准高三文科生

准高三文科生（推荐9篇）

准高三文科生 篇1

1、从现在-第二年年2月

首先现在是暑假。如果你们那里补课，那就一定要跟上老师的进度，因为从你进入高三到2月是第一轮复习，一定要把基础打牢。这段时间多看课本，达到提到那个知识点就能熟练说出它在哪本书上，在书的左半页还是右半页······，在这段时间多做题多看课本，认真听讲，有热情就作错题笔记，对后来复习有帮助。此时要注意你的弱项，比如我当时英语弱，我就从单词和阅读入手，在山东省要求3500个单词，那么这3500就应该毫不含糊，起码见到认识。作文常用词要会写，然后多阅读，阅读理解是英语拉分的地方。

2、从2月-4月30日

进入二轮复习后，总的战略路线变成了拔高。这时一轮的基础显得尤为重要。

二轮复习做题是少不了的，这时更应注意总结，作一个题会一类体。例如数学圆锥曲线方程求法，会一道题就要想下次遇到应该先干什么，这样可以提高做题速度。要知道速度=分数。此时要提高你的强项，达到在你发烧39摄氏度，前天晚上失眠的`情况下该项成绩不会失常，这不仅对这一科有用，对你考试时信心有很大作用。

3、5月-6月

第三轮复习重在调整，一是知识点上的调整，要查缺补漏，之前如果有错题本就更好，这时拿出来看，防止你高考犯同样的错误。

二是心态调整，要对高考充满自信，哪怕盲目自信也要自信，必须从心里120%相信自己，不管之前学的如何，第三轮复习要求的是心态，高考要求的也是心态。可以这么说，高考70%是考知识30%考心态。假如600*30%=180。600-180=420

我想你应该知道420与600的差距吧。三轮复习70%已经无法改变，我们应该去改变30%，而30%就是你的自信心。

4、高考

考试的时候放稳心态，不急不躁，遇到难度保持冷静的思维，因为你难别人也难，这个时候拼的就是冷静沉着，只有这样才能给取得好成绩。

准高三文科生 篇2

常听文科班同学感叹:“成也数学,败也数学.”作为老师无不为之动情.一方面文科班的同学大部分数学基础不扎实,对数学缺少兴趣,信心不足,畏惧数学;另一方面,大家又对学好数学抱有美好的愿望,默默下决心,争取一搏,体现个人价值.在这矛盾与困惑中会逐步形成焦虑心理,欲速则不达,甚至导致恶性循环.下面是本人的一些体会及做法.

一、文科学生的学习特点

1.文科生中女生所占的比例较大,对数学的学习缺乏信心和毅力

我校文科女生占文科男生比例的68%.女生学习数学比较注重基础,学习较扎实,喜欢做基础题,但解综合题的能力较差,更不愿解难题;女生上课记笔记,复习时喜欢看课本和笔记,但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化,按部就班,喜欢模仿,注重细节但适应性和创新意识较差.女生依赖性较强,自主学习能力较差,遇到不懂的,不愿意认真思索,喜欢立刻请教老师和同学,思维训练跟不上.另外,女生性格较为文静、内向,情感细腻,但较脆弱,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,因此导致她们的数学学习兴趣淡化,能力下降,多数学生一直抱着我是文科生数学本来就差,带着失败的心理来学习,因此,他们自卑的心理就更加严重,害怕数学,恐惧数学,对数学的学习缺乏信心和毅力.心理学的研究表明,当学生的心理处于压抑、沮丧、失去信心,甚至惧怕之中时,它将直接阻碍、削弱、甚至中断智力的活动,破坏学习的动力,当然也就谈不上学习的效率了.

2.文科生中男生普遍数学基础薄弱,学习习惯较差

我校文科男生学习的习惯较差,好动,不能静下心来学习,上课不够专注,作业不够认真,更少有课外的延伸和拓展,加上基础薄弱,导致数学的学习比女生还困难.但是,男生善于理性的逻辑思维,空间想象能力也比女生强,在数学学习上具有优势;男女生在数学学习上有差异:男生比女生的独立性、自主性较强;虽然不重视基本概念,但重视数学的思想方法和题目的分析思考过程,对问题的探求和策略充满好奇;不拘小节,但重视实质;男生外向,粗心,对分数和名次看得不是太重,暂时的名次下降不会对他们产生太大的心理压力.教师可利用这些有利的方面激励男生,激发他们的学习欲望,改掉不良的学习习惯.

3.文科生缺乏理、化的应用,数学运算能力差

大多数学生数理化基础较差,加上缺乏理化的应用,因此其数学“悟性”较理科生弱,接受和消化新知识的速度慢,反映也比较迟钝,知识零乱,似是而非,不求甚解,缺乏系统;感知事物时所获取的表象比较模糊和不稳定,遇到问题时只看到一些孤立的、零散的、无关紧要的材料,因此在数学上经常反映为:“做不快、算不对、做不起.”在考试中,因为计算失误,算法不合理,时间不够,来不及做完等因素的失分就占了三分之一还多的大有人在.

二、提高文科生数学学习成绩的一些做法

1.建立良好的师生关系,做好学生的心理疏导工作

情感因素是影响教学质量的一个重要因素,积极丰富的情感能促进认知过程、意志过程,使个性品质得到全面发展.我们要主动积极地营造融洽的师生关系.课堂上通过面部表情,声音的变化,表达老师对每一名学生的爱和期待.课后主动关心他们,询问他们的学习状况,帮助他们分析面对的困难,找“差”的原因,找补“差”的办法.不应过多地苛求、指责,对他们的一点点进步都要及时地肯定和赞扬.我还开展了数学学习兴趣小组,提高他们的学习积极性,培养他们的合作精神.

2.让学生自主学习

如何让学生自主学习,本人认为关键是培养三“心”:“爱心”、“信心”、“虚荣心”.第一是“爱心”,爱心是让学生学习的强大的外部动力,我们只有有了爱心,才会有公平心、包容心、平常心、责任心,从而培养起学生学习数学的兴趣,学生的学习态度自然就端正了.第二是“信心”,我们首先要自始至终保持充足的信心,这对学生是一种精神感染,它能为学生建立信心提供精神上的支持;其次我们老师还要在平时的教学、作业、考试等细节中长期给予学习方法上的支持,及时表扬他们取得的进步.第三是“虚荣心”,文科班学生的荣誉感普遍都很强,个人之间的竞争通过考试结果她们会去评比,我们需要引进的是内部的团队竞争机制,让好生带动差生.

3.培养文科生的数学运算能力

数学运算能力对文科生至关重要,可从如下几方面入手:

(1)抓好审题训练,增强学生运算方向的合理性.

(2)抓好文字语言、图形语言、符号语言各种表达方式的识别、判断,迅速抓住问题的本质,洞察问题的关键.

(3)抓好化归思想的训练,能将复杂问题转化为若干基本问题,用已经具有的确定解法和规范程序求解.

(4)课堂上不能经常只分析思路,也应时常有一道题的完善的求解过程的示范.否则学生的自我练习也容易出现只看不做、不算、不求甚解、似是而非的不良习惯.

(5)抓好考后试卷的分析评议工作,多讲通解通法常用技巧,强化最基本最重要的数学思想方法.

(6)督促学生完善错题本,应有错解、正解、错误原因分析,改进方法、注意事项等方面的内容.

4.在课外要引导学生学会学后反思

高三复习课容量大、节奏快,但不能因此而“雨过地皮湿”,让学生吃“夹生饭”.鉴于文科生接受数学知识较慢,在讲评题目的时候我总要把自己拿到题目时的第一反应是什么,是怎样审题,如何分析问题,又是如何使问题得到解决的,让学生体验成功.同时在课外鼓励、引导学生认真反思:掌握了什么,没掌握什么,哪些是容易错的,怎样提高自己的复习效率,不断改进.

总之,数学教学是个长期的过程,我们应该不断地总结反思,完善自我,不断地加倍努力学习,争取在以后的教学当中取得可喜成果.

给高三文科生的一个建议 篇3

高考前,不少高三文科生的桌子上堆满了各种各样的“压题卷”“猜题卷”等等诸如此类的试题集,把自己大部分的时间都消耗在这些复习资料上,进行题海大战。不可否认,进行一些基本的训练是必要的,它对于检测学生基础知识的掌握程度确实有一定的效果。但是,如果在题海中耗时太多,最终是适得其反。

我多年的经验是,高考前指导学生研究近几年,尤其是近两年的高考试题。因为高考试题是由国家考试中心以及部分省市组织全国著名高校的专家命制的,这些试题的质量非常高,导向性好,对高考的指导明确,决非一般的模拟卷可比。我认为,高三的学生和老师都有必要研究高考试题,如果学生在老师的指导下一起研究高考试题,效果会非常好,再者也结合了研究性学习。那么,研究什么呢?我认为就研究一个问题:高考试题命题的范围。近几年的高考历史试题都以考查主干知识为主,但是对于同一个知识点,由于考查的范围广,角度很巧妙,甚至很“刁”,老师和考生都感到困难不小。但是,通过研究高考试题,我们会有一些意想不到的发现。

例如2007年广东卷27题和2009年全国二卷37题。试题分别提供了以下材料:

广东卷:文明之所以进步,其原因不一端,而思想自由,其总因也。欧洲之所以有今日,皆由十四五世纪时,古学复兴,脱教会之樊篱,一洗思想界之奴性,其进步乃沛乎莫能御……我中国学界之光明,人物之伟大,莫盛于战国,盖思想自由之明效也……呜呼,居今日诸学日新、思潮横溢之时代,而犹以保教为尊孔子,斯亦不可以已乎!

——梁启超:《保教非所以尊孔论》(1902年)

全国二卷(部分):15世纪为欧洲古学复兴之世,而20世纪则为亚洲古学复兴之世。夫周秦诸子,则犹之希腊七贤也。土耳其毁灭罗马图籍,犹之赢秦氏之焚书也。旧宗教之束缚,贵族封建之压制,犹之汉武之罢黜百家也。呜呼!西学入华,宿懦瞠目,而考其实际,多与诸子相符。于是而周秦学派遂兴,吹秦灰之已死。扬祖国之耿光。亚洲古学复兴,非其时邪?

——邓实:《古学复兴论》(1905年)

题目的设问:广东卷:①梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么?②欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代,有什么共同之处?

全国二卷:①邓实认为“亚洲古学复兴”犹如欧洲文艺复兴。评析这一观点。②邓实的主张代表了当时的一种思潮。指出这一思潮产生的历史背景及其作用。

通过对比,我们不难发现:两道试题不论是材料的选择,还是试题的立意都非常相似——要求考生以文明史观作指导,在中西文化交流的大背景中,应用文艺复兴和中国近代思想发展方面的知识解题。

2007年全国一卷38题和2008年全国二卷39题,都以二战为背景,考查美国援助中国的抗战。这样的例子还很多(仅以主观题部分,不完全统计),见文后附表。

看了以上的介绍,同学们就会发现,其实高考历史试题并没有什么秘密,只要我们每一个同学都做一个有心人,对历年的高考历史试题进行研究,掌握高考命题的方向,对提高同学们的高考成绩是有很大帮助的。同学们,那还犹豫什么呢?拿起身边的书,立即行动吧!

准高三暑假学习计划 篇4

准高三暑假学习计划

一、要调整心态，静心做暑假计划

随着高考的结束，高二学生就变成了“准高三生”，一想到这里很多“准高三生”感觉压力山大，难免会有焦躁的情绪。这个暑假就是大家调整心态，从高二平稳过渡到高三的最好时机。你首先要做的就是静心，如果一想到高三、一想到高考就焦躁不安，是很难有效率学习的。既然明白自己已经到了高三，就应该踏踏实实的走好每一步、学好每一门学科、指定好每一个计划、完成好每一项任务，这才是我们当下最应该做的，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，因此，从这个暑假开始，就应该把全部身心投入到学习中，首先要做的就是要制定一份详尽的暑假计划。

二、暑假学习计划的制定原则

1、要明确学习计划的目的。

随着暑假的结束，一轮复习也会如约而至，因此，暑假期间，要做好相应的复习准备，在制定计划的时候，要有明确的目的，比如：这个假期，我要将两年的英语单词巩固一遍，或者将数学课本在学习一遍，巩固基础知识，然后将学习计划的目的，分成若干任务，然后分阶段完成。

2、要明确学习内容。

比如：暑假期间，需要学哪些知识，要把这些知识整理出来，然后分配到每周、每天。学习目的是要达到什么样的效果，学习内容就是要明确学什么，然后把复习的内容排成序列，假期的时间也排成序列，然后再把这两个序列合成一张复习进度表。

3、要明确计划的可操作性

很多同学为了制定计划而定计划，结果计划看起来很好，但是具体操作起来却并不实用。于是，暑假学习计划就成了摆设，当初花的心血也就付之东流了。所以，计划一定要实用。由于个人情况不同，学习任务不同，因此同学们的暑假学习计划一定要根据自己的实际来制定，这样制定出来的计划才适合自身的学习，才能更好的提升自己。

4、要及时进行调整

定好的计划并不是一成不变的，一旦觉得完成的比较轻松，那就证明单位时间内学习内容少了，就要适当增加内容;如果学起来特别吃力，那就就适当减少一点内容。比如：假期要出去旅游，那么，就要调整学习时间，白天出去玩，晚上回来学。学习计划不是越变越简单，也不是越变越难，而是越变越合理，越变越切实可行。

三、如何高效利用暑假时间

1、减少手机的使用频率

很多学生向我们求助，没办法控制自己玩手机。在此方法君的建议只有一点，共分为三步，第一步：自我控制，学习期间将手机关机，学习完了再拿出来玩。如果没办法自我控制那就走第二步：他人控制，把手机锁在柜子里，钥匙让父母拿着，规定好每天什么时间玩手机。如果没办法走第二步，或者很多学生下不了这个“狠心”，那就建议你走第三步，买一部老年机，等到高考结束再换回来。

2、减少发呆、闲聊、胡思乱想的时间

很多学生的时间利用率不高就是因为发呆、闲聊、胡思乱想的时间太多了。明明可以一个小时就做完的事情，结果三个小时只做了一半，这样的时间观念、做事效率都值得商榷。

3、合理安排休息时间

“磨刀不误砍柴工”，为了学习有的学生牺牲了休息时间，其实，这是得不偿失的，只有保证有充足的精力，才能在学习的时候全神贯注，否则，因为休息不好，导致注意力不集中，或者是学不进去，反而会影响学习。

4、要按照“要事第一”的原则来学习

在日常的辅导中，我们发现很多学生将学习任务一拖再拖，实在拖不过去才开始学习，于是，每天学到半夜是常有事。要保证学习效率，大家要遵循“要事第一的原则”，按照学习计划上的进度走，每天现将最难的、最需要的学习任务完成，以此类推，直到最后完成最不重要的任务。如果在精力充沛的时候去玩游戏、去找同学聚会，等到注意力不集中的时候再学习，就很难提高学习效率，也很难保证学习效果。

四、假期高效学习的秘诀

1、要有自信和决心。要时刻相信自己是一个高效学习的人，相信自己能够有很强的自律性，相信自己能够随时从“玩手机”的状态走出来，更要有决心完成自己制定的学习计划。

2、不要为完不成任务找借口。很多人会说，今天我有点累不想学，或者是今天来我家耽误了我学习，其实这些都是借口，如果因为某些原因导致学习搁浅，一定要在第一时间补回来，而不是想方设法为自己开脱。

准高三的学习计划安排 篇5

今天要说的是一对双双考进清华的女双胞胎姐妹花学霸焦宇晨、焦宇晓的故事，看看她们有哪些学习秘诀，又是如何管理自己的?读完此文，请您与孩子分享!

坚持不懈

在学习上，没有什么事情是可以一蹴而就的，真正的成功都是积累的结果。

超常发挥是可望而不可求的，我们不能把我们的未来寄托在那渺茫的希望上，因为高中三年我们是在拿自己的青春下赌注，我们不敢输，也输不起。

不要说什么“只要有1%的希望，就要尽100%的努力”，即使是0%的希望，也要尽120%的努力。

不坚持到最后，你永远不知道自己会不会成功。只要高考交卷铃声还没有响起，任何一个人都有创造奇迹的机会。你只要拼尽了全力，即使最后失败了，也不会留下遗憾，而不会后悔。因为即使重来，你还能怎么样呢?

现实一点说，竭尽全力的人很多，但并不是每个人都可以跨入清华和北大的大门。每个人都有不同的经历与成长轨迹，是难以比较的，再加上太多的运气与偶然，结果是否如人意往往难以预料，我们要做的就是做最好的自己。

不要去想是否能够成功，既然选择了远方，就要义无反顾，风雨兼程。我们相信一切付出都会有回报，“不是不报，时候未到”。现在有些同学，一点也不愿多付出，每一份付出，他都期待等量的回报;还有一些人，淹死在没有回报的痛苦的漩涡中。其实完全没有必要，我们需要的是一种破釜沉舟的勇气与决心。

别说为5%的收获付出90%，即使是0%，你敢不敢说，我心甘情愿，无怨无悔;你敢不敢继续拼，继续赌。如果你有这样的气魄，那就没有什么能够阻挡你前进的步伐。

不忘初心

不管发生什么意外，不忘初心，始终如一。

可能有很多事情会干扰你，但你自己要坚定，不松懈。

比如，每次从外地比赛或培训回来，如果是在上学期间，我们从来不会先回家，而是下了车，就直接去了教室;每个大年三十，我们吃完了饺子就看书;大年初一当鞭炮声响起的时候，我们还在做题;除了要输液，我们没请过一天的病假，即使是输液，我们也会在输完液之后立即赶到学校，哪怕还有最后一节课;有时在外出培训的路上，我们也依然在看书。

在清华，大多数人都有类似的经历，现在想来，这一切貌似很疯狂，难以坚持，但有些路，走过了就不觉得有多么曲折;有些苦，咽下了就不觉得有什么滋味。一些在外人看来不可思议的事，在当事人看来，也不过就是平平。这样的生活，开始是约束，后来是习惯，最后是麻木。

因为有信念的支持，你只会向着你的目标不顾一切地奔跑，不知疲惫。不是只有学霸才具有这样的能力，任何人都有，只要进入了那个状态，你就会理解他们的世界。三年，说说很长，过过却很短。人的潜力总是无穷的，你不去激发，就永远不可能超越。

拼搏无悔

在清华，永远不要说你已经尽力了。

军训的时候，有时早餐只有5分钟，时间最紧的一次，我们只有20分钟的时间，这20分钟，要从操场跑回宿舍，骑车大约5分钟的路程，吃完晚饭，换好衣服并集合完毕。我们没有时间抱怨，只能立刻投入行动，结果我们都做到了。

有人说，清华学生身上有一种让人十分敬畏的精神力量，他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑。那里人人骑的都是飞车，走路都像小跑。在路上少有步行的人，大家都行色匆匆。上课时间几乎没有学生在外面走动。考试前几周，两个图书馆，六个教学楼，几乎每个教室都有人自习。

清华校园很美，是全球十大最美校园之一，是亚洲唯一一所入选的学校，可惜那里的学生没时间欣赏。

可能你会认为他们很傻，你可能觉得自己只需上一所普通的大学，过一种平淡的生活。但几年后，你一定会后悔，不是因为你过得不够好，而是因为你想起，你从来没有过那样的青春，没有过那样的激情与拼搏。没有被汗水洗礼过的青春是不圆满的，没有燃烧过激情的人生是饱含缺憾的。

高考在人的一生中越来越不占有决定性地位，你收获的不仅是高考成绩，更是那一段哭过、笑过、失望过、欣慰过的岁月。我们的高中可以不成功，但一定要精彩。

相互促进

现在回想初中、高中的六年，如果没有对方，很可能就没有我们的今天。

相互踩着对方的肩膀，我们才爬到了今天的高度。

作为双胞胎，看到对方奋笔疾书，你怎么能放松得心安理得?除了拿起课本，你没有选择。在我们的心中，对方始终比自己水平高。不是我们想争个高下，是从小，就有人要把我们比个高下。

每次考试后，成绩偏低的那个人都会更加努力地学习，想尽一切办法挤出更多的学习时间，这给另一个人带来深深的危机感。于是我们的学习时间越来越长，效率越来越高。记得初二的周末，我们一天只能学五六个小时，后来逐渐增加到七八个小时。初二的暑假就学到了十个小时。

上了高中，干脆取消了休息的时间，一天学到了13个小时。我们的注意力逐渐转移到成绩上，高分对我们有极大的吸引力，与分相比，电视、电脑、手机、iPad对我们全都没有诱惑力。

日复一日，我们进入了麻木的状态，觉得这样紧张的生活是再正常不过的事情，身处其中，也不觉得无聊或乏味。与别的孩子不同，我们时刻都了解自己的对手在干什么，与对手的差距时刻逼迫我们保持紧张。这根弦，一绷就是六年。

六年里，凭着一股不服输的劲，我们成就了自己，也成就了对方。这是真正的双赢。

不一样的假期

假期不是用来休息的，是用来反超的。

学如逆水行舟，不进则退，很多人赢在了假期，也有很多人输在了假期。

下面是我们一个假期的生活：早晨起床后，吃过早饭就开始了一天的学习。除了吃饭、上厕所以及饭后简短的休息，我们从早到晚都不会离开我们的学习桌。从数学到物理，从化学到生物，开学前，看着四本带有三种颜色标记的《教材全解》以及反复琢磨过的课本，我们感到的是假期过得充实的踏实与骄傲。

当然，假期中不仅是做题，也有我们自己安排的单元测试，每一个测试成绩不过85的单元都需要重新来过。

全解上没有测试题了，我们就跑到书店“蹭书”，只做不买，直至过了85，我们才会进行下面的单元。这一切努力都不会白费，开学以后，我们没有接受新知识的迷茫与痛苦，一切都已那么自然。这看似很恐怖，但对大部分清华学子，却是那么真实。

看看那些连作业都没完成或最后抄完的同学，你就明白一个假期会造成多么大的差距。很多时候一个人的领先不是因为他比别人多长了个脑子，而是因为他与别人早已不在一条起跑线上。

时间和效率

提高成绩无非就是靠时间和效率。

下面向你们展示一下我们高中在校的一天。

到校后，立刻进入紧张状态，从书包里拿出书来，就开始了一天的学习。一个上午，除了上厕所和跑操，我们基本不会离开自己的凳子，也不会和其他同学有过多的交谈。下午和晚上也一样。

对我们而言，一天只有四节课，上午、下午、晚自习和回家后的自习。你可能看不起那些零碎的时间，但下面的数字可能会让你大吃一惊，让我们来算一下。9个课间90分钟，中午饭后午睡前大约30分钟，上放学等车以及在车上的时间大约40分钟，下午2:10之前大约15分钟，晚饭后大约35分钟，共3.5小时，比一个晚自习的时间还长!

还有，平时走路快一点，边走边思考下一步的学习计划或不懂的题，吃饭、睡前不磨蹭等，都可以节省出不少的时间。那些晚上熬到一两点，自以为自己很努力的同学，请问问自己，白天这些时间是否充分利用了?你是否在跑操后只顾尽情的休息而忘了学习?是否在期末考完后只期待着放假而丢开了课本?如果这些时间你不能好好地把握，那你晚上熬到再晚又有什么作用呢?

也有一些同学可能觉得自己也没有浪费时间，一天到晚一直坐在那里，但成绩依然不理想。

那是因为你没有时刻保持紧张。既然坐在那里，就要向你坐在那里的每一分钟要效率，比如课间，同样是10分钟，有人做了5道题，有人可能只做了2道题，假想一下，如果把它放到自习课上，你能做多少，如果把它放到考场上，你又能做多少。很多人坐在那里真的只是坐在那里，这样即使你在那坐一天，又有什么意义呢?

基础不牢，地动山摇

很多同学相信“题海战术”，觉得题做的越多越好。

不错，我们承认“题海战术”有一定的作用，但并不是对每一个人都管用。

有人基础知识都还没记住，基础题还没吃透，就忙着去刷题，追求弄懂一些很难的题以炫耀自己的水平与智商，殊不知，一个不牢的基础，会让你在关键时刻功亏一篑，全盘皆输。

即使有些同学，在最后的模考中，凭借题海战术占有了一席之地，也多半会在高考的时候被打回原形。不要指望高考所有的题型你都刷过，总还会有你没遇到过的问题。基础知识才是以不变应万变的法宝。做题练的是能力而不是记忆。机械地背题是没有任何作用的。

不要因为题太简单就放过，特别是对于学奥赛的同学，不要觉得课余时间少就舍不得拿出时间做简单题。像你们这样的学生，更需要一个扎实的基础，不要对一轮复习抱太大希望，你可能根本没有一轮复习的机会，要争取一遍成功，不要给自己留后患。也有很多同学不愿意做改错这样枯燥、毫无挑战性的工作。他们觉得他们会了就万事大吉了。其实会做根本不管用，分数才是硬道理。

再一个拉开我们差距的就是课堂。

在这种事上，不要过于自信。不要觉得自己一听就懂，一看就会。不要看不起老师强调的那些貌似愚蠢的错误。相信自己不会犯错的人其实恰恰是犯错的人。你我都是智商再普通不过的人，不可能轻易避开大家常犯的错误。

相信你的老师，不要整天牛气冲天，自命不凡，看不起老师，看不起同学，只认为老子天下第一。这样的人可能学得不差，但永远不会是最后的赢家。所以说149与150是有本质区别的，如果你总是有那样的心态，那你永远无法跨越149的坎。

不要以为那样就是自信，自信并不是相信自己已经学得足够好，而是相信自己可以学得更好。

独立思考

清华大学饭桌上有这样的话：“只要方法正确，总会有突破瓶颈，柳暗花明的那一天。”

那为什么有些同学看起来付出了很多，却成绩平平?是不够聪明吗?是缺少天赋吗?

不，那都是借口。部分人之所以这样，很大程度上是因为他们没有意识到思考和回顾的重要性。他们要么一天到晚忙着做题，要么一天到晚忙着问题，花了大量的时间和精力，做了大量的表面功夫，自己确实很累，但没有丝毫效果。因为他们永远在接受别人的思想，没有内化为自己的东西。这样的人只是“纸老虎”，题目一旦发生变化，就现出了原形。

准高三动员大会发言稿 篇6

大家好!

同学们，“军歌已唱响，钢枪已擦亮，军队要出发”，箭已在弦上，我们即将冲进神圣的殿堂——大学。

还清晰地记得初上高一时我们的懵懂样子，迈着悠闲的步伐，谈笑风生。然而时光荏苒，不知不觉中，我们已被推到了风口浪尖。

我们高三了，这个决定人生、决定命运的关键一年。从这里开始，我们会因努力程度不同而将不再是同一方向的人。我们中会有人考上理想的重点高校，收获成功的喜悦，会有人考上不好也不差的二本，暗自欣慰，也会有人从此走上社会，饱含热泪。

我不想说，也不敢说高考院校的高低会把人分成三六九等，我相信我们所有人最终都会过上幸福的生活，然而，到达目的地的路径和过程是不同的。明明可以通过现在的努力学习，顺利又快速地到达，然后用更多的时间来歇息和欣赏风景，那为什么偏又贪玩，好奇选择充满荆棘而又崎岖的路!让自己疲惫不堪呢?如果我们中有人在高三这关键的一年懈怠了，那就意味着，你以后要走比别人更加崎岖的路才能达到跟别人一样的水平。

另一方面，我们一生中，不同阶段有不同的责任，现在，我们的责任就是高考。暂不说它会对我们的未来有何影响，最起码，它现在是我们理所应当要做的事，做就要做好，才算无愧于内心，才算承担了自己的责任。

所以，从现在起奋斗，在奋斗的过程中，会有难题牵绊你，会有瞌睡困扰你，也会有同学超越你……但是，千万不要灰心，要相信，坚持不懈，努力奋斗就一定会成功，越到最后越要学会坚持，每一步都要踏出力量，每一步都要告诉自己，这是我的世界，我在跋涉我的人生，因为我在丈量我的价值，别人撒手狂欢，因为别人有资本挥霍，自己静心苦读，因为自己没有资格放纵，记住!拼一个春夏秋冬，方可赢一生无怨无恨。

同学们，进军的号角已经吹响，时代的强音已经奏起，让我们拿出“豪气面对万重浪，看试手，题金榜”的决心和勇气，把握青春奋力拼搏，努力创造更加辉煌灿烂的明天。

高三文科数学考前增分策略 篇7

近几年来,全国高考数学试卷(文科)的试卷结构一致,命题保持其一贯的风格———“任性而不任意”,体现了“大稳定、小创新”的设计理念.高考文科数学试卷既注重对数学基础知识、基本技能和基本方法的考查,又坚持能力立意,注重考查学生的探究意识及数学素养,有较好的信度与区分度,有利于科学选拔人才.

二、学生存在的问题

很多学生没有真正掌握基础知识,学习存在不少漏洞,解题能力较差,成绩低下;全国高考数学试卷对学生的计算能力有较高的要求,学生在解题过程中差错较多,速度较慢,答题时间不够,导致成绩不理想;因为学生忙于应付各科作业,没有养成良好的反思习惯,不主动订正错误,不请教老师和同学,造成一错再错,成绩难以提高.

三、考前增分策略

1.深入研究,明确方向

一要继续深入研究《考试大纲》和《考试说明》.要明确考试范围,把握高考考点,理清知识结构,找准命题特点.

二要继续深入研究全国高考数学试卷.通过反复研读、深入研究近几年的全国高考数学试卷,不断领悟其命题特点,明确基本考点、重要考点和高频考点,使复习、训练的方向、要求等与全国高考数学试卷保持一致,做到有的放矢,提高复习效益.

三要持续关注前沿信息.重点研究教育部考试中心领导或命题专家的文章、发言,把握高考方向.

2.优化复习,突出重点

针对高考命题的特点———重点知识重点考,热点问题不断考,我们应该在考前的复习教学中做好以下三个方面:

一要合理安排复习计划,要细化到每一天,每一个知识版块或知识点.

二要讲练结合.练习题并不在多,关键在于如何将题目的作用发挥到极致.我们在平时的教学、考试、训练中,如果发现了学生存在的问题,就要有针对性地讲解.我们可以采用问题串的形式,多题一组,归类讲评.值得注意的是,归类讲评不限于某份试卷,可以几份试卷一起归类讲解.

三要突出重点,合理取舍复习内容.教师应根据学生的具体情况,以主干知识为主线,总结相关题型,选择恰当的试题进行有针对性的复习训练.

3.优化训练,提升能力

在复习中,教师要处理好讲、练、考、评、补的关系.我们要求学生每周完成两份试卷,即周考1份,平时和周末1份,试卷主要是全国的省、市的质检卷和名校模拟卷.今年跟往年不同,各地的试卷特别多,怎样选题成为教师关注的重点.我认为,选题要服务于目的,要看试卷质量,主要是看试卷与全国课标卷的切合度,不能照搬外来试卷.教师要根据学情、考情的变化,精选一些“小、精、新、活”的试题,穿插进行“小专题”训练,如客观题训练、中低档题训练、易错易混题训练、高频考点训练,促进学生提高基础题和常规题的得分率.教师要严格要求学生,如要求学生做到独立训练、限时训练,还要做好批改、统计、分析工作,改善训练效果.

4.查缺补漏,落实反思

考前一个月,教师要指导学生加强对前两轮复习的回顾与总结.已做好错题本的学生可以拿出错题本,把错题进行归类,对于因粗心导致计算错误、书写笔误等题目,做一般标记,快速浏览;对于因思路导致的错误,做重点标记,仔细分析,认真反思,及时纠正错误,总结方法,积累解题经验.没有做好错题本的学生可以把历次的考卷直接拿出来看,可把历次试题联系起来,将失分题在高考大纲上做记号,失分率最高的就是自己的薄弱环节.学生需及时调整复习计划,进行巩固训练.考前几天,学生要通过复习,向“错误”要分数,向“好题”要分数.这是有效的做法.

5.回归课本,夯实基础

课本是考试内容的载体,是高考命题的依据,是最有价值的参考资料.学生通过回归课本,加强对概念、定理和公式等重要结论及重要方法的理解和记忆;通过回归课本,吃透课本上的例题、习题,全面、系统地掌握基础知识、基本技能和基本方法;通过回归课本,构建知识网络,以不变应万变.尤其在考前一个月,学生要对基础知识进行梳理、归纳和概括,防止知识点的遗漏,确保基础题不丢分.

6.了解学生,分类指导

教师要针对学生的学习情况,进行分类指导和个性化指导.这要求教师要尽量对学生的作业进行面批面改,及时纠错,适时激励,做到因材施教.对于尖子生,重在能力提高;对于中等生,重在查漏补缺;对于学困生,重在扎实基础.教师要制订有针对性的帮扶措施.

总之,我们应深入研究,优化复习,加强指导,狠抓落实,提高效率,充分调动学生的学习积极性,帮助学生夯实基础,提高学生的学习效率和学习能力.

摘要：数学是高中阶段的基础学科之一.要提高高三文科生的数学成绩,教师应认真分析全国高考数学试卷的特点和学生存在的问题,并深入探讨高三文科数学考前增分的有效策略.

准高三文科生 篇8

1．1＋i(1－i)2－1－i(1＋i)2＝( )

A．i B．－i C．1 D．－1

2．如图，A是圆上固定的一点，在圆上其他位置任取一点A′，连接AA′，它是一条弦，它的长度小于或等于半径长度的概率为( )

A．23 B．13 C．16 D．14

第2题图

3．设 表示不同的直线， 表示不同的平面，给出下列四个命题：

①若 ∥ ，且 则 ； ②若 ∥ ，且 ∥ ．则 ∥ ；

③若 ，则 ∥m∥n；

④若 且n∥ ，则 ∥m．

其中正确命题的个数是( )

A．1 B．2 C．3 D．4

4．各项不为0的等差数列{an}满足2a3－a27＋2a11＝0，数列{bn}是等比数列且b7＝a7，则b6b8等于( )

A．4 B．8 C．16 D．32

5．已知函数 的图象的一部分如下图所示．则函数 的表达式为( )

A． B． C． D．

6．设F1，F2是双曲线x2－y224＝1的两个焦点，P是双曲线上的一点，且3PF1＝4PF2，则△PF1F2的面积等于( )

A．26 B．18 C．24 D．36

7．已知点O为△ABC的外心，且 ， ，则 ＝( )

A．6 B．8 C．2 D．4

8．已知点 R)，点 是圆 上的动点，点 是圆 上的动点，则 的最大值是( )

A． B． C． D．

第二部分(非选择题 共110分)

二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分． 把答案填在答题卡上．

9．对任意非零实数 、 ，若 运算原理如框图所示，则 值是＿＿＿＿．

第9题图 第10题图

10．如图，在多面体 中，已知平面 是边长为6的正方形， ， ，且 与平面 的距离为4，则该多面体的体积为 ．

11．对任意实数 ，过函数 图象上的点 的切线恒过一定点 ，则点 的坐标为＿＿＿＿．

12．已知函数 ，若方程 有三个互不相等的根 ，且则 的取值范围为＿＿＿＿．

13．已知函数 的最小值是0，则非零实数 的值是＿＿＿＿．

14．已知函数 满足对于任意的 恒有 成立，当 时， ，则集合 中最小的元素为＿＿＿＿．

三、解答题：本大题共6小题，共80分．解答应写出文字说明，演算步骤或证明过程．把答案答在答题卡上．

15．(本题满分13分)如图，平面 平面 ， 是等腰直角三角形， ，四边形 是直角梯形， ， 分别为 的中点．

(1)求证： 平面 ；

(2)能否在平面 上找一点 ，使得 平面 ？若能，请指出点 的位置，并加以证明；若不能，请说明理由．

16．(本小题满分13分)在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，且cosA＝13．

(1) 求2sin2π3＋B＋C2＋sin4π3cosπ2＋A的值；

(2) 若a＝3，求三角形面积的最大值．

17．(本题满分13分)文科班某同学参加省学业水平测试， 物理、化学、生物获得等级 和获得等 级不是 的机会相等，物理、化学、生物获得等级 的事件分别记为 、 、 ，物理、化学、生物获得等级不是 的事件分别记为 、 、 ．

(1)试列举该同学这次水平测试中物理、化学、生物成绩是否为 的所有可能结果(如三科成绩均为 记为 )；

(2)求该同学参加这次水平测试获得两个 的概率；

(3)试设计一个关于该同学参加这次水平测试物理、化学、生物成绩情况的事件，使该事件的概率大于 ，并说明理由．

18．(本题满分13分)已知椭圆 ： 过点 ，上、下焦点分别为 、 ，向量 ．直线 与椭圆交于 两点，线段 中点为 ．

(1)求椭圆 和直线 的方程；

(2)记椭圆在直线 下方的部分与线段 所围成的平面区域(含边界)为 ，若曲线 与区域 有公共点，试求 的最小值．

19．(本题满分14分)正项数列 的前 项和 满足： ， 常数

(1)求证： 是一个定值；

(2)若数列 是一个周期数列，求该数列的周期；

(3)若数列 是一个有理数等差数列，求 ．

20．(本题满分14分)记函数 在区间D上的最大值与最小值为 与 ．设函数 ，

． ，

(1)若函数 在 上单调递减，求 的取值范围；

(2)若 ．令 ．

记 ．试写出 的表达式，并求 ．

(3)令 (其中I为 的定义域)．若I恰好为 ，求b的取值范围，并求 ．

参考答案：

一、选择题

1．A．

2．B．提示：当AA′的长度等于半径长度时，∠AOA′＝π3，由圆的对称性及几何概型得

P＝2π32π＝13．

3．B．提示：①④正确．三个平面两两相交时有三种情形：交于一条直线，交于三条直线且两两平行，交于三条直线且这三条直线共点．

4．C．提示：由题意可知，b6b8＝b27＝a27＝2(a3＋a11)＝4a7．

∵a7≠0，∴a7＝4，∴b6b8＝16．

5．D．提示：由图象，知A＝2， ，∴ ，得 ．

当 时，有 ，∴ ． ∴ ．

．

6．C．提示：由P是双曲线上的一点和3PF1＝4PF2可知，PF1－PF2＝2，

解得PF1＝8，PF2＝6，又F1F2＝2c＝10，

所以三角形PF1F2为直角三角形，所以△PF1F2的面积S＝12×6×8＝24．

7．A．提示：作OE垂直于BC于E，则E为BC边的中点，所以

．

8．D．提示：作圆 关于直线 的对称图形圆 ，易知它与第二个圆 外离，所以题意变为“点 分别是圆 及直线 上的动点，求 的最大值”．

易知 (当且仅当点 分别是圆 与 轴的左、右交点时 )， (当且仅当点 在线段 上时取等号)，所以当且仅当点 分别是坐标原点、圆 与 轴的左、右交点时 取到最大值，且最大值是 ．

二、填空题

9． ．提示：因为 ，所以 ，又因为 ，所以 ．

10．60．提示：过F点作FM∥AE，FN∥ED，分别于AB、DC交于M、N，过EF中点G作GH垂直于面ABCD，H为垂足．多面体 被面FMN分割成一个三棱柱和四棱锥．

11． ．提示：因为 ，故 ．于是过 的切线方程是： ， 即 ，因此切线方程恒过 ．

12． ．提示：画出 和 的图象，可知 时方程 有三个互不相等的根 ，不妨设 ，显然 关于 对称，所以 ；而 时， ； 时， ，即 ，所以 ．

13． ．提示： ，

因为 ，故 ，

当 时， ，不合题意；

当 时， ，

由条件知 ，解得 或0(舍去)．

14．15．提示：

当 时，满足 的 不存在；

当 时， ，满足 的 也不存在；

当 时， ， 解得 ；

当 时， ， 得 或 ．

三、解答题

15．证明：(1)如图，取 中点 ，连接 ．

是 中点， 是 的中位线，

，且 ，

又 ，且 ， 且 ，

四边形 是平行四边形， ．

面 面 ， 平面 ．

(2)存在 的中点 ，使得 平面 ．

证明：如图，连接 ， 是 的中点， ．

平面 平面 ，平面 平面 ，

平面 ， ， ，

， ．

又 是等腰三角形， ， 是 的中点，

， ，

由 ， 平面 ．

16．解：(1) 2sin2π3＋B＋C2＋sin4π3cosπ2＋A＝1＋cos2π3＋B＋C＋sinπ3sinA

＝1＋cos5π3－A＋sinπ3sinA＝1＋cos5π3cosA＋sin5π3sinA＋sinπ3sinA

＝1＋cosπ3cosA－sinπ3sinA＋sinπ3sinA＝76．

(2) ∵ b2＋c2－a22bc＝cosA＝13，∴ 23bc＝b2＋c2－a2≥2bc－a2．

又a＝3，∴ bc≤94，

当且仅当b＝c＝32时，bc＝94，故bc的最大值是94．

∵ cosA＝13，∴ sinA＝223，S＝12bcsinA≤342．

故三角形面积的最大值是324．

17．解：(1)该同学这次水平测试中物理、化学、生物成绩是否为 的可能结果有 种，

分别为 、 、 、 、 、 、 、 ；

(2)由(1)可知，有两个A的情况为 、 、 三个，

从而其概率为

(3)方案一、该同学参加这次水平测试中物理、化学、生物成绩不全为 的事件概 率大于 ，理由如下：该同学参加这次水平测试中物理、化学、生物成绩不全为 的事件有如下七种情况： 、 、 、 、 、 、 ，

概率是 ．

方案二、该同学参加这次水平测试中物理、化学、生物成绩至少一个 的事件概率大于 ，理由如下：

该同学参加这次水平测试中物理、化学、生物成绩不全为 的事件有如下七种情况： 、 、 、 、 、 、 ，

概率是 ．

18．解：(1)

解得： ，椭圆方程为

(2)①当斜率 不存在时，由于点 不是线段 的中点，所以不符合要求；

②设直线 方程为 ，代入椭圆方程整理得

，

，解得 ，

所以直线 ．

(3)化简曲线方程得： ，是以 为圆心， 为半径的圆．当圆与直线相切时， ，此时为 ，圆心 ．

由于直线与椭圆交于 ，

故当圆过 时， 最小．此时， ．

19．证明：(1) (1)

(2)

(2)－(1)： (3)

(4)

(2)计算 ，

根据数列是隔项成等差，写出数列的前几项： ， ， ， ， ， ，…

当 时，奇数项和偶数项都是单调递增的，所以不可能是周期数列，

所以 时，数列写出数列的前几项： ， ， ， ， ， ， ， ，…

所以当 且 时，该数列的周期是2，

当 时，该数列的周期是1．

(3)因为数列 是一个有理等差数列，所以 ，

化简 ，

由 可得 ，

等差数列的前几项： ， ， ， ，…

， 因为数列 是一个有理等差数列，

是一个自然数，所以 或 ，

当 时，则 ， ， ，

当 时，则 ， ， ．

20．解：(1) ，由题意 ．

(2) ．

(ⅰ)当 时， ＝ g(1)＝a＋2b－1，

＝ g(b)＝ab＋b， 此时， ．

(ⅱ)当 时， ＝g(3)＝3a＋b，

＝ g(b)＝ab＋b， 此时， ．

故 ，

因 在 上单调递减，在 单调递增，

故 ＝h( )＝ ，

故当 时，得 ．

(3)(ⅰ)当 时，f(x)＝b， ，

(ⅱ)当 ，即 时， ，

(ⅲ)当 时，即 (*)，

①若2b－3>1即b>2， 由(*)知 ，

但此时 ，所以b>2不合题意．

②若2b－3 即b 2， 由(*)知 ，

此时 ， 故 ，

且 ，于是，

当 时， ，

当 时， ，

即 ，

从而可得当a＝0时， ＝0．

假期准高三学习指导方法 篇9

对于高三生来说，奋斗高考的这一年，最为宝贵的东西就是时间了!所以，还不赶紧拿起你的笔和复习资料，趁这个暑假来一场逆袭吧!

暑期逆袭第一步

暑期逆袭第一步 — 吃住行向高三靠拢

放弃“最后的狂欢”，把疯狂留给明年吧。

准高三的小伙伴们，要首先做好吃苦的心理准备，有两种思想“误区”可要不得：暑假就是好好放松，刻苦学习就留到开学再说吧;别人高考前3个月拼一下提高50分，我也可以，所以到时再努力吧。

假期自由支配的时间很多，所以准高三们可以给自己制定一个实践性强的合理作息时间表。还可以针对自己的“短板”科目，请家教或者上辅导班来弥补自己的“短板”。

锻炼身体很重要

都说“身体革命是本钱”，高三也不例外。虽说高三很多时候都在拼知识，但也是在拼每个学生的毅力和体力。

每年高三时，总会有同学因身体原因坚持不到最后，即使靠着毅力带病参加了高考，考出来的成绩自己也不是很满意。

所以，锻炼身体是很重要的。准高三们要利用好暑假这段时间，在努力学习的同时，还要加强身体锻炼，做到劳逸结合。锻炼身体可以选择打球、跑步、游泳、跳绳等方式。

制定好高三食谱

因为高三学生在体力和脑力上消耗都比较大，所以在饮食营养上要跟得上。但是饮食营养要跟得上不代表每天就要大鱼大肉或者盲目地吃各种补品，这样反而会适得其反。最重要的是要学会均衡搭配，所以准高三们可以开始跟爸妈一起制定一个适合你的营养食谱。

父母和“准高三”齐转型

面对即将到来需要全力奋斗的一年，父母和准高三们在物质上和精神上都要时刻做好准备，跟经历过高考或者正在经历高考的人进行交流，对于备战高三是有很大帮助的。

暑期逆袭第二步

暑期逆袭第二步 — 学习从准备“用具”开始

俗话说的好“工欲善其事，必先利其器”，打好高考这场战，可不能临阵磨枪的。所以准高三们可要从小细节上开始转变，改掉“马大哈”、丢三落四的坏习惯。

爱惜课本，准备好学习用具

掌握好基础知识才能更好地对付各种考试，而基础知识大多来自于我们的课本。所以我们要好好爱惜我们的课本，避免丢失，而且用惯了的课本能让我们很快就能找到我们所需要的知识点、重点、笔记。

笔记本是每个学生所必不可少的，最好每个学科准备两个笔记本。一个用来记录老师讲的重点内容，另一个用来整理考试错题。整理错题能够帮助我们反复揣摩、改正错误、巩固知识，为的是努力做到不再犯第二次错误。

在用笔上是因人而异的，可以准备荧光笔等，把重点勾画出来加以区别。还要准备高考答题要求的笔，在平时要多练习熟悉，这样在高考上就更容易适应了。

调整好生物钟很关键

很多同学暑假都会活脱脱成为一个“夜猫子”，喜欢在家熬夜看剧、玩游戏，到了白天就总是昏昏欲睡了。

我们都知道人的生物钟是有惯性的，所以在暑假我们最好要把生物钟调到与高考同步，把自己学习的兴奋点渐渐调整到白天。可以在上午9点到11点，下午3点到5点，安排强度较大的题目训练。

高考变化须提前了解

准高三们可利用暑假时间，了解以往考试的基本情况，比如：试题特点、考卷结构等，这样能够让我们对高考形成一个基本认识。同时我们还要了解一下今年的考试情况，包括题型、内容、题量、分值等，这样才能把握高考趋势，明确复习重点。只有对高考有较全面的了解，复习时才心中有数。

做好吃苦的心理准备

备战高考是需要有一颗能够承受巨大压力的钢铁心，所以准高三们要利用好暑假将心理调整到最好状态。

第一步要做好温故而知新的准备。其实在学习新知识的时候，我们也要常常复习以前学过的知识，不然到了高三一开始就会焦头烂额。

第二步要做好打持久战的准备。准高三最重要的是要客服三分钟热度的坏毛病，刚开始都会下决心拼一把，但是遇到瓶颈或者感觉到累了，就会渐渐松懈下来，这样就会影响到学习效果。

第三步要得到家人的支持。准高三们在备战高三时，往往因为压力大，就会出现脾气暴躁的情况，首先受到伤害的便是家人了。多与父母心平气和地交流，能够从家人身上得到巨大的支持，是一件很有益的事情。

暑期逆袭第三步

暑期逆袭第三步 — 高三长短期需不同计划

制定计划对备战高考来说是无比重要的，而且是要制定一个适合高三一学年的长期目标，细细罗列出每个时间段的目标，还可以根据每门学科制定出一个学习时间表。

学会制定长短期不同的目标

在暑假可以先制定出一份计划，就是关于这一年的统筹规划。可以将每个月需要完成的事情罗列出来，标注好时间、方法、标准等。

以一些阶段目标为节点来进行分段计划是一个不错的选择，比如在一模前要将数学成绩提高20分。可以不用详细将计划制定出来，但要考虑每个学科特点，合理安排好。

准高三生要给自己设置一个具体、清晰、合适的目标。我们可以根据各院校公布了录取分数线，要客观评估自己高中两年的学习情况以及在年级中的成绩排名，了解自己每个学科能够提升多少，从而来制定目标。

另外，可以根据学习内容进行划分，比如从前遗留的欠缺，要努力去弥补，列出自主支配时间以及自己总是失分的知识点，越具体越好，将这些需要填补的“短板”逐一分配到先前列出的时间，要注意时间与内容的合理搭配，保证计划的可实施性。

针对高三特点，抓基础复习

调整学习方法和策略这个时候就可以开始做了，但要针对高三学习的特点。

高三学习必须抓好基础，将知识网络化、系统化，接着在基础上学以致用，将它应用到日常生活中。因为现在的高考正由知识型向能力型转化。有的同学喜欢陷入题海战术，觉得自己做题越多越好，却忽视了最基本的课本知识。其实高考考的是学生对知识的整体把握和驾驭，所以巩固好基础知识是很有必要的。

要学会不断积累，学会分类

高三开始阶段是重视知识积累的阶段，倘若这时候不好好积累，后面就很难有大的突破。除了积累知识，高三还要学会及时分类。高三学习，是对原有知识的强化、深化、拓展和应用的训练，下学期更是如此，前面的复习知识归类越有序，应用起来就会越顺手，解题的速度就会越快，准确度就越高。归类、积累必不可少，分析总结对高三学生来说也是不可缺少的。