对实习的心得及建议

对实习的心得及建议（共8篇）

对实习的心得及建议 篇1

在学校我们学习的都是理论知识，而在工作中更多的是需要实际操作：

1、在学习的同时学校应有属于自己的实际操作室。如一张床、一张桌子。在前厅与客房管理的课程中我们知道，什么是三点一线，而在实际操作中并不知道怎样才算是三点一线;在餐饮管理的课程中我们知道骨碟与杯子的距离，碗与骨碟的距离，酒杯该怎样摆等，而实际操作中我们并不知道怎样摆才合适，怎样做才会更漂亮美观。只有理论与实际操作的完美结合才能使我们在这个竞争激烈的时代更有机会。

2、在社交礼仪的学习中我们知道见客要保持微笑，微笑的标准是露八颗牙齿，而我们却不懂怎样做才能时时刻刻使我们的微笑保持标准，而这也可以通过一定的方法达到比如说咬筷子。怎样的坐姿、站姿算完美，实际操作并不知道。

(二)酒店英语的学习

英语已成为国际化的通用语，在高星级的酒店中对服务员的的英语要求也尤为的重要。英语的实际应用能力包括听、说、写，在接触来自世界各国的客人的过程中，英语作为国际通用语言发挥了它的重要性，没有它，我和客人就没法沟通，更提不上为他(她)服务。在三年的学习中很遗憾没有接受过专业的酒店英语学习，在就业压力如此大的时代任何东西都不能落下，当然学习也要求个人的主动性。

实习总结

对实习的心得及建议 篇2

一、难以模拟的制药工业

(一) 制药车间是难以模拟的真实生产环境。

从生产车间各工序分布, 到洁净区域划分、控制, 温度、湿度控制, 结构设计和各种系统控制程度, 复杂又规整统一。特别是GMP规范要求下, 产品的质量保证、质量控制, 药品安全、人身安全等问题在学校模拟车间无法淋漓展现。学校模拟实训车间还有许多需要改进也可以改进的地方。

(二) 严格规范的真实生产岗位。

先进的技术, 完善的工艺, 严格的操作, 及时准确的生产记录, 简练有效的中间体检测方法, 精深的操作技术……这些内容只有在制药厂真正的生产岗位上才能体会到。

二、深入调研发现我校学生普遍存在的一些的问题

(一) 钻研能力缺乏。

1、随着对岗位的逐渐熟悉、对设

备操作逐渐熟悉, 以前的兴趣变成了每日的重复劳动, 渐渐丧失了钻研兴趣和钻研能力。师傅教什么, 自己学什么, 甚至觉得自己该学什么才询问师傅, 勤学好问、不懂就问的情况出现不多。例:内包装旋盖工序的操作工。师傅维修过程讲解原因、维修办法, 但学生认为这只是维修工的工作, 不是操作工的任务, 所以不虚心学习。

2、对生产中遇到的问题, 很少独

立思考原因, 在师傅解决问题时, 也很少联想要深层次的问题。例:旋转式压片机更换模具后调节压力, 学生长时间操作未能把压力调节到正常范围, 经师傅指导才能完成。只知道旋转调节旋钮, 无法解释压力调节的工作原理, 更说不出上压轮和下压轮的作用。

3、无法完成独立生产。虽然会操

作、能操作、也很熟练, 但还需要师傅指导完成工作, 不能完成独立生产。因为知识不够, 经验不足, 对关键工序无法把握。所以师傅无法放心学生独立完成工作。例:压片每天的几大工序都是师傅完成, 学生只是完成生产过程的检测工作。

4、生产中出现的问题无法独立解

决。生产中出现异常状况, 学生很难分析出原因, 也很少能找出解决问题的办法。例:压片机挡板卡片或漏粉, 学生无法修整。

(二) 工作热情不够。

1、没有兴趣对生产、对设备钻研。例:设备正常运做后, 学生显得无所事事。

2、没有生产任务, 学生会聚在外

包一起闲聊、看报纸、甚至玩手机, 不跟随师傅检修, 也不会主动进生产车间, 钻研设备。

以上几点是学生工作生活中不同程度存在的问题。经深入调查分析, 思考总结, 对我校实训课程提出几点建议。

(1) 培养学生的钻研能力更重要

一个优秀的学生可以操作设备、调节设备、甚至维修设备, 但是一个优秀的操作工除了这些之外还必须会钻研设备。这是实习期间我体会最深的一点。

一名学生可以在一个星期的时间内学会操作设备, 在一年的时间内能够调节设备, 在三年的时间内学会维修设备。但是钻研设备呢?也许从第一天就会, 也学一辈子也不会。

药品的生产工艺、生产设备是不断更新, 不断精进的。因此药厂的发展也要跟随生产工艺、设备的更新完成操作技能的更新、管理流程的更新。虽然制药厂的老技术工人会不遗余力的把几十年的操作经验教给学生, 但生产工艺、设备的更新速度必然会超过技术人员经验积累的速度, 因此工作经验肯定会落后更新速度。而要真正跟上、掌握、驾驭工艺、设备的更新, 对设备的钻研能力是必不可少的。

因此要培养出可持续发展的操作技能人才, 学生钻研设备的意识必不可缺。实训课堂也要从一开始就把这种意识灌输给学生。要时时刻刻特殊强化钻研意识, 培养形成钻研设备的兴趣, 使之形成对新设备、新工艺、新方法主动钻研的习惯。

(2) 实训车间模拟制药厂的工作生活跟模拟制剂生产同等重要

学校传授学生制剂技术, 也就是学生将来工作的技术和吃饭的本领, 这使学生的将来有了生活基本保障。但这不意味着学生将来在制药厂工作时, 对他的工作生活是乐意的, 满足的, 或者说愉悦的, 幸福的, 他只是为了能生存, 才选择制药厂。这也就是为什么某些学生工作热情不高的原因。因此, 实训车间要模拟制药厂的日常工作生活, 要让学生知道将来他的工作环境, 在工作环境中的生活状况。甚至可以具体到, 如果将来他是压片操作工或是包衣操作工, 他将来的工作生活是怎么的。让学生对将来的生活有所认识, 有所选择。而认识后、选择后, 他们对学习, 对将来更有真对性。

摘要：教师下制药厂实习, 不但可以提升自己的业务水平, 可以了解企业最先进的技术, 前沿的工艺科技, 也对企业文化又更深层次的体会。职业学校课程改革, 校企合作是必经之路, 而校企合作的契合点也必须是通过双方深层次交流才能发觉到。本次实习, 也是带着更多的调研任务, 从技能层面找到学校课程改革的方向。

关键词：钻研能力,定岗强化,模拟生活,技能更新

参考文献

[1]江丰、孙耀华:《制剂技术与设备学习指导》。

对实习的心得及建议 篇3

关键词：校外实习基地；建设意义；原则；建议

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）20-105-02

实习教学是普通高等教育的关键环节之一，而校外实习基地则是完成这一教学任务的重要场地。校外实习基地是大学生在正式参加工作之前，接触实际生产，加深对所学理论知识的理解，掌握一定的生产技能和了解企业的窗口。因此高质量的校外实习基地是实践教学环节正常实施的重要保障，是培养大学生实践能力、科研素质、创新意识与创新能力的重要平台。教育部明确要求各高校“要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地”，旨在进一步提高实践教学质量，提升人才素质。

1 加强校外实习基地建设的意义

1.1 培养与提高大学生的综合素质与创新能力的关键 海洋科学是一门实践性很强的专业，但受多方面条件限制，在校内课堂讲授知识时多为抽象内容，且往往具有较强的理论性与教条性，学生掌握的知识较生硬呆板。抽象的理论知识若不能加工处理为形象生动的实物认知，学生就永远不可能具备真正的独立实践能力，容易造成“高分低能”的现象，更谈不上创新能力的培养。而通过校外实习则可解决课堂纯理论教学的缺陷。在校外实习基地聘请具有丰富实践经验的技术人员，在企业现场介绍设备构造与原理和生产工艺等，使学生身处生产一线了解实际的生产过程，将平常所学的理论知识与实际生产结合起来，增强对生产设备、生产的工艺与流程、生产的组织与管理等方面的认识，扩大学生知识面，增加学生的感性认识与理性理解，能够将所学的理论知识运用到当前实际生产过程中，实现从理论到实践应用的自然认知过程，巩固加深了对理论知识的理解，体验与体现了理论知识的实际应用价值，提高了学生的学习兴趣和实践能力，也为学生创新能力的培养打下坚实基础。

1.2 提高学生就业率的最有效的途径之一 实习基地是高校與用人单位沟通联系的桥梁和纽带，是高校人才培养与企业用人需求的重要管道，是高校与企业开展深入合作的重要平台。在校外实习基地实习期间，首先学生可以更加广泛而真实地去接触社会，形成较为理性的求职心态和职业生涯规划；其次，通过校外实习了解企业的生产经营状况、管理水平和待遇问题，了解企业对人才的需求与要求，便于学生及时调整学习重点，也便于学生较清晰地找准定位，避免盲目择业；再者，通过在企业实习，可深入了解企业的人才需求状况，了解行业内更多的就业信息，增加了就业机会。同时学生在企业实习期间，企业可近距离观察了解这些学生的工作能力和业务水平，实习基地自然而然的成为企业与大学生之间相互了解相互沟通的桥梁，所以学生很容易在毕业后去实习企业就业。如盐城工学院海洋科学专业连续几年有多名学生毕业后前往南通正大饲料有限公司、大丰恒兴饲料有限公司和南京金土地生物科技有限公司等校实习基地企业工作，有效地提高了学生的就业率。

1.3 产学研相结合提高老师的业务能力，推动产业经济的发展 “产学研”相结合，既是现代高等教育发展的必然要求，又是实现创新型应用人才培养的最有效途径之一。高校老师应主动放下身段，走出校门，在校外带队实习期间找到企业真正所急需解决的问题，将高校雄厚的人力资源和技术优势与企业的经验和资金优势有机结合，与企业一起努力钻研，把实验室的科研成果真正转化为生产力，提高企业的核心竞争力，同时企业也自然成为高校产品开发与推广的试验基地。按照“优势互补、互利互惠”的原则，通过高校和基地企业的有效互动，达到提高教师尤其是青年教师的业务能力，提高企业综合竞争力，推动产业经济发展的目的。

2 校外实习基地建设的原则

2.1 先进性原则 在与企业签订实习基地前，要事先充分了解企业的规模、管理和工艺水平。创新型人才培养客观上要求实习基地具有先进的设备、技术和管理理念，且在行业中具有代表性。如我校海洋科学专业校外实习基地的南通正大饲料有限公司、盐城恒兴饲料有限公司和南京金土地生物科技有限公司，这些公司均为行业内的知名公司，学生在这些企业实习，既可弥补学校大型和新型仪器设备及其高水平工程技术人员的不足，也有利于学生通过实习了解和掌握所学专业先进的技术、设备、标准及其管理思想和企业文化，为培养创新型专门人才提供强有力的支撑。

2.2 学校与实习企业互惠互利的原则 学生在企业实习期间，直接增加了企业食宿和管理负担，还占用了企业的设备、原材料和指导人员等企业资源。作为地方普通本科高校，其实习经费相当有限，难以独自承担这些实习费用，这就需要有实力的企业来共同承担。在目前市场经济规律起主导作用的前提下，利润是企业的生命，要使企业能够接纳学生长期实习，必须让企业通过与高校的产学研合作，利用高校自身的人才优势为企业提供服务，让企业感受到与高校建立实习基地能够给企业带来新的技术和理念，能够提高企业技术水平、生产效率和管理能力，给企业带来效益。高校可以与企业开展各类项目合作，与企业的技术人员一起共同研究和攻关生产难题，为企业创造效益。如近几年我校老师与实习企业合报了多项江苏省“产学研”、江苏省苏北专项、江苏省科技支撑和江苏省企业博士聚集计划，通过双方共同努力研究新技术，提高企业技术力量，帮助企业解决生产上的技术难题给企业带来效益，利用我校的师资力量和实验设备开办培训班，在生产淡季给多家实习企业的员工提供技术培训，多名员工取得国家人力资源与社会保障部与农业部共同颁发的水生生物病害防治员证书。

2.3 实用与稳定发展关系原则 从节省实习经费和管理方便的角度考虑，在选择实习基地时应尽可能选择离学校较近的企业。一方面可以降低学生实习的来回交通费用，将有限的经费用到更需要的地方；另一方面也有利于学校和实习基地保持经常性联系，稳定发展与校外实习基地的关系。

3 加强实习基地建设的建议

3.1 聘请校外实习基地的技术骨干为生产实习指导老师 盐城工学院为地方普通本科院校，受学校财力的限制，很难聘用大量全职的实习指导老师。实践证明，聘用实习基地技术骨干指导实习，给予一定的报酬和荣誉，可以用较少的经费解决学校指导教师力量不足的问题，以提高实习指导水平。另外，聘用实习基地的技术骨干为指导老师，在为学生提供较好的生产实习条件时具有独特的优势。

3.2 学校进一步完善校外实习的各项规章制度 校外实习期间，指导老师很少能够回家，要真正指导好校外实习，其工作并不比校内实习轻松，但盐城工学院校外实习工作量的计算系数为0.5，而校内实习系数为0.8。建议学校采取更加灵活的实习工作量计算方案，激励老师更加认真有激情的指导实习工作。另外，强化对指导老师和学生的实习考核制度，通过严格有效的管理，确保实习教学任务落到实处。

参考文献

[1]黄试君，阳林，章争荣.工科专业校外实习基地的建设与实习新模式研究[J].广东工业大学学报（社会科学版），2004，4（4）：52-55.

[2]李杰，王俊，李翠勤，等.建设应用化学专业校外实习基地培养高素质创新人才[J].河北化工，2008，3（3）：57-59.

[3]张安富.加强实习基地建设的实践与思考[J].中国大学教学，2008（12）：73-75.

[4]于瑞海，王昭萍，温海深，等.建设适应水产养殖创新人才培养的校外实习基地[J].教育教学论坛，2011，（11）：79-80.

[5]李娜，王武，王红玲.实习基地外延拓展与校企合作内涵建设研究[J].实验技术与管理，2012，29（10）：185-187.

[6]张学洪，王敦球，徐建平，等.加强校外实习基地建设，培养创新型环境工程人才[J].实验技术与管理，2012，29（7）：1-4.

[7]张艳秋，方怀义，甘雄.地方高校海洋科学专业校外实习基地建设探讨[J].大学教育，2013（3）：44-45.

对校外实习工作的建议 篇4

为了规范毕业生校外实习管理，使各专业按照人才培养方案和教学计划安排的校外实习达到预期目的，结合学校校外实习管理要求，特制定本指导意见。

一、校外实习管理原则

（一）以就业为导向

学生按照专业教学计划安排完成所有课程学习并通过考试后，不强制学生必须参加学院安排的顶岗实习，有自主选择与专业相关的就业单位的权利，或选择“专升本”，并最终实现高质量就业的目的。

根据以往毕业生的实际情况，就业质量的评价标准划分为协议就业和灵活就业。协议就业包括实现“专升本”的学生。

（二）分类管理

根据毕业生实际情况，将学生主要划分为三种情况，实施分类管理办法。

1．已自主确定实习就业单位的同学：这些同学是指在学院安排校外顶岗

实习前，学生本人已与就业单位签订“灵活就业证明”，或有意向协

议就业，并按照就业单位工作要求，到该单位顶岗就业实习。

对该类学生的实习管理，包括实习申请、实习审批、实习检查、实习结果报告四个环节。必须提交的有关文件包括：

①学生实习申请表

②灵活就业证明（协议就业证明）

③学生实习保证书

④毕业设计

⑤单位对学生实习情况评价

2．“专升本”学生的实习管理：根据“专升本”学生的考试时间安排及实际需要，学院对这些学生不统一安排实习单位，在“专升本”考试结束后，学生必须及时参加与就业联系的顶岗实习。

对该类学生的实习管理，包括实习检查、实习结果报告两个环节。必须提交的有关文件包括：

⑥学生实习保证书

⑦毕业设计

⑧单位对学生实习情况评价

⑨灵活就业证明（协议就业证明），实现升本学生除外

3．其他学生的实习管理：除上述两类学生以外的其他学生，必须按照学院统一安排的顶岗实习管理要求执行。

对该类学生实习的组织与管理，包括实习安排、实习检查、实习结果报告三个环节。必须提交的有关文件包括：

⑩学生实习单位落实情况表

⑪参加顶岗实习学生情况一览表

⑫顶岗实习学生安排情况一览表

⑬学生顶岗实习协议书（学院与实习单位）

⑭学生实习保证书

⑮毕业设计

⑯单位对学生实习情况评价

⑰灵活就业证明（协议就业证明）

按照协议规定实习期满后的学生就业前实习管理，参照灵活就业学生管理要

求办理。

（三）辅导员和实习指导教师分工管理

辅导员熟悉班级同学情况，实习指导教师熟悉专业情况，辅导员和实习指导教师相互配合，分工负责，共同完成学生校外实习工作的组织与管理工作。

1.辅导员的职责。

①负责组织确定参加顶岗实习学生情况一览表；

②负责组织、参与确定参加顶岗实习学生安排情况一览表； ③落实学生实习保证书；

④负责学生毕业前的各种与毕业相关的政策、通知的传达、检查；

⑤与实习指导教师密切联系，相互交流学生思想、生活情况，及时反映工作中存在的问题和遇到的困难；

⑥共同处理学生与实习单位、与学校间发生的纠纷等事宜； ⑦学院交办的其他事宜。2.班级实习指导教师的职责。

①按规定时间完成学生实习单位落实情况表；

②与辅导员一起，负责组织、参与确定参加顶岗实习学生安排情况一览表； ③落实学生顶岗实习协议书； ④落实学生实习保证书；

⑤至少每周一次与实习单位、实习学生联系，指导、检查学生实习情况，并做好记录；

⑥与辅导员密切联系，相互交流学生思想、实习生活情况，及时反映工作中存在的问题和遇到的困难；

⑦共同处理学生与实习单位、与学校间发生的纠纷等事宜； ⑧按规定时间收缴实习报告；

⑱按规定时间收缴单位对学生实习过程及结果评价表； ⑲按规定时间收缴学生灵活就业证明（协议就业证明）⑾确定学生实习成绩

⑿完成学院交办的其他事宜。

二、工作步骤及具体要求

（一）准备阶段 1.联系确定实习单位 2.分类落实学生名单

3.确定实习单位及学生，与实习单位签订协议书 4.实习动员，与学生签订保证书 5.分发毕业设计、单位对学生实习过程及结果评价表、灵活就业证明（每生一份）

（二）实习阶段

辅导员及实习指导教师按照各自的工作职责，做好工作记录，及时解决处理学生在实习中遇到的各种问题。

（三）协议实习完成阶段

1.实习指导教师收缴单位对学生实习过程及结果评价表 2.实习指导教师收缴实习报告（学生也可以在实习总体结束前按规定时间上交）

（四）协议实习结束至学生毕业前的实习管理 1.辅导员及实习指导教师工作记录

联系电话：

年月日

注：本保证书一式两份，学校保留一份，学生本人保留一份

顶岗实习协议书

甲方：山东商业职业技术学院会计学院 乙方：

在学校与合作企业共同的价值取向下，把对学生负责、对社会负责作为建立合作的前提，努力实现社会效益最大化。甲方承诺：

1．在学生参加校外顶岗实习前，使学生在校期间已熟悉本职业领域的业务范围和职业道德要求，已熟练掌握专业技能；

2．在学生参加校外顶岗实习前，对学生进行安全和纪律教育，学生已明确校外顶岗实习的各项安排和要求；

3．学校对每个班级学生配备辅导员和实习指导班主任。在学生实习过程中，由专人定期与企业和学生联系，随时处理和解决学生实习过程中的各种问题； 4．根据企业的需要，做好推荐学生就业工作；

5．对企业提出的需要教师对其业务活动的建议或指导，积极安排教师协助企业做好相关工作；

6．在签订协议书前，提出学生实习内容的框架要求。乙方承诺：

1．领导重视，关心爱护学生，安排并落实单位专业人员对学生实习工作进行指导；

2．在学生开始实习的第一天，安排专人将企业的各项管理要求、安全纪律要求向学生传达，并明确对学生的要求；

3．对学生在实习期间，擅自脱离岗位和单位超过三天的，及时与学校有关人员联系，以保证学生在校外顶岗实习期间的人身安全、心理健康、综合业务素质提高； 4．对学生的实习表现进行记录，填写“山东商业职业技术学院会计学院顶岗实习考核表”； 5．对顶岗实习表现优异的学生，优先录用，在实习结束时颁发“★★证书”； 6．为学校专业人才培养工作提出建议。7．其他：

协议有效期：自2008年月日起至200年月日止 甲方联系人：

实习班主任：联系方式： 辅导员：联系方式： 乙方联系人：联系方式： 附件：顶岗实习内容的框架要求

甲方单位（章）：乙方单位（章）：

授权代表人（章）授权代表人（章）

日期：2008年 月日日期：2008年月日

校外顶岗实习内容的框架要求

一、校外顶岗实习目的按照 人才培养目标的要求，根据专业教学计划的安排，校外顶岗实习是必需的教学环节，对于提高学生的职业素质和专业能力，增强学生对职业环境的感性认识，为高质量就业奠定基础。

二、校外顶岗实习内容的框架要求 会计岗位实习内容

指导学生熟练完成企业会计工作的以下主要任务，并注重综合职业素质培养： 熟练办理货币资金收支业务 根据需要设置帐簿

熟练进行日常经济业务会计凭证的填制、审核 熟练处理期末业务 熟练编制财务报表 熟练办理纳税申报

进行财务分析，办理会计档案的整理

明确表达并及时办理与企业内外部单位的相关事宜 熟练运用计算机开展工作

按照企业管理要求进行会计监督

办理新设企业工商登记、税务登记的各项必要手续 审计岗位实习内容

指导学生熟练完成不同性质、不同规模企业财务报表审计工作的以下主要任务，并注重综合职业素质培养：

执行风险评估程序，编制审计工作底稿 熟练执行各项实质性程序

按照项目组负责人的安排和要求，针对财务报表各循环，执行各项实质性程序，编制审计工作底稿

熟练办理审计工作底稿的整理归档工作

对实习的心得及建议 篇5

自成为哈尔滨金融高等专科学校商务英语系实训基地以来，一直与贵系合作愉快。贵系毕业生能够胜任在我处的实习工作，对他们的表现我们基本满意。但我们仍认为在贵系的实习教学这一环节中还有亟需改进和提高的空间。

（一）、带队教师对实习学生的专业指导还跟不上。从总体上,院校教师的理论水平是比较高的,但因带教的学生较多,教学科研任务重,自身实习能力不足,学生实习地点较多,等等,使得指导教师很难对实习学生进行高质量的实习指导。实习指导老师平时大多只能通过电话、E-mail、书信或定时来我处的方式进行指导,有效性和可行性不强。而我处的指导老师和工作人员则存在着素质参差不齐、理论知识欠缺等问题,实习指导的质量也难以保证。

（二）、管理模式还有待进一步改进。学生顶岗实习时间为一月,如何确保学生的实习效果,学校与企业对实习活动的双重管理如何有效地进行,如何实现学生实习与就业的有效连接,等等,这些方面还存在着不少的问题。就贵系来说,虽然目前已形成了就业实习指导办公室、系领导、系书记参与的校外实习管理组织构架,但要建立起一套真正切实有效的管理模式,的确还有很多问题需要探讨,还有很多工作要做。建议完善实习教学规章制度，加强实习教学的规范化管理建立和健全实习教学管理的各项规章制度，完善实习教学的相关规定和实施办法，进一步加强实习教学规范管理。制定和修订实习教学相关管理规定，改进和完善实习教学评估方法与质量保障措施，推动实习教学长期持续深入发展。

（三）、要转变思想观念，明确实习教学的地位与作用。实习教学是高等教育教学体系的重要组成部分，它与理论教学密切相关、相辅相成，是实现人才培养目标的重要环节，是培养学生实习能力和创新能力的一条重要途径。要转变重理论轻实习的传统思想，树立实习教学与理论教学同等重要的思想。实习教学既是培养创新人才的有效模式，也是学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。在当前开展实习教学，应更加强调提高学生的综合素质与创新能力，更加注重培养学生主动投身社会、认识社会的优良品质。

（四）、不断改革与完善实习教学体系科学设计，统筹安排，建立与理论课并重、层次分明、三年不断线的实习教学体系。培养方案和教学计划中要明确实习教学主线，根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规范的要求，按学生的认知 规律，将实验教学、专业实习、毕业设计（论文）等各实习教学环节统筹安排设计，组成一个贯穿学生学习全过程，相对独立于理论教学体系，有明确的教学要求和考核办法，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明的实习教学体系，设立专业实习课程，建立并不断完善教学培养模式。在教学计划的各个环节中，都要明确和落实实习教学的要求。针对不同学科的特点，适当提高实验、实习课程的课时及学分比重，专业基础课、专业课也要加大实验的比重与要求。教学计划中要为实习教学形式的创新留出一定的空间。

（五）、为保证实教习学的质量，就必须加强对实习教学环节的监控，不断完善实习教学质量保障和监控体系。制订或修订实习教学各主要环节的评价体系，实施实习教学的检查制度和督导制度，采取实习教学目标考核、实习教学评估、优秀实习教师评选等方式，全方位地考察和评价实习教学的质量。通过科学的考核与评价，及时发现实习教学过程中存在的问题，研究解决问题的对策与措施，总结和推广先进经验，奖优促劣，确保实习教学质量稳步提高。实习基地指导教师对实习教学环节的建议

教育是为了培养应用型人才，实习教学体系是培养学生专业技能的主要途径。实习教学体系构建中重要的是突出能力，注重实际，即在实习教学中要注意对学生动手能力的培养，要设定硬指标，使学生熟练地掌握基本能力，从而能够满足用人单位的要求，初步具备上岗工作的能力。实习作为实习性教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。实习具有直观性，实习不仅能培养学生的观察能力，而且能培养学生的心理素质、能力素质，能有效地提高理论教学效果，对促进学生认识和了解职业岗位（群），了解社会，对今后参加工作具有重要的意义。因此，必须建立稳定对口的实习基地，做好组织和准备工作，配备高素质的指导教师，充分调动学生学习积极性，严格考核，促进高职实习教学工作的有效健康发展。

（一）、目前实习中存在的问题

1、实习单位落实难

由于多方面的原因，很多实习单位怕影响自身的工作，不愿接受学生实习，实习内容不能保证，最终使实习流于形式。

2、实习经费匮乏

实习单位接收学生实习，需要收取一定的实习费用，而我校的经费有限，投入不足，致使部分学生的实习变相成为“自我实习”，即到某单位盖个章就算完成实习，严重影响实习效果。

3、组织实习困难

实习单位接收的实习生人数有限，致使学生实习单位分散，学院难以抽调足够数量的教师来指导，使组织工作受到一定程度的影响。

（二）、提高实习教学效果的措施

1、结合专业特点，建立对口、稳定的实习基地。

建立实习、实训基地是实现高职培养目标的基本保障。学生在掌握基本理论的基础上，按着本专业、本岗位的要求直接去参与生产、建设、管理和服务等实际工作，这对充分理解所学的知识，掌握操作技能并与实习相结合，发挥学生创新的能力，是十分必要的。我系应按照专业需要，建设具有实验、实习、模拟训练和岗位实习的多功能的实训中心。同时还要与具有教学条件的企事业单位进行 合作，建立稳定的实习能力训练的实习基地。在校外基地建设工作中，为强化实习教学效果，重点应放在两个方面：

首先，选择合适的实习岗位，是保证学生实习能力训练效果的关键。针对在实际操作过程中出现的问题，及时与实习基地沟通，既能保证在岗位上的训练效果，又可使学生多接触相关岗位，以便对职业知识有系统的了解，并受到综合的训练。

其次，顶岗实习，实现技能培养与就业的早期结合。学生参加企业的实际顶岗工作，是反映学校培养与社会需要是否合拍的重要途径。

2、构建实训教学体系

教学计划是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，是实现人才培养模式的具体设计，对办学起着“定向”和“定位”的重要作用。在教学计划中，应突出实习教学体系，注重能力的培养，融传授知识、培养能力和提高素质为一体。构建实训教学体系，按照职业能力的分解，制定出系统详尽的实训大纲和实习训练计划，精心组织，保证教学质量。

3、建设既懂理论又能动手的“双师型”师资队伍。

在课堂教学过程中，教师通过传授等方式，使学生获得新的知识技能和新的心理素质。在实习教学中，通过教师的指导，可以培养学生的动手能力，拓宽知识领域，进而巩固专业知识。专业课实习不是理论知识简单的重复演示，而是相关知识的联系与延伸。因此，必须选派双师型教师作为实习指导教师,充分发挥指导教师的作用。指导老师必须是既有理论又有实习能力的专业人才，可以利用自己的经验和知识能力解决实习中的一些困惑和难题，要能够准确把握行业发展动态,对实习内容做到心中有数,能够切实解决实习过程中可能遇到的专业问题,在生产现场主动为学生讲解,引导、启发学生思考问题。也可在实习基地聘请思想好、责任心强、技术水平高的人员为兼职指导教师。这些兼职教师能够充分反馈社会对人才培养的真实需求，为我系办学方向提供依据，还可把丰富的专业知识和娴熟的操作技艺传授给学生，弥补校内教师在本专业技能培训能力上的不足。所以，我系应重视对青年教师的实际能力培养，有计划地安排他们到第一线去接受训练，使广大教师既有一定的课堂教学能力，又有比较强的实习能力，成为符合发展需求的“双师型”教师。

4、合理制订实习计划

密切我系同实习基地的联系是解决教学脱离实际的重要途径。实习基地会对我系人才的培养规格、质量和特色提出要求，据此我系应组织教师深入实际调研，有针对性地修订实习计划，增删实习内容，认真做好组织准备和实施工作。根据实际调研的情况，引导学生有针对性地进行实习。这种有实习基地参与的教学改革会增加动力，体现活力，会推动我系人才培养融入地方经济发展的洪流之中。

带队教师对实习教学环节的建议

带队教师肩负着学生管理和与实习基地的相关人员进行沟通的使命，他们对各方面的情况了解的比较多。在几年的实习教学工作中，带队教师发现了不少问题，提出许多中肯的建议。

(一)、校外实习基地建设对我系教学目标的实现有利。但是由于种种原因,我系在为企业提供人才培养、产品开发、科学研究等方面的合作支持力度不够,真正能与我系开展产、学、研方面合作的企业不多,而且即使有,也不深入,没能很好地体现“资源共享、优势互补、互惠互利”的合作宗旨,没有形成互利双赢的长期稳定的合作机制。而且由于实习基地建设对企业利益不大,企业对建设实习基地积极性不高，缺乏内在动力。因此，必须加强与校外实习基地单位的联系,大力宣传我系学科优势,展示我系的科研成果和实力,构想优势互补、共建互利双赢实习基地的想法,争取实习基地单位领导对实习基地建设的重视。要使他们认识到,通过与我系建立教学合作,不仅可为我系学生提供专业培训,也能够扩大其在社会上的影响力,并获得高素质专业人才。

(二)、必须精心组织好实习基地协议签字、基地挂牌活动。这是进一步扩大我系、企业、实习基地在社会上的影响力的好办法。

（三）、企业类型和规模对实习的影响。我系校外实习基地虽然不少,但总体素质则参差不齐。某些实习基地场地大、设备先进、技术力量足、产品种类多,因而可容纳较多学生，这些学生可以通过实习学到较多的实习技术,对实习学生的领导和管理也比较方便。而还有些实习基地规模比较小,能够接纳学生的数量有限,实习管理工作难度较大,实习质量也不尽如人意。因此建议选取有一定规模的、条件较好、设备较先进、产品品种多、管理比较规范、而且可能容纳较多的实习学生的实习单位。

(四)、精心组织指导,规范实习基地管理

成立领导小组和实习指导小组。实习基地必须设立领导小组,具体人数及组成可根据实际情况决定。实习指导小组可由6~8人组成,由我系相关专业教师以及聘请的相关专业技术人员组成,负责实习教学和管理。

（五）、明确实习岗位,做好实习学生的选派要求。根据教学计划和培养方案,选派学生参加实习。可由实习基地决定实习学生人选或由我系直接选派学生到实习基地实习。

（六）、必须做好实习前的动员工作,召开实习前动员会,讲明实习的意义。实习学生派出前,每位实习生都应做好知识、身体素质、思想素质、经济等方面的准备,特别是进行艰苦奋斗教育。每个基地的实习学生必须分成若干个实习小组,每个小组推选出组长,以加强实习学生的自我管理能力。设定评选先进实习小组和先进个人条件,激励学生争当实习先进生。在实习中,要发挥学生党员的先锋模范作用。

（七）、建立全面完整的考核体系

要完善实习基地管理文件,包括实习基地教师、兼职教师的管理;实习基地学生的管理;实习基地的建设与管理评估。实习学生在实习期间既必须根据实习协议的要求服从实习单位规章制度的管理,又必须遵守我系有关实习生的管理规定。实习结束后,实习基地要向我系提交学生实习的证明和评价,由带队教师和指导教师根据实习生的表现和实习中掌握技能的情况对每个实习生进行综合评价鉴定,作为我系对学生实习考核的主要依据之一。考核档案、材料要完备,考核结果要客观公正。

（八）、实习过程中要进行严格检查，相互沟通。实习过程中要多和实习单位沟通，及时发现并解决实习中的问题，这样才能保证专业实习的正常秩序，使其按照大纲和教学计划的要求来进行，从而保证专业实习的质量。实习中应选派工作认真，作风过硬的带队教师，及时解决问题，协调实习单位和实习学生的关系。系部应随时到实习基地检查实习情况，掌握实习的动态，听取实习单位和实习生的反映，使实习能够按计划保质保量的完成。

（九）、实习后的总结是对实习成果的巩固，也是对下一轮实习的展望。实习结束后，每个学生都要写实习总结。实习结束后我系还要组织实习总结座谈会，带队教师和学生代表参加并总结实习的成功经验和存在的不足。

（十）、放开手脚给实习学生更大的自由度。在今后的专业实习中可以让学生自己联系实习单位，不但让学生参与实习的教学过程，还要让学生参与实习的组织管理过程，这样学生的主人翁态度会更明确，实习的自觉性、主动性会更高，也会更加珍惜实习的机会，实习质量也会进一步提高。

专任教师对实习教学环节的建议

(一)、精心制订实习计划

应根据专业特点和课程设置等情况精心选择实习单位。结合药厂实际,准备实习内容,由我系专业教师和实习基地人员共同讨论制定实习计划,以明确实习目的、实习内容,介绍与实习有关的理论知识以及理论到实际的过程,并可将某些具体问题摆在学生面前,让学生带着问题去实习,改变以往学生实习时不知看什么、学什么的现象

（二）、确保充足的、系统的实习时间

在不影响实习基地正常生产运作的前提下,应允许进行教学参观,提供形式多样的教学参观机会。顶岗实习时间,学生不得随意调离实习单位,确有特殊原因需调换单位的,必须提出申请,经过审批方可离开。

（三）、认真吸取实习基地的意见,促进我系的教学改革。

可以通过征求意见、问卷或者调研等形式,收集实习基地企业、基地指导教师对我系实习教学的评价及意见,据以对我系的后续实习教学进行必要的改革。同时还可以请实习基地对我系教学大纲、教学计划、教学方法等提出意见和建议,将学生在基地实习的情况、存在的问题以及教学中存在的“盲点”反馈给我系,使我系的教学改革和人才培养能够增强针对性,做到与时俱进。

(四)、充分利用实习基地企业的专业技能人才、实习场所、先进设备等优势,开展学生专业实习、毕业设计、项目合作、人才交流等。

(五)、加强对实习教学内容、方式和方法的研究与改革，改革实习教学的方法和手段。

实习教学内容要从实际应用中探索素材，从创新成果中汲取题材；教学方式要实现由模拟型向实战型、限制性向自主性、单一型向综合型、验证性向创造性的转变。鼓励教师打破理论教学与实习教学的界限，在理论教学内开设实习性作业，在课程考核试题中增加实验内容考核等，进行实习教学考核的改革。

（六）、加强实习教学教材建设。

积极组织教师编写反映我系办学特色、专业特色、课程特色及最新科学技术发展的实验（实习）教材、实验（实习）指导书和辅助教学资料。

（七）、加强实习基地建设，构筑校内外实习基地群。

实习教学是加强专业知识教育，增强学生的感性认识，培养学生实习知识、实习能力、综合素质、创新能力的重要实验环节，实习基地则是实习教学的载体。要调动各方面的积极因素，创建一批水平比较高、条件较好、相对稳定的优秀实习基地。在教学计划的制订和修订中，应确保各实习教学环节的学时，每一实习教学环节均必须制订独立的实习教学大纲，明确该实习环节应达到的目标和要求等；无论是集中实习还是分散实习，均应安排足够的指导教师，向学生提供必须的实习指导。

（八）、完善机制，调整结构，加强实习教学队伍建设。

鼓励教师积极投身实习教学工作，积极承担实习教学任务。制定激励措施和鼓励性政策，创造条件和机会使教师深入实习教学第一线去；鼓励教师参与国家级、省级重大项目、重点工程实习；鼓励教师将高水平的科研与教学相结合，提高实习教学的水平。建设实习教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实习教学团队。

（九）、坚持开源与节流并举，落实经费支持。

加大对实习教学经费的投入。设立实习教学专项基金，对实习教学成绩突出的教师予以奖励。

（十）、校内和校外实习两条腿走路，相互补充，相互促进。

医院对实习生教学管理之建议 篇6

刘东平

【摘要】

临沧卫生学校是以培养医学专业学生为主的专业性学校。学生学习阶段包括在校理论学习与医院实习实践两部分。对于加强实习生的管理，如何做到以教促学、以教促医这一问题一直是我校关注的重点话题。我校力争更好的提升学生的业务水平和素质来达到一个医、教、学、相结合的良性循环体。【关键词】医院实习；实习生管理；教学

我校每年实习生人数达千人，对于一个地级市级卫生学校可谓数目庞大，这些学生的实习点分配存在等级、质量、数目的不均衡性。医院有省级、市级、县镇级等；级别有三级乙等、二级甲等、二级乙等及其他私人医院。这些医院的不均衡注定了学生在相关医院实习过程中所接触的师资队伍、科研方向、病人数量、疾病种类等都存在很大差距。在这样的客观条件下，我们学校和医院只有做到倾力教学，正确定位学生日后的就业层次，足够重视实习生的教育教学才可能弥补环境造成的差距。

1.重视教学工作

医院在学生实习一年中扮演着教师的角色。实习生学习质量如何，日后是否有能力进入临床工作很大程度上取决于实习期间的学习成果。而众所周知，学校是二者间的关系：学生、老师，老师的工作就是全心全意教育学生。医院则不然，内部存在三者间的关系：医务工作者、患者、实习生。许多医务工作者主要服务的是患者，其次才是对实习生完成教育和教学工作。很多医院处理不好与实习生之间的关系，不重视教学工作，一味的让实习生做些重复性强无技术含量的工作，造成实习阶段效果不佳、学习到的只是匮乏。这是医院应该思考和改正的。医院方面首先要处理好教学与医疗的关系。在管理上应克服教学是医疗工作“附属产品”的观念，始终把教学工作摆在突出位置，以临床工作为基础，同时保证教学质量，把二者有机的结合在一起，不断提高教学质量；杜绝“单向输出”，用高质量的教学促进临床工作的开展，使学生水平大幅提高，为将来进入临床工作打下坚实基础。

2．提高教学质量

2.1 严格带教老师准入制度、明确带教老师职责

对带教老师实行资格认证，工作满足年限要求才具备带教资格，同时具有较强的沟通能力、责任心并热心于教学工作的人员承担带教任务。要求带教老师每年的考核达标、科内工作不出现差错事故及缺陷人员方具备带教资格。带教老师要经过培训后上岗，科室制定带教老师的职责。要求带教老师完善科室教学资料，根据规定的教学计划进行示教、讲解、带班、出科鉴定及考核，按时完成教学任务，针对每个实习生的特点因材施教。

2.2改革教学内容、丰富教学手段

根据实习大纲严格制定实习生的教学计划，根据实习手册量化细化各项指标，做到每个月、每个周都有学习重点，切实制定知识和技能目标。这样在保证教学计将各个专业的学习重点首先放在划的客观性和可操作性的前提下，还要突出专业特色，注重学生的能力培养。如常见病和多发病的处理上，着力培养操作技术与临床综合分析能力。

同时要尽可能丰富教学手段，根据不同的实习阶段和学习内容选择不同的方法。主要可采用多媒体教学法、病例教学法等，期间通过讲解、自学、示范演示、教学查房、业务查房、操作练习等对重点内容讲透、难点内容讲清，是学生对所学的知识进行融汇贯通，达到了事半功倍的效果，促进了临床教学质量的提高。

3.注重医学生岗前培训、确保实习质量

对实习的心得及建议 篇7

1 2006～2009年各专业实习教学计划对比

教学计划是毕业实习的重要指导依据。2006年至2008年间，我校中专各专业学生的毕业实习主要根据2001版中等职业学校医药卫生类教学计划[1]进行安排，该版教学计划要求学生应具有比较熟练的职业技能，能初步分析和解决实践过程中的一般问题，具有继续学习和适应职业变化的能力和创新能力。按照该要求，教学计划中规定的毕业实习时间在30周(6～7个月)左右，实习医院要求为县级以上。我校结合学校实际情况分专业对毕业实习的时间进行了修订，具体情况见表1。2009年度，实习的中专学生主要为2007级学生，使用的是2007年新修订的中等卫生职业教育教学计划[2]，该教学计划要求培养具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者，要求学生通过毕业实习了解所学专业的职业性质，工作程序;具有正确、规范、熟练地进行实践操作的能力，能够运用专业知识处理实践中较为复杂的问题，总体实习时间延长至40周(8～9个月)，实习医院要求为二级甲等以上。

通过2个版本教学计划的比较可以看出，实习要求的提高与实习时间的长短有着很密切的关系。新版的教学计划紧随时代的发展，2008年新颁布的《护士法》在申请护士执业注册的条件中规定实习时间应该在8个月以上。在这一点上，旧版的教学计划显然不能满足。虽然其他专业尚无相关的法律明文规定取得执业资格的实习时间，但随着时代的发展，社会对人才能力的要求越来越高，过短的实习时间很难再完成高要求的实习教学，所以新版教学计划对于实习时间的延长有着十分重大的意义。

2 2006～2009年各专业实习人数对比及分析

随着学校规模的扩大，招生人数、专业设置个数也逐年增加。2006年，我校实习生高职有英语护理、护理、助产、检验，中专有护理、药剂、口腔工艺技术、影像技术各4个专业总计1 106人。2009年即将开始实习的专业仍分为高职和中专2种层次，其中高职含英语护理、护理、助产、口腔工艺技术、影像技术、检验6个专业，中专含英语护理、护理、助产、药剂、口腔工艺技术、影像技术、检验7个专业，总计2 201人。4年来实习人数的增长变化情况见图1。

在我校目前开设的各个专业中，人数增长速度最快的专业为护理类专业，包括英语护理、护理、助产;其次是口腔工艺技术专业。这2类专业的人数增长速度之所以最快，其主要原因还是就业好。相对于其他专业人才来说，护理类专业人才的市场需求从全国来看，目前是比较大的，尤其是在一些大中型城市。而口腔工艺技术专业的人才，目前需求量也是相当大的，主要集中在齿科加工厂，相对于直接从社会上招聘的毫无口腔技工知识的人来说，我校的口腔工艺技术专业毕业生在各个齿科加工厂都是比较受欢迎的。可见学生人数的增长与社会职业的需求有着十分紧密的联系，而市场的需求也是中等职业技术学校开设专业的主要依据。

3 2006～2008年实习分配情况对比及分析

我校实习工作的安排是以学校统一联系与学生自行联系相结合为原则的。2006年，我校无论高职还是中专层次，85%以上的学生实习都由学校统一安排，只有极个别的学生会申请自行联系实习单位。到2008年，自行联系实习单位的学生人数迅速增加，详细情况见图2。

自行联系实习单位的人数迅速增长，其原因是实习和就业紧密相连，越来越多的家长考虑到实习结束后孩子马上要找工作，于是在实习开始时就通过各种关系将孩子的实习安排在可能就业的单位，这种情况主要集中在省内兰州市以外的地区，因为我校的主要合作单位都在兰州市内，省内其他地区几乎没有，所以省内其他地区的医院是自行联系实习单位的主要去向，另外有极个别的学生也会将实习单位联系在外省的一些比较大的医院。学生自行联系实习单位，对于学校的实习管理来说，利在减轻了整个实习安排的压力，弊在不好统一管理，无法及时了解学生的实习情况。

4 2006～2008年实习单位数量对比

目前，与我校合作的实习单位分为省内、省外两大部分。省内以兰州市单位为主，辅以极少数的其他地州市单位。省外实习点主要分布于北京、上海、广州、深圳、珠海、中山。各地区接收的实习人数情况具体见图3、图4。

从图3、图4中可以看到，近三年来兰州市内的实习单位数量略有增加，但可接收的实习人数并无明显增加，外省实习单位也存在同样的情况。实习单位数量逐年增加的原因主要是学校根据学生人数不断增加的情况，积极从各方面、各地区联系以增加实习合作单位，满足学生的实习需求。实习单位接收实习生的总数并未随着实习单位数量的增加而明显增加，这一矛盾对于护理类专业学生尤为突出。分析原因主要有：第一，各医院从自身发展的角度考虑，想逐渐提高医院各类人员的层次，近年来对于实习生的学历和素质都有了相应的要求。我校高职层次的学生普遍受医院的欢迎，但中专层次学生由于学历层次低，受教育时间短，基础差，动手能力差等多方面原因，已逐渐不能满足医院的要求。第二，我省其他医学类院校的迅速发展给我校的实习安排带来了冲击。由于兰州市内的各大医院从教学能力、教学设备等多方面都处于省内领先地位，故省内其他地区的卫校或医高专近几年来也是寻求多种方法安排其学生前来兰州进行毕业实习，这使得各医院实习带教容量彻底达到饱和，甚至超负荷带教。第三，我校虽在外省多个城市拓展了实习单位，但学生因为生活、经济、思想等多方面的原因，报名去外省实习的人数有限。

5 建议

对于我校目前面临的实习生人数增多，实习单位接收量达饱和，实习安排难以顺利开展等问题，提出以下几点建议。

5.1 加大实习工作的投入，建立长期、稳定的实习合作关系

建立长期、稳定的实习合作关系是实习工作的当务之急。各实习单位，尤其是医院由于可挑选的院校众多，对实习生要求不断提高，并可根据当年情况随时调整接收实习的方案，如果能和各医院形成一个长期的合作计划，固定每年接收实习的方案，对于实习工作将是十分有利的。

而建立这样的长期合作关系，需要多方面的努力。一是要取得上级主管部门的支持;二是要加强与实习单位的沟通、联系，及时了解实习单位的需求，有针对性地培养学生。可以从前期教学阶段开始就请实习单位参与进来，聘请实习单位的带教教师来教授某些专业课程或就现在的临床发展情况对我校任课教师进行讲座培训，使实习单位及早了解、熟悉我校学生，在接收实习生时优先考虑我校实习生。

5.2 加强学生的素质教育，提升学校整体竞争力

培养一批热爱专业、素质优良、技术精湛的学生是提高学校整体竞争力的关键。加强学生的素质教育是实现这一目标的主要途径，素质教育主要针对2个方面，一是学生的知识素质，二是学生的职业道德。

知识素质包括理论知识和实践能力，理论知识是实践的基础，实践能力是理论的体现。中专生由于年龄小，受教育时间短，对于纷繁复杂的医学知识容易产生畏难情绪。这就要求教师在教学过程中要做到深入浅出，并根据临床的实际情况有针对性地强化部分知识，尽可能地帮助学生打好理论基础。此外，我校的各专业实验室配备相当齐全，尤其是护理模拟病区。教师应充分利用这一优势，有意识地加大学生实践能力的培养，针对中专生年龄小、好动的特点，增加他们动手实践的机会，提高他们的实践能力。

学生的职业道德培养应该贯穿于学生入校到毕业的全部过程中，而不仅限于开设一门职业道德课程，应在各门课程，尤其是专业课程的教学中处处体现。在进入实习单位后，学生端庄的仪表，广博的仁爱，规范的操作，良好的学习态度将成为最具竞争优势的条件。

5.3 调整实习时间，适应医院需求

2006～2008年，我校高职各专业的实习时间普遍为从当年的6月底开始到次年的4月份结束，将近十个月的实习时间，对于实习单位来说，安排轮岗时间充裕、合理。此外，6月份开始实习的院校还比较少，实习单位也普遍愿意接受这个时间段有学生来实习。但近三年中专实习普遍是从当年11月份开始，次年4月份结束，实习时间过短，让实习单位觉得不好安排，此外每年12月份，各类招聘会开始，又接近过年，此时的实习生容易请假，这给医院的管理带来了不便。2009年，使用新版教学计划的学生即将开始实习，教学计划安排的实习时间都在10个月。但考虑到次年4月份以后，很多学生会因找到工作提前结束实习，带来一定的管理混乱，建议实习安排为8个月比较合理，即从当年7月份开始到次年3月份结束，避开实习开始的高峰期和招聘的高峰期，方便实习单位和学校两方的管理，也容易使实习单位优先考虑我校的实习生。

5.4 实习与就业相结合，改变思想，不断扩展实习渠道

学生在完成毕业实习之后，将马上面临就业问题，从一定程度上讲，实习和就业是密不可分的，尤其是在推荐学生去外省实习时。相对于留在兰州市内实习，学生到北京、上海、珠海等大中城市实习的成本会高出一倍左右，这也成为学生不愿意去外省实习的一个主要原因。但不可否认的是，这些大城市对于医学类学生尤其是护理类学生的需求量要远远大于兰州市，因此继续扩展在外省的实习合作单位是十分必要的，不过在联系实习单位的时候要多从就业方面替学生考虑。一是通过直接和实习单位联系，选择就业可能性大的单位合作;二是通过一些能力强的中介单位，不仅安排学生的实习，而且负责推荐学生就业。

学生不愿意去外省的原因主要有，一是家庭经济困难，无法负担外省较高的实习费用和生活成本;二是家长觉得孩子还小，不放心其离家太远;三是学生本人缺乏独立生活的勇气，拒绝去外省实习。对于第一种原因，则不必再说。对于第二、三种原因，班主任、任课教师以及学校实习管理部门应该从多方面予以鼓励，尤其是班主任和任课教师，首先要改变自身观念，充分了解去外省实习的优越性，进而向这部分学生和家长详细分析目前社会大的就业环境，实习与就业的关系;介绍在外省实习与在兰州实习的优劣差别，给学生及学生家长提供充足的信息，使其根据自身情况做出决定。在有条件的情况下，请已联系的实习单位或中介单位的负责人来学校进行直接宣传，或请曾在外省实习并留在当地就业的学生回母校讲述外省实习的经历和经验。

总而言之，毕业实习作为医学类院校的后期教学对于学生整个学习起到的重要作用，是理论教学绝对无法替代和弥补的。如何更好地开展实习工作，让学生有一个良好的实习环境，真正能够学到课本上学不到的实践知识，并能将实习与就业相结合，以实习促进就业，将是未来实习管理工作发展的方向。

参考文献

[1]卫生职业教育教学指导委员会.中等职业学校医药卫生类专业教学计划及教学大纲[M].北京:人民卫生出版社,2001.

对资产配置及投资的建议 篇8

我们具体结合一下Carol小姐的家庭财务量化指标来做分析。可以很清楚地看到，Carol目前的负债率不到12％，相当安全，甚至有些偏向保守。

而固定资产(房产60万元)在整个家庭资产中占比几乎要达到80％，稍微偏高了一些。流动性资产(1万元)和投资性资产(14万元)在整个家庭中占比仅为1.5％和21％左右，与各自理想经验数值的差距都比较大，今后有待改善。

同时,Carol小姐的流动性比率只有2.22倍，也就是说她目前的流动性资产只能足够应付2个月左右的日常消费开支，远低于3～8倍的理想经验数值，这一点要特别注意。

而财务自由度方面，如果按照年度计算，由于公司内部股份每年还能够为其带来3万元的分红，收益相当不错。但这样的收入结构也潜伏着一个小小的风险因素——那就是一旦Carol离开目前的公司另谋他职，这年度分红部分可能会受到很大的影响，这一点需要值得注意。同时，如果按照月度计算，并综合考虑到她的公募基金负收益等情况，则她的财务自由度并不高，还需要充分改善。

理财目标分析

Carol提出的理财目标和困惑有四五个，如果按照长短期分，可以分为以下几个目标。

(1)如何节省目前的月花销，控制不必要的资金流出?(2)能否通过购买性价比更高的产品，来让年度保险费用开支调整得更恰当?(3)能否买一辆10万元的代步车?(4)是选择5年内全部还清房贷，还是靠公积金慢慢还上10年?

Carol的这几个理财目标。或者说困惑，在白领中间很有代表性，我们一一来做个简单分析。

Carol目前月度消费性支出为4500元，相对8500元的月收入而言，消费和储蓄比率处于合理水平范围内。当然，这其中肯定还有很多不必要的消费可以压缩。

保险方面，从Carol现有的购买安排来看，的确问题比较大。她选择的是万能险和投连险为主的产品，每年缴费不少，但对她来说保障并不多，这方面可以由我们的保险专家在后文详细说明。

目前，是否需要购买一辆10万元左右的私家车作为代步工具?从理财的角度来说，我们对此持否定意见。因为Carol现在每月车费800元左右，虽然不低，但完全在她的经济能力之内。同时，她目前手上的金融资产只有15万元(基金+现金)，这点积蓄不足以为她的购车计划提供足够支出(必须留出一部分资金继续投资)。如果要采用贷款买车方式，那么车贷月供、车辆每个月的使用和保养成本等每月大约需要3000元以上，会严重增加Carol的每月现金流负担，并影响到她其他理财目标的顺利实现。

房贷方面，对于9万元的贷款余额，Carol不必过于看重。从理财角度看，我们反而认为这笔贷款额度太低了。况且，现在Carol还可以用公积金每个月慢慢还贷，完全不影响她的现金流和资产积累，不必急于早早偿还。

资产配置和具体投资建议

资产配置方面，我们认为主要可以改善的领域就是投资性资产方面。目前14万元全部为基金(但没有提示具体的基金品种或产品形态，从她提供的近一年收益水平来看，估计偏股型基金的占比较大)，而且每个月的4000元结余全部设置为基金定投，这样的投资安排过“紧”，我们认为应该适度放宽。

首先，可以将每个月的基金定投额度从目前的4000元降低至2500元左右。如果通过改善消费习惯，未来每个月还能多出500元的结余，那么就等于说可以将2500元做基金定投，剩余2000元结余用作其他途径。

而未来三个月内结余的6000元资金(刨去基金定投部分)，首先应该放入“家庭应急金”篮子中，加上现有的1万元现金活储，那么一共是16000元，这部分基金大约相当于Carol小姐4个月的月消费额，这个倍数比较合理。这部分流动资金今后也不要挪作他用。

而未来每个月结余部分，可以每个月购买货币市场基金或仅仅保留为活期储蓄，然后等这部分结余资金年度汇总后，再考虑转投为其他各类投资品种。