2024年云南特岗教师小学音乐考试大纲

2024年云南特岗教师小学音乐考试大纲（精选4篇）

2024年云南特岗教师小学音乐考试大纲 篇1

B.音乐活动方式

C.音乐实践活动

D.音乐特点

2、以下不属于施光南作品的是（）

A.《祝酒歌》

B.《在希望的田野上》

C.《打起手鼓唱起歌》 D.《我爱你中国》

3、具有“三道弯，慢蹲快起的起伏步”特点的是（）

A.蒙古族舞蹈

B.藏族舞蹈

C.傣族舞蹈

D.维吾尔族舞蹈

4、临时升降号作用于（）

A.相邻小节

B.本小节

C.后一小节

D.整个作品

5、“要把全部学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼，灵活多 样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间”。这句话体现的课程基本理念是（）

A.以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力

B.强调音乐实践、鼓励音乐创造

C.面向全体学生、注重个性发展

D.突出音乐特点、关注学科综合

6.下列说法正确的是()

A.调式音阶中的正音级是: ⅠⅢ Ⅴ

B.调式音阶中的副音级是:Ⅱ Ⅳ Ⅵ Ⅶ

C.调式音阶中的稳定音级是:Ⅰ Ⅳ Ⅴ

D.调式音阶中的不稳定音级是:Ⅱ Ⅳ Ⅵ Ⅶ

7.#F大调和#f小调属于()

A.近关系调

B.等调

C.平行大小小调调

D.同主音大小调

8.音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,的正确导向,的教学体现,同时应明确的目标达成()

A.情感态度价值观过程与方法矢知识与技能

B.过程与方法知识与技能情感态度价值观

C.情感态度价值观大加识与技能过程与方法

D.知识与技能过程与方法情感态度与价值

9、下列歌曲、民族对应错误的选项是（）

A.《青春舞曲》维吾尔族

B.《歌唱吧我的库姆孜》柯尔克孜族

C.《在哪银色的月光下》塔塔尔族

D.《我的金色阿勒泰》塔吉克族

10、多声部音乐可分为（）

A.大调和小调

B.主调音乐和复调音乐

C.高声部和低声部

D.主歌和副歌

11.()对学生在学习过程中的情感、态度、方法、大知识、技能发展变化的评价,在日常教学中分可采用观

察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。

A.终结性评价

B.定暈测评

C.定性述评

D.形乡成性评价

12.下列作品中音乐形象与曲名不吻合的是()

A.《夕阳箫鼓》环城西路21号

B.《老虎磨牙》

C.《二泉映月》>

D.《百鸟朝凤》

13.在小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中多次出现大提琴、小提琴“对答”形式,不曾出现的段落是()。

A.草桥结拜

B.长长亭惜别

C.楼台会

D.抗婚

14.下列连线不正确的是()。

A.江南丝竹一一江浙沪

B.广东音乐一一珠江三角洲

C.南音一一海南

D.潮州宓诗一一澆潮汕汕地区

15《十二木卡姆》是由民歌、歌舞和器乐组成的大型套曲,所属的少效民族是()

A.维吾尔族

B.蒙古族

C.哈萨克族

D.藏族

16.民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》表演时,不适合使用的打击乐器是()。

A.钹

B.鼓

C.大锣

D.小

17、夏商时期体现统治者意志的乐舞歌颂的对象是（）

A.神

B.人

C.鬼

D.天

18、弹词的主要搬走乐器是琵琶和（）

A.小三弦

B.阮

C.二胡

D.柳琴

19、学堂乐歌的主要音乐家代表是（）

A.萧友梅、李叔同、沈心工

B.黄自、李叔同、曾志忞

C.曾志忞、沈心工、李叔同

D.沈心工、黄自、李叔同

20、肖邦创作的圆舞曲体裁有（）

A.圆舞曲、玛祖卡、波罗乃兹

B.波罗乃兹、库亚维亚克、圆舞曲

C.玛祖卡、库亚维亚克、奥别列克

D.奥别列克、波罗乃兹、圆舞曲

21、东北秧歌在东北地区以三种形式广为流传，它们是（）

A.高跷秧歌、二人转、地秧歌

B.堆谢、囊姆、噶尔

C.小崴、正崴、反崴

D.绕花、缠花、走场

22.笙属于（）气鸣乐器

A.哨嘴

B簧管

C.拉管

D.闭管

23.唐朝由皇帝亲自训陈乐工的场所是

A.鼓吹署

B大乐署

C教坊

D.梨园

24、声势是可以发出声响的人体的各种姿势,它集动作、节奏、演奏于一身,是()中的重要内容之

A.达尔克罗兹教育学法

B.奥尔夫教学法

C.柯达伊教学法

D.美国综合音乐教学法

25.下列关于学校鼓号队乐器编配错误的描述是

A.鼓号队以上打击乐为主

B.鼓号队乐器的编配以节奏为主

C.小军鼓和小镖多用于铰密集的节奏

D.鼓号队的大军鼓多用于弱拍

26.“女子动作多以抖肩、翻手腕来表现;男子的舞姿造型挺拔豪迈,步伐轻捷洒脱,有刚劲之美”这是()舞蹈的特点

A.藏族

B.维吾尔族

C.朝鲜族

D.蒙族

27、广东音乐是我国死猪乐中独具特色，影响广泛的一个乐种，下列表述不正确的是（）

A.音乐风格多轻快活泼，缠绵细腻、流畅动听

B.它的前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲

C.广东音乐的主奏乐器是高胡和扬琴

D.代表曲目《中花六板》既保持发扬了广东音乐的传统特色，又借鉴了一些欧洲专业音 乐创作的作曲技巧 添加微信号***了解更多考试信息

28、提出“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先培养人”这一思想的是（）

A.苏霍姆林斯基

B.铃木镇一

C.洛威尔

D.柯达伊

29、雅乐音阶是在五声音阶基础上继续向上五度相生两次，这两次相生所得到的是（）

A.清角、变宫

B.变徵、变宫

C.清角、变徵

D.清角、闰

30、下列对应不正确的是（）

A.柯达以教学法-匈牙利

B.铃木教学法-日本

C.奥尔夫-美国

D.达尔克罗兹教学法-瑞士

二、案例分析

《阿细跳月》教学片段

老师:“刚才我们听了音乐,现在咱们一起加入欢乐的人群,去感受暴族家儿女 的热情

再次感受完音乐后,老师请学生哼唱音乐主题,然后教?唱主题。

老师:“同学们有没有注意到音乐是5/4拍的的?5/4拍为混合拍子,是3/4拍加上2/4

拍强弱关系为:强、弱、弱、次强、弱”

老师在黑板上板书虽弱关系已示强调,担心同学们没有掌握,又带着学生们齐声同唱

3遍,才放心的进行下一个分句教唱环节。

请结合《音乐课程标淮》或教学设计原则相关内容进行案例分析,并给出改进意见见

四、教学设计

课题:《美丽的黄昏》

年级:三年级

课时:一课时

课型:唱歌课

请完成

《一》教学分析

《二》教学目标

《三》教学重难点

2024年云南特岗教师小学音乐考试大纲 篇2

1.新中国成立后，学校体育的发展主要经历了（C）个发展阶段？

A.二

B.三

C.四

D.五

2.儿童少年的田径运动训练工作是一项巨大的人材培养系统工程，训练工作的（B）决定了人才培养质量的关键因素。

A.系统性

B.科学性

C.全面性

D.创造性

3.《体育与健康》课程在进行()专题系列的教学中,一般可釆取行政班的组织形式进行教学。

A.健康教育

B.疾病预防

C.治疗方法

D.身体教育

4.武术是以技击为内容,通过()、搏斗等运动开式来增强体质,培养意志的民族传统体育。

A.拳法

B.腿法

C.表演

D.套路.《体育与健康》课程是一门以（B）为主要手段的一门必修学科。

A.技能练习

B.身体练习

C.综合练习

D.基础练习

6.手法是武术中上肢运动的方法，（A）不是武术中的手法。

A.拳

B.冲拳

C.架拳

D.推掌

7学生合作精神评价的内容主要包括学生的交往能力、()

A.合作精神和社会责任感

B.合作精神和自信心

C.合作精神和意志表现

D.社会责任感和自信心

8.()是体育专业学生必须要掌握的一项技能,运动技能水平的高低直接影响学生的专业素质。

A.运动水平

B.运动训练

C.运动技木

D.运动能力.徒手操方法术语中，“蹲”为屈膝站立的姿势，屈膝小于（D）的站立为全蹲。

A.30°

B.45°

C.60°

D.90°

10.《体育与健康》是一门以（C）为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技 能和运动行为的改变方面。

A.分组学习

B.自主学习

C.技能学习

D.合作学习

11.沿人体前后方向,将人体纵切为左右两部分的切面是（）

A.冠状面

B.矢状面

C.额状面

D.水平面

12.骨髓在于骨髓腔和骨松质的网眼内,分为（）

A.红骨髓和蓝骨髓

B.红骨髓和绿骨髓

C.蓝骨髓和黄骨髓

D.红骨髓和黄骨髓

13.（A）是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

A.学校体育

B.群众体育

C.大众体育

D.社会体育.标准篮球架的篮筐离地高度为（C）米。

A.2.90

B.2.95

C.3.05

D.3.15

15.为防止学生由于技术不正确或意外等原因而对可能出现的危险所采取的安全措施叫（）。

A.他人保护

B.他人帮助

C.自我保护

D.自我帮助

16.技巧运动在大型比中只进行()比赛。

A.自选动作

B.规定动作

C.单人

D.团体

17.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是《体育与健康》课程的（D）目标。

A.认知

B.情感

C.技能

D.三维

18.标准羽毛球场地长 13.4 米，单打场地宽 5.18 米，双打场地宽（B）米。

A.5.16

B.6.10

C.6.16

D.6.61

19.肌肉组织是由特殊分化的()所组成。

A.肌细胞

B.横纹肌

C.肌原纤维

D.随意肌

20.机体抵抗外来微生物对机体的损害,对自身进行保护和防御,是由血液中()通过否噬及免疫反应来实现的。

A.白细胞

B.红细胞

C.血小板

D.血浆

21.《体育与健康》课程标准构建了新的课程目标体系，确定了以目标的达成来统领（B）的结构体系。环城西路21号

A.教学内容和教学目标

B.教学内容和教学方法

C.教学目标和教学方法

D.教学方法和教学效果

22.体育与健康在体育课中，教师的评价具有（D）

A.专业性、客观性、可信性

B.专业性、可信性、持久性

C.客观性、可信性、持久性

D.专业性、客观性、持久性

23.由呼吸道黏膜受刺激引起的以清楚刺激物为目的的反射性呼吸变化,称为（）。

A.向前

B.向内

C.向外

D.向后

24.是指由血液中一些化学成分的改变刺激周围或中枢化学感受器,从而引起的呼吸增强。

A.条件反射机制

B.神经调节机制

C.本体感受机制

D.体液调节机制

25.骨膜是由结缔组织构成的，分为（A）。

A.骨外膜和骨内膜

B.骨膜和骨髓

C.骨内膜和骨髓

D.骨中膜和骨髓

26.运动解剖学规定（A）为人体的基本轴。

A.垂直轴、矢状轴、冠状轴

B.垂直轴、矢状轴、水平轴

C.矢状轴、水平轴、冠状轴

D.垂直轴、水平轴、冠状轴

27.运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成,约占人体重的（），,无论是简单的手足动作,还是复杂的全身动作,都是以骨为杠杆、关节为枢纽,骨骼肌收缩为动力来实现的。

A.40%-50%

B.50%-60

C.60%-70

D.70-80%

28加快过栏速度,()是提高跨栏周期速度、创造优昇成绩的根本途径。

A.提高栏间跑频率

B.准确踏上起踣点

C.起跑加速步数固定

D.起跨腿蹬伸充分

29.运动解剖学这门学科研究的是（D）。

A.运动疾病

B.人体生理变化

C.人体生化机制

D.人体形态结构及运动规律

30.武术套路运动运动主要包括拳术、器械、对练、集体表演，其中集体表演是（B）人以 上的徒手或器械集体演练。添加微信号13 62 947 71 59了解更多考试信息

A.五

B.六

C.七

D.八

1.根据肌肉组织形态和功能的特点,可将肌肉分为骨骼肌、()和平滑肌。

A.轮匝肌

B.肌纤维

C.心肌

D.斜方肌

32.血液是心血管内循环流动的液体,由血浆和悬浮其中的血细胞组成,正常成年人的血量占体重的()。

A.5-6%

B.6-7%

C.7%-8%

D.8%-9%

33.消化系统由（C）两大部分组成。

A.消化管和食道

B.食道和消化腺

C.消化管和消化腺

D.消化道和食道

34.肺是呼吸系统的实质性器官，根据肺的功管，肺组成可分为（B）。

A.导气部和肺泡

B.导气部和呼吸部

C.肺泡和呼吸部

D.肺泡和毛细血管

35.篮球运动的发展可分为()个时期。

A.三

B.四

C.五

D.六

36.20世纪初期,（）出现了“新体育”学说。

A美国

B.英国

C.德国

D.法国

37.机体对各器官系统功能的调节，主要是通过（D）三种方式实现。

A.神经调节 体液调节 肌肉调节

B.神经调节 肌肉调节 自身调节

C.肌肉调节 体液调节 自身调节

D.神经调节 体液调节 自身调节

38.体育游戏主要是以发展学生（A）为主的游戏。

A.兴趣

B.体力

C.技能

D.智力

39.清政府于()年颁布《奏定学堂章程规定》各级各类学生中。设立体操科该新学制的实行结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育的历史

A.1901

B.1902

C.1903

D.1904

40.根据《体育与健康》课程标准,以下不是教学内容的依据是

A.根据体育课程目标的课程体系

B.依据教师专业特点

C.依据学生身心发展特点

D.依据学校开具条件

41.骨骼肌的肌肉特性包括（C）。

A.物理特性和化学特性

B.化学特性和生理特性

C.物理特性和生理特性

D.物理特性和伸展特性

42.依据肌肉收缩的张力和长度变化，生理学将肌肉收缩的形成分为（C）三类。

A.缩短收缩 拉长收缩 等动收缩

B.缩短收缩 等动收缩 等动收缩

C.缩短收缩 拉长收缩 等长收缩

D.等动收缩 拉长收缩 等长收缩

43.肺位于胸腔内,膈的()左右各一,分局于纵膈两侧

A.息上方

B.下方

C.左边

D.右边

44.在体育课教学实践中发现,课堂心理分为和谐型,一般型,()

A.活力型

B.枯燥型

C.能动型

D.冷漠型

45.人的运动兴趣是多种多样的，根据运动兴趣的内容，可分为（A）。

A.物质兴趣和间接兴趣

B.间接兴趣和直接兴趣

C.物质兴趣和精神兴趣

D.物质兴趣和直接兴趣

46.在田径比赛中，终点计时员应当运动员（A）抵达终点 后沿垂直面瞬间时停表。

A.躯干任何部位

B.躯体任何部位

C.上肢任何部位

D.下肢任何部位

47.以下哪个选项不属于终身教育对学校体育改革提出的新要求

A.终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想

B.立足长远,与落实健康第一密切结合

C.提高学校体育意识和体育锻炼社会责任感

D.确立大中学的相衔接的体育目标内容组织形式和体系

48.()是羽毛球比赛的基本战术

A.四方球

B.快拉快吊

C.发球抢攻

D.守中反攻

49.（B）是影响动作技能学习的内部因素。

A.经验与成熟度 个性 智力 练习

B.经验与成熟度 个性 智力 运动能力

C.个性 智力 练习运动能力

D.经验与成熟度 智力 练习运动能力

50.在体育学习中，学生学习的方法有（D）。

A.自主学习法 分组学习法 合作学习法

B.自主学习法 探究学习法 分组学习法

C.分组学习法 探究学习法 合作学习法

D.自主学习法 探究学习法 合作学习法

二部分 客观题

一、简答题

1.请简述体育教师应具备哪些基本条件？

【参考答案】

（1）高尚的道德品质

（2）宽厚的理论基础与广博的知识

（3）良好的专项技能技术

（4）先进的现代教育思想和教育观念

（5）全面的专业工作能力

（6）良好的心理品质和强健的体魄

2.请简述教材分析是需要分析哪些内容?

【参考答案】

(1)分析教材的科学性;

(2)分析教材的系统性;

(3)分析教材的重难点;

(4)分析教材的可接受性;

(5)分析教材的思想性。

二、论述题 在体育课堂中，再好的授课内容与教学设计，如果没有课堂纪律的保证，都难达到预期的教 学效果。请结合日常教育的实际，谈谈你的认识与理解。并指出有哪些课堂纪律的调控方法？

【参考答案】

答：体育课堂纪律是指在体育课堂上为维护集体利益并保证工作有序进行而要求成员必 须遵守的规则。纪律与课堂管理调控是体育教师为了维持正常的教学活动开展，鼓励学生积 极配合参与体育学习活动，阻止和处理违纪行为手段。目的在于为学生专心致志学习，积极 主动参加学习锻炼活动创造良好的条件。为了更好地调控课堂纪律，除加强学生思想教育，让学生自觉正确认识纪律外，可从以下几方面

入手。

一、制定体育课堂纪律及行为规范。纪律制定可以让教师有效预防和控制学生的行为，定义一系列合乎标准的可能性，让纪律内化于师生的意识之中，优化课堂教学内部环境。建 立和一贯执行必要的体育课堂教学常规，例如 l、凡因病、事等未能到校上课学生，一律向 体育委员向教师说明情况，记入考勤。

2、体育课需请假的学生，应与任课体育教师说明，教师视其情况安排见习。

3、学生迟到需喊报告，经教师允许后方可入列。

4、值日生按教 师要求，将器材安放在规定的位置。

5、学生一律穿运动服、运动鞋上课，不准带帽子、手 套、围巾。严禁携带小刀、笔、证章等物品，6、学生按教师要求刻苦锻炼，不得擅自离开 场地。

7、教育学生注意安全，防止事故发生等。

二、善于处理偶发事件。注意认真观察与 分析学生的行为，维持好课堂纪律，关注他们与体育学习活动，完成学习任务的情况。

2024年云南特岗教师小学音乐考试大纲 篇3

一、单选题

1、教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程

2、在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是（）

A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型

3、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是（）

A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.桑代克

4、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）A.比较难的任务 B.非常难的任务C.非常容易的任务 D.难度适中的任务

5、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（）

A.正迁移 B.负迁移 C.特殊性迁移 D.普遍性迁移

6、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（）。

A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

7、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主要作用？（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟练

8、以下属于认知策略的是（）

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度 B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表

C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落

9、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略

10、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设

11、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）

A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能

12、学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现？（）

A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感 C.伦理的道德情感 D.集体主义情感

13、以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应 B.消除肌肉紧张 C.呈现厌恶刺激 D.公开表达自己的真实情感

14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）

A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症

15、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识 B.应用 C.评价 D.综合

16、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（）目标

A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化

17、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众

18、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型

19、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

20、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（）A.知识 B.认知 C.人格 D.技能

二、填空题

1、学生把等边三角形解释为三条边都相等的三角形，又解释为两条边及夹角都相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生已建立了________联系。

2、马斯洛将人有五种基本的需要，即________、安全的需要、________、尊重的需要和 的需要。这几种需要又分属两大类，它们分别是________和________。成长需要，如自我实现的需要，即追求________和个人潜能的实现。

3、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点

4、对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己的不满的学生，比较有效的方法是________。

5、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______。

三、简答题

1、简述维果斯基的最近发展区理论及其意义。

2、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。

历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

3、简述经验类化说及教育意义。

4、如何有效地进行知识概括？

5、学习策略训练的原则是什么？

四、论述题

1、指导教学包括六个主要活动,分别只哪些？

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。

2、【育萃专家解析】A。

3、【育萃专家解析】A。

4、【育萃专家解析】D。

5、【育萃专家解析】D。因为形式训练说是关于官能（即能力）方面的迁移，它是一般性的、普遍性的迁移。

6、【育萃专家解析】B。干扰，中间的受双重抑制干扰。

7、【育萃专家解析】D。

8、【育萃专家解析】C。其中A和D是元认知监控策略，B是资源管理策略。

9、【育萃专家解析】B。

10、【育萃专家解析】C。

11、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。

12、【育萃专家解析】A。直觉的。指身临其境而产生的。

13、【育萃专家解析】D。

14、【育萃专家解析】C。

15、【育萃专家解析】C。超越原定内容，并需要基于明确标准的判断。

16、【育萃专家解析】D。习惯化。学生能下意识

一、有效率地各部分协调一致地操作。

17、【育萃专家解析】B。

18、【育萃专家解析】C。

19、【育萃专家解析】A。

20、【育萃专家解析】C。

二、填空题

1、【育萃专家解析】实质性解析：指非字面的联系，即用不同的语言表达，其意义都是同样的。

2、【育萃专家解析】生理；归属和爱；自我实现；缺失需要；成长需要；完整、丰满的人性实现。

3、【育萃专家解析】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。

4、【育萃专家解析】肯定性训练。

5、【育萃专家解析】区分度。

三、简答题

1、【育萃专家解析】根据维果斯基的研究，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看儿童今天已达到的发展水平，还应该看到他仍处于形成状态、正在发展的过程。教学不能只适应发展的现有水平，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面。

2、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。

形式训练说以官能心理学为基础的，认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练，而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去，迁移是一个“形式”训练的过程。

在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智能具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。

3、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。

4、【育萃专家解析】

（1）配合运用正例和反例；（2）正确运用变式；（3）科学地进行比较；（4）启发学生进行自觉概括。

5、【育萃专家解析】主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。

四、论述题

2024年云南特岗教师小学音乐考试大纲 篇4

一、单选题

1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学

2、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（）A.130 B.140 C.150 D.160

3、建构主义强调，知识的特点具有（）

A.主观性 B.客观性 C.普遍适应性 D.永恒性

4、自我效能感的概念是由谁提出来的？（）A.阿特金森 B.班杜拉 C.马斯洛

D.斯金纳

5、难易不同的两种学习之间的相互影响是（）

A.垂直迁移 B.水平迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移

6、讲果实的概念时，既讲苹果、西红柿、花生等可食植物，也讲橡树子等不可食植物，让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫（）A.正例 B.反例 C.变式 D.比较

7、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（）。A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

8、在操作技能形成过程中，主要靠视觉控制的阶段是（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练

9、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主要作用？（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟练

10、某学生在学习“gas--煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas--该死--煤气”。该学生所使用的策略是（）

A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.计划监控策略

11、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设

12、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（）

A.认知成分 B.评价成分 C.情感成分 D.行为成分

13、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）

A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练

14、以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应 B.消除肌肉紧张 C.呈现厌恶刺激 D.公开表达自己的真实情感

15、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（）目标

A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化

16、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）A.发现学习B.掌握学习C.情境教学 D.合作学习

17、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）

A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律

18、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众

19、在初中新生入学后，学校想了解学生的外语程度，以便安排教学，需要什么测验？（）

A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.标准参照评价 20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法

C.专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略

二、填空题

1、上完汉语拼音课接着上英语课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为________。

2、在学习对数运算法则时，受m(a+b)=ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)=lga+lgb，这是________迁移。

3、常见的精细加工策略有记忆术、________、________、提问、________与利用背景知识，联系实际。

4、自我肯定的训练主要包括三方面的训练，即：请求、拒绝和________。

5、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______。

三、简答题

1、简述斯金纳操作条件理论及教育意义。

2、如何培养学生的学习动机？

3、简述学习动机与学习的关系。

4、简述影响问题解决的主要因素？

5、论述：怎样在教学过程中提高学生解决问题的能力？

四、论述题

1、学校开展心理健康教育的基本途径有哪些？

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】D。学习与教学，即学与教。

2、【育萃专家解析】140。（有的教材也认为超过130就是超常。）

3、【育萃专家解析】A。

4、【育萃专家解析】B。

5、【育萃专家解析】A。

6、【育萃专家解析】C。变式。变换的是非本质“可食”，突出的是本质“种子”这一属性。

7、【育萃专家解析】B。干扰，中间的受双重抑制干扰。

8、【育萃专家解析】B。模仿。模仿阶段主要靠视觉控制，整合阶段逐渐过渡到动觉，熟练阶段基本上视觉控制。

9、【育萃专家解析】D。

10、【育萃专家解析】A。精细加工策略。关键词法是一种记忆术，属于精细加工策略。

11、【育萃专家解析】C。

12、【育萃专家解析】D。

13、【育萃专家解析】B。

14、【育萃专家解析】D。

15、【育萃专家解析】D。习惯化。学生能下意识

一、有效率地各部分协调一致地操作。

16、【育萃专家解析】C。

17、【育萃专家解析】A。

18、【育萃专家解析】B。

19、【育萃专家解析】C。配置性评价，即准备性评价，摸清学生现有水平以便安排教学。

20、【育萃专家解析】A。专家教师的课时计划不考虑细节。

二、填空题

1、【育萃专家解析】逆向负迁移。

2、【育萃专家解析】负（顺向）。

3、【育萃专家解析】做笔记、生成性学习。

4、【育萃专家解析】真实地表达自己的意见和情感。

5、【育萃专家解析】区分度。

三、简答题

1、【育萃专家解析】斯金纳任何学习和行为的发生、变化都是强化的结果，因而可以通过控制强化物来控制行为。强化有正强化（实施奖励）与负强化(撤销惩罚，包括回避条件作用和逃避条件作用)之分。另外，还提出了消退和惩罚等规律。意义：总之，学习的操作性条件作用理论在实际的教学和教育工作中应用非常广泛，为教师分析、认识学生的行为，矫正学生的某些行为提供了一定的方法。根据操作性条件作用学说，在教育过程中，教师应多用正强化的手段来塑造学生的良性行为，用不予强化的方法来消除消极行为，而应慎重地运用惩罚，因为惩罚只能让学生明白什么不能做，但并不能让学生知道什么能做和应该怎么做。

2、【育萃专家解析】

（一）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 学习动机影响学习效果。学习效果也可以反作用于学习动机。因此，在实际教学中要注意：

①学生的成败感与他们的自我标准有关，老师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功；

②课题难度要适当，经过努力就可以完成，否则，若不能正确完成，学生就会丧失信心，产生失败感；

③课题应由易到难呈现，使学生不断获得成功感；

④在某一课题失败时，可先完成相关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。

（二）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机

利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有的学习需要得到满足。认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。

从间接转化途径考虑，主要应通过各种活动、提供各种机会，满足学生其他方面的需求和爱好。

3、【育萃专家解析】学习动机与学习效果是相互作用的。一方面，学习动机影响学习效果。一般来说，学习动机与学习效果的关系是一致的。动机水平增加，学习效果也会提高。但是动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关。另一方面，学习效果也影响学习动机。此外，学习动机与学习效果的关系不是直接的，与很多因素有关。因此教师一方面有激发学生学习动机，另一方面还要采取其它措施来提高学生学习成绩。

4、【育萃专家解析】问题的特征；已有的知识经验；定势与功能固着；动机与情绪；人格特征等。

5、【育萃专家解析】提高知识储备的数量和质量；教授与训练解决问题的方法和策略；提供各种练习的机会；培养思考问题的习惯。

四、论述题