九年级第一次月考分析总结会(讲话稿)

九年级第一次月考分析总结会(讲话稿)（共10篇）

九年级第一次月考分析总结会(讲话稿) 篇1

老师们，同学们：

大家下午好！

今天，我们九年级全体师生齐聚在宽阔的操场上，共同吹响一曲进军的号角！今天，既是我们九年级第一次月考分析总结会，也是明确目标、加油鼓劲的誓师会。我们如何向关心我们九年级工作的学校领导和关注我们学校发展的社会各界及家长，交一份满意的答卷，这是我们必须面对的，也是我们必须回答的。而我们的答案也只有一个：只能成功，不准失败！

老师们，同学们，大家知道，我们长城中学建校10年来，已经在中招考试中取得了10连冠，这个冠军的接力棒能不能在我们学校继续传递，我们今年的中考至关重要，所以，我们的压力很大，我们输不起！我们的成功将是我们学校在全县教育中占领制高点的关键！我们的成功，将有利于我校进一步形成良性循环，有利于进一笔提升我校的形象和进一步得到社会的认可！那么，要成功，就必须认清自己，认清方向。

一、首先，我们通过这次月考来认识、了解自己：

这次考试只考了语、数、英、物、化五科，共计420分。由于分值和中考不等，所以，暂时没法和中考比较，但我们可以横向和同班同学、全年级同学比较，可以纵向和自己过去比较，全年级成绩排名班主任那里都有，这方面咱们的班主任老师都已经在考后给大家作了详细的分析，我不再赘述。我这里统计了这样一组数据，供同学们参照、了解你目前在年级里的位次：

名次：

分数

406

388

380

372

200

366

300

352

400

340

500

329

600

315

700

298

800

271.5

900

这组数据告诉我们以下这些信息：（1）如果你的分数在388分以上，说明你在年级前50名，如果你在380分以上，说明你在年级前100名的位次，以此类推了解你的位次。（2）依据今年中考情况，我们被宏力免费录取124人，被一中精英班录取74人，我们明年中考如果能比今年再好一些或者保持这个数据的话，那么前200名的同学都非常有希望进入精英班或者免费班。（3）同学们可以发现，每个分数段之间的差距在600名以前，最多不过差14分，一般都在8分左右。700名以后的同学差距逐渐拉开了。那么这说明什么呢？说明同学们之间的差距很小，很多同学都在同一分数并列。还说明我们形势很不错。所以统计这个数据时，我在想：决不能小看1分，甚至0.5分，几分之差，就意味着你的名次改变几十个位次，名次的改变，就意味着你的前途未来有很大差别，关键时候，甚至0.5分就能决定你的命运，你的一生就要改变方向！分析这个成绩时，我还在想，如果你能再努力一把或者稍加细心，你就有可能提高1分2分或者7分8分，那么你就前进了几十名，试想如果在全县范围呢？你会前进的是不是可能就是几百名呢？那你是不是就有可能从高价生的行列改成正常缴费或者从正常缴费改成免费生的行列里了呢？于是，我想到了我们十年校庆时那位清华大学的学生孙智妍学姐对我们说的一句话：“无论高考还是中考，平时考试的排名都会重新洗牌。”一切皆有可能，同学们，这个名次，这个成绩，只说明你进入初三以来这一个月的学习情况，但它供你了解你现在的位次，让你看到你现在的学习状况，接下来你该怎样努力，朝哪个方向努力？希望同学们通过这次考试，能够清楚地认识了解自己，重新确定目标，把握好努力的方向。

下边我宣读这次考试中位居前100名的同学（略），前20名的同学，上前台领奖（略）请同学们对这些取得优异成绩的同学鼓掌表示祝贺！

同学们，当你看着别人领着奖状、奖品那溢满脸颊的快乐和幸福时，你是否在想：我什么时候也能走上领奖台？相信每个同学都想学习好，优秀的学生想更优秀，学习差的同学想进步，可事实并不是每个人都能如愿，是什么原因造成考试成绩总有悬殊、总有差距呢？除了极个别极个别人有智商方面的问题以外，大多数同学的智商是没有太大差异的，关键是学习态度和习惯的问题。这个问题，相信咱们的班主任也经常给我们讲。

二、下边我把我们九年级目前存在的一些问题给大家分析一下，希望同学们对照自己，找到自己的问题所在。

总体上我们九年级学习状态还比较正常、平稳、有序。但也有不理想的地方：

.个别班级学习环境不太理想，没有个毕业班的样儿，自主学习的气氛不浓厚。毕业班该是什么样儿？无论什么时间，只要教室里有人学习，要么是书声琅琅，要么是静悄悄的，绝不是沸沸扬扬干什么的都有，特别是早饭、晚饭后。早饭后，除了个别学生在打扫卫生以外，教室外边还有有事无事的学生来回走动。晚饭后，有时候从七年级这边过去，往我们九年级走，形成对比，感觉还没有七年级的自习情况好。我们有些班教室安静得像没人一样，有的班读书声热火朝天，那真是分秒必争。而有个别班级老师到了还好一些，老师不到，教室乱套，人影绰绰晃来晃去干什么的都有，有的同学吃过饭磨磨蹭蹭去厕所，再蹲上十几分钟，到教室还没坐上5分钟，预备铃响了，解放了似的又要去厕所，总共不到30分钟的时间，让你晃悠完了，还挺有理由。

同学们，我们的课余时间并不多，一定不要小看哪怕几分钟，你看不起几分钟这个态度，就决定你习惯养不好，好习惯没有，一定决定你不可能有好成绩。今天说过之后，再比一比看哪些班级在饭后这一小段时间，自习上得好，哪些班级利用不好，哪些学生不自觉学习需要老师班干部督促。

2.部分学生学习不主动，没有压力，没有初三的状态。有的学生停留在被动完成作业的状态，你一问他怎么没事？答曰作业写完了。初三的学生，面临升学考试，哪能还说没有作业呢？可学的知识太多了，要自己学会学习，要有自己的目标和计划，没有自己的目标，没有自己的计划，你学习就被动，就不会找到拼搏的感觉，就体会不到学习的快乐！

3.部分学生偏科现象严重。同学们，学科成绩不均衡，是历年一些考生致命的问题，弱势学科往往是制约中考成功的生命线。但是，同学们，弱势学科也是成绩突破，提升水平、提升成绩的潜力股。进入初三，一定要对弱势学科有一个科学合理的补救、提升计划，要有破釜沉舟、舍我其谁的决心和勇气，要不放弃任何提高的机会。要提高弱势学科，除了课堂认真听用心记，如能利用好一日三餐后和双休日等零星时间就很关键了。

三、认识到自己存在的问题，就应该立即行动，找准方向了。

我先给大家算笔时间账：同学们，今天是10月10号，到6月份，毛时间不足8个月，除去寒假1个月，再除去春学段必须进行的实验考试、体育考试、报名事宜等各项准备工作所占时间，静学习时间只剩6个来月，且这期间我们还要进行各种实验和体育训练（体育强化训练马上就要开始）。所以，我们能精心学习用来提高成绩的时间并不多。更何况，我们的课程安排，所有学科计划都要在春节前把九年级全部新课程结束了，春节过后即进入全面复习阶段。一旦进入总复习，同学们，各种模拟考试接连不断，就成了三五天一小考，七八天一大考，前次考试后还没找到复习的感觉，下次考试又来了，光考试你就应接不暇，这样一来，时间过得飞快，同学们，我们的学习时间真的不多了。

那么，在这不多的时间里，我们应该怎么做？这里，我给大家提出五条建议：

.要给自己树立一个努力即可达到的目标，并定一个切实可行的计划。注意，你的目标是“努力才可达到”，不能太高也不能太低。有句话说“求上则可能居中，求中则可能居下”，用高尔基的话解释就是“一个人追求的目标越高，他的才智就发展得越快”。也就是说，如果你努力拼一把就可上精英班，为什么要轻轻松松上个普通班？如果你努力搏一搏，就会被免费录取，你为什么要父母拿出一大把血汗钱呢？还要注意，你的计划是“切实可行”的计划。一定不要有计划不实行，不落实等于零。偏科的同学就可以拟定一个提高差科的计划，比如，操前晨读我要背会多少个单词，或一首诗，就一定做到，不贪多，力求完成得好。

2.要注意对每一天的学习进行及时小结和补救。小结不一定写成日记形式，时间不允许了，躺在床上脑子里回放一下当天学过的知识点，稍作梳理，哪方面完成得不好，一定想办法及时弥补。

3.要注意与老师及时沟通。无论学习方面或是生活方面的问题，自己不能解决不要压在心里，小困难越积越多，就形成大困难，结果你就无从下手。相反，小成就越借越多，你就会越来越优秀。

4.要注意答题规范好习惯的养成。从现在开始，无论哪一学科，写作业时都要注意规范，不仅仅是语文，当然语文特别明显。我们很多同学的书写字迹如果放在电脑前阅卷，会是模糊一片，无法辨认对错，这会对你试卷得分带来很大影响。

5.要对自己充满信心，每天保持良好的精神状态，保持快乐的心情，投入一天的学习。

我给大家将一个故事：拿破仑（法国第一帝国的总统），他说：“在我的字典里没有什么不可能。”一天，拿破仑外出打猎，走过一条小河边，听到一位落水者呼救，拿破仑知道那里的水并不太深，但他见那人在水中扑腾扑腾就不往岸边来，于是，他拿起猎枪对那人说：“你再不往岸边来，我就向你开枪了。”那人听了，顾不得自己不会游泳，奋力向岸边靠近，经过多次挣扎，终于上了岸。他气氛地指着拿破仑说：“你这人为什么见死不救，还说要开枪打死我？”拿破仑说：“如果我不吓唬你，你现在还在水中扑腾呢，现在你懂了吧：一个人可以自己救自己。”

同学们，我们很多同学很多时候，是自己放弃自己，不是水太深，而是你根本就不尝试着努力。当然学习不是一蹴而就的。

科学研究表明：人在达成目标时，付出80%的时间和努力，只能获得20%的成果，而那80%的成果却是在最后20%的时间和努力后获得的。这是一个非常重要的定律。很多人在追求目标的时候，由于久久不能见到明显的成果，于是，失去信心而放弃。所以，同学们，不要希望自己在付出努力后就一定要看到收获，要坚信，只要不放弃，只要肯坚持，最后29%的努力就会有长足的进步！当你努力的过程中，表面你看不到进步，其实收获在潜滋暗长。

送给大家一句话：“天道酬勤，付出必有回报；厚积薄发，量变终致质变。”同学们，相信自己：心有多大，舞台就有多达；目标有多远，我就能走多远！

今天会后，我们每个同学都要努力做到：再进一步优化学习环境，培养良好心态，弘扬初三精神，树立坚定信念！什么是初三精神？请同学们端正坐姿，举起你手中的纸页，在年级第一名靳淑涵同学的带领下，齐声朗读“初三精神”。比一比，看哪个班坐姿端正，哪个班声音响亮，哪个班态度认真？你现在的精神面貌就意味着你能否以最佳状态投入初三！

初三精神

我要用必胜信念投入初三！

我要用全部精力倾注初三！

我要用坚定毅力战胜初三！

我一定服从学校的管理，听从老师的教诲！

我能行！我一定行！

我坚信青春会因奋斗而美丽！

我坚信处在进步之中！

第一次月考分析总结篇2

优势：付出得到回报，进步显著。经过全体师生一个多月的不懈努力，月考成绩喜人，与安乐校区比较较八年级联考，有了明显的进步，三率得分，几乎与之持平，仅差一个合格生。个别科目甚至超越安乐校区，其中语文、化学、物理三个学科的优势明显。

我们校区已经显现出强劲的进取劲头，教风正、学风浓、氛围好、效果佳、机制得力，已经成为常态，必将发挥积极的作用。我看好，大家也会看好。

不足：优秀生还没有绝对领先，九中第一名在安乐校区，总差距5分。个别科目差距较大，表现在历史、英语、思品，数学科目也落后于安乐。

另外，教研能力还有待于进一步提高，缺乏规范。

二、实验班落实考核让评价覆盖全校

1401班是我校的实验班，责任重大，学校亮点，全体教师发扬亮剑精神，努力工作，追求卓越。但一直以来没有一个合理的评价机制，来衡量其成绩的好坏及进步大小。

在第一月考之际，经过校委会研讨，确定了考核方案。优秀生也有了成绩的界定，经过核算，1401班基础成绩如下：

经过比较我们发现，安乐校区的优秀生成绩不容小觑，我们的综合成绩虽然有优势，但数学、英语、政治、历史学科还处在落后位置。

三、目标引领

众人划桨开大船，我们要心齐，给力，追求目标的决心和信心不能减弱，相信奇迹会出现！

期中考试目标：

（1）落后学科同安乐持平；优势学科进一步拉开差距；

（数学、英语、思品、历史学科是重点）

（2）第一名必须拿下。（一班全体教师的责任，制定激励措施）

（3）月考分析还需要进一步深入，围绕月考，瞄准期中，讲评试卷，制定措施。

规范管理目标：

（1）两周考坚持并落实；给家长报成绩，形成家校合力。

（2）制定室外展板（本周完成）

（3）确定评价方案和细则，完善考核机制。

九年级第一次月考分析总结会(讲话稿) 篇3

—— 李富兴 2015年9月27日

老师们、同学们：

今天是中秋节，我首先祝大家节日快乐！

选择中秋节召开初三年级月考分析总结表彰大会，具有非常特殊的意义。我首先向在此次月考当中取得好成绩，被评为年级学习标兵、班级学习标兵、进步快学生，受到学校表彰的先进个人表示最热烈的祝贺！并向为此付出辛勤劳动的各位老师表示衷心地感谢！

月考是月月清的一种检测形式，是了解近一个月以来的学情、教情和教学管理情况的一种方式，是评价教师的教学、学生的学习、学校的教学管理质量的依据，是发现问题的有效手段。所以，我们不光要组织好考试，更要做好考试以后的工作，这才是最重要的。月考过后，我们要认真总结经验教训，要从思想上、态度上、方法上、行动上、知识的掌握和管理的力度上查找不足，进一步明确学期、学年奋斗目标，采取更加得力的措施，发动更加猛烈的进攻，才能克服种种困难，夺取更大的胜利，才能达到我们的学年奋斗目标。下面，我讲几点意见，请老师和同学们谨记：

一、明确目标，对照目标找差距。

在开学之初，每一个同学都制定了自己的学期、学年奋斗目标，如今，一个多月过去了，你考试的成绩与你确定的目标相比怎么样，是达到了，还是没有达到，还有多大差距？同学们可以从自己各科的试卷入手仔细分析，你丢分的原因究竟是什么？考试做错题、丢分的原因概括起来大致有七种：一是平时读书不用心，四清不细不实，该记的单词、句式、基本概念、公式、定理、例题的解题步骤等知识点没记住，不理解，不会用；二是审不清题，没有真正理解题干要求；三是没有掌握解题方法，不会灵活运用；四是平时做的训练题题量不足，会而不熟，做题速度慢，考试时间到了却做不完；五是运算能力、表达能力差，心里明白却说不清，讲不准；六是学习习惯不好，马虎潦草，经常看错题，写错字或符号，有时演算时是对的，但是一抄到答卷上就抄错了；七是书写、答题格式或用语不规范。弄清自己的丢分原因属于这七种当中的哪一种或哪几种，由此追根溯源，客观冷静地面对问题，采取措施，有针对性地查漏补缺。

目标是人生永不熄灭的火炬，是决定一个人成功与否的前提条件。人最大的敌人是自己，是自己那些错误的想法和不良的习惯、不正确的心态。每一个人在奋斗的历程中都会遇到困难、挫折乃至失败，关键是看你用什么样的心态去面对困难、挫折和失败，这是成功者与普通人的最大区别之处。许多人最终迈向成功，往往是在经历了无数次的失败之后。每一次失败都会使一个勇敢的人更加坚定，如果没有失败，他们或许甘愿平庸。失败使人奋发图强，历经失败的痛苦，才能找到真正的自我，感受到真正的力量。有的同学这次考试成绩不理想，或者很差，这并不可怕，可怕的是你不知道自己为什么会失败，可怕的是你从此一蹶不振，灰心丧气。

失败的苦果，是人生的补药。当你从失败的台阶上站起来之日，便是你有希望攀上成功的山巅之时！要为成功想办法，绝不为失败找借口。一个人未来的一切都取决于他的人生目标，人生目标可以重塑一个人的性格，改变一个人的生活，也可以影响他的动机和行为方式，甚至决定命运。人无远虑必有近忧。随着社会的发展，人才市场的竞争日趋激烈，同学们必须明白一个最简单的道理：你不比别人多几倍的努力，你如何能比别人更成功？假如把幸福比作天堂，那么通往天堂的路只有一条，那就是学习；假如把痛苦比作地狱，那么通向地狱的路也有一条，那就是厌学。

每个同学都要学会正确评估自己，好好反省自己，全面分析此次月考成败的原因，既不盲目夸大自己的优点，也不要妄自菲薄。你一旦对自己有了一个正确的评价，也就能够比较客观地对待自己考试的成败得失，真正做到“不以物喜，不以己悲”了。同时还要懂得考试也带有一定的偶然性，有的同学考砸了，觉得对不起父母、老师，一直有一种内疚感、负罪感，整天闷闷不乐，不愿与人交往。这种心态对学习极为不利。这些同学要勇敢地站起来，昂起头，不要沉浸在内疚中，要化内疚为力量，尽快走出这个误区。可以把心里的话向同学倾诉，向有经验的老师倾诉，减轻心理压力，用努力来回报父母，改变内疚。

二、掌握方法，养成习惯，提高学习效率。

有的同学也有明确的学习目标，学习也很努力，可是考试成绩却不够理想，这是怎么回事呢？学习是一个知识积累的过程，需要持之以恒，不能因为一次没考好就失去信心。但是如果是学习方法有问题，那就要引起重视了。方法不当，事倍功半。要想成为学习的主人，就要掌握科学有效的学习方法。下面，我就学习方法问题讲七点意见：

1、要制定合理的学习计划。

设定一个近期目标，制定一个月学习计划。目标要切实可行，既不能高不可攀，也不能毫无吸引力。要结合每天的课程表，制定合理的学习计划，计划中要对自己的薄弱学科在时间安排上有所倾斜，计划要细致周密，各个学科都要兼顾。班主任和学科教师要指导学生定好目标、计划。

2、要提高课堂学习效率。

学生获取知识的主要渠道在课堂，课堂学习效率的高低是获取知识多少的关键所在，也是最终决定学习效果的首要因素。但一些学生往往因为课前准备不充分，在课堂上精神不振，激情不高，自学不主动，思维不积极，与教师配合不密切，导致学习效率低下。那么，如何才能提高课堂学习效率，在有限的时间内获得最大量的知识呢？一般来说应该做到以下几点：

（1）．在课前做好充分准备。课堂上一分一秒都是极其宝贵的，要想充分利用好课堂时间，就必须先在课前做好充分的准备，包括思想、知识、身体、用品等方面的准备，尤其要准备好课本、笔记本、工具书、文具等，甚至要把书翻到确定的地方；同时要思考和回忆上一节课所学内容或者与本节新授课有关的旧知识，切不可嬉戏打闹，不认真准备。课前小预备铃声一响，就要安静地坐在座位上，准备上课。

（2）．把握好课堂上的几个环节。在“辅助环节”，要理解、记住本节课的学习目标和自学指导。在“先学环节”，要按照老师的指导认真自学，边读书边思考，理解概念、公式、定理，看懂例题的步骤、格式，能模仿例题做题；有看不懂的疑难问题，做上标记；检测时，要独立完成检测题。在“后教环节”，更正时，要按照老师的指导积极参与，积极思维，观察板演要遵循规律，一看思路，二看方法，三看步骤，四看结果，五看规范，发现问题积极上台更正；讨论时，要大胆发言，对于自己有疑难的地方，要敢于质疑问难，专心听讲，既知其然又知其所以然。在“当堂训练”环节，要先复习，融会贯通以后再做题，限时独立完成；如果做题有困难，说明当堂所学的知识还没有掌握好，课下就要及时问同学、问老师，及时补漏；如果作业有错题，就要及时纠错，并认真分析错题原因，有针对性的补缺。完成补习缺漏任务之后，还要做好复习、预习工作。

3、要按时独立完成作业。

做作业是进行课堂巩固的必要手段，也是教师进行教学反馈的重要方式。独立、按时、按质、按量完成作业是一个合格的中学生必须具备的基本素质，但有一些同学对老师布置的作业不够重视，有的同学作业马虎，不能按时按质按量完成作业，有的同学则把完成作业当作向老师的一种交差，更有甚者，有的同学干脆不交作业或抄袭作业，结果使作业练习没能很好地起到巩固新知识、培养运用能力的作用。做作业的要求是：看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查，书写规范。具体操作时要求做到如下四点：

（1）．融会贯通后再做作业。老师把作业布置下来，有的同学就急急忙忙拿出作业本开始做作业，其实，这样做根本不利于课堂巩固，因为新课刚刚结束，有的知识点还没有完全掌握，急着做作业容易出错，甚至还会造成难以纠正的误解，正确的做法是先把刚刚上过的新课再认真研读一遍，待完全理解了新课所有的知识点和解题规律以后，才可以动笔做作业。

（2）．做作业时不能敷衍了事。有的同学只顾快点完成作业，题目没有看清楚就动笔，写一步想一步，这样，作业质量肯定不会好。做作业是运用知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。书写要工整，字迹要清晰，在作业中可以有创新，但必须建立在常规基础上，特别要保质保量，还要按时交送；一般是当堂训练的作业要当堂独立完成，自学课上的作业也要当堂完成，任何学生都不得拖延，更不能因为作业简单而借故不交作业。

（3）．要认真纠错，查漏补缺。学习既是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏改错、融会贯通的过程。老师批改以后发下来的作业，同学们必须认真查看批改情况，凡是老师用红笔标注的地方都要特别重视，对做错的题要及时通过自己的努力加以纠正，先认认真真地在作业本上再做一次，若是不会做，通过重做可以提高自己，若是失误，通过纠正可以避免下次再出错；然后再把错题摘抄到错题集上，分析错题原因，及时查漏补缺。

（4）．要注意作业本的保存、使用。每次考试之前应该把以往的作业再翻一次，尤其是对错题集上积累的错题更要认真看，以防考试时出现与作业中类似的错误，避免不必要的丢分。用好错题集作用很大，不断地看、练错题集上的错题，可以很快把漏洞补上。

4、要上好晚自习，抓好课后复习。

在寄宿制学校，对同学们来说，晚自习是极其宝贵的，也是十分重要的。为什么要上晚自习，如何上好晚自习呢？

（1）.晚自习是巩固当天所学知识的最佳时间。同学们都知道，学校现在一天安排七节正课，而且在这七节课里，要么学新课，要么由老师带领大家进行有关知识的巩固复习，课堂教学容量大，一般的同学只能勉强跟上老师的教学节奏，那么，一天下来的知识巩固放在什么时间进行呢？只有在下午第八节公共自习和晚自习时间了。

（2）、要充分利用好晚自习，一般应该做到以下四点：⑴中午必须休息，以确保晚自习有较充沛的学习精力，这也是提高晚自习学习效率的前提，有些同学中午不休息，坐在教室里学习，其实不仅学不了多少知识，而且还会影响晚自习的学习效率；⑵晚自习主要是同学们自习，教师的作用是个别答疑和组织，这是帮你排除疑难的绝好机会，所以同学们有什么问题一定要问，而且要不耻下问，若遇到老师进行集体辅导时，还要认真听讲，以取得最大的收获；⑶为了便于晚自习管理，学校安排教师每天晚自习的辅导都是固定的，但这并不意味着同学们在当天晚自习时必须进行辅导老师所授课程的复习与巩固，同学们要根据当天的课表有计划地对当天所学课程都进行一次巩固，但不要平均用力，可以对辅导教师的课有所侧重；⑷晚自习要以巩固新课为主，只有在课本知识都完全消化的基础上才能做一些拔高性的习题，切不可好高骛远、把晚自习时间全部用到做习题上，建空中楼阁是注定要失败的。

（3）、课后复习巩固实际上是课堂的继续和延伸。不少同学往往忽视课后巩固，认为已经学过了，学懂了，其实刚刚学过的新知识最需要及时巩固，要不断的同遗忘作斗争，否则就会很快忘记。因此，课后必须进行三次相关的巩固：⑴利用晚自习在新课的当天进行复习巩固；⑵在周末再进行一次复习巩固，对一周来所有学过的新知识进行巩固；⑶在单元结束时再进行一次全面的复习巩固。到学校组织“月清”时，针对月考当中发现的问题认真纠错，查漏补缺。

5、要进行有效的知识积累。俗话说，记忆是理解的仓库。人们也常把学习的过程分为三个阶段：知识的积累、知识的迁移和知识的应用。记忆效果的一个重要参数就是能够随时被激活的知识的积累量，知识积累是知识迁移的信息源，是知识应用的本，可以肯定地说，没有充分的知识积累，就不可能有知识的顺利迁移，也就谈不上很好地应用。那么应该如何进行有效的知识积累呢？

（1）、必须注重记忆的效果。没有效果的记忆是无效的记忆，我们任何时候都必须把记忆的效果放在我们学习过程中追求的首要目标。必须采取正确的记忆方法，保证足够多的记忆时间，来扩大记忆的量和强化记忆的效果。

（2）、必须进行及时的巩固。所谓的“过目不忘”是不可能的，记忆的最常见特征是它的速忘性，如果记忆之后不进行及时的巩固，肯定会忘记的很快，而且巩固的越及时，遗忘率就越小。因此，记忆之后要有计划地、反复地进行巩固，特别是记忆的当天或第二天要进行强化记忆，以后再不断地联系复习。

（3）、必须善于总结与思考。死记硬背在一定程度上可以增加知识积累量，但不一定能提高知识的质，即不一定会迁移、会运用。因此，记忆必须在总结或思考的基础上进行，通过总结或进行积极的思考，加强知识点之间的联系，使之有序，记忆的效果会大有增加。

（4）、必须正确处理好积累、迁移与应用的关系。只有积累没有迁移、没有应用，学习就毫无价值，有充分的知识积累，应用不好，迁移不畅，也没有实际意义。因此，作为中学生必须正确处理好知识的积累、知识的迁移、知识的应用这三者之间的关系，在学习中既要有正迁移，即把学到的知识及时运用，训练方法，提高应用能力，也要有逆迁移，即把应用中获得的体会、经验、发现及时地回迁到大脑中去，丰富知识体系，提高积累的量，同时，在应用中还要多思多想，通过思考发现问题，总结经验，增长见识。

6、要学会思考。

学校教育教学活动中的一个首要任务就是要培养同学们的思考习惯，培养发达、聪明的大脑，让同学们学会思考；只有养成了思考的习惯，真正掌握了思考的方法，才能在环境的诱发下思考问题，有效地解决问题。但有不少学生往往在学习、生活中不动脑筋，没有思考的习惯，不善于思考，结果使得学到的知识相当浮浅，对社会现象的认识十分简单，对问题的解决过于草率。那么，我们为什么要学会思考呢？

（1）、思考能使知识趋于全面。我们所学到的知识只是人类知识海洋的点点滴滴，只是苍海一粟，如果把我们要学习的知识体系比作一棵大树的话，那么，我们在课堂上所学到的知识只是大树的干与枝，要使知识大树枝繁叶茂，必须通过思考来达到目的。思考能使知识结构趋于全面、合理，思考能使我们的知识体系变得丰满。

（2）、思考能使认识变得深刻。一个人在性格、习惯、能力等方面的差异，就会表现出对同一现象在认识上的深刻程度不同。如果我们的认识浮浅，对各种现象和学到的知识不进行深刻思考，发现问题的能力就难以得到有效的培养，我们的学习就会华而不实。如果对待各种现象或学到的知识认真思考，就会不断提高我们的思维水平和透过现象看本质的能力，就会使我们养成良好的受益终身的认真思考的习惯，就可以使我们的认识变得深刻、缜密、严谨。

（3）、思考能使能力得以提高。对待同一个问题，不同的人有不同的解决办法，但这并不意味着每一种方法都是可行的或最优的，这里所体现的差异就是分析问题与解决问题的能力不同。思考，不仅能使我们透过现象看到事物的本质，发现一些潜在的问题，还能有效地帮助我们对解决问题的各种办法加以分析比较，从中选择最优选的方法和手段，不断提高我们分析问题和解决问题的能力。

老师们、同学们，以上讲了明确学习目标，激发学习兴趣，掌握好的学法，培养良好习惯，提高学习效率等有关问题，这些都要通过全体师生的共同努力去完成。例如，学生课前预习的习惯养成和能力培养，就要靠教师的精心指导。学生课前预习什么，本节课的知识点有哪些，难点在哪，新旧知识之间有何联系等等。为了便于学生操作，老师可以列出本节新授课要用到的旧知识，分出1、2、3，具体指导学生一步一步做好预习，切不可简单从事，只布置，不指导，不检查，不落实。不同的学科有不同的特点，各学科的老师还要根据本学科的特点具体指导学生掌握科学的学习方法。例如，政治、历史、地理学科复习课，覆盖面要大，要细，但又不能平均用力，要根据考纲的要求，在全面覆盖知识点的基础上，突出重点。把各个知识点通过整合设计成若干个具有代表性的问题，就像一本书的目录一样，同学们先不看书，按照知识点目录回答这些问题，哪些知识点熟了，就跳过去，哪些知识点不熟、不懂，就重点读课本，背记知识点，练习运用知识点解答问题；课堂训练时，学生独立完成考题后，教师出示正确答案，学生对照答案自己改，自己纠错，个人弄不懂的问题，就组织小组讨论。老师有两不讲：凡是学生个人能准确解答的题不讲；虽然做错了，但是讨论以后能理解且能讲出为什么、会自己纠错的，教师也不再重复讲，只针对那些讨论以后仍然不懂的倾向性问题重点讲，要讲审题思路，讲解题方法，讲类型题解题步骤和规律，总结出来的规律一定要让学生理解熟记，讲一道题，要让学生会一类题。讲完以后，要给学生留下消化理解的时间，还可以大胆质疑问难，一定要把所有疑难当堂解决。学生听懂了、学懂了还不够，还要趁热打铁，针对倾向性错题，难度大的综合应用题，当堂强化训练，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。学生要主动配合老师，按照老师的指导和要求持之以恒地做，就肯定能收到实效。

老师们、同学们，只要我们有明确的目标，坚定的信念，科学的方法，再加上统筹兼顾，全力以赴，勤奋努力，坚持把当天的工作做好，那么，我们的学年奋斗目标就一定能够达到！

月考分析总结篇4

新知识、新问题、新“分数比”带来前所未有的挑战和体验。考场如战场，我们的武器如雨果所说：“轻如风，猛如雷电——一支笔”。虽然它没有刀光剑影，但它可以用每一句话指引我们走向胜利。

考试结束了，心理游戏才刚刚开始。我们期待着梦想的分数，但也担心未知的分数。但这已成定局。多说无益，只能在心里默默祈祷。

成绩发下来，全班都笑了，虽然有人笑，有人苦笑。

在班里，每次考试都被算作倒计时，成了我的噩梦。它缠了我很久，不肯离开。

人总是贱的.。他们总是抱怨失败，选择失败，却不知道早在日常言行中，他们就心甘情愿地向失败的威严屈服。

化学老师说考试是提问者和回答者之间的战争。提问者在埋地雷，回答者在排放地雷。很明显，我是一个不合格的排雷员，在探雷上粗心大意，最终导致了这场战争的失败。

我认为我这次考试失败的主要原因是我没有积累足够的知识，没有仔细阅读问题，我的知识只传播到书本上。当我临阵退缩的时候，它不亮也很亮。这次考试，我缺少了以前对待考试的剑气。改变是必然的，但关键在于怎么改变，怎么改变。蜀山有自己的路，学海任重道远。勤奋是最简单也是最强大的。我一定要有“三灯五鸡，正当人轰轰烈烈”奋进的毅力。

教师月考分析总结篇5

参加本次考试的是班，考试时间()。考试平均分()，最高分()，最低分()。80分以上的同学人数为()，60分以上的同学人数为()，60分以下的同学人数为()

二、试卷分析

从题目看来，此次考试本班同学失分最多的是第()大题。其次是第()大题，以及()部分，错误率较高。

三、学生错误分析

结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。

1、对基础知识的掌握不牢

课堂上对知识的学习不够认真，课堂下对所学内容的复习巩固欠缺。

2、审题不认真造成错误

学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如：第五大题第1小题和第4小题。

3、收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。

例如，拓展部分第三题数正方形和三角形各有几个，这题问题较多，属于开放性的题目，目的是考查学生观察问题的能力，但学生失分严重，可见学生理解分析问题的能力较差。

四、对今后教学改进意见

1、课堂加强对学生学习态度的引导，鼓励学生努力学习，培养学生的良好学习习惯。

2、为不同层次的学生提供交流学习机会，相互促进学习。

3、加强后进生的辅导工作。

七年级语文月考分析篇6

同学们！大家升入初中以来的第一次月考结束了，在这里我把语文考试情况做个简要小结：

一、本次考试四个班总体情况：

一班(51人)：人均66.84分，及格率70.59℅，最高分89分。

二班(54人)：人均66.94分，及格率70.37℅，最高分89分。

三班(55人)：人均66.7分，及格率80℅，最高分87分。

四班(57人)：人均63.04分，及格率68.42℅，最高分85分。

二、具体试卷分析

本次试卷共包括三个部分：

一、知识积累与运用；

二、阅读；

三、作文。这次考试题量不大，难度适中，但从大家答题情况看形势不容乐观，各班都有近三分之一的人不及格，总体感觉基础掌握不好，阅读理解能力较差，近乎一半人书写不过关，错别字现象严重。

第一部分为知识积累运用。包括基础知识的考查，古诗文默写，综合性学习活动。24分的题得20分以上的极少，这几部分中古诗文默写做得较好，综合性学习丢分较多，可以看出大家运用语文的能力较差，语文功底薄。

第二大部分为阅读。这个题目共有两道阅读题，一道是文课内言文阅读，学生对文言文接触少，基础较差，特别是句子的翻译错得多。二是课外现代文阅读，总体上的感觉就是同学们对文章理解还是不深、不细，这使得答题的时候不够全面，有的答不到点子上；语言表达能力欠缺，阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。这不仅表现在第一部分考查学生灵活运用语文知识解决实际问题的能力上，而且还表现在通过阅读材料，对文章大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想不能准确表达，往往言不达意。

第三部分是写作。大部分学生能按要求作文，有话可说，但选材不新颖，特别好的作文少。

还存在许多问题：

构思方面：

1、入题太慢、详略不当。

2、不能扣题点题。

3、好多学生改换了作文题目。

4、拼凑字数，上下文不连贯。

表达方面：平铺直叙，不会使用多种表达方式，一叙到底；语言太平实，缺乏必要的表达技巧。

书写方面：错别字现象普遍存在，涂涂改改较常见，字迹潦草的也较突出。

三、怎样才能学好语文呢？借此机会我在这里谈几点浅薄的看法，供大家参考：

1、要热爱语文，充满自信。

2、积极主动的参与课堂活动。

3、要勤于积累。语文是一个积累型的学科，它强调聚少成多，厚积薄发。

4、要练就一手好字。语文与字有密不可分的关系，一个字都写不好的学生，很难说他能学好语文。

5要养成阅读的习惯。只有在阅读中，我们才能接触丰富的语文材料，培养良好的语感，提高自己的审养情趣。

6、要养成写作的习惯。首先，我们应该坚持写日记，记下自己的真实的生活细节，留下丰富的生活实例。其次是，认真地写好每一篇作文，形成个人的写作风格。第三是要积极参加各种写作活动，如课堂写话，写演讲稿，写广播稿，作文竞赛，向报刊投稿等，在实践活动中不断地完善与提高自己的写作水平。

六年级语文下册第二次月考分析篇7

红果子小学王红香

一、考情分析

本次参考人数18人，优秀率44%；及格率94%，总体成绩较理想。

二、试卷分析。

1、纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含四大部分：基础知识和积累运用。口语交际。阅读感悟。习作平台。

(一)基础知识此部分共有6大题，第一题为看拼音写汉字。本题检测同学们对字词的掌握情况和同学们有无良好的学习习惯。从检测中了解到同学们字词掌握的很牢固，只有及少数同学把个别难字写错了。而字迹不太工整了，这说明同学们平时没能养成良好的学习习惯。第三题包含三小题，3题主要检测同学们对反问句，感叹句和双重否定句的理解。本题失分较多，主要可能是同学们没能看清B项后面的问号。第六题为记忆练习，同学们做得准确率很高，但字抄写得不太工整。可看出在以后的教学中要加强学生的词语练习。

（二）按课文内容填空。考察量较大，得分比较高，跟学生平时的勤奋积累是分不开的。但也有部分学生出现课文内容会背，但在书写时错别字较多。

（三）阅读感悟。本大题含课内和课外两部分。课内练习准确率及高，可见同学们对课文很熟悉。本题只有第3小题选择字意错的较多，以后要注重学生理解能力的培养，提高他们的说话能力。课外阅读练习1题只有“近义词，反义词选错的较多。2题根据上下文理解词总同学们基本上都能用自己的语言表达出词语的意思。

（四）习作平台。本次习作要求孩子写“值得我尊敬的一个人”体裁不限，不少于四百字。个别同学写出了两个到三个尊敬的人，大部分同学叙事有条理，而且语句通顺连贯，错别字也没有；写记叙文的同学除一位同学在各方面写的好一点外，其他六位同学叙事比较完整，但文中语病和错别字较多，语言表达能力较差。

三、查找不足。

（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。

（二）教师没能及时的掌握新合班学生的学习情况，以至此次新合入的几位同学考的及差。

（三）作文水平不高。孩子们的想象力和语言组织能力不高。

四、整改措施。

（一）在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。

（二）注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。

月考分析篇8

一、试卷的基本情况分析

1、本次月考试卷主要考查的内容：

人教版七年级上册1-2单元，以及学生对课本所学内容基本知识的掌握。初一年级语文试卷没有选择题部分，笔试部分共三大题型，总分120分，考试时间为100分钟。试题以考查学生综合语文基础知识运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能，突出考查了学生的记忆理解以及写作能力。

2、本次试卷命题有以下几个导向：

知识涵盖面广，渗透性强，考查学生对基础知识的理解和运用，与课文内容联系紧密，无偏题和难题。该试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的语文基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。

二、考情分析

七年级二班学生语文的总体水平分析，本套试题比较基础简单，及格率60%，100分以上3人，90分以上8人，90分以下32人，包括不及格15人。七年级班学生及格率63%，100分以上2人，90分以上6人，90分以下36人，包括不及格15人。两极分化现象明显。

三、存在问题及原因分析

１、学生在课内文言文阅读中失分较多。第一，学生文言文学习习惯需要进一步培养，很多学生对文言文中字词的解释不能精准把握。第二，部分学生只能够理解文言文句子的表面意思，不能翻译准确，重点字词的解释出现错误，导致句子翻译不能得分。这需要在以后的教学中多加培养和训练学习文言文的习惯和方法。

2、课内阅读是两个班学生失分较多的地方，学生们知道其意不知如何表达，不知道如何组织自己的答案。答题思路不清晰

4、作文题也是失分较多的题，这是学生在考试中正规的书写作文。作文对于学生来说难度还是比较低的，平时的积累对他们帮助很大，但是也暴露了学生的书写习惯差的问题，字体潦草，卷面不干净，乱用涂改液，修正带，未正确使用语文标点符号，的地得使用不当。所以平时一定要狠下功夫，培养学生良好的书写和学习习惯。

１、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的语文基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段语文课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2、注意课堂教学的实效。在课堂上训练的基础上抓文言课文的背诵，词不离句，句不离文。文言字词的翻译课上消化，课下复习。

3、让学生平时多读多背多听多看，多积累文学素材。

4、抓好补差工作。坚持面批试卷和作业。

以上就是我对本次月考考试的试卷分析，总之在今后的教学过程中我应该结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生学习的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面的发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

月考分析作文篇9

一次失败不代表永远都会失败，一次成功也不能代表永远都能成功。像幸运这种东西不可能伴随着你一生一世，在人生的旅途中，人难免会遇到挫折，坎坷，也难免会在这些挫折与坎坷之中失去信心。比如一次失败会让你失去信心；月考失利会让你失去信心；遇到让你想破脑袋也想不出的事情也会让你失去信心。那么，在失落过后的你会不会有那么一丝丝的不甘，有没有一种想要再考一次的冲动呢?

上一次的月考考试是我考的最差的一次，虽然题目是比第一次的难度系数要高，但是最主要的问题还是考试前并没有复习，做题时粗心大意，不够细心，并且昨晚以后并没有检查，和考完以后的洋洋得意!

之前我对自己的成绩一直都满意，觉得自己已经非常的优秀了，并不需要努力，所以考试之前我都从不复习，在别人努力复习埋头苦干的时候，我却在玩乐，甚至还大言不惭的要和同学比试，因为那个人的学习底子不如我的那么足，所以我就对他说，以25分为界限，多余25分，我赢，少于25分，他赢。当初立下这个约定的时候，我承认，我是有压力的，但是我的自信心让我觉得他不可能考过我，那怕是25分的差距。但是，现实就是这样，就是这么的残酷。在试卷发下来的那一刻，我傻眼了，因为只有一科是及格的，但及格的那一科也在及格线的怀抱中徘徊，那个与我比试的那个人与我相差了15分，我感觉到非常的失落。

第三次月考分析篇10

田

英

一、试卷的总体情况

本试卷共三大块内容，即积累和运用、阅读理解、作文。共20小题，卷面分值为150分。年级平均分103.5 分。最高分128分，最低分76分。本次考试重点内容为九年级的内容为主，七八年级包括一些，重视对学生的运用知识、分析问题、解决问题的能力的考核，题型灵活，问法变化大，考查学生能力的题的比例增大了，考试更加注重了学生在课堂上学习效果、回答问题、理解问题的能力和课外积累、运用学过知识，分析问题解决问题的能力考查，难易适中。

二、学生学习中存在的问题

1.基础不牢，这次考试基础已拉开差距。如：字、词，古诗词填空；理解文言词语，含义句子丢分大；究其原因，最近一段时间，一直在忙着赶课，有些已经上过的内容来不及听写，要求学生回去自主复习，但是学生不重视。

2.做题的态度，思维品质差异大。虽然好的学生很严谨、很认真，但是部分学生答题时出现了书写不认真，不审题，丢弃文本乱答题的现象。

3.应变能力差，做题的思维不开阔，归纳能力，整体感知能力，语言整合能力，表达能力仍欠缺。4.学生主动阅读，课外拓展意识不强，写作立意，构思、驾驭语言的能力弱。

三、课堂教学中存在的问题

1、在教学方法上，虽然给学生传授了答题方法，但是，对于一些较灵活的题型，练习的不够。学生在考试的时候，就驾驭的不好了。

2、虽然重视学生兴趣，态度习惯的培养。在对学生进行知识传授的时候，虽然适时的将中考的一些小考点通过练习的方式穿插在平时的教学中，但是由于时间紧任务中，这项工作做的还不够。

3、在教学中虽然反复强调知识点，对学生进行抽背、默写、听写，但是对于部分学习习惯差、学习不自觉、态度不认真的学生还是抓的不够。

四、今后的目标和改进措施

1.重视课堂40分钟，在单位时间出最大的效益。要做到此，必须抓好“备课”环节。加强备“点”、“专题”、“学生”。每节课重内容，勿重形式。

2.摒弃急切近利的思想，遵循语文教学规律，教学要循序渐进，引导学生多读书、多积累。

3.深入研究教材，不脱离教材，善于利用教材，开发教学资源，灵活运用各种教学手段和教学方法。在课堂教学上下功夫，注重课内知识的掌握，吃透教材，阅读教学定要扎扎实实，立足课内，拓展到课外。