通信技术工程专业简历

.09-2003.06 广州市第一中学

学习成绩及奖励：

-优秀学业奖学金

-优秀学业奖学金

通过大学英语四级考试CET-4

熟悉GSM、CDMA等各种通信系统的`基础原理

熟悉各种网络基础结构和协议（TCP/IP，UDP），通信交换原理（帧中继，分组交换，ATM等）

熟悉操作PROTEL2004进行电子电路设计软件

熟悉运用MATLAB软件进行数字图像处理

熟悉掌握C语言，JAVA、数据库SQL和汇编语言，并曾编写多个程序完成课程设计

通信工程专业的发展与现状 篇6

关键词：通信工程,发展,现状

一、通信工程专业的发展现状

(一) 通信工程在通信网络中的应用现状

随着通信技术的不断发展, 通信网络也开始向着更高的目标拓展。为客户提供最可靠, 最方便, 最安全的通信服务是通信网络公司运营的最终目的。我国通信网络正在逐步从3G时代向着4G时代平稳过渡, 通信网络业务的提供及实现成为通信行业研究领域的热点话题。

通信网络也更加智能化、多媒体化、个性化、人性化业务的提供与实现。业务的智能化主要是表现在对于终端接收的多样化和提供形式的多样化上, 例如在实际的智能操作中, 用户除了可以输入密码确认身份外, 还可以加上指纹辨识, 面部辨识, 语音度辨识等多样化的保护客户权益的方式。业务的多媒体化主要是表现在对信息传递的速度和深度, 以及对信息的多样化表达, 由图像, 语言和数据共同构成。在未来的业务拓展中, 对多媒体业务之间逐步实现无缝化链接和无缝化传输功能。

(二) 通信工程在智能电网中的应用现状

以前传统通信网络的主要特点就是局部区域性, 而且由于技术原因不能对所有的电网进行一个即时的监控。而现在的电网对里面的那些通信元素的要求越来越高。具体表现为对传送数据效率的要求加大, 很多监测表都比以前自动化, 都开始要求违约赔偿, 开始重视人们在通信上的违约。目前的通信技术随着光纤的植入和发展, 覆盖的范围逐渐扩大。另外最近几年计算机的飞速发展也使得处理数据的速度越来越快。

(三) 通信工程在区域气象中的应用现状

随着3G网络的出现和普及, 区域自动气象站的通信方式也变得更加多元化, GPRS/CDMA、3G、北斗通信等通信方式在区域自动站中都得到了应用。

为了实现各厂家各种通信方式的统一化, 需要一个统一的平台对其进行统一的管理。通信层的统一是中心站软件统一的基础和桥梁, 随着我国地面气象现代化建设进度的迅猛推进, 全国至今有区域气象站接近30000个。但是由于全国各生产厂家所生产的气象产品种类繁多, 同时由于通信手段、处理机制及各厂家在区域站中心站软件方面发展的不平衡性, 导致区域站的整体应用能力下降。

为解决这种现状, 提出了开发区域自动站统一版软件。而通信部分是自动站中心软件和自动站设备的直接接口, 通信层的数据统一便成为了自动站中心软件平台统一的基础, 为区域站的各项管理提供了极大方便, 对我国地面观测自动化的发展起到巨大作用。

二、通信工程专业的发展未来

(一) GPRS

随着GPRS网络的不断发展和各行业对无线网络应用需求的大幅提升, 基于GPRS的应用逐渐成为当前无线通信应用的主流。GPRS适用于远程数据采集的主要特点可以归纳为以下几点:

1) 永远在线, 接入速度快。用户可以随时与无线网络保持连接, 且分组交换接入时间缩短为少于1秒, 可以使远程数据采集的效率大幅提高;

2) 采用数据流量计费方式。GPRS是一种经济高效的分组数据技术, 用户只需在传输数据时按照数据通信量进行付费, 而无需像电路交换方式那样对整个链路占用期间付费。这样可以大幅降低用户的使用费用;

3) 支持IP协议。由于GPRS网络覆盖广, 底层支持TCP/IP协议, 使得GPRS能够与Intemet实现无缝连接。

(二) 北斗系统

“北斗一号卫星导航定位系统”是我国自行研制的第一代定位导航系统。是继美国“GPS”系统和俄罗斯“GLONASS”系统后世界上第三个实际运行的定位导航系统。

“北斗一号”系统于2001年初步建成, 其覆盖范围包括中国大陆及沿海、台湾、南沙及其他岛礁、日本海、太平洋部分海域和周边部分地区, 其工作方式采用双向互动式, 即用户机接收通过1颗或2颗卫星转发的地面中心的出站信号, 并做出响应, 然后同时向两颗卫星发送人站响应信号, 卫星将该信号转发给地面中心, 地面中心根据用户响应, 测算出用户位置, 再通过出站信号发给用户, 用户收到此信号后便知自己的位置。在区域自动气象站的建设过程中, 一些气象自动站处于GPRS/CDM A等网络的通信盲区 (或通信信号不稳定的地带) , 无法保证稳定的数据传输, 造成部分资料的丢失。而北斗卫星系统则能弥补这些不足。

(三) 远程通信技术

计算机网络的迅猛发展, 推动了气象组网建设事业的进程。3G时代的到来, 使得气象站的通信方式变得更加多元化。目前, 在各地区域站的通信方式中, GPRS接入方式占主流, 但在一些极端环境地区, 卫星通信系统发挥了特有的作用, 而通信模块应实现自动站中心软件和自动站设备的双向通信, 同时通信模块也应与自动站的总控模块实现双向数据流通信。

通信模块对于通过各种通信接入方式接收到的自动站数据进行统一标识, 针对各个厂家各种类型的设备进行数据解析, 形成统一的数据格式, 转入自动站中心软件总控模块进行后续处理, 从而实现远程通信的效果。

三、结语

为了走中国特色社会主义道路, 提升我国的综合国力, 国家将会陆续进行现代智能通信电网的修建普及, 提出了建设一个高度数字信息化, 自动化的统一的未来智能电网建设的愿景, 开始去筹划智能电网在通信工程中的建设。与此同时呢, 通信系统和电网这两项应该和电网一样普及, 打造一个电网和通信网络之间相互密切联系的整体, 如此一来才能实现对通信工程专业最初的预想。

参考文献

[1]李梦.我国通信工程专业的发展与现状[J].太原理工大学学报, 2011.

[2]陈文艺, 张继荣.通信工程专业工程技术型人才培养方案探索[J].西安邮电学院学报, 2006.

通信工程专业综合实验方案的探索 篇7

关键词：通信工程专业；应用型本科；综合实验

当今世界已步入飞速发展的信息时代。通信是现代信息社会的基础，是一门技术科学，为现代社会提供先进可靠的通信支持；同时它也是一门基础科学，是有关工程技术的理论基础，几乎渗透到所有科学和国民经济部门。应运而生的通信工程专业，是目前各高校的热门专业，有广阔的社会发展前景。

我校的通信工程专业还刚刚起步，要想在强手如林的高校群中占有一席之地，必须突出我校技术应用型本科院校的特色，对该专业的课程体系进行不断的探索，特别是实践类课程的探索。为适应现代科技的飞速发展，在激烈的就业竞争中立于不败之地，学生必须提高综合应用知识的能力。我们秉承加强理论教学和实践教学有机结合及灵活运用实验手段开展实践教学的理念，尝试搭建一类综合实验的平台，让学生经过系列专业课程学习后，以4～5人为一组，根据不同课题内容，利用两周时间把多门课程知识综合起来，融会贯通，将理论灵活应用到实践中进行综合实验，从而加深对知识的理解，提高动手实践能力，取得更好的教学效果，适应现代社会对“大专业、宽口径”人才的需求。

一、加强理论教学和实践教学的有机结合

淡化理论教学和实践教学的界限，将理论教学与实践教学有机地结合起来。

理论教学与实践教学各有侧重，但不是相互独立的，而是互相交叉融合的。实践教学不是理论教学的辅助和补充，而是理论教学的延伸以及创新素质培养的重要环节。

通信工程专业系统地学习了高等数学、信号与系统、数字信号处理、数字图像处理、信息压缩技术等课程，这些看似抽象的课程给学生的理解带来了一定困难，如果能找到一个合适的切入点，让学生将抽象的理论学习和具体的动手实践有机结合起来，相辅相成，牢固掌握知识，同时增强创新意识，那么教学效果就会事半功倍。为此，笔者设计了以下综合实验方案。

方案1：语音信号的采集、滤波、回放

为了巩固所学的信号与系统、数字信号处理等课程知识，使学生对声音信号的采集、处理、传输、显示和存储等过程有一个系统的理解和掌握，笔者精心安排综合实验的内容：借助PC机和Matlab仿真软件，录制一段个人语音信号，并对录制信号进行采样；画出采样后语音信号的时域波形和频谱图；给定滤波器的性能指标，采用窗函数法和双线性变换法设计滤波器，并画出滤波器的频率响应；然后根据设计的滤波器对采集的语音信号进行滤波，画出滤波后信号的时域波形和频谱图，并对滤波前后的信号进行对比，分析信号的变化；回放语音信号。

方案2：二维DCT变换编码压缩和解压缩

为巩固所学的数字图像处理、信息压缩技术等课程知识，使学生对图像信号的采集、处理、显示、存储、压缩、解压缩等过程有一个系统的理解和掌握，笔者精心安排综合实验的内容：借助PC机和Matlab仿真软件，先对一幅图像通过二维DCT变换、量化、游程编码进行压缩；然后通过游程解码、量化恢复、二维IDCT变换，进行解压缩；并对压缩前后的图像进行对比，分析图像的变化及压缩比和图像质量之间的关系。

二、灵活运用实验手段开展实践教学

淡化软件实验和硬件实验的界限，充分利用各种手段提高实践教学效率和效果。

信息技术日新月异，在实践教学中，在条件允许范围内，应充分而灵活地应用各种最新器件和芯片以及仿真软件和工具。即根据实验室的条件和课题内容的不同，能软则软，能硬则硬，或软硬结合。比如同样设计一个电路，可以让学生直接在实验箱上搭建调试，也可以让学生用仿真软件，在虚拟电子实验室的环境下进行仿真设计分析，或者让学生先用仿真软件设计电路，然后根据产生的PCB文件，由线路板刻制机对覆铜板进行钻孔、雕刻、割边，然后焊接元器件，并调试。

通信工程专业开设了电路、模拟电子、数字电子、通信电子线路、通信原理、电子工艺等课程，这些课程在开展理论教学的同时，也培养了学生一定的实验能力。在此基础上，要加强培养学生对知识的综合应用能力，针对不同内容，灵活运用合适的仿真软件或者硬件设备，进行综合实验，不仅系统掌握和运用知识，并且形成全局观念，在实践中锻炼创新意识。为此，笔者设计了以下方案。

方案1：PWM基带信号产生电路的仿真设计

为了巩固所学的电路、模拟电子、数字电子、通信原理等课程的知识，使学生对PWM基带数字信号的产生原理、分析处理等过程有一个系统的理解和掌握，初步具备仿真设计电路、测试分析电路的能力，笔者精心安排综合实验的内容：首先，理论分析多谐振荡器产生PWM基带数字信号的基本原理；接着，用相关仿真软件（Orcad、Protel）绘制电路原理图；然后，进行电气检查；最后，加入信号、调节参数对电路进行仿真分析。

方案2：PWM基带信号产生电路的PCB实现

为巩固所学的电路、模拟电子、数字电子、通信原理、电子工艺等课程的知识，使学生对PWM基带数字信号的产生原理、分析处理等过程有一个系统的掌握和理解，初步具备仿真设计电路，同时借助硬件设备进行PCB实现的能力，笔者精心安排综合实验的内容：首先，理论分析多谐振荡器产生PWM基带数字信号的基本原理；接着，用Protel软件仿真设计PWM基带信号产生电路，并产生PCB文件；然后，根据PCB文件，利用线路板刻制机对覆铜板进行钻孔、雕刻、割边；最后，选定元器件，并进行焊接、调试。

三、方案总结

选择综合实验方案的过程，始终贯穿以下原则：

1.实验的应用性

由于信号与系统、数字信号处理、数字图像处理、《信息压缩技术》等课程比较抽象，学生在长时间的枯燥课堂教学之后，特别渴望知道：这门课用在哪里？他们的物理概念究竟体现在哪里？针对学生的这种心理，在实验的设计过程中要把握好应用性原则，与实际生产和生活相联系，才能满足学生的求知欲。

2.实验的兴趣性

兴趣是最好的老师，这也是设计实验的一个很重要的原则。应尽量挑选学生感兴趣的内容，使设计的结果看得见、摸得着，比如对自己话音的采集、滤波、回放就这样的一个例子。

3.实验的综合性

让学生能综合运用多门课的内容，并融会贯通，同时借助一定的软硬件进行综合设计。比如PWM基带信号产生电路的PCB实现这个方案，就能让学生结合多门课的知识，从根据电路性能设计原理电路开始，然后利用仿真软件进行仿真分析，最后利用硬件设备进行制板，从而完成一整套系统的设计过程。

四、小结

笔者对传统的单一的课程实验进行改革，逐渐探索并总结出综合的实验设计方案。结合通信工程专业的特点、学生的实际情况以及实验设备的配置情况，合理设置综合实验的内容，既联系理论，使学生综合运用多门课程的知识，又重视实际，让学生带着兴趣进行实践，并在实践中锻炼学生的创新意识，取得了不错的成效。

参考文献：

[1]薛亚茹.提高信号与系统课程设计综合性的初步探索[J].电气电子教学学报，2006（4）.

[2]冯彦君，靳鸿，章晓眉.应用MATLAB分析语音信号[J].光电技术应用，2011，26（3）.

[3]毕厚杰，王健.新一代视频压缩编码标准——H.264/AVC（第二版）[M].北京：人民邮电出版社，2009.

本科通信工程类专业简历表格 篇8

本科通信工程类专业简历表格

个人基本简历姓名： CN 国籍： 中国

个人照片 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 山西 身材： 172 cm65 kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 22 岁 培训认证： 诚信徽章：求职意向及工作经历人才类型： 应届毕业生 应聘职位： 电子/邮电/通讯类:通信、电子、电器 行政/人事类 人力资源 电子工程师/技术员 工作年限： 0 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： 1500--XX 希望工作地区： 广州 佛山 中山 个人工作经历： XX年1月 在北京捷德智能卡有限公司实习

XX年7月 在上海Aruba有限公司实习

XX-XX组织策划系级电子竞技大赛(CS比赛)

XX-XX任大学本班第一届班长

XX-XX任系级学生会干事、班级体育委员

XX年校足球联赛团体第二名

校数学建模大赛三等奖

在校期间取得人力资源管理师，高级物流师，会计从业资格和驾驶证。教育背景毕业院校： 华北工学院 最高学历： 本科 毕业- XX-07-01 所学专业一： 通信工程 所学专业二： 受教育培训经历： XX.07中北大学电子工程系通信工程专业本科

专业课程：熟练掌握通信专业的各门基础课(模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、信号与系统、随机信号处理、电磁场与电磁波、数字信号处理等)和专业课(通信原理、移动通信、现代通信技术、光纤通信、微波通信、卫星通信、信息与编码、程控数字交换与交换网等)。语言能力外语： 英语良好 国语水平： 优秀 粤语水平： 一般工作能力及其他专长计算机水平：熟练操作OFFICE办公软件及PHOTOSHOP图像处理软件，会用C++，VB，汇编语言进行简单编程，有较强的计算机操作能力。

英语水平：CET-4，有一定的听、说、读、写能力。

专业实习：

曾用PROTEL99进行电路板的设计和绘制。

用EDA、EWB来辅助进行IC设计，电子电路设计以及PCB设计。

运用MATLAB软件编程设计并对简单的通信系统进行仿真模拟。

用DXPXX软件对调频电路进行仿真。

制作可调光台灯及安装收音机。

活泼开朗、乐观向上、适应力强、认真负责、勇于迎接挑战，有很强的进取心;吃苦耐劳，做事

稳重踏实;为人随和，有较强的社会交际能力和组织能力及团体协作精神。详细个人自传求职意向：通信、电子、电器，人力资源类相关方面的研究设计、开发制造、调试维护、运营、技术管理及活动策划等方面工作。

大学生简历制作的五项病症

大学生简历制作的五项病症概括如下：

大学生简历制作病症1：“一页纸 简历 ”大行其道

对症下药：一些学生缩排字号，这样会影响阅读。如果一页纸写不下所有内容，那就不妨创建一份足以列下你所有工作经验和技能的简历。

大学生简历制作病症2：盛装简历成潮流

对症下药：为简历扮靓也要分职位，比如会计、硬件工程师等强调严谨性的职位，需要的是朴素的简历，而有的广告公司在简历设计上动动脑筋是有必要的。

大学生简历制作病症3：极尽夸张之能事

对症下药：“遇到那种毫无缺点的人，我们反而不敢用，因为我们不知道公司还能教他些什么。”一位人事经理调侃。

大学生简历制作病症4：一份简历走天下

对症下药：招聘技术型人才时，看应届毕业生的简历会比较注重其专业成绩、在校是否有过相关作品;如果招聘管理型人才，除了看所学专业和学习成绩外，还会注重他在校时担任的工作、参加的社会活动等。

大学生简历制作病症5：忘写应聘职位和联系方式

对症下药：很多职位都需要有专业知识，你语焉不详，人事部门一不会帮你挑合适的位置，二则以为你在职业追求上没有做好准备。

让简历焕发生机的六大秘诀

很多人面临着找工作的难题。一些人是第一次找工作，一些人则是换一份职业。不管怎么样，很多都在网上投过简历 ，可能好几年没有更新了。可能很多人不知道怎么下手，这里有把失效简历变成高性能市场工具的六个步骤，让你在今天日益激烈的求职竞争的环境下，赢得面试机会。

找到你的简历聚焦点

在你开始更新你的旧简历之前，你需要澄清你的职业目标。如果你的职业目标在你的简历上面没有清晰的体现，那简历就不能担当起把你的“卖”给潜在雇主的重任。如果你有多种职业兴趣，建议你写多写几个版本，而不是做一份适合所有工作的万能简历。

如果你在寻找你的职业目标方面有困难，你可以向一些职业发展专家求助。(去职场讲坛，向专家提问)

调查你的目标工作

在你的初步写定你的简历之前，彻底调查你目标工作的情况，这点对于那些已经工作过很长时间的职场人士来说尤为重要。去找你目标工作所在的行业，跟这些行业人士交流一下，然后在网上搜索这个职位，调查这个职位的任职资格(雇主认为你需要具备哪些资质才能胜任该工作)。如果你是跳槽，这样去做(职位调查)可能会触发你去继续学习(以获取资质)的灵感。

在不同的职位广告里搜寻一些关键字，如果有的 术语 不断出现，那么这些 术语 一定要在你的简历里面出现。当然，也要注意一下职位广告里面没有提到的技能。而且，旧简历里面那些让你看起来显得过时的 术语 也应该删掉。

概述你的职业经历

现在开始写简历。如果你是想换工作，你需要确定一个清晰的目标来作为你简历的开篇，你不要指望繁忙的经理人自己来弄明白你的目标。用这章来阐述你从你上一份工作学到的能用到目标工作的关键技能。强调你如何帮助组织，而不是你想从一份工作里得到什么。

下面是简历(关于“求职目标”的部分)在修改之前和之后的例子：

修改前：希望在一家面向未来提供成长和改进机会的公司，找到一份有挑战性的职位。

修改后：作为一个有活力、具备先进专业学识的公众节目主持人，希望能利用这些优势，以一个电脑指导员的身份，找到一份初级软件销售职位。

如果你想在你现在工作的领域找到一个新职位，就用网上的简历生成器来写一份引人注目的职业经历，这里是最好的地方，你可以用有吸引力的新句子来强调你经验的广度和你带给新职业的价值。

着重强调你的成绩

为了能最大限度的获取 面试 机会，在现在的求职市场上竞争，你的简历必须有一种业绩导向。避免简单的老调重弹的职位描述，用细节描述你所做出的努力，用数据说明问题。

如果你是人事经理，下面那种你认为更有竞争力?

修改前：负责维护和保养系统与操作工位

修改后：通过熟练的跨平台保养，为350名远程用户改进系统正常运作时间，使比率从91%提高到99.9%

对任何一个你所申请的职位，多用动词和短语去描述你是怎样为你的雇主做贡献的，譬如削减成本，产生收益，改进服务，优化 流程 ，解决问题并节省时间，用数据、百分比、交易额、类比和其他关键细节来支持你(对自我技能)的描述。

重新设计你的简历

你的旧简历是否已像1970打印出来的东西?为了让你的简历从简历堆里脱颖而出，用word重点处理你的优势，比如加粗、斜体、下划线、行业的符号、具有吸引力的字体等――但不要过度――让你的简历给人留下一个与众不同的印象。如果你对自己的简历设计没有信心，你可以咨询相关的简历专家，或者你周围有才干的朋友。

校正和试投简历

优秀通信工程专业个人简历 篇9

希望地点：广州，深圳，中山

希望工资：面议教育培训经历： 9月至6月 中国农业大学 通信工程专业 本科参加社会实践经历： 为北京十渡旅游咨询公司做校园代理,同时代售其公司的.“行神州旅游自助卡”

20在爱迪斯新科技有限责任公司实习,并在该公司进行毕业设计,题目为“长吉加油机备件信息管理系统”

20为摄影协会向出版社筹募过刊,同时为摄影协会十周年庆典筹集赞助资金

在校期间利用业余时间曾做过家教,参与过勤工助学以及报纸促销等

20在校工厂进行金工实习

20参与校青年志愿者协会,参与其公益事业,为社会做义工所获奖励： 通信工程是面向通信和信息行业的宽口径专业; 以培养信息通信领域的工程应用型人才为目标。

本专业培养的人才将具有较高思想道德和文化素质、敬业精神和社会责任感;理论基础扎实、专业口径宽、适应性好、工程实践能力强;能在通信网与交换、光纤通信、无线通信、信息处理与多媒体通信等方向和领域内 从事通信系统及设备的设计、开发、分析、制造、运营管理和维护工作;将是国民经济各部门中的高级工程技术人才和技术管理人才。

语言水平： 英语 熟悉 级别：四级

普通话 精通

广东话 一般

计算机能力： 熟练掌握windows，office软件的应用，电脑操作

较熟练应用MATLAB仿真软件

了解一些数据库，C语言，单片机，photoshop

自我评价：

通信技术工程专业简历 篇10

[关键词]建筑工程技术 校企合作 教师团队建设 教学改革

近年来,我国基础设施和房地产业得到了蓬勃发展,社会对建筑工程技术人才的需求旺盛。高职院校作为培养建筑工程技术人员的基地,结合自身办学特色和当今社会人力资源市场对建筑工程技术专业的需求特点,也在不断探索本专业的教学改革方向及发展趋势。我校建筑工程技术专业适应市场对本专业人才的就业需求,在人才培养模式、人才培养方向、校企合作方面做了诸多改革和尝试,积极促进了本专业的发展建设和专兼结合的教学团队建设。

1.当前市场对建筑工程技术专业人才数量与素质的新要求。社会经济的发展推动了建筑行业的科技进步,各种超高层、大跨度、体型复杂的建筑不断涌现,新材料、新技术、新工艺也得到了越来越广泛的应用,这对建筑从业人员的素质和能力提出了更高的要求。我国当前4000多万建筑业从业人员中,在生产一线从事技术和管理岗位工作的人员约为350万人,其中许多技术岗位是由没有受过专门教育、只经过短期岗位培训的人员占据,人员素质不高这一状况严重制约了建筑业的新发展。提高建筑业广大从业人员素质,特别是提高生产—线的技术和管理人才的素质,是建筑业发展进步的当务之急和必然要求。

我院通过对珠海及其周边地区多家知名建筑施工企业进行调研,与数十位建筑企业的项目经理、总工、总监及人事经理进行座谈,了解到企业对能够适应建筑施工、质量控制、安全监督、造价计量等多个岗位的人才需求量大。企业要求本专业的学生毕业后到工作岗位时,在知识结构上应掌握专业知识,能识读施工图纸、能熟悉项目全过程并组织现场施工,能分析解决工程技术问题,做好建筑工程施工管理等工作,即要求学生能“零距离”就业;在能力结构上,要善于学习总结,有相应的语言表达能力和写作能力,要善于沟通,组织协调能力强;同时还要求学生能安心于生产一线工作、爱岗敬业、踏实肯干。施工企业比较看重学生在工程测量、施工技术与管理、CAD绘图、概预算软件应用等方面的技术能力,认为这些方面应作为高职院校的重点培养方向。

2.明确培养目标,构建以职业能力为核心的课程体系。通过对上述调查情况进行分析,我院在教学内容和课程建设方面进行了改革与探索,将整个课程体系分为理论基础课程、专业素质课程和专业实践课程三部分。

理论基础课程主要开设文化基础课和专业基础课。文化基础课包括毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养法律基础与廉洁修身、计算机应用基础、大学英语、体育等,旨在培养学生的思想政治素质及人文综合素质,使学生具有良好的职业道德和专业必备的文化基础,同时拥有健康的体魄、乐观的人生态度和自觉学习、积极进取、勇于创新的精神。专业基础课包含建筑材料、建筑结构、建筑力学与建筑制图,建筑CAD设计基础等,此类课程的开设要满足建筑工程技术主要岗位的基本能力要求,同时为后续岗位能力课程的学习奠定基础。我院开设此类课程一贯以够用、必须为原则,课时控制在总课时的40%左右。

专业素质课程主要围绕培养学生的岗位能力而开设的课程,主要包括建筑工程测量、建筑识图、建筑法规、建筑施工技术、建筑工程定额与预算、建筑工程项目管理等。我院专业课程设置按照职业素质培养为主线,以“实际、实用、实效”为原则精选课程内容,并在各课程中安排部分实践课时,打破理论课与实践课的严格界限,学生在完成某一章节专业理论学习后,立即可以在校内外实训基地进行亲身体验。极大的调动了学生的学习积极性,激发了他们学习专业知识的热情。

专业实践课程着重培养学生的职业化素质和就业竞争能力,培养学生应用所学的专业知识解决工程实际问题,在建筑生产一线的施工及管理岗位具备顶岗工作的能力。该类课程主要包括认知实践、计算机辅助施工组织设计、工程项目全过程实践、工程实践及岗位实习等。我们以校企合作为途径,充分利用企业和学校的不同教育环境和教育资源,让学生通过顶岗实践、工读结合、假期社会实践等方法,使学生在思想观念、专业理论、专业技能方面真正受到职业化、全方位的培养和锻炼,尽早进入职业岗位角色,实现毕业生“零距离”上岗的目标。

我们还将“双证书”制度列入教学计划中,在课程设置方面安排与施工员、预算员、资料员、质检员、材料员等职业资格证书密切相关的课程,引入了五大员考试,学生可根据自己的就业意向选择报考。这样,学生在毕业时既有学历证书又有资格证书,大大增强了学生的就业优势。

3.加强实训基地建设,走校企合作之路。工程实训是对学生综合能力的训练,实训基地须按照各个课程的实际内容要求,设置相应实验实训项目,建设与之配套的实验实训条件,满足学生操作实训、动态示范教学的需要。通过多年建设,我院现已建设完成土工、建筑CAD、工程测量、建筑材料等实训室,并每年投资完善其设备,增设全站仪、激光定位仪等仪器及实验设备,并积极开展对外技术服务。

尽管如此,相对于学校的教学规模,现有校内实训基地仍不能满足人才培养的要求。由于我校处于迁校后的发展时期,校内有部分校舍工程处于建设阶段,为实训提供了较为便利的条件,但由于建筑行业的季节性和建设周期长,校内的工地也不能完全满足实训要求,校企合作是必然的选择。学校地处珠海规划新城区,周边房地产开发项目众多。我们建立了忠信地产、藤荣实业、时代地产等校外实训基地,并与这些企业建立了良好的合作关系,选择其长期承担认知实习、生产实习和毕业实习任务。学校与企业共同制订了顶岗实训人才培养方案,顶岗实训质量评价标准等。在课程设置方面也参考企业的意见与建议,重点加强对学生职业能力的培养。企业也择优录取学校毕业生到企业工作,校企合作形成了良好互动。

4.推行人事制度改革,建设专兼结合的教学团队。师资队伍的建设是深化教学改革、办出高职特色的关键。建筑工程技术专业课程最大的特点之一是实践性强,要求任课教师不仅具有扎实的专业理论知识,而且具有丰富的工程设计、施工等实践经验。因此高水平的主讲教师是优秀课程建设的保证之一,要为主讲教师创造良好的工作和成长的环境,不断地提高教育水平。

(1)紧紧围绕“双师型”队伍的建设,一改过去仅从毕业生招聘教师的局限,通过把专业教师送出去和把企业技术骨干请进来的方式,完善师资队伍结构。针对任课教师的主要人员构成,我院采取了不同的方法:一是大学本科或研究生毕业后直接来校从教,安排他们在合作企业实习或兼职,直接从事工程实践,取得实际工程经验。我院每学期选派10%的教师到企业实习,为进一步开发体现工学结合的课程体系探索经验。二是从建筑设计、施工、监理等企业引进中高级职称且具备教师素质的工程技术人员。我们着重进行教学方法、教学理念的培训,引导他们如何将具体工程实践经验与课程教学结合起来,更好地开展实践教学工作;三是有针对性地聘请政府有关职能部门、大型设计院或施工企业的专家或技术骨干给学生做专题报告,通过一些典型工程的案例,介绍其建设过程中采用的新技术、新材料、新工艺以及先进的管理措施,激发学生的興趣,扩大学生的视野,使学生了解到建筑科技的发展趋势。

(2)鼓励青年教师参加执业资格考试,我校目前已有一级注册结构工程师2名,一级注册建造师1名,注册造价工程师1名,注册监理工程师1名。通过长期积累,培养了一支专兼结合、学历层次高、工程实践能力强的稳定的“双师型”教师队伍,保证了实践教学任务的顺利完成,并在培养学生实践动手能力方面发挥了重要作用。

我院建筑工程技术专业抓住当前建筑行业迅猛发展的机遇,在教学改革中大力推动校企合作。在学校和企业的联合培养下,毕业学生就业率和就业质量显著提高,受到学生和企业的一致好评,形成了“学校、学生、企业”三方共赢的局面。

参考文献:

[1]陈贤清.高职建筑工程技术专业人才培养方案改革探讨[J].中国建设教育,2010,(Z1).

[2]戴启昌.谈高职环境工程专业实践教学体系建设[J].职业教育研究,2006,(6).

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