让我们一起勤俭节约作文

让我们一起勤俭节约作文（精选8篇）

让我们一起勤俭节约作文 篇1

让我们一起节约水作文

大家都知道，水是生命的源泉，没有了水就没有生命，所以，今天我就给大家说说水的用处。水是一切的源泉，可是我们却非常浪费水，这是何等的不应该啊?我们中国本来就缺水，禁不起我们如此浪费。水，占人体的60%，如果你重100斤，那么水就占60斤，可见水是多么重要，灌溉农田需要水;刷牙洗漱也需要水;洗蔬菜还需要水，水和我们的生活密切相关!

大家知道吗，水还可以灭菌呢，1千克清水可以灭掉1缸的细菌，我们的盘子、瓷碗、杯子都需要用水来灭菌，所以，水对我们的用途非常大有句话说得好：如果人类再不珍惜水，地球最后一滴水将是人的眼泪。

让我们一起勤俭节约作文 篇2

知识和智慧是不一样的。如今, 我们过于注重知识的传授, 而忽略了智慧的引导。拿语文教学来说, 字词句章都融合着源远流长的民族文化:一种精神气节, 一种阔大的胸怀, 一种人生睿智。我们应循着知识的脉络, 去追寻更为精深的民族文化, 在语文学习中构建一种人生的价值体系, 寻到自己的幸福源头。

“吾爱吾师, 吾更爱真理”, 人生最大的幸福就是拥有一颗充满睿智的心灵。生命以无情的姿态不停流逝, 而对生命的了悟, 会使我们珍视生命的同时拥有一种超然的心境。书, 是我们灵魂攀升的阶梯, 它让我们可以站在更高处, 看尽生活万象, 悟尽人生真味。每个人都需要一种激情作为生命的动力, 对智慧的追索应成为每位为人师者必不可少的一种激情。

1. 用经典构建精神的殿堂

阅读经典, 需要一种沉潜的心境。在物欲横流的社会大潮中, 只要我们稍不注意, 放松手中的思想之舵, 我们便会迷失方向, 变得浮躁。我们会不再贴近厚重朴实的大地, 我们会远离质朴安宁的精神家园, 在无尽的荒漠中饱受精神流浪。所以, 读书吧, 让大师的智慧, 点燃内心精神的篝火, 温暖我们的生命。

2. 精神之成长

生命的成长, 不单是岁月流逝, 年龄徒增, 它更应该包括精神的成长。我们应该站在更高点, 审视我们的生命。精神的贫乏有时候比物质的贫乏更可怕。读书可以让我们的眼界更宽更远, 可以穿越千年, 可以漫步宇宙。读书可以使我们的心境更深更澄澈更清明, 可以洞明世事, 可以遨游于精神乐土。神交一位大师, 就是打开了一扇心灵之门。认识自己是一个深奥的哲学命题, 如何破解这道难题, 古人给了我们许多智慧的启迪。“以铜为镜, 可以正衣冠;以古为镜, 可以知兴替;以人为镜, 可以明得失。”我要说的是把书籍作镜子, 用无数通透的明镜, 全方位照鉴自己, 从各个角度认识自己。只有认识自己, 精神才可能成长, 生命才可能有厚度。

3. 厚积才能薄发

只有肥沃的土地, 才能滋养出鲜艳的花朵。

想给别人一杯水, 为人师者的我们应找到一片海洋。这海洋就是古今中外的经典书籍。读书, 不能止步于阅读层面, 应该在阅读时, 做读书摘要, 背诵名篇名句。学习要有计划, 要用强烈的求知欲赶走内心的浮躁之气、懒惰之念。只有学养深厚的老师才能引领学生走向更高的境界, 才能受到学生真正的喜爱。

4. 问题简单化, 回归自然

大多数老师都已经习惯于把所讲授的问题复杂化, 把简单明了的东西分析得云山雾罩, 进而踏上迷宫之旅。我也是其中一位迷途者。“不识庐山真面目, 只缘身在此山中。”读书, 开阔了我们的视界, 让一切真实自然, 贴近生命的律动。

5. 让思想留下痕迹

让每一次思想的火花在写作中形成火种, 点燃更多的创作激情。

让我们在一起 篇3

这是四川汶川5·12大地震以后的第一个周末，也注定它不是一个平静的周末，震区的灾情不知牵动了多少人的心：我们不知有多少次为电视里灾区同胞失去生命、失去家园、失去亲人而流泪；也不知有多少次看到废墟里的同胞被成功救出而发出内心的狂喜。

早上8点来到了天津市慈善协会，我的主要任务是接听电话以及帮助运送市民捐来的救灾物资，还有是布置下午由红十字会和慈善协会联合举办的抗震救灾现场捐款会场。

慈善会大厅正前方摆放着一排长长的桌子，桌子后面坐着七八个人，身上都佩戴着“慈善志愿者”字样的大红绶带。由于捐款人数如天上的星斗过于繁多，慈善会的工作人员已经远远接收不过来各界市民如洪流般的善款，一支由会计事务所自发组织起来的志愿者队伍，及时来做义工帮助接收捐款。

一阵阵急促电话铃声不时钻进耳膜，我用震颤的声音回答电话里这样那样的问题。邻桌的电话也在不断地响，这几天热线电话平均每间隔10秒就会响起一次。群众的热情好像一团团燃烧的火焰。把接电话的人声带都灼伤了。电话的内容大多是询问慈善会地址、赈灾开户账号以及收养灾区孤儿的事宜。

9点多钟，我和慈善会王副秘书长去搬家公司租车。把群众捐的衣被送到民政局的救灾仓库。搬家公司老板得知租车是为了运送救灾物资时，立马提出免费提供车辆，并派两名工人帮忙搬运。我们谢过老板回到慈善会开始搬运物资。今天的天气十分闷热，周围的空气也比往常要沉重了许多。使得每一次的呼吸都显得有些费力，当我们把救灾物资全部搬到车上时，每个人都大汗淋漓。

回到慈善会，已是门庭若市，捐款的人群已经排出去好远，此时人们的爱心就像接力棒一样，一棒接一棒地传递着把希望传到灾区人们。

一位满头银丝的老人，拿出准备好的钱递到工作人员手中。一位电台记者问：“老奶奶您今年高寿了?”老人说：“95岁了。”这话好像磁铁，把在场人们的目光齐刷刷地吸了过来，目光中都是惊奇和敬佩。老人接着说：“灾区的那些孩子们，没了父母亲人，就像一棵小草失去了大树的庇护，只能孤零零地面对风吹雨打。我看着心里痛啊!”老人擦拭着眼泪，哽咽着说：“要是能让我替他们死就好了。我这么大年岁了活着也没什么用……”在场的人们都被老人真挚朴实的语言所动情，记者说：“您的这种精神就是我们重建灾区的巨大动力。”老人接着说：“我真的想去灾区啊，我能带小孩。我那4个孩子，还有孙子，都是我从小一手带大的。嗨!可惜我这年岁他们是不会让我去的。”真是个慈祥可爱的老人啊。

一个七八岁的小男孩手捧一个很大的存钱罐儿，打开，满满一罐子硬币。工作人员耐心地清点着各种面值的硬币，足足20多分钟，才把钱数点清。一共465.9元。“行啊，小朋友捐的还真不少啊。”受到大家的赞许，小家伙兴奋地举起右手和父亲对击了一下，嘴里高声喊了一声：“耶!”在场的人们无不为他的天真和爱心露出了会心的微笑，现场的空气立时变得轻松起来。记者问他想用这些钱为灾区的小朋友买点什么。小男孩说：“文具和书本。我想告诉灾区的小朋友们，虽然你们失去了父母，失去了亲人，但不要担心，全国的小朋友。还有世界的小朋友们，都会帮你们把家园建设得更加美好。”

下午的现场捐款活动是两点开始的，我和几个工作人员提前到达现场布置会场。现场红十字会的工作人员也来了，电视台的同志也到了，大家井井有条地布置会场。

活动准时开始，四面八方来的市民们把宽敞的广场变得非常狭小。一首《直到永远》的歌曲在广场上空回荡。没有太多的豪言壮语，没有太多的慷慨激昂，好多人只是默默地放下钱又默默地离去。当记者采访到一位小伙子时，他只是平淡地说了一句话：“为自己的同胞做点应该做的事还需要理由吗?”

手拉手的一群人，打着“四川同乡会为家乡人民加油”大红横幅来到了现场。他们都是从四川省来津工作的同乡。听说家乡遭受了上百年不遇的特大灾难，马上组织在津的四川同乡为家乡捐款。他们说：“毕竟我们的力量是有限的，当看到全国各地的人们潮水一样蜂拥着为灾区捐款捐物。让我们看到祖国大家庭的温暖，更加坚信我们的家乡一定会重新屹立在祖国的大西南。”

让我们一起行动吧作文 篇4

5月12日14时28分，汶川发生8.0级特大地震。这是百年难遇的一次地震，这是令人震惊的一次地震。这次地震造成了几万人失去了生命，百万人失去了家园。昔日美好的家园瞬间成了一片废墟。然而就在这一片废墟中，却谱写着一篇篇爱的乐章。

谭千秋一位普通的人民教师，他的英雄事迹感动着全国人民。当地震灾难突然袭来时，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。谭老师张开双臂，张开的是生命的通道，是师爱的`伟岸！

废墟中有这样一位母亲。抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有34个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着。随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有一部手机塞在被子里。医生看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。因为母爱创造了一个生命的奇迹！

让我们一起保护环境作文 篇5

夏天的一个早上，天气晴朗。小明准备去公园，因为妈妈帮小明买了2只小鸟。小明想：“小鸟的笼子没有一点花草怎么行呢，我应该找一些漂亮的花和一些嫩绿的小树苗来装扮一下。”到了公园，小明看见了一排排嫩绿的小树木。他想：“那么多的树拔一棵不要紧的吧。”于是他开始行动了，他先看看四周有没有人，然后偷偷摸摸把一棵小树拔了起来，就飞快的跑回了家，生怕警察叔叔发现。然后回到了家气喘吁吁的对妈妈说：“妈……妈妈……我找到了一个给小鸟装扮家的物品”。妈妈说：“是什么呢?”小明说：“是说小树木。”妈妈听了非常生气的说：“树木给我们人类带来了那么多的好处，你还要伤害它。”小明听了妈妈的话，觉得自己做得很不对。他马上跑回公园，并在树的旁边插上了一个牌子，上面写着：“保护环境，爱护森林，人人有责。”然后跑回家拿起鸟笼，把鸟门打开，小鸟就飞了出去，小鸟还不时回回头来，好像在说：“小明，谢谢你。你真是个知错就改的好孩子”。然后向大森林飞去。

青春让我们一起摇摆高二作文 篇6

明天会发生什么，谁会知道。青春，是场瓢泼的大雨，在这场雨中，我们感叹过，抱怨过，享受过 ，领悟过。

这场雨的开始。我在雨中狂舞，感叹雨的气势之大。就如刚刚步入青春期的我们，对未知充满好奇和期盼。

雨一直下个不停。此时的我，渐渐习惯了被大雨的冲击，洗刷，渐渐麻木，开始厌烦，新鲜感的流逝，使我对生活开始了无休止的抱怨。如同正值青春期的我们，只看到生活中使人感到厌烦的一面，忽略掉太多，忽视了爱，忽视了真心。

外物不会因为几个人的想法而强行被改变，雨还是那么下着。时间教会了我去感受、去引导自己的`心、去爱、去享受改变。抱怨着抱怨着，发现雨不会因此变小或停止，便慢慢明白一些事，一些道理，开始享受每一滴雨点，享受它们触碰自己身体时带来的细微感触，学会体验，学会享受。

当我们为某事感到困扰时，总会感觉困扰一直缠着自己，阴魂不散般;而当困扰变成美好的事物时，却又感觉它是那么的短暂。当这场雨快要停下来的时候，才忽然领悟到这是一种馈赠，一种恩赐。

青春，就是生命留给我们去成长，学习，和冲刷自己灵魂，给自己未来的人格灵魂，人生态度设置属性的一个时期。

青春那么短暂，总在将要触碰时消散，那是我们便明白，错觉的地久天长其实是一无所有。童话说雨后会有一道彩虹，却不成说过它也会转瞬成空;青春这场雨后，我们总想要把它的绚烂紧紧握在手中，却忽然发现，青春、已不见。

现在，我们还拥有着青春，它还没有消散，我们正享受着这场雨。给我你的手和你的腰肢，让我们融化在青春的节奏里，让我们一起摇摆!

不再追问青春为什么不能停留，放下了执念，摇摆，现在。

让我们一起勤俭节约作文 篇7

信息技术的发展, 不只是受到人们的追捧, 也改变着我们的生活。借助现代移动设备带来的信息传输的智能化和可视化, 不仅能满足人与人之间的互动交往, 而且能丰富不同程度的个体需求体验。信息技术除了带给人们生活行为的改变, 也成为撬动课堂变革的杠杆。20多年前, 当笔者还是一名小学生时, 我们的老师手持一根粉笔、一本书, 所有的知识都是从教师的一张嘴输出。这是我们学习的唯一途径, 教师就像口吐莲花的观音一般神奇。1996年, 我发现教室里多了台投影仪, 老师会让我们每人带一块玻璃板, 各自把思考表达写在玻璃片上, 以便通过投影反映学生各自的解题思路和方法。2001年, 高中数学老师带我们走进多媒体教室, 只见他轻轻一点, 抛物线真的就按照轨迹动起来了, 当时我们真是惊叹不已。

互联网时代正推动着课堂发生变革。从“无电”时代的教室, 到有电有多媒体的课堂, 随后的白板技术的推广, 信息技术始终在我国教育事业中不断发展, 发挥着越来越大的作用。

有人认为, 课堂教学中运用所谓的信息技术, 只是昙花一现, 是花拳绣腿。信息技术终究是学科知识教育的附属品。现如今, “慕课”“翻转课堂”等等, 让更多的全球受教育者通过网络平台共享名师资源。哪怕你足不出户, 都可以观看世界名校、名师所教授的内容。信息网络化时代, 信息传输突破了时间和空间的局限性, 人们能够拒绝终身学习的诱惑吗?

如今, 随着云端科技的迅猛发展, 云教育、云课堂逐步进驻学校, 深刻地改变着教学方式, 变革着传统教学模式。焦点智慧课堂这种以ipad和无线网络联通为主要教学手段的网络化教学、教育资源共享化、师生交流互动化的云教学, 挑逗着学生的心, 也挑战着教师的能力。

二、走进创新实践:智慧教育引领教学改革的方向

在从工业时代的教授式教学转向信息时代的智能课堂中, 教师思想的变革是关键。然而, 转型中的教师都会担心:软件是不是只停留在播放ppt层面?或者只是教师课堂形式化的变味?抑或是真正影响到学生学习方式的改变?对于既涵盖白板技术、无线技术, 又涉及平板技术的这样一个应用软件, 着实令人们发生疑问———真的有那么神奇吗?真的会给师生带来教学中腾“云”驾雾的机会吗?而要解开这些谜题, 光靠看、只是听都是间接的, 只有脚踏实地去做, 参与实践, 积极创新, 才有可能找到正确的方向。

1. 关注全体———学生参与面广

人人学到不同的数学, 就是说数学教学内容应当满足所有学生的数学学习需求, 使全体学生都能学到不同的数学知识, 在数学基本知识、基本技能、基本方法等方面都得到不同的发展。一个班级, 四五十个学生, 在知识能力、学习态度、学习方法、学习热情、价值取向等方面都存在很大的差异。班级学习讲究的群体学习效率, 这就要求关注面广, 覆盖范围大。不落下一个孩子, 是每个教师完成的基本教学任务。

(1) 智能化的关注

毋庸置疑, 焦点智慧课堂弥补了教师很多够不着的地方。白板技术已经考虑到学生学习的参与情况, 提供给学生到屏幕前去摸一摸、用白板笔触碰屏幕给予学生某些学习体验的机会。当然, 这样的体验机会, 仅仅是某个学生个体所能拥有的。而焦点智慧课堂则更加关注学生群体性的参与, 受众极广。每个学生都经由笔端, 点击出自己的想法。在班级授课制中, 我们更希望每个学习者都能参与和体验。每个学生都有点击板, 这就意味着每一个体都可以发表自己的意见, 而不再是只看、听别人表达学习见解, 从而促发学生的课堂学习方式更加主动。

(2) 智能化的参与

通常课堂上的教学模式都是教师问, 学生口答。教师分辨不出哪些水平的学生参与, 更分析不出参与的程度。教师难以掌控学生群体的能力分布。因此, 焦点智慧课堂成了教师得力助手。教师可以凭借每个账号, 看学生点读的情况。谁没有点出自己的观点, 谁的观点与别人不同, 观点不同的比率等等。在通电的模式下, 网络交汇的碰撞中, 爆发学生的思维峰值。对比传统课堂, 众人只能听到某一个人的意见。但是, 经过统计显示出的数据, 学生能了解自己在班级中的位置以及水平。学生就有机会自测、自评, 提高他们参与的积极性。每个人与他人对比中, 更加关心自己真正的问题在哪儿, 哪些问题理解, 还有哪些不理解。学生在抢答和点读中, 越发地想要参与, 想要表达。再多的外力实施, 都比不上一个人内心真正有了需求来的积极有效。

2. 关注个体——大数据有力支撑

学生身心发展在一定年龄阶段上具有一定的稳定性和普遍性, 但由于每个人的生理素质、环境和教育的影响以及个人的努力程度等方面的差异, 致使各年龄阶段中每个学生的身心发展水平表现出其特殊性和差异性。一个班级中的学生在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同, 表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。

焦点智慧课堂借助充沛的电力, 激发学生思维, 提升儿童参与兴趣, 大大提高了学习效率。

(1) 获得成功, 享受参与乐

焦点智慧课堂在这点上取得很大成功。传统课堂中, 教师和学生对话交流占主体;现在, 云课堂不仅有师生对话、还有人机对话。机器的网络连接速度快, 数据更新快。只要学生参与, 就能马上显示这个学生的做题结果, 以及他的观点在班级所处的情况。数据的客观显示, 恰恰让学生也能客观地看待自己, 评价自己。过去, 教师往往是衡量学生成绩的唯一标准, 甚至这个学生快不快乐就靠老师一句话。但是, 数据是不带情感和偏见的, 尤其是数学题, 选什么是什么。机器数据统计是真实而客观的, 学生欣然接受, 不偏不倚, 为学生争取到最大的公正性。学生渴望他人认可, 但无论教者或者同伴都出自主管角度, 评价不一定客观、公正。云课堂真正带我们走进了公平公正的课堂, 让学生乐在其中, 真正享受学习之乐。

(2) 自我纠错, 吸纳经验教训

一只笔一个号, 每个号又对应着一个学生。题目勾选之后, 焦点智慧课堂能及时反馈出全班学生对答案选择的正误情况。对选错项的学生, 教师看到学生的号就可以针对性地纠正, 第一时间能够了解学生错误背后的原因, 给后进生更多的关注。全班情况教师更能了如指掌, 这就能有效地对课堂时间和活动安排作出统筹规划和调整, 确保有效地实施针对性教学。教学活动的过往数据便于教师实行理性分析, 有根有据地作出教学诊断, 而不会盲目施教。大数据提供的资料, 使得每一位学生都成为客观反馈的对象, 对每一位学生个体的关注度得到显著提高。

3. 关注思维———分享智慧

传统的投影仪、现在的展台一般都只能投影某个学生的作品, 这就制约着众多学生的思维发展。焦点智慧课堂中的实物投影, 可一次最多投放四个学生的作品。这就可能提供思维对比的最佳平台, 显露和比较不同学生解决问题方式的相同点和不同点。这样, 儿童通过观察和学习同伴不同的思维方式, 就能较好地培养发散性思维。

焦点智慧课堂使用投影可以实现拍照功能, 提供预设的可能性。教学是课堂的主体, 是师生互动的重要生命体现。“生本课堂”就在于对学生课堂即时学习思维的重视, 不可忽略学生的思考价值。随拍即投让教学不是作秀, 而是变为将学生现场的真实思考进行现场投放, 实现现场反馈, 让教师能够跳出自我预设的局限, 期待生成。摄像照片是最快捷的反映个体思维成果的实用方式, 借助教学摄像照片, 教师可以不被自己的教学预设所囿套, 学生的思维更不会被禁锢, 能够保障他们跳出条条框框的束缚, 让课堂绽放思维之花。

4. 关注线下———家校合作

今天已经是信息化时代, 不少学校建起了电子校园网, 学校与家长的沟通更加方便, 家长可以通过网络了解自己子女的在校情况。但这个过程是繁冗而缓慢的, 对接的不够准确。家庭教育和学校教育存在着较为严重的脱节现象, 特别是家庭教育和学校教育在手段和态度等方面不能很好地结合。因此, 尽快改变家庭和学校之间出现的教育配合失调, 改善家庭和学校合作教育环境, 建立有效的家校合作机制, 是学校实现教育目标、提高办学质量的重要基础。

从焦点智慧课堂的开发用意可以看到, 开发者希望给家长提供对孩子学习关注的平台。传统的学习, 家长只能到学校接触教师, 才能了解自己孩子的学习情况。这个过程非常繁冗, 需要教师跟家长反复沟通, 而这需要耗费许多时间。更何况, 必须要与多门学科教师进行同时的合作沟通, 家长才能全面地了解孩子的学习表现。现在, 家长能够使用软件客户端实现远程收视, 亲历课堂, 了解孩子真实的现场反映, 更加快捷地知晓自己孩子的学习状况。这为家长帮助孩子学习提供了可能。究竟是哪一门学科有障碍, 原因是什么, 到底是对学科知识理解有困难, 还是对学习没兴趣, 家长能够及时了解, 作出正确的判断, 从而找到解决问题的方法。

家长若能通过焦点智慧课堂的移动客户端, 最快了解孩子在课堂现场的情况, 将是技术上最大的突破, 这也是家长所期盼的。课堂环境和家庭氛围毕竟存在巨大差别, 甚至家长与教师在沟通中会产生误会。如果能让家长感知到孩子在课堂当时的表现, 会更好地沟通家校之间的联系, 消除不必要的误会。

三、走出盲目使用:焦点智慧课堂的实践反思

在教育信息化进程中, 我们一线教师很多时候是滞后于技术的发展的。引领我们使用技术的主导力量有二个方面:一方面是教育行政部门的推动, 如资源库建设、微课的开发等;另一方面是企业的推动, 如各种移动终端、软件平台的使用等。面对这些外部力量的介入, 我们要有清晰的教育改革的新思想, 只有不断实践不断反思, 才能不盲目使用软硬件。供应商提供的是软硬件的开发, 教师和学生则是产品的用户、体验者。两者关系是独立的, 却也需要沟通交流。教师和学生作为新技术的用户, 其体验是真实的, 他们最了解教学前沿的需求。供应商根据反馈可以再调节改进, 深度地开发产品, 更好地服务于教育教学工作。

“焦点智慧课堂”的优势是明显的。但是, 该软件也存在某些不足。笔者作为试用教师毫不讳言, 提出以下一些意见。

1.“智能板”的使用功能有局限

“智能板”上有数字键、字母键等, 本身设计很好, 像一个键盘。但具体使用之后, 学生只能做一些识别性的题目, 比如选择题、是非题等。功能键的使用功能受限, 不可能充分发挥输入功能, 这会让学生学习能力的发展受到较大的限制。

笔者建议, 是不是可以考虑在“智能板”上扩展输入语言, 让学生的表达增添一些输入方式, 可以多写几句。

2. 共享资源偏少

既然这是一个云技术, 理应具有资源的一定存储量。但就实际运用中, 教师需要自己备课、制作课件、设计题目等, 供教师参考选用的相关资源数量不足。在这个虚拟平台, 需要供应商和教师共同合作, 协力开发。教师所使用的教材、课件怎样录入, 设计制作的教师版权怎样规范, 需要再商议并形成规范。供应商提供了这样一个大的技术平台, 教师作为一线实践者一定可以有效合作, 有所作为。因为, 教师具有实际教学的资源, 可以丰富、充实产业链上的资源共享环节。只有集中众多的教师个体的实践经验和优质资源, 云技术才能够实现大数据, 使得使用者在教学上能够自由地腾云驾雾。

我们知道, 对于先进教学设备技术的掌握运用, 不可能一蹴而就, 必须反复实践与运用, 及时反馈调整技术。焦点智慧课堂教学软件的开发是在倡导“生本课堂”的实践中应运而生的。它具有广阔的发展前景, 让学习的主体成为课堂的焦点, 让学生的智慧从隐性变为显性, 便于教师了解把握每个学生个体学习的进程, 引导教师根据数据分析实时掌控学生学习的情况。借助这一先进的软件技术, 教师可以在腾“云”驾雾中, 生动我们的日常课堂, 成就教育的深刻变革。

笔者初次尝试体验云课堂, 从精神上为之振奋。焦点智慧课堂是符合《新课程》理念的———面向全体学生, 让每一个学生获得发展, 这不仅是教育技术的发展, 也是教育的最高理想。

参考文献

[1]《新课程标准》 (2011年版) .

[2]张英伯, 曹一鸣.数学教学心理学[M]北京:北京师范大学出版社2010.118-134.

八月，让我们一起加油 篇8

太阳骄傲得让你不敢在它面前抬头，路边大树的叶子也把碧绿舒展到了极限。

吵闹的知了开始嚣张，闷热的空气开始蔓延，总之夏天的味道就这样肆无忌惮地飘散在你的周围了。新陈代谢应该是加快了，可是人却变得疲累起来，所谓春困秋乏夏打盹就是这个意思。不过，即使是在假期也要注意生物钟的问题喔，还是按时按计划作息比较好。

混乱的假期生活在8月是时候调整一下啦，想想还需要为即将到来的9月做些什么工作?按部就班地准备起来吧，免得到时手忙脚乱的。

夏天的饮食各位小朋友也要注意了，不要图凉，快就吃很多生冷的食物，健康保健可是要从小事做起的哦!

好，接下来，我们聊一下八月吧，假期中的八月，无论你打算怎么度过，有一些东西还是先了解一下啦!

首先，问大家一个小问题，那就是你知道八月为什么叫August吗?

呵呵，不卖关子，这就告诉大家，这是古罗马的一则小故事，那就是当很有名的凯撒大帝死后，他的外甥孙及养子屋大维续任了罗马皇帝。他想和凯撒齐名，于是也想用自己的名字来命名一个月份。其实呢，他的生日是在9月，但他偏偏选定了8月。因为他登基的时候，罗马元老院是在8月授予他Augustus(拉丁文——奥古斯都)的尊号的，所以他决定用这个尊号来命名8月。8月就变August啦!然后呢，其实8月比7月要少一天的，但是这个皇帝为了一定要和凯撒平起平坐，就又决定从2月抽出一天加在B月上。从此，2月便少了一天，7月和8月都变成了31天的大月份喽。

在八月，其实还有一个蛮有特色的事情就是，好多国家的国庆日都在八月呢，比如说：8月1日是瑞士的国庆日，8月5日是以色列的国庆日，8月9日是新加坡的国庆日，8月17日是印尼的国庆日，8月31日是马来西亚的国庆日……

当然，我们自己在八月的节日也是重量级的哦，比如八一建军节是不可以被忘记的!嗯，今年的八月更加万众瞩目，因为8月8日中国迎来北京奥运会啦!大家都要记得为运动员们加油哦，顺便自己也发扬一下运动精神吧，不要总窝在家里“孵”空调，走!出去健身去!大汗淋漓后你的身体和心情都将变得轻盈起来。

最后，祝每一个八月生日的读者生日快乐。