高一入学作文

高一入学作文（共8篇）

高一入学作文 篇1

在听完师长们的谆谆教育和殷切期盼后，我更是越发认识到一高是一个大舞台，上面好戏连连，精彩不断，只要我愿意，随时都可以成为上面的一员，提供了太多机遇，我现在已经是高中生了，将会面对更多更大的挑战。

“从零开始”也一遍一遍敲着我的心口，或许这是我有一个新的开始，成为1班一员必须做到的，“从零开始”是一种勇气，也是一种决心，这并不是代表忘记过去，反而是要铭记过去，然后放下荣耀，挖掘出自己想要的东西，在新的台阶上一步一个脚印。

高一入学作文 篇2

“良好的开端是成功的一半”, 而成功地开展入学教育必须建立在对学生的情况了解之上。虽然学生的内心世界丰富而难以把握, 但只要悉心观察、体会并不断分析总结, 就不难发现在个性迥异的“面纱”下面具有的普遍的心理特点, 而这就是把握学生情况做好入学教育的基础。

一、高一新生具有的共同心理特点

1. 新环境带来的新鲜感。

经过中考的“洗礼”, 学生们从初中来到高中, 崭新的环境、一草一木都能引起他们的好奇心, 而新老师、新同学、新校舍更会在新生的心里引发“天地顿时为之一新”的感觉。在他们眼中, 呈现出的是一片“希望的田野”。再者, 在一个新的学习环境中, 每位同学都想以自己各方面良好的表现给新老师和新同学一个最佳的第一印象。因此, 他们总是愿意尽力展现自己的优点并掩盖自身的弱点。从心理学角度讲, 这种积极的心理状态是教育的良好契机, 如果我们及时地“催化”这种新鲜感, 关注和肯定学生的每一个细微的表现, 就能使之转变为促使学生进步的精神动力。哲学家詹姆斯说:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情向上的高一新生更是如此, 及时地关注和肯定给他们带来的是心理上的愉悦感, 更能满足他们内心的自尊的需要, 使他们情不自禁地把自己最美的一面展示出来, 而一些过去的不良习惯也就会逐步地萎缩甚至消失。

2. 新角色带来的自豪感。

经过中考的拼搏, 学生们以胜利者的身份进入高中, 高一成了新的起点, 大部分学生都开始了规划起高中三年的蓝图, 甚至做起了大学之梦, 在父母、亲友和乡邻眼中俨然成了“准大学生”。而在中考这一严格的竞争中胜出更使他们油然而生一种强烈的自豪感。如果这种自豪感转化为强烈的自信心, 将是一笔十分宝贵的“精神财富”, 成为推动学生飞跃的另一种精神动力。根据以往的经验看:在接下来的高中学习中知识体系、学习方法都和初中时有很大的变化, 同学间的竞争也越来越激烈, 如果学生找不到自己的位置, 极易产生失落和自卑感而影响成长, 所以适时将入学时的自豪感转化为自信心是学生在高中学习中抵御挫折、战胜困难的“法宝”。

3. 新集体带来的自我表现欲。

很多新生在以前的学校是老师眼中的“宠儿”, 是同学心目中的榜样, 因此, 在潜意识中具有很强的自我表现欲。一些在学习上曾取得优异成绩的学生十分渴望在人才济济的高中一展身手;一些在文艺、体育、美术等方面具有一技之长的学生更是渴望显示自己的才华;一些以前在学校里长期担任班干部的同学希望继续当学生干部, 并表现出积极的助手姿态, 这些都是班级工作顺利开展的“潜在东风”。而在高中, 各级各类课余生活丰富多彩, 每个学生都有机会参与, 以展示自己的风采、锻炼自己的能力、培养各方面的兴趣。巧妙的引导好学生的这种心理, 可以使他们在今后的学习生活中积极向上, 勇于尝试, 在不断的实践中, 独立性、主动性和积极性得到进一步的锻炼和提高, 变得更加自信。《新课程标准》指出培养学生的目标:“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识。”这证明:真正有才华的人, 不仅要有出色的成绩, 而且要有勇气去挑战自我, 以提高各方面的能力。

4. 新身份带来的新需求。

进入高中后, 学生基本上完成了心理上的“断乳期”, 开始以自己特有的观点、态度体验生活、学习知识、探索人生的道路。美国心理学把个这阶段称为“学校的童年”, 这个阶段学生的行为有时可以说达到了幼稚的高潮, 有时却又标志着成熟的开始。他们重思辨, 好发表意见;重友谊, 好交流感情;重创新, 好“标新立异”;重竞争, 好显示才能。他们渴望得到的是父母、老师、朋友的理解、信任和支持, 而不是督促、教导和批评。事实上, 由于知识经验不足, 辩证思维还未充分发展, 他们思维的独立性和批判性还不够成熟, 面对问题时容易产生片面性和表面性。班主任要充分注意到学生这种心理变化所形成的心理特征, 有意识地引导他们进行哲理性的探讨, 促使他们的思考沿着正确的方向不断深化, 以加强思想成熟的步伐。

二、利用新生的心理特点, 积极打造班级的“硬件设施”

1. 组建一支强有力的班团干部队伍。

开学伊始, 各项工作千头万绪, 有两个重要的工作, 一是选拔班级骨干, 二是建立一个完整的班集体, 而前者更为重要。班干部是班级的一股凝聚力量, 这股力量的作用是将班级从开始时的群体, 逐步凝结、聚合成为集体。如果班干部直接由班主任任命的话, 就极易导致其他同学的一些不必要的嫉妒和不平, 只有把民主公正的观念融进选举才会使之不至于流于形式, 才会不违背我们的初衷。

鉴于学生来自不同的学校, 为加快学生间的相互了解, 迅速形成班级凝聚力, 班主任可以组织“全新的我”“我的特长”的班会, 让每个学生在事先做好准备的情况下做3分钟的简短发言, 包括自己的基本情况, 讲述自己引以为荣的经历和成绩, 说明自己愿为班级建设作出什么贡献。在这样气氛活跃的环境中, 学生的积极性往往会比较充分地展现出来。这也是学生在班集体和老师面前的首次亮相, 他们自身会非常重视。因此, 这份第一手材料可信度是比较高的, 在活动中涌现出的较有潜质的学生可以因势利导地委以职务。因为是首次亮相的佼佼者, 其余学生也会比较信服。

2. 妥善编排好学生座位。

如果说选择班级骨干所解决的是少数骨干学生在班级组织中的定位, 那么, 编排座位解决的则是全体学生的定位, 这同样也是新生关心的重大问题, 因为座位安排的适宜与公平直接影响着学生的情绪、班级的稳定及班组然在学生心目中的形象。安排座位要考虑到诸多因素, 不仅要考虑到视力、身高、成绩、纪律等因素, 而且要考虑到学生的性格的互补及心理平衡问题。解决心理平衡问题的一个办法是有规律地左右变动座位, 变动座位的时间与方式在第一次正式安排座位时就要向学生说明。至于性格互补问题则必须在一段时间内通过一系列的微调逐步达成。

三、根据学生的实际情况, 强化班级的“软件设施”

1., 建立健全班级规章, 开展养成教育。

著名教育家马卡连柯说:“如果没有合理的得到彻底实行的制度, 没有行为范围的合法界限, 任何高明的语言都弥补不了这种缺陷, 制度越严格, 越明确, 它就能形成技巧与习惯的基础。”对于新组建的班级来说, 学生之间互不熟悉, 彼此之间还没有形成主动的交际关系, 各人的行为习惯和奋斗目标不尽相同, 在班级组织还没有真正建立之时, 建立班级规章, 开展养成教育就显得非常必要了。班主任可以在开学的第一次班会课上组织学生认真学习学校的规章制度, 并在此基础上引导学生写出心中理想的班集体要遵守的规章制度, 再由班主任整理成文。这样从仪容仪表、学生文明交往、文明就餐、住宿生管理、卫生管理等方面做了细致周到的规范, 再辅以“奖惩并举”的督促制度, 就会逐步使学生内化成一种自觉行为。

2. 积极形成正确的班级舆论, 培养良好的班风。

积极、健康、向上的班级舆论, 能陶冶人的情操, 在学生中起到潜移默化的作用:有利于培养学生健康的思想意识和良好的行为习惯;有利于增强学生认识集体、适应集体的能力;有利于良好班风、学风和人际关系的形成;有利于每个同学树立远大的理想和正确的人生观, 进而把自己的需要、愿望、目标和行为与集体的需要统一起来。因此建立良好的班级舆论在起始班的组建中将起到导向作用、鼓舞作用、抑恶扬善的作用。班级舆论的打造可以从开学初的军训和建校劳动开始, 培养学生严守纪律、吃苦耐劳、团结协作、乐于奉献的意识;班级舆论的打造可以从班级制度和公约的建立开始, 把爱护集体, 遵章守纪, 认真拼搏、刻苦学习作为个人和班级的共同奋斗目标;班级舆论的打造可以从黑板报、宣传栏、学习园地的布置开始, 宣传学生的优秀事迹, 赞美青春, 宣扬理想, 针砭时弊, 等等, 使班级学生逐步形成正确的审美是非观念。

3. 全方位构建良好的师生关系。

每个学生在跨入高中的时候, 都会对未来充满憧憬。他们暗下决心, 希望在高中能续写辉煌。可是由于环境的改变、学习要求的提高和青春期的发育, 许多同学感到不适应, 想家;怀恋初中旧友, 不能很快适应新知识的结构安排, 新环境中角色转变形成巨大反差, 人际关系不和谐, 生活自理能力不强等的问题会随之而来, 这时班主任应及时发现、正确地引导、纠正, 为他们正常的高中生活带来很大的帮助, 因此良好的师生关系是入学教育中不可或缺的因素。首先, 要主动融入学生中, 放下自己的身份, 真正理解和了解学生的实际困难;其次, 要细致有耐心地帮助学生剖析实际情况, 晓理动情地鼓励学生积极调整自己的心态和思想;最后, 要关爱每一位同学, 让每一位同学都能在自己面前敞开心扉, 说出自己的所思所想。事实证明:入学伊始就构建良好的师生关系, 对学生迅速完成初高中角色转换, 消除各种心理负面影响, 快速调整好自己的生活和学习状态有着非常重要的作用。

如果把新生的入学教育比做绘画的话, 那么画家在落笔前即要“胸中有丘壑”, 并要这幅画兼具写意的粗犷和工笔的精细。因为实施入学教育既要针对学生躁动的心理实际, 又要着眼于教育的长远目标;既要注意选择使学生欣然接受的形式, 又要注重形成学生积极自主的教育机制。入学教育的实施时机不多, 可谓稍纵即逝, 但如果我们抓住了、抓好了, 其回报的确是丰富的, 值得我们为之付出时间和心血。

摘要：高一年级是高中三年中最为重要的阶段, 是初中向高中过渡的时期。从学生的角度看, 义务阶段的学习已经结束, 崭新的生活就呈现在面前, 新的生活意味着新的挑战。在这一人生的重大转折处, 如何迅速摆正自己的位置, 端正心态, 尽快地融入新环境中;从老师的角度看, 如何迅速而准确地把握学生的心理特点, 有的放矢地展开教育, 使他们在学习和生活上不走弯路?作者根据多年的班主任工作实际, 归纳新生心理特点, 就如何开展入学阶段的学生教育这一问题做了深入的思考。

高一入学第一周作文 篇3

——题记

时光像美酒，窖藏时间越长，它的味道就更醉人;时光像清泉，途径土壤越广，它的味道就更甘甜;时光像海棠，绽放花期越久，它的花香就更芬芳……

时光沉淀，最纯美的时光的味道，蕴蓄在历史中，历史悠久了，文化积淀深厚了，它的味道自然就浓郁了。试问中华民族有着上下五千年的悠久历史，还有哪一种味道能赶得上它的时光的味道呢?

数风流人物，还看今朝。其实，江山代有才人出，那漫漫的历史长河中涌现的众多英雄豪杰，各领属于自己时代的风骚，更是把这种余韵沉淀尽历史，散发出缕缕馨香。

他，挥毫泼墨，写下了无数诗篇，自号“青莲居士”，世称“李青莲”。青莲——谦谦君子的风范，是他似青莲，还是青莲似他?遥想当年，他披头散发，独自驾着一叶扁舟，

荡漾于湖水之上，就着舟外的景色纵情独酌，微醺，挥笔，一蹴而就。那青山、绿水、小舟构成了多么诗意的景色!大唐盛世成就了他;他也绣口一吐就是半个盛唐。诗的国度里，他就是最潇洒的王。

她的姿容“沉鱼落雁，闭月羞花”。本是生活在那红砖黄瓦之下，日子过得惬意安然，真可谓是岁月静好，现世安稳。可这安静的生活却被“和亲”打破了，风舞罗帐，轻翻红袖，

高大的宫墙已成过往。她和亲了，去往了那遥远的疆域，相伴的只有大漠、黄沙、牛羊，她用自己的一生换来了匈汉的和平与安康。她就是王昭君，中国历史上的一位奇女子，历史的沉香里，最清新的那一缕。

那一年，韶光正好，她”误入藕花深处"且“沉醉不知归路”，少女的心性，单纯而热烈。后来她出嫁了，与丈夫同看日出，共赏明月，低吟浅唱，和着箫声，相伴相依，不离不弃。

而岁月里的美好总是被残忍地现实打破。国已破，家不在，只留她一人空守花间。在那乱世里，诗词沉淀了她的凄切，融解了她的忧伤。李清照——一个才女子，用自己的诗词支撑起了半壁的宋邦!历史的沉香里，她是最清幽的馨香。

沉香燃尽了，香茗冷却了，历史的画卷缓缓合上，一切又恢复如常，只有那时光的味道还在空气中弥漫，荡漾……

高一新生入学教育 篇4

——高一十三班入校教育班会材料

首先欢迎同学及家长选择了拥有近六十载教学经验的的老校——肥城一中做为人生追梦的起点，相信今后的三年的学习生活会证明：你的选择是无悔的，一中三年的高中生活是你人生无法代替和逾越最美好回忆。今天你以升入一中而骄傲，明天一中更会因你而自豪！从初三升入高中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。从初中到高中的转变是一个从快乐少年到有志青年巨变，是追寻自己想要的生活的起点。不少同学因对新学段缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，结果上高中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。在此我根据二十多年的高中教学和班主任经验提醒同学处理好以下五个关系、做好四个准备和努力养成十个良好习惯，做有志青年该做之事，三年中的每时每刻不忘为自己成功增砖添瓦。

高中阶段是人生中一个重要的阶段，高一是高中起始阶段。迈好高中第一步，学会做人，学会交往，学会学习，锤炼意志，可为今后的学习、工作与生活打下坚实的基础。

适应环境 规范行为 成人成才 “为每一个学生设计未来，让每一个学子走向成功。”这是我们的办学宗旨，也是我们每一位教师的追求。走向成功是什么意思呢？我理解当然不是说走进一中校园，大家就必然会成为一个成功的人，而是说学校将尽可能地为大家搭起一个成功的舞台，最终能不能表演好，还在于每一个学生自己，事实上任何一所学校，任何一种管理制度，只要它不是绝对完美的，那么在这种制度下就总会有人成功，有人失败。我们学校的目标是最大限度地增加成功者的数量。至于什么是成功的标志，固然我们可以有各种冠冕堂皇的解释，但对于肥城一中这样一所省级示范高中来说，无论是老师、学生，还是家长，乃至社会，都会把考上大学当作成功的阶段性标志。这虽然不免偏颇，但却是非常现实的，也是我们无法回避的。肥城一中每年高考无论是达线的绝对数字，还是升学率，在我市同类学校中都是佼佼者，但即使这样，每一届毕业生中也都会有一些同学踏不进大学校门。那么在座的各位谁将会成为三年后高的成功者，因素是多方面的，但我感到大家应从处理好下面五组关系开始。

第一，关于想象和现实的关系同学们虽然年龄小，但一定也有一定的人生体验，如对于你所向往的事物，未接触之前，你会把它想象得非常完美，进而朝思暮想，而一旦你走进它，你可能会大发感慨：原来也不过如此。进入肥城一中后，你恐怕也会经历这样的过程，客观地讲，肥城一中是一所老校也是一所名校，成功校友不仅分布祖国大江南北而且世界各地均可以找到我们的校友，一中在全市声誉很高，成为绝大部分优秀初中毕业生所向往、追求理想高中，当然肥城一中也经得起、配得起你的美好想象。因为她有美丽的景色，井然的秩序，奋发向上的教师，更有求真务实的教风与学风，进入一中后，你的这种美好感受将仍然会得到延续。但是，我还是想告诉大家，想象更多是超越现实的。说到底肥城一中只是一所学校，而非一座金碧辉煌的殿堂，一柄点石成金的魔杖，这里的每一位老师都是平凡的人，他们靠的是自己丰富的学识，健全的人格，强烈的社会责任感，靠的是自己起早贪黑的艰辛和汗水。肥城一中正是有了这样的领导和老师，才创造出了一年又一年的高考成绩的辉煌，所以当大家进入课堂，感受到每天平常而真实的学习生活时，无需失落，更不应惊讶。因为这就是真实的一中，平凡与平淡，正是成功所需的厚积薄发。你所追求向往的生活正是在这平淡中积累与逼近。无数金榜题名，独占鳌头，学有所成的学子，就是在这个平凡而真实的教学过程中顺利起步，走向成功的。

第二，关于情绪和理智的关系大家刚刚入学，这时是情绪最不稳定的时候，而十五六岁的年龄，也正是心理波动最大的时候。当然一个人若没有一点情绪，他的人生会是死水一潭，但一个人若不能驾驭自己的情绪，他的人生也会是狂风恶浪。试想，老师表扬一句，你有三天的干劲；老师批评一句，你又五天垂头丧气；一场新年联欢晚会，你激动几天；一次校运会，你欢呼半月：你的行为常常受你的情绪支配，你又如何能有一个平静的心态，全身心地投入学习。所以，虽然处于这个年龄的你们不一定能时时理性，但最起码你应明白，人的行为应该用理性来支配，而不是由情绪来支配。当大家情绪化的时候一定要冷静，对人对事要有自己的相对理性的分析、认识。举一个生活中的例子，一听到一些家长说，跑校好，住在家里能吃好、喝好、休息好，晚上还能多学一会儿，一些住校的同学就心起波澜不想住了，其实，事实并非那么简单；很多时候人只有在一定的环境中才能做成一件事情，一定的思维灵感的产生需要靠一种互动的撞击。你在家多学一个小时，你以为你很投入很认真很有收获，但也许你很盲目，因为没有参照系的个体环境中的学习效果是不确定的，这一晚上的加班加点未必有你第二天早自习随集体而行的学习有效果。因为集体环境无形地会给你一种约束，一种气氛，一个气场，促使你积极有效地做事情，道理很简单，在你家里你可以大声歌唱，嬉笑打闹，乱说乱讲，随意走动，但在现在这样的场合你就不能。再如男女同学好感问题，要用理性对待，个人与环境问题，要做到“改变不了环境，就要改变自己”,要习惯于少人关心无人问，依然学习、上进的痴心没有丝毫的动摇。

第三，关于个性和包容的关系在座的绝大多数是独生子女，而我们这个时代又是个张扬个性的时代，我们学校提倡扬长教育，最大极限度地发挥每个学生的个性特长，但我想让大家明白，集体生活与个性张扬是一对天然的矛盾。集体生活若容忍过多个性要求，那必然是无序的，最终是谁的个性也不能支持。因为你有个性，别人也有，你要张扬个性，那就得尊重别人的个性，容忍他人的个性。在集体里，你必须要有一颗包容的心，住在一个宿舍，每一位同学都应该考虑到别人的需要。比如你怕冷他嫌热，那开不开窗户就会成为两人的矛盾，事情虽小，但若处理不好两人就会翻脸而矛盾重重，这时就需要有人肯体谅，会宽容。再比如，你爱静他爱笑，性格载然不同，不时地产生摩擦，怎么办？这就需要大家懂得千人千面，百人百相，不可能人人都顺从你的脾气，要学会宽容，学会认可，然后再寻求有效的方法，彼此沟通，彼此理解，1绝对不能放任自我情绪而剑拔弩张，那样只能是激化矛盾，而于事无补，于人于己也都没有好处。面对现实，接受现实，努力地适应现实是有利于你的最佳选择。这里我想强调的一点是，作为高中生，我们应该追求学习成绩的优秀，但我们首先应该追求健全的人格，健康的心理。而包容、体谅、理解是健全人格的重要因素。

第四，关于人性化教育提倡与学校的刚性管理的关系今天，我们的社会已经形成了“以人为本”的治国理念，学校教育也更强调人性化的教育。我认为，对于一所学校来说，能给学生提供一个公平公正、和谐有序的学习环境，就是最大的人性化，而这一切都依靠一种强有力的管理制度。正是基于这一点，我们学校的管理制度才本着一个“严”字来设计，而“严”也正是对每一位同学公平的保证，即便是将来一些同学因不适应在肥城一中学习而离开，那也不是学校制度太严了，而是他们的适应能力不强；学校施行这种严格的制度正是学校对每一位学生负责的表现，因为一个人良好习惯的形成需要外部力量的强制。其实，大家只要以一个合格中学生的标准要求自己，做到你应该做的就完全可以很好地适应肥城一中的学校生活。很多同学不能规范自己的行为，不是客观上不能，而是主观上就没有认真去做。让你上天摘星你不能，叫你弯腰捡一片废纸，你不能吗？学校的管理条例虽然是刚性的，但它公平、有效，那就是好的制度。其实任何一所真正能念成书的地方都是这样的。刚性的管理制度下，适应能力是很重要的能力，接受比对抗是更实际更有效的选择。

第五，关于整体环境和个人努力的关系你们彼此面对的都是肥城市的优秀学子，大家生活在这样一个风华正茂，前途无量的群体当中是很大的幸运，因为选择了肥城一中就意味着你选择了一批社会精英，正所谓水涨船高，而且随着学校培养机制的进一步完善，每一位同学的优势在这里将会得到最大限度的挖掘，尤其是优生，学校的校本课程的开设，名师导学，专题讲座将会给你们提供更为广阔的舞台，如果你是真正的人才，学校定会给你以施展才华的空间。当然舞台搭建好了，能否最后成功，还在于在座的各位自己的主观努力了。当你已进入了肥城一中校园后，你的努力程度将会成为你成败的决定性因素，请大家牢记，坚持每天努力向上，与懒散松懈的结果是截然不同的。俗话说，条条大路通罗马，但就个人所站的点来说，面对罗马，只有一个方向是正确的。只有方向正确，做法正确，才能快捷地顺利到达目的地。

高一新生应该特别做好以下几点：

心理上：摆平心态 找准位置经过中考进入高中的学生，初中时都相对较优秀，心理上不自然地就会有一种优越感。但是进入高中后，每一个人成绩都不错，尤其是在一些重点高中，学生尤其出色，有的学生由初中班级前几名甚至跌到高中的中下游，心理上会产生不平衡。进入高中，新生首要的问题就是要摆平心态，不管自己过去身上曾经有多少光环，都要把过去忘掉，踏踏实实投入到新的高中学习中来，这才是最为重要的。

学习上：学会自主学习摸索合理学习方法较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，初中时老师发挥的作用很大，学生自学空间相对较小，但是进入高中，对学生的自学能力有了一个很大的要求，老师讲完课后，更多的是要求学生自己去学习。一开学学生就应该慢慢培养自学能力，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，不要遇到任何学习困难都要寻求他人帮助，要学会自己克服学习上的困难。制定学习计划，养成自主学习的好习惯。根据艾宾浩斯的遗忘曲线图，最初一段时间遗忘速度最快，学生要及早复习知识，会起到事半功倍的效果。此外，不少学生上课时精力很不集中，经常走神，应该慢慢养成良好的听课习惯，提高课上听课效率，处理好课上和课下的关系。初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。家长及高一新生要根据自己的条件，及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。一方面，学生应该多选择合适的机会、渠道和任课老师进行沟通，让他们了解你们所想的，以便能更好地进行教学；另一方面，学生还要正确认识自己，相信自己不比别人差，要明白自己感到不太适应，别的同学也是由初中升上来的，也会有同样的感觉，给自己信心。

生活上：慢慢调整 适应食宿初中学生一般很少住校，进入高中后不少学生开始住校。不少家庭条件好的学生，在家吃得好，住的是单人间，但是到了学校后，都是集体住宿，刚开始可能感觉很不习惯，觉得没有私人空间。既然选择了住校，正确的方式应该是慢慢调整，让自己适应。

处事上：合理处理人际关系 先学如何做人 现在不少学生很不谦虚，生活学习上过于张扬，有的说话太直接，经常伤害其他同学。本来自信是一件好事，但是过于自信了，高傲自大很容易引起周围同学的反感，影响与同学之间的相处。高中不同于初中，人际关系上更应该注意，做人处事上都要谦虚，如果自己以往的处事方式不合理，应该尽早改正，否则人际关系处理不好反过来会影响学习。此外，高中生更应该培养团队意识。

高一新生如何平稳度过“过渡期”，尽快步入高中学习生活呢？高一新生应养成十大好习惯：1.每天合理计划、利用时间的习惯；2.全神贯注习惯听课的习惯；3.做好详略得当的笔记的习惯；4.自习先回顾再做练习后做作业最后预习的正确的学习顺绪的习惯；5.自主学习与合作学习相结合的习惯；6.回顾、反思、感悟的习惯；7.想问题做事情从大处着眼小处落手的习惯；8.勇于探索、大胆质疑、虚心求教的习惯；9.勇于、善于表述自己观点的习惯性；10.自觉遵纪守规的严于律的习惯。

高一新生入学讲话 篇5

为大家召开入学教育会，目的是真诚地欢迎同学们成为**中人，同时，也想让大家了解学校并尽快地调整心态，适应新的高中生活。

***中学是一所公办普通完全中学，坐落在环境优美的月坛北街，毗邻钓鱼台国宾馆。周围是国家机关办公区，远离都市喧嚣，是一处理想的潜心办学所在。当然了，旁边没有麦乐迪和超市，娱乐购物有诸多不便。

学校承教 “创新、自主、和谐、健康、发展” 的办学宗旨，在稳步提高质量的同时，不断丰富办学特色，是西城区科技教育示范学校、北京市无线电运动示范学校和西城区非物质文化遗产传承基地。

学校现在有24个教学班，校长，书记，教学校长，德育校长，高一年级主任、班主任老师。年级主任刘老师刚从高三下来，教育教学经验丰富，成绩突出，3位老师虽然年轻，但都是专业功底扎实、热爱学生、有一定教育教学经验的老师，因此，我相信新高一一定能像高三毕业的学长们一样成为一个团结进取的优秀集体。

***中是一所普通中学，实事求是的说，高中学生的入学成绩在西城区是第三流的，我们和示范校的学生差距很大，但是从今年高考的情况来看，只要踏实学习，三年持续努力的1/3能考上本科，甚至一本。

***中是一所普通中学，同学们的学习基础，行为习惯与好学校比差距大，但 **8中人是自强不息的人。多少年来，不管生源如何，我们从没有失去过信心。老师们尊重学生的人格，关注学生的差异，用赏识的眼光培养学生成材。而学生们也不因为没有上示范校，气馁而轻言放弃。

因此我们首先为自己正确定位，不好高骛远，也不轻言放弃，立足当下，把握未来。这就是今天我们聊的第一个问题——正确定位。

第二个问题谈谈理想和目标

问题： 你的人生目标？（学生答）

case: 哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人，没有目标；

60%的人，目标模糊；

10%的人，有比较清晰的短期目标;

3%的人，有十分清晰的长期目标。

25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。

那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下的27%的人，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。

调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。

第三个问题：你为什么学习？（学生答）

l 《论语》有句话：“古之学者为己，今之学者为人。”如何理解？（学生答）

古代读书人为自己读书，为什么为自己读书？为自己的兴趣。我当年读书，的确是为自己的兴趣读书。现在读书不同了，为别人读书，为家庭读书，为父母读书，为社会读书，为求职业而读书；这个差得很远了。就如一孩子跟爸妈吵，她把书本一丢，说：“你们再逼我，我就不给你们读书了！”

学习让我们更聪慧，学习让我们更渊博，学习让我们更有实力，如果你这样看待学习，你的学习动力就是发自内心的，持久的。如果你为父母的压力而学，为老师的威逼而学，为不在同学中丢面子而学，为将来有学上不失业而学，你的学习动力就是来自外界的，不可能持久。

高中和初中的不同之处主要表现在三个方面：

一是完全依赖于老师和家长的思想将逐渐被打破。同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。

二是初中和高中老师的教学方法和管理方法不同。初中老师常常是“保姆式”的包办代替，学生的一切事情都由老师一手操办，学生们很少有发挥主动性的机会，表现在学习上，那就是老师天天有明确的要求，课堂作业，家庭作业安排有序，并且有布置、有检查，有批改，决没有半点含糊。同学们每天只要完成老师布置的作业，绝对就算是一个好学生了。可是到了高中阶段则不行，高中的老师更多的是让同学们自立，自主学习。

第三，高中的学习内容、科目发生了明显变化，高中阶段学习的科目更多，更深了，同学们学习的任务更重了，难度很大。

因此，在教师指导下的自主学习成为高中学习的突出特点。

我们在学习上会遇到很多困难，因此养成好的学习习惯，运用科学高效的学习方法就更为重要，学习是没有捷径的，但好的方法能使你事半功倍。

这就是我们讲的第三点：学习是自己的事，我的任务是思考如何自主学习、高效学习。

第四个问题、自律与成功

成功=做人成功+学业成功

北京名师孙维刚是二十二中的特级教师，他在普通中学所带的学生很多能考上清华北大，比示范学校厉害。他对学生的第一句话就是：“做学问，先做人”。秩序是自由的第一条件，秩序更是学习的第一条件。校风是学习的基础，自由散漫的学生的多颓废，少有勤学苦读。基本文明习惯是稳定状态的基础，学生的学习基本问题就是意志品质和行为习惯的问题。校服、卫生、认真上操是一种内在思想的外在行为表象。不考虑集体因素，不考虑积极进取的因素，只考虑自己需要放松，与高中需要的状态不符合。因此，做好每天学生改做的每一件事，这样才能保证正常的秩序，稳定的学习生活环境。

自律到他律，分为3个层次：自律、他律、中间需要自我意志努力的过渡阶段。自律不需意志努力，遵守纪律成为自然行动，你处于第几个阶段？

学生的学习基本问题就是意志品质和行为习惯的问题。校服是一种内在思想的表象。我校学生智力并不差，差距就在意志品质和行为习惯。因此遵守校纪，专注于学习成为我们最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不会一帆风顺。因为秩序是学习的第一条件，秩序更是自由的第一条件。

因此请记住：自律是你成功的重要条件。

最后我想说：***是一所普通中学，**8中不完美，但她有追求永不放弃。我们都是普通人，有很多缺点，但我们同样有追求永不放弃。

高一入学教育总结 篇6

大家好！

在大武口区武装部和高一年级全体师生的共同努力下，我校XX年高一新生入学教育及军训工作，圆满完成了预定的各项计划，今天就要结束了。本次入学教育和军训，得到了大武口区人武部的大力支持，他们千方百计克服自身人员少、工作任务重、无兵源等困难，及时抽调20名干部战士承担了我校高一年级16个班的军训任务。人武部领导在百忙中几次抽出时间，专程前来我校对军训工作给予指导，体现了部队领导高度的责任心、严谨扎实的工作作风和认真负责的精神。在学校的精心组织安排下，通过10天的入学教育和教官的严格训练，取得了明显成效，汇报表演获得圆满成功，达到了军训和入学教育的预期目的。在此，我代表学校向关心支持我校军训工作的大武口区人武部领导以及全体教官表示衷心的感谢，向在军训中表现突出的优秀班集体和优秀学生、优秀教官表示热烈的祝贺！

回顾我校今年的军训和入学教育工作，主要有五个特点：一是学校领导高度重视，多次会同武装部领导协商学生军训工作，并召开有关会议研究安排此项工作；二是动手早，准备充分。德育处为此专门制定了详细的军训和入学教育计划，逐项明确责任分工，落实讲课人员和训练科目，做到有的放矢；三是内容丰富充实，时间安排紧凑。短短10天的入学教育内容涵盖了中学生日常行为规范、文明礼仪、高中新课程学习方法指导、安全法制教育、校园文化解读、消防知识和防火避震演练、参观军营等方面。军训内容涉及军容军姿、队例队形、三大步伐等；四是德育处、年级部、总务处密切配合，热情为参训官兵和学生服务，搞好后勤保障；五是形式灵活多样，入学教育以讲座为主，配合音像资料穿插一些班级常规教育、防灾演练，军训间隙还穿插些游戏娱乐活动。每天结束前，由教官和班主任进行小结点评，丰富了入学教育和军训生活。需要特别提出的是大部分教官和教师都能尽职尽责，对入学教育和军训工作投入了极大的热情。训练中，教官们做到严格要求、严格训练，对每一个动作反复纠正，一丝不苟，班主任老师们早出晚归，坚持跟班，了解学生思想状态，主动做好班级学生教育管理工作，为学生服务，与学生打成一片，同甘共苦，从而确保了入学教育和军训任务的顺利完成。十多天中，同学们主动接受入学教育和军事训练，专心听讲，认真作听课笔记，撰写心得体会和日记。虽然每天骄阳似火，酷热难耐，但同学们热情高涨，信心十足。训练中，虚心向教官学习，不怕苦、不怕脏、不怕累，严守纪律，坚持训练，经受住了考验。汇报表演中，个个精神抖擞，队列、步伐整齐，动作规范，口号响亮，有的同学带病坚持训练，有的班级和同学自愿留下来训练。表现出本届新生崭新的精神风貌和昂扬向上的进取精神。同学们用实际行动为班集体赢得了荣誉，也为高中三年的学习生活开了一个好头，得到前来参加观摩的领导与家长的一致好评。

同学们：经过入学教育，使大家对高中阶段学习生活特点、学习方法和学校管理规范有了深入了解，同时也明确了跨入三中校门以后自己的努力方向和奋斗目标，进一步增强了遵纪守法、勤奋学习、合作交流和文明礼貌的意识；通过军训使大家领会和体验了军人那种特别能吃苦、特别能战斗的精神以及人民军队服从命令、听党指挥、服务人民的铁的纪律、铁的意志和铁的作风，从而进一步增强了组织纪律观念和国防意识，锤炼了坚强的意志和顽强的作风，大大激发了爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国的朴素情感。也在军地联合开展学生思想品德教育、国防教育方面积累了宝贵经验，对当前乃至今后学校精神文明建设必将起到积极的推动作用。

同学们：入学教育和军训虽然只有10天，但入学教育和军训所带来的收获半会使你们今后的学习生活受益匪浅。步入高中以后，你们面临的学习任务会更加繁重，从现在起必须有足够的思想准备。军训结束后，希望同学们以此为起点，在今后的学习生活中继续坚持和发扬军训中焕发出来的好作风、好精神，努力把入学教育和军训成果转化为优良学风、班风和校风，转化为学习进步的强大动力，圆满完成高中阶段学业，迈好人生这关键的一步，用辛勤和汗水，用聪明与智慧争取更加优异的成绩，为实现自己的人生理想而拼搏奋斗，创造属于你们美好幸福的明天

丹桂飘香、秋菊溢金的9月，野寨中学又迎来了一批莘莘学子。从9月3日开始，在学校的统一部署及高一年级部的精心组织下，学校开展了以“明理守规、爱校乐学”为主题的一系列新生入学教育活动。通过系列教育活动的开展，同学们了解了校史、熟悉了校情、懂得了校规，认识到野中不仅是学好科学文化知识的殿堂，也是今后成人、成才、报效祖国的起点。

一、参观校园——净化了同学们的心灵。

9月5日和6日上午，高一新生分成两个批次，在班主任和授课老师的带领下，参观了范园、忠烈祠、抗日阵亡将士墓、校博物馆以及“岳麓清华”石刻等校园文化景点。在祠前墓边，同学们聆听着老师对烈士们抛头颅、洒热血的英勇事迹的讲解，感受着不屈的民族精神。他们停驻在范苑声老先生墓前，伫立在乌以凤先生的纪念馆内，了解这两位学校创始人的事迹后，被他们心系国家、情系桑梓的精神深深感动。在校博物馆，同学们了解了野中悠久的历史与骄人的成绩，前人创造的辉煌激励了同学们，爱校情结深植于他们的心中。

二、观看专题片——激发了同学们的斗志。

9月5日和6日上午，高一新生分成两个批次，同学们在校多功能厅观看了学校文化专题片与党建专题片，专题片让同学们了解到野中独特的历史背景及深厚的文化底蕴。六十多年来，学校风雨兼程，培育了万千英才，桃李满天下，让同学们感到成为一名野中学子而自豪，激发了同学们的学习热情，增强了同学们爱家、爱校、爱国的情结。通过对安全知识的教育，同学们了解了更多的安全教育常识，增强了同学们的安全意识，为同学们安全健康地学习生活奠定了基础。

三、聆听法制讲座——解决了同学们成长中的困惑。

9月5日和6日晚上，高一新生分成两个批次，集体聆听了县公安局国保大队？？的法制讲座。国保大队的？？结合学生实际和大量案例，向同学们介绍了一些需要我们中学生了解的法律知识，帮助大家成为一个知法、守法的好公民。

四、教唱校歌——增强了同学们的学习热情。

9月5日和6日晚上，高一新生分成两个批次，在多功能厅学唱校歌。优美的歌词、激扬的旋律，让同学们认识到要健体励学，修身做人，继承野中人的优良传统，让自己的人生绚丽多姿，长大后为祖国做贡献。

五、打扫卫生，整理内务——提高了同学们的生活自理能力。

入学教育期间，学校组织同学们一起打扫教室、寝室和卫生区的卫生，增强劳动观念，树立了同学们的环保意识，拉近了同学们之间的距离，营造了舒适美好的环境，同学们的自理能力得到了提高，体会了劳动的乐趣，锻炼了同学们的自理能力。

六、召开主题班会——锻炼了同学们的组织与管理能力。

入学教育期间，每班都利用晚自习召开主题班会，同学们在班会上畅所欲言，各自表达了对这个集体的美好愿望。组建班委会，讨论制定班级公约，确定班级管理目标，这既锻炼了同学们组织能力与管理能力，又为同学们以后的学习提供了可靠的保证。

七、学习方法讲座——让同学完成了从初中到高中的角色转换。

工欲善其事，必先利其器。好的学习方法是成功的一半，人们常说：“他山之石，可以攻玉。”为了让同学们有更好的学习方法适应高中学习，让同学们尽快完成从初中到高中角色的转换，学校安排了资深老老师为高一新生进行学习方法讲座，让同学们了解了高中学习与初中的不同，让同学懂得在学习中“自主、合作、探究”的重要性，激活了同学们的灵感，为同学们今后有个性地学习指明了方向。

八、参观“皖光苑”——让同学们了解潜山深厚的文化底蕴。

9月12日，高一年级同学在政教处、团委和高一年级部的组织下，在老师们的带领下参观了潜山博物馆——“皖光苑”。在博物馆讲解员的讲解下，同学们了解了潜山的历史，知道了潜山的变迁。同时，同学们还参观了我县小说大家张恨水和京剧鼻祖程长庚的陈列馆，对我县这两位大师有了更深刻的了解，同学们也以我县有这两位大师而感到骄傲和自豪。

九、组织新生军训——强化国防观念，严明组织纪律。

9月日16至20日，野寨中学第十五期高一新生军训在学校操场举行。这五天里全体新生观看了军事录相，聆听了人武部袁厚松政委的生动讲座，强化了内务，了解了军事常识。军训中，同学们刻苦训练，轻伤不下火线，带病带伤参加训练，不叫苦，不叫累，军纪严明，行动统一，内务严格，吃苦耐劳，集体荣誉感强，爱国热情空前高涨。9月20日参加军训阅兵式的十五个班以威武雄壮的军姿和气势如虹的表演接受了县有关领导的检阅。

十、组织参加天柱山环保教育。

9月24日和25日，学校分两批次组织全体高一新生登天柱山参加环保教育。学校对此次登山活动高度重视，本着“安全、有序、文明、环保”的原则精心组织。活动取得了良好的效果。同学们不仅了解了天柱山，还在登山的过程中增强了班级的凝聚力，和师生、同学间的感情，有利于更好的学习和生活。

高一新生入学三大攻略 篇7

高一新生入学时的心理准备

相信每一个同学们都是带着好奇的心情和美好的梦想跨入这所重点高中大门的，想来很多同学认为进了重点这所高中就距离理想达大学不远了，但理想和现实还是有很大的差距的，有很多同学由于开学前的心理准备不充分，以至一开始就与别人拉开了距离，失去了先机，影响了情绪，削弱了斗志，直至影响了最后的高考，所以一开始做好充分的心理准备是非常关键的。

首先，认识到高中和初中的学习有很大的不同。初高中学科虽然相同，但初中重基础，知识比较浅；高中重能力，知识的广度、难度加大。同学们最感不适的恐怕要数物理，在初中你可能经常考90分以上，但很可能你高中物理的第一次考试就不及格，这是为什么呢？初中所讲的物理现象，大多数只要求定性的分析，而高中却更多地要求进行定量分析，从定性到定量本身就是认识上的一个飞跃，很多同学并不适应这种转变，导致学习成绩的下降。因此要求同学们尽快适应这种学习内容上的变化。就像从小学的算术到初中的代数这种转变一样。所以这一科，一开始的起步一定要跟上。

其次，高中和初中课堂教学密度也不尽相同，高中课堂教学地密度要比初中课堂教学密度大很多。在初中对于一个物理现象、物理规律，数学、化学的一个知识点，往往老师翻来覆去地讲解，掰开了揉碎了去讲。由于高中一节课的内容往往比初中一节课的内容要多很多，老师也就不会像初中那样反过来，调过去地去讲解一个概念。因此同学们更需要调整自己的学习方法，特别要提醒大家的是课前预习一定要做好，这样在课堂上才能有重点地有针对性地去听讲，才能更好地提高学习效率。

第三，要有好的学习方法。老师这里谈的都是老师班里近三年考上北大、中科大、北航、人大的学生的经验总结，他们的做法是，跟着老师走，上课认真听讲，做好课堂笔记（笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制），认真完成老师留的作业，如果时间有节余，就做一做自己买的课外书（不过这部分时间不会很多），千万不要眼高手低——认为相当一部分题都很简单，不屑于做，结果考试时正答率很低。从这个学期开始我们借鉴衡水中学的经验，讲一节课，就跟着一节课的练习，这练习课一定要保证充分利用，要学会自我总结，自我梳理知识点，自我评价，要注意知识点之间的联系，做好拓展练习。在高中阶段学会自学很重要的。

第四，尽早消除和老师的隔阂。我们高一的任课教师主要由两种人担任，一是新毕业的大学生，他们头脑聪敏，知识储备丰富，工作赋予热情，但他们教学经验少，往往凭借自己的感觉来授课。所以有时候他认为很容易的地方，你们学生不见得感到容易，反过来他认为

不好理解地方，学生有时会觉得很好理解，这样就出现教与学之间的信息不对称。这就需要及时和老师沟通，但一定要注意我们说话的语气，一定要尊重老师。另外就是刚刚带完高三的老师担任我们的课程。这些教师有着丰富的教学经验，难免也会有“惯性”，往往将高一的新生当作高三的学生来对待，甚至会出现“这么简单的问题，你们都不懂”的现象，其实有些问题对于高三学生来说却是是非常简单的问题，但是对于高一的同学来讲就未必是简单问题了，同样会出现教与学之间的信息不对称的问题，从而影响一些学生的学习的积极性。遇到这种情况，我们还是要学会和老师沟通，有问题不要不敢问，咱们一中的老师都是优秀的老师，都是抱着“一切为了学生”的信念站到讲台上来的，都是非常敬岗爱业的，所以有问题只管问，不要有顾虑，虚荣心更是要不得。不过老师还得提醒一句：提问之前你必须经过自己认真考虑（最少研究了10分钟）还是没有思路的，要锻炼自己深入钻研的好习惯。第五，要学会团结友爱、互相帮助。有多数同学要住校，还有相当一部分同学是第一次离开父母，过集体宿舍的生活，从今天起就得学会生活自理（我们总有离开父母的一天，总有一天要长大），你再也不是家里的小皇帝、小公主了，你得学会和舍友和睦相处。这样你才能愉快的学习，健康的成长。当然生活上有什么困难别忘了和老师及时沟通啊。

第六，做好吃苦、拼搏的准备。要想收获硕果，必须辛勤耕耘。高中三年更需要你百折不回的意志品质、坚忍不拔的斗志和挑战强者气概！

第六，要严格遵守学校的各项规章制度。毛泽东曾经说过：“加强纪律性，革命无不胜。”对于你自己、对于我们的班集体也是如此。如果你经常违纪，你就会经常被老师批评，试想这样长此以往，你怎会愉快的学习呢？又何谈学习的高效呢？如果我们的班级组织纪律性差，又怎能保证我们每一个同学安静舒心的学习呢？这样下去三年后我们只能有羡慕别的同学进入理想的大学，而我们自己暗自伤感了！我想这不是我们想要的结果，所以从今天起，为了放飞自己的希望，实现心中的梦想，让我们人人都成为遵守纪律的楷模，让我们的班级成为纪律卫生的先进班集体！

爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。现在我认为对于你的学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心里意志品质十学习方法十智能素质。

高一新生入学一日常规 篇8

早起床：

1．5：30起床，然后叠被子，放枕头，理床单，清除床上无关的杂物。

2．去盥洗间洗脸，刷牙；回宿舍放置毛巾，茶缸牙刷，脸盆；整理床底物品。

3．值日生打扫拖擦地面，走廊，检查宿舍其他同学摆放是否合格；检查玻璃及走廊墙壁是否有污染；简单清扫隔壁的楼道。

早读：

1．5:50-6:30到班级小早读。完善自己昨晚回忆的障碍--小组内各科统一任务，有布置-有检查-有惩罚。

2．6:30-7:00吃早餐并及时到班级。小组自己安排的其他任务。

3．7:10分前教室走廊卫生区的值日生打扫拖擦包干区域。小组自己安排的其他任务。

4．7:00-7:50.早自习时间。按照科任老师的任务进行学习。教师要有布置-有检查-有惩罚。上午课：

1．7:50-8:00.课间休息。去厕所。小组自己安排的其他任务。候第一节课。

2．8:-8：45。第一节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。自习课考试化：布置任务—下课收缴—小组或者老师批改。

3．8:45-8:55.课间休息。去厕所。小结第一节课，候第二节课。小组自己安排的其他任务。

4．8:55-9:40.第二节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

5．9:40-10:10.跑操—去厕所-小结第二节课，候第三节课。小组自己安排的其他任务。

6．10:10-10:55.第三节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

7．10:55-1:1:05.课间休息。去厕所。小结第三节课，候第四节课。小组自己安排的其他任务。

8．11:05-11：50.第四节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

9．11:50-12:05.候餐时间。小结第四节课。小组自己安排的其他任务。

10．12:05-12:40.午餐时间。小组自己安排的其他任务。

11．12:40-14:20.先总结复习上午所学的各科知识点---独立完成布置的专业—午休，不得随意外出或者去厕所。

12．12:50前，值日生要完成任务。

下午课：

1．2:20-2:30.下午第一节课。去厕所--候第一节课。小组自己安排的其他任务。

2．2:30-3：15。第一节。上课-笔记-提问-记录该科布置的课后任务。

3．3:15-3:25.课间休息。去厕所。小结第一节课，候第二节课。小组自己安排的其他任务。

4．3:25-4:10.第二节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

5．4:10-4：35.跑操—去厕所-小结第二节课，候第三节课。小组自己安排的其他任务。

6．4:35-5:15.第三节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

7．5:15-5:25.课间休息。去厕所。小结第三节课，候第四节课。小组自己安排的其他任务。

8．5:25-6：05.第四节。上课-笔记-疑问-记录该科布置的课后任务。

9．6：05-6:15.候餐时间。小结第四节课。小组自己安排的其他任务。

10．6:15-6:40.晚餐时间。小组自己安排的其他任务。

11．6:40-7:00.候第一节晚自习课。

晚自习：

1．7:-7：45。第一节。完成老师布置的任务。自习课考试化：布置任务—下课收缴—小组或者老师批改。

2．7:45-7：55.课间休息。去厕所。小组自己安排的其他任务。

3．7:55-8:40.第二节。完成老师布置的任务。自习课考试化：布置任务—下课收缴—小组或者老师批改。

4．8:40-8:50.去厕所-候第三节课。小组自己安排的其他任务。

5．8:50-9:35.第三节课。完成老师布置的任务。自习课考试化：布置任务—下课收缴—小组或者老师批改。

晚就寝：

1．9:35-10：00.洗脸-刷牙-洗脚-上床。不得睡前吃零食。

2．10:00-10:30.回忆总结今天各科的知识点和建立自己的知识结构。有障碍的，第二天小早读时简单完善。

周末或假期：

1.休息时间自放假起（周五下午2节课后）----假期结束（周日下午）5点前截止

2.在家期间，完成相关学科教师布置的作业和学案，完成后家长签字确认，返校后小组长或者教师批改完毕。小组自己安排的其他任务。

3.假期结束5点前返校，到班级自习，各科组长收缴作业，总结本周或者本月的学习情况。班长清点人数，不得迟到请假。

总体要求：

1.自习课考试化：布置任务—下课收缴—小组或者老师批改。（老师有布置的任务除外）

2.利用课间，课课要回忆，要小结。

3.利用就寝，日日要回忆，要小结。

4.利用周末或者大休，周周要总结。

5.空闲时间小组小任务化。

6.课前要复习，要候课。

7.未尽事宜，另行补充。