新疆实习发言（精选6篇）
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
我是文史学院汉语言文学专业077班学生，于2010-2011学年第一学期在新疆昌吉市庙尔沟乡中心学校支教实习，今天能代表支教学生发言，我感到特别荣幸。
去新疆支教实习，远离家人、朋友和同学，我们遇到过了许多的困难，有人生地疏的孤独与无助，也有生活习惯的改变，但我们始终没有气馁，既然选择了支教实习，辛苦就再所难免。
在支教学校，我们身边没有亲人，但有一群可爱的学生。现在，哪怕仅仅是对于教学的回忆，也都让我们倍感欣慰。因为我们始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的，只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后传播下一路的希望。因为，面对学生们那一双双渴望知识的眼睛，我们真得觉得自己是很幸福的人，我们也从孩子们的身上体会到他们的纯真和朴实，更看到偏远地区的孩子更需要好的教育、好的老师。
在支教学校，领导、老师无微不至的支持、关心和照顾，让我们体会了新疆人的好客，他们有如此的待客之道，我们不得不反思我们的做客之道。所以为了学生，为了他们的学习，我们凭着我们的热情，付出了我们最大的努力。
支教生活很充实，但也辛苦。可是只要和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我们就感觉无比的欣慰。支教生活是快乐的，也是清苦寂寞的，尤其是一到周末，校园里空荡荡的，看着月光，我们都会“举头望明月，低头思故乡”。可是在支教中，让我们认识到原来还有这样一群孩子：他们虽然不是特别聪明但是特别努力，他们虽然不懂得讨好但是懂得感恩。他们家庭贫困，他们属于少数民族，没有学习汉语更好的语言环境，所以他们更要不懈努力渴望通过知识改变家庭的境遇。他们的家离学校很远，所以有的一年级的学生就住校，小小年纪就得生活自理。记得在教师节，孩子们都对我们说了祝福的话，也许以后每年的教师节我们都会记起那一句句稚嫩的“老师，祝您教师节快乐！”。
作为支教实习生，我们深深的知道，单纯搞好教学，并不是什么困难的事情。更重要的是要当好使者，要加强教育文化的交流与沟通，做到了取长补短。当学生的感受告诉我们：“爱是教师最美丽的语言”，要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。支教前，我们就下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好各项工作。支教中，我们严格要求自己，服从学校的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教实习生，要踏踏实实做人，兢兢业业工作。我们充分利用课余时间，跟学生谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性。在日常教学中，我们努力营造民主、快乐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我，让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。同时，我们尽自己最大的努力去参与学校的科研工作。在“科研月”活动中与本校教师一起探讨“新课程理念”、“如何提高课堂教学效率”以及“学生日常管理工作的一些心得和体会”，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我们收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为他们身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。
理论素养是一个人素质的灵魂。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。因此，除根据学生实际情况，认真备课、上课、认真批改作业，我们还充分利用各种机会虚心向学校领导学习学校管理、向广大教师学习班级管理的实践经验、向学生了解新疆的风土人情。学无止境，当我们真正静下心来学习，才深深体悟到：无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发，于大处着眼，从小事做起，才能精益求精地做好各项工作。
支教实习早已结束，但我们的路还很长。下面是给我们鼓励的话：
一学期的支教实习并不能真正改变些什么。但要相信，支教的经历将赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟。这一笔珍贵的精神财富将成为我们今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
支教实习是光荣的。当我们看到一双双渴求知识的眼神，我们觉得支教很有必要，因为能够帮助更多的孩子。尽管农村义务教育迎来了曙光，但依然还有许多需要关注的问题。那里没有好的硬件设施，却有着全市最好的学风；那里没有较好的生源，却有着艰苦奋斗、坚持不懈的精神。在学生们的生命里，也许我们就像那瞬间疾驰而过的流星，还来不及让他们看清我们的样子，就消失在他们学习生活的尽头，但我们会留下一道让他们永远感到温暖的光亮。
“荣誉如同美酒，只能品尝，不能陶醉”。当今社会，“终身学习”已是人生学习的主流，我们正值人生的青年，我们有必要牢记胡锦涛总书记在清华建校100周年大会上对青年学生提出的三点希望，努力奋斗，使自己有所作为。
最后感谢学院领导、老师和支教学校领导、老师们对我们的支持、关心和照顾，也真心祝愿各位同学都能找到如愿的工作，在未来的日子里大展宏图，实现人生的成功！
一、精心组织实习支教工作
成立主要领导担任组长、分管领导负责的工作领导小组，建立工作制度，设立专项奖学金。实习支教前，学院开展岗前培训;支教期间，不定期看望实习支教学生;实习支教归来，在校园内热情迎接，召开座谈会总结交流。
二、大力弘扬敬业奉献精神
盐城师范学院坚持以新四军铁军精神育人，铸造艰苦奋斗、自强不息、敬业奉献、追求卓越的校园精神。学院创建实习支教工作网站，通过校园橱窗、校报、校园网等媒体，宣传志愿服务的理念，唱响“到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去”的主旋律，营造良好的舆论氛围。实习支教期间，克服语言、生活等困难，圆满完成各项工作任务。
三、积极构建实习支教工作机制
一是明确职责，分工合作。教务部门负责协调联系受援学校及地方教育行政部门，制订实习支教计划并组织实施;相关二级学院负责选派实习指导教师，开展岗前培训，跟踪联系指导教师和实习学生。二是抓好实习准备、初期安排落实、中期检查、结束阶段成绩评定及工作总结等四个环节的工作，探索建立实习支教工作质量评价体系。三是制订完善实习支教学生选拔细则、考核办法、奖励措施等规章制度。四是在实习支教团内部建立教研、宣传、生活、纪检、财务等6个工作小组，制订实习支教团成员自律、教研备课、心理辅导、纪律检查值日、卫生值日等制度，构建实习支教团内部管理体系。
今天是我来实习的第一个星期，已经过了7天了，这七天是我人生中最难忘的七天，好多新的体会，新的经历，还有许多的第一次。
大一大二时盼望的支教生活终于到了，我和我的几个好朋友，还有体育学院的一个校友五个人一起分到了乌苏市百泉镇中心学校。学校在前三天安排我们休息，准备。星期四我们正式来学校实习，我们这边的条件比较特殊，学校离宿舍区比较远，所以这个星期我们还不太习惯，第一天就迟到了。学校领导还没有给我们分科，我们去了一后大概了解了一下我们的情况，然后开始分科。我被分到了初中部，其他朋友分到了小学部，我们还有一个同学好像在别的校区。我的指导老师是初三的物理老师，也是这个学校物理组组长。刚开始我特别紧张，怕让我去上课。指导老师说 因为是初三的学生，不能直接交给我，先让我去学怎么上课，听几节课，听他这么说，我很开心，我会努力的，迪拉热，加油！
第二周
紧张的一周过去了，明天开始十一放假了，我们下午准备回家，我回顾了一下过去的一周，还真是忙死人呢。
我们学校举办授课大赛，我的指导老师安排我去听课，我去听了数学，物理，化学课，心里想自己真的可以这么成功的上一节吗 那些老师都很棒，心里面突然对他们起了尊重，对我印象最深的是八年级的物理公开课，苏老师，年纪有点大，但是是个授课大手。他的课实在太精彩，我准备以后多听几节他的课，学他的讲课有点。
这个星期还去忙的事情就是整理实验室，简直忙死我了，但是我学了做档案，表格，整理。电脑上的基本办公工作都学到了，所以心里还是蛮开心的。
当然，来支教，我们学到的不只是工作方面的知识。我们学到的更多是是生活。我们五个很快就变成了好朋友。跟我们一起来的体育学院的伙伴哥哥给他送了个车，我们的交通方便了很多，我们中午一起做饭，刚开始做的饭 特别难吃，自己吃着觉得不好吃，后面问老师，问家人，终于做了自己吃着满意的饭菜。我们还一起整理宿舍，一起整理厨房，学校给我们提供了必要品，但是还是不够，为了我们平时的生活正常进行，我们也需要买一些物品。我们五个人一起去买，一起提过来，真的虽然艰苦，但是很快乐。
我很感谢我的这份经历，我会更加努力。第三周
这周我是正正的老师，因为我的指导老师要去内地学习一个月，课没有人带，就分给我带课，他是初三的物理老师，所以我带的是初三整个年级的物理课，还有带他的班主任，说实话，我很紧张，第一怕我讲不好课，面对讲台，面对那么多学生讲课，我没有那么多自信，第二怕语言问题上不过关，我带的班是汉班，我是少数名族，虽然我汉语说得很不错，但是我还是担心，我带着一堆问题进到班，但是他们大声喊老师好时 我的所有问题都没有了，那种幸福的感觉，真的 我不知道怎么去形容。我很成功的完成了我的第一节课，第一个班会，第一个实验课，后面我会努力，会做的更好！第四周
紧张的一周过去了，周末快乐，嘿嘿 又是一个收获多多的有意义的一周。从星期一就开始了我的正正教学生活。初三年级三个班的物理课真的没有那么好带，好多知识都是得准备很长时间的。但是令我开心的是 我没有那么害怕，看来之前的岗前培训真的起了不少作用，而且学生们都很喜欢我，叫我迪老师，嘿嘿。我喜欢上课，刚开始不希望我有课，怕自己紧张吧，不过现在经常去抢那些副科，嘿嘿
这周末打算做好下周的课件，我在课件前或最后放一些名人名言或励志的小故事，笑话给学生看，这样提高他们对物理课的兴趣，而且感觉能减少暂时的压力。
嘿嘿，我很成功的完成了一周的课，加油，继续努力迪老师！
对 我还学会做干煸炒面了，这周末男生出去捡棉花挣钱，我等会就去做饭，很快乐的一家人，我爱上了这里的生活 第五周
这里时间过得够快的，一个星期给学生讲课，备课，改作业，回来做饭就这样过去了又，我本来是带了英语四级复习资料来的，但是现在完成自己的任务已经累得不行的了，唉呀…
我们的时间改成秋季作息表以后，中午做饭真是个大问题啊，学校离宿舍的距离还是个问题，我们还没有澡堂，得去红星镇区洗，这周真的很累，下周要期中考试，这个星期我一直加课，给他们复习，周末我们五个人说好在宿舍做个火锅吃，期待明天，期待火锅。
加油迪拉热，加油，我一定会坚持住，一定会做的很好。第六周
转眼间已经进入了11月，天气越来越冷，我们宿舍还没有通暖，晚上很冷，学校领带，学院院长来看我们我们非常开心，还有学弟学妹们写的那个问候信，心里真的是暖暖的，院长就跟我们的家长一样，很遗憾没有给他们做成饭，他们很忙，来了就走了，心里暖暖的。院长说我们12月中旬就回去，我听了以后先是开心，但是也很舍不得这里，剩下的一个半月，好好把握，好好做吧。期中考试考完了，物理成绩排名还行，语文，历史下来就是物理，很开心呢，那种感觉太棒了，我的指导老师也说，我不错呢。改卷子快累死我了，对了，整个年级的所有成绩，排名都是我做的，我还当了监考呢。这周我的小伙伴们还非常照顾我，因为就我一个人是中学的，而且考试又累，他们在我回来之前做好饭等我，我们五个一起吃，就跟一家人一样。嘿嘿 谢谢他们，我已经爱上了这里的生活。第七周
我们来这里已经两个月了，我现在的感受就是，非常感谢学校的实习安排，两个月前我还埋怨为什么不在市区实习，非要来受苦受累的地方，但是这两个月的支教生活我学会了不少东西，不管在生活，学习，交流还是在专业和工作。这个星期最大的遗憾就是我的两个伙伴被学校带回去了，他们犯了错误，所以带回学校，不再来了，只剩下我们三个了。非常的遗憾，他们自己也很后悔，来的时候一起来的，本来想走的时候也一起回去的。我们五个人虽然在一起时间仅仅只有两个月，但是感情已经像一家人一样，真的，心酸酸的。剩下的我，阿丽米热，艾合买提江。我们吃饭，去学校….没有以前那么热闹了，安安静静的，希望他们回来。天气越来越冷了，宿舍通暖了，不过还是很冷。我们三个去红星买了菜，调料，油，米之类的东西，希望下周热一点。我在学校的情况还是一样，这周上了新的单元，学生掌握的给我感觉不是很好，所以准备用各班班会课再给他们辅导辅导。加油，继续做好 第八周
这周我和阿丽米热跟着带队老师一起回乌鲁木齐，拿了厚衣服。在家待了两天，也去了趟学校，学校有所变化。人少了，按了大屏幕，操场好漂亮，但是不让进去。乌鲁木齐很冷，带队老师说我们很有可能12月中旬就回，就是说还只有不到一个月就回去了，听了以后，本来以为开心的，但是不是开心，总觉得舍不得百泉。木热地力来拿他行李，说学校在乌鲁木齐安排了其他的实习地，给了处分，他很后悔，我们一起来没有能一起回去很遗憾的，还有一个同学热依木还没有消息，因为咱们学院还没有决定好怎么处理，希望他回来，热依木这里的表现特别好，希望学院再给个机会…
上周检查团检查完走了，我在学校改作业，写教案，上复习课…很忙的。乌苏下雪了，天气冷，宿舍暖气没有上周热，准备给学校反应。
每逢写心得总结，大多数人总会以“时光荏苒，岁月如梭。”这样的句子开头，可不得不说的是，这句话真切地道出了很多人的心声，也包括现在即将返校的我。回首那时我们一起走过的岁月，真的难忘到足够让我们一辈子的时光去怀念，我们曾在异乡生活的那四个月——我们的微笑、我们的抱怨、我们的泪水、我们的心酸以及我们的成长。
还记得刚坐上火车的时候，大家眼神中的那些迷茫与困惑，我也不例外。从来没有出过远门的我们，除了对千里之外的新疆的向外之外，迷茫、困惑、恐惧依然一直陪伴着我们到达目的地。令我唯一感到欣慰的是，我被分到了交通便利的额敏县城，这也舒缓了我对支教生活的恐惧。然而，天公不作美，到了以后我又被阴差阳错的分到了霍吉尔特蒙古乡，我的心里开始慌了，离城将近21公里，那我该怎么办？一连串的问号顿时出现在我的脑海里，除了对新生活的恐惧之外，我的脑子一片空白。
日子在我的恐惧中一天天地度过，慢慢地我发现其实生活在乡下一点都不可怕，可怕的是我没有面对新生活的勇气。学校的领导很照顾我们，给我们置办了一些新的生活必备品，并热情地款待了我们。虽然以前就听说过新疆人能歌善舞，但我从来都没有感受过那浓厚的文化氛围，所以当我第一次看到所有的教职工老师又唱又跳的时候，我被震惊了，这是那种我从未感受到的青春与活力。
因为实习所在学校在施工，住宿楼还没有完工，所以我们有了充分的时间去适应，去调整时差。随着时间慢慢消逝，学校领导也将我们的实习任务细化到我们每个人身上，我们的支教生活就伴随着我们的迷茫逐步地走上了正轨。
初上讲台的日子里，我每天都很紧张。虽然在校时也做过家教辅导的工作，但真正的做一名老师还是第一次。面对那些活泼天真的孩子们时，我还是无法做到胸有成竹。此外，我所在的学校是一所民族与汉族合校，几乎大多数孩子是哈萨克族。学校将所有班级分为双语授课班及汉语授课班，但汉语授课班的授课教师除了音体美授课教师外都为汉族，首先在语言上就加到了我授课的难度。其次，学校分配给我的是还比较好动的三、四年级英语，我在给小孩子上课方面一点经验都没有。所以我及时地向我的指导老师以及其他代课教师沟通，交流经验。在他们的热心帮助与诚恳建议的指导下，我终于能将我所学的知识运用到实际教学中去，也获得了指导老师的及校领导的好评。
除了上课之外，我还临时担任了三周四年级的班主任，虽然时间很短，但我却收获了很多。四年级的孩子，学习习惯已经基本养成，按理说我不用操太多的心，可事实却并非如此。他们年龄虽小，但好强的心却一点都不小，事事爱争第一，就连出去做操，回教室都喜欢争第一。班里的男生们爱打架，女生也和男生一样，胆子大，喜欢在上课时乱喊、接老师的话茬，只有个别几个女生，文文静静，可以让我省点心。在了解到他们爱争强好胜这个特点之后，我领导班干部组织了英语课文背诵比赛及感恩节主题活动。经过这两次活动后，班里每位同学都能尽职尽责地做好自己的分内之事，同时，打架、做小动作等不良行为也得到了有效地改正。
在生活方面，我们的食宿条件确实没有学校这么好，但我们五个同学都团结一致，互相关爱。在我们队长卢建同学的带领下，我们出色的完成了实习任务，并在生活方面学到了很多自己以前不会的东西。虽然我们的生活偶尔也会有小摩擦，但这一点都不影响我们的支教实习工作，反而更加促进我们一同成长，一同进步。
国学大师王国维在《人间词话》中谈到人生的三境界，我在这边也引用一下，谈谈我的支教三心境。
第一境：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。西去列车的汽笛声宣告着我正式踏上了支教的征程，茫茫戈壁，漫漫黄沙，随着窗外景色的不断变幻，我的心情也万分复杂。欣喜，激动还夹杂着一些不安。远离亲人，朋友，陌生的环境，不同的生活习惯，我知道接下来我将面临的更多。经过四天三夜的日夜兼程，我们终于来到了美丽的边陲小城察布查尔，三月的察布查尔依旧是北国风光，千里冰封，这让我们来自南方的孩子欣喜不已。教育局以及各学校的领导将一切都为我们准备妥帖了。当看见收拾整齐的宿舍和崭新的生活必需品的时候，我们这些离家万里的孩子心里真的暖暖的。陈校长亲自带领我们参观三小校园，银装素裹，窗明几净，校园里文化氛围浓重，每一个角落都在向孩子们透露着启示与教育信息。一想到接下来我将在这么一个舒适的环境中实习，我感觉我是多么的幸运啊。领导，校长和老师们对我们的关怀让我们深深地体会到了新疆人民的热情与好客，你们有如此的待客之道，我们不得不反思我们的做客之道。所以为了孩子们清澈的眼神，为了他们阳光般的笑脸，我们带着我们的热情，我们的希望，我们的感动，付出我们最大的努力。
第二境，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。一周18节课，对我来说是一个挑战，灯下备课成为常态，但每当看见学生们清澈的求知眼神时就觉得再辛苦也是值得的。随着教学的进展，问题、困惑也不断涌现，特别是一些调皮捣蛋学生让我伤透脑筋。单独谈话，课堂点名，送小红花，似乎没有明显的效果，这让我感到很失落。但是渐渐地，我欣喜地发现他们在其他领域的风采，运动会上有他们矫健的身影，集体劳动时积极肯干，我突然发现自己的教师角色定位是不清晰的，教师应始终扮演好引导者的角色，给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是像园丁那样把他们修剪成符合我审美标准的盆栽。应该允许学生缺点的存在，对于一些问题学生，多一点理解和关爱，正确引导但又不限制他的自我发展。将学生的缺点当作财富而施教，因为他们可能使你成为教育家------没有任何一个教育家不是因为对问题学生的教育获得成功而成为真正的教育家的。
第三境，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。在三小，我们收获了最真挚的情谊，各位老师，千言万语都汇成一声谢谢。亲爱的陈校长对我们的照顾真的是无微不至，多次夜晚的看望，关怀备至，我们是何等幸运能有这样的一位校长像亲人一样给予我们无私的关爱。我的指导老师薛涛老师性格洒脱，青春活力，今天是薛老师的大喜之日，我也衷心的祝愿薛老师婚姻幸福美满。还有我们办公室的田凤英老师，蒋蓉老师，张勇老师都是热心肠的好老师，在他们身上我学到了很多，以及我们可爱的英语组，团结温馨的四年级语文组，邵秀华老师，闵凤英老师，刘新梅老师等等，太多的关怀，太多的感谢，点点滴滴，滋润我心。我会带着这份感动，这种人情融入到今后的工作生活中，就像爱的传递一样，把爱传给更多的人。以后当我遇到出远门在外的人时，我也会用最诚挚的心对待他们，并告诉他们曾经一些可爱的人也是这么帮我的，希望他们以后也能这么做。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本研究以新疆师范大学2014年秋季、2015年秋季参加定岗实习的体育教育专业的学生为研究对象。共发放问卷129份,回收问卷120份,回收率93.0%。
1.2 研究方法
主要以文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法开展研究。
2 结果与分析
2.1 实习支教受援地师资情况调查
本次调研的88所受援地学校体育教师共计280名,教师性别、学历和专业构成详见表1。分析可知,体育教师中男性教师数量远大于女性教师数量,体育专业毕业的教师数量也大于非体育专业毕业的教师数量,但大专学历教师数量仍然占有较大比重。
2.2 顶岗实习支教内容调查
通过对120名参加过顶岗实习支教学生的支教内容进行问卷调查,结果如表2,可以看出,体育专业实习生顶岗实习支教工作的重点在“体育课教学”方面,但是在较大程度上依然存在体育专业学生从事其他专业课程的授课任务(比例为17%)和从事其它方面的工作(比例为10%)。
2.3 顶岗实习质量影响因素分析
从表3可以看出,受援地实习学校的教学条件确实比较差,尤其是体育教学设施和相对专业的体育活动场所比较欠缺。此外受援地学校对实习支教工作不够重视的比重也相对较大。这些都在很大程度上影响着实习的效果和质量。
2.4 实习生自身能力提高状况调查
表4统计结果说明,通过实习学生自身能力得到了很大提高,尤其是教学能力和教学管理能力。这一现象说明,开展实习支教是很有必要的,一方面对这些即将赴工作岗位的学生是一个很好的锻炼,同时,能在很大程度上缓解南疆地区师资短缺的矛盾。
2.5 顶岗实习管理工作调查
从表5可以看出,认为本校实习支教管理现状和管理制度“一般”和“较差“的学生占有一定比例。在实习指导老师对学生的指导方面,不少学生认为指导老师对学生的指导和关心还不够,尤其是对学生专业方面的指导。此外,在师生比例的调查数据中可知,实习指导老师与实习生的比例约为40:1,即一名指导老师指导40名实习生,指导老师数量较少,而实习生人数众多,加之实习支教学校分散,路途遥远,使得指导老师对实习生的指导很有限。
3 顶岗实习过程中存在的问题与不足
3.1 重视程度不足,实习工作顺利开展有难度
通过调研发现,个别受援地实习学校对实习工作的重视程度不足,思想认识存在偏差,不能充分利用大学生的实习提高本校的教学管理水平,把实习支教政策当作一种形式来完成,对这项活动的作用和价值认识不够,没有把大学生应能发挥的能量发挥出来。一些实习学校尤其是不重视体育课的教学,安排体育课程时,只象征性地安排几节体育课,没有完整教学的计划和内容。
3.2 管理难度大,实习效果难以保证
体育专业的学生有很大一部分来自体校或中学体训者,这部分学生的自我约束能力稍弱,加之实习基地学校较分散,学生的流动性大,实习过程中学生与指导老师的联系因地域及教师数量少而受到限制,导致管理成本和管理难度增大,实习效果不够理想。
3.3 指导不足,实习质量难以提高
实习支教过程中缺乏对体育专业支教生专业教育的有效指导,规范、健全的管理制度还未形成。实习支教带队教师,更多承担着实习支教生生活方面的管理,协调实习支教生与受援学校相关事务的职责,且一名带队教师承担好几个乡镇实习支教生的管理工作,工作量大,难以将体育专业实习生的教育教学指导工作落到细处、实处。
3.4 专业不对口,实习生专业能力提高有限
南疆部分地区,师资相对薄弱,加之个别学校对体育课程重视程度不足。体育专业的实习生在实习过程中,往往要根据受援地实习学校的安排开展教学,除承担体育课以外,还要承担其他课程的教学和教辅工作,甚至部分体育教育专业的学生一节体育课都没有承担过,在一定程度上存在高校派出的体育实习支教生与当地对支教任务相脱节的现象。
3.5 个别学生实习不够积极,教学能力发挥不足
实习支教地区相对较偏远,生活环境较艰苦,且实习的地区大部分为少数民族聚居区,一些非母语的实习生在教学和生活方面难免面临一定的挑战。虽然大多数学生能够乐观积极面对,但也有个别学生不能适应新的环境,教学态度消极,教学效果不理想。
4 对策与建议
4.1 切实提高体育专业实习支教工作的组织管理水平
体育学院应该协调有关部门,积极制订完善体育专业实习支教规章制度。确保体育专业实习支教活动有序、有效进行。体育学院应成立有效的管理机构,主动加强与各相关部门的协调与沟通,加强与受援学校的联系与交流。同时,学院要重视对支教生进行岗前培训,加强支教生与支教指导教师间的联系,并在支教工作结束后及时做好支教总结、经验交流宣传工作,切实提高体育专业实习支教的水平。
4.2 完善制度建设,确保支教实习工作有序进行
进一步完善现有实习支教规章制度,明确高校、实习受援地教育主管部门、受援地学校在实习支教工作中的责任和义务。在安排实习的过程中,要主动与地方教育行政部门沟通,尽量争取相关政策和经费的支持,为支教实习提供充分的政策与后勤保障。此外,应积极与当地教育部门和实习学校加强沟通与联系,建立应对突发事件的预警和应急反应工作机制,并为每一位参加支教实习的体育支教生购买人身意外伤害保险,切实保障好学生的权益。在实习效果评价方面,在奖励和惩罚制度方面都需要进一步加强管理,确保实习评价结果科学、公平、公正和有效,对在支教实习工作中有杰出表现的教生给予奖励,确保实习激励机制得到最大程度的发挥。
4.3 加强指导教师队伍建设,多方合作确保指导到位
首先,要严抓教师选派质量关,选派责任心强、教学经验丰富,熟悉农村体育教学情况,具有较高管理能力与沟通协调能力的教师担任指导教师。制定指导教师考核制度,加强对指导教师的管理与督导工作,强化责任意识。其次,根据支教实习点分布情况和支教生人数多少,合理配备指导教师,指导教师应采取驻点、巡视、远程指导的方式,全方位、多层次进行指导,及时处理体育支教生在实习过程中出现的教学问题。再次,高校体育主管部门应主动联合地方教育部门和受援地学校领导组成专家指导小组,定期到实习支教点指导检查实习的工作,确保支教实习工作顺利进行。
4.4 采取各种具体的措施,提高学生参加支教活动的积极性
体育学院应加大对体育专业实习支教活动的宣传力度,尤其是要利用实习支教总结工作进行宣传教育。对在实习支教过程中积极参加实习的师生进行有力表彰,对取得优异成绩的学生予以奖励。同时,积极完善实习管理制度,实习效果评价制度,实事求是科学有效地为实习生的实习过程评分,对于实习过程中不积极,不接受实习管理,且实习效果较差的同学,实习成绩按不合格处理,重新参加下一学期的实习支教工作,直到达到实习要求为止。
摘要：文章以新疆师范大学体育教育专业的支教生为研究对象,采用访谈法、问卷调查法、数理统计等方法对支教过程进行调查,旨在充分了解新疆师范大学体育教育专业学生实习支教的现状以及存在的问题。并针对这些问题,提出切实可行的意见或建议,为做好今后学生实习支教工作提供理论依据和智力支持。
关键词：体育教育,实习支教,调查研究
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