板报设计说课（精选11篇）
一、说教材：
1.课程的定位与教学内容：
《美术课程标准》中七年级第三课《板报设计》，属于设计·应用领域。“设计·应用”是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作。培养设计意识和实践能力。
本课程主要学习字体，刊头，标题的设计，版面的编排。把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识和能力培养结合起来，激发学生对设计的兴趣与研究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力。教材第14页介绍《钱江晚报》，通过观察它的结构、比例、编排方式、色彩，可以了解板报组成的基本元素，认识设计中体现的形式和规律。第15-16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。第16-17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。第17-18页介绍了两种版面编排方法。第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。
课程内容侧重知识与技能，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、提倡学生大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。
另外我把黑板报的设计编排加入到这节课的教学中，原因是黑板报设计编排与板报设计同属一个范畴，内容基本一致，而且黑板报更贴近学生的学习生活实际，更能激发学生的学习热情。
2.教学重点：
字体，刊头，标题的设计和版面编排的知识。3.教学难点：
字体，刊头，标题的设计，版面编排形式和结构的技能。4.教学目标：
国家《美术课程标准》中“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。根据此要求，结合本课程的教学内容特点，我设计本课程的目标为：
（1）了解和掌握字体，刊头，标题的设计，版面的编排形式和结构的基础知识。（2）提高学生处理信息资源、独立思考、大胆自由创造性表达的能力，学以致用。
（3）培养学生热爱美术，热爱生活的美好情感。
二、说教法：
通过提问与讨论的方法来形成师生和生生的互动，通过展现与演示法使学生获得基本知识，通过操作与练习法使学生技能得到锻炼。
（1）展现与演示法：运用多媒体展现与演示指导学生获取知识。并与其他教法有机结合。一边演示一边讲解，一边演示一边讨论回答。
（2）提问、讨论与合作探究法：形成互动，懂得合作，并体会到探究的乐趣与成就感。
三、说学法：
乡镇中学由于缺少专业美术教师，课程安排不合理，经济条件，重视程度等原因，造成学生长期得不到美术科学教育，美术素养得不到提高。但唯一可以肯定的是学生对美术的兴趣热情一点不亚于城市的孩子。所以教学中我利用学生对美术的这股子兴趣与热情，强调学生的自主探究，创意，大胆表达，动手操作。
（1）课前预习搜集资料法：学生在学习新课程前，根据教师要求，利用一切可利用的条件收集课程相关的资料（包括字体各种板报的图片）以此提高课堂学习兴趣和效果。
（2）欣赏、评说法：只有理解和掌握板报设计的知识，才能真正去欣赏和评说板报，只有学会欣赏、评说、模仿才能真正去创造。并在大胆自由的表达过程中得到锻炼。
（3）操作练习法：练习才能使学生掌握合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力，才能使知识变为技能，学以致用。也只有不断练习才能不断产生新的创意、新的好的作品。
四、说教学程序（详见教案）： 1.导入：（3分钟）2.教学步骤：
四年级的学生已经学习了三个学期的W o r d, 对新知识是极其渴望的。据此, 我通过绘图工具栏引出一些修饰美化图片的新知识——通过修改线条颜色、线型、虚线线型和阴影样式来美化图片。这些知识是本节课教学的难点。我尝试先通过观察、比较的方法, 让学生意识到工具的存在, 再付诸实践操作。我还选择人教版小学语文第八册教材中的《武夷山和阿里山的传说》一文作为练习的素材。通过为课文添加插图, 让学生感受图文并茂的效果, 同时更能让学生亲切感受祖国的大好河山。
教学目标
1.学会在W o r d中插入图片的方法, 学会通过修改环绕方式来调整图片的位置。
2.学会通过修改线条颜色、线型、虚线线型和阴影样式来美化图片。
3.通过对故事的了解和对文章的修饰, 进一步感受祖国的大好河山。
教学过程
一、创设情境, 激起探究欲望
师:听说我们四 (2) 班的小朋友都很能干, 我带来了一个小游戏, 想请我们班的小朋友们来试试。大家有信心过关吗?
设计意图:利用学生对游戏的热爱, 创设教学情境, 调动学生学习的积极性, 同时激发起学生的斗志。
二、探索机会, 经历探索过程
1. 拼图游戏
师:大家打开拼图游戏 (如图1) , 读读要求, 尝试将《乌龙院》中的三个小图拼成一个大图。若有问题, 欢迎提出来。
学生尝试拼图。
教师指名学生示范。
师:一开始遇到困难了吗?你是用什么方法解决的?其实, 解决方法我们在学艺术字的时候已经遇到过了, 那就是改变文字的环绕方式。
学生再练习拼图, 遇到困难可以请求同桌和教师的帮助。
2. 插入图片
师:《乌龙院》是我台湾著名漫画家敖幼祥的漫画作品。说起台湾, 我想给大家讲一个祖国大陆和台湾的故事《武夷山和阿里山的传说》。
(1) 整合语文知识
师:大家读过这个故事吗?今天, 王老师把这篇课文带来了。请大家打开我的文档里面的《武夷山和阿里山的传说》。
师:故事很感人。看了故事后, 大家想看看武夷山、阿里山吗?如果我们把图片插入到课文中去, 会怎样?
生:丰富, 图文并茂。
师:既然有这样的效果, 让我们一起来插入图片吧。现在已经有三张图片放在“我的文档”里面。
(2) 插入图片
师:在插入图片之前, 王老师是有要求的。要求如下: (1) 将三张图片插入到和文章内容相匹配的位置。 (2) 调整图片的大小和环绕方式, 将图片移动到和文章内容相对应的位置。提示:小朋友们遇到困难时可以看看书, 也可以请求同桌帮助, 鼠标要自己拿哦! (课件展示要求)
学生练习, 教师巡视指导, 发现典型问题时集体讲解。
(3) 阶段性小结交流
教师请学生示范方法, 帮助教师完成任务 (先请一位学生帮助教师插入图片, 再请一位学生帮助教师更改图片大小和移动图片位置) 。
师:同学们要认真聆听, 王老师待会儿也要考考你们。请思考以下问题: (1) 图片怎么插入的? (2) 图片大小的调整要注意什么? (3) 怎样移动图片?
(4) 交流后巩固练习
师:还没有完成的小朋友, 请拿起你的鼠标, 用刚才我们讨论的方法再来练习一下。遇到困难可以问问同桌或老师。已经完成的小朋友, 看看大小和位置是否符合要求了, 看看你的同桌和小组是否需要你的帮助。
设计意图:渗透整体意识和目标意识, 使学生对这节课“要到哪里去”和“怎么去”两个问题非常明确。在这个环节, 教师给予学生充分的体验空间, 让学生在自主探索、动手实践、合作交流、展示与评价中学习新知, 感受成功的快乐。
三、提炼知识, 赋予学习应用
1. 观察比较
师:看到小朋友们通过插入图片、调整图片大小、更改环绕方式这些工具把课文装饰得图文并茂, 我真替大家开心。王老师这里还有一个作品 (如图2) , 我们一起来看看, 和你的有什么区别?
学生讨论、交流区别。
2. 练习装饰图片边框
师:在尝试练习以前, 王老师想告诉大家一些窍门: (1) 修饰图片前, 一定要先选定图片。 (2) 尝试使用绘图工具栏上的“线条颜色”、“线型”、“虚线线型”、“阴影样式”这些工具。 (课件展示要求)
师 (指名学生) :你能帮我来美化一下吗?其他小朋友也要把方法学会哦。
师:没有完成的小朋友, 利用刚才我们讨论的方法再来练习一下。已经完成的小朋友, 看看能否进一步美化。
设计意图:这个环节引导学生注重知识的迁移。独特的作业设计摆脱了单调乏味的重复, 增强了趣味性和弹性, 激发了学生的表现欲和探究欲, 培养了学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。
四、作品评价, 延伸知识运用
师:哪一位小朋友想展示一下自己修改好的作品?你觉得自己作品最大的优点是什么?
学生A展示自己的作品, 并讲述作品的优点。
师:看了小朋友的作品后, 你想对他说什么?
学生B对学生A的作品提出建议。
师 (对学生A) :你能接受他的建议吗?
教师根据学生掌握技能的情况随机点评。
师 (表扬) :在座的每一位同学都是小编辑、小艺术家。今天, 你们学会了什么本领?
学生回答, 教师用课件展示知识点。
师:学会了这些本领可以干什么?
生:我们可以用学到的插入图片、设置图片环绕方式、更改图片的线条颜色等方法来美化电子板报。
师:我们现在接触的只是W o r d中很少一部分的功能。在课的最后, 王老师送给每位小朋友一份和学习W o r d相关的礼物 (W o r d中编辑图片的小技巧) 。希望我的礼物能解决你制作过程中遇到的问题, 做出更漂亮的W o r d电子板报。
清油河希望小学 田梽鑫
课前准备:
（学生）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。（教师）课件、图片资料、优秀学生作业、颜料、铅笔、尺子。教学过程:
一、创设情境，导入新课:
（1）“今天胡老师收到了一份请柬，是写给我们三（6）班小朋友的，同学们想不想知道上面说什么呀？护牙协会为了宣传“科学护牙”请我们小朋友们帮忙设计小板报，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。
（2）揭示课题《设计小板报》。
二、引导欣赏，加强体验:
（1）演示课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等），学生欣赏。
（2）请学生说说欣赏感受，教师小结：①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；②以图为主的板报一般由主图和标题组成；板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。
三、传授方法，激发创意:（1）确定板报主题。（2）进行标题设计。①学生思考：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？②教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体）。
（3）欣赏同龄人作品
四、作业练习，表现感受。
（1）提出作业的要求：以“科学护牙”为报头，设计一个有创意、色彩鲜明的报头。
（2）学生创作，教师巡回指导。
五、展示作业，欣赏交流。（1）小组内作业交流、评议。
活动目的：
板报是学校喜闻乐见的一种传递信息的方式，可以开阔学生的视野，丰富学生的文化生活。此次活动在于鼓励学生积极参与，展示自己的才华，丰富学生的课堂外知识的汲取。就国庆节做一板报，比比看谁设计的新颖独特。
活动参与人员：
全校的学生以班级为单位参与。活动过程：
我们以班级为单位，学生可积极参与，全校班级都参加。计划以三天的时间为限，要求以国庆节作为主题设计，设计的版式不限，可以自己创新，要有图画和文字。内容要抄写完整，版式要新颖独特。活动评比：
三天后上交优秀的作品，参评教师和学生代表进行评选，评出优秀的班级和个人，把好的作品制成展板，在学校展出。
获奖的班级和个人：
获奖班级有：七五班七二班八一班
八三班九五班
获奖的个人有：王璐曲春展刘星
钱静魏晓娟时春娟
活动总结：
古诗板报设计图
古诗板报设计图（1）
古诗板报设计图（2）
古诗板报设计图（3）
古诗板报设计图（4）
古诗板报设计图（5）
古诗板报设计图（6）
古诗板报资料参考一：古诗词名言名句
1）读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
2）春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》
3）高山仰止，景行行止。——《诗经·小雅·车辖》
4）巧笑倩兮，美目盼兮。——《诗经·卫风·硕人》
5）人而无仪，不死何为。——《诗经·鄘风·相鼠》
6）物情无巨细，自适固其常。——杜甫《夏夜叹》
7）须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——戴复古《论诗十绝》
8）文章千古事，得失寸心知。——杜甫《偶题》
9）假金方用真金镀，若是真金不镀金。——李绅《答章孝标》
10）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》
古诗板报资料参考二：描写景色的古诗
1、《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2、《村夜》
唐·白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
古诗板报资料参考三：励志古诗词欣赏
1、《春宵》苏轼
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。
2、《柳氏二外甥求笔迹》苏轼
退笔如山未足珍，读书万卷始通神。
莆田市荔城区北高埕前小学 关丽斌
教材分析
本课是WORD这一章教学的一次综合实践，要求综合运用本章的知识，制作一个电子板报。本节内容包含文字录入及格式设置、图片插入及设置、版面设计等内容，本节要综合运用本章前面学到的知识，提高学生的实践能力，为后续学习打下基础，达到举一反
三、融会贯通的目的，在本章中具有重要作用。学情分析
本章前面各节内容已经学完，通过学生的课堂练习及小测试可以看出，大部分学生已经基本掌握文本录入及格式设置的方法，会插入图片并调整大小、位置，会运用文本框等，具备了制作一个简单的电子板报的能力，为本节内容的学习打下了较好的基础。
本节最大的认知障碍点是电子板报版面整体布局的规划设计，既要内容丰富，还要格式美观，需要引导学生运用以前办纸质小报的经验，综合运用到电子小报的设计规划中，用word软件完成以前手工绘制的任务，体会共同点和不同点，达到实践应用的目的。教学目标
1、基础知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。
2、能力培养目标：通过制作“电子板报”：(1)、培养学生从多种渠道获取信息、处理信息、应用信息、传输信息的能力。
(2)、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。
3、情感培养目标：
培养学生对信息技术的兴趣，通过电子板报增强学生的审美能力。教学重点和难点
教学重点：结合实际，综合运用本章知识。教学难点：版面整体规划设计。教学过程
一、新课导入
1、教师演示网上和其它班学生制作的电子板报，并引导学生思考这些电子板报的整体设计和具体使用的软件功能。
2、学生观看各自电脑上的电子板报。教师巡视辅导，并及时穿插讲解。
二、调查
1、我们班参与做过黑板报的同学有多少？
2、手抄报呢？
三、讨论：
1、常见的传统宣传小报有黑板报，手抄报等；科技发达的今天，我们越来越讲究环保以及高效，那么我们有没有更好的方法制作高效环保的宣传小报呢？
——用电脑制作的板报，电子板报
2、能说出它有什么优点吗？
（1）环保（无纸办公），高效（制作高效，信息及时）（2）成本低，能快速传递（通过网络等）（3）制作、修改方便快速，图文丰富生动
四、了解：电子报刊的基本要素
1、报头：报刊名、刊号、出版人、出版日期、期数等（真实的或虚拟的）
2、报眼：即导读栏，应设置超级链接
3、报体：除报头、报眼以外的部分
五、电子板报的艺术化（版面整体规划设计）
1、边框
2、艺术字
3、文本框
4、图片
六、word 2003电子板报制作过程： 1.确定主题。主题是所表达思想的体现。
2.素材的选取。根据主题搜索、寻找文字图片素材，并筛选（信息的获取于整理）。
3.版面设计。首先选择纸张大小，而后规划版面，版面是主题内容的具体体现，设计时要均衡、整体协调、美观大方。不熟手时最好起草稿。主要分规则的和不规则两种 4.录入文字并配图美化。先录入文字，后图片等美化。精益求精的修改过程。
七、小组合作：
1、想好设计方案
2、小组合作制作简单的电子板报。
八、提交作品 1．展示优秀作品 2．互相学习、交流
1．指导观察图画：图上面的三位小朋友在干什么？（板书课题：学写板报稿）
2．引导阅读例文：小作者欧阳大鹏的这篇报道写的是什么事？这篇文章的三个自然段分别写的是什么内容？
3．学生阅读思考，教师检查点拨。
4．师生共同小结：
《和书籍交朋友》写的是班级里的同学自己动手办“图书角”、开展读书活动的事。第l自然段简要介绍了在什么时间、什么范围、哪些人、开展了什么活动。第2自然段着重介绍了办“图书角”、开展读书活动的主要情况：家长的支持、书的来源、开放的时间、借阅的.方法、读书的情景、书的调换、读书和做笔记的阶段性成果等。第3自然段总结出开展和书籍交朋友活动的重要意义。
二、默读讨论，明确写法
1．默读“习作要点讨论”的内容。
2．学习小组内讨论、交流：阅读了“习作要点讨论”的内容，你明白了什么？
3．引导学生总结归纳。
（1）报道稿的正文写法是：第一部分，简要交代什么时间，在什么地方，发生了一件什么事；第二部分，比较详细地介绍事情的经过；第三部分，扼要地写出这件事情有什么意义。
（2）写报道稿的基本要求是：标题要醒目，内容要真实、新颖、有意义，篇幅要短小，语言要简练。最后还要写上作者的名字。
4。对照“习作要点讨论”和例文，进一步明确写法。
三、练说练写，运用写法
1．引导学生交流：你准备选择班级最近开展的哪次活动来写？准备怎样写？
2．在小组讨论交流的基础上，选有代表性的两三人在全班说，师生共同评议。
3．学生质疑问难。
4．学生拟草稿，教师巡视指导。
5．对照“习作要点讨论”，自改或互评互改草稿。
6．选出优秀习作进行讲评，并誊抄在板报栏里。
新学期作文
新学期，新起点，新面貌，我要憧憬更好的明天，我要再一次踏上征程。
假期里的时候，学校发给了我们每一名老师一本《思维导图》的图书，让我们回去在假期中阅读，领悟。开学了并对这本书做了读后感的分享，同时并对导学案这一新鲜名词捉了详细介绍讲解，并在班主任的教案、备课，教学实践中实施。
虽然，我们科任科任课这学期暂时还没有实施这个新鲜的导学案但会有一天导学案会加入到我们的教学实践中的。虽然一开始从《思维导图》中可能了解掌握的不是很彻底，但开学了看着班主任老师们为其在准备，我觉得，好像根据实际教学情况可能不会像我们想的那么复杂，所以在这个新学期里，我要想要向正在实施道学案的班主任老师们多学习，多讨论这个导学案，这将是我这个学期的一项任务。
那么，在新学期里，除了要很快收收心外，我要很快的投入到紧张充实的工作中，上学期在学校里学了很多，补充了很多之前浪费的时光，空缺，那么这学期等着我去学，等着我去努力的还有很多。我不要做语言的巨人，而是要做行动主人，要要让自己勤奋、努力，加油！
新学期名言警句
1、精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
2、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅
3、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。
4、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。
5、绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》
6、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
7、死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
8、不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。
9、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉
10、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》
11、虽然我们可以由别人的学问而变的博学，无论如何，我们要由自己的智能才能成为明哲。——慕田
12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》
13、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——大仲马
14、勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
15、学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
16、只要决心成功，失败永远不会把你击倒。——奥格·曼狄诺
17、学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。
18、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。——雨果
19、一年之计在于春，一天之计在于晨，一期之计在于勤！
20、征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。——柏拉图
新学期演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们:
合：大家早上好！我们今天演讲的题目是新学期到了！
甲、同学们！喜庆、祥和的新春佳节伴随着短暂的寒假生活已经过去，新的学期已经到来
乙、我们满载着20xx丰收的喜悦，步入了满怀憧憬的20xx，我们又将投入到紧张而又充实的校园生活中。
合：同学们，美好的开端是成功的一半，在新的学期，愿我们一起努力。
甲、热爱学校，尊敬师长，孝敬父母，做一个无害他人、有益学校社会发展的人。
乙、迅速制订新学期的目标和计划，按照目标和计划，来安排自己的学习。
甲、严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在新的学期，以全新的面貌展现给老师、同学，做一个行为规范的小学生。
乙、学会与人相处，善于与老师和同学交流与沟通，遇到问题和矛盾时，多站在对方角度来思考问题，理智地认识自我，战胜自我，超越自我。
甲、做一个仪表大方，情趣高尚的文明人，课间文明休息，不在校园及教室、走廊追赶，见到老师主动打招呼，做到彬彬有礼。
乙、讲究卫生，保护环境。从改变自己不好的生活习惯做起，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不在墙壁上乱涂乱画，爱护学校公物，共同营造整洁、舒适、美丽的校园。
甲、学会学习，做学习的主人，变被动学为主动学习。
乙、同学们！新学期，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着少儿的活力。让我们把握住20xx这个美好的春天，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，展现学子的风采，奉献少儿的智慧。
合：最后，祝各位老师身体健康，工作顺利，祝各位同学学习更上一层楼！
初中开学黑板报设计图
1初中开学黑板报设计图
2初中开学黑板报设计图
3开学
新的学期马上开始了，我相信每个学生的心都是紧张的，激动的，因为毕竟是一个月没有见面了，见面时可能有些别扭，这也是人之常情。
新的学期开始后一定又是紧张，繁忙的。首先去肯定要跟同学们继续处好关系，在跟同学们聊聊天，说说自己在寒假里遇见的趣事。当然我也遇到了许多趣事。记得有一次，有一个人在放风筝，突然跟别人的绕在了一起，那人却不闻不问，因为他坐在板凳上睡着了，手里还揣着风筝的线轮，惹得大家哭笑不得。
去了之后检查作业是避免不了的，而且老师肯定还会检查字的工整程度，在评出做得好的，写的工整的，这也是我们展现自己的时刻。
开学是我人生中的一大乐事，因为再也不用呆在家里，一个人看电视了，可以跟同学们一起上体育课，打乒乓球，上语文课，听故事。做许许多多有趣的事情。开学后我仍希望自己还是班上的文体委员，这样又可以置身于自己心爱的失业了。
在班上我有许多朋友，有一个跟我的关系最好，他的名字叫做王国华，因为相处的时间长了，我们都叫他桂花，说来也怪，他一个男生，不知是谁给他起的外号。我们也发生了不少的矛盾，但通常很快就又好了。他这个人呀非常的懒。他经常的不扫地，他家明明在学校门口，本来是6：30到校扫地，他却7：00了才拖着一个沉甸甸的书包来了。我们问他为啥？他竟然说“组长，我家的表坏了？”弄得我们大家嘲笑了他一上午。
我相信在新开始的学期里我又会有比这一学期更加明显的进步！
开学标语
1、学会生活，学会学习，学会合作，学会思考，学会共处。
2、善于创新，善于协作，追求卓越 和谐发展。
3、弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。让我们赢在起跑线上!
4、自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己被自己感动了，是一种心灵的升华;自己把自己征服了，是一种人生的成功。
5、明天的成功是今天迈出的每一步。
6、班级兴衰 人人有责
7、要使人成为真正有教养的人，必须具备三中品质：渊博的知识，思维的品质和高尚的情操。
8、快乐人生三句话：“太好了!”“我能行!”“让我来帮助你!”
9、信心是一切事情成功的保证。
10、能够把简单的事情天天做好就是不简单。
11、找方法才能成功，找借口只有失败。
12、抓礼仪教育，创文明校风。
13、学习，不是任务，而是一个令人羡慕的机会，是为了今后的欢乐跟工作去学习。
14、书山有路勤为境，学海无崖苦作舟。
学科信息技术型电脑兴趣班程
教学目标：
知识与技能（1）能够合理规划，选用素材，表达思想，突出主题。
（2）能灵活运用RD文字处理软处理信息。
过程与方法（1）能够熟练运用信息技术解决学习和生活中的问题，提高学生的自主学习和解决问题能力。
（2）能够对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价，提高学生的审美能力。
情感态度与价值观（1）通过电子板报作品的创作过程，培养学生的创新能力和表达能力。
（2）通过作品互评过程，培养学生之间的相互交流和表达能力，树立健康的表达和交流意识，培养协作精神。
教学重点灵活运用RD文字处理软解决学习和生活中的实际问题。
教学难点板报素材的选用能够突出主题，作品具有艺术性和美观性。
教学手段多媒体教学网
教学模式双主任务驱动
教学环境多媒体网络教室
教学过程：
一、教师展示作品，创设情境，激发兴趣。（分钟）
教师展示电子板报作品。引入题《制作漂亮的电子板报》。
教师活动：“老师问大家一个问题，我们同学中谁设计过板报（或凤凰报）？你是怎样设计的板报？”
学生活动：可举手发言。说出设计板报的一般过程。
教师活动：嗯，看来我们同学当中有很多设计板报的小高手呢！那么你们想不想试着用电脑来制作一张精美的电子板报呢？今天我们就来学习怎样制作“漂亮的电子板报”。（揭示题）
教师活动：“在制作之前呢，我们先来欣赏一下前面我们电脑兴趣班的同学们制作的几幅比较新颖的电子板报，看看能否给你带来一些灵感！”
学生活动：欣赏他人的优秀作品，体会其中的做法。
教师活动：“这些电子板报整体感觉如何？大家想不想学会电子板报的制作哪？”
学生活动：学生自主阐述欣赏结果，提高积极主动性。
根据学生的发言，教师小结：“制作电子板报应包含的要素，布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。
二、制定任务，进行指导（分钟）、提出任务：使用自己搜集整理的学习生活中的文字和图片进行合理规划，制作电子板报，也可以使用教师提供的素材进行创作。
2、教师给予学生RD文字处理软一些使用方法的提示。
教师活动：通过演示电子板报，首先我们一起明确一下用RD来设计和制作电子板报需要哪些操作？
学生活动：根据以往所学的知识回答老师提出的问题。
教师强调：制作过程中如遇到问题可有三个解决办法：同学、网站和老师。下面我们就发挥想象，将你心目中的板报呈现给大家，我们比一比哪个组制作的最富特色，看谁做得又快又好。”
师：“老师已经给咱同学们准备好了一些制作电子板报的素材，有需要的同学可以到D盘的“电子板报设计与制作素材”文夹中去找。
三、围绕主题，进行创作（20分钟）
学生选择自主任务，教师巡视指导，调控堂气氛。并及时发现问题、解决问题。学生之间可以相互交流经验。
教师活动：屏幕提示设计要素。教师巡视，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。对于个别不能顺利完成任务的同学给予重点指导。
学生活动：规定时间，完成主题。让小组长根据具体情况合理地为组内成员分配不同的任务，开始制作。
（组员合作：协助设计制作——可搜索材料、设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流——当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，和其他组同学或教师进行交流，也可以通过网络与同学或者老师进行交流活动。）
四、展示作品，交流、评价（10分钟）
教师指导学生进行自评，并提交评价表，引导学生开展互评，教师给予适当的点评。
教师活动：教师和学生一同点评展示的作品。随机选择同学点评他人的作品，找出优点和缺点。“同学们做的电子板报都非常有特点，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了堂上的或堂外的知识。下面我们一起简单回顾一下，各小组在完成任务过程中遇到的关于RD的小难题都是如何解决的?”
学生活动：展示自己的作品，说说自己的做法或想法。
五、总结概括，布置后探究任务（分钟）
教学设计者：吕君艳
学科：信息技术年级：七年级 课题名称：让板报变得图文并茂
一、简介
本节课的主题：让学生利用所掌握的信息技术知识解决生活中的实际问题，利用所学知识制作一张关于XX奥运会的板报，使学生能够学以致用。发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。关键信息：
1、以教材为基石，作为构建知识的桥梁，依据《课程标准》，创造性、合理的对教材进行二次开发与重组。如：导入新课时，利用学生对美好事物的向往，激发学生的求知欲和学习兴趣；采用任务驱动教学，增强学生自学能力；对学生的评价方式，采用学生作品展示，是学生学习的一个延续，对学生学习起到一种推进的作用。
2、采用双语教学，以英语再现中国取得XX奥运会申办权时的情景，用表扬与激励的语言，给学生创造一个和谐、文明、上进的环境。同时培养学生日常使用英语的习惯。例如：教师可以说：（Iamproudofyou.我为你骄傲）（youaresogreat.你真棒）等。学生可以用：open,copy,paste等计算机术语，加强计算机专业知识。
3、对教材内容进行引申与组合，让学生利用网络强大的功能搜集资料，分组搜集不同内容，包括图片与，采用任务驱动，协作互助的授课模式，发挥教师的主导作用，增强学生的主体地位。通过板报的排版设计，增强学生的审美意识与想象力，提高学生的综合能力。
二、学习者分析
1、学生的年龄特点和认知特点：
七年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。对于word的知识掌握的较好，但综合运用能力尚有欠缺；能够上网搜集资料，但速度与技巧还有待提高。本节课给学生提出一个总的任务，让学生从文字的修饰、图片的插入与修改、搜集和下载资料等个方面综合运用所学过的知识，此项任务的设置合理、艺术，对于学生各项能力的提高有很大帮助。
七年级的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励原创作品，让学生尽情畅想XX奥运会，抒发自己的感想，以增强学生的爱国热情。
2、在学习本节课之前学生应具备的基本知识和技能： 能掌握基本的文字修饰与排版功能，会浏览网页与下载资料。
3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：
本课是学生学习了word的基本功能和学会上网后，对知识的一次全面、综合的运用，培养学生综合运用知识解决问题的能力，以及各方面素质的一次综合评价。
三、教学/学习目标及其对应的课程
1、会对文字进行字号、字体、颜色等进行设置，能插入图片和艺术字，并进行色彩及方向、位置的调整，会调整对象的叠放次序，这些体现出学生的审美能力。
2、能够利用网络丰富的资源美化自己的作品，提升到一个新的高度，培养学生利用网络探究学习的新理念。
3、通过作品展示，激发学生的学习欲望，增强学生的成就感。
四、教育理念和教学方式
1、根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”、“问题──探究”等教学方法，创设一个板报展览的情境（创设情境），以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握word的基本知识和技能。并以英语的鼓励语言和信息技术专业术语增强学生的学习兴趣。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的“教师──指导、学生──主体式”教学模式。充分调动学生的学习积极性，调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
2、本课传授给学生的学法是“问题驱动下的自主学习──分组协作学习──探究发现学习”。让学生在制作明信片的过程中，既鼓励个性张扬，又提倡某些问题的分组协作，指导学生对图片及文字的进行探究发现（从网络中搜集）。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，以问题驱动，激发求知欲望，让学生带着逐个任务通过探究发现、相互合作、实际操作等方式，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
3、教学评价方式：
1）采用小组间竞争机制，比赛哪个小组搜集的资料快而精彩，增强学生协作互助的意识。
2）分配给不同的小组不同的任务，激励学生主动探究学习。3）最后进行作品展示，评出“优秀版面设计”奖，“内容精彩”奖，“原创”奖等几个奖项，进一步激发学生的学习热情。对自己的作品有一个反思，增加相互学习、相互交流的机会，让学生学会自己梳理知识，增强自学能力。
五、教学媒体和教学技术选用
本课是在网络教室中完成的，利用多媒体局域网络，实现教师演示、个别指导、网上交流、作品提交及作品展示评比。在出现共性问题与个别错误时教师可以利用网络教室软件演示和个别指导，在创作作品的同时，生生可以进行网上交流。体现教师的指导、组织作用，学生主体、探究协作地位。
六、教学和活动过程
（一）教学准备阶段：
1、准备一个“XX奥运会板报展览”。
创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
2、提供有关奥运会的网站，各种学习网站，以备学生搜集材料使用。
3、给每个小组建立一个文件夹，以备分组提交作品，评比展示。
（二）整个教学过程叙述：
本节课是信息技术教学活动，教材“让板报变得图文并茂“共有1课时，需45分钟完成。
根据授课的需要，将邻近的学生5人分为一组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一名，以便协助教师帮助其他学生，并起带头激励作用。
在本节课的授课中，教师应具备信息技术专业知识，新的教育理念。教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
1、创设情境，激情导入（5分钟）创设情境,问题驱动导入：
·展示一个“XX奥运会板报”展览情境。
·以英语再现中国取得XX奥运会申办权时的情景，提出问题：成功申办“XX奥运会”是我们国家的一件大事，你们设想一下XX年的奥运会会是什么样子呢？
·教师抓住时机提出总任务：本节课制作一张关于XX奥运会的板报（总任务），尽情畅想，发挥自己独到的创作意图，最后进行展览评比，设置多种奖项。
设计意图：以英语逼真的再现激动人心的一刻，创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
2、步步为营，导学达标
1）提出问题：你所见过的各种报纸，最喜欢哪一张的版面设计，可以参考一下，但不要模仿，发挥自己的想象力。设计意图：提供参照物进行类比，减少盲目性，给学生一个大体框架，培养学生的创作意识，发挥创造性思维投入创作。2）各个小组讨论确定自己的主题，上传到教师机相应的文件夹中。
3）任务一：提供有关XX奥运会、北京及青岛的网站，搜集与设定主题相关材料。
提醒学生注意材料内容的意义与精炼，图片的选择，并及时进行爱国注意教育。
小组协作，生生互动，教师只起引导、组织作用。4）具体展示一张板报，强调制作过程中应注意的问题，尤其是整体布局，图片的大小、位置以及与其他对象之间的叠放次序，对于整个版面至关重要。任务2 利用搜集的材料制作板报。
提出问题：你能说出整个制作流程是什么？鼓励学生发表自己的意见，把学生都认同的过程进行总结，学生进行创作。在创作的过程中，教师可以把做的不规范的作品展示给大家看，让学生自己发现问题，解决问题，提出自己的见解。对于作品中的闪光点，及时进行表扬（英语youaresogreat.Iamproudofyou.）
设计意图：让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。尤其是插入图片和艺术字，学生会投入极大的学习热情，从被动学习变为主动学习。同时培养学生灵活运用知识和动手能力，培养学生创造性思维及创新精神。这个任务体现本课的重点，插入图片、艺术字和文本框及设置格式，自选图形的应用，叠放次序，以及浏览网络等。
3、感悟与总结
1）学生作品展示，评出“优秀版面设计”奖，“内容精彩”奖，“原创”奖等几个奖项，通过对比对自己的作品有一个反思，增加相互学习、相互交流的机会，让学生学会自己梳理知识，增强自学能力。
2）学生总结本节课用到的所有知识，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
3）进一步提升自己作品的品位。
设计意图：检验和促进每个学生达到预期的目标的效果，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价。目的在于加深学生对知识的记忆、理解、运用，完成真正意义上的知识建构。
4、巩固练习P112的3题
5、作业：有条件的同学制作一张主题为“文明上网”的板报，下节课交流展示。
七、课后反思
1、本课任务设置合理，是对word知识的全面、综合的运用，并涉及到使用技巧和创造性思维的发挥，所创作的作品虽然不大，但包含了很多操作技巧，是学习word内容良好的载体。
2、本节课中，以英语“再现中国取得XX奥运会申办权时的情景”，巧妙创设情境，以任务驱动方式，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自主学习、自我创新，达到掌握操作和使用信息技术的目的。同时信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。
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