我们要专心做事作文（精选8篇）
做什么事情，都要专心，要不然，吃亏的是自己。
今天中午，发生了一件非同寻常的事情，让我知道听是多么重要。
“琳琳，吃饭了”，妈妈扯着嗓子，大声吼道：“哦，对了，别忘了把桌上的那碗汤端过来小心烫！”我一听，不情愿地放下手中的《明朝那些事》，挪动着脚步，朝厨房里的汤奔去。我站到了汤的面前，摩拳擦掌，跃跃欲试。
于是，我不管三七二十一，不分青红皂白地拉拉袖子，因为早点端完早点看书嘛！我以迅雷不及掩耳之势将汤端了起来。这时，一阵炎热的.温度冲向了我的手。“哇！真烫！“我大叫一声，以闪电一般的速度把汤放回原位。我便立马狂奔到了洗手池，以0.00001秒的速度拧开水龙头，一阵清凉的冷水扑向了我的手。
在一次，买东西的时候，一位老爷爷多找了我一元钱，结果我还给了爷爷。
那一天，爸爸让我去买一瓶酱油，到了小卖部了，我给爷爷说：“买一瓶酱油，给您钱。”爷爷说：“给孩子，真懂事啊!找你三元!”我问爷爷：“这瓶酱油几元钱?”爷爷说：“八元钱。”当我走出小部，走在回家的路上，发现我给了爷爷十元钱，而酱油是八元，应该找二元钱，可是爷爷多找了一元钱!我飞快的跑到小部，给爷爷说：“您多找了我一元钱，给您!”爷爷说：“真是懂事的.好孩子，长大以后一定会有出息的!”说完，我又飞快的跑回家，把这件事告诉了爸爸，爸爸说：“好儿子啊!真懂事，以后遇到这种事情一定还要这样做!
经历了一些事，便懂得如何从这些事件中学到自己应该学到的东西。这或许也是学习中比较高一层次的方法吧!
因为思考对于任何一个人来说，都是极其重要的。没有思想的人，是很难走出自己的风格的。要真正活出自己怕道路来，就必须拥有自己的思想。必须要善于思考问题。我越来越发觉，我们很多的朋友，恰恰缺少的就是思考，对任何一件事情，无法形成自己的思维，永远只跟着别人的脚步走，缺少思考的人，其灵魂就很难被提升到另一个高度，对事情的理解也会十分局限与片面。
世界首富比尔·盖茨很小的时候经常躲在自己的卧室不出门，他母亲就很奇怪，就在外面大声地问他，比尔，你在哪里?“我在我的卧室里”，比尔答到。“你天天在你的卧室里干什么?”，他的母亲又问道，比尔说：“我在思考，难道你们就不思考吗?”。而后来，比尔在短短的几年时间里创造了不可估量的财富，这一切的一切，与他的思想分不开，都说比尔·盖茨是一位高智商，高情商的人。但我觉得，最让他成功的还是他善于思考，能够发现别人发现不了的问题，能够独具慧眼。从而奠定其在软件王国里不可取代的地位。
我们任何一个人，都应该要形成自己的思维，对每一件事情，都应该多思才，中国有句古话：叫三思而后行，虽然用在这里有点牵强，但是，在做任何事情的时候，如果我们给予其更多的思考的话，我想我们将其做成功的概率一定会大大提高。
如今我希望自己做事时，可以从一个很不起眼的事件中，引申至一个常人难以想象的高度，可以从中看到其背后看不到的东西，可以从中学到一些平时生活学不到的东西，这就足够了，但是，这种功力不是一时半会就可以锻炼起来的，也不是平白无故就可以达到这种高度的，所以，这就需要我们在平时的生活中，不停地思考，不断地思考，时时思考，处处思考。只有这样才能达到这样的高度，才能达到自己预期的目标，也才会逐步地开阔自己的眼界，拓展自己的思维，也只有这样，才会更快地取得成功!
成功源于思考与勤奋
曾经的无忧无虑离我们远去，丰富多彩的童年渐行渐远。时间，就像握在手中的沙子，你越想握紧它，它却流逝得越快。懵懵懂懂中，我们进入了中学，虽然说中学是学习的黄金时段，但是我们的生活却被语文，数学，英语，历史，生物，物理等等科目填满。花开花落，一季又一季，如此单调无味，枯燥的生活，我们一定也时常期待幸运女神的降临，成功意外地发生在我们身上。但是，光阴荏苒，奇迹的成功对于我们依然难得一见。所以，我想对你们说：成功绝不是偶然，成功只能从一点一滴的勤奋开始。
古人说得好“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是对我们诉说着勤奋的重要性，勤奋是通向成功的最佳路径。虽然每一个勤奋的人不一定都成功，但成功的人却一定出自勤奋。在平常的生活中，总听到同学们抱怨，“为什么我不是天才?”“为什么我不能成功?”其实所谓的天才获得的成功，正是出于他们的勤奋和努力。众所周知，杂交水稻之父——袁隆平，他培育出来的讪型杂交水稻，被称为“东方魔稻”。袁隆平经历“”，在没有任何研究器材，甚至在研究的过程中，还受到红卫兵、“”小组的阻挠。但他还是凭着自己的勤奋，日以继夜地找资料;凭着简陋的试验地，还有那拼了命保护的种子，年复一年地尝试。终于挺过了****，并获得了成功。使中国用占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口成为了一个奇迹。
古往今来，外国的成功者自己的奋斗历程也无一例外地向我们验证了这一成功的真谛。大发明家，爱迪生，少年家境贫困，仅仅读了3个月的书，当时他在班里成绩很低，但他并不灰心，依然勤奋。摘写了45万页的材料，从1600多种矿物质和600多种植物中研制出了灯泡和灯丝，发明了电灯，取得了成功。居里夫人在一间木制板架下经过4年坚持不懈的研究发现了镭他们都是天才吗?不是!他们的成功都在于他们的勤奋。
记得我4岁那年的一天，爸爸妈妈带我去游泳馆。我套着游泳圈兴奋地下了水，看见一个姐姐没有套游泳圈在水上游来游去，玩得很欢。我羡慕极了，心想：没套游泳圈多好玩啊，干嘛要这副累赘?于是，我不假思索地脱下游泳圈，可就在游泳圈离手的那一刻，身体一下就沉了下去，当时也不知道应该憋住气，水很快从口鼻疯狂灌入，呛得我拼命地挣扎着，脑子里一片空白，除惊恐还是惊恐……正在这紧张危急的关头，一双强有力的手一把将我捞出。原来是爸爸呀。他见我被吓得大哭，就把我抱在怀里，反复地安慰我说没事了。
晚上的时候，爸爸叫我喝水。我说不想喝，看到水都怕。记得当时爸爸这样开导我：水，是生命之源，没有水的滋养，这个世界上就不会有生命，但“水可载舟，亦可覆舟”，水同样也有它可怕的一面，对不会游泳的人来说，落入深水当中呛水是很正常的事，严重的可能因此而丧命，所以，学会游泳也是人需要掌握的一项重要技能，万一有一天，因为一些不可抗拒的因素而意外落水，便可转危为安，再说，平时游泳也是锻炼身体的一种很好的方式。
如今回想当初无知无畏的我，感到阵阵后怕。好在当时爸爸发现及时，否则后果不堪设想。很多技能是需要后天通过努力习得的，咱们不能想当然地认为他人能行的，自己现在一定也行。其实，行与不行，重在量力而行!
2) 勿为寸阴短，既过难再获。
3) 书犹药也，善读可以医愚。
4) 人类要在竞争中生存，便要奋斗。
5) 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
6) 万川归海海不盈。
7) 岁寒，然后知松柏之后凋也。
8) 学习必须与实干相结合。
9) 自然这一巨举是用数学符号写成的。
10) 只要心还在跳，就要努力学习。
11) 天生我才必有用。
12) 生命的目的是享受生命。
13) 科学没有国境，但科学家有祖国。
14) 数学是一种别具匠心的艺术。
15) 各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。
16) 在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。
17) 你们从一开始工作起，就要在积累知识方面养成严格循序渐进的习惯。
18) 如果你颇有天赋，勤勉会使其更加完美;如果你能力平平，勤勉会补之不足。。
19) 区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。
《上课要专心》
执教者：彭煜琳
单位：金堂县赵镇第二小学校
联系电话：*** 邮箱：zzexpyl@163.com
（一）设计意图：
小学生的年龄特点决定了能够集中注意力的时间不长，尤其是低年级的学生，能够集中注意力的时间更短，容易出现分心的现象。一年级的学生都愿意做认真学习的好孩子，但学生往往对怎样专心听课还不清楚，本课希望对学生进行具体的行为指导，帮助学生进行注意力的训练。
（二）班情分析
本班共有学生60人，刚建班时只有47位学生年满6周岁，入学后两周，又进入13位未满6周岁的学生。全班学生最明显的特征就是活泼好动，自控能力较差，尤其是未满6周岁的13位学生，无论是专心听课，还是认真作业或者是参加其他活动上，他们的集中注意的时间都较短，在相同时间内要完成某一项学习任务存在着很大的困难。再加上本班学生绝大多数都是进城务工人员子女，单亲家庭较多，留守儿童更多，由于这些孩子听到的批评比正常家庭的孩子多一些，他们性格上具有敏感、偏激、容易逆反等特点，所以在学习中形成了依赖，怕吃苦的坏习惯。因此在学生良好学习习惯的养成上需要花更多的经历和想很多有效的方法进行指导，让学生尽早地养成良好的学习习惯。
（三）辅导年级
小学1年级下期
（四）辅导目标
（1）了解专心听课的主要表现。
（2）反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。（3）逐步养成专心听课的习惯。
（五）教学重难点
培养专心听课的习惯。
（六）辅导准备
多媒体课件
（七）辅导过程
一、活动导入—暖身游戏“我是机器人”
师：孩子们，我们做个游戏好吗？ 生：好。
师：孩子们，起立。我们一起来做“我是机器人”的游戏。要获得游戏的成功，请认真听游戏规则：老师说什么，你快速做什么。做错的、做的慢的孩子就坐下。准备好了吗？
生：齐声回答：准备好了。师：游戏开始。
师小结：孩子们真能干，取得了游戏的成功，我请一位孩子来说说：你成功的秘诀是什么？(听清游戏规则
集中注意力)（设计意图：以暖身游戏“我是机器人”导入主题，可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，并与活动主题相关联，能实现自然导入。）
二、主体活动
（一）心理聚焦
师：过渡：参加游戏活动，弄清楚游戏规则是关键，但必须要全身心地投入到活动中去，集中注意力才会取得胜利，对吗？我们的学习也是如此，但是在我们的学习生活中，往往出现了这些现象：上课时，我看见孩子们的样子各不相同，有的趴在桌子上；有的在说悄悄话；有的坐的很直，举着手；有的眼睛看着窗户外面；有的……总之，太多了。谁能告诉我？该向哪种孩子学习，才是上课专心的表现呢？
师：那我们先去动物学校参观一下，去那里找答案好吗？ 生：好。
师：孩子们，准备出发。嗖，动物学校到了。瞧，山羊老师正在给小动物们上课呢？小动物们都在做什么？
生1：小白兔在认真听课。生2：小狗在认真听课。
生3：小猴在想荡秋千的事，它没有认真听课。生4：小猪在吃零食，也没有认真听课。
师：山羊老师的课上完了，该检查小动物们是否听懂了。你觉得山羊老师会请谁来回答？为什么？
生1：小猪将手放到嘴边，回答不上。生2：小猴抓脑袋，说“啊”，也没有回答上。
师：此时，你想对小猪、小猴说什么？（给他们提提建议）生1：我想对小猪说：“上课要专心，不要吃东西。”
生2：我想对小猴说“上课就上课，不要想其他的事。想荡秋千就下课去玩，上课要听老师讲，才能学到知识。”
师小结：我想，小猪小猴听到你们说的话，此时一定羞红了脸，后悔刚才没有认真听课。他们一定会下定决心改正，做一个专心听课的好学生。
师：我们参观了动物学校的小动物们上课的情形，也明白了只有上课专心，才能回答上问题，才能学到知识，对吗？那孩子们，你能说说上课专心有什么好处呢？
生1：学会知识 生2：掌握本领 师：从动物学校出来，老师也明白了上课专心很重要，只有上课专心才能学到知识，掌握本领，孩子们，你们明白了吗？
生：明白了。
师：真聪明！孩子们上课真专心。
（设计意图：帮助学生弄清哪些是上课专心的表现，哪些是不专心的表现，初步体会专心上课的好处，通过引导学生说出小猪、小猴答不出问题，找原因，提建议，为“心海起航“的自我改进做好铺垫。）
（二）心灵视窗
师：现在让我们去我们的学习伙伴--丁丁冬冬的班上去看看，他们是怎样专心学习的，如果他做的对，我们用掌声鼓励，如果他做的不对，我们伸出舌头发“唵”音，好吗？
图片1：小林在写作业
生1：上课要专心
图片2：小明在听课
生2：老师写板书时，不能趁机搞小动作
图片3：小青在看书
为什么
生3：老师提问，要动脑筋，想好就举手回答 图片4：小组在上课
为什么
生4：看书时，要认认真真。
师小结：只有做到做任何事情都专心，我们才能轻松学到知识，对吧？比如专心做作业，专心听课，专心读书，专心思考。
师：参观了别的班级上课，现在回到咱们自己的班上，请你来判断判断，我们的同学都做的对不对，他们该不该获得学习专心的奖章。
图片1：一个学生专心听课
图片2：老师上课，全班做的直直地听 图片3：两个学生搞小东西（追问“为什么”）图片4：全班学生认真写字
图片5：一个学生手放抽屉里搞玩具，身子坐端听课。（追问“为什么”）
师：孩子们，你自己平时上课时是怎么做的？你当时是怎样表现的？这样做的结果是什么？你这样做你的心情怎么样？请和同桌说说，老师再请代表起来汇报。(多鼓励后进生)（设计意图：让学生反思自己专心或不专心上课所产生的结果，体验由此带来的不同心情。）
（三）心灵氧吧
师：（过渡语）有一句俗话说的好，上课专心学习好。我们也知道上课时要做到：用眼睛、用耳朵、用手、用嘴、用脑。这是专心听课的基本要求。现在让我们再次看看丁丁冬冬他们是怎样做到上课专心的？
图片1：老师讲课，用耳朵认真听老师讲；同学发言认真听同学说。（齐读：认真听）图片2：做作业时，用脑子仔细想，想方法，用手写答语。
（齐读：仔细想）图片3：遇到问题，仔细想后，积极举手，用嘴流利地说。
（齐读：勤发言）
师小结：孩子们这就是上课专心的具体表现，课堂上我们要围绕学习的内容，学会用眼、用耳、用手、用口、用脑。
师：（过渡语）在我们班上也有很多这样上课很专心的同学，现在就让我们来“夸夸他”。我们班谁在专心学习方面做得好，他哪些方面做得好？ 生1：
(追问：得到表扬，高兴吗？)生2：
（鼓励：向他学习）
师：孩子们今天上课真专心。老师奖励你们轻松一下，我们一起来运动运动，我们一起做“拍拍手”。（设计意图：让学生明白专心听课的的具体表现，了解专心听课的基本要求：用眼、用耳、用手、用口、用脑。）
（四）心海起航
师：孩子们都知道上课应该集中注意，不开小差，不做小动作。可是我已经养成了一些坏毛病-----上课时总爱用手去搞文具，总想找同学说小话，得了这样的“病”，该怎么治呢？上课时怎样才能让自己更专心？（举例说一说）
生1：想说话时，请同桌提醒。同桌不理睬他。
生2：想搞小东西时，克制自己不去搞，或者不把文具拿出来，老师让我们拿出来用的时候才拿出来用，用完后马上放回文具盒里。
生3：想其他事情时，用手掐掐自己。生4：注意老师的提醒。生5：写标签提醒自己。
师小结：孩子们想出了很多适合自己的办法，努力让自己上课专心。真能干！其实我们上课专心，集中注意力的习惯的养成是要进行长期训练的，不是说我要专心，就能专心。我们在学习中要善于排除外界的干扰，专心致志地做一件事，只要我们下定决心，不受干扰，排除干扰，我们肯定能做到上课专心。孩子们有信心吗？
（设计意图：对孩子的“分心”进行方法上的辅导，提高有意注意力的训练。）
师：老师希望孩子们都能做到上课专心，学习好。孩子们，每个人都想让自己变得越来越聪明，是吧！，来我们看看“聪”子是怎么写的，老师板书“聪”。用猜谜语的形式，引导孩子明白“聪”字的故事。
师：上课时，我们要好好用好身上的这些宝贝，我们要天天用，月月用，年年用，才能让自己变得越来越聪明。
师：现在就让我们来比一比谁最专心，谁能用好这些宝贝。我们来做个小游戏---猜词语。大屏幕上有8个词语，老师给1分钟，请你们记住它们。然后我找孩子上台表演，其他孩子坐在座位上猜。
师：小结：孩子们真聪明，恭喜孩子们获得比赛的成功。上课专心是学会知识，掌握本领的前提，希望孩子们上课时都能做到，眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成上课专心的良好学习习惯。
（设计意图：对学生进行“专心”的训练，引导孩学生针对自己在平时学习中“不够专心”的情况，提出改进办法，并督促落到实处。）
板书设计：
上课要专心
耳朵
听
眼睛
看 嘴巴
说
聪 脑子
想 双手
做
（八）附：教学反思
效果及感受：
1.发挥榜样作用，坚持正面教育。要一年级的小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教是不会有好的效果。因此，本课通过创设情境，“心灵聚焦”通过让学生观看课件出示的“动物学校”的画面，明白“什么现象”是集中注意力，“什么现象”是开小差，在学生头脑里建立起“正确”与“错误”的表象，提高学生判断正误的能力，此环节采用学生喜闻乐见的“动物”形象，既提高了学生学习的兴趣，又便于学生采用形象记忆的方式记住内容。“心灵视窗”部分是在“心灵聚焦”的基础上逐步深入，课件出示丁丁冬冬班上部分同学上课表现的画面，让学生用“掌声”和发“唵”声两种方式来明辩对错，这种方式符合小学一年级学生年龄特征和生活积累，适时穿插的“为什么”追问，可以让学生既知其然，又知其所以然。用“学习伙伴—丁丁冬冬”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向“丁丁冬冬”学习。在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。“心灵氧吧”部分进一步对集中注意的方式方法进行概括和提炼，出示一张图片，引导总结出一种做法，教学行为与教学目标高度一致，能够很好的提高学习效率。通过此环节学习，学生能够对“认真听、仔细想、勤发言”产生深刻的印象。接着出示平时收集的本班学生上课认真听讲的画面，可以及时在学生中树立起正面的榜样，用“正能量”引导教育学生，同时又能增强被表扬学生的自信心和坚持做出榜样毅力。我始终认为在小学低段学生的学习中：“榜样的力量是无穷”的。
“心灵起航”部分，引导学生换种角度来解决问题，让学生找出克服“不良习惯”的一些“小方法”，这些方法看似简单，实侧很有效果。其本质是让学生学会从“他制”到“自制”，由外部影响到自我调探，是对学生学习内驱力达成的一种努力。“圈数游戏”是从认识到实践的一种升华，良好的学习习惯只有在具体实践中才能形成。在具体实践中老师只有有的放矢的多组织类似既有趣又有效的实践训练，才能真正提高学生的注意力能力，将非智力因素与智力因素有机合，从而促成学生全面健康发展。2．教学形式多样，激发学生兴趣。根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。在总结全课时打破了传统的教法，引入“聪”字的谜语故事，充分利用“聪”字，引导孩子明白每个人身上的5件宝，只有好好利用好这5件宝贝，才能让自己变得越来越聪明，最后采用儿歌教读的形式，让孩子明白上课时专心就是要做到：耳朵注意听，眼睛认真看，脑子跟着想，精神要集中。结合生动活泼的猜词语游戏，让孩子充分利用这5件宝贝来升化课堂，孩子们在兴趣高涨的游戏活动中明白上课一定要专心。这种形式的设计，孩子们易于接受，记忆深刻。
应注意的事项：
在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。此环节注意引导平时上课爱开小差的孩子发言，引导他们谈结果和感受，鼓励和信任有勇气面对自己的不足，告诉他老师相信他以后会进步，会做到专心，同时也可以追问他曾经有过的专心听讲的体验，正向引导学生积极面努力。“心灵氧吧”环节学习，学生能够对“认真听、仔细想、勤发言”产生深刻的印象，注意拓宽“听”的范围，听老师讲，听同学说；拓展“想”的内容。改进与提升的问题：
良好的学习习惯只有在具体实践中才能形成，要培养学生上课专心的学习习惯还需要长期训练。在具体实践中老师怎样才能有的放矢的组织类似既有趣又有效的实践训练，真正提高学生的注意力能力，将非智力因素与智力因素有机合，从而促成学生全面健康发展？
三、附件材料
1.我是机器人游戏口令
举右手
举左手
用左手摸右耳朵
竖大拇指
鼓掌 2.小游戏—拍拍手内容
拍拍拍拍手，我们一起来拍手。跺跺跺跺脚，我们一起来跺脚。摇摇摇摇头，我们一起来摇头。走走走走路，我们一起来走路。3.“聪”子的故事
第一件宝：东一片、西一片，隔着山头不见面。（耳朵）第二件宝：上边毛、下边毛，中间夹着个黑葡萄（眼睛）红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。（嘴巴）
人类有个宝，用它来思考。我们看不见，智慧在里面（脑子）把耳朵、眼睛、口、心合在一起，组成一个„聪‟字。第5件宝贝就是我们的双手。4.猜词语游戏
写字
看书
听课
思考
伤心
高兴
跑步
——师德学习有感
“大气”是指人的气度和精神状态，它既有性格的因素，更多的则是体现修养、境界等后天可以形成的内容。没有刻苦修炼、百炼成钢的意志，就难有大气；没有坚韧不拔、锲而不舍的毅力，就难有大气；没有雄厚的知识底蕴和高瞻远瞩的目光，就难有大气；没有藐视困难、敢打必胜的自信，就难有大气。凡成就大事者，必有大气，能够大开大合。在人生之路上，我们需要厚德载物、宽容豁达的大气，需要戒骄戒躁、心态阳光的大气,需要面对复杂矛盾，冷静面对、从容处之的大气。
做人要大气。待人豁达大度、胸怀宽广，这是一个人具有良好修养的外在表现。古人曰：“君子要忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。”同志间，要善于沟通，珍惜缘分，心存大气之心，同事间要互相帮助，互相配合；与人相处要以诚相待，在共同目标下求合作，在相互合作中求合力，在相互信任中求发展。要宽容大度，不要小事计较；要见贤思齐，不嫉贤妒能；要团结协作，不互相拆台；要心地光明，不幸灾乐祸；要同心同德，不貌合神离。大气是一种眼光，是一种境界，是宽容，是海涵，是屈己尊人，是以德报怨，是君子的特质，是内敛的大海，是谦卑的高山，更是江海般的度量。
做事要大气。古人云：“不谋全局者，不能谋一域；不谋长远者，不能谋一时；不谋万事者，不能谋一事。”从事教育伟业，既要有育天下英才为己任的豪情壮志，又要有脚踏实地的扎实行动。要拥有四气即：视野大气：不是坐井观天，因循守旧，而是高瞻远瞩；理念大气：就是不拘一格，敢于创新，运筹帷幄；思路大气：就是超越自我，勇于探索，开拓进取；行动大气：就是不等不靠，真抓实干，一抓到底。非大气无以驾驭，非大气无以大成。视野开阔，理念创新，思路清晰，行动坚定，就能以大气人生姿态走向大气人生彼岸。对己要大气。教师应战胜小我，成熟大我。要戒骄戒躁，高调做事，低调做人；要制怠戒惰，常思责任；要宠辱不惊，淡泊从容。只有真正做到容得了非难误解，咽得下酸甜苦辣，抵得住名利诱惑，始终坚持一种平和、成熟的心态，才能经得住世事纷扰、物欲横流的考验，才能成为一名优秀的具有大气的教师。
相信大家都听说这么一句话：万事留一线，日后好相见。说的就是留有余地。意思是说与人相处，凡事都不可做绝，要记得彼此留有余地，以后不管在什么场合见面，都不会难堪。
一个老练的木雕艺人，在进行“创作”的时候，讲究的是从上到下，从前到后，由表及里，由浅入深，先易后难，留有余地。民间行话说得：“好留得肥大能改小，谁愁背薄难复肥”“内距宜小不宜大，切记雕刻是减法”。处世为人，又何尝不是这样呢？
书画家进行创作，懂得“留白”。编辑进行版式设计，懂得“留白”。印刷书籍，也留有相应的空白。“留白”也就是留有余地，给观赏者，给读者留下想象的余地。
建筑楼群，要留出一些余地给绿树，给阳光，给空气。铺筑路面，每到一定距离，便要留下一条名为缩水线的“余地”，以免路面发生膨胀而破裂。高速公路上，每过一段路程，就要在路边留出一块“余地”，供有毛病的车辆应急停靠检修。狡兔三窟，留有逃生的余地。得势不忘失势，留有后退的余地。强盛不忘衰败，富有不忘破落，甚至人情世故，恩怨是非，都得留有余地。
民间曾有许多俗语，如：“但余方寸地，留与子孙耕”。这说的是要给子孙留有“余”地，留生存与发展的“余地”。如果我们只知道盲目地开发，拼命地掠夺，无节制地浪费，奢靡地消耗，不计后果，不留余地，就会殃及子孙，祸及后代。所说的都是要未雨绸缪，为明天留后路，留余地。
退耕还林，是给树林一份苍翠的余地；保护森林，是给自然留一份和谐的余地；保护湿地，是给水禽留一份生存的余地；保护隐私，是给心灵一份隐秘的余地；电脑档案资料要备份，以防病毒攻击系统瘫痪；房屋的钥匙要多备一把，以防遗失进不了家门。
批评人而留有余地，便是给人留下改过自新的机会；表扬人而留有余地，便是给人留下继续进取的动力。
制定计划，要留有变化的余地；享受人生，要留有养老的余地；日常用度，要留有常备的余地；装修房屋，要留有更新的余地；狭窄的公路，也要留有错车的余地；再紧张的工作，也要留有休息的余地；甚至在填报志愿，也要留有“第二志愿”的余地。
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