小火箭小学作文（精选14篇）
我们本学期的班本课程是“制作小火箭”，小火箭是由箭头，降落伞，箭身，箭尾组成的。在上一节课中我们分组制作了小火箭。
今天我们班选择了两个小火箭来和其他班级比赛，很有幸我们那组被选上了。 可是在即将参加比赛时我们组发生了一点小意外，降落伞的绳子缠在了一起，离比赛就差5分钟了，我们组的成员正在忙着拆线，个个紧张的额头上流下了豆大的汗珠，嘴里还在喊着“快点，快点!”终于在还剩1分钟时结打开了。我们擦擦头上的汗，呼出了一口气 说：“唉，终于打开了!太好了!”可还没休息够就已经开始比赛了。 由于五(1)班没做小火箭所以他们没能参加比赛，而参加比赛的是五(2)班，五(3)班和我们五(4)班。首先发的是我们班的第一支火箭林姿辰组的，当我们倒数54321发射时，他们的火箭向上飞了一点后，突然向左旋转着落地，他们做的火箭便以失败告终。看到这种场景我本来不算紧张的`心，已经纠在了一起，我想：要是我们也失败了怎么办?我们组的邾凌好像看出了我的担心便拍着肩膀对我说： “ 朱青怡，不要那么紧张，只要你努力就行了。”邾凌的这句话让我豁然开朗。就是呀，比赛重在参与，只要你努力就表示你已经成功了!我心想。该到我们组了，我镇定自若的把小火箭递给了老师，然后离开了包围圈，当大家倒数54321发射时，火箭疾如雷电般的冲上了天空，砰的一声降落伞从火箭筒里喷了出来，可是由于降落伞折错所以导致伞没打开，我们也以失败告终了。
一、“读后感”与“毛衣”
在小学作文导写中, 教师需要指导学生学写读书笔记。读书笔记有三种写法:一是提纲式, 二是摘录式, 三是写读后感。其中, 读后感的写法学生掌握起来难度相对大些。在以往的教学中, 我曾发现有不少学生将读后感写成缩写, 也有学生将读后感写成续写或改写。去年, 根据教学计划的安排, 我再次指导学生写读后感。这一次, 由于我采用了一点儿小策略———让直观化的元素渗透在作文导写中, 因此收到了事半功倍的教学效果。
首先, 我在课前创设了一个教学情境———我展示了一件紫色底纹上嵌着白色条纹的毛衣给学生看。然后, 我告诉学生, 这次习作的训练内容, 与这件毛衣有很大的联系。我这么一说, 学生都有点儿诧异, 注意力也都集中了起来。接着, 我让学生读习作提示, 通过读习作提示, 学生明确了这次习作训练的内容是写读后感。
怎样写读后感呢?我是这样引导的:写读后感既要写文章本身的内容, 又要联系生活实际和思想实际, 写出自己的看法和想法, 或者写自己对文章中某些内容的不同见解。同学们看到的这件毛衣, 紫色的底纹可以想象成文章本身的内容, 而白色的条纹可以想象成你们读了文章的想法及其见解。这件紫色和白色相间的毛衣, 可以先织完紫色再织白色, 也可以紫色和白色相间。同样道理, 写读后感也可以采用两种不同的写法, 可以先“读”后“感”, 即先简要介绍文章的大意, 再写自己的看法和想法;也可以边“读”边“感”, 即一边介绍文章的大意, 一边写自己的看法和想法。
通过渗透直观化的元素, 读后感的导写得以具体化, 学生的脑海中留下了深刻的印象。今年六月, 在小学毕业总复习中, 我再次检查了学生对读后感掌握情况, 欣喜地发现绝大多数学生都还记忆犹新, 写作要领掌握得很好。
二、“书信教学”与“五指”
书信, 是学生应该掌握的应用文之一。书信的内容包括五个基本部分:称呼、正文、祝语、署名和写信日期。在指导学生写书信时, 为了让他们加深印象, 记住基本格式, 我让学生将书信的基本部分与一只手的五个手指对应起来记, 即“大拇指”对应“称呼”, “食指”对应“正文”, “中指”对应“祝语”, “无名指”对应“署名”, “小指”对应“写信日期”。虽然这种对应有些牵强, 但是通过这样的对应, 学生轻而易举地记住了书信的五个基本组成部分。
在我的抛砖引玉下, 有位学生发现, 记忆信封的格式也可以利用一只手的五个手指帮助记忆, 即“大拇指”对应“收信人邮编”, “食指”对应“收信人地址”, “中指”对应“收信人姓名”, “无名指”对应“写信人地址姓名”, “小指”对应“写信人邮编”。这位学生的发现得到了其他同学的肯定, 大家都纷纷效仿, 效果真不错。
在指导学生写信封的时候, 也有一个小技巧, 那就是顺应人的思维———即先在信封中间写信是给谁的 (即先写收信人姓名) , 再在收信人左上方写收信人住哪儿, 然后在信封左上角写收信人的邮编。写好与收信人相关的信息后, 再回过头来在收信人下方写寄信人地址姓名, 最后在信封右下角写寄信人邮编。为了提高学生的兴趣, 最好让学生把写好的信邮寄出去。
三、“看图作文”与“训练”
学生要写好作文, 除了要热爱生活, 认真积累作文素材外, 关键是要勤于练笔。在作文的起步阶段, 一个比较好的训练策略是要加强看图作文的训练。
要写好看图作文, 第一要让学生仔细观察画面;第二是认真分析图意, 把画面中各部分的内容联系起来进行思考;第三是根据图意展开合理想象;最后下笔成文。在这几个方面中, 我认为根据图意, 展开合理想象是关键。因为学生一般都能看懂图意, 但往往写得不够具体, 原因是画面的内容是静止的, 只能是一个片段, 或者是一个关键情节, 不可能把事情的全过程都表现出来。如果学生想象力不丰富, 写出来的文章自然就不具体、不生动。
如何突破这一难点呢?我以看图作文《小鸭子得救了》为例, 谈谈自己的做法。画上画的是一只小鸭子在一个坑里, 坑旁边有一棵大树, 树上有只拿竹竿的小猴, 树下有一头小象和一只提水桶的小熊。根据图意, 学生可知:一只小鸭子掉坑里去了, 小猴、小熊、小象想办法把小鸭子从坑里救出来了。我请学生根据图意, 结合生活经验大胆想象:什么时候, 小鸭子掉坑里了?小鸭子是怎么掉进坑里去的?他掉进坑里后怎么自救的?自救失败后, 他会怎么想、怎么做?小猴、小熊、小象看见小鸭子掉坑里了, 他们怎么说的?他们是怎么救小鸭子的?在施救过程中想了一些什么办法?遇到了什么困难?小鸭子得救后, 它又会说什么?这样, 根据图意, 多问几个问题, 结合生活实际, 进行大胆、合理的想象后, 学生的看图作文就能有话可说, 写得较为具体、生动。
四、“作文批阅”与“评改”
课堂作文教学中, 学生的作文基本是由教师批改的。如何减轻教师批阅的工作量, 又保证批阅的质量, 我有一个小策略———那就是在每次作文前, 师生共同商讨, 将本次作文的要求拟成条款式, 然后让学生将条款式的要求写在作文正文的前面, 让学生在作文时做到心中有数 (也就是提出共性要求) 。教师在批改作文的时候, 将作文要求与学生的作文进行一一对照, 对达到要求的项目使用小旗或者星星、笑脸等进行标注, 以此鼓励学生;对没达到要求的项目则以问号进行标注, 再让学生对照标注互评互改或者自评自改。对于学生作文中有体现而习作共性要求中没有的个性问题, 教师可以另写评语进行批注, 以此激发学生的写作积极性, 对学生自改、互改作文也更有导向性。
一、教学目标
(一)知识与技能
1、了解什么是反冲现象。
2、了解反冲现象在生活中的应用。(二)过程与方法
1、通过运用所学知识，制作带有创造性地小火箭科技作品。
2、通过改进自己的作品得到新的体验。(三)情感态度与价值观
关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
二、教学重点
了解反冲现象。
三、教学难点
制作小火箭。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
可乐瓶、双面胶、硬纸、白乳胶、气筒等。
六、教学过程
新课导入： 大家见过火箭吗？ 新课讲解：
一、猜想
谈话：课前，同学们搜集查阅了有关火箭的知识，谁来说一说，你都知道哪些关于火箭的知识？
同学们见过神舟五号、六号、七号宇宙飞船升空的瞬间吗？是谁把飞船送上了天？ 火箭起飞时，火箭的下面有火，火是向哪个方向喷的呢？火箭是根据什么原理飞上天的？（反冲的原理）
小结：同学们说得很对。现代火箭是用液体氢等高能物质做燃料，用液体氧作氧化剂，点燃后能产生大量气体，连续不断地向后喷出，使火箭调整向前飞行。由于火箭自带
燃料和氧化剂，所以能在没有空气的宇宙空间飞行。
二、制作小火箭。
你想不想自己也做一个小火箭？课前让同学们准备制作小火箭的材料，展示出来，看看准备得怎么样？
在小组内说一说你准备做一个什么样的火箭，不合适的地方让其他同学提一些合理的建议。
以小组为单位，把你们认为最好的一个制作方案选出来，在全班进行交流。你觉得制作小火箭时，还需要应注意什么？
制作会飞的火箭确有一定的难度。所以老师将今天的制作活动适当降低了要求，只要求同学们制作的小火箭会即可。只要能飞，哪怕是飞一小段距离，小火箭就算制作成功了。有没有信心制作成功？ 师介绍火箭种：
水火箭的制作方法：在瓶中装入四分之一的水，然后向瓶中充气，当气压增大到一定程度，就会将瓶塞子鼓开，水在气体压力喷出，从而推动小火箭升空。
气火箭：在常态下将火箭扣在大可乐瓶上，使接口处保持密封良好，然后突然用力挤压可乐瓶，瓶中的气体瞬时从瓶口喷出，从而给小火箭以动力。
火火箭：利用燃烧不强烈的火药（如火柴头）塞入制作的箭体，做好引线，点燃后，靠火药燃烧的喷发力使小火箭升空。
刚才同学们做得很认真，我也看到了你们做好的小火箭，谁来介绍一下你们的小火箭？
三、发射小火箭
同学们做火箭都很别致、有特点，让我们一起来看看能不能飞上天！比赛结束了，你有什么收获？
我过生日的时候，妈妈送给我一个最好的礼物──常温喷气火箭。我高兴地跳起来了!火箭的压力舱是绿色的`，中间贴着一个写着中国航天的纸。尾翼和头锥是白色的。头锥里面有一个“皮”做的膨胀管，膨胀管下边拴着一条绳子，绳子把箭体、头锥拴在一起。绳子靠近头锥的一边系着一个降落伞。另外，还有一个发射架、注气管、扳子、说明书。
我多么想发射火箭，可是爸爸老不让放。我等了三个星期了，今天终于可以发射了!(其实不是我不让发，发射火箭总得选个合适的天气吧?―爸爸注) 上午，我、妈妈、爸爸、姐姐来到大操场上。我拿出火箭进行检查，检查没有毛病，完全能够发射为止。我举起火箭，尾翼垂直向上。爸爸拿起水壶往压力舱里倒水，水到压力舱上的宽度线时，我喊了一声：“停!”爸爸就不倒了。妈妈用注气管堵住舱口，用扳子拧了四、五下，把火箭放到发射架上。我把注气管和打气筒连在一起，爸爸打气，打呀打，打了许多下，火箭还飞不上去，爸爸边打边说：“发射火箭，还不是玩儿我!”眼看气打得差不多了，爸爸刚停下来，只见气筒猛地一下挣开了，水流光了。火箭的第一次发射没有成功。
第二次发射准备开始!我按着头锥，爸爸打气。我觉得差不多了，松开手，火箭依然没有升空。过了一会儿，火箭的压力舱里不断的向上喷气，爸爸松开手。火箭里的压力越来越大。突然，火箭脱开注气管，飞快地冲向蓝天。在离地面大约40米的高空头锥打开，降落伞被空气撑开，把火箭安全的带回了地面，火箭平稳地着陆了。第二次发射火箭成功了!我高兴地跳了起来。发射火箭的架子旁边流了许多水。
关键词：应变,力,弹射筒
前言
我国目前火箭的整流罩展开系统主要有两种方法, 一种是弹簧式的解锁方式, 一种是火药爆破式的解锁方式。本文介绍的是火药爆破式解锁方式中, 一种关键部件火箭弹射筒的力学测试。弹射筒是固支整个整流罩的核心部件, 依靠力学金属销固定在整流罩顶端中间部位, 当地面遥控系统给弹射筒引发信号后, 弹射筒内部黑火药经过大电流引爆发生爆炸, 产生瞬间爆破力, 此爆破力超过力学金属销的机械极限力学范围, 发生断裂, 弹射筒同时通过力学传递结构, 将此爆破力向外传递, 使整流罩向外弹开, 卫星由火箭内部发射到指定空间轨道。如果整流罩无法按预定计划展开, 卫星太阳能电池板无法展开, 卫星无法进行正常工作, 整个发射只能宣告失败, 经济损失非常严重。火箭弹射筒力学销在飞行解锁过程中受到力的作用, 此作用力在飞行过程中超过力学销的机械极限力, 火箭弹射筒内部活塞提前发生移动, 使得弹射筒的爆破内部空间增大, 当弹射筒发生爆炸后, 由于爆破空间的增大, 使得爆破力减小, 整个整流罩推力系统推力不足, 整流罩无法按预定计划展开。针对上述问题, 本文在弹射筒上端圆杆部分布放力学传感器[1], 经过变换器传入信号采集系统, 经过地面发射试验来测试弹射筒受力情况[2]。
1. 弹射筒力学测试方案
应变力测量采用应变传感器加变换器测量方案, 弹射筒定型, 考虑其结构的特殊性, 采用粘接金属应变片的方式来进行力的测量[3], 通过变换器将电信号传输到采集系统。根据弹射筒的外形特点及受力情况, 将应变片测量点位置选定在铰接头光杆处, 见图1、图2, 采用绝缘材料包覆, 并用固定线夹将电缆线固定, 避免由电缆拉拽使传感器受到损坏, 见图3。从而保证弹射筒上应变片在弹射筒运输、安装过程中不受损伤。
应变传感器粘贴在弹射筒球接头筒段部位, 为了抑制外界干扰信号, 需在胶结传感器的筒段部位进行屏蔽包缚措施。传感器与变换器之间的信号线长度为2 m, 变换器安装在前锥段。应变传感器原理框图见图3, 利用电桥原理感应弹射筒结构的应变, 应变片的电阻值发生变化, 输出端有电位差, 变换器将传感器的输出进行放大、滤波和变换, 输出电压信号[4]。为了增加测量的可靠性, 在同一弹射筒的球接头部位粘接两组传感器, 在验证测量准确度的同时, 也增加了测试的可靠度, 在一组测试出现故障后, 另一组传感器同样可以进行测量。
2. 测试方案验证
2.1 弹射筒力学传感器的标定
传感器制作完成后, 在弹射筒上方通过拉力机给弹射筒施加拉力, 在拉力机及弹射筒中间串联标准力传感器[5], 通过线性加载来进行传感器的校准。经过测量, 弹射筒力传感器的测量结果与标准传感器基本一致, 输出相对稳定, 误差在1%以内。
标定时从0~30000N按每500N档标定, 进行了两次。对标定数据进行分析, 传感器、变换器输出线性和重复性较好。标定数据曲线见图4。
2.2 弹射筒力学传感器测量准确度的试验验证
整流罩第一次热解锁试验, 测量整流罩热解锁弹射筒受力情况, 同时在弹射筒中间串接了一个标准力传感器, 与弹射筒力传感器进行对比。弹射筒力传感器与标准力传感器测量曲线见图5、图6。
从测量曲线可以看出, 应变与力传感器的测量曲线一致性好。弹射筒受力曲线峰值数据见表1。
从测量结果可以看出, 弹射筒力传感器测量数据与标准力传感器测量结果基本一致, 验证了弹射筒力传感器的测量准确性。
2.3 弹射筒力传感器动态响应的验证
第一次整流罩气动拔销试验, 测量整流罩解锁后弹射筒的受力情况, 同时在弹射筒中间串接了一个标准力传感器, 与应变传感器进行对比, 观察弹射筒动态响应特性。弹射筒力传感器与标准力传感器测量曲线见图7、图8。
从曲线可以看出应变传感器解锁后的动态响应曲线与力传感器的响应曲线吻合很好, 说明应变传感器的动态响应特性较好。
3. 测试结果
根据上述方案, 进行了整流罩分离试验, 弹射筒受力测量曲线见图9。
弹射筒工作时的推力约为6 6 0 0 0 N, 弹射筒里传感器测量值为65796N, 两者数据基本相当。丛测试数据可以看出, 火箭整流罩在分离前的解锁任务后对弹射筒已经产生了一个10000N以上的作用力, 此作用已经达到固定金属销的机械极限力, 使金属销提前断裂, 造成弹射筒的失效。
结束语
使用粘贴应变片的方法对火箭弹射筒受力情况进行测量, 是一种切实可行的测量手段, 其测量结果可信。通过本文的研究, 验证测量结果与理论结果吻合, 很好地解决了对现有火工品的力学监测。
参考文献
[1]王洪业.传感器技术.湖南科学技术出版社.1985
[2]邢天虎.力学环境试验技术.西北工业大学出版社.2003
[3]沈观林.电阻应变计及其应用.清华大学出版社.1983
[4][日]森荣二.;薛培鼎译.LC滤波器设计与制作.科学出版社.2005
今天，老师布置了一个作业，做小制作。
我放学回家，跟爸爸商量了一下，打算做“火箭”。我们找来了两根塑料管，一根大，一根小，还有可乐瓶、胶水、等等……
我们先把火箭的主体部分用锯子锯出它所要的长度，然后把小的.塑料管锯成火箭推进器，接着我们准备用胶水把两个火箭推进器固定在火箭的主体下角，这个时候我看了一下火箭的造型，已经完成了大半，就差那顶上的尖头，我手忙脚乱地把可乐瓶剪成一个尖形，再用胶水固定在火箭的顶上，这个时候，火箭整体的样子就做好了，我和爸爸看了一下，好像少了点什么东西。我们还没有把火箭的名称写好，我拿来了水笔在火箭的中间写上“中国航天”。我们的火箭终于制造完了。
学校里举行手工制作比赛。老师叫我们星期六、星期天完成自已想做的手工制作。
星期天，我做完其它作业后，就想：我应该做什么样的手工呢?老师要求我们用废弃的物品来制作。我在家里找来找去，发现了一个又长又圆的羽毛球筒，它很像火箭筒，想起那次校长给我们讲的中国成功发射“神州五号”载人飞船的事情。我就决定做一枚火箭。
我只在报纸电视上偶尔看见火箭的模样，具体怎样做我不太清楚。于是，我打开电脑，找到了“神州五号”的图片。我仔细观察火箭的模样后，于是，我就找出了几张旧画报，一些彩纸和双面胶等。
我先把画报做一个圆锥，粘在羽毛球筒的一端，当火箭头，再用红纸剪了一面红旗，贴在火箭身上，又用黄色的纸剪了五颗五角星，贴在红旗上，接着做了三个一样大小像小火箭的助推器，粘在火箭另一端的三个角上，最后在火箭身体的中央写上“中国航天”四个字，在另一面写上“神州五号”。这样，一枚气势雄壮，意义非凡的火箭作品就完成了。
第一步:介绍、分析国内外著名的评价个例;
第二步:合理确定襄阳人工增雨效率及有关参数;
第三步:建立估算增雨量、增水量、增雨效益模式。
2 著名评价个例介绍
2.1 美国伊利诺伊州夏季人工增雨效果评估
1978年美国伊利诺伊州夏旱, 8-9月临时实施增雨抗旱。目标区2600km2, 98个雨量站, 作业期6.23-7.26、8.10-15日共40d。总试验23次, 其中播云6次, 未播云17次。采用三种方法评估, 其中, 主分量回归评估增雨率为39.5%, 多元回归评估增雨率为17.1-27.1%, 显著度为0.26;双比分析增雨率为22.6%, 显著度为0.26。
2.2 澳大利亚播云试验
1950-1960年澳大利亚开展系列播云增雨试验, 采用14d日周期或1d周期有随机化设计方案, 在积云底播撒Ag I烟, 试验结果为:在期诺伊山区连续二年增雨率为26%, 统计显著, 随后试验不显著;在新英格兰地区第一年增雨率为30%, 统计显著, 第二年不显著;在塔斯马尼亚秋、冬季试验增雨率为15%~20%, 春、夏无效;在瓦拉刚巴地区试验无效;在南澳大利亚地区出现负效果。推测气象原因为:大陆性气候下冰晶过程在降水形成中起重要作用, 播云效果好, 但增雨效果有逐年变差趋势, 原因不明。海洋性气候下暧雨过程作用大, 播云效果差或为负效果。
2.3 古田人工降雨试验综合效果评估
1975-1986年由福建气象局主持, 南京大学大气科学系、南气院大气物理系、中科院大气所、中科院福建物质结构研究所在福建古田水库进行历时12年的人工增雨试验。该试验获全国技大会奖及中国气象局科技进步二等奖, 受到国内外人工影响天气科学技术界关注。可以代表现阶段我国人工影响天气的评估水平。试验区面积为14000km2, 试验单元取3h时段。采用固定目标区和对比区的随机回归试验方案。课题组利用地面雨量、雷达回波、地面雨滴谱、地面雨水含银量、数值模拟等资料和方法对试验进行综合评估。评估结论如下:
(1) 区域平均雨量回归分析表明:122次催化试验合并统计平均相对增雨率23.81%, 平均绝对增雨量1.21mm/3h。其中:
a.混合云催化效果最佳, 催化79次, 平均相对增雨率33.96%, 平均绝对增雨量1.90 mm/3h (信度<0.01) 。层状云次之;
b.锋前催化最佳, 催化33次, 平均相对增雨率40.15%, 平均绝对增雨量2.06 mm/3h (信度<0.01) 。锋区次之;
c.回波顶T在-5—-10℃催化效果最佳。催化30次, 平均相对增雨率43.64%, 平均绝对增雨量1.93mm/3h (信度<0.01) ;回波顶T在-10—-15℃催化效果次之;回波顶T>-15度效果不显著。
(2) 区域平均雨量双比分析表明:人工催化增雨率20.21% (信度<0.05) ;
(3) 逐步回归分析表明:催化113次, 平均相对增雨率24.61%, 平均绝对增雨量1.22 mm/3h (信度<0.05) 。
上述四个个例, 有北半球、南半球、东半球、西半球, 有大陆性气候、海洋性气候, 有山区, 有平原, 有长年、常年评估, 有季节性评估。有代表性、参考性。
3 确定有关参数
3.1 增雨率
根据上述个例介绍, 增雨率在13%-44%之间。襄阳增雨率理论值不应低于此区间的下限, 不高于此区间上限, 理由如下:一、襄阳位于亚热带季风气候区, 以色列位于中东沙漠干旱区, 根据文章, 襄阳云水资源丰富, 可播性强, 增雨潜力大。因此, 襄阳增雨率理论上应高于以色列的下限 (13%) ;二、福建古田位于东南沿海, 属南亚热带海洋性季风气候。夏季高温多雨, 冬季温和湿润, 年降水量在800~1500mm之间, 降水集中在4~6月, 8月下旬至9月中下旬。特别是夏季台风云系输送丰富云水资源, 可播性、增雨潜力应大于襄阳。再次, 福建古田试验针对冷云和暖云作业, 众多个例支持暖积云催化效果, 襄阳只对冷云作业。因此, 襄阳增雨率理论值不应高于福建古田的上限 (44%) 。三、上述个例是试验评估值, 即催化日是随机的, 襄阳催化日是择机的, 基本是预报无雨不作业、不见雨点不作业、作业云强度小于30db Z不作业。如果视13-44%为正态分布, 考虑上述, 襄阳增雨率取20-38%之间, 计算时取30%为宜。
3.2 扩散范围
WR-98型增雨火箭初速度40m/s, 升空后以焰弹形式播撒Ag I, 播撒时间48s, 射程2000m左右, 播撒路径近似抛物线。
催化剂的扩散范围具有不确定性。有关研究, 无论是理论、实验、实践都作了很多工作:
早期研究是在云室内进行的, 云室试验不考虑动力作用, 不适合自然条件;或借用空气污染扩散的标准, 把催化剂浓度降低e倍的边界定为晶化区的边界, 或利用出现的光学现状“下太阳”来定晶化区的边界, 或给定具体的浓度0.01g/m3为晶化区的边界, 或把含水量消耗到零的边界为晶化区的边界, 等等说法各异, 标准不同。
前苏联这方面做的工作最多, 得出了晶化区扩展与有关因子的关系:
在等温条件下, 晶化区宽度随时间的增大可以分为等速、减速、加速、先等速后减速四种类型;无论是具体个例, 还是晶化区的平均扩展宽度, 都是随时间的延长而增大;
无论对平均值, 还是极值, 都是催化剂量愈多, 晶化区宽度愈大;
晶化区的扩展速度在时间方面并不是常数;
晶化区扩展的时间多数在30-34min和35-39min之间, 超过40min的不多, 而晶化区的最大扩展宽度多数在2000-3000m之间, 很少超过4000m;
总体来看, 云层愈厚, 晶化区扩展速度愈大;
大多数情况下, 垂直方向上扩展速度大于水平方向扩展速度, 一般垂直方向是1m/s, 水平方向是0.7m/s;
总之, 众多的研究都未能得出晶化区扩展的规律。
国内很多应用单位, 给出的扩展范围千差万别, 有的将扩展距离定为7000m, 有的将扩展距离定为40km, 即一枚火箭的影响范围为1000km2, 折合10万hm2, 相当于襄州发射四枚火箭, 全市农田受益 (襄阳耕地面积40万hm2) 。不可思议。
3.3 活化时间
活化时间是指催化剂 (Ag I) 在云中凝结水、汽等一系列微物理过程的时间。众多实验表明, 催化剂进入-5—-10℃云层后开始活化, 持续时间为30min左右。从活化-扩散-降至地面一般为2-3h。在估算增雨量时, 一般取3h的雨量为基数。
4 增水量及效益估算模式
4.1 增雨量估算模式
式中:△RR3:3h增雨量 (mm) ;RR3:3h降雨量 (mm) ;L:3h增雨率 (%) , 取30%
4.2 增水量估算模式
式中:△M3:3h增水量, 单位m3;△RR3:3h增雨量, 单位为m;S:1枚火箭弹影响范围, 单位为m2, 取S=36·106m2;N:不同方位用弹量, 单位 (枚) 。
由 (2) 可知, 增水量与降水量、用弹量成正比, 即降水量越大、用弹量越多, 增水量越大。
4.3 增雨效益估算模式
评价增雨效益同样十分复杂, 尤其是间接或边界效益涉及到生态、地理、社会等众多领域, 本文将增加的雨量折算成农用水价推算经济效益, 其成本只用作业时的直接费用。
效益估算模式:
式中::GG::增增雨雨效效益益 ( (元元) ) ;;△△MM33::33hh增增雨雨量 (m3) ;J:单位水价 ( (00..22元元//mm33) ) ZZ::发发射射一一枚枚火火箭箭直直接接成本 (5000元枚) ;NN::发发射射火火箭箭弹弹数数量量 ( (枚枚) ) 。。
成本效益比=△M3·J/Z·N (4)
例:2014年8月26日11时襄州在石桥向东、西、南、北发射4枚WR-98型增雨火箭弹, 11-14时石桥自动雨量站显示雨量为19.5mm。
成本效益比=△M3·J/Z·N=1:8.64
摘要：本文依据国内外著名的评价工作, 确定襄阳增雨效果的有关参数, 包括, 增雨率、催化剂扩展范围、催化剂活化时间等, 制作一个相对合理的评价模式。旨在“三统一”即统一全市增雨效果评估方法;统一对上报告口径;统一对社会公布口径。
关键词：人工增雨,效益,评估
参考文献
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鄂教版小学六年级科学下学期《运载火箭》教案PPT课件教学设计反思
运载火箭
PPT课件下载地址：http:/// 1．了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。2．了解火箭的基本原理。3．了解多级火箭的发射过程。
4．通过实验探究和制作，了解火箭发射的原理。5．通过多种途径查找资料，了解人类对太空的探索。6．体会航天事业对人类所产生的影响。7．意识到太空探索是一项光荣而危险的任务。8．能让学生乐于与他人合作与交流。
教学准备
1． 发射火箭的录像或图片
气球、喷气车，可旋转的大塑料瓶、水、打气筒。
第一课时 情景创设。
1．播放视频——2016年10月12日9点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。
2．学生描述发射瞬间火箭运动状态。
3．观看一些火箭图像。使学生知道飞向太空是人类千年的梦想，要进入太空就必须有足够的速度，目前采用的推进工具是火箭。教师提出问题。
火箭能升空，大家认为它的力量从哪里来？
三、学生进行假设，教师对大家的假设做整理。
四、验证假设。
1．师：小结大家的假设，我们看到的火箭在飞行时，总是一部份向前运动，另一部份向反方向运动，在我们生活中有这种类似的运动现象吗？
2．师：我们能借助这些现象，做实验来证明我们的假设吗？ 3．学生分小组讨论，交流，师生对提出方法作适当评价。4．教师演示自动喷水器。它能帮助我们解决问题吗？制作自动喷水器需要哪些材料？
我们做实验时要注意观察那些现象？
5． 学生讨论并交流，教师引导学生要认真观察实验并提出问题：
如：向筒内倒水后有什么现象？水从喷口向哪个方向喷出？筒朝哪个方向转动？
五、制作、实验，搜集证据并作记录。
六、交流观察现象，并作解释。
学生描述，并上台画示意图，也可以.画箭头并说明意思。
七、对反冲现象进行小结。
1．如果从物体内喷出的不是水而是气，物体会不会运动？运动方向又怎样呢？还可以做哪些实验？ 2．演示实验：反冲小船
3． 教师小结： 当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时，这种物体会向相反的方向运动起来，这种现象叫做反冲。
4．师生解释、交流：火箭飞离大气层，它的飞行与反冲作用有关。
八、拓展应用。
除了火箭，生活中你还知道那些反冲现象？
第二课时
一、.新课导入，揭示任务。
上节课我们研究了反冲现象，今天我们来做模拟火箭。
二、制作火箭，了解火箭升空的道理。
1．观察“火箭”的结构，明确模拟火箭的制作材料。小组观察并讨论，并作记录： “火箭”有哪些部分组成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飞的动力从哪里来？ 2．分小组制定做火箭的方案 教师要求：
记录时力求文字简练，提倡图文并茂。提倡记录预测结果。
思考：需要装多少水？水的多少影响火箭的飞行吗？需要打多足的气？空气的多少影响火箭的飞行吗？
3．小组交流方案，并相互质疑。教师对设计中存在的问题先要明确学生的意图，针对核心问题进行质疑。对不能达成共识的方面可做记录。4．小组按设计方案做火箭。5．分小组放飞火箭 教师要求：
装水，打入气体，增大封闭气体的压强，在水火箭尾部加接一根轻绳，便于实验安全和回收方便。
请仔细观察“水火箭”起飞后的现象，作好实验现象和结果的记录。
按照设计方法反复做几次，如果需要可以修改设计方法。实验结束后整理好器材，做好交流准备。
6．小组交流放飞火箭中的现象，提出更好的改进方法。
7．解释火箭飞行的道理。
数小时的等待，聚集在海滩上的群众没有丝毫的不耐烦，谈论中，人们都亲昵地把长征五号称作“胖五”。
“真自豪啊!”刚刚在淇水湾边看完发射的龙楼镇航天社区居民薛英文难掩激动，作为从发射塔架原址星光村走出来的农民，何曾想过能在家门口见证中国航天史上里程碑的一刻!“知道吗?未来的火星探测和登月活动，也会从这里出发!”拉着身边的小孙女，薛英文说着这些似懂非懂的词语，但他知道，将会有中国人从文昌起飞，登上如今只能遥望的明月，寻找“嫦娥”的足迹。
神话与现实交织，对龙楼人是如此，对航天人又何尝不是?今年4月的首个中国航天日上，国家航天局局长许达哲的一番话，证实了中国人离“奔月梦”又近了一步。“探月三期工程的嫦娥五号任务，将由长征五号遥三运载火箭于前后择机发射。”许达哲说，世界上首次月球背面着陆探测，计划于实施，国家已经正式批准实施，而载人月球探测工作也在积极论证中。此外，计划于完成的中国空间站建设，文昌航天发射场也将承载重要的发射任务。
登高而眺，所见者远。从“长七”首飞到“长五”问天，短短4个多月时间，在众人的期待中，中国航天已再次向前迈出了大步。载重能力达23吨的运载火箭，带来前所未有的运力。而在登月之外，我国首次火星探测任务的工程研制工作也已全面启动。
激动与自豪交织，神话与现实交错，凝聚于今夜那短短的几分钟里。不论是奋斗在航天一线的工作人员，抑或是高喊着“祖国万岁”的当地群众，回想起这一晚，内心定会勾勒出中国航天的新征途，那是广袤的星辰大海。
是的，在那抹银光如电飞逝的刹那，人们分明又看到了那曾在茫茫戈壁上盛开的蘑菇云，分明又听到了那曾于浩瀚太空中中国人问候世界的声音，分明又感受到了一种历久弥新的精神——科学求实、自主创新、忠诚国家、拼搏奉献。长征五号以发射的成功，诠释了国人对梦的渴望、对梦的执著、对梦的深情。
在火箭发动机包覆层生产过程中, 由于生产工艺及环境等因素的影响, 可能会使其表面产生凸起、凹坑、裂纹等缺陷。这些缺陷会直接影响到发动机的工作性能, 甚至会引起安全事故。
机器视觉是研究用计算机来模拟生物视觉的一门新兴技术。与人工视觉相比, 机器视觉有精度高、成本低、灵活性好等优点。本文应用机器视觉理论, 并结合当前图像处理技术, 通过对图像进行滤波及阈值分割将缺陷从图像背景中分割出来, 并通过种子填充方法遍历整个缺陷来确定缺陷中心的圆周向角度以及距发动机口部的轴向距离, 来实现火箭发动机包覆层表面缺陷的自动定位检测。检测结果为后续针对缺陷的处理起着至关重要的作用。
1 图像采集
整个火箭发动机包覆层表面缺陷自动定位检测的图像采集过程如图1所示。
具体工作过程为:将工业相机与环形光源固定在测臂上, 工业相机的镜头中心与发动机的圆心在轴向方向上处于同一水平位置。根据相机的分辨率, 设定每次检测的区域为10 cm。工业相机首先移动到检测起始位置之前L (L为相机最大视角与发动机的相交截面距相机的距离) 处, 进行第一次图像采集。然后测臂每移动10 cm进行一次图像采集。由于检测区域长度为140 cm, 所以共采集14幅图像。
2 图像标定
为实现发动机包覆层表面缺陷距发动机口部轴向距离的准确定位, 在对发动机进行自动定位检测以前, 需事先对工业相机采集到的发动机包覆层表面图像进行标定。将刻度单位为厘米的长方形刻度纸贴于发动机包覆层表面, 刻度线与发动机的轴线相垂直。为实现灰度值的区分, 刻度线为白色, 刻度线周围颜色为黑色。用相机采集此标定图像, 且保证采集到的图像的下边沿与白色刻度线的下边沿相齐, 如图2所示。
用工业相机采集到的图像为分辨率为768×576的灰度图像。由于采集图像时相机的镜头中心与发动机的圆心在轴向方向上处于同一水平位置, 所以以整幅图像的中心a (384, 288) 为圆心所画的图像内切圆 (图2中虚线圆圈所示) 所在位置即对应相机最大视角与发动机的相交截面所在位置。在图1所示的图像采集过程中, 采集到的图像的内切圆位置也同时为对应检测区域的起始位置。提取图2中过a (384, 288) 点且垂直于图像上、下边沿的直线l所在列的像素点的灰度值, 得到刻度线部分的灰度曲线如图3所示。图3所示曲线中, 突起部分为白色刻度线部分。由于白色刻度线与周围黑色背景的灰度值有明显反差, 所以会导致明显的突起。由于在缺陷自动定位检测中每次设定的检测区域长度为10 cm, 所以, 提取图中箭头所标注的10 cm范围内各厘米的起始点与结束点所对应的横坐标差值, 即可得到各厘米在图像中所占据的像素点数。由此得到每次检测的10 cm长度的检测区域中, 距检测区域起始位置的轴向距离与映射到图像中所对应的距图像内切圆的径向像素点数的拟合关系曲线如图4所示。
3 缺陷特征提取
3.1 图像滤波
在整个火箭发动机包覆层表面缺陷自动定位检测过程中, 由于图像采集设备、现场环境和光源等的影响, 使得采集到的图像可能含有各种各样的噪声, 为了便于后续的缺陷特征提取, 采用中值滤波法对图像进行滤噪处理。中值滤波的优点在于边沿保护性好, 能够在抑制随机噪声的同时不使边缘模糊, 很好地保留了缺陷特征细节。而且中值滤波的算法简单, 易于实现, 能够很好满足缺陷自动定位检测中实时性的要求。图5为缺陷自动定位检测中采集到的含缺陷的图像。综合考虑去除噪声和保留图像细节两方面的效果, 对图像进行中值次数为9次的二维中值滤波, 滤波后的图像如图6所示。对比两幅图可看出, 滤波后, 图像中的噪点得到很好消除, 整幅图像变得比较光滑而且缺陷的轮廓仍然得到了较好地保留, 这为后续缺陷特征的提取提供了方便。
3.2 阈值分割
图像阈值分割是一种广泛应用的分割技术, 利用图像中要提取的目标区域与其背景在灰度特性上的差异, 选取一个比较合理的阈值, 以确定图像中每个像素点应该属于目标区域还是背景区域, 从而实现目标的提取。
从工业相机采集到的发动机包覆层图像可看出, 图像的像素点灰度值分布不均匀, 靠近图像中心的像素点的灰度值较小, 靠近边缘的像素点的灰度值较大, 而缺陷的灰度值可能是介于两者之间的任意值, 所以不能用一个固定的阈值来把缺陷从图像背景中分离出来。仔细观察中值滤波后的图像会发现一个规律, 即距图像中心等距离的圆上的像素点 (缺陷对应的像素点除外) 的灰度值基本一致, 根据此特点采用圆扫描的方式来针对以图像中心为圆心的不同半径圆上的像素点选取不同的阈值来实现缺陷的提取。把处于同一圆上的所有像素点的灰度平均值作为基准值, 考虑到当缺陷为凹坑时, 缺陷处的灰度值小于基准值, 而当缺陷为凸起时, 缺陷处的灰度值大于基准值, 所以每个圆上需选取上下两个阈值来进行缺陷提取, 把圆上大于上阈值或小于下阈值的像素点的灰度值置为255, 实现缺陷与背景的分离。经多次实验分析, 取上阈值为:基准值+10, 下阈值为:基准值-8。经此方法将图6即中值滤波后的图像进行处理后, 得到的图像如图7所示。从图7所标圆圈内可看出, 缺陷与背景得到了分离, 实现了缺陷特征的提取。
4 缺陷定位
从图7中经阈值分割提取出的缺陷可看出, 缺陷自身构成了一个封闭的连通区域, 且灰度值单一, 所以, 可以用遍历连通区域的算法来对缺陷进行坐标定位。在这里用图像处理中常用的种子填充算法来对整个缺陷区域进行扫描, 记录下缺陷中距离图像中心点C (384, 288) 最近和最远的像素点的坐标值, 然后取这两像素点连线的中间点的坐标值来作为定位此缺陷的坐标。设用此方法得到的缺陷的坐标为d (x1, y1) , 则缺陷距离以图像中心为圆心的图像内切圆的径向像素点数N为:
N=288- (x1-384) 2+ (y1-288) 2.
由上述图4中所示的像素点数与实际距离的对应关系曲线则可得出N所对应的实际距离L, 此距离L即为缺陷距其所在检测区域起始位置的实际轴向距离。已知检测起始位置距火箭发动机口部的轴向距离为80 mm, 假设缺陷所在的检测区域为第i个检测区域, 则可得出缺陷距发动机口部的轴向距离S为:
S=80+ (i-1) ×100+L.
把发动机最右端的圆周向角度设为0°, 则缺陷在发动机的圆周向角度θ为:
undefined
上式中, undefined。
5 实验及结束语
依照上文介绍的图像采集、缺陷特征提取及缺陷定位方法对某固体火箭发动机进行了包覆层表面缺陷自动定位检测。已知检测区域总长度为1 400 mm, 而每次检测的区域长度为100 mm, 所以共采集14幅包覆层图像, 共找出3个缺陷, 如图8中圆圈内所示。其距发动机口部的轴向距离分别为784.5 mm, 1 170.1 mm, 1 190.5 mm, 圆周向角度分别为80.4°, 31.7°, 325.6°。经实际测量3个缺陷离发动机口部的距离, 大约位于, , 的范围内, 圆周向角度大约位于, , 的范围内, 由此可以看出, 本文所介绍的包覆层表面缺陷定位技术切实可行, 能够较准确地对包覆层表面缺陷进行定位。
参考文献
[1]苗慧, 路宏年.火箭发动机厚层包覆质量的信号处理[J].宇航材料工艺, 2004, 9 (3) :60-62.
[2]郭波, 管菊花.基于机器视觉的机加工缺陷检测系统设计[J].微计算机信息, 2008, 3 (24) :307-309.
[3]龙晓薇, 阳春华, 龙永红.PVC建材表面缺陷检测系统研究与设计[J].计算机技术与自动化, 2010, 8 (2) :46-50.
7月11日星期三晴
傍晚，我看到爸爸正在削丝瓜皮。我惊奇地看到丝瓜上有一只小小的蜗牛。
这蜗牛几乎不到一厘米，我想蜗牛也要有个名字，我就取它叫“弱弱”吧。因为我碰一下它的触角，它就把触角缩到里面去了。我觉得它很脆弱、胆小，所以叫它弱弱。
我把小蜗牛——哦——不，弱弱放在塑料杯里，它兴奋地爬来爬去。显得十分可爱!
可是，到了晚上，它就缩在壳里纹丝不动，一直都没有出来。我看到小蜗牛这么淘气，心里想：真是个小淘气包。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，那可是我辛辛苦苦做出来的呀！我一把夺过他的小木船，使劲朝地上一扔，他的小木船顿时裂成两半，我又狠狠地踩了好几脚，把他的小木船踩了个粉碎。他见我摔坏了他的小木船，就责怪起我来，我们俩争了个面红耳赤，然后就都气冲冲地回家了。
路上小鸟在树枝上叽叽喳喳地乱叫，我觉得天空是阴暗的，花朵没有了颜色，心情就像南极的温度计一样，疯狂地下落着。回到家，见到妈妈也不理，躲在自己的卧室里生闷气。第二天，我和他如同陌生人，见面连招呼都不打，他还变本加厉，把我当成透明人，我站在那里，他就像把我当空气一样，从我身边走过时，还故意撞我。我对他的愤怒就像火上浇油愈发的大了。
这样的日子大约持续了一个多星期，一天下午，我一不小心，惹怒了我们学校的“霸王”，他们可是见人就打的，谁要惹到了他们，准没有好日子过。这时的我已经被他们逼到了墙角，我在心里喊着：“别打我，别…。”这时，我的眼前出现了一个黑影，我一看，原来是陈明，我的心一下子凉到脚底，心想，这回我更没机会了，他不落井下石才怪呢？正在我失望之极的时候，“霸王”举起拳头向我直挥过来，我闭上眼睛，正咬紧牙关，等待拳头的降临，不知为什么，我的身体却没有拳头的影子，我疑惑地睁开眼睛，却见陈明捂着肚子蹲在我的面前，一脸痛苦的样子。而“霸王”见陈明痛得不行，怕出事，早跑开
了。啊，原来是陈明为我挡住了拳头，我赶紧弯腰扶起陈明，激动地说：“你为什么要帮我？”他说：“我们是朋友啊！”是啊，我们是朋友，我的眼泪一下子就流出来了，这不是受惊的泪，而是激动的泪。他那么心胸宽广，而我却是那么的小肚鸡肠。
在猪肉连续涨价之后, 鸡蛋价格也是“水涨船高”。最近, 品质好一点鸡蛋均价从5元多涨到了6元多一斤, 普通鸡蛋均价则从4元多涨到5元多一斤。不过, 往年鸡蛋涨价和夏天高温蛋鸡产蛋量减少有关, 但今年这波鸡蛋价格上涨却和猪肉扯上了关系。
据杭州物价局相关人士介绍, 近期杭州鸡蛋零售及批发 (配送) 价格持续上涨, 累计涨幅较大, 但价格均低于去年同期。中秋、国庆“双节”临近, 预计鸡蛋价格将稳中略有波动运行。不过, 由于今年上半年鸡蛋价格持续处于低迷行情, 因此业内人士预计, 今年中秋前后, 鸡蛋价格很难再出现和去年同期一样的“火箭蛋”行情。
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