中学社团工作计划

中学社团工作计划（精选12篇）

中学社团工作计划 篇1

在训练中坚持依法治教，以德治教，加大教学，训练有素,理论联系实际，体育科组分步实施训练教学目标;定出计划，全面推进素质教育，提高训练教学质量，促进学生健康成长。

中学生是祖国的未来和希望，学校开展篮球传统项目专项训练目的是增强学生的体质，增进学生身心健康通过训练建立篮球运动的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握篮球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢，顽强，机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。全面提高学生篮球技能水平为体校或高一级传统项目学校输送优秀的篮球体育苗子打下坚定的基础。训练的时间安排为星期二到星期五的早上和课外活动，每天训练时间小时。

(一)、原地练习:熟悉球性;

1、基本站立姿势和持球方法;

2、原地运球。

3、原地双手胸前传、接球。

4、原地双手胸前投篮。

(二)、行进间练习:

1、行进间直线运球;

2、行进间曲线运球(“之”字型练习)，包括(半转身，全转身，跨下，身后)等动作;

3、移动、起动、侧身跑、变向变速跑、滑步;

4、后退跑的移步练习;

5、急停(A、一步急停;B、二步急停;C、多步急停);

6、行进间互传球;A、两人一组互传上篮;B、弹板互传上篮。C、三人一组““8”字型互传上篮。

(三)、篮球战术练习。

1、一打一、二打一、二打二。

2、插中，掩护。

3、返身跑(二打一、二打二)

(四)、篮球活动、竞赛游戏:

1、圆周运球(二字接力)。

2、直线运球接力;

3、互传球接力;

4、拦截空中球;

5、定点投篮比赛;

6、运球上篮比赛;

7、五对五篮球对抗赛。

第一周-------第三周:原地练习:熟悉球性。

第四周-------第八周:行进间练习

第九周------第十二周:篮球战术练习。

第十三周----第十七周:篮球活动、竞赛游戏

中学社团工作计划 篇2

一、学校, 对社团管理制度的缺失

据调查, 许多新的中学生社团成立的时候轰轰烈烈, 成员参与积极性很高, 但热情过后, 活动的开展趋于形式化、单一化, 甚至人员数量和活动次数都慢慢萎缩。尤其是当某些社团负责人毕业了, 社团活动便后继无人, 名存实亡, 最后销声匿迹。

究其原因, 首先在于学校社团管理制度的缺失。许多学校为了体现学生的自主性, 不对中学生社团进行任何形式的管理, 只在学生会简单备案, 很大程度上完全由学生自己自行管理, 校方没有进行相对统一的规范管理, 放任自流。其弊端很明显:首先, 社团成立时没有得到学校相应的制度方面的引导, 规范性不够, 随意性较大;其次, 造成社团工作、活动等质量得不到保证, 也使不同社团从活动内容和组织形式上层次差距较大, 造成两极分化。

鉴于此, 学校应从制度上进行有效、规范的管理。在学校条件允许的情况下, 借鉴国内外成功的案例, 健全学生社团管理制度。一方面, 应大力开展学生社团建设, 要认识到学生社团不仅是锻炼学生能力、促进学生全面发展、提升学校文化底蕴的良好的平台, 更为重要的是对学生的终身学习和发展有着不可估量的影响;另一方面, 为了能使学生社团持续健康发展, 形成一个规范的体系与本校的特色, 让学生得到良好的体验并实现上述目标, 学校应将学生社团的管理、评优等置于一个更规范、更科学的平台之上, 使其制度化、常态化。如可依托学生处、学生会等部门和学生组织, 对中学生社团成立的审核与培训、指导教师的指定和考核、社团管理制度的审定、定期检查社团活动开展状况、社团活动的报批、评估和奖励等内容, 制定系统的章程和制度, 从而使社团活动的正常开展有方向、有依据、有效果。同时, 在条件允许和活动可行的前提下, 学校应尽可能提供场地、设施甚至是经费的支持, 以促进学生社团良性的、可持续性的发展。

有的学校为了加大对社团工作的支持, 还将学生社团管理纳入校本课程进行专项研究, 这无疑是一种更深层次的尝试。

二、教师, 适当指导的缺失

在中学生社团活动过程中, 学校教师没有发挥应有的指导作用。一方面, 指导教师配备不足, 不硬性要求配备;另一方面, 教师自身对学生社团工作积极性不高, 甚至反对学生社团活动, 学校对社团工作的不重视也是其主要原因。与正常的教学工作相比, 学校将社团工作看作可有可无, 指导教师、经费、场地、时间安排缺乏必要的支持, 加上学校对社团指导教师工作的评价奖励机制严重不足, 致使社团活动的随意性较大, 这是中学生社团发展水平不高的一个重要原因。

具体措施上, 学校可根据中学生的心理特点和本校的教学安排, 在尊重学生自主权的基础上, 发挥教师的学科优势和兴趣特长, 派出专门教师对学生社团的组织、管理、运行提供良性建议, 帮助社团的健康发展。可拓展学生思维, 鼓励组织多元化的活动;可帮助学生理解兴趣与学习之间的关系, 做出适合自己的选择;可帮助学生社团设计更为合理的活动计划;可帮助社团做好社团干部的培养和换届时新旧衔接, 还可以帮助学生社团实现跨校交流等等。各学生社团在充分发挥自主性的基础上, 临时遇到难以解决的问题, 也有了强有力的智囊和后援。

需要注意的是, 指导教师的“指导”, 应重在处理问题的方法指导, 重在心灵的指导和引导, 重在激发学生的思维潜能, 切忌越俎代庖或者放任自流。

三、社团, 完善自我管理的缺失

由于中学生受年龄、心理、阅历、课业负担等的限制, 自我认识、自我管理能力的发展大多还不足以适应对社团进行规范管理和良性运行的需要, 再加上缺乏必要的指导和引领, 中学生社团在运行过程、自身管理中, 都存在不少问题, 远不能像大学社团一样正规, 主要表现在:一是缺乏规范性, 社团自我管理章程制定不完善、不系统、不具体, 活动单纯靠成员一腔热情运行, 导致社团活动的规划缺乏系统性和可行性分析, 活动实效自然可想而知;二是在社团工作运行过程中, 内部管理不完善, 分工不明确, 组织松散, 导致社团内部凝聚力不够, 各个部门之间工作脱节, 社团活动宣传、吸引力不足;三是社团成员不稳定, 由于进入社团门槛低, 没有规范的审核和约束, 离开也就很随意, 导致成员流动性大, 加之社团干部对社团活动的安排组织缺乏计划性、连续性, 严重影响了社团活动的正常开展和社团自身的健康发展。

目前, 大多数中学生社团的规章制度都是粗线条的, 未实现系统化、具体化。中学生社团管理, 不同于大学生社团管理, 应制定适合中学生特点的、相应比较健全的日常管理制度或章程。社团组织者可在借鉴前届社团工作章程的基础上, 在指导教师的建议下, 进一步细化规章制度, 从社团宗旨、社团机构、资格审查、人员分工、工作职责、活动计划的方向和制定 (长期和近期) 、活动组织方式、活动效果分析等等方面入手, 逐条具体规定, 使其更系统、更具操作性, 从而保证社团活动的正常运行和效果。

具体到每次活动, 则应从活动内容确定、形式、组织、分工、预期效果到总结等环节, 进行可行性分析并制定详细的活动计划, 以保证活动顺利开展。如我校“志愿者协会”在每年“六一”节, 都会策划组织与聋哑学校残疾儿童联谊的“大手拉小手”活动。首先, 在活动筹备阶段, 协会先召开筹备会, 针对活动的时间、联谊学校的联络、经费的筹集、所需物品选择和准备、集结地点、活动方式和内容、宣传方式、活动主持具体安排、应对可能出现的紧急情况的预案、活动之后书面总结等等, 制订详细而具体的方案, 并按小组进行分工, 各小组尤其要重点安排把每项工作落实到每个成员, 做到分工明确, 人人有责;其次, 在活动准备阶段, 给出一定的准备时间, 协会成员各负其责落实策划要求, 并随时针对准备过程中出现的特殊情况, 协商调整预案并处理, 最后汇总检查准备情况。活动开始后, 在规定时间内, 各小组按部就班完成预定活动内容, 并灵活机动地调整突发状况, 保证活动顺利完成。

中学体育社团文化现象的解析 篇3

1. 具有相似的价值取向。体育社团组织是由在校学生依据个人兴趣爱好自愿组成的非正式组织。学生完全凭个人兴趣取向加入社团或参加社团活动，团友之间能同心同德，互敬互勉，互帮互学，形成强大的向心力和战斗力。

2. 具有包容的开放态度。体育社团在开展活动时，不仅面向自己的正式会员，而且还在扩大社团自身影响力的驱动下，大量吸引非会员学生参加本社团活动。此外，不少学生社团都有走出校园、融入社会的内在冲动，希望以此来引起社会大众的关注和支持，搭起校内和校外沟通的桥梁。

3. 具有自我约束的行为规范。学生体育社团是由学生自发组建，按照自身章程自主开展活动的学生组织。体育社团活动章程中，包含社团名称、社团活动的宗旨、组织机构和职权等内容，体现出自我管理和自我约束的鲜明特征。

二、体育社团文化植根于校园文化环境之上

苏霍姆林斯基说：“一所好的学校，连墙壁也会说话。”一个教室、一个操场、一幅书画，或者一声问候，都是一种氛围、一种文化的体现，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。

三、体育社团文化发展坚持走与校本文化相结合的道路

“校本文化”是在学校本土生成的，体现了各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的独具特色的学校文化，它是无形的力量。体育社团文化的发展要牢牢把握学校和学生这根主线，脚踏实地、深耕细作，才能绽放灿烂的花朵，才能结出丰硕的果实。

四、学校体育社团组织的培育和拓展

1. 文化创新彰显学校体育社团组织的活力。丰富多彩的活动、志同道合的朋友、锻炼自我的平台是体育社团吸引众多学子的魅力所在。体育社团文化的创新，要始终把握一条主线，就是从学生对体育文化的需要出发，围绕创社的宗旨，生动活泼和别具一格地开展各种活动。比如，篮球协会在开展活动时，除了本身的技战术水平，还可以采取游戏和娱乐的形式开展等。

2. 学校体育社团组织要注重思想解放和民主意识的培育。体育社团组织应该是民主的摇篮，体育社团文化应该是思想的盛宴。社团文化是催生民主意识的摇篮；团友之间的文化交流，会产生思想的碰撞和融合，因此，社团文化也是一场思想的盛宴。

3. 学校体育社团文化发展要注重社团骨干的培育。体育社团文化骨干是社团的“领头羊”，是社团的组织者和管理者，其人格魅力潜移默化地影响着每一个团友，事关社团的兴衰。

4. 学校体育社团组织对内立足团友，对外积极拓展。社团组织如果没有团友的支持和维护，就如同无源之水、无本之木；同样，社团组织如果对外消极应对，就失去了凝聚力和向心力。因此，社团文化也就不复存在。

五、体育社团文化发展的几点建议

1. 体育社团文化的发展不能“千校一面”。社团文化发展应注重精品意识和品牌效应，体育社团组织的建立应以点带面，做到“特色+品质”、“一校一品”。

2. 由培养体育社团组织向培养体育文化转移。除了组织丰富多彩的体育活动以外，应注重体育文化的内涵和品味，如开设体育文化沙龙等。

3. 学校要具有依法治“团”的意识，对体育社团组织的发展要制定规则指引，成立体育社团工作指导委员会。

4. 学校对体育社团组织的发展要积极引导，但不能以俎代庖。学校应在把握方向的基础上，充分信任学生，让学生独立自主地开展活动。

5. 体育社团组织的发展应争取学校和社会力量在精神和物质上的支持。体育社团组织要加强“团”、“校”合作，“团”、“企”合作。

6. 学校要及时总结体育社团组织发展的经验，对表现突出的社团和个人进行表彰和奖励。

新安镇中学合唱社团工作计划 篇4

（2016－2017学第一学期）

为了丰富我校同学的课外生活，提高同学们的音乐素养，同时，为了更好地开展我校的文娱活动，我校成立了合唱队。合唱队刚刚组建，新的起点，新的开始，我们将一起努力开创合唱队的美好未来。合唱队本学期工作计划如下：

一、常规训练：

1.时间：每周星期三下午第四节课 2.地点：音乐教室 3.训练内容：

1）基本乐理知识学习：简谱，音符，简单音乐常识 2）训练：呼气、吸气，歌唱技巧； 3）传统、经典合唱曲目的排练； 4）现代、流行合唱曲目的排练。

4.训练要求：遵守合唱队训练的有关制度，感情充沛，和谐统一。5.训练目标：掌握一定的乐理知识和歌唱技巧，顺利完成训练曲目。

二、除了日常训练之外，课余时间队员之间多交流，尽可能创造机会同外校或外校艺术团体联谊。

三、让合唱队编排形式多样化，不仅仅是合唱，可以有串烧、小组唱等其它形式，届时可以为校迎新晚会和各种文娱活动提供更多可选节目。

四、加强校艺术团各部门之间的交流，促进校文娱活动的顺利开展。

五、队员基本功扎实后，可以通过他们带动各班举行班际歌唱比赛。

六、最后，重点培养合唱队中功底较好的队员，为以后队伍建设和特长生培养打好基础。

新安镇中学

中学部学生围棋社团活动计划 篇5

2011—2012学年第二学期

指导老师：赵永成

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针和小学新课程标准精神，深入探索新的教育模式，培养学生兴趣爱好的良性发展。素质教育要求我们提高学生的综合素质，培养学生各方面的能力。为了提高学生在各方面的素质，本学期的围棋兴趣小组以锻炼学生的逻辑思维能力和陶冶情操为重点，使活动成为提升学生综合素质，课堂学习的补充。

二、活动意义

开展兴趣小组活动是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生在乐中求学、娱中求知，培养学生对围棋学习等方面的兴趣，促进学生综合素质的提高。

三、活动目标

本学期围棋兴趣小组活动的目标是：让学生对围棋知识进行认知、学习并努力提高，为学生综合素质的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们感受围棋的趣味和内涵，以推动学生学习围棋并在围棋技巧上得以提高。通过活动，使学生锻炼思维能力，在下围棋中感悟对生活中事物的了解。培养学生善于发现和深思熟虑的能力，进而从围棋中体会人生，从而做到感受生活，热爱生活。提高学生学习围棋的热情，培养学生对学习、对生活的自信。

四、具体措施

针对学生对围棋还没有深入认识，围棋水平参差不齐的情况，本学期在辅导围棋兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生围棋水平：

1讲述围棋起源及历史发展，通过有趣的历史故事激发学生们对围棋的兴趣。

2.说明围棋的礼仪，规则，胜负判定等。给学生们更多的练习时间，通过对弈进一步激发学生的兴趣。

3组织学生进行社团内部比赛。进一步提高学生兴趣和技术水平。4学习围棋的基本技巧，如吃子技巧，死活技巧，对杀技巧。

5.在学生有了初步围棋技巧之后，再从整体战术、布局等进一步提升学生围棋水平。

6.在同学之间的实战练习当中，继续提高围棋水平。

简历

中学社团工作计划 篇6

2010——2011学年下期工作计划

一、面向全校高

一、高

二、初二学生招收社联干事，安排各干事职责。

根据校团委的要求，面向全校高

一、高

二、初二学生招收社联干事，召开社联例会，安排各部门人员工作。

二、建立健全各项规章制度，促进组织机构有效运行。建立健全《社团联合会章程》、《社团联合会例会制度》、《社团联合会会干部评优办法》、《优秀社团评选办法》等制度。逐步规范社团干部的日常行为，建立起有效可行的奖励措施，通过树立典型来激励社联干部积极工作。

三、加强对各社团的有效管理，推进社团品牌化战略。

1、整顿社团无作为之风，根据实际情况罢免无作为的社团负责人或者取缔该社团。

2、重点扶持4－5个社团。在各方面给予支持。以社团展示为契机，及时、有效推出品牌社团，为品牌社团树立良好的组织形象，提高品牌社团的知名度和美誉感。

3、把握整体性。使各社团通过社联所提供的平台，利用整体优势推进品牌化战略。

四、开展丰富多彩的社团文化活动。

1、保障各个社团尽其所长，定期开展活动。

2、按照校团委的要求，设立社团活动展示周。

五、加强对外交流，学习先进经验。

到兄弟学校参观学习或者共同开展活动，吸取他们的先进管理经验，从而起身自我。

六、鼓励创新、奖励创新。

建立《关于鼓励创新奖励创新的措施和办法》做到有章可依、有章可行。从制度上确定创新的地位。积极鼓励广大社团干部创新并落实各项奖励措施，从而提高社团干部的创新积极性和工作积极性。

七、加强内部交流，努力培养新人。

1、加强内部交流，通过有目的组织内部成员交流会（干部经验交流会等）增进内部成员相互了解，提高工作有效配合度，营造和谐的组织文化。

2、努力培养新人，以各项工作为契机，有目的培养新人。努力培养新干部各方面能力，为下一届社团联合会储备干部。

社团联合会

中学社团工作计划 篇7

一、在信息技术环境下中学社团发展存在的问题

1. 信息化管理不完善

在许多中学中,所设立的社团常常只靠社长进行统一管理,开展活动也只是听从社长的安排。如果社团的成员人数比较多,信息流通比较慢,则可能会由于缺乏有效的管理而使社团活动无法发挥真正的作用。同时在一些社团当中,成员之间接触不多,沟通比较困难,时常会出现社团活动比较混乱的局面,使社团成员无法真正在社团中施展自身的能力。另外,由于社团中信息化技术应用比较少,使活动时间、人员安排、活动开展等方面没有得到有序的管理,出现无从下手的情况。

2. 社团活动形式比较单一

一些中学社团在组织活动的时候,经常使用座谈会、讲座、表演等形式。社长或者发起人像教师上课一样,拿着发言稿叙述活动的主要内容,不仅没有使用比较新颖的活动形式,也没有使用图片、视频等信息化手段,使许多成员在活动当中觉得枯燥无味。长期如此,许多社团成员逃避社团组织的活动,甚至对社团失去兴趣而萌生退社的念头。这种现象的出现,不仅严重影响社团的长期发展,也会使社团在学生心中的形象有所下降,从而使社团活动无法发挥出积极的促进学生成长的作用。

3. 社团保存资料的方式比较落后

现在许多学校的社团常常安排一个专门的人员记录社团活动的主要内容,而记录人员通常为社长或副社长,将活动的开展情况用笔录的方式记录下来之后,将其交给社团负责教师。但是有一些教师则是将所呈交的笔录资料集中放在档案袋中储存,而没有将其录入电脑中。一旦出现档案袋损坏或者丢失的情况,则会导致社团活动的资料无法得到复原,导致信息的脱节。同时,当教师把笔录资料进行保存之后,再获取资料信息则会比较复杂和困难,严重影响了社团活动资料的合理利用。

4. 社团活动的开展范围比较小

许多社团活动仅限于学校范围内,而没有积极走出校园,将社团活动的范围扩大,使许多社团成员只能局限于学校之内,而无法在学校外开阔自身的视野。同时,学校与学校之间的社团也缺乏合作与沟通,无法共同组织学校联合的社团活动,使社团活动影响力大大降低。另外,在社团活动当中,没有充分发挥信息技术的作用,使社团的主要特色和发展前景被更多人知道,不仅影响了社团的功能拓展,也严重影响了社团的对外发展。

二、信息技术环境下的中学社团功能拓展方法

1. 充分利用信息技术培养社团学生的兴趣

学生的兴趣和爱好是其积极参加社团活动的主要动力,因此在开展社团活动时需要激发成员的潜力,使其可以顺应自身兴趣的同时获得更好的发展。[1]首先,在开展社团活动的时候,需要以学生的兴趣为前提,这样才能有效提高学生对社团活动的积极性,从而使社团得到学生的支持。其次,需要充分利用信息化技术,在社团活动中增加大量的新颖的图片、视频、动画等元素,可以有效调动学生对社团活动的积极性的同时,获得更多的活动感悟。最后,在开展社团活动的过程中加入信息化技术,可以有效改变学生对以往社团的认知,使学生可以按照自身社团的发展目标进行努力,促进学生的自我发展。

2. 借助信息技术促进社团活动开展的有效性

在社团活动中发挥信息技术的作用,可以有效培养学生应用信息技术的能力和正确处理问题的能力。现在中学生处于信息化比较普及的环境下,如果在社团活动中脱离了信息化技术的辅助,则容易使社团成员感觉到比较枯燥。因此,在建设社团的时候,需要充分利用信息技术。[2]比如,可以在网上搜寻一些比较有趣的社团活动,在联系自身实际情况下进行合理借鉴,增加社团活动的亮点。同时也可以培养学生的动手能力,即鼓励其积极到网上寻找自身需要的信息,这样不仅可以提高其信息技术的应用水平,也可以使其养成不依赖他人,主动寻找对策解决问题的习惯,从而提高学生的知识水平。

3. 利用信息技术可以使学生在社团活动中得到发展

日常的教学活动是学生获得知识的一个途径,而社团活动则是其获取知识的另一途径,而且通过社团活动的开展,可以使学生获得施展才能的机会,从而增加自信心,更加积极地面对生活。首先,在社团活动中,可以给学生自由发挥的平台。一些熟练掌握信息技术的学生可以得到社团的重视,获得成功的喜悦,提高参加社团活动的积极性。[3]其次,在参加社团活动的时候,可以使学生在与他人进行交谈的过程中提高自身的沟通能力,并且收获社团成员的友谊,这对培养学生的优秀品德具有重要的作用。最后,利用信息技术的作用,可以使社团活动对学生的吸引力加大,从而使学生在参加社团活动的过程中学会课堂上所没有的知识,提高自身的人生阅历。[4]

4. 使用信息技术促进社团活动管理的完善

传统的社团活动通知是通过统一口头传递,容易使一些学生无法接收到活动的信息。在信息技术环境下,中学社团可以弥补传统信息传递方式的不足,提高学生信息接收的有效性。第一,在发布社团活动信息的时候,社团可以使用微信、QQ、微博等网络工具进行传递信息,有效扩展了信息传递的范围。比如社团成员可以建立属于自己的QQ群、微信群、博客空间等,将活动信息进行上传,使学生可以随时随地接收信息,有效减少信息传达不到位的情况。[5]第二,在社团活动结束之后,可以通过网络交流平台,将活动记录、活动总结等资料传送到网络上进行共享。并且鼓励社团成员积极发言,指出社团存在的不足之处,使社团在所有成员的努力下得到有效改善,提高社团的影响力。

社团是中学生校园生活的重要组织之一,因此拓展社团功能可有效促进学生的成长。但是目前中学社团还存在信息化管理不完善、活动形式比较单一、保存资料的方式比较落后、活动的开展范围比较小等问题,严重影响了社团的发展。为了解决这些问题,可以充分发挥信息技术的作用,从而达到增加社团活动的新颖度,丰富社团活动的内容,提高学生积极性,满足学生学习需求的效果。这样不仅可以有效促进中学社团功能的拓展,也可以有效促进中学生健康快乐地成长。

参考文献

[1]左珊,王宏君.新疆高中学生社团发展探析——以库尔勒市S高中为例[J].新疆广播电视大学学报,2014(3):145-146.

[2]林小佩,潘培艳.浅议高职学生社团干部队伍管理——基于团队与团队建设理论[J].科技致富向导,2015(20):88-89.

[3]卢文.上海大学附属中学学生社团满足学生发展需求[J].现代教学,2016(Z2):123-124.

[4]谢正宇.中学学生社团存在的主要问题与发展对策研究——以石家庄裕华区中学调查为例[J].中国校外教育,2015(6):77-78.

中学社团工作计划 篇8

关键词：中学生社团；困境；解决途径

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-296-01

一、中学生社团的困境分析

1、社团管理缺乏规范性

我们知道中学生的社团大多数都是采取自愿申请的方式的，鉴于中学生这个群体具有它自身的特殊性，即需要面临高考的压力。所以在组织建构并不规范的情境下是不能对这些成员进行有效约束与规范的。同时，新建立的社团章程或者没有，或者极为不完善，缺乏对社团成员进行有效的评价体系。很多社团活动会被学校的一些教学活动“无情地”替代。经费的缺乏也使得很多社团活动没有高质量的活动内容。

2、社团交流活动的范围比较促狭

中学生社团主要依靠团委老师，或者是社团指导老师去获取相关的社团信息，这就使得社团信息获取的途径比较单一，几乎没有与兄弟学校社团交流的活动，进而导致学校社团视野闭塞，没有创新，缺少个性。学校也没有利用一切媒介对自己的社团进行有效的宣传，几张不能及时更新信息的社团海报是不能扩大社团在同学们心目中的影响力的。可见强化社团之间的交流，互通有无，借鉴优秀社团的成功经验，是社团发展的“源头活水”。

3、社团交流活动的范围比较促狭

为了鼓励学生的个性发展，丰富学生的业余生活，缓解学习压力，宣传学校自身发展，学校越来越重视社团的建设，将社团的建设与打造品牌学校有效关联在一起。但是因为学校自身的原因，很多社团是没有一个合适的老师进行长期指导的，而且学校也缺少对部分指导老师的考核，奖励，无法激发指导老师的工作热情、积极性，使得很多指导老师并不作为，虚与委蛇、敷衍了事。另外，学生家长也对学生社团活动表示冷漠、淡然，甚至阻碍自己子女参加學校社团活动。鉴于此，推动社团积极而健康发展的诸多社会资源亟待全面整合。

二、改善中学生社团管理的对策与建议

1、完善健全社团的管理体制

首先，需要创建社团的组织架构。需要真正实现学生自己的社团有自己来监管，让每一个社团具有清晰的层次、齐全的功能以及明确的分工。对于社团数量比较多的学校，应该充分结合实际创建一个学生社团联合会。每一个社团社长的选举必须公开、公正、公平，而不能由老师内定或者是指派。其次，需要健全社团的规章制度。例如完善社团章程、社团申报制度、社团培训制度、社团评价制度以及社团激励制度等等。最后，吸纳优秀的教师加入社团，成为社团的指导者与领航者。比如可以充分利用校内、校外的教师资源，发挥他们的专业优势，读书社可以邀请阅读量大的语文老师，科技社可以邀请优秀的物理老师，音乐社可以邀请出色的音乐教师等。

2、扩大交流的范围

可以通过评比展示活动来强化社团与社团之间的交流。例如在学校内部可以将一些社团进行文艺汇演来展示其阶段性成果，例如话剧社、舞蹈社等等，让他们在具体的表演中得到广大同学的认可。同时，校园内的橱窗等基础设施又为剪纸社、绘画社等社团提供了广阔的宣传平台。校园广播称为播音社、音乐社的展示媒介。仅仅是学校内部社团的沟通交流，远远是不能满足社团的壮大的。所以社团必须走出去，在与校外的社团进行交流的过程中，查缺补漏，见不贤而内自省也。发现自己不足之处，立刻予以解决。另外，信息时代的到来，让我们的信息的获取从过去的平面媒体逐渐过渡到了网络媒体。我们知道中学生在家能够接触到网络，而且业余时间上网的时间也不少，但是很少有学生能够有效利用网络来获取社团信息。所以我认为可以通过加强中学生社团网上家园的建设来加强社团间的交流，畅通信息渠道，促进社团联之间信息资源共享。

3、各方联动，发挥优势

学校社团能否成功开展工作，能有始终保持旺盛的生命力，主要在于学校、社会以及家庭要形成一股合力。其中学校是主体，学校会依据学生的实际情况，去创建适合自己的学生社团，并且为社团制定规章制度、发展章程等等，正确而合理地调控社团的发展方向，引导社团的健康、有序地发展。家长的有效支持是社团发展的重要“后卫”。学生能否积极地、长期地坚持参与社团活动，家长的意见、意愿是很重要的。鉴于对学生成绩的过分焦虑，有些家长是不赞成自己的孩子参加社团活动的。此时，学校应该适时地与家长进行沟通，让他们具体详实地了解学校社团的发展情况，社团对于学生全面发展的重要意义，进而得到广大家长的理解与支持。最后，社会是一个大的舞台。社区可以作为学校社团开辟的校外社团活动基地，为社团提供一定的活动场地、硬件设施、群众基础和社会舆论。社区是中学生社团服务社会的主要载体之一。高校社团建设有很多宝贵的经验，中学生社团应该充分利用这一优势资源，聘请高校社团老师担任指导老师，建立一对一定点指导机制。

桐庐中学社团章程 篇9

一、总则

1、学生社团的内涵：

学生社团是学生学习的第二课堂，是校园文化发展的重要载体，它们的活跃发展突出营造了校园“文化场”氛围，对丰富校园文化起着非常重要的作用。

学生社团是学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础、自发形成的一种特殊的学生志愿型群众团体，具有参与广泛、内容丰富、形式多样、机动灵活等特点。对学生扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界，培养兴趣爱好及丰富校园文化生活、推进素质教育具有重要作用。在多姿多彩的校园文化中，各类学生社团和社团活动无疑是一道靓丽而独特的风景线。

学生社团是现代教育中的新型教育模式。这种学生自我教育、自我发展的教育模式, 突出了学生的主体地位和作用，强调主体间的精神沟通，大大提高了学生之间的交往，顺应了教育发展的潮流。

2、组织机构：

（1）各社团设社长一名，副社长两名，根据需要社团内部还可以有若干小组长。

（2）所有社团社长组成社团联合会，对学生社团全面发展负责，设会长一名，副会长两名。

（3）社团联合会由校团委负责监督指导。

3、学生社团必须遵守法纪法规、校纪校规，且不得从事以营利为目的的任何活动。

4、对组织不健全，活动不正常，超越章程范围及在校园内引起较差反响的学生社团，校团委有权视其情节轻重，分别予以整顿、停止活动、撤消登记的处罚。

5、每位同学原则上只能申请一个社团，如有特殊需求需向校团委申请。

6、学生社团邀请校外人员来校进行社会政治和学术文化交流活动的，须报学校团委并经学校主管领导同意。

7、学生一般不参加社会上的社团，学生社团一般不作为社会社团的分支机构。学生社团的校外联系工作，一律用学校团委的介绍信。

二、社团申请成立的程序

1、任何时候均可申请创建新社团，社团发起人在3人以上，起始会员人数在6人以上，成立临时筹备小组，由社团临时负责人向校团委办公室提交《桐庐中学学生社团注册申请表》；

2、申请表中内容主要包括“社团简介”“创建目的”“活动设想”“成果预计”等方面

3、经校团委审核通过后，社团正式成立，可在适当的时间进行成员招募。

4、新社团正式开始活动前要召开会员大会，正式确立社长、副社长，共同拟好社团公约。

5、学生社团公约应当载明下列事项

（1）、社团正式名称；（2）、宗旨；

（3）、负责人产生的程序和领导机构职权范围；（4）、经费来源；

（5）、活动纪律（必须先包含学校总体要求）；（6）、会员的权利和义务；

（7）、奖惩考核办法；（8）、安全等其他必要的注意事项。

三、社团的招新

1、集中招新：每学年有一次针对新生为主的大规模集中招新（广场摆摊式）。

2、新社团招新：当某新社团正式成立后可发布招新公告进行招新。

3、日常招新：当社团成员太少需要补充时，经校团委同意后可发布招新公告进行招新。注意：后两项招新由入社申请者写入会申请递交招新社团负责人，截止日期为招新公告发布后一周，而后由社长根据入社申请直接筛选或与面试筛选相结合进行筛选，筛选结束后给予公布，同时更新社团成员名册，报校团委。

四、学生社团的管理

为了保证我校学生社团活动与管理走向制度化、正规化，社团工作能够稳定、协调、持续的向前发展，结合我校实际，特作如下规定：

（一）、社团的指导老师

1、要求在所指导的社团开展活动时到场参与，手头有事走不开除外。

2、指导社团负责人管理好社团，开展丰富多彩的活动，推动社团朝课程化发展。

（二）、社团负责人：

1、社团负责人要求：

社团负责人的能力和人品是社团凝聚力的关键，因此要求社团负责人应具备以下一些基本的素质：

（1）对工作有热情、有兴趣。

（2）有长远眼光，有较强的组织能力和社交活动能力。

（3）社团负责人之间能够团结合作，相互促进。

（4）社团负责人要有较高的凝聚力和号召力。

（5）社团负责人要有一定的政治理论水平，并且要有一定的工作经验。

2、社团负责人职责：

（1）全面主持社团的正常活动，对本社团的发展负责。

（2）制定并不断完善社团学期活动方案计划

（3）认真做好每次社团活动情况的记载，与下次活动内容的预记。

（4）及时收集本社团日常活动的照片，反映本社团活动特色。

说明：（2）（3）（4）条中的材料均需上交纸质材料，即社团工作手册，同时还需上交电子稿。

（5）部分社团要求形成课程，实现社团活动课程化。

（6）监督社团活动过程的纪律，每次活动都要点名，将请假情况，迟到早退情况，缺席情况集中报给社团联合会负责人。

（7）保证活动场地卫生，要求每次活动结束后认真打扫活动场所，整理活动场所有关设备，做到整洁有序。

（8）对社团负责，社团管理有困难有问题时要及时向校团委反映。

（9）服从校团委及社团联合会的管理。

3、社团联合会将会在每个社团进行社团负责人满意度调查，社团负责人工作不积极、态度不端正的可由社团部组织在社团内部进行撤换，选拔新负责人，并及时上报校团委。

（三）、社团活动的纪律

1、各社团按照《社团活动申请表》规定在指定场所、指定活动时间进行活动，每周一次。（详见安排表）

2、如临时需改变活动场所、活动时间、及增加活动次数等应提前上报校团委办公室，以便协调。

说明：增加活动次数只有在临近表演比赛等情况下才可能得到批准。

3、准时参加活动，不缺席不迟到不早退，每次活动均需点名，一次无辜不到给予警告，两次无辜不到给予退出社团，四次迟到或早退给予退出社团。

4、若有事情无法参与社团活动，可以持班主任签字的请假单向社团负责人请假，社团负责人在活动结束后将请假单都交给社团联合会会长，由其在规定位置张贴，便于班主任核实。

5、除了学校规定的时间及其它获得许可的情况以外，任何人不得以社团的名义召集活动。温馨提示：在课外活动课、大扫除结束后等课余时间自行组织的活动均属私人行为，一律与社团无关。由此造成的后果一律由活动者本人承担，若托词社团活动则予以退社处理。

6、校外的社团活动必须有老师同行且向校团委申请获得批准方可进行，未获批准的校外活动均属私人行为，与学校社团无关，后果自负。

7、活动过程必须保证场地卫生，不准将食物带到活动场地。

8、文明活动，不得大声喧哗嬉闹，对周边环境造成不好影响。

9、爱护学校公共设施，非正常损坏公物要按规定赔偿。

10、活动过程中若出现打架等违纪时间，一律给予退出社团，由学生处处理。

11、违反校纪校规被学校处分者给予退社处理，学习成绩明显退步，如连续两次大考退步100名以上者，应班主任家长要求可给予退社处理。

12、每次活动社团联合会都将对各社团活动开展情况，指导老师、会员到位情况及活动场所进行检查监督。另团委也将进行不定期的抽查。针对社会活动中存在的一些问题进行及时的处理。

（四）、社团活动内容的规定

1、能够很好的配合第一课堂的学习，各社团根据自身特点开展有意义、有一定影响力的活动。本着满足广大同学的原则，开展一些小型多样的活动，切忌活动过大而组织不严造成活动的失败，影响社团整体形象。

2、避免盲目跟从，不能随热点一哄而起，又随热点一同消失。要保证活动的长期性、稳定性，保证活动的质和量。

3、可开展一定的竞赛，以及必要的讲座与培训。

4、各社团之间应加强联系，避免活动时间、场地的冲突，应密切配合校团委办公室的各项活动，合理安排活动时间，如遇冲突，由校团委办公室、社团部进行协调。

5、社团活动不能脱离广大社团成员，不能仅仅凭几个骨干作为活动主体，而是要调动全体社团成员的积极性，真正为广大成员服务。

6、社团邀请校外人士到学校进行社会政治、学术交流等活动或外出参加社会实践活动，需经校团委报请学校领导批准后方可进行。

五、社团考核

1、开展竞争，奖惩分明，每学期末进行期末总评，评选出：“优秀社团”、“优秀社团指导老师”、“优秀社团负责人”、“优秀社员”。具体评选要求如下：

（1）“优秀社团” 由校团委社团联合会组织评选小组按照社团总数的30%评选产生。

（2）“优秀社团指导老师” 由校团委社团联合会组织评选小组照社团指导老师总数的40%评选产生。

（3）“优秀社团负责人” 由校团委社团联合会组织评选小组按照社团负责人总数的40%评选产生；

（4）“先进社团个人”由各社团按照社团成员总数的15%的名额在社团内部进行公开评选。（至少3人，15%不足3人的按3人算）

2、对工作不负责任，工作中出现失误的社团负责人视情节轻重给予相应的批评与处罚，严重者撤销职务。

3、对不认真参加活动的社团成员视情节轻重也给予相应的处罚，严重者给予退社处理。

六、社团经费的筹集与管理

1、社团的经费可以由捐助，赞助，会员缴纳等合法合理手段筹集，会员缴纳每学期不得超过20元。

2、社团经费由各社团自行管理。各社团需安排专人负责财务管理，收支账目需公开透明。

3、社团所需印刷由学校文印室免费提供，需校团委批条。

所需海报，会员证等可以上报校团委，审核后由学校出资制作。

4、由学生社团承办的全校性的学生活动经费、活动场所器材等由学校提供。

5、其它支出费用，各社团自理，桐庐中学校团委

实验中学街舞社团章程 篇10

第一章 总则：

第一条 本协会的名称为：实验中学街舞社团

第二条 本会性质：本协会是实验中学学生社团，遵守宪法、法 律、法规和学校社团管理规定，遵守社会道德风尚，由社团学生负责组织、管理，学生自愿参加组成，接受团委的监督管理。

第三条 本会宗旨：本协会注重思想性、知识性、实践性，坚持团结，积极创新。崇尚“以街舞会友”的精神，在学街舞，练街舞的过程中活跃同学们的第二课堂活动，丰富课余生活，让同学们的才能、兴趣和个性得以充分的发挥与增强，释放学习生活压力，锻炼身心。第四条 本协会的工作任务有：积极参与、学生会开展的活动。自办街舞教学，以训练为主，鼓励学员参与各种健康形式的演出、比赛。举办街舞交流会，专题学习等活动。第二章 工作职责：

宣传街舞文化，培养技艺。定期开展街舞培训及舞蹈排练。配合文艺活动，挑选推荐优秀会员参加表演。工作细则：

1、每次活动负责人汇报工作情况，互相交流经验，并对本次活动作以总结。

2、协会成员不得以协会的任何名义来开展对自己有赢利性活动。

4、协会成员应准时出席协会的会议，如特殊情况无法参加，必须向所在部长或会长请假。三次会议迟到或连续三次者按依次缺席处理；两次缺席者警告处分；三次会议缺席将当自动退出处理，协会将取消协会成员资格。第三章 协会成员权利及义务： 会员权利

1、有参加舞协会议的权利，有对舞协的工作提出建议与批评的权利。

2、有选举权、被选举权和会议表决权。

3、有按规定参加舞协组织举办的活动的权利。

4、享有申请退会的权利。

5、荣誉会员可应邀请参加舞协举办的有关赛事、活动、会议，有权对闽江软件 学院舞协的工作提出批评、建议，但无选举权、被选举权和表决权。

会员义务

1、遵守本协会章程及有关规定，执行本协会的决议，参与协会开展的活动；

2、执行协会的决议；

3、按规定交纳会费作为协会经费。如有其他情况或各项活动需另行收费的，再根据实际情况，向学院申请获批后另行收取；

4、维护协会的合法利益；

5、协会成员应维护协会团结，并积极为协会服务；协会成员不得私自以本协会或团总支名义在外活动。

第四章 成员考核制度

中学生社团活动对校园文化的影响 篇11

关键词：中学生社团；校园文化；影响

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.077

中学生社团是中学生根据自己的兴趣、爱好、特长自愿组成的有一定规范章程的学生组织机构，中学生通过社团活动的形式进行课外学习培养学生的综合素质。我校在2014年组织开展的社团活动《探访陇上名窑安口窑传承保护瓷窑文化》在第30届全国科技创新大赛中获得了国家三等奖。通过这次活动的开展我们看到了社团活动对学生在高中阶段扩展学习内容的知识面、培养中学生综合处理信息能力、展示学生的个人风采、培养中学生的团队合作精神、丰富我们中学校园文化等方面发挥着重要作用。

一、丰富了学生的在校时间

社团活动是一个张扬个性、拓展能力的活动，制定和培养符合中学阶段特征的社团活动可以丰富学生的在校时间，通过一些活动的组织安排把学生浓厚的兴趣和自信转化为学习文化知识的动力和信心。例如，学校的桥梁设计大赛通过将通用技术学到的知识与高中物理的力学知识结合起来，张扬个性、拓展能力，符合新一代青年发展自我的内在需求，得到广大学生的广泛关注和响应；自发实践社团活动《探访陇上名窑安口窑传承保护瓷窑文化》通过学生亲自参与实践调查活动，参与实践、调查了解华亭的历史文化以及安口窑的起起落落，探寻华亭人勤劳质朴，聪慧善良的优秀品质。使学生能够继承和传承好安口窑陶瓷文化，将自己在课堂上了解到的历史文化地理文化等知识得以转化沉淀。较好地实现了学生在兴趣爱好方面的激情向学习动力的转化，实现了学习与兴趣二者的协调，同时获得了学校及家长的好评。

二、是提升学生综合素质的一个重要途径

从社团活动的方式角度来概括，可以区分出三种形态的中学生社团：教师主导型、学生自发型、自觉发展型。一般来说高中社团活动以教师主导型为主，教师主导型的社团活动可以根据高中学生的特点例如课程设置、心理特点、兴趣爱好、行为特征来选择恰当的社团活动例如金话筒朗诵社团、摄影爱好者、流行歌曲社团、民俗文化社团等等。通过这些社团的组织开展可以提升学生的综合素质，例如，金话筒朗诵社团要求成员学习成绩要靠前，每周要在周会上做激励性的发言，如果成绩不达标成员要退出；而民俗文化研究社是在老师的指导下布置一些碎片化的活动要求，学生通过周末时间调查了解当地的一些民俗文化趣事。这些学生社团活动在教师教导下细心分析、组织讨论发言，并能通过激发想象与创造性，自己能提出解决方法，培养创造力。学生社团活动有着符合学生的思想形态、艺术方式、有丰富的知识性和趣味性，能够广泛的吸引高中学生的积极踊跃参与。社团活动增强了学生的集体观念和团队意识，陶冶了学生的情操，也增强了学生良好的道德修养和社会责任感。社团活动把学生的兴趣培养成特长。社团活动以高一高二年级的学生以兴趣特长来进行分组，例如摄影、采访、文字组织等等。这种分组方式打破了年级的界限，使不同年级的学生能够开展多种形式的交流，利用高二学生开设的通用技术课堂学到的知识开阔学生视野，带动高一学生对升入高中以来加入社团活动的积极性，在一定程度上扩大学生求知领域。

三、提升学校的办学品味和校园文化

丰富多彩的社团文化活动，在一定程度上促进了校园文化和精神文明建设的健康发展，提升学校的办学品味丰富学校的办学风格。尤其在中学，以共青团委为号召机构，以学生社团为基本组织，活动的开展延伸了校园文化的覆盖面、增加了学生在校实践以及校外自主实践探究的机会，为更好地促进学生成长奠定了良好基础，是加强和改进学生思想政治教育的有效组织动员方式。学生依据兴趣爱好自愿组织起来的社团，他们成员有着共同的兴趣爱好和意愿切合点。社团制定的共同章程和宗旨把学生凝聚在一起，并通过社团活动把学生联系高中团支部的周围，使学生社团日益成为我们中学团员中具有一定影响力和凝聚力的群体，成为学校政教工作规范学生思想工作的一个有效切入点。

四、在一定程度上能舒展学生心灵，是加强和改进学生心理健康教育的重要途径

我校在2013年开始开设心理健康教育课程，虽然通过教师的课堂让学生增长了心理健康方面的知识、使得一部分学生通过课堂和心理辅导教师的帮助解决了学习生活中的一些焦虑、困惑。但是离我们建立陇上名校、幸福家园的期望还差很远，而丰富多彩的社团活动在一定程度上能够舒展学生心灵，学生社团作为自愿组织的学生团体，有着相对松散的组织结构方式和社团成员之间地位平等、学习能力、动手能力比较接近等特点，能够对学生的心理压力起到一定的减压和缓冲作用。学生通过在社团活动中充分展示自我，激发了他们对生活的热爱，增强了他们的人际交往能力，有利于学生的心理健康。中学校园中许多文体类学生社团在这方面发挥了独特的作用。心理协会、青年志愿者协会在帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难和承受挫折的能力等方面发挥了重要作用。

可以肯定的是在中学尤其是高中学校社团活动的有序、常态化开展能够给学生带来正能量，因为学生在校时间比较长，社团活动的常态化开展既能丰富学生的课余生活又能够给学生带来知识与技能、情感态度与价值观的双重收获。就像最近开展的“孔明锁拼装”大赛，学生不仅更加喜欢去上通用技术一类的课程，还将自己的爱好特长有了一个展示平台，丰富了我们的校园文化。学生的在校课外活动不再拘泥于课外的篮球、足球等单一的体育活动，而是让更多兴趣不同的学生参与到不同的活动方式中去。总体来说，中学生社团活动对校园文化的影响是积极地、有效的，应该鼓励和扩展规模，丰富多种社团开展方式的多元化。

中学社团工作计划 篇12

关键词：创先争优活动,学生社团,高校

2010年5月,中央组织部、中央宣传部部署了创先争优活动。根据《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》,创先争优活动是以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容。先进基层党组织的基本要求是:学习型党组织建设成效明显,出色完成党章规定的基本任务,努力做到领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好;优秀共产党员的基本要求是:模范履行党章规定的义务,努力做到带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

因研究需要,本文的“学生社团”只指高校的学校层面的学生社团。根据《关于加强和改进大学生社团工作的意见》(中青联发[2005]5号)文件,高校学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织。

当前我国高校学生的管理体系一般为“学校—学院(系)—年级—专业/班”,而高校党组织也一般依照这个体系建立,如“学校党委—学院(系)党委/党总支—党支部”。而学生社团是“高校学生依据兴趣爱好自愿组成”的,没有在这个一般的学生管理体系里。学生社团是班级外学生学习生活的重要组织,是学生成长成才不容忽视的一部分。

1 文献综述

对于高校创先争优活动的研究,较多文献只是针对“学校党委—学院(系)党委/党总支—党支部”这个一般的党建体系以及党员来研究,研究如何创建先进基层党组织、争当优秀共产党员,较少文献涉及这个一般党建体系外的其他组织对创先争优活动的作用。一部分文章提到在学生社团中推进创先争优活动,但其注重点一般是学生社团中的学生党员“争当优秀共产党员”。

因此,本文将从创先争优活动和学生社团的本原开始,研究两者的关系,以及创先争优活动中学生社团的作用;而学生社团也不是一个固定的整体,本文还将细化学生社团,对不同类型学生社团的不同作用进行阐述。同时,笔者认为,当前的学生社团的运作模式存在优点和不足,在创先争优活动中要使学生社团发挥长期的有效的作用,需要学生社团组织结构的保障。

2 创先争优活动中学生社团的作用

2.1 创先争优活动

《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》指出,创先争优活动是巩固和拓展深入学习实践科学发展观的活动成果的重要举措,要坚持从本地区本部门本单位实际出发,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。高等学校党组织要紧紧围绕推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设设计载体,可通过设立党员教学科研和后勤服务示范岗、开展党员志愿服务等发挥党员作用,努力办人民满意的高等教育。

《中共教育部党组关于在教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的通知》(教党[2010]13号)指出,在教育系统组织实施创先争优活动,是激发教育系统各级党组织和广大党员生机活力、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的迫切需要;是促进教育系统各级党组织和广大党员更好地联系和服务师生、服务群众,始终保持党同人民群众血肉联系的必然要求;是推动党的建设更好地服务教育系统工作大局、促进教育事业科学发展、办人民满意教育的重要保证。要坚持从本地本部门本单位实际出发,在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织中建功立业,为办好人民满意教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。高等学校党组织要围绕推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设,结合贯彻落实新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》开展创先争优活动,全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,提升科研水平,增强社会服务能力,优化结构办出特色,努力办人民满意的高等教育。

《关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见》(教创先发[2010]2号)提到,在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动,要紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布实施和新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》要求,结合高校改革发展实际,统筹推进党的建设工作,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织中建功立业,为办好人民满意的高等教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

2.2 学生社团

根据《关于加强和改进大学生社团工作的意见》(中青联发[2005]5号),高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式,是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。高校党委要把加强和改进学生社团工作作为学校贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要组成部分,纳入学校整个工作计划之中。学校团委和有关部门要在党委领导下要加强学生社团的工作指导,把握学生社团建设和发展的正确方向。要探索和推进在学生社团中建立党组织、团组织,加强政治指导,在社团活动中融入生动有效的思想政治教育,使学生社团在大学生思想政治教育中更好地发挥作用。要支持和引导学生社团依据国家的法律法规,按照各自《章程》,独立自主地开展理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等活动。要大力扶持理论学习型社团,热情鼓励学术科技型社团,正确引导兴趣爱好型社团,积极倡导社会公益型社团。

2.3 创先争优活动中学生社团的作用

从中央组织部和中央宣传部、教育部党组、教育部的以上文件可以看到,在高校中开展创先争优活动的意义是多方面的且是具有重大意义的,其中一方面的意义是推动高等学校全面提高教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。从团中央的文件则可以看到,学生社团“是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充”。

3 学生社团作用的发挥

3.1 学生社团当前运作模式的优点与不足

根据调查,高校校级层面的学生社团,管理体系一般为“学校团委—社团联合会—学生社团”,一些学校则少了“社团联合会”一环,即“学校团委—学生社团”;学生社团一般都有指导老师。学校团委、指导老师和社团联合会一般会对学生社团活动的开展和社团的发展进行较宏观的指导。然而,学生社团工作和活动的开展,更多的是依照学生社团上一年的工作安排,进行一些部分的改动,有些甚至只是简单的重复开展;有时候也会遇到一些有活力有创新精神的社团骨干,他们可能会推动学生社团的创新发展。这样的运作模式有好的地方:学生社团有较大的自由进行工作的开展和活动的组织;学生社团一些好的经验、传统等可以得到继承和延续。而这种运作模式也有不足的地方:党和国家关于教育的一些方针政策在学生社团的传达和贯彻执行存在困难;学生社团工作和活动的开展难以跟上形势的变化;因为时间的有限、研究能力和活动开展考虑范围的有限,学生社团的工作可能较少均衡的考虑社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求等方面的因素。

3.2 学生社团作用的发挥

3.2.1 不同类型的学生社团的不同作用

按照《关于加强和改进大学生社团工作的意见》(中青联发[2005]5号),我们可以粗略的把学生社团分为理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等类型。不同类型的学生社团在创先争优活动中的作用是不一样的,我们不能要求体育类的协会专注于专业知识和科研能力的提高,不能要求文化娱乐类的社团专注于“更快、更高、更强”的奥运精神。因此,我们应该鼓励学生社团按照学校关于学生社团的相关管理规定,根据社团类型和实际情况,自主开展能提高学生思想理论水平、综合素质和促进学生成长成才等的有益的各类活动,打造各自品牌,比如可开展理论学习、主题教育、讲座、报告会、科学研究、学科竞赛、义教、社区服务、志愿服务、社会实践、创业实习、挂职锻炼、举办文体活动等活动,对在高校开展创先争优活动“提高教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”做积极的贡献。

3.2.2 学生党员与创先争优活动项目小组

在创先争优活动中,学生党员应该争当优秀共产党员。在学生社团中,学生党员应发挥党员的先锋模范作用。因此,学生党员应根据学校培养德智体美全面发展优秀人才的目标,利用学生社团这个平台,开展各项有益的学生活动。

在学生社团中,单凭单个学生党员发挥作用的成效可能是有限的。要让学生党员在学生社团中更好的发挥作用,需要一定的组织保障。而我国高校的党建体系一般为“学校党委—学院(系)党委/党总支—党支部”,在学生社团中并没有党支部,学生社团中的学生党员可能分属多个不同学院(系)下面的党支部,学生党员无法较稳定的组织起来。在学生社团成立党支部可能会引起党建管理的多头和混乱;而非特殊情况,成立临时党支部也是行不通的。笔者认为,可以成立创先争优活动项目小组,学校团委委任老师作为指导老师,指导创先争优活动项目小组开展和创新社团活动,并把项目小组学生党员的工作情况以适当的形式反馈给学生党员所在的党委和党支部,以激发学生党员创先争优的积极性和表彰先进。

3.2.3 作用发挥的组织结构保障——学生社团发展研究中心

学生社团当前运作模式存在的不足,其主要原因是学校团委、指导老师、社团联合会以及社团骨干的时间、研究能力和考虑范围都是有限的,这几部分力量没有很好的整合起来,因而会使得学生社团的工作较少均衡考虑社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求等方面因素。因而,要使学生社团能较好的推动“提高教育质量,提高人才培养质量,培养德智体美全面发展的学生”,还需要从组织结构方面着手。

学生社团当前运作的模式偏重于执行,缺少对社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求等多个方面的研究思考,较少的借鉴已有的外校的成功经验。因此,成立专门的学生社团发展研究结构将有助于弥补“研究和思考”的缺失。可以把学校团委、指导老师、学生社团党员、社团主要学生干部、热心于学生社团发展研究的学生等多方力量组织起来,组成专注于研究和策划的“学生社团发展研究中心”,研究党和国家的教育方针和政策、社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求,借鉴外校学生社团的成功经验,征集活动方案和收集学生意见等,结合学生社团实际,形成有意义、可行性高、效果明显的学生社团活动方案。当“学生社团发展研究中心”不断发展后,可按照学生社团的理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等类型,形成专门小组,以作针对性的研究,以更有效的推进“全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

4 结论

第一,创先争优活动与学生社团是有紧密的关系的,学生社团可以在提高学生思想理论水平、综合素质和促进学生成长成才等方面对创先争优活动起到积极的推动作用,可以为推进“全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”作积极的贡献。

第二,可以成立创先争优活动项目小组把学生社团的学生党员组织起来,学校团委委任老师作为指导老师,指导创先争优活动项目小组开展和创新社团活动,并把项目小组学生党员的工作情况以适当的形式反馈给学生党员所在的党委和党支部,以激发学生党员创先争优的积极性和表彰先进。

第三,不同类型的学生社团在创先争优活动中的作用是不一样的,我们应该鼓励学生社团按照学校关于学生社团的相关管理规定,根据社团类型和实际情况,自主开展能提高学生思想理论水平、综合素质和促进学生成长成才等有益的各类活动。

第四,为解决“研究和思考”的缺失,建议把学校团委、指导老师、学生社团党员、社团主要学生干部、热心于学生社团发展研究的学生等多方力量组织起来,组成专注于研究和策划的“学生社团发展研究中心”,以促进学生社团的更好发展,不断为高校创先争优活动做积极贡献。

课题来源:本文为广东工业大学2011年党建课题“在创先争优活动中如何发挥学生社团的作用”的阶段性成果,课题编号:2011A07

参考文献

[1]中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见.人民日报,2010-05-14(1).

[2]中国共产党教育部党组.中共教育部党组关于在教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的通知(教党﹝2010﹞13号).2010-05-11.

[3]教育部教育系统创先争优活动领导小组.关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见(教创先发[2010]2号).2010-06-07.