第八课多彩的图画

第八课多彩的图画（精选9篇）

第八课多彩的图画 篇1

教学目标

1.学会操作元件的复制和修改，掌握按钮元件的操作使用方法。2.通过自主探究与合作学习，学生在操作中，掌握知识与技能。3.通过尝试探索，让学生感受动画的制作的乐趣，体验成功的快乐。教学重点 元件的编辑操作 教学难点 按钮元件的操作使用 教学准备

《多彩风车》范例、动画素材 教 学 过 程

一、创设情境

同学们，上节课我们已经制作了一个转动的风车动画，但是风车的颜色比较单一。这节课我们将学习通过改变风车的颜色，丰富动画效果。出示《多彩风车》范例 学习任务：学习Flash软件中元件的相关概念和操作，学会元件的复制和修改及按钮元件的操作使用。

二、探求新知

1.修改“风车”图形元件

首先，教师可播放教学多媒体，让学生了解什么是元件和元件的修改以及让学生意识到合理的使用元件和库可以提高影片的制作效率。[设计意图：以任务驱动，激发学生学习兴趣。] 2.新建“风车动画2”影片剪辑元件

影片剪辑是Flash中最具有交互笥、用途最多及功能最强的部分。它基本上是一个小的独立电影，可以包含交互式控件、声音，甚至其他影片剪辑实例。此部分采用小组交流合作探究完成，遇到问题交流合作解决。

[设计意图：使学生 在解决问题的过程中较容易地获得技术知识，发展交流与主平价的能力] 3.制作按钮

教师边讲边演示。

“按钮”知识点为本节课的难点，首先教师应让学生掌握按钮在动画制作中的功能及制作的基本步骤。在学生完成后教师可总结指导。

并对学生 作品加以评价，对完成作品过程中遇到的问题，可请学生进行交流总结。

[设计意图：帮助学生强化知识，同时对前面的知识做相应的小结。]

三、汇报成果，评价交流

第八课多彩的图画 篇2

目前, 对外汉语口语教学分为三个阶段进行, 分别是初级、中级、高级, 不同阶段设置不同的教学重点。一些对外汉语教师表示, 学生普遍反映到了中级阶段, 汉语学习进入了瓶颈期, 认为自己进步很慢。中级阶段学生具备了一定的语言能力, 不使用复杂词汇、句式也可以完成交际目的, 因此, 他们往往会习惯性选择简单语言, 回避复杂词汇、复杂句式。如:

教师:你的室友在听音乐, 特别吵, 但是你想睡觉, 你会怎么办?

学生A:搬家。

学生B:我可以睡觉, 没关系。

教师问题的目的在于让学生进行商量、请求或者抱怨, 但是学生根据自己的情况更倾向于简单的回答。从交际效果上来说无可厚非, 然而从提高表达能力的教学目标上来说, 则无益处。因此, 对外汉语中级口语课是一个承上启下的阶段, 对于学生进一步学习有着十分重要的作用。

一、词汇在外汉语中级口语教学中的重要性

从课型上来说, 口语课的教学目标是培养学生的交际能力。目前, 口语教学中普遍存在教师重视生词、语法讲解而忽略学生的表达能力的现象, 教师上课并不是以培养学生交际能力为出发点。

从课程阶段来说, 中级口语课区别于初级、高级口语课的教学侧重在什么地方呢?陈贤纯认为中级是词语强化阶段, 提出对中级阶段词汇按语义场进行分类, 分三个循环进行集中强化。[2]徐子亮提出词汇学习分为词语的识记、保持、再认三个环节, 对词语可以按词性、功能、意义进行分类。[3]

桂诗春认为口语表达的过程也是语言产生的心理过程, 她将之分为三个阶段:第一, 话语计划阶段, 即“说话人根据自己的意图或者交际双方的需求计划自己说话的内容 (思想) 。”[4]第二, 话语构建阶段, 要从记忆库的心理词汇中选择合适的词, 再按照语法规则将这些词语进行组合排列, 形成有意义的词组或句子;第三, 执行阶段, 即口语表达。可以看出, 口语表达的关键在于记忆库中存在大量的心理词汇和用来将词汇组成句子的语言成分。

因此, 增加词汇的有效输入是中级口语教学的重点, 增大词汇量, 加大中介语在语言学习者学习过程中的作用, 培养学生内在的语言学习能力及发现问题、解决问题的能力, 为进一步提高词汇成句、成段表达的能力打基础。

二、从心理词汇角度进行词汇教学

如何提高词汇的有效输入呢?传统教学模式过分强调语言形式, 忽视语言学习者接受的心理机制, 造成学生学会了词却无法说出得体的句子。因此, 词汇教学应符合人的心理机制。

目前, 对外汉语口语教学中的词汇零散分布在课文中, 在课文后面附有一对一的解释, 在书后附按字母顺序排列的词汇表, 这样的词汇呈现方式方便检索, 但不利于掌握。有研究表明:一对一的生词表并不能促进词汇在长时记忆中的保持, 是因为它在一定程度上减少了学生对生词进行猜测的机会, 降低词汇编码过程的加工水平, 削弱学习者对生词及其共现搭配的注意, 从而导致学习者词块能力的低下。[5]

《中级汉语口语 (第二版) 》 (刘德联、赵晓雨, 67-70) 第八课《我在校外租了房子》中有27个生词, 排列顺序是按照在课文中出现的先后顺序, 这样方便查找, 但是词汇与词汇之间没有联系, 不容易让学生记忆。

心理词汇理论认为, 心理词库从根本上来说应该是大脑中所有关于词形、词义及其用法的一个巨大的仓库。张萍提出语心理词库构建与词汇习得发展过程一致, 即从音义匹配到句法知识扩展再到语义网络构建。[6]即词汇在对外汉语口语教学中的呈现应以意义为联结点。

传统的按照义类进行词汇分类, 如:家具有桌子、椅子、衣柜。这样分类的好处在于很快理解词义, 但是会有一个问题, 桌子和衣柜其本身并没有什么联系。如果我们将词汇放置在一个真实的情境中, 词与词之间很快就建立了联系, 并且这种联系建立在心理认知基础上, 比较稳固。

我们可以把房间当成一个封闭系统, 把涉及房间的所有词作为这个系统的组成单位, 我们可以联想到房间、厨房、客厅、卧室、洗手间、卫生间、暖气、空调、电脑。厨房中有冰箱、煤气灶、电磁炉、水龙头, 卧室有床、衣柜, 洗手间有马桶、浴盆、喷头等。所以, 我们可以采取以下方式进行词汇教学:

教师: (展示一组房间照片, 指着房间的布局、房间的陈设进行词汇教学)

房间有哪些?

学生:卧室、厨房、洗手间、客厅。

教师:卧室中有什么?

学生:床、衣柜、空调……

教师:厨房里有什么?

……

从生活情境中帮助学生认识这些生词, 接下来要通过不断的练习, 让学生会用这些词:

教师:大卫, 可以给我们介绍一下你的房间吗?

大卫:我的房间有床、电视、电脑、桌子。

教师:大卫, 在学校住好吗?跟你的家比。

大卫:不好。太小了, 没有厨房, 没有客厅。

教师:大卫的宿舍有一张床、有电视, 大卫觉得宿舍太小了, 住家里比住宿舍好。对不对?

学生:对。

……

练习了这些词以后, 教师再进一步引导学生进行扩展学习, 而词汇也不限制于房间这个封闭系统:

教师:如果不喜欢住宿舍, 可以到外面租房。你们会租什么样的房子?

学生:能上网、有电视、便宜……

学生:到学校近。

教师:对, 我们要考虑位置和交通, 如果想便宜一些, 可以两个人一起租, 叫合租。还有别的吗?

学生:附近要有买东西的地方。

教师:对, 周围要有超市、商场

……

接下来, 再找两三个租房信息, 让学生通过比较选择租房并说出原因。重复词汇的同时进行成句、成段表达。学生在真实的情境中进行联想, 词汇从学生心理认知机制出发, 让学生由被动地接受词汇到主动地思考。学生在进入房间后, 随时都会遇见用词的机会, 即提高了识别记忆词汇的能力。

三、结论

本文通过对词汇在对外汉语中级口语教学中重要性的分析及用心理词汇进行词汇教学的尝试, 为词汇教学提供了一种切实可行的方法。对于对外汉语学习者的心理词汇库还有待进一步研究。

摘要：对外汉语口语教学以培养学生的交际能力为目标, 中级口语教学重点是词汇教学, 将词汇建立在学生的心理认知机制上, 将词汇放置在真实的情境中并进行反复练习, 可以提高学生词汇量和成段表达能力。

关键词：中级口语,交际能力,心理词汇

参考文献

[1]吴中伟.对外汉语任务型教学[M].北京:北京大学出版社, 2009, 8:2-3.[1]吴中伟.对外汉语任务型教学[M].北京:北京大学出版社, 2009, 8:2-3.

[2]陈贤纯.对外汉语中级阶段教学改革构想——词语的集中强化教学.世界汉语教学, 1999 (4) .[2]陈贤纯.对外汉语中级阶段教学改革构想——词语的集中强化教学.世界汉语教学, 1999 (4) .

[3]徐子亮.论词语的积累.汉语学习, 1997 (4) :46-49.[3]徐子亮.论词语的积累.汉语学习, 1997 (4) :46-49.

[4]桂诗春.语言学方法论.外语教学与研究出版社, 1997:415.[4]桂诗春.语言学方法论.外语教学与研究出版社, 1997:415.

[5]段士平.从词块能力看词汇深度习得中的“高原现象”.国外外语教学, 2007, 11 (4) :27-32.[5]段士平.从词块能力看词汇深度习得中的“高原现象”.国外外语教学, 2007, 11 (4) :27-32.

第八课多彩的图画 篇3

从本期开始，我们进入电话销售职业第二个段位的训练。迈上这个阶梯，你需要首先建立一个认识：从话题入手，而不是话术。

接听陌生来电的隐情

电话仅仅是销售过程中的一种方法，平时需要见面介绍的产品，通过电话也能介绍，电话销售也可以说是在电话中进行买卖。

“买卖”这个词代表了两个形式：两方在一起进行交易，先是交谈，在谈话中彼此交换各自掌握的信息，找到相匹配的信息；然后，进一步交换实物，一方拿出的是具体的产品，另外一方拿出的是货币。在进行交易之前，两方其实都应该做好充分的准备工作，不过，在通过电话进行的买卖中，最积极的、特别想立刻实现具体交易的一方通常是卖家，而另一方多数情况下较少做准备也不是很积极，甚至有时根本就不在预备拿出货币去交换什么产品的状态中。所以，作为买卖双方中最积极的一方，卖家要做充分的准备工作，其中最重要的准备就是理解“买卖”这两个字：是“买”在前面，然后才是“卖”，最后才能形成买卖。如果你要反过来，那就会“不顺”了。

从事销售工作的都叫卖家，第一件事就是理解买家。所以，通过打电话的形式完成销售工作，第一个重要的任务当然就是理解接听电话的人，他们都叫买家，也可以叫潜在客户。那么，就先问自己两个问题吧：

1．你愿意接听陌生的呼入电话吗？

2．什么情况有可能让你愿意接听陌生的来电，并愿意在电话上交谈至少3分钟呢？

请详细看一下图1的统计结果，这是在中国对3800名手机用户进行调研得出的结论，其中42%的人愿意接听陌生来电，而愿意接听的两个最重要的隐情就是：

第一条：在电话中介绍的是现在恰好就需要的东西。这一条对是否愿意接听陌生来电的影响高达93%。

第二条：在电话中介绍的是真正有价值的东西：新的研究成果、最佳应对方法，或者来电的人确实是某个领域的行家，或者难以得到的邀请等。这一条的影响也达到了82%。

段位晋阶，话题为王

对电话销售人员来说，第一条的含义，就是要在打电话前对买家进行研究：他们真的需要我推荐的产品吗？或者，他们平时生活中是否与我推荐的产品相关呢？

如果你推荐的是最新的投资理财服务，那么必须要知道，接听电话的人是不是有投资理财的意识，是否现在就在从事某种投资理财的项目。如果你推荐的是新研制的某种日常生活用品，至少接听电话的人多数都有可能用到，电话的成功比率也就会高许多。研究买家的意思就是结合自己的产品，站在买家的立场上去思考：用过这个产品吗？用得怎么样？看到别人用过吗？听说过有人用过吗？好奇吗？有疑惑吗？有误解吗？

要能够在拨打电话前，将以上每条问题都至少用50个字来尝试回答一下，那么你将得到的就不是单纯机械背诵的话术，而是让你在第一重要的接听理由上获胜的话题！

话题与话术不同！

话术是千篇一律的，仅仅针对一种情况，没有变通，如同录音机一样一遍一遍播放，直到自己都烦了，也就开始痛恨电话销售工作了。

你应该为自己准备话题。话题是灵活的，是有内在逻辑的，也是针对不同的接听人有不同的推进方式和次序的。所以，训练自己掌握至少10个话题，这是电话销售提升到第二个段位所必须的。

这个电话销售的专栏此前已经连载了7期，如果每期你都跟进并完成了所有布置的作业，你完全有资格、有基础、有能力为自己的职业提升一个台阶了，那就是二段的电话销售顾问。这个专栏可以培养到五段，也就是最高级别的电话销售顾问。而高出五段的，就涉及到管理方面的人员了。

在学习第二条内容前，必须要确定你是否用心阅读了第一条并做了作业——思考并按照要求写出来对前面那些问题的回答。如果不做作业，顶多就是看一个热闹，要知道看杂志的读者很多，看到这个专栏的读者也很多，而能不能认真自学，能不能在老师的辅导下真正落实提高的关键是实际动手，必须要有行动。心动仅仅是血液流动加速而已，行动才是调动大脑并且手眼并用输出你的思考，这才是有效的学习。你必须做好第一条中的作业，每一个话题写50个字，这才能为你准备好取胜的法宝——话题为王！

现在动手，准备你的话题

愿意接听陌生来电的第二条理由的含义，就是你必须为接听电话的人提供真正的价值，而不是免费赠送一个自己都不好意思说的所谓“神秘礼品”，也不是设一个让别人了解真相后后悔的圈套，更不能是千篇一律的如同录音机留言一样的熟练话术，必须是真正的价值。体现自己的产品对买家的价值，你有6个思路来准备话题，这6个思路也是电话销售二段级别的法宝：

1.成功的故事。接通电话后，最能够触动对方的是别人的成功，这个“别人”还与接听电话的人非常类似。“您好，我接通您的电话的瞬间特别兴奋，因为刚挂的前面那个电话的人与您的声音非常像，而他通过我们的建议已经赚到了6位数的钱，仅仅才1天”如果你要用这段话，你必须至少写出200字接下来要说的话，否则你用的还是话术而不是话题。

2.直接了当，废话不说。“您今天先预定下我推荐的培训课程的门票，3天后我给您打电话，将您买的门票以超过两倍的价格转卖给别人，这就是您今天做决策的收益”想用这个开场白吗？你必须自己再接着写200字，然后就可以在打电话时运用了。

“您今天就下定我推荐的奔福的澳洲红酒407，1个月后，我用超过至少1倍的价格赎回来。您多考虑10分钟，我再联系您”想用这个开场白吗？你至少要再写200字。我辅导了50个电话销售红酒的销售顾问，每人都写了200字，尝试了3种直截了当的话题开场白，销售业绩提升680%。电话销售的关键是打电话前的思考和准备——思考买家，准备话题！

3.全新建议，毫不掩饰。“人人都买车险，其实您才不需要车险呢，您需要的就是出事后立刻提高保额的机会，为什么不记下我的电话号码，关键时刻给我打电话比报警要快”用了这个开场白的电话销售人员，与客户通话的时长提高了19倍。不过，向下发展的话题你知道如何延续吗？如果你自己不写下来任何话题，怎么会知道接下来该如何说呢？别忘了，客户要的是真正的价值，开场白就给！

4.全新发现，前沿科技。“如果您还没有使用苹果手机，那么好消息是，您也不需要再用苹果手机了，因为全新的手机告别了手机！将来打电话不用手机了”如果你的开场白能够直接讲到与接听者有关的事物，就能让对方感知到你的价值，那就是能够提供全新的研发结果、最前沿的科技动态，从而让你的产品能够更好地服务客户，增加价值。同样道理，还是需要你自己延续这个话题，接着写出200字来。

5.迈出第一步，零风险。“您接听我的电话什么都不会失去，最多就是3分钟，能够为您换来上千元的汽油钱，您不觉得值吗？”这句话中直接给出了第一步的要求，就是3分钟的时间，而价值就是在汽车用油上节省上千元。不过，如果你没有做任何话题训练，怎么知道下一步与对方聊什么呢？这句话的杀伤力非常强大，能够将挂断率下降到一位数。

6.好心帮助，善良通行证。“叔叔您好，我给您的电话完全是为了一所学校，您懂的！您听我讲3分钟，也许就能够帮上这所学校中一半的孩子了，他们渴望的是接受教育的机会，他们需要的就是明亮的教室。我们每销售出一份车险，都拿出5%捐赠给您指定的学校，用于改善教室的照明！我将您的车辆的保险先定下吧？”不能欺骗，必须说到做到！这个是最致命的话题了，任何人都有同情心，也都愿意帮助自己了解的学校，同时又需要买车险，于是也就顺水人情了。这也是话题的力量。

当几乎所有的呼叫中心都在训练自己的电话销售人员背诵话术的时候，曾经有效的话术就不再有效了。如果你想脱颖而出，那就应该提升一级了，这就是开始训练自己的话题能力。按照这6个方向进行训练，每个方向至少写出3段话，每段至少300字，然后再开始拨打电话吧，你就不再是一个反复播放同样曲调的录音机了，你就是灵活的、随机应变的专家，就是价值的化身。

这一切，都是从“买卖”两个字开始的，先研究“买”，然后才是“卖”。开始落实行动，把这堂课的作业写好，交给老师，然后再上战场去厮杀，回来还有新的课题。任何作业都可以直接发到老师的邮箱中：yes4you@gmail.com。

（编辑：陈展 cz201011@sohu.com）

第八课-学生教案 篇4

玩偶

自行车

风筝

果冻

冰淇淋

糖果

饼干

-What do you like? 你喜欢什么？-I like…

我喜欢……

可乐

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜欢冰淇淋，它又凉又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快乐。

球

玩偶

自行车

风筝

果冻

冰淇淋

糖果

饼干

-What do you like? 你喜欢什么？-I like…

我喜欢……

可乐

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜欢冰淇淋，它又凉又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快乐。

球

玩偶

自行车

风筝

果冻

冰淇淋

糖果

饼干

-What do you like? 你喜欢什么？-I like…

我喜欢……

可乐

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜欢冰淇淋，它又凉又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快乐。

球

玩偶

自行车

风筝

果冻

冰淇淋

糖果

饼干

-What do you like? 你喜欢什么？-I like…

我喜欢……

可乐

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜欢冰淇淋，它又凉又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快乐。

球

玩偶

自行车

风筝

果冻

冰淇淋

糖果

饼干

-What do you like? 你喜欢什么？-I like…

我喜欢……

可乐

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜欢冰淇淋，它又凉又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快乐。

球

玩偶

自行车

风筝

果冻

冰淇淋

糖果

饼干

-What do you like? 你喜欢什么？-I like…

我喜欢……

可乐

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜欢冰淇淋，它又凉又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快乐。

球

玩偶

自行车

风筝

果冻

冰淇淋

糖果

饼干

-What do you like? 你喜欢什么？-I like…

我喜欢……

可乐

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜欢冰淇淋，它又凉又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快乐。

球

玩偶

自行车

风筝

果冻

冰淇淋

糖果

饼干

-What do you like? 你喜欢什么？-I like…

我喜欢……

可乐

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜欢冰淇淋，它又凉又甜。

第八课 安全用电 篇5

安全用电

教学目标

1、知道如何构筑防触电的警戒线，养成安全用电、规范操作的好习惯。

2、了解电流对人体的危害，能够在发生触电时采取适当的方法和措施。

3、能够掌握一些必要的急救知识，在他人生命遇到危险时及时进行力所能及的抢救工作。教材分析

本课分为两个框题：“构筑防触电的警戒线”和“家庭触电事故的救护”。

第一框题“构筑防触电的警戒线”，首先是活动天地，让学生了解自己家中电器及电线的分布情况，查一查是否存在安全隐患，节这以数字的形式介绍了“电”的巨大危害，最后着重介绍了如何避免触电的几点注意事项。

第二框题“家庭触电事故的救护”，首先介绍的是电流对人体的危害，接着讲述了在发生触电事故时，如何使触电者脱离电源，最后介绍的是一些急救的方法。

第一课时

安全用电

1、案例聚焦

案例聚焦1：王某的洗衣机突然不转了，请来了小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头在不远墙上，由于家里没有安装三孔的插座，就换成二脚的，多年来倒也好使，啥事也没有。小刘拿来了工具，打开洗衣机，用手东摸西摸，嘴里说：“小意思，无非是接触不良。”王某心想：“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电。”突然，小刘身子一颤，倒在洗衣机上。王某吓坏了！大喊：“有人触电了。”人们赶忙找来医生，赶到现场，切断了电源，经抢救无效，触电身亡。案例聚焦2：2006年某日上午10时许，上海政立路580弄12号一居民家中发生惨剧：一名年仅20岁的学生在使用电脑时不幸触电身亡。

记者赶到发生事故小区12号楼下，从知情者处了解到，20岁的小吴是一名技校在校生，昨天上午，小吴暑假休息在家，正在家中上网时触电。警方初步判定，由于天气炎热，因此小吴腿脚部大量出汗，他的脚无意碰触到电源插座，导致这起事故。

事发后，120急救人员赶到现场进行紧急施救，由于电流伤及心脏，虽经抢救却回天无术。（来源：新闻午报）案例聚焦3：高明某中学初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷离开校园，爬到变压器旁偷剪电线，结果触电身亡。高明某中学自修课结束后，初一班学生阿德等6名学生因违纪，被值日老师发现，随后老师召集违纪的同学到附近的操场进行教育，后因下雨转到冲凉房继续教育。教育结束后，6名学生回到宿舍就寝。23时30分，阿德纠集4名同学，以外出为名，带上手套等工具，撬开宿舍阳台的防盗网，沿着水管爬下离校，直奔某大楼附近的变压器，对电线实施盗窃，在剪电线过程中触电身亡。（来源：珠江时报）

案例聚焦4：莆田市秀屿区月塘中学发生一起意外事故：一名初三男生在翻越学校围墙出校时，不慎碰到围墙边的高压线，当场死亡。出事学生的亲属告诉记者说，出事的学生姓郭，今年16岁，读初三，是月塘乡砺山村人。据他们了解的情况是：昨日上午学校开运动会没上课，小郭就想出校。但学校实行封闭式管理，大门已锁上，小郭于是就想翻越围墙出校，但在翻墙时触到了高压线，当场死亡。

从以上事例可以清楚的看到，生活当中我们如果不注意用电安全，必然会对我们的身体甚至生命造成伤害。下面我们来看看下面一些现象和问题，你来判断一下他们做的对不对？当遇到这些情况时，你该怎么样解决？

2、现象分析：

1、一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。

2、我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。

3、小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。

4、小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你看见了，怎么办?

5、教室电源开关保险丝断了，你怎样做？

6、如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？

7、有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？

8、你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么？

3、防触电知多少：

安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座

不可令电器负荷过重

选购有安全标志及符合安全标准的电器 电器要装有漏电保护装置 电线有破损必须更换

采用有活门设计的电源插座或万能插座 不使用电器时要关掉电源 手湿时切勿触摸电器、插座

4、触电的急救方法

触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。

引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停止

触电的急救方法：

若电源未能切断，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未切断前不可接触伤者，致电120求助热线，尽快安排伤者送院，将伤者移到安全地方，检查伤者的呼吸及心跳。

活动天地

实际了解一下自己家中电器及电线的分布情况，查一查是否存在安全隐患。

第二课时

怎样防止触电

一、怎样防止触电？

1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。

2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。

3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。

4、我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。

5、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。

6、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。

7、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。

8、雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。

9、暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。

二、学生校园安全用电指南

1、自觉遵守安全用电规章制度，不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等；如需要安装、修理电器设备和电灯等用电器具时，应由电工进行。

2、了解电源总开关的位置（如教室的电源总开关），学会在紧急情况下关断总电源。

3、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

4、电器使用完毕后应关电源；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；（如我校班级内的饮水机电源，放学时值日生一定要拔掉电源,以防出现意外。）

5、发现有人触电要设法及时关断电源。用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人。学生遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。如果触电者呼吸、心跳已经停止，在脱离电源后立即进行人工呼吸，同时进行胸外心脏挤压，并呼叫医生尽快来急救。

6、不要爬电杆或摇晃电杆拉线。

7、发现落地的电线，离开10米以外，更不要用手去拾。同时，要设法看护落地电线，并请电工来处理，以防他人走近而发生触电。

8．若电线着火了，首先切断电源；如果不能停电，应用盖土、盖砂的办法救火，千万不要用水灭火，以防触电。

三、触电急救办法

触电会造成人体伤害或死亡，发现人员触电应迅速采取使触电者脱离电源的措施。

（1）切断电源；

（2）采用短路法，使电源开关跳闸；

（3）救护人员穿着绝缘鞋，戴上绝缘手套，使用绝缘棒使触电者脱离电源；

（4）在切断电源的同时要防止触电者再次摔倒；（5）未断电前不可赤手直接与触电者的身体接触。

四、触电医疗救护方法

1、触电者未失去知觉时，应安放在空气流通，温暖处安静休息，同时请医生。

2、触电者已失去知觉，但呼吸及脉博均未停止时，应安放在平坦通风处所，解开衣裤，使其呼吸不受阻碍，同时用毛巾摩擦全身，使之发热，并迅速请医生。

3、触电者失去知觉呼吸困难，应立即进行人工呼吸，并迅速请医生来急救，切不可向触电者注射强心剂或泼冷水。

4、触电者呼吸及心脏跳动均已停止时，可能是假死，救护人员要坚持先救后搬的原则，应即刻进行人工呼吸或对心脏进行挤压救护直到经医生诊断确已死亡为止。

5、人工呼吸用口对口吹气效果较好。急救时，触电者的头部尽量后仰，鼻孔朝天，使舌根不阻塞气流，便于吹气急救。

五、总结

在日常生活中我们如果遇到意外触电事故，一定不要慌张，按照正确的方法操作，一定能化险为夷，遇事一定要镇静、冷静！活动天地

第八课在祖**亲的怀抱里 篇6

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第8课《在祖**亲的怀抱里》。设计思路

《品德与社会课程标准（实验稿）》中提出，要重视能力和情感、态度、价值观培养的教学，在教学过程中全面把握课程目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

1.做好资料的搜集。

要让一节课上得生动有趣，让学生在“玩”中学，在“乐”中学，就必须让学生积极地参与。因此，课前布置学生去查阅有关的信息，同时教师充分的运用多媒体进行教学，这样不仅让教学更轻松，同时学生的参与会让气氛更活跃。

2.教师对教学的调控。

对于本课的教学，教师应很好地调控，否则整个课堂会显得乱而散，不能达到预期的教学目标和效果。教师要将各个环节巧妙而有机地“串”在一起，使每个学生既快乐地参与了，又在达成的目标等各方面得到提高。教学目标

情感态度价值观：了解黄河、长江流域的基本情况，体会“母亲河”的深层内涵，培养热爱母亲河的情感。

能力：了解黄河、长江流域的现状，探究其受到污染的原因，有环境保护意识。

知识：知道我国是一个有着许多名山大川和名胜古迹的国家，从多角度展现祖国壮丽、秀美的自然风光。教学重点

体会“母亲河”的深层内涵以及探究其现状产生的原因。教学难点

探究母亲河受到污染的原因，帮助学生形成一定的保护意识，能够为“母亲河”做一些力所能及的事。教学准备

教师准备：黄河、长江的图片或视频、母亲河景观缩略图、母亲河被污染的图片、祖国的秀丽山河视频。

学生准备：各地保护母亲河的做法、赞美祖国风光的诗词歌赋、旅游景点的门票、照片等资料。课时安排

2课时。

第一课时完成教材P52-P55页内容，话题为“伟大的母亲河”。

第二课时完成教材P56-P58页内容，话题为“游览祖国好河山”。教学过程 第一课时

活动一

感受母亲河

1．播放有关黄河、长江的视频或呈现黄河、长江的图片。

2．交流：看完之后，你有什么想说的呢？

小结：对，这就是我们的母亲河——长江和黄河，她们用甘甜的乳汁，滋润大地，哺育万物。今天，就让我们来学习“伟大的母亲河”吧。

【设计意图：通过欣赏视频或图片，让学生多种感官下进入新课的学习，从而感受祖国的伟大，长江、黄河的雄伟。】 活动二

感知母亲河

1.说一说：关于母亲河——黄河，你了解些什么呢？

2.学生畅谈母亲河印象。

3.出示黄河景观缩略图。

观察：（1）黄河的发源地是哪里？

（2）沿地势东流，黄河流经了哪些省、直辖市和自治区？

（3）黄河沿岸都有些什么特点？

（4）从源头到终点，你发现黄河发生了什么变化呢？为什么会这样呢？

4.同座互相讨论。

5.交流汇报。

教师在学生交流的过程中可以相应的补充黄河上游、中游、下游的情况。上游〈黄河甘肃段的情况〉

流经——青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古

要点：甘肃省的省会兰州市是我国西北最大的工业城市，20世纪初在黄河上建造的。

中游〈黄河宁夏段、内蒙古段的情况〉 流经——陕西、山西、河南 黄河中游流经黄土高原，在这里冲刷并携带了大量的泥沙，使得河水变得浑黄不堪了。

下游<黄河下游的情况> 流经——山东

要点：黄河下游是平原地区，地势变得平坦了，水流平缓，河面也更加宽阔了，经过河南省的省会郑州，它是我国重要的工业城市和交通枢纽。

6.阅读P53内容，思考：为什么说黄河是我们的母亲河？

小结：黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东，注入渤海，全长5460千米。

7.找一找：P54图上，查找长江主要流经哪些省、自治区、直辖市？

8.完成表格。

长度 流经省市 入海口 世界排名 沿途景观 长江

黄河

小结：自古以来，母亲河用甘甜的乳汁，滋润着大地，哺育着万物，是中华民族的摇篮。长江、黄河是我们伟大的母亲河。

【设计意图：在“感知母亲河”时，展示长江、黄河的微缩景观图，让学生身临其近，而穿插两岸的城市以及不同地区风土人情的图片，更是使长江、黄河来到我们身边，呈现在我们眼前，学生在欣赏图片的同时，学习了相关的知识。】 活动三

母亲河功过

1.出示图片：黄河长江上垃圾阻塞河道，工厂往河里排废水，水源被污染，河水又黑又脏，鱼大量死亡，珍稀动物濒临灭绝、悬河现象等。

2．以悬河为例。算一算：黄河每年携带的沙量达到16亿吨，计算一下，如果用载重6吨的卡车运送，需要多少辆。

3．请学生讲一讲长江的环境。

如：由于不够重视，长江的环境越来越恶化；长江源地区由于过度放牧、草场退化和鼠害猖獗，荒漠化、沙化情况已经十分严重；上游大片林木被砍伐，水土流失严重，江水含沙量增加，江水已经变浑；工农业污水、生活污水、各种废弃物、垃圾污染了长江，水质日益增加。

小结：母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽视了对母亲河的保护。

【设计意图：通过对母亲河功过的比较和分析，让学生感受母亲河在生活中的重要性以及现状，我想此时学生已深深体会到治理母亲河的必要性和重要性。】 活动四

保护母亲河

1．师：国家为了治理母亲河，每年投入大量的资金，花费大量的财力，我们要懂得爱护母亲河。那么作为学生，我们又可以做哪些事来帮助治理保护母亲河呢？

2．学生进行分组讨论，然后派四个小组的代表汇报他们的意见。

3．拓展活动。

（1）写一份保护母亲河的倡仪书。

（2）了解长江日——每年10月的第二个星期六。（3）交流各地保护母亲河的做法。

如：教师介绍国家治理黄河的举措，推行绿色GDP，关停污染企业、减少入黄沙量的治本之策，小浪底水利工程等。

小结：母亲河不再美丽，为了让它再美丽起来，大家要开始反思自己的行为，一起行动起来为吧，为母亲河重新梳妆打扮。

【设计意图：此活动中，是对本课学习内容的升华，是将所见所感落到实处，以此来指导学生的行动。】

板书设计

伟大的母亲河

黄河

长江

污染严重

悬河现象

保护母亲河

河道堵塞

……

第二课时

活动一

祖国风光无限好

教师播放视频“秀丽的祖国风光”：刚才我们随着大屏幕游览了祖国的秀丽山河，你喜欢这其中的什么样的风光？

小结：那我们这节课就好好游览一下祖国的好河山。（出示课题）

【设计意图：祖国是很大的，虽然有的地方学生去过，但不见得所有的孩子都去过，所以选择一些学生熟悉的场景，调动学生的学习积极性。】 活动二大好河山任我游

今天就从这个旅游标志开始，出示《世界遗产标志》图，我们就先走进中国的世界遗产看看。出示《中国的世界遗产分布图》，同学们去过什么地方？请学生上来对图指出在祖国的方位。

1.“山水篇”

（1）让我们去看一看吧：播放视频“桂林山水”。

（2）全班交流：说说你去过什么秀丽大川，介绍一下。（3）请你找出“五岳”分别是哪些地方？

2.“名胜古迹篇”

（1）分组交流：说说你去过什么名胜，说说你的见闻。（2）说到中国的名胜古迹——长城，是我们中国人的骄傲，让我们去看一看吧。播放视频“万里长城”。

（3）请你说说“万里长城是世界建筑史上的一大奇迹”的含义。

小结：那么我们怎样赞美我们祖国的大好河山，我们古代脍炙人口的诗篇为我们留下了宝贵的精神财富。今天我们重温那美好的记忆。

【设计意图：透过山水和名胜古迹感受祖国的大好河山，激发对祖国的热爱之情。】

活动三祖国山河我来颂

1.活动：诗词歌赋话神州。（1）完成教材内容

（2）你还知道哪些赞美风光的诗词歌赋，并在组内交流一下。（3）小组活动

2.我的珍贵收藏：师生共同交流收集的旅游收藏品。

3.播放视频“我爱你，中国！”结束新课。

小结：今天我们一起徜徉在祖国的怀抱了，尽情游览，感慨万千，千言万语汇成一句话“我爱你，中国！”让我们的记忆乘着歌声的翅膀成为永恒！

【设计意图：通过活动，让所有的学生参与进来，用不同的方式来呈现，升华对祖国的情怀。】

板书设计

游览祖国好河山

祖国山水（五岳：嵩山、衡山、泰山、华山、恒山）

第八课学会拒绝 篇7

1、身边的不良诱惑有哪些？ 金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑，网络的诱惑，武侠小说的诱惑，吸烟、喝酒的诱惑，KTV的诱惑等等。【主要记住划横线的内容】 ★

2、如何对待金钱：（“君子爱财，取之有道”告诉我们什么道理？）

对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。

3、如何看待电子游戏（或网络游戏）：适度游戏对于开发人的智力，锻炼手脑并用能力，调节身心有益，但绝不能沉迷于此，更不能因此而违法犯罪。

4、各种诱惑的危害：

▲沉迷于电子游戏的危害：①损害身心健康，②影响学习成绩；③诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。

▲毒品的危害：伤害身体；影响学习；花费大量金钱；破坏家庭幸福；诱发违法犯罪。青少年要自觉抵制。

▲赌博的危害：损害健康，影响学习；严重影响人际关系；诱发违法犯罪。

【有害健康、影响学习、浪费钱财、破坏家庭、违法犯罪】

12、战胜不良诱惑的方法有哪些？

主要有避开诱因法，婉言谢绝法，专时专用法，联想后果法，求得帮助法，兴趣转移法等。

几个知识点的详解： 赌博是一种不正当娱乐，是一种恶习。搓麻将、打老虎机是其常见形式。“参与赌博，屡教不改”是未成年人的严重不良行为之一。

要自觉抵制“信息垃圾”，抵制“电子海洛因”对我们的侵蚀。邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤，要坚决抵制。

不良诱惑是可以战胜的。勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑。

第八课 生活多快乐 篇8

教

1.通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

 教



第一课时 1．民乐合奏《阿细跳月》

《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点，全曲由do、mi、sol三个音组成，采用5/8节拍。演唱时，在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明。

作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。

乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题： 学 目 标

学 内 容



这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍束全曲聆听《阿细跳月》 教学基本要求

1.教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。

提示：你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么? 试试看，编几个动作表达你的心情。

2.复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。

扩充发展的，在渐强中结3.你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。教师对能唱出歌曲的学生，要给予鼓励。



第二课时

2．合唱《歌声与微笑》

《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。

歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。B段新的音乐材料的出现，在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。

A段的旋律在低音区徘徊，极富歌唱性，亲切、流畅，B段则移至高音区进行，旋律热情奔放，与A段对比强烈。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。旋律与歌词的朗诵节奏结合得非常贴切，附点音符与前倚音的出现多是语气的需要。歌词多为一字一音，易唱易记，自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也曾随着中国“少男少女合唱团”的出访，飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。

聆听《歌声与微笑》 教学基本要求 1.初听歌曲，随着歌声拍手。

提示：这首歌曲的情绪是怎样的? 与《阿细跳月》相比有什么不同? 2.复听音乐，自编动作表演。

编创与活动：试着做一做 这是一个探索声音的游戏。

1.教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等。

提示：怎样让物品发出声音? 一种物品能发出几种声音? 是能否发出高、低、长、短不同的声音?

2.分小组尝试，分组表演。

3.用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

编创与活动：旋律接龙

用“d—d1 ”八个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。

1.教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。

2.比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。 编创与活动

这是一个编创旋律的游戏。

三个游戏的小朋友分别代表三个音高，第一个泳道是“fa”，第二个泳道是“la”，第三个泳道是“do1”，教师可引导学生看图自由编唱，还可以把音变换各种位置。分小组进行编创。

第三课时

3．歌曲《同坐小竹排》

《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。

“竹排”是将许多竹子并排扎结在一起，放入水中漂浮，用来运人载物。竹排由一人撑竹竿于水底，用力支地，循环往复，使竹排顺水漂流。小竹排，便是指面积和载重量都很少的竹排。在我国南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排。大一点的孩子带着弟弟、妹妹坐竹排到水上游览。

《同坐小竹排》采用五声羽调式，3/

4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。 表演《同坐小竹排》

1.听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反映快，能跟上歌曲的节拍。(可放两遍录音)视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

2.随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。

3.指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生倾听，注意打击乐与歌声的协调。 4.一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。

歌曲《西伦达》

《西伦达》是一首巴西儿童游戏歌曲。由小麦译词，陆斯配歌。这是一首弱起小节的歌曲，节奏较规整，旋律以跳进为主，活泼欢快，歌词以第一人称，唱出游戏的方法。便于活动表演

表演《西伦达》 教学基本要求 1.用听唱法学会《西伦达》。

2.指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。3.学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学有权叫下一个同学的名字，循环游戏。

4.教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。

5.学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。  。

 

第八课：《收发电子邮件》 篇9

（上）

特快专递没我快

——收发电子邮件

高新区第七小学

《收发电子邮件》备课设计

【教材分析】

《收发电子邮件》是泰山版四年级信息技术上册第8课的内容，本课中开始涉及网络应用的相关知识，同时这节课是在学生申请注册了自己的邮箱之后，学习如何收发电子邮件，以此学会用“邮箱”这种方式与他人交流。【学情分析】

本课的教学点是在学生自己申请了邮箱的基础上，学习如何收发电子邮件的方法。操作技术的学习掌握对于学生来讲比较简单，因此这节课我充分放手给学生，让他们自己去多尝试探究，其目的就是为了锻炼学生的动手能力、合作能力及综合运用的能力。【教学目标】

1．知识目标：了解常用电子邮箱的界面组成。

2．技能目标：熟练掌握登录电子邮箱的操作方法，并能够正确的进行电子邮件的撰写、发送和接收，并尝试“通讯录”的使用。

3．情感目标：互动交流中体验信息化的方便、快捷，培养孩子具备一定的网络安全意识，同时养成良好的上机习惯。【教学重、难点】

1．重点：电子邮件的撰写及发送是本课的重点。

2．难点：使学生增强一定的网络安全意识，及掌握一定的分析信息的能力。【教具准备】

多媒体网络教室 事先准备好的文件资料 【教学方法】

任务驱动法 演示法 “六老师”教学法 小组合作探究 【课时安排】

一课时 【教学过程】

一、创境激趣导入：

师生课前小互动，交流体验（准备）：课前安排好办公室内一老师给我发送一封邮件；课伊始，安排一名学生到办公室帮我取回文件。通过“收发邮件”与“学生取文件”的对比，引发学生对邮件的方便、快捷的认识体验，从而激发学生的学习兴趣，引入新课的学习：收发电子邮件。

二、探究新知：

（课前交流中，如果发现部分学生已经在使用电子邮箱，那么可以设置“小老师”代讲环节，由生先讲。）1．师生互动，登入常用的电子邮箱地址。

师：刚才听有些同学说自己有好几个电子邮箱，谁能起来说说你是从哪里申请的？

生：随机说，163、126、新浪„„

师：有这么多不同网站的电子邮箱？那你会用电子邮箱发送邮件吗？

生：（部分会用邮箱的学生）会。

师：那好，今天老师也来当一回学生，我想请一个“小老师”到台前来替我讲讲你是如何给别人发送邮件的。（互动）

要求：

（1）小老师要边演示边讲解。

（2）强调自己认为容易出错的地方。

（3）师一旁观看，并作适当的点拨、鼓励。2．互动探究收发邮件的方法。

生：演示发送接收电子邮件的方法，在此过程中师注意适时点拨几个要点：

（1）“收件人”一定要写正确，特别是“哪个邮箱的地址”。（2）师介绍“抄送”、“密送”的用途。

（3）介绍“内容”的编辑与文档的编辑的作用类似。

三、带任务展开小组互动学习：

（课堂上，依旧开展“六老师”的教学法：由六个首先完成的同学担起“小老师”的角色帮助其他“不会做、不敢问”的同学更好的完成课堂任务。）

1．自己尝试给自己发送一封电子邮件。我们来“摘星”：

2．开展“摘星”比赛：各组每个同学给老师发送一封电子邮件。（在此过程中，大屏幕投放学生发来的邮件信息，每发送成功一封，就增加一个小脚印，最后，看哪组最先摘得“红星”。此目的两个作用：一是激发学生的学习兴趣；二是检验学生的完成率。）

3．小组间，交流在发送邮件的过程中遇到的问题。4．师生互动，巡视、指导、点拨。5．说说自己在收发邮件的过程中的心得。

四、拓展练习：

师：结合学生发来的邮件信息，互动学习“如何添加联系人”，及介绍添加后的作用。

生：自主练习添加好友的信息。

五、小结：

师生交流在收发邮件中的感受，及操作过程中的注意事项，渗透网络使用安全知识（出示多媒体，网络七字真言），师生共读。

用 户 密 码 要 牢 记； 网 上 交 流 要 有 礼； 不 明 邮 件 不 要 击； 病 毒 防 护 要 备 齐； 以 上 四 点 若 长 记； 网 络 高 手 你 第 一！

拓展小作业：

利用申请到的邮箱同学间进行书信交流。【教后反思】

本课内容为电子邮件部分的第二课时，在网络学习这一单元中，每个学生都在网易或新浪上申请了免费的电子邮箱，本节课主要是通过学习使用电子邮箱，同学间发电子邮件，交流电子邮箱的使用体会，从而掌握收发电子邮件。

回想本节课，由于学生平时接触网络比较少，所以课堂上当老师要求学生打开自己的电子邮箱时，很多学生忘记了自己的邮箱用户名或密码，从而导致无法登陆自己的电子邮箱，只有三分之一的学生能够正常登陆，并按照老师的要求完成了本节课的任务。针对这一点一是学生平时不常使用的缘故，另一个也是教师的教学准备的疏忽，应在课前调查一下学生的电子邮箱是否能正常登陆。

回想本节课的教学过程，学生的“贫富悬殊”现象十分严重。这其实也给信息技术教师提出了一个很重要的课题——信息技术课的教学方法问题。我们经常看到学生不认真听讲，首先会去怪学生不好好听，而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。在一班上课中，由于大部分学生无法登陆邮箱，所以课堂有点骚动，学生都在议论登陆不了邮箱，所以导致本课教学内容无法正常进行，在这种情况下，教师应该怎样应对？这是我在本节课中没有把握好的一个重要问题，本课的成功之处：虽然在本课的教学中出现了很多这样那样的问题，但是也有其闪光点——让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增