2024年数学组教研组工作总结

2024年数学组教研组工作总结

2024年数学组教研组工作总结 篇1

一年来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，贯彻“名师工程”的理念，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出

了一定的努力。

一．坚持理论学习，促进教师素质的提高

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，结合本市教研室的教研活动，加强了老师的专业学习。

1．以学校提出的“名师工程”为契机，各位教师深入剖析了自己的个人发展状况，根据个人的具体情况制定了自身努力的方向，制定了切实可行的措施。制作了个人发展规划，每位教师都把自己的发展规划做成了精美的PPT，在学校交流展示，接受同行的建议与监督。为了检查各位老师的落实情况，我们组织教师进行了水笔字大赛，并且为了提高教师的普通话水平和写作能力，我们组织了以“我的教育观”为主题的即兴演讲比赛。

2、我校数学组参与了市级课题“综合活动课的有效性”的研究，数学组的全体教师围绕本课题深入学习，潜心研究，组内的教师每人提供了一节示范课，经过讲，评，议讲课老师和听课老师都对这一领域的教学有了清晰的认识，为自己的教学打下了坚实的基础。３．积极参加教研室组织的校外教研活动，为使每个教师都能在教研活动中受益，我们把校外教研活动分成了两组，指定教师必须参加的活动，并要求教师在参加活动后把听课笔记及时送交教导处检查，并鼓励教师能够在调的开课的情况下尽量能全部参加，以加强学校之间的交流，取长补短，促进我校数学教研组教研水平的进一步提高。

二．积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组继续按教导处的计划如实开展了集体备课活动，数学教师围绕“活动实践课有效性”定题研究，老师听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学

理论向纵深方向发展。三．积极开展学生数学趣味活动

本学期，为了提高学生学习数学的兴趣，我校开展了数学“口算接力”的活动，这一活动本着全员参与，体智结合的原则。受到了学

生的喜爱。

四、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组都能在每月月尾及时做好教师的教案，教育日记，读书笔记及作业批复情况的检查，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。3.认真开展常规检查，教育日记坚决杜绝网版，把教育日记上网筛查，公示结果，过硬的检验使组内教师的教育日记的质量得到了保证。促进老师们认真反思教育教学的过程，在不断总结的过程中

提升自己的业务能力。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及

时、认真、细致、规范。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做

2024年数学组教研组工作总结 篇2

一、指导思想

本学期，我镇小学数学教研工作以区教研室和板桥镇2014年教学工作计划为指导，以提高课堂教学效率为重点，加大校本教研的力度，树立“以学生发展为本”的教育理念，以专题研究为主要方式，以服务教研和指导教研为主要活动，促进教师专业成长，减轻学生过重课业负担，努力实现“扎实、高效”的教学目标，切实提高我镇小学数学教学质量。

二、中心教研组机构

组长：杨亚红

成员：朱耀红雷书运冀建利王姣张青婷唐珊珊

三、工作重点

1、加强理论学习，提高认识，转变观念，促进教师专业化水平的发展。加强对青年教师、学科骨干教师的培养。

2、进一步强化教学研究制度，通过各种形式的研讨活动提高课堂教学效率和质量。

3、加强教育教学常规管理，牢固树立质量意识，加强教学质量监控，促进学生全面发展。

四、具体措施：

（一）加强队伍建设，促进教师专业成长

本学期，我们以学校为单位，以中心组成员为指导，分层次实施培训计划，以点带面，促进教师专业成长。本学期继续抓好三支队伍建设。

1、抓好数学教研组长队伍建设，落实好教学常规。一方面，检查他们对教学教研工作的落实情况。另一方面，加强对教研组长的指导及培训。平时，各校教导主任要加强对教学常规的检查、落实。

2、发挥中心教研组作用，带动镇教研活动的顺利开展。中心教研组成员要积极发挥带头、示范、引领、辐射作用，在教材培训、校本教研、专题研讨等活动中承担任务。各校要支持镇教研中心组的工作，在课时调整、学习培训等方面提供方便。同时，也要发挥中心组成员在校内教学的示范作用。

3、抓好学科带头人的培养，促进好教师成长。各校要加强学科带头人培养对象的培养。主要是结合学校发展，给确定的培养对象提供机会和平台，鼓励他们积极参加培训学习、上公开课等，以带头示范、专业引领等方面促进他们快速成长。

（二）加强有效教学管理的研究与落实，努力提高教学质量

1、加强教学视导，认真抓好教学常规的落实。各校要重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度，采取措施切实提高课堂教学效率。具体要做到：备课“深”、上课“实”、作业“精”、辅导“细”、考核“严”、质量“高”；要严把五个关口：

（1）严把备课关。加大对备课过程的督查，突出个性化教学风格，防止只备不用的现象发生。

（2）严把好课堂教学关。建立课堂教学监控机制，强化质量意识、效率意识，坚持向40分钟要质量，将课上好、上活、上实，切实减轻学生课业负担。

（3）严把作业批改关。数学作业应避免繁杂、无效、重复的练习，各年级要控制课外书面作业量，要做到精而有效，应体现作业的趣味性、自主性、层次性、实践性和创新性。作业批改要认真，体现人文关怀，要抓实学生的错题订正。

（4）严把辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，反对只增加课外作业量的做法。同时，防止以牺牲学生的课余活动时间来进行的辅导，要以课堂为主，以指导学习方法为主。

（5）严把教学质量评价关。认真做好单元检测、期末教学质量检测的组织、批改、成绩记录以及试卷分析等各项工作，及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出改进的措施，进一步提高教与学的质量。

2、着力有效课堂的构建，提高课堂教学效率。各任课教师要把如何提高数学课堂的效率作为研究的重点，要刻苦钻研教学业务，更新观念，踊跃投身教学规律研究和教学实践创新。要有对学生一生负责的态度，培养学生的良好学习、生活习惯，培养学生独立思考和创新意识，促进学生全面、健康、可持续发展。因此，课堂教学要面向全体学生，确定大众目标，保证100%学生掌握基础知识与基本技能，在此基础上，根据学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能获得不同程度的进步。

3、加强课标、教材解读，重视毕业班教学质量

毕业班科任教师必须认真钻研教材，对整个小学阶段新课标的知识结构体系有一个清晰的了解，解读编者意图，把握教学要求，制定教学目标。提高六年级毕业考核的合格率。

五、工作要求

1、教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要与区教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

4、教研活动，教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。积极参加各培训学习、讲座等活动，养成进行教学反思的习惯。

5、本期要求教研组成员做到：学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课 25节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课。每教师个人撰写相关论文 1 篇，心得体会1 篇，优秀篇目推荐发表。

六、教研专题：如何提高学困生的学习成绩

附： 板桥镇小学2014年数学中心教研组活动安排表

板桥镇数学中心教研组

二0一四年三月

2024年数学组教研组工作总结 篇3

新的一年开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、继续推行特色教研周公开课活动。中心小学教研组人员每周听评课4节，联小教研组人员每周听评课2节，每次听评课学区校长分管，学科教研组长都要精心组织听课、评课、说课、答辩，并把每次活动原始材料积累归档，教研室人员随时跟上调控督促。

二、继续探讨改进作业评价的方式方法，建立细致科学的监控评价体系，开展作业展评活动。加强作业教学的交流与评价，突出作业设置的针对性、实践性、开放性。注重矫正性教学，杜绝机械重复型作业，切实发挥作业巩固新知、诊断学习、分类提高、矫正补偿的作用。

三、借支教优势发挥连带作用，提高我校课堂教学水平。利用四小曹主任和一小郭老师支教的优势，让曹主任带骨干教师来我校为教师上公开课，每次上公开课，教师都要记好听课记录写出听后反思，反思要包括优点、缺点、建议；特别是建议要有符合实际，具有针对性，并且要写好评课稿。通过这一活动的开展，进一步发挥校际联研和送教下乡的作用，提高了我校的课堂教学水平。

附：各月的具体安排：

一月份 1.对各项常规工作进行年终检查。

2、搞好2013年教研工作总结，进行数学课期末测试成绩分析。

3、组织网络大集体备课。

二月份

1、制定2014年数学教研工作计划。

2、筹备学校教学工作会议及数学教材通研。三月份1.组织教师参加县里的讲课比赛。

2、参加县组织的数学学科教研员培训。

3、下学期教材通研。

4、指导教师参加学校里组织的月考

四月份

1、指导教师认真复习，迎接期中考试。

2、数学作业展评

3、对中小进行综合素质模拟抽测。

五月份

1、迎接全县小学生综合素质抽测。

2、组织六年级数学教师研讨活动

3、对数学教师进行听评课。

六月份1.对各项常规工作进行学期末检查。

2、展开全面复习，迎接期末考试。

3、安排暑假放假事宜。

4、做好充分准备，迎接县教研室组织的六年级教学质量认定。

七月份

1、迎接县教研室组织的六年级教学质量认定，分析期末考试成绩。

2、总结上半年工作，修订下半年计划。

八月份

1、组织教师进行复习、参加教师业务考试。

2、参加暑期培训3、参加教研员主题培训。

4、修订大集体备课。

九月份

1、安排数学教师制定教学计划。

2、新教师培训。

3、选拔教师参加全县分片联研活动。

十月份

1、继续做好新上岗的数学教师培训。

2、组织参加县里的教学设计大赛

3、检查学生作业书写、批改情况，及时反馈。

4、组织期中考试

十一月份

1、准备参加校本教研现场观摩研讨会。

2、做好充分准备，迎接县教研室组织的视导工作。

3、加强课堂巡视，抓住教学重点内容听课、评课，检测教师的课堂教学水平和学生学习、行为习惯的养成。

十二月份

1、做好期末复习准备工作。

2、总结全年工作，制定下年工作计划。

2024年数学组教研组工作总结 篇4

教研工作计划

一、指导思想

本学期我们数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，本着严谨、科学、务实、创新的态度，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真完成教导处下达的各项任务，努力搞好教研教改工作，提高数学教学质量。

二、工作目标

1、加强理论学习，转变教师的教学观念。教改的核心环节是新课程的实施，而新课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。所以教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。

2、不断探究课改，实行小组合作探究学习，抓课堂教学质量，把“六环”教学推向高潮。

3、各数学教师高质量撰写导学案，推行电子平台备课，把“六环”教学向前推进。

4、针对本年级、各班级的特点，培养学生养成良好的学习习惯和对数学的学习兴趣。

三、工作重点

1、认真学习《新课程标准》，以新课程基础教育改革的新理念为指导，进一步为数学教学服务，切实转变教师的教学观念。

(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。严禁体罚与变相体罚学生，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

(2)改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

2、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教学反思。

四、具体措施

(1)继续加强备课学案指导。学案设计要充分体现新课程理念，每一位教师根据自己的实际情况制定出适合自己的教案，要统一目标要求、统一进度、统一教学内容、统一重点难点。

(2)提高课堂效率。每一位教师要充分做好课前准备工作，做到提前2分钟，不拖1分钟。坚决杜绝讲课的随意性，充分利用课堂45分钟，切实提高课堂效率，严禁课内损失课外补。(3)每天布置适量课堂作业和家庭作业。对作业的设计和批改必须做到四精（精选、精讲、精练、精批），对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。

(4)教研活动改为每两周一次，每周三公开课，课后评课，公开课要求课前说课，课后教学反思。本学期以深化“六环”教学为教研主题，每位教师要多听课，实行推门听课，相互探讨，共同提高。

(5)深挖掘教材，寻找科学殿堂的法治之光。

结合本学期教学内容和数学学科自身的特点，大部分法制内容并不占明显地位，这就需要我们认真钻研教材，慧眼识金，充分发掘直接的、潜在的法制因素。进行有机渗透，实现科学与法的和谐共振,在教学中渗透法制教育需采取一定的策略和方法，不能让法制喧宾夺主，我们应该根据自己的教学内容，同时结合学生思想实际以及对知识的接受能力等方面进行有机渗透，耳濡目染，潜移默化，这样才能达到科学、法制的双重教育目的。

(6)同课异构活动（时间由学校统一调度）。共同选定某个课题，在不集体备课的前提下，由吴忠贵、廖光林老师授课，全组其余老师集体听课。在集体评课时每位老师发言，谈谈同一节课不同的授课思路、不同的课堂结构、不同的教学气氛等，有何优势与不足。

(7)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。我们只有不断缩小学困生队伍，在班内树立几位典型的学习榜样，课后花一定的精力去指导他们的学习方法，只有这样我们才能提高数学成绩。