第一章毛泽东思想（共8篇）
导论：学习毛泽东思想的意义和目的（一）意义
毛泽东思想是中国共产党的一面旗帜，它是作为中国立国之本的四项基本原则的一个重要内容，我们要实现用马克思主义武装大学生头脑的任务，就必须进行毛泽东思想的教育。
首先，毛泽东思想作为中国共产党的一面旗帜，在中国革命和建设中发挥了伟大的作用，正是在毛泽东思想的指导下，中国共产党领导中国人民胜利地进行了三项伟大的事业。
①推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，创建了人民民主专政的中华人民共和国，中国人民从此站起来了。
②采取了中国特色的方法，基本上完成了生产资料私有制的社会主义改造，使社会主义制度在中国全面地确立起来，为中国今后的发展建立了良好的基础。
③开始探索中国特色的社会主义建设道路，发展社会主义的经济、政治、文化，基本上建立起比较完整的工业体系、国防体系和国民经济体系，极大地改变了中国原先那种贫穷落后的面貌，使中国变成了一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。
其次，正因为毛泽东思想是中国共产党的一面旗帜，因此科学地评价毛泽东思想，人子弟学习毛泽东思想，本身就是一个非常重要的政治问题。
①它关系到如何看待党和国家过去几十年奋斗的成绩。
②它关系到党的团结、国家的安定。长期以来，毛泽东思想是中国共产党人团结奋斗的重要思想基础，邓小平说，如果对毛泽东评价不当，就会造成思想混乱，导致政治不稳定。
③它关系到党和国家未来的发展道路，毛泽东思想的科学原理为中国革命和建设事业提供了一个基础，如果不坚持毛泽东思想，我们就丧失了前进的基础，我们的事业就不可能沿着正确的方向前进。
（二）目的1、了解中国近现代社会发展和革命运动发展的客观规律，真切地认识在中国共产党的领导下坚持社会主义道路才能救中国、发展中国，从而坚定在中国共产党的领导下走社会主义道路的信念。
2、了解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的未达成果，了解中国新民主主义革命、社会主义革命和探索自己社会主义建设道路的历史进程和基本经验，掌握毛泽东思想的基本内容。
3、掌握毛泽东思想的活的灵魂，继承和发扬党的优良传统和作风。
4、正确认识马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是一脉相承的科学体系。
第一章 毛泽东思想的科学涵义和科学体系
一、毛泽东思想的科学涵义
▲形成于20世纪20年代末30年代初，成熟于土地革命后期和抗日战争时期 ▲张如心（毛泽东同志的思想）邓拓（毛泽东主义）
▲“三人军事小组”指王稼祥、周恩来、毛泽东
▲“七一”的由来中共自1921年7月23日诞生以来，艰苦挣扎直到1936年7月初，陈潭秋最早提出党诞生15周年，到1938年抗战进入相持阶段。于7月1日，纪念党的诞辰。于是，党的诞辰纪念日定在了7月1日。
▲到1981年，中共“一大”的开幕日被考证出来是1921年7月23日晚上。考证人
（邰维飞）
▴补充：①1956年“八大”借鉴苏联经验，防止形成个人崇拜，不再提毛泽东思想；②文革前期，林彪把毛泽东思想分割开来，弄得支离破碎、移花接木；③四人帮认为，毛泽东思想是无产阶级专政后继续革命的理论；④十一届三中全会，邓小平提出恢复毛泽东思想的本来面貌，世世代代完整地准确地掌握毛泽东思想。
二、毛泽东思想的基本特征
毛泽东思想最根本特征就是马克思列宁主义的普遍原理和中国革命具体实践相结合。（《反对本本主义》193页）
具体来讲，表现在三个方面（即三个基本特征）
1、毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，这一点是说明毛泽东思想和马克思列宁主义原理之间的关系。
①就其根本思想来讲，毛泽东思想不是独立于马克思列宁主义体系之外，也不是与马列主义原理相并列，更不是所谓的“第三个里程碑”（林彪发明），而是属于马克思主义（即共产主义）这个范畴。马克思列宁主义是毛泽东思想的理论基础。
②另一方面，毛泽东思想又不是对马列主义的简单发展，而是有自己的特点，这就是中国化了的马克思列宁主义。
2、毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结。这一特征，是说明毛泽东思想同中国革命具体实践的关系，就是说如果没有中国的特殊国情，没有中国共产党领导各族人民进行革命斗争的丰富实践，就不可能产生毛泽东思想，中国革命的具体实践是毛泽东思想产生的物质基础。
3、毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶。这一点是说明毛泽东个人和党的领导集体在创立、形成和发展毛泽东思想过程中的地位和作用。毛泽东思想不只是毛泽东个人的思想，也不是毛泽东的思想，而是他的战友们、全党和革命人民集体智慧的结晶，我们党的许多领导人对毛泽东思想的形成和发展做出过重要的贡献。（毛泽东的著作和思想是总结全党实践的结果，集中了许多领导人的正确意见。）
▲1962年，毛泽东秘书发现《农村调查》，经毛泽东该为《反对本本主义》，加入《毛泽东选集》，定1962年为“中国共产党调查研究年”。
▲《毛泽东文集》共8卷
▲《建国以来毛泽东文稿》1950年起到1965年，一年一卷
毛泽东的有些重要著作是经过党中央许多同志集体讨论由毛泽东概况起来，有些著作是毛泽东和其他同志合写的，如《中国社会各阶级的分析》，《中国革命和中国共产党》
△1949年6月15日《论人民民主专政》
当然，毛泽东在创立毛泽东思想这个伟大工程中贡献最大，在中国革命和建设中毛泽东有着惊人的才能、智慧和毅力，有着丰富的经历、渊博的知识、深刻的思考能力，党和人民的集体经验主要由毛泽东来集中、归纳和总结，因此，毛泽东思想以毛泽东的名字命名是当之无愧的。
三、毛泽东晚年错误与毛泽东思想
1、毛泽东是伟大的马克思列宁主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家、诗人、书法家。（《毛泽东同志的悼词》《毛泽东光辉战斗的一生》）但是，毛泽东晚年（1956年以后）犯了严重的错误。
▲1956年，毛泽东63岁，他的晚年是以政治和年龄划分的。
毛泽东所犯的错位，归纳起来主要有两条：一条是资本主义私有制的社会主义改造完成后，没有及时地、明确地把党的工作重点转移到经济建设上来，而是把阶级斗争绝
对化、扩大化，混淆了两类不同性质的矛盾，并在社会主义建设中犯了贪多求快的急性病，主要表现为大跃进运动。另一条是在胜利面前骄傲了、不谨慎了，以致越来越严重地脱离群众、脱离实际，使党的集体领导和民主集中制原则受到破坏。
这些错误在理论上的表现就是所谓的“无产阶级专政下继续革命”的理论，就是说社会主义制度建成后，还要进行一个阶级推翻又一个阶级的政治革命。
毛泽东晚年错误在实践上的表现就是1957年的反右派斗争扩大化，1958年轻率地发动大跃进和人民公社化运动，1959年庐山会议错误地批判彭德怀，最终表现为1966年开始的、长达十年之久的“文化大革命”，这场历史的灾难，给党和人民带来了不幸。
2、毛泽东晚年虽然犯了严重的错误，但是，纵观毛泽东的整个一生，他对中国革命的贡献，远远大于他的过失，他的功绩是第一位的，他的错误是第二位的。——《决议》原因如下：
第一，功过的分量不同。毛泽东领导中国革命取得了全国胜利，建立了中华人民共和国，完成了中国历史上最大、最深刻的社会变革，建立了社会主义制度，而“文化大革命”的错误，没有改变我们国家的性质。
第二，功过的时间长短不同。毛泽东作为中国革命的主要代表，有半个多世纪之久，除了“文化大革命”，他的功绩都是主要的。
第三，功过的历史影响不同。毛泽东遗留下来的消极因素是暂时起作用的，经过后人的努力，完全可以克服。但是，他领导建立的社会主义制度和相当规模的物质基础将使中国人民世世代代受益，他给我们留下的宝贵的精神财富——毛泽东思想，更是我们子孙后代的无价之宝。
上述说明，毛泽东虽然犯了严重的错误，但是，他还是一位伟大的马克思列宁主义者，毛泽东的错误是一位伟大的物产阶级革命家所犯的错误，正确对待毛泽东的这些错误，就是把它同毛泽东思想严格区分开来，也就是说，毛泽东晚年的一系列错误论点，不属于毛泽东思想这个科学范畴，同毛泽东思想有着本质的区别。
四、对待毛泽东思想的科学态度
在如何对待毛泽东思想这门科学上有两种错误的态度，一种是因为毛泽东晚年犯了错误，就企图全盘否认毛泽东思想的科学价值，否认毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用，甚至主张不要提毛泽东思想。这种主张是非常不正确的，我们说毛泽东思想的产生和发展是同党的历史和中国革命的发展联系在一起的，如果否定毛泽东思想，实际上就是抹杀了半个多世纪以来中国革命的经验，否定了我们党的光荣传统，就是否定我们党的科学指导思想，否定我们党的光辉传统。
另一种是：对毛泽东的言论采取教条主义的态度，以为凡是毛泽东说过的，都是不可动摇的真理，只能照抄照搬，不愿意承认毛泽东晚年犯的错误，甚至还想在实践中坚持这种错误。对待毛泽东思想上述两种错位态度截然相反，但有一个共同点，都是把毛泽东思想这个科学的理论和毛泽东晚年犯的错误混淆起来，结果是非不分，把正确的理论当成错误的东西加以反对和否定；把错误的东西当成正确的东西加以维护和遵循，因此这两种态度都是不正确的。对待毛泽东思想的科学态度就是把毛泽东思想和毛泽东晚年错误严格区分开来。
五、毛泽东思想的科学体系
邓小平说过：“毛泽东思想不是在个别方面，而是在许多领域发展了马克思列宁主义，毛泽东思想是个体系，是发展了的马克思列宁主义”。
▲“老三篇”：《为人民服务》《纪念白求恩》《愚公移山》
学术理论界在研究毛泽东思想科学体系上有以下几种观点：
（一）按照毛泽东思想的基础内容来概括
中国共产党十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》完整地科学地阐述了毛泽东思想的主要内容，并指出毛泽东思想的科学体系包括以下六个方面①关于新民主主义的理论②关于社会主义革命和社会主义建设的理论③关于人民军队的建设和军事战略的理论④关于政策和策略的理论⑤关于思想政治工作和文化工作的理论⑥关于党的建设的理论。
（二）按照马克思主义三个组成部分来概括
毛泽东思想在马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三个方面发展了一系列科学理论，因此，从马克思主义三个组成部分来概括，也构成了毛泽东思想的科学体系。从这个意义上讲，毛泽东思想是马克思主义的延伸或者叫做分支科学。毛泽东思想是马克思主义（三个部分）在中国的运用和发展，是马克思主义三个组成部分与中国实际相结合的产物，体系上和马克思主义体系应该一致。
1、在哲学方面，毛泽东有着丰富的哲学思想，毛泽东的许多著作从总结中国革命的经验教训中，深刻地论述和丰富了马克思主义的认识论、辩证法和历史唯物主义，并且把马克思主义哲学原理应用于领导方法和具体工作。
2、在政治经济学方面，中国共产党人对新民主主义经济论述较少，也就是说毛泽东经济思想内容较少，但不是说完全没有，尤其是在社会主义经济方面，毛泽东提出了社会主义经济的一系列论点，如《论十大关系》。
3、在科学社会主义方面，毛泽东对马克思主义作了丰富的发展。
▴中国共产党在创立时期理论准备不足，原因是实践发展太快，看不起搞理论；没有经济学、哲学思想，马马虎虎可以过去。
（三）按照政治、经济、军事、文化、党的建设、国际关系等领域来划分毛泽东思想的科学体系。
六、毛泽东思想的历史地位和指导作用
毛泽东思想是马克思主义与中国革命相结合的第一次飞跃，是马克思主义在中国的运用和发展，是中国化了的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵财富。它的历史地位和伟大作用主要表现在以下几个方面：
①毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器。毛泽东思想是在中国革命实践中产生和发展的，毛泽东思想主要就是中国人民革命建国的理论，即新民主主义理论，这一理论咋科学分析中国国情和阶级力量对比的基础上，正确解决了有关中国革命的一系列基本问题，从而指明了中国革命胜利发展的道路，正是在毛泽东思想的指引下，在中国共产党的领导下，中国人民推翻了内外反动派，建立了中华人民共和国，并顺利实现了由新民主主义到社会主义的转变，取得了中国从古未有的人民革命的伟大胜利。
▲新民主主义革命到社会主义革命的转变（1949——1952）
▲新民主主义社会到社会主义社会的转变（1953——1956）
1840——1949——1956——今
“半半社会”新民主主义社会社会主义社会
②毛泽东思想是社会主义中国立国、建国的思想政治基础。在毛泽东关于人民民主专政理论（《论人民民主专政》1949.6《》）的指导下，建立了人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度等等，这些都是社会主义中国基本的政治制度，它们与以毛泽东亲自领导下建立的以生产资料公有制为主体的社会主义经济制度一起构成了社会主义中国的基本制度。
③毛泽东思想是建设有中国特色社会主义的思想渊源和理论先导。中国革命和建设是
中国共产党领导的两大实践，在这两大实践过程中，分别产生了两大理论成果，即毛泽东思想和邓小平理论，前者中关于新民主主义建设的思想，为后者提供了借鉴和启迪；前者中关于中国社会主义建设的许多重要思想，为后者所吸收，而成为后者的有机组成部分；前者的活的灵魂即实事求是、群众路线、独立自主为后者所继承而得到发展。
④毛泽东思想是中华民族团结振兴的精神支柱。毛泽东思想的形成、发展并指导中国革命不断取得胜利的过程，也是激烈和形成中国革命精神的过程。毛泽东所倡导的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评三大作风，所培育的独立自主、自力更生、艰苦奋斗、勤俭建国的精神，为人民服务的精神和集体主义的精神，培育了几代中国人民，成为中国团结一致、振兴中华强大的精神支柱和动力。
⑤毛泽东思想是对马克思列宁主义的丰富和发展，是马克思主义发展史上承前启后、继往开来的重要阶段。
总之，毛泽东思想具有极为重要的历史地位，已经并将继续对中国共产党和中华民族的发展发挥巨大而长远的理论指导作用。
第一章思考题
1、为什么说邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展？
2、如何理解毛泽东思想的科学涵义？
3、如何认识毛泽东思想的基本特征？
4、为什么必须把毛泽东晚年错误和毛泽东思想严格区分开来？
5、如何认识毛泽东思想的科学体系？
“稳、进、好”的2013年
2014年1月20日,国家统计局局长马建堂在举办的2013年国民经济运行情况新闻发布会上表示, 2013年经济运行的成绩来之不易,国民经济的表现可以用“稳、进、好” 3个字概括。但2013年的GDP数据仍是自1999年GDP同比增长7.6% 以来最低增速。
“稳”字是为经济运行总体平稳。具体表现是经济增长平稳、物价平稳、就业稳定和农业稳固。2013全年国内生产总值568 845亿元,比2012年增长7.7%, 增长速度与上年持平;CPI全年上涨2.6%,完全达到调控目标;城镇新增就业超过1 000万,超额完成了全年目标; 粮食总产量更是突破12 000亿斤大关。
“进”字是为结构调整取得积极进展。马建堂用4个主要指标进行说明:一是第三产业2013年占比提高到46.1%,首次超过第二产业;二是中西部地区GDP占比为44.4%,比2012年提高0.2个百分点;三是城镇化率为53.73%,比上年提高1.16个百分点; 四是2013年城乡居民收入倍数为3.03。
“好”字是为效益回升、质量好转、民生改善。马建堂用5组数据说明:2013年最终消费对GDP增长贡献率为50%;资本形成总额对GDP增长贡献率为54.4%;货物和服务净出口对GDP增长贡献率为-4.4%;全部就业人口生产的GDP比前年提高了7.3%; 单位GDP能耗也下降了3.7%。这些数据表明我国劳动生产率正在稳步提高, 经济正在稳步向好。
另外,拉动经济增长的“三驾马车”总体呈现出“两降一稳”的格局。 2013年全年固定资产投资增长19.6%, 创下10年来的新低;而受收入增速放缓等因素影响,2013年我国消费增速也明显下降,同比仅增长13.1%,增速较2012年的14.3% 回落了1.2个百分点;此外,2013年全年出口增长7.9%, 增速与2012年持平。
房地产市场低开高走
据统计数据显示,2013年全年全国房地产开发投资8 6 013亿元,比上年名义增长19.8%(扣除价格因素实际增长19.4%), 其中住宅投资增长19.4%。房屋新开工面积201 208万m2,比上年增长13.5%,其中住宅新开工面积增长11.6%。全国商品房销售面积130 551万m2, 比上年增长17.3%,其中住宅销售面积增长17.5%。全国商品房销售额81 428亿元, 增长26.3%,其中住宅销售
额增长26.6%。 全年房地产开发企业土地购置面积38 814万m2, 比上年增长8.8%。12月末,全国商品房待售面积49 295万m2,同比增长35.2%。全年房地产开发企业到位资金122 122亿元,比上年增长26.5%。其中,国内贷款增长33.1%,自筹资金增长21.3%,利用外资增长32.8%。
正如我们在2013年上半年总结提到的一样,可以说本年度房地产市场呈现出“一冷四热”的局面,“一冷” 为为::22001133年年初初的的““国国五五条条””调调控控政政策策在出台后全面遇冷;而“四热”则为: 行业投资环境全面回暖、城市住宅市场成交量持续回升、重点城市房价普涨、土地市场量价齐升。
政策方面,2013年2月,政府出台“国五条”限购政策。2月,北京、 上海、重庆、济南、大连、合肥等城市均发布了楼市调控地方版细则。2013年 “调控”字眼在公开场合消失,行业政策面趋于平缓。新一届政府在2013年以来历次重要会议中,均未提及“调控”二字。在三中全会最终公布的决定中,对房地产行业虽无明确扶持表态, 但诸如“处理好政府和市场的关系, 使市场在资源配置中起决定性作用”、 “建立城乡统一的建设用地市场”、 “完善城镇化健康发展体制机制、“推进以人为核心的城镇化”等内容均毫无悬念地将对未来行业发展起到巨大推动作用。反观地方上,10月以来, 在深圳、北京、上海相继推出进一步严格执行国家房地产市场调控政策相关措施后,作为一线城市中没有颁布新政策的广州,也于11月18日下午果断地发布了“穗六条”。至此,北上广深四个一线城市全部升级了房地产调控政策,进一步抑制房价过快上涨态势。从调控内容上来看,“限购、 限贷、限价”的思路依然明显。限购上, 上海与广州增加了非户籍居民家庭购房缴纳税收或社保的年限;限贷方面, 上海、广州、深圳3个城市均将二套房贷款首付比例提至7成。限价方面, 北京则通过“限房价、竞地价”方式, 加大自住型商品住房供应力度,并提出将确保2年供应7万套,约占市场供应量一半。
土地供应方面,2013年以来,随着楼市成交走势的不断上扬,全国土地市场也迎来了成交高峰。数据显示, 2013年全年,全国房地产开发企业土地购置面积38 814万m2, 比上年增长8.8%;土地成交价款9 918亿元, 增长33.9%,增速提高2.4个百分点。 2013年房企的融资环境相对宽松,销售业绩大幅提升、现金充裕,因而高总价地块成交不断,总价和单价“地王” 的门槛也被抬升。此外,重点城市土地出让底价逐年提升,土地价值随时间推移而不断增长,加之2013年北京、 上海等城市的核心区域地块供应较多, 也使单价门槛节节攀升。
住宅市场方面,2013年,“日光盘”、“地王”等现象屡见不鲜,甚至多到让人感到疲惫。但值得注意的是,依然有不少地方房价犹如股市般惨跌。因此,2013年房地产市场的真实写照是:一边是一线城市连续20余月的高涨,一边是温州等城市连续26月下降;一面是“地王”迭出频遭哄抢, 一面却是无人问津。
商业地产方面,2013年全国商品房销售面积130 551万m2,比上年增长17.3%,比2012年提高15.5个百分点。 其中,办公楼销售面积增长27.9%,商业营业用房销售面积增长9.1%。商品房销售额81 428亿元, 增长26.3%, 比2012年提高16.3个百分点;其中, 办公楼销售额增长35.1%,商业营业用房销售额增长18.3%。2013年商业用房开发投资的年增速有望连续第5年超过住宅开发投资。相关数据显示,截至2013年年底,全国20大城市商业地产总存量已达到6 461万m2,预计在2014年,20城市总体新增供应还将增加1 500万m2。尤其是在沈阳、天津、 成都等二线城市,购物中心、商业综合体等的商业项目入市规模有1 000万m2以上。
节能环保政策频出,促使行业加快节能步伐
虽然国家倡导绿色、低碳已经多年,但对空气治理的效果并不显著。 尤其是2013年,雾霾天气越来越频繁,而且出现雾霾的区域也越来越多。 2013年,中央和地方政府相继出台了众多的节能环保扶持政策和相关措施。
1月,国务院以国办发[2013]1号文件转发了国家发改委、住建部《绿色建筑行动方案》,提出“十二五” 期间,城镇新建建筑严格落实强制性节能标准,新建绿色建筑10亿m2, 2015年城镇新建建筑中绿色建筑的比例达到20%。2月,商用制冷设备环保标准正式实施。该标准适用于蒸汽压缩循环冷水(热泵)机组、溴化锂吸收式冷(温)水机组、空气源热泵热水机、水源热泵机组、单元式空气调节机、风管送风式空调(热泵)机组、多联式空调(热泵)机组、屋顶式空气调节机。3月,国家发改委网站公布了《低碳产品认证管理暂行办法》,明确建立我国低碳产品的认证体系的主要内容。4月,住房和城乡建设部发布批准的《通风空调系统清洗服务标准》正式实施,该标准规定了通风空调系统清洗服务范围、服务要求、服务实施步骤、服务质量验收等内容。5月,新的制冷剂标准实施,新版加入可燃性制冷剂在标识、运输、 安装、储存、充注等环节的安全操作与使用, 增加可燃制冷剂器具的安装和维修要求。在《蒙特利尔议定书》中R22被限定2020年淘汰,R123被限定2030年,发展中国家可以推迟10年。 6月,行业标准《空调器的绿色环保要求》正式实施。
不仅如此,地方政府也相继出台政策。如福建省住建厅会同省发改委、 省经贸委等部门起草了《福建省绿色建筑行动实施方案(征求意见稿)》, 并向省直有关单位和地市征求意见。 《意见稿》提出,拟拆除大型公共建筑, 要按有关程序提前向社会公示征求意见;从2014年起,“福厦泉”的保障性住房将全面执行绿色建筑标准。山东省财政厅则会同住房城乡建设厅研究制定了绿色建筑发展财政奖励政策, 对星级以上绿色建筑给予奖励。
上游链普遍处于下行阶段
制冷剂方面, 2013年对制冷剂行业来说并不是一个轻松的年份。我国制冷剂主要以R22、R134a为主。 2013年,R22供求关系趋紧,价位波动不大,原因在于国内受环保压力与实行HCFC配额生产影响;R134a市场则受产能严重过剩和需求持续低迷影响,价格从年初25 200元/t,高位一路下滑至岁末17 600元/t,全年跌幅达30% 左右。
铜价方面,2013年全球铜市场呈现出上半年大幅下跌,下半年为见底反弹后震荡走势,根据沪铜指数总体走势, 2013年最高点为2月初的60 112点, 最低点为6月28日的47 680点。2013年整体走势为2011年以来全球铜市场见顶回调走势中的一个插曲,2011年2月28日,76 638点是最近3年的最高位, 从此开始了漫长的回调走势。2013年沪铜继续下行表明铜价还有进一步下跌的动能和下行的空间。从2013年全年来看,中国经济等金砖国家经济放缓、全球铜去库存化、美国开始退出持续四轮的QE政策和欧洲经济复苏还漫长是铜价再下一个台阶的主要成因。 根据统计,2013年2—12月底,沪铜累计跌幅约为12%,2013年上半年累计跌幅16.5%;下半年累计涨幅4.5%。
这是一架特别专机引发的故事，专机的“乘客”不是人，而是来自美国中部13个农场的整整1000头优良原种猪!
4月27日，启动甲型H1N1流感口岸防控机制刚刚两天，质检总局获报：正在陕西志丹县实施隔离检疫的美国原种猪出现感冒样病症!
1000头价格不菲的原种猪，寄托着陕西以畜兴农的宏大愿景。自此而始，该省计划5年内引进繁殖5万头良种猪，建成西部地区最大的进口优良种猪繁育基地。
4月19日凌晨，西安成阳国际机场。新主人给予这i000头“洋猪”以“贵宾”级的特殊通关待遇：从机场停机坪交验、卸载、装车，到入住志丹县新建的隔离检疫场，不仅全封闭监控，而且全程警车护卫开道。按照国际惯例，经过为期45天的隔离检疫验收合格后，它们就将开始在中国传宗接代、繁衍生息的幸福生活。
然而，一场猝不及防的甲型H1N1流感，给它们的“前途命运”罩上了可怕的阴影：饲养它们的13个农场中的11个所在州已经报告人感染甲型H1N1流感病例，另两个农场也已处于疫区边缘。中国政府依据相关国际法律规则，已经向全世界公告：禁止进口产自疫区的活猪及其猪肉制品。
一个敏感而特殊时间段，令这批昨天还是“金疙瘩”的美国原种猪，转瞬间变成了“棘手的刺猬”。
令人担忧的事态发生了：一周后，当现场隔离检疫人员依法展开首次采集血样、粪样化验检测时，相继有40多头种猪患上感冒，个别重症病猪已发生死亡现象，而且一名零距离接触病猪的饲养员也出现感冒发热症状。
人命关天，事涉重大。陕西出入境检验检疫局不敢怠慢，第一时间分别向省政府和质检总局上报危情。当地有关部门更是防患未然，一度下令警方全面封锁了原种猪检疫场!
信息传进中南海，引起国务院领导高度关注。质检总局紧急启动防控预案，迅速果断处置。
凡事预则立。早在2008年10月，质检总局在批准陕西相关企业1000头美国原种猪引进项目时，考虑到进口数量大、环节多、任务重、风险高、隔离检疫时间长以及当地检验检疫技术力量相对薄弱等实际情况，下发专文明令北京出入境检验检疫局为协作方，全力配合陕西共同完成引进原种猪隔离检疫任务。今年2月上旬，质检总局又选派经验丰富的高级兽医师专程赴美，对该批原种猪进行为期两个月的预检，为入境隔离检疫和日后饲养繁育提供了科学准确的依据。
“检验检疫队伍要在特殊时期发挥特殊作用!”质检总局支树平副局长得报，当机立断：由总局动植物检疫监管司派员率北京出入境检验检疫局专家组，携配最先进检测设备，火速增援陕西；令陕西出入境检验检疫局以最快速度，对所有引进原种猪进行鼻拭子采样，逐一进行甲型H1N1流感检测排查。
4月28日上午8时。动检处副处长彭志生刚一迈进办公室门槛，就被动植物检疫监管司黄冠胜司长堵个正着：“9时50分到西安的航班，马上出发!”
中午，彭志生一到西安，便组织专家听取病种猪情况汇报，对病因做出初步分析诊断。但能否排除甲型H1N1流感嫌疑，最终要靠科学的采样检测一锤定音。
下午，增援专家组全力安装调试仪器设备，迎接决定1000头美国原种猪生死的检测大战。
这是一个令人揪心的不眠之夜。当年近花甲的陕西出入境检验检疫局动植检处来教斌处长带领两名检疫官往返长途跋涉900余公里，连夜将采集的45头病种猪的鼻拭子样送到技术中心时，嗓子嘶哑得已说不出一句话来。
尽管已经筋疲力尽，但米敬斌仍守候在检测室门外，一夜没敢合眼。职责所系，这可能是他退休之前承担的最艰巨的一项任务。半年来，为了这1000头美国原种猪安然落户陕西，他跑了多少路，熬了多少夜，连他自己也说不清。
“链做梦都是满脑子的猪官司。”米敬斌脸上露出质朴憨厚的笑容：“能为老区人民办好这件大事，给自己的职业生涯画上一个圆满的句号，就是我最大的愿望。”
4月29日清晨，当最后一份检测试样结果揭晓时，技术中心顿时一片欢腾：45份鼻拭子检测全部显示阴性!
米敬斌眼角挂满泪珠，默默地走了。两天两夜后，他又从隔离检疫场拿回了全部原种猪的鼻拭子样品……
检疫专家交出了权威的检测诊断报告：引进美国原种猪绝大多数健康状况良好，没有感染甲型H1N1流感病毒，少数患病为一般性普通感冒，系长途运输疲劳、环境不适，水土不服等因素所致，除个别可能导致死亡外，多数会不治而愈。
一场危机迎刃而解。
6月3日。从陕西出入境检验检疫局传来喜讯：该省首批从美国引进的1000头原种猪，顺利通过为期45天的隔离检疫。
中墨航线的最后班机
4月30日清晨6时，上海浦东国际机场。墨西哥航空公司AM098航班准时降落在指定的远机位。
“检疫小组准备登机!”检疫现场地面总指挥、上海机场出入境检验检疫局副局长金亦民发出指令。
旅检科科长、登机小组组长郭裕彬，率6名身着防护服的检疫官受命出征。
自甲型H1N1流感暴发以来，作为全国国际航班量最大的浦东国际机场成为国门防控阵地的重中之重。而更令人揪心的是，浦东国际机场还是中一墨航线的惟一起降空港。
AM098航班将是受甲型H1N1流感疫情影响停航的中一墨航线的最后一个航班。
郭裕彬已经两天两夜没有合眼。为了确保这个特殊航班检疫万无一失，质检总局副局长蒲长城亲临上海现场督战，正在北京开会的上海出入境检验检疫局徐金记局长提前返沪排兵布阵。4月28日晚，参加完战前动员大会，郭裕彬连夜参与制定墨航班机检疫预案。
“长城局长、金记局长也没有休息，就在会议室等着会审我们的预案。”郭裕彬说。
确定检疫机位，挑选检疫小组人员，准备穿戴物品，研究登机后的步骤，商讨特殊情况处理办法……飞机上有可能发生的各种情况都考虑进去了：从登机、填表、测温到发热／有症状病人的处置，包括旅客携带物品以及航空仓的消毒，都作了详细的规定。
预案一次通过，郭裕彬被指定为登机小组组长。组员都是表现优异的年轻检疫官：王小东、周俊林、蒋屹、宋丹、张佩倩……
再过24小时，AM098航班就要飞抵浦东国际机场。郭裕彬和他的组员们白天熟悉预案，晚上合练模拟登机。一切准备就绪，已是30日凌晨2时了。
最后一小时准备，重新点验检疫备品：从2级防护服到测温工具，从单证表格到旅客备用口罩。此刻，细心的郭裕彬发现，为他们准备用具的同志也是一夜没睡。
AM098航班准时抵达。由现场指挥人员、检疫查验人员，流行病学调查和医学排查人员组成的“郭裕彬特别检疫小组”，开始履行国门卫士的神圣职责。
登上舷梯，打开舱门，郭裕彬首先向乘务长询问机上旅客状况，随即通过机上广播用中英双语告知全体乘客中国检疫官将依法采取的相关检疫措施，希望得到理解、支持与配合。广播毕，检疫官向机上乘务人员和旅客分发填写《入境健康申明卡》。与时同时。检疫小组分两组手持便携式测温仪依次对旅客和乘务人员逐个进行体温检测记录。
“总体来说比较顺利。”郭裕彬回忆，“乘务长报告机上旅客没有发热、咳嗽等异常情况。我们测温没有异常，医学观察也未见异常。”
紧张有序的1小时机上检疫工作全部完成。在报告地面总指挥金亦民副局长批准后，郭裕彬按照国际惯例，敲了敲紧闭的机舱门，做了一个允许旅客下机入境手势。
176名旅客和13名机组人员鱼贯走出机舱。在飞机舷梯口设置的检疫查验台前，4名检疫官逐一查验收缴《入境健康申明卡》。
这是甲型H1N1流感疫情暴发以来，中国检疫当局处置的第一个来自墨西哥疫区的特殊航班。如果没有随后引起全球瞩目的发生在香港的甲型H1N1流感确诊病例，郭裕彬小组乃至中国政府防控检疫措施的科学、严谨与细致程度，恐怕还不为外界所称道。
5月1日晚，香港特首曾荫权宣布：香港发现第一例输入性甲型H1N1流感病例。患者为墨西哥人，4月30日下午由墨西哥经上海搭乘东方航空公司航班抵达香港，当晚出现发烧等症状，5月1日晚被确诊为甲型H1N1流感病例。
是晚19时。质检总局电令上海局将转机香港的3名旅客《入境健康申明卡》及相关检疫信息立即上报。5分钟后，上海局即按要求将全部情况传真至质检总局卫生司，并要求上海机场局将与此，人同机前3排后3排座位旅客的信息资料连夜通告了上海市卫生局。
不日，透过中国中央电视台新闻节目，亿万普通观众目睹了被港方确诊为甲型H1N1流感患者在浦东国际机场通关检疫的实况录像：墨西哥人，男，1983年12月7日出生，护照号码：C01744133，《入境健康申明卡》未申报异常健康状况，机上便携式测温仪与通道红外自动测温仪体温测试均显示为36.8℃。
“这是铁证!”央视某著名节目主持人由衷感叹：“这些实况画面资料证实，香港第一例输入性病例在浦东机场转机期间仍处于甲流潜伏期，充分证明检疫部门没有误检漏报。”
但这是一记警钟，长鸣在每一位值守国门的共和国检疫官脑海：面对长达一周潜伏期的甲型H1N1流感，不能有一分一秒的懈怠和一丝一毫的大意!
郭裕彬处险不惊，临危不乱，沉着冷静地履行着自己的特殊使命：
5月5日下午1时10分，接运墨西哥公民的墨航专机A M1992号飞抵上海。郭裕彬奉命登机完成检疫任务；
5月6日下午4时，搭载98名中国公民的南航CZ999专机从墨西哥飞抵上海，还是郭裕彬率领他的检疫小组第一个登上飞机。
郭裕彬，这位名不见经传的普通检疫官，因出色完成3个来自墨西哥疫区特殊航班的检疫任务，成为境内外传媒竞相追逐的新闻人物。
教学目的
知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。
能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。
思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。
重点难点
了解空气的组成及空气污染与防治。
教学方法
实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。
教学用具
仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。
药品：红磷、水。
其它：火柴。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
教学意图
【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?
空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢?今天我们进一步学习有关空气的知识。
【板书】第一章 空气 氧
第一节 空气
【板书】一、空气的组成
【提问】1.空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗?
2.空气是一种单的一物质吗?它主要由哪些成分组成呢?
【演示实验】空气中氧气含量的测定(课本p.7图1-1)。
思考、回答问题。
回忆什么是物理性质，思考回答问题。
激发学生学兴趣，引入课题。
复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。
介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。
【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定(教参p.7图1-1)。
介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。
用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：
1.红磷燃烧生成五氧化二磷;说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体?
2.为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢?
3.用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质?
【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。
【讲述】人类对空气认识的历史过程(利用投影挂图讲解)。
【小结】空气的成分其积极分数：氮气(78%)、氧气(21%)、稀有气体(0.94%)、二氧化碳(0.03%)、其它气体和杂质(0.03%)。
【投影】课堂练习一(见附1)，指导学生做练习。
填写观察记录：
红磷燃烧时有大量
生成，同时钟罩内水面逐渐 ，等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约 积极，剩余气体约占总体的
。
用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰 。
实验记录：
红磷燃烧时有大量
生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的 。
火焰 。
分析、思考、讨论、归纳得出结论。
理解记忆
阅读课本p.7~p.8
准确记忆
做练习一
培养学生动手操作及观察实验的能力。
培养学生分析解决问题的能力。
激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。
巩固加深理解记忆。
【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质?来源于哪里?如何防治空气的污染吗?(结合挂图、投影讨论)。
【板书】二、空气的污染与防治
1.污染空气的性质：粉尘、有害气体。
2.污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。
3.防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。
【投影】课堂练习二(见附2)。指导学生做练习
【课后小结】通过本节课的学习，使我们了解了空气的组成，空气的污染与防治，认识到保护环境是重要的，是每个公民都应尽的义务和责任。
【投影】随堂检测(见附4)
思考、看投影片讨论。
阅读课本p.9第二、第三自然段。
讨论、归纳、综合、记忆。
做练习二
归纳、总结
独立完成检测题
培养学生的环境意识。
加强学生对环境保护重要性的认识。
巩固已学知识。
学生归纳总结，老师补充完整。达到本节教学目的。
及时反馈
附1：课堂练习一
1.空气中按体积计算，含量最多的气体是 ( )
(A)氧气 (B)氮气 (C)二氧化碳 (D)稀有气体
2.在100升空气里氮气的体积大约是 ( )
(A)78升 (B)78% (C)21升 (D)21%
3.空气中氧气与氮气的体积比约为 ( )
(A)4：1 (B)1：4 (C)1：5 (D)4：5
附2：课堂练习二
4.排放到空气中的有害物质，大致可分为 ( )
(A)一类 (B)两类 (C)三类 (D)四类
5.造成大气污染的有害气体是 ( )
(A)氮气、氧气 (B)稀有气体、二氧化碳 (C)、一氧化碳、二氧化硫 (D)氮气、二氧化碳
6.下列情况一般不造成空气污染的是 ( )
(A)煤燃烧生成的`烟 (B)汽车排气生成的烟雾 (C)人呼出的二氧化碳 (D)放鞭炮产生的烟雾
7.被污染了的空气会严重地损害 的健康，影响 的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。
8.在发展生产的同时，必须要充分认识 的重要性，注意消除 以保障人类的健康和保护自然资源。
附3：课堂练习答案
1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C 7.人体 作物 8.保护环境 污染源
附4：随堂检测
1.将下列数据(在空气中的体积分数)序号填入有关物质后面的括号内。
(A)78% (B)21% (C)0.94% (D)0.03%
(1)二氧化碳( ) (2)氧气( ) (3)氮气( ) (4)稀有气体( )
2.下列说法正确的是 ( )
(A)空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成
(B)空气中氧气的质量占21%，氮气占78%
(C)在通常状况下，无色、无味气体一定是空气
(D)空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
3.桌子上入一个空烧杯，烧杯内 ( )
(A)是氮气 (B)是氧气 (C)是空气 (D)没有物质
4.证明空气成分的科学家是 ( )
(A)法国的拉瓦锡 (B)瑞典的舍勒 (C)英国的道尔顿 (D)英国的普利斯特里
5.下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是 ( )
(A)煤燃烧产生的烟 (B)石油化工厂排放的废气 (C)汽车排出的尾气 (D)植物光合作用放出的气体
用心感受，用笔描画
在考试中，每一个学生都必须要面对决定着自己语文成绩的关键——考场作文。现在，就让我们一起来揭开考场作文的面纱，谈谈如何面对作文。
一、考场作文中最受阅卷老师青睐的文章
作文主要考查学生观察生活、思考生活、记录生活的能力。由于记叙类的作品是初中阶段语文学习的主要内容，因此尽管很多考题都明确提出不限文件，但是从设题者的意图和学生的实际写作情况来看，考生所写作文都更多地趋于记叙。从阅卷的角度来看，由于初中学生抽象思维的发展还不够完善，考场中思维缜密的议论性作品很少见，所以脱颖而出的大多是能打动人心的记叙性作品。
作家叶辛在谈到什么是好作文的时候这样说：“我想，好作文应该是这样的：真情实感，言之有物，条理分明，有韵有致，深长思之。”这句话很好地概括了好作文应当具备的要素。
说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。但是要想在众多考场作文中脱颖而出，则需要有打动阅卷老师的亮点，其中最根本的就是要抒写真情实感。抒写真情实感不是简单的写实，是作者自己要有对生活真实而独特的认识，要有主观能动性这样才能不为他人观点所左右，才能做到真正意义上的有感而发。这一类文章的选材大多来源于自己的亲身经历，但是作者要善于挖掘这些经历中别人所不容易错过来的点滴进行深入思考，并将这些点滴融入到自己真实的情感中进行抒写。这样的文章在阅卷老师的眼中才是最美的。
二、考场作文以亮点赢高分
在阅卷过程中，经常会发现应考作文大多比较公式化，如开头结尾的大段排比句、五段式的安排、描写和修辞的便化运用等。这种“套路式”作文的泛滥中考作文大多是千篇一律、无病呻吟的雷同之作。所以，要想从众多作文中脱颖而出，最重要的是要有自己的亮点。
1、有自己独特的感悟。
感悟独特是作文得高分的一个重要条件。独特的感悟是指作者要用自己的一双慧眼在平常之中见新奇，在新之中显个性，激发个性情感，从而获得真切的 1
体验、新奇的想象、独到的见解。这一切都离不开对生活的观察与思考。生活从来都不乏新意，即使是父爱、母爱这样永恒的主题，生活中也有千万种的表现，同时在这千种万种的表现这下又会引发人们千种万种的思考。因此，我们要用独特的“眼光”去认识，通过分析、解剖最常见的生活现象，形成对生活的独特认识。有了这样的认识，我们才能写出给自己和别带来思考的作文。让我们一起来阅读下面这篇江苏南通市中考同题作文，或许我们会得到一些启发。
有一种声音在记忆深处
“回来吃饭了，小余！”青绿的田埂边，久久荡漾着外婆缠绵不绝的声音。那一声声呼唤，淹没在清香的麦田里，触动了我心灵深处的柔弦。——题记
轻风掠过思绪的眉梢，勾起我记忆深处的声音。
小时候的外婆家，青砖碧瓦的后面，是那多得快把我吞噬的绿，铺满我的眼眶，装点了我的心房。那时的我，无忧无虑，神秘巧妙的大自然，吸引了我不是很宽大的脚步，向往着外面的世界。每当我的身影渐渐隐没在无尽的绿海中，时光如流水般不留痕迹的走过。那时那个略有些弯曲的背影总是在饭时准时出现在田野的尽头，传来“回来吃饭了，小余！”的声音。
顿时，我意识到自由时光的缩减，心中总有些不愿意，那时的我不理解外婆的苦心，执意的逃离。夕阳的影子，绚烂了整个天际，金粉下的却是个小黑点，延伸在尽头。
不知过了多久，内心莫名未涌来无边无际的恐惧，像潮水般包围了我，直到我的那声“回来了”。满脸怒气的外婆闻声追来，怒气中氤氲着柔情，“该打，你该打”，狠狠地拽住我的衣领，扬起的手迟疑的放下。年少的我，未能领悟外婆眼里弥漫淡淡的担忧与无奈。夕阳下的我与外婆，成了一道独特的风景线。
晃眼的时光，悄悄地从指缝中溜走，也把外婆远远地丢在后面。无情的时光一个人改变了许多，许多。
青绿的麦田在推土机的轰鸣声中变成水泥地，再回外婆家，一切美好的记忆都消失了。繁重的作业让我的空闲的时光少了又少，小时游玩耍的麦田竟在一
刻发现时如此珍贵，因为那里有我和外婆美好的回忆，现在的我，独自坐在路边，沉静。
又是一次夕阳，步履蹒跚的外婆悠悠的走来。她缓缓地坐在我的身旁，与我静观落日。轻风拂过记忆岁月的衣袖，毫不吝啬的包围着我与外婆“小余，回去吃饭吧。”那一刻，没有股怒气，没有嗔怪，只有温馨。
起身，与外婆缓缓走过这段被岁月剪得细碎的时光，思绪飘荡在摇曳的金黄中。这一次归路，却是我的大手牵着外婆的小手，缓慢，细长。金黄的尽头，似乎又听见外婆的那声急切的“回来吃饭了，小——余！”。
江苏南通市的作文题是这样的：
声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟鸣声„„声声入耳；声间，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声„„声声温馨；声声入耳；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声„„声声醉人。
在我们记忆的深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题写一篇文章。
在这道作文题中，提示语提示考生将生命历程中印象深刻的记忆付诸文字。而这记忆的落脚点是——声音。这是一个很多同学都会有话可说的作文题。这样的一个选材并不困难的命题得高分的关键在于，先以独特的角度来表达独特的感受。上面这篇例文的选材就很独特，抛弃了大家惯常会想到的鼓励声、叮咛声„„以很平常的“外婆呼唤 ‘我’回爱吃饭”的声音作为切入点，这声呼唤瞬间会勾起很多读者温暖的记忆。更为可贵的是，考生并没有将主题仅仅落脚在温暖的亲情上，而是通过描写自己不同年龄阶段对外婆呼唤的不同理解，表达了自己对成长的感悟，当然会成为考场上的佳作。
应该让阅卷老师能从作文中迅速看出整篇文是要写什么，立意是什么，重点要突出什么。要让阅卷老师在最短的时间读懂你要表达的主要意思是符合题目要求的。
作文练习：请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题写一篇文章。
2、富含文采
人们常用“文采斐然”来形容一篇好的作品，其中的“文采”就是指文章的语言。语言是最具有个性的东西，最能展示作者的才情。语言是文章外在的表现。这件外衣是否美丽会在很大程度上影响你的作文成绩，因此“有文采”是很多作文最大的亮点。说道这里，可能很多同学都会觉得考前背一些优美的句子就够了，其实语言要有文采，最重要的是传达真情。因此在这基础上锤炼语言的具体表达方式，这才是作文高分的捷径。
有文彩的语言是具体。例如：“那天，我坐在家中的阳台上，想着近段时间的不如意，看着这阴雨天严肃阴沉的面孔，只觉得心累，像是有什么东西一下一下牵动着我的心向下坠，坠向一个无底的黑洞。真想闭上眼睛，就这样坠下去。”这段文字不是泛泛地写“坐在阳台上，心情十分沉重”，而是将内心细致的感受具体地描写出来了。
有文采的语文是准确的。例如：“一只小白猫在老奶奶的脚边绕来绕去，不时仰起头，亲昵地蹭着她的腿，并轻声地‘呼唤’着老人。老人似乎被惊醒了，颤颤巍巍地从口袋里掏出些东西，伸出苍老而又枯瘦的手，递给它。猫咪顺势跃上了老人的腿，卧在那里，不停地摇着尾巴，低头享受着‘美味’，还不时地抬起头望望老人，‘喵喵’地叫上两声。”这段文字描写了一个孤寂的老人与小白猫之间的交流，“绕”“仰”“蹭”等动词准确地写出小白猫与老人的亲昵，而“颤颤巍巍”“苍老”“枯瘦”等形容词则准确地表现了人物的老态。
有文采的语言是灵动的。恰当的修辞、变化的句式、精彩的引用„„这些语言表达的技巧不着痕迹的运用，会使文章更加引人入胜。例如：“夏雨的豪爽让人痛快。她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨，让人爱怜。她像优美的动听的歌舞旋律，忽而浅吟低唱，忽而热情欢歌，忽而行云流水，忽而欲说还休，4
第一节 汉语的特点
对外国人进行的汉语教学属于第二语言教学。汉语作为第二语言教学的教学目标是使学习者能使用汉语进行交际。教学过程中学习者掌握交际时所需要的语音、词汇、语法、汉字等语言要素是非常必要的。而研究汉语语言要素的特点及汉语作为第二语言要素的教学方法和教学技巧，使用语言学理论有效指导汉语作为第二语言教学的教学过程，同时在教学过程中发现问题进行理论研究都是每一位汉语教师的任务。汉语是一种缺乏形态变化的语言，注重的是词语与词语之间的语义配合，以及由此形成的相对固定的位置（语序）。无论是语素组成词，词和短语组成句子，还是分句组成复句等等，连接的手段主要不是靠有标记手段的语法成分，而是靠语义条件和位置关系。因此适合形态丰富语言的教学方法在汉语教学中常常是行不通的。下面就从语音、词汇、语法、汉字等方面简单概括一下汉字的特点。
一、语音方面的特点
（一）有声调
声、韵、调是汉语音节的三要素，其中，声调是音节必不可少的组成成分。它不仅有辨别词义的作用，而且声调的抑扬顿挫，使音节分明洪亮，使汉语具有独特的音乐美。声调教学是汉语语音教学最为重要的一个环节。如果只强调发音，而忽视声调教学，留学生的话不仅听起来是洋腔洋调，而且常会产生歧义。
（二）没有复辅音
现代汉语的音节一般可分为声母和韵母两部分，音节界限比较分明，易于分辨。汉语中没有复辅音，像英语stop那样两个辅音相连的现象在汉语中是没有的。汉语中的zh/ch/sh/ng这样的辅音是用两个拼音字母表示一个辅音音素，和其他语言中的复辅音完全不同。
（三）元音占优势
就汉语音节的组合情况来看，一个音节可以没有声母，但绝不能没有韵母；一个音节可以由一个单元音或者一个复元音构成。因元音是乐音，所以汉语语音乐音成分比较大，听起来响亮悦耳。除hng（哼）、m（唔）、n（嗯）等少数音节由辅音构成外，辅音一般不能单独构成音节。
（四）音节的表意性
现在有的学者认为，现代汉语音节区别于其他语言特别是印欧语系各种语言的最重要的特点，不是上述三个方面，而是音节的表意性。汉语带声调的音节具有表义性。汉字是形、音、义的统一体，又是整字、单音字、语素三者的整合。语素是音义结合的最小单位，所以无论是多语素音节还是独语素音节，都是能够表意的音节，音节自身都有相对固定的意义。人们听到一个音节后，就只能够在有限范围内选取特定信息，即使这些语素自身还有可能是多义语素，也只是使备选的对象更宽泛些，而不改变音节表意性的特点。
（五）语音变化 同一音节在连续发音的情况下有一些与单说时不同的地方叫“语流音变”。语流音变时有的音改变了原有的发音部位，有的音改变了原有的发音方法，有的音声、韵、调都有变化。现代汉语普通话中典型的语流音变包括连续变调、轻声、儿话等。汉语连续变调中“
一、不、七、八”的变调、三声变调、四声变调等是教学中的重点，连续变调基本上以二字连读变调为主。轻声和儿化也具有辨别词义和区别词性的作用。
二、词汇方面的特点
（一）汉语词形较短，单音节语素多
单音节语素是汉语语素的基本形式，它在汉语语素中占绝对优势。这些单音节语素构成大量的单音词和双音词。
（二）广泛运用词根复合法构成新词
由于汉语中单音节语素绝大多数都能充当词根语素，词根语素比较多，词缀语素比较少，而且造词能力弱，因此，汉语合成词中运用复合法组合词根语素构成新词的情况最多。复合法构词的类型又是多种多样的，若按语素之间的句法结构关系划分，有偏正式、联合式、动宾式、补充式、主谓式、连动式等。其中，偏正式是最活跃、最能产的构词方式。现代汉语的词结构的组合方式和短语结构的组合方式是一致的，短语加上语调能成为句子。因此，汉语的构词法与造句法基本一致，而印欧语构词法和造句法则有很大的不同。
（三）同素词丰富
同素词是指包括同一语素的词。在现代汉语词汇中，因为广泛采用词根复合法构成新词，因此构词能力高的某些词根语素往往与其他语素构成能反映意义关系的同素词族。把现代汉语与现代印欧语系的语言相比，现代汉语语汇的这一特点尤为突出：
汉语词 学 学生 学习学校 同学 学分 学期
（四）双音节词占优势
双音节化是现代汉语词的结构的主要倾向。上古汉语里就有一些双音节词，中古汉语里，双音节词逐渐增多，到现代汉语里，词的双音节化就成为一个明显的特点了。①大量古代单音节词发展成为双音节词，如：目→眼睛、耳→耳朵、鼻→鼻子、石→石头。②多音节短语缩减为双音节词，如：外交部长→外长、彩色电视机→彩电、人民代表大会→人大。③新造的词很多也是双音节的，如：“离休”、“弱智”等。
英语词 study student study,learn school classmate credit semester
三、语法方面的特点
（一）汉语表示语法意义的手段主要是语序和虚词，不大用形态
汉语没有词形变化，既没有像英语的“-ness”、“-ly”之类的词缀，也没有动词限定式和非限定式等的区别。汉语表示语法意义的手段主要是语序和虚词。例如，“不很好”和“很不好”，因语序不同，所表示的意义不一样。在“我和弟弟”、“我的弟弟”中，“和”表示并列关系，“的”表示偏正关系，由于虚词“的”与“和”的不同，因此表示的语法官司和意义也不相同。
（二）词类和句法成分关系复杂
汉语缺乏形态变化使汉语的词类缺乏形式标志。在汉语中，不同词性的词，形式往往是相同的，很多词所能担当的句法功能并不单一，汉语的词存在着不少兼类现象。如“幸福”既可以是形容词，也可以是名词，它可以作定语（幸福的家庭）、也可以作主语（幸福是每个人的梦想）、还可以作谓语（你真幸福）、作补语（过得幸福）、作宾语（追求幸福）。汉语在词形上属于孤立语，词的形态屈折变化较少。只有动词词尾（着、了、过）、重叠（如动词重叠“看看”）等几种有限的形态形式。
（三）量词和语气词十分丰富
汉语的名词必须通过量词的中介作用和数词发生结构上的联系，汉语的名词和量词之间的搭配关系是不自由的、特定的，特定的名词和特定的量词之间有一定的选择关系。如“一个人”、“一匹马”、“一张桌子”、“一把椅子”。动词涉及的“量”也使用量词，即“动量词”，如“去了一次”、“看了三遍”。
语气词常常出现在句末，表示各种语气的细微差别，如：“你是中国人吗？”“你是中国人吧？”
（四）词、短语和句子的结构原则基本一致
在汉语中，无论是语素组成词，词组成短语，或者短语组成句子，都是陈述、支配、偏正、补充、联合五种基本的语法结构关系。例如：头疼（词）-身体酸痛（短语）-（问：你怎么了？答：身体酸痛。）（句子），这几种结构关系都是“陈述”。
（五）主题比主语更为突出
汉语的主语与印欧语言的主语不是同一个概念。印欧语的主语往往与谓语有性、数、格、时、体、人称等一致的语法关系，如英语的现在时，主语是第三人称单数时，要求动词也做相应的变化。因而充当主语的成分是有一定限制的，甚至要有所谓的形式主语，如It blows.（刮风了，汉语说“天刮风了”反而别扭）。而汉语则不同，各种语义较色，比如施事、受事、工具、处所、时间等，只要能成为被陈述的对象都可以占据主语的位置，几乎没有什么语法关系的限制。从这个角度理解，汉语句子的主语更多地具有主题的色彩。比如：
我昨天花了500块在商场买了一件羊毛大衣。这句话有很多成分都可以移到句首作主语。
① 我买了一件羊毛大衣。② 500块我买了件羊毛大衣。③ 这件大衣是羊毛的。④ 商场卖这种羊毛大衣。汉语的语法既有与西方语言相同或相似之处，也有独具特色的地方。研究汉语语法时，既要探讨语言的共性，又要探讨汉语的个性，不能用印欧语的眼光来看待汉语，更不能拿印欧语的通则来硬套汉语，应该建立适合汉语特点的语法学体系。
四、汉字方面的特点
同表音体系的文字相比，汉字的突出特点表现在功能上的表意性，形体上的方块型和语音上的单音节形式。
（一）汉字是语素文字
语素是语言系统中最小的音义结合体。汉字作为语素文字，用不同的字形表示不同的语素。一方面，它要区分读音不同的语素，例如“河”和“海”，另一方面，它要区分读音相同的语素，例如“家”和“佳”。汉语是用汉字来记录汉语的语素，因而语素的音和义就成了相关汉字的音和义，这样汉字的形体和它表示的语素、音和义就紧密结合在一起了，所以汉字是形、音、义的统一体。
（二）汉字的形、音、义关系
现代汉字是在古代汉字的基础上历经字形、字音、字义等所方面演变而成的，尽管如此，我们还是可以在一定程度上沿用“六书”说来分析现代汉字的形体结构，这对于留学生认识和学习汉字是十分有益的。“六书”说：“一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也。二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。四曰会意，会意者，比类合谊，以见指，武信是也。五曰转注，转注者，建首一类，同意相受，考老是也。六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”其中形声字数量最多。
（三）形声字的特点
形声字是由表声音的声符和表意义的形符组合成的合体字。现代汉字的形声字主要有6种格局：左形右声，右形左声，上形下声，下形上声，外形内声和内形外声。由于汉字形体演变以及古今音的不同，现代汉字中的很多形声字变得既不表音也不表形了，但仍然有很多的形声字不同程度上具有表音和表义的功能。在教学中，如果我们能对形声字进行恰当的分析和归纳，弄清楚声旁字与由它构成的形声字的语音关系和常用程度，还是可以帮助外国学生更有效地认记字形的，而且也有利于了解字形与字音、字义之间的关系，从而加深对现代汉字的理解。
（四）汉字字形与字义的关系
汉字的字形在外观上是一种全方位立体组合的方块结构。汉字的部件有上下、左右、内外、中心四种组合方式，汉字的笔画也有相接、相离、相交三种形式，除此以外，汉字的笔画、偏旁数量多，需要积累和记忆。汉字的义跟汉字的形有紧密的联系。如“扌”表示与手相关的动作，如“抬、抱、打、提”等。
第二节 汉语作为第二语言教学的特点和教学重点
一、语音教学方面的特点和教学重点
语音教学的主要任务是在语音理论的指导下，通过对声、韵、调和语调的训练，使学生掌握语音基本知识并形成良好的技能。语音教学的难点在于汉语是有声调的语言，由于母语对目的语有很大的干扰作用，所以母语不同的留学生，在学习声调时产生的问题也各不相同。
日语是一种有声调的语言，所以日本留学生有声调意识，但是因为汉日声调的差别，日本学生在学习声调时，常会出现以下的问题：①一声不够高，日本学生常常只能发到44或更低；②二声，一些日本学生只能发到24，由于起点不够高，升调时也达不到相应的高度；③三声，日语中没有曲折调，有些学生发音时起点太高，中间很难降下来，还有一些学生过分强调上升的部分，把三声发得和二声一样。④四声，日本学生常常发为31或52，起点过低或降不到位，很多学生在发音时担心发音不准，常常会把四声发得很短来掩饰自身的缺点。
韩语是一种无声调的语言，因此韩国学生很少有声调意识，他们的问题有：①一声调值低，常常只能发到33；②二声，除了和日本学生一样存在升不上去的特点外，韩国学生还存在性别差异。一般韩国女学生的二声发得较好，但是会将二声扩展到其他非二声的字词上，而男学生四声发得较到位，升调则达不到音高；③三声容易发为二声；④四声，偏误较少，主要是起点不够高。
泰语也是有声调的语言，泰国学生在声调方面的问题较少：①一声不够高，达不到55；②四声降得太过，字音拖得很长。
此外，张旺熹（2004）把外国成年人学习汉语时的“洋腔洋调”现象归纳为四个层面：单字音节层面，语流音变层面、语调模式层面、语调与语义的配置关系层面。
除了声调教学外，声母、韵母的教学也十分重要。几组易混淆的声母有： 1）六组送气与不送气音声母：b/p、d/t、g/k、j/q、z/c、zh/ch 2）三组声母z/zh/j、c/ch/q、s/sh/x 3）声母f/h、p/h 4）声母l/r 外国学生学习起来困难的单韵母是：e、i、u、ü，复韵母的主要问题是韵头丢失、前鼻韵尾和后鼻韵尾的混淆等。
在实际的教学中，应该将音系教学和语流教学相互融合、相互照应。语音课堂的教学技巧有图示法、手势法、对比法、夸张法等。
二、词汇教学方面的特点和教学重点
词汇教学主要涉及词汇量的控制、词的选择、词义解释、词汇练习方式等问题。词汇教学应当遵循的原则有：浅显讲解原则、精讲多练原则、及时总结、反复练习。词汇教学技巧可分为词汇展示技巧、词汇解释技巧、词汇练习技巧、词汇积累技巧。值得注意的是，在语汇教学中必须有对比意识，即将留学生母语语汇与汉语语汇进行对比，从而帮助学生将它们的语义体系很好的联系在一起。汉外词汇对比可以从整体和局部两个方面入手。整体指的是汉语有别的语言没有的“国俗词语”，包括：①名物词语，即反映中国特有的物质文化的词语。在讲解这些词语时，可以通过展示图片或资料让学生理解。②制度词语，即反映汉民族特有的政治、军事等制度的词语。在讲解这些词语时，可以让学生同自己国家文化中相关的知识进行讨论，从而加深理解。③熟语，包括成语、惯用语、谚语、歇后语等。教师在讲解时可以通过介绍传统的故事来提高学生的兴趣，并讲解这些词汇的语用环境，确保学生可以正确使用。④征喻词语，即具有象征意义或联想意义的词语。高级阶段的教学中，可以适当给学生介绍相关的古诗，让他们体会其中的深意。⑤交际词语，这些词语可以培养学生的跨文化交际能力，是词汇教学的重要内容。在初级阶段，这些词语可以作为固定用法，通过反复操练，达到熟练的程度。局部指的是汉语和外语都具有的“对应词语”，这些词语在不同的语言中所表达的概念意义基本相同或相当，但在用法上会存在差异，会影响学习者的理解和掌握。
三、语法教学方面的特点和教学重点
在具体的教学活动中，语法教学要解决的主要问题是语法项目的选择、语法点的编排、语法点的解释和练习等。在课堂教学中，语法教学只是多个教学环节中的一个，而且语法教学是围绕或结合综合技能训练展开的。
在对外汉语语法教学的实践中，必须进行汉外语法对比。通过科学的对比分析，教师对自己从事的语言教学内容才有深刻的理解，能准确地确定教学的重点和难点，增强教学的预见性和针对性，从而更好地完成教材编写和进行课堂安排。而对语言学习者来说，适当地了解母语和目的语的特点与差异，可以帮助他们克服学习过程中的盲目性，有利于他们排除母语产生的负迁移作用，减少偏误的产生，以便正确运用目的语。如汉语中的同义句式。
除了对比分析外，还要注意将所教内容进行简化和浅化。例如在讲解“把”字句时，教师可以先告诉学生“扌”跟手有关，然后告诉学生“把”字句是用来表示物体在时间和空间上的移动。可以给出几个典型例句，让学生自己发现这些例句的共同点。比如：①我把那杯水喝了。②他把门打开了。教师可以在讲解完这些语法规则后，给出语用情境来帮助学生领悟“把”字句的用法。在给学生讲解语法时，不可以将理论研究的成果详细展示，可以通过图示将句式表示出来。例如，“把”字句可以简单的表示为：S＋把＋O1＋V＋（„„）。这样学生在使用“把”字句时，会有意识地套用这个格式。此外，初、中、高级的语法教学应该各有侧重：初级阶段主要应解决正误问题，即侧重最基本的语法形式的教学，使习得者具备区分正误的能力；中级阶段主要解决语言现象的异同问题，即侧重语义语法教学，使习得者具备区分语言形式异同的能力；高级阶段主要解决高下问题，即侧重语用功能语法教学，使学习者具备区分语言形式高下的能力。
总之，语法教学应遵循精讲多练、深入浅出、分散难点、注重用法等原则来进行。教学的一般性策略和方法可以概括为以下几个：①在教学中突出语法的重难点；②从句型入手把句型操练与语法规则的归纳结合起来；③在语篇和话语中体会句子的语法意义；④语法规则的教学与语义、语用、功能的教学相结合；⑤精讲多练，以练习为主；⑥先易后难、循序渐进地编排语法项目；⑦重视纠正学习者的系统性语法错误。
四、汉字教学方面的特点和教学重点 概括地说汉语作为第二语言的汉字教学目标就是培养外国学习者的汉字能力。所谓汉字能力指的是用汉字进行记录、表达和交际的能力。主要包括写、念、认、说、查五个要素。其中，写、念、认各以汉字的形、音、义为理据依托，是成就汉字能力的基础因素，属于本体范畴；说和查是以汉字的形、音、义为基础，以熟练掌握本体范畴内的各个要素为前提，来称说和使用汉字，是写、念、认诸要素在应用领域的延伸，属应用范畴。
许多学者总结出汉字教学基本步骤：先教基本笔画；从基本笔画到独体字；分析合体字、化繁为简；把字和词的教学结合起来等。也有学者指出，在汉字教学中应从笔画开始，注重字素、汉字基本结构和常用汉字的教学方法。部件教学是把具有组配汉字功能的构字单位作为部件，在对部件进行归纳、整理的基础上，以部件为基础单位实施汉字教学。相对于一般的笔画教学，部件教学较好体现了形象直观原则、由简到繁原则、适合记忆原则、适合区别对比原则等，增加了学习的便利性，减轻了学习负担。
教汉字时，教师可以根据不同的汉字类型使用不同的教学方法，即“因字施教”。教形声字时，可以采用类推的方法，在学习一个字的基础上，认识一系列相关的字，这也就是认识一些同一部首且意义相关的常用字。也可以利用形声字表音的特征，根据音符联系的方式来认识一些音同或者音近字。除了针对各类字有不同的教学方法外，还可以利用“形——义”联系，辨别形体相近字。
《围城》是中国现代著名作家钱钟书先生“锱铢积累”而写成的一部风格独特的讽刺小说。《围城》语言辛辣讽刺而又诙谐幽默、妙语连珠。钱钟书先生尤其善用新颖的比喻, 整本书读来让人回味无穷。《围城》在文学上的影响深远, 被誉为“新儒林外史”。1979年, 《围城》英译本问世, 初稿由中国现代文学作品翻译经验丰富的美国作家兼翻译家珍妮·凯利完成, 再由美籍学者茅国权加以校阅、润色、作序和加注。《围城》英译本在西方一经出版, 便在西方引起了热烈反响, 受到了西方读者的青睐。
2 连接词在汉译英中的研究
自显化假设理论出现以来, 译学界对显化的本质和动因展开了广泛的研究。汉译英中连接词显化的研究也有很多。胡开宝、陶庆的研究表明在汉英会议口译中, 译员常常选用连接词、that、不定式标记to以及逻辑关系连接词来表示源语语句之间的关系 (胡开宝, 陶庆, 2009) 。刘丽娟以医学论文摘要为例分析发现摘要英译中连接词与代词使用均具有显化特征 (刘丽娟, 2013) 。董敏、冯德正从译文中出现的逻辑连接词等角度对“语际显化”范畴的汉语科技译文逻辑关系的显化策略进行了实证研究 (董敏, 冯德正, 2015) 。但是这些研究存在的问题是英译文的译者多数母语为中文, 译文的地道性有待考证;而本文所选用英译文的译者为美国作家和翻译家、美籍学者, 相比之下译文更为地道, 因此本文的论证在材料的选取上更具科学性和客观性。
3 英汉连接手段的差异
刘宓庆对形合与意合的概念进行了明确界定:所谓“形合” (hypotaxis) 指借助语言形式手段 (包括词汇手段和形态手段) 实现词语或句子的连接;所谓“意合” (parataxis) 指不借助语言形式手段而借助词语或句子的意义或逻辑联系实现它们之间的连接 (刘宓庆1992) 。形合语言造句注重语句形式上的连接, 意合语言造句注重行文意义上的连贯。一般来说, 汉语以意合为重, 英语以形合为重。英语造句常用各种形式手段连接词、语、句, 实现词、语或句的连接;汉语造句少用甚至不用形式连接手段, 而是借助词语或句子的意义或逻辑事理顺序实现它们之间的连接。
4 连接词
本文探讨的连接词是指词语和句子层面的衔接手段。连接词如同胶水一样, 连接着词与词、短语与短语、子句与子句、句子与句子。没有连接词, 它们之间就无法联系起来, 无法组织成自然、连贯的语言。所以说, 连接词在语言中的作用显著。
5 英语连接词的分类
英语连接词种类多、数量大, 它们总是频繁地出现在各类文本、口语交流等场合中。按照语法功能分类, 英语中的连接词可分为并列连词和从属连词。
并列连词用来连接并列的词、短语、子句或句子 (靳梅林, 王振昌1989) 。从属连词可用来引导状语从句、名词从句, 使之与主句相连 (靳梅林, 王振昌1989) 。
6 意合形式连接/零形式连接
意合形式连接/零形式连接因没有连接词而不易掌握, 在翻译时, 我们要理解句际或句内的逻辑关系, 找出隐含的表示逻辑关系的连接词。下面以钱钟书著《围城》珍妮·凯利和茅国权译汉英对照译本中第一章部分语料为例, 就原文和译文中的连接手段进行具体比较。
(1) 俾斯麦曾说过, 法国公使大使的特点, 就是一句外国话不会讲;这几位警察并不懂德文, 居然传情达意, 引得犹太女人格格地笑, 比他们的外交官强多了。
译文:Bismarck once remarked that what distinguished French ambassadors and ministers was that they couldn't speak a word of any foreign language, but these policemen, although they did not understand any German, managed to get their meaning across well enough to provoke giggles from the Jewish woman, thus proving themselves far superior to their diplomats.
我们都知道, 公使和大使是两种不同的外交官。汉语重意合, 原文中没有形式上的连接词连接公使、大使, 但是读者不难理解并体会出它们之间的并列关系。就像生活中我们常说“医生护士是神圣的职业”, 汉语中不用“和”、“跟”、“与”、“同”等之类表并列的连接词对方也很容易理解我们谈论的是两种职业, 而且我们的表达是地道的, 不会造成歧义、形成病句。英语重形合, 译文中用并列连接词and连接ambassadors和ministers体现其并列的逻辑关系, 如果没有并列连接词连接ambassadors和ministers, 则无法保证译文的地道性、流畅性。原文中并没有形式上的词语与译文中的but相对应, 但是分析原文中的逻辑关系, 我们不难看出这句话分句前后是呈对比关系的, 所以, 译文中添加连接词but体现原文语内对比关系。如果没有连接词but, 那么译文就会显得不连贯, 读者从而无法体会其中的逻辑关系。原文中并没有形式上的词语与译文中的thus相对应, 通过理解分析原文, 我们得知“引得犹太女人咯咯笑”和“比他们的外交官强多了”呈因果关系, 所以译文采用了英语的形合方式添加thus表示因果关系。如果这里没有连接词表因果关系, 那么译文读者则无法理解行文的逻辑关系、无法体会作者所传达的信息, 译文读来也会显得不地道、不连贯。
(2) 这船, 倚仗人的机巧, 载满人的扰攘, 寄满人的希望, 热闹的行着, 每一分钟把沾污了人气的一小方水面, 还给那无情、无尽、无际的大海。
译文:Relying on man's ingenuity and entrusted with his hopes, but loaded with his clutter, the ship sailed along amidst the noise and bustle;each minute it returned one small stretch of water, polluted with the smell of man, back to the indifferent, boundless, and never-ending ocean.
这只机巧敏捷的船载着喧嚣扰攘的人们着, 他们是一群满腔希望的人, 譬如留学归来的方鸿渐, 带着对人生最美好的希冀。理解原文的意思后, 我们知道, 这里的“机巧”和“希望”都不含贬义, 而“扰攘”是贬义词, 这三个词放在一起, 翻译的时候我们该怎样安排句子结构使译文自然流畅、层次清晰呢?汉语重意合, 整句话没有使用一个连接词而又隐含着诸多逻辑关系, 同时也体现出了语言的节奏美和韵律感, 相反, 这里如果加上连接词汉语反而会显得啰嗦、缺乏美感。“倚仗人的机巧”和“寄满人的希望”是并列关系, 译文中加上连接词and。而这两个并列的成分又与“载满人的扰攘”形成转折, 译文中再加上一个but表示转折关系。这里, 连接词and和but的使用使句子流畅自然、逻辑清晰、层次分明。如果译文中没有这类并列连接词表示并列和转折的内涵意义, 译文就无法体现原文的意思和逻辑内涵。译文中用and连接noise和bustle这两个并列的词语表示“热闹”, 如果没有并列连接词连接这两个词语, 译文会因为缺少连接词而不连贯、不地道。无穷、无尽、无际是三个并列的形容词, 汉语中可以不使用任何连接词体现出它们的并列关系, 而英语注重形式上的连接, 必须加上并列连接词连接词语, 句子才能流畅、地道、自然, 如果没有并列连接词and连接这三个并列的词语, 译文则会因为过度异化而不符合英语的衔接规范, 导致译文可读性降低。
(3) 现在他忙着追求鲍小姐, 当然分不出功夫来。
译文:Now he’s too busy chasing Miss Pao, so naturally he can’t spare the time.
本句的理解要注意其因果的内涵意义。即“ (因为) 现在他忙着追求鲍小姐, (所以) 当然分不出功夫来”。汉语原文中没有形式上的连接词, 没有使用“所以”、“是故”、“因此”、“以致”等表示因果关系的连接词, 但是汉语的句意和逻辑事理关系足以体现其中的因果关系。这里, 无需用上形式上的连接词, 读者便能体会其中的逻辑关系。英语重形合, 如果将该句话译为Now he’s too busy chasing Miss Pao, naturally he can’t spare the time, 那么句子内在的逻辑意义就不存在了, 读者会感到译文难以理解。因此, 翻译成英文的时候, 我们应当用并列连接词so、hence、then、therefore等表示因果概念, 连接词的使用会使译文的逻辑清晰、语言流畅自然。
(4) 四年中换了三个大学, 伦敦、巴黎、柏林;随便听几门功课, 兴趣颇广, 心得全无, 生活尤其懒散。
译文:Within four years he had gone the rounds of three universities:London, Paris, and Berlin.He took a few courses here and there, and though his interests were fairly broad, he gained nothing at all in the way of knowledge, mostly dissipating his life away in idleness.
伦敦、巴黎、柏林是并列关系, 汉语是意合语言, 这里不用连接词而能实现词的连接进而达意。另外, 如果在原文的基础上加上连接词, 相比之下, 语言上的节奏感、韵律感会比原文差许多。英语注重形式上的连接, 如果不用连接词连接词语则译文会过度异化, 无法构成地道、自然、流畅的英语。所以, 译文中需要用上连接词and连接London, Paris, Berlin这三个并列的词语。第二个分句的理解要注意其让步和并列的内涵意义。即“随便听几门功课”和“兴趣颇广”是并列的关系, “兴趣颇广”和“心得全无”内在又有让步的逻辑意义。在这里, 原文中没形式上的连接词, 但是作者仍然能够传情达意, 使读者理解其内涵意义。相反, 这里因没有形式上的连接词而使语言显得铿锵有力、节奏感极强。但是, 英语重形合, 如果译文中在这里没有连接词and和though, 那么行文则是几个零散的小句, 小句之间没有逻辑联系, 语言也毫无节奏感和美感。连接词的使用使译文的结构更加清晰, 行文更加流畅、自然、地道。
(5) 他那时窘得似乎甲板上的人都在看他。
译文:At that moment he was so embarrassed that it seemed to him that everybody on deck was watching him.
分析原文的意思、理清语内的逻辑关系, 我们得知, 方鸿渐因为感到窘迫, 所以觉得似乎甲板上的人都在盯着他看。“窘”和“似乎甲板上的人都在看他”是因果关系, 所以译文中用从属连接词so…that引导结果状语从句。原文中并没有形式上的连接词与译文中的so…that相对应, 但是汉语的意合特点决定了汉语中不用连接词就能体现其意义。相反, 这里如果加上形式上的连接词, 语言会显得啰嗦、不够简练。英语重形合, 必须借助形式手段实现词、短语、子句、句子的连接, 如果翻译成英语同样不用连接词, 则不符合英语的衔接规范, 译文会因为过度异化而丧失其地道性。
(6) 学国文的人出洋“深造”, 听起来有些滑稽。事实上, 唯有学中国文学的人非到外国留学不可。
译文:It may sound a bit absurd for someone majoring in Chinese to go abroad for advanced study.In fact, however, it is only for those studying Chinese literature that it is absolutely necessary to study abroad…
出洋学国文听起来滑稽, 然而实际上, 在众多科目中, 只有学国文的人到出洋留学是十分有必要的, 因为其他许多科目都是从国外引进来的。分析可知, 出洋学国文听起来滑稽和实际情况是转折关系, 所以译文中加上连接词however表转折。汉语重意合。这里, 原文并没有借助语言形式手段, 没有用诸如“但是”、“然而”、“偏偏”、“不过”之类表转折关系的连词实现句子的连接, 而是借助句子的意思和逻辑联系实现句子的连接。英语重形合, 例句中两个句子的连接是借助形式手段实现的。如果没有表示转折关系的连接词, 译文会因为缺少连接词而逻辑不清。
(7) 苏小姐跟鲍小姐同舱, 睡的是下铺, 比鲍小姐方便得多, 不必每天爬上爬下。
译文:Sharing a cabin with Miss Pao, Miss Su slept in the lower berth, which was much more convenient because she didn't have to climb up and down every day…
本句的理解要特别注意其因果的内涵意义, 即“ (因为苏小姐) 睡的是下铺, (所以) 比鲍小姐方便得多, 不必每天爬上爬下”。需要指出的是, 汉语属意合语言, 英语属形合语言;在这句话中, 汉语句子的逻辑关系主要靠其本身的意义来体现, 无需借助形式连接手段, 无需使用“因为”、“由于”等表示因果关系的连接词。英语句子之间的逻辑关系主要靠形式标记词来体现, 如果译文中没有连接词because, 那它内在的逻辑意义就不存在了, 在阅读译文时, 英语读者会觉得莫名其妙, 很难理解译文的逻辑。译文中加上连接词because, 译文更加忠实于原文的语义和逻辑意义。
(8) 照例每年夏天有一批中国留学生学成回国。这船上也有十来个人。
译文:Each summer as usual a batch of Chinese students were returning home after completing their studies abroad, and about a dozen of them were aboard.
“中国留学生学成回国”在时间上有先后顺序。汉语重意合, 在这里不需要使用形式上的连接手段实现词语的连接, 汉语不用表述成“学成后回国”, 读者便能理解其中的逻辑事理顺序。英语重形合, 这里如果没有连接词, 则译文的逻辑关系会显得非常混乱, 译文读者从而无法理解译文的内涵意义, 所以译文中加上连接词after体现其内在的逻辑意义。该例句中的这两句话之间是并列的关系, 译文中加上连接词and体现其并列的内涵意义。
(9) 方鸿渐的父亲是一乡之望, 周经理少不得上门拜访, 因此成了朋友, 从朋友攀为亲家。
译文:Since Fang Hung-chien's father was one of the respected men in the community, in due time Chou paid him a visit.Thus they became friends and went on to become in-laws.
方鸿渐的父亲在当地是有名望的人物, 受到当地人的敬仰, 常常有人上门拜访。理解本句, (因为) 方鸿渐的父亲是一乡之望, (所以) 周经理少不得上门拜访。这里, 汉语中没有“因为”、“所以”、“由于”、“因此”等表示因果关系的连接词, 但句子的意思已经将其中的因果关系体现得淋漓尽致, 读者不难领悟其中的内涵意义。英语重形合, 译文中加上连接词since引导原因状语从句, 体现了其因果的内涵意义, 如果没有连接词since, 那么译文读者则无法领悟其中的逻辑联系。“成为朋友”和“从朋友攀为亲家”是并列的逻辑关系, 如果译文翻译为Thus they became friends, going on to become in-laws那么内在的逻辑意义就不存在了, 英译文就会显得突兀。译文中加上连接词and, 其逻辑意义跃然纸上。
7 对翻译实践的指导意义
汉语以意合为重, 英语以形合为重。英语造句常用各种形式手段连接词、语、句, 实现词语或句子的连接;汉语造句少用甚至不用形式连接手段, 而是借助词语或句子的意义或逻辑事理顺序实现它们之间的连接。汉译英时, 译者首先要充分理解翻译材料的意思和语际或语内的逻辑关系, 找出隐性连接词, 然后在译文中增添合适的连接词表达出原文的逻辑意义, 使译文地道、流畅、自然。
摘要：连接词是指词语和句子层面的衔接手段。为了避免译文过度异化而丧失其地道性, 就需要调整连接手段。英语重形合, 汉语重意合, 在这一理论的指导下, 提出了关于连接词的假设:在汉译英过程中, 由于受到汉语重意合的影响, 与原文相比, 译文会更多地使用连接词。以钱钟书著《围城》珍妮·凯利和茅国权译汉英对照译本中第一章部分语料为例, 浅析了英汉连接词的差异及相应转换策略。
关键词：英汉连接词,转换策略,形合,意合,《围城》英译
参考文献
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9月10日上午10：30，法兰克福汽车展梅赛德斯-奔驰展台被围得水泄不通，除了熙熙攘攘的观众外，还有数百名记者架着长枪短炮等候于此。半小时后，奔驰智能汽车的神秘面纱将被正式揭开。
千呼万唤始出来。当指针指向11点时，一辆无人驾驶的S500奔驰汽车，载着奔驰的领导缓缓驶向展台中央，台下一片沸腾，掌声、欢呼声、快门咔嚓声……混在一起，一浪高过一浪。这也让奔驰成了这次车展当仁不让的主角。
而在法兰克福车展前夜的奔驰媒体之夜活动现场，戴姆勒集团CEO蔡澈博士兴奋地宣布，奔驰要将人们从交通事故中解救出来。奔驰还向外界传达一个坚定的信号：公司将在无人驾驶技术的投入上不计成本。
与奔驰相比，在汽车智能化领域处于领先的沃尔沃，已走过实验室阶段。盖世汽车研究院8月底公布了一份数据，沃尔沃被评为智能化最领先的车企，获得了19%的选票，其自适应巡航控制、车道保持系统以及堵车辅助系统等，均处于行业领先水平，宝马、丰田和大众紧随其后。
智能化潮流浩浩荡荡，即使你不会驾车，汽车也将走入你的生活。
渐进式革命
8月30日，成都国际汽车展，NBA球员林书豪现身8号馆沃尔沃展台，助阵新款沃尔沃行政级豪华级轿车S80L上市，成了本次车展的引爆点。在开幕式上，沃尔沃汽车集团中国区研发副总裁沈峰激情洋溢地介绍了这款汽车的构造和性能，在谈及智能化技术时，他信心满满：“沃尔沃汽车是全球最安全汽车的代名词，S80L采用了全球最先进的主动安全系统！”
从九十年代的倒车雷达，到2004年的盲点信息系统和2008年的城市安全系统（City Safety），再到如今的行人和自行车探测系统、堵车辅助系统等，汽车一直在朝着智能化的方向演进。研究表明，自动化程度越高，汽车就越安全。随着越来越多IT技术被集成，汽车的终极目标是无人驾驶，将人的手脚解放出来。有人构想，有一天驾照会百无一用，驾校或许会消失。那时，你抚摸着历尽艰辛考来的“驾照”，心情五味杂陈——想起起早贪黑、风吹日晒练车，想起被教练辱骂和刁难，别是一番滋味在心头。
谷歌的无人驾驶汽车内置了其开发的无人驾驶系统，可结合传感器、雷达、摄像机、激光测距仪、GPS等，实现自动驾驶。相比于传统汽车，无人驾驶汽车由计算机控制，代替了人的大脑。摄像头和雷达系统是无人驾驶汽车的核心部件，它们为汽车构筑起一个强大的神经系统。其中，摄像头代替了人眼，能实现360度无死角扫描。
记者获悉，谷歌无人驾驶汽车在后视镜旁装载了三个摄像头，可以观测汽车左右及前方的物体，并将捕捉的画面（如路线、障碍物等）发送至计算能力远超过人脑的电脑运算设备，电脑通过连接背后庞大的数据库，进行数据交换，迅速作出判断。而安装在车顶与车前保险杠位置的雷达系统，则通过探测周边物体（如行人、动物等）的距离，给电脑传递精确的信息，供驾驶员快速作出决策。目前，谷歌无人驾驶汽车已在美国行驶里程数十万公里，涵盖城市道路、高速公路、山路等，仅发生一次交通事故，还是被对方的车辆撞上。
“首次坐在谷歌无人驾驶汽车上，我浑身局促不安，一双手不知往哪儿放，手心却冷汗涔涔，因为汽车的方向盘会自己转动。” 试驾员阿达姆（Adam）说，“但一切担心又是多余的，无人驾驶汽车在加速、变道、超车时，都没有出现问题。”
越来越多的厂商加入到无人驾驶队列中来，奔驰全新S500采用了多项智能技术，包括自动启停技术、主动巡航技术、避免与行人发生碰撞的保护系统。而“预安全制动”不但可以帮助驾驶员在危险来临时增加制动力，还能在驾驶员没有意识到危险时主动介入，自动减速直至停止。
奔驰这款自动化程度颇高的汽车在法兰克福车展甫一亮相，便抓住了人们的眼球，但也引起发了很大的争议。在业界看来，奔驰的智能技术并不新颖，其与沃尔沃的技术大同小异。有人甚至认为，奔驰智能汽车采用了“拿来主义”。
而沃尔沃在这一领域的优势在于，高度自动驾驶的相关技术更加完善，完全自动驾驶的实现程度更高，并较早实现自动驾驶汽车的量产。
沃尔沃的智能化步伐较早，2004年就推出全球首款盲点信息系统BLIS，最近又提出了著名的智能汽车“四级进化路线”，即驾驶员辅助驾驶阶段、半自动驾驶阶段、高度自动驾驶和完全自动阶段。以第二阶段为例，沃尔沃的紧急自动刹车系统（AEB）和紧急车道辅助系统（ELA），可以自动感应即将发生的碰撞并自动刹车。
沃尔沃正向高度自动驾驶阶段迈进。进入第三阶段即“高度自动驾驶”阶段后，汽车可在驾驶员的监控下实现长时间或短时间的自动控制行驶。而沈峰告诉《IT时代周刊》，明年沃尔沃有望量产全球第一个自动驾驶技术——堵车辅助系统，可以使汽车在车流行驶速度低于50公里/小时的情况下，自动跟随前方车辆行进。
“零碰撞”汽车
交通事故每天都在上演，车毁人亡的事时有发生。世界卫生组织公布的数据显示，全球每年有近130万人因道路交通事故丧命。
车祸猛于虎，鉴于交通事故高发，汽车厂商对安全技术的重视，提升到新的高度。今天，高端汽车基本上装载了雷达系统。奔驰的自动巡航控制系统在盲点内检测到物体时，便会发出警报，提醒驾驶员。
而沃尔沃正着力打造一套全系标配的系统性解决方案，紧锣密鼓地开发一系列“免碰撞”技术，预计到2020年推出“零碰撞”汽车。沃尔沃汽车集团产品战略及产品线管理高级副总裁莱克斯·科斯迈科斯强调：“安全始终是沃尔沃汽车的基因，公司在进行自动驾驶技术研发时，首要目标是实现零伤亡。”
吉利控股集团董事长李书福对智能汽车饶有兴趣，他喜欢邀请一些科学家到自己的办公室畅谈汽车的未来，其中包括俄罗斯的传媒大亨德米特里·伊茨科。两年前，这位俄罗斯富豪耗费巨资发起“俄罗斯2045”计划（又称“阿凡达计划”），将人脑移植到机器里，打造虚拟的“永生人”。
沃尔沃认为，智能汽车不是某个部件的智能化，而是一项系统工程。今年7月，沃尔沃高级安全顾问托马斯·布博格演示了多项 “免碰撞技术”，其中包括全球首创的夜间行人侦探技术、动物侦测技术、路缘以及障碍物侦测、车间互联系统V2V、智能全自动停车系统、带辅助转向功能的自适应巡航系统。
世界卫生组织发布的有关“全球道路安全周”报告显示，去年死于车祸的22%是行人。目前，行人侦测技术已在沃尔沃今年的所有新款车型中使用。装载这一系统车辆，能探测到路上的行人，在发生碰撞前系统会自动刹车。而如果汽车时速低于30公里，该系统可避免发生碰撞。“即使汽车行驶速度很快，沃尔沃汽车也能将损失降到最低。” 沈峰对这一技术颇有信心。
沃尔沃创立之初就聚焦“安全”。早在1959年，沃尔沃就在PV544车型上首次使用三点式安全带，1967年率先发明后向式儿童安全座椅，1987年率先发明安全气囊。从上世纪七十年代开始，沃尔沃通过在瑞典的研究中心以及全球的分支机构，积累了近4万起交通事故案例，建起了自己的数据库。正是基于大量安全事故的研究与分析，沃尔沃在安全领域的发明和创新能力一直领先同行。
除了沃尔沃，奔驰等汽车厂商也在研发“免碰撞”技术，已有多家汽车厂商通过与政府合作，研发汽车之间的通信技术（V2V），使车辆间以及车辆与交通环境间均可互相通信，通过重要信息的分享和交换，使驾驶过程更加安全舒适。在两车碰撞之前发出警告，司机若没有发现危险，系统会替司机作出执行。
美国心理学家马斯洛把人的需求化分为生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五个层级，由低到高依次排序。就马斯洛理论而言，汽车可满足人的第二至第五层需求，实现得越多，认可度就越高。
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