信息学院项目工作总结

信息学院项目工作总结（共8篇）

信息学院项目工作总结 篇1

项目介绍：该项目为深圳市信息技术学院南教学区学思楼1、2、3栋教室多媒体教学设备的安装调试，总共施工的教室是123间，包括3间阶梯教室，1间演播室，119间教室（其中26间为升级教室+93间为施工教室）；我们是2月18日开始信息学院施工，到目前为止，信息学院设备安装调试已经完成，只是一些收尾的后续工作还在做。

施工说明：为了配合学校3月5日开学，我们必须在3月5日之前完成50间教室交给校方开学使用，所以我将信息学院的施工分为两个阶段，第一阶段为3月5号之前完成的50间教室的施工，第二阶段为后来的26间升级教室设备的安装，3间阶梯教室及演播室设备的安装，43间教学教室设备的安装及信息查询机的安装。

在信息学院教室设备的安装调试中，工程部所有人都发扬了吃苦耐劳的精神，一期施工在石总监的带领下，大家干得很起劲，顺利完成一期工程交付学校使用。二期工程在设备到齐的情况下也顺利完成施工，因为二期工程要考虑到校方学生上课等客观因素，26间教室的升级就很紧张，所谓一个罗卜一个坑，拆学校一间教室就得还学校一间教室。考虑26间教室周末做不完，在周末之前就开始了见缝插针的对教室进行升级，以至于在周末两天顺利且比较轻松的完成了任务。

现在信息学院施工已经完成，在工程中也涌现出来很多问题，有很多是值得学习的，也有很多事情是值得反思改进的。我将在整个施工中所遇到的问题进行总结，总结的同时也进行学习。希望在下一个工程中扬长避短，将接下来工作做到最好。工作中的问题：

对于像信息学院这样的123间教室多媒体设备安装调试这样的工程不同于舞台灯光音响工程，它有自己一定的特殊性，这个特殊性加上施工工期紧，就必然要采取多的人进行同样的工作。这里就恒生不少问题，我将深圳信息学院施工期间的问题进行如下总结：

1、怎么样使不同的人做到工程施工的一致性。这次虽然都按照我们的要求，外聘工人都基本做到了大的方向一致性，但在一些细微的方面做的不怎么好，甚至表现出同样的一个外聘工人做不同的教室都不见相同，外聘工人怎么样想怎么样简单就怎么样做这点值得我们管理者监督者思考。

2、怎么样对较多的外聘工人的施工进行有效的监督管理。在信息学院施工中，都是工作一分配，外聘工人就开始了自己的工作，一人独立完成某件事情或几人完成某间事情，未能做到有效的监督。

3、对于工程施工的分解怎么样做到合理实施。信息学院施工中，将工程的整体分解了若干个小项，比如今天做线槽，明天挂音箱，那么今天完成做线槽，需要多少人，分几天完成，怎么样的融合到最佳，信息学院做的很好但是还要进一步加强。

4、在信息学院施工中，由于公司工程部投入的人员少，大部分施工都是外聘工人完成的，虽然我们找的都是电工类的人，但就接受我们这样音响工程类的施工所表现出来的个人能力参差不齐，大都能因人安排事情，可还得进一步发挥外聘工人的最大优势。所以我们要积累一些好的外聘工人资源，随着公司的发展，工程的增多，有好的施工人员，将带来事半功倍的效果。

5、在信息学院施工中，货物的到货是值得反思的，工程部未能和采购部有效的沟通，以至于收货的人不知道什么时候时间有货要到，到多少，以至于在工作的安排上不能因货而异。

6、在信息学院的施工中，之前的50间教室的施工虽然没有丢一件设备，但想想还是后怕的。在紧张的工期面前没有很好的管理货物及施工材料的发放，总的来说很烂，在施工的时候，外聘工人总是这里差这个，哪里差那个。完成这50间后，工程部总结了造成之前烂的原因，并且找到了解决的办法。在后来的二期施工中，汲取了一期的教训，采用较为合适的人专门给教室发放货物及材料，并且核算了每间教室到底需要多少东西，一次性发放到位，为安装的人员减少了因为缺材料浪费的时间，增加了工作效率。

7、在信息学院的施工中，和校方人际关系的处理较好，是我认为付出就有收获的一个方面，前期施工，我们是一个团队在工作，后来由于公司其它事情的安排，我无意识中就被推到了前线，刚开始我只负责施工中的工程管理，都没有接触校方人员，后来因为校方跟进度的人问过每天做的怎么样，由于我每天快下班的时候都会统计今天做了什么，多少房间完成了什么施工，那些房间被遗落掉。都在表上有记载，在回答校方问题的时候能肯定的回答，给校方人员的感觉就是找我有用，能得到他们想要的答案，后来就是一有什么事情就找我了，我也发扬了对公司负责，让客户满意的原则，将客户要求的事情当事情来做，不要忽视客户提出的问题，哪怕是一个很小很细微的问题。以至于现在校方配合我们做一些什么事情的时候，很好沟通，在施工中也得到了校方老师很好的支持。

8、在信息学院的施工中，整个施工期应该很顺利的，但到现在为止，整个工期已经有两个月之久了，总的来说，时间有点长了，长的原因是因为整套设备中出了老鼠屎（中控），坏了一锅的好汤（整套系统）。其实这套设备整合的算是比较好的，如果中控的质量不考虑其中，这是一套完美的系统。记得我们刚做完50间，交给校方开学使用，第一天开始使用，校方领导每间教室察看的时候，都是评价很高的。现在中控问题还在解决中，我会努力做好自己该做的事情，尽快解决中控问题，提早验收。也提点意见，随着公司的不断壮大，以后接这种项目工程的机会会越来越多，我希望我们的设计人员在设计整个系统的时候，考虑要全面一点，不要以牺牲产品的质量来获取利益的最大化，最终影响整个工程，实际上利益的最大化也被抹杀了。总之，在深圳市信息学院多媒体教学设备采购安装调试项目中，公司全体同仁都付出了自己的智慧，这个项目已经完成了，解决中控问题，使用一个星期没有任何问题就可以验收了，虽然在设备磨合期，由于中控问题，给老师造成了些许困惑，但是我们都在第一现场解决问题，可以看出我们公司是负责任的公司，我们也保障了学校的顺利开学，我认为这个项目的验收应该是很顺利的。期待完美验收的那一天。

时间：2012年4月23日

信息学院项目工作总结 篇2

南京航空航天大学金城学院为贯彻江苏省《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》 (苏政发 〔2007〕125号) 的文件精神, 及参考《江苏省高等职业院校教师高级访问工程师计划实施办法 (试行) 》 (苏高职培函〔2012〕9号) 文件, 为推进学院与企业的合作交流、加快“双师型”教师培养, 于2014年6月设立并启动了“访问工程师”企业项目。实施“访问工程师”企业项目实践制度的主要目的在于使具有一定层次的专业教师通过参加企业项目实践进一步熟悉和了解企业一线最新技术, 不断增强创新能力和提高专业实践才干, 切实提高知识型高技能创新人才教育培养质量。2014年7月至2015年6月笔者利用暑期、学期中无课时间及周末, 以访问工程师身份在南京牧信科技有限公司进行了工程实践锻炼。南京牧信科技有限公司是一家股份制民营企业, 业务范围主要有信息系统集成、信息技术培训、通信技术服务三个方面, 与政企、 高校、运营商、华为、中兴等各行业都有密切的合作关系。笔者在牧信公司进行访问学习的内容主要有三方面: (1) 熟悉企业用人需求、标准, 能对学生职业导向作引导。 (2) 参与《2014-2015南京电信LTE新建站批量工程》、《2014-2015南京移动D频段替换工程》方案技术研究、项目内容撰写, 及现场实施。 (3) 学习联想公司、华为公司等相关校企共建方案。实践证明独立学院开展“访问工程”项目, 教师到企业进行访问学习, 有利于教师“双师”素质的培养, 有助于教师专业实践能力的提高。

二、了解企业用人需求、标准

在企业进行访问学习时, 笔者通过与导师、企业领导和员工交流, 并通过对正在企业参加培训学生的观察, 考察了企业对技能型人才的用人需求和标准。 主要体会为目前院校人才培养工作与企业人才需求之间存在的差异主要体现在职业素养和职业技能, 应届毕业生在这两方面表现总体比不上有企业工作经历的员工。企业认为毕业生的综合职业素质应该包含:工作热情和责任感、团队合作精神、职业道德与职业习惯、人际沟通能力、服从单位安排、语言文字表达能力。对在校期间院校注重培养的计算机使用能力和英语水平, 企业认为这是现在学生所要掌握的基本工具, 用人单位现在更注重毕业生的个人基本素质。对于应届毕业生能适应、胜任新工作需要的职业技能, 企业认为首先是:快速适应及掌握新事物的能力、独立工作及解决问题的能力;其次是技能熟练程度、重复操作的准确度和耐心。企业认为院校所教授的专业知识与企业的实际需求有一定的差距, 因此目前很多企业对技能型人才的职业技能最后一项要求才是专业基础知识。观察正在企业参加培训的学生, 笔者则发现由于他们在校期间对职业素养的认识和对自身职业的规划都不够重视, 也缺少系统培养和指导, 从而导致走上工作岗位时缺少社会竞争力。通过访问学习, 考察企业的用人需求和标准, 有如下几点认识:作为学院, 须以企业需求为依托改进就业指导机制, 改善、改革就业指导课, 引进企业家到学校来, 和教师、 学生近距离接触, 引导、提供更多的机会使教师和学生走出校门、走进企业, 增加实践经验。从教师自身角度出发, 应当更多的了解市场需求、关注企业需求, 并带入课堂, 让学生多思考自身与企业需要的人才直接的差距, 发挥学生学习的主观能动性, 努力提高自身的创新意识、实践能力和专业能力。

三、参与企业方案

在公司进行访问学习第三个方面是参与了公司的 “2014-2015南京电信LTE新建站批量工程”、 “2014-2015南京移动华为TD-LTE频段替换工程”方案技术研究、项目内容撰写, 及现场实施。TD-LTE即Time Division Long Term Evolution (分时长期演进) , 是由移动、电信、华为等通信行业业者共同开发的第四代 (4G) 移动通信技术与标准。电信LTE、移动TD-LTE都是旨在为用户提供更流畅和便利的移动业务, 因此需提升空口速率、提升频率效率等, 相应硬件也需要作合适调整。参与、学习这两项工程不仅包含了技术方案研究、方案制定, 还有实际工程操作部分。作技术方案研究需要学习TD-LTE与WCDMA、TD-SCDMA的技术差异;了解移动互联网业务对管道网络的要求; 掌握LTE的关键技术, 如通过提高峰值速率和提高平均吞吐量从而达到高速率、通过高阶调制和复用模式实现的高频谱效率、及高移动性, 同时也要做到低延时和低成本。作方案制定则需要与业务对象多沟通, 还需要实地考察, 考虑到方方面面, 从而才能制定具体的标准, 且需要多次讨论、审核。实际工程操作部分需要多位技术人员的合作, 完成任务同时, 要做好各项记录工作。图1为“南京移动华为TD-LTE频段替换工程”室内施工部分的施工工艺要求。

全程参与这样的工程极大的提升了笔者的实践能力, 这样的经验累积是以往从未有过的。作为专业课的授课老师, 笔者会将实践锻炼中获得的直接与间接经验融于教学活动, 传递给学生, 使教学内容更充实、生动。

四、学习校企共建方案

牧信公司的一个重要业务方向是信息技术培训, 依托公司自主研发的3G/4G移动通信系统, 专注于ICT (Information Communication Technology, 信息、通信和技术, 简称ICT) 融合培训。公司研发的这套3G/4G移动通信系统遵循3GPP国际通信标准, 是针对高职院校移动通信专业实践教学环节的需求量身定制的移动通信教学网解决方案。由该通信设备及华为、联想公司相关设备搭建出的完整通信系统, 可以给受培训的学生提供了一个符合实际操作现场、全程全网的实验、实训环境。笔者在企业实践的一个重要内容是了解、熟悉这套3G/4G移动通信系统, 学习校企共建方案, 并观摩牧信公司开展的实训过程。基于这套移动通信系统, 笔者学习了解三个主要方案:软交换通信教学实验室解决方案、3G移动通信系统组网方案、4G移动通信系统组网方案。其中3G移动通信系统组网方案支持TD-SCDMA和WCDMA两种3G制式, 根据接入到3G核心网的3G基站的不同, 分为三种组网:3G宏基站组网方案、3G Femto微基站组网方案、同时接入3G宏基站和3G Femto微基站组网方案。4G移动通信系统组网方案支持LTE-TDD和LTE-FDD两种4G制式, 根据接入到4G核心网的4G基站的不同, 有三种组网方案:4G宏基站组网方案、4G Small Cell微基站组网方案、同时接入4G宏基站和4G Small Cell微基站组网方案。其中“同时接入4G宏基站和4G Small Cell微基站组网方案”见图2。在该组网方案中, 可将4G核心网同时接入4G宏基站和4G Small Cell微基站进行混合组网, 4G宏基站与4G Small Cell微基站之间可以进行基站间的切换。

以上多种方案都是目前通信行业中最新的应用技术, 这些技术构建了目前社会的通信网络, 进而构成了当今现代化的信息系统。这一部分的学习丰富了笔者的实践应用知识储备, 提升了笔者的科研实践能力。教师参加访问工程师后在讲课时将学习到的应用高科技带入课堂, 做到理论联系实际, 将会使教学内容更贴切实际生活, 也使教学内容更具有针对性。另外在学习通信系统方案时, 也参与了解了公司开展的实训。牧信公司拥有可容纳200余人同时教学的多规格教室和ICT实训机房, 并与南京各高校签约建立了10余个校外实训基地。公司建立的真实规范化精简电信运营网络充实了高校实训内容, 解决了通信专业学生实训难题。

五、结论

独立学院开展“访问工程师项目”, 选派教师到企业进行学习锻炼, 是提高教师实践能力的一种培养方式。事实证明进行这样的实践活动, 能够起到事半功倍的效果, 有效发挥教师专业实践的教育主导作用。 教师通过访问工程师的形式到企业去锻炼, 应该有目的的去实践, 提高自身水平以便完善教学方案、改进教学方法, 加强教学中的实践环节。学校和教师共同努力, 最终实现技能型人才培养质量的提高!

参考文献

[1]冯高峰.从企业用人需求的角度探讨专业人才培养方案的科学性[J].教育教学论坛, 2014.

信息学院项目工作总结 篇3

【关键词】高校；信息；学院办公室

一、办公室信息工作的重要性

当今，信息对任何单位及个人都极其重要，高校的各项工作已经离不开对其的依赖。根据学院的实际工作，在服务领导决策、教学科研、沟通交流和对外宣傳方面都发挥着重要作用。

1.为领导决策提供信息资料

决策是指为实现特定目标，在占有一定的信息及经验基础上，借助一定的技巧、方法，对影响目标实现的各种因素进行分析、判断，对未来的行动作出决定。在一定程度上，领导的决策过程就是信息的输入、分析、输出的过程。决策需掌握大量的有用信息，否则就是瞎决策，容易导致失误。因而，学院的信息工作者应掌握大量的详实信息，为各决定提供依据；掌握教职员工和学生的建议、意见，了解他们关注、反映的问题，为院领导和师生搭建一座沟通桥梁；反馈上级的各项政策和院校两方面的各项规章制度的执行状况，确保领导的决策可实行。

2.为学院的科研提供服务和保障

高校的实力主要是看它的科研能力。随着计算机和网络的普及，获取信息更加的便捷和丰富。学院作为培养人才的场所，应为师生提供必要的教学信息资料。学院的信息工作者就要及时、全面的搜集相关信息，分析研究，为改革教育教学做出贡献。另外，科研工作同样离不开信息的保证，为师生提供最新的研究领域及某领域内科研的新动态，这些都以敏锐的洞察力全方位的搜集最新信息。

3.对学院的对外宣传发挥积极作用

各个学院和学科都有自己的优势和特色，通过对外宣传，可大幅度提高学院的知名度，吸引优秀人才，进而促进学校的队伍建设；可进一步激发全院师生的积极性和工作学习热情，增强学院活力；通过信息的报送，部分重要的信息也可引起学校甚至教育部的关注，能反映学院工作的特色信息也能在学校内得到宣传，有利于推到学校的工作。

除此以外，信息工作在学院的稳定、安全和日常生活方面也发挥着重要作用。

二、提高办公室信息工作质量的几个关键问题

笔者从自身的工作实践出发，结合相关信息的管理成果，认为高校的学院办公室信息工作应注意如下几个关键问题：

1.着重信息收集上信息的准确性和完整性

要真是全面的体现学院面貌，注重数据可用性。面对海量的信息，往往无从下手，注意从可靠的渠道收取信息，由分管人进行动态维护，保证信息的有效性。收集的信息是否可信、可用、可靠，能否成为逻辑性强、可信度高、内容完整的参考资料和决策依据，都直接体现了学院办公室的信息工作水平。

2.注意信息处理方面信息的实用性和及时性

学院办公室对零星的信息应及时分类、整理、加工和处理，对初级信息应及时、认真的筛选、提炼和归纳，形成典型性信息，为领导提供高层次、高质量信息。这也正是信息工作者的价值体现处。

3.处理好信息传递方面信息的共享性和保密性

尽量保证信息传递的流畅、快速、沟通及时、及时反馈。同时还应注意避免传递过程中的失真现象和事实扭曲，可在全校建立信息反馈机制，确保准确理解信息。

4.实现信息保管时自动提高信息工作效率

以建立信息档案为主要目标，促进建立信息工作网络平台，改变以纸质文本传输的传统工作方式，同时还应加强信息的安全和保密性。

三、学院办公室信息工作存在的主要问题

和当前的高等教育发展形势相比，目前的学院信息工作存在着诸多问题，比如，信息的质量不高、信息的反馈滞后以及管理工作也欠规范等。

1.信息的广度和深度不够

高质量的信息应紧紧围绕学院的中心工作，围绕改革及发展中的热点、难点问题，通过深入的调查研究，从而对领导的决策形成较高的参考价值。但是目前搜索到的单一的信息较多，高质量、综合的、有特点、有价值的信息较少。大多数内容仅仅是反映学院的日常科研、教学和外事的接待，对学术交流方面的信息并未能充分发挥其服务功能。

2.事后信息多，超前信息少

信息工作的作用有一种工作是参谋作用，它对领导决策和决策方案的实施情况有着非凡的意义。信息在领导决策前有着参考依据作用，在择优决策方案时，有着拟定及完善决策方案的作用，在决策实施时，起着反馈和跟踪作用，因而，超前信息在决策中，有着重要作用。但这种超前信息在实际的工作中特别少，而上传下达、日常统计和报道的时候信息又特别的多。

3.信息的搜集方式单一

目前，受到主客观条件限制，思想动态的信息收集一般均采用座谈或者访谈的方式，网络收集或问卷调查的方式运用的较少，这在一定的程度上影响了信息收集的科学性、广泛性，信息质量进而降低。因而出现了结果性信息多但苗头性信息少的情况，尤其是对大学生重大事件和有关社会热点的反映掌握滞后，极有可能会影响到校园的和谐及稳定。

4.信息反馈机制欠完善

信息工作贯穿在决策全过程中。决策前，汇集各方面信息，确保决策的科学性和可行性；执行时，要通过信息反馈来调整和修正决策；执行后还应总结经验，对决策后的反响、执行情况、后续要求等还应有及时的跟踪反馈。目前因主客观等因素，办公室信息工作的反馈机制还尚未完善，信息的反馈也较为滞后，使得领导不可以及时的掌握决策的实施情况。

四、做好高校办公室信息工作的几项措施

1.提高信息化工作的认识，强化信息化队伍的建设

第一，领导应加强重视，真正把信息工作当成日常工作的重要内容，为信息化工作创造优良的外部环境。第二，加强信息化队伍的建设。各个部门都应配备作风硬、能力强、素质高并有文字功底的人才到信息工作队伍中去，建立称职精干的信息化队伍。在学院内，营造良好氛围，大力建立两支兼职教师和学生信息员，形成全面覆盖、上下贯通、运作通畅的信息工作网络。

2.规范信息工作，建立责任制

信息工作涉及收集、分析、传递和处理四个环节，要有严格的制度加以保证，实现责任追究制。建立科学的信息处理流程，只有对大量的零碎信息进行去粗取精、去伪存真后，才可送达领导决策层，服务于部门工作的开展，服务师生员工的学习和生活。制定信息工作的考核和奖惩制，激励信息工作人员的自觉性和积极性。

3.紧扣教学科研中心，提高信息的含金量

高质量信息应紧贴学习的工作中心，围绕学校改革，发展中的热点和难点，通过调查并研究后形成，对领导的决策有着重大参考价值。一要反映情况时“求实”，坚持实事求是，客观反映事情本质。二要反映情况时“求准”，认真核实收集的信息，力求准确。三要反映时“求快”，体现信息时效性强的特点。四要反映情况时“求深”，需透过事物表象来把握事物本质。五要写材料时“求精”，做到观点新，主题鲜明，目的明确。

五、总结

实践证明，信息工作对高校的各项工作有着重要意义。因而高校的各管理层应加强领导，创新理念，建立健全的信息工作机制，才能使教育事业快且好的进入信息化时代，才可以快速发展。

参考文献：

[1]方小玲.关于新形势下开展高校党务信息工作的思考[J].学校党建与思想教育，2006（12）

[2]陆梅芳.做好新时期高校办公室信息工作的思考[J].高教高职研究，2008（2）

[3]张积文.关于提高高校办公室信息工作水平的思考[J].当代教育论坛，2008（10）

[4]徐文花.提高高校学院办公室工作效能的探讨[J].科技情报开发与经济，2012（9）

信息学院2017年工作总结 篇4

2017年，在“十九大精神”的指引下，在校党委的领导下，信息学院稳步发展，完成了工作预期目标并取得了一定成绩，现将学院工作总结如下：

一、认真抓好领导班子建设，提高治院理政水平

学院班子今年加强政治学习，创新机制，整合资源，丰实学院的管理制度，把握学院发展方向，谋划学院整体布局，准确定位学院在首都北京经济类院校中的发展方向，提高学院内外服务质量和服务水平；以“一岗双责”执行党风廉政责任制，强化廉政建设，坚持行政大例会和党政联席会，按制度程序运行日常事务，重大事项实行票决制，“三重一大”必集体决议；学院党委今年在学院范围内推行“从严治院”，加大依法治校依规治院，推进党务政务公开，接受教代会监督，明确支部书记代表基层组织参政议事，强化基层组织的主人翁意识和民主监督作用。

二、加强学科建设，促进学院全面发展

1、基本完成学位授权点自我评估工作

今年，我院管理科学与工程博士学位授权点和软件工程专业硕士学位授权点涉及了学校2017-2018学年第一学期学位授权点自我评估工作。目前学院完成了基础数据表和总结报告。后期，我们还邀请了本学科评议组成员及教指委委员对评估材料进行评议，对学位授权点的研究方向、学科特色、学术成果等提出了相关的建议。

2、凝练学科特色，成立研究中心

信息学院7月成立了计算交通科学研究中心，10月成立了量化金融研究中心。通过研究中心的带动，瞄准科学前沿，促进教师的学术提升和提高，培养学术引领人才。同时，通过中心研发工作的不断深入，找到本科、研究生培养专业特色的切入点，形成专业特色和优势，积极推动学院科学研究、学科建设和人才培养工作，全面提升教师科研队伍的创新能力和竞争实力。

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3、鼓励协同创新，开展科研创新团队建设

学院为凝练学科方向、鼓励协同创新、培育形成学院学科优势和特色，开展了科研创新团队建设工作。目前，已有7个学院级科研创新团队，并且在已成立的2个科研团队的基础上成立了计算交通研究中心和量化金融研究中心。

4、促进教师学术能力提升

为促进我院教师保持科研活力，培养造就一支充满创新活力的高素质教师队伍，学院提出教师学术能力提升计划。要求在编在岗45岁以下教师自愿申请参加考核，并实行4年为一周期的人员滚动方式；每年新进教师，必须参加考核；其他/她自愿参加的教师。目前，共有19位教师参加了提升计划。

三、大力开展科研工作，不断提升学术影响力

1、积极申报科研项目，鼓励教师发表高水平论文

学院设立了院级科研团队和科研提升计划，积极打造一批院级创新团队和年轻科研主力军，同时外聘专家强化学科带头人的核心作用，科研成果不断涌现：2017年，学院教师共申报各种项目30余项，其中包括国家自然科学基金项目7项，国家社会科学基金项目8项，省部级项目12项，北京教委项目4项。学院获批各类项目8项，其中国家社科项目1项，北京市哲社科项目重点项目1项，委办局级项目4项, 校级科研项目校级项目2项。另外，2017年，学院教师共发表论文45篇，其中，国际A刊1篇、核心期刊11篇，一般期刊26篇；出版著作7部，获得专利6项，获得北京哲学社科优秀成果二等奖一项。

2、加强与外界学术交流，拓展教师科研学术能力

学院注重与国内外同仁的交流，不断提升学院的影响力和学院教师的科研学术能力，一方面，我们组织了20场次的各类学术交流活动，邀请其他高校的专家学者来我校进行学术交流，如邀请北京交通大学张润彤教授、北京化工大学的余乐安教授和李想教授进行学术讲座；另一方面，资助教师参加相关的学术会议，如参加了第十四界中

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国管理科学与工程学会管理科学与工程学会年会暨中国管理科学与工程论坛、全国财经高校信息学院院长论坛暨电子商务与电子政务管理国际会、中国运筹学会智能计算分会等。同时，依托两个研究中心，即计算交通科学研究中心和量化金融研究中心，多次邀请专家面向学院师生开展讲座研讨。

四、采取多种有力措施，研究生培养工作平稳有序

1、外国留学生硕博培养方案获批

2017年我院关于招收管理科学与工程博士、管理科学与工程硕士和软件工程硕士三个全英文学历留学生招生专业获得学校批准。目前，我们已通过多种途径开展留学生招生宣传工作，并且已经制定了留学生培养方案。

2、制定研究生培养方案

我院制定2018年培养方案，对管理科学与工程硕士和博士专业的培养方案进行了微调。而对软件工程专业的培养方案在充分论证的基础上做了大的调整。设立软件工程教育中心，落实专业学位培养机制。

3、加强研究生学位论文全过程管理，提高论文质量

为了提高研究生学位论文的质量，学院对研究生的论文写作进行全过程管理。例如，在开题答辩时，学院邀请校外专家及本院导师进行评审和指导。对选题一般，工作量不大，研究方案不可行的学位论文要求学生在规定的时间内进行二次开题。同时，在毕业答辩环节，严格把关，提高学术论文质量。

4、开展学术活动，提升研究生学术氛围。

为了提升研究生学术氛围，学院一方面聘请本学科的专家学者进行学术讲座，使他们了解学术前沿；另一方面，让研究生积极参加各类学术科研活动，包括“华为杯”第十四届全国研究生数学建模竞赛，互联网+大赛等。陈炜老师两名研究生发表SCI论文，一人获国家奖学金。

5、开展研究生国际交流项目

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为了提高研究生国际交流，我院正在开展美国天普大学2+1双学位项目和爱尔兰阿斯隆理工学院2+1双学位项目，并且制定了信息学院留学生资助管理办法。

五、加强本科教学管理，提升教育教学质量

1、积极完善专业调整，着力发展优势学科

基于学院学科定位以及专业的内涵式发展的考虑，学院调整了本科专业设置，同时积极建设新的量化投资方向。计算机科学与技术专业设置互联网+和人工智能两个方向；信息管理与信息系统专业设置商务智能、大数据分析与应用（统计学院合办）、电子商务（工商学院合办）。本次专业的调整体现了信息学院积极向内涵式发展，着力发展优势学科，集中建设主要专业的决心和努力。

2、制定人才培养方案，找准教学培养重心

2017年按照教务处的要求开展了四年一次的培养方案调整工作。本着从严治教的精神，最终制定了计算机科学与技术专业等5个培养方案。培养方案制订的过程中，课程设置与社会需求接轨，培养特色、课程体系设计、实践环节安排、实习基地建设以及学生竞赛的管理等方面的工作思路越来越清晰，目标越来越明确。这五份培养方案将在未来实施八年培养四届学生。对学院的人才培养起到至关重要的作用。

3、完善教学管理工作细则，强化教学秩序

学院出台《信息学院本科毕业论文管理细则》，进一步规定了选题、开题、中期以及论文答辩阶段的具体执行方法，加强和规范过程管理，明确毕业论文各个阶段指导教师对学生的考核内容，通过增加中期答辩等形式督促学生按照质量要求完成论文的写作和系统的设计。此外，学院出台《2017年信息学院基于SPOC的课程建设项目管理办法》。旨在鼓励教师尝试借助SPOC方式，在课程中引入经典MOOC资源，探索课程流程重建，有效实施课堂延展。今年有四门课程14名教师参与了这个项目。

4、加强学科竞赛组织管理，让学生在竞赛中成长

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2017年学院学生竞赛包括“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生互联网软件设计大奖赛、MOS全国大赛、“中国软件杯”大学生软件设计大赛、全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛。获得省部级以上奖项32项共100余人，其中本届“互联网+”大赛全校共94支队伍，456人参加比赛，最终获得北京市三等奖11组。

5、落实本科日常教学管理，夯实人才培养基石

2017年，学院按照教务处的安排，落实教学管理工作。两个项目入选2017年首都经济贸易大学国家级大学生创新创业训练计划项目名单；四个项目入选北京市教委大学生毕业设计（创业类）支持计划入选名单；一个项目入选大学生科研训练计划深化项目入选名单。同时，期中教学检查、优秀本科生推优保研、大类分班、学生学术竞赛表彰、教学任务分配、毕业论文分配、期末考试监考等常规工作也都在顺利的进行，没有出现任何差错。因教学效果突出，刘经纬教师的“实境编程教学法”被2017年10月26日人民日报文教周刊引用。

6、实验中心加强日常管理维护，确保实验教学正常运行 信息实验中心实验开出课程数达到73门，完成实验学生人教7117人，实验人时数105188人次，覆盖45个本科专业，专业覆盖率达90%以上，初步构建了全流程、全方位、全动态的实验教学体系。积极配合学院做好每年小学期实习工作，合理布置协调机房上机实习安排。3周的实习，共完成了124学时，人时数6000人次，保证学生实习的顺利进行。

六、重视国际交流工作，积极开展留学生招生宣传

学院一直以来非常配合学校外事部门活动，重视开展与国外大学的国际交流与合作，教师带队赴台湾参加计算机素养大赛，拓展师生的国际视野，也有目的地组织召开学生出国学习经验交流会；学院积极拓展海外生源，多种途径开展留学生招生宣传工作，2017年管理科学与工程博士、硕士和软件工程硕士三个全英文学历留学生招生专业获批，依托学校搭建的海外招生平台，远赴波罗的海三国进行招生

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宣传，反响比较热烈。

七、着力开展党建工作，提高学院师生思政素养

1、加强中心组学习，提高班子政治站位

今年学院党委安排了14次中心组专项学习，坚持日常自学与集中学习、理论学习与实践锻炼相结合：规矩的网络课堂学习、规范的院级中心组学习与支部集中研讨学习等。双重的组织学习更好地代表了民意，更好地将问题带到学习当中来。如2017年5月的“本科毕业论文学术水平不高”这个问题与理论学习“从严治党”碰撞产生了“从严治院”系列主题教育与依规治院的底线源泉。多次申报了党建课题，撰写了多篇理论文章与学习心得，“四个意识”牢记心中，政治站位得以提高。

2、落地支部建设，促进基层组织发挥作用

学院优化基层组织设置，在各基层支部配齐合适的能真正配合支书发挥效力的支委，激活支委发挥实际效能，加大支部落地深度；学院党委以“十九大会议”等重大教育活动为契机，以参观见学、经验分享、专家讲座、红歌赏析等形式，搭建活动平台让各支部结合专业特点开展各类主题活动，推进党内民主建设，提高基层组织活力。如参观九三学社画展进行党风廉政教育活动和“砥砺奋进的五年”大型成就展并开展心得交流分享会，收看党的十九大开闭幕式及记者见面会、开展宣誓活动集体重温入党誓词，举办“从严治院、从严治教、从严治学”系列教育活动，开展“我为十九大站岗”的志愿者活动，为十九大顺利召开贡献自己的一份力量，组织观看红歌经典音乐活动，反思当今幸福生活的不易；学院积极支持各支部开展特色党建活动，如：计算机系党支部参观汽车博物馆，畅想人工智能和自动驾驶的未来之路。鼓励各支部将党建工作汇总进行创新项目申报，2017年主题党日活动获校级三等奖，支部的战斗堡垒作用得以发挥，支部的凝聚力和战斗力得到提升。

3、强化理想信念与师德引领，重视师生思想政治教育 学院党委扎实推进思想政治教育工作贯穿人才培养全过程，组织

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党员师生现场收看收听党的十九大开闭幕会、新一届中央政治局常委见面会，随后开展了一系列主题教育学习活动，完成习总书记指示北京工作精神系列学习、全国高校思政学习各支部专题研讨和集中理论学习、《总书记关于北京工作指示摘编》和市十二次党代会精神的学习，参与“驼韵师化”，以党员师生为主体带动全院师生进行政治学习和情操提升。

4、维护学院“规矩”院风，陶冶师生思想政治素养 学院党委充分利用新进的师生入职入校培训时机开展院史院规教育，建立师生对学院的归属感；组织积极向上的集体活动，如：“树木树人，桃李芬芳——教师植树活动”、“弘扬端午文化，传我浓情粽香”师生联谊活动、“信信相息•从严治学”主题教育等，还有合唱、篮球、羽毛球、乒乓球等文体竞赛，激发生师对学院的荣誉感。优化学院文化环境，营造学院“规矩做人做事”院风，社会主义核心价值观在学院得以落地。

5、执行党务院务公开，增强党员干部的廉洁自律意识 学院党委加强制度建设，推进党务政务公开，全面梳理重点环节中权力运行的“关键点”和问题易发的“风险点”，落实《党务政务公开实施细则》和《党务公开目录》，通过宣传栏、学院网站、微信公众号、全院大会等形式定期通报党务政务情况，畅通沟通渠道。通过推进党务公开，党员干部的廉洁自律意识、为民服务意识得到明显增强，在推进党内民主发展、强化党内监督、激发党员发挥表率作用、改善党群干群关系等各方面取得了良好效果。

6、顺利完成党建基本标准检查工作，总结经验再出发 学院高度重视《基本标准》集中检查工作，成立了党建评估工作小组，党委书记任组长，党委委员、党支部书记、党务秘书任组员，制定工作方案，明确目标任务、进行人员分工，对学院五年来的党建和思想政治工作情况进行了总结反思，为后续党建工作注入新的活力。

八、立足实际、以学生发展为导向，全面做好学生工作

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1、把握主线，增强实效，引领学生思想成长

以主题班会、主题演讲、主题团日等形式开展主题思想教育活动，提升学生思想境界；着力推进“先进班级体”等先进基层组织创建，深入实施“党员先锋工程”，推进“星火骨干培训班”建设；严格推进积极分子和党员培养发展工作，内共发展学生党员27名，培养积极分子71名；加大心理危机排查力度，上报14名特殊群体学生并建立危机学生跟踪管理机制；加强学院官方网站和“首经信息”微信平台建设，以学生喜闻乐见的表达方式，在网络上加强舆论引导和思想疏导，全年推送文章百余篇。

2、健全机制，协同推进，深入开展学风建设工作

继续推进学业辅导中心建设，打造学风建设精品活动，继续做好新生晚自习特色辅导，开展了“悦读·分享”读书分享活动并评选出学院“读书之星”，着力提升新生文学素养。完善“I实操T技能”文化节系列活动体系，组织开展C语言大赛、PS大赛、网页设计大赛、汉字听写大赛等多项丰富多彩的专业特色竞赛活动，在学院内营造了良好学习风气，活跃了整体学习氛围。

3、明确要求，综合施策，确保学生就业创业质量稳步提升 全面加强“挑战杯”、“互联网+”等创新创业竞赛项目的指导工作，2017年申报“挑战杯”学术科技作品共3项，其中1项获北京市市级三等奖；引导学生树立正确的人生观、价值观和就业观，将个人理想与国家需求结合起来，鼓励毕业生服务“一带一路”、“京津冀协同发展”等国家发展战略，支持毕业生到基层创新创业。2017年共有5位毕业选择到西部地区工作，多名毕业生走上基层服务岗位。完善就业创业机制，实现了2017届毕业生签约率95.38%，综合就业率96.59%，其中研究生就业率、签约率均为100%。

4、规范管理，优化服务，拓展学生管理服务工作育人功能 完善学生综合素质测评机制，完成605名本科生综合素质测评和14项各类奖助学金、优秀个人及集体评选工作，获奖人数累计367人。组织完成经贸榜样颁奖礼、“不忘初心 牢记使命”主题升旗仪

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式等各类学生集体活动。完成84名家庭经济困难生认定工作，做好奖助学金、勤工助学、困难补助等各类资助工作。通过“LOOP行动小组”开展活动10余次，搭建了经济困难生回馈社会服务平台，拓展资助工作的育人功能。

九、组织开展丰富多彩的工会活动，增强教职工的身心健康

1、加强二级教代会建设，提高教职工民主参政议政的能力

2、信息学院分工会在不同时期和节假日组织开展文体联谊活动（1）在北京植物园举办主题为“爱在春天，乐在自然”的赏花春游及健走大赛。

（2）组织教师在校园青春广场开展植树活动。

（3）12月每周三中午举办学院第二届“周周赛”系列比赛活动。（4）“三八”节组织女教师观看电影。

3、组织与兄弟学院的文体联谊活动

与教育技术中心举行羽毛球友谊赛，这不仅锻炼了身体，而且也加强了兄弟学院之间的互相了解

4、组织教师和学生的文体联谊活动

5、积极参与校工会举行的各项活动

6、关心教职工生活，大力开展送温暖活动

信息学院 2017年12月

信息学院项目工作总结 篇5

外国语学院大学英语部全体成员在负责人邓俊教授的带领下，认真学习《大学英语课程教学要求》和大学英语教学改革的有关精神，在队伍建设、教学改革、科学研究和对外交流等方面进行了积极的探索，07年继承过往，建设取得了显著成效。

一、队伍建设

我院大英团队人员构成的特点是青年教师居多，存在教研水平不高，教学经验不足等问题。针对这种情况，团队采取了一系列措施以提升青年教师的教学科研水平。首先，制定并完善对青年教师“传帮带”的制度，充分发挥教授、副教授的作用，从而提高整个团队的素质。对新上岗的青年教师，团队指派教学经验比较丰富，教研能力较强的教授、副教授负责对他们进行为期一年的教学指导，帮助青年教师领会教学理念并熟悉大学英语的教学模式，并定期对青年教师进行课堂教学跟踪听课，及时反馈意见；同时还带领青年教师展开教研工作，指导青年教师参加各种教改项目。

注重在内部建章立制，采取得力措施，鼓励教师攻读博士、硕士学位，鼓励教师申报高级职称，使教师的年龄、性别、学历、学缘、职称结构更加合理，并形成以中青年骨干教师为核心、具有发展空间的教师梯队。

二、教学改革

自2004年承担教育部大学英语教学改革试点项目以来，本团队致力于大学英语课程的建设与改革，从2004年开始小面积试点到2005年的大规模推广和2006年的全校大范围铺开，已经建立了“多媒体课堂教学 + 网络自主化学习+ 小班个性化辅导 + 英语第二课堂”的全新大学英语教学模式，整合出具有独创性的“基础英语 + 后续英语（高级英语 + ESP + 双语）”的大学英语课程设置。通过近年来的教学研究与改革实践活动，我校的大学英语课程改革与建设在教学理念、教学模式、课程设置、教学内容、教学方法、教学研究、教材建设、教学管理、教学评价以及英语第二课堂的开发与建设等方面取得了显著的成果，形成了鲜明的特色，全面提高了学习者英语实际应用能力尤其是听说能力、跨文化交际能力、自主学习能力、利用网络资源学习英语的能力、用英语学习专业知识的能力和终生学习英语的兴趣与能力。

1)更新教学理念，转变教学思想

改革教学模式，理念需先行。为更新广大英语教师的教学理念，本团队通过外出调研、集中培训和参加教改、教材研讨会等多种形式不断提升教师的业务素质。曾先后8次组织对教师进行业务培训，让老师们熟悉网络教学平台和进行网络资源的充分利用。在转变教师教学理念的基础上，制定了详细周密的学生培训方案。从2004级每年新生入学时，教师安排专门时间对新生进行了教改动员和网上选课系统、网络自主学习的平台使用及学习策略的培训，保证了教改和大学英语教学工作正常进行。

2)改革教学模式，创新教学方法与手段

通过系列学术讲座和教研活动不断进行教学模式、方法与手段的研讨，通过交际互动教学法、任务型教学法和小组协助探究型方法等加强学生的听、说训练和自主学习能力的培养，增强课堂教学的互动性和学生学习的自主性，培养学生在涉外业务活动中运用英语交流的实际能力，克服传统英语教学中“哑巴英语”的弊端。

3)实施分级分课型教学和学生网上择师，满足学生个性化学习需求

为贯彻因材施教原则，满足学生个性化学习需求，提高本科教学质量和学生英语实际应用能力，自2005年起，在全校本科生中实行了大学英语分级分课型教学并率先实行学生网

上择师。依据不同的教学目标、教学要求，实施因材施教以满足不同层次学生的学习需求，使他们都能在现有基础上循序渐进，逐步提高英语水平。

4)建立自主学习中心，依托网络技术资源，培养学生自主学习能力

本团队拥有英语自主学习中心2个，共680座，实现人机互动、生生互动和生师互动的教与学的平台。自主学习中心安装了英语网络自主学习系统，并配备了能熟练使用、维护多媒体网络设备的专职实验技术人员，负责学习系统和网络平台的维护。学生可以充分利用这一平台进行个性化的自主学习和课外实训活动，即可提高广大学生的自主学习能力，又能培养学生的英语实际应用能力，服务于应用型大学的目标定位。

5)实施多元评价体系，注重形成性评价与终结性评价相结合本团队结合本校的实际，对大学英语教学评估体系进行系列改革，实行形成性评价和终结性评价并重的考核方式，充分发挥形成性评价的作用，对学生学习过程进行观察、评估和监督，促进学生有效地进行自主学习。在考试题型上，减少客观选择题的比重，增加主观题的比重，同时还增加了口试部分。在考试内容上，既保留了传统的期中、期末笔试形式，又增加了课堂表现、作业完成和网上自主学习等平时表现的形式。既重考试结果，又重学习过程。在考试成绩管理上，加大了学生网上自主学习和课堂表现的比重，将形成性评价和终结性评价有机结合。

三、科学研究

团队建立了一套适合自身特点的科研制度，鼓励和充分发挥教师个人特色，使团队全体成员齐心协力，自觉地朝着团队的共同目标迈进。充分发挥各研究所在科研教研中的作用，在确保完成学院给团队教师下达的科研任务指标的基础上，采取激励措施奖励高层次、高水平科研教研成果和科研教研先进个人。实行“传帮带”措施，带动年青教师参与科研，发挥团队精神，催生有一定影响力的科研人员和科研成果。

四、对外交流

团队在大学英语教学模式改革和课程体系建设方面取得了一定成绩。在完善自身建设的同时，我们注重提升团队的示范和辐射作用，扩大对内对外交流，提高团队实践能力，扩大受益面。为此团队加强对外学术交流，聘请校外、国外专家开办学术讲座；鼓励团队内中青年教师走出院门校门，利用各种机会进行课程进修、短期学习、学术交流；积极申报国家留学基金委留学、对外交流和合作项目以提高其学术科研能力，促进研究新思维、新思想的产生。特别在利用计算机、多媒体、网络教学方面，也激励教师多渠道利用校内外教学资源进行新科技，新信息的学习，加强自身的实践动手能力。

团队创建以来，共接待来自全国不同地区、不同层次的高等院校近二十所。曾先后有华中科技大学、华中师范大学、武汉科技学院、咸宁学院、上海财经学院，上海立信会计学院、广西财经学院等二十几所省内外兄弟院校前来我校调研，促进了校际交流与相互学习。

但在大学英语课部队伍建设、教学研究、经费投入、课程建设、网络建设等方面还存在较大的差距，因此，在明后年，我们将从以下几个方面进一步加强大学英语教学团队建设，1）队伍建设：大学英语教师队伍的学历结构、学缘结构、职称结构、年龄结构的优化将是我们下一阶段建设的重点。我们将采取有效措施加强师资队伍建设，重点加强高层次人才队伍建设，在教师进修、合作研究、教学改革和科研项目立项、成果发表或出版、成果报奖和科研条件建设等方面给予重点扶持，采取培养、引进、聘用等多种形式，一方面加大资金投入，积极鼓励并从经费上支持教师到全国各地参加学术会议、学术活动或教师培训，邀请国

内外知名教授到学院给青年教师讲学，支持和选派若干名优秀青年教师赴美国、英国、澳大利亚、加拿大等英语国家进行进修，并力争实现省级学科带头人零的突破。

2）课程建设：在课程设计方面，我们将采取更加开放的人才培养模式与机制，精心打造具有国际视野、世界情怀和跨文化沟通能力的国际型人才，提高毕业生的国际竞争力。继续实行多媒体环境下分类指导、分层教学和体验互动的大学英语教学模式，同时探索双语学习渠道，构成立体化的语言学习环境，更好地满足不同水平学生的学习需求。

信息学院项目工作总结 篇6

时间：2015年1月27日—2015年2月1日 地点：宁波职业技术学院

培训名称：烟台汽车工程职业学院骨干教师项目化课程培训 培训内容：

一、从实践中探究高职院校发展-张慧波院长

1、学院发展背景分析

2、学院发展策略分析

3、实践总结与启示

4、新时期的机遇与挑战

二、项目化课程单元教学设计要点-周亚

1、高职教育的培养目标

2、课程整体教学设计要点

3、课程单元教学设计演示要点

4、课程单元教学设计的几种形式

5、课程单元教学设计中存在的只要问题

三、《交通信号灯控制制作》示范课-丁爱琴

四、单元设计一对一辅导-胡克满

五、课堂实战一对一辅导-姒依萍

六、课堂实战演示-李晓东、姒依萍 培训总结：

一、聆听张慧波院长报告有感-“产学研”学院持续发展思路 1．职业院校发展应立足于地方经济结构和产业优势，培养的学生应主要为地方企事业单位提供人力需求，深入当地主要经济支柱企业进行调研，了解企业真正用人需求，形成人才需求指导性报告，进行专业梳理与整合，并结合学院人力、财力、文化等方面建设专业，让专业人才培养符合当地经济优势和发展。

2.职业院校应当将“产学研”紧密的结合起来，教师具有科研能力，教师这样能力服务于企业，企业得到了来自教师的支持，产生的效益能更好的对学院专业进行支持，同时，教师的科研能力也能更好的服务于学生，形成一个良好的循环，“学院-企业-教师-学生-企业-学院”。

3.学生学习的知识一定是企业需要的，能力一定是未来发展必须的，素质一定是岗位必须具备的，“技能型”人才的培养向“技术技能型”转变，课程项目化也必须是以真实的工作任务和岗位能力要求所需，对于不必要的课程和项目，进行整合与删减，让每堂课成为职业能力必须课。

4.课外活动与项目是必须有的，学院可以通过后勤部门和学生管理部门联合成立适合专业发展的课外活动社团，在社团发展的基础上课程为学生提供创业基地，并申请政策上的支持。

5.课外文艺活动对象不应只有学生和老师，可以让企业和社区居民参与进来，也可以让学生家长参与进来，让学院的蓝领文化深入当每个学生、每个学生家长心里，让企业和社区居民了解我们的蓝领文化，让企业和社区居民成为我们的宣传媒介，不是广告的广告是最好的广告。

6.职业院校的发展应当放眼全国甚至全世界，与世界上知名的职业院校合作，请进来、送出去。从教师、到学生。全面合作，发展共赢。

7.职业院校对教师的招聘也应以具备企业工作经历的为主，申请政策上的支持，引进专业所需的高层次人才。

8.送在职教师去企业、去培训机构、去国外培训。让在职教师全面提升专业知识和技能。

二、聆听周亚、胡克满项目化课程教学设计要点有感 1.整体设计

整体设计是基于市场调研，得到职业岗位，对职业岗位进行分析，得到典型工作任务，通过对典型工作任务进行分析，得到职业能力，根据调研结果及职业能力分析，得到本专业的课程体系，进而得到本课程的行动领域，归纳出学习领域，通过学习领域归纳出本课程需要学生掌握的教学内容，即知识体系。有了教学内容，有了学习领域，调研结果，结合学院实习实训、学生学情等因素，来选择职业能力训练项目，职业能力训练项 目其实就是一个载体，通过项目的实施，达到本课程的能力目标、知识目标和素质目标，让学生学会教学内容。能力目标描述要具体、可操作、可检测。项目设计上一定要是完整的工作过程。对于项目课时的安排要方便教务排课，这样也方便学生对项目的学习时间上的分配。对于第一次课设计，要有亮点，能吸引学生的眼球，提高学生学习这门可的兴趣，并且要说明课程基本信息、考核方式等。

2.单元设计

单元设计思路“提出任务（提任务时要进行任务的情境设置）→学生自提方案试做→出现问题→针对问题进行提示和案例的讲解→再做（成功）→小结、知识归纳、总结提高”的过程来展开。因此需要 教师需要由过去的“讲授者”转变为“指导者”，让学生有更充裕的时间开展自主探究、操作、讨论等活动。教师的职责更多是为学生的活动提供帮助，激发学生的学习兴趣，指导学生形成良好的学习习惯，为学生创设丰富的教学情景。而且以任务为中心开展教学，要让学生理解工作任务，教学的最终目的是完成工作任务，并且最好是未来学生职业岗位上的任务，这就要求教师要熟悉学生的职业岗位。教师恰到好处的讲授，将有助于理论与实践的结合，可以扩充学生的相关理论知识，帮助学生解答疑难问题。

三、聆听李晓东、姒依萍关于课堂实战有感

1.授课过程需要进行精心设计，让每个环节相互紧扣而且是递进关系，让每个环节都能激发学生学习兴趣。

2.教师在课堂中是“导演”、是“领航者”、是“资源库”、是“魔术师”。教师在课堂中角色根据项目确定、根据环节确定、根据不同小组进度确定、根据不同学生确定，不能将教师的身份定义为讲授者。

3.课堂中应该利用一切可以利用的资源：精品课、资源库、微课、网络、手机、维修手册、指导书等等。让课堂吸引学生，让学生记忆深刻，让知识点清晰阐述。

4.把课堂还给学生：学生是课堂的主体，学生学习的积极性调动起来以后，教师只需正确引导，让学生充分发挥团队合作，相互剖析，自主学习，自我完善。相信学生能做到，只需要教师的引导。

5.不要怕学生犯错误：课堂上、课后或者是课外学习小组，都不要怕学生范错误，可控的错误会给学生更好的经验，也给其他同学做出错误的示范。总结错误，也是今后工作中的一种能力。

6.理解“做中学”的真正含义，让单调枯燥的知识从实践中得来，学生动起来是教学的精髓，环节需要教师精心的设计。

总之，通过宁波职业技术学院培训了职业教育，认识了项目化课程改革，以工作过程为导向的项目化课程教学模式淡化了理论的说教，可以为学生营造较为真实的工作环境，使学生在完成各个工作任务的过程中，加深对理论知识的理解，提高实践操作技能，锻炼综合职业能力，提高综合素质。

车辆运用工程系 祝政杰

信息学院项目工作总结 篇7

关键词：高校,学院办公室,信息

1 正确认识学院办公室信息工作的重要作用

当今, 信息对于任何单位和个人都是非常重要的, 毫不夸张地说, 高校各项工作早已离不开对信息工作的依赖。结合学院的工作实际, 无论是师生员工的个人信息、教学科研信息、学术交流与人才培养引进、学科建设信息, 还是学院形象推广语宣传, 校园日常生活与师生思想动态信息等, 在服务领导决策, 服务教学科研、沟通交流与对外宣传工作等方面都发挥着巨大的作用。

1.1 为领导决策提供必须的信息资料

决策就是为实现特定的目标, 在占有一定信息和经验的基础上, 借助一定的工具、技巧和方法, 对影响目标实现的诸因素进行分析、计算和判断选优后, 对未来行动作出决定。在某种程度上, 领导决策的过程就是信息的输入、分析处理、输出的过程。决策需要掌握大量有用信息, 否则就是盲目决策, 易导致失误。因此, 学院的信息工作者, 必须收集掌握大量详实的基础信息, 为各类决定提供基础依据;掌握教职员工及学生的想法、意见和建议, 了解他们热切关注和反映的问题, 为师生和院领导搭起一座沟通的桥梁;反馈上级各项政策及院校两方面各项规章制度的执行情况, 以确保领导的决策切实可行, 具有操作性。

1.2 为学院的教学科研提供服务与保障

高校的实力主要看其教学科研能力的强弱。随着网络和计算机的普及, 使信息的获取更加便捷、丰富。可以说, 谁获取信息的渠道多、手段丰富、信息及时, 谁就在教学与科研的发展中具备了优势。学院作为培养人才的前沿阵地, 责无旁贷地要为师生提供各种教学信息资料。这就要求学院的信息工作者要全面、及时、准确地搜集相关信息, 积极探索, 分析研究, 为教育教学改革作出贡献。另外, 科研工作也同样离不开信息的支持, 为师生提供最新研究领域和某一领域内科研的最新动态, 以上均需要以敏锐的洞察力全方位地搜集最新的信息。

1.3 为学院对外宣传方面发挥积极作用

宣传本身就是相互学习和信息交流的过程。各学院及学科都有自己的特色和优势, 同时在各自的领域里也会取得相应的成果。通过对外宣传、报道, 可以大幅提高学院的形象和知名度, 扩大对外影响;可以招鸾引凤, 吸引优秀人才, 促进学院队伍建设;可以展示学院优势, 让企业更多地了解学院的特点与特长, 有利于加强横向合作;可以进一步激发全院师生的工作学习热情和积极性, 增强学院内部的活力;可以通过信息报送, 部分重要信息可以引起学校甚至教育部的关注, 特色信息所反映的学院工作也能够在整个学校内得到宣传, 有助于推动学院的各项工作。

除此之外, 信息工作在学院的安全、稳定及日常生活方面也发挥着很好的作用。

2 提高办公室信息工作质量的几个关键问题

笔者从自身工作实践出发, 结合对学习相关信息管理成果的借鉴, 认为高校学院办公室信息工作有几个关键的问题值得注意。

2.1 在信息收集方面要着重信息的完整性与准确性

要能真实全面体现学院的面貌, 注重数据的可用性。海量信息无异是大海捞针, 往往有无处下手的感觉, 注意从可信可靠的渠道收集信息, 并由分管人动态维护, 保障信息的有效性。这是办公室信息工作的基础, 收集的信息是否可靠、可信、可用, 能不能成为可信度较高、逻辑性较强、内容完整的决策依据和参考资料, 这直接体现了学院办公室信息工作的水平。

2.2 在信息处理方面要注意信息的及时性与实用性

学院办公室作为信息收集的集散地, 对收集的零星信息要及时分类、整合、加工、处理;对反映上来的初级信息要及时认真进行筛选、提炼、归纳, 形成典型性或规律性的信息, 为领导提供有分析、有建设性的高质量高层次信息。这是信息工作者的价值所在。

2.3 在信息传递方面处理好信息的保密性与共享性

尽量做到信息传递的快速流畅、并达成沟通和及时反馈。同时要注意避免在传递过程中的事实扭曲和失真现象, 可以通过在全校建立信息反馈机制, 形成系统, 确保对信息的准确理解。

2.4 在信息保管方面实现自动化提高信息工作效率

以建立信息档案为目标, 促进信息工作网络平台的建立, 彻底改变传统的以纸质文本传输为主的工作方式, 同时, 也对信息的安全和保密性可以起到强化的作用。

3 目前学院办公室信息工作存在的主要问题

与当前高等教育的发展形势相比, 目前学院信息工作存在着信息质量不高, 信息反馈滞后, 管理工作欠规范等诸多问题。

3.1 信息的深度、广度不够

高质量的信息应该是紧贴学院的中心工作, 围绕改革和发展中的难点和热点问题, 通过深入调查研究形成的, 对领导的决策具有较高的参考价值。但目前搜集和上报的动态的、单一的信息偏多, 高质量的、综合的、有特色有价值的信息偏少。很多信息内容只是反映学院日常的教学、科研、外事接待、学术交流等方面的信息或消息, 未能充分发挥信息的服务功能。

3.2 事后信息多, 超前信息少

参谋作用是信息工作的作用之一, 它对领导的决策以及决策方案的执行情况意义重大。信息在领导决策前起着参考依据的作用, 在决策方案择优时, 起着拟定和完善决策方案的作用, 在决策方案实施过程中, 起着反馈、跟踪的作用, 因此, 超前的信息在决策过程中, 起着举足轻重的作用。但是, 这种超前信息在实际工作中极少, 而上传下达、布置工作、日常统计及报道的时候信息却特别多。

3.3 信息搜集的方式单一

当前, 因受主客观条件的限制, 思想动态类信息的收集一般采用的方式都是座谈或访谈, 而问卷调查和网络收集方法运用较少, 在一定程度上影响了信息收集的广泛性、科学性, 降低了信息质量。因而也就出现了结果性信息多, 苗头性信息少的情况, 特别是对大学生有关社会热点和重大事件的反映掌握滞后, 有可能影响校园的和谐稳定。

3.4 信息反馈机制不完善

信息工作贯穿于决策的全过程。在决策前, 必须汇集各方面信息, 确保决策的科学性、针对性和可行性;在执行中, 要通过信息反馈对决策进行调整和修正;在执行后, 还要总结经验教训, 对决策的反响如何, 执行情况如何, 后续要求如何, 也要有及时的跟踪和反馈。但是目前由于主客观方面的原因, 办公室的信息工作尚未有完善的反馈机制, 信息反馈教为滞后, 信息传递基本以单向为主, 不能及时地双向互动使领导不能及时掌握决策的贯彻实施情况。

4 做好高校学院办公室信息工作的主要措施

4.1 提高对信息化工作的认识, 加强信息化队伍建设

首先是领导重视, 真正把信息工作当做日常工作的必要内容来抓, 为信息工作创造良好的外部环境。其次, 要加强信息队伍的建设。各部门都要配备能力强、作风硬、素质高、业务精并有一定文字功力的人员到信息工作队伍中来, 建立起精干称职的信息队伍。在学院内, 要营造“人人关心信息, 个个支持信息”的良好氛围, 着力建立兼职教师信息员和学生信息员, 两支基层队伍, 形成以学院办公室信息工作人员为主导, 以两支基层信息队伍为依托, 上下贯通、全面覆盖、运转畅通的学院信息工作网络。

4.2 建立信息工作责任制, 实现信息工作的规范化

信息工作是一项系统工程, 有收集、分析、传递、处理四个环节紧密衔接, 必须有严格的制度加以保障, 一定要建立信息的收集、整理、审批、报送、反馈、催办等制度, 特别要明确报送信息紧急信息的职责, 实现责任追究制度。二是要建立一个科学合理的信息处理流程, 大量零碎的信息只有通过去粗取精, 去伪存真的处理后, 才能达到为领导决策服务, 为部门开展工作服务, 为师生员工学习生活服务的目的。三是要制定信息工作的考核、奖惩规定, 激发信息工作人员的积极性和自觉性。四是要实行信息工作领导责任制, 推动信息工作深入开展, 保证信息工作正常有序高效地进行。

4.3 紧扣教学与科研中心工作, 提高信息含金量

高质量的信息, 应该是紧贴学校中心工作, 围绕学校改革, 发展中的难点和热点问题, 通过调查研究而形成, 对领导的决策具有较高的参考价值。这就对高校及学院两级办公室的信息工作提出了更高的要求, 特别作为一线的学院办公室, 信息工作必须做到五个“实”。一是反映情况要“求实”, 坚持实事求是的原则, 客观公正地反映事情的本质, 切记报喜不报忧。二是反映情况要“求准”, 对收集的信息必须认真核实, 力求准确, 既不能道听途说, 空穴来风, 也不能断章取义, 妄下结论。三是反映信息要“求快”, 体现出信息时效性强的显著特性。四是材料分析要“求深”, 要透过事物的表象, 把握事物的本质。五是撰写材料要“求精”, 做到主题鲜明, 观点求新, 论据确凿, 目的明确。

4.4 建立信息网络, 覆盖校院的方方面面不留死角

高校办公室应主动承担起全校信息工作的重担, 把信息工作当做非常重要的大事来抓, 组织并负责建立校、院、系三级信息网络, 确保信息的全面性和系统性。要组织负责各级信息工作人员的学习和培训既要学习政治理论, 提高对信息的把握能力, 也要学习业务知识, 提高工作水平, 还要建立健全有关信息管理的各项制度和组织纪律, 确保信息报送渠道的畅通和信息报送的质量, 并保证信息的安全保密。

实践证明, 在信息技术高速发展的今天, 信息工作对于高等学校的各项工作有着极为重要的意义。高校各管理层只有加强领导, 提高认识, 解放思想, 创新理念, 建立健全信息工作科学、规范、高效的运行机制, 才能为高校教育事业铺就步向前的基石, 使教育事业又快又好地进入信息时代快速发展。

参考文献

[1]谌君.浅议办公室信息工作[J].档案时空, 2007 (8) .

[2]方小玲.关于新形势下开展高校党务信息工作的思考[J].学校党建与思想教育, 2006 (12) .

奇点品牌学院学员项目 篇8

黄飞鸿影视金融引发投资热潮

2015年国内电影电影市场火爆，电影总票房超过440亿元，喜剧之王周星驰导演的《美人鱼》票房更是高达33.92亿，稳坐内地影史票房冠军之位，而“80后”一代已经成为电影消费市场的主力军。

作为国产电影中异军突起的类型电影，青春片在中国影视市场中屡试不爽，正是切中了“80后”一代，还未长大就老了的心理潜意识。说到底，是“80后”一代长大了，他们有了怀旧情怀的消费需求。在和平年代下成长的青年，人生没有大起大落的体验，有的仅仅是高中和大学时的一段青葱岁月，无论青春片的导演在这怀旧的情怀中加入什么料，“80后”都会照单全收，因为青春本身就很美，坐在电影院的那刻起，我们寻找的，只是一段属于自己的记忆。一位“80后”在回顾记忆里的校园爱情是说到“没有溜冰场的打群架，没有暴雨里的嘶吼，却一样动人难忘”。

近日，一部名叫《会痛的17岁》的影片将在黄飞鸿影视金融投资平台（以下简称黄飞鸿平台）上线发起众筹。本片由徐娇、胡夏领衔主演，讲述的是一个机灵古怪的学渣少女，在学霸男神鼓励帮助下战胜身体、心里困难的青春电影。大家可关注黄飞鸿平台官方订阅号：黄飞鸿OL（微信号：hfhong888），关于上线时间，第一时间知晓。

黄飞鸿平台是由明仁基金、臣天下文化（知名音乐人杨臣刚创办）、黄飞鸿股权投资合伙企业（高管持股）共同出资创建的综合性互联网影视金融服务平台。

众筹的项目分两类： 一类是面向大众群体，低门槛准入，带动口碑及票房营销；另一类是面向持有大额的实名投资者，除可享受含票房、广告、授权等股权收益外，还享有关于影视周边的实物收益回报等；同时，还拥有严格的风控体系，以确保项目及融资需求真实、合法，为风险把控提供可信依据，实在为投资人的不二之选。