幼儿园中班主题教案《最奇妙的蛋》及教学反思(推荐10篇)
活动意图:
在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。
活动目标:
1、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
PPT课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程:
一、猜故事角色
1、听声音,猜角色。
(1)听叫声猜角色
(2)看图片猜角色
猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?
小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论
谁是最漂亮的母鸡?
小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋。
2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问:国王选了谁做公主?
小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。
教学反思:
精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习,始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣,使幼儿的印象更为深刻,使教学活动更生动形象。
设计意图:
在本活动“《这是什么蛋》”这个主题中,使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神秘的世界,它是一个谜,是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能,于是我把“《有趣的蛋》”这个小分题的目标又重新改变了一下,从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
活动目标:
(1)、探索不同卵生动物的蛋。
(2)、认识蛋的结构。
(3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
(4)、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。
(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。
活动形式:
分组或集体
活动准备:
(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。
(2)识字卡“蛋”。
(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。
(5)音乐磁带。
活动过程:
(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。
(2)出示识字图卡“蛋”。
(3)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。
(5)老师总结:任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”
(6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?认识蛋的营养价值。
(7)幼儿讨论蛋的用途:例如:炒菜、做点心等。
(8)利用幼儿打开的鸡蛋,做西红柿炒鸡蛋,供幼儿品尝。
①与幼儿讨论蛋的储存方法。
②播放音乐,请幼儿在优美的旋律中吃自助餐,品尝各种蛋制品,从中享受生活的乐趣。
③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品,例如:不倒翁等等。
总结分享:
请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。!.快思.教案网!
活动评价:
(1)能认读“蛋”。
(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。
(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。
(4)在优美的音乐中吃自助餐,给了幼儿美的享受,从中体会到生活的乐趣。
活动延伸:
请幼儿探索如何让蛋浮起来?
教学反思:
幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征,让幼儿在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁,能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫,有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情,把课上的更生动有色。
一、通过观察,比较三只母鸡的外形特征,认识主角。讨论谁长得漂亮,让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同的,给幼儿一个想说,敢说,愿意说,有机会说。孩子们表现的很积极,都很愿意说出自己的意见和想法。
二、运用多种感官调动幼儿积极性,帮助幼儿理解故事内容。如:听国王说话录音,国王说:你们会做什么,比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋,我就封谁为公主。此处国王的话点明了故事的中心思想,也是本节课的重点所在。幼儿的注意力会随其它画面所影响,所以只调动幼儿用听的感官注意力集中效果比较好。大多数孩子能复述国王的话,并能理解其含义。
三、角色体验故事人物心理特征,模仿国王和其他母鸡的表情和动作,调动幼儿积极性,把幼儿带到故事当中,让幼儿充分的体会故事人物的心理特点。为幼儿创作绘画做好了铺垫,幼儿的创作作品很漂亮,有彩色的,有花纹的,还有长翅膀的……但都束缚在圆形和椭圆形的图形上。当孩子们看到毛毛的蛋是,都惊呆了,和国王和母鸡的表情是一样的`。此时孩子们想象真正再次突破了常规。让孩子的想象插上了翅膀,飞入无限的遐。
活动目标:
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
1.实验材料:一个美丽的布娃娃。
2.幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。
3.时间安排:有阳光的日子。
活动过程:
(一)情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。
1.教师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。
(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。
1.教师:你的影子是什么样的呢?
2.分组实验:教师引导幼儿在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。
3.借助布娃娃玩具,引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。教师:美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?布娃娃影子的衣服是什么颜色的?教师:布娃娃举起双手,她的影子怎么变化了?
(三)引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。教师:你和你的影子一样吗?什么地方不一样?
(四)绘画记录,请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2.请幼儿介绍自己的作品,说说自己是哪个?
3.教师和幼儿讨论:影子在身体的什么位置?
活动评析:
中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以玩手影为导入,在循序渐进深入,影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子,结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。活动中,教师提供大量的图片等操作材料,并分层次逐步投入,鼓励幼儿想办法,让这些材料跳起舞来,这种与材料互动的学习方法,增强幼儿的自信心,激发幼儿探索欲望,促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标,用集体教学的形式,在教学过程中,教师运用了探索式教学法,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏,并教几种手影,如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。(用应集灯放在桌子上,手放在灯光中间,射到墙上的各种形态的影子,让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。)向幼儿提问:为什么会产生影子呢?(通过幼儿自由发言,体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则,引出本次课题。)并为他们提供手电筒和一些立体物体,请幼儿用手电筒往物体上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,关掉手电,观察还有没有影子,并提问影子是怎样产生的。通过实验观察,在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同,并小结初,光线照射在物体上,物体挡住了光线产生了影子,让幼儿发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过幼儿观察、操作,鼓励幼儿自己动脑解决问题,并通过交流讨论是幼儿感知,光线位置变化,影子也随之变化的现象,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子,从中获得“光和影子”的感性经验。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
1.听,这是什么声音?
师:告诉你们,有三只母鸡,它们叫圆圆、琪琪、毛毛,请你猜猜它们分别是谁?
小结:是啊,圆圆有漂亮的花纹;琪琪有长长的腿;毛毛有漂亮的鸡冠, 它们都说自己是最漂亮的母鸡。
师:那你觉得谁最漂亮,为什么?
二、猜故事情节
1.教师讲述故事:它们三个争论不休,于是去找国王,请国王来评选谁最漂亮。
师:(播放国王话语)听,国王怎么说?它决定让三只母鸡比什么啊?我们一起来说说看。
师:那我们一起来看看它们三个会生什么样的蛋?
2.圆圆和琪琪的蛋
教师讲述故事:圆圆生了一个又圆又白,闪闪发亮的蛋,琪琪生了一个连鸵鸟都要嫉妒的巨大的蛋。
师:看,圆圆生了一个什么样的蛋?这个蛋你觉得哪里奇妙?你有见过会发光的蛋吗?
师:那琪琪生了怎样的蛋?你觉得哪里奇妙呢?
师:接下来轮到谁生蛋啦?毛毛会生怎样的蛋?
三、创作想象
1.绘画奇妙的蛋
师:你们都有自己的奇思妙想,今天老师就要请你们做小画家,要先想想毛毛会生一个怎样奇妙的蛋呢?把你的想法画出来。
幼儿操作,老师巡回指导。
展示作品,评选最奇妙的蛋。
师:看看谁的蛋最奇妙。谁来说说为什么觉得这个蛋最奇妙?
师:那毛毛生了一个怎样的蛋呢?我们来看一看。
师:毛毛生了个什么蛋啊?什么颜色?什么形状?
师:三只母鸡都生好了蛋,回忆一下,第一个蛋是谁生的?第二个呢?方方的彩蛋呢?
四、猜故事结果
师:好,现在要评公主了,谁能当上公主呢?
师:好,看来有不同的意见了,这样吧,我们来投票,看看谁的支持率最高。(出示投票栏)看,这是投票栏,每个小朋友都有一颗爱心,你觉得谁会当上公主,就把你的爱心贴到母鸡下方的投票栏里,好吗?幼儿投票。
师:好,看看谁的票数最多?
点数票数,选出幼儿心目中的公主。
师:那国王的结果是这样吗?我们一起来看看国王选了谁当公主?
讲述故事:要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋,根本是不可能,所以,国王决定圆圆,琪琪,毛毛都当上了公主……
幼儿园中班科学教案:
奇妙的沙
设计理念:
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一,玩沙可以让幼儿感到快乐,可以让幼儿尽情地发挥想象去创造,可以让幼儿自主地去尝试体验,在不知不觉中感知沙的特性,《幼儿园教育指导纲要》中指出:科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点,选择沙作为幼儿科学探究的内容,不仅可丰富幼儿对沙的了解,更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
活动目标:
1、通过玩沙活动感知沙的特性。
(1)沙是细细的(2)沙是一粒一粒的(3)沙是松散的(4)沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步探索、尝试的精神。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。
活动过程:
1、玩沙
(1)把幼儿带到沙坑旁,请小朋友用脚在上面踩一踩,学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。
(2)教师提问:“刚才小朋友用脚踩了沙,你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀?”(幼儿回答)
(3)教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛,注意不要扬沙,不要把沙子弄的满地都是,要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
(4)在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。
1)请幼儿用手摸一摸沙,问有什麽感觉,用眼睛看一看,沙是什麽样子的?教师引导幼儿说出沙是细细的,是一粒一粒的。
2)让幼儿感知沙是松散的教师提问:“小朋友用面团过汤圆,那你们试一试能用沙团汤圆吗?”小朋友自己做实验,让幼儿思考,这是为什麽?引导幼儿说出沙是松散的。
2、实验:让幼儿感知沙是不溶于水的。
(1)教师请幼儿观察糖、盐、沙,说出它们的相同之处。
(2)做糖、盐、沙的溶解实验,教师先示范,然后幼儿自己操作实验。
3、小节沙的特点。
“我们刚才玩了沙,认识了沙,谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答,(个别和集体回答相结合)“沙是细细的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。
4、沙的用途。
教师提问:“沙有很多种用途,你们在哪里见过沙?它们有什么用?”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路,沙子可以用来造房子,造桥,沙子还可以装在袋子里堵洪水。”
5、制作乐器——沙锤
教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤,老师这里有两个自己制作的沙锤,它的声音也很好听,今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程,请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏,结束活动。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
活动目标:
1、学习用渐变色装饰水果,并将其剪下贴在树上,装饰成水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节,体验与同伴合作的快乐。
活动准备:
大树一棵,水果涂色图每人一份,油画棒,剪刀,胶水,已涂色的水果若干,音乐磁带,在磁砖上画好4棵大树。
活动过程:
一、谈话引出活动内容
1、小朋友,你们知道现在是什么季节呀?
2、秋天来到了,水果丰收了,你知道秋天有哪些水果吗?
3、(出示大树)这是一棵奇妙的水果树,;文.章出自屈,老师教.案网]在秋天会结出各种各样的水果,看:红红的苹果,黄橙橙的梨,紫色的葡萄……,把水果树打扮得好漂亮呀!
4、今天请小朋友也来做一做各种各样的水果,来打扮我们的水果树,好吗?
二、教师讲解示范
1、用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。
重点示范渐变色的操作
2、用剪刀剪下各种水果,贴在水果树了。
三、幼儿操作,教师巡回指导
1、鼓励个别幼儿大胆涂色。
2、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。
3、帮助个别能力较弱的幼儿。
4、将涂好色的水果贴在水果树上。
四、欣赏丰收的水果树
这么漂亮的水果树,树上的果子可真多呀,我们一起来数一数树上的果子吧!
听音乐表演《高高的水果树》。
教学反思:
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。
活动目标:
1、了解水由于温度的高低,会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气,遇冷会结成冰。
2、通过实验验证水的三态变化,发展探究能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
2、准备一只煤炉、锅、烧杯。
3、挂图一幅。
活
一、朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思考水是否真的会变,激发幼儿的好奇心,引发孩子的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验,讲述“水是怎样变成冰的”。
三、孩子观察水遇热的变化
教师操作实验,引导孩子观察:
1、你们发现水烧热后有什么变化?
2、你们看到杯口冒出了什么?
3、水气是从哪里来的?
4、水变成水蒸汽后到哪里去了?
5、杯子里的水有没有少?
6、水在什么时候变成水蒸气的?
四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水?”
1、提问:我们能不能把水蒸汽变成水?
2、孩子讨论,提出自己的想法。
3、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验:当水的温度在“0”度 以下时,水就变成冰。冰融化了变成水。(.本文来源:快思老.师教案网)水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》,启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。
教学反思:
反思一:创设环境有利于孩子
反思二:追随孩子的兴趣,激发孩子的学习兴趣
反思三:当提问不利于孩子活动时,及时引导,加以调整 反思四:重视幼儿的探索让孩子,在操作中获取知识和解决问题。
存在问题:
1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,如每组准备一只酒精炉、烧杯,让每个孩子都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。
2、在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。
3、对活动的组织调控能力还有待提高,调整的孩子行为还比较谨慎,不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
4、及时反思、整理思路的能力还不足,活动后立即反思显得条
1.仔细观察绘本画面,理解绘本内容,了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。
2.能够运用较为完整的语言讲述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。
3.体会到自身的与众不同、独一无二。
活动准备:
《最奇妙的蛋》ppt
活动建议:
一、图片猜想导入,激发幼儿活动兴趣。
1.出示绘本第一页:图片上有三只母鸡,你们猜一猜他们在做什么?
你从哪里看出来的?
2.请幼儿大胆猜想,并完整讲述。
3.教师小结:其实,这三只母鸡是在吵架呢,她们都说自己是世界上最漂亮的母鸡,让我们一起先来认识一下他们吧。
二、师幼共同阅读ppt,仔细观察画面,初步了解绘本内容。
1.出示三只母鸡的图片,引导幼儿了解每只母鸡的独特之处。教师:这只母鸡叫圆圆,你觉得圆圆身上哪里最漂亮?
这只母鸡叫琪琪,你们看琪琪在干什么呢?请一名幼儿上前模仿动作,你觉得琪琪哪里最漂亮?
这只母鸡叫毛毛,毛毛身上哪里最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么?
2.出示第三页,了解国王牌。
教师:我们小朋友觉得她们三个都漂亮,我们也没有分出谁最漂亮,三只母鸡又找其他人帮忙,你觉得他们会请谁帮忙?你从哪里看出来?
3.出示第四页,教师讲述画面内容,幼儿倾听。
教师:国王跟我们小朋友一样,也觉得分出谁最漂亮很难。因而,国王想了一个办法,让它们各自下一个最奇妙的蛋。
4.出示第五页:
教师:圆圆下了一个什么样的蛋?国王和全国的母鸡们看到这枚蛋,他们的表情是怎样的?这可是国王和全国的母鸡们见过最完美的蛋了,接下来轮到琪琪了,你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢? 5.出示第六页:
教师:琪琪下的蛋什么样呀?跟你们猜的一样吗?国王和全国的母鸡们的表情是怎样的?我们一起来学一学。大家都在猜想毛毛会下一个什么样的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢,你猜猜看?
6.出示第七页:
教师:我们一起来看看绘本上,毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?你看到过这样的蛋吗?这是一枚什么样的蛋?原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋,国王不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎样办?
7.出示第八页:
教师:国王要从这三个蛋当选出最漂亮的蛋,这可是太难了,所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成了最好的朋友,继续各自下最奇妙的蛋。
师:国王评选出谁是最漂亮的母鸡了吗?为什么没有评出来?因为每只母鸡都下出来独一无二的蛋,每个鸡蛋都很奇妙,所以国王也没有评选出谁是最漂亮的母鸡公主。
三、教师完整讲述绘本内容,幼儿完整欣赏。教师完整讲述,幼儿倾听。
教师:小朋友,你觉得你的身上哪里最漂亮?为什么?
活动延伸:
幼儿回家后将故事完整的讲述给爸爸妈妈听。
附故事:《最奇妙的蛋》
很久以前,有三只母鸡一直吵个不停,她们都说自己是最漂亮的母鸡。圆圆有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的鸡冠。琪琪有最漂亮的大长腿。因为吵了很久都吵不出结果,她们三个决定去请教国王。
国王看了她们三个说:“你们会做什么,比你们谁长得好看重要多了,这样吧,你们三个谁能生下最奇妙的蛋,我就封谁当公主。”于是就这样,全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛,然后坐在了湿湿的草地上。过了一会儿,她咯咯地叫了一声,站了起来,走到了一旁。这时,大家都静悄悄的,时刻关注着圆圆生下的蛋,那是一颗又白又干净的蛋,形状好看极了,蛋壳也像磨光的大理石一般,闪闪发亮。“这是我看过最完美的蛋!”国王叫了起来,
其他母鸡也点头附和着。现在该轮到琪琪了,大家都为她感到有一点点难过,因为她可能没办法生下更完美的蛋了。十分钟之后,琪琪也咯咯咯地叫了一声,然后站了起来,得意地伸了伸腿。大家惊呆了,因为草地上赫然有一颗连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋,“这是我见过最大的鸡蛋了!”国王兴奋的叫了起来,其他母鸡也点点头表示赞同。最后就剩下毛毛了,大家更为她感到难过了,因为毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛谦虚地坐了下来,静静地看着地面。过了不久,她叫了一声便站了起来,大家看到了一颗就算过了一百年也不会忘记的蛋。那是一颗四四方方的蛋,每一边都像用尺画的那样直,每一面都有不同的颜色,而且什么鲜艳亮眼。“这真是我见过的最不可思议的蛋!”国王大叫起来,所有的母鸡也纷纷点头。国王很苦恼,要从这三个蛋里面选出最奇妙的蛋真的很难,最后,国王决定她们三个同时可以当上公主。
主题的产生:
从小班开始,我们就设有《超市》,里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃,天长日久,幼儿对此失去了兴趣,《超市》变得冷冷清清。
今天,在谈话《我们的社区》活动中,幼儿说到了《超市》,话题顿时多了起来,王庚辰说“超市有好多好吃的”于小涵说“有很多玩具”等等,幼儿纷纷说起自己眼中的超市,逐渐超市的内容丰富起来,毕竟,超市是我们生活中必不可少的,使孩子们最喜欢去的地方之一。从他们感兴趣的超市入手,充分发挥他们的主动性,共同讨论,制定《超市》这一主题活动,并围绕这一主题展开活动。
[教育目标]
1、认识《超市》,通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系,知道超市的作用。
2、通过制作、建构等活动,培养幼儿的合作意识和创新能力,提高幼儿动手实践能力。
3、幼儿学习初步的商品交易,理解商业活动中的一些规则。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
[学习目标]
1、通过参观、谈话,了解超市的作用,能用较准确的语言描述对超市的认识。
2、学会利用各种材料来制作超市物品,掌握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些基本技能,学习合作,体验分享的快乐。
3、学习购物的基本程序,尊重超市工作人员,遵守超市规定,体验购物的乐趣。
4、参观银行,运用数学活动经验,了解钱币的种类,会取、存钱。结合钱币,认识数字6、7,复习数字1—5。
5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、悲伤的)和主要内容,对歌曲有一个完整良好的印象。
6、了解生活中的饮食卫生常识,增强健康意识。
7、引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确的唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。并能根据歌词创编动作。培养幼儿与同伴合作,协调表演的良好习惯。
[家长工作]
1、带孩子去超市购物,(给孩子一元钱,让他自由购物1、2种),明确所付钱款与价格的关系。
2、收集与超市有关的图片、海报等资料。
3、收集废旧食品包装盒、饮料瓶等,为幼儿游戏创设物质基础。
[活动名称]
认识《蔬菜》
[活动目标]
1、运用多种感官认识几种常见的蔬菜。
2、根据蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上来进行简单分类。
3、能大胆表述自己的发现,并乐于与教师、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各种营养,教育幼儿多吃蔬菜。
[活动准备]
1、事先带领幼儿去超市,熟悉一些蔬菜的名称。
2、在活动区《超市》里放西红柿、黄瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常见蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
[活动过程]
一、游戏:买菜
1、介绍蔬菜
师:今天,超市里进了好多的蔬菜,请小朋友们看看都有哪些蔬菜?(西红柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黄瓜等)
2、买菜
幼儿每人来买一种蔬菜。(注意纠正发音)
a)感知蔬菜,根据不同特征进行分类
1、幼儿观察感知蔬菜的特征,并与同伴交流。
师:请小朋友摸一摸、看一看、说一说自己的蔬菜是什么样的?与同伴讨论:蔬菜的相同处和不同处?
2、在教师的引导下,幼儿进行蔬菜分类?
A、从蔬菜的外形上(细长、粗胖等方面分类)
B、从蔬菜的颜色上(绿色、白色、、黄色、紫色等方面分类)
C、从蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、凉拌等方面分类)
D、从蔬菜的食用部分(根、茎、叶、花、果方面分类)
3、师小结:今天,我们认识了很多蔬菜,它们都有漂亮的模样。,有的细长、有的矮胖、有的圆圆、有的方方、有的扁扁;颜色有红、黄、绿、紫等。这些蔬菜在颜色、味道、吃法上都不相同,有的吃根、有的吃茎、还有的吃花、果、叶,我们能按蔬菜的不同特征进行分类。
a)了解蔬菜的作用
师:我们认识了这么多的蔬菜,蔬菜有什么作用?假如没有蔬菜会怎么样?
小结:我们生活中离不开蔬菜,蔬菜含有我们身体中所需的多种维生素,多吃蔬菜,爱吃蔬菜,不挑食,我们的身体才会健壮。
[活动延伸]
1、学习有关蔬菜的儿歌。
2、组织幼儿画蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里,丰富游戏内容。
[活动名称]
手工《好吃的面食》
[活动目标]
i.用橡皮泥、旧报纸、皱纹纸来制作喜欢吃的饺子、包子、面条等面食。
ii.学习揉、搓、捏、压、团等基本技能,保持身体、桌面地上的清洁。
iii.幼儿学会合作、学会分享,体验成功的乐趣。
[活动准备]
1、橡皮泥、旧报纸、废旧宣传画、皱纹纸若干,泥工板、剪刀、浆糊、抹布、泥工工具、各种盘子等。
2、实物包子、饺子、面条、等,捏好的包子、饺子;包装好的面条。
[活动过程]
1、带领幼儿参观食堂,观察炊事员食怎样制作面食的。
2、组织幼儿谈话:你最喜欢的面食是什么?为什么喜欢吃?炊事员是怎么制作面食的?
教师小结:面食是小朋友最喜欢吃的,它里面有菜又有肉、味道很香;炊事员包饺子、包子时,要先调好肉馅,活好面,再开始包,最后,放到锅里蒸,我们就吃上了香香的包子。
3、出示范例,组织幼儿讨论制作过程
1.饺子皮、包子皮实怎么做出来的?
2.肉馅放到面皮的那一位置上?
3.怎样捏面皮?
4.捏饺子、包子是应该注意什么问题?
教师小结:先将橡皮泥团圆、压平,再用圆柱形工具反复压成一个圆形,把肉馅放到面片的中心,再将面片对折后捏紧即成。在制作面皮时要注意面皮不要太薄,否则肉馅就会掉出来。
5、教师示范制作过程,(重点示范怎样捏皮)
6、幼儿动手制作,可以根据自己意愿,制作面条或几名幼儿共同完成。如:有的压面皮、有的放肉馅、有的捏面皮。
7、在音乐声中,教师根据每组幼儿制作情况及合作情况,进行指导。
8、进行讲评活动。
9、活动延伸:
A、把制作好的面食送到超市里,丰富超市内容。
B、用皱纹纸、布、毛线绳等物品来制作面食。
教学反思:
本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开,实际上内在遵循了幼儿思维的发展,注重由易到难、逐层深入的原则,如:先让幼儿自由的记录,然后教师推荐新方法,大家共同分析,最后让幼儿动手操作,并在集体中进行交流和检验,鼓励幼儿大胆表述自己的意见,既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用,也自然地完成了互相验证,让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中,应注重幼儿动手操作方面的训练,提供让幼儿自主操作,主动学习的机会。
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