关于高中英语自我介绍作文

关于高中英语自我介绍作文（推荐14篇）

关于高中英语自我介绍作文篇1

Today is Saturday, the weather is very cool and windy. I wear my T-shirt. I get up at 8:00 in the morning. I eat breakfast at 8:30. At 10 o’clock, I nill go to Xinhua bookstore. It’s near the hospital. How can I get to Xinhua bookstore?

1、 Start from my home, it’s near the Chengshi plaza(广场).

2、 Take the No.11 bus.

3、 Get off at the cinema.

4、 Turn right at the traffic light. There are three lights: red, yellow and green. Red means“Stop”. Yellow means“Wait”.Green means“Go”. In China, drivers drive on the right side of the road. We must remember the traffic rules.

5、 Walk east for five minutes.

6、 Find the white building on the left.

The Xinhua bookstore is opposit to the white building.

关于高中英语自我介绍作文篇2

对认同 (identity) 的研究最开始集中于心理学领域, 这个概念最早是由威廉·詹姆斯和弗洛伊德提出, 詹姆斯曾用“性格”一词表示他的认同感受:“一个人的性格特征可以在精神或道德态度上看出, 当这种情形突然发生在自己身上时, 他会感到自己充满生机和活力。这一刻, 有一种发自内心的声音在说, 这才是真正的自我。”[1]弗洛伊德把认同看作是“一个心理过程, 是个人向另一个人或团体的价值、规范与面貌去模仿、内化并形成自己的行为模式的过程, 认同是个体与他人有情感联系的原初形式”[1]。发展心理学之父艾里克森也指出身份认同的确立是一个与社会环境互动而成的过程。

近年来, 对自我认同的研究也渐渐开始受到其它学科的关注。法兰克福学派的批评理论提出身份认同构建的互为主体性理论, 指出个人往往具有多元甚至对抗的身份认同, 它们是在社会环境中通过对社会活动的反思而形成的[2]。因此, 个体在和外界互动的过程中, 一方面个体在构建着“我是谁”, 但同时也处在为了满足社会既定角色而丧失自我的尴尬境界中。

因此, 要寻找出促进教师发展的有效方法应首先处理好教师的自我身份认同和职业身份认同这两者之间的关系。有些研究者认为这两者应该泾渭分明, 于是很多教师在进行自我发展时往往只是从教师这个职业身份的角度反思, 而剥离了生活中的自己。Palmer则认为教学是教师灵魂的一面镜子, 认识教师自己和了解自己所教的科目、所教的学生是同样重要的。理解自身, 既要理解工作状态下的“我”, 又要理解生活中的“我”, 当我们试图把工作和生活截然分开时, 我们也就是把自己一分为二, 也因此无法统一地看待自己, 不能真正了解自身。[3]

二、个案研究

(一) 研究对象、研究材料的收集和研究方法

LL, 女, 29岁, 讲师, 从事英语教学六年多, 是笔者的一位同事。她是一个典型的在教学方面非常努力但同时有很多困扰的高校英语教师, 由于笔者和她比较熟悉, 经常一起就教学方面进行探讨, 所以选择她作为研究对象。研究材料的收集是截取了笔者和她的一次对话的片段并整理成文字材料。在呈现研究材料时笔者主要采用了“叙事法”。在分析材料时主要采用了动态对话分析。

(二) 研究材料

2008年10月29日下午, LL老师和我都在办公室备课。她正在准备《小学英语教学》课程, 问我:“你觉得探究学习理论和发现学习理论有哪些区别?”我在说了我自己的想法后, 她说:“是啊, 但是书上给的解释好复杂啊, 学生肯定要听糊涂了!”我把她的教材拿过来看了下, 就建议她可以先把原理解释一下, 再给学生举几个简单易懂的例子就可以了。她说:“那你举个例子给我听听。”我举了个很简单的例子, 她若有所思地点点头。我笑着叫她放轻松, 别太紧张。因为我知道她最担心的就是《小学英语教学》这门课上不好, 前面几个学期学生给她这门课的评价都不太高, 而这个直接影响职称的评定, 所以她每次课前都会很紧张。接着, 她和我就聊了起来。

LL老师说:“我跟你说, 我真的不知道这门课该怎么上了。这次这个班的班主任又跟我说学生说我上课太古板, 老是念些条条框框。完了完了, 我看这个学期我要D级了 (注:我校对教师的年终考核采取等级评定, 自上而下分为A、B、C、D、E五个等级) !”

我就和她说上课都是些理论性很强的东西, 学生当然要厌烦啊, 应该把话题扩展开, 多联系实践, 和学生“聊聊”。

她说:“我知道啊, 但是我就是不知道该怎么扩展话题, 该怎么和学生‘聊’, 我真的很羡慕那些上课可以随手拈来的老师。”

我觉得很奇怪, 因为她平时是个非常健谈而且我认为性格很好的人, 所以我就问她为什么会这样。

她说:“我也觉得自己很奇怪。当班主任的时候和学生谈话都很会谈的, 但是一到课堂上我就什么都来了。可能是我在教育心理学上比较欠缺, 对学生心态不够了解。而且虽然我上小英教这门课, 但是我从来没有在小学教过课, 有些问题一定要亲身实践了才会发现, 所以有些时候让我联系实际真挺难的。”

接着我就问她有没有去听听其他老师的课, 试试改变自己的教学方法。

她说:“当然去听过了, 不过我觉得我一下学不会的, 她们都教了这么多年, 经验很丰富了, 看她们上课和学生有说有笑的, 很轻松的。我这个学期每次上课都会从小学教材里选择一篇课文和学生分析该怎么上, 不过好像效果不是很明显, 学生也不是很爱听, 而且如果把课文都讲过去, 我怕进度跟不上教学计划。”

我和她就这个问题作了些讨论, 随后我们就结束了对话。

(三) 材料分析和研究

1. Bohl和Zoest曾指出教师的认同感和他所持的知识观有着密切的联系, 即不同的知识观塑造了不同类型的教师形象。传统教学认为, 教师的角色就是把知识灌输给学生, 作为知识的灌输者, 教师必须具有一定量的知识才有资格充任这一角色。而像LL这样持着传统教学观的教师在生活中并不少见, 他们非常扎实地学习知识, 认真分析教材、备课, 希望把最新最丰富的知识传输给学生, 但是他们很少关注学生真正需要什么, 也忽略了完整的自我。生活中风趣、健谈的个体在课堂上却成为了灌输知识的工具。对于他们来说, 生活和工作是割裂的。作为高校英语教师, 如果只注重自己作为教师的身份认同, 上课只知向学生教授教学大纲规定的语言结构和技能, 而拒绝或忽视把完整的自我个体带入课堂, 也不允许学生有完整个体的表现, 学生与教师都会备受煎熬。

2. 在和LL老师的谈话中, 她提到自己对于小学英语教学没有实际经历, 所以很难理论联系实际。但据了解, 她班上的学生已经在小学有过见习经验, 也听过一些当地小学老师所上的小学英语课, 所以对于类似这样自己不熟知的领域, 教师是否可以考虑与学生一起探讨或者让学生引导自己呢?美国教育家Dewey认为教育是一种生活的方式、行动的方式。[4]知识是在人与人、与外部世界交往中构建的, 教育恰恰是为提供、创设各种交往的服务。如果教师老是迎合教师的职业身份, 认为“不知”是一种过错, 就很难在课堂内找到真实自然的语言与完整的自我。作为高校英语教师, 不应逼迫自己把所有的语言知识都教给学生或是只说与英语有关的话语, 因为对于学生, 自己寻求知识的过程更为乐趣无穷, 对于教师, 只有用真实的语言才能找到真实的自我。

3. 个体教师身份认同和社会环境关系密切。[5]从谈话中可以看出LL老师非常在意学校对教师的评价体系, 因为这威胁到教师的职称评定甚至生存, 而她的教学方法也受到了教学大纲和计划的制约。很多高校英语教师都面临着这样的问题, 尽管她们可能有很多的想法, 但是大多数选择了随波逐流, 因为这是最安全的。所以他们的思考和实践是剥离的, 他们的自我认同当然也是分裂的。

(四) 启示

布洛曾指出“教师认同对于教师教育非常关键, 它是意义产生和进行决策的基础……教师教育必须从探讨教师认同开始”。从之前的分析可以看出教师完整自我认同的缺乏确实影响着教师的实际教学, 所以, 建立完整的教师自我认同对高校英语教师的专业发展有着至关重要的影响, 但这却绝非易事。Borich说过, 教师认同的形成是结合了内部和外部两种力量进行的, 既受到教师所处的社会环境的影响, 也是个体自主反思和建构的产物。[6]如何使高校英语教师建立完整的自我认同, 也可以从内外两个方面入手:

1. 提高英语教师的反思能力。

当代课程概念正经历着从狭隘、静止、简单的含义转变为全面、动态、复杂的含义。课程发展和课程设计是教师所思和教师所为的重大问题。课程被越来越多的人理解为包括教师个人生活的过程。教师在充分运用自己实践知识的同时也需要在实践经验中慢慢摸索与成长, 这时, 反思就显得非常重要。反思是一种批判性地考察自己的观念、行动、情感及情境的能力。教师个人是认同建构的主体, 所以通过自主反思, 可以不断地发展出新的理念、态度和假设, 建立新的认同。为了通过反思促进英语教师完整认同的建立, 可以采取以下几种方法: (1) 建立教学反思档案袋进行反思; (2) 将英语教学实践中反映出的问题上升到理论层面, 对照教育理论进行反思等; (3) 建立学习共同体, 进行群体性反思和探究, 例如和同事交流、分享案例反思, 与科研人员、骨干教师共同建立课题, 进行高层次、全方位的行动研究来达到反思的目的。应用上述几种方法, 可以使英语教师更多地去思考“我是一个怎样的英语老师”、“我要成为一个怎样的英语老师”, 发展出全新的教师认同。

2. 创建和谐的教学环境。

Samuel和Srephens认为认同是由关系到自我形成的生活事件中一系列竞争和有些矛盾的价值、行为和态度所“预设”和接受的, 与文化情境和职业环境等有关。[7]不同的社会文化、学校文化往往潜存着不同的规范和期待, 学生、同事、所在机构、所处的特定社会历史条件都影响着个体教师身份认同的构建。英语教师除了通过批判性反思“发现并消解隐藏在课程结构中控制教师、进而控制学生自主性的权利符号”[8], 还需要学校乃至整个社会为其提供一个更为宽松开放的环境, 才可能恢复拥有真正的自主从而构建完整的教师身份认同。从社会制度层面, (1) 政府应制定各种政策, 提高教师的社会地位, 形成尊师重教的社会风气; (2) 政府应加大教育投入力度, 改善教师工作生活环境。从学校制度层面, (1) 充分考虑公共英语任课教师的工作量和复杂性, 完善教师工作评价体系, 提高教师工作积极性; (2) 加强教师队伍建设, 为英语教师提供培训、深造的机会, 并适时引进学历高、素质高的人才, 为英语教师减轻负担; (3) 给予英语教师更多的工作自由度和自主权, 为其营造适合个体潜能发展的空间; (4) 学校职能部门应把教师和学生的需要放在第一位, 本着为教学和科研服务的理念进行管理工作。因此, 促进英语教师的专业发展的重要任务之一就是要为之创设一定的情境, 提供必要的信息资源和社会支持, 引导教师建立完整的自我认同。

三、结语

教师完整自我认同的建立是一个持续终身的复杂过程。整个历程受到教师个人、学校组织、社会文化等多种因素的交互影响, 每一种因素在职业社会化和职业自我发展的不同阶段又有不同作用, 而且这些因素本身也在不断发展变化, 更加凸显出多因性、多样性、多变性等特征。教师职业自我的成长永远是难以把握、无法探知真相的“黑匣子”。但无论如何, 日常生活是人的生存根基, 个体的本体安全维系于日常生活, 个体与他人、与社会的关系展现于日常生活。对此, 教师研究、教师教育与培训, 都任重而道远。

摘要：教师自我认同是支配教师行动的核心价值和深层指令, 是教师职业成熟和专业发展的重要标志。本文旨在通过对一名普通高校英语教师的叙事性研究, 揭示当今高校英语教师中普遍存在的一个问题——缺乏自我认同, 并在此基础上提出如何通过培养高校英语教师的自我认同感以促进教师的专业发展。

关键词：自我认同,高校英语教师,专业发展

参考文献

[1]梁丽萍.中国人的宗教心理[M].北京:社会科学文献出版社, 2004.

[2]Harbison, E.J.Co-constructing teacher’s professional iden-tity in a research discourse:An opportunity for a professional devel-opment in a non-formal setting[J/OL].Available HTTP:<http://www.ut.ee/teacher/springuniv/articles/harbis on.pdf> (accessed4April2003) .

[3]Palmer, P.J.TheCouragetoTeach:Exploring the Inner Land-scapeofaTeacher’slife[M].SanFrancisco:Jossey-BassPublishers.1998.

[4]Dewey, J.Experience and Education[M].New York:Col-lier Macmillan Publishers.1963.

[5]Erikson, E.Identity:Youth and Crisis[M].New York:Nor-ton.1968.

[6]Borich, G.D.The Role of Self in Teacher[M].Albany NY:State University of New York Press, 1999:92-117.

[7]Samuel, M., Stephens, D.Critical Dialogues with Self:De-veloping Teacher Identidies and Roles——A Case Study of South Africa[J].International Journal of Educational Research, 2000.33, (5) :475-491.

[8]吴宗杰.抑制课程自主性的控制符号:教师发展的话语权[J].外语与外语教学, 2004, (6) .

关于高中英语自我介绍作文篇3

[关键词] 高中政治教学；学生自我评价；方法

G633.2

在应试教育的模式下，作为高中学生缺乏对自我评价的科学规范能力，相关能力偏低，无法与新时期课程教学目标相符合。而随着新课改的不断推行，高中思想政治教育的评价逐步呈现多元化发展趋势，强调教师、学生间与学生自我的评价融合，从而有效的达到更加全面、客观、动态性的课程教学评价体系。在素质教育引导下，学生自我评价主要是提升自我评价能力，巩固基础知识与技能，推动学生创新意识与实践能力的提升。

一、高中政治教学中学生自我评价的定义与价值

高中政治教学中学生自我评价主要是学生对高中政治学习状态的评价，从中获取有价值信息来调整日后的学习安排。该自我评价可以达到积极的正面效应与负面效应。正面效益主要是可以有效的反馈、诊断、导向与激励教学学习状态。负面效益则可能导致学生产生厌学、挫败感与自卑等不良情绪。因此在学生自我评价中需要教师做对应的正向引导，让学生发现自我问题的同时能够提升不断改进的积极心态。

学生自我评价可以进行学生学习状况、教学情况的诊断。对学生学习状况的评价主要是对学科成绩、进步、优缺点、问题、阻碍等做有效分析，依据学生自身情况来提出对应的改进提升方案，进而有效的改善自身学习状况。而导致学生成绩波动变化的因素较多，例如学习方法、态度、家庭状况、教学水平等，因此通过学生的评价可以有效的反馈学习中存在的问题，进而有效的提出改善对策。对于教学状况的评价主要是可以达到辅助教师对教学状况做全面了解，汇总相关教学经验，发现其中缺陷不足，进而提出教学方法的改善，促进教学质量的提升。

二、高中政治教学中学生自我评价现状

（一）评价单一

在传统教学观念的影响下，高中政治教学中学生自我评价较为单一，主要集中在课本知识与学习成绩，缺乏学生学习多方面因素的考虑。学生学习状况受到实际中多种内外因的干扰，不仅仅只通过成绩与课本教学情况做评判标准，需要充分的从精神层面、物质层面、家庭环境、学校环境等多方面做考虑，从而提出更为科学合理的评价结果。

（二）过于强调成绩

在自我评价中主要集中在分数与名次等成绩方面的内容，而忽略了学生自身基础状况与进步情况，进而导致唯分数论的情况出现。高中政治教学中影响学生学习效果的因素较多，而围绕分数将学生划分为三六九等的方式过于狭隘，要充分看到学生的多方面优势。高中政治教学的培养是多方面的，不仅仅停留在考试成绩上。同时考试分数与名次也不能全面的了解学生实际学习状态，作为一种考评方式，分数本身具有一定局限性，因此在评价方面要超越分数成绩评价进行更多元化的丰富与全面，这样才能有效的促使评价的科学合理。

（三）评价标准缺乏科学合理性

在自我评价标准上，本身存在一定局限性，更多属于一刀切，缺乏对学生个体差异的针对性处理。同时标准自身也存在模糊不清的状况，无法真实客观的反应整体状况，评价标准缺乏科学合理性。

三、高中政治教学中学生自我评价的运用

（一）强化多元化

评价应该多元化，而不仅仅集中在成绩方面，要深度的挖掘学习兴趣、态度、合作性学习能力、自信心、思维能力等方面，将无形性的评价内容做好量化考核。同时要针对评价目标、评价主体、评价标准、评价方法等展开多元化。其中评价标准要实事求是的依据学科、学生情况、学习阶段的差异做差异化的选择，评价标准要保持更深入的细化状态，依据任务实际难度与来调控自我评价标准。自我评价标准应该保持为动态性的贴合状态，避免笼统一刀切而导致缺乏实际指导的偏离。评价方法可以采用随堂问题、测试题、学生自查等方式展开，这些都是传统常规评价方式，随着评价理念的提升，逐步的开展课后作业凡是、师生交流、专业评价档案等方式，切合实际需求，与时俱进。评价主体的多元化主要是在评价上要有学生多样化情况，针对不同学生展开个性化的评价处理，充分从实际情况出发，提升适合学生学习发展的评价效果。

（二）将话语权回归学生

在自我评价中，不要强烈的要求教师为主体，要充分的尊重学生主体地位，将话语权放归给学生，让学生培养自身的评价能力与评价意识。部分教师会觉得将权利下放到学生会导致评价工作的混乱，而对于该问题就考验教师的引导与把控能力。要充分调动学生积极性与自主性，提升学习效率，自觉的发现自身优势与不足，培养良好的学习习惯，让知识与能力得到双重性的提升，可以有效的履行素质教育的目标，让学生有更加宽松的氛围与空间进行自我评价。可以适度的让学生进行自我评价标准的拟定，采用更加靈活多样的评价标准，符合学生自我评价的需求。

（三）转被动为主动

在传统学生自我评价中，更多情况属于教师主导，学生被动接受。学生在自我评价上缺乏积极主动性，不能充分意识到自我评价的价值，缺乏自我评价效果的发挥。要积极的做好评价引导，让学生转被动为主动，以学生喜欢的方式或者形式，适宜的标准做对应的评价，提升学生自我评价的兴趣与参与度，从而积极的通过自我评价寻求自身学生状态的改善，提升自我评价实际效果。让学生自发的通过学生、教师与家属的配合来对自我评价做全面系统的分析，清楚的掌握自我学习状况特点，提升对应的改良对策。自我评价的服务主体是学生，只有学生充分调动自主评价意识，才能从更深层次去了解教学与学习状况，提升各方面对自身需求的满足。

四、结束语

高中政治教学学生自我评价是一个科学系统的工作，需要各方面条件的配合，同时积极发动学生自主意识，从而达到评价的标准优质性。实际操作存在多种限制，需要针对多样性情况做对应调整。

[参考文献]

[1]王丽，刘静怡.引导学生自我评价，提高自评积极性[J].科教导刊，2015，（5）：171-172，177.

[2]刘兴海.学生自我评价对促进数学教学质量提高的作用[J].速读（下旬），2014，（1）：57.

关于自我介绍作文汇总大全篇4

当来到的一个陌生的地方时，我们通常会被要求作自我介绍，自我介绍可以给陌生人留下一个好的印象。那么自我介绍应该包括什么内容呢？以下是小编整理的自我介绍作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

自我介绍作文篇1

任逸何许人？哈哈，是我———一个活泼可爱，静不下来的小男孩。

我今年8岁，身体长得壮壮的，一头乌黑的头发下面有一双水汪汪的大眼睛和一个小小的鼻子，还有一张能说会道的小嘴。两片小贝壳似的耳朵挂在脑袋的两侧，它们可是我的“侦察兵”，只要有任何风吹草动，都瞒不过它们。平时，我喜欢穿休闲服装，因为那样会非常轻松自在，能像小鸟一样无拘无束地玩耍。

我非常粗心。记得有一次数学考试，我信心满满地以为自己可以考100分。结果，等老师把试卷发下来一看，我不禁大吃一惊，不是把“0”写成了“6”，就是把“540”写成了“450”。试卷上那些红色的叉那么显眼，它们像针一样刺痛了我的眼睛，我后悔不已，但这样的事情还是经常发生。

我也是一个爱看书的小男孩。每天做完作业，我就会抱着书读起来。一旦哪天妈妈给我买了感兴趣的书，不管这书有多厚，我都恨不得一下子把它全部读完，把里面的知识全都塞入脑袋里。记得有一次，我看书太入迷了，妈妈叫我吃饭，我一遍也没听见。后来，肚子实在饿得受不了，才知道已经过了吃饭的时间，妈妈只好又气又恼地叫我“小书虫”。

这就是我，一个粗心而又爱看书的小男孩，你们喜欢我吗？

自我介绍作文篇2

嗨！大家好，我叫陈瑾，“水瓶座”女生，20xx年2月13日降临到这个美丽的星球—地球。我今年10岁，就读于xx省盐城市第一实验小学四（10）班。

我长得瘦而高，高而瘦，所以妈妈给我起了个绰号：“瘦高高”。

我有一头齐肩小短发，我常常把它扎成“小母鸡尾巴”，有时走路的时候，我故意把身子弄的一摇一摆的，妈妈在一旁笑着说：真像一只小母鸡！在我尖挺的鼻子上方一双水灵灵的眼睛在不停地眨动。其实，最逗人喜爱的是我像机关枪一样的嘴巴，从这张嘴里说出的话有的能让人火冒三丈，抽泣不止；有的却让人忍俊不禁，大笑不已……

我的兴趣爱好十分广泛。画画，写字，看书，读书，借书……样样都少不了我的份。看书，读书，借书在我的课余时间中是绝对不能少的项目。我还喜欢参加各种各样的体育运动，如：跑步，仰卧起坐，俯卧撑……。在这几个项目中，我最喜欢跑步，因为我是我们班跑得比兔子还快的“飞毛腿”。

活泼开朗是我的标签，幽默可爱是我的内在。听了我的自我介绍，你是否愿意和我做朋友呢？快快来吧！我会伸出热情的双手来欢迎你的。

自我介绍作文篇3

清爽在舞台上清了清喉咙，用甜美的声音说：“大家好，我叫凉爽！”

“我有整洁和轻松愉快的意思。如：‘炎热的夏日，漫步在林荫道上，我感觉十分清爽。’”凉爽歪着头甜蜜地笑着。

“我的[释义]有：

①（形）（本义）：清洁凉爽。雨后空气～。（作谓语）

②（形）〈方〉整洁；干净。

③（形）〈方〉清楚；明白。许多人都将我的意思给弄混了，大家以后一定要注意哦。”

“我的含义有：1。清雅豪爽姿容美，更是风流清爽

2。轻松爽快神气清爽

3。整洁；干净收拾得倒也清爽

4。清楚；明白把问题弄清爽

5。∶清淡爽口这凉菜真清爽。大伙儿明白吗？”清爽显然见过世面，大大方方的。

“我的自我介绍就讲到这里，下次再说吧？”清爽大大方方一笑。

哦，小朋友们，你们知道了吗？

自我介绍作文篇4

大家好！我叫韩梅，今年11岁了，在万载县康乐镇第三小学读书。你想了解我吗？接下来，我就介绍一下自己。

我，长得并不漂亮，瓜子脸，一双不大不小的眼睛，一个有点矮的鼻子，还常常会挂着微微的笑，我一般都穿着校服。

我很喜欢看书。因为看书不仅能丰富知识，还能安静心灵，总之看书有说不清的好处。“书读百遍，其义自见”，这是我的座右铭，学习也要像看书一样仔细，还要多读、多想、多看，才能更好地掌握全文。“书是人类进步的阶梯”，人无知识鱼无水那样，知识对人固然重要，今天的认真努力就能换来明天的美好生活与前途，所以，每个同学都应当认真学习。有的时侯，我看书还会看得着迷呢！

我的学习还算不错，品德也不错，还拿过一次县三好学生呢！我是老师眼中的好学生，同学们的好榜样。在班上担任班长，大家都说我很淳朴，学习很用功，但我唯一的不足就是太胆小，上课很少发言。

看，这就是我，一个胆小文静的女生。听了我的介绍，你们愿意跟我做朋友吗？

自我介绍作文篇5

大家好!我叫袁明吴，还差一个月我就是九岁的小男孩啦。我的星座是什么呢?哈哈，不知道吧!那我就告诉你：我是最灵活、最聪明的星座——双子座。

我有一双大而明亮的眼睛，一个高高的鼻子和一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出了两颗整齐而洁白的门牙，而且很像兔宝宝的牙，所以照相时只能抿着嘴笑。

出生于初夏的我，拥有口齿伶俐、思考速度快、灵活性高、反应速度快、有孝心等优点。比如说我在书上看到了一则暴笑的故事，我就会连比带划、栩栩如生的讲叙给我的家人听，让他们听了以后，笑的前俯后仰“昊昊，你太有才了，真是咱们家的开心果。”婆婆和爷爷老这么说。弄得我怪不好意思的，小脸会涨的通红的。通常这个时候我就会说：“呀!要吃饭了，我马上搬桌椅，再去盛饭。”然后一溜烟就跑了。

可是人没有十全十美的。比如我爱看电视，玩电脑游戏这类的。沉重的书包还是婆婆和爷爷帮我拎。哎，想起来还真惭愧!我应该懂事起来。我的体育方面很差，尤其是长跑，才跑了一半就筋疲力尽，一点力也使不出来!哎，看来我体育跟不上了!

长大了，我想做建筑设计师。我想建造人们想要的房来给人们带来幸福快乐!

我会把房屋设计得很漂亮，很有特色。有的像城堡，有的像王宫，有的像摩天大厦。。。。。。有的人喜欢运动，我就给他们设计功能齐全的健身房，有的人喜欢大自然，我就让他们的屋内有碧水蓝，花草树木，有人的喜欢童话般的世界，我就利用彩灯让他们的家如诗如画，如梦境一般。我会用我的智慧给人们带去温暖幸福、舒适美丽的家。为了这个理想，我要努力努力再努力，加油加油再加油的学习!

自我介绍作文篇6

xxx，是个清秀可人、品学兼优的学生。她担任少先队大队长，班级中队长，大组组长等职务。从一年级到现在，每年都被评为三好学生或优秀班干部，上个学期还被评为区优秀班干部，一直都是同学们的榜样。作为一名班干部，她非常重视班级管理工作，不仅自己以身作则，遵守纪律，还严格要求同学，随时协助老师管好班级各项事务，是老师的好帮手。而且她乐于助人，平时同学们谁有困难，能主动帮助他们解决。每次学校捐款活动，她都身先士卒，捐的数目最多。不仅如此，她还热爱文娱活动，富有自己的创造力。在去年全校文艺汇演中，她带领班级女同学自编自排的舞蹈精彩亮相，获得好评。她对老师更是如母亲般热爱，时常带领同学做些尊师活动，为班级树立了良好的道德风尚。但是，“人无完人，金无足赤”，相信今后的她，一定能改正自己的不足，更加勤奋，更加严格要求自己，为自己创造灿烂辉煌的明天。

自我介绍作文篇7

我，一个活泼开朗的`小男孩，长着好看的瓜子脸，翘翘的鼻梁上有一双水灵灵的大眼睛，一看就是一个帅小伙。

我很喜欢打乒乓球。因为它会让我变得聪明，还能锻练我的反应能力和视力。打乒乓球最大的好处是能强身健体，以前我瘦得像豆芽菜，可自从七月份开始打乒乓球以来，我明显强壮多了，和以前的我判若两人。

我还喜欢弹电子琴。因为我很喜欢触摸琴键的感觉和享受弹琴产生的美妙乐声。如果我听到一首兰花草的乐曲，我的脑海里就会浮现出一个小女孩正提着一盆兰花草往家跑的情景。弹琴不仅能锻练人的听觉分辨能力，还能提高鉴赏审美能力，加强左右大脑的协调控制能力，所以我建议大家都去学弹电子琴。

我也喜欢写作，写作给我带来很多快乐。从一年级开始，每次作文我都能写不少于100字，现在上三年级了，一般都能写500多字以上，而且差不多每次都能得到小红花和老师的表扬。

我最喜欢的还是看书。我最爱看的要数作家杨红樱写的《淘气包马小跳》系列，我看了一本又一本、一遍又一遍，总嫌没看够，爸爸只好继续给我买，现在我家书柜里杨红樱的书有近二十本了。另外我还喜欢看《中国上下五千年》，它记录了中国上下五千年发生的许多事情，我的很多历史知识都是从这本书里获得的哦。看书时我会因看得太入迷，连吃饭都忘了，直到爸爸走过来给我一巴掌，这时我才知道该吃饭了。

我最大的缺点是马虎大意。一年级时我有次语文考了最差的分数——78分，我感觉好丢面子，没脸见人。回家仔细一看，许多题都是因为马虎做错的，于是我暗暗下定决心，一定要改掉马虎的毛病。现在我好多了，但还是有点马虎，不过我会尽力改掉的！

这就是我，你们认识我了吗？

自我介绍作文篇8

大家好，我叫万晨昱，今年9岁整了。

我喜欢唱歌、跳舞、弹钢琴……我有许许多多的爱好！

我有一对明亮的眼睛。一双玲巧的手。瘦瘦的胳膊，但力气可不小！如果我用双手跟哥哥的单手扳手腕的话，我还能超过他呢！

妈妈说我瘦，每次看见别人家的孩子时，都会说：“看，您的孩子多胖呀，瞧我这孩子，一天不好好吃饭，太瘦了！”

其实我一点都不觉得自己瘦，我现在已经五十二斤了，上三年级了，已经是个小姐姐，是个好孩子！

我的英文名字叫凯玲。我爱哭，为一点小事就哭！

高中自我介绍英语作文篇5

My name is Li Hua. I was born in the city of Dalian, Liaoning Province. I studied in Guangming Primary School from 1984 to 1990. Then I entered

NO. 6 Middle School where I mainly learned the subjects like Chinese, mathematics, English, physics, chemistry and computer. I have been very fond of and good at English and computer ever since. Therefore I placed first in the school computer competition last year. My hobbies include swimming in summer, skating in winter as well as collecting stamps and listening to popular music in my spare time.

介绍自我的高中英语作文篇6

i am linjiang. i was born in jilin changchun. i graduate from henan university of urban construction. i started learning english since i was 15 years old.my father is a farmer . and my mother is a housewife. i am the youngest one in my family. my brother have a lot of american friends. that’s why i have no problem communicating with americans or others by speaking english.

in my spare time, i like to do anything relating to english such as listening to english songs, watching english movies or tv programs, or even attending the activities held by some english clubs or institutes. i used to go university for a short- term english study. during that time, i learned a lot of daily life english and saw a lot of different things.

i think language is very interesting. i could express one substanceby using different sounds. so i wish i could study and read more english enlarge my knowledge.

我是。我出生英寸我毕业的高中和英语专业。我开始学习英语，因为我是12岁。我的父母有很多美国朋友。这就是为什么我没有问题，与美国或其他国家的英语沟通。

我在业余时间，我喜欢做的任何与英语的听英文歌曲，看英文电影或电视节目，甚至参加一些英超俱乐部或学院所举行的活动。我曾经去作短期英语留学。在此期间，我学到了很多日常生活的英语，看到了很多不同的事情。

我觉得语言很有意思。我可以表达一种substanceby使用不同的声音。所以，我希望我能学习更多英语文学和扩大我的知识。

自我介绍

my name is . there are 4 people in my family. my father is a chemistryteacher. he teaches chemistry in senior high school. my mother is an english teacher. she teaches english in the university. i have a younger brother, he is a junior high school student and is preparing for the entrance exam.

i like to read english story books in my free time. sometimes i surf the internet and download the e- books to read. reading e- books is fun. in addition, it also enlarges my vocabulary words because of the advanced technology and the vivid animations.

i hope to study both english and computer technology because i am interested in both of the subjects. maybe one day i could combine both of them and apply to my research in the future.

我的名字是。有4人在我的家人。我的父亲是一个chemistryteacher。他教高中化学。我的母亲是一名英文教师。她教英语的大学。我有一个弟弟，他是一个初中学生，是联考的准备。

我喜欢阅读，在我空闲时，英文故事书。有时我上网冲浪和下载电子书籍阅读。阅读电子书籍的乐趣。此外，还扩大了，因为我的先进技术词汇和生动的动画。

我希望学习英语和计算机技术，因为我感兴趣的是两个科目。也许有一天，我可以把他们和今后适用于我的研究。

自我介绍

Teachers，good afternoon. Allow me to briefly talk about myself.

各位老师，下午好。请允许我简单介绍一下我自己。

My name is - Xianning graduated from the south gate of the private secondary schools. Tourism now studying at the school in Hubei Province. Studying hotel management professional.

我的名字叫——毕业于咸宁南门私立中学。现就读于湖北省旅游学校。学习饭店管理专业。

I was a character，cheerful girl，so my hobbies is extensive. Sporty. In my spare time likes playing basketball， table tennis，volleyball，skating. When a person like the Internet at home，or a personal stereo. Not like too long immersed in the world of books，and family members have told me，Laoyijiege is the best. Talking about my family，then I will talk about my family has. Only three people my family，my grandmother，grandfather and my own. My grandfather is a engineer，I am very severely on peacetime，the Church me a lot. Grandma is a very kindly for the elderly，care for my life in every possible way. Therefore，I have no parents in their care，childhood and growth were full of joy.

我是一个性格开朗的女孩子，所以我的兴趣爱好很广泛。热爱运动。在我闲暇的时候喜欢打篮球，乒乓球，排球，溜冰。一个人在家的时候喜欢上网，或者听歌。不太喜欢太长时间的沉浸在书的世界里，家人曾经告诉过我，劳逸结合是最好的。说到我的家人，那我就要说说我的家庭了。我家里只有三口人，我的奶奶，爷爷和我自己。我爷爷是个工程师，他平时对我很严厉，教会我很多东西。奶奶是个很慈祥的老人，对我的生活照顾得无微不至。所以没有父母的我在他们的照顾下，童年和成长都充满了快乐。

I like this hotel management professional，because I like to live in a strict order of the management environment. I have my professional self-confidence and hope，as long as the efforts will be fruitful，this is my motto. Since I chose this profession，I will follow this path，effort，perseverance path.

我喜欢酒店管理这个专业，是因为我喜欢生活在一个有严格管理秩序的环境里。我对我的专业充满自信和希望，只要努力，就会有收获，这是我的座右铭。既然我选择了这个专业，就会沿着我这条路，努力的，坚持不懈的走下去。

Thank you teachers. I finished presentation.

自我介绍有妙招篇7

第一招：趣味拆解法

“抗战”时期，陈毅领军打仗，在一场抗日组织举办的欢迎大会上这样介绍自己：我叫陈毅，耳东陈，毅力的毅。刚才司仪先生称我将军，实在不敢当，我现在还不是将军。当然，叫我将军也可以，我是受全国老百姓委托，去“将”日本鬼子的“军”，这一“将”，直到把他们“将死”为止！叫他们知道中国人民不是好欺侮的。“耳东陈”是拆字法，“毅力的毅”是组词法，“将军”一解用的是“拆词组词”法，这段话既体现了军人的快人快语，又意味深长。

第二招：委婉含蓄法

明代，广西三江县有个读书人中了进士，还乡时，知县特地设宴祝贺，还邀请了进士的老师和乡绅等人陪同。席间，大家不停地向进士祝贺、劝酒，而他的老师却被冷落一旁。酒喝到高兴时，大家即兴赋诗，只听他的老师大声吟道：天下文章数三江，三江文章数敝乡。敝乡文章数进士，进士要我改文章。大家一听，这才知道他是进士的老师，立刻对他肃然起敬，另眼相看。进士的老师在诗中用“顶真”的修辞手法，由远而近，抽丝剥茧，含蓄巧妙地表明了自己的身份。

第三招：欲扬先抑法

相声大师马三立这样介绍自己：我叫马三立。我今年85岁，体重86斤。明年我86岁，体重85斤。我很瘦，但没有病。在农村劳动那会儿，我肩不能担，手不能提。生产队长说：马三立，拉车不行，割麦不行，挖沟更不行。要不，你到场上去，帮帮妇女们干点活儿，轰轰鸡什么的……惨啦，连个妇女也不如。也别说，有时候也有点儿用。生产队开个大会，人总到不齐。队长在喇叭上宣布：今晚开大会，会前由马三立说一段单口相声。立马，人就齐了。

自我介绍英语作文篇8

Hello,everyone!(大家好!)My name is Deng Shengjie.(我的名字是杜圣洁。)I am 12.(我12岁)I am a optimistic girl.(我是一个开朗的女孩)My study is good(我成绩优秀)，and I am get along very well with my classmates.(并且我同我的同学们相处得很好)I have many hobbies. (我有许多爱好)I like listening to music and reading books,(我喜欢听音乐和看书)but I like English best.(但是我最喜欢英语)I hope everybody to like me.(我希望大家能喜欢我)

Thank you!(谢谢!)

关于高中英语自我介绍作文篇9

我，一名初二的学生。今年芳龄十三，个子高挑，皮肤白皙，唯一美中不足的就是我微微发胖的体型。

我的学习不怎么样，勉强可以说的上是中等生吧，班里的人却都说我是个一无是处的差生，对此我只好翻了翻白眼，只不过进了几次办公室留了几次堂补作业而已，至于这么说我么？

还有，谁说我就是一无是处，没有任何优点的？小女子这就列出几个优点来给你们瞧瞧。

绘画能手：

我欲以三尺笔锋，画出七尺不败之地。

如果你在乡野间看到一个女孩背着画架走走停停，没错，那就是我了。我超喜欢绘画，特别是静物写真，虽说没有经过任何专业的训练，可是我的画技确是不错。有几次小姑到我家里看到我画出来的画，频频点头称赞，之后一脸惋惜的对我母亲大人道：这孩子不学画画真是可惜了。

书生：

读书破万卷，下笔如有神。

我很喜欢读书，这都源于语文老师的一句话，书中自有黄金屋。当时我就真的很天真的以为书中有一座金闪闪的黄金屋，央求着母亲大人买了好几本书翻来看，一本书翻完了没找到又翻另一本，不知不觉间就读了很多书。随着年龄的增长，我才明白书中其实并没有什么所谓的黄金屋，不过我找到了比黄金屋更重要的东西——知识。

热心肠：

班里热心肠，有事我帮忙。

我在班里是个热心肠，比如说哪个同学忘记带笔，或者是尺子，不用他们开口，我都会毫不犹豫的借给他们。每当她们说谢谢时，我总会摇摇手，说一句举手之劳何足挂齿。我这个热心肠可是在班里公认的哦。

这就是，我。

【自我介绍】篇10

姓名：费萧如

学校：苏州市相城区陆慕实验小学四年级

年龄：9岁

爱好：阅读、写作、弹琴、画画

我叫费萧如，是相城区陆慕实验小学四年级的一名学生。我是一个积极上进，阳光自信的小女孩。

我喜爱阅读，它不仅增长了我的知识，而且提高了我的写作水平。在2014年的苏州少年文学院首届“一校一卷·小荷奖”当场作文大赛中，我获得了特等奖；我的习作《送纸片回家》发表于2015年10月19日的《校园文学》报上；此外我还经常参加江蘇省“校园文学杯”小学生作文大赛等，均取得了优异的成绩。

我酷爱艺术，弹得一手好钢琴的同时，我的绘画和手工作品更是在各类比赛中屡屡获奖。在“苏州中心杯童画苏州万人绘画大赛”中，我的绘画作品被评为“最佳艺术奖”；在“爱乒乓，绘苏州”全市中小学乒乓拍创意设计绘画大赛活动中，我设计的乒乓拍获得了一等奖，并被组委会选中应邀参加了“我与世界冠军面对面”，由我亲手将自己设计的乒乓拍赠送给了世界冠军张怡宁；绘画作品《未来世界》在江苏省第27届少年儿童科学幻想画中获二等奖；手工作品《王子号游艇》在苏州市中小学生航海模型锦标赛中获小学女子组二等奖；画信作品也多次入选了“印象@苏博”等等。

面对一份份荣誉，一张张证书，我深刻地领悟到一份耕耘，一分收获的道理，也学到了不言放弃的精神。我乐观对待生活，敢于克服困难，面对困难我不会害怕，因为我相信一句话：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

中考英语作文自我介绍篇11

根据以下要点提示写一篇60-80词的短文。

1、在学校学习汉语、英语、数学、历史和一些其他学科；

2、我学习很努力，最喜欢的学科是英语，经常找机会练习英语；

3、现在中国已经加入世贸组织wto，并且2008年奥运会将在北京举行，英语正变得越来越重要；

4、我将更加努力学习英语，将来为祖国作贡献。

应聘自我介绍英语作文篇12

My name is Li Yijia. I was born on August 28, 1978, in Guangzhou. In I graduated from English Department of Beijing Normal University. First, I taughe in a middle school for two years, then I worked as a salesman in the Forgein Language Bookstore for two years.

I am not only good at Chinese but good English. I am greatly interested in English. In I won the second place in the English competitions in Beijing. I have continued learning English in my spare time. Now I am glad that I can talk with foreigners freely.

I am sure I am fit for the work and determined to do my job well.?

自我介绍是英语作文篇13

I am Ma Yuanhao. Now let me tell you something about my family. My family has seven people in it, my father, my mother, my brother, my sister, my uncle, my grandfather and I. My grandfather is a driver. He drives a bus. He works in Beijing. He has two kids. They are my father and my uncle.

My father and my uncle are both office workers. They are in the same office. My brother is a policeman. He is tall and strong. He works in Shenyang.I am a student. My sister is a student,too. We are in the same school, but in different grades. My mother is a nurse. She works in a hospital. We live in Beijing now with my parents.

I often have bread and milk for breakfast. I like eating hamburgers, too. And for lunch, I usually have some chicken with vegetables and rice. Jiaozi is my favorite food. I usually have Jiaozi and an apple for dinner. I think I can eat healthily.

My mother cooks very well. She often cooks nice food for us.