期末检查（共10篇）
为了掌握任课教师作业批改情况以及学生作业完成情况，根据我校本学期教导处工作安排，学校于2010年12月28.29两天对一至六年级学科作业及练习册进行了检查。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。现就本次检查情况通报如下：
一、优点：
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅及时、规范，能做到全收全改，体现对学生认真负责的态度。
2、对学生出错的地方，老师能够及时辅导，错题能及时订正。
3、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。如：一年级数学作业保持较整洁，教师能统一给学生作业写校名、班级及姓名，练习册能全收全改，且已改完。六年级数学作业批阅认真、仔细，作业本保持整洁、书写规范、练习册能全收全改；五年级练习册全收全改，批改认真，已经改完。
二、存在问题：
1、教育学生爱护作业，保持作业本的整洁及完整，应用一种笔统一书写。
2、作业批阅次数不统一，33—80次不等。如：六
（二）班杨倩作业批阅80次，鱼文婷作业批阅76次，纪峰作业批阅76次，路迎花批阅33次，数学作业已做22次未批阅；
3、数学题画图不规范，不用作图工具，随意性强。
4、各任课教师应重视对学生规范性作业的指导，严格的要求，提高作业质量。
5、作业量要适中，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容；但太少了也不行，学生对新知识得不到巩固，布置作业可以因教施材，不同的学生布置难易不同的作业。
6、加强学生养成习惯的教育，培养良好的学习及解决问题的习惯。
7、教学工作存在的细节问题突出，还有待细化。六
（二）班张鹏10.29日错题未订正，王林9.1日错题未改正，杨倩10.13日错题未改正。一年级数学作业陈康9.28日错题未改正，10.25，10.28,10.26,10.27,10.28批改日期混乱。二年级数学作业赵苗10.21日错题已改，未批阅；练习册大部分学生解决问题无答语，如：赵旭阳第60页8题，第44页5题等。五年级数学作业赵娜大多数应用题单位无括号，张辉11.18日错题已改正，未批阅，于丹妮12.15日解方程 “解”字书写格式错误，应写在原方程式的前边，表示求这个方程的解或开始解方程。四年级数学作业陈莉二次未批阅，练习册部分学生应用题未写答语。三年级数学作业崔谢鑫脱式计算书写格式不正确，“等号”应对齐写在算式的下边，谢萌11.2日错题已改，未批阅，11.19日作业中1题未批阅。
本学期我们从以下几方面开展工作：
一、办学特色
我校基于传统文化的传承、古诗词积累的重要性，打造“诗香校园”这一特色主题。本学期我们继续坚持晨读时间配乐进行古诗词朗读或是背诵，每个班级发放《烧锅镇乡中心校各年级经典诵读指定篇目》，每个年级按上面的目录进行积累！而且我们还仿照中央台的《中国诗词大会》开展了烧锅乡中心校第二届“我爱古诗词”大赛，获奖学生分别发放证书。还利用“十一”国庆节开展了古诗词课本剧表演大赛，让学生真正走进诗词的海洋，从而古诗词得到积累，学生更加热爱古诗词。为打造“诗香校园”打下坚实的基础。
二、教学管理
1、学困生转化工作
我们制定了切实有效的学困生提高工作计划，实行包保责任，高继峰包保四五六年级，白云东包保一二三年级。每个学科每单元一测，做好学困生的成绩记录，测试批阅后，进行再测，从中找出学生不会的要点，有针对性进行辅导。成绩单上交到主任室。本学期我们进行了两次月考和一次期中考试，每次考试后都找各位任课教师认真分析总结。而且对班级前3名和1名提高幅度大的学生进行全校大会表彰并颁发奖状，有效的对学生的成绩进行鼓励提高。
2、写字教学工作
根据开学初大会会议精神，我校对学生的写字习惯的培养进行了大量的工作。我们定早晨10分钟和第七节课时间为学生集中写字时间，每个学生都有写字本，领导定期检查。而且我们还开展了一次有针对性的写字教学示范课。还举行了一次以“规范写字、写漂亮字”为主题的全校性师生写字大赛。学生在这次大赛中更加坚定了写好字的信心，对获奖的同学进行了大会表彰和颁发荣誉证书。
3、深化课堂教学改革示范课
我们举行了以“如何灵活自主汇报”为主题的深化课堂教学改革示范课。
4、主题教研活动
本学期，我校以打造高效课堂为主线，进一步深化课堂教学改革，使每个人都参与到课程改革中来，达到人人参与，使主题教研活动真正起到实效，所以本学期我校按高、中、低年组开展主题教研活动。学校确定了《运用画图解决问题》大主题，三个教研组认真研究，都能够很好的确定出自己的小主题，形成了人人参与、人人提高、人人搞教研的氛围。
5、自主教研活动（自选活动）
针对大部分学生阅读写作能力的匮乏以及现实中作文指导课的盲目性，我校开展了以《阅读知识在习作中的运用》为主题的作文指导示范课。为所有语文教师指明思路，为培养学生的写作能力打下了坚实的基础。
三、德育工作
1、制定了《守则》和《规范》实施方案，并通过国旗下讲话、开展主题班会等形式让学生熟知、熟记、身体力行，随时随刻用《守则》和《规范》约束自己。效果较好！
2、努力规范学生的“坐姿”“读姿”“写姿”。在目标上，遵循“低起点小坡度”的原则，在力度上，反复抓，严格抓，细致抓，构建教导处、班主任、所有任课教师、值周学生四位一体的全方位监督格局。班主任每天都认真填写《学生日常行为表现记录表》，其中第一项就是监督学生“三姿”，如果做得好的同学会适当加分，放学之前汇总，形成同学之间互相监督，互相鼓励、互相学习的良好氛围！
3、培养一个好习惯：读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。所以我校培养每位学生都养成一个“乐读书、读好书”的好习惯，要求每生每周读一本适合年龄特点的书，3至6年级每周读后书写纪实和感想或者摘抄其中佳句。
4、改掉一个坏毛病：针对现在学生自我控制力弱、约束力差的特点，我校每个学生每个学期都要改掉一个坏毛病，开学初班主任针对学生自身存在的问题开展一次班会，要求每个学生对自己身上的坏习惯自己提出来，同学们达成共识后，自己书写到便签上，粘贴到课桌的一角，时刻提醒自己要改正这个坏毛病，学期末班主任和全体学生进行总结，评选出班级改掉坏毛病最快，效果最好的同学，给予表扬。
2013-2014学年第1学期期末教学检查整改方案
2014年3月份，学校组织了2013—2014学第一学期期末教学检查，检查结果反馈到教育系后，系领导组织了大家进行讨论，并要求各教研室根据检查组所反馈的信息认真分析，全面总结，在已提出的问题基础之上，进行详细的梳理并针对存在的问题和不足之处提出整改方案。
一、反馈中针对本教研室提出的相关问题和普遍存在的问题
1、教学管理方面：教学巡查记录有欠缺，双向考勤分析不够准确；教研室听课材料欠规范，少数教研室主任未签字，听课普遍没有教师互听记录。
2、实践教学方面：实习基地建设不能适应专业发展需要；实验室工作自查表填写不齐全；分专业实验课程汇总表填写有误；实验室开课情况统计表中人数、组填写有误；《心理咨询技术与应用》实验教学运行表填写不规范；实习基地建设材料未见；产学研开展了一些活动，但未见详细材料。
3、毕业论文方面：应用心理学专业8位教师指导论文超过10人，少数学生选题仍未确定，论文汇总表未注明是否在实践中完成。
4、期末试卷方面：个别试卷评阅过程存在分数修改现象。《认知与学习》课程，部分专业不及格率过高。
二、问题存在的原因
以上提出的四点问题中，经详细讨论和分析，本教研室认为主要
有以下几点原因：第一，没有对这几项工作更深入研究，重视度不够，在具体的听课和有关工作的开展过程中没有认真按照要求完成；第二是在开展工作中粗心，没有注意细节问题，往往丢三落四；第三在开展工作的过程中，有些工作也是在探索之中，相关手续及程序还有待完善；第四是个别老师在试卷评阅中存在随意性，没有对所答进行细致评阅，也没有对试卷的参考答案进行仔细的制作，以至于导致给分时有时不客观较随意，在这方面需要改进。另外还可能与老师慈悲心肠有关，大多数老师希望学生都能够顺利考试通过，宁愿难为自己也要放人一马，所以，有时可能是为了让学生的总评成绩达到及格，最后反过来再改分数为了让学生及格通过。
三、整改方案
1、督促本教研室成员全面检查自己工作任务，务必做到不留死角，及时整改。
2、针对教研室听课材料欠规范，少数教研室主任未签字，听课普遍没有教师互听记录。在这个问题上本教研室进行认真查找，针对没有教师互听记录我们将进行补缺补差，严格要求教研室成员认真履行学校要求，开展彼此相互学习相互听课，共同促进彼此的教学能力的提高。教研室主任认真要求督促各成员认真执行及时整改。
3、针对实习基地建设不能适应专业发展需要；实验室工作自查表填写不齐全；分专业实验课程汇总表填写有误；实验室开课情况统计表中人数、组填写有误；《心理咨询技术与应用》实验教学运行表填写不规范；实习基地建设材料未见；产学研开展了一些活动，但未见详
细材料等系列问题；本教研室认真研讨分析，要求继续努力探寻实习基地建设，积极联系相关单位，有效促进学生实践实习工作顺利开展，对实验课代课老师，要求认真履行实验教学各项要求，填写各项表格，认真填写实验教学运行表；完善实习基地建设相关材料。
4、针对2014届应用心理学毕业生的论文分组，因部分老师属于首次指导学生毕业论文，所以指导学生人数较少，但老师总人数不多，而学生总人数过多，以至于论文指导分组存在困难，故将部分有能力的指导老师多分一些学生，这在以后的分组过程中会严格按照学校要求，尽量不超过10人。对于学生论文的汇总未注明是否在实践中完成，本教研室会尽量完成这项工作，尽快表明各位学生论文是否属于实践性论文。
5、针对个别试卷评阅过程存在分数修改现象我们将对本教研室所有试卷进行一次全面查找，如果发现分数修改现象，我们将在被修改地方进行签字，力图更加规范，督促各位教师今后批阅试卷仔细认真，尽量少做修改。对于认知与学习》课程，部分专业不及格率过高的问题，要求任课教师今后为了平衡各专业的特征，在考试前做好不同专业学生的复习工作；同时，教研室成员研讨今后是否实行分专业进行公共课考试，对于实践性较强的专业学生和理论课较强的学生考试分开进行。
6、加强制度建设，规范教学常规管理
进一步加强制度建设，加大教学管理规章制度和各教学环节质量标准的执行力度。尤其在日常教学管理各环节加强检查与监督，进一
步完善考试和考核管理，提高各门课程考核方式的效度和信度，保证各门课程的考核方式适合课程特点，教师对试卷的批改准确规范。
7、加大常规督查力度。
教研室定期开展教学研讨活动，教研室重视教学常规检查，每 检查要有记录、有整改措施、有效果。
8、落实课堂有效教学，切实提高课堂教学效益。
课堂教学是学校工作的中心，提高课堂教学效益是提高教学质量的必由之路。实施课堂有效教学必须有针对性和层次性。具体表现在：转变教师角色，建立民主、平等、和谐的新型师生关系，创新教学方法、改进教学手段、整合教学资源，正确处理教材设计的教学内容、教学目标、教学重难点、等都要有实用性、针对性和层次性。教师本 人要不断开展自身的业务理论学习和教学基本功大练兵，不断提高自身的素质。
2013——2014学第一学期
本次检查是本学期第二次检查，教导处领导、各教研组长全部参加，把全校教师的备课、批改、听课、《随想录》认真检查了一遍，现将检查情况总结如下：
一、优点
教案设计除项目齐全外、内容设计有较大的改进，归纳为以下四点：
1、教案书写格式更加规范：所有教案都能反映教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计等主体内容。
2、集体备课与个性风格的有机结合。各学科组大都在不同的程度上采取了集体备课的方式，并在此基础上，结合各自的个性风格进行适当改进，这样做有利于提高备课质量和工作效率。
3、教学设计中不断注入新课改理念，善于选择合理的教学方法，大力倡导学生开展自主、合作、探究学习方式，学生自主活动时间安排较充分，体现了教师教学的个性风格。新课改理念，设计新颖。备课质量较高教师有王娟、王爱民、刘书静、王新初、于瑞波、陈美芳等。
4、绝大多数老师注重教后的教学小结和反思。老师们结合教学实际撰写教学心得，以及教学中存在的问题等，特别是王娟、刘保民等老师的教学后记写得很实在、详细，是在实践中习得的真实课后随笔，值得推广。
二、建议
1、根据学校针对计划、备课提出的问题、各位教师在今后的备课中加强改进。凡是教案课时数偏少的教师请抓紧时间补齐、补足。
2、教案设计中最好能体现出不同程度的学生有不同的要求。教学过程中要能体现出学生活动的过程，数学练习课要进一步改进教法和学法，习题选择要有层次性，由浅入深。
各位老师大家晚上好：
下面由我代表张之娜老师，王彩梅老师对上学期进行的作业二次检查学习的情况向各位领导做以汇报，凡是提到的各位老师的做的好的地方但由于我们检查学习不到位可能说的还不全的，以及从我们个人的角度提出的一些自己的建议有说的不合理的地方还请各位领导老师批评指正，我们三人虚心接受。
感谢学校领导给我们的这次学习机会，通过学习，我们发现了我们学校32个班的数学老师许多好的做法，同时也看到了一些问题。从作业的数量、质量、评价方式、作业设计、书写格式、批阅符号的规范性等整体情况来看我校30名数学教师都能爱岗敬业，工作兢兢业业，任劳任怨。作业本和配套练习每一个红色符号见证了他们在过去的一年里付出的辛勤劳动。
数量：作业本批阅最少的51次，其中曾霞、王玉红、韩文英、张萍、朱希燕一年级的五位老师达到了65次以上。朱希燕则达到了73次，均达到了学校批阅的要求。配套练习都能全批全阅。
质量：大多数教师作业设计有梯度，具有拓展性，作业量适度，以半页为主。学生书写认真、整洁规范，正确率较高。绝大部分教师批改认真、细致、纠错及时，批改符号规范。其中二年级的吴莉老师、陶红雯老师注重练习题的设计，能参考一些资料加强习题的专项练习。而吴兰芳老师，康主任，杨雪兰，毛秀红，王彩梅，秦玉兰，杨开滋，王兴玲老师对学生的书写要求严格，作业干净整洁，学生养成了良好的书写习惯。杨开滋，金淑兰老师的学生作业习惯好，每次作业之前都注明了日期，同时注重以新课标的理念要求学生，例如：解方程中的等式解法，画线段图。
评价方式：大部分数学学老师均能采用多元的评价方式，有等级，分值，等值分值相结合，奖励苹果，奖励小红旗，贴画，在适当的时
候还加入了激励性的语言评价。王彩梅老师作业本中还涉及了自我评价，用五星或笑脸来评价。杨开滋老加入了家长评价。金淑兰，张之娜老师采用分值+等级或者分值+苹果相结合的评价方式，激励效果应该很好。曾爱华老师部分练习教师能放手让学生互评，既减轻了教师负担，又培养了学生的能力，在中高年级教学中值得推广。易主任的作业主要以分值评价为主，但是个别有指导性的评语极大的激发了学生学习的积极性，如：“注意约等号的使用！”2月29日的作业，老师批改完，学生针对这一特殊的日子，又写了评语。其中一个学生这样写道：“2月29日每四年才有一次，我要在这特殊的日子里好好学习。”同时，学生的作业还进行了自评、互评，其一可起到自我反思的作用，其二可实现互相学习的学习目的。姚靓老师则在作业评价中通过多元的评价更多的关注了后进生的转化。
同时，通过检查也发现一些问题。比如低年段的学生比高年段的书写更工整规范，高年级个别学生作业涂改严重，书写糟糕，部分学生的作业不能及时批阅还存在漏批现象，这些都有待我们教师更进一步完善。
建议：
1、数学老师应注重从学生的启蒙教育开始就应培养他们严谨的数学态度，教给他们科学、准确的作图方法。如：一年级数学配套27页动手做中的分一分、画一画，大部分学生用铅笔直尺画图时要求不够严，随意性强。
12月21日中心小学对全镇村小学的工作材料进行了细致的检查。此次检查共分五组，每组2-3名领导负责。我们组负责的是德育、少先队工作。在检查过程中我们发现了各学校在工作中有很多的优点，同时也发现了一些不足之处，现将检查结果总结如下：
一、优点：
这次检查，总体上好于往学期，各校基本都能按要求准备相关材料，而且材料比较真实、全面、详细。这次检查从整体上看突出好的学校有：虻牛小学、山河小学、兴源小学、杏山小学。突出好的个人有：虻牛小学的刘淑华老师、关冰老师、张金华老师、刘桂红老师、段淑艳老师、曲娜老师等；杏山小学的杜金海老师；六合小学的李立英老师、徐淑霞老师；兴源小学的郭淑华（大）老师、郭淑华（小）老师、高雪老师、董海琴老师等；山河小学的马丽艳老师、田秋艳老师等；张家屯小学的王丽荣老师、邹玉琴老师、徐桂英老师等等。
二、不足之处：
1、个别学校少先队活动记录不好。表现在：有的学校没有明确的时间、地点、详细材料，而且个别学校大队会记录中显示的是中队会字样，内容还有其它学校的校名出现现象，还有个别学校记录的封面时间不对，打印的是上学期时间。
2、个别学校的个别教师班主任手册、班级薄填写不全，留有空白。如班主任手册里的班队会活动计划有的教师没有写活动主题、有的教师只写一个题目没有内容和形式；学生考查记录一项有的老师只是写上了学生的名字，而没有任何的考查记事，后进生转化一项也没有记录。班级簿中少数老师没有课堂提问和作业记分，个别教师单元成绩也没有填等。
3、个别教师晨会记录内容过于简单，如：只写《守则》、饮食安全等。
4、个别教师没有班队会详案，而且从材料装订和内容上看，个别教师有用旧教案现象。
5、个别学校升旗记录和国旗下讲话材料不好。如：有的学校没有升旗手事迹、没有国旗下讲话人名及题目；有的学校不同年级的升旗手却同名，而且事迹一样；有的学校升旗手名单和升旗手事迹不符；有的学校国旗下讲话没有安全内容，还有讲话内容与实际不符现象。
6、个别学校没有少先队检查记录，有个别学校虽然有记录，但记录内容单一，没有周小结、月总结等考核。
7、个别学校的绘画作品纸张不合要求。
一、基本情况
此次教案常规检查，共查阅全校11个教研组（高中、初中语、数、外、文综、理综、体音美组）116人的教案，检查涉及教案备写的节次、备写的环节、教学过程设计、教学反思书写四个纬度，重点突出对“教学过程设计”环节的甄别和评价，评价结果以等级呈现，A档35人，B档67人，C档4人，其中评价结果为A档的教师是：
初语组：牛富贵、魏斌
高语组：许梅、周银军、周妮、周炜 初数组：孙敏玲、彭传宏 高数组：赵学成、刘会莉、刘龙龙 初外组：周荣、刘峰
高外组：帅燕、张永宁、雷佳秀 初理综组：陈益保、孙永宏、王平高理综组：巩占曹、孙建红、孙庆、贺佩明 初文综组：张东、雷玉
高文综组：屈书勇、杜娟、闵亚东、龙亚娟、体音美组：高喆、张玲玲、雷霞、陈晓玲
二、基本评价
优点
1、教案的规范性较高。一是教师备写的规范性较高。规范体现在教案备写的环节齐全，各教师均能按学校要求的环节备写；体现在教学反思的书写率较高，及时反思教学的优缺点已成为习惯；体现在教师能主动书写教案节次编号，这样做既有利于自身对照检 查，又方便检查人查阅。二是教案备写管理的规范性较高。各年级组、教研组及学校领导在检查中有节次记录、有检查人签名及检查时间，教案检查已形成规范。
2、各学科教案数量足，无缺节次现象。通过统计、比较各学科教案的备写节次可见，全校各备课组的备写节次基本均衡，差异不大，且按实际教学周次计算，全校无缺节次的学科及个人，这说明我校常规教学环节中，教案这一关键环节在量的规定性上能完全达到学校要求，这得益于年级组、备课组的常规管理，得益于推门听课、查教案活动的实效落实，也说明在期中常规检查后，各组、各教师能重视且及时整改发现的问题（四个组被通报批评）。总之，只要我们继续坚持年级组、备课组两级共管、校领导随机抽查的管理办法，就能确保教案备写及时、足量，从而使我校在教案备写环节，由数量管理转向更有效的质量管理。
3、教案的实用性进一步增强。备真案、真备案是教体局在《加大教学常规过程管理意见》中提出的关于教案备写的基本要求，其核心目的是增强教案的实用性，评价教案的实用性关键和核心是分析教学过程设计的合理性、科学性，有鉴于此，此次教案检查的重点是“教学过程设计”环节，且检查表预留了相当的空间，供检查人记录事实，书写评语。从检查结果看，95%的教师重视该环节的备写，其数量比远超期中统计的教师比例，同时在备写的质量上提升尤为明显。如刘会莉老师在例题教学设计中，有解题思路分析（有问题设计，层次分明、环环相扣），有思路方法的归纳总结，有变式训练，操作性、实用性较强；赵学成老师在试卷讲评中，设计有每题知识要点归纳、对应练习环节，为上好试卷讲评课做了示范；孙永宏老师以“详细备写教师及学生的互动过程”为方式，加大教 学过程的设计；魏斌、牛富贵、周荣、刘敏、许梅等文科教师坚持以“问题”为依托，加大解决问题过程的互动设计。总之在如何加大教学过程的设计上，文理两科教师百花齐放、各领风骚，必将为今后的总结、提炼提供更多的素材，同时也说明了在实用性教案的备写上我校已有了实质性的进步。
不足
1、教案备写的有效性（实用性）不平衡。纵观我校各学科教案备写的质量不难发现，不平衡一是基础学科的教师（包括语文、数学、外语），备写的教案实用性普遍较高，尤其是其教学过程设计较合理、操作性强，有利于调动全体学生，积极的参与多样的学习活动，在活动中获得知识、发展能力、积累经验、获得体验，次之是文综、理综学科的教案，相对较差的是信息技术和体音美学科的教案，最明显的差距是教学过程设计环节的实用性。二是初中部教师教案的实用性高于高中部教师的教案。三是毕业年级各学科教案的实用性高于非毕业年级的。四是新授课教案的实用性高于复习课教案和试卷讲评教案。
2、部分教案书写的潦草、混乱，质量不高。经查，以下同志应在教案的书写上着力改进。史卫宏、彭涛、周佩帆、薛臣海、陈仓本、叶海霞、赵东海、王建宏、王峰、林川、巩永贤、陈江华、张毅。
3、多数教师分析发现问题的能力有待进一步提高。“每日反思教学过程中的一个实质性问题”是一名合格教师最常规的校本研修活动，反思的目标指向很清楚，就是教学中存在的实质性问题，能坚持反思且形成习惯是我校教师的优点，但反思的质量令人担忧，表现在反思的篇幅太短，往往就一句话；反思的目标指向避实就 轻，不是实质性问题；反思的归因过于单一，即学生基础差、学习兴趣不浓。上述现象的存在表明，我校教师书写反思的态度和分析发现问题的能力有待进一步提高。
4、部分教师的教案（李永刚、孙丁山、李林波、刘敏、张莉、叶海霞、张宁、刘旭东、孙生辉）和多数教师试卷讲评教案的实用性仍不高，尤其表现在教学过程设计以知识备写为主或以试题解答为主，即知识性备课，无教学过程设计，无解题方法和思路分析，实用性较低。
5、个别教案备写有应付之嫌。如连备现象、教案简略等。刘景的语文教案第五课“童趣”一文，备写第二课时时，是11—12节，复习课1—3课时，注明是68—70节，3节课仅书写五行。王荣国作文“讴歌亲情”讲评教案各100字左右。
三、今后改进的意见
1、端正态度，很抓基本功训练，着力提高教案书写的质量。
2、加强学习、积极改进，着力提高教案备写关键环节即教学过程设计的有效性、实用性。
3、努力提高分析发现问题的能力，尽快转变反思质量不高的现状。听课笔记、教研组会议记录检查通报
本次教学常规检共查阅116人的听课笔记，人均听课达23节，其中听课节次较多的有许梅38节，付书珍35节，张东35节，王平35节，魏斌40节，赵东海33节，周银君31节，屈书永31节，刘再民30节，黄云30节，郝兴龙30节；听课节次达25节以上的有景艳、程英武、王文朝、王俊武、赵学成、刘姣、雷佳秀、彭江宏、周延莉、刘锋、冀永超、李林波、王林、屈莉、闵亚东、陈军曹、李涛、周伟、刘龙龙、帅艳、赵会荣、刘会莉。所查同志的听课笔记都能超额完成本期听课任务，记录比较详实，点评客观到位，突击听课，应付检查的同志明显减少，但还有个别同志听课内容简略，无评价，无建议。
五四小学
六月十四日下午，由教务处牵头，教研组开展了一次学期总结性教学检查。检查内容设计备课、作业、教研活动参与以及论文、案例等作品撰写情况，重点放在后期复习备考工作上。
一、语文学科
语文学科备课完整，且均有复习计划与复习教案。黄辅友、刘问国老师的教案书写规范，内容符合低年级学生特点，设计新颖，重点突出。在备教材的基础上重在备教学活动。课后教学反思针对性强，既有经验之谈，也有疑难与困惑。反思切合实际，对今后的教学大有裨益。这两位教师的语文作业布置与批改很到位。作业面比较广，除基本字词、拼音作业外，课堂作业、练习册等教辅作业均作了批改。最大的特色是不为改作业而改作业，他们考虑到低年级学生的特点，以面批为主，将批改与辅导相结合，尤其对学困生起了帮扶作用。由于教师能及时准确地掌握学生的学习情况，帮扶及时，所以避免了过早过多出现“差生”的现象。我们将推广黄辅友、刘问国落实学校教学工作要求，在字词、拼音过关方面的做法。三至五年级语文教学工作分别由余正东、鲁顺华、朱德兵三人担任，我们称三至五年级为中高年级组。中高组除备课、常规作业按部就班落实外，最大的特色是常在一起讨论教育教学方法，交流自己的想法和做法，同时还不时失机地展示自己的特色。这三位教师尤其注重作文教学。余正东、鲁顺华在学生作文方面要求严格，不合标准不誊抄。坚持学生修改与教师批改相结合，直到符合标准为止。朱德兵对学生的作文以面批为主，边批边讲，学生受益颇多。余正东十分重视学生错别字的纠正，有方案有记录。鲁顺华重视字词过关和好词佳句的积累，设有检测本。
语文学科的教辅作业均按如下程序做了处理：练——讲——自改——批阅。品德与社会教学由语文教师兼任，备课作业按部就班地落实了。
二、数学学科
数学学科教师现状：五个班共四个数学教师，其中年龄最轻的也有五十岁，其中申明治和黄成良年过五十五岁。这些教师虽然年龄偏大，但教学常规工作没有懈怠。
数学组四个教师，工作特色鲜明的有侯连纯、邹汉清。侯连纯一人代二、三年级两个班的数学课，工作量重，但没因为任务重而影响工作。他的教案整齐，课堂设计有个性、有特色，实用性强。课堂作业、教辅作业批改认真。他每次批改作业，总是把有问题的放在一起，然后找学生当面指教，直到弄懂为止。他介绍说：面批就是最有效的帮扶。
邹汉清是我校数学学科带头人。他的工作求真务实。他把每节课都力求打造成高效课堂。每节课尽管备了课，但课前还是预习三至五分钟。他虽然还不会制作电脑课件，但他为了让学生弄清每一个问题，因地制宜制作教具五十余件。他十分重视学生独立作业。每次作业让学生单人单桌去完成，若有错误，教师当面指出问题并要求改正。对三本教辅作业，先删去难度过大、内容过偏的题目，训练后，再引导学生自改、互改或教师批改。邹老师善于总结、整理知识点，对学生知识点过关建立台帐。每个知识点必须两次板演和作业无错误才算过关，否则教师一直坚持帮扶，直到过关为止。邹老师对课本上的概念、定义、法则、规律等汇总到“数学笔记本”上，人人烂熟于胸。他重视检测环节，坚持一单元一检测，一检测一分析，查漏补缺。每次考后，总要对每个学生进行评议，以鼓励为主，同时提出下一步的要求。他组织的“对手赛”活动，对学生很有激励性。他把成绩相当的同学列为竞赛双方，每次考后对手互相赠言。教师还要求家长在考卷上签字，让家长知情和支持。对学困生帮扶，除教师帮扶之外，还建立了优生帮扶学困生的机制。开展“一帮一”活动，优生带学困生。如果学困生的知识点过不了关，还追查优生的“联带责任”；如果学困生的知识点全过关了，起帮扶作用的优生被评为“小老师”。邹汉清在教学上可谓用心良苦。
全体教师，能按时结束新课，拟出切实可行的复习计划，分章节备复习课，复习备考工作井然有序。
王洛镇中心数学科组期终常规检查总结
一、常规检查总结
第二十一周（元月12号---元月16号上午）王洛镇中心学校分别到东村中心小学、岳寨中心小学、郭庄中心小学、张庄中心小学、双楼闫中心小学对数学学科教师的各种计划、备课、听课、评课、作业、摘记，教学反思、毕业班管理、期中测试分析等常规进行了全面检查。绝大部分教师都能够按学校的要求做好各项工作。现把常规检查的各类工作总结如下：
1、备课，备课是教师上好每一节课的重要环节之一，各中心学校的教师都能按时备好课，写好教学后记，教学反思。备课方式有两类，一类是手写教案，这是镇中心学校提倡的要求，也有部分教师是电子教案。从教案的所体现的要求看，教学的各个环节都基本上齐全，但目前有一个问题是教师对质疑环节设计还是不够重视。个别中心小学业务主任在业务常规检查时存在造假现象，个别教师背课时间没有标清楚等现象等能看出一个教师、甚至是一个学校的工作作风和态度。
2、作业，作业是教师掌握学生对知识学习与了解的一种手段，从作业批改来看，教师都能做到及时批改作业，有的老师还要求学生的作业家长签名，甚至有的学校的作业批写鼓励语言对有进步的或做的好的作业进行表扬。本学期学生书写有了很大进步，卷面书写也有大的改观，但学生作业的要求、格式有待提高，学生对作业的改正仍然加强与跟踪，教师要进一步关注学困生作业情况，进一步加强学生完成作业各种习惯地培养。
3、期中测试分析，这是教师对学生进行综合性检查，也是总结教学方法，对学生进行开展有针对性辅导，改变学习方法和教学方法的有力依据，也是学校对各科各班阶段性质量监控的措施。教师对单元分析还是比较注重的，但从检查情况来说，大部分学生对每一单元知识掌握是达标的，教师能够及时对每一单元的情况进行分析，并提出相应的整改措施，对比上个学期，单元分析的工作有明显的进步。
4、反思这次学校开展的常规检查工作情况，深有体会，有以下几方面还要去加强的。
在平时科组业务学习时，要注意加强常规教学的督促，明确各项工作的要求，保证及时做好各项教学常规。争取学校的支持，不断完善科组的管理制度。注意加强监督各班学困生的辅导，提高合格率。、搭建教师解决问题的平台，不断提高科组业务学习的效率。
5、听课、评课、说课
元月12号上午第一节听东村中心小学三年级杨丽玮老师的课：杨老师讲的是一节评讲试卷课，整堂课设计合理，但是既然是复习课，就应该全面讲解，在讲解试题时杨老师不能够有效的教会学生灵活解决问题的方法是本节课一大弊端。
元月十三号上午第一节听岳寨中心小学三年级耿红珍老师的课：耿老师整堂课设计新颖，能体现新课改的教育理念，但是对学生的表扬力度不够，对课堂的调控能力有限。
元月14号上午第一节听郭庄中心小学二年级殷文举教师的课：整堂课体现了满堂灌，填鸭式的教学理念，也许这正是闭门造车导致的结果。
元月15号上午听张庄中心小学杨陆雁教师的课：杨老师这节复习课讲的很成功，整堂课设计合理，有讲有练，师生互动强烈，教学效果很好。
元月16号上午听双楼闫中心小学雷盼鸽的课：雷老师整堂课设计新颖，大胆创新，很好，但是没有充分备学生，不能很好的根据二年级学生的生理特点进行有效的组织学生，是整堂课能放不能收。
总之：听了各位教师的课，我深深体会到，一名教师要想上好一节课应当具备以下几点：
一、要有明确的教学目标。
教学目标是教学的出发点和归属。它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价等。一般应包括：传授知识，培养技能，发展能力，进行思想教育等方面的内容。具体教学目的要依据教材内容和学生的情况，实事求是地确定，不必面面俱到。教学目的不但教师要明确，还应使学生知道。教师和学生的一切活动，都应始终围绕教学目的，保证教学任务的实现。
二、要正确地阐明教学内容和恰当地组织教材。教师所教的基本内容，是教学大纲和教科书所规定的。但是，这些教学内容要通过教师的正确阐述和合理安排，才能让学生接受。因此，要求教师正确无误地掌握教学内容，做出确切、清晰的阐述，并能对学生进行正确的思想教育，把科学性与思想性统一起来。在内容的组织安排上，既要抓住教材的重点和难点，又要兼顾教材的系统性。在讲清楚教材各部分知识的内在联系的基础上，突出重点，突破难点。同时注意新知识与已有知识的联系，理论与实际的联系，以保证完成教学大纲所指定的任务。
三、选择和运用恰当的教学方法。教师所掌握的教学内容能够顺利地转化为学生的知识、技能、能力和思想观点，必须正确地选择和灵活运用恰当的教学方法。教学方法的选择应服从于教学的目的任务，要适应学生的年龄特点及其基本条件。要使教学方法运用得好，还必须遵循教学规律，掌握教学原则。教学的具体条件不同，教学方法的运用也应有所区别，要提倡革新，鼓励创造。
四、精心设计教学程序。一堂好课，教师必须精心设计和妥善安排各项活动，使教学每一步骤每一环节都按计划、有条不紊地进行，以充分发挥每一分钟的效能。
五、获得良好的教学效果。一堂成功的课，最主要的标志是良好的教学效果，即通过教学，使学生真正掌握教学大纲中所规定的基本知识和基本技能；同时发展他们的能力，提高他们思想觉悟。衡量一堂课，要以全面的质量观点来观察。所谓全面质量观，第一，在教学任务上，要掌握全面发展的观点，要看学生的德智体几个方面是否都得到发展。当然教师教课的表现是大量传授知识和技能，但教学的任务绝不限于智育，还要在教学过程中培养学生正确的思想观点，发展他们的智能，培养他们具有良好的性格和作风。课堂教学虽然不能都搞体育锻炼，但要充分考虑教学卫生条件及学生的作业负担。综合完成各方面的教学任务。第二，要看教师的教学是否面向全班学生，使全班上、中、下各种类型学生都能得到提高。第三，要看取得质量所付出的时间、精力、物力等代价。同样的教学质量，如果付出的时间、精力和物力等代价少的就是一堂好课，因为这样的教学，效率高、效益大。教师上好课是一个很复杂的问题，它反映了教师对教育方针、教学原则、教学目的、教学组织形式、教学方法的理解和运用，也与师生关系的好坏有关。为了提高课堂教学质量，要对师生状况作全面分析，根据存在的问题，有重点地强调某几方面的要求。
现根据王洛镇各中心小学卷面分析情况主要存在几个问题：
一、学生对空间概念的理解不够深入，目标还不够明确，学生对空间想象能力还没有到位。这个反映在一年级。
二、学生的基本生活经验还不够丰富，对生活中的数学不够留意，这个反映在六年级。
三、学生对概念、意义的应用能力还不够强，还在对公式的应用也有待提高。这个反映在四年级、五年级。
四、学生对解决问题能力有待提高，特别是对解题的条件的处理不到位。这个反映在三、四、五年级。
五、学生的估算能力还不够强，这集中在三年级里面。
六、学生对完成试卷的各种习惯还没有完全得到培养，在每一个年级都存在这样的问题。
针对上述几个问题，提出以下几种意见。
1、在以后教学中，加强学生的综合能力培养，全面发展学生，把各种知识渗透到教学中去。同时，教师对新教材要加强学习，深入研读教材，了解编者意图理解。
2、要进一步加强学困生的辅导工作，抓好学困生的基础知识。
3、要多从生活角度去寻找有关空间概念理解的素材，帮助学生引入到课堂上去理解，提高学生的空间想象能力，同时在教学中要多从实体模型来提高学生的空间想象能力。
4、在计算、估算方面，要从抓学生的作业格式入手，规范作业格式，从平时的计算抓起，坚持用好天天练这一方法。在估算方面，应从学生生活中去强化学生估算思维，再从生活数学抽象成数学摸式来提高学生的估算能力。
5、在解决问题上，帮助学生从分步角度去分析解决问题，培养学生的分析能力，养成解决问题的习惯，从而提高学生的解决问题的能力。
6、要从细节上去培养学生的各种习惯，如从作业角度去培养学生细心、检查、审题等习惯。
7、教师本身平时要多学习，提高自身的各种业务能力，特别是数学语言、课堂调控能力和组织能力，同时，提高自己在学生中的魅力。提高自己的公信力。总体来说这次期终自查是比较有效的，每个中心小学都能根据期终自查成绩找到学生学习习惯和方法及教师自身的教学方法等存在的问题。为下一阶段作出教学调整提供有利的依据。希望通过这次期終自查，各中心校教师要客观地分析自己班每个学生在上半学期掌握知识的实际情况，在下一阶段制订有效的教学措施，认真落实各种措施，解决这次期終自查出现的情况，同时，还要做好学困生的辅导工作，实现初定的教学目标。
王洛镇中心小学
检查地
理 试 题
（考试时间：90 分钟
满分：100 分）
注意：请将试题的全部答案填写在答题卡上。
第Ⅰ卷（选择题
共 60 分）
本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。每小题只有一个答案最符合题意，多选、错选、漏选均不得分。读我国北方某区域略图（图1）。完成1--2题。
1.甲地被称为“塞上江南”，农业生产过程中最容易产生的生态问题。
A．水土流失
B．土地沙漠化
C．土壤盐碱化
D．地面沉降 2.乙地是我国某资源跨区域调配工程输出地，下列关于乙地的叙述正确的是。
A．该地的资源主要通过管道输出
B．该地的资源主要输往西部地区
C．该工程能够缓解东部缺水状况
D．该地输出的资源属于能源资源 读“资源型城市与资源产业生命周期图”（图2），完成3--4题。
3．资源型城市最佳的产业结构调整时段为
A．①—② B．③—④ C．④—⑤ D．⑤—⑥ 4．适合资源型城市产业结构调整的措施是
①改变生产重心，由资源开采转为深加工②关停资源型产业，大力发展轻工业③因地制宜，发展新兴工业和第三产业 ④改造传统工业，提高产业竞争力 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
泥石流的发生一般需同时具备以下三个条件：河道、陡坡、大量松散土石分布。某市的地理信息经数字化后，处理分析得出表(图3)。读图完成5--6题。
5.图3中，符合该市河流流向的选项是
A．a
B．b
C．c
D．d 6.该市易发生泥石流的区域是
A．丙、戊
B．甲、庚
C．庚、辛
D．乙、丁
图4为“世界某地气候资料统计图”。（月均温距平=月均温—年均温；月降水量累积=本月降水量+上月降水量累积）读图完成7--8题。
7.该地的气候类型为
A.地中海气候
B.亚热带季风气候
C.温带海洋性气候
D.热带季风气候
8.属于该气候区典型农产品的是
A.椰子 B.梨 C.油橄榄 D.苹果 读 “不同区域之间生产要素的流动示意图”(图5)，完成9---10题。
9．图5箭头乙表示的要素最可能是
A.资金
B.信息
C.初级产品
D.技术 10．图示区域生产要素的流动，最有可能造成 A.M地经济发展趋缓
B.N地环境质量下降 C.M地能源更加短缺
D.N地就业压力加大
中国制造，这张年轻的面孔正面临巨大压力，在新一轮产业升级中“哭泣曲线”已渐行渐近。跨国企业曾从日本，到台湾，到中国内地，现在他们却选择去东南亚，去非洲。读图6完成11--12题。
11．根据“哭泣曲线”的原理，最有可能撤离中国的外资企业是 A.耐克制鞋
B.可口可乐饮料 C.通用汽车
D.波音飞机制造
12．要摆脱“哭泣曲线”的影响，中国同类产品的生产企业今后发展可以采取的措施是 ①加强设计、研发，提高自主创新水平②降低能耗、工资和土地成本③重视品牌培育，拓展市场④改善基础设施，依靠政府的资金、技术支持
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
13．读 “我国某省三类产业结构变化示意图”（图7），该省可能为
A.江苏省
B.河南省
C.云南省
D.台湾省
图8中①是“某区域平面图”，图中虚线表示小路。②和③是“该区域地形剖面图”。读图8完成14--15题。
14.图示区域的地形部位名称是 A.鞍部 B.山谷 C.山脊 D.陡崖 15.图中四条小路，坡度较小的是
A.甲、乙 B.丙、丁
C.乙、丙 D.甲、丁
读 “工业化发展不同阶段农业、工业和服务业的劳动力比例变化示意图”（图9），完成16--17题。
16．表示农业、工业和服务业的劳动力比例变化曲线分别是（）A.c、b、a
B.a、b、c
C.b、c、a
D.c、a、b 17．从各产业劳动力的比例情况看，我国上海目前所处的发展阶段是（）A.①
B.②
C.③
D.④
山垄田是位于山垄谷地的一种低产田，广泛分布于纵横交错的群山之间，三面环山一面开口，呈梯状分布的田块。山垄田是我省农村撂荒耕地的主要类型，近年来我省加大山垄田的复垦改造。读我省某村复垦改造后山垄田的农业生产模式图（图10）。完成18--20题。
18.山垄田农业发展的主要自然障碍是
A.地形起伏
B.光照不足
C.水源短缺
D.土壤贫瘠 19.山垄田撂荒严重的社会原因是
A.农业机械落后
B.交通运输不便
C.城市化的推进
D.自然灾害频繁 20.山垄田复垦改造后的农业生产模式主要作用是
A.集约使用土地，促进粮食增产
B.扩大耕地面积，发展多种经营 C.控制土地盐渍化，保持土地肥力
D.提高土地利用率，保护生态环境
阿克库勒湖位于新疆阿勒泰地区，下图为该湖泊周围河流入湖和出湖水量统计图（图11）和该地区等高线图（图12）。读图完成21—22题。
21．下列关于湖泊和河流的叙述，正确的是
A.图中①、③河流补给类型相同
B.该湖泊为咸水湖
C.①河与②河相比，流速更快
D.③河流量季节变化小于①河 22．该湖泊水位最高的月份大致是
A.4月
B.5月
C.9月
D.10月
读某沿海湿地景观示意图（图13），完成23--24题。
23.图示沼泽地的重要价值主要是
A.防风固沙
B.维持生物多样性 C.调蓄洪水
D.增加海洋渔业资源 24.保护该类湿地的有效措施是
A.建立保护区
B.实施退田还湖 C.排水开垦
D.发展滩涂养殖
第Ⅱ卷（非选择题 共 40 分）
25.阅读图文材料，完成下列问题。（13分）
材料一：金沙江是长江上游宜宾以上河段，流经青、藏、川、滇四省区。金沙江约占长江干流全长和总落差的55％和95％，是我国规划的具有重要战略地位的最大水电基地。材料二：“菌中之王”松茸是一种完全在野生状态下生长的食用菌，市场价格极高。松茸常分布于海拔1600～2300米的山坡上，与松、栎属的树木须根发生共生关系，形成菌根。松茸在出土前，必须得到充足的雨水，出土后必须立即得到充足的光照。可以说每一支松茸的诞生都是造物主的奇迹。香格里拉是我国松茸的主产区，年产量约占中国松茸总产量的70％，以及全球总产量的33％。材料三：金沙江下游河段梯级水电站规划及香格里拉松茸产区示意图。
（1）分析金沙江水能资源梯级开发的有利条件。（4分）
（2）分析松茸价格昂贵的原因（3分）
（3）说明松茸产业对香格里拉地区发展的贡献。（6分）
26.阅读图文资料，完成下列问题。（13分）
图示意我国辽西某矿区，东距渤海港口葫芦岛市区32 km。矿区内地表发育有季节性河流黑鱼沟，水量较小。1940年开始开采钼矿（伴生磁铁矿、黄铜矿、闪锌矿等），建国后快速发展成为世界第三大钼矿。后因管理不善、市场变化等原因，于1999年11月宣告破产，留下大量“下岗”人员，以及126个坑口和122家选矿厂。为解决矿区遗留的众多问题，2000年该矿区升级为经济技术开发区，经过十多年的努力，切实改善了民生，目前在“经济转型、社会转型、生态转型”方面都取得了很好的成效。
（1）分析水库修建前黑鱼沟径流量特点的成因。（3分)
（2）指出该矿区建国后迅速发展成为大型钼矿生产基地的优势区位条件。（4分）
（3）为解决就业问题，政府采取的有效措施可能有哪些？（6分）
27、阅读材料，完成下列问题。（13分）
材料一：前几年 “马桶盖”火过一阵，原因是中国游客跨洋去日本购买马桶盖，还买断了货。但据国内媒体披露，在日本大受追捧的“马桶盖”实际上是由位于杭州下沙经济技术开发区的“松下电化住宅设备机器(杭州)有限公司”生产，而且该企业生产的马桶盖不仅销往日本，还销往新加坡、香港等地，在国内也早有销售，令质疑国内制造企业能力的民众大跌眼镜。
材料二：近年来，美国、日本等经济技术较发达国家进行经济改革调整，开始将中国的部分生产企业迁回本土，重新在本土启动制造和生产，形成“制造业回归复兴”的现象，如浙江省的某日本高精度机床生产企业最近撤资迁回到了日本九州岛。
（1）试分析日本企业选择在我国东部杭州设立工厂生产马桶盖，再返销日本的原因。（4分）
（2）近几年中国人跨境抢购呈现降温态势，请你为中国制造业未来的发展方向提出合理建议。（3分）
（3）据材料二：简析日本部分企业回归本土的原因。（6分）
28．阅读下列图文资料，完成下列问题（13分）
材料一：赣江流域位于亚热带季风气候区，以山地、丘陵为主。近年来，农耕面积扩大，陡坡开荒、乱砍内滥伐破坏植被导致水土流失加剧。（1）分析赣江流域上游植被破坏对流域自然地理环境的影响。（4分）
材料二：图中鄱阳湖平原是我国重要商品粮生产基地，目前中国粮食流通格局正呈现出“北粮南运”“中粮西运”的态势，粮食生产地域重心发生了由南向北、由东向中的逐渐转移，有专家指出在西部地区：不能把农业生产作为重点，更不能把农业生产的重点放在粮食。
（2）简述 “中粮西运”对西部地区的积极意义。（3分）
材料三：赣江与莱茵河，通航里程相当，年径流量几乎相等，但赣江年货运量不足莱茵河的三分之一。
（3）简析赣江与莱茵河相比航运价值较低的原因。（6分）
高二地理（一级达标）参考答案
1.C 2.D 3.C 4.C 5.D 6.A 7.A 8.C 9.C 10.B 11.A 12.B 13.D 14.C 15.D 16.A 17.C 18.B 19.C 20.D 21.D 22.D 23.B 24.A 25（1）主要位于季风区，降水量大，径流量大；我国地势第一、二阶梯交界处，落差大，水能资源丰富；多峡谷地形，易于建坝；当地人口稀少，移民工程量小；政策支持力度大。（每点1分，任答4点即可）
（2）生长条件苛刻，产量稀少；无法人工栽培，产量稀少；营养价值丰富，市场需求量大。（每点1分，共3分）
（3）松茸价格高，国际市场需求量大，经济价值高，提高当地居民收入；增加了就业机会；采摘、加工、运输等产业随之兴起，带动相关产业发展；同时促进基础设施建设。
26(1)流域面积小，故水量小；以降水补给为主，冬季降水很少，所以夏季流量较大；冬季气温低，地表和浅层地下水结冰，导致断流。（每点1分，共3分）(2)钼矿资源丰富；公路连接葫芦岛港口，海陆交通便捷；建国后经济复苏，市场需求大；国家政策支持；工业基础雄厚。（每点1分，任答4点即可）
(3)加强技术探矿，综合利用伴生矿；资源深加工，提高附加值；积极开发区外的矿产；完善基础设施，修复生态；引进新兴产业；对下岗工人进行培训再就业。（每点2分，任答3点即可）
27（1）劳动力廉价且丰富；廉价地租；经济发达工业基础较好；政策优越；与日本距离相对较近，临海交通便利。（每点1分，任答4点即可）
（2）加大科技投入，提升产品质量；加强自主创新；创立民族品牌：多结合市场需求研发新的品种，适应市场的需求；改进营销方式的同时注重品质，提升消费者对本国产品的信心。（每点1分，任答3点即可）
（3）本国产业空心化问题严重，失业率高（为了增加就业机会）；政府政策的调整（日本经济结构的调整）；防止技术的扩散。保持技术优势；国外生产基地生产成本上升（如劳动力、土地价格上涨），优势减弱；生产效率上升，成本下降。（每点2分，任答3点即可）
28（1）植被涵养水源的能力下降；土层变薄，土壤肥力降低；上游水土流失，下游河湖淤积，旱涝灾害加剧；调节气候的能力下降；生物多样性减少。（每点1分，任答4点即可）
（2）为西部地区退耕还林、还草提供粮食保证，减轻西部地区生态压力;缓解西部地区粮食紧张的压力；有利于西部地区农业生产调整产业结构，发挥地区优势。（每点1分，共 3分）
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