成长的岁月_诗朗诵
敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好!七彩童音广播站又和大家见面了，我是主持人：张博鑫，今天我们为大家安排的是《小学生安全常识》，希望大家要严格遵守《小学生守则》，听从老师的教育和父母的正确教导，时刻注意安全。
一、在校安全：
1、过楼道要轻声慢步，禁止大声喧哗、跑动。
2、同学之间发生矛盾时应多做自我批评，不准吵骂、打架。
3、课间活动要注意安全，严禁相互推搡、打闹;不得坐在走廊栏杆上，不得在楼梯扶手上滑行;上下楼梯靠右行，不要拥挤。
4、在校不吃零食或其它“三无”食品。
5、注意室内安全，不乱动教室的电器。
6、严格执行请假制度，有事要向老师请假，批准后方可离校。
7、不得携带可能危害到他人安全的物品到校。
二、路上安全：
1、遵守交通规则，靠右边行走，过马路左右看，未满12岁不得骑自行车。
2、按时上学，路途较远的同学上、放学要结伴同行。
3、上学或回家途中发生意外情况必须马上和老师或家长联系。
4、放学后立即回家，不在路上长时间逗留、活动，中途不得去游戏厅、网吧等不良场所。
5、遇到坏人要大声求救，机智周旋，记住坏人特征，及时报警。
三、在家安全：
1、注意用电、用煤气安全，掌握相关的安全常识。
2、未经家长或学校许可不得私自游泳。
3、不私自组织野游、野炊等活动。
4、不参与吸烟、酗酒、赌博、打架、偷盗等违纪违法活动。
5、不进电子游戏室等不适宜小学生涉足的娱乐场所。
6、不看宣凶杀、迷信的坏书刊或录像影碟。
7、不旷课，因事或因病不能到校者，必须与老师联系。希望大家时刻注意安全，珍惜我们现在所拥有的幸福生活!时间过得真快呀，又到了和大家说再见的时候了，老师们，同学们，我们下期节目再见!
广播稿二：养成教育广播稿
B;每一次朝霞染红了海岸;每一次太阳跃出了地平线。浓绿万枝点点红，动人春色处处新。我们的校园每天都有新变化，每天都有新面貌。我们的身边都发生着平凡，创造着新奇。
A：今天红领巾广播的内容是《让我们都养成好习惯》教育。
同学们，让我们从点滴做起，养成良好的习惯，为自己的理想而奋斗，我们要养成多少个好习惯
B：9个学习好习惯
1、提前预习
2、专心听讲
3、爱提问题
4、及时改错
5、查寻资料
6、不磨蹭
7、仔细审题
8、勤于动笔
9、认真书写
9个做人好习惯
1、心态积极
2、孝敬老人
3、勤俭节约
4、持之以恒
5、充满自信
6、守时惜时
7、诚实可信
8、不给别人添麻烦
9、善待他人
A：9个礼貌好习惯
1、进别人的房间要敲门
2、使用礼貌用语
3、用双手接递长辈的东西
4、坐有坐相站有站相
5、礼貌待客
6、不乱翻别人的东西
7、不随便打断别人的话
8、在公共场所要安静
9、见到熟人主动打招呼
9个卫生好习惯
1、饭前便后洗手
2、早晚刷牙
3、每晚洗脚、洗袜子
4、手脏了及时洗
5、不随意席地而坐
6、常换衣服常洗澡
7、不随地吐痰
8、不乱扔垃圾
9、随手整理好用具和衣物
B：9个饮食好习惯
1、定时定量
2、细嚼慢咽
3、吃饭时不说话、不出声
4、爱惜粮食
5、不挑食、不偏食
6、少吃零食
7、不边走边吃
8、少喝饮料多喝白开水
9、不吃不合格食品
9个阅读好习惯
1、经常去书店和图书馆
2、手不释卷
3、专心致志
4、做摘抄画重点
5、读、写、思相结合6、善于使用工具书
7、姿式正确
8、善于交流心得
9、爱护书籍
A：9个安全好习惯
1、遵守交通规则
2、不玩火
3、不逞能
4、遵守公共秩序
5、不急追猛跑
6、右行礼让
7、有自护意识
8、不做危险动作
9、离家离校要向家长或老师打招呼9个运动好习惯⒈每天运动一小时
2、认真完成每一次练习
3、全面锻炼身体
4、常到大自然中去
5、循序渐进
6、做好准备活动
7、经常散步
8、积极参加体育比赛
9、不断尝试新项目
B：9个劳动好习惯
1、自己的事情自己做
2、家里的事情主动做
3、别人的事情帮助做
4、按操作程序劳动
5、学会共同劳动
6、劳动中注意自我保护
7、找窍门探索巧干
8、劳动结束后整理现场
9、爱护和珍惜劳动成果
A：很多吧!在我们每个人生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
B：再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰;有人认真，有人马虎;有人勤俭节约，有人铺张浪费;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦;今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真„„有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生!
A：下面，我就怎样养成良好的学习习惯给大学提一些建议：
首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。
B：其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
A：美国着名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”同学们，就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩!
广播稿三：养成教育广播稿
一、开场
(背景音乐)甲：尊敬的老师
乙：亲爱的同学们
甲、乙：大家中午好!
(背景音乐)
甲：总有一种声音让你温暖。
乙:总有一种声音让你回味。
甲：我们把真诚融入电波，我们把真情化为祝福。
乙：放飞儿时的梦想与荣光，绽放童稚的微笑和清亮，把心灵放梦于远方
甲：一种宁静，一刻豪放，一缕芳香。
乙：很高兴我们能在广播中相约，愿红领巾广播站与你共享精彩好时光。
(背景音乐)
甲：我是主持人
乙：我是主持人，这次红领巾广播站的主题是《养成良好的文明礼仪》，我们为大家安排了《校园直通车》、《读书星空》、《故事讲坛》和《哆来咪点歌台》这四个栏目。
(背景音乐)
乙：一篇美丽动听的文章，能把我们带往多姿多彩的春天，一本好书，又会给我我们带来怎样的启迪与收获呢?今天我们503班的同学为大家推荐的好书是《假如给我三天光明》。
甲：这是一个集聋、哑、盲为一体的残疾人海伦.凯勒写的一本书，这本书中无不洋溢着她对生活的热爱，她用热情的态度劝戒世人应珍惜享有的一切。她祈望拥有三天的光明去看人的面孔,狗的眼睛，看自然景观„„海伦.凯勒想看的事物实在是太多太多了，三天光明，对于常人来说只是人生长河中的短暂一瞬。对于双目失明的海伦.凯勒来说，却是可想而不可及的。海伦.凯勒在《假如给我三天光明》一书中，用自己坚强乐观、积极进取的生活态度，向世人揭示了一个道理：一个人最可贵的是乐观向上、永不言败的精神。有了这种精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不断前进，在逆境中获得新生。
乙：《假如给我三天光明》这部书的内容令我受益匪浅，我从中找到了学习的动力，找到了自信、坚强与乐观。真的，一部好书能让我们受益终生，它不但让我们增长知识，还能使我们看透人生，理解人生，感悟人生。“书是人类进步的阶梯”，我很高兴能与《假如给我三天光明》这本书交上朋友!今天也把这本书介绍给大家，同学们，拿起书，让我们一起走进海伦.凯勒的世界吧，让海伦.凯勒的精神成为我们学习的动力。
(背景音乐)
甲：人们常说“言为心声，行为心表”。讲文明，懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我”形象的重要手段。下面我们进入本期的主题——养成良好的文明礼仪
乙：中华民族悠悠5000年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华礼仪是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著称于世。我们作华为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大。下面我们就为大家来介绍一些礼仪小知识，相信它一定会在我们怡小每个同学的心中生根发芽，开花结果，让我们成为讲文明、懂礼貌的怡小人。
甲：问候礼仪
平时见到老师、客人，要面带微笑，行礼问好;遇见一位老师，要说“老师好”;遇见几位老师要说“老师们好”，与同学相处要和睦友善，语言文明，不讲粗言脏话;常用文明礼貌用语14字：“请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”;使用体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
乙：集队礼仪
集队要做到快、静、齐，去专用教室、礼堂、饭堂、操场的过程中要排队，不讲话，不逆行而上，行走楼梯间时脚步要轻，不大声喧哗，不影响他人学习和休息;做操时动作整齐划
一、精神饱满;升旗时，要脱帽肃立，面向国旗行注目礼，少先队员行队礼;听到国歌响起，升旗仪式正在进行时，不能随意走动;唱国歌时要庄重、音调歌词准确，声音洪亮;听国旗下讲话时，要专注，要尊重发言人，对精彩的发言要报以热烈的掌声。
甲：公共场所礼仪
公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院等方面。走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见;向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，在影剧院里，我们不能大声喧哗，不能乱扔果皮纸屑;看演出要尊重演员，适时礼貌鼓掌;乘车时人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人;人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度。
乙：同学们，作为我们小学生，还要拥有更高的校园文明。校园文明的创造靠我们每一个人，从小养成好习惯会使人受益终生。让我们试问自己在学校的学习、活动中做得怎样呢?
甲：见到老师，你主动问好了吗?为了我们健康成长，老师们辛勤地工作着。尊敬老师，就让我们从一声亲切的问候做起吧。
乙：你在楼道追跑、喧哗吗?安静的教学楼，是我们学习的地方。追跑打闹少一点儿，文明礼貌多一点儿。高素质的学生，轻轻走路靠右行。我们要用文明的行为，为他人创造方便。
甲：你随地乱扔垃圾吗?不分场合随地乱扔垃圾，这几乎已经成了社会的通病和顽疾。爱护环境、讲究卫生，人人有责，我们应从爱护校园环境做起，从我们自身做起，从小事做起，共同创造我们美好的家园。
乙：用完东西，你归位了吗?好习惯，早养成，将用完的东西放回原处，方便自己方便他人，同时还省去了你和他人翻找东西的烦恼，省去了打扫，整理物品的时间。
甲：做值日时，你会偷懒吗?每一名学生都是学校的主人。爱护校园环境人人有责，我们应该用我们的双手一起来创造干净、整洁的校园环境。清晨，教室里、操场上到处都是同学们忙碌的身影，大家都在用我们的劳动去创造干净、整齐、优美的校园环境。
乙：这段时间，每天早晨，同学们打扫得很认真，美丽的校园没有一张废纸、一片树叶。课间时分，追逐打闹的现象少了，校园里安静了许多。就餐时，每个班级都在老师带领下，排着整齐的队伍走向五谷厅。课外，同学们也不再边走边吃零食乱扔垃圾了。
甲：虽然我们有了很大的进步，但是，离讲文明、守礼仪的要求还有一些距离哦!因此，少先队大队部向全体少先队员提出几点要求：
一、注意食堂用餐的纪律，在食堂吃饭时保持安静，不要浪费粮食，用完餐再走出食堂。
二、继续保持校园清洁，尊重值日生的劳动。
三、上下楼梯靠右，不要你追我赶，注意安全。
四、红领巾是少先队员的标志，从进校门开始就要一直佩带到放学回家。
乙：是啊!让我们一起携起手来共创一个文明、洁净的校园环境吧!
(背景音乐)
甲：童话是我们每位同学都喜欢看的吧，下面我向大家讲的是一则童话故事：
《粗鲁的小老鼠》
从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。又有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧”。一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路!”说着，一脚踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧?只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。
甲：同学们，想一想，你有过小老鼠这样的举动或心理吗?
乙：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
甲：如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
乙：如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
甲：文明的举止，文明的行为，加上舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启发我们去不断探索求知。
乙：好的文明礼仪习惯，会影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢?
甲：让歌声为你送上深情的祝福，让歌声传递你美好的心声!这里是哆来咪点歌台。把这首《文明礼仪之歌》送给大家，希望大家喜欢!
音乐响
乙：同学们，就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩!时间过的真快，今天的广播到这里就要和大家说再见了，让我们下期再见吧!
还记得初中时班主任对我的评价:小孩子脾性。听了这话, 我笑了, 因为我并不觉得这是一个带贬义色彩的评价。可我明白, 那是我让他最无奈的地方。因为很少会有学生像我一样到了初三依旧钟爱童话故事, 依旧坐在电视机前喝着AD钙奶看喜羊羊沸羊羊跑来跑去。不可否认, 正是这种小孩子脾气让我注定放不开那些属于孩童的东西。或许, 在他人眼中, 这一切太过幼稚, 但我不在乎, 一直活在他人的目光中太累, 总要留下些什么是自己喜欢的。
总归抵挡不住岁月的力量, 不知不觉, 渐渐安静下来了, 渐渐学会了冷眼旁观, 学会了漠然, 学会了用生疏的微笑来掩饰自己。明明不想改变, 却又不得不改变。成长路上, 我们肩负着太多, 只是, 总会有些什么, 只能被遗留在记忆里, 直至被岁月风化。
十五岁, 不管自己多么不想承认, 都无法改变自己已经长大的现实。回看过去, 眼中满是留恋与不舍, 却不得不松开手, 放任回忆如同风中的沙一般肆意纷飞, 最后消失在落日的天际。抬眼望去, 未来还是一片空白, 正等待自己提笔去书写。而回忆, 终究是回忆, 只能放在心底, 留待以后慢慢去追忆。
十五岁, 该为自己的人生负责了, 想放声喊“我长大了”。
从此, 不再需要他人的催促, 因为, 我长大了……
十五岁的春天, 感念失去的岁月。然而看窗外萌发的新芽, 那份属于春天的味道在血脉中流淌, 不曾淡去。
From the age of five, the memories I have are those of following my father around the yard watching, washing the car and mowing[割草] the lawn. My father would sometimes give me a small sponge[海绵] so that I could help him wash the car and although the job I did was insignificant and most likely not done properly, I always got a sense of pride and satisfaction in my work. The mowing of the lawn was something I was not allowed to help or even be near for my own safety.
In my teenage years my role around the house had changed. My father was no longer around and my mother had the pressure of providing for my younger sisters and myself. During school holidays, I was responsible for looking after my sisters and keeping
them amused at the same time, not an easy task at all! Gone were the days of the little sponge washing the car. During this time I had also managed to get casual employment. Although the money I earned was not significant, it was enough for me to pay for my hobbies and ease some pressure off my mother.
Now, as an adult, I have a steady job and a tertiary[第三的] education behind me. I have never seen myself as a victim nor did I accept sympathy[怜悯] from anyone, because all the good and bad
experiences of my younger years have helped me become a successful and determined person. The support that I received and continue to receive from my family was also a major drive for me to want to succeed as well.
I think that everyone’s life is always full of good and bad experiences. The key is to appreciate the good and find a way of turning a negative situation into a positive. For example, when my father was no longer around, it could have been seen to be a negative situation. However, learning to look after my sisters and earning a little pocket money was perhaps the best and most useful experiences I had whilst growing up.
和所有孩子一样,在成长的过程中,我最希望的莫过于快快长大。我总是密切关注着我的榜样(我的父母),无论他们做什么,我都试着去模仿。而我在幼年时学到的技能和养成的态度在之后的岁月里给我带来极大帮助。
五岁那年开始,我所记得的就是跟在父亲身后在院子里巡视、洗车和割草坪。父亲有时候会给我一小块海绵,好让我帮他洗车。虽然我干的活儿微不足道,而且大多数时候都做得不太好,但干活总能让我充满骄傲和满足感。不过为了我的安全着想,割草坪的活儿从不让我帮忙,甚至连靠近点儿都不行。
到了十来岁时,我在家中的角色发生了变化。父亲不在了,母亲一个人承担着抚养我和妹妹们的重担。学校放假时,我要担负起照顾妹妹的职责,还要逗她们开心。这可不是一件容易的差事!那些拿着小海绵洗车的日子一去不复返了。在这段时间里,我设法打了些零工。虽然挣到的钱微乎其微,但它足够我发展业余爱好,也为我母亲减轻了一些负担。
现在,作为一个成年人,我有一份稳定的工作,也受过高等教育。我从不把自己看成一个受害者,也不接受别人的同情,因为幼年时所有好或不好的经历都助我成长为一个成功而坚定的人。家庭给了我极大的帮助,我也将继续从家庭中得到支持,而这支持亦是我渴望成功的主要动力。
一
（女）时钟---在滴嗒 滴嗒 作响，（男）岁月的风---从耳边 轻 轻的 吹荡……(女)一年，（男）又一年，（齐）三十年的岁月 竟是弹指一挥间！好似 梦一场……
（男）重逢的时刻，目光 停歇在一张张陌生而熟悉的面孔上。（女）有些生涩却又亲切的声音，找寻着内心深处 一个又一个生动的模样……
（男）见了面，好多都叫不出名姓了，（女）那又何妨？！双手相握时，（齐）流露的真情 依 然 滚 烫！（男）三十年的时间不算很长，（女）却带走了青春年少时的梦想。（男）共同的求学让我们曾经走到一起，（女）重逢，又让我们共同追忆着年少的时光……（男）值得欣慰的是，（女）我们的男同学还是那么英俊和潇洒，（男）我们的女同学还是那么可爱和漂亮！
（女）那时的我们除了用功读书，心中也有朦胧的幻想……（男）也许某位男同学曾是你心目中的白马王子，（女）也许某位女同学曾经是你心中圣洁的天使或高贵的女王，（男）只是当时的年少和羞涩，还有时代，（女）让我们不敢表白、不敢倾诉衷肠……（男）现在的我们，都奋斗在各自的岗位上，（女）有的是平凡的工作，有的已当上了局长、厂长、董事长，（男）但无论你地位高低，无论你收入怎样，（女）你依然是我心目中那个不羁的少年，（男）你依然是那个少女，让我思绪荡漾……
（齐）我们回忆着昨日 年少的时光，我们感受着今日 各自的光芒！
（女）我们怎能忘，在那座外表普通却又赫赫有名的学校，（男）在那间 红色砖瓦房的教室里，（女）还有那一间间拥挤的寝房，（男）印刻着我们三十年前，少年的身影，（齐）回响着我们，快乐的歌 声和淋漓的欢 畅！
（男）那时 我们还不太懂事 叽叽喳喳、吵吵闹闹，（女）但，现在回想，每一段，都如歌声绕梁。（男）那一段难以磨灭的记忆，让我们刻骨铭心，(女)那一段最值得珍惜的青葱岁月，让我们终生难忘！……（男）虽然三十年，三十年过去了，(女)我们依然记得——
（男）依然记得，记得你，记得他，记得那一张张活泼、美丽、可爱的脸庞！
2（女）依然记得，记得你，记得他，那风华少年的一句句 壮语豪言、无畏理想！
二
（女）时钟---在 滴嗒 滴嗒 作响，（男）岁月的风---从 耳边 轻轻 的吹荡……（女）让你，让我，（男）离开了那间小小的课堂，（女）用另一支笔，书写着我们的生活、我们事业的新篇章！（男）无论是继续求学，还是献身国防，（女）无论是回乡，还是去工厂，在蹉跎岁月中，（男）我们拔节、我们成长，成长为一个个家庭的主人；（女）我们从一个个活泼顽皮的孩子，变成了如今孩子的爹娘……（男）我知道，也许是工作繁忙，（女）也许是路途茫茫，（齐）很长时间，我们没能联系上。
（女）不论你是局长、厂长、处长、科长、校长-什么长，（男）不论你是有车、有钱、有老婆、有孩子、有什么房，（女）最可贵的是同学，（男）最难得的是同窗，（女）有什么能比同学的情谊更长？！(齐)我们已在心里，把那一段时光永远珍藏！
（男）三十年啊！不论你在哪、还是我在忙，（女）我的老同学，不经意间，还会把你想……（男）事业是否顺利？身体是否健康？（女）你的孩子，是不是也像你一样？……（齐）如 今，我们欢聚一堂！
（男）三十年的风风雨雨，让些许皱纹爬上你的脸庞，（女）三十年的斗转星移，在你的头上染上了点点秋霜。（男）容颜已老，心却康庄！
（女）时光虽然短暂，情谊地久天长！（男）初中时代的那激情似火的青春之歌，（女）朝夕相处的那弥足珍贵的青春岁月，（齐）将永远在我们心 头 回 响，胸 中 激 荡！
（男）新的年代开启新的希望，新的使命承载新的梦想，（女）前方的路虽然还很漫长，但渐渐成熟的我们会愈加坚强！(男)不必感叹我们将渐渐老去；（女）只要在一起，（齐）我们便如 日 中 天，且看 明天的 骄阳！
（男）今天，我们完成了三十年的一个共同心愿，（女）今天，唤起我们多少美好的回忆，更让我们情深谊长……（男）望着一张张熟悉而又陌生的脸庞，（女）我们的心中会闪过一阵悸动，血液快速流淌，（男）回首话当年，（女）细语问现状，（齐）关怀与温情，暖着 我们的心房……（男）三十年同窗谊，如酒醇香，如丝绵长，（女）我们的情感，在酒杯里、在话语中、在对视间，肆意飞扬！（齐）她唤醒了我们 快要沉睡的青春 和对未来的渴望！（女）同学情是一种特殊的情感，（男）同学间也是一张无形的网。（女）不过在这张网中你不必走后门，（齐）方便之门 会为每一位同学 开 敞！
（男）同学们！除了忙着 怎样把更多的钱，往口袋里装，（女）伙伴们！一定不要忘记，给自己心灵留一个滋养的地方……（男）同学们！就让一首首歌在我们心田荡漾，（女）伙伴们！就让一杯杯酒醉红了我们的脸庞，（齐）就让一句句知心的话语 温暖 我们的心房，（齐）让我们祝福！（女）男同学更加潇洒，（男）女同学更加漂亮，（齐）让我们祝福！
（女）亲爱的同学们，永远幸福！（男）遥祝我们的老师，永远安康！（女）让我们这份情谊——（齐）地久天长!
席慕容曾经说过：如果，如果再遇见你，我还有什么可以给你了呢？
一切都会失去，而留下的，就是我们的成长。若是连生命都失去了，或许就只剩下那蔓延生命历程中的爱了。
成长，是美丽的疼痛。当岁月的风，携着风霜雪雨迎面袭来，我们便于阴晴圆缺中品尝到了寂寞和孤独，忧愁和喜悦，便于时光的流逝中，悄然而立，成长为另一个自我。
可是，这些成长的岁月，何其悲壮，何其疼痛！我们用尽了多少力气，多少眼泪，才学会了与自我、社会妥协，才学会了宠辱不惊、惯看春花秋月。
曾经，我们盼望成长，盼望于岁月中历经栉风沐雨，给自己的人生一个完美或无暇的交代。可是，我们经历的却是难以想象的坎坷困苦，艰难险阻，方少年长成。原先的意气风发，似乎在成长中已消失殆尽，唯有纵横额上的皱纹，还在诉说着岁月那无尽的沧桑。
人生，如白驹过隙，忽然而已。时光就在我们音容笑貌渐渐远去的背影里，奏响一如既往的流逝和宁静。而成长，猝不及防的，就到了尾声。
成长，历经我们整个生命。从咿呀学语时，我们便已经迈开了成长的步伐，就已经踏上了时光赠予的风雨人生。
岁月的殇，孕育着成长的光。就这样，我们在一路疾风劲雨中悄然走来，留下了一本本仓促而又风雨满怀的书，饱蘸着我们的情，抒写了一阕与现实与理想、坚持与从容的美丽诗行。
天地无终极，而人生若沧海一粟，瞬间，就不知会陨落何处。我们读着古人流传至今的.诗词与智慧，也会想到，当初古人也与我们一样，缅怀着过去，展望着未来，活在当下。如今，千百年过去了，我们也处在如古人一样的境地，也拥有着古人于诗词中宣泄的悲天悯人、爱恨情仇的一系列成长中的感怀。
成长拓展了我们的视野和胸怀，也孕育着消逝。自古至今，汹涌人流演变为世间的匆匆过客，续写了一代又一代的生命篇章。成长，本是这样积极而又残酷的，它让我们陷入到滚滚红尘，演变为一场场生离悲歌，便不复归来。
如果我再遇见你，我该怎样去面对？还有什么可以给你了呢？
当生命亦不属己所有，那么，爱，便是此生唯一可以绵延和怀念的了。爱，就是让生命成长的，也只有爱，才让我们的成长更有意义。
一生中，我们都在亲情、友情、爱情渲染的氛围里成长。拾起流年的回忆，于等候的双眸中，我看到了爱的涟漪和芬芳。遗落在时光里那些爱的牵念，为我们的成长带来了无限的期望。
亲情，包容着我们的成长，如这个七月里的阵阵清风，为我们带来惬意和清凉。在这个温暖的港湾，我们静静地舔舐成长中的创伤，然后偎依在父母身旁，抬起稚气的脸庞，聆听父母的关爱和教诲。
友情，是缤粉世界中淡雅的花朵，于浩浩尘世间，风雨同舟，并肩同行。彼此的倾诉与安慰，如流水般清澈，如花朵之芬芳，如阳光般温暖。两个独立人格间的互帮互敬，于成长的岁月里生出春风化雨般的柔情和慰藉。
当我们陷入了爱情，可否仔细聆听过爱的感言和真谛？可否倾听过所爱之人的心声和愿望？可否考虑过两人之间是否能于风雨中不离不弃，相濡以沫？彼此之间，相互的宽容与理解越多，爱情的成长就越深。爱情，摒弃偏见与世俗，它是两颗心的同甘共苦，更是两个人的“执子之手，与之偕老。”
成长的岁月，就如这为了一季的璀璨而热情奔放的夏日，于生命的长河里，绽放熠熠光华。我们不要拒绝成长，拒绝了成长，就是拒绝了智慧和美好，也就失去了成熟的风韵和稳重的姿态，同时也就失去了观看夕阳落晚时那一抹淡定的璀璨与自然的恢宏。
当我们有了忧愁，有了落寞，请不要抱怨，因为时光，已将我们成长为大人的模样。于成长中，我们兜起一汪蓝天如碧，捧起生活微漾中的片片浪花，拾起岁月中遗落的回忆，然后放飞心情，去寻觅生活中的斑斓诗意。
记得有一年，我路过一处果园，看到樱桃树上的果实红润，正巧当时我又饥又渴，见四下无人，便进前摘食。末了，我还折下一枝果实累累的树枝，准备边走边吃。但我还没走多远，就被从后面追来的一位农民汉子抓个现行。他不由分说就打了我两下。由于倔强，我立刻扬起手中的树枝还击，却被他一把将树枝拽过去。然后，他揪住我的耳朵，气哼哼地说：“走，带我去见你的家长，真是个没教养的孩子！”
回到家，我哭着跟爸爸妈妈讲了事情的经过。母亲一听就火了，顺手拿起笤帚就要揍我，却被父亲拦住。他笑着将那汉子让进屋，给他倒水，要我向他道歉，并向他询问要赔偿多少损失。那汉子想了想，说：“遇到你这样的家长，我想生气也气不起来了。其实，我也做得不对，刚才在山上由于气愤打了这孩子两下，如果孩子没被打坏，我看这事就这么算了。”父亲见我无碍，就对汉子说：“那太感谢您了，小孩子犯错，权当您帮我们教育他了。”
那天，父亲执意要留下那汉子吃饭，说一来要表示歉意，二来非要交他这个朋友。那汉子非常高兴地答应了。从此，我就多了一个姓武的叔叔。
第二天，父亲就带我去了武叔叔的果园，特意来到我“犯案”的那棵樱桃树下，让我捡起一颗我昨天扔下的樱桃核。回家后，父亲让我把樱桃核埋在房前空地上。一个月后，樱桃核破土发芽。四年后，我吃到了自己栽种的樱桃。
如今，每当我回老家，看到门前那棵樱桃树，内心就会感慨万千。我感谢父亲，在我犯错后，他不是一味地指责批评，而是在无声无息中给我上了一堂生动的教育课。父亲真的用心良苦，让我捡樱桃核、种樱桃，还让我向武叔叔学习栽种与修剪樱桃树的技术……这些寓意不言自明，是为了让我明白“樱桃好吃树难栽”的道理，也为了让我懂得“十年树木，百年树人”，更让我在整个劳动过程中体验到付出的艰辛与收获的快乐。
因为父亲的教诲，我才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会逐渐摒弃自身的缺失，誓把自己变成一个受别人尊重的人。那段与樱桃树一起成长的岁月，已经成为我今生最难忘的美好时光。
樟木头镇中心小学邹雪葵
从小就渴望成为一个人民教师，对于这个世界，我有太多的好奇，太多的想像。忙碌的父母是不可能走进我的心灵的，他们要的是结果，奋斗的结果是我如愿以偿地考上了师范，在那个年代，能够考上师范，成为国家的正式干部，是很多农村孩子的梦想。这个即将实现的愿望使父母感觉到完美，把我送进了保险箱，于他们，于我自己都意味着开始了一段美好的未来。
三年的师范生活，的确改变了我，一个总是迷惑的女孩在这一千多个日子里以不可思议的方式成长了起来，并站上了讲台，开始了她为之颤抖的角色。是的，我为人民教师这个角色而激动。一种近乎喜悦的狂热燃烧着我那理想主义的头脑，成为教育家，是我最大的梦想，做一个优秀的语文教师，是我为自己前期的一次大胆定位。
成为一个可爱的学生是容易的，成为一个优秀的人民教师的艰巨却使我苦恼不堪。我任教的地方信息落后，教学交流活动甚少。对于一个刚刚踏上讲台的年轻教师来说，指导，正确的指导是多么迫切需要呀。可是，闭塞使我孤军奋战，我很不满意自己的教学状态。96年9月，渴望建树的我辞别了可爱的学生，来到了广东，并停留了下来。这一来，转眼间12年就过去了，12年间我由一个“雾里看花，水中望月”的年轻教师变成了一个大胆创新、勇于探索的市骨干教师。这一结果虽然离我的前期奋斗目标还有差距，但毕竟踏出了成功的第一步。
回想这12年间，我真切地感受到了正确的理念能使人迅速成长。
最使我难忘的一本书是于永正老师的《教海漫记》，这本书是于老师人生的沉淀，智慧的结晶。是于老师在教学中最具深度、最具特色、最有成效的研究，是对儿童的研究。一直以来，我总是“吃不透学生。”尤其对孩子们丰富多彩、变化不定的内心世界更是揣摩不透，可是读了这本书，我真的是茅塞顿开，困惑了几年的教学问题都迎刃而解，原来课堂教学可以这样进行，原来孩子们想要的课堂是这样的课堂，我以前是敢想却不敢去实践的呀。
于老师的教育观念和教学艺术给我很多启发，这是一种渗透、浸润着深深的爱，充满人文关怀的现代教育观，于老师娴熟地运用表扬和批评的艺术。正是因为爱，使于老师产生了智慧和力量，于老师靠着他所爱的东西，充满创造力地活着，为我们留下了很多经典的课堂教学片段，也让我从中受益匪浅。
“择其善者而从之。”，“博采众家之长。”，这是我读此书的最大感悟。此后，于老师的教学理念一直指导着我的课堂教学，成为一个像于老师这么出色的教育工作者是我最高的追求。
是的，生命只有一次，短暂的人生之旅除了童年那一段无知，除了疾病无奈的骚扰，除了繁重杂务的纠缠，真正让我们支配的时间很少很少。
历史是永久的歌声，每个人都是它其中一个音符。人类从洁净无暇的世界走来，唱着对生命不屈的歌，或悲壮或愉悦走过时间的每一个驿站，而最终走向灭亡化作自然的部分。
曾经，我在父母双手组成的溺爱湾里欢欣地活着。
曾经，我编织过太多太多美丽的梦境。
曾经，我在不是播种的季节撒下了粒粒红豆。
曾经，许多如金子般的光阴如流水逝去。
曾经，在那个黑色的七月我倒下了，然后任泪水如
溪流滑过我们的脸颊，汇成一汪悔恨的深潭。那时我才知道生活不是游戏，玩世要受报复，岁月的判官亦是那样无情。我曾感叹机遇的风为何不鼓起我生命的帆船，我曾呼唤幸运之神翩然来到我身边，我曾在清凉的晨风中祈祷幻想。所有企盼都是一种浅薄，我最终得到的不是愉悦和收获，而是满目的惆怅。
我知道忏悔只是一种象征，我发现自己在人生的舞台上扮演着一个很痴呆很愚拙的角色，在蓦然回首的那一刹那，我如闪电般意识到没有耕耘就没有收获。
也许上帝在造人的时候交给了他们一个很艰巨的任务--每个人都要给自己写一部历史。这种历史记载了你漫漫人生之旅的每一瞬，而短之又短的每一瞬都是悠远持久的永恒。在你即将与死神一同步入另一个截然不同的世界，在你无限依恋弥留人间之际。你不应该忏悔不该有愧，你的选择是天堂而不是地狱。
如果说地球上布满经经纬纬，如果说每一条浅浅的线都是一个满满的人生。那我决不会在无聊的束缚中禁锢自己。既然每个人都有奋斗和拼搏的权利，为了东方那一轮冉冉升起的太阳，我愿紧攥住自己的编织了的线，在自由的天空放飞命运的风筝。
我的信念的鸽子会如潮水般在蓝天放飞，我的坚实的双腿会在沼泽中留下深深的脚印。我坚信我，16岁的身影会惊叹般在生命的史诗中长久挺立!
这时的阳光清透而温暖，一切都充满了希望，同学少年，风华正茂，我们在成长，在初三的岁月中成长。
我们现在正在进行紧张而繁重的复习，有时碰到问题不免焦躁，无法定心。周围的同学们一个个十分积极努力，常能看到他们手捧习题册，出入老师办公室，在考学的巨大压力下，我调试着自己的心态，使我的心越来越沉静，耐心细致的做好笔记，坚持到上课的最后一秒，不能懒散。不急躁，我相信自己吃了一颗定心丸“反正总是该学到的知识，一定要做好复习”。渐渐的，我不再是那个以前有焦躁的姑娘了，我学会了沉稳，将自己的心愿种在心间，用我的努力，我在初三的岁月中成长，学会了沉稳，学会了细致。
同时，我们周围形成了良好的学习氛围，同学们在学习上拼搏努力，十分奋进，我知道了，拼的人生最美丽，奋斗的青春最精彩，我不再偷懒，而是稳定持久的努力，时光悄悄流逝，我已不再彷徨，在初三的岁月中，我将高标准作为目标，想要拥抱奋进激昂的人生。让青春绽放成一枝熊熊开放的木棉花，拥有红硕的花条，鲜活的绽放在枝头，不服输，不低沉，成长为一个内心坚韧，拼搏不止的强者，这不止学习，同样在生活上。
萧红的《呼兰河传》是一部描述故乡的回忆录。通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对旧中国的扭曲人性和损害人格的社会现实的否定。
在作者小的时候，祖父园子里的一切，都觉得是美好的，都充满活力。那里的一切都有生命，都有梦幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的纯真、可爱、轻松与好奇。童年时候的她，快乐自由，祖父对她的爱，放飞了她的天性，展现了她幸福的童年生活。这就是成长岁月真实的写照。
《呼兰河传》记录的都是作者的童年生活，成长的岁月，孩童的天真快乐，富有灵性的世界。
《成长的岁月》带给我的，绝不仅仅是这些，在成长的岁月，还有许许多多......
人们常说：“孩子是自由自在的小鸟。”一首歌是这么唱的：“小小少年，没有烦恼，无忧无虑，乐淘淘……”而我却不这么认为，在我的成长中有许多的烦恼，其中最让我烦恼的是：妈妈总是不征求我的.意见，为我报了许多我不感兴趣的兴趣班。
那天，我做完作业，刚想去图书馆借书，却被妈妈叫住了：“到哪儿去?还有半小时就要去学琵琶了。”“琵琶?弹什么琵琶?”我很奇怪。“哦，忘了告诉你，我帮你报了一个琵琶班，女孩子嘛，学学乐器挺好的。”妈妈急忙向我解释。“为什么不征求一下我的意见呢?我不想学什么琵琶，我只想学画画!”我顿时如五雷轰顶，又急又气，口不择言道。妈妈见我顶嘴，十分生气，一个箭步冲到我面前，大声说：“别给我谈条件，学就是学，看看你的同学，二胡钢琴样样都会，到时候特长生可就是他们，你呢?什么都不会，择校只能用成绩去比，别人两条路，你只有一条路，你傻吗?!”“可是……”唉，母命难为，我只要从命了。
转眼就到了黑色两点半，我无奈地跟在妈妈的后面去学琵琶。不知不觉，我们就来到了“黑色”的教室，迎接我们的，便是那“黑色”的老师，说他是黑色老师可一点也不为过，黑色的衣服，黑色的裤子，黑色的鞋子，我的心情也成了黑色的。“还不快叫老师?”妈妈推了推我，我这才回过神来，勉强挤出一丝微笑，叫道：“老师好!”“快进来吧。”老师用他那带满假指甲的手把我拉进了教室，顺手把放在墙角的琵琶拿到了我的面前。眼前的庞然大物让我不禁退了一步，它足有我大半个身子那么高，近似葫芦形，上面有四根绷得紧紧的弦，顶端还有四个调音器。我难以想象，这玩意儿竟能让我奏出美妙的音乐。
这时，老师又递给我了五个黑中泛黄的假指甲和一卷胶带。我极不情愿地做完了准备工作，便开始学习。那一个个音符仿佛变成了一个个小恶魔，老师那原本亲切的话语，在我耳中却成了噪音，我轻轻地叹了一口气，心想，妈妈为什么不征求我的意见之后再为我报名呢?为什么要把她的意愿强加给我呢?
今天，我总算明白了，原来毕业那么痛苦，钓鱼时，我把鱼线抛得很远，任鱼蚕食鱼饵，那个和我共同经历风雨，共同见证成功的二班，是否也会像鱼饵一样，被时间蚕食，最终消失在我的.记忆里呢……
还记得刚到重龙镇中心学校时，我总想到一班，怎么也不愿意来二班，最后还是被押来的。开始，我很不适应，上课也不怎么专心，陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学，就连天，我也感到没那么蓝了。不过，老师也很耐心，对我们这些涉世未深的孩子也非常的宽容还经常带我们一起玩。记得20xx年，资中下了我还记得的一场大雪，我们在上课，望着大雪，没心思听课，蒋老师便带着我们去赏雪，大雪纷纷扬扬，落在我们的头上，肩上，衣服上，一阵凉意，心旷神怡。虽然雪没有20xx年的大，可我们玩得挺欢。同学们也很团结，虽然经常闹矛盾，不过，孩子嘛，过个一两天就又和好了，班级上下和和睦睦的，我也从心坎儿里喜欢上了二班。难忘和蒋老师在一起的岁月。
二年级下册，从一年级就开始教我们的蒋老师走了，我们非常留恋，还围着蒋老师不让她走，可蒋老师还是走了，那时，我心里酸酸的，有一种说不出的感觉，好几次，我捂在被窝里哭，把被子都弄湿了。二年级教我们的是王老师，她对我们也和蒋老师一样好，那么和蔼，那么亲切，我也渐渐从蒋老师走了的阴影中走了出来。
三年级下册，王老师又走了，我不禁仰天长叹：“老天啊，你怎么这么无情!”三年级下册教我们的是陈老师，她非常幽默，也非常体谅人。还记得她看见我吃东西提出的问题：“是好(hǎo)吃还是好(hào)吃?”我总回答：“拜托!都问了N遍了，换个新鲜点的好不好?”
我在欢乐中读过了三年级，到了四年级，陈老师还是走了，十分郁闷呐!不过陈老师不走，可能还遇不到李老师呢，李老师给我的第一印象是十分谨慎，十分开朗，十分古板(李老师，别恨我)。如果是一二年级，我倒挺喜欢她，不过，在高年级，作业又紧张又繁杂，压力很大，我对李老师四年级也不怎么在意。
现在，我已是毕业班的学生了，在这段时间中，幸亏，李老师没走，为什么我又那么在意呢?我也不知道，也许是我不想再换老师了吧，也许是李老师的魅力影响了我吧……
记得宣布流动红旗有我们班时，我们都会大叫：“耶!”;而没有时则会长叹：“唉……”
我现在已经爱上了二班，在乎上了二班。它就是一个标志。
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