翟家庄小学（通用11篇）
1、校园部分——（解说人：李咏梅）
欢迎各位领导光临我校检查指导工作！
我们贺进镇翟家庄小学地处武安市西部“桃源沟”深山区，学校依山而建，占地4200平方米，共有6个教学班，辐射附近的4个自然村，在校学生260人，教师13人。这是我们的办学宗旨。（手指墙壁）我们始终坚持“让山里娃共享优质教育”的办学宗旨，以“养成习惯，彰显个性，全面发展”为办学理念，以“严谨勤奋，求实创新”为校训。
自2007年以来，学校共投资100余万元用于改善办学条件。2008年学校新建了仪器室、实验室、少队科技活动室、多功能电教室等。2009年5月建成了图书阅览室，并通过了省级验收。去年新建了办公楼，硬化了学校院面，改造了学校围墙，真正实现了山区最好的房子是学校，最美的环境是校园。在努力改善办学条件同时，我们大力提升办学水平，规范教学过程管理，全力打造精干的教师队伍，以校本研训为载体，全面提升我校的办学水平。（指南壁栏）这里有我校获得的一些荣誉。我校先后荣获“教学质量优秀单位”、“教育科研先进单位”、“现代信息技术教育示范校”等称号。接受了国家和省两基工作、教育科研、教学评估和督导评估工作检查，承办了河北省远程教育现场会，教育教学工作受到省市表彰。我校大力推进素质教育，促进学生全面发展。这里是我校学生素质教育的一些图片。（手指壁栏）我们积极开展了阳光体育运动、朗读比赛、艺术节表演等实践活动，通过课堂展示、才艺表演、成长档案等多种途径促进学生全面、和谐的发展，让每一个山里的孩子都能享受优质教育。
4、图书阅览室——（解说人：张晓利）
各位领导这边走，请注意脚下，小心台阶。
这里是我校的图书阅览室，是去年5月份在原来多功能厅的基础上建成的。图书室面积260平方米，是武安市西部山区面积最大的阅览室，室内藏书共5800多册，分学低年级阅览区和中高年级阅览区，均为开架式图书。
台上是低年级阅览区，通过多媒体投影设备，老师可以指导孩子们开展讲故事、读书会等活动，孩子们徜徉在书的海洋，为梦想的翅膀而飞翔，这里是温馨、优雅的读书乐园。
台下是中高年级阅读区。为了培养学生读书兴趣、提高阅读能力，学校开展了“快乐阅读”、“祖国辉煌六十年”等主题读书活动，多名同学在“市赵苑杯成语故事演讲大赛”、“历史的选择”演讲比赛中获奖。同学们用读书笔记、读后感、诗歌、摘抄卡等形式来记录自己读书的感受。阅读让孩子们更加茁壮的成长，书香校园的创建也因为有了孩子们的参与而更加精彩。
2、电子备课室——（解说人：张伟利）
我们的参观从这里开始。这里是我校的电子备课室兼教导处和档案资料室。我校以信息化建设为发展主线，从2002年开始我校就开始了信息化建设的步伐。2007年我们建立了学校终端服务器，老师也实现了人手一台电脑，他们通过教育网和服务器终端，直接下载使用中央电教馆资源、东北师大资源、远程教育资源、县域资源和校本资源，享受1万G以上的教育资源。我校已经连通了校园网，实现了“班班通”，建立了自己的校园网站和学校资源库，所有电脑全部联网，师生查找资料更加便捷。
3、计算机教室
这里是学生计算机教室，共25台电脑，这些电脑是2009年全部更换的19寸液晶电脑。现在学生正在进行电脑制作。我校在三至六年级开设计算机课，学生能熟练地运用PowerPoint、Flash、Photoshop等工具，进行上网浏览、动画和网页制作。学校还设立了电脑课外活动小组，学生通过上网浏览、小组合作的形式，开展电脑制作、网上阅读等活动，学生的信息技术操作能力得到发展，多名同学在市电脑制作大赛中获奖，这里是学生的一些电脑制作成果。孩子们在点击鼠标的同时，了解了大千世界，开阔了自己的视野，大山里的孩子同样也能看到外面的精彩世界。
4、语音室——（解说：周翔平）
这里是我校的语音室。共有语音设备48套。孩子们主要在这里完成英语和语文课语音的发音学习。
5、队科室
这里是我校的德育展室兼队科室。四周墙壁上是德育展板，是对学生进行爱祖国、知历史、爱家乡、爱学校的好教材。这里是我校教师的一些常规教学工作的一些成果。我校坚持教学常规管理的“五认真制度”，每位教师做实做细教学的每一个环节，切实提高教学质量。我校以少先队活动为切入口，围绕每年的植树节、环境日、科普宣传周开展主题实践活动，这是学生的小制作、刺绣作品、搜集当地植物的种子和岩石标本。这里是学生的“周测和月考”试卷，我们以此作为提高教学质量的抓手。这是学生的课堂作业。为了切实提高学生的素质，我们还结合学校的各种活动开展了学生的“五个一”活动，这是五个一作品。通过一系列的科技教育活动与综合实践活动，提高学生的动手能力和综合素养，为学生的成长奠定了基础。
4、实验室——（解说：李红芳）
这是我校的实验室，共有48座，演示实验和分组实验的开出率达到100%。实验操作使学生养成了手脑并用的习惯，学生的思考、探究、合作和动手操作能力得到了提高，也有效地培养了学生的科学素养。
5、仪器室
这里是我校的仪器室，实验仪器按照小学一类标准配备。各类仪器按照要求分类整理，仪器存放科学有序，贴有标签，规范上架，提高了仪器使用率。实验室建有相应的仪器设备账册，仪器使用、借还登记情况记录，实现了规范管理。
无锡市华庄中心小学位于美丽的无锡太湖新城。学校创建于1910年,1998年被命名为江苏省实验小学。在一百多年的办学历程中,学校始终传承着“至亲至爱”之精神,充满着“爱满天下”的人文气息。学校以“办人民满意教育”为宗旨,本着“以人为本、通情达理”的办学理念,积极践行“规范立校、科研兴校、名师撑校、质量强校、特色亮校”的办学思路,深入实施素质教育,深入实施校本提升战略,让特色根植文化、融于课改、见之管理、面向全体、成就于师资,教育事业一片生机盎然。
学校以促进每一个学生发展为出发点,积极开展各类科技实践活动,多方位提升学生素质,唱出了科技教育“好声音”。在华小,科技活动蓬勃开展,各类活动丰富多彩;在华小,航模特色一枝独秀,全国比赛屡获殊荣;在华小,金钥匙竞赛广泛参与,连年蝉联区第一。近年来,学校教育质量稳步前进、办学品质不断提升,先后获得全国“双有”活动先进集体、全国科技体育传统学校、江苏省课改先进学校、江苏省绿色学校、江苏省平安校园、江苏省科学教育特色学校、无锡市科技特色学校、无锡市德育先进学校等荣誉。
翟家镇党委、政府
（2012年1月）
2012年，我镇将围绕县委、县政府的中心工作,按照“科学发展、富民强镇”的总体要求，立足“生态立镇、农业稳镇、工业强镇、商贸活镇”四大战略，全力推进工业新型化、农业现代化、城镇特色化、社会和谐化、组织保障化，努力增大经济总量，增强财政实力，增加农民收入，推动我镇经济和社会各项事业健康稳妥发展。
一、强化工业主导地位，增强镇域综合实力
牢固树立“快发展要有大项目，大发展要有好项目，全面发展要有优质项目”的理念，坚持以强化招商、推进项目建设、优化服务为重点，大力实施“工业强镇”战略。一是奋力推进园区建设。依托港洋和申洲全力推进纺织园区建设，努力把该园区打造成全省闻名的“苏南纺织产业园”。二是全力推进项目建设。对在建的港洋、晶彩等项目实行全方位全过程跟踪“需求服务”，让项目早投产、早见效。积极稳妥的搞好迁占工作，为申洲早日开工建设奠定坚实基础。三是强力推进招商引资。抽调熟悉市场经济、善于投资分析、精通产业发展、掌握谈判技巧的人员组成招商团队，有重点、有针对性的“寻客商、争项目”，力争再引进过亿元的项目2个。四是完善招商引资奖励机制。对在招商引资工作、重点项目建设中作出突出贡献的单位或个人给予奖励，切实调动党员干部的积极性，在全镇上下营造出全党动-1-
手、全民动员的招商引资浓厚氛围。
二、加快产业兴镇步伐，优化结构促农增收
按照中央农村经济工作会议要求，大力发展优质、高产、高效、生态、安全的现代农业，推动农业和农村经济的全面发展。一是搞好农业基础设施建设。明年4月底完成千亿斤粮食项目建设，将疏挖和新挖排水沟55.3km、维修和新建生产桥40座、新建管涵31座、维修和新建机耕路37km、维修和新打机井100眼、建设PVC低压节水灌溉1万亩，努力打造全国闻名的“吨半粮”生产基地和“粮食高产之乡”。二是深化农业结构调整。坚持“种植调优，养殖调大”的工作思路，在稳定粮食播种面积的基础上，大力发展君子兰、食用菌、蔬菜等高效经济作物，加快生猪、奶牛和黄牛养殖向小区集中发展，实现耕地效益化、养殖规模化的农业产业化格局。三是加快土地流转工作。依托山农大“万亩精播新技术示范方”项目，积极推广新技术、新品种，促进农业增效、农民增收。在此基础上，带动像翟家社区段希林（承包了翟家村500亩土地）一样的种植大户采取租赁、入股等形式，扩大种植规模，推动土地向现代化、产业化经营发展。
三、结合土地整治挖潜，推进两区同建进程
牢固树立“商贸活镇”的理念，坚持以土地整治挖潜为突破口，以市场化运作和管理为手段，重点打造东西两个园区。一是在西部重点建设政府驻地型社区。依托民营经济辅导园内新型建材、电动车架等8家民营企业的快速发展，促进翟家社区建设逐步展开，使城镇面貌和综合功能发生根本
变化，逐渐塑造出新型城镇形象。二是在东部重点建设村企联建型社区。依托港洋有限公司、正太包装、鑫鹏工贸等企业和土地整治挖潜项目，重点带动宫家社区建设，2012年底完成土地增减挂钩任务，辐射解家、韩家和李家三个社区，把该地建设成万人居住大社区，使该地成为商贸重地和重要的居住区，力争五年出形象，十年大变样。三是加强基础设施建设。把基础设施建设摆在重要位置，明年投资60万元完成翟家商贸街道路硬化，实现翟家街硬化、绿化、美化、亮化和净化，提升小城镇建设品位。同时，完善社区内路、水、电等基础设施建设，加快群众入住步伐。
四、大力发展社会事业，努力促进社会和谐
坚持满足民生需求实施“六大民心工程”，提高人民群众幸福指数。一是实施科技致富工程。通过帮扶结对、典型带动等措施，引导教育广大农村群众学科技、用科技，引领农民群众依靠科技增收致富。二是实施美德进家工程。开展以“和谐家庭”、“好婆媳”等评选为主的“美德进家”等活动，创造一个文明、稳定、和谐的社会环境。三是实施平安进家工程。大力宣传防火、防爆、防盗等方面的安全知识，将安全知识普及到千家万户和辖区内所有企事业，加大矛盾纠纷排查调处力度，切实维护社会和谐稳定，着力构建“平安翟家”。四是实施民生暖心工程。落实好“新农合”、“新农保”等保障类民生工程，不断完善社会保障体系；加大五保户集中供养和低保户救助力度，保障困难群众的基本生活；完善计划生育“村为主”长效机制，建立健全奖惩并重的利益导向机制。五是实施翟家街美化亮化工程。结合小城镇建设加大基础设施建设力度，努力打造宜居、宜商的美好环境。六是实施翟解路改造工程。结合千亿斤粮食产能项目，投资120万元改造翟解路，解决群众出行难问题。同时，积极争取上级资金和加大在建项目建设力度，吸取更多的资金投入道路建设和维护，方便群众生产生活。
五、加强党的建设，着力推进组织保障化
推动经济社会和谐发展，关键在党组织，关键在党员干部队伍，加强基层党的建设工作是首要任务。一要抓党委自身建设，提高驾驭全局能力。切实加强党委自身的思想政治建设、体制机制建设和党风廉政建设，努力形成一整套靠制度管权、按制度办事、用制度管人的长效机制。二要抓基层组织建设，提高保障发展能力。严把干部入口关，努力把想干事、能干事、干成事、不出事的优秀人才选进社区两委班子，提高村级班子的整体实力。三要抓干部作风建设，提高综合执行能力。以创建学习型、服务型、节约型、创新型、廉洁型“五型机关”活动为抓手，用精兵、提强将、奖先进、促发展，努力打造一支作风优良、创新进取、务实高效的干部队伍。
为扎实做好“服务发展 提质增效”纪律作风集中教育整顿工作，上庄小学在开学伊始，召开家访总结暨家长回访专项工作会议，由教导处牵头，全体教师配合，对全校教师寒假家访工作进行总结。
一是校长对家访工作进行了总结，表彰了家访先进教师。家访工作做出优异成绩的级部领导小组，学校大会作了典型发言。
二是对家访成果进行了验收。对教师家访内容、教育形式宣传、家访效果、特困家庭补助、家长反馈进行了总结。
三是面对服务发展、提质增效的要求，根据家长回访，找差距、比先进、弥不足。与家长共同做好学生新学期的学习、生活及安全等方面的指导工作，完善家访记录，家校共同写出家访报告。
第一章总则
第一条为规范学校的财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，第二条
第三条
第四条
第五条
第六条
根据《事业单位财务规则》和国家有关法规，结合学校特点制定本制度。学校财务管理的基本原则是：贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度；坚持勤俭办学的方针；正确处理事业发展需要和资金供给的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、集体和个人三者利益的关系。学校管理的主要任务是：合理编制学校预算；加强核算，提高资金使用效益；加强资产管理，防止国有资产流失；建立健全财务规章制度；对学校经济活动进行财务控制和监督；定期进行财务分析，如实反映学校财务状况。第二章财务管理体制 实行“统一领导，统一管理”的体制。学校的财务活动在校长的领导下，由财务部门统一管理。学校财务人员工作职责、工作权限、技术职称、任免奖罚、严格按照《会计法》规定执行。第三章预算管理 预算是指学校根据发展计划和任务编制的财务收支计划。包括收入预算和支出预算。
第七条预算编制原则：坚持“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收
支平衡”的原则，自求平衡，不编制赤字预算。
第八条预算编制方法：
（一）收入预算，以学校维持正常运转和发展的基本需要，参考上
预算执行情况，根据预算收入增减因素和措施测算编制。
（二）支出预算，根据学校开展教学及其他活动需要和才力可能测
算编制。支出预算的编制，在保证教学和行政管理人员工资的前提下，妥善安排其他支出。
第四章收入管理
第九条收入是指学校开展教学及其他活动依法取得的非偿还性资
金。
第十条学校收入包括：
（一）教育经费拨款，即学校从财政部门取得的各项事业经费。教
育经费按照国家预算支出分类和不同的管理规定，进行规范管理和安排使用。
（二）上级补助收入，即学校从主管部门取得的非财政补助收入。
（三）事业收入，即学校开展教辅活动依法取得的收入。
（四）其他收入，即社会捐赠、投资收益、利息收入等。第十一条学校严格按照国家有关政策规定依法组织收入；各项收费
严格执行国家规定的收费范围和标准；并使用符合国家规定的合法批机票据；各项收入必须全部纳入学校预算，统一管理，统一核算。
第五章支出管理
第十二条支出是指学校为开展教学及其他活动发生的各项资金耗费
和损失。
第十三条学校支出包括：
（一）事业支出，即学校开展教辅活动发生的支出。
（二）建设性支出，即学校用于建筑设施方面的支出。第十四条学校的支出严格依照国家有关财务规章制度规定的开支范
围和开支标准；国家有关规章制度没有统一规定的，学校根据本校实际情况，报主管部门备案。
第十五条学校的各项支出应实际发生数列支，不虚列虚报，不以计
划和预算数代替。
第六章专用基金管理
第十六条专用基金是指学校按照规定提取和设置的专门用途的资
金。包括修购基金、职工福利基金、医疗基金等。
第十七条各项基金的提取比例和管理办法，按国家统一规定执行。
第七章资产管理
第十八条资产是指学校占有或者使用的能以货币计量的经济资
源，包括各种财产、债权和其他权利。
第十九条学校对应收及暂付款项及时进行清理结算，不长期挂帐；
对确实无法收回的应收及暂付款项，查明原因，经规定程
序批准后核销。对存货每年进行清查盘点，做到帐实相符，对存货的盘盈、盘亏及时进行调整。
第二十条固定资产是单价在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有形态的资产。单位价值为达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，也作为固定资产管理。
第二十一条学校固定资产单位价格在1500元以下，累计金额在10000元以内的，经校长批准后核销。固定资产单价在1500元以上，累计金额在50000元以内的，报主管部门鉴定核销。累计金额超过50000元的，报国有资产管理部门批准。固定资产变价收入计入修购基金。
第二十二条学校对固定资产不定期进行清查盘点。年终进行一次全
面的清查盘点，做到帐、卡、物相符。并对固定资产盘盈、盘亏及时进行调整入帐。
第二十三条学校对外投资取得的收益计入投资收益。
第八章负债管理
第二十四条负债是学校所承担的能以货币计量、需要以资产或劳务
偿还的债务。包括借入款、应缴款项、代管款项等。
第二十五条学校对不同性质的负债分别管理，及时清理并按规定办
理结算，保证各项负债在规定期限内归还。
第九章财务报告
第二十六条财务报告是学校一定时期财务状况和发展情况的总结
性书面文件。包括：资产负债表、收支情况表、专用基金变动情况表、有关附表等。
第二十七条学校按预算收支分类和管理权限定期向主管部门提供第二十八条
第二十九条
第三十条
几年来，我校在办学过程中，始终坚持“依法治校，文明建校、科研兴校”的办学思路，全面贯彻党的教育方针。认真开展学法、知法、守法活动，大力提高师生的法制观念和法律素质，学校成立了以校长为组长的依法治校领导小组，制定了《“五五”普法规划》和法制工作计划，聘请了法制副校长，以维护广大师生和学校的合法权益，增强师生的法制观念，提高学校依法决策，民主管理的水平。
（一）强化组织领导，是全面推进普法工作
做好学校法制宣传教育工作，领导重视是关键，组织落实是保证。明确领导小组的职责，制定完整的工作流程；建立完善领导小组定期会议、工作督查等制度，保障规划确定的各项任务落实到位。在学校普法宣传上兼顾全面、突出重点，采取切实措施，落实各项制度，防止形式主义，保证学校法制宣传教育工作取得实效。
（二）加强法律、法规学习，树立法律意识每学期我们都组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，制定法律学习计划和制度，坚持经常学习，增强教师的法制观念，组织学生学习《小学生守则》和《规范》，强化学生的养成教育。对学生经常开展普法教育活动。教育学生从小知法、守法。
为提高法制宣传教育的效果，学校一方面采取通读法律法规与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合的学习形式，利用政治学习、业务学习时间安排学法内容，保证每月集中学习2小时以上，不断提高学习效率；另一方面，有针对性地开展分层次的法律知识教育、法制宣传日宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。学校在了解并准确把握在校学生的情况的基础上，确定需帮教的对象，在掌握被帮教学生心理状态的基础上，落实行之有效的帮教与管理措施。通过班主任、任课教师、法制辅导员、等与被帮教学生结对子，与学校签订“结对帮教协议书”，开展“一对一”、“多对一”、“一对多”等多种形式的帮教工作，正面引导学生，防患于未然。在校学生违法犯罪现象一直保持零记录。
（三）建立职能机构，明确依法治校职责。
为提高学校依法治校决策，民主管理水平，维护校园稳定，维护师生合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，建立了依法治校工作领导小组，保障教师教学、教研、进修、民主参与管理的权利，保障学生的受教育权益，尊重学生、爱护学生，不体罚和变相体罚学生，努力处理好严格要求与关心爱护的关系。
（四）存在的不足及今后规划
我们在“五五”普法前半期工作中，虽然做了大量工作，但仍然存在一些不足之处：
1、由于条件所限，学校没有建设校外法制教育基地，仅限于校内进行的法律学习、宣传活动对学生进行普法教育，教育的途径还不够宽泛。
2、普法的形式还不够灵活多样，尤其应当充分利用互联网络等现代化宣传手段，扩大宣传阵地。
3、对青少年法制宣传教育程度还不够，法制教育的内容、形式还比较单一，缺少丰富性和多样性。
4、缺少对青少年法制教育工作的深入调研，不善于总结法制工作的好经验和新方法。
校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程还可以有效提高教师的业务能力和水平。本学期校本课程计划如下：
一、指导思想：
(一)确立一个中心：人文素养的培养
通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
(二)建立一个基础：生活 以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
(三)明确一个原则：开放(包括内容和形式上的开放)开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。
二、校本课程的目标和内容
1、总目标
全面贯彻党的教育方针，体现课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。
2、校本课程内容
我们根据以下几方面来确立学校本课程。
①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展。②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。
③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。
3、具体要求：
（1）任课教师要有具体的教学计划，计划应详细列述学生主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成果展现方式。附有教学配当，配当中应列出每周的具体学习内容，教师参照教学配当进行授课，教导处根据教学配当内容予以不定期检测。（2）任课教师在授课过程中应注意关注学生的主动发展和自主提高，采用适合学会生特点的教学方式，激发学生的情感意识和参与热情科学合理应用激励评价，使每个学生都可以得到全面发展和主动发展。
（3）任课教师应注意做好过程性资料的积累和整理，关注每个学生的发展变化，注重授后反思，及时调整和弥补教学过程中出现的问题。
（4）任课教师注意选取恰当合理的展示和呈现方式，期末以成果回报的方式进行验收评定，成绩纳入教师终结性评价体系。
4、时间：每周五下午第二、第三节课
三、评价方法：
1、对教师的评价：对教师的评价重过程，建立发展性的教师评价体系。根据教师积累的各种过程性资料以及成果展示，每学期分别评出优、良等级。
2、对学生的评价：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采用自我评价、教师评价相结合的评价方式，根据学生的参与程度、及活动进程中的表现给予相应的等级。分别是优、良、合格。
学校领导小组 组
长：张士银 副组长：刘希存
组
员：张宪彬
田焕英
王当显 李方东
在成功启动了纪昌庄小学的经典诵读教研活动后，纪昌庄小学发起的“与经典同行，与圣贤为友”经典诵读活动通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让学生获得中华传统文化的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高学生的文化和道德素质，促进了学生可持续发展。
纪昌庄小学于去年9月正式启动经典教育活动，以每天一小课（中午5分钟诵读时间），每周二大课（每周二节正课）的形式进行“诵读经典”。学校要求1、2年级的学生读《弟子规》；3、4、5、6年级的学生读《论语》。
“小朋友，跟我念”，这是经典诵读活动易于教学的“六字经”。“人人是老师，处处是教室”，这是经典诵读活动便于普及的“十字感言”。这是纪昌庄小学师生开展经典诵读活动的教学经验体会。学校经过对经典教育的研究总结出：经典教育有利于培养小学生的注意力和记忆力，帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养，培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。“中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，蕴涵着中华人文精神的基因，是中国人永恒的精神财富，是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴，是素质教育的宝贵资源。经典诵读工程，是培养民族精神的重要途径。”这是纪昌庄学区校长贾建恩上任以来一直身体力行地开展经典教育活动的深刻认识和真切体会。
经典诵读活动符合《国家十一五时期文化发展规划纲要》、《语文课程标准》规定，我国2006年9月13日发布《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》。纲要指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；高等学校面向全体大学生开设中国语文课；加强传统文化教学与研究基地建设，推动相关学科发展；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动；办好世界中华传统文化论坛。纲要提出将在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重。《语文课程标准》把课外阅读中华优秀传统文化作出了量化要求。要求学校要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”明确提出义务教育阶段孩子们应该完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应该完成145万字，还要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇。
经过多年来的教学实践和探索，纪昌庄小学把经典教育活动总结出较为完整的一套教育教学方法。指导教师开发关于国学教育的校本课程。总结校本教育即国学教育的教学方法，该教学方法包括小学一年级至六年级的进行经典诵读活动的教学内容、教学原则和方法、教学考评等，指导性强，便于学校实际操作。
近年来，全面实施素质教育有效地推动了基础教育的发展，随着这种推进，课程改革与考试评价制度的改革成为能否使素质教育获得突破性进展的核心与关键的问题，在进入新课改实验之后，尤其是认真学习了《基础教育课程改革纲要(试行)》与《中小学评价与考试制度改革的指导意见》之后，要重新认识评价的功能效用，要彻底改变以往过于单
一、集权的评价，通过评价要促进学生健康全面地发展。
一、学生评价
新课程改革倡导“立足过程，促进发展”，这不仅仅是评价体系的变革。更重要的是评价理念，评价方法与手段以及评价实施过程的评价，现就新课标下学生学业评价谈谈我校的设想。
（一）评价的指导思想
以“三个面向”和《基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，贯彻“以学生的发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。
（二）评价的目的
检验与考察学生的学及其达到教学目标的程度，检验和改革教师的教，改善课程设计，完善教学过程，促进教师教学反思，有效促进学生发展。评价中关注学生道德品质、知识技能、学习愿望和能力、学习过程中的合作交流、情感、态度和价值观，促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，激发其内在的发展动力。
(三)评价的原则
1、以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程。
2、评价内容的多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。
3、评价主体的多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合。
4、评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程评价。
(四)评价的内容与方法
1、学生综合素质评价
2、学科学业成绩评价：
3、学生特长评价表
二、班级评价
（一）指导思想：
为进一步完善班级评价机制，培养学生的良好习惯，充分发挥榜样的示范带动作用，树立一批学习风气浓、活动热情高的班集体和业务素质优、工作责任感强的班主任典型，在全校班级工作中形成你追我赶的良好工作氛围，结合我校开展的行为习惯养成教育，决定在全校开展以评选星级班级为主要内容的评价制度改革，力争使其成为一种长效机制，成为我校校园文化建设和德育工作的一大特色。
（二）工作目标
不断更新教育教学管理理念，提高班主任工作积极性，强化激励机制并形成比、学、赶、超的校园风气，提升班级管理质量，使我校班级管理工作走上科学化、规范化、制度化轨道。
（三）评价原则
1、星级班级评价与评选活动分为星级班级和星级学生两个层次。学校负责星级班级的评价与评选，各班负责本班星级学生的评价与评选，两条线同时进行，每周一统计，每月一汇总。同时每月学校负责进行表彰奖励。
2、学校统一制定班级授星方案，各班级以校级方案为参考自行制定适合本班的学生授星方案。在进行学生星级管理时，学校授予各班的星落实到每名学生，按1:5比例计算。
3、学校向班级授星时，各管理部门（校级领导和中层管理部门）均可提出授星建议或提供活动结果，最后由政教处统一审核把关并记录。班级向学生授星时，各班的班主任和任课教师均可授星，由班主任或班长负责审核记录。
三、教师评价(一)评价目的
对于教师来说，一套科学合理的评价机制，直接影响着教师各方面素质的发展。教师的成长需要一个过程，对教师的评价应该是一个教育人、转变人、发展人的过程。建立发展性教师评价体系，目的就是为教师创设宽松、和谐的氛围，让评价由过去单纯的管理手段，提升为一种专业指导，使每个教师都能从评价中获得激励、自信和不断前进的动力。通过建设一支师德高尚、业务精良、富有创新精神的高素质教师队伍，来促进素质教育、特色教育的健康发展，促进学生的全面发展和主动发展。
(二)评价原则
发展性原则:评价的目的是促进教师全面发展。对教师现有的工作状况、工作水平、工作态度等做客观的，综合的评定，帮助教师认识自我，发展自我，超越自我，使评价过程成为教师主动发展的过程。
多元性原则:评价的主体，有教师本人、同事、学生、领导、家长。坚持过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。确保评价的科学性和实效性，以便使教师获得全面、客观、公正的评价。
全面性原则:既重视教师的业务水平，又要重视教师的思想道德修养；既重视教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程。特别要注重考察教师在教学过程中是否落实素质教育，是否体现学校的幸福教育特色，是否有利于促进学生的全面发展。可行性原则:既对所有教师提出共性的要求，又针对教师的个体差异提出个性的要求。促进教师在最近发展区域内实现自身价值。
自主性原则：教师能够自主性的参与教育教学和学校管理。真正成为学校的参与者和管理者。
(三)评价内容及标准
发展性教师评价体系的内容由四个部分构成：
教师师德20分
教育教学40分
教育科研10分
工作绩效20分
专业成长10分
（四）评价方法：
1、教师自评。
开学初，教师结合着自身的实际情况设计个人发展规划。学年中和学年末，教师对照着发展规划进行自评。在教师自身素质方面采用量化的方式进行评价。在工作状况及工作绩效方面，采用撰写教学反思、阶段性工作总结、个案反思、自我评价报告等方式，认识自身的优势及不足，并给自己评出相应的等级。
2、同事互评。
建立教师成长档案，主要收集教师各方面的教学成果、经验材料、教学业绩、自我反思、案例分析、工作计划与总结、各种活动照片、精彩教学片断、各种作品及获奖情况等。同事互评采用即时性评价及阶段性评价两种方式进行。对于教师日常的公开课、教学反思及经验交流等，以评分、评等级及诊断描述性语言给予及时性评价，指出优点及不足之处，为教师的日后发展指明方向。学年末，每位教师在全校范围内交流展示档案资料。其他教师根据其日常表现及交流情况，从职业道德、工作态度、工作能力、教学水平、科研水平等方面给予实事求是的评价。促使教师优势互补，共同成长。
3、学生评价。
学生是教育教学活动的直接参与者，他们对教师的职业道德、教学能力、作业批改与辅导、言谈举止等方面有最直接的感受和判断。学校主要采用问卷调查、个别访谈、开座谈会的形式，听取学生对教师工作的看法，促进教师发展。学校还可随机抽查学生作业、学生试卷等教学资源了解教师工作的表现。评价前，让学生了解评价的目的、内容、程序，设计符合学生年龄特征的量表，确保评价结果真实、有效。
4、家长评价。
采用问卷调查、座谈会、家长意见征集卡、校长信箱、网络交流等方式，引导家长客观、公正、动态地评价教师，使家长的评价对教师产生一种不断完善的动力，激发教师工作的热情。
5、领导评价。
针对学期初教师制定的近期发展规划，评价教师是否得以落实。同时，从教师的日常表现及常规检查中对教师的师德、教学过程、教学能力、教学效果等方面进行评价。领导评价以即时性评价、总结性评价为主，学年末，学校领导要将同事、学生、领导、家长的评价结果加以整合，得出整体性评价结果，并以书面的形式或面谈向教师反馈，促使教师进一步认清自我、反省自我、改进自我，促进教师全面发展。教师根据学校的总结性评价，制定新学年的教师成长计划。
（五）评价的组织实施
1、成立教师发展性评价工作领导小组，商讨制定教师发展性评价方案。
2、建立完善与教师发展性评价相配套的评价制度、评价内容、评价指标，编制教师评价手册，管理好教师的成长电子档案。
3、加大宣传力度，使教师、学生、家长对发展性评价有足够的认识，明确评价的意义及评价的实施步骤，充分发挥发展性评价的激励、导向和反馈的作用。
（六）评价周期
以学年度为周期，上学期初评，下学期总评。评价的结果与教师的奖励结合起来，但奖惩教师不是目的，而是为了实现教师、学生、学校的共同发展。
（七）应注意处理的几个问题
1、过程性与终结性评价并举。
评价的目的是促进教师发展，而不是为了鉴定、选优，所以要注重过程性评价。把各项评价指标分解到日常工作中，把教师评价工作贯穿于学校工作始终。使评价过程成为促进教师专业成长的过程。
2、评估结果的正确表示。
对于一些容易用数据处理的评价指标，如出勤、教学常规、教学成绩等，我们准备用数值解释法进行评价。对于隐性工作指标，涉及人的思想动机、情感、信念等，则采用诊断描述法进行评估。
3、评价结果的合理运用。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，根据东宋门学区《开展“书香校园 “悦”读人生”为主题的读书活动方案》，我校决定认真开展创建“书香校园”活动。
一、活动目的读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造“书香校园”的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、基本目标
（1）学校方面：在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
（2）学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
（3）教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立
“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书实践活动，每学期读书不少于2本。
三、主题：书香校园 “悦”读人生
四、口号： “我读书我快乐我成长”
五、活动领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xx全体语文教师各科组长、全体班主任
参加对象：全体师生
六、活动内容
1、课内精品诵读。（A:能够有感情地朗读本学期所学教材的篇目;B:能够流利地背诵本学期教材要求背诵的篇目、段落。）
2、课外经典博览。（A必读：配套的《经典诵读》。B选读:本班语文教师负责为学生推荐借阅书目。定期检查学生的阅读进度和精度。）
七、验收评比
本校定于四月底，对这次读书活动进行评比验收。
1、对本校一至三年级课内精品诵读进行全面检查。检查内容分两项：（1）读【50%】（2）背【50%】学生出错一处扣除一分，扣完为止。
根据所各班级学生的平均成绩作为该班语文教师在这次活动中的成绩。
2、读书征文比赛
为了巩固推广读书成果，激发莘莘学子的读书热情，本届读书月活动推出“美文共欣赏”读书征文比赛。参赛学生为三年级学生。此次征文活动旨在激励学生多读书、勤思考、善表达，在读与写中丰富知识，开阔视野，锻炼能力。参赛题目由本班教师根据学生所读书目内容而定，可以写读后感；可以续编故事；也可以自拟题目。（注明所读书目）
评选规则：首先进行前期筛选，由学生组成一个小组进行简单筛选，为了减少误差，每份作品将由三个人根据相关标准进行三次印象分打分，以此进行淘汰；复赛的评审由本班语文教师完成（每班参赛篇数按学生10%的比例，定于4月底完成。
征文要求：字迹工整，清楚，不得打印；内容丰富，观点新颖；不得抄袭他人作品。字数在400字以上。
评分标准：实行百分制。
内容60%写作技巧20%版面书写20%
学 校 工 作 总 结
晁 庄 小 学 2012年6月
晁庄小学学校工作总结
一学期以来，在赵村镇党委政府和兴平市教育局的正确领导和大力支持下，晁庄小学依靠全体师生的共同努力，坚持依法治校，以德立校，科研兴校，树立“以人为本，和谐发展”的办学理念，加强安全教育，优化常规管理，深化课程改革，促进全面发展，凸现学校特色，打造学校品牌，圆满完成了本学期的各项教育教学任务，各项工作取得了优良的成绩，现将各项工作作如下总结：
一、优化常规管理，创建平安校园。
1、健全完善学校管理制度。健全教代会制度，校务公开制度，重大事项公开制度。学校发展向全体教师征求意见，让全体教师参与学校管理，找出存在不足，加强改进措施，凝聚教师群体智慧，提高学校整体管理水平。
2、坚持以人为本，建立长效管理机制。学校完善了各项规章制度和岗位职责，层层签订目标管理责任书，把考核内容量化，把考核结果和奖金、评优等内容相结合，政教处每月公布文明办公室评比结果，体现“多劳多得，优劳优酬”原则，调动全体教师的工作积极性。
3、抓紧安全工作不放松。学校始终把安全工作作为头等大事来抓，建立从校长到教师的安全责任人制度和安全工作应急预案，思想教育和严格管理相结合，聘请法制副校长，举办法制讲座，向学生、家长传授安全防范知识，安全工作警钟常鸣，学校数年来无安全事故发生。
二、加强队伍建设，提高群体素质。
1、进一步加强师德建设。认真贯彻执行兴平市教育局加强中小学教师职业道德建设要求，把师德教育与行风建设紧密结合，锤炼教师集体师德形象，把“爱学生”作为师德的中心内容，正确处理个人利益与师德形象的关系，规范教育行为，把师德建设真正落实到自己平时的教育教学工作之中。
2、深入开展“刹歪风、治顽疾、提效能、促发展，”思想作风整顿活动。全体教师认真学习教育局和镇教委推荐的理论学习书目，认真做好读书摘记和心得体会，利用周二和周四下午放学时间，进行思想政治学习，通过本次思想作用整顿活动促进了我校教职工精神面貌大改观、干事作风大转变、服务效能大提升，为教师的专业成长起到了切实的推动作用，也为全面提高教育教学质量起到了促进作用。
3、提高德育工作的实效。学校是育人的场所，培养全面发展的“四有”新人是全体教育工作者共同的职责。学校积极开展系列教育活动，运用橱窗、黑板报、班会、晨会课等阵地广泛宣传教育，规范周一集体升旗仪式，国旗下讲话每周一主题，培养学生优良的行为习惯。从“地上无纸屑，墙上无污痕，桌面无刻画，橱窗无死角”卫生习惯做起，加强礼仪、诚信、守纪等方面的教育，增强学生法制观念远离三室一吧，做抵制毒品、珍爱生命的宣传员，加强家校联系，整合社会资源，发挥协同教育作用，形成了学校、家庭、社会三位一体的管理教育网络，为学生的全面发展打下了优良的基础。
三、推进课程改革，全面提高质量。
1、严格教学流程管理，抓好教师的备课、上课、批改、辅导、考核各个环节，把贯彻新课程理念落实到其中的各个方面。以月工作
考核的形式，按月进行检查考核，发现问题，及时纠正处理，并把考核结果与相应的奖惩措施挂钩，鼓励教师扎扎实实做好各项教学工作。
2、不断深化课堂教学改革。着眼于培养学生的创新精神和实践能力，让学生动手、动脑、动口，让学生自主学习，让学生合作、探究。把握各学科的特点，根据学情制订教学方法，不断优化教学手段，充分发挥多媒体的辅助教学作用，努力提高课堂教学质量和效益。
3、狠抓课堂教学考核。创新每周两课形式。在集体备课的基础上，年级组全体教师参与听课，作好口头和书面点评，并要结合听课内容写好教学反思，上课教师和听课教师共同得到提高。完善周三教研日活动，开展骨干教师“学习课程标准，解读课程标准”交流活动，组织教师观看新课改专题讲座和课堂教学录相，有计划地进行课堂教学案例分析，教学片断设计等活动，增强了教研活动的实效性。再通过专家指导课、行政人员抽查课、骨干教师展示课、青年教师比武等形式，让不同层次的教师在课堂教学中得到锤炼。
4、改革评价制度。认真学习贯彻教育部制订的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，遵循全面性、鼓励性、发展性的原则，综合评价学生素质，对学生的评价全方位、多角度，彻底改变以考试分数单一评价学生的方式，并让家长、学生参与对学生的评价，对学生的评价实现了从平面式到立体化的转变。
四、蛋奶工程
“蛋奶工程”是一项民心工程，爱心工程，幸福工程，也是项营养工程，“蛋奶工程”的实施，必将改善中小学生营养状况，进一步增强中小学生体质，促进小学生健康成长，并切实减轻中小学生家庭经济
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