解放思想(学校)（共8篇）
大讨论活动整改提高阶段工作总结
“解放思想、科学发展、奋力实现新跨越”大讨论活动已进入整改、巩固提高阶段，在此期间，我们朱阳二中学校领导班子召开了转段动员会、制定整改措施和整改方案、认真进行整改、公布了整改情况，使整改活动扎实有效的进行。
一、召开转段动员会
7月16日，我们学校召开了转段动员会，对第二阶段的工作进行了总结，对整改提高阶段的工作进行了思想发动、安排部署，讲清了整改提高阶段工作的具体安排和对班子成员、党员教师的具体要求，力求班子成员和党员教师都能积极投入到整改提高工作中来。
二、制定整改措施和方案
朱阳二中领导班子通过多种途径广泛征求各方面的意见与建议，梳理出存在的主要问题，制定整改方案如下：
整改措施一：
重点问题--在学校领导方面存在的对班子成员和党员教师教育管理措施不力、批评和自我批评气氛不浓、思想不够解放、步子不够大、缺乏创新精神等。
整改目标--建立一支政治素质高，业务能力强的党员队伍，在学校的各项工作中处处起表率作用。班子成员和党员教师应坚持把思想政治理论学习放在首位，高标准严格要求自己，要解放思想、大胆创新，在教学科研、师德师风建设、全心全意为学生服务等方面出新招、办实事、实现新跨越。
主要措施：
1.强化政治理论学习。以 “三个代表”重要思想为学习主线，使全体党员通过学习在改造世界观上不断有新成效，在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新跨越。政治理论学习要紧密联系国际、-1-
国内形势和我校的实际，突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效。在自觉性、经常性和实效性上狠下工夫。
2.班子成员表率作用。班子成员要带头学好政治理论；要定期召开班子会议对班子成员和党员教师的思想情况进行认真分析，要根据党员教师各自不同的具体情况提出不同的学习要求；要在学习中注意解决各年级组、各处室内存在的主要问题；要注意及时纠正学习中可能会出现的自满情绪、松懈情绪、厌烦情绪以及夸夸其谈，不联系思想实际和工作实际的不良学风。
3.定期开民主生活会。为使民主生活会卓有成效，须制定切实可行的规章制度。民主生活会要组织针对性的理论学习，全体班子成员要敞开思想，联系工作，结合存在的问题，遵循“有则改之，无则加勉”的原则，积极开展严肃的、真诚的、实事求是的批评与自我批评。
4.主动接受群众监督。定期召开教职工座谈会，定期召开学生座谈会，定期召开家长座谈会广泛征求意见，座谈会要有详细记录。公布学校监督电话与电子邮件地址，设立意见箱。对征求到的群众意见，要做到条条意见有记载，个个问题有回复，件件事情有着落，项项工作有改进。
5.发挥网络技术优势。根据学校教师多，工作头绪多，集中学习交流时间较难确定的特点，设立教师在线，充分利用网络信息技术的优势，开展网上学习讨论、交流思想，即时交互沟通。在网上开辟一个提供我校教师进行理论交流，展示学习成果的平台。
整改措施二：
重点问题--为学生服务方面还没有做到完全、彻底；要进一步树立良好的师德师风；要切实提高教学质量。
整改目标—班子成员和党员教师要真正树立全心全意地为学生服务的观念，使“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，在每个教师心中深深扎根。教学质量是学校发展的生命线，是我校一切教学工作的出发点和归宿。通过“解放思想、科学发展、奋力
实现新跨越”大讨论活动的整改工作奋力实现我校教学质量的新跨越。
主要措施：
1． 教师的神圣职责是教书育人。要教育党员必须忠诚于党的教育事业，人人做执行《师德规范》的模范。要爱岗敬业，为人师表，爱护学生。要根据学校发展的需要，全身心地投入到教学改革的洪流中去，为教学事业创立新功。这是评价一位教师的重要标准。
2． 教师的核心工作是提高教学质量。班子成员和党员教师要带头落实学校的《教学质量管理》条例。要为培养全面发展的学生而刻苦钻研教学业务，不断提高自己的教学水平，努力提高教学质量。班子成员和党员教师必须努力成为教学和科研的骨干，促进学生全面发展，健康成长。
3． 教师现阶段的主攻方向是探索现代教育的教学规律。学校要带领全体教师潜心研究现代教育理论，熟练应用现代教育技术，积极投身现代教育实践，全面实施素质教育，不断探索促进学生健康发展的方法途径，为教育事业发展做出新的贡献。
4． 班子成员和党员教师要深入到教学管理第一线，深入到普通学生中去，深入到学生寝室中去，及时掌握学生思想动态和学习情况，及时处理教学与管理中的各类问题。
5． 班子成员和党员教师要积极响应市教体局和镇中心的号召，建立我系困难学生的档案，在生活上与学习上主动关心爱护困难学生。
三、真抓实干落实整改措施
一是“立说立改”。对自身查找和群众反映的具备整改条件的问题做到“立说立改”。如：为加强教师队伍建设，激励教师的工作积极性，组织全校教师投票评选优秀教师；为鼓励教师进修学习，对假期参加培训的教师加发补助费；为规范办学行为，减轻学生过重课业负担，印制了《朱阳二中关于减轻学生过重课业负担的若干意见》，对“减负”工作提出具体明确的要求。
二是“限时整改”。对于具备整改条件，但需结合具体工作整改的问题，进行限时整改。如：提高教师的待遇，鼓励教师安心工作，在教师节前出台相关政策；规范学校代办费工作将于近期下发文件；加强对课改的指导工作，于暑期对全校课改情况进行总结、反思；对于加强师德建设问题，于暑期组织了为期一周的集中师德培训。三是“分步整改”。根据学校的实际情况，很多问题不可能一下子就能整改完毕。因此，我们将紧密结合我校的实际情况，逐步整改。如：对教学楼的整修，一年一层限时间，定标准力争三年内改变教学楼的全貌；改善学校办学条件将按规划分步进行；教师素质将通过加强培训、教师结构调整及加大支教力度逐年提高； 此外，对于不具备整改条件，或因政策因素无法整改的问题，将向有关同志做好解释工作，争取他们的谅解。
四、公布整改情况
集中整改阶段结束时，我校领导班子及党员个人把整改措施和整改方案的进展落实情况及其成效以公示栏的形式向参加转段动员会的人员及部分服务对象进行公布，主动接受群众的监督和质询。
在整改提高阶段，我们教育班子和党员教师时刻牢记党的宗旨，自觉履行党员义务，发挥党员干部的先锋模范作用，树立党员在群众中的良好形象。深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，强化廉洁从政、廉洁从教的意识，自觉遵守党风廉政建设的各项规定，加强教育行风建设，自觉实践校委会提出的具体要求，即：“率先垂范，为师生楷模；廉政勤政，讲自律奉献；解放思想，开拓进取，做教改先导；竭尽服务，塑教育形象。”堂堂正正做人，干干净净干事，努力为朱阳地中实现新跨越作出贡献。
朱阳镇第二初级中学
2008年7月30日
“解放思想、科学发展、奋力实现新跨越” 大讨论活动整改提高阶段总结
朱阳镇第二初级中学
1. 要把解放思想与保持与时俱进的精神状态结合起来。
解放思想的根本任务是打破旧思想、旧思维和主观偏见的束缚, 研究新情况、解决新问题。我们要解放思想, 就必须保持与时俱进的精神状态;必须保持与时俱进的时代意识与时俱进的积极态度、与时俱进的学习精神, 与时俱进地把握事物发展变化的规律, 创造性地开展工作, 开创工作新局面。要牢固掌握马克思主义基本理论, 培养创新思维, 学会用辩证的发展的眼光去观察事物, 善于多维度地思考问题, 突破思维定式, 培养创新精神, 在理论上不拘泥于现有的成果, 在实践上不照搬已有的做法和模式, 在思想上不为陈旧的经验和观念所束缚, 研究新问题, 分析新矛盾, 摸索新路子, 采取新举措, 开创新业绩。
2. 要把解放思想与坚持实事求是的思想路线结合起来。
邓小平提出解放思想的背景, 是“文化大革命”刚结束不久, 当时我们还没有彻底地从“左”倾思想的束缚下解放出来, 因此提出解放思想首先具有拨乱反正的政治意义。邓小平说过:“在一切工作中要真正坚持实事求是, 就必须继续解放思想。认为解放思想已经到头了, 甚至过头了, 显然是不对的。”这说明, 从“左”倾错误思想下解放出来, 与恢复实事求是思想路线是一致的。当时的历史情况也正是如此, 要恢复实事求是的思想路线, 必须冲破教条主义的“两个凡是”思想, 因此必须倡导解放思想。这样, 就把解放思想与坚持实事求是思想路线的问题在实践中统一起来了。提出解放思想, 对马克思主义认识论的贡献就在于, 指明了解放思想与人的认识活动及实践活动之间的关系, 不仅在冲破旧思想设置的藩篱方面, 需要解放思想才能进步, 而且在人的认识过程和实践的全部过程中, 随时随地都需要解放思想, 才能不断地更新观念, 使主观认识符合客观实际, 实现理论与实际的相统一。只有解放思想, 才能做到实事求是;只有实事求是, 才能继续解放思想。解放思想与实事求是的这一辩证关系, 要求我们的认识必须符合实际, 把握客观规律, 克服实践的盲目性, 增强工作的前瞻性和针对性。解放思想必须坚持实事求是的思想路线, 在实事求是的实践中寻求思想上的解放, 使解放思想更有效地服务于实践, 服务于发展。我们不仅要有解放思想的愿望, 更需要有善于解放思想的能力, 积极推进理论创新、体制创新和科技创新, 努力培育积极进取、勇于创新和善于创新的意识和精神。
二、解放思想如何落到学校科学发展的实践中
解放思想是学校科学发展的前提和基础, 是指导学校未来走向和发展方向的决定性因素。思想解放程度的大小直接影响着学校科学发展的速度和质量。
1. 学习实践科学发展观, 既要解放思想, 又要统一思想。
深入学习实践科学发展观, 解决好困扰高校教育事业发展的困难和问题, 就必须继续解放思想, 同时又必须统一思想。只有在统一思想指导下, 才能把高校师生员工的行动统一起来, 才能够集全校之智、举全校之力, 让广大师生员工树立整体观念和大局意识, 团结协作, 紧密配合, 不断增强凝聚力和向心力, 做到上下一条心, 全校一盘棋, 来推动高校教育事业又好又快发展。继续解放思想, 与以前的解放思想在方向和目标上是一致的, 但在内容、任务和特点上又有所区别。就新乡学院而言, 继续解放思想, 就是要增强在新乡学院贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 结合新乡学院具体情况, 转变那些阻碍科学发展的思想观念, 以便解决科学发展中的突出问题, 把思想统一到学校的科学发展上来, 统一到学校教育事业又好又快发展上来。
2. 继续解放思想就要破除影响学校科学发展的思想障碍。
继续解放思想, 就是要在学校过去取得成绩的基础上, 寻找新的发展目标, 拓展新的办学思路, 打破旧的体制束缚, 更新旧的教育理念, 继续大胆创新, 不断开拓前进, 不能墨守成规、闭门造车, 这就要我们拿出改革创新的勇气, 坚决消除阻碍学校科学发展的思想障碍, 并形成学校发展的统一思想。一方面, 在发展目标的选择上要继续解放思想, 不仅重视办学规模、发展速度和教学硬件建设等, 更要注重教学质量与水平、创新型人才培养、校园文明程度与和谐程度等;另一方面, 在办学思路、发展途径上要进一步解放思想, 更多地依靠自我创新、制度创新、管理创新来求发展, 真正促进学校的内涵发展。
3. 解放思想是推动一切工作的关键。
思想是先知, 思想决定行动。思想不解放, 讨论问题难免就事论事。思想解放了、统一了, 其他问题才能迎刃而解。新形势、新任务更需要我们在解放思想上有新境界、在改革创新上有新突破、在学校发展上有新业绩。我们目前在工作上、作风上、体制上还有一些守旧, 归根结底还在于思想解放上有差距。只有继续解放思想, 才能充分激发广大师生的创造活力, 充分发挥潜能。
4. 解放思想要紧密结合学校办学实际。
“解放思想, 就是使思想和实际相符合, 使主观和客观相符合” (邓小平) , 也是把解放思想的落脚点放在破解发展难题上。其一, 解放思想要体现在分析问题、制定对策上。思路决定出路。学校在发展中遇到的许多新情况、新问题, 科研激励机制的制定、办学条件的改善、教学研究型大学标准的科学确定等, 解决这些问题不可能有现成答案。这就要求我们在解决问题的时候要紧紧与学校发展实际相结合, 因地制宜、因校制宜, 抓住制约学校发展的重大问题和突出矛盾, 寻找解决实际问题的新思路、新办法, 破解学校发展中的人才资源、科研团队、教学方法等阻碍学校发展的问题。对于领导班子和领导干部来讲, 继续解放思想, 更多地要体现在分析问题、制定对策上。
5. 解放思想要体现在解决学校的实际问题上。
解放思想不是凭空遐想、纸上谈兵, 而是要根据实际情况, 从实际出发, 卓有成效地解决实际问题。在解决问题中能够能否做到从实际出发, 并取得实效, 对学校的发展有直接的影响, 尤其是一些关乎师生切身利益的问题, 更直接影响着学校的发展、稳定和安全。要把更多的精力放在抓落实、抓具体工作上, 否则再好的决策、再好的方法, 如果不能落实, 也只是空中楼阁, 没有任何现实意义。同时, 在解决学校发展中的问题时, 可以借鉴其他兄弟院校的成功经验和先进方法, 切不可生搬硬套、削足适履。各单位和部门应从实际出发, 不能生搬硬套别人的做法, 必须寻找符合学校科学发展的新思路、新办法、新举措, 否则, 人人都将成为“只为成功找方法、不为失败找理由”的甩手干部, 那么, 我们就无法克服前进道路上的困难。
6. 解放思想需要领导干部率先垂范。
毛泽东说过:“正确的路线确定之后, 干部就是决定性的因素。”造就一支坚持马克思主义指导思想、敢于解放思想、勇于创新富有时代精神的干部队伍和学术队伍, 对于学校发展起着不可忽视的作用。其中, 领导干部起着决定作用。他们的思想解放程度、认识事物程度、解决问题力度等, 都极大地影响着本单位、本部门的发展走向和工作水平, 也影响着广大师生满意度。因此, 在解放思想问题上, 领导干部必须带头弘扬改革创新的时代精神, 始终保持奋发有为的精神状态, 率先垂范, 高标准、严要求, 要乐于敬业奉献, 敢于直面问题, 善于探寻方法, 勇于攻坚克难。当前, 领导干部首先要做的就是围绕学校科学发展, 深入基层、深入师生, 了解师生在教学上的要求, 发现影响工作的问题和难点。通过调研活动, 不仅要如实地发现和反映各种问题, 从而正确地认识这些问题, 还要通过解决这些问题, 来提高科学决策和创新实干能力。这样的调查研究工作, 是深入贯彻落实科学发展观的重要方法和转变工作作风的重要途径, 而不是走走过场而已。从一定意义上说, 解放思想是转变领导干部的思想观念、思维方式、工作作风和提升思想水平的过程。因此, 要落实科学发展观, 就必须造就一支坚持四项基本原则同时又敢于大胆解放思想的、善于进行调查研究的干部队伍。
7. 机制体制创新是思想解放的重要标志。
机制体制是否健全是促进和保障各项工作圆满完成的重要条件之一。在解决学校发展过程中的突出问题时, 解决机制体制不适应、不符合学校发展的问题是最根本的问题, 是解放思想的基本目标之一。没有机制体制创新, 就是思想没有解放的具体表现。过时的机制体制对学校的发展有害无益, 只会制约和阻碍学校的发展。只有创新机制体制, 才标志着真正实现了思想解放。只有进一步贯彻落实科学发展观, 按照科学发展观的要求, 全面创新和完善学校的人才培养机制、人才引进机制、资产管理机制、教学管理评价机制、科研激励机制、干部约束机制、学生管理机制、理论学习长效机制、目标责任制考核机制等, 才能真正实现学校的科学发展。
摘要：解放思想是学校科学发展的前提和基础, 是指导学校未来走向和发展方向的决定性因素。高校要解放思想, 要用科学发展观统领学校的教育事业全局, 在广大师生中统一思想, 达成共识, 做到心往一处想、劲往一处使的谋事创业的良好氛围, 才能确保我国的高等教育事业持续、稳定、协调的科学发展势头。
关键词：解放思想,高校,科学发展
参考文献
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下好“规划棋”，“主角”唱好“宣教戏”
当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期，各种思想文化交流交融交锋更加频繁。宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。新时期新形势下，高校作为知识创新的策源地、深化教育改革的试验田、扩大开放的桥头堡，肩负着用社会主义核心价值体系武装青年学生的艰巨历史使命，承担着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要时代责任，必须要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。因此，作为“主角”的宣传思想部门必须要下好“规划棋”，唱好“宣教戏”。
学校在推进宣传思想工作方面，坚持以社会主义核心价值观为统领，统筹布置，详细规划，以“社会主义核心价值观在师生中入脑入心”与“广大师生对社会主义核心价值观真知真信真实践”的“两入三真”为具体工作目标，摒弃单向灌输式的“暴风骤雨”教育模式，采用双向互动式的“润物细无声”教育模式，开展了系列主题鲜明、内容丰富、形式新颖的宣传思想工作，收到了较好的工作成效。
在“中国梦”主题宣教工作中，学校创新主题教育形式，在宣教活动“接地气”方面下了很大功夫。经过近两个月的筹备，“你我的梦，中国梦”主题特色宣讲会成功举办。宣讲会通过学生拍摄的主题为追梦、寻梦、筑梦、圆梦的4个纪录片，以及主创人员宣讲和相关场景再现，烘托出“小国关承载大梦想，小梦想汇聚中国梦”的活动主题。宣讲会内容满含真情实感，真实反映出当代青年学生阳光向上的精神状态与关心国家社会改革发展的满腔热忱，以小见大地呈现出平凡个体的梦想与伟大中国梦的有机联系，打造了独具学校特色的 “中国梦”宣讲方式。
下好“服务棋”，“配角”唱好“报道戏”
对学校师生开展系统有效的思想政治教育工作，是宣传部门的重要职责所在。与此同时，全方位报道学校办学事业的改革发展，立体呈现蓬勃向上的校园文化，多角度宣传学校师生的教学、科研、学习生活，是高校宣传工作者的天然职责。与开展思想政治宣传教育工作时更多地发挥主导角色不同，进行宣传报道工作时宣传部门则更多要担任“配角”，下好“服务棋”，唱好“报道戏”。之所以得出这样的定位，是由新闻媒体的自身特色与发展规律所决定的。
客观报道、全面反映学校办学事业改革发展的实际情况，为学校党委制定决策方针，推动事业科学发展提供重要事实依据，是学校宣传思想工作开展的重要指导方针，也是终极目标指向。而要实现这一目标，需要积极树立起校园媒体的“服务意识”。学校宣传思想工作一贯秉持“服务学校科学发展，服务教学科研进步，服务育人成效显现”的“三服务原则”；具体工作中坚持贯彻中央的“走转改”“三贴近”号召，形成了新闻媒体“扎根教学一线，扎根师生工作学习实际，扎根校园文化生活”的“三扎根机制”，对发展成果全面报道不夸大，对存在问题如实揭露不遮掩，坚持新闻性、尊重新闻规律，大量一手的、鲜活的、生动的报道不断涌现。
党的群众路线教育实践活动中，学校党委宣传部、新闻中心充分发挥桥梁和平台作用，一方面实时报道学校党委以及各基层部门开展教育实践活动的动态消息，另一方面如实反映师生群众提出的学校各级领导在“四风”方面存在的问题，以及对学校改革发展的意见建议。校报开辟《反对“四风”、服务师生》专版专栏，连续在头版显著位置报道教育实践活动开展情况，尤其注重反映师生群众的呼声与诉求。新闻网密集报道教育实践活动动态消息，集中发表校党委以及校内各部门改进工作作风，服务师生群众的具体举措。教育实践活动开展过程中，校园媒体阵地成为名副其实的意见建议集散地、“头脑风暴”发布台和方法思路论辩场，为学校教育实践活动深入开展出实效发挥了重要的支撑保障作用。
下好“统筹棋”，“导演”唱好“整合戏”
信息化、全媒体时代瞬息万变，新媒体形态层出不穷，广大受众需求日新月异，这一时代发展特点在高校校园中同样得到鲜明显现。新兴媒体的蓬勃发展态势对高校宣传工作产生了重要影响，其在推动高校宣传思想工作格局重组上发挥的作用亦日益凸显。在重视挖掘好报纸、电视台、广播站等传统媒体发展潜力的同时，如何妥善应对并积极运用日益活跃的人人网、微博、微信等新媒体形态，无疑成为摆在每一位高校宣传思想工作者面前亟待解决的重大课题。时代的发展呼唤宣传思想工作者要下好“统筹棋”，扮好“导演”角色，唱好“整合戏”。
面对高校校园建立健全的全媒体格局，以及其在当代青年大学生群体中不断攀升的影响力，学校党委宣传部对传统媒体与网络新媒体进行通盘整合，大力加快校园媒介融合步伐，使传统媒体与新兴媒体之间实现互融互通、优势互补；不断健全完善的国关E站（多媒体信息发布系统），为这场校园媒体整合大戏打下了良好的基础。
在学习贯彻党的十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列重要讲话精神的主题教育活动中，学校党委宣传部根据不同媒体形式的不同特点，分别为其量身打造宣传教育工作规划，其中特别注重媒介资源整合，使之实现互动互通、彼此映衬，助力宣教效能的整体提升。网络新媒体发挥其时效性强的特点，跟踪报道学校主题教育活动的最新进展，校报、电视台等传统媒体则发挥深度报道、访谈报道的优势，纵深切入活动宣传。
国关E站在学校办公楼、教学楼、宿舍楼、图书馆、体育馆等师生密集经过场所设置多个点位，第一时间推送重大时政要闻，确保广大师生便捷关注新闻最新进展。同时，国关E站还以图文、视频等多种形式，为校报、新闻网稿件提供播发平台，及时宣传报道学校主题教育活动，确保宣教效能实质提升。
下好“改革棋”，“编剧”唱好“发展戏”
全媒体时代对高校宣传思想工作而言，机遇与挑战并存。机遇在于更大、更快、更便捷的传播时空和传播媒介成为现实并不断拓展，给宣传思想工作以光明的发展前景和深广的发展潜能，赋予宣传思想工作者更大的施展自身才能的舞台。挑战在于宣传思想工作若不能及时跟上时代发展步伐，一线工作者意识、知识、技能更新滞后，则有思想政治教育和舆论引领主导权弱化甚至丧失的危险。时代的发展呼唤高校宣传思想工作要下好“改革棋”，扮好“编剧”，唱好宣传思想事业的“发展戏”。
习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。
近年来，学校校报、新闻网、电视台、国关E站“四位一体”的校园宣传格局业已成形。在高等教育事业改革发展的新形势下，学校党委宣传部通盘整合校内媒体阵地，正式启动宣传思想工作的深度挖潜。目前，学校校报《悦读副刊》已经出版一年半，主题分别为人物、往事、文思、光影，集中宣传报道在校师生中的典型人物以及离退休教师、各行各业校友中的先进代表，并为师生展现文学、摄影特长提供宽广平台，在校园积极引领传播正能量，共同为“国关梦”“中国梦”的实现凝聚共识与力量。除此之外，新闻网、电视台、国关E站的改版升级工作也在稳步进行之中，校内兼职宣传员制度的健全完善步伐提速明显，共同打造学校宣传思想工作的新局面。
（作者单位：国际关系学院党委宣传部）
实 施 方 案
为进一步调动全体教职工推动学校教育事业跨越式发展，实现奋力崛起的热情和干劲，根据冷水江市教育局要求，在全校教职工中深入开展解放思想大讨论活动。现制定如下方案：
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习宣传贯彻十七大精神，贯彻落实科学发展观，推进学校跨越发展为主题，以党员和校委会人员为重点，进一步深入解决影响我校科学发展、和谐发展、跨越发展的突出问题，进一步解放思想，开阔思路，奋力赶超，抓住新机遇，迎接新挑战，创造新优势，谋求新发展，努力推动我校科学、和谐、快速发展。
（二）基本原则
1、坚持思想领先，抓好理论学习，强化理论武装，努力把党的理论创新成果转化成引领科学发展的自觉行动。
2、坚持联系实际，解决具体问题。认真查摆我校存在的陈旧思想观念和具体工作差距，确保讨论、整改收到实效。
3、坚持领导带头，突出工作重点。发挥党员的示范作用，带动和引领全校教职工进一步更新观念，深入查摆纠正各方面的差距与问题。
4、坚持群众路线，实行开门讨论。开展调查研究，广泛征求意见，集中群众智慧，调动广大教职工的积极性，拓展大讨论活动的广度和深度。
5、坚持督导检查，确保不走过场，细化总体安排，遵循步骤程序，分步实施，循序渐进，把握环节，逐步深入，促进各项工作落到实处，切实解决影响我校改革发展的突出问题。
二、目标任务
1、思想观念方面。目前，一部分教职工思想上或多或少存在“满、庸、浮”的问题，阻碍了创造力的培养。因此，要引导教职工深刻认识解放思想的长期性、艰巨性，不断在新的起点上解放思想、更新观念，破除小进即满、怨天尤人、因循守旧、懒惰居安等落后意识，形成自主创新、与时俱进、开拓进取、敢为人先的浓厚氛围。
2、师德建设方面。目前，广大教师敬业奉献、拼搏进取，为学校发展贡献了巨大力量，但是，个别教师师德观念还不够高，敬业精神还不够强。因此，要以解放思想大讨论活动为契机，深入开展“铸师魂、立师德、塑师行、育真人”主题教育，以此大力提升全校教职工的道德修养，以德立身，洁身自好，远离庸俗、远离名利、远离低级趣味、远离不正之风，恪守职业道德，做一个学生爱戴、家长认可、社会满意的人格高尚的教师。
3、学生德育方面。目前，我校按照“全面发展、和谐发展”的育人理念，为国家培养了人才，但是在“问题学生”、“违纪学生”的引领上，方式方法还比较简单，人性化教育的程度还需要进一步提升。因此，要进一步修改完善《学校素质教育实施方案》、《班级量化考评细则》等管理制度，同时，还要努力推进德育发展规划，开创学校德育工作新局面。
4、教学质量方面。目前，我校教学质量成绩显著，过去几年在各级各类竞赛中成绩斐然。今后，要以科学发展观为指导，不断寻求提升质量的增长点，抢占教学质量的至高点，探寻新方法、新途径、新思路、新形式，不断创设良好的校园文化环境，从每一个学生的终身发展着眼，从每一个学生的素质提高入手，从课堂的每一个细节做起，以此进一步提高我校的教育教学质量。
三、方法步骤
按照上级要求，从现在开始，集中安排二个月的时间进行解放思想大讨论活动，重点把握好以下三个环节。
第一，学习动员，深入查摆问题并制订整改方案（10月上、中旬）。通过集中学习和辅导活动，对照我校这次大讨论活动要重点查找和解决的问题，认真思考和深入研究学校、班级、个人存在的具体问题，广泛征求意见，力求把问题找准找够，在此基础上，寻求解决的思路和措施，制订切实可行的整改方案。
第二、认真整改，逐项落实整改措施（10月中、下旬）。全校针对整改方案中提出的问题和措施，逐项落实责任主题和整改时限，力求在解决各类问题上取得实实在在的成效，在解决重点问题上取得比较大的突破。
第三、评议总结，建立长效机制（11月）。邀请中心学校领导和学生家长等组成评议小组，对大讨论成果进行评议。要认真总结大讨论活动的成功做法和经验，积极探索运用大讨论成果，不断推进解放 思想的长效工作机制。
四、工作要求
1、加强领导，成立学校解放思想大讨论活动领导小组： 组长苏民安
副组长辜汉元
组员 廖志娟
况红梅
苏先近
谢福姣
苏业桃
苏卫平
张勤华
2、提高认识。要克服那种认为这次解放思想大讨论就是走走过场的不正确认识。我们应该认识到，危机之钟常鸣，要站在时代的高度、发展的高度、存亡的高度来谋划我们的发展思路和发展战略。
3、领导党员带头。带头认真学习，带头认真思考，带头查找问题，带头讨论研究，带头撰写自查自纠计划，加速思想解放，加快观念更新，要结合大讨论活动明确发展方向，理清工作思路，更科学地筹划好本部门工作。
4、联系实际。要把大讨论活动真正与学校发展规划结合起来、与实现学校的跨越发展结合起来，处理好开展大讨论活动和做好各项工作的关系，切实做到开展活动和推动工作相得益彰、互相促进。
五、解放思想大讨论活动安排
（一）学习动员阶段：（9月1日—11月15日）
1、成立槐花完小解放思想大讨论活动领导小组。
2、制定“坚持科学发展、建设教育强市”解放思想大讨论活动实施方案。
3、召开教师大会，统一思想，明确意义。
4、每周组织教师政治学习和业务学习各一次，要求教师做好5000字以上的笔记。
5、搞好本阶段总结。
（二）讨论调研阶段（11月16日—12月15日）
1、结合本单位实际撰写调研文章，每人一篇3000字以上。
2、组织教师进行理论学习、调研讨论、建言献策。
3、教师每人撰写2000字以上的心得体会。
4、组织教师围绕如下十二大专题展开讨论。（1）、新时期要树立哪些先进的教育教学理念？（2）、如何科学合理地利用我市教育资源，促进我市教育事业的均衡发展和可持续发展？（3）、如何打造学习型的教师队伍？（4）、冷水江建设教育强市应解决的问题有哪些，目前急需解决的问 题是什么，怎样解决这些问题？（5）、如何创新德育工作方法，加大中小学生非智力因素的培养力度？（6）、当前我们应采取哪些新措施，进一步深化我市的教育教学改革？（7）、如何加强教育交流与合作，扩大教育对外开放？（8）、当前我市农村义务教育面临的困境与对策？（9）、新时期如何加强对学生行为规范的管理？（10）、当前我市新课程改革存在哪些误区，如何落实新课程改革的精神？（11）、新时期学校管理者应该具备怎样的品牌意识，如何打造品牌学校？（12）、新时期如何加强教师的思想道德建设，打造一支服务型的教师队伍？
5、评选6篇调研文章、6条建设性意见报岩口中心学校。
6、开展以“三学三创”为主题的演讲比赛。
7、搞好本阶段总结。
（三）整改提高阶段（12月16日—12月31日）
1、写好活动总结报告，对措施得力、效果显著的老师和班级予以表扬，对敷衍了事、走过场的给予批评。
2、认真总结经验、转变观念、改变作风、提高素质、促进工作、制定切实可行的整改方案。
槐花完小
——李家学校师德师风查摆问题总结 师德师风建设活动从11月1日转入第二阶段即对照检查阶段后，学校领导班子进一步端正思想，提高认识，按照联校的统一部署，结合学校实际，狠抓对照检查各项工作的落实，认真组织校领导、教室、后勤不同组别的民主生活会，开展师德素质自我剖析，进展顺利，达到了预期的目的，取得了预期的效果。现将本阶段工作总结如下：
一、在师德师风建设问题的查摆上，我们予以高度重视，并从以下方面对照查摆师德师风问题：
1．查学习问题，看是否存在安于现状，不愿学习，政治思想冷漠，业务水平低的现象。
2．查公平问题，看是否存在偏爱优等生，排斥后进生，体罚和变相体罚学生的现象。（少数教师在学生违反课堂纪律时，对其罚站、轰出课堂；学生没完成作业时罚抄写作业数遍；少数教师对后进生缺乏爱心，不尊重后进生的人格和平等受教育的权力，随意停学生的课，导致学生发生厌学、出走等责任事故。）
3．查敬业问题，看是否存在无心教学，精力分散，把主要精力用在了搞第二职业、经商、办补习班、有偿家教，以教谋私，直接影响教学秩序和教学质量的现象。
4．查大局问题，看是否存在同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状，严重损害教师和教育形象的现象。
5．查文明问题，看是否存在品行不端，行为失范的现象。（少数教师不加强自身素质修养，衣冠不整，浓妆艳抹，语言粗俗，无视社会公德，不注意公共形象，不注意为人师表，把教师应具有的文明语言和举止抛之脑后，也应引起高度重视）。
二、学校对查摆工作进行了精心布臵，作了如下要求。1．深
刻进行个人剖析。学校要求每位教职工在在查摆问题阶段，结合自己的工作职责，开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写不少于1500字的个人剖析材料，做到查找问题“细”，原因分析“透”，整改措施“严”。全体教职工查摆剖析材料校长把关审阅，对不合要求者责成重新剖析。此次个人剖析大多做到了认识深刻，触及思想深处，提出的整改措施针对性强。
2．抓好领导班子、教师个人查摆及专题民主生活会。领导班子成员个人问题查摆是重点。学校校级领导干部在反复征求各方面意见的基础上，围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，也按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，着重从坚持科学发展观、正确的教学观、学生观等方面进行剖析，撰写了剖析材料。学校先后召开了民主测评会和专题民主生活会，民主测评会邀请全体干部及教师代表对学校、领导干部的剖析材料进行评议，学校校级干部在中层以上干部会上进行了查摆剖析并接受了满意度评议。在专题民主生活会上，班子成员本着实事求是的原则，在热烈和诚挚的气氛中，相互进行了批评和自我批评，对同志们的批评都表示要有则改之，无则加勉，在今后的工作中要进一步克服不足，弥补不足，齐心协力，团结进取，把学校工作推向前进。
三、随着社会的发展，教师的责任更加突出，教书育人工作的标准更高，对师德素质的要求更加严格。走上讲台，作为教师，就得把自我的情绪调整到教书育人的基点上，把一己的私利控制在对国家利益、社会公德的尊重和维护上，通过剖析，我校全体教职工决心从以下几个方面继续努力。
1．忠诚于人民的教育事业，愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。
2．在教育、教学工作中，能同党和国家的教育方针、政策保持一致，没有违背党和国家教育方针政策的言行。
3．在完成本职工作后，自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领。
4．自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不无故缺席。5．教育教学活动中能坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生。
6．不使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦学生。7．在工作中尽心尽责，顾全大局，服从安排。8．学生学习有困难，主动热情辅导不应付。
9．不断提高理论和教学业务水平有待提高，特别是粉笔字、钢笔字等。
10．要不断丰富教学经验，该根据学生情况，不断改进教育教学水平。
四、取得的主要成效
找准了教职工师德师风建设中存在的突出问题。通过查摆，学校领导班子、教职工存在的问题主要表现在以下方面：一是进取意识和责任意识方面。存在精神不振奋，工作不在状态，工作缺乏热情、缺乏创新意识和责任感的突出问题，思想观念陈旧、安于现状、不思进取，看不到教育面临的紧迫挑战或者看到了挑战但没有具体的应对措施，总体工作被动、滞后。二是工作态度和方法方面。“用心想事、用心谋事、用心干事”不够。存在工作作风飘浮、方法简单、落实不力、效益低下等问题，部门之间、干部之间还缺乏有效的沟通、协作；部份干部工作情绪化，工作中掺杂个人感情因素过多；服务意识不够，对关系学生、教职工利益的事拖沓，处理不力；领导深入基层不够，不能很好地倾听教职工的呼声，教职工福利待遇低下，工作主动性、积极性尚未
得到充分的调动。三是纪律作风方面。规章制度欠完善，落实不够。特别是随着教育教学实际情况和社会现实的变化，原有的规章制度没有得到进一步的修改完善。四是教师中存在从教、治学行为不规范、不严谨等现象，部分教师工作作风漂浮，不能城下心来搞教学，真情关爱学生不够，不能坚持面向全体学生，不能以发展眼光看待每一位学生，有体罚和变相体罚学生现象，不能与时俱进坚持学习，有做一天和尚撞一天钟的，有教育教学敷衍塞责现象等。五是生活教师方面。由于大部分是老教师，思想上存在消极态度，工作只求过的去，只求不出问题，不求更进一步。对学生的管理简单粗暴，训斥多于关心。面对家长的要求，心情不好时语言上就表现出不耐烦。在工作中得过且过，标准不高，对自己要求不严，管理不细，以至于宿舍内出有了娃娃头、不团结、小偷小摸等现象。六是伙食方面。由于厨师工作时间长了，饭菜质量、花样方面都长时间不变样，不能与时俱进，翻新花样，改进饭菜质量。同时，缺乏服务学生的意识，不能细致的关心学生的生活，打饭只是准点开饭、到点收摊，不管饭菜是否凉了，不管学生打饭了没有，吃饱了没有。
五、经过努力，查摆问题阶段取得了较好成效，达到了预期的目的，我们认为可以转入下一阶段工作。但是也存在着一定的问题，主要是：
1．在工作中缺乏主动性和创造性，不能自主地用新的思维和方式去完成工作。
2．在忙碌的工作中总是放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。有时挤出时间来学习，但是不够自觉、主动，且学习不够全面，只是学习与本职工作有关的知识，无关本职工作的就不去学。
3．一些日常管理的措施还缺乏可操作性，管理过程中具有很 的盲目性，前瞻性和长远性，计划有很大的欠缺。
4.部分教职工还是思想上重视不够，查摆不够深入，停留在浅层次、表面，深层次问题查摆不够；有的消极应付，不当先进，不当落后，保持中游；有的松懈思想，对查摆问题阶段的学习重要性认识不足，敷衍了事等。这些问题有待在第三阶段工作中认真加以整改
针对查摆出来的问题，我们坚持以推动工作、促进发展作为检验成效的根本标准。学校通报开学以来的工作情况，对工作效率高、完成质量好的部门给予了大力表彰；对于少数部门存在工作被动、办事效率低、工作质量差等问题进行了批评。各部门以此为契机，对照工作查不足，边学边改，积极完善了各项规章制度。还注意把查摆问题与日常小事相结合。
校委会3月20日
肇庆加美学校治校思想
（2014年3月修改）
一、全校：
1、校训：知书达理，仁爱天下
2、校风：诚于中、慧于心、秀于言、敏于行
（1）政风：勤政、廉政、优政
（2）教风：真教、爱教、善教
（3）学风：勤学、乐学、会学
3、办学愿景：培养学贯中西、知书识礼的现代复合型人才
4、治校原则：依法治校、以德育校、安全保校、环境美校、特色立校、科研振校、创新兴校、质量强校、品牌塑校、和谐荣校
5、治校方略：一主、两翼、三全、四化、五求
一主：学生发展为主轴
两翼：精品塑造和群体优化
三全：全员服务、全程培养、全面发展
四化：教育观念现代化、教学设施标准化、教师队伍优质化、学生发展个性化
五求：思想求新、作风求实、管理求精、育人求真、教学求活
6、管理目标：扬特色教学风帆，树民办教育典范
7、管理理念：制度与人文并重，规范与发展同步，内涵与形象统一，品德与学业共长，人才与事业齐飞
8、教育目标：才华贡献社会，品德照耀人生
9、教育理念：着眼未来成才，立足现实成功
10、办学特色：双语并举、网络辅助、奥赛见长、艺术拔尖、海外留学、多元发展
11、三心德育：感恩心、进取心、责任心
12、四维教学：学知识、习情操、会创造、重应用
二、高中部：
1、部风建设目标：团结、奋进、求实、创新
2、教风建设目标：敬业、爱生、严谨、奉献
3、学风建设目标：勤学、乐学、会学、博学
4、学部特色：高考出彩、出国深造、特长专修
5、德育工作目标：塑造健全的人格
高一级：诚实守信、勇于参与、意志顽强、乐学善思、明辨是非； 高二级：情趣高雅、勇担责任、民主和谐、热心公益、顽强拼搏； 高三级：报效祖国、服从需要、心态稳定、不怕挫折、勇于创新。
6、德育工作重点：
（1）以感恩教育为基础，突出爱校教育
（2）以养成教育为基础，突出学习品质的教育
（3）以生命教育为基础，突出安全教育
（4）以社会公德教育为基础，突出责任感教育
（5）以生存教育为基础，突出理想前途教育
7、课堂教学理念：把时间还给学生，把空间让给学生，创建充满生机与知识魅力的课堂，促进学生主动发展。
8、课堂教学要求：
（1）六自：自主探索新知、自动参与过程、自发提出问题、自由开展辩论、自行归纳总结、自觉进行练习
（2）五性：知识性、操作性、互动性、情感性、生活性
（3）四激：激发兴趣、激活思维、激励上进、激扬创新
（4）三趣：充满情趣、蕴含理趣、引发志趣
三、初中部：
1、部风建设目标：文明守纪成为习惯，诚实守信塑造人格
2、教风建设目标：爱岗敬业，勤于钻研，为人师表
3、学风建设目标：勤奋刻苦，忘我投入，你追我赶
4、学部特色：网络实验、分层辅导、快乐学习、全面发展
5、德育工作目标：塑造健全的人格
七年级：爱班爱校、文明有礼、爱护环境、活泼开朗、积极向上； 八年级：遵纪守法、文明交往、宽容谦让、节俭朴素、自尊自爱； 九年级：珍惜时间、勤学善学、诚实正直、积极进取、自信自强；
6、德育工作重点：
（1）以感恩教育为基础，突出爱校教育
（2）以养成教育为基础，突出学习品质的教育
（3）以生命教育为基础，突出安全教育
（4）以社会公德教育为基础，突出责任感教育
7、课堂教学理念：从封闭到开放、从独白到对话、从个体到合作、从生本到探究、从创新到体验。
8、课堂教学要求：
（1）五步骤：练习反馈、自学讨论、交流提升、梳理巩固、检测达标。
（2）四注重：注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维。
（3）三体现：体现因材施教、体现诱思探究、体现学生主体
三、小学部：
1、部风建设目标：以书籍为伴、与文明同行
2、教风建设目标：真教求实、爱教求衷、善教求艺
3、学风建设目标：勤学苦练、乐学好问、会学善思
4、学部两大特色：讲一口纯英语，读万卷有益书
学部四大亮点：说一口普通话，写一手漂亮字，存一腹美诗词，炼一身真功夫
5、德育工作目标：以“爱校教育”为切入点，培养学生的积极情感和良好习惯，使加美学子逐渐养成丰富而独特的人文素养
6、德育工作重点：
（1）以感恩教育为基础，突出爱校教育
（2）以养成教育为基础，突出学习品质的教育
（3）以生命教育为基础，突出安全教育
7、课堂教学理念：参与主动、交流互动、实践活动
8、课堂教学要求：教师要做到六个“更要”：
重教材，更要重生活；
重预设，更要重生成；
重倾听，更要重质疑；
重师评，更要重生评；
重智慧，更要重情感；
重成绩，更要重生命。
四、幼儿园：
1、园训：诚为本、爱为魂、和为美
2、园风建设目标：心的事业、爱的成长
3、教风建设目标：以爱启智、以真育人
4、学风建设目标：玩中学、学中乐、乐中做、做中悟
5、学部特色：纯正英语教学，多元和谐发展
6、幼儿培养目标：学会生存，乐于锻炼；学会做人，乐于尊重；学会做事，乐于探究；学会交流，乐于分享；学会审美、乐于创造
7、德育工作重点：
（1）萌发爱的情感；
（2）发展交往能力，学习必要的行为规范；
（3）培养良好的个性品质。
8、教学活动理念：课堂生活化、内容整合化、过程游戏化
关键词：学校活动,思想教育,与时俱进
时代在不断发展, 如何让思想教育跟上时代的节奏, 时刻把握思想极为丰富和变化的学生, 是每个教师下大力气解决的问题。只有学习实践科学发展观、紧密结合当前教育形势和学校发展实际, 才能有效将思想教育融入学校活动, 事半功倍。
一、大学生的思想主流和存在问题
大部分大学生生思想主流是好的, 主要表现在:求知欲强烈。在激烈的社会竞争中, 很多大学生已经意识到没有知识、没有技能是很难在社会立足, 在校就要学习知识, 掌握技能。甚至在入学初期就做好考研的计划;政治热情高。在校大部分学生都会主动积极参加学校健康向上的活动。许多学生会主动向党组织、团组织靠拢;自主意识在增强。生活上追求独立, 学习上要求自主, 有较强的自尊心和责任意识。
但从心理上讲, 许多大学生自我意识增强但发展不成熟。由于大学生自身社会生活的知识、能力和经验等不足, 他们中的相当一部分人不善于正确处理自我完善与社会发展需要的关系, 还没有确立立足现实, 做长期艰苦奋斗的心理准备;许多大学生抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性。大学生学习的知识越来越多, 思维训练愈加复杂, 他们的抽象思维获得了迅速发展, 并逐渐在思维活动中占据了主导地位。但是, 他们的抽象思维水平并没有达到完全成熟的程度;许多大学生情感丰富但情绪波动较大。大学生随着校园生活的深入展开, 社会需要不断增多, 情感也日益强烈并发展完善。这种强烈的情感表现在学习和生活中以及体现在对师长, 同学的态度等方面, 当代大学生们普遍富有理想, 关心国家的命运和前途, 但是, 他们的情绪又容易产生较大波动而表现出两极性;许多大学生意志水平明显提高但不平衡, 不稳定。
二、思想教育与学校活动相结合
学校开展有益的活动, 可以把大学生的兴趣引入正轨, 还能开发大学生智力, 挖掘大学生的内在潜力。学校开展有益的活动, 可以丰富思想教育的内容、进而优化教育手段, 还能对大学生的思想起到潜移默化的教育作用, 达到事半功倍的效果。学校开展有益的活动, 还能提高大学生的学习效率。
在教育教学工作中, 贯穿各种有益的活动, 是教育工作者实现教育教学目标的桥梁。巧妙地设计活动形式, 认真研究活动作用, 对于把握新时期教育教学工作的特点, 更多地培养合格的建设人才, 是有积极作用的。
此外, 利用校内外文化资源开展思想道德素质教育实践活动是促进广大青年学生提高自身素质重要渠道, 是第一课堂教育的有效补充和延伸, 作为当代大学生特别作为学生干部, 要秉承先辈们的高尚道德情操, 发扬中华民族的优良传统, 在思想道德与校园文化建设中发挥生力军的作用, 积极服务学校的中心工作, 为高校的发展贡献自己的力量。
三、几点建议
1、认真学习贯彻党的十七届四中全会精神。
要通过各种形式, 把党的十七届四中全会作出的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》作为学习的重要内容向广大师生进行讲解, 加强学校党建工作的理论创新, 尤其是提高教师的思想教育水平, 从而带动学生思想教育的提高。
2、充分发挥党员干部和教师的先锋模范作用。
充分发挥校长、书记与校
内名师、各级各科各类骨干教师、年轻教师中党员教师的先锋模范作用。
3、办好学校网站科学发展观等重点内容。
立足学校教育实际, 由党办室、办公室负责以开办学校网站中科学发展观为核心的党建教育专题栏目, 及时更新, 报道学校科学发展观学习动态, 展学校党建工作风貌, 优秀党员教师风采, 营造浓厚的思想教育活动氛围。
4、思想教育与学校活动结合要加强领导, 精心组织。
各年级和部门要把思想教育与学校活动相结合作为一件大事来抓, 切实加强组织领导。学校活动领导小组由办公室负责协调和督查, 学校各部门负责同志和党员领导干部要充分发挥示范带头作用。
5、思想教育与学校活动结合要认真实施, 整体推进。
学校各部门要提高认识, 广泛发动。结合具体工作实际, 认真实施, 分阶段抓好思想教育活动, 保证学校活动与思想教育结合开展扎实有效。
6、思想教育与学校活动结合要加强宣传, 注重实效。
学校各部门要及时发现、宣传学校活动中涌现出来的先进典型和, 营造良好教育氛围, 促进学校活动。
参考文献
[1]李义军:《西方国家学校思想政治教育的几个特点》, 《马克思主义理论研究和建设工程参考资料》, 196期。
[2]王淑华、杨春:《对当前研究生思想教育工作的几点思考》, 《北京机械工业学院学报》
一、 “校训”制定要引领学生精神成长
“校训”是学校章程建设中不可缺少的内容，一则好的校训既是一所学校办学理念的体现，也是一所学校的灵魂所在。如清华大学的校训——“自强不息，厚德载物”经过一代又一代师生的传递，深入内心，深入骨髓。上海浦东新区塘桥第一小学是全国书法艺术实验学校，书法教育是学校的特色、优势，其校训是“一笔一画练好字，一生一世做真人”。校训巧妙地将书法教育与做人联系到一起，既引领了学生，又突出了办学特色，让人在记住校训的同时，也对学校特色留下了深刻印象。
但是，很多学校的校训内容充满陈词滥调，缺乏个性，如“团结、拼搏、勤奋、求实”；“勤奋、团结、文明、创新”等。据《南京日报》报道，市教育局对市区小学的校训情况进行了一次整体的调查，结果显示：在参与调查的50所小学中，有49所学校的校训构成形式为“四词八字”口号式，所占比例高达98%。50所小学的校训共涉及用词38个，其中使用频率最高的四个词依次为：“勤奋”，38校使用，所占比例为76%；“团结”，26校使用，所占比例为52%；“创新”，21校使用，所占比例为42%；“文明”，20校使用，所占比例为40%。
“校训”应为“一校一训”，而非“千校一训”。“校训”的制定要充分考虑到教育的对象，要在关注结果的同时，重视教育的过程。如浙江省台州市实验小学的校训为“有了爱就有了一切”。这则校训以“爱”字为出发点，告诉在这个美丽的校园里的所有人，都要学会爱。老师要关爱每一位学生，让他们在童年尽情释放自己的光彩。爱孩子就是要还孩子一个快乐的童年，让他们开心地度过每一天；爱孩子就是尊重孩子的发展，让他们的个性得到充分的张扬；爱孩子就是要减轻学生的课业负担，让他们在轻松愉快的学习中快乐地成长。
教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越能建立起来，并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力地把学生吸引到教育过程中来；是激发学生进行自我教育的动力，可以使学生朝着培养目标指引的方向努力攀登。这就是“有了爱，就有了一切”。
因此，在“办学理念”的制定方面，要着眼于学生的感受，着眼于学生的发展，不要将“校训“定制为约束学生纪律行为的道德规范。
二、 “特色”建设要着眼学生健康发展
在我国，很多学校校内事务由校长做主，而校长则听命于上级，上级说做什么，就做什么；上级说怎么做，就怎么做。这就导致了学校工作千篇一律的局面。
北京十一学校在去年12月就通过了《学校章程》，这是一份全校教师共同拟定并达成共识的《章程》，用李希贵校长的话来说：“《章程》为每一位教师创设安全的工作环境和长效的运行机制，学校将不再因校长的更替而产生动荡”。因为一所学校的特色和优势的培育需要几代人的共同努力，所以它需要制度的保护。
以浙江台州经济开发区为例，辖区的几所学校都在逐步形成自己的办学特色，比如白云中学的“分层走班”、学院路小学的“绿色童年”、白云小学的“七彩课程”、实验中学的“315课改”、实验小学的“321”课程等等，这些办学特色都是立足于学生，为学生的长远发展奠基。
以台州市学院路小学为例，该校倡导“绿色童年”的办学理念，旨在遵循儿童身心发展规律，不拔苗助长，还童年以童真、童心和童趣，尊重儿童个性。在这一理念的指导下，学校设置多样选择的课程，因材施教，营造适应儿童生命成长的氛围，适应每一位儿童的健康成长。“童真书院”提高了学生们的古典文化底蕴，让学生们切身感受到传统文化经典的无穷魅力，让他们从小养成良好的文化修养，在学习文化经典的过程中增长心智，成为一个个积极向上的阳光少年；“少年科学院”通过“小院士，小课题”课程文化研究基本完成了对综合实践课程的探究与尝试，形成了可推广的创新型学习模式，弥补了传统课程实践性不强的问题，让广大同学在生活中发现问题、解决问题，达到学以致用的目的；“小公民参议院”让小学生直接体验民主，培养了他们参与学校事务、承担社会责任的能力，进一步增强了未成年人的公民意识，推动了公共生活的民主化进程，让民主成为了一种生活的方式。
学校办学四年来，学院路小学以“绿色童年”办学理念为指引，在课程文化设置上突出童心、童真、童趣，达到生动有趣、启迪智慧；在课外活动中注重参与性，追求学以致用、人人践行，构建了独具特色的“绿童”课程文化，让校园成为每一个孩子茁壮成长的和谐乐园。
只有着眼于学生健康发展的特色才能够立足长久，才能够使学校永远焕发出青春的活力。因此，在将“特色”写进章程的时候，要思考特色建设是否有助于学生的发展。只有有助于学生的发展，才能够有助于学校的发展，才能守正出新，然后形成自己的独特风格。
三、 “活动”安排要立足学生兴趣爱好
多年来，我国一直把“活动”当作中小学生素质发展的重要载体。有效、有趣的主题活动，既能丰富学生的课余生活，又能使学生通过活动受到深刻的教育，并留下幸福而美好的回忆。
很多学校在制定学校章程时都把“活动”列入其中，甚至把校园活动作为“节日”固定下来。如杭州市三墩小学学校章程第三十条规定：每年举办一次“小雪花”艺术节、“体育节”、“英语节”、“陶艺节”，开展多次单项艺术比赛。这不得不说是一个了不起的进步。因为在儿童心目中，节日是欢快喜庆的，是丰富多彩的，也是幸福快乐的。
学校在安排各类活动时要考虑全体学生的参与度，而不能只是面对少数优秀或具有特长的孩子。同时，不同类型的学生对于校园文化活动所表现出的参与度和主体意识也不尽相同，这就需要我们研究如何根据学生的不同特点设计活动内容及与之相匹配的活动形式。
我们在开展常规性的运动会、读书节、大合唱等活动的同时，还应探寻常态下的校园文化活动的类型与不同类型的活动模式。例如民俗体验节、传统游戏节、奇思妙想节。浙江省台州市实验小学每年五月要举行“吉尼斯挑战赛”。学校要求每个学生都要有参与的项目，目的是让每一位学生都能享受到运动的快乐。校园吉尼斯的主旋律就是“挑战自我，放飞快乐”。整个吉尼斯运动会项目的设置都是站在学生的角度考虑，而且每年都会增加一些新的项目，深受学生的喜爱。目前的吉尼斯运动会有三十米往返运球、足球颠球、一分钟跳绳、走高跷、盘云梯、百米轮滑、定位羽毛球荡球、耐力呼啦圈等15个项目。学生可以根据自己的兴趣自由选择。全校1000多名学生无一不在吉尼斯运动会上体验到运动的快乐！就如学生自己所说：“挑战吉尼斯，就是在挑战自我，就是在创造奇迹。”每年的吉尼斯运动会都有数十位学生刷新纪录，挑战新的高度。就拿羽毛球荡球来说，最初的记录是上百个，再到几百个，最后达到能荡球两千多个。由于荡球的时间过长，不利于群体性参赛，大赛组委会不得不将这个项目改为“定位羽毛球荡球”。学生在活动中锻炼了体魄，增强了毅力，同时也把这种顽强拼搏的精神带进了课堂。
我们在将活动的开展写进学校章程的同时，既要让活动成为学校教育教学工作的重要组成部分，也要顺应儿童发展规律，不按部就班地重复过往的活动形式，在主题的设计上、环境的布置上、主持方式上不断追求时尚新颖，让活动成为学生盼望和留恋的幸福瞬间。
四、 “文化”设计要满足学生客观需求
学校章程最重要的价值在于它能够“传递学校教育思想”。因此，我们必须注重学校章程建设过程中的文化效应。因为，学校教育内涵发展的真正动力恰恰源自于学校文化。
很多学校把校徽、校旗、校歌、校服都写进了学校章程之中，并作为学校的一种文化传承下来，这是值得提倡的。这些也的确应该成为学校章程建设的一部分。
但是，在很多学校，学生不知道校徽的含义，不喜欢唱校歌，不愿意穿校服，这也是不争的事实。有专家认为校歌很难被传唱有两个原因：一是歌词脱离实际校园生活，都是“高大上”的道德论调，很空洞，学生肯定不喜欢；二是曲子太呆板，旋律不能激起大家传唱的欲望。校服也不知从何时起，几乎都是清一色的运动装，毫无个性可言。甚至有些学校以校长个人喜好为出发点，随意更改校服的款式。可以说是一任校长一种校服。究其原因，是人们过分注重校园文化的宣传性，而忽略了作为校园文化的主人——学生的切身感受和成长需要。
但是在校歌、校服的设计上也有不少成功的学校。例如，武汉市解放桥小学在不断地发展和积淀中形成了校歌《谢谢你》。“书包，书包谢谢你，陪我上学去。校园，校园谢谢您，藏好多秘密。黑板，黑板谢谢你，成长的足迹。课本，课本谢谢你，世界真美丽……”简单、充满童趣的的歌词从儿童的视觉出发，突出校园的主体——学生。在演唱校歌中，孩子们不仅愉悦地享受着快乐，同时也在寻找着校园生活的美好回忆。
在全国大多数学生都讨厌穿校服的同时，但深圳有八成学生喜欢穿校服，五成学生表示周末也会穿校服。据专家介绍，深圳中学的校服的设计充分尊重了学生的特点和个性发展，充分满足了学生的审美情趣和对美的追求，才使得学生对其情有独钟，走到哪穿到哪。正是因为其具有可以跨越年龄、跨越地域的品位和流行元素，同时也充分考虑到校服所代表的学生身份特征——青春、时尚而不浮夸，才能真正受到学生和家长的欢迎。
只有从儿童的视角出发去设计校园文化，才能使学生真正明白校园文化的内涵。否则，即使把它们写进了学校章程，也仅仅是文化符号，始终会游离于学生需求之外。
一部好的章程就如同是学校的一部“小宪法”。但这里的“法”，并非是约束教师的行为，制约学生的发展。相反，我们应该在章程的制定中以学生为主体，解放学生，发展学生，还给学生一个快乐的童年，这才是学校章程建设的最终目的。
参考文献
[1] 周勤伟.让学生在幸福中成长.中小学德育，2013（1）.
[2] 范美华，谭芳，陈丹丹.开心地笑，大声地说——武汉市解放路小学从儿童视角出发的校园文化建设.中小学德育，2013（6）.
[3] 李继星.如何制定与执行中小学校训. 中国德育，2012（12）.
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