2024年西藏《教育教学知识与能力》：教学设计试题

2024年西藏《教育教学知识与能力》：教学设计试题（推荐7篇）

2024年西藏《教育教学知识与能力》：教学设计试题篇1

题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的__。A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性

2、首因效应、光环效应属于教师职业心理问题的（）A：角色冲突 B：认知偏差 C：职业枯竭 D：品质缺陷

3、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是。A：洛克 B：赫尔巴特 C：夸美纽斯 D：杜威

4、体态语言不能在教学信息传递占主导地位，是因为它（）A：稍纵即逝 B：表意不准 C：难以重复 D：直观性差

5、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样．这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响? A：遗传素质 B：家庭背景 C：社会环境 D：个体能动性

6、学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。__ A．德、智、体、美 B．知、情、意、行 C．德、才、个性 D．胸襟见地

7、我国古代医书《黄帝内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有。A：动机功能 B：调控功能 C：健康功能 D：信号功能

8、衡量受教育者道德修养水平的重要标志是。A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

9、社会本位教育目的论的代表人物是__ A．涂尔干 B．卢梭 C．赞科夫 D．福禄倍尔

10、认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于【】 A：伦理本位论 B：个人本位论 C：社会本位论 D：生活本位论

11、概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是。A：判断 B：推理 C：概念 D：比较

E：重视个别差异

12、健康的概念是指__。A．身体健康 B．生理无残疾 C．心理健康 D．身心健康

13、小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体数常常不能正确辨认，是因为__。A．将非本质特征当作本质特征 B．形状知觉水平低

C．立体几何图形知觉水平不高 D．方位知觉水平不高

14、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是__。A．教育 B．教学 C．管理 D．科研

15、教师的风度仪表对学生具有__。A．熏陶性 B．示范性 C．渲染性 D．观赏性

16、建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分?（）A：主题 B：练习题 C：任务 D：教科书 E：评价标准

17、班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级。

A：民主管理 B：目标管理 C：平行管理 D：松散管理

18、学前儿童体育活动的主要内容和方式是（）A：体育课 B：体育游戏 C：早操活动 D：基本动作

19、下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事____ A：小组活动 B：集体活动 C：个别活动 D：社会活动

20、办学宗旨、教育理念、校风校训等属于。A：校园物质文化 B：校园制度文化 C：校园精神文化 D：学生文化

21、教学活动的多种形态有（）A：课内 B：课外 C：班级 D：小组 E：个别化

22、成功教学法坚持对学生实施的评价是（）A：鼓励性评价 B：终结性评价 C：鉴定性评价 D：相对性评价

23、刺激—反应的联结学习理论最初的代表人物是（）A：桑代克 B：华生 C：斯金纳 D：布鲁纳

24、优秀教师的最高层次是（）A：合格教师 B：教育教学能手

C：专家型教师和学者型教师 D：教育家型教师

25、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的迁移现象__ A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚

26、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是。A：从课程制定者或管理制度角度划分的 B：从课程的功能角度划分的 C：从课程的组织核心角度划分的 D：从课程的任务角度划分的 E：重视个别差异

27、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的__。A．名誉权 B．人身自由权 C．受教育权 D．人格尊严权

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、教育目的制定的客观依据有__。A．生产力和科技发展水平B．一定社会的政治经济制度 C．制定者的哲学理念、理想人格 D．社会历史发展进程 E．儿童身心发展的规律

2、以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是__。A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．原则水平

3、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时。合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是。A：适量的运动负荷原则 B：全面发展的原则 C：经常化原则 D：多样化原则

4、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型__。A．双轨制学制 B．六三三学制 C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制

5、”教亦多术矣。予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是（）对教学方法的总结。A：孟子 B：荀子 C：孔子 D：老子

6、在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中应用最多的教学方法是__ A．实验法 B．练习法 C．实习法 D．讨论法

7、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A：组织策略 B：复述策略 C：元认识策略 D：精细加工策略 E：计划策略

8、认知同化论的代表人物是__ A．斯金纳 B．桑代克 C．奥苏伯尔 D．罗杰斯

9、个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作的行为属于__。A．操作熟练 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

10、第三次全国教育工作会议提出，基础教育课程体系应由国家课程、地方课程和____组成。A：活动课程 B：社会课程 C：学校课程 D：特色课程

11、运用符号办事的能力是____ A：效度 B：信度 C：区分度 D：难度

12、正常幼儿每日总热量的需求为每千克体重千焦耳，而且各种供能营养之间应保持平衡，蛋白质、脂肪、碳水化合物三者重量处于合理比值十分重要。A：230 B：380 C：560 D：420

13、下列行为属于品行性问题行为的有（）A：不遵守纪律 B：欺侮同学 C：考试作弊 D：偷窃 E：孤僻

14、个体发展起主导作用的是____ A：父母 B：教育 C：环境 D：遗传

15、下列哪一项是情绪的外部表现____ A：脑电的变化 B：皮肤电的变化 C：呼吸的变化 D：面部表情

16、根据反映活动的侧面不同，知识可以分为__。A．陈述性知识 B．程序性知识 C．感性知识 D．理性知识

17、新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样：可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是。A：发展的连续性 B：发展的整体性 C：发展的不均衡性 D：发展的高速度

18、奥苏伯尔认为学习动机可以分为__。A．远景性动机 B．近景性动机 C．认知内驱力

D．自我提高内驱力 E．附属内驱力

19、下面关于学习的论述__是不确切的。A．行为变化是由学习引导起的 B．学习可以使个体积极适应环境 C．学习可以使个体积累经验 D．学习导致心理结构的变化

20、最古老也是应用最广最普遍的教学方法是__.A．讨论法 B．谈话法 C．讲授法 D．实践法

21、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的__。A．自由发展 B．自主发展 C．自愿发展 D．自动发展

22、组织策略属于__。A．精加工策略 B．认知策略 C．元认知策略 D．调节策略

23、智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A：80 B：70 C：60 D：50

24、毫无疑问，电视节目主持人是当今社会颇具影响力的人群之一。借劲大众传媒的影响，主持人成为公众人物。他们的角色因此不同于普通人，而是集社会角色、媒介角色及个人角色于一体的特殊角色。选择了这一职业，不仅仅意味着选择了鲜花和掌声，财富和荣耀，更意味着选择了媒体和社会必然赋予他们的责任。这段文字意在强调（）

A：大众传媒的发展使主持人具备特殊的影响力 B：主持人作为公众人物发挥着特殊的社会作用 C：职业的特殊性决定了主持人所应肩负的责任 D：主持人应借助传媒的影响扩大其社会影响力

25、(2007年10月)个人用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于。A：感性知识 B：理性知识 C：陈述性知识 D：程序性知识

2024年西藏《教育教学知识与能力》：教学设计试题篇2

当前, 在各地严格规范办学行为, 切实减轻学生过重学业负担, 全面推进素质教育的背景之下, 伴随着2010年中考复习工作的临近, 广大教研部门和学校都展开了对近年来中考试题的深入研究与有效探索, 以提高中考数学复习工作的针对性和实效性.2009年江苏省中考数学首次实施了全省统一的质量监测, 对指导全省师生准确理解数学课程标准, 科学定位教学目标, 规范课堂教学行为等方面取得了积极的导向作用.下面仅就2009年江苏中考数学“空间与图形”部分的试题特点及意图作一些分析与思考, 以赐教于同行.

1 试题涉及的主要知识点、难易度及分值分布情况

由表1可以看出, 2009年江苏省中考数学试卷所考查的内容覆盖了该部分的主要知识点, 对三角形、四边形的有关知识的考查尤为突出, 涉及到的知识点有等腰三角形的判定、三角形的全等的判定和性质、解直角三角形、所有特殊四边形的性质等在试卷中都有涉及;同时对课标要求较低的相似三角形、圆的有关知识相对淡化, 无论从数量上还是难度上都大大降低了要求, 仅仅涉及到直径所对的圆周角、弧长的计算、直线与圆的位置关系, 相似形只在第28题的计算过程中简单涉及.对学生的逻辑思维能力提出了恰当的要求.

2 试题的结构层次设置

试题的编排具有起点低、坡度缓、难度适中、难点分散等特点, 分值配比科学.试题的起点非常低, 使学生动手很容易, 这体现了对学困生的人文关怀;同时试题的设置又具较明显的梯度, 综合题高视点, 低落点.大部分题目都立足于考查初中数学的核心基础知识、基本技能及蕴含于其中的基本数学思想方法, 在考查四基时, 注意结合现实背景, 体现对数学本质的理解.同时许多试题源于课本而又高于课本, 将教材中的例题、习题, 通过类比、加强或弱化条件改编形成, 体现了课标中“数学教育面向全体学生”, “不同的学生在数学上得到不同的发展”的理念.

3 试题特点及经典例题评析

3.1 着力对最基础最核心知识的考查

试题十分重视基础内容的考查, 要求学生全面掌握初中基础知识.对于最基本的空间观念的考查如第4题的四类几何体的左视图;对最基础的三角形全等的判定如第7题;对基本几何计算的考查如第17题的弧长计算.充分反映了当前教育教学发展的要求, 坚持从学生实际出发, 立足学生的发展和终身学习能力的需要, 考查学生在义务教育整个阶段学习的基础知识、基本技能.

3.2 对图形直观、合情推理能力以及应用数学知识解决实际问题的能力考查较为全面

如第5题图形在方格中的平移, 第23题运用平行四边形的判定、性质及矩形的判定, 进行推理论证.试题难度不大, 但能很好地反应出学生是否可以用基本事实进行合情推理, 并能有条理地表达自己的思考过程, 从而进行严谨证明的能力.第25题以航行问题为背景, 考查学生利用锐角三角函数、解直角三角形等相关知识来解决实际应用性问题的能力.

3.3 注重对学生“做数学”能力的考查, 培养学生的实验操作能力

培养学生的动手实践能力和创新意识是初中数学始终追求的目标.数学学习无论是内容还是方法都要重视“实验操作”的作用, 要改变以往数学学习过分依赖模仿与记忆的学习方式, 在“实验操作”中使学习活动成为一个生动活泼、主动并富有个性的过程.今年的中考试题在“实验操作”上增强了考查的力度, 这样做的目的不但有助于学生实践能力和创新精神的培养, 更有助于学生养成实验探索的习惯.

例1 (26题, 满分10分)

(1) 观察与发现

小明将三角形纸片ABC (AB>AC) (沿过点A的直线折叠, 使得AC落在AB边上, 折痕为AD, 展开纸片 (如图1) ;再次折叠该三角形纸片, 使点A和点D重合, 折痕为EF, 展平纸片后得到△AEF (如图2) .小明认为△AEF为是等腰三角形, 你同意吗?请说明理由.

(2) 实践与运用

将矩形纸片ABCD沿过点B的直线折叠, 使点A落在BC边上的点F处, 折痕为BE (如图3) ;再沿过点E的直线折叠, 使点D落在BE上的点D′处, 折痕为EG (如图4) ;再展平纸片 (如图5) .求图5中∠α的大小.

命题意图本题以学生熟悉的三角形, 矩形为背景、以教学中常用的折纸作为素材, 让学生通过折叠活动、观察、猜想、发现等过程考查学生的说理与计算, 这样的考查体现新课标所倡导的“操作—猜想—探究—证明或计算”理念.本题并不是考察数学证明的技巧, 而是关注学生对证明必要性的理解, 对证明基本方法和证明过程的体验.第一小问的结论是显而易见的, 可以有多种不同的证明思路, 有的学生给出的证明简洁明了, 但有的学生证明过程很烦琐, 暴露了学生思维能力的差异.

3.4 强调能力立意, 重视对学生综合运用数学知识解决问题的能力的考察

例2 (28题, 满分12分) 如图6, 已知射线DE与x轴和y轴分别交于点D (3, 0) 和点E (0, 4) .动点C从点M (5, 0) 出发, 以1个单位长度/秒的速度沿x轴向左作匀速运动, 与此同时, 动点P从点D出发, 也以1个单位长度/秒的速度沿射线DE的方向作匀速运动.设运动时间为t秒.

(1) 请用含t的代数式分别表示出点C与点P的坐标.

(2) 以点C为圆心、 $\frac{1}{2} t$ 个单位长度为半径的⊙C与x轴交于A, B两点 (点A在点B的左侧) , 连接PA, PB.

①当⊙C与射线DE有公共点时, 求t的取值范围;

②当△PAB为等腰三角形时, 求t的值.

命题意图本题以平面直角坐标系为载体, 引入动点C, D, 以及动圆, 同时圆的位置和大小也随着点的运动而发生变化, 题设构思新颖, 动点、动圆设置巧妙, 读来不禁让人眼前一亮, 此题考察的知识点也非常丰富:一次函数、点的坐标、函数的图像、方程的思想、等腰三角形的判定、数学分类的思想等等.而且命题采用“低起点、宽入口、坡度缓、步步高、窄出口”的分层考查的手段, 能够拿全分不容易, 有助于拉开中高层次学生的分数, 突出了试题的“选拔”功能.从学生答卷来看, 第一问表示点的坐标大部分同学都能完成, 说明学生能够掌握答题技巧, 第二问中的第一小问一部分学生不能分析出⊙C与射线DE有公共点的两个临界状态从而导致丢分, 也就是说我们在解决图形运动类问题中“化动为静”这一重要方法掌握不够好.第三问所涉及到的分类讨论思想以及相关的计算成为一部分同学的拦路虎, 由此想拿高分还需继续提高优等生综合运用知识分析解决问题的能力.

4 今后教学的思考与启示

“空间与图形”部分的主要目标是发展学生的空间观念, 培养学生的几何直观与推理能力.空间观念的发展需要经历从对具体几何对象的“操作”到对几何图形“想象、推理”的发展过程.这一部分的考查主要内容有:空间和平面的基本图形, 图形的性质、分类和度量;图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影;平面图形基本性质的证明;运用坐标描述图形的位置和运动变化等.

有关“空间与图形”中的一些综合问题, 其图形往往不是孤立的, 而是变化灵动的, 这不仅符合数学学科发展的需要, 同时也符合初中学生生理和心理追求的需要, 也是当前课改的方向.以运动变化为背景的试题设置往往带有操作性、探索性、开放性与综合性的特点, 具有较好的区分度和一定的难度, 是近年来中考命题的热点, 并逐步成为各地中考试卷的区分题或压轴题.它将几何图形置于平面直角坐标系中, 使数与形有机地结合在一起, 通过对几何图形运动变化, 让学生经历由观察、想象、推理等发现、探索过程, 发展他们的创新意识和创造能力.解决这类问题, 需要用运动与变化的眼光去观察和研究图形, 把握图形运动与变化的全过程, 要充分发挥空间想象的能力, 综合分析能力, 不要被动所迷惑, 而是要在动中求静, 化动为静, 以静制动, 抓住它在运动中的某一瞬间, 抓住其中的等量关系和变量关系, 并特别关注一些不变量和不变关系或特殊关系, 建立函数或不等式或方程模型来求解.同时, 解答这类问题时往往需要综合运用转化思想、数形结合思想、方程函数思想及分类讨论等多种数学思想方法.

预计在今后的中考命题中, “空间与图形”部分的试题背景将更贴近实际, 形式更加丰富多彩, 试题入口更宽、解答方法更加灵活, 更加适合不同层次学生的数学学习水平, 从而更加体现数学的科学价值与应用价值.

2024年西藏《教育教学知识与能力》：教学设计试题篇3

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、夸美纽斯教学论的基础是（）A：心理学统觉论 B：伦理学

C：整体认识论 D：个体认识论

2、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生们都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是。A：集权型 B：民主型 C：放任型

D：兼有B、C两种类型

3、毛泽东诗词“一桥飞架南北，天堑变通途”中的“一桥”是指。A：钱塘江大桥 B：上海浦东大桥 C：南京长江大桥 D：武汉长江大桥

4、During the war there was a serious lack of food．It was not unusual that even the wealthy families had to____ bread for days． A：eat up B：give away C：do without D：deal with

5、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于____(江苏省)A：多血质 B：胆汁质 C：粘液质 D：抑郁质

6、教师法定的最基本权利是。A：管理学生权 B：进修培训权 C：科学研究权 D：教育教学权

7、义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。A：国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B：省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府 C：国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府 D：国务院；市级人民政府；县级人民政府

8、前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过。“教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任”。这句话充分说明了小学教师劳动具有的特点。A：复杂性 B：创造性 C：示范性 D：系统性

9、教育科学研究的第一个环节是教育科学研究的____ A：教师 B：学生

C：少先队组织 D：学校管理人员

10、人们通常认为“北方人开朗，豪爽;南方人含蓄，细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于()A．共同特质 B．首要特质 C．次要特质 D．中心特质

11、德育个体性功能的最高境界是__。A．享用性功能 B．教育性功能 C．发展性功能 D．生存性功能

12、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括__。A．教科书 B．教学计划 C．参考书 D．讲义 E．讲授提纲

13、外国教会在我国最早设立的幼儿教育机构是____ A：幼稚园

B：小孩察物学堂 C：蒙养园 D：蒙养院

14、教师必须尊重学生家长的()，不训斥、不指责。A．意见 B．人格 C．地位 D．要求 15、1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心。几十名记者为他守夜，每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是。A：瓦特 B：法拉第 C：爱迪生 D：爱因斯坦

16、教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是（）A：反馈性原理 B：科学性原理 C：发展性原理 D：主体性原理

17、决定教育事业发展的规模与速度的因素是____ A：生产力

B：政治经济制度 C：上层建筑 D：科学技术

18、共同参与构成乳糖操纵子的组分有 A．三个结构基因 B．一个操纵序列 C．一个启动序列 D．三个调节基因

19、技能领域的学习包括（）A：活动技能和智力技能 B：动作技能和智力技能 C：认知技能和活动技能 D：认知技能和智力技能

20、成就动机理论的主要代表人物是__。A．马斯洛 B．阿特金森 C．维纳

D．维果斯基

21、《长生殿》的作者是我国清代的。A：关汉卿 B：孔尚任 C：洪升 D：李渔

22、按照马斯洛需要层次论，希望自己得到别人赏识是。A：爱的需要 B：审美需要 C：尊重需要 D：求知需要 E：重视个别差异

23、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究。A：民事责任 B：刑事责任 C：一般责任 D：行政责任

24、教师常用的帮助学生形成或改变态度和品德的方法是__ A．讲授 B．谈话 C．讨论 D．说服

25、心理定势对解决问题具有__。A．积极作用 B．消极作用

C．既有积极也有消极作用 D．没有作用

26、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在__ A．0～2岁 B．2～7岁 C．7～11岁 D．11～15岁

27、张老师为了提高教学成绩，要求全班学生自费购买他指定的辅导用书，下列选项中，关于张老师的做法正确的是__ A．是行使教学研究和学术交流的权利 B．指导学生的学习和发展的权利 C．自由选择的教科书的规定

D．违反了《教师职业道德规范》中为人师表的规定

28、未成年人享有____，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的____ A：炒房者将大量资金投入楼市 B：国家对楼价的调控手段不足

C：消费者对房子的购买热情没有减退 D：楼市成交量的增长会带动楼价的上涨

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、下列属于心智技能的是__ A．阅读技能 B．体操技能 C．运算技能 D．骑车技能 E．记忆技能

2、儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（）A：规则游戏 B：结构游戏 C：角色游戏 D：表演游戏

3、在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是（）A．《论语》 B．《学记》 C．《孟子》 D．《大学》

4、关于个体身心发展的动因的观点有。A：内发论 B：成熟机制

C：多因素交互作用论 D：教育 E：外铄论 5、20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）A：基础知识和基本技能

B：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C：基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D：基础知识和基本素质

6、下列关于复式教学叙述正确的是____ A：复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B：复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C：复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D：复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

7、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是__ A．卢梭 B．斯宾塞

C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特

8、学生文化的基本特征有__ A．差异性 B．非正式性 C．过渡性 D．多样性 E．互补性

9、下列各句中，没有语病的一句是____ A：一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。

B：国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。

C：苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。

D：全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。

10、学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？__ A．建立咨访关系 B．澄清和评估问题 C．确定改变目标 D．促成改变实现

E．结束咨询及追踪效果

11、班主任工作的中心任务是__。A．组建良好的班集体

B．促进班集体成员的全面发展 C．指导本班班委、共青团组织工作 D．评定学生操行

12、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）A：教师促成的纪律 B：自我促成的纪律 C：任务促成的纪律 D：集体促成的纪律

13、课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为。A：课堂规范 B：课堂气氛 C：课堂管理 D：课堂纪律

14、实现教师专业化的条件有（）A：具有公认的权威和影响力

B：有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理 C：有硕本学历

D：以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 E：具备专门的知识技能

15、个性具有如下特征（）。A.先天性与后天性 B.共同性与差异性 C..稳定性与可变性 D.独立性和统一性 E.客观性和能动性

16、动物小说《第七条猎狗》的作者是____ A：董宏猷 B：刘先平C：沈石溪 D：蔺瑾

17、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段。A：以综合课程为主 B：以分科课程为主

C：分科课程与综合课程相结合 D：分科课程为主．综合课程补充

18、个体身心发展的不均衡性要求____ A：教育教学工作要抓关键期 B：教育工作要循序渐进 C：因材施教、有的放矢

D：教育工作要根据不同年龄分阶段进行

19、对胎儿进行防电磁保护，使他们能免受这些不良因素的伤害，顺利地来到人间，这是为了保护儿童的。A：发展权 B：出生权 C：健康权 D：生存权

20、下列不属于学习的组织策略的是__。A．摘录 B．画线 C．小结 D．群集

21、个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括（）A：生理活动 B：精神活动 C：心理活动

D：社会实践活动 E：思维活动

22、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是（）A：布鲁纳 B：奥苏伯尔 C：加涅 D：桑代克

23、构成学生思想品德的因素包括__。A．知 B．情 C．意 D．行

24、我国新课程的课程评价强调__。A．课程评价是一个动态的过程 B．课程评价的对象应是多元的

C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D．课程评价的对象是课程内容

E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

25、教育改革的核心是__。A．方法改革 B．观念改革 C．课程改革 D．内容改革

26、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在__ A．0～2岁 B．2～7岁 C．7～11岁 D．11～15岁

D．违反了《教师职业道德规范》中为人师表的规定

28、未成年人享有____，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的____ A：炒房者将大量资金投入楼市 B：国家对楼价的调控手段不足

2024年西藏《教育教学知识与能力》：教学设计试题篇4

2013年幼儿园教育教学知识与能力全真试题与答案一

一、单项选择题（共30道题，每题1.5分，共45分）1.电报句是（）。A.由2个单词组成的完整句 B.由2～3个单词组成的不完整句 C.由2～3个单词组成的简单句 D.由2～3个单词组成的完整句

2.下列不属于桑代克根据其实验提出的主要学习定律的是（）。A.准备律 B.因果律 C.练习律 D.效果律

3.我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由，三个阶段组成的，下列哪项不属于这三个阶段？（）A.原型定向 B.原型操作 C.原型内化 D.原型转化

4.（）不属于自我意识的成分。A.执行成分 B.认知成分 C.情感成分 D.意志成分

5.下列说法正确的是（）。

A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B.4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物 6.下列说法错误的是（）。

A.一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志

教育改变命运，学习创造人生

B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C.最初人王条件反射的建立晚于自然条件反射 D.新生儿的习惯化是不学而能的

7.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？（）。A.有些孩子经常会生造一些词语 B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容 D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶 8.下列哪种推理属于转导推理？（）

A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。” B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡 C.有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大

D.有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说：“妈妈没听见。” 9.不属于组织学习的原则与策略的有（）。A.逐渐分化原则 B.整合协调原则 C.接受学习 D.先行组织者策略

10.（）是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。A.斯金纳 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅

11.婴儿从不会发出音节清晰的语音，到能够学会越来越多的语音，这种趋势称为（A.语音扩展 B.语音模仿 C.语音收缩 D.语音辨别

12.最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（）。A.原始的情绪反应。）

教育改变命运，学习创造人生

B.基本的情绪反应 C.混合的情绪反应 D.高级的情绪反应

13.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）。A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快

14.儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。A.从笼统到专门的规律 B.大小规律 C.粗细规律

D.从整体到局部的规律

15.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。A.由笼统到分化 B.由具体到抽象 C.由被动到主动 D.由不齐全到齐全

16.下列哪项不属于幼儿情绪与情感发展的特点？（）A.体验具有情境性、外显性、易变性等特点 B.情绪控制能力较差 C.情绪、情感的社会化 D.具有意志成分

17.（）是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。A.文化传递 B.文化传播 C.文化选择 D.文化变迁

18.（）是幼儿词汇量增长的活跃期。

教育改变命运，学习创造人生

A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

19.认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（）。A.诱导 B.维持 C.递进 D.促进

20.（）儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。A.氏族社会时期 B.母系氏族社会时期 C.父系氏族社会时期 D.军事民主时期

21.（）与种姓制度和宗教神学密切联系。A.古希伯来的幼儿教育 B.古埃及的幼儿教育 C.古代印度的幼儿教育 D.古希腊的幼儿教育

22.（）教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当做儿童来看待，同时还强调指出，教育应当遵循自然的原则。A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄贝尔

23.（）提出了“最近发展区”的概念。A.杜威 B.蒙台梭利 C.维果斯基 D.皮亚杰

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24.《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是（）。A.陶行知 B.陈鹤琴 C.鲁迅 D.张雪门

25.现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是（）。A.朋友关系 B.伙伴关系 C.合作关系 D.对立关系

26.幼儿园教学的主人是（）。A.幼儿教师 B.园长 C.保育员 D.保健医生

27.幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（）。A.负面教育的原则 B.全面教育的原则 c.侧面教育的原则 D.正面教育的原则

28.幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（A.直观性 B.行动性 C.经验性 D.受动性

29.（）属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。A.学习“安静” B.学习开门 C.学习叠被子 D.学习浇花。）

教育改变命运，学习创造人生

30.幼儿教育活动的基础是（）。A.培养幼儿的生活习惯 B.对幼儿身心安全和卫生的维护 C.教幼儿认识简单的字 D.发展幼儿的语言能力

二、简答题（共5道题，每题5分，共25分）1.简述幼儿教育心理学研究的原则。2.简述影响幼儿动作技能学习的因素。3.简述幼儿概念学习的特点。4.简述幼儿教育的意义。

5.简述皮亚杰的认识发展理论对我国学前教育的启示。

三、论述题（共2道题，每题10分，共20分）1.试分析建构主义学习理论的共同主张。2.试述幼儿园语言领域的教育目标要求。

四、材料分析题（共2道题，每题15分，共30分）

1.国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。

2.在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用这些交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

五、活动设计题（共1道题，共30分）

1.请为幼儿园大班设计一个音乐活动方案，主题自选。

答案解析

教育改变命运，学习创造人生

一、单项选择题

1.B【解析】电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成。一般出现于一岁半至两岁左右。例如：“妈妈抱”，“爸爸班班”，“饼饼没”，“娃娃排排（坐）”等。2.B【解析】桑代克提出的三大学习定律指准备律、练习律和效果律。3.D【解析】心智技能由原型定向、原型操作、原型内化三个阶段组成。4.A【解析】自我意识的三个成分是认知成分、情感成分和意志成分。

5.C【解析】儿童时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。6.D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。

7.C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

8.C【解析】儿童最初的推理是转导推理。转导推理是从一些特珠事例到另一些特殊事例的推理。这种推理不是逻辑推理，属于前概念的推理，是从个别到个别的推理。这一类型的推理，在3～4岁幼儿身上是常见的。比如，一个小孩在动物园里看到梅花鹿时问妈妈：“如果天天往它头顶上浇水，那树枝一定能长出树叶来的，是吧？”

9.C【解析】接受学习不属于组织学习的原则与策略。

10.B【解析】美国心理学家桑代克是动物心理学的开创者、心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。

11.A【解析】儿童学习语音的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势。婴儿从不会发出音节清晰的语音，到能够学会越来越多的语音，是处于语音扩展的阶段。在此以后，学习语音的趋势逐渐收缩。

12.A【解析】婴儿出生后，立即可以产生情绪表现，头几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为原始的情绪反应。

13.D【解析】我国心理学家林传鼎认为新生婴儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反映，即愉快与不愉快。

14.D【解析】儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势称为从整体到局部的规律。

15.D【解析】人的各种心理过程和个性，在初生的时候并非已经齐备，而是在发展过程中先后形成，这反映了儿童心理发展从不齐全到齐全的趋势。比如，一岁半以前，儿童还没有想象活动，也没有人类特有的思维。各种心理过程出现和形成的秩序，服从由简单到复杂的发展规律。待各种心理过程都已齐全，并形成个性时，儿童的心理就比最初复杂得多。

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16.D【解析】幼儿情绪与情感发展的特点有情绪的易冲动性、情绪的不稳定性、情绪的外露性、高级感情（道德感、理智感、美感）的发展等。

17.D【解析】文化变迁是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。

18.C【解析】儿童的词汇量随着年龄增长而不断增加。有关研究表明，3～4岁幼儿的词汇量约为1730个，4～5岁约为28532个，5～6岁约为3562个。由此可看出，4～5岁是幼儿词汇量增长的活跃期。19.A【解析】认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是诱导。

20.C【解析】父系氏族社会时期，每一个儿童在妇女们的哺育和熏陶下，逐渐了解家庭的惯例、氏族的礼法、历史传说、风俗禁忌和图腾信仰等。此外他们还要从旁边观察成人的生产劳动情景，并在游戏中模仿他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。这种模仿游戏为儿童学习和掌握实际劳动知识技能提供了机会。

21.C【解析】古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。

22.B【解析】卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当做儿童来看待，把儿童看做教育中的一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性，因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。

23.C【解析】维果斯基提出最近发展区的概念。

24.D【解析】张雪门是中国现代著名幼儿教育家。他先后出版了《幼稚教育概论》、《幼稚园教材教法》、《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《儿童创作集》、《我的童年》等专著，为我国幼儿教育留下了极为宝贵的财产。

25.B【解析】现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系。

26.A【解析】幼儿教师是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员，是教学的主人。

27.D【解析】幼儿爱听表扬，不喜欢批评，幼儿做错事通常是因为无知或能力不足。因此，幼儿德育过程中，应以表扬为主，批评为辅，以正面引导为主，辅以纪律约束。

28.B【解析】幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有行动性。29.D【解析】独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物、学习的自主性等方面。其中关注环境的基本内容有：儿童在团体生活中，必须清扫教室、清洗桌椅、擦拭器皿、浇花、除草、饲养小动物等。

30.B【解析】对幼儿身心安全和卫生的维护是幼儿教师日常工作中非常重要的一部分，也是幼儿教育活动的基础。

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二、简答题

1.幼儿教育心理学的研究基本原则有：客观性原则、实践性原则、教育性原则、理论与实际结合原则、一般与个别结合原则等。

2.影响幼儿动作技能学习的内部因素有：成熟与经验、智力、个性。影响幼儿动作技能形成的外部因素有：有效地指导与示范、练习与反馈。

3.（1）幼儿概念学习直接受他们概括水平的制约。幼儿概念的内容比较贫乏，概括的特征很多是外部的非本质的，概念的内涵往往不精确。

（2）概念学习的个性化。没有两个幼儿具有同样的认知能力和同样的经验，因此就不可能对同一事物、同一情境具有完全统一的理解。

（3）概念学习的情绪化。概念总是交织着情绪的。所有概念都带有情绪色彩，不存在不同某一概念相结合的感情，也没有与概念不相关的感情色彩要素。已经习得的概念比尚未学习的概念对幼儿有更大的情绪意义。

4.幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面：（1）促进生长发育，提高身体素质；（2）开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义；（3）发展个性，促进人格的健康发展。（4）培育美感，促进想象力、创造性的发展。

5.皮亚杰的认知发展理论对我国学前教育的启示主要体现在：（1）强调活动的重要性；（2）强调兴趣和需要的重要性；（3）发现式教学方法；（4）强调智力发展是一种积极、主动的建构过程；（5）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（6）发展儿童的主动性；（7）强调儿童的实际活动；（8）重视儿童的社会交往。

三、论述题

1.建构主义主张，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予的意义却是由每个人自己决定的，我们以自己的经验为基础来建构现实，由于我们的经验以及对经验的信念不同，于是我们对外部世界的理解便也不一样。所以建构主义更关心如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建知识。建构主义认为，学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来获取、建构知识。学习过程同时包含两方面的建构：一方面是对新信息的意义的建构，另一方面对原有经验的改造和重组。建构主义强调学习者在学习过程中并不是发展供日后提取出来以指导活动的图式或命题网络，相反，他们形成的概念的理解是丰富的、有着经验背景的，从而在面临新的情境时，能够灵活地建构起指导活动的图式。

2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，提出语言领域的教育目标和教育要求有：

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（1）目标

①乐意与人交谈，讲话礼貌；②注意倾听对方讲话，能理解日常用语；③能清楚地说他自己想说的事；④喜欢听故事、看图书；⑤能听懂和会说普通话。

（2）内容与要求

①创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

②养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

③鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

④引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

⑤培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

⑥利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

⑦提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。

四、材料分析题

1.儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。各种活动在儿童各年龄阶段中的地位是不一样的，幼儿期的主要活动是游戏。游戏活动对儿童心理发展的作用如下：（1）游戏活动可以促进幼儿认知能力的发展。①游戏活动有助于幼儿感知和观察力的发展；②游戏活动有助于幼儿记忆能力的发展；③游戏有助于幼儿思维能力的发展；④游戏活动可以促进幼儿解决问题的能力乃至整个认知能力的提高；⑤游戏有助于幼儿想象的发展。

（2）游戏活动可以促进幼儿情感的发展。①游戏可以丰富、深化幼儿积极的情感。②游戏活动还有利于幼儿消极情感的疏导。这是因为在游戏活动当中，幼儿可以在轻松、愉快的气氛中自由自在地抒发情感，他们的某些忧愁、苦闷、烦恼、恐惧等消极情感就可以得到疏导。

（3）游戏活动可以促进幼儿个性的发展。幼儿最喜爱游戏，在游戏活动中，他们的心理压力最小，对自己行为的掩饰性也小，因为，他们在游戏活动中很容易表现出他们的兴趣、态度、能力、特长与不足。在内容健康的角色游戏中，幼儿扮演某一社会角色，模仿社会生活中成人的言谈举止，体验着所扮演角色的情感，遵守着社会所要求的行为规则。多次反复地进行这样的游戏活动，幼儿就逐渐把社会所要求的行为规则变为自己自觉的行动，并迁移到现实的生活中。

综上所述，这些父母的做法是不完全正确的，培养孩子画画、学英语以及弹钢琴等方面的技能固然重

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要，但是忽视和省去游戏这一重要活动是不正确的。在儿童的成长过程中，游戏活动往往都直接或间接地与学习活动相关，一方面帮助儿童顺利愉快地学习知识，培养技能技巧；另一方面也促进儿童的身心健康发展，所以应当重视儿童游戏，并且家长也可以与孩子一起参与到活动的过程中来，伴随孩子共同成长。2.从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力，组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。

（1）教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。

①非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。

②言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。

（2）幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗？”

②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。

③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗？”

④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”

五、活动设计题 1.【参考案例】

活动内容：幼儿园大班音乐活动《蝶儿飞飞》。

活动目标：

（1）引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

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（2）鼓励幼儿大胆想象、创作。

（3）激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

活动准备：

（1）课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

（2）纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针、蝴蝶头饰一个。

（3）《梁祝》乐曲，录音机。

2024年西藏《教育教学知识与能力》：教学设计试题篇5

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。A：后天学习训练 B：遗传素质

C：教师教学水平

D：遗传素质的成熟程度

2、与上皮细胞的正常形成有关的是。A：维生素A B：维生素B C：维生素C D：维生素D

3、疲劳与学习效果成（）关系。A：正向 B：反向 C：不一定 D：正比

4、教育活动的依据和评判标准是____ A：教育目的 B：课程 C：教育评价 D：教学

5、幼儿德育目标强调从（）入手。A：思维 B：想象 C：情感 D：任务

6、据记载，我国的小学最早出现于__。A．殷周时期 B．秦代 C．唐代 D．明代

7、下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是____ A：《教育法》和《义务教育法》 B：《教育法》和《教师法》 C：《宪法》和《民法》 D：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

8、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和__ A．有差异性的认识 B．有个性的认识 C．有领导的认识 D．有基本的认识

9、最早把教师称为“人类心灵的工程师”的教育家是（）。A．苏霍姆林斯基 B．赞可夫 C．加里宁 D．凯洛夫

10、在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）A：年龄特征是绝对稳定的 B：年龄特征可以随意改变

C：稳定性和可变性是辩证统一的 D：年龄特征可跳跃发展

11、帕顿的研究数据表明，2～5岁，协同、（）游戏的数量在上升，而独自游戏、旁观和无所事事的行为在下降。A：角色 B：象征 C：合作 D：平行

12、下列最早提出“实验教育法”这个名称并倡导教育实验的是____ A：学校、教师、儿童 B：学校、家庭、社会 C：社会、知识、儿童 D：社会、家庭、教师

13、在中国，热闹派童话的代表当推____ A：冰波 B：金近C：郑渊洁 D：严文井

14、范例教学有三个基本特征基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对____而言的。A：教学内容 B：学生 C：教学活动

D：学生主体状况

15、学校实现教育目的的基本途径是__。A．教学 B．课外活动 C．生产劳动 D．社会活动

16、李明的所有网友都不是软件工程师：通过李明而认识大楚公司董事的都是软件工程师；李明的一个网友通过李明认识了王刚。根据以上陈述，可以得出。A：王刚不是软件工程师 B：王刚不是大楚公司的董事 C：王刚是软件工程师

D：王刚是大楚公司的董事

17、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是。A：直观性原则 B：启发性原则 C：循序渐进原则 D：巩固性原则 E：重视个别差异

18、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）A：教学 B：德育 C：班级管理 D：常规管理

19、韦纳归因理论中外部而稳定的归因是__。A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气

20、班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式有（）A：自检 B：互检

C：班干部检查 D：班集体检查 E：班主任抽检

21、__的儿童倾向于自发，适时地使用复述策略。A．5岁以下 B．6～8岁 C．11岁左右 D．12岁以上

22、学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会 A：正常的保护 B：热心的保护 C：一般的保护 D：特别的保护

23、”父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中。

A：受教育的权利 B：受尊重的权利 C：安全的权利 D：生存的权利

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、教学计划的基本内容包括（）A：课程目标 B：课时分配

C：学年编制和学周安排 D：学科设置 E：学科顺序

2、把育人为本作为教育工作的根本要求不包括____ A：坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观 B：全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨．为人的终身学习和终身发展服务 C：以学生为主导，以教师为主体．充分发挥学生的主动性 D：全面提高国民素质．努力造就一批拔尖创新人才

3、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括__。A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 E．抽象运算阶段

4、教育的着眼点是（）A：人 B：教法 C：心理 D：教态

5、学生学习直角三角形，这种学习属于__ A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习

6、班集体形成的阶段有__ A．松散期 B．熟悉期 C．同化期 D．凝聚期 E．.形成期

7、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于。

A：单轨制 B：双轨制

C：并列结合制 D：分支制

8、技能学习的过程包括（）A：定向阶段 B：分解阶段 C：定位阶段 D：熟练阶段 E：应用阶段

9、当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示

A：选定的文档内容太长．剪贴板放不下 B：剪贴板里已经有信息了 C：在文档中没有选定任何信息 D：正在编辑的内容是页眉或页脚 10、2012年单项选择：我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循原则。A：启发性 B：巩固性 C：循序渐进 D：因材施教

11、如果学生把教师看作知识的传授者，则他们希望教师具有哪些特征____ A：仁慈、体谅、耐心、温和、亲切等

B：精通业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等 C：公正、民主、合作、处事有伸缩性等

D：言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等

12、集体舆论是指__ A．集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见 B．班主任所提倡的言论和意见

C．集体中所有人都一致同意的言论和意见 D．集体中优秀分子的言论和意见

13、权威型教养方式下成长的孩子容易形成__的人格特征。A．消极 B．依赖 C．惟我独尊 D．懦弱 E．不诚实

14、从众行为的原因之一是__。A．行为参照 B．省力 C．服从 D．强迫

15、要改变单元格中数据的显示格式，下列哪种说法是错误的?（）A：先设置格式，再输人数据 B：先输入数据，再输人格式

C：选定要设置的单元格，再单击工具栏中相应的按钮 D：选定要设置的单元格，然后在“文件”菜单中进行设置

16、我国教师的身份特征是____ A：国家干部 B：专业人员 C：公务员

D：自由择业者

17、引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为__。A．内驱力 B．需要 C．期望 D．诱因

18、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于__ A．前运算阶段 B．感知运动阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

19、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采用了____这种心理防御方式的表现。A：强烈 B：较弱 C：微弱 D：中等

20、教育活动的基本构成要素是。A：教育者、受教育者、教育影响 B：教育者、受教育者、教育方法 C：教育者、教育方法、教育手段 D：教育内容、教育方法、教育手段

21、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是。A：“教学中心”的领导方式 B：“集体中心”的领导方式 C：权威型的领导方式 D：民主型的领导方式

22、对于古代称谓说法错误的是。A：阁下是对长辈的尊称

B：足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼 C：内子用于丈夫对别人称自己的妻子 D：“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属

2024年西藏《教育教学知识与能力》：教学设计试题篇6

试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、提出“以美育代宗教说”的教育家是__ A．陶行知 B．杨贤江 C．蔡元培 D．陈鹤琴

2、《纲要》明确指出：评价要“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行”，这反映了（）的要求。A：评价取向的多元化 B：评价情境自然化 C：评价类型的多样化 D：评价主体的多元化

3、第一个提出要使教育学成为科学的是。A：洛克 B：赫尔巴特 C：卢梭 D：杜威

E：重视个别差异

4、独立学科的教育学诞生的标志是____ A：杜威《民本主义与教育》 B：赫尔巴特的《普通教育学》 C：凯洛夫的《教育学》

D：夸美纽斯的《大教学论》

5、幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）A：情境言语 B：游戏言语 C：对话言语 D：交际言语 6、1995年颁布的____规定了我国中学的德育目标。A：《中学生行为规范》 B：《教育法》 C：《基础教育改革实施纲要》 D：《中学德育大纲》 E：《中学德育实施纲要》

7、下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆．贝尔发明的是。A：天文望远镜 B：互联网

C：电子计算机 D：电话

8、学校课外活动的主体部分是（）A：科技活动 B：学科活动

C：文学艺术活动 D：社会活动

9、在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了____ A：示范法 B：范例法 C：观察法 D：参观法

10、根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为。A：内部动机和外部动机

B：近景的直接性动机和远景的间接性动机 C：直接动机和间接动机

D：高尚的动机和低级的动机 E：重视个别差异

11、实际锻炼法主要包括的形式是__。A．练习B．制度 C．委托任务 D．组织活动

12、一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有__。A．组织教学 B．检查复习C．讲授新教材 D．巩固新教材 E．布置课外作业

13、在班级管理中，教师了解学生最简单最常用的方法是【】 A．观察法

B．书面材料分析法 C．谈话法 D．调查法

14、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓是__。A．刹帝利 B．吠舍 C．婆罗门 D．首陀罗

15、在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是__ A．元认知 B．感知 C．记忆 D．思维

16、学校的产生，一般地说，是在。A：原始社会 B：原始社会末期 C：奴隶社会 D：封建社会 E：重视个别差异

17、教师成长与发展的最高目标是____ A：特级教师 B：教学熟手 C：优秀班主任 D：专家型教师

18、要做到严谨治学，最重要的是要____ A：青藏高原 B：云贵高原 C：黄土高原 D：内蒙古高原

19、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是。A：柏拉图 B：涂尔干

C：凯兴斯坦纳 D：赫钦斯 20、2013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是 A：形式教育论 B：实质教育论 C：传统教育论 D：现代教育论

21、教师成长与发展的最高目标是__。A．特级教师 B．教学骨干 C．优秀班主任 D．专家型教师

22、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是__ A．生物起源说 B．神话起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说

23、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的。A：互补性 B：个别差异性 C：不平衡性 D：阶段性

24、强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种____ A：获得的反射 B：无条件反射 C：条件反射 D：生来的反射

25、”建国君民，教学为先”这句话反映了__。A．教育与经济的关系 B．教育与政治的关系 C．教育与科技的关系 D．教育与文化的关系

26、（）是学校管理工作的直接实施者。A：学生管理队伍 B：学校的校长 C：班主任

D：班长和各科代表

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、心理学家发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性，这说明儿童心理发展年龄特征具有__特点。A．阶段性 B．特殊性 C．连续性 D．一般性

2、根据鲍姆宁的研究结果，什么家庭教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性。____ A：放纵型 B：专制型 C：民主型 D：制约型

3、对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是（）A：知识与能力 B：技能技巧 C：过程与方法

D：情感态度与价值观

4、确保讲授质量的首要条件是__ A．语言表述水平B．层次分明 C．系统完整

D．内容的科学性与思想性

5、格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。A：猿猴 B：白鼠 C：鸽子 D：兔子

6、团干部的作用有（）A：先锋作用 B：核心作用

C：桥梁和纽带作用 D：组织和管理作用

7、舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括__。A．成就 B．包容 C．情感 D．支配 E．生存

8、针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是__.A．安置性测验 B．形成性测验 C．诊断性测验 D．总结性测验

9、”任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的____ A：天真活泼的稚趣美 B：歌戏互补的特点 C：形象性

D：节奏明快，富于音乐美

10、下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献__ A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．斯宾塞 E．赞可夫

11、中国古代就有”不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

12、人类短时记忆的广度为____ A：5±2个信息单位 B：7±2个信息单位 C：6±2个信息单位 D：8±2个信息单位

13、按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是____ A：7岁 B：3岁 C：12岁 D：18岁

14、罗杰斯的非指导性教学的精髓是__。A．以学生为本

B．让学生自发地学习C．给学生以安全感

D．排除对学习者自身的威胁

15、教师必须要培养的基本教育能力素养有（）A．语言表达能力 B．发表论文的能力

C．运用现代化教育技术手段的能力 D．获得科研经费基金的能力

16、以下问题属于无结构的问题是。A：数学应用题

B：怎样培养学生的创新意识 C：《背影》的作者是谁

D：2008年奥运会主办方是哪个国家

17、心理学家盖塞尔的双生子爬梯实验，说明（）对儿童心理发展的作用。A．遗传素质 B．生理成熟 C．家庭环境 D．社会环境

18、结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

19、在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为（）认知方式。A：场独立 B：场依存 C：沉思型 D：辐合型 E：发散型

20、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有____ A：流畅性 B：变通性 C：指向性 D：独创性 E：复杂性

21、当红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光会聚一点时，该点呈。A：黄色 B：绿色 C：红色 D：白色

22、《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）A：符合教育规律和学生身心发展特点 B：面向全体学生、教书育人

C：注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力 D：促进学生全面发展

23、以表扬激励为主，坚持正面教育是哪一项德育原则的基本要求____ A：有教无类 B：兼爱

C：复归人的自然本性 D：化民成俗，其必由学

24、提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的人”。A：认知内驱力 B：附属内驱力

C：自我提高内驱力 D：交往内驱力

25、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和____ A：健康的人格 B：健康的习惯 C：健康的心理 D：健康的生活

26、（）是学校管理工作的直接实施者。A：学生管理队伍 B：学校的校长 C：班主任

2024年西藏《教育教学知识与能力》：教学设计试题篇7

标准试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态____ A：同化 B：顺化 C：平衡化 D：自动化

2、学乍对自已认知能力的意识属与自我意识中的____ A：心理自我 B：生理自我 C：社会自我 D：理想自我

3、十年树木，百年树人”,表达的是人才培养的 A：间接性 B：长期性 C：复杂性 D：主体性

4、幼儿溺水首先应采取的急救措施是。A：抢救溺水者脱水上岸

B：清除溺水者口鼻中的泥沙、污物 C：把溺水者腹中的水倒出 D：对溺水者进行人工呼吸

5、迁移的实质是__。A．新旧经验的整合过程 B．新旧知识的同化 C．新旧知识的顺应 D．新旧经验重组

6、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是__。A．

A．年龄影响力 B．B．性别影响力

C．C．个性影响力

I)．学术影响力

7、以持久性的心境低落为特征的神经症称为。A：强迫症 B：焦虑症 C：恐怖症 D：抑郁症

8、___________是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。__ A．《大教学论》 B．《雄辩术原理》 C．《学记》 D．《论语》

9、学生管理的终极目的是____ A：学业成功 B：人性完善 C：适应社会 D：身心健康

10、联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A：学会生活,学会认知,学会工作,学会享受 B：学会做事,学会学习,学会生活,学会合作 C：学会做人,学会做事,学会学习,学会生存 D：学会认知,学会做事,学会做人,学会共处

11、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 A：有针对性 B：因材施教 C：抓住成熟期 D：循序渐进

12、《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是（）A：陶行知 B：陈鹤琴 C：鲁迅 D：张雪门

13、教师职业最大的特点在于职业角色的__。A．系统化 B．专门化 C．复杂化 D．多样化

14、《林哈德与葛笃德》的作者是（）A：卢梭

B：裴斯泰洛奇 C：克伯屈 D：鲍尔斯

15、从作用的呈现形式看，教育功能可分为。A：个体功能和社会功能 B：正向功能和负向功能 C：显性功能和隐性功能 D：政治功能和经济功能 E：重视个别差异

16、在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的__原则。A．客观性 B．整体性 C．发展性 D．教育性

17、教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。A：培养人才 B：传播思想 C：丰富知识 D：发展科技

18、场独立性的人__。A．善于抽象思维

B．多采用细节性加工方式 C．对自然科学知识更感兴趣 D．对社会定向的知识更感兴趣 E．依据内在标准加工信息

19、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是__。A．民主管理 B．目标管理 C．平行管理 D．常规管理

20、提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是（）A：孟子 B：孔子 C：墨子 D：荀子

21、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是__ A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

22、下列不属于幼儿语言教育内容要求的是（）A：创造一个自由、宽松的语言交往环境 B：帮助幼儿熟悉、听懂并说好方言

C：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣

D：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、中学常用的学习方法包括（）A：讨论法 B：练习法 C：谈话法 D：讲授法 E：实验法

2、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）A：遗传决定论的观点 B：环境决定论的观点 C：家庭决定论的观点 D：儿童决定论的观点

3、世界上最早的、由国家颁布的药典是（）A：西汉时期的《黄帝内经》 B：东汉时期的《神农本草经》 C：唐朝的《唐本草》 D：明朝的《本草纲目》

4、下列不属于广义教育制度范畴的是____ A：学校 B：少年宫

C：教育考试制度 D：教材

5、试论如何对学生进行创造性的培养。

6、资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面：__。A．实行义务教育制度

B．创办幼儿园并纳入到学制中

C．创办实科中学，工科大学和职业技术学校 D．产生了各种类型的成人教育

E．创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统

7、形成和巩固学生思想品德和行为习惯的最有效方法是____ A：科学课程 B：活动课程 C：隐性课程 D：核心课

8、在Excel2003中执行存盘操作时，作为文件存储的是（）A：工作表 B：工作簿 C：图表 D：报表

9、奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在____中接受教育。A：家庭 B：幼儿园

C：儿童公育机构 D：学校