初一年级政治

初一年级政治（精选8篇）

初一年级政治 篇1

一、精挑细选

1.对于新集体，观点不正确的是(C)

A.为实现集体的共同目标而努力B.发挥所长，奉献集体

C.效仿他人D.与其他同学团结互助，共同进步

2.人们之所以提倡“尽量原谅别人，但绝不能原谅自己”，这是因为(D)

A.如果自己的观点与别人的不同，就一定要先赞同别人的观点

B.这是广交朋友的秘诀之一

C.这样就可以在别人面前表现出你的成熟与老练的一面

D.严于律己，宽以待人，才能保持良好的人际关系

3.古人十分重视自省，总是用自省的方法，对自己的道德表现进行反思，以改正自己、鞭策自己。下列不属于自省的言行有(C)

A.“吾日三省吾身”

B.“我的的确确日日夜夜解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己……”

C.“文过饰非，诿过于人”

D.“我随时都在准备着承认自己的错误，人所具有的我都具有”

4.享受学习，尤其是享受学习中的快乐。学习中的快乐有(D)

①好奇心在学习中得到满足②发现自己的潜能，超越自我③享有学习的权利和机会④不断积累知识，提升精神境界

A.①B.①②C.①②③D.①②③④

5.“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”相对于学习来说，这表明（B）

A.学习过程中有苦有乐B.从学习中逐渐了解世界奥秘

C.学习是苦乐交织的D.我们要珍惜享有学习的权利和机会

6.学生王某经常迷恋上网，有时甚至几天都不回家，把学业也荒废了。老师批评他，他却说：“我一不违法，二不犯罪，而且在网上还能学习，谁也管不着。”下面对这一事件认识正确的是（C）

A.王某上网是个人私事，老师不应干涉

B.网络传播许多不健康的东西，学生不能上网

C.适龄少年、儿童必须依法完成规定年限的义务教育，老师的批评是正确的D.受教育是王某的权利，王某可以放弃，老师不应干涉

7.“百川东到海，何日复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫等闲，白了少年头，空悲

切！”这些生动而深刻的诗句告诫我们(C)

①青少年时期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不要虚度光阴

②青少年应树立高尚理想，加强自身修养，增强自身能力

③青少年要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值

④青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情地享受生活

A.①②B.③④C.①②③D.①②③④

8.有人说，青春是一颗划破天宁的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是—棵长青

树，永不凋零。那么，你认为决定青春的最重要的因素是(A)

A.心境B.年龄C.爱情D.幻想

9.男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。因此，我们在交往中应该(B)

A.扭扭捏捏，故作姿态B.大方得体，相互尊重

B.亲密无间，不分男女D.划清界限，互不相干

10．生活处处有情趣，情趣是多种多样的。建筑师描绘明天的蓝图，建造高楼大厦，架设铁

路、桥梁；音乐家、舞蹈家以美妙的歌声、婀娜的舞姿，给人们以美的享受等等，这些都包

含情趣。这些情趣属于(C)

A．人的举止、仪态、风度、谈吐体现出来的情趣

B．服装文化体现出来的情趣

C．人们的劳动成果带来自己丰富的情趣

D．多娇的江山、秀丽的景色，给我们带来的情趣

11.有了痛苦，可以在日记中倾诉一下。这种调解情绪的方法是(B)

A．注意转移法B.合理发泄法C.心理换位法D.理智控制法

12.明天就要参加全国的羽毛球比赛了，小明反复提醒自己：“沉住气，别紧张，我一定能

赢的。”这种调节情绪的方法是(C)

A.自我控制B.自我升华C.自我暗示D.自我解嘲

13.下列诗句中反映一个人心境乐观、开朗的是(D)

A.感时花溅泪，恨别鸟惊心B.此恨绵绵无绝期

C.今朝有酒今朝醉D.神女应无恙，当惊世界殊

14.我们身边的不良诱惑有(D)

①邪教的诱惑②金钱的诱惑③游戏机的诱惑④黄、赌、毒的诱惑⑤奖品的诱惑

A.①②④B.①③④C.①②③⑤D.①②③④

15.放学后你和另外一个同学到河边去玩，不小心你落入水中，这时你(C)

A．惊慌失措，六神无主B.大声喊“救命”

C.冷静观察，保持镇静，寻求脱险D.如果有人救时就紧紧抓住拯救者

二、明辨是非

16.我们要珍惜初中生活的新起点，迈好初中阶段的第—步。(A)

17.只要抓紧时间，就能达到良好的学习效果。(B)

18.学习中有苦也有乐，但学习过程主要是一个吃苦的过程。(B)

19.青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。(A)

20.遵守班集体的纪律意味着失去了自己的自由。(B)

21.当我们感到很难解决内心矛盾时，一方面可以向老师、家长求助，另一方面自己也要学

会当自己的“心理医生”。(A)

22.喜是积极情绪，对人没有消极作用；怒是消极情绪，对人没有任何积极作用。(B)

23.情趣以兴趣为基础，没有兴趣就谈不上情趣。(A)

24.勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法来抗拒不良诱惑。(A)

25.面对不法侵害，我们需要的是勇气，而不是智慧。(B)

三、学用结合26.以下20种人生之路，请你选择或自己另设一种人生，并解释你的选择。

潇洒人生浪漫人生享乐人生自立人生自尊人生艺术人生中庸人生

挑战人生拼搏人生冒险人生叛逆人生自信人生智慧人生理智人生

坚强人生软弱人生嫉妒人生奋斗人生等待人生自强人生

(1)你的格言是________。

(2)常言道：“做人难，而要做一个成功的人就更难。”中学阶段是人生一个重要阶段，你想度过一个成功的中学阶段吗?

(3)请你设计自己的成功之路，并且从现在开始努力。

27．陆游在《卜算子·咏梅》中写道：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

毛泽东在《卜算子·咏梅》中写道：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。欣赏上述两首诗，思考回答：

（1）两首诗共同说明了一个什么问题？

（2）两首诗都是“咏梅”，为什么对生活的理解、认识、品味有差异？

28.某校初一（1）班的学生在老师带领下组成了一个调查小组，对本校初中生受不良诱惑的情况进行调查。假如你是该班学生，你将如何制定调查计划？

（1）调查对象：

（2）调查目的：

（3）调查方式：

（4）通过调查，得到调查结果。调查小组成员想给学校领导、政府部门、学生提出一些建议。你准备提哪些建议？

四、人际润滑油

29.△如果你想每天得到快乐，那么抱怨的次数不能超过三次；相反，你的赞美要超过三次，这样，你就会快乐。

△沉默并不永远是美德，它有时会在你周围筑起一圈篱笆，让别人无法走近你，有时会造成他人对你的误解。

△不要给自己下这样那样的结论，比如：我是个内向害羞的人，或者，我是个不讲究衣着的人，这会限制你生活的许多乐趣与交往。相反，做些与你结论相反的事情，这会使你的生活获得许多意外惊喜。

（１）结合以上几条“人际润滑油”，思考一下，我们走进初中，应如何尽快融入这个新的班集体中？

２）你希望生活在一个什么样的集体中？

（３）怎样才能建立起一个你期望的集体？

五、我思我悟

30.小S前一阵子刚学会上网，兴趣很浓，每天吃过饭，便开始摆弄他的电脑。他的父母并不干涉他的事情，只要功课完成，成绩不掉，该玩什么就玩什么。何况，上网还可以学到很多知识呢！可是最近，母亲觉得儿子有些不对劲，他常常半夜三更还在玩电脑，白天萎靡不振，整天不知在想什么，学习成绩下降很快，上网费用急剧上升，有一天他母亲到儿子房间察看，结果令她大吃一惊，电脑上正显示着不堪入目的图像，她气得当场把儿子叫来，质问是怎么回事。儿子吞吞吐吐道出了原委，原来这些图像都是从网上下载的„„

（1）请你展开合理的想象，给故事写一个结尾

（2）假如从此沉迷于网吧，请你帮他出个主意，让他早日摆脱网吧和游戏的诱惑。

参考答案

一．1.C 2.D 3.C 4.D 5.B 6.C 7.C 8.A 9.B 10.C 11.B 12.C 13.D 14.D 15.C

二．16.√ 17.× 18.× 19.√ 20.× 21.√ 22.× 23.√ 24.√ 25.×

26.略。根据自己实际情况作答。

27.（1）说明生活处处有情趣，情趣是多种多样的。富有情趣的生活，可以使人感受生活的美好。

（2）情趣的丰富多样表现在，人们生活在不同的时代，情趣也会有时代的差异。由于时代不同，人们生活的条件和生活的环境不相同，因而人们对生活的认识、理解、品味互有差异，情趣也各不相同。

28.（1）调查对象：本校初中生。

（2）调查目的：通过调查了解本校初中生受不良诱惑的情况，从而认识到不良诱惑对青少年健康成长的危害。使自己远离不良诱惑，并对学校、政府、学生提出合适的建议，促使青少年健康成长。

（3）问卷调查和开座谈会。

（4）建议从学校领导、政府部门、学生三个方面提出，每方面的建议要符合要求，不能张冠李戴。

29.（1）结合所学知识，用自己的话回答。如：克服孤独感，主动与同学交往，结交更多朋友，自我介绍等。

（2）如：团结友爱、互帮互助、秩序井然、患难与共等。

（3）树立共同目标；各尽所能，发挥所长，奉献集体；团结协作，互助前行。

30.（1）略（2）①帮他认清过度沉迷网吧的危害，动员老师、同学、家长共同督促小S，劝阻小S积极参加集体活动，多与同学交流。

初一年级政治 篇2

一、在初一政治课中实施体验式教学的必要性

1. 体验教学是课程改革的要求。

课程标准强调“操作”、“实践”、“调查”、“探究”等活动，重视学生的直接经验，鼓励学生对教课书的自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。新课程主张从学生的经验和体验出发，引导学生不断深入地观察和体验真实社会。体验教学倡导学生对学习活动的思考与体验，肯定学生以自己独特的方式认识和感悟世界的能力，强调课堂教学的动态化，改变教师讲学生听的学习方式，让学生在生动的教学情境中，在感性认识的基础上进行学习，是一种符合新课程理念的教学方式。

2. 体验教学是学生理解知识的需要。

学生的知识不是“灌”出来的，而是通过体验“悟”出来的，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。心理品质教育最忌讳说教，对于初中生来说，这种教育应吸引而不是强迫他们进行，这样才会有成效。实施体验教学，学生通过体验，人类经验和个体经验实现融合，情感和理性直接对话，知识经生命化、个人化而真正变成个体的“精神食粮”。只有这样，教育才真正走进学生的内心精神世界，在学生的心灵与人生中留下有意义的痕迹，才能实现其精神构建和个性形成。

3. 体验教学是激活课堂的需要。

以说教为主的教学方式，学生缺乏兴趣，普遍感到厌烦，课堂气氛沉闷。实施体验教学，学生在学习中不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟，能够真正参与课堂教学，极大地激发兴趣。这样学生上课就能够很“愿意”很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。

二、在初一政治课进行体验教学的方法

1. 小品体验。

初中生活泼好动，自制力较弱，很难使注意力保持长时间集中，其抽象思维和逻辑思维能力较弱。而在教学中让学生扮演小品，就能使枯燥的知识趣味化、抽象的道理具体化，有利于学生将感性知识转化为理性知识，且使学生身临其境，激发学习兴趣及参与热情。能让学生在开怀大笑之后有所思考、有所感悟，从而指导他们应怎样正确面对来自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的问题。

2. 活动体验。

实践性是政治课的灵魂，“要想知道梨子的味道，必须亲口尝一尝”。新课程标准强调在教学中用于活动的时间不能少于总教学时间的20%。寓知识教学于活动中，学生在活动中受到教育，明白事理。如讲到挫折的有关知识时，如果举例说明残疾人受到的挫折是如何大，学生可能只能停留于理论的理解和体会上，这时如果能够创设一定的情境，开展一定的活动，则能够达到较好的效果。我在教学中让学生绑住双手，并试着用脚拿东西，甚至是用脚做一些日常生活中必须用手才能完成的工作，这时学生就能在情境中体验到残疾人的痛苦和挫折，也能够更加激发内心应对挫折的能力。

3. 实验体验。

初一的学生抽象思维能力还不强，如果一味地进行理论传授不仅徒劳无益，而且往往时间长了以后，学生会慢慢地对政治课失去兴趣，导致上课时无精打采。为了使学生掌握一些抽象的理论，我觉得在教学中可以做一些生动活泼的实验，让学生通过实验体验，明白其中的道理。如：我做了这样一个实验，把一个欢蹦乱跳的青蛙突然扔进沸腾的油锅，在这生死存亡的关键时刻，这只青蛙居然奋力一跃，竟跳出了油锅，安然逃生。可把这只青蛙放到一个盛满凉水的锅中，青蛙游得逍遥自在，怡然自乐。这时，在锅下给水加热，青蛙没有察觉，但等青蛙感到水温升高足以危及生命，试图逃出苦海时，却再也没有了那奋力一跃的力量，只能葬身于锅底。我让学生细心观察，慢慢体会其中的道理，同学们在沉思中领会到了，人在顺境下，不能像青蛙那样，洋洋自得，忘乎所以，而应居安思危，不断进取，这样才能百尺竿头，更进一步。而在遭受挫折，身处逆境时，应像油锅中的青蛙那样，不屈不挠，顽强拼搏，这样才能战胜困难取得成功。

4. 辩论体验。

世界上的事物错综复杂，现象纷繁。人们往往被事物的现象所迷惑，鱼目混珠，只有通过辩论，才能明辨真伪，识别异同，明确应该做什么样的人和怎样去做。在初一课本中有这样一个问题，在美国微软公司的一次招聘会上，公司总裁面试一位求职者。这位求职者在技术、管理等方面相当出色，学历也很高。交谈之余，他向总裁表示，如果微软公司录用了他，就可以把原来公司的一项发明带过来。假如你是公司总裁，你是否录用这位求职者?我让学生展开辩论，学生积极性很高，踊跃参与，通过辩论，懂得人必须具有基本的职业道德，一个人格健全的人才会有所作为。

5. 故事体验。

浅析初一政治教学中的问答技巧 篇3

关键词：初一政治；问答现象；问答技巧

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-231-01

对于刚接触政治的初一学生来说，他们普遍觉得政治课学习比较单一、枯燥、乏味，和生活没有直接关系。造成这种个现象的主要原因是教师没有重视学生的主体性，忽视了和学生进行有效的互动。而问答式的教学方法，充分尊重学生的主体性，在问答的过程中增强了师生之间的互动，激发学生的学习兴趣，进而提高政治成绩。

一、初一政治教学中的问答现象

初一政治教学还普遍采用传统的模式，严重缺乏问答环节。主要体现在两个方面：

1、政治教师从不提问

长期以来，初一政治教师都采用灌输式教学模式，喜欢进行面面俱到的讲解，不喜欢对学生进行提问，认为提问时有些学生会浪费时间，造成不能在有限的课堂时间内完成教学内容，影响整体教学进度。久而久之，教师就完全将提问环节完全忽视了，即使有时候想提问，也不知道该如何进行提问，提问什么类型的内容。而学生对这种教学方式也逐渐适应，在政治课堂上安静地听教师的讲解，下课后进行机械性地记忆。

2、学生不敢回答教师提出的问题

在初一政治课堂教学中，面对教师提出的问题，很多学生不敢回答，也不知道该不该回答，如何回答。如对于一些难度较低的问题，有些学生是不屑于回答，还有一大部分学生觉得教师应该不会提这么简单的问题，所以不敢轻易回答。加上一些政治问题可能会涉及军事或地理，有些学生对问题答案不是十分有把握，也不敢轻易回答。

二、初一政治教学中的主要问答技巧

在初一政治教学中，合理的问答能够极大地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。所以，在问答环节，政治教师一定要注意问答技巧。

1、问题要联系实际，对学生的回答积极引导

如果对初一政治教材进行认真分析，就会发现其实里面有很多和生活息息相关的知识。但在实际的教学过程中，很多政治教师对这方面的内容并不重视，只专心教授理论知识，造成学生误以为政治和日常生活没有之际关系，认为政治学习在初中阶段的学习中不是特别重要，而将更多的精力放在其他学科的学习上。所以，初中政治教师要认识到这一问题，积极将理论知识和实际进行有效的结合，一方面促进学生更好地理解和掌握所学理论知识，另一方面提高学生运用理论知识解决实际问题的能力，进而提高学生理论联系实际的能力，提高学生学习政治的效率。如教材中关于友情的问题，政治教师可以设计这样的针对性问题：友情在我们生活中都有哪些作用？引导学生联系实际生活进行回答，有的学生说，我们美好的生活离不开友情，友情可以让我们互相激励、取长补短，促进我们更快地进步和发展；有的学生说，友情让给我们以力量和温暖，让我们更加快乐和幸福；有的学生说，友情让我们的生活变得丰富多彩。由于是和学生息息相关的问题，所以学生回答问题的积极性较高，政治教师可以趁机提出第二个问题：在日常学习和生活中，男生与女生应该怎样进行交往？引导学生树立正确的交友思想，认识真正的友情是建立在互相信任、互相理解的正确思想基础上的，建立真挚的友情，进而在一定程度上减少早恋的发生。这样的方式，有利于激发学生的政治学习兴趣，促进学生综合素质的提高。

2、鼓励学生积极参与到课堂教学当中

传统的初一政治教学模式，政治教师是课堂上的主角，学生是知识的被动接受者，久而久之，学生已经习惯了这样的教学模式，变成了学习的工具。所以，在具体的教学过程中，即使政治教师有时进行提问，学生也不敢回答或者不愿意回答，慢慢演变成不敢在公共场合发表自己的看法或建议。但是，政治教学课堂需要学生充分参与到其中，才能活跃课堂氛围，取得良好的教学效果。这就要求初中政治教师要鼓励学生积极参与到课堂教学当中，对于教师提出的问题，学生要积极进行回答，实现教师与学生之间的有效交流。在实际的教学过程中，教师要注意设置一些学生比较感兴趣的问题，激发学生参与的兴趣。如教材中有关于发挥性格优势，养成良好习惯的内容，政治教师可以让学生设置这样的问题：你对自己的性格优势了解吗？如果不了解，请同桌相互进行分析？我们平时需要怎么做，才能培养良好习惯？初中生对于这些问题往往比较感兴趣，同桌之间会将对方平时的表现进行一一分析，找出具体的优势地方，然后同桌之间进行有效的沟通和交流，确定自己的优势所在，这样双方对自己的性格优势都有了具体的认识和了解，方便以后对自己的性格优势进行发扬和方法，取得更大的进步和发展。有些学生为了找到培养良好习惯的方法，甚至找出了相关典型人物或杰出人物，通过了解他们培养良好习惯的方法和过程，结合自己的实际情况，树立了正确的学习态度，逐渐养成了坚强的意志和百折不挠的精神，为养成良好的学习习惯打下了坚实的基础。

综上所述，问答技巧在初一政治教学中具有重要的作用，有利于激发学生的政治学习兴趣，提高参与课堂教学活动的积极性和主动性，进而提高政治教学效果。所以，政治教师要不断进行探索，创新出更多更好的问答技巧，提高政治教学质量。

参考文献：

[1] 许 慧.浅析初中政治教学中的问答技巧[J].教育教学论坛，2013（52）.

[2] 吕静海.初中政治课教学模式刍议[J].青海教育，2006（3）.

[3] 石荣辉.浅谈初中政治教学方法的综合运用[J].读与写（教育教学刊），2011（10）.

初一年级上册政治寒假作业练习题 篇4

A.身体的外型发生了变化B.身体内部器官逐步完善

C.性机能走向成熟D.内心充满着各种矛盾

2.走进青春期，我们会面对一些新的烦恼。这些烦恼

A.永远是我们成长的阻力B.不可能通过自己得到解决

C.根源于青春期特有的矛盾心理D.是成长过程中的主旋律

3.对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待

A.寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做

B.欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象

C.更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院

D.寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态

4.青春期出现长青春痘、体味加重等现象，是

A.正常的心理现象B.不正常的心理现象

C.正常的生理现象D.不正常的生理现象

5.青春期一般指

初一年级政治 篇5

1、小明坚持将好朋友小林和几个社会青年去游戏厅的事告诉小林的爸爸，因为小明懂得友谊需要

A.原则去培养B.谅解去护理

C.忠诚去播种D.热情去灌溉

2.中学生黄娜总是认为自己又矮又瘦，长的也不漂亮，上课不敢发言，班内有什么活动也很少参加，很少与同学打交道，一个人独来独往。对此，错误的认识是()

A.黄娜的闭锁心理如果任其发展下去，容易形成自我孤立的孤僻性格

B.黄娜的.现象是中学生从不成熟走向成熟进程的正常心理反应

C.进入青春期后，所有的同学都会产生闭锁的心理

D.黄娜应以积极的心态与他人沟通、交往，消除闭锁心理。

3、赵红说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。”对这种说法的认识正确的是()

A.这种说法正确。因为孤独的人照样能生活

B.这种说法错误。因为成功离不开朋友的帮助

C.这种说法正确。因为能力强的人不需要别人的帮助

D.这种说法错误。因为友谊能使人分享更多的快乐和幸福。

4.克雷洛夫在《小树林和火》的寓言中写道：小树林听信了火苗的甜言蜜语，和它交上了朋友，结果引火烧身，把小树林统统烧光了。这告诉我们()

①交友时一定要分清“益友”和“损友”②交友时切不可良莠不分，随随便便③交上一个好朋友就能受到好影响，对自己有益④交上一个坏朋友就会受到坏影响，对自己不利

A.①②③④B.①②③C.①②D.③④

5.在学校里，应当建立这样的师生关系，即()

A.管理者和被管理者的关系B.对立关系

初一下政治 篇6

第15课抵制不良诱惑 预防违法犯罪

【课标要求】

1.了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒” 和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。

2.了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

【中考要点】

1．预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起。

2．自觉抵制不良诱惑。

【学习重点】

预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起

【学习难点】

自觉抵制不良诱惑”

第七单元：学会依法保护自己

阅读并寻找（课本52—61页找出答案，限时10分钟）

第15课抵制不良诱惑 预防违法犯罪

1.不良诱惑是什么?

*

2、不良诱惑的危害性有哪些？

*

3、青少年怎样自觉抵制不良诱惑？

4、法律的基本特征是什么？

*5 ． 一般违法行为与犯罪行为的异同。

*

6、青少年怎样预防违法犯罪行为的出现？

1.不良诱惑是什么?

“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等

*

2、不良诱惑的危害性。（为什么要抵制不良诱惑）。

①不良诱惑会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康。

②会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展。

③使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走向违法犯罪的道路。

*

3、青少年怎样自觉抵制不良诱惑？

①提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，正确识别真假美丑，不为假象迷惑，防止上当受骗。

②克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。

③运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争，以保护自己，净化我们的成长环境。④掌握战胜不良诱惑的方法技巧：

A避开诱因B学会拒绝C联想后果

D培养良好的兴趣和爱好E专时专用F请人监督

⑤遵纪守法，防微杜渐，树立法律意识，增强法制观念。

4、法律的基本特征：

①由国家制定或认可。

②靠国家强制力保护实施。

③对全体社会成员具有普遍约束力。*

5、一般违法行为与犯罪行为的异同。

（1）区别：

①一般违法行为：尚未触犯刑法，对社会危害性不大，应承担民事责任或受到行政制裁。②犯罪行为：对社会危害性大，触犯了刑法，应受到刑罚处罚。

③二者在违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚等方面有着严格的界限。

联系：

①一般违法和犯罪都不同程度的损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律、法规。

②有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。

③一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

*

6、青少年怎样预防违法犯罪行为的出现？

遵纪守法，防微杜渐。

①一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

②不良行为和严重不良行为，都有可能发展到违法犯罪。

③预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起。

④从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，防微杜渐，防患于未然，使自己健康成长。

青少年预防违法犯罪行为

遵纪守法，防微杜渐。

①一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

②不良行为和严重不良行为，都有可能发展到违法犯罪。

③预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起。

④从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，防微杜渐，防患于未然，使自己健康成长。

1、青少年自觉抵制不良诱惑要①提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力。②克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。

③运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争。④掌握战胜不良诱惑的方法技巧⑤遵纪守法，防微杜渐，树立法律意识，增强法制观念。

2、青少年预防违法犯罪行为的出现要遵纪守法，防微杜渐。

①知道一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

②不良行为和严重不良行为，都有可能发展到违法犯罪。

③预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起。

④从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，防微杜渐，防患于未然，使自己健康成长。

1.“小洞不补大洞吃苦”、“恶不积不足以灭身”这两句古语揭示的道理是（）

A．必须依法制裁违法犯罪

B．小错必铸成大错，违法必定走向犯罪C．一般违法与犯罪之间有着密切的关系

D．违法不一定犯罪，犯罪不一定违法

2.时下，日本漫画以其特有的风格，吸引很多的中学生。但其中的内容掺杂了一些低级趣味的东西，对学生产生错误的导向。不少学生因沉溺于漫画而影响学习，这告诉我们 Ａ对于漫画中的不良诱惑要抵制，寻找真正的精神食粮

Ｂ不能看课外书，要看课内书

Ｃ所有的漫画都不能接触

Ｄ不能接触外来文化

3、一般违法行为与犯罪行为都是违法行为，但二者又有着严格的界限，其主要区别表现在①二者对社会的危害程度不同②二者触犯的法律、法规不同③二者侵犯的公民的权益不同④二者应受到的惩罚不同

①② ③B.②③④

C.①②④D.①②③④

4、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这句话告诫我们（）

①任何坏事都是由小到大逐步发展的②一个人走向犯罪的道路往往是从一般违法开始的③要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起④“小错不断，大错不犯”的思想是危险的 ①② ③B.②③④

C.①②④D.①②③④

5.下午放学回家的路上，好朋友小涛对阳阳说：“你看，„迷你网吧‟是新开的，可以优惠玩游戏，我们去玩个通宵吧。”阳阳正确的态度是

A.去，这是重视友情的具体表现

B.不理会，中学生应该拒绝网络，避免沾染恶习

C.不去并加以劝阻，这是自觉抵制不良诱惑的表现

D.去，中学生多玩网络游戏有益于开发智力

6.南京市小强收到“中大奖”的短信，立刻意识到这可能是一条欺诈短信，马上把该短信及发短信的号码发至12110（报警短信号码），小强的行为直接反映出他在面对不良诱惑时能够做到（）

A、避开诱因B、头脑清醒

C、婉言谢绝D、专时专用

7.某明星酒后驾车后，被依法处以500元罚款，暂扣3个月的驾驶证，这体现了法律（）①依靠公民自觉遵守②依靠国家强制力保证实施

③ 对明星具有特殊的约束力④对全体社会成员具有普遍的约束力

A．①②B．①③

C．②③D．②④

8.南京市小军因结交不良网友，沾染不良习气，从而走上违法犯罪道路。这警示我们应该（）

A遵纪守法，慎交网友

B、遵纪守法，拒交网友

C、远离网络，拒交网友

D、珍爱生命，拒绝网络

9、中午放学回家，小刚路过一家网吧，网吧老板迎上来悄悄地说：“今天新安装了一种网络游戏，非常刺激，人物造型特酷，开始试玩五折优惠，进来玩玩吧。”小刚应该（）

A.可以玩，没关系的

B.就玩一次，下不为例

C.抵制诱惑坚决不玩

D.先看一下内容简介再作决定

10.中学生贾某，不思学习，迷恋网吧，夜不归宿，屡教不改，后竟发展到持刀抢劫，致人重伤，结果受到刑罚处罚。这则案例说明（）

A.违法有可能发展成为犯罪

B.只有犯罪才具有社会危害性

C.犯罪一定违法

D.靠教育不能减少违法犯罪

11王刚在操场上打球时拾到一块非常精致的手表，这正是王刚前几天想要买的名牌手表，价值500多元呢！王刚应该（）

A.如果没有其他同学看见，就把它归自己所有

B.立即把它交给老师，寻找失主

C.先把它藏起来，如果没人寻找，当然就是自己的

D.寻找失主，让失主给写一封表扬信

12、下列四幅图能正确反映一般违法与犯罪关系的是（）

13初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财，曾被公安机关拘留过。但他仍执迷不悟，不思悔改，后又因持刀抢劫他人钱财被人民法院判处有期徒刑三年。这一事实说明（）

A.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟

B.有一般违法行为的人必然要走向犯罪

C.陈某的前后行为都应受到行政处罚

D.陈某的前后行为都应受到刑罚处罚

14面对奥运会金牌的诱惑，有的人奋力拼搏，最终站在了领奖台上；有的人服用了兴奋剂，结果身败名裂。由此我们可以看出（）

①所有诱惑都是不良诱惑 ②诱惑无所谓好坏，关键是如何对待它 ③必须通过正当途径去获得成功与荣誉 ④面对诱惑的态度对一个人来说是至关重要的A.①② B.③④

C.①③ D.②④据统计，青少年吸毒者中许多人起初是出于无知和好奇，认为吸食毒品是一种“时髦”或“享受”，结果陷入其中不能自拔。这告诉我们（）

①要坚决抵制毒品的诱惑 ②吸毒害人害己，祸国殃民 ③要珍惜生命，拒绝毒品 ④有一两次吸毒经历不要紧，但千万不可多吸

A.①②④ B.①③④

C.①②③ D.②③④

16（2011年山东淄博中考）.2010年5月21日，原重庆市司法局局长文强因涉黑案被重庆市高级人民法院二审判处死刑，剥夺政治权利终身。这体现出法律（）

①是掌握国家政权的统治阶级意志的体现 ②由国家制定或认可③对全体社会成员具有普遍约束力 ④靠国家强制力保证实施

A．①③B．③④C．①②③D．②③④

17.（2011年湛江市中考）有些同学知道上课时间手机上网对学习影响很大，但总是不由自主。你的做法是()

①以坚强意志抵制不良诱惑 ②坚决不带手机到课堂，避开诱因 ③培养学习兴趣，联想长时间上网的危害 ④请老师同学帮忙监督

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

18.（2011年江西内江）图2“一步之遥”给我们的启示是

①面对危险诱惑要客观分析其危害性，要抑制自己的欲望，克制自己的冲动，约束自己的行为 ②从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪，只有一步之遥 ③我们青少年应该增强法律意识，把违法、犯罪消灭在萌芽状态 ④我们青少年应该遵守校规校纪和法律法规

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

19.（2011年安徽）九年级学生牛牛经常旷课，夜不归宿，到网吧玩游戏。后因缺钱上网，持刀抢劫，造成受害人重伤，赏到刑罚处罚。同学们对此在QQ上展开了议论，其中正确的说法有（）

①小兔子乖乖：乖点好耶，专心学习，遵纪守法，防微杜渐，否则害人害己

②笨笨鸟：牛牛受刑罚处罚，是因为他经常旷课、夜不归宿，笨笨鸟下次不再干了③绿魁0茶：未成年人违法犯罪一般都是从不良行为开始的，我们应避免沾染不良行为④一剪梅：不良行为和严重不良行为会对个人、家庭和社会造成危害，我们应引以为戒

A．①②④B．①②③

C．②③④D．①③④

20.（2011年南京）2011年5月11日，犯罪嫌疑人石某因涉嫌故宫博物院展品被盗案被公安机关依法抓获，这说明（）

A一般违法可能导致犯罪

B违法不一定是犯罪

C法律具有强制性的特征

D违反法律应受到刑罚处罚

21.（福建厦门市·2011）某市未成年人管教所对在押的少年犯进行调查的数据显示，从他们曾有的行为看，有打架行为的占57.9%，有旷课行为的占49.8%，经常光顾网吧的占44.9%，有赌博行为的占44.3%，看过黄色书籍和淫秽影像制品的占31.9%。这说明（）

①不良行为任其发展，可能导致违法行为②不良行为必然发展为违法行为③青少年要抵制不良行为，预防违法犯罪④不良行为是小节，无关紧要

A.①②B.②④ C.①③D.③④

22.（福建泉州市·2011）

右边漫画《一个未成年人的道路》

警示我们()

A.未成年人都不能自觉抵制不良诱惑

B.要防微杜渐，避免违法犯罪的发生

C.不良行为一定会发展为违法犯罪

D.吸毒是犯罪行为，应受到刑罚处罚

23.（2011山东滨州）为了筹集8元钱的上网费用，沉迷网络游戏与色情网站的15岁男孩高明（化名）铤而走险，尾随抢劫了一名成年女性。2011年5月3日，苏州市吴中区人民法院以抢劫罪依法判处高明有期徒刑一年零三个月。这一案例给我们的警示是①预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起 ②不良诱惑会使人无视法律尊严，损害他人和社会 ③上网会导致犯罪，青少年应远离网络 ④我们应增强法律意识，自觉遵纪守法

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

24.2010年5月22日《重庆晚报》报道，重庆市高院二审认定原重庆市司法局局长文强犯受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪等，判处其死刑、剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。这表明法律

A、具有保护作用

B、由国家制定或认可

c、依靠社会舆论保证实施

D、对全体社会成员具有普遍约束力2 3 4 5 6 7 8

C A C D C A D A10 11 12 13 14 15 16

C A B C A B C B18 19 20 21 22 23 24

D C D C C B C D

1.身临其境我思我行

当你处在下列的情境中，你会怎么做，并简要说明理由。（3分）

情景：哥们小黄悄悄地向你推荐含有色情凶杀的网址。

正确做法：

理由：

答案：正确做法：拒绝；劝阻和举报（1分）

理由：A青少年要自觉抵制不良诱惑。B有些不良诱惑会直接危害青少年的身心健康，甚至诱发违法犯罪。（2分）

2、中学生小彬的父亲及吸烟，又喝酒，而且好赌。小彬在上小学时就劝父亲戒烟、戒赌，父亲口头上说好，但行动不改。后来，父亲因吸烟患上了哮喘，家庭因赌博而不和睦。小彬虽在这样的环境中长大，但从未抽过一根烟、喝过一口酒，更远离牌桌，还积极做父母的思想工作，使他的父亲终于戒了烟，酒也喝的少了，而且远离赌博，家庭也和睦幸福了。小彬在不良的生活环境中而不沾烟酒和远离赌博的行为令我们深思。

我的感悟：

(1)小彬的行为非常值得我们学习。

(2)小彬面对身边的不良诱惑能够正确对待、果断拒绝、意志坚强。

(3)我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能自觉抵制不良诱惑。

3、当前，随着网络的普及，许多青少年沉溺网吧，热衷于上网，甚至深陷其中不能自拔。有关部门曾做过调查：60%以上的中学生浏览过色情网站，有不少青少年学生，迷恋网吧而荒废学业。更有甚者，有的青少年花光父母给的钱后，为了弄到钱去上网，竟然去偷、去抢，走上了违法犯罪的道路。无数家长痛心的呼吁：“谁来救救我的孩子！”

我的感悟：

（1）未成年人辨别是非能力差，容易受不良诱惑的危害。

（2）不良诱惑危害(P54)

（3）我们一定要学会拒绝不良诱惑。(P55-56)

4、22岁的李志出生在昭远市，家境富裕，从小娇生惯养，好吃懒做。父母离异后，更是无人约束他。他经常进入迪厅、网吧、夜总会等场所，并结交了一帮游手好闲的人，与其称兄道弟。在这帮人的影响下，他很快学会了吸烟、喝酒、赌博、吃摇头丸；打架斗殴更是家常便饭。随着花销的增大，为了满足贪欲。2004年3月10日，李志伙同他人策划并制造了青岛特大宝马劫车杀人案。9月25日被青岛中级人民法院依法判处死刑。

（1）李志身边有哪些诱惑？

经常进入迪厅、网吧、夜总会等场所，并结交了一帮游手好闲的人，与其称兄道弟。在这帮人的影响下，他很快学会了吸烟、喝酒、赌博、吃摇头丸；打架斗殴更是家常便饭。

（2）这些诱惑给他什么影响？

这些诱惑会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康；会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展；会使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。

（3）在你生活的周边，还存在那些不良诱惑？

黄、赌、毒；名利；金钱；烟酒；

（4）李志应该怎样做才是正确的？

①提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，正确识别真假美丑，不为假象迷惑，防止上当受骗。

②克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。

③运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争，以保护自己，净化我们的成长环境。④掌握战胜不良诱惑的方法技巧：

A避开诱因B学会拒绝C联想后果

D培养良好的兴趣和爱好E专时专用F请人监督

⑤遵纪守法，防微杜渐，树立法律意识，增强法制观念。5.（2011临沂）材料一：根据最新修改的《中华人民共和国刑法修正案

（八）》，醉酒驾驶机动车，不管情节是否恶劣，是否造成后果，都得按照“危险驾驶”定罪，处以拘役、并处罚金。

材料二：2011年5月17日，北京市东城区法院以“危险驾驶”罪判处著名音乐人高晓松拘役6个月，并处罚金4000元。高晓松因醉酒驾车，造成四车追尾、三人受伤的交通事故。

（1）醉酒驾车属于什么行为，（1分）它和一般违法行为有何区别？（4分）

犯罪行为。一般违法行为和犯罪的区别：一般违法行为只是违反了刑法以外的法律、法规，尚未触犯刑法，对社会的危害性不大；而犯罪具有严重的社会危害性，触犯了刑法，应受刑罚处罚。（4分）

（2）高晓松因醉驾处罚体现了法律的什么特征？（2分）（答两条即可，若超过，以前两条为准）

A说明了法律靠国家强制力保证实施B对全体社会成员具有普遍约束力。（2分）

（3）请你设计两条禁止酒驾的公益广告。（2分）

A为了自己和他人的生命健康，请不要酒后驾车！B酒后驾驶害人害己！C酒驾猛如虎等（2分，只要符合题意即可得满分。）

5、14岁的魏明一直是三好学生。但自从结识了社会上一些不务正业的朋友后，逐渐发生了变化。上课经常迟到，作业经常不交，学习成绩直线下降；他还经常躲在厕所里吸烟，家里给的零花钱越来越满足不了他的需求，于是开始小偷小摸。活来发展到把同学的自行车偷偷扛出去卖掉，为此，曾被公安机关拘留。出来后不思悔改，又多次入户盗窃。最终被人民法院依法判处有期徒刑。

（1）魏明的行为中哪些是违纪行为、一般违法行为、犯罪行为？讲出你判断的理由。

违纪行为：上课经常迟到，作业经常不交，学习成绩直线下降；他还经常躲在厕所里吸烟；一般违法行为：小偷小摸；把同学的自行车偷偷扛出去卖掉；犯罪：又多次入户盗窃。小偷小摸；把同学的自行车偷偷扛出去卖掉的行为违法情节比较轻微，对社会的危害性不大，触犯了刑法以外的法律、法规，所以是一般违法行为。

多次入户盗窃的行为具有严重的社会危害性，触犯了刑法并应受到刑罚处罚，所以是犯罪。

（2）魏明的行为变化说明了什么？

不良行为、一般违法和犯罪之间有着密切的联系，有不良行为的人很容易发展为一般违法，进而发展为犯罪。有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。一般违法和犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟

（3）魏明的行为变化给我们什么启示？

谈初一年级班干部队伍建设 篇7

我结合自己这个学期做班主任工作的感受, 特从以下三方面谈谈班干部建设与基础管理。

一、慎重选拔班干部

选拔班干部是建设良好班集体的前提。要培养一支高素质的班干部队伍, 首先应从选拔人才开始。罗曼·罗兰说:“美无处不在, 我们只是缺少一双发现美的眼睛。”同样的道理, 一个新的学习环境会使学生以前的隐性的特点和个性凸显出来, 班主任要注重观察, 学会判断, 才会做到, 物尽其才, 人尽其用。班主任对全班学生进行细致观察, 全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素, 做到选前心中有数。新学期临时选拔时, 要做到“四看”。一看与学生见面之前的个人档案。二看学生报到当天的言谈举止。三看学生的思想素质和语言表达能力。四看学生的表现欲望和指挥才能。通过对学生初步的认识, 一些优秀的学生就会被甄别出来。

二、精心培养班干部

1. 注重对班干部的思想教育。

班主任要引导他们:什么样的班干部才是好样的?这可以从三个方面做起: (1) 作为学生, 学习领先; (2) 作为干部, 表率必在先; (3) 作为负责人, 问题出现前管在先。在日常工作中, 还应注重逐渐培养其团结协作的精神;讲求奉献的精神, 要经得住任何困难考验。

有些小干部有了一定的工作能力和经验后, 就会放松对自己的要求, 这时, 班主任既要维护班干部的威信, 又要不失时机地做好他们的思想工作, 抓好时机可能会事半功倍。对班干部犯错, 我们必须讲究技巧, 让他们牢固树立“以身作则”的观念。选择好对象做班干部的思想工作也是很关键的, 对他们要旁敲侧击, 善于疏导, 以理服人。

当然, 班干部的选拔还应同教师提拔法、民主推选法、毛遂自荐法, 自主应聘法等多种办法结合起来, 这样才能形成班干部工作开心、班主任工作放心、同学学习欢心的良好局面。

2. 实施班干部例会, 提高班干部工作能力。

结合学校每周五下午的班会课, 首先, 我认真听取每一位值日生, 对上周班里各种情况的反映, 再让班长对上周工作进行全面总结, 并要求其汇报前, 协同其他班干部针对出现或可能出现的问题提出建设性的意见。其次, 师生共同提炼出热点和焦点性问题, 让大家研讨、出谋划策, 商议出合理性较强的综合措施, 指导下周或更长一段时间的工作。

3. 培养班干部遇事冷静、独立处事的能力。

班干部能够独立完成管理任务的, 班主任不能越俎代庖。遇到不可抗力而造成灾难时, 班干部更要有强烈的责任意识和团结协作意识, 要临危不惧。我用汶川大地震中班干部的优秀事迹教育班干部, 告诉他们, 在任何时候, 班干部都应该是同学们的主心骨, 班干部都要坚信, 同学们是他们的力量之源, 班主任是他们坚不可摧的靠山。

4. 高标准严要求, 促进班干部成长。

对班干部的“放手使用”并不等于“放任自流”。正所谓“玉不琢, 不成器”, 介于此, 我常以“要求越高, 发展越快, 标准越严, 成长越稳”的思想完善队伍建设, 对他们不骄不纵, 不偏不袒;严而不死, 宽而不乱;严厉中有爱意, 严谨中树威信, 严格中有信赖。利用“跳一跳, 摘桃子”的激励机制, 平常多鼓励和认可, 追寻其闪光点, 保护其自尊心, 鼓舞其干劲, 同时注意收放结合, 逐步培养其工作的独立性、自由性、创造性, 使其学会做人, 学会做事, 学会管理, 促进其全面发展, 健康成长。

5. 加强培训, 注重交流。

定期召开班干部会议, 对班干部进行培训, 表扬好的做法, 指出不足及相应的改进方法, 解决干部开展工作的难点, 教育干部要有奉献的精神, 指出其工作的目的在于锻炼自己, 所以在思想上要开拓创新, 方法上要灵活多样, 作风上要脚踏实地。还要求干部之间经常地交换工作方法、工作经验, 由此也总结出许多较为成功的经验, 如有的干部工作胆大心细, 有的干部为同学做了很多实事, 有的干部处处以身作则等, 将这些经验进行推广, 以使班干部共同提高。

6. 以多种途径丰富班干部的管理知识。

对班干部培训的方式可以灵活多样, 既可以集中培训, 又可以个别指导;既要统一要求, 又要因人而异。班主任要向班干部传授一些的管理知识, 鼓励班干部与兄弟班级的班干部交流管理经验, 共享管理成果, 从失败中找教训, 从成功中找经验。

三、真情用好班干部

1.“用人不疑”, 用好班干部的前提是信任和沟通。

这就要求班主任平常工作, 多信赖、多交流、多支持, 取得学生的信任, 因为亲其师才能信其道。还可借助家长的力量及各种活动 (“优秀学生干部”的评选、诗歌朗诵、校运会、主题班会等) , 为其搭建展示才华的平台, 最大限度地激发其工作热情, 让他们不断品尝到工作成就带来的愉悦, 懂得为别人做事也是一种快乐和享受的真谛。

2. 放手使用班干部, 改变其角色意识。

传统教育下, 班干部只是教师命令的执行者, 同学是非的小报告者, 要改变这种偏见, 首先要认识到:“领导水平的最高境界是授权。”这就要求把班级还给学生, 让学生成为班级的主人。班主任对班委成员明确分工后, 就应放手让学生去组织安排各项活动, 为其搭建广阔的舞台, 虽然必要的引导尚可, 但绝不可经常指手画脚, 束缚其言行, 压抑、扼杀其主观能动性的发挥。要使他们真正成为班级建设的主角, 让他们愿为我用, 乐为我用。

3. 定性考核, 促其上进。

对班干部进行定期定性考核, 干部做或不做, 做得好或不好, 都能明显地表现出来, 此举对干部的促动很大, 就像催化剂一样, 提高干部的积极性。

对班干部的考核可每周一次, 学期末进行总考核, 考核的结果与操行分、评选优秀挂钩, 考核的内容有:工作态度、学习成绩、“一帮一”的效果、值日的效果等所属职责的效果。这样, 班干部有了压力, 同时也就有了动力, 有了竞争的意识, 工作能力迅速提高。

如何抓好初一起始年级数学的教学 篇8

关键词：数学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-248-01

初中数学教育对象由选拔择优扩大为全部小学毕业生，无疑是增加了教学上的困难。怎样防止和转变初一数学后进生，大面积提高数学素质，将是关系到我国综合国力提高、经济和社会发展的重大问题。

一、搞好中小学衔接

1、知识上的衔接

数学的显著特点之一就是有严密的系统性和逻辑性，旧知识是新知识的基础，新知识是旧知识的发展。因而，新生入学，结合新课内容，加强旧知识的复习是防止和转变后进生先决条件。特别要重视“第一章—代数初步知识”的教学。

2、学法上的衔接

在小学里，一部分是“死读书”，学习方法以简单模仿、死记硬背为主；另一部分平时除了听课，做作业外，不注重挖掘课本功能，更多学生做题只求结果，忽视数学的严谨性和规范性。因此，开始应有意让学生体会到小学学习方法在初中阶段是不能适应的，坚持严格的常规训练，帮助学生用科学的方法去学习，这是防止和转变后进生的必要措施。

二、激发学习兴趣，启动发展思维

学习兴趣是学生渴求获得知识的动力，数学教育的成就，很大程度取决于学生对数学的兴趣能否保持和发展。为此，培养和提高初一学生学习数学的兴趣，是启动发展学生思维的有效措施，是防止和转变数学后进生的重要保障。

1、设疑立障，引起悬念

心理学研究表明，人人都有一种好奇心理，越是奇绝怪异，越要探个究竟。为此，在教学中，巧妙地设置情境，引起悬念，能激发学生兴趣，启动学生思维。如几何引言课教学，刚上课提问：怎样画国旗上的五角星？体育上怎样测跳远成绩？……这时学生由于知识欠缺，不能正确回答，教师因势利导：要解决这些问题并不难，不过需要学习一门新课—几何。这无疑激发了学生学习几何的积极性。

2、呈现差异，引起冲突

通过呈现给学生与已有的知识经验有差别，或相冲突、相矛盾的情境，揭露原有认识的片面性和不完整性，可激发学习兴趣，有效启动学生思维。如含有括号的一元一次方程的解法教学。刚上课出示课堂练习：A、—5xp，B、5x+2=7x—8，C、2（x-2）-3（4x-1）=9（1-x），A和B学生一般能解，但C含括号，大多数不能作。这样设计，使学生陷入困境，教师巧妙引导，学生的求和欲被充分激发，收到了理想效果。

3、引导学生自得，给予成功满足

兴趣是带情绪色彩的认识倾向，成功的欢乐可使学生保持持久的兴趣。在数学教学中，千方百计引导学生自得，给予学生多次的学习成功，能使学生多次获得愉快情绪，从而为数学废寝忘食，积极思维。如讲授公式：（a+b）（a2-ab+b2）+b3时，可先安排学生练习计算（a+b）（a2-ab+b2），启发学生自己得出公式，对它产生兴趣后，再讲解其应用，方能收到事半功倍的效果。

4、架设认识桥梁，突破难点

通过复习旧知识，把新、旧知识进行对照；或增加辅助命题，深入浅出，能帮助学生突破学习上的难点。从而激发其兴趣。如应用题这一难点，教学时就可增加辅助命题来突破难点。

5、联系实际，学以致用

教学来源于生活，又服务于生活。增补实例使学生体验到生活中离不开数学，并指导学生带着数学思想去观察生活，有利于激发学生学习数学的兴趣，如讲解一元一次方程的应用时增补一例：“邻居张大爷把100元钱按照定期一年储蓄存入银行，昨天到期得本息为111.34元，那么这次储蓄的年息是多少？这种储蓄的年利率又是多少？”这一例对学生既不陌生，又感亲切，即可增强学生学习的兴趣，又能提高他们解决实际问题的能力。

6、保持刺激的新颖和变化

初一学生的认识心理特点，告诉我们：培养学生学习兴趣的有效途径，就是在教学中，努力实现智力操作和实验操作的有机结合。如例题“求证：邻补角的平分线互相垂直。”的教学，我是这样设计的：让学生想：“想什么叫邻补角、两直线互相垂直的判定”。动手：“画出邻补角、作出它们的角分线，量下两角分线的夹角”，议：你能得出什么结论，怎样证明，抽学生讲评，整个教学活动丰富多彩，生动活泼、充分发挥了学生的主体作用，有效集中了学生注意力，消除学生“学习数学枯燥乏味”的认识，取得了乐观效果。

三、做个别教育，适度“偏爱”后进生

众所皆知，后进生常因暂时处于落后而受家长责备，同学数落，老师嫌弃，显得悲观失望，自暴自弃，丧失上进心。要使他们进步，必须采取多种方式，激发他们的热情，特别是教师的关心鼓励，使他们树立起上进的自信心。这是转化后进生的主要措施。

对待数学后进生，老师应“关怀备至”，用自己的“雪中送炭”之情去唤起他们的上进心。可以通过面批作业，课堂提问、课堂巡视，向他们了解知识“卡壳”的原因，进行必要的补讲和耐心开导，对于他们作业、答 问中的错误要循序善诱，切莫恶语伤人，“雪上加霜”。此外，还要设身处地为他们着想，善意地诱导他们不断觉悟，贴切地指导其出路，若老师“工作到家”还产生“为师而学，不学好对不起教师”的向师心理。在这种心理支配下，学生积极性与日俱增，使之变被动学习为主动学习。