读书节幼儿园发言稿（精选11篇）
早上好!
大四班的林老师。
你们知道今天是4月几日吗?(4月22日)。对，是4月22日。那么明天就是4月23日。4月23日可是个特殊的日子，是“世界读书日”，在1995年正式确立的，今年的4月23日是第xx个“世界读书日”。设立这个节日是号召全世界的人类要重视读书，从中告诉我们小朋友要多阅读图书，要喜欢阅读，习惯阅读，告诉我们能在阅读中快乐，在快乐中成长。小朋友跟老师一起阅读过绘本故事《好饿的毛毛虫》吧，故事中我们了解了毛毛虫的生长过程，知道了它最后变成了美丽的蝴蝶，你们为它高兴了吧。我们阅读过《小黑鱼》这个故事吗?如果阅读过，当你知道小黑鱼带领其他小红鱼，吓跑那些大鱼时，相信你会为小黑鱼运用自己的智慧，保护了自己和同伴，而感到开心吧!
为了迎接明日的“世界读书日”，我们幼儿园在这星期开展为期一周的“读书节”，大班的哥哥姐姐会为小班和中班的弟弟妹妹们送上精彩的成语故事。老师们也会与你们一起阅读很多精彩的故事。我们小朋友在自己阅读的时候一定要爱护书本哦，不管是阅览室中的图书，还是三楼阅读长廊中的图书;不管是摆放在家中的图书，还是教室里书架中的图书，阅读时要轻轻地，一页一页地翻看，不要影响其他小朋友，还要把看好的图书放回原来的位置。
让我们从今日起，一起走进书的海洋，一起享受阅读的乐趣吧。
孩子们的问题
1.是否喜欢逛书店?
大部分的孩子喜欢逛书店，一部分家长因为平时工作忙，没有时间带孩子逛书店，或是对幼儿的绘本早期阅读不是很重视。
2.是否喜欢阅读绘本(图画书)?
孩子们对绘本阅读都比较感兴趣，只有极少数幼儿不喜欢阅读绘本，这可能与家长对绘本阅读不够重视有关，或者是从来没有让孩子接触绘本造成的。
3.是否愿意重复阅读喜欢的绘本?
大多数的孩子愿意重复阅读自己喜欢的绘本，只有少部分的孩子不愿意重复阅读，这可能和孩子年龄偏小，好奇心较强，容易对新鲜的事物产生兴趣，但阅读耐心不够有关。
4.是否会主动要求成人为其讲述绘本故事?
大多数孩子会主动要求成人讲述绘本故事，他们对绘本故事内容很感兴趣，喜欢听成人讲述。因为幼儿的阅读能力较弱，所以他们需要依赖成人的讲述。
5.能否在成人的引领下安静读完一本绘本?
大部分孩子能，但也有一定比例的孩子选择了否，可能是孩子对绘本内容不感兴趣，注意力集中的时间有限，也可能是家长的引导存在误区。
6.能否辨别绘本中的主要角色?
大多数孩子能够辨别绘本中的主要角色，少数幼儿选择了否，可能是幼儿年龄尚小，阅读绘本时容易分心，导致不能很好地辨别角色。
7.能否理解缭本中的故事情节?
大多数孩子能够理解。少数孩子不能理解故事情节，这可能是成人挑选了不适合该年龄段孩子的绘本，也有可能是孩子之间存在一定的个体差异。
8.能否模仿或表现绘本中的事物、情节与对话?
喜欢模仿表现绘本故事情节与对话的孩子占了大部分。由此可见，绘本故事比较形象生动，也较贴近幼儿的生活。孩子们比较容易走进绘本所展现的世界。
9.能否逐页翻阅绘本?
大部分孩子能，家长在这方面都有过一定的引导，这对孩子今后阅读习惯的养成奠定了较好的基础。
10.是否有尝试自主阅读的行为?
大部分孩子选择了有，可见小班孩子已经有一定的自主阅读愿望，孩子们愿意尝试自主阅读，这对于目后良好阅读习惯的养成，以及自主阅读能力的培养都有很大的帮助。
11.是否愿意与别人分享自己的阅读感受?
大部分孩子乐于分享，情感表达处于积极状态，但也有一些孩子不愿意分享，这可能是小班孩子的语言表达能力还相对较弱，表达起来有一定的困难。
12.是否有初步的爱书意识?
多数孩子有初步的爱书意识。孩子的阅读习惯较好，可能是成人在这方面对孩子有一定的引导。但也有较高比例的孩子没有初步的爱书意识，家长要加强这一方面的引导。
13.是否有自主整理图书、物归原处的意识?
半数以上的孩子还没有这种意识，这可能与孩子的年龄较小，自理能力较弱有关。此外，很多家长习惯于包办，幼儿没有动手锻炼的机会，导致自理能力较弱。
家长们的问题
1.喜欢阅读吗?
半数以上的家长对阅读的兴趣一般，但非常喜欢的家长所占比例也较高，只有少数家长不喜欢看书，可见家长对阅读还是存在一定的兴趣，只是因为生活工作等多方面原因没有时间阅读，或者没有找到自己感兴趣的书籍，需要进一步的激发和挖掘。
2.了解绘本吗?
多数家长对绘本有所了解，在信息社会，媒体、书店、交际圈等都让家长们能够对绘本有所了解。但也有少数家长处于不了解的状态。
3.在节日中或宝宝生日时，您会选择什么作为礼物?
多数家长会在节日或孩子生日时送玩具作为礼物，选择绘本作为礼物的比例最低，可见家长对早期间读的重视程度还不够。
4.家庭拥有绘本数量?
大部分家庭拥有20本以下的绘本，可见家庭藏书量和阅读量相对较少，家长们对于孩子阅读的绘本购买量还需进一步的提升，以帮助孩子更多地进行绘本阅读。
5.家庭中是否有宝宝固定的阅读区域?
大部分家庭还没有宝宝固定阅读的区域，少数家庭有。没有固定阅读区域并不代表没有阅读，但如果有固定的阅读区域，孩子的阅读习惯相对更容易养成。
6.儿童的绘本阅读能力是指什么?
大多数家长对幼儿的绘本阅读能力有较清楚明确的认识。有了认识，就有明确的阅读方向，家长就能更好地开展家庭绘本阅读指导。
7.幼儿绘本阅读有意义吗?
绝大多数家长认为绘本阅读对幼儿是非常有意义的，可见家长对绘本阅读的价值是持肯定态度的。
8.孩子在绘本阅读中获得什么?
多数家长希望在绘本阅读中培养孩子良好的阅读兴趣和阅读习惯，可见家长对绘本阅读的价值有正确的认识。此外，部分家长对孩子综合能力的提高、知识的丰富有着一定的要求。
9.家庭在培养儿童绘本早期阅读能力中的作用?
家长对家庭在营造阅读氛围，帮助儿童养成阅读习惯和帮助孩子识字的作用有较高期待，可见家长在家庭绘本阅读中对孩子阅读习惯的培养和阅读能力的提升有一定的认知并有意识在家庭阅读中实施。
10.何时和孩子一起看书?
大部分家长有时间就会和孩子一起看书，可见家长对幼儿的早期阅读相对比较重视，愿意在工作之余与孩子一同阅读，感受亲子阅读的快乐。
11.孩子的绘本看完后通常怎样处理?
大部分家庭看过多遍后保存起来，可见很多家庭有较好的阅读习惯，也非常爱护书本。
12.是否喜欢和弦子一起阅读绘本?
大部分家长喜欢和孩子一起阅读绘本，可见家长本身对绘本应该是比较感兴趣的，能够和孩子一起体验亲子共读的快乐。
13.对孩子每天阅读时间的安排?
大部分家庭没有固定阅读时间。可见在家庭中，孩子的阅读时间安排比较随意，部分家庭还不能保证孩子每天的阅读时间。
14.是否指导孩子绘本阅读?
大部分家长会偶尔指导，可见家长对孩子的绘本阅读具有一定的关注度，有三分之一的家长经常对孩子的绘本阅读进行指导。
15.您理想中让孩子接受绘本阅读的方式是?
跟网络和VCD相比，大多数的家长选择书籍作为孩子的阅读方式，可见书本的阅读方式非常受欢迎。书本的阅读更直观，对于孩子注意力的发展有较大帮助，对视力保护也有好处。
16.在和孩子一起阅读过程中，您会经常围绕绘本内容提一些问题吗?
大多数家长能够围绕绘本向孩子提一些问题，同时又能回答孩子的提问，给予孩子提问和解答的机会。
17.孩子阅读过哪些绘本?选择这些绘本的原因是什么?
阅读过的绘本：《好饿好饿的毛毛虫》、《大卫不可以》、《蚯蚓的日记》、《猜
nlc202309011242
猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《母鸡萝丝去散步》、《小黄和小蓝》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《爷爷一定有办法》、《蚂蚁和西瓜》、《月亮的味道》、《彩虹色的花》、《我爸爸》、《我妈妈》、《想吃苹果的鼠小弟》、《是谁嗯嗯在我头上》……
选择这些绘本的原因：有的绘本是立体的，比较吸引孩子；有的绘本里蕴含丰富的知识；朋友或网络推荐，有的绘本色彩比较鲜艳，夺人眼球，有些非常适合孩子，容易看懂，能够激发孩子的阅读兴趣；故事简单，插图鲜艳形象，能传递给孩子一定的道理。
简析：从孩子阅读过的绘本种类来看，孩子们的阅读范围还是非常广泛的，其中很多的绘本都是非常知名的。这些绘本充满童趣，有一定的教育意义，其中一些绘本非常适合小班孩子阅读，但也有一些绘本可能超出了小班孩子的接受范围。家长在给孩子选择绘本时考虑的角度各不相同，有的着眼于绘本的色彩，有的着眼于绘本的功能，有的着眼于绘本的样式，还有的是朋友或者网络的推荐，可见家长对绘本已经有了一定的了解，并积极为孩子创造着阅读的条件。
18.小班阶段的孩子该具备哪些阅读素养?
阅读素养关键词，安静、兴趣、认真、耐心、自主、习惯、初步理解、独立等。
简析：从调查情况来看，大部分家长比较重视孩子在阅读兴趣和习惯方面的培养，让孩子从小爱上阅读，能安静地逐页翻阅绘本，并初步理解绘本画面，最终慢慢走向独立自主的阅读。但有些家长的期望对于小班阶段的孩子来说还相对较难，需要随着年龄的增长逐渐培养提升。
19.您在指导孩子绘本阅读的过程中有哪些困惑?
对绘本比较陌生；孩子无法长时间阅读；孩子对绘本的理解有时与绘本本意相违背；孩子没有自主阅读的能力；孩子对绘本不感兴趣；阅读形式如何选择，绘本中假、丑、恶如何诠释：如何根据绘本内容提问；绘本深层含义如何表达；孩子对一本绘本情有独钟，不接受其他绘本；对国外绘本内容的理解；孩子阅读习惯如何培养；阅读环境如何创设等。
简析：家长在指导孩子阅读绘本时的困惑比较多元，很多家庭的困惑具有一定的个性，但共性问题也比较突出，如孩子的阅读习惯如何培养等。
家园对对碰
通过调查我们初步了解了小班幼儿的阅读素养状况，同时，从中我们也发现了孩子们在阅读方面的优点和缺点，针对上述分析及小班孩子的年龄特点，我们提出了相应的阅读策略：
1.了解绘本，重视早期绘本阅读
很多家长对绘本并不十分了解，也有些家长认为小班阶段的孩子进行早期阅读为时尚早，但据有实践经验的旱教专家分析，实施“文字+图画+声音”式的早期绘本阅读，对孩子的发展是非常有意义的，可以引导孩子的想象，让孩子轻松学到知识，学会管理自己的情绪，锻炼孩子的行为能力，促进孩子智商与情商的发展，等等。因此，对孩子实施绘本早期教育是十分必要的，家长们要引起一定的重视，教师亦是如此，从自身做起，了解绘本，走进绘本，带领孩子走进绘本世界。
2.培养兴趣，乐于分享阅读感受
歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”换言之，哪里有兴趣，哪里就有记忆，因此我们要将培养小班孩子对绘本的兴趣放在首位，这样才能激发他们绘本阅读的愿望，在阅读过程中获得心灵的碰撞，获得新知的积累。作为家长，我们也应注意给孩子营造良好的阅读氛围，让孩子在轻松融洽的氛围中阅读，积极引导孩子将自己在阅读过程中的所思所想与家长或同伴分享，享受绘本阅读带来的身心愉悦。
3.正确阅读，养成良好阅读习惯
对于刚踏进绘本阅读大门的小班孩子而言，阅读习惯的培养显得非常重要，只有养成了良好的阅读习惯，才能为今后的阅读打下坚实的基础。因此，在小班入园初期，家园应相互配合，帮助幼儿进行正确的阅读，让孩子学会逐页翻阅，能安静耐心地阅读完一本简单的绘本，在孩子有自主阅读愿望的时候能及时给予鼓励、帮助，同时要教育孩子爱护书本，就像爱护自己的玩具那样。家长还要大胆放手，给孩子创造整理图书的机会，使他们在不断提高自我服务能力的同时，养成良好的阅读习惯。良好的阅读习惯培养并非一朝一夕就能达到，需要家长的耐心指导，家长要有静听花开的心态。
4.绘本选择，符合幼儿年龄特点
市场上的绘本琳琅满目，成人在为孩子选择绘本的时候，不应根据自己的喜好，或者单纯被色彩吸引。我们还是应该选择适合小班孩子年龄特点的绘本，那些开本小，文字少，画面简单，贴近幼儿生活、故事情节具有一定重复性的绘本比较合适他们，比如佐佐木洋子的小熊系列绘本就是从孩子的生活出发，在重复的故事情节中教会孩子生活自理技能。随着孩子年龄的增长，绘本阅读内容的选择就可以逐步深入，绘本阅读的范围可以逐步扩大，让孩子领略不同绘本的不同风景。
5.明确方向，树立家庭阅读观念
绘本图夹文的形式是幼儿阅读的理想载体，在图文并茂的阅读中幼儿能获得知识面的拓宽和情感的升华，绘本阅读应建立在孩子的兴趣和轻松的氛围之中，家长应摒弃一些功利的想法，明确培养孩子“自主阅读”的方向，树立以“培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯为主”的家庭阅读观念，努力营造家庭阅读的氛围。家庭成员之间要相互配合，积极参与，更多地为幼儿提供阅读的条件。
6.加大投入，营造家庭阅读氛围
小班孩子年龄小，注意力集中时间较短，容易被新鲜事物吸引，不固定的阅读场所和阅读时间很难培养他们的阅读兴趣和良好的阅读习惯，因此，建议家长在家中开辟一块阅读区域，提供简易的书架，舒适的坐椅，并进行适当布置，营造温馨、快乐的阅读氛围，每天利用餐后、睡前的时间，和孩子进行绘本阅读。长此以往，一定会让孩子爱上阅读。
只有家园携手，通过以上策略的实施，我们才能更好地指导孩子进行绘本阅读，不断吸收绘本阅读中的积极元素，促进孩子的健康发展。
邬娜
当教导主任张老师通知我，让我在校园读书节做一个读书心得交流时，我诚惶诚恐，因为我确实读的书很少，但是，从大学时候起，我培养起来读书兴趣，至今年龄越来越大，工作越来越紧张，我的兴趣反而越来越浓。我今天想通过分享来传递一份读书的乐趣，让大家体会到“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”
当年小学的时候，农村条件特别差，没有课外书，没有图书馆，我们一群孩子放学了就在外面玩跳绳、过家家，没读课外书。上了初中、高中，我忙于应付语数英、政史地、理化生，也错过了读书的好时光。到了大学我才在课余时间泡图书馆，恨不得把所有的知识装进我的脑袋。现在大家条件好了，图书馆定期开放，走廊里图书琳琅满目，家里有经济条件买课外书。大家又处于记忆最佳的读书年龄，真的希望大家畅游书海，学有所得。
我读过的书有教育类、散文类、心理学，而且我喜欢一边读书一边勾画摘抄好词好句。偶尔有所感触也会在旁边做批注。
《教师不可不知的59个心理效应》一书中，罗森塔尔效应、滑梯效应、首因效应、近因效应等等，可能这些生僻词让大家望而生畏，我举个例子大家就明白了。罗森塔尔效应是指教师的期望会给学生前进的动力，而首因效应有告诉我们要注意给别人留下美好的第一印象。读史使人明智，前几个星期的读书交流课上我与二年级的同学品读了《中华上下五千年》中的故事，《三顾茅庐》这个故事让我们明白了诸葛亮“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的神机妙算，也让我想起了一句“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”为什么诸葛亮呕心沥血要辅佐刘备、刘禅？只为了报答刘备的知遇之恩啊。
《三字经》 中“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼” 短短12个字，言简意赅地讲述了《孟母三迁》 的故事，也告诉了我们环境对于一个人成长的重要性。《弟子规》中“首孝悌、次谨信”等很多金玉良言告诉我们孝敬父母，兄弟和睦，谨言慎行。
中华民族是一个诗的国度，每一位诗人都是一颗耀眼的星星，他们写下了脍炙人口的诗篇，与自己的作品构成了一个璀璨的星空。你可以随李白一起感受“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的激情，也可以感受杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的担忧，你可以从“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”体会到诗人的怀才不遇，也可以从“先天下之忧而忧，后天下之而乐”知道什么是责任与担当。
身为一名教师，总会遇到这样那样的坎坷。正如一首诗“不是我性格开朗，我也有许多忧伤，也有许多失眠的日子吞噬者我，但我愿意像茶，把苦涩留在心里，散发出来的都是清香。”有许多时候，教师把悲伤及无奈等情绪压抑在心里，而教育家吴非却这样写道“教师如果无法抑制自己的激动或伤感，那就让你的眼泪流出来，就当着学生的面哭泣吧。这有什么？让学生看到，老师和自己的父亲、母亲一样，也有很多悲伤，甚至会感到绝望和无助。我们教育学生成为人，我们自己首先必须是情感正常的人。”哭泣与落泪未必是软弱，因为你的悲天悯人，因为你的正义冲动，因为你的仁爱和幸福。屈原不畏死，不也“长太息以掩涕兮”吗？鲁迅冷眼看世界，不也曾“又为斯民哭健儿”？作为教师，也应当敢哭敢歌。你哭是因为看到了青少年的冷漠与冷酷，无知又无畏的可怜，你哭，是担心自己的努力可能变得毫无意义。
如果你结束了一天疲惫的生活，不妨找个安静的地方，读一读周国平的散文，“你如同一朵春天的小花开放在我的秋天里，为了这样美丽的开放，你在室外神秘的草原上不知等待了多少个世纪。由于你的到来，我这个不信神的人也对神充满了敬意，无论如何，一个亲自迎来天使的人是无法完全否认上帝的存在的，你的奇迹般的诞生使我相信，生命必定有一个神圣的来源。”从这诗一般的语言，你感受到你的诞生是多么的神奇而富有意义了吗？你眼前会不会浮现你刚降生时候，妈妈温柔地端详你的眼神？你耳畔是否能听见爸爸那初为人父的欢呼？
大家好！
我是小海小学一年级一班的学生汪梓阳，今天我能够作为学生代表在这里发言，感到万分荣幸。在此向辛勤培育我们的老师致以最真挚的谢意！
记得，在我上幼儿园的时候，每天晚上睡觉前，妈妈都要讲童话故事给我听。现在我是小学生了，老师教会了我拼音和认字，我能自己读书了，这才真正体会到自己读书的快乐和满足。在我们家，每天晚饭后的30分钟是我们家庭的阅读时间，我们全家在书的海洋里尽情遨游，其乐无穷。读书，让我明白了很多道理：《孔融让梨》教导我们对长辈的孝与德，《白雪公主》让我们从中辨别善良与邪恶，雷锋叔叔的故事让我们懂得了要帮助别人快乐自己……
今天站在这里，我非常高兴，也很想和大家一起来分享一个故事，大家想听吗？你知道“世界上最聪明的民族”是哪个民族吗？爱因斯坦、萧邦、比尔盖茨是哪个民族的？知道吗？是犹太族，听说过吧！为什么犹太族会被人们评为“世界上最聪明的民族”呢？有一个很大的原因就是犹太人酷爱读书，熟读经典。在犹太人家里，孩子们稍微懂事，母亲就会翻开圣经，涂上蜂蜜，让不识字的孩子去亲吻。犹太人的孩子很小就知道书是甜的。犹太人从小就有诵读乃至背诵经典的好习惯。而且，犹太人家庭的孩子，几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子回答的是钱或财物，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是财物，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”虽然犹太族这个民族遭受了2000多年的迫害，流散在世界各地，受尽歧视和排挤，但是只要稍稍给他们一点喘息的机会，他们就会站起来。正因为犹太人他们崇尚智慧，热爱读书，所以这个民族在长期的颠沛流离中却能够不断涌现出优秀的思想家、科学家、艺术家和一流的企业家。仅以诺贝尔奖获得者为例，迄今为止，三百多名诺贝尔奖获得者中犹太人就有一百多位。今天我为什么讲这个故事，可能大家现在都明白了。是的，让我们热爱读书吧！让阅读像呼吸一样自然！
书籍是文明的使者，是人类的朋友，是人们精神与智慧的结晶。当我们灰心丧气时，是书教给我们：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。当我们与朋友惜别时，是书让我们知道：海内存知己，天涯若比邻。是书告诉我们天生我材必有用，千金散尽还复来的傲骨！书可以使你变得更聪慧,书可以陶冶你的情操,书是我们进步的阶梯。只有把阅读当成生命中不可分割的一部分时，人生才会释放出无穷的力量。
老师们，同学们，书满园，香满园，书香满校园；你书香，他书香，师生皆书香！在这次阅读节将近3个多月的时间里，我们学校将开展一系列丰富多彩的活动：有“每周一诗”“每周一书”推荐活动、与阅读有关的黑板报评比、晨诵午读的活动、寒假读书竞赛活动、优秀班级图书角的评选、“我的读书交流会”“好书推荐会”比赛，特别值得一提的是：各年级特色阅读活动的比赛。一年级的小朋友们。我们将会要组织，个人讲故事比赛哦！你们可要做好准备了！二年级的同学们，集体古诗文或三字经的诵读比赛在等着你们呢？三年级的同学们当然少不了你们的活动了，20人的课文诵读比赛就看你们的了！四年级的同学们，课本剧表演赛，我们期待着你们的精彩演绎呢！五年级的同学们，20人的集体美诗文朗诵比赛，我们相信你们会让我们领略美诗文的典雅与魅力的！六年级的同学们，人人参与的现场作文赛，将是你们“读书破万卷，下笔如有神”最好验证！最后我们还会评出校级、班级的“读书状元”！
大家好！伴随着春天的脚步，在这美丽的校园中，有一种书香在此飘逸，有一份成长在此激活，有一摞快乐在此绽放。今天，富实小春晖校园读书节隆重启动了！很荣幸作为教师代表发言，欣喜之余，我将献上我诚挚的祝福：祝愿读书节圆满成功，祝愿富实小更加辉煌！
读书是一种学习。作为一名文学院的学生，书是我最好的伙伴。闲暇时，我总会泡在学校的图书馆，一呆就是一天，在书的海洋里我很快乐。起初，我是漫无目的的“撒网”式看书，书名新颖的、作者熟悉的，我便拿来翻阅。随着眼界的开阔，阅书量的增多，我不再漫无目的而是“目标搜索”式读书。哪方面知识欠缺，对哪方面感兴趣，我便会读哪方面的书。因为书的海洋实在是太宽阔了，想要一时冲破它是不可能的，只撷取片片浪花便可。
作为富实小的一名实习教师，我深知教学实践也是需要理论指导的。小学语文教学、儿童心理学、新课标方面的书，都是我的案头必备书。有一次，我在看从淮师图书馆借来的小学语文教学方面的书，杨校长亲切地跟我交谈，并让我把想看的书目给他，他安排图书馆买。我当时非常感动。我也坚信，在杨校长的关心下，富实小的师生将会掀起一场读书的热潮。我也会将我的这种读书习惯带给我的学生，让我们共同“阳光读书一小时”。读一本好书，就如同和高尚的人谈话。读书，使我充满了正能量，提升了我的教学理念，使我的教学水平得到了质的飞跃！
老师们，同学们，让我们从现在开始，全身心地投入到读书活动中，徜徉于书的海洋，让书香陪伴我们度过每一天！
谢谢大家！
黄慧
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
今天是10月28日，是崭新的一天，更是不一般的一天，因为在今天，我们热切期待的第三届校园读书节隆重开幕了！在此，我谨代表学校对校园第三届读书节的开幕表示热烈的祝贺！
新电视实验的倡导者朱永新教授说：“在一定意义说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度是取决于这个民族的阅读状况。传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而意义的人生，应该伴随着读书而发展。”读书是每个人生命的需要。阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火，手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开窗户。
近几年来，我们六枝特区第一小学的全体师生沐浴在书香中，徜徉在书海里，我们惊喜的发现，读书让师生视野更开阔，思维更敏捷，气质更高雅，让我们的校园焕发出勃勃的生机。读书更提升了我们的品味
我校本届读书节的主题为“读书改变人生——我们爱读书”，意思是我们需要重建共同的语言，我们需要拥有共同的价值观，用真诚的共同行动，来创造共同的未来。为此，我们亟须通过读书、通过对话和相互用文字来交流、来实现真正的共同生活。围绕这一主题，学校将开展丰富多彩的读书活动，我们希望全校师生都能积极地投入到读书节的各项活动中，以书籍为伴，以读书为乐，以读书为荣，在书海中汲取智慧的营养。
同学们，在书中，你们看到了哈利波特，认识了马小跳，同时也找到了自己的影子；你们感受到孙悟空七十二变的神奇，做着和杨利伟叔叔一同遨游太空的梦想。书让我们的世界变得充满趣味，让我们的心灵更加充实，让我们与伟人、与英雄对话，让我们眼前的世界如此的五彩缤纷！
老师们、同学们，热爱读书吧！让我们与书为友，让我们捧起书本，翻开书页，在安徒生童话里陶醉，在唐诗宋词中穿行，在无声的语言里，看人文与科技共舞，赏经典与时尚齐飞。
同学们、老师们，天道酬勤，宁静致远！让我们的校园里弥漫阵阵书香，让书香伴我们一路前行。
大家下午好!
非常感谢学校领导给我这个机会在这里与大家一块交流读书这个话题。说实话接到这个任务我很纠结，我该讲些什么呢?经过反复思考，最终决定，今天我就在此阐述我一个观点:读书是一种需要。请大家一起跟我大声说三遍好吗?读书是一种需要!读书是一种需要!!读书是一种需要!!!读书是一种需要:个人成长的需要;社会发展的需要;人类进步的需要。
今天我只与大家交流读书是个人成长的需要这一个观点。一个人的成长包括两个方面:一方面是身体的成长;一方面是精神的成长。我记得咱们小学里有篇课文题目是《窃读记》，文中有这样一句话，“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”你们记住这句话了吗?来，一起说一遍:记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。把“你”换成“我”再来一遍:记住，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。同学们真棒!为自己鼓掌!
身体成长靠食物中的营养，精神成长靠书籍中的营养。有句名言说的好，“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。”一生你走了多少路，看看你的双脚就知道;一生你读了多少书，读读你的文章就知道。
说来偶也算是个喜欢读书的人，要不怎么能混上个市作协会员的名号呢?小时候家里穷，买不起收音机，就到邻居家去蹭听。我清楚地记得有段时间收音机里正播放评书大师刘兰芳的《杨家将》。刘老师铿锵有力、抑扬顿挫的声音像一块磁铁紧紧地吸引了我，从她的声音、腔调中我好像看到了杨家父子沙场拼杀的一幕幕壮烈情景。听着，听着，有时为评书中奋勇杀敌的将士们握拳使劲儿，有时为陷害忠良的奸臣咬牙切齿，有时又为听信谗言的皇帝老儿恼羞成怒。从刘兰芳，从杨家将，从听评书开始，我喜欢上了阅读。
二十世八十年代初期，我上小学那会儿，是没有什么课外书可读的。偶尔能看上一本连环画就算很幸运的了。记得我从玩伴军哥那里借到一本名叫《唐赛儿》的连环画，翻来复去不知看了多少遍。近四十年过去了，直到今天我毅然清晰记着画的封面:唐赛儿身穿红衣战袍，右手持枪，左手持缰，率领起义军冲向敌营。
从我自身的体验，我认为科学家们的研究是非常正确的:小时候记住的东西一辈子都忘不掉。所以我建议在座的同学们，一定要多读书，读好书，博览群书，广泛涉猎，为人生能走的更远，攀登更高储备好你人生的“第一桶金”。
几十年来，不论是在洋溢着青春气息的师范校园，还是工作以后紧张忙碌的三尺讲台，阅读与写作就像左右两手一直陪伴着我。当夜深人静的时候捧起一本书，自己仿佛来到了书中的那个年代，那里的人，那里的事，好像与自己有关，又好像无关，穿越在现实与古往之间的感觉甚是奇妙;当孤独寂寞的时候捧起一本书，读着，读着，故事中人物的命运与自己产生了共鸣，瞬间像是遇见了生命中的知音;当不经意间发现自己的文字变成铅字出现在刊物上的时候，那份惊喜犹如脚下踩着一朵幸福的云。
读着，写着，写着，读着， 读书写作就成为了我生活中必不可少的一部分。从中我也得到实实在在的馈赠:陶冶了情操，净化了心灵，提升了境界，以不卑不亢的精神力量生活于这个浮躁且处处充斥着诱惑的矛盾世界。
我想，同学们都希望自己将来成长为博学多才、优雅风度、独立自强、受人尊敬的人，那就从现在开始，捧起书本，与书本交上朋友，让这位知心朋友时时刻刻陪伴着你走向成熟，走向丰盈，走向人生最高峰。
上午好！
春风伴着新绿，童音伴着书香，在这个春意盎然的日子我们迎来了第二届校园读书节！读书是个永恒的话题，读书是民族发展、个人成长的重要阶梯。xx总理在参加“读书日”活动时曾说，“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”
同学们，学校每年一度的读书节，主要是想通过活动培养同学们广泛的阅读兴趣，增加阅读量，扩大知识面，营造书香校园。学校提倡同学们多读书，好读书，读好书，读整本的书。本次读书节我们将开展形式多样的阅读活动，强化阅读习惯，使阅读成为伴随我们终身的生活方式。
老师们，我们的责任是为每个孩子铺就通往幸福人生的平坦大道。铺设这条大道最优质的材料是书籍，最有效的办法是培养孩子浓厚的阅读兴趣，最有力的措施是培养孩子良好的读书习惯。而让学生养成读书习惯的关键是我们首先有良好的阅读习惯。
在这金秋早晨明媚的阳光中，有一种书香在此飘逸，有一个主题在此激活，有一份快乐在此绽放。今天，是一个特殊的日子，我们学校第三届读书节隆重开幕了。读书节，顾名思义，就是大家一起来读书，共享读书的快乐，交流读书的收获。
我们这次读书节的主题是“读经典的书，做有根的人”，意思是我们要读有价值有意义的书籍，做一个有内涵的人，这是一种境界。原国家教委主任柳斌爷爷说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生。”而新的课程标准要求我们，小学阶段每位学生课外阅读量要达145万字，古诗词160首。因此我们要让读书成为我们的习惯，让每位老师、每位同学都能“多读书、乐读书、会读书、读好书”。课外书会为我们打开一扇扇窗，开启一道道门，让我们看到一个魅力无穷的世界。书籍可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们情操，使我们享受读书之乐趣，做幸福、向上的人。
在这大约一个月的时间里，我们学校将开展一系列丰富多彩的活动：有“每周一诗”活动、第一批“书香家庭”评比活动、润泽经典书写大赛、“作家校园行”活动、“读书名言”征集活动、我们还会评出“阅读之星”、“背诵之星”。同学们，打开书吧，潜心阅读，你一定会有收获的。但愿我们在好书的陪伴下，大家都能向更精彩的人生旅途迈进!预祝大家：多读书，天天读书，享受快乐时光;爱读书，学会读书，放飞美好理想。最后预祝本届读书节获得圆满成功!
我是四
（一）班臧可同学的家长，感谢校领导和四（1）班主任符老师给我这个机会，能让我参与到读书节这个活动中来，下面我就孩子的读书向大家谈几点我的感受及做法，不足之处还请指正。自从人类发明了文字，文字和书籍就成了人类传承文明最好的手段。古人云：“书犹药也，善读之可以医愚”，书籍是“全人类的营养品”、“是智慧的钥匙”、“当代真正的大学”，这些话形象生动地描绘出了读书的妙处！可在如今的信息社会，由于电视、电脑及众多媒体的影响，现在很多小朋友只喜欢看电视、玩电脑，而对传统的书籍兴趣不是很浓，不太喜欢读书了。对此我认为兴趣不是天生就有的，而是在成长过程中慢慢培养出来的，做为家长的我，在培养和引导臧可的读书兴趣中有以下深切的体会和了解：
首先，要创设良好的读书氛围
小朋友大部分都活泼好动，兴趣广泛，富于幻想。也最容易接受新鲜事物，所以文化氛围是很关键的。首先我们让臧可选择自己感兴趣的书。其次是在臧可读书的时候我或她的妈妈经常陪着她一起读，用我们自己的兴趣去感染她比强迫她去做连我们自己都不感兴趣的事更容易得多，效果也好得多。同时，在平时的生活中经常跟她交流一些书上看到的内容，使她觉得看书学了知识真好，马上能用到生活的方方面面，反过了促使她更喜欢看书。因此说如果你想有个良好的读书氛围，你可以回家要求自己的父母跟你一起读，这样你可以在潜移默化中受到影响，从而养成喜欢读书的良好习惯。
其次，要培养自己读书的耐心
很多小朋友像个小猴子，屁股坐不下来。在臧可1-2岁时，我和她妈妈就经常给她讲故事。一个故事总要讲3-5遍，讲到第三遍的时候就故意掉了一句或讲错一句，看她能否听出来，根据故事内容提几个问题，培养她提取有效信息的能力；等她认识字的时候就经常带她去新华书店，在她身上放个手机，让她在新华书店一呆就是半天，我们去干自己的事。通过这种培养，她就很容易静下心来看书。小朋友你也可以试着去做！
最重要的，是要激发自己读书的兴趣
日本有位教育家木村久一说：“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”我从不站在成人的角度去给臧可买书，这样只会扼杀了她看书的兴趣。前一段时间，臧可喜欢上了作家杨红樱的书如《笑猫日记》、《女生日记》等，我给她买过两本，其他的全是她自己利用假期每天去新华书店看的。这些书我也看过两本，虽然谈不上文采有多优美，但这些书可以让臧可学到很多为人的道理，比家长和老师告诉她要怎么去做好的多。现在动漫频道正在热播《q版三国》，网上说这部动画糟蹋了中国的文化艺术，我不以为然。我陪臧可看过好几节，里面有很多无厘头的搞笑和篡改的内容，我前两年让她看四大名著，她一点都不感兴趣，看过电视后，她认识了很多三国中的人物，闲时她跟我经常提一些搞笑的镜头，我跟她一起笑，同时我就跟她讲三国演义中的真正的曹操、刘备、孙权等人物，她听了很感兴趣，萌发了自己一定要看《三国演义》的念头。
最后，要养成好的读书习惯
一、要养成“不动笔墨不读书”的习惯，平时读书时要养成读书记笔记的习惯。看到好的词句要做摘录，或者概括主要内容，也可写一写读后感等等。这样日积月累，潜移默化，增加了词汇量，为写作打下坚实的基础。
二、自己读书时遇到的生字一定要查字典，千万不要自己想怎么读就怎么读。当臧可学会汉语拼音以后，我就教他如何查字典。凡是遇到生字，我就只有一句话：“自己查字典。”开始几次和她一起查，后来就让她自己查。这个问题解决之后，他的阅读能力又上了一个台阶，有生字的书他也可以顺利地读了。
三、充分利用网络资源。一个人读书时总会遇到问题，如果能及时弄懂，就会心情愉悦，从而增强信心和兴趣。反之，则会心情不快，长期如此，则可能会失去读书的兴趣。所以，当臧可问到问题连我们也回答不上的时候，最好的解决办法就是自己上网查询。这样不但解决了问题，增加了知识，而且也让她知道电脑不仅仅是娱乐工具，更是我们生活的良师益友，不是一举两得吗?
今天是吕城中心小学第二届读书节开幕式，让我们一起来制定自己的读书计划，多读书，读好书。让读书成为一种需要，成为一种习惯。
【读书节幼儿园发言稿】推荐阅读：
读书活动发言稿09-06
读书研讨发言稿10-15
教师读书沙龙发言稿05-25
读书月家长发言稿06-02
2022世界读书日宣传发言稿05-30
读书征文心得体会发言稿06-30
世界读书日国旗下讲话发言稿07-26
4.23世界读书日活动发言稿06-29
幼儿园教师读书心得总结05-25
幼儿园教师的读书笔记06-01
