中学七年级下学期英语教学工作总结（精选13篇）
义小荣
本学期我任教初一247和251班的英语教学任务。辛勤努力地耕耘一学期后，现结合教学实践过程作总结如下：
一、抓好学生的学习思想，端正学生的学习态度：
以教书育人为本，坚信“亲其师，方能信其道”，做受学生欢迎喜爱的老师，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习，全面促进学生的学习状态发展。
二、教育教学工作方面：
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教书与育人二者兼为任务，教师的工作态度，教学方法，自身业务学习能力很大程度上决定了其教学实绩。本期我以上述几方面为出发点工作，认真落实工作，现作总结如下：
1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
2.多听课。本期我参加了市英语信息交流研讨会和学校赛课听课评课等活动，了解最新的教学动态，接受新的教学理念，学习有经验学校及教师的教学方法和教学技巧，以求尽快提高自身的教学水平。
3.钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在备课过程中，我结合学生的生活实际，让学生在熟悉的语言环境中学习语言知识点；在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，并上课之前有经验的老师交流讨论是否行得通，这样的教法收效较好。
4.重视学生小组合作学习。本期我将学生按成绩与能力的好坏分成若干组，以课代表和小组长为头，组织学生完成各项任务。同时在组织好课堂教学时，我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性；激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5.做好课后辅导工作。初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、工作出勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。
四、反思改进措施：
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。在下期的工作中我将在下面几个方面进行改进：
1.注重打基础。要重视学生的语音拼读，单词的记忆。初中生学英语的瓶颈还是过单词关。由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。
2.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
3．完善和发展小组合作学习，实现“一对一”互帮，全面提高全体学生的学习成绩。
在内容繁杂的社会学科领域课程中, 如果能通过视觉工具 (如地图、表格、概念图) 来协助学生建构概念和意义, 让学生在庞杂信息中迅速抓到重点, 厘清信息的意义, 以获致宏观的理解, 相信将有助学生达成社会学科领域的教育目标。所以若能将图形融入于社会领域课程内容中的《历史与社会》教学中, 相信对于学生相关概念的整合将有所帮助。一般常见的表格、地图、概念图、思考地图、心智绘图等, 都算是识图教学的一种。表格是一种更详尽的识图教学, 也是一种二维空间的识图教学, 可以协助教师归纳相关主题的重要信息。而地图除了可以指引区域的方向并明确标出各区域的位置之外, 还可从中轻易地获取到关键性的信息 (非文字的) , 如地图中呈现的山、河、溪谷, 从而可与我们既有的概念直接连结。至于概念图、思考地图、心智绘图等类型相似之处多于差异之处, 主要都是用来统整与衔接所学的概念。换句话说, 识图教学已成为制造与呈现概念和想法的连结物。
二、七年级《历史与社会》识图教学的意义
1. 相关理论研究。近年来, 就国内而言, 概念图融入《历史与社会》学科的正式研究更是刚刚起步。在不多的研究中, 学者们发现概念图教学不但对学生在社会科认知领域的学习成效有显著影响, 且合作图比个人图更能提高学生学习成就, 并有助于学生社会沟通能力发展。将概念图教学策略与历史讲述、主题讨论、资料收集、价值澄清、社会行动等其他教学活动相结合, 不但可丰富教学运作过程, 也可提升学生学习社会学科领域的兴趣。另有学者分别采用准实验法及行动研究法进行研究。研究发现概念图教学策略不但是一种可以应用到社会科课程上的有效教学及学习方法, 在社会科的学习成就测验及学后保留测验上, 更有显著成效。由上述相关研究可以发现, 让学生在学习过程中通过小组合作学习, 共同建构概念图;或是在学习过程中使用地图, 都能有效提升学生社会学科领域的学习成效, 并促进学后保留, 而这其中的关键在于学生识图能力的培养与提升。
2. 识图教学的优点与限制。综观识图教学的相关研究, 其对于提升学生理解与组织信息的能力, 十分具有成效, 其优点包含如下方面:识图教学可对即将学习的内容提供一个全体性的浏览, 也是一种简明的复习工具;识图教学是新知识进入旧基模的一个参考点, 可帮助学生应用、分析、综合与评估新知识;识图教学可帮助学生组织知识, 鼓励发散式思考, 提升更高层次的思考技巧 (如分析、综合、评估、分类、连续、相关、概念化、比较与对比等) ;识图教学是文字与口语信息的一种视觉刺激, 激发学生的视觉智能, 延伸他们的思考, 促进主动学习与讨论;识图教学可帮助学生学习、连结与迁移概念;对于口语表达能力较低或学习障碍的学生, 识图教学是一种空间的工具, 可以帮助他们与学习内容的重要概念形成连结;识图教学能使长期记忆中的信息保留更容易。但也有研究显示, 识图教学运用于教学时, 仍有其限制所在。其最常见的限制在于识图教学仅适合视觉型的学生, 不是所有学生都能轻易地发展建构出识图教学。且在使用识图教学前要先教导学生使用识图教学的方法, 这一步骤会需要许多额外的教学时间。
三、七年级《历史与社会》教学中学生识图能力的培养措施
一是从具体到抽象:教材中的地图, 在现代教学中是一种比较有效的直观教具, 既形象又生动具体、客观逼真, 能弥补语言文字的不足。在教学过程中, 要注意运用地图来感悟和启迪, 将枯燥的知识变为妙趣横生, 将抽象的东西浅显化、具体化。让学生通过具体查找省级行政区和省级行政中心, 使他们在头脑中有一个“中国政区图”的整体认识, 形成一个整体的概念。同样在每一个单元、每一课中都可以有这样的设计, 使学生读图、用图的能力有所提高。
二是重视从简入繁地进行过渡。在七年级《历史与社会》课本中, 含有许多具有丰富内容的地图。由于地图的多而杂, 学生就必须能够将具体的地图加以抽象化处理, 从而形成属于自己的地图认识规律, 做到从特有性到一般化的转变。从《历史与社会》的课本设计来看, 上册所含有的内容均是较为简单的内容, 对于图片的认识也比较容易, 最重要的是对地图的特有语言加以了解, 也即在地图上所注释的比例尺度、图里示范、方位等内容。进入第二单元之后, 相对的识图要求就变得比较高了。因此, 这时教师应当针对学生进行较为系统的识图能力锻炼, 在从简入繁的原则之下对学生的识图能力进行细致的培养。例如, 在讲授中国地理方面的内容时, 教师有必要告诉学生根据一定的规律进行搜寻。这种规律可以是按照山脉的走向来进行, 如分别按照东西走向的山脉及南北走向的山脉进行识图, 进而查找我国的弧形山脉, 最后再去找寻其他重要的山脉。根据一定的识图规律来进行课程讲授, 能够起到较好的教学与学习效果, 也可以逐步地提升学生自身的识图能力。
三是按一定的顺序来指导学生查找地图, 培养学生的读图、用图能力。在教学中培养学生的读图、用图能力必须按一定的顺序。这样使学生在读图中既不会漏掉, 也不会出现错误, 效果比较好。如:在教学“我国东部海域”时, 要求同学查找我国陆地相邻的国家按东往西的顺序, 依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦等15个国家。这样按一定顺序查找, 很容易解决问题, 学生也容易掌握。
参考文献
[1]周海晏.运用地图教学培养学生智能[J].沈阳教育学院学报, 2001, (S1) .
1.下列说法中正确的是（）.
A.4的算术平方根是±2
B.16的平方根是4
C.64的立方根是±4
D.（-2/3）3的立方根是-2/3
2.如图1，已知∠1=∠2，∠3=60°，则∠4的大小是（）.
A.120°
B.100°
C.90°
D.60°
3.如图2，下列条件中不能判定AB∥DF的是（）.
A.∠A +∠2=180°
B.∠1=∠4
C.∠A =∠3
D.∠1=∠A
4.已知下列命题：（1）无理数是无限不循环小数；（2）只有正数才有平方根；（3）0是最小的自然数；（4）在实数范围内，加、减、乘、除、乘方、开方运算总可以进行.其中，正确命题的个数为（）.
A.1
B.2
C.3
D.4
5.在图3中建立平面直角坐标系，使点B、C的坐标分别为（0，0）和（-1，-2），则点E的坐标为（）.
A.（1，2）
B.（-1，2）
C.（0，2）
D.（2，-1）
6.如图4，与∠1成同位角的角的个数是（）.
A.2
B.3
C.4
D.5
7.在平面直角坐标系中，已知点A（m，0），B（5，8），则线段AB的最短长度及此时m的值分别是（）.
A.5、8
B.8、8
C.5、5
D.8、5
8.在同一平面内有不重合的100条直线，分别记作a1，a2，…，al00.若a1⊥a2，a2⊥a3，a3⊥a4，…，a99⊥a100，则下列结论正确的是（）.
A.a1∥a100
B.a2⊥a98
C.a1∥a99
D.a49∥a50
二、填空题（每小题3分，共21分）
9.计算：
10.如果x-4的值是16的算术平方根，那么x+4的值为____.
11.在平面直角坐标系中，已知点A（-4，0），B（O，2），现将线段AB向右平移，使点A与坐标原点O重合，则平移后点B的坐标变为____.
12.如图5，把长方形ABCD沿EF折叠，若∠1=50°，则∠AEF的大小为____.
13.如图6，C岛在A岛的北偏东60°方向，且在B岛的北偏西45°方向，则∠ACB=____.
14.命题“垂直于同一直线的两直线平行”的题设为____，结论为____.
15.如图7，将边长为1的正三角形OAP沿 x轴的正方向连续翻滚，点P落在x轴上的位置依次为点P1、P2、P3、…，则点P2015的坐标为____.
三、解答题（共75分）
16.（8分）（1）已知（x+l）2=16，求x的值.
（2）计算：
17.（9分）如图8，已知∠ABC，点P在射线BA上，请根据“同位角相等，两直线平行”，利用直尺和圆规，过点p作直线PD平行于BC.（保留作图痕迹，不写作法）
18.（9分）已知：如图9，在四边形ABCD中，AB∥CD，延长BC至点E，连接AE交CD于点F，∠1=∠2，∠3=∠4.求证：AD∥BE.
19.（9分）在平面直角坐标系中，顺次连接点A（-2，0），B（3，0），C（-1，-2），请根据题意解答下列问题.
（1）求A、B两点之问的距离.
（2）求点C到X轴的距离.
（3）求△ABC的面积.
20.（9分）已知：如图10，在四边形ABCD中，AD∥BC，AC为对角线，点E在BC上，点F在AB上，且∠1=∠2.
（1）求证：EF∥AC.
（2）若CA平分∠BCD，∠B=50°，∠D=120°，求∠BFE的大小.
21.（10分）如图11，在平面直角坐标系中，A、B两点的坐标分别为（0，2），（3，0），连接点A、B.在坐标轴上是否存在点P，使得△PAB的面积为3？若存在，请写出点p的坐标：若不存在，请说明理由.
22.（10分）如图12，将三角板ABC与三角板DEF摆放在一起.∠ACB=30°，∠DFE=45°，∠BAC=∠D=90°，如图13，固定三角板ABC，将三角板DEF绕点A按顺时针方向旋转，记旋转角∠CAE=a（0° （1）当a=_____时，AD∥BC，请在图14中画出相应的图形. （2）当△DEF的某一边与△ABC的某一边平行时，写出旋转角∠CAE所有可能的大小. 23.（11分）已知：BC∥OA，∠B=∠A =100°，请根据题意解答下列问题. （1）如图15，求证：OB∥AC. （2）如图16，若点E、F在BC上，∠FOC=∠AOC，且OE平分∠BOF，试求∠EOC的大小. （3）在（2）的条件下，若平移线段AC，如图17，∠OCB：∠OFB的值是否随之发生变化？若变化，请说明理由；若不变，请求出这个比值. (一)结合新的课程理念、新的教学方法研究教材、研究教法，逐步改变旧的传统教育教学观念，适应新课改的要求。 这学期开学初，本人通读了《初中英语教学法》、《初中英语课堂提问的模式和技巧》、《初中英语备课模式》和《初中英语新课改理念》等书籍，然后深入教材，把教材进行归纳总结，比如这本书中语法有一般现在时、现在进行时、一般过去时、祈使句等。另外通读每篇对每篇的内容了如指掌，涉及哪些语言点、哪些中考题点、哪些难点等。再者进行教法研究，最后进行网上搜索合适的题选。 (二)结合学生成绩，进行合理的备课、采取合适的教学手段进行教学。 开学初，首先把学生分为四层，优秀学生为A层、中上等学生为B层、中下等学生为C层、成绩太不理想的为D层。在备课中就要根据不同次的学生情况进行背课，既照顾优生的提高有不排斥基础相当差学生的基础训练。课堂上对于有难度的题大多是优生和中上等学生去处理，对于非常基础的问题就由基础不太好的去解决。这样优生有了提高，差生也不至于降低威信、影响情绪，教学效果较好。 (三)实现英语教学与其他学科的课堂整合 这册书中第一单元讲的是来自不同国家的我的笔友，因此要教会学生学习怎么看地图，这些国家的地理位置、国旗、首都、著名的景点等学生们要理解掌握，因此，在学这个单元前让学生找材料，不懂的去问地理老师。这样既掌握了地理知识，同时也学会了英语表达。另外本册书的第12单元讲否定祈使句，在这一单元中主要要求学生能制定班级班规、图书馆制度、校规、家规等，这就需要结合思想品德课进行教学，既达到了学习英语表达目的同时也为教育学生积累了有价值的材料。 本学期我担任初一5个班的生物教学。一学期来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以培养学生学习生物的兴趣为重点，认真落实教学计划,按质按量完成教学工作，使学生的学习兴趣以及成绩有了很大提高,现将一年以来工作情况总结如下: 一、指导思想 以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为指导，并结合学生的生活经验，进行教学。使每一个学生能够对生物学产生兴趣，兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。让学生由“要我学”，转化为“我要学”。使学生对生物知识有更深刻的理解；激发和培养探究能力、学习能力和解决问题能力。为学生适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、在教学方面 (一)体现以教师为主导的教学模式 1、认真备课。 一学期以来，我在上每一节课之前，都会认真钻研教材，读透教材，上网查找资料，向其他老师请教，解除疑难困惑，把握知识的重点与难点，使教学更有效。在制定教学目的时，注意学生的实际情况。 2、注重教学反馈。 每一节课，我都会采用多种方法切入重点和难点，比如视频、模型、或者设问，或者联系生活实例。在分析重难点的时候，注重对学生兴趣的激发和引导，关注他们在学习中遇到的困难，采取相应的预防措施。如：发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、注重讲练结合。 3、积极参与听课、评课。 本学期，我多次听公开课，学习其他老师教学教法，为了让自己有更好的提高。 4、有针对性地布置作业并认真批改。 为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认 真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业，做到精读精练。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 本学期的学习内容跟学生的身体发育有关，对自身的好奇激起他们的学习兴趣。其中有一部分同学羞于启齿，甚至认为书中的内容很脏，不敢看，但是又好奇想互相讨论。针对这种情况，我以平常的心态对待，讲课也大方，毫不避讳，并且告诉学生，身体的每一个地方都是人人一样的，没有什么特殊的地方。在我的引导下，学生放开心扉，也大方地学习相关内容，并且还会跟我进行积极互动和讨论，收到很好的教学效果，学生学习生物的积极性得到提高。 (三)转化后进生 在对待后进生的这个方面，我不歧视，不放弃。耐心教导，在课堂上对他们进行纪律的约束，课后和他们交流，对他们学习兴趣的激发。 三、成绩与反思 通过一学期来的努力，我所教的学生在期中考试中，有三个班的生物平均分获得第一，第三，第四名。最高分94分，也落在我所教的班级里。期末考试，我所教的班级获得平均分第二、第三、第四的成绩。有相当一部分学生掌握了一些学习生物的方法，学习生物的兴趣得到了一定的提高；但仍有部分同学不重视生物的学习，上课不认真听课，不做笔记、作业，考试复习不到位；而且学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐。这有待我在今后工作中不断的探索与改变。 四、结语： 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣生物使命。我相信，只要我们认真努力，我们一定会迎来一个灿烂的明天。 2017---2018学年下学期 七年级生物 教 学 工 作 总 结 唐娜 本学期我一直担任七年级（3）、（4）两个班的生物教学工作。作为一个生物学教师，想全面管理好每个学生的学习，确实还挺难的。现将具体的情况分析如下： 从本学期一开始，我认为我有足够的能力胜任现在的生物教学工作。本学期以来，本人积极参加各项校本教研工作以及上级组织的教研活动，在平时的教学工作中，我能认真备课、上课、及时批改作业、并做好课后辅导工作，努力缩小班级两极分化的学习状况，从学生的成绩上看，班与班之间的差距在逐渐缩小，都在共同进步。 凭着对教育事业独有的一份执著，我一直都工作在教学的第一线。本学期以来，我从未有过迟到、早退或旷工等不良记录。认真撰写案例和反思，积累了不少宝贵的教学经验。认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革,认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。 1、平时认真研究教材,多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、针对中年级学生特点,以愉快式教学为主，不搞满堂灌,坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。 3、在作业批改上,认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 4、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。，5、作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。 一、当前七年级数学教学中存在一些问题 对当前的七年级数学进行调查就会发现最大的问题是学生的学习速度跟不上教师的教学速度, 学生的思维跟不上教师的思维。 有的学生在课堂上思想不集中, 有时甚至连教师讲的是哪一页都不知道, 这是导致学生学习效果差的原因之一。 另外, 教师对有些问题并没有过多地细讲, 只是单方面宣布答案, 遇到一些比较棘手的问题, 只会让学生死记教学步骤, 学生在遇到同类问题时不能熟练解答。 这样的教学只会造成学生两极分化, 好的学生越来越好, 差的学生越来越差, 而且有的教师往往只拿成绩衡量学生, 对学生各方面的素质从来不关注, 这就忽略了更多优秀学生, 导致教学质量始终上不去。 1.从教师角度进行分析。 七年级学生刚刚从小学步入初中, 对教学环境及教师的教学方式都不适应, 习惯于教师手把手地教, 突然觉得没有了依赖, 学习也没有动力, 学习意识不是那么的强烈, 而且很多学生都是在教师的督促下被动学习。 很多七年级数学教师不引导学生进行新课标的研读, 这就很容易使学生对数学的认知水平产生误判, 严重影响教学进度及教学质量, 这是教师忽略的一个重要问题, 也是最关键的一个问题。 2.从学生方面进行分析。 刚步入初中阶段的学生心智往往不成熟, 生活经验缺乏, 而且数学的基础相对比较薄弱, 在小学阶段, 学生的数学学习是比较肤浅的, 学习内容局限于表面的认识和理解, 这就导致学生在七年级数学的学习上只在乎数学表面知识的学习与理解, 不进行深层次理解。 随着学生不断成长, 学习更深入, 如果只是简单地对知识进行表面的学习与理解, 是远远不够的。 而且在小学阶段学生一般都重视问题的结果, 对解决问题的方式从来不过度地研究, 接受的概念主要是通过直观理解, 这是刚步入七年级的学生面临的最重要的问题。 3.对学习方式进行分析。 对刚步入七年级的学生来说, 学习方式都是小学形成的, 并不适用于初中学习, 很多时候学习都是通过记忆完成的, 对于自己不理解的知识只是简单地记忆, 不断地进行练习最终才能掌握。 初中阶段的课程比较多, 学生没有对学习时间进行合理安排, 也不会合理地制定学习目标, 不是过于简单就是过难, 这对学生的学习造成很大的影响。 4.对学生的学习能力进行分析。 对七年级学生的记忆力是比较强的, 但理解能力却很差, 再加上初中数学知识比小学数学知识更抽象, 这就加大了学生的记忆难度, 而且在问题的思考上, 只会单方面分析问题, 不进行换位思考, 思维比较固定, 显而易见学习难度就加大了。 二、新课改下七年级数学教学达到教学目标的有效途径 1.尊重学生的个性差异, 充分利用新教材。 随着课改的不断进行, 在教材的设计上更趋向于合理化, 更适合学生, 更便于教师实现教学目标。 将课改后的七年级数学教材与传统的教材进行对比就会发现, 教材变得更丰富, 而且有内涵的数学题越来越多, 给学生留下了足够思考空间及交流探索的时间。教材这样编写无疑是希望教师在教学过程中能重点培养学生的创新探索精神, 丰富学生的思想, 例如:在新的七年级数学教材上, 每一课时之前都会有“想一想、坐一坐”等习题, 这是需要学生独自学习思考的过程, 这就需要教师给学生留足够的时间让学生进行思考学习, 发挥教材的最大优势。同时在教学过程中教师要尊重学生个性差异, 七年级学生刚刚从小学步入初中, 思想和个性方面有很大的不同, 这就需要教师不断与学生进行思想和心灵的沟通, 对每个学生都采取一套可行的教学方案, 这能有效培养学生的自主学习能力。 2.对学生进行引导, 让每个学生都能融入到课堂活动中。 教材的改革, 主要考虑到小学阶段很多知识与我们的生活有很大的联系, 所以在新教材的设计上最突出的特点是与我们的生活联系紧密, 而且有很多趣味性的知识, 这些东西是激发学生学习兴趣的关键。 虽然这些知识与我们的生活联系比较紧密, 但是如果教师不积极地设计课堂教学活动, 让每个学生都能参与其中, 就不能充分调动学生的积极性, 这就需要教师对学生的心理及思想要有足够的了解, 依据学生的心理与思想作为课堂教学活动设计的基础, 这在很大程度上能有效激起学生的兴趣, 促进教学目标的实现。 3.在学校开展各种趣味数学活动。 在课堂上开展教学活动是重要的, 但在学校开展数学活动也是非常有必要的, 这能为学生提供良好的学习氛围, 树立正确的学风, 更能激发学生的学习欲望及学习的自信心。 在小学阶段学生课余时间基本上都是在娱乐, 如果教师可以充分地将学生的课余时间利用起来, 让学生变相地学习, 这也是提高教学质量的重要手段, 例如:学校可以利用学生的课余时间设计趣味的数学活动, 如数学竞赛, 也可以与其他科目的教师结合设计拼图比赛、小制作比赛、猜谜语比赛等, 这些活动能激发学生的主动参与性, 培养学生浓厚的学习兴趣, 发现学生其他方面的优点、丰富学生的思想, 对培养学生的创新能力及创新意识有很大的帮助, 更重要的是能使学生的思维变得活跃, 这对抽象的数学学习有很大的帮助, 同时教师还要对参与学生进行表扬及奖励, 激发学生的自信心, 同时也是对其他学生的一种教导, 侧面激发学生的意志。 参与活动之后, 学生也会将这种积极活跃的心态带到课堂上, 活跃课堂氛围, 能有效提高课堂效率和教学质量。 结语 七年级是学生初中学习的开始, 具有承上启下的作用。 本文重点研究了新课改背景下的初中数学教学, 并对当前初中数学教学中存在的问题进行研讨, 提出了一些切实可行的解决方案, 希望对广大七年级数学教师有所帮助, 在达到教学目标的同时能有效提高教学质量。 参考文献 [1]陈晓霞.如何营造良好的课堂氛围[J].甘肃教育, 2014 (14) . [2]姜元涛, 沈旸, 茶世俊, 袁永惠.析论校长的办学理念与学校的办学理念[J].教学与管理, 2014 (18) . 这学期，每节课前我都给学社引发《导学案》，让学生根据《导学案》进行课前预习。并在课前将《导学案》批改完，发现学生在学习中存在的问题，以便上课时能有的放矢。上课时认真细致的讲解，课下对学生进行认真及时的批改。这样平静而充实的生活过了近一个月，县教研室的历史教研员来我校听随堂课。我精心准备了一周，但讲课时仍感觉效果很不好。教研员春风化雨般给我提出了一些建议： 1、讲课用普通话。 2、要用口语，不能用生硬的书面语。 3、课件要图文并茂，让学生通过多种渠道获取历史信息。 4、要给学生留一些思考的时间，这样设问学生答不出来，再换一种问法，不要自己急着把答案说出来。 5、课文让学生逐段带着问题去读。 6、不要一味的讲，毕竟没有百家讲坛上专家讲的好，学生接受能力也不如百家讲坛的听众。 通过和教研员的交谈，我发现了自己平时没太注意到的问题，对自己原来意识到的一些问题有了更深入的认识，对我的教学工作有很大的促进作用。 根据领导安排，我写了一篇基于课程标准的教学设计，向《中牟教研》投稿。通过编写基于课程标准的教学设计，我也有很大的收获：我觉得自己想把自己所知道的知识全部告诉学生，但学生会在众多的知识中迷失，反而连最基础的知识都掌握不住。因此，我觉得以后应该实行两不走的策略，第一，在课堂上严格按照课程标准进行教学，让所有学生都能达标。第二，对于对历史有浓厚兴趣和学有余力的学生，编写《历史读本》，印发给这部分学生，通过课外阅读的形式，扩充这部分学生的知识，满足其需求。这样可以使整体推进和重点拔高相兼顾。 此后，刁老师通过了县法院的招聘考试，我认为她走后，我又要该教六年级语文，所以对工作开始放松。但李校长给我的一次谈话，让我振作起来，开始认真组织复习，迎接期中考试。期中考试成绩出来后，因为平均分在全县排第19名，我又失落了好几周。但后来综合分析数据出来后，我返现有五个学生进入了全县前300名，而且进入前3000名的学生人所也仅次于语文。这点小小的成绩，让我看到了希望，找到了继续努力的动力。 我给历史成绩在46分以上的8个学生，在网上给没人订购了一个书签，书签的的规格是2CM×20CM，顶端打圆孔，穿流苏，孔下一个小篆的“史”字，下边是“坐观天下，俯仰古今”八个隶书的字，再往下是一丛兰花，最下边是行楷阳刻的学生姓名。书签古香古色，庄重典雅，学生都非常喜欢。这一措施，激发了一部分学生的学习热情，在学生中又掀起了一股学习历史的热潮。 通过对期中考试的成绩的分析，和对此前教学工作的总结，我制定了后半学期的教学和复习计划。力争在期末考试中，及格率达到60%，优秀率达到30%，平均分进入全县前15名。为实现这一目标，我决定重点抓成绩在20分以上的学生，找学生单独谈话，了解学生在学习中存在的问题，增强他们学好历史的信心，鼓励他们努力学习。 期中考试前我给学生整理并印发了前11课的知识清单，考试后发现试卷中85以上的题都能在《知识清单》中找到答案，只要学生在考试前能认真将《知识清单》读上一两遍，将知识点理解，便可轻松考到40分以上。但事实上，有的学生连一篇也不曾度过。针对这一问题，我觉得应该让学生小组合作，发挥学生的自治功能。让学生管理学生，学生督促学生，共同进步。 在期中考试后批改《基础训练》的过程中，我发现《基础训练》上的非选择题出的非常好，是对每课重点知识的梳理和检测。我觉得无论用哪种资料，只要让学生把基础知识掌握住，便可以以不变应万变，无往而不胜了。 最后两周，我准备①将学生的《导学案》改完，然后整理并印发答案，让学生核对答案，并将上边的错题读读记记。②让学生将《基础训练》上的错题改正过来，没做的答题做完，读读记记。③整理并印发12——22课的《知识清单》，通学生复习和考场上查找。④让学生做去年的期末考试原题，并以之为例总结答题技巧。 扪心自问，这学期我一如既往般兢兢业业的对待自己的教学工作，而且做了几件毕业七年来不曾做过的事：每课都印发并批改《导学案》；《基础训练》每课都认真批改；自己动手整理《知识清单》。 一学期短短的三个多月时间，我的心情起起落落，因家庭、身体等原因分过心，但我始终尽最大努力全身心投入教学。爷爷有病，卧床多日不能照料；小女年幼，不能朝夕陪伴；很多次晚上八九点到家，我接过孩子，母亲才去做饭。我把家人的愧疚之情，转化为做好教学工作的动力，既已负于家人，不忍再负于学生。成绩虽不甚理想，但有五个学生能进入全县前三百名，也让我看到了希望，有了继续走下去的动力。 我会继续日夜倾心于教育，经常反思，不断总结，时刻以省级骨干教师的荣誉鞭策自己，倾心尽力做好本职工作。 初一下学期，本人任教初一年级x个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作情况总结。 一、本学期实施的措施及成效 1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。 2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。 3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 4。优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。 6、按质按量完成了本学期xx课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从远古到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。 7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。 二、不足之处及存在问题 学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。 本学期，本人任教初一下学期x个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，主动参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实优良的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 现在作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高教室的教学质量，按时完成教学任务。 通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。 总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求？如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何发挥学生在教室上主体地位作用？如何加强学科之间的渗透？等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。 转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点： 一、在教学过程中，要重视学生是学习的主体 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，而在两者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让学生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了学生的反应与接受能力以及与学生的交流。因此，真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。如在讲授《贞观之治》一课时，让我记忆尤深。 在上课前，我已多方搜集各方面的资料，准备课件，设计各方的细节，在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。当我很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的效果，虽然教师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈“落花有意，流水无情”，原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，在评课过程中，不少老师给我指出弊病：教师讲得太多，垄断了课堂，学生没有参与中来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。 要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，由于我校学生素质相对不高，学生的历史基础相对薄弱，接受能力不强。并且“历史是次科”这种观念普遍存在，学生对历史重视不够。另一方面，有的同学比较积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到学生的反应（我备课时也没有注意到这点），教学效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、在教学过程中，培养让学生做课堂真正的主人 这一点，在我所教的初一（11）中体会较深。历史这一门学科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式；在隋唐文化时，知识点较多，就采用分组进行知识竞赛形式；在学习隋唐科举制时，学生积极扮演模拟考生的考试情景；等等。其中，在活动课《重访大运河》，学生表现得简直出乎我的意外。全班学生自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关丝绸之路的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教学目标。 此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料；注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动；主动承担学校的公开课；并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 经过一个学期的努力，现已临近期末考试，无论考试成绩如何，都体现了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩！ 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、思想政治方面 拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路。忠诚党的教育事业。热爱学校，热爱本职工作。平时，积极参加学校组织的政治学习，并认真做好政治笔记。撰写心得体会。服从学校工作安排，为人师表。 二、教育教学方面 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用恰当的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。课后能及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真搜集每章节的知识要点，进行归纳整理。 2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，虚心听其他老师的课，学习他们对课堂的调控艺术，克服自己的不足，改进工作。 4、认真批改作业：布置作业做到少而精。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，开展了优生辅导、中等生辅导和后进生辅导，避免了“一刀切”的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 6、由于新课程改革的实行，在课堂教学中，力求体现出新课改理念，培养学生的合作探究意识。大胆尝试新教法，注重培养学生的创新精神和实践能力，力求使每个学生都能得到不同程度的发展，教学中改变自己的角色，由知识的传授者，变成学生学习活动的帮助者、合作者和引导者，真正把新课改的理念渗透到课堂教学过程中。 三、工作纪律方面 本学期任七年级三个班和八年级一个班的历史课教学，各方面都严格要求自己，一丝不苟，无迟到、早退等现象。政治学习笔记和业务学习笔记，都能认真、超量完成。服从年级组和教研组的工作安排。团结同志，尊敬领导。 四、经验和教训 本学期虽然取得了一定的成绩，但也有做的不到位的地方，主要有这样几点： 1、在课堂教学中，不能积极钻研教材、教法和学法，不注重设计教学过程，致使部分学生学习气氛不浓厚，积极参与课堂的兴趣不高，教学效率比较低。尤其在新课程的教学研究中，缺乏主动性，还存在“穿新鞋，走老路”的现象，不能真正把新课改的理念渗透的课堂教学中。 2、专业学习力度不够，业务钻研精神不足，教育教学研究不深入，缺乏理论探讨。 3、有时工作激情退却，并出现循规蹈矩、按部就班、行尸走肉的迹象。自身潜力没有充分挖掘，为学校的奉献精神还有欠缺。 五、今后努力的方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，让学生把所学的知识转化为能力。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你。 4、在教学上下功夫，努力使学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。 日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的七年级英语下学期教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、学生情况分析及对策 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人；在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 二、教材分析 《Goforit》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的.语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施： 1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2.发挥学生主体和教师主导作用： 3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 6.加强听力训练。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 五、教改打算 用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 六、课外活动 开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动。 七、教学计划安排。 本学期每周4课时，预计在第十七周结束教学进度。安排如下： 三月份：Unit1-Unit4 四月份：Unit5-Unit7，包括复习单元，迎接期中考试 五月份：Unit8-Unit10 六月份：Unit11-Unit12，包括复习单元，期末总复习 七月份：迎接期末考试 八、自我提高计划 新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任中学教育。 1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。 2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。 3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。 4、平时教学在备课上下工夫，研究自己的教学模式，对自己的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文。 5、积极参加文科组的各项活动。 6、虚心向有经验、有特长的教师学习，吸取新思想、新做法。 7、经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。 教学工作总结 任课教师 汤永文 为了认真汲取半年来的经验及教训，为今后的美术教学工作积累经验，以便更好地开展美术教学工作，我现将本学期的工作情况总结如下： 一、教学计划贯彻情况： 本期教初中一年级美术，班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了详尽而适用的美术教学计划。 在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并积极参加各学科听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完善，并顺利完成教育教学任务。 二、教学情况： 1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时一周每班一节，这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。如何才能上好每节课对老师对学生都是十分关键的。除了备好课、写好教案外，充分利用网络查找相关教学材料，教学课件，把它们和我校实际结合起来，为我所用。 2、在美术课教学中做到有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高了学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 3、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动、政治业务学习外，我还注意到要自学。一方面上网收看相关教学视频，另一方面订阅了教育教学刊物从理论上提高自己、完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己美术教学努力得到一定提高。 三、经验和教训 1、通过本学期的学习，七年级学生大部分能掌握简单图形、花草的素描方法，能合理安排画面结构。 2、了解一定色彩知识，能画简单彩色化。 3、能掌握一些简单的美术欣赏知识，能欣赏一些简单美术作品。 4、但在教学中未能真正调动全体学生学习积极性，部分学生对美术课“不感兴趣”，未能达到教学目的。 四、今后打算 1、教师要认真贯彻教学标准的精神，认真落实“三维目标”。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。 2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。要设计开放式课程内容，适应层次，不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 3、在教学中，注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，美术教师应充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。 4、作为非美术专业的美术教师，要加强备课工作。既要认真专研教材、分析学生特点，更要充分利用现代教育手段，上网查阅相关资料，为每周一课时的美术教学作好充分准备，确保45分钟的有效利用。 唐金玉 本学期的教学工作已经全面结束,本人承当了七年级四个班的地理教学工作。现将本学期工作总结如下: 一、加强师德修养,提高道德素质 不断加强学习。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强地理知识学习,练好扎实的教学基本功 在地理教学方面,我加强教育理论学习,提高教学水平。为了上好课,我做了下面的工作: 1、备好课 ① 认真学习贯彻 义务教育地理课程标准,钻研教材。了解教材的基本思 想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需 要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。 ③解决如何把已掌握的知识传授给学生。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 2、认真上好每一节课 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。 增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作 用,让学生学得容易,学得轻 松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 3、在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌 发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法, 提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意 给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 为了不断提高自己的教学水平,积极认真参加集体备课活动。在每周定期参加集体备课,研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上，都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。 我认真听评其他老师的课,向他们学习,弥补自己在教学过程中的不足之处。及时发现并解决自己课堂教学中的不足。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深入浅出,耐心对待每一个学生提出的问题。 三、加强素质教育理论学习,提高教育教学水平 过去的一个学期,我积极投入和参与新的教育改革。加快教育、教学方法的探讨,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。在教学 中,我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,为学生提供机会,培养他们的创新能力。 四、存在的不足和努力的方向 通过这一个学期的教学,在教学中还有很多不足,如学生的知识结构还不是很完整,课后反思不够及时,教的学生多,有时对个别学习主动性不够，对学生督促不到位,学生成绩不够理想，这些都有待以后改进和提高。 在在今后的教学工作中,我将不断的总结经验,扬长避短,争取把新学期的教学工作做得更好。 本学期，我担任七年级（4）班的生物教学工作, 本人从各方面严格要求自己，自始至终以认真、严谨的治学态度从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，努力提高自己的教学水平。 一、认真备课,制定教学计划 认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量 在课堂上特别注意调动学生学习的积极性，加强师生互动交流，充分调动学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式, 培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 三、认真批改作业,落实教学过程 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。还多下功夫加强对个别差生的辅导，鼓励学生相信一切问题都会迎刃而解，相信只要有付出，总会有回报，有耕耘总会有收获。 五、学生学习成绩和反思 在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。我并没有因此放弃，我要尽我所能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，在学习中严格要求学生，生活中尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高。 瑞丽三中周露 本学期我承担七年级93班的英语教学工作，我将这一学期的教学工作计划如下： 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、班级学生基本情况分析： 从上学期期末考试看所教班级学生英语成绩在全年级排名最后，最高分只有勉强的74分，及格人数也只有3人，全班英语基础较为薄弱，另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认 识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，特别是单词，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。但学生学习英语的热情很高，背书的自觉性较好，只要教师再从方法上，感情上加以引导，英语成绩的提升还是很有空间的。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到年级前几名。 四、具体措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持月测的形成性评价制度：每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。 8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 【中学七年级下学期英语教学工作总结】推荐阅读： 七年级生物下学期教学工作总结12-04 铁山中学七年级英语上册教学反思07-24 最新七年级下学期语文教学工作总结07-18 七年级下学期数学教学工作总结报告01-13 七年级英语下学期试卷06-28 七年级信息技术下学期教学计划05-25 七年级下学期英语单元测试题05-28 七年级下学期《黔之驴》教学设计11-22 2024年下学期七年级历史教学计划12-18七年级英语下学期教学总结 篇4
七年级生物下学期教学总结 篇5
七年级生物下学期教学工作总结 篇6
中学七年级下学期英语教学工作总结 篇7
七年级下学期历史教学工作总结 篇8
七年级英语下学期教学工作计划 篇9
七年级下学期美术教学工作总结 篇10
七年级地理教学下学期工作总结 篇11
七年级下学期生物教学工作总结 篇12
七年级下学期英语教学工作计划 篇13
