作文五年级的我（精选15篇）
我看到未来的自己开了一家饭店，成为了一名厨师，这也一直都是我的梦想。我会做各种各样的美食有红烧肉，大盘鸡，小笼包，饺子等等。我做的饭菜美味而又健康，大家都很喜欢吃，所以饭店里每天都会有很多客人。我通过自己的努力为家里解决了困难，也给家人带来了很多欢乐，让他们从此过上了幸福快乐的生活。
长大后的我不仅成为了一名优秀的厨师，而且还要做一个有责任心，对社会有用的人。我要做出最美味可口的食物给大家吃，我还要提醒大家不要浪费食物，要珍惜每一粒粮食。我还会保证在自己做的食物里不会有任何的食品添加剂。我做的食品不会有过分的包装，我要让大家吃的既环保又健康。我还要把自己做的食物送到偏远的地方让那些贫困的小朋友们吃到我为他们做的美味可口的饭菜，让他们吃得饱，吃得好，让他们都能安心的学习和生活。
一、多观察，多比较
1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性
家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。
2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性
小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。
3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性
小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。
如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。
二、多实践，多体验
我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。
所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。
（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）
每个人都会成长，如今已经五年级的我，相比之前那个调皮不懂事的我，现在的我更成熟更稳重，有了很大的进步。
以前的我，上课不仅不认真听讲，有时还故意扰乱课堂秩序，使得好好一节课，全被老师用来整顿纪律，一个知识点都没讲到；下课又和同学打打闹闹，每当这时，楼道里便会充斥着喧闹声，也使我们班的笑脸榜上，永远是空空如也。而我做出的作业，不是缺了字漏了题，就是索性乱写一通，所以成绩也一直在七八十徘徊着。可是现在的我，上课时两眼总是直盯着黑板和老师，决不漏掉任何一个知识点，记满的笔记本常用“打”来计算。下课楼道里不再喧闹，取而代之的是一阵阵清晰的读书声，迎来了久违的宁静。作业本上满是正确答案和大大的.红勾。成绩表上一座座“高山”拔地而起，只有往上，没有向下。期末，通过自身的不断努力，终于得到了一个好成绩。
以前的我，做事不是半途而废，就是做得力不从心，没一件事做得好，也因此在班上连一个职位也没有，值日生都没当过，下课放学时最轻松的就是我了。现在，我能做好每一件大事小事、难事易事，对“半途而废”和“力不从心”说“拜拜”。同样是发本子，以前的我总是发了一天也没发完，还有几本甚至张冠李戴了，于是，从此几乎再没碰过本子堆。而现在的我，同样是发本子，没几分钟，就如同一道闪电般精准快速地将每一本本子送到每一个同学手里。
现在的我相比以前的我，真是有了很大的进步，以后的我肯定能够有更大的进步。
老师事先说好了规则：在表演哑剧时，不许发出声音，仔细观察，用心体会。其中，我觉得“乒乓球”赛最好看，可你们会问：乒乓球为什么要加双引号呢?看看下面的内容就知道啦!
老师拿着一本作文本，当作球拍，把空气当作乒乓球，请了纳诗同学与他对打。
一开始，纳诗同学险接到老师的“子弹发球”，可刚“回拨”过去，又被老师的“入蹲式扣杀”打回来，纳诗同学逐渐招架不住，以1比0败了一局。老师的手比了个V字，嘴巴动了动，好像在欢呼着什么，样子天真得看上去像个小孩子一样。第二局开始了，纳诗竟反击老师的得意之招──“外旋发球”，可没想到老师也留了几招，老师用“回旋蛇球”，打得纳诗气喘吁吁。老师趁此机会，用“巨熊翻牚”此招，把纳诗打得奄奄一息。她只能拱起手来，甘拜下风。老师赢了，高兴得像小孩子一样，在讲台上一下子蹦到这边，一下子蹦到那边，脸上露出胜利的微笑，而纳诗同学则羞得满脸通红。大家看了此情景，忍不住笑了起来。
三年后的我，你好吗?我是在为中考而拼搏，是为繁琐的课程而揪心，是为众多的作业而烦恼……家长老师总是说，什么什么是一个重要的转折点，要发奋图强。我们都在三年后或是更早，调整好自己的方向。
压力来自各个方面，父母这方面还好一些，来自各个老师那里的压力可以算是比较大的了，虽然;老师们都希望我们能不要太紧张，可他们却对“初三”过于敏感——甚至超过了我们的紧张程度，所以在平常的言行中，都不时地流露出来一些，虽然他们说这“中考是水平性的，高考才是选拔性的”，中考则不同，一次考试的`变数太大，谁也说不好在考场上自己会出现什么状况，会不会正常发挥，我们能做的，就只有把考不好的可能降到最低。我们都只是小孩子，真得不知道该如何面对成长中不可逃避的困难。
这里的山巍巍的，有如一道屏障;长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。这里的树，以古老苍劲见长。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄。它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。
这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥（ ）有河，亭（ ）有井，路（ ）有溪。石（ ）细流脉脉，如线如缕;林（ ）碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓□成缕缕的丝，□在河底，□在岸边，□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，□成一条条大飘带，□亭□榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹：“晋祠流水如碧玉”。当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！”
1.根据原文填空。
⑴晋祠的总体特征是 。
⑵晋祠的水，从 、 、 、 多方面给人以美感。
2.用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
3.选择方位名词填在文中的括号内。
（中、间、下、边）
4.选择一组恰当的动词填在方框内。
A、铺、合、拉、织、穿、绕、挂
“梓文，该去上画画课了。”妈妈拿着钥匙，在门口叫我。“哦。”我嘴里应着，脚步却慢得像蜗牛一般。又要上画画课，哎，时间怎么过得这么快，又到周六了！
“同学们，我们今天要画的是人物，大家可以自己发挥，画出你心中最想画的人。”老师在讲完绘画技巧后说。人物？那不是很简单吗？一个头，一个身子，两只手两条腿，看来今天我可以很快完成了。抱着这样轻松的心态，我开始创作了。
但是在画的过程中，我才发现，这并不简单。一开始，我把头画得太大了，老师过来告诉我，应该先构图，计算好每个部分大概占多少比例。所以我把已经画好的又擦了，看着自己的努力被一点点擦掉，我有点泄气：没想到我连这么简单的事情都做不好，看来我并不适合学画画。不过，在课堂上，我可不敢违抗老师，所以还是乖乖地重新画。
当我画好头部之后，老师过来了：“哇，梓文，你画得好棒啊，人物脸上的表情都栩栩如生啊！这个人肯定是你生活中非常熟悉的吧，让我猜猜，跟你长得有点像，是——你的姐姐吗？”我被老师夸得有点不好意思了，红着脸点点头，心里却想：我画得真的有那么像吗？老师竟然能看出来我画的是谁？意思是说我还是有点绘画天分的？有了老师的肯定，接下来我画得更加卖力了。从一根头发丝，到衣服上的装饰，都努力做到一丝不苟。平时让我觉得度日如年的一个半小时竟然不知不觉就过去了！
最后，我的画被老师评为了本节课最优，还说要帮我裱起来。我难以置信地看着老师在同学们面前不停地夸我，感觉心都快要跳出来了。原来被人肯定的感觉是那么好，以后我一定要更加努力地画好每一幅画。
这世间能吸引我的东西不多，但有一点我必须声明，那就是看书。因为这一点在我脑海中留下了不可磨灭的永恒记忆。小学四年级，有一次我感冒发热，去医院吊水，怕到时候太过于无聊，便挑了一 本书去消遣时间。那时，我右手吊水，左手翻书，因为这本书有点厚，一只手翻书太过于困难。我便小心翼翼抬起右手，帮助左手翻书，这样不知不觉间，大约过去了半个小时。
我再次抬起右手翻书时，突兀的，我发现右手背上肿起了一大块，我心里顿时翻起一阵滔天海浪，急忙叫来爸爸。爸爸观察了一阵，他的知识底蕴毕竟比我丰富得多，他叫来了护士，护士给我拔下了 针头，又重新扎了进去，害得我又受了一次皮肉之苦。爸爸解释道：“吊水时针头扎的地方是筋脉，然后将药水输进去。可能你右手老动，针头方向换了一下，扎进了肉里，药水输进去，可不就肿起来 了嘛?”
题目设计：李钰
麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿?它历来如此。
这天，麻雀看见地面冒出了一个嫩绿的小点儿，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道：“你是什么?”
“竹笋。”一个细弱的声音应道，“我想冒出来……”
“冒出来?唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐?我屙一兜屎就可以盖上你。识趣点，乖乖儿地躺着吧!”
麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。
“咦，这是干什么?”
“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……”
“喳喳，唧!小鸭子想生大鹅蛋哩!”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛、乐一乐，而去干这等蠢事儿?”
它评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐的时候，猛地看见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。
“怎么回事，怎么回事?”麻雀扑下去急问。
“我想飞上蓝天。”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……”
“唧，喳喳，唧唧唧!”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑，“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天?幸亏没有把屁股摔成两半儿，快死了这条心吧!”……
日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。它见到了什么?
“唧喳喳，这难道是事实?”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道。“你们莫不是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧?”
阅读提示
本文先写了麻雀讥笑竹笋冒出地面、蜜蜂采蜜、小鸽子学飞，又写了日子一天一天过去了，麻雀看到竹笋、蜜蜂、小鸽子都实现了自己的愿望，不敢相信自己的眼睛。文章告诉我们：自认为了不起、看不起任何人、只会讥笑别人是不对的。朝着自己的目标努力，一定会有收获。
读后实践
1、在文前的横线上。给短文加个题目。
2、联系上下文理解词语的意思。
戏弄：
3、文中的“麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑”中“滚”字用得恰到好处。你怎么看?写出理由。
4、能正确概括文中的麻雀特点的一项是()。
A遇事爱发表议论，喜欢指责别人。
B老实巴交，经常受人欺负。
C自认为了不起，看不起任何人，只会讥笑别人。
阅读建议
一次，我和爸爸妈妈去公园玩儿。公园规定：1。2米以下的儿童可以免费参观，我那时1。21米，将将超一厘米。当天参观的人还挺多，爸爸妈妈不想给我买票，想让我趁机溜进去。别看我小，我可是很正义，生气地对爸爸妈妈说：“你们不能这样，我们要遵守公园规定，咱们要诚实，我一定要买票。”爸爸妈妈听了既高兴又惭愧。爸爸对我说：“你很诚实，爸爸为你高兴!”妈妈也说：“有时候，我们大人还真不如你诚实呢!”可我的同学知道这件事后，都说我傻。你们认为呢?
还有一次，为了迎接新学期的到来，学校在楼道里摆放了许多盆花。我因为着急上厕所，没留神，不小心碰倒了一盆，花盆“啪”地一声就摔碎了，鲜花也歪在地上了。我非常害怕，但看看左右没人，一溜烟就跑了。但我心里却像有十五个水桶打水，七上八下的。我踌躇不决，该不该向老师承认错误呢?经过一番激烈的思想斗争，我还是到老师的办公室老老实实地承认了错误。老师不但没批评我，还夸我是个诚实的好孩子。有些同学却还是说我很傻，反正也没人看见，干吗要承认呢?
一天中午，我在射击房里练习射击。这时，报警灯突然亮了起来，并以高八度的声音叫起来，我接到了上司给我的命令，原来是一群非法恐怖分子正在城市里进行了大规模的破坏，上级命令我带一小队人去把这些恐怖分子给灭了。
当我来到恐怖分子所在地区时，眼前的景色不禁让我大吃一惊，这里的高度大厦都已经被炸成平地，满地都是受伤者，我暗暗下定决心，一定要把这群恐怖分子给灭了，为这里的人们报仇。这时四周的枪声又一次响起来，原来是恐怖分子们知道我们来了，想把我们就在这里给消灭掉。于是，我们开始还击，我利用雷达反应器反应出这群恐怖分子的“老剿”在哪里，然后我再用雷电等离子穿甲炮来把恐怖分子的“老剿”给炸了，然后我再把没有被炸死的恐怖分子一一找出来，清除掉!
我和同游的朋友，沿着石砌的山路，顺着南坡上山，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树阴里，也不见汗。
我们来到半山亭，朝东一望，真是一片好景。茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着北京城。也妙，本来也算有气魄的昆明湖，看起来只像一盆清水。万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景。红叶就在高高的山坡上，满眼都是，半黄半红的，像一片彩霞，倒还有意思。只是叶子红得还不透，要是红透了，太阳一照，那颜色该多浓。
据说，原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里。可是倒进去一点儿食，猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。到算工账的时候，做活的什么也不要，单要这个石槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就扛不动了，便挖个坑埋好。怕忘了地点，又拿一棵松树和一棵柏树插在上面作记号，自己回家去找人帮着抬。谁知他带着人返回来一看，满山都是松柏树，数也数不清，望也望不到边。这真是有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪有人说下面埋着聚宝盆。
香山，它那迷人的风景和奇妙的神话色彩，使我流连忘返。
香山是闻名的风景区。秋天枫叶红的时候，吸引了众多的中外游客。认真读文，看看作者从哪几个方面来写香山迷人之处的。选择你喜欢的句、段饱含深情地读一读。
砌（qì） 缀（zhuì） 雇（ɡù） 槽（cáo）
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
1.看拼音写汉字。
pò ɡé zhē bì lián fǎn
气（ ） 佛香（ ） （ ）天（ ）日 流（ ）忘（ ）
2.多音字组词。
朝 ___（ ）
___（ ）
什 ___（ ）
___（ ）
数 ___（ ）
___（ ）
___（ ）
3.根据原文填空。
一片（ ） 一盆（ ） 一家（ ） 一个（ ） 一棵（ ）
4.文章的第三段讲的是到半山亭，朝东一望，望见的景物有___________、
___________、___________ 、___________ 、___________、___________、___________。
5.把“放进了槽里几个铜钱”改成“把”字句和“被”字句。
①“把”字句：_________________________________
原来，二十年后的我已是一个大名鼎鼎的武器专家，刚才发射的正是我和同事们用一年的时间才制造出的最新型的国际顶尖导弹，我们把它称为举世瞩目的“王者一号”。那美丽庄严的导弹可是饱含着我和同事们的心血，望着它火箭般地冲向目标，我心里焦急地像热锅上的蚂蚁——急的团团转。又死死盯着电话，只等那动听的铃声响起来。
终于，“它”响起来——这是负责人打给我的，只听电话里传来清脆有力的一句话：“导弹命中目标!”
听到这个振奋人心的消息，我一蹦三尺高，又立刻告诉我的同事们，他们也十分高兴。于是我们立刻回家看望亲人，因为需要保密自己的工作，我们平时不能和家人联系，为了再继续研究威力更大的原子弹，领导让我们回家探望一下。
我回了家，发现父母都健在，父母对我说：“中华人民共和国真伟大!居然研究出了这么厉害的武器!”我笑了笑，因为这么先进的武器是我带领大家研究的，吃了晚饭后，我出来散步。发现许多人都在外面，享受着这美丽的月夜。我抬起头，看见月亮在对我笑，我想她应该是鼓励我再接再厉吧。我对月亮大喊了一声：“我们祖国受欺辱的历史已经结束了!”
我妈叫我打电话给老师问问成绩，我犹豫不决......
思考再三之后，我股起勇气，拿起了电话，目不转睛地盯着它.我心想：“它会给我带来好运还是悲伤?”我发着抖疑惑地看着电话，该问还是不该问.为了我这几天不紧张，我终于还是按那几个对我来说很重要的按键--49......[不透露电话].还剩下一个键了，我按下去还是不按，我又陷入沉思.管他的，按吧.“滴”地一声，激动人心的时候到了.听着那令人恐惧的“嘟嘟”声，我的心犹如一台高速运转的机器，我的意识被恐惧控制了.不知怎么的，我“啪”地一声又把电话挂了.我发着抖，想：“反正都要告诉成绩，等领通知书的时候老师自然会告诉你成绩，现在是不是太早了?”不一会儿，电话突然响了起来，我的心一下子就绷紧了......
我咽了咽口水，终于我还是拿起了电话.“是不是来问成绩?”老师问道.“恩......是的.”我结结巴巴地说道.“哎!你这次语文没考好，只拿了91分，数学99分.你要好好努力哟!”“哦.”我失望地答道.挂了电话，我的心下起了冰雨，我犹如晴天霹雳，整个人都傻了.空气里一下子弥漫着苦涩的味道.带着哀伤的风仿佛把我吹到了绝望的深渊.人生的路总有坎坷，但这个坑也太大了.现在我已经没了自信，同学们帮帮我好吗?让我重新成长。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插滿了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
1.给加点的字选择正确的读音，用“——”画出来。
擂鼓（léi lèi） 饮酒（yín yǐn） 丞相（xiànɡ xiānɡ）
上当（dànɡ dānɡ） 取乐（yuè lè） 调来 （diào tiáo ）
2.在文中找出下面词语的近义词或反义词。
近义词：嘱咐——（ ） 叫喊——（ ）
反义词：逆水——（ ） 远离——（ ）
3.用“ —— ”画出描写诸葛亮语言的句子。这句话说明了诸葛亮（ ）
A诸葛亮胆子很大。
B诸葛亮很喜欢喝酒。
C诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的为人性格。
4.请写出与“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来”的句子相照应的语句。
高明的琴师
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说□□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□□
第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
1.在第1自然段中的□内加上合适的标点符号。
2.给下列词中带点的字选择正确的解释。（打“√”）
“明白” ① 明亮 ②清楚 ③公开
“苦学” ①痛苦 ②像胆汁或黄连的味道 ③有耐心地；尽力地
3.按要求填空。
①阅读第1自然段，填空。俞伯牙是 时代的琴师。他曾拜 为师，苦学三年，创作了一部名叫《 》的乐曲。
②细读第3自然段，填空。俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ，身后是 ，“高明的琴师”主要指点的两种声音是① ② 。
③读短文中画“ ——”的句子，回答句中的“他”指谁？ 。
【读写链接】
这次习作，我们要通过一件能够反映出人物性格特点或人物品质的具体事，写出这一个人。写的时候，试着运用上平时学过的一些写人的方法，写出他的某一方面的特点。
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