寄宿生感谢信

寄宿生感谢信（通用7篇）

寄宿生感谢信 篇1

您好!

我是星海学校七二班学生杨伽森的家长，很冒昧的给你们写这封信，目的就是为了感谢学校对孩子的培养和教育，也感谢校领导和各位老师的辛勤付出，感谢!

时间过得真快，一晃眼，孩子在学校度过了快一年的时光，作为家长，我很欣喜地看到了孩子这一年的收获，每天的晨跑让他们个头长高了，体质比之前好了很多，也不挑食吃胖了，学生生活有规律，自理能力提高了，懂得关心别人，懂得感恩了……同时在七年级第一学期全市联考中取得了比较满意的成绩，拿到了奖学金，使孩子自信心增强了许多，这一切都与校领导以及各科的老师的培养教育是分不开的。

在每次考试之前，班主任刘一辰老师都会找孩子谈心，并给予鼓励，使得孩子们信心倍增，考出好成绩。当孩子们有什么心结打不开时，刘老师就会主动的找孩子们聊天，帮他们化解心结。当孩子有那么一点点小小的进步，刘老师就会给孩子的精神支持或者奖励;周末接送孩子之前，刘老师也都会提前编辑一些注意事项，提醒孩子们准备好学习用品，提醒家长注意路上行车等信息，以微信形式发到班级的群里，告知大家。有了您的耐心，细心，真心，责任心，就有了孩子从小学到初中，从家里的安逸生活，到学校寄宿团体生活的平稳过渡。从孩子一点一滴的进步，我们就可以看出老师付出的心血，同时也要感谢数学老师和英语老师在平时给予孩子的鼓励教导，让孩子能够更多积极主动的投入到学习当中。

还要感谢学校的陈昌校长，也是孩子们的政治老师，从七年级开始办以来，就基本上住在学校，和孩子们生活在一起，每天早上都会通过微信的方式来给家长的传递孩子们在学校的视频，孩子能遇到像您这样尽心尽力的老师，真是他们的福气。

最后感谢伽森的生活老师周参老师，孩子回家总说您每天晚上都会监督和督促孩子们洗漱，晚上总是半夜起来给孩子们盖被子，把每个孩子都当做自己的孩子一样来照顾。感谢食堂的所有老师，让孩子们每天都能吃上可口的饭菜，感谢门卫的两位老师工作尽职尽责，让家长放心。

孩子们的点滴进步都凝结着老师的心血和汗水，包含着你们无私的爱，平凡体现伟大。再次感谢星海学校七年级所有的任课老师，并祝你们工作顺利，身体健康，万事如意!

强化寄宿生管理 探索寄宿制教育 篇2

——五里中学总务处：喻懋富

黔西县五里中学寄宿制工程于2007年投入使用，能容纳住校生364人，现有住校生347人。近年来，我校积极探索寄宿制教育管理模式，以“四自”为基点，以“三化”为过程，以“三度”为目标，在寄宿制管理方面做了一些积极的探索和实践，赢得了社会的好评。

一、抓好“四自”，正是寄宿制管理的基点 1．生活自理——培养学生自主劳动技能

作为寄宿制学校，对学生生活自理方面的要求有：学生在日常生活中能自我管理，自我服务。勤于动手，肯于动脑。寄宿教育这种育人环境最适宜培养学生的生活自理能力。我们的做法是：让学生在劳动技能活动中体现“生活自理”。为此，我们对各年级的寄宿生提出了相应的要求。七年级：进校时学会叠被子、会摆物品、会整理床铺；八九年级：一切物品摆放有序，能自行布置自已的寝室。每天早上起床后，你可以看到：学生就自觉整理床铺，打扫卫生；就餐时，学生排好队有序地来到打饭窗口打饭。在这里生活久了，人人都成了“自理中能手”，没有人甘于落后。假日回到家，学生的自理能力让家长刮目相看：主动承担家务，生活中空间布置越来越别致。实践证明，学生的劳动技能素质通过生活自理得到了充分地培养。

2．学习自主——培养学生自主学习能力

学生在校寄宿，学习时间增加了，家长对子女学习成绩的期望也随之水涨船高。因此，我校对寄宿生在学习自主方面的要求有：学生在学习中有自主精神，有自信心，能自主创造，合理安排时间，积极发展特长，在学习过程中不断实现自我超越，勇于探索进取。我们的做法是：每天晚上进行晚自习，教师义务辅导。为了使学生的自主能力有所发挥，我校还组建了体育、书画等兴趣中组，寄宿生有充分的自主选择权力。学生也学会了合理安排作息时间，做时间的主人，使学习效率更高，“自主学习”的能力日益增强。每天早晨，寄宿生起床后校园内、教室里朗读课文或作英语口语训练，书声琅琅，已成为我校一道最亮丽的风景线。

3．行为自律——培养学生良好行为习惯

部分寄宿生自控能力差。我们对寄宿生行为自律方面的要求有：学生在道德、纪律行为方面能做到自我控制，自觉遵守校规、校纪，在社会生活中能尊重他人，严格要求自己。我们的做法是：通过住校生大会、传统教育会等，开展文明礼仪教育，让学生学会行为自律。在我校寄宿生活的熏陶下，学生开始学会关心他人，关心集体。大部分学生能对自已的言谈举止负责，能明辨是非，有正义感，在行为上能做到善于自制。他们诚实守信，活泼合群，积极向上，从尊重别人做起，从约束自我行为做起。作为中学生，同学间难免会有些中矛盾，可群体生活让他们学会了容忍，学会了宽容，学会了大度，这些“中矛盾”自然也就化解了。

4．健康自强——培养学生健康心理素质

寄宿生健康自强的要求有：学生积极锻炼，营养进餐，增强体质，在困难与挫折面前不气馁。我们的做法是：让学生在身体心理锻炼中体现“健康自强”。早操时同学们跑步、做操。学生之间发生矛盾后，总是向管理老师倾诉，老师为学生们进行心理调解。学校还定期组织开展课外住校生活动。

二、突出“三化”，注重寄宿制管理的过程 1．教育管理规范化

一所学校要吸引学生，除了良好的育人环境、现代化的教学设施、高素质的教师队伍外，科学、严格、规范的管理是极其重要的。因此，我校在实施寄宿制学校以来，就将规范管理放在十分重要的位置，坚持“以人为本、以德治校”，保证学校稳定持续发展。我校在寄宿制管理上坚持分工明确，责任到人，各岗位之间要相互协调，互相督促，但应做到不错位，不空位的原则。同时着力念好寄宿生管理“三字经”。一是“勤”。学校每天有值班领导检查学生宿舍、食堂，要求宿管员必须具备眼勤、嘴勤、脚勤的基本功，做到敢管理、能管理、勤管理、善管理。二是“实”。学校与宿管员、家长签订安全责任书，定期组织寄宿生进行防火、防电、防食物中毒、防意外事故等安全教育；实行每周签到制和早晚点名制，规定寄宿生请假需经班主任、值日教师、管理员签字许可，把安全工作落到实处。三是“细”。学生住宿按家庭住址、班级、爱好搭配划分进行人文管理，把宿舍墙面、地面、床铺整理、用品摆放等列入文明卫生寝室检查内容之中，并强调关注寄宿生的饮食、身体状况。

2．生活管理家庭化

寄宿生大多来自农村，而且部分父母远在他乡打工，大多为留守儿童，缺乏自主性和自理能力。为了让学生住校也能享受到家庭的温馨与幸福，我们采取了一系列的措施：

（1）生活上的保证。安排的宿管员必须有一定的工作能力，有爱心、有责任感，每学期进行一到两次岗位培训，严格履行岗位职责。

（2）健康上的保证。每天课余锻炼一小时；每周清洗，翻晒被褥，保持室内空气流畅，干净整洁；每学年便对学生进行一次全面的体检，定期对学生进行病疫预防。

（3）感情上的保证。班主任与宿管员经常给他们讲集体生活的故事，谈集体生活的好处，给予他们亲情、友情、让他们不觉得孤单。在他们面前，班主任和宿管员充当了多重身份，既是严师，又是慈母；既是保姆，又是勤务员。

3．活动管理特色化

寄宿生学习和活动的场所主要是学校，所接触的人只有学生和老师，久而久之，学生的眼界越来越窄，社会知识越来越贫乏。针对这种情况，学校充分发挥现有的教学资源优势，扎实安排好学生的一日活动，如收看电视，播放校园广播，观看爱国主义教育影片，阅览图书，开展各种文体比赛等。配备了图书、报刊、电视、象棋、五子棋、乒乓球拍、羽毛球拍等文体活动器材，学校图书阅览室等功能室定时向学生开放。这样，不仅使学生通过电视等媒体资源及图书资源可以了解国内外新闻，了解国家大事，还可以欣赏多姿多彩的文娱节目，可以了解奇异有趣的科普知识，可以了解当前人与环境的关系等等，达到学生足不出户而知晓天下的效果。视野会更开阔，知识会更丰富，学生的寄宿生活也会得到进一步充实。

三、把握“三度”，明确寄宿制管理的目标

“三度”即社会的认同程度、管理的科学程度、学生的乐学程度。我校在实施寄宿制学校以来，就以“三度”作为寄宿制教育办学水平高低的试金石，竭力让学生学得优，住得好，吃得饱，让家长放心，社会满意。

1．社会的认同程度

寄宿制在我校实施已四个年头，再没有任何外界经验可以借鉴的情况下，如何摸索出一整套适合学生健康发展的寄宿制管理模式，为学生创造温馨、舒适的物质生活环境与和谐、争先向上的人文环境，促进学生全面发展，为学生的全面

发展奠定人生基石，这是我们近几年的工作实践一直不断摸索的中心问题。对此我们做了不懈的努力和探索，形成了一套适合我校特点的管理模式。我们定期召开寄宿生会议，让学生对学校寄宿制管理工作提出合理化建议；开办家长学校，定期开展知识讲座和报告会；不定期开展问卷调查，积极向社会、家长及学生征求意见。

2．管理的科学程度

寄宿制学校的管理工作是一项非常艰巨而又复杂的，具有综合性的工作，决不是仅仅为解决学生住家远提供必要的是食宿条件就可以了。我校做到了制度齐全，有《学生宿舍管理制度》、《寄宿生安全公约》、《食堂管理制度》、《寄宿生一日常规要求》、《寄宿生考勤制度》、《管理员岗位职责》、《室长职责》等。实施全员管理，校长为第一责任人，总务处监督，管理员具体负责，班主任、科任老师、值日领导协助管理，学生互相帮助、互相监督、共同进步。

在宿舍卫生方面我们要求学生做到环境卫生干净整洁五个面：墙面无污迹、地面无痰迹、床面平整无杂乱、门面无划痕、窗面无污渍。日常用品摆放整齐五个一条线：鞋子摆放一条线，脸盆摆放一条线，牙刷、牙膏、牙杯、梳子摆放一条线；水瓶、饭碗摆放一条线，毛巾叠放一条线。在个人卫生方面做到五勤：即勤洗手脸、勤换衣、勤剪指甲、勤洗鞋袜、勤理发。在饮食卫生方面要求做到：不吃不买“三无”产品。为此我校开展了“文明卫生寝室”评选活动，评比主要从精神状态、内务卫生、就寝纪律、学习氛围、公物管理、安全防范等方面进行评定，每日检查考核，每周中结评比，每期总评表彰。在评比过程中对于特别差的宿舍限期整改，并在全体师生集会上通报批评。

此外，为了提高寄宿生的安全意识，加强自我防范，学校十分重视安全教育。建立严格的宿舍安全管理规定，不准寄宿生在宿舍内打闹、乱窜宿舍；不准携带管制刀具，不做任何威胁自身和他人安全的事，注意防火防盗，不私接电源，不在宿舍内点蜡烛。建立严格的寄宿生考勤制度，值日领导、教师和宿管员每天晚上对宿舍至少巡察四次，对缺勤者及时查清原因，做出处理并记录；每周五下午必须清查寄宿生回家情况，严防寄宿生周末不归家的现象发生。

3．学生的乐学程度

寄宿生每天的全部时间是在学校中度过的，因此，学校不仅是寄宿生的家，更是他们集中学习的地方。寄宿生的晚上自习是学校课堂教学的延伸，只是形式不同。我们的具体做法是：每天下晚上7点半组织全体寄宿生上午自习，由老师义务进行学习辅导。这样，整个校园产生了浓厚的学习、文化氛围，每个学生都变得懂事、爱学习了，学校的教育质量得到了不断提高。住校生在中考中总是占得先机，成绩优异。

寄宿生安全协议 篇3

为加强安全意识，做好安全防范，确保学生在学校住宿安全，避免意外事故发 生，根据《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，并结合我校实际，特制定如下安全协议。

学校方面尽可能提供住宿条件，加强寄宿生内部管理，逐步完善各种规章制度，做好学生教育工作。

要求寄宿的学生必须严格遵守以下几条安全规定，父母（或监护人）应承担相应的教育义务。

1、学生必须遵守作息时间及严禁学生请假，寄宿生在校期间如遇有特殊情况必须请假时，必须是家长向寄宿班班主任请假，学生写好请假条交寄宿班管理老师，到家后及时用自己家里的电话或手机向老师报告安全到家，绝不能私自在外留宿或将不是寄宿人员留在宿舍住宿。

2、注意用电安全，严禁拆接线路，不准损坏用电设施，如开关、线路等。

3、晚自习迟到（上课5分钟以内为迟到，超过视为旷课）二次为一次旷课，二次旷课即予纪律处分，三次给予退宿处理并给予相应处分

4、严禁在宿舍里生火、点蜡烛、抽烟、点蚊香等一切危险活动。

5、学生住宿期间严禁翻爬围墙外出上网、玩耍。严禁下水游泳，严禁打扑克、赌博、喝酒、吃槟榔等重大违纪，一旦发现除自己承担一切后果外并取消该学生的住宿资格。

6、严禁男生进入女生宿舍，女生进入男生宿舍。

7、宿舍定时上锁，落锁期间不得以任何形式非法入内；不经他人同意不能拿他人的物品。未经老师同意不能带非寄宿生（特别是校外人员）到宿舍，发现生疏的人上宿舍要及时汇报宿舍管理老师，确保财物安全。

8、严禁打架斗殴，更不能叫校外人员到校打人。

9、严禁学生两人或两人以上睡一张床，睡上床的学生要头朝有护栏的一头，严禁在床上蹦跳，严禁在校内做危险活动，打热水时要注意安全等。

10、严禁将危险物品（易燃、易爆物品、管制刀具、剧毒物品）带入宿舍内。

对不听教育违反以上安全规定并酿成不良后果的，自己要承担一切后果。本协议有效期一学年（2012 年上学期）。协议一式两份，学校、家长各一份。学生签名：

父母（或监护人）签名：

联系电话：

学校盖章：

寄宿生管理制度 篇4

寄宿生管理制度

本制度根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》制定，并根据本校实际补充部分条款，旨在通过规范有序的管理，增强广大寄宿生的守纪守法意识，提升管理质量，为全面实施我校学生封闭式管理奠定坚实的基础；同时，通过寄宿生管理方法的探究，寻求一条适合我校实际的寄宿生管理道路，确保寄宿生的规范与安全。具体实施细则如下：

一．入宿制度。

1．全体寄宿生应于学校规定的时间内准时入宿，参加各种寄宿生活动，确保宿舍管理的规范化；

2．异性亲属不得进入子女住宿处；其他人员不得进入住宿区；

二．日常管理制度。

3．寄宿生须在学校德育处的统一管理下入宿；

4．寄宿生管理实行层级管理制度：

5．晚自习制度：

（1）全体寄宿生须于学校规定的时间参加晚自习，不得迟到、旷课或早退；

（2）晚自习学生均在指定地点进行晚自习，以年段为单位，每年段指定教师进行点名及辅导工作；值班教师由学校调配，使学生在晚自习中得到必须的辅导；

（3）晚自习迟到（上课15分钟以内为迟到，超过视为旷课）二次为一次旷课，二次旷课即予纪律处分，三次给予退宿处理并给予相应处分；

（4）晚自习学生须遵守上课纪律，有相关违纪行为者按规定惩处；

（5）晚自习时间严禁外人来访；

6．请假制度：

（1）寄宿生请假须履行相关手续方可离校，否则视为违纪；

（2）请假手续办理后，学校有关人员将对请假学生去向进行确认，如发现去向或事由与请假条不符者，除通知家长给予追查外，进行退宿处理外，还进行严重警告以上处分；

7．点名制度：

寄宿生每天进行点名工作，每晚就寝前班主任固定点名时间，其余时间由学校植周等有关管理人员进行随时检查，以强化寄宿生考勤工作；

三．卫生工作制度。

8．个人卫生：

（1）全体寄宿生应讲究个人卫生，自觉养成良好的卫生习惯，防止因卫生问题引发各种疾病；

（2）个人物品应按学校要求整齐摆放，被褥应每天叠放整齐，地上物品应整齐有序，悬挂物品应按要求悬挂，以上内容纳入评比内容；

（3）寄宿生应认真履行值日生职责，不得因个人原因导致宿舍卫生工作受损；

9．宿舍、卫生责任区卫生：

（1）各宿舍每天应安排值日生对宿舍及卫生责任区进行卫生保洁工作，每天一次保洁，卫生部进行检查；

（2）各宿舍每周五进行一次卫生大扫除工作，要求全员参与，做到门窗无灰尘、地板无污迹、垃圾无残留；卫生部进行检查；

（3）学生会定期对卫生考评成绩进行公布，奖优罚劣；

10．饮食卫生：

（1）寄宿生必须在学校食堂用餐，反对到校外用餐；

（2）寄宿生应注意各种饮食卫生，严禁学生在无证经营的各种饮食摊点食用各种食品，防止病从口入；

（3）学生在校内外购买物品时发现假冒伪劣商品，应及时向学校有关部门举报，以便采取措施；

11．公物保护：凡损坏宿舍器物的，按学校有关赔偿制度赔偿；个人损坏者，追究其责任并给予相关赔偿处理；如无法找到责任人的，由全宿舍承担责任。

四．安全制度。

12．寄宿生应遵守学校各种安全规定，防止出现安全事故；

13．寄宿生不得攀越学校围墙、各种防护栏等各种安全防护设施；

14．寄宿生不得在宿舍接待来访客人，有客人来访应按有关规定接待；

15．男女生宿舍要保持正常的关系；

16．寄宿生不得在宿舍内使用电炉、电热壶、电热棒等有碍安全的电器产品，不得带打火机入校；

17．晚22：00起，寄宿生只入不出；对夜不归宿者给予退宿及纪律处分；

校外寄宿生管理办法 篇5

近年来，为加强校外寄宿生管理，确保校外寄宿生人身财产安全，我校已根据自身实际探索出了独具特色的途径，有效地加强了对校外寄宿生的教育和管理，现归纳如下：

一、成立分管小组：

组 长：蔺德文

副组长：王聚才 杨占斌 冉向伟 组员：各班主任

二、采取的措施及办法：

1．建立健全对校外寄宿生的巡查制度，做好检查记载。为了科学、合理、系统的管理校外住宿生，签定了派出所—学校—学生家长—房东四位一体的安全责任书，形成了分班（共分9片，）负责、班班互动、学校领导分片抽查的排查管理机制。一经发现问题及时要求整改，并及时向有关部门报告。

2．建立校外寄宿生排查摸底登记表。要准确掌握每一个校外寄宿生家长（或监护人）姓名、家庭详细住址、联系电话和寄宿处的房东姓名、详细地址、联系电话等情况。特别是班主任要全面掌握班级每一个住宿生的情况，如有寄宿生不到校或不按时到校的情况，要及时和家长、房东联系，查明原因。

3．制定校外住宿生管理制度，签订安全管理责任书，明确职责，责任到人。出租房屋的房东，如果同意学生寄宿，必须履行签字手续，并承担相应的法律责任；房东必须为学生提供安全可靠的住房；必须认真搞好安全工作，牢固树立安全意识，落实安全措施，消除安全隐患，杜绝安全事故；注意防火防盗，并防止其他人员对学生造成伤害；及时向学生家长（或监护人）反映其子女（或被监护人）的情况，以便学生家长（或监护人）能及时加强对子女（或被监护人）的教育管理；寄宿生在寄宿处发生安全事故或其它事故，房东必须立即通知学生家长（或监护人）和学校，并作相应的应急处理，较大事故要立即上报有关部门进行紧急救援和处理。

4．加强对校外寄宿生的安全教育和心理教育。按时到校，按时返回寄宿处，如有特殊原因，必须及时向学校或班主任请假，并说明原因；严格遵守寄宿处的作息时间，按时就餐，按时就寝；严禁在寄宿处赌博、吸烟、喝酒、生火，乱拉、乱接电线、插座；不玩易燃易爆物品，不将易燃易爆物品以及小刀、铁钉等带入学校和寄宿处；积极参加力所能及的劳动，培养良好的劳动习惯和独立生活能力，逐步提高摆放物品、铺床叠被、洗漱刷牙、洗衣刷鞋的技能；未经室长同意，不准私自离开寄宿处，不准留宿外人，借宿他处。

三、取得的成效：

通过一系列措施，近年来，我校校外寄宿生没有发生一重大违纪事件和安全事故，获得了家长和社会的好评，增强了家长和房东的管理意识和责任意识，大大提高了校外寄宿生管理水平。

总之，校外寄宿生管理是个动态的体系，我校将总结经验，与时俱进，开拓创新，积极探索管理经验，使我校校外寄宿生管理走上和谐发展之路。

小学寄宿生晨练活动总结 篇6

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的小学寄宿生晨练活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

不知不觉一学期的工作就快要结束了，本学期我有幸负责学校的寄宿部学生的晨练工作，回首整个晨练活动，差不多持续了近150天。在这段时间里，寄宿学生们的青春、朝气、身体通过晨练活动都得到了较好的锻炼和提升，取得了师生们一致的赞赏，成果丰硕。下面我对本学期的晨练工作进行以下小结：

一、领导重视：

在z副董事长和z校长的大力支持和关怀下，在z主任的.直接领导下，在体育组全体老师的积极参与和组织下，特别是罗蔡艺主任天天与学生们一起参入晨练，让同学们体会到锻炼的乐趣和热情。

二、着重做好各项准备事项：

1、新学期学校实施承包责任制，这一举措力在进一步提高我校的晨练效果和水平，我负责了晨练项目。开学伊始，我就做好训练计划、人员安排、竞赛、组织形式、器材准备等各项准备工作。真正做到“兵马未动，粮草先行”。

2、做好宣传，启发学生深刻理解晨练的意义和重要性。“身体是革命的本钱”这一理念植入人心，从而激发学生的参入热情。

3、晨练前一天做好器材、人员的安排，做到工作先行，妥善安排。所有参与教师带头做好当天训练，以实际行动感染身边的每一位学生。

三、活动形式多样化，原则性，趣味性，灵活性相结合：

1、在以前晨练的基础上，我摸着石头过河，进一步优化本学期的晨练，让本学期的晨练计划性和组织性更强。不在像原来那样跑跑步做做操，更加注重根据学生身心发展的特点，制定了一套完整科学的晨练体系。针对随时出现的不合理的内容进行实时改正，真正使晨练起到锻炼学生的效果。

让每一位寄宿学生通过在本学期的晨练中都能掌握一门技能，做到每周一小结，每月一竞赛。开展项目有：拔河、篮球、毽子、跳绳、袋鼠跳等。

2、开发室内晨练项目，做到每天都晨练。以前遇到雨天就取消晨练，不利于学生的锻炼持续性。本学期一改以前的做法，开发了室内国学大讲坛----弟子规。让学生在学习国学经典的同时更重要的是学会做人和做事的道理以及文明礼仪等。

3、进行食堂就餐规范化。针对以前就餐纪律性不强、队伍不齐、浪费严重的现象，开展了一学期的严格整顿，真正做到了“反对浪费、厉行节俭”。

当然在本学期的晨练工作中还有一些不足之处，我会在来期的工作中加以改进，争取让达八学校寄宿学生的晨练工作开展的有声有色。我坚信，身体好了、习惯好了，成功的道路也就近了。这是我们为达八培养更出色的人才而值得去做的一件大事。

寄宿生管理工作总结 篇7

在几年学生管理工作的实战与探索中形成一些有益的管理经验，现做小结如下：

一、坚持以服务教学为中心的管理体制

教学质量是学校的生命线，尤其在私立学校更是如此，而教学又是一个比较科学又具有艺术性的系统化工程，必须是内外结合的管理。作为生管组其工作的中心任务就是让学生在生活中能吃得好，睡得好，有个温馨的生活空间;在学习中，有个安定、有序的学习环境。正因为如此，生管人员既要是学生的良师，使得他们认真遵守学校的各种规章制度，又要成为学生的益友，是他们内心矛盾的倾诉对象。生管工作平时的点点滴滴最终就是要保证学生能上好课，学好文化知识，学好做人这一前提。

二、要有高度的工作责任心

即为生管人员，我们的任务就是学生的管理。学生的管理工作繁琐复杂，时间又没有固定性，二十四小时也都是我们的工作时间，很多生管老师常常工作、处理学生问题到凌晨二、三点，次日接着继续工作，或在睡梦中也要保持警觉，绷紧一根弦，随时准备处理一些“有经验”的违纪学生。总之，即为生管人员，我们就要有高度的责任心，做好学生管理工作，学生平时都循规蹈矩，学校安定稳定了，这就是我们的成绩，我们的工作也就出色了。

三、坚持以诚为本的德育管理方法

诚信为本，作为生管老师，要身正为范，以身作则，身教重于言传，生管老师应该成为学生学习的榜样。生管老师不仅要重视自己自身的外在形象，更应该美化自己的内在形象，提高自我修养，作一个有涵养、高素质、高品位、严要求的师之模范。人乃万物之灵，学生也是有感情的。我们这种特殊学校的特殊学生成分复杂，这给我们的生管教育工作带来了很大的困难和阻力，特别是高年段的严格的管理，还必须多想办法，搀杂些感情的成分。生管教师就要以城为本，晓之以理，动之以情，用真情实感去打动学生。没有情感的教育，不称之为教育。我认为，同样，没有情感的管理也不能称为好的管理。

四、应用灵活的思想教育手段

思想教育是生管老师工作的重要手段之一思想教育不能一味死板应用办公室的严格训话方式，而要应用灵活多变的形式，思想教育手段应成为一种老师与学生进行心灵沟通的桥梁。具体比如在平时生活中的谈心、闲聊等等，采用一些让学生比较容易接受的谈话方式。严格的管理和灵活的思想教育能够很好的结合在一起，这就是成功生管教师的关键所在。

五、发挥学生管理学生的积极作用

学生管理学生是生管过程的特殊手段在学生中推选一批德才兼备，能够在学生中起模范带头作用的学生，给他们树立威信，然后让他们按我们的意愿成为管理者。当然，在操作过程中，一定要让他们处理好管理者与管理者之间的关系。另一方面，学生组毕竟是学生，总会有这样或者那样、的缺点和不足，我们必须经常进行指导和教育，加强他们自身素质和责任意识。

学生管理是没有固定的方法和手段的。面对不同的学生，不同时期的学生，同一学生是不同时期，我们的教育手段和方法一定要发生相应的变化，因材施教、因人而异，根据不同学生的不同心理特征，来应用不同的方法和措施来管理他们，最终达到我们教书育人、管理育人、活动育人的目的。

一份耕耘，一份收获;上善若水，厚德载物。