网页？

2.要点点击

设置与打开主页

问：把学校的网址设置成主页要分为几步？ 学生学习课本68页，完成设置。重新打开主页，检验自己的工作成果。交流分享：

在Internet Explorer浏览器的选项卡中，“使用默认值”和“使用新选项卡”分别有什么作用？

收藏与打开网址

问：怎样把喜欢的网页的网址放在收藏夹里？ 学生学习并完成操作。打开验证，自己收藏的网址。交流分享：如何分类收藏？

使用浏览器按钮

学生试一试浏览器按钮的不同用途。打开信息技术课本71页。

交流分享：同为相互提问，按钮的作用打PK。实践应用：学习的三个内容做一做。

3.总结

学习浏览器快捷键。评一评谁用的熟练。

第11课 网络神探 一.教学目标 1.2.认识搜索引擎，通过关键字查找信息。使用搜索引擎查找图片。

二.教学重难点 认识和使用搜索引擎 三.教学过程 1.组织教学

怎样快速的找到需要的资料呢？ 让我们看看搜索引擎的使用方法吧！2.新授 搜索引擎

目标1：认识搜索引擎，通过关键字查找信息。介绍搜索引擎的用途。

打开百度网，认识百度搜索引擎。怎么搜索关键字？ 学生学习使用关键字。试一试：搜索多个词。

教师及时给与关心，上网搜索应注意的四个问题。交流分享：《全国青少年网络文明公约》

搜索图片 目标2：使用搜索引擎查找图片。

掌握了关键字搜索的方法，快去搜索“青岛景点的图片”，欣赏一下吧！

交流分享：动手试一试“百度识图”功能，相互交流。

拓展延伸：搜索内容分类，青岛的海洋资源和中国特有的珍惜动物。

3.总结

展示自己的搜索成果，相互评价。

第12课

随心所欲的文本框 一.教学目标

1.在文档中插入文本框。2.移动、修饰文本框。二.教学重难点 在文档中插入文本框 三.教学过程 1.组织教学 文本框有什么作用？

它能随意调整蚊子块的位置。2.新授 插入文本框 完成教学目标1.学生学习信息技术课本P79页。

插入一个文本框，并在文本框中输入文字（美丽青岛）。组长检查完成情况。交流分享：思考两个问题。（1）怎样绘制竖排文本框？（2）你能调节文本框的大小吗？

移动、修饰文本框

要点：文本框设置形状格式。学生学习并掌握修饰文本框的两种方法。结对检查掌握情况。

交流分享：快去把文本框里的文字修饰一下吧！

实践应用

试着做P83页三个题目，检验自己的掌握情况。

3.总结

通过学习，你的收获是什么？

第13课

网上寻宝

（一）一.教学目标

保存网页中的文字和图片 二.教学重难点 保存粘贴文字和图片 三.教学过程 1.组织教学

网上的好的文字和图片适合板报，怎样把它们 保存下来？ 2.新授

保存网页中的文字

打开信息技术课本P85页。上网搜索文字并保存。组长检查保存的文字。

交流分享：组员谈谈粘贴选项的其他两个按钮分别有什么作用。

保存网页中的图片 上网搜索图片并保存。学生台前演示。

交流分享：图片插入在文档里的文本框。

实践应用 做一做。

3.总结

评价一下自己的成就吧！

第14课

网上寻宝

（二）一.教学目标 1.下载网络上的音乐 2.下载网络上的软件 二.教学重难点 下载音乐和软件 三.教学过程 1.组织教学

网络上的音乐和软件我们也可以下载。2.新授 下载音乐 完成教学目标1。

打开信息技术课本，上网搜索音乐并下载。组长验收下载成果。学生台前演示。

交流分享：下载自己喜欢的音乐。

下载软件 完成教学目标2.学生上网搜索软件并下载。把QQ下载到电脑上。组长检查。交流分享：把下载的QQ安装在电脑上。

实践应用

用下载软件下载一首音乐。

3.总结

分享学习的收获。

第15课

电子板报 一.教学目标

1.下载网络上的是拼。

2.吧网上获取的资料放入电子板报。二.教学重难点

下载的资料加入电子板报 三.教学过程 1.组织教学

用资料制作漂亮的电子板报 2.新授

保存网页中的视频。完成教学目标1.介绍硕鼠视频下载软件。用硕鼠下载搜狐视频。组长监督完成任务。

小锦囊：硕鼠可以下载支持的视频网。交流分享：对比教学。视频和音乐保存有什么不同？

在PPT2010文档中插入视频 完成教学目标2.把从网站上下载的视频插入PPT2010文档中。学生演示。

调整视频文件的位置和大小。交流分享：你是怎么完成的？

3.总结

讲你的电子板报打打分。

第16课

要春游啦 一.教学目标

网上搜索天气和出行路线 二.教学重难点

网上搜索天气和出行路线 三.教学过程 1.组织教学、春天来了，想去旅游吗？ 我觉得应准备天气和地图。2.新授 搜索天气

使用百度搜索，独立查询青岛天气。

交流分享：你最多能搜索未来多少天的天气？

搜索出行路线

学习课本，在百度网查询地图。查目的地为青岛五四广场的地图。交流分享：出行路线搜索工具还有哪些？ 实践应用

快去搜索你想去的地方吧！

初中八年级初二信息技术上下册全册教案下载 篇3

信息技术

六年级下册

下冶一小信息技术教研组

教 案

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第一课 走进多媒体世界

教学目标：

1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。

2、知道多媒体的表现形式。

教学重点：了解媒体、多媒体及多媒体的概念。教学难点：知道多媒体的表现形式。教学方法：讲解法 演示法 教学过程：

一、导入

同学们，我们今天来学习第一课走进多媒体世界，那么我们要先了解什么是多媒体，下面我就来了解什么事媒体，什么是多媒体。

二、新授

1、媒体的概念

信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。

2、多媒体及多媒体技术的应用

利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。随着社会的进步及计算机的普及，社会对多没有的需求越来越大，多媒体技术已逐渐渗透到各个领域。多媒体技术能应用在那几个方面呢？

首先是用于在公共展览馆或博物馆等场合。它能形象、直观的展示展品，人们可以通过多媒体的演示进一步了解展品。

其次是用于教学领域。教师可以通过多媒体，直观形象地讲述比较难描述的课程内容，学生可以更直观形象地去理解和掌握相应的教学内容，而且学生也可以通过多媒体演示产品介绍，直观、经济、便捷的获得产品信息，效果非常好。

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最后是用于网上多媒体。随着互联网的普及，多媒体技术在互联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有文字和图片的页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。

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第二课 初识Powerpoint 教学目标

1．了解PowerPoint中幻灯片的概念。2．体验最简单的PowerPoint演示文稿的制作。3．掌握启动PowerPoint的方法。

4．学会制作第一张幻灯片，保存演示文稿，退出PowerPoint，为以后的演示文稿制作打下基础。

5．养成规划演示文稿的操作习惯。

教学重点：能熟练的调用软件并能制作第一张幻灯片。教学难点：理解幻灯片的内涵。教学准备

1、多媒体教育网。

2、课件——五桥小学体育节.ppt 教学时间：一课时 教学过程

一、激趣导入

同学们，你们知道我校的体育特色吗？是踢跳。每年的三、四月间，我校都要举办“体育节”，大家参加比赛的照片，老师把它们放在了电脑中，下面，我们一起来欣赏一下同学们的风采。你们看到的画面有什么特点？（包含有文字、声音、图片、动画、视频等信息媒体）。其实这并不是简单的图片，这叫演示文稿，也就是常说的“PowerPoint”软件制作出来的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。那么你们想不想知道怎么制作出这样的幻灯片呢？今天这堂课，我们就来学习这一内容。齐读课题：

8、初识PowerPoint

二、教学新课

（一）认识PowerPoint

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首先，我们来认识下，什么是“PowerPoint”。PowerPoint是用于设计制作专家报告、教师讲课、产品演示、广告宣传的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放，就像刚才那几张幻灯片那样。它的功能特别强大，应用很广泛。齐读35页的内容。

（二）制作演示文稿前的准备。（板书：准备）

需要做哪些准备，自学书第36页第1个内容，思考第1步做什么？思考第2步做什么？思考第3步做什么？

步骤：拟出提纲→收集素材→规划设计

（三）启动PowerPoint PowerPoint和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word的方法找到它？

师根据学生的回答，演示给学生看，并口述步骤：开始 →程序→PowerPoint。（板书：启动）

请学生说出它的各部分名称，如标题栏、菜单栏、工具栏等。

（四）新建第一页幻灯片

师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式，师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。（板书：新建）

（五）制作第一页幻灯片

我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“下冶一小欢

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迎您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：下冶一小李老师”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。

这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。

（六）保存文件

1、我们制作好了幻灯片，接下去要它保存下来，它的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？（板书：保存）

2、用“下冶一小学校体育课”为文件名保存。

三、学生分组练习，教师指导

下面，大家按照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于我们学校体育节的幻灯片，把我们学校的特色向客人介绍。当然，你也可以制作《桂林山水甲天下》演示文稿。在制作之前，先小组讨论你准备介绍什么？准备从哪些方面进行介绍？比一比，看哪一组做得最漂亮。

师巡视，个别辅导。

四、展示作品，交流总结 师小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张„„幻灯片。这就是我们下节课要学习的内容。

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第三课 轻轻松松添文字

教学目标

⑴让学生熟练掌握建立演示文稿的方法。⑵学会制作文字幻灯片。⑶掌握保存演示文稿的方法。教学重点与难点

重点：通过探究性学习活动,掌握幻灯片的制作方法。难点：版式的选择及应用。教学过程

（一）创设情境，激情导入 首先创设情境：展示教师的课件。设计意图：创设学习情境，调动学生的积极性，利用学生对新事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

教师引课：一个PowerPoint演示文稿就像一幕精彩的话剧，每张幻灯片都是它的一个舞台。文字、图片、声音、影像、动画都会在舞台上闪亮登场，但这些都需要你来精心策划，巧做安排。现在结合我们要学的语文课内容来制作一张文字幻灯片。

（二）任务驱动，自主学习

1、新建演示文稿 教师演示，学生同步操作。第一步：启动PowerPoint。

第二步：单击任务窗格的“开始工作”，在下拉选项中选择“幻灯片版式”。

确定操作后，任务窗格“开始工作”处变换为“幻灯片版式”。*有时启动后会直接显示。

第三步：选择并单击“标题与文本”版式，PowerPoint编辑区出现标题版式幻灯片。

教师布置学习任务：练习操作并在“应用幻灯片版式”中选

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择不同的版式，看一看它们有什么不同。

2、演示文稿中的文字输入

教师讲解：在PowerPoint中，不能直接在幻灯片中输入文字，文字需要在文本框中输入（这与word不同）。建立演示文稿后，屏幕上出现了两个虚线方框，可以在这两个方框中输入文字。我们都学过古诗《石灰吟》，那就用它来制作一张幻灯片吧。

第一步：在制作区中，单击“单击此处添加标题”文本框，在文本框中输入古诗的题目“石灰吟”，然后在文本框以外的任何位置单击鼠标左键，完成标题的输入。

第二步：单击“单击此处添加文本”文本框，在文本框中输入古诗的内容，然后在文本框以外的任何位置单击鼠标左键，完成古诗内容的输入。

第三步：调整文本框位置。将光标移至需要调整的文字处单击，恢复文本框。将光标移至边框上，光标变成“◆”箭头，按下鼠标左键不放，将文本框拖放到合适的位置时，松开鼠标左键。设计意图：学生对知识点的掌握得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。*教师巡视指导，特别是移动文本框时让学生结合word插入图形的方法多加练习。

思考：在文本框中输入文字的设计有什么优点？（可任意调整位置）

（三）综合运用，知识拓展

试一试：如果PowerPoint给出的版式不合适或不合自己心意，可以选择“空白”版式自行编辑。通过菜单栏中的“插入”

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项选择“文本框”。选择“水平”和“垂直”这两种文本框，输入文字试一试，看看它们有什么不同。

设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。

（四）作品展示，完成建构 一

堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：首先，学生展示，自我评价。

教师总结：“在掌握文字的基本输入后，同学们可以通过操作熟练，发挥自己的创造力，设计出美观适用的幻灯片，最后把我们的演示文稿保存起来吧！”最后保存演示文稿，结束本课。

第一步：选择“文件”菜单中的“保存”选项并单击鼠标，弹出“另存为”对话框。

第二步：在“保存位置”框中选择演示文稿要保存的位置。第三步：在“文件名”框中输入演示文稿文件的文件名，单击“保存”按钮。设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

（五）课堂检测：

1、判断

（1）用“文本框”在幻灯片中没有办法添加竖版的文字。（2）在幻灯片中可以把文本框随意拖动位置。（3）我们只能从菜单栏中的“插入”项选择添加“文本框”。

2、选择

直接保存PowerPoint文件。可以单击工具栏中（）按钮。

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第四课 让文字更精彩

教学目标：

1、掌握设置文字格式的方法。

2、掌握对文字的段落排版。教学重难点：设置文字格式的方法 课时安排：1课时 教学过程：

任务一：设置文字格式

一、打开古诗演示文稿，重新设置文字格式

1、选中需要设置的文字

2、单击菜单栏中的“格式”项，在下拉菜单中选择“字体” 选项，出现“字体对话框。

3、根据需要设置文字格式，在“中文字体“框中可以选择 字体。在字形框中可以选择常规、加粗、倾斜、加粗倾斜4种类型。在字号框中可以选择文字的大小。在颜色框中可以选择文字的颜色。在效果框中可以为文字设置下划线、阴影和阳文效果等。

4、文字格式设置好后，单击确定按钮。任务二：段落排版

二、为古诗幻灯片中的段落设置适当的行距

1、选中要编排设计的文字段落。

2、单击菜单栏中的“格式”项，在下拉菜单中单击行距选 项，出现行距对话框。

3、根据版面需要调整行距、段前距和段后距。

4、单击确定按钮。

三、为了整齐美观，可以在每段文字前面添加一个项目符号。

1、选中段落。

2、打开菜单栏中的格式菜单，单击项目符号和编号选项，下冶镇第一中心小学六年级信息技术

出现项目符号和编号对话框。

3、选中一种项目符号或图片、字符。

4、单击确定按钮。

5、单击菜单栏中的幻灯片放映项，在下拉菜单中选择观看放映选项。幻灯片就会进行全屏播放，我们可以欣赏制作好的幻灯片作品。放映结束单击鼠标左键退出。

四、操作园地

1、运用你所学的知识，对介绍我自己幻灯片的文字进行文字美化和段落排版。

2、制作一张幻灯片，输入交通安全小常识，进行文字美化和段落排版，并和同学们进行交流。

3、把你制作的生活小窍门幻灯片中的文字的文字进行文字美化和段落排版，观看一下放映效果。

小结：

同学们通过学习本节课，基本掌握了重点和难点，但有个别同学打字速度非常慢，这样很耽误制作时间，希望打字多加练习。

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第五课 添加亮丽的背景

教学目标：

1、了解给幻灯片添加背景的意义及几种方法。

2、会更改幻灯片背景颜色、过渡背景.3、会添加或更改幻灯片的背景图案、背景纹理、背景图片

4、培养学生灵活运用自己所学的知识，解决身边的问题。教学重点、难点：

掌握给幻灯片添加美丽的背景的方法。灵活运用自己所学的知识，制作一些好的作品。教学方法：

任务驱动法、演示讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、复习提问

1、媒体可以分为哪5种？

2、在powerpoint中，工具栏没有了，怎么办？

二、导入新课：

上节课，我们学习了如何应用设计模板来为幻灯片添加背景，但应用模板是对所有的幻灯片产生作用，要想设计一些具有个性的幻灯片背景，就要利用“背景”对话框来设置了，我们今天来学习背景的设置。（板书课题）

三、讲授新课：

（一）认识“背景”对话框

1、尝试探索： 试一试：

（1）有几种方法可以调出“背景”对话框？

（2）打开“背景”对话框的同学，试一试单击什么位置可以打开背景颜色，并练习为幻灯片设置背景。

2、指名口答，然后演示自己的发现。

3、教师演示总结。

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4、要求学生练习用单一的颜色为幻灯片设置背景。试一试：“背景”对话框右边的“应用”和“全部应用”的区别。

5、教师小结。

（二）利用“填充效果”做背景。

1、尝试探究：

（1）、在“填充效果”对话框中，共有几个标签？（2）、试一试：在前三种标签中任选一种背景作为自己幻灯片的背景，记下你在操作中遇到的问题或发现？

2、集体交流：

（1）交流并演示自己的发现，（2）提出自己的问题，共同探讨。

3、教师演示总结学生的发现，重点讲解“渐变”效果设置。

4、学生练习： 插入5张幻灯片，并为他们设置不同的背景，（其中至少有三张为“渐变”效果。）

5、检查评价。

6、教师演示讲解“图片”背景的设置方法。

7、发送图片，学生练习利用图片为幻灯片设置背景。（至少三张）

8、检查评价。

四、课堂总结。

今天我们学习了什么，你有什么收获？ 标题

小结：利用我们刚刚学习的新知识，制作一组幻灯片，主题为：我的同学。幻灯片中不出现你同学的名字，简单介绍你的同学的特征，然后播放给同桌观看，看谁猜得对。同学们这节课表现非常棒，希望继续努力！

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第六课 图形的巧妙插入

教学目标：

1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、掌握编辑剪贴画、调整图片的方法。教学重难点：编辑剪贴画、调整图片的方法 教学方法：任务驱动法、讲解演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、插入图片文件

1、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择图片选项，然后再子菜单中选择来自文件命令，出现插入图片对话框。

2、单击要插入的图片。单击插入按钮，图片就会插入到幻 灯片中，或者双击要插入的图片，也可以插入。

二、插入剪贴画

1、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择图片选项，然后再子菜单选择剪贴画命令，打开插入剪贴画任务窗格。

2、在任务窗格中单击“管理剪辑：”，弹出office收藏— Microsoft剪辑管理器窗口。在收藏集双击，打开office收藏集列表。

3、单击背景，右边窗格中显示出背景类别中的剪贴画，剪 贴画右端出现一个下拉按钮，单击这个按钮，在弹出的下拉列表中单击复制选项，关闭microsoft剪辑管理器窗口。

4、单击工具栏中的粘贴按钮，也可以打开插入剪贴画任务窗格。

三、调整图片

1、选定要调整的图片，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选 择叠放次序项中的上一层。

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2、单击上移一层命令，则把图片放置在背景的上面。

3、在需要组合的图片外面单击鼠标左键拖出一个选框，此 时要组合的图片就被全部选中。

4、单击鼠标右键，出现快捷菜单，选择组合项中的组合命 令，两张图片就被组合在了一起。

四、练习

1、自己制作一张以保护人类家庭——地球为主题的幻灯片，插入图片和文本框，注意调整图片与文字的关系。

2、为介绍我自己幻灯片插入合适的图片或剪贴画，并调整 图片和文字的叠放次序。

3、把你喜欢的照片插入幻灯片，并且对照片进行调整。小结：同学们，你们今天表现的很棒，不但学会了如何插入图形，并且想象力很丰富，创作出了很多老师没有见过的创意，希望回家之后好好练习。争取做出更有创意的贺卡。

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第七课 插入新幻灯片

教学目标：

1、生学会修改字体字号的方法，并设置背景的过渡效果。

2、能够通过自己的实践掌握修改格式及设置背景的方法。

3、让学生在尝试中发挥自己的创造性思维，提高动手实践 能力。

教学重难点：培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力。学生学会修改字体字号的方法，并设置背景的过渡效果。

教学方法： 讲解法 演示法 操作法 教学过程：

一、观察样例，明确任务。

1.教师课件出示第2张幻灯片样例，让学生观察。2.教师出示教学任务：

①在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体、字号。②为第2张幻灯片设置背景。

二、动手实践，输入文字并修改格式。

1.根据样例中观察的游览路线，在标题占位符中 输入标题“游览路线”，在文本占位符中输入具体的半日游路线。

2.请修改字体格式：字体、字号等。

3.在操作过程中，你遇到了什么问题，说出来我们共同为你解决？

4.哪位同学能帮他解决？

5.你能演示一下箭头符号的输入方法吗？ 6.请你按照范例完成风采旅行社留给你的任务。

三、提高实践，为第2张幻灯片设置背景。1.根据个人喜好为第2张幻灯片设置背景。2.请把你的操作结果展示给大家。

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3.展示学生优秀作品。

四、查看效果，放映幻灯片。

1.请你利用学过的方法放映自己的幻灯片。2.如何看到第2张幻灯片呢？说说你的尝试结果。3.单击鼠标或按下键盘上的回车键或空格键可以换到第2张幻灯片。请同学们尝试。

五、拓展延伸，知识链接。

1.请同学们阅读课本47页“知识链接”部分。2.通过看书学习，你从中学到了什么？ 3.哪位同学有不同的收获？ 4.师生共同总结提高。

六、提高练习，大显身手。

1.依照《颐和园半日游》的演示文稿，制作完成《颐和园一日游》的游览路线，并放映。

2.继续制作宣传家乡风貌的演示文稿。3.展示学生优秀作品。小结：

通过学习本节课的内容，同学们掌握的很不错，但是希望虚心一点，不要因为会了就不认真听讲了。

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第八课 精彩的艺术字

教学目标

1、掌握插入艺术字的方法（重点）

2、掌握设置艺术字的方法（重、难点）教学方法

讲解法 交流法 演示法 课前准备 多媒体课件 教学过程

一、谈话导入

1、同学们，你们平时看报纸吗？经常看那些报纸呢？今天李老师给同学们带来了一些电脑小报下面我们来一起欣赏！（课件展示：学生欣赏电脑小报）

2、这些电脑小报漂亮吗？你认为哪儿最漂亮？（板书课题：艺术字标题）

二、学习新课

（一）自学艺术字的插入方法

1、同学们，打开课本24页，参照课本中的例子自学艺术字的插入方法。

2、学生根据课本内容进行练习。

3、学生交流插入艺术字的方法并请学生边说边演示。

（二）学习设置艺术字的方法

1、课件欣赏各种式样的艺术字。同学们贝贝给我们展示的艺术字漂亮吗？原来贝贝用了艺术字工具栏进行了修饰。

2、学习设置艺术字的方法。（1）老师讲解（2）学生尝试操作（3）汇报交流

三、布置作业

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学生设计制作报纸刊头 小结：

通过学习本节课的内容同学们掌握的还不错，但是调整艺术字的方法，有一部分同学掌握的不太熟练，还有就是一定要展开想象力，要不然你做出的贺卡看起来很生硬。

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第九课 创作个性化图标

教学目标：

1、与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作具有个性和想象力的作品。

2、认识到学习中的技巧，培养学生认真思考的意识。

3、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

4、发展学生的创新思维。

教学方法： 任务驱动法 讲解、演示法 课时安排： 1课时

教学过程: 师：同学们好，从前有一个眼睛先生，他有一个绝活，“变脸”同学们请看，（出示86页图片），你们看有意思吗？你们想不想也试一试？ 问：请你们仔细观察一下，这三幅画有什么相同特点和什么不同地方？我们怎样来得到其他的图片呢？你有什么想法？你怎样可以把“眼睛先生”请到你的电脑中。答：这些作品，它们有着相同的形状，但颜色、大小或方向不同。第一幅图通过复制、粘贴。第二幅图通过“拉伸、扭曲”。第三幅图画通过“翻转、旋转”可以得到。同学找到复制，粘贴的办法。

练习：在教学光盘中找到图片，然后复制到自己程序中。通过故事来提高兴趣。

学生体会到复制，粘贴的好处，体会到快捷。

一：翻转、旋转

操作一： 师：请同学们看一看第二幅图，它用翻转旋转画出来的。今天老师想请同学们自学用“翻转、旋转”的办法快速画出来。如果你们在画的过程中遇到问题，怎么办 呢？

老师教给你们几种方法：

学生发现只是图片的变形，从而为下面的教学内容打基础。

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1、问书本，2、问同学，3、文老师，4、多探索 同学们，谁来向大家展示你的学习成果。指导学生注意选项。

师：拉伸、扭曲 同学们学得真好，那咱们来比一比，看谁学的快，学得好 学生自学、实践。在书中找到相应的内容。个人自学，实践 然后小组自学。由学生来利用教师机，通过育典教学系统来进行操作一的过程。

学生独立来进行 操作二

学生通过书本，自己学习拉伸扭曲。

请同学们看一看教材里拉伸、扭曲这部分内容，完成操作3，和操作4 学生汇报自己的学习成果，（先在小组内进行，然后每组选出一人向全班介绍。）

师：在教学中，老师处于指导的位置，因为知识简单，所以，反手让学生进行，而老师知识提示难点。学生的兴趣是高的，我在此时把学生分为几组，有的学习操作3，有的学习操作4。鼓励学生进行，由组长检查。试一试： 打开《飞翔》，对小鸟师：同学们，在这节课中，你学到了那些知识。在这节课中，你觉得谁值得你学习？学习什么？ 学生进行操作，老师进行指导。

小结：

同学们画得很好，我们在生活中也要到观察，勤思考。在学习中，难免有困难，但是学生在互相的指导中会解决，也体现了学生的主体性。

进行操作，使其变换各种姿势飞翔。并起一个好听的名字保存。

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第十课 让幻灯片有声有色

教学内容：

1、录制声音

2、插入cd乐曲 教学目标：

1、学习在幻灯片中录制声音的方法。

2、掌握在幻灯片中插入声音的方法。教学重难点：录制声音、插入cd乐曲 教学方法：演示法、任务驱动法、讲解法 课时安排：1课时 教学过程：

一、录制声音

打开制作好的电子贺卡演示文稿，并录制歌曲星星和灯光，插入幻灯中。

1、在电子贺卡演示文稿中选择需要插入声音的幻灯片。

2、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择影片和声 音选项，然后再在子菜单中单击录制声音命令，出现录音对话框。

3、准备好话筒后，在名称中输入录音的名称：星星和灯光。单击录音按钮，开始录音。录音时，如需停止，单击停止按钮，可以停止录音。

4、单击播放按钮，听一听苏豪的歌曲效果。如果不太满意 录音效果，重复第三步。如果满意，单击确定按钮，即可将录好的声音插入幻灯片中，这是幻灯片中就会自动增加一个声音图标。

5、根据构图的需要，调整的位置和大小。单击并选中拖动 至合适位置放下。

二、插入cd乐曲

在珍惜的动物的幻灯片中插入自己喜欢的优美歌曲。

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1、选择适当的cd音乐盘，将cd光盘放入光驱。

2、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择影片和 声音选项，然后在子菜单中播放cd乐曲命令，出现插入cd乐曲对话框。

3、从开始磁道中设置cd上的第5首乐曲开始播放，在下 面的文本框中进一步设置从第5首开始播放。在结束磁道中设置到底5收乐曲结束，在下面的文本框中设置播放到底5收的2分45秒结束。如果需要音乐循环播放，可以勾选循环播放，直到停止选项。

4、单击确定按钮，出现一个选择对话框，选择播放声音的方式。

5、根据构图的需要，调整的位置和大小。

三、操作园地

1、在介绍自己的演示文稿中，选择喜爱的音乐，插入幻 灯片中。

2、用powerpoint里的录音工具录制一段自我介绍，插入 介绍自己的幻灯片中。

小结：通过学习本节课的内容，同学们学会了如何录制声音和在幻灯片中插入声音，由于学校的电脑没有音箱，望同学们回家以后试一试说一段话录制并放映。

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第十一课 多张幻灯片的编辑

教学内容：

1、幻灯片的视图方式

2、在幻灯片浏览视图下进行编辑 教学目标：

1、了解幻灯片常用的视图方式。

2、在浏览视图下编辑幻灯片。教学重难点：在浏览视图下编辑幻灯片。教学方法：演示法、任务驱动法、讲解法 课时安排：1课时 教学过程：

一、Powerpount一共为我们提供了4种不同的视图方式，他们分别是：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图和备注页视图。通过菜单栏中的视图项，可以进行普通、幻灯片放映视图和备注页4种视图方式的切换，powerpoint窗口左下角为我们提供了视图切换工具栏，通过单击上面的视图切换按钮，也能实现幻灯片视图的切换。

二、在幻灯片浏览视图下进行编辑随着制作技术的提高，幻灯片内容越来越丰富，张数也必将越来越多，这给编辑修改带来了一定难度。那么，怎样对多种幻灯片进行敲门的编辑呢？我们可以通过幻灯片浏览视图方式进行。幻灯片的浏览视图方式可以同时显示多张幻灯片，在这种视图方式可以同时显示多张幻灯片，在这种视图方式下可以很容易的调整幻灯片的顺序。

做一做： 调整我国珍稀的动植物演示文稿中的第三张和第四张幻灯片的顺序。

1、打开我过珍稀的动物演示文稿。单击菜单栏中的 视图项，选择幻灯片浏览选项，进入幻灯片浏览视图方式。

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2、单击第四张幻灯片，按下鼠标左键不放，拖到鼠 标到第三张幻灯片左边，松开鼠标，这时第三张和第四章幻灯片就交换了位置。

一、操作园地

1、将介绍自己演示文稿切换为幻灯片浏览视图方式，利 用编辑菜单中的服装命令，服装一张换藤牌，在第三张幻灯片后进行粘贴。

2、在第二张和第三张幻灯片直接插入一张新的幻灯片，将其调整至最后。在普通视图中队对吼一张幻灯片进行编辑。

3、完成介绍自己的电子名片。小结：

这节课同学们表现的非常好，听的很认真纪律也很好，在这里提出表扬，望更上一层楼。

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第十二课 让幻灯片动起来

教学内容：

1、自定义动画

2、修改已设置的动画效果 教学目标：

1、掌握对幻灯片上的文字等对象设置自定义动画的方法。

2、掌握修改已设置的动画效果的方法。教学重难点：设置自定义动画的方法。教学方法：演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、自定义动画

1、打开贺卡演示文稿，进行编辑。

2、单击菜单栏中的幻灯片放映项，单击选择自定义动画选项，打开自定义动画任务窗格，3、单击选项幻灯片上的一个操作对象，如选中太阳为操作对 象，就可以自定义动画任务窗格中对选中的对象选择动画形式。

4、单击添加效果按钮，弹出添加效果子菜单，共有四种效果 可选。

5、单击进入选项，弹出进入子菜单，其中列出了五种默认的 动画效果，单击某种效果就可以应用到选定的对象上。幻灯片上会显示这种动画的效果。如果对默认的动画效果不满意，可以单击其他效果选项，打开添加进入效果对话框，在这个对话框中一种效果，单击确定按钮。将太阳的动画效果设置为飞入。

6、在自定义动画任务窗格中，对太阳的飞入效果进一步修改。效果为：开始：单击是；方向：自底部；速度：中速。

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二、修改已设置的动画效果

调整松树出现的顺序及出现对松树设置的动画效果。

1、单击选择松树图案，在自定义动画任务窗格中出现对松 树设置的动画效果。

2、通过任务窗格下方的重新排序按钮，可以改变松树的出 场顺序。

3、单击任务窗格中右端的下拉按钮，在弹出的下拉列表选 择计时选项，打开擦除对话框。

4、开始方式的改变，通过右端的下拉按钮选择为之后，延 迟：2秒。单击确定按钮。松树图案就会在前一项出现2秒后自动出现。

5、单击任务窗格下方的幻灯片放映按钮，观看本张幻灯片 的动画效果。

三、操作园地

1、为奇妙的动物世界演示文稿的第一张幻灯片中的文字 和图片设置不同动画效果。

2、设置图片的出场方式为：在文字对象出现3秒后自动出 现。

3、利用自定义动画方式为班级电子名片中的第一张幻灯 片中的对象设置动画效果。

小结：

同学们，想看一看设置的动画效果是否满意，还可以单击视图工具栏中的进行观看，后利用任务窗格下方的播放按钮来观看，这是的动画将自动播放。课下多练习。

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第十三课 多种多样的切换

教学内容：

1、在普通视图下设置幻灯片之间的切换

2、在浏览视图下设置幻灯片之间的切换 教学目标：

1、掌握设置幻灯片的切换方式。

2、掌握在浏览视图下设置幻灯片切换的方法。教学重难点：浏览视图下设置幻灯片切换的方法。教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、在普通视图下设置幻灯片之间的切换

设置我过珍稀的动植物演示文稿第一、第二张幻灯片得切换效果。

1、打开我过珍稀的动植物演示文稿，选择第二张幻灯片。

2、单击菜单栏中的幻灯片放映项，选择幻灯片切换选项，打开幻灯片切换任务窗格。

3、在幻灯片切换任务窗格的应用于所选幻灯片列表框中，有几十种切换可以使用。单击选中菱形切换方式，在幻灯片中会显示这种切换效果。

4、在修改切换效果栏中，可以对切换效果做进一步设置。

5、在换片方式栏中，如果选择了每隔选项钱的方框，在 右侧的数字框中输入数字5，即5秒，当放映这张幻灯片时，经过5秒后就会自动切换到下一张幻灯片。

二、在浏览视图下设置幻灯片之间的切换

设置我过珍稀的动植物演示文稿第三张幻灯片的切换效果。

1、打开我国珍稀的动植物演示文稿，切换为浏览视图。

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2、选择第三张幻灯片，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选中幻灯片切换命令，同意可以打开幻灯片切换任务窗格。

3、在出现的幻灯片切换任务窗格对本张幻灯片的切换方 式进行设置。

三、操作园地

1、为班级电子名片演示文稿中的每张幻灯片设置不同 的切换方式。

2、在浏览视图下设置古诗欣赏演示文稿中幻灯片的切 换效果。

3、和同伴想换交流一下，评价设置的切换效果。小结：

同学们，在幻灯片浏览视图下，为奇妙的动物世界演示翁的第二张和第三张幻灯片设置切换效果，并把换页方式设置为每隔4秒自动切换。在家多练习，希望下节课听课时认真一点。

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第十四课 丰富的超级链接

教学内容：

1、插入超级链接

2、添加动作按钮 教学目标：

1、掌握超级链接的使用方法。

2、掌握动作按钮的添加操作。

教学重难点：掌握超级链接的使用方法。教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、插入超级链接

制作精彩作品集锦。把这学期制作的多张幻灯片综合制作成作品集演示文稿，为作品集演示文稿的第一张幻灯片音乐欣赏文字设置超级链接，使它跳转到第五张。

1、打开作品集演示文稿，选择第一张幻灯片。

2、将艺术欣赏文字选中。

3、单击菜单栏中的插入项，选择超级链接选项，打开插入超 级链接对画框。

4、单击插入超链接对话框左侧的本文档中的位置按钮，然后 再请选择文档中的列表中，选中要链接的第四张幻灯片。

5、单击确定按钮，超级链接就创建了。

6、创建超级链接后的文字下出现下划线，表示链接设置成功。放映幻灯片时，单击艺术欣赏文字，幻灯片就切换到第四张。

二、添加动作按钮

在作品集演示文稿的第四章幻灯片中添加动作按钮，使它返

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回第一张。

1、打开作品集演示文稿，选择第四张幻灯片。

2、单击幻灯片放映菜单中的动作按钮选项，出现相应的按钮 选项框。

3、单击按钮。

4、按下鼠标左键，在幻灯片中拖动鼠标，出现按钮和动作设 置对画框，单击确定按钮。

5、调整好按钮的大小和位置。

三、操作园地：

1、为奇妙的动物世界幻灯片设置超级链接，链接到相关 的介绍动物的internet网站。

2、制作班级电子名片演示文稿的首页，选定同学的姓名 添加超级链接。

3、在每张电子名片上添加返回首页动作按钮。

4、制作一张小画板幻灯片，设置超级链接，连接到画图 程序。

小结：同学们这节课学的很认真，练习的时侯兴趣很浓厚，除 了可以将所选对象连接到同一演示文稿的其他幻灯片上之外，还可以链接到其他文件上。

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第十五课 展示多媒体作品

教学内容：

1、设置幻灯片的放映方式

2、演示作品打包 教学目标：

1、掌握幻灯片的是三种放映方式

2、掌握演示作品打包的方法 教学重难点： 演示作品的打包

教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、设置幻灯片的放映方式 放映类型框中有三种放映方式：

1、演讲者放映

2、观众自行浏览

3、在站台浏览量

二、演示作品打包 为作品集打包。

1、单击文件菜单中的打包成cd命令，打开打包成cd对画 框。

2、在将cd命名为栏中输入演示文稿的名称作品集。

3、单击选项按钮可以打开选项对话框，可以为自己的演示 作品设置打开的密码，单击确定按钮，返回打包成cd对话框。

4、单击复制到文件假按钮，打开复制到文件夹对话框，选 择打包文件放置的目标路径，单击确定按钮，打包完成。

三、操作园地：

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1、把本学期制作的幻灯片进行打包。

2、运用所学的知识制作一个完整的幻灯片作品，打包并进 行播放。

小结：

八年级下册地理教案全册专题 篇4

知识与技能 第五章 中国的地理差异 1.初步理解中国的地理差异以及影响因素；

2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 过程与方法

1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。情感与价值观

通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。※教学重点

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。※教学难点

结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

※教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。※课型 综合课

※教具准备 地图、多媒体。※课时安排 二课时 ※教学过程 第一课时 ［导入新课］

同学们，假期大家有的会留在家度过，有些同学可能跟家里人出去旅游，那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受吗？现在请几位介绍一下那些地方情况好吗？

学生：好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛）

展示中国地图，指出同学介绍的地方，引导同学们分享当地的植物、河流、建筑、饮食等状况。［讲授新课］

通过大家的分享，我们可以从中了解到，中国不同的地方自然环境、人文环境都不同的；今天我们就一齐来认识中国的地理差异。板书：第五章 中国的地理差异

一、地理差异显著

课堂活动：将每大组的学生分为三小组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化以及其景观差异、在东南沿海向西北内陆的降水变化以及其景观差异、自西向东的地势变化以及其景观差异，并发表小组讨论结果。板书：

1、自然方面: 自南向北（气温）：纬度逐渐升高，气温逐渐降低 东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远，降水越来越少 自西向东（地势）：西高东低，呈阶梯状分布，逐级下降 总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。1 过渡：这样的变化规律形成了复杂多样的自然环境，环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统；下面我们来简单了解一下。板书：

2、人类活动方面：衣、食、住、行的差异 阅读：阅读第三页文字与“阅读材料”，归纳人类活动方面的差异： 学生归纳：

人口、城市、交通：东密西疏 经济：东部高、西部低

活动：同桌间演示图5.2，并思考作息差异的原因： 学生：发表意见

师生总结：温差造成作息的不同

展示：展示节日、农业生产、饮食等图片，进一步体现地理差异的显著。总结并过渡：自然环境的差异和人类活动的差异，使得我国地理差异很显著；有些地然地理事物成为划分地理差异的界线，尤其是山脉；秦岭—淮河是我国重要的一条地理分界线。板书：

3、地理分界线：秦岭—淮河 课堂活动：

活动一：请同学们观察书本第四页图5.3、5.4，并完成第五页活动题1。归纳“秦岭—淮河”一线以南和以北地区的地理差异。多媒体展示：南方、北方的自然环境差异：

活动二：让同学们做活动2，了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划分方面的重要意义。活动三：让同学们做活动3，分析“秦岭—淮河”以北和以南地区自然差异的主导因素。

师生小结：活动中，了解到秦岭—淮河重要的地理意义，通过对主导因素的分析我们对中国的地理差异有了更深的认识，而且更加具体。下面来巩固练习： 课堂练习：真是多媒体练习题目，学生思考并回答。总结：中国的地理差异很大而且类型多样，今天我们主要了解了一部分，今后我们 主要学习不同区域的位置、自然、人文环境等，希望我们能带着激情、好奇心去认识大中国。作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习※ 板书设计

第五章 中国的地理差异

一、地理差异显著

1、自然方面: 自南向北（气温）：纬度逐渐升高，气温逐渐降低 东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远，降水越来越少 自西向东（地势）：西高东低，呈阶梯状分布，逐级下降

2、人类活动方面：衣、食、住、行的差异

3、地理分界线：秦岭—淮河 2 第二课时 ［导入新课］

增城根据发展方向的不同划分了各个区域：南部的新塘、永宁地区是经济区，中部的荔城中心为文化、行政区，北部的派潭、正果、小楼主要为自然生态区。我们学校在增城的中心区，请一位新塘的同学说一下新塘跟增城中心区的差异 学生： ［讲授新课］

同学们学习的知识越多，对于地理的差异描述也越来越具体了，增城区内也存在页很大的差异的；通过上一节课的学习，我们了解到我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域；我国根据气候、干湿、温差的不同也有不同的划分了气候类型区、干湿区、温度带等。今天我们主要来学习四大地理区域。提问：同学们知道我国地大区域有哪四大区域吗？是以什么标准来划分的？ 学生：阅读、思考并回答

师生归纳：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点划分为：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。板书：

二、四大地理区域

1、标准：地理位置、自然地理、人文地理的特点

2、四大区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区 展示：多媒体展示四大区域的分界线、具体位置、范围、名称。

活动：根据多媒体展示的我国四大区域，同学们也可以观察书本P6图5.5，下面小组为单位，进行小组合作学习，完成活动1、2、3。学生：观察、讨论并汇报小组成果。

师生归纳：通过我们的观察，了解到四大区域划分的主导因素主要有：降水、气温、地势等。过渡：既然四大区域的划分跟降水、气温、地形地势有关，下面我们一起来分析四大地理区域的地形、气候特点，究竟各个区域有哪些地形和气候类型呢？ 板书：

活动：请同学们观察图5.5，利用学习过的知识，把表格完成。

提问：东部主要是季风气候，那么南方跟北方的气候差异是什么因素影响的？ 学生：纬度因素。3 提问：北方跟西北地区纬度位置相差不大，为什么北方是季风气候，西北地区是大陆性气候呢？ 学生：海陆因素影响造成的。提问：青藏地区的高原山地气候主要是什么因素影响？ 学生：地形因素影响的。

总结：根据同学们的观察以及回答，我们基本能掌握影响中国地理差异的因素。拓展学习：下面看看大家对四大区域了解多少，请同学们呢完成《区域地理导学》P4综合题2，并思考原因。

学生：完成练习并汇报答案以及发表见解，教师适当给予引导。课堂练习：完成多媒体练习题，巩固知识。

课堂小结：今天您的收获是什么？下面请同学们根据学习的内容进行小结。学生：分享学习收获。

※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习※板书设计： 二、四大地理区域

1、标准：地理位置、自然地理、人文地理的特点

2、四大区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区

※教学反思： 4 第六章 北方地区 第一节 自然特征与农业 ※教学目标 知识与技能

1.利用地形图，找出北方与南方、青藏、西北地区的界线，指出北方地区的范围； 2.掌握北方地区气候、地形、子让景观等自然特征；

3.了解北方地区发展农业的有利于和不利自然条件和主要的农作物； 4.理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。过程与方法

1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.通过分析自然环境特征初步学会区域分析的方法； 情感态度与价值观

通过本节学习，加深学生对北方地区自然环境特征与农业的认识，进一步树立因地制宜的观念。※教学重点

1.北方地区的范围与自然特征； 2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。※教学难点

1.北方地区自然特征的分析； 2.北方地区存在的问题及解决措施。※教学方法 讨论法、启发式讲述法。※课型 综合课

※教具准备 多媒体展示台、景观图片等。※课时安排 一课时 ※教学过程 ［导入新课］

回顾：展示我国四大区域图，回答下列问题：

1、图中字母所代表的四大地理区域分别是：、B C、。

2、其中B、C两地区的分界线①是，②是

小结：前面我们学习了中国的地理差异以及四大地理区域划分，通过练习看来同学们掌握情况也不错；今天我们一起走进北方，了解北方。［讲授新课］ 5 展示：多媒体展示北方的景观图，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。阅读：阅读第8页第一段的文字，归纳北方地区冬季的特点。学生：北方地区冬季寒冷。

过渡：通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，我们对北方地区有了初步的了解，那么今天让我们一起走进这个冰雪世界，了解那里的自然特征以及农业吧。板书：第一节 自然特征与农业

一、北方的概况

1、范围：

2、地形：

3、气候： 活动：学生小组合作学习，结合图6.3北方地区的地形以及第9页的文字，归纳北方的范围、地形、气候。

学生：完成学习任务并派代表汇报小组成果。

教师：适当引导并及时提醒学生划重点内容，板书并提醒学生做笔记

过渡：同学们小组合作学习的效果不错，能把北方的范围找出来，区域的位置确定下来

因此三大地形区能清晰可见，所以北方的主要地形我们也能确定，气候类型也没问题；下面我们来完成第10页活动题，通过活动分析，我们来认识北方的气候差异。

活动：观察图片并回答：

学生：完成活动任务，汇报小组讨论成果。

过渡：我们需要借助学习过的知识来思考现在的问题，学以致用；通过活动我们更加了解北方的气候；好，在气候、地形等影响下，北方是什么类型的土壤，成因是什么？下面请同学们在书本中找出来。板书：

二、黑土地 黄土地

1、土壤： 学生：举手发言。归纳并板书：

1.土壤：东北：黑土地（冷湿环境）华北：黄土地（冲积扇平原）教师小结：东北地区的冷、湿环境形成黑色土壤；黄河、海河从黄土高原携带大量的黄色泥沙在下游形成冲积扇平原，逐渐形成今天的华北平原；所以东北是黑土地、华北是黄土地。6 过渡：通过对北方土壤的了解，结合我们上学期学习过北方的耕地利用方式以旱地为主，会种植什么作物：农业生产会遇到怎样的困难以及解决措施是什么？下面请同学们阅读11页文字，了解北方的农业。学生：阅读并发言。

归纳并板书：

三、重要的旱作农业区（旱地）

1、主要的农作物： 粮食作物：小麦、玉米、谷子 经济作物：甜菜、棉花、大豆

2、问题：春旱

3、措施：南水北调、节水农业

师生活动：完成12页活动题：认识华北地区春旱的成因及其影响。※课堂练习：多媒体展示题目，学生思考并回答。※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习※板书设计：

第一节 自然特征与农业

一、地理概况

1、范围：

2、地形：

3、气候：

二、黑土地 黄土地

1、土壤：东北：黑土地（冷湿环境）华北：黄土地（冲积扇平原）※教学反思：

三、重要的旱作农业区（旱地）

1、主要的农作物： 粮食作物：小麦、玉米、谷子 经济作物：甜菜、棉花、大豆

2、问题：春旱

3、措施：南水北调、节水农业 7 第六章 第二节 “白山黑水”——东北三省 ※教学目标 知识与技能

1.加深认识东北三省的范围、位置，能归纳地形、河流和气候等自然环境特征； 2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响 ；

3.掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系； 4.掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。过程与方法

1.培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力； 2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响； 3.通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。情感态度与价值观 通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，培养学生的环境观、可持续发展观。※教学重点

1.东北三省的自然地理特征；2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。※教学难点

1.东北三省地理特征的分析；2.工农业发展的条件与地理环境的关系。※教学方法 讨论法、讲述法、练习法。※课型 综合课

※教具准备 多媒体展示台、景观图片等。※课时安排 二课时 ※教学过程 第一课时 ［导入新课］

回顾：根据北方地图，请学生回答下列问题： 主要的气候： 三大地形区： 土壤类型： 耕作类型：

农业作物：（粮食作物与经济作物）

教师小结：上一节课我们了解了北方地区的自然特 征以及农业，今天我们一起来学习东北三省，看看 里面的环境跟我们学习北方地区的有什么相关。［讲授新课］

板书：第二节 “白山黑水”——东北三省 提问：什么是白山、黑水？ 学生：发表看法

教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？ 学生：各抒己见。

教师：现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。学生：小组通过观察、归纳，小组上讲台汇报讨论结果。教师适当引导并板书：

一、山环水绕 沃野千里 1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省 2.3.降水集中在夏季，冬季降雪多

多媒体展示：同学们通过小组合作学习，基本了解了东北的概况，下面来看屏幕，欣赏东北的自然特征。

课堂活动：通过大家小组的探讨以及汇报，再结合老师的讲解归纳，相信大家基本对东北三省的地理环境有了深刻了解，现在同学们一起来完成16页活动题：认识东北三省的冷湿气候（教师：简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据）。学生：观察地图，根据活动题目，发表小组看法；教师及时给予指导。提问：根据小组的共同学习以及活动探讨，对于东北三省的自然地理环境我们基本能掌握，下面我们思考：东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响？ 展示：多媒体展示图片，引导学生对东北三省穿、住等特点。课堂练习：巩固课堂知识。课堂小结：分享本节课的收获 学生：分享

※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习※板书设计： 6.2 “白山黑水”——东北三省

一、山环水绕 沃野千里

1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省 2.地形与河流：

3.气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖 降水集中在夏季，冬季降雪多 9 第二课时

讲述：上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境，地理环境能影响我们的生活，那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢？下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。板书：

二、从“北大荒”到“北大仓”

阅读：阅读书本17页文字，归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。学生：阅读、讨论并发表意见。

展示：多媒体展示框架图，教师适当给予引导并板书：

板书：

1.农业发展的条件：人口、河流、气候、科技…… 提问：东北三省地区通过改善从北大荒发展到北大仓，那么主要的农作物有哪些？

学生：回答。教师归纳并板书：

2.主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等

展示：图6.18 东北三省人口、粮食产量占全国的比重

过渡：通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒，成为了我们重要的粮食生产基地，开发能带来发展，但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发；东北在开发的过程中带来了哪些生态问题？ 学生：阅读书本18页，并归纳生态问题。教师指导并板书：

3.生态问题：湿地锐减、生态恶化 过渡：面对这样的生态问题，国家进行了怎样的调整？ 学生：结合农业的发展与环境的保护，学生畅所欲言。教师：对学生的想法给予肯定并适当给予指导并板书: 4.合理开发利用：建立自然保护区

过渡：了解了东北农业的发展，下面我们一起了解一下东北工业的发展历史吧！展示：播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料，导入我国最大的重工业基地的学习。

提问：请同学们思考一下，东北三省发展的条件是什么？ 学生：思考并发表个人想法。

教师：多媒体展示东北三省工业发展的主要条件并板书。

板书：

三、我国最大的重工业基地

1、发展条件：资源、科技、政策等

阅读：图6.20，分析图中主要城市的产业结构特点。学生：观察图片并总结归纳。

师生归纳：东北三省工业特点是以重工业为主。讲述：东北的工业在我国地位重要，对我国奉献甚大，但发展过程当中也会遇到一些问题，例如：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等，对于这样的“东北现象”，国家出台了政策：振兴东北老工业基地。板书：

2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等 3.政策：振兴东北老工业基地。提问：同学们，你们认为怎样振兴？ 学生：畅所欲言。（教师适当引导）课堂活动：

1、对于“活动”第1题，首先告诉学生城市是重要的工业中心，然后让学生完成第1 题，要引导学生从铁路、水路两方面分析。总结工业中心大多分布在交通便利地区。

2、对于“活动”第2题，首先让学生阅读教材图6.20，找出东北三省主要的矿产资源，说出主要矿产资源的分布地区，然后再对教材图6.21，分析主要矿产地和铁路线的关系。并让学生充分讨论，积极发表甲、乙修建铁路的可能原因。

3、对于“活动”第3题，分析的思路首先依据教材图6.22明确该城市的主要工业部门，再依据教材图6.20找出该城市的主要自然资源，然后分析两者的对应关系。教师先选择其中一个城市为案例讲解，剩下的城市由学生完成。课堂练习：多媒体展示相关练习题。课堂小结：同学们，对于本节课学习的内容你还有哪些疑问吗？或者你可以分享你今天最大的收获。学生：分享收获或提出疑问。（教师适当给予指导或给予解疑）※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习

※板书设计： 第六章第二节 “白山黑水”——东北三省

二、从“北大荒”到“北大仓”

1.农业发展的条件：人口、河流、气候、科技…… 2.主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等 3.生态问题：湿地锐减、生态恶化 4.合理开发利用：建立自然保护区

三、我国最大的重工业基地 1.发展条件：资源、科技、政策等

2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等 3.政策：振兴东北老工业基地。※教学反思： 12 第六章 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 ※教学目标 知识与技能

1.通过地图分析，初步认识黄土高原地区的特点和意义；

2.结合资料认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一，并能举例与黄土高原自然环境的关系；

3.掌握黄土高原的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成； 4.学会分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，进一步了解黄土高原环境综合治理的对策和水土流失的措施。过程与方法

1.培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力； 2.利用举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响； 3.根据资料，分析黄土高原自然灾害与环境问题，并认识应对措施； 4.通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。情感态度与价值观

通过本节学习，落实学生对黄土高原地理环境的认识，培养学生地理差异观；通过了解黄土风情，增强学生对祖国传统文化的认识，培养爱国情怀；通过区域环境问题与地理环境的关系分析，培养学生正确的人地观念；小组合作学习，激活课堂气氛，增强学习的热情，并锻炼学生自主合作探究学习的能力，※教学重点

1.黄土高原自然地理特征；

2.水土流失的成因与黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。※教学难点

1.黄土高原的成因；2.水土流失的成因以及黄土高原水土保持措施。※教学方法 讨论法、讲述法、练习法、演示法。※课型 ：综合课

※教具准备 多媒体展示台、景观图片等。※课时安排 二课时 ※教学过程 第一课时 ［导入新课］

视频：播放富有地方民俗特色的陕北民歌《信天游》视频，让学生感受黄土风情，通过视频简单了解黄土高原的地貌状况。讲述：歌词以及视频画面有简单介绍了当地的一些景观，今天我们就一齐走进黄土高原地区，了解该地的位置范围、历史文化、民风民俗、地貌特征、环境问题以及措施等，学习任务比较多，希望我们能通过图片结合自己拥有的地理知识，分析学习地理现象。［讲授新课］

板书：

一、文明的摇篮

教师： 请同学们阅读书本23—25页的内容，文本主要向我们介绍了什么呢？请共同归纳主要的知识点。

学生：阅读、讨论，教师巡堂并检查学生讨论情况，适当给予指导。13 教师：请小组在黑板上把小组的探讨结果板书出来。剩下的同学完成25页活动题。

学生：完成学习任务。

教师：评价小组板书，纠正、归纳、整理，引导学生形成知识框架： 板书：

一、文明的摇篮 1.位置范围： 东起太行山脉 西至乌鞘岭 北连内蒙古高原 南低秦岭 2.地形：高原

3.河流：黄河（黄河流域）4.气候：温带大陆性气候 5.对历史文明、风俗的影响：

教师：通过同学们的小组学习，对黄土高原的自然环境特征以及历史文明、民俗风情等有了初步的

了解，这里是中华民族古代文明的发祥地之一，下面我们通过25页的活动题，认识黄土高原富有特 色的民风民俗，看看这些“黄土风情”跟与自然环境的关系。展示：展示图片并请学生举例分析。

学生：根据黄土高原的自然环境：气候、地形、土壤、河流情况等解释图片现象或举例分析黄土高原民风民俗的来源。

教师小结：通过大家一起的探究分析，我们对黄土高原环境有了更深刻的认识，大家都清楚知道黄土高原地表有着厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观，那么大家知道黄土高原表层的黄土怎么来的吗？ 学生：各抒己见

教师：同学们都有个人的看法，希望通过更多的学习，我们有充分的证据证明自己的看法是可靠的。对于黄土的来历，我们来认识前人的推测“风成说”。板书：

二、风吹来的黄土 1.风成说 14

学生：阅读教材26页“阅读材料”，认识“风成说”。

课堂活动：通过阅读，请同学们继续来完成27页活动题第1题。学生：阅读活动题材料，思考并分析材料说明的情况。

1.黄土就像冬季地面积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。2.黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。3.黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样。

教师：好，通过阅读理解，“风成说”对黄土高原中黄土的来历这样一种解释，大家认同吗？有兴趣的同学可以继续关注下去。

过渡：我们知道黄土高原的地貌特征由于黄土土质疏松、极易遭受流水的侵蚀，因此形成了地表破碎，沟壑纵横的地貌特征，下面我们来阅读图6.29，认识黄土高原地貌的形成过程： 板书：

2.地貌特征：地貌破碎、沟壑纵横 3.形成过程：

展示：展示图6.29，为学生解释黄土高原地貌的形成过程。课堂练习：完成多媒体展示的练习题，巩固知识。课堂小结：通过我们一起学习，黄土高原的历史文明以及环境特征都基本了解了，重点把握黄土高原的地貌特征是千沟万壑、支离破碎，以及“风成说”的看法，和黄土高原地区的民风民俗。希望同学们能够通过知识框架把握重难点，下一节课我们会继续学习黄土高原的环境问题，希望同学们预习。※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习

※ 板书设计： 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原

一、文明的摇篮 1.位置范围： 东起太行山脉 西至乌鞘岭 北连内蒙古高原 南低秦岭 2.地形：高原

3.河流：黄河（黄河流域）4.气候：温带大陆性气候 5.对历史文明、风俗的影响： 15 第二课时 ［导入新课］

教材29页活动题：分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害。1.阅读图6.34说出水土流失于地表植被的关系。学生：观察图，初步了解植被覆盖越高，涵养水源的能力越强，水土流失的状况相对不会特别严重。

2.讨论不同的土质（沙土和黏土）、不同的坡度（陡坡和缓坡）、不同的降水强度（暴雨和小雨）对水土流失的影响。学生：判断 ［讲授新课］

讲述：黄土高原地表千沟万壑、支离破碎，主要是这里长期的水土流失；通过活动分析和判断，我们简单了解到水土流失的原因，下面我们来归纳：黄土高原水土流失的原因；阅读教材28页，既有自然原因，也有人为原因，请同学们小组内完成阅读理解：

学生：小组讨论、归纳并反馈。教师：适当引导并板书。

板书：第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 三.严重的水土流失 1.原因：

过渡：通过大家的合作探讨，相信对黄土高原水土流失严重的原因有了一定的了解，下面我们继续要探讨，水土流失会带来什么样的后果，请同学们看多媒体展示的图片，了解水土流失的危害： 展示：多媒体展示图片 教师：一边展示图片，一边引导学生归纳水土流失的后果并板书。板书：

2.后果：①带走肥沃的土壤 ②破坏农田、村庄 ③生态环境恶化 ④河流含沙量上升，淤塞河床等 过渡：黄土高原位于黄河流域，作为我们中华民族古代文明的发祥地之一，有环境问题一定要寻找解决措施，请同学们为治理黄土高原的水土流失献策略，下面看哪个小组想到的策略最多。学生：思考、整理小组想法，教师巡堂并给予指导与肯定。教师：请小组发表看法，并归纳板书。板书：

四、水土保持 1.方法： 16 活动：同学们的看法非常好，下面我们来阅读3、31

页活动题，了解黄土高原水土流失的治理。学生：阅读理解

教师：凡事需要有目的、有计划、有组织地进行，黄土高原的治理是一项长期的工作，坚持长期进行，相信一定有效果的，我们来看黄土高原水土流失治理的成效。

展示：多媒体展示图：黄土高原变绿了——大规模植被建设前后对比。小结：同学们的学习也一样，需要坚持不懈的态度，努力奋发，相信一定有收获。课堂练习：多媒体展示练习题，巩固知识点。

课堂小结：黄土高原的学习到这里，通过板书，我们能清楚今天的知识框架，重点把握水土流失的原因、危害以及措施。

※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习※板书设计：

第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 三.严重的水土流失 1.原因：

四、水土保持 1.方法： ※教学反思 ： 17

第六章 第四节 祖国的首都——北京 ※教学目标 知识与技能目标

1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；

2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。过程与方法

1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。情感态度与价值观

通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。※教学重点

1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的未来发展方向。※教学难点

1.北京市地理位置的评价；2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。※教学方法：讨论法、启发式讲述法。※教具准备：多媒体展示台、景观图片等。※课型：综合课 ※课时安排：二课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］

播放：北京奥运歌曲《北京欢迎你》视频，吸引学生注意力，营造良好的课堂学习气氛。讲述：通过视频，我们应该清楚今天我们主要学习的区域是：北京。我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？

学生齐答：北京

对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。学生介绍。（略）

通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心北京。板书：第六章 第四节 祖国的首都——北京 ［讲授新课］

北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。学生活动：请大家阅读图6.42“北京的地形”和图6.44“北京古今城区的地理位置示意”，以及相关文字内容。

分析、讨论、回答以下问题：（黑板副板书）18 1.北京市的地理位置有什么优越性？ 2.北京市及其周围的地形地势有什么特点？ 3.北京市属哪种气候类型？有什么特点？ 4.流经北京市的河流有哪几条？ 副板书：

1.地理位置：2地形地势：3.气候：4.河流：

学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等）提问，小组代表回答，组员补充。（略）

总结讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。北京市面积1.68万km，现有人口1961.9万人（2010年）。板书：一.北京的自然地理特征 1.地理位置：（板书）

纬度位置上，北京位于暖温带；半湿润区，干湿适中。海陆位置违约，居于内陆，但距离海洋较近。交通位置上，海路交通便利，对外联系方便。2.地形（板书）

指图（显示北京市地形图）讲述：北京的地势西北部和东北部三面环山（板书），地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北?西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。

北京的东南是华北平原（板书）的西北角。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。板书：3.北京的气候

（显示北京市气候特征文字）

讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。春秋短，冬夏长。

北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7~8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。板书：4.北京的河流

讲述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。注：以上各部分内容的讲述顺序可在学生回答了相应问题之后，内容的详略程度视学生接受程度和时间而定。

在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。完成35页活动题 提问，学生回答：略。

归纳讲述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面： 19 2 1.纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。

2.战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。

3.经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。

承转：正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。提问：作为一国之都，北京最重要的职能是什么？ 学生回答：略。

讲述：（板书）二.政治文化中心

活动：请大家阅读课文和图6.40、6.41，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。提问，学生回答，略。归纳：北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构：全国人民代表大会、中国的最高行政机关、国务院以及党中央等在北京。

北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。［课堂小结］

本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，掌握了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最向往的地方。［反馈练习］ 1.填空

（1）北京位于平原北部边缘。

（2）北京属典型的 气候，其特点表现为、。

（3）北京的地势表现为 高，低。、、三面环山，东南方向是平原。2.判断

（1）北京三面被河北省包围，是河北省的一部分。（2）北京是个内陆城市，对外联系很不方便。（3）流经北京市的河流大多属黄河水系。

（4）北京是中国的首都，因此它是我国的经济中心，经济发展水平很高。3.选择

（1）北京西隔 山就到 高原（）A.太行山 内蒙古高原 B.大兴安岭 内蒙古高原 C.太行山 黄土高原 D.大兴安岭 黄土高原（2）北京的城市职能是（）20 A.钢铁工业中心 B.经济发展中心 C.政治文化中心 D.国际交往中心

答案：1.（1）华北（2）暖温带大陆性季风 冬夏长、春秋短（3）西北 东南 ；东北 西北 西南 ；华北 2.（1）×（2）×（3）×（4）× 3.（1）C（2）CD ※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习※板书设计

一.北京的自然地理特征

1.地理位置： 纬度位置：暖温带、半湿润区 海陆位置：居于内陆、但距离海洋较近

2.地形地势：华北平原的西北角，西北向东南倾斜。3.气候：温带大陆性季风气候。春秋短，冬夏长。4.河流：海河水系：最终流入渤海。二.政治文化中心

1.全国政治中心：人民大会堂、中共中央、国务院等。2.全国文化中心：北大、清大、科学院等。3.国际交往中心：外国大使馆、国际组织等。21 第六章 第一节 祖国的首都——北京（第二课时）［导入新课］

上节课我们认识了北京的自然环境特点和城市职能，谁来说说北京的主要职能是什么？ 提问，学生回答：北京的主要职能是全国的政治文化中心和国际交往中心。

讲述：北京的这种城市职能与它的历史文化有直接的渊源，同时也决定着它的未来。今天我们就来学习本节的第二部分：（板书）历史悠久的古城和现代化大都市两部分内容。［讲授新课］

活动：请大家阅读课文和图6.47，思考回答以下问题： 1.北京建城有多少年的历史？

2.北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么特点？为什么会这样布局？ 提问，学生回答：略。

归纳、讲述：1.北京建城已有3000多年的历史，建都800多年，（板书：建城时间早）

2.至元、明两代，北京旧城的格局基本形成。北京旧城之所以这样布局，从自然因素考虑，一主要是要利用现在北海和中海为城市提供充足的水源。因为城市是人口集聚的大型聚落，每天需要大量的淡水，因此水资源的分布会影响城市的布局；二是因为我国位于北半球，北京位于我国北方，冬季严寒且常刮西北风，为了有充足的光照，以利于房屋的避寒保暖，坐北朝南成为城市布局的主导方向。北京旧城的这种布局特色还体现了中国几千年的传统思想。将宫城和殿堂放在城市中心体现了“普天之下，惟我独尊”的封建帝王思想；面向南方体现了“面南而王”的传统观念。承转：北京旧城也不是固定不变的，它也曾不断变化。活动：请大家阅读图6.45，思考回答以下问题： 1.自辽代以来，北京旧城在空间上是怎样变化的？ 2.北京旧城城址的变迁与水源有什么关系？ 学生读图，分析、讨论。

师生共同归纳总结：自辽代以来北京古城的空间变化有这样几个特点。首先，北京旧城的空间范围不断扩大，其次，空间分布上从辽南京城原址逐渐向北、向东扩展，至明清时又向南缩，使旧城轮廓由辽代的正方形到金、元的长方形，至明清时期演变为“凸”字形。

北京旧城城址的不断变化与水源有密切关系。从图中大家可以看出，无论城址如何变迁，都要始终保证城市附近有丰富的水源，为城市提供充足的生产和生活用水。因此，随着城市人口的不断增加，城市职能的不断丰富，水源的丰裕程度直接制约着城市的发展、城址的变迁。

承转：北京作为一座历史悠久的古都，有着深厚的文化积淀，为北京留下了许多名胜古迹（板书）这是一笔巨大的财富，北京可以凭借这一优势大力发展旅游业。活动：请大家看图6.46，说说你所了解的北京的名胜古迹（板书）。

（请一两位同学给大家介绍几个景点，教师可适当介绍代表性景点，如天安门、故宫等。详细资料见备课资料。注意不要上成旅游课）

承转、提问：每个中国人都有到北京旅游的愿望，都想亲眼目睹首都的风采，加之近年来我国经济飞速发展，国际影响力增强，人民收入提高，文化品味要求提高，因此这几年到北京旅游的人数不断增加，仅“五一”“十一”黄金周期间，到北京故宫的日游容量达10万人次，给故宫的保护带来很大压力。这又出现了一个新矛盾：这一笔历史文化遗产到底如何得以充分利用，同时又能妥善保护，得以持续利用下去呢？（板书）

活动：请大家阅读P38建议，说说你的看法。22 归纳、承转：大家刚才谈了很多自己的想法，很好，有些想法还颇有见地。大家可以将自己的想法归纳整理以后，寄到北京市有关部门，为北京的建设保护做一份贡献。课本的第四点“利用信息技术开展虚拟旅游”就是一个用现代化技术手段解决城市发展过程中利用和保护这一对矛盾的好主意。

随着时代的发展，科技的进步，北京也在不断发展。那未来北京应如何发展呢？（板书）板书：现代化的大都市：

活动：请大家阅读P39课文及图6.48，回答以下问题： 1.结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。

2.北京未来的发展方向是什么？建设和发展过程中应注意些什么？ 3.为加快北京的发展速度，采取了哪些措施？ 提问，学生回答，略。

归纳讲述：城市现代化表现在经济的方方面面（板书），如交通方便快捷（板书）、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进、文化、教育、科研水平很高等等。北京是中国的心脏所在，是中国的象征，因此北京必须朝着现代化大都市方向发展。因为北京是历史文化古城，历史深刻地影响着今天，所以在北京的建设和发展中，应在注意保持旧城格局和原有风貌的同时修建现代化建筑，这使得北京出现了传统与现代并存的特殊景观（板书）。

为了北京现代化的高速发展，不断增强国际竞争力和服务功能，北京一方面加大了基础设施的建设，一方面积极发展高新技术产业，使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市。［课堂小结］

本节课我们认识了北京是我国的历史文化名城。悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等各方面。北京作为我国的政治文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。我们相信，未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便捷，历史与今天同现、传统与现代并存的国际性现代化大都市。［反馈练习］ 1.填空

（1）北京建城的历史已有 年。

（2）北京旧城的格局形成于，两代，成 形。在这之前，旧城城区曾几度变迁，引起变迁的自然原因主要是。（3）未来的北京将成为一个。2.判断

（1）北京是个文化古城，历史遗留建筑很多，严重阻碍了北京的发展，应坚决拆掉。

（2）今天的北京城已一改过去的旧面貌，历史对北京的今天毫无影响。（3）北京的旅游资源十分丰富，为提高旅游收入，应延长营业时间，扩大游客量。

（4）为加快北京的发展速度，应加大工业发展的力度。答案：1.（1）3000（2）元 明 凸 水源（3）现代化大都市 2.（1）×（2）×（3）×（4）×

※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习※板书设计 23 第四节 祖国的首都——北京

二、历史悠久的古城

1、建城时间早

2、北京著名的历史古迹

三、现代化的大都市

1、北京的交通发展

2、现代化都市的建设与发展 教学反思： 24 第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业 ※教学目标 知识与技能

1.能运用南方地区地形图，指出南方的范围；

2.掌握南方地区气候、地形、自然景观灯自然地理特征；

3.了解南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物。过程与方法

1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结能力，初步学会区域分析的方法；

3.通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的同时，活跃课堂气氛。情感态度与价值观

1.理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观； 2.通过了解南方地区的自然环境，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感。3.活跃课堂气氛，增强学生的学习热情。※教学重点 1.掌握南方地区的自然地理特征；

2.南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。※教学难点

分析南方自然环境特征以及对农业的影响。※教学方法：比较法、指导自学法、讲述法。※教具准备：多媒体展示台 ※课时安排：一课时 ※课型：综合课 ※教学过程： ［导入新课］

展示：多媒体播放南方地区典型的自然景观、农田景观图片，初步引导学生感性认识南方地区的自然环境。［导入新课］

讲述：生活在南方，除了我们日常所观察到的，通过南方景观图的欣赏，我们对南方地区的环境更加熟悉了，今天就让我们进一步了解我们居住的南方地区的自然环境以及农业。

板书：第一节 自然特征与农业

活动一：利用教材45页图7.3南方地区的地形，学生自行在图上找出南方地区的地理范围。学生完成观察地图并发言：略 教师指导并板书：

1.地理范围：秦岭—淮河以南 青藏高原以东 东面和南面濒临东海和南海 25 活动二：多媒体展示教材45页图7.4南方地区东西地形差异的三幅图，学生小组合作在图7.3地形图上找出三处地形区的大致位置；并引导学生思考归纳这三副插图反映的我国南方地区的地形特征，使学生认识地形差异是南方地区自然环境内部差异的显著标志和形成基础。

指明学生：在多媒体地图上把三处地形区指出来并归纳地形特征。教师：引导学生回答并板书。板书：2.地形：复杂多样 西部：高原和盆地为主

东部：交错分布的平原、低山、丘陵 沿江：平原和三角洲

过渡：地形上南方地区存在着东西地形的差异，就气候类型而言，南方地区大部分属于亚热带季风气候，请同学们观察我国气温以及降水图，归纳南方的气候特征。

学生：观察图片，阅读教材，归纳南方气候特征。教师指导并板书：

2.气候：热带、亚热带季风气候 夏季：高温多雨

冬季: 温暖湿润 水热充足：湿热

讲述：通过同学们的认真观察，了解到南方地区的自然特征是湿热；由于水热充足，这里植被常绿；，湿热的环境发育了红色的土壤，因此南方被称为“红土地”（板书）。

过渡：南方地区地形复杂多样，对气候也有影响，因此并不是所有地方都是红壤的，请同学们阅读“阅读材料”了解四川盆地以及云贵高原。学生：自主学习阅读材料，了解四川盆地和云贵高原的地理特征。活动三：引导学生完成教材46页活动题。

过渡：南方地区的自然地理特征我们已经认真地了解过了，这样的自然环境下，发展怎样的农业呢？ 下面我们一起来学习南方地区的农业。板书：

二、重要的水田农业区

展示：丘陵地区、平原地区农业景观图，师生共同归纳南方地区以水田农业为主并板书。

1.类型：水田农业

展示：南方地区农作物图片，请同学们归纳南方地区粮食作物与经济作物。学生回答：略 教师指导并板书： 粮食作物：水稻

经济作物：甘蔗、油菜、橡胶、茶等 活动四：引导学生完成教材48页活动题。

※课堂小结：让学生分享本节课的收获，教师适当给予指导。课堂反馈练习： 26 1.南方位于 以南、以东、濒临、； 2.主要的四大地形区：、、、； 3.气候，特征：、； 4． 农业，粮食作物：，经济作物：、、、。5．下列表示南方农作物的一组是：（）A．小麦、玉米、谷子、高粱等 B．水稻、油菜、甘蔗、橡胶等 C．小麦、棉花、谷子、甜菜等 D．青稞、小麦、棉花、葡萄等

6.农作物收获次数的多少，与该地区生长期的长短有关。据此判断，下列地形区农作物收获次数最多的可能是（）A．华北平原 B．东北平原 C．珠江三角洲 D．长江三角洲

答案：1.秦岭—淮河、青藏高原、东海南海

2、四川盆地、云贵高原、东南丘陵、长江中下游平原

3、亚热带季风、夏季高温多雨、冬季温暖湿润

4、水田，水稻；甘蔗、油菜、橡胶、茶

5、B

6、C ※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习。※板书设计： 第一节 自然特征与农业

一、气候湿热的红土地 1.地理范围：秦岭—淮河以南 青藏高原以东

东面和南面濒临东海和南海 2.地形：复杂多样 西部：高原和盆地为主

东部：交错分布的平原、低山、丘陵 沿江：平原和三角洲

3.气候：热带、亚热带季风气候 夏季：高温多雨 冬季: 温暖湿润

二、重要的水田农业区 1.类型：水田农业 2.作物

粮食作物：水稻

经济作物：甘蔗、油菜、橡胶、茶等 ※教学反思： 植被常绿 “红土壤”

第七章 第二节“鱼米之乡”—— 长江三角洲地区 ※教学目标 知识与技能

1.能利用长江三角洲地区地图评价长江三角洲地理位置的优越性。2.掌握河流在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移运用到其他区域。3.能够举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。4.了解长江三角洲地区独特的地方文化特色以及对当地旅游业发展的影响。过程与方法

1.通过阅读地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。2.阅读长江三角洲旅游资源分布图以及长江上、下游景观图，对比分析和归纳本区内的区域差异，初步培养学生对比分析能力。

3.通过教材活动，引导学生合作探究学习，培养学生分析和归纳的地理思维能力； 情感态度与价值观

通过本节内容学习，使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。※教学重点

1.评价长江三角洲地区地理位置的优越性。2.分析长江三角洲地区经济发展对生活的影响。※教学难点

评价长江三角洲地区地理位置的优越性。※教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。

※教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。※课时安排：二课时 第一课时 ※教学过程： ［导入新课］

请一名同学朗读教材49页第一段的文字，将学生带入长江三角洲这一地区的学习中，然后提问学生，说出对长江三角洲地区的印象。学生自由分享，教师总结并板书。

板书：第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区 ［讲授新课］

一、江海交汇之地（板书）

1．教师引导学生读教材图7.13，指出长江三角洲地区的大致范围（板书），并引导学生结合前面学过的知识，读图思考：长江三角洲地区的发展有哪些得天独厚的自然条件。板书：

（一）地理范围：上海、江苏省南部、浙江省北部 学生：小组合作学习并发表小组看法教师给予指导：

◆气候：长江三角洲的气候类型为亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨，年降水量在800毫米以上。

◆地形：长江三角洲以平原为主，地势平坦 ◆河湖：河网密集、湖泊众多。◆土壤：肥沃 …….28 教师在学生发言的基础上板书并总结：结合地图以及以往学习过的知识，我们知道长江三角洲地区地形以平原为主，气候温和湿润，土壤肥沃，是我国传统的粮食产区；同时河网密集、湖泊众多，又是我国重要的淡水鱼产区。因此这里自古就是我获著名的“鱼米之乡”。板书：

（二）区域优势 气候：亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨 地形：平原为主，地势平坦 河湖：河网密集、湖泊众多。土壤：肥沃

2.结合教材图7.13，引导学生读图找出“江”、“海”，从而进一步理解标题中的“江海交汇之地”的含义，知道长江三角洲地区地理位置的优越性。教师总结并板书：

（三）江海交汇之地：

长江中下游（联系内陆地区）

濒临黄海、东海（南北海上航运的中枢）

课堂活动：引导学生完成教材51页活动题第1.第2题。教师通过学生的反馈及时引导。

※课堂小结：本节课我们主要学习了长江三角洲地地理范围以及自然环境，包括：气候、地形、河流、土壤等，地理位置非常优越；此外我们需要分析长江对长江三角洲地区发展的影响，了解河流上、中、下游对区域的影响作用。※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习※板书设计：

一、江海交汇之地

（一）地理范围：上海、江苏省南部、浙江省北部

（二）区域优势：

气候：亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨 地形：平原为主，地势平坦 河湖：河网密集、湖泊众多。土壤：肥沃

（三）江海交汇之地：

濒临黄海、东海（南北海上航运的中枢）第二课时 ［导入新课］

播放：长江三角洲地区各城市的图片，让学生了解长江三角洲地区的血多城市都有悠久的历史。长江三角洲地区不仅有很多历史文化名城，而且在当代的发展也很迅速，激发学生的兴趣，引入新课的学习。［新课讲授］

师生互动：长江三角洲地区有很多历史文化名城，而且在当代的发展也很迅速，师生共同列举名城并板书。长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城 29

市群——长江三角洲城市群（板书）。由此转入对教材图7.19的分析。让学生读图，分别找出不同等级规模城市的数量。学生完成任务，教师总结并板书。二．我国最大的城市群 1.城市

教师讲述：通过图7.19，我们发现最大的城市是上海；上海是我国最大的城市，也是我国最重要的综合性工业城市，同时也是我国乃至世界的金融、贸易中心。活动：请去过上海的学生给大家介绍对上海的印象。

活动：介绍浦东新区，教师提前让学生一小组的形式收集整理资料，课堂期间教师收集各小组的资料并展示，让学生了解浦东新区发展的巨大变化，及其给长江三角洲地区所带来的影响。

活动：创设情境，目的让学生认识区域发展对人们生活方式和生活质量的影响，并完成教材55页活动题。学生自由思考、讨论：略

教师在学生回答的基础上总结：长期以来，人们习惯于生活，工作在一个地方，但经济的发展，快速、便捷的运输方式使人们可以更加方便、便捷地往来于不同城市。交通时间的缩短，使得人们在不同城市生活和工作成为可能，者在一些经济、交通发达的大城市表现得更加明显。（板书）板书： 1.区域发展对生活方式的影响： 同城效应：交通运输快速发展、经济发展

承转：长江三角洲地区经济发展迅速，地方文化特色也相当有影响力，所以旅游业的发展也很迅速。活动：学生课前分小组收集不同的、有关长江三角洲地区水乡文化特色与旅游的资料。课堂上小组介绍自己小组的内容，突出侧重点。教师：适当指导并板书。板书：

三、水乡的文化特色与旅游 ※课堂小结：

教师：通过大家一起收集资料以及课堂上的积极介绍，本节课顺利完成各个学习任务，下面请同学分享收获，或者说出您认为的重难点知识，提醒同学们注意。学生：积极发言，分享收获或提出重难点知识。※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习※板书设计：

二． 我国最大的城市群 2.区域发展对生活方式的影响： 同城效应：交通运输快速发展、经济发展 ※教学反思： 31 第七章 第三节“东方明珠”—— 香港和澳门 ※教学目标 知识与技能