未来如画-诗歌

未来如画-诗歌（精选9篇）

未来如画-诗歌 篇1

诗词意境深邃,为学生提供了一个发散思维、扩展想象的空间。 课堂是音乐的最佳地方,古诗与歌词理解过程是一个积极主动的互助过程,教师要给学生自由思维的空间,通过歌词的朗读,让学生整体感知诗歌的美,体验诗歌的内涵美,从而引发学生想学的欲望,调动学生学习古典诗歌的积极性,并在熟读精思的基础上采取一些行之有效的方法, 使教师教得灵活,教得轻松,学生学得有味,学得有效。

一、反复诵读,品读意境

文学是语言的艺术,文学作品中以诗歌的语言最精练,感情最丰富。 “每一首诗都离不开意念、意象和意境这三个层面”(张厚感 )。 古人云 :“三分诗 ,七分读 。 ”老师要引导学生把握好这三个“意”,品读好这三个“意”,就一定要培养学生诵读的习惯,读出语调、读出感情、读出韵味,让他们在反复吟诵中体味诗的意蕴。

意境是中国古代美学和文学理论的一个重要概念, 也是衡量中国古代文学特别是古典诗歌的一个重要标准, 尤其是一些写景抒情的诗歌特别注重营造意境。 在教学中,教师要引导学生品味诗歌的意境,通过意象的领会和把握,进入诗歌本身所营造的意境之中, 从而理解诗歌展示的意象与内在的意蕴,调动学生自身的生活积累与审美经验,通过艺术的联想与想象,完成诗歌意境的再现与再造,进而引导学生加强审美体验,提高审美情趣,深刻理解诗歌主旨。

古诗词教学没有想象,就没有情境,就没有品味,就没有创意。 学生要充分了解诗中意境,就要靠自己的想象补充和领悟。 初中生有丰富的想象力,可以将古诗词作为一个载体,去联想、补充和创造,以构想诗词中的画面。 因此,教师在教学中要努力创设情境,通过描述、插图、音乐、多媒体等手段,为学生营造便于正确把握古诗词基调的“生活新境”。 教学中老师不要急着逐字逐句去讲解,而要让学生充分地读,给他们充分的学习空间和学习时间,结合插图及已有的生活经验、知识积累,感受古诗词诠释的语境,领悟古诗词的深刻内涵,直至熟读成诵。 那些学生难以理解的字句、诗词更深层次的意思,自会随着学生年龄的增长、 阅历的丰富和文学素养的提高而逐步领会,不必强加解释,硬要塞给学生。

二、用诗歌激励学生勇于面对人生

用诗歌激励学生勇于面对人生中的挫折、困难,健康地成长是一种行之有效的手段。

在成长的过程中,人生总会遇到种种离别,小到迁居、升学、与旧友分离,大到生离死别,天各一方。 但是不管怎样,人都会成长,会从离别中得到成长的教益。 因此,在《杂诗》、《夜雨寄北》、《淮上与友人别》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》等诗的学习中, 让学生懂得自古离别总伤情, 而王勃化悲观为乐观,化黯然为豪放,唱出千古高昂之音:“海内存知己,天涯若比邻”;面对人生接二连三的挫折与困难,刘禹锡用亲身经历告诉我们:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”……通过这些诗歌的学习,学生懂得:历史向前,社会发展,腐朽没落,万木争春,是谁也阻挡不了的。 不管何时何地何种际遇,都要以宽广的胸襟和乐观的态度,积极进取,奋发有为。

三、多种形式并存,做到音诗画并举

教学中不仅要通过品诵古诗,让学生感悟歌词的意蕴,还要运用多媒体手段,音诗画并举,做到“诗中有画,画中有歌,歌中有诗”,在歌曲学习中感受经典诗词的魅力,理解音乐作品的深邃内涵,享受其中的知识精华,陶冶性情。

比如在习作课《我的故事》一课教学中,我让学生讲讲自己经历中最快乐、最开心、最难忘的事情,大多数学生都能畅所欲言,意犹未尽;但也有个别学生讲得不够精彩,事例显得平淡,课堂气氛有些沉闷。 这时,我立即改变教态,及时给予恰当的点拨,把学生的注意力迅速转移到教师这边。 我给学生讲了创作《米老鼠和唐老鸭》的作者迪斯尼的故事,迪斯尼在穷困潦倒时仍百折不挠地坚持创作,最终获得成功。 这一故事深深地感动了学生。 然后, 我请学生欣赏贝多芬的 《命运交响曲》,使学生感受到命运之神敲门的激情。 最后欣赏文天祥的《过零丁洋 》,这首诗很好地表现了作者坚贞的民族气节 ,慷慨悲壮,感人至深。 通过文天祥的故事,学生明白个人的命运与国家的存亡是息息相关的,明白从“我”做起,想要做个怎样的人,平时必须注意哪些事,从而发散学生的思维,让他们有话可说。

学以致用。 学习是为了更好地运用知识。 在另一节习作课《我最喜欢的 ___》 上 , 有位学生写了自己的家乡 :兰州,西部一个美丽的地方。 这位学生在习作的不同地方用了许多描写西部美丽风光的千古名句:“春风不度玉门关”、“古道西风瘦马”、“大漠黄沙绿洲”、“明月出天山,苍茫人海间。 长风几大万里,几度玉门关”、“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”等。 我把这篇习作作为范文,在讲评课上给予肯定、表扬。 学生纷纷认为这些千古名句用得好,用得妙,并加以学习借鉴。

血泪艰程悲歌如画诗歌 篇2

那是一段坎坷的路程

艰险无比

那是一段可歌可泣的岁月

历历在目

那是一些母亲的钢铁的战士

可亲可敬

追忆、追忆、、、

你们历史的缩影

你们那满身是血而刚强的身躯

那满是沧桑而又坚毅的面孔

手握钢枪、身背大刀

枪声、炮声、号角声

在硝烟弥漫中殊死血战

无数次

眺望映衬在夕阳下的河西走廊

仿佛能谛听到

你们为了心中那坚定信念

而发出的撕心裂肺般的冲锋呐喊

泪滴在了这里

血洒在了这里

最后

你们以不屈的枪声

和以付出生命为代价

结束了这场悲壮的西征

永远扎根在这里

守护着河西这片广袤的土地

抚今追昔

面对那一段段凝固的`历史画面

和那一座座战争遗迹

都是你们无声的倾诉

河西之梦

是如此的壮烈

而今

对亲爱的你们

西路军战士

怀念从未停止、

是你们

用鲜血和生命谱写了中国历史上可歌可泣的壮丽诗篇

是你们

为古老悠久的河西走廊留下了一段令人扼腕，让人叹息的悲壮故事

你们那为有牺牲多壮志的豪情

未来现代诗歌 篇3

以前和现在，我眼中的未来是不一样的。

以前，我对未来充满了信心，充满了美好的想象。

现在，我不再幻想了。仿佛现实已经深深的把我的未来理想折磨的`不堪一击了。

甚至都不愿意开口谈我的未来了。

现在，它在我的眼里是迷茫的，仿佛过了今天，我就不知道自己的明天出路在哪。

好害怕。为什么要长大。

过去的自己期待长大，

突然发现好傻。

明明可以很开心的成长，却装作老成。

明明要长大了，却又装作幼稚，不想知道太多现实的真面目。

为什么我会这么虚伪，这么心累。

生活啊，你知道吗，你让我很累。

有点绝望，

怎么办。

我知道永远没有答案。

我只能装作淡定的过着自己的每一天，

不再有激情，不再有期待。

因为我不想再失望了。

没有了期待，就不会失望。

这样安慰自己。

可人毕竟是人啊，理智的想想后，决定了还是为自己当年的那个梦想奋不顾身吧。

即使现实再难，有个可以奋斗的目标，总是让人不会那么多愁善感，让生活变得有意思。

伟人之所以不畏惧孤单，寂寞，也许就是心中有坚定的理想。

为了自己的理想奋斗，哪怕不能实现，也是挺好的事情。至少不让我们虚度了年华。

还是让我找回从来那个自信的自己。

相信未来 励志诗歌朗诵 篇4

郭路生（笔名食指）

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。

当我的葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来。

我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手撑那托住太阳的大海，我摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。

我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛——

她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。

不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅，失败的痛苦，是寄予感动的热泪，深切的同情，还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。

我坚信人们对于我们的脊骨，那无数次的探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定。

是的，我焦急地等待着他们的评定。

未来-美好的城市诗歌 篇5

未来，

触摸不到，感受不到。

但令每个人魂牵梦绕。

每个人都有美好的畅想，

我畅想

畅想着城市美好的未来。

我畅想，

畅想那一份可贵的环保。

无论何时，

人们主动将垃圾扔到垃圾箱里。

如此举手之劳的事，

会为我们的城市增添一份美好？

是！

我畅想，

畅想那一份久违的平安。

无论身在何处，

不会发生意外。

所有人

严格遵守交通规则。

如此遵纪守法的行为，

会为我们的城市增添一份美好？

是！

我畅想，

畅想城市那一份少有的甜蜜。

当黑暗笼罩住了城市，

永远没有那一角：

有人流露街头，无家可归。

如此安定平和的生活，

会为我们的.城市增添一份美好？

是！

现在这份重任落下来了，

在每个人的肩上，

还有我们——新时代的小学生，

更落在了我们的笔尖，

我们要用笔去描绘未来的城市，

画出她最可爱的、美丽的一面。

城市的美好如同筑房子——

第一层是文明，

第二层是平安，

第三层是繁华，

第四层是快乐。

只有不停地建造，

才能盖上它的屋顶——美好。

让我们共同携起手来，

相信未来的诗歌欣赏 篇6

当你不再咿呀学语一句MUMA

当睡前从数国的语言变成一句简单的晚安

我的一句拉倒算了晚安

你有没有听到其中的忧虑

一声声叹息中

似是蜘蛛网无情的查封了我的炉台

当你说马丽清你说的别后悔

当你说了已经没得改了

当你说不要在纵容我的坏脾气

我的一句我说的无语好的

你有没有听到其中的忧虑

一声声的回应

像是灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

情到浓时情转淡

你的冷莫骄纵

让我觉得我的鲜花依偎在了别人的情怀

你的无理取闹

让我的心做成的紫葡萄化为深秋的露水

可是我依然坚定地相信未来

你是我用手指那涌向天边的巨浪

你是我用手掌那托住太阳的大海

你有温柔善良调皮可爱的睫毛

你有妩媚妖娆清澈纯洁的瞳孔

不管那些对于你还有我的腐烂的皮肉

那些迷途的惆怅、异地的相思

是寄予感动的热泪、深切的同情

还是给你轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信我们对于自己爱情的追求

那无数次的吵闹、理解、互尊和互爱

一定会有客观、公正、美好的结果

是的，我焦急的等待着这样的结果

忧虑时

我依然固执的用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写上：

枫叶缘，枫夜媛

相信未来

忧虑时

我用摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

用孩子的笔体写下：

枫蓦然回首，媛灯火阑珊

相信未来

媛

坚定的相信未来吧

相信我们不屈不饶的努力

相信我们坚定不移的执着

相信未来

一个幻觉的未来优秀诗歌 篇7

1、

窗外是遥遥的夜

医生们从另一个梦中

向我奔来

给我注射灭火的干粉

窗内满屋子的顽疾

偷走了这个夜晚的路

我像火中挣扎的.白蛾

迷失在霓虹灯下

试图穿过一面燃烧的镜子

一眨一眨地，向你扑翅飞去

无法推算明晨的醒

如果雨水使你离开了

我会把自己绣进

你头顶的一朵霞里

2、

这次

我只想将一块石子带走

在你毫不知情的时候

留给你

永远明媚的三月

我带走一块石子

只是想让他静静地

安坐在我未来的花园

成为尘埃岁月里唯一的风景

我会在石子上刻下记号

未来的我诗歌欣赏 篇8

未来的我

怎样?

也许，会是功成名就;

也许，会是碌碌无为;

也许，会是忙忙碌碌;

也许，会是游手好闲……

也许，未来的我是个作家。

用精彩的文字

记录下有趣的生活;

用动人的文采，

成为孩子们的偶像!

也许，未来的我是个老师。

站在七尺讲台上，

下面坐着四十几个学生，

用自己的学问，

满足他们对知识的渴求!

也许，未来的.我是个解说员。

一场平淡无奇的比赛，

在我的解说下，

变得精彩绝伦，

这是何等的成功!

也许，未来的我是个花艺家，

我用自己的汗水培育花朵，

花朵用美丽的姿态回应我;

我用自己的心血布置城市，

人们用灿烂的笑脸报答。

我!

不管怎样，

我都是最真实的自己，

致我未来的那个他爱情诗歌 篇9

无法看清你的面容。

在茫茫的人海中，

我们是否也曾相遇过。

在那些孤独的日子里，

我曾告诉我自己，

用心过好每一天，

撑起属于自己的一片天。

只为等待那一瞬间，

在佛前许下我们的誓言。

从此，我们一起看日出日落，

一起经历风风雨雨，

一起走过古老的街巷，

一起游历祖国的大好河山;

从此我们心有彼此，

一起守护那个叫家的地方，

为对方一点点的.进步而喝彩，

为一个共同的梦想而奋力拼搏，

一起走过我们的一生一世，

生生世世。

千回百转不见你，

雨滴朦胧在了心里。

是否你早已牵了别人的手，

又是否你已在我身旁默默守候。

是否你也在茫茫人海中寻我，

是否你已在静静地等待，