高一数学第二学期备课组工作计划

高一数学第二学期备课组工作计划（共10篇）

高一数学第二学期备课组工作计划 篇1

一、工作目标： 规范教学流程，提高教学质量，全面开展教学创新，有效实现三融合（教师融合、师生融合、学科融合）和四满意（教师满意、学生满意、家长满意、学校满意）。为争取在新的一学期里能取得更好的成绩而努力。

二、·具体工作措施： 周二夜自修第二节课在高一教学楼三楼阁楼班主任办公室定期举行备课组工作讨论。主要内容是解决前一阶段教学出现的问题，估计后一阶段教学中可能出现的问题，对近期学生的学习情况进行分析，制定更好的教学方法。

三、本学期备课组的各项活动 周次 活动主题 中心发言人 1 解三角形 杨建军 2 3 数列的初步认识与等差数列 何大可 4 5 等比数列与数列考试 王巧波 6 7 不等式及线性规划 徐云燕 8 9 复习与期中考试 竺本君 10 11 空间几何体 杨建军 12 13 点、直线、平面之间的位置关系 何大可 14 15 直线与方程 王巧波 16 17 圆与方程 徐云燕 18 19 复习与期末考试 竺本君

高一数学第二学期备课组工作计划 篇2

我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！根据现在江苏省的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。

在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

二、工作重点及目标

1、全组成员互相关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀。

2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。

3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量

三、情况分析：

1、教材分析：

本学期高一历史学科采用人教版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的忔吕，经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。

2、学生分析：

专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱。

四、教学进度安排：

第1周：期末试卷讲评；发达的古代农业

第2周：古代手工业的进步；古代商业的发展

第3周：古代的经济政策；讲评练习

第4周：开辟新航路；殖民扩张和世界市场的扩展

第5周：第一次工业革命；第二次工业革命

第6周：讲评练习；近代中国经济结构的变动

第7周：中华民族资本主义的曲折发展；讲评练习

第8周：经济建设的发展和曲折；从计划经济到市场经济

第9周：对外开放格局的初步形成；讲评练习

第10周：期中复习

第11周：期中考试

第12周：物质生活和习俗的变迁；交通工具和通讯工具的进步

第13周：大众传媒的变迁；讲评练习

第14周：空前严重的资本主义世界经济危机；罗斯福新政

第15周：战后资本主义的新变化；讲评练习

第16周：从“战时共产主义”到“斯大林模式”；二战后苏联的经济改革

第17周：讲评练习；战后资本主义世界经济体系的形成

第18周：世界经济的区域集团化；世界经济的全球化趋势

第19周：期末复习

第20周：期末复习

第21周：期末考试

南京市临江高级中学 高一历史备课组

戴萍苏惠慧尚宗发

高一数学第二学期备课组工作计划 篇3

文章来源中国教育文摘

一、工作目标： 总目标是提高高考升学率，主要是指本科上线率，帮助学生做好考前复习工作，第二学期高三数学备课组工作计划。

二、具体工作措施： 常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取考出优良成绩。每两周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段工作与任务。专题复习内容每个成员负责一块，包括典型例题和配套的练习。最后一次模拟考试的试卷，每个成员出一份，再大家一起讨论选择出一份合理的模拟试卷，学期工作计划《第二学期高三数学备课组工作计划》。附本学期的教学安排如下： 第一周至第四周第一轮复习最后一块内容：立体几何与高三选修 3月20号左右第一次月考，试卷理科由邬建方命题，文科由胡善儿命题。第五周至第十一周专题复习，分三个专题：函数与导数；数列与不等式；解析几何分别由毛永宝、邬建方和毛亦飞负责，胡善儿负责文科部分。5月初开始每周安排一份综合试卷的练习与考试。第十二、十三周学生反思阶段，看做过的试卷与练习，总结与回顾。本`文内}容摘自

高一数学第二学期备课组工作计划 篇4

我们高二备课组将一如既往地采取分工合作，互帮互助，统一编写电子教案的工作方式，使整个备课组做到教学内容统一、教案统一、作业统一，充分发挥集体的力量。在本学期我们还要完成以下任务。

1、在新课改的形式下，利用业务学习的时间集体讨论如何利用现有的教材，在平时的教学中体现新课程标准的新理念。

2、根据学校的布置，首先做好教学环节中最重要的一环——集体备课。坚持每周集体备课一次，在集体备课时全体教师讨论，在此基础上对已有的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。

3、在本学期安排和协作两位老师完成两堂区级公开课，同时组内的其他老师也将积极参加学校组织的“青年教师大奖赛”。

4、发挥集体的优势和团结协作的精神，根据教务处的安排，组织好周日下午的课程安排。

5、根据学校的安排，认真做好月考工作。全组老师根据考试的范围，认真挑选试题备考。

6、在本学期我们组将举行一次高二数学小论文比赛。

高一数学第二学期备课组工作计划 篇5

一、高二历史

备课组计划

本学期,高

一、高二历史备课组共5人,其中高一有李静等3人，高二有两人。本学期我们制定了如下计划：

1、组织教师认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》.树立新课程的基本理念和现代教育思想,提高教师的专业素养.按基础教育课程改革要求,进一步强化课改在素质教育中的核心地位,切实转变教育观念,牢固树立以人为本,为学生的终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者.2、要紧紧围绕“转变教与学方式”这一课程教学改革的重点.关键点,组织全体教师继续学习与新课程改革的相关理论,同时抓好典型引路,对课堂教学做好评估,探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式,按新课程实施的要求,建立新的课堂教学评价体系.3、教学过程重点放在落实三分教学、三清教学,落实教学常规上,作业布置一定要做到适量恰当,课堂教学达到精讲巧练,确保教学质量稳步提高.4、要加强备课组的建设,教师要有高度的工作责任心,能以身作则,肯吃苦,肯学习,肯钻研,乐于奉献,为同一目标而同心协力,勤奋工作.要重点抓课堂教学改革,抓教研的落实,抓教学质量的提高.5、教研工作要有新突破,每个教师都要进一步强化科研意识,创新意识,挤时间自学教育教学理论,联系工作实际,修订科研计划,深入开展研究.要善于投身教改实践,努力实现由“经验型”向“研究型”的转变.着力帮助,督促课题研究活动的落实,抓好论文的撰写与交流.把工作重点放在课堂教学模式的研究与探索实践上,以点带面,抓出典型,抓出实效.总之,要通过这些活动成为学习型,研究型的教师,确保学校质量的可持续提高.6、改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用.老师要

以更多的精力去研究教育信息化与学科教学整合的有效途径,方法,策略,为教学提供较为成功的范例.要更好地沟通,交流教研信息,提高教研工作效益。

7、一帮一接对子工作要真抓实干,教师要做到思想重视,情感投入,时间落实,重视实效,不断改进方法.新老教师要互相听课，多交流信息,以达到共同提高的目的.2007—2008第二学期高

一、高二历史

备课组计划

范淑娟

．2．24

第二学期高一英语备课组工作小结 篇6

备课组成员：卢立芜，陈晓，李冰君，吴文博，王小燕，章贝，周璇.我们高一英语备课组是一个青年教师主打的团结、进取、务实、奉献、充满朝气与活力的集体。回首这一学期，我们异常忙碌，但又非常充实。我们高一英语备课组全体老师认真贯彻校领导指示，每天奋战在教育第一线上，全力以赴，使得学校的的英语自然分材教学改革翻开新的一页。本学期，我们认真完成了各项教学工作，在集体备课过程中，我们能真正做到集思广益，群策群力，资源共享，充分发挥集体的智慧，并按班级实际情况开展教学工作。工作中，大家真正体味到了教学工作的苦与乐。在此，本组就本学期的工作做一个简要的总结。

1、加强理论学习，改变教学观念。进一步认真探讨研读《理解教育论》和《自然分材教学模型》，再次研究《英语学科教学指导意见》和《普通高中英语课程标准》，并用以指导教学实践。自然分材教学在我校的开展已经取得了一定的成绩。我们组成员基本上已经转变了教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、指导教学书、课件、自学指导书等。这样教学上既有所统一，又各有特色。在每周的周一集体备课活动中，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动，并开出了一节以自然分材为模型的市级公开课《How Life Began on the Earth》。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的青年老师都获得了极大的进步。

4、认真研读教材，把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。我们的绝大部分学生基础知识相当薄弱，而我们的教材内容难度又相当大，时间又相对不足，在这种情况下，我们要向四十分钟要质量，尽量简化教材，巩固基础知识。

5、开展了学生英语竞赛活动, 同学们都积极踊跃, 取得了较好的成绩。

反思与借鉴

1．要注重团体协作，鼓励个体冒尖。学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。

2．既要注重教师善教，又要注重学生善学。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。

高一数学第二学期备课组工作计划 篇7

1．经高一全体生物教师的努力，高中生物模块一《分子与细胞》的教学已顺利完成。在第一学期的教学中，我们按照教务处、教研室的指导思想，结合高中生物新课改标准的要求，带领学生对生物必修一所涉及的各个知识点进行了全面、具体、系统地学习。并通过一定量的习题训练，帮助学生加深了对知识点的理解、掌握。每一章节过后，都用相应试题进行了检测，对于学校组织的每个月的月考，做到了考前认真准备，考后仔细分析总结，查缺补漏。较好地完成了第一学期的教学任务。

2．在第一学期的工作中尚存在以下不足：

上课时，老师讲授占用了课堂的绝大部分时间，而留给学生预习，处理作业，复习巩固的时间明显不足，导致老师、学生都感觉过于劳累。不符合有效教学的原则。

这一点，我们将在第二学期中加以改正。

第二学期教学指导思想

深入领会学校“先学后教，有效教学”的教改思想，切实落实校长，教务处教研室关于本学期的教学工作要求，加强理论学习和教学能力的研究，促进组内全体教师教学水平的提高。

具体整改意见：

1.加强备课组的集体研究，提高教学的针对性和有效性

一是在教务处教研室的具体指导下，加强集体备课，落实专题主备课人、整改负责人。坚持开好每周课组研讨会，确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。

二是研究学情，把握好学生实际情况，对不同班级，不同学生，确立不同的教学目标，实施不同教学方案。控制试题的难易程度以适合每个不同的学生。

三是积极开展有关“基础知识过关竞赛”的活动

精心组织设计，按排各个专题具体负责人，采取多种方法，如趣味竞答、小卡片等形式，积极开展有关“基础知识过关竞赛”的活动，以提高生物教学的趣味性、有效性。

2.注重规范有效训练，提高有效教学效率

加强对模块二《遗传和变异》教材的研究，备课组内集中解读，研究各个专题的重难点，集体探讨有效的教学手段，努力提高教学实效。精心策划各专题小测，做好测后讲评和补漏，把握简答题答题要点，注意语言表达的准确、严谨、科学。

在课堂教学中，要注意发挥学生主体作用，每堂课要有三分之二的时间让学生训练，精选习题，分为必做、提高和选做三个层次，提高习题的针对性，做到因材施教。

3.改进方法、提高学生学习的积极性

教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，将知识与生活实际有机结合起来，以实际生活为背景来学习生物学；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。

以提高学生的兴趣；本学期除了完成学校按排的学习任务之外，备课组老师还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

4.注重教学常规，加强基础课程教学，以提高生物学科的教学质量为目标，促进课堂教学效益的提高。确保本模块教学计划的完成，确保模块考试合格率、优秀率良好。下学期完成模块2《遗传与进化》教学内容的学习，保证教学任务能按时按质完成。

关于模块二《遗传和变异》教材分析

本模块的内容包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化六部分。生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性。

本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

有关集体备课补充说明：

1.请各主备课人，针对分配的专题内容，预先准备好教学课件、教案、学案，集中整理，按照学校要求，将于2月28日送教务处检查。

2.教学课件内容，必须经过精心挑选，页面不亦过多，以帮助学生理解记忆知识点，总结规律提高解题技巧为主。准备的学案应具针对性，一般可分为学习目标，自学导航，当堂训练三部分，自学导航以有助于提高学生自学效率为主，可以采用填空题形式，帮助学生在自学过程中认识教材的主线，重难点等。当堂训练可分为必答题，提高题，选做题三部分，题型多样，内容新颖，题量以学生能在当堂完成为原则。

高一上学期语文备课组工作计划 篇8

高一上学期语文备课组工作计划

一、指导思想

以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。

二、工作要点

（一）备课安排（主备老师及课文）

1． 要求

本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。但各有分工：一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源）；备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长。

活动时间：每周一下午第一节课（如果时间不够，顺延到第二节）

2．分工

庄##： 《沁园春？长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》（主备周次：2、6、10、14、18）

马##： 《跨越百年的美丽》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》（另：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》）（主备周次：3、7、11、15、19）

胡##：《边城》、《诗经？蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》（主备周次：4、8、12、16、20）

刘##： 《生命本来没有名字》、《最后的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的发展及其规律》（主备周次：5、9、13、17、21）

（二）每日（或每周）必做

宗旨：增长学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础。

1． 每日一诗，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄录在诗词名句积累本上（尽可能背出），并作简要评析。（必做依据：①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写）

2．每日一读一听一看一剪。一读，即读报刊；一听，即听新闻广播；一看，即看有一定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等；一剪，即剪报。（必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，增长学识）

3．每周演讲。每周3位同学演讲（按学号排序）；或将全班分成每4人1小组，进行口头作文（由各小组选题、备讲、做课件、展示„„）。学生与老师当堂评议。（必做依据：①让每位学生都能参与进来，展示自己②培养逻辑思维和语言表达能力③增强互助合作意识。）

4．每周荐文。每周由一位学生向全班同学推荐一部名著或一篇美文，并说说推荐的理由。（必做依据：丰富知识，增加阅读量，增强阅读兴趣，提升赏析能力）。

以上诸项，老师可根据具体情况，酌情予以调整或增删。

（三）作业设计

1．课内作业。每课作业由该篇课文的主备老师提出，经讨论后确定。

2．拓展训练（含每周一练或单元训练）。主备老师分工如下：

现代文部分：刘##主备 1、4、7、10、13、16、19周

诗词部分： 庄##（或马##）主备 2、5、8、11、14、17、20周

文言文部分：胡##主备 3、6、9、12、15、18、21周

各主备老师负责各部分的选题、出题和试卷的分发。

3． 月考

经备课组统一商量，精心拟题；每次月考由一位老师主要负责出题、交付文印、密

封、分发及试卷的分析评价。

第1次月考：刘##主备

第2次月考：胡##青主备

第3次月考：庄##（或马骉）主备

第4次月考：刘##主备

4． 期中考试前各位老师出一份有一定质量的高考试卷。

5． 作文

（1）以“十六岁，我想说„„”为题，写一篇600-800字的文章。

（2）学习写作知识短文《调动你的积累》，作文选题见课本P144-145。三题任选一题。

（3）将《最后的长春藤叶》改变成课本剧（自编自演）；或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记。

（4）尝试写一首新诗，或写一篇诗歌欣赏的文章。

（5）学习写作知识短文《写出你的独特感受》，作文选题见课本P151-152。任选一题。

（6）搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评（见第98页）

（7）就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思考，与他人交流。

作文训练应有一定的序列，本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”。当然，各位老师也可根据自己的具体情况，对上述序列作出适当的调整和增删。

三．公开课安排

本学期，每位教师至少开设一堂公开课。安排如下（暂定。如有调整，以当时为准）：

胡##：区级 《边城》（9月21日）第4周 周4（下午）第6节课

刘##：校级《雪落在中国的土地上》（11月24日）第13周 周5（上午）第2节课

庄##：待定

马##：待定

本组每位教师的每一节课，都对外开放；组内老师互相听课，也欢迎其他组老师前来听课，并提出宝贵意见。每位老师每学期听课不少于10节。

三、基本要求

1． 组内老师精诚团结、互助协作、资源共享、责任公担，充分发挥备课组的集体力量。

2． 加强课堂规范意识。教师不迟到、不拖堂；要引导学生积极思维，大胆发言；但也要教育学生力戒随意说话、随意扭头乱动的不良习惯。

3． 加强作业规范意识。重视基础知识的积累，重视良好习惯的养成，如书写清楚、工整、规范，作业按时、按质、按量，口头表达完整流畅。

总之，对学生既要注重诱导、激发、保护他们的学习热情，又要严格要求。

高一数学备课组工作总结 下学期 篇9

一学期来，我们全面贯彻党和国家的教育方针，以课程标准为依据，以培养学生“五种能力”为理念，以课堂教学改革为基准点、出发点，以课堂为中心，以效率为中心，立足常规教学，扎扎实实的推进课堂教学改革和各项教学工作。具体体现在以下几个方面：

1．备课组成员深入开展课堂教学改革，人人参与，分层推进，共同提高。借助“作业课堂”（学案）的模式构建优质的常态课，提高教育教学质量。每周三下午为我们的集体备课活动时间，每次集体备课都明确活动主题，指定主讲人，对下周的教学工作提出具体要求（统一教学进度和教材的取舍，统一练习，明确学案的编制意图，把握教学重难点）。通过集体备课，编制学案，更好的综合了备课组老师的集体力量，更好的把握了教学要求。

2．继续坚持学科竞赛辅导（每周2次）。通过学科竞赛辅导，促进了学生的自主学习，夯实基础，全面提升学习成绩，并在5月份省高一年数学竞赛中成绩取得了很好的成绩。同时在平衡班中注意开展补差辅导活动。在期初就让各科任老师明确各班数学成绩靠后的几名同学，时刻做好跟踪，辅导。

3．积极组织参与研究性学习活动。在期初作好研究性学习的选题、开题工作，在学期中开展研究性学习，在期末作好结题及评价工作。

4．定期进行单元测试，作好每次考试的质量分析工作。认真分析考试结果，作为指导教学的依据。

高一数学第二学期备课组工作计划 篇10

一、单位：高一历史备课组（组员：胡梅霞、牛莺、武建伟）

二、工作目标

1、全组成员互相关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀。

2、充分发挥备课组的作用，互相交流进一步研讨教材及适合于我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。

3、以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。

三、工作安排

1、教学目标：

针对历史科组人员少的情况，我们高一历史科组充分发挥团队精神，既分工又合作，达到保质保量地完成教育教学任务。在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

2、集体备课时间：每周一下午第三节课

3、具体安排

（1）以教研组为单位，各学科备课组每周至少活动一次，每次至少40分钟，要做到三落实（即人员、时间、内容落实）。

（2）每位教师必须按时参加备课组活动。交流上周（近期）各班教学情况，统一进度，总结实践经验，探寻存在的问题或教训。

（3）每次备课组活动时，对下一阶段所要教学的内容进行集体研究，统一导学案，统一目标，大胆探索科学的教学方法，促使共同提高。

（4）每次备课组活动前，可轮流由一位老师提前进行设计安排。待活动时再提出自己的主张，其他老师根据情况发表自己的意见，以求得更佳效果。待活动时再提出自己的主张，其他老师根据情况发表自己的意见，有条件的可由其中一位老师先上某节课，然后再讨论，以求得更佳效果。

4、测评

教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价，不断激励学生的学习，及时获取反馈信息，更好地改进教学。商定阶段性课堂练习或阶段性考试的形式、命题、批改等相关问题。