阜阳市颍河中学中学班主任岗位职责

阜阳市颍河中学中学班主任岗位职责（共12篇）

阜阳市颍河中学中学班主任岗位职责 篇1

一、班主任岗位职责：

班主任是班级管理的第一责任人，要对全班学生的思想、安全、学习、日常活动等进行全方位的组织和管理，关心每一位学生成长。班主任应该对全班学生履行以下职责主要职责是：

1、做好学生的思想政治工作，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱党，坚持四项基本原则，把握正确的政治方向。利用早读和班会时间对好的思想、行为进行表扬，对不良的思想、行为进行批评。教育学生遵纪守法、遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

2、经常与任课教师、学生家长联系，及时了解和研究学生的思想学习情况，教育引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课。

3、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

4、关心学生课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技，文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣特长。

5、进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团队工作，负责对本班学生进行各项考核工作，撰写学生评语、评定操行成绩，组织评选“三好学生”“优秀学生干部”。

6、按时参加班主任例会，经常向教导处及校领导汇报工作情况。

7、认真执行班主任工作规范，做好学校统一布置的各项工作。

8、每学期认真制定班主任工作计划并切实加以实施，学期结束时，做好工作总结，注意积累工作经验，不断改进工作方法，提高工作成效。

二、班主任工作常规

（一）每日工作常规

1、早上到校督促学生搞好清洁卫生工作，检查出勤情况，检查文明仪表、抽查各科作业。

2、无特殊原因，课间操必须到场检查学生出操情况。

3、与任课教师保持密切联系，了解掌握学生的学习情况及思想动态，课间尽量多到班级去，督促学生课间文明休息。

4晚上第三节自修课到班级坐班看班，督促学生复习当天功课，完成当天作业。

5、课外活动应到场进行组织与安排。

6、放学前检查教室卫生打扫、门窗关锁、学生离校情况，一切正常方可下班。

7、每天做到三个必查：①教室、寝室卫生必查；②学生午休、晚寝纪律必查；③班级日志填写必查,返现。

8、采用多种方式与学生家长保持密切联系，认真接待家长来访。

（二）每周工作常规

1、参加班主任例会，汇报工作、明确任务、研究问题。

2、开好一次班会，总结上周工作，表扬好人好事，批评不良倾向，布置本周工作，提供具体要求。

3、每二周开一次班委会，充分发挥班级干部的作用，搞好班级学生的自我教育与管理。

4、组织并参加每周一次大扫除。

5、组织好全体同学参加升旗仪式和收听校广播会。

（三）开学常规工作：

1、新学期第一天报到注册，班主任查明本班缺席学生，及时上报教务处。

2、组织好教室及卫生区的卫生大扫除，并布置好教室环境。

3、召开学生开学收心会，尽快把学生的思想和精力集中到新学期的学习方面来。

4、召开班干部会，讨论新学期班级工作计划，必要时在开学第二周进行班干部改选工作。

5、做好书籍、簿本的发放工作，必要时对学生座次进行调整。

6、班主任制定“班主任工作计划”，并指导每个学生制定“新学期学习计划”。

7、针对班级具体情况，进行遵章守纪教育，重申有关纪律和规章制度。

（四）期末工作：

1、非毕业班期末常规工作：

（1）根据平时记载，听取任课老师意见，征求班干部的看法，实事求是，恰如其分地写好每个学生的操行初稿并在修改、互评的基础上，初定学生操行成绩，最后填入“学生成绩册”。

（2）适时进行复习迎考动员，督促学生抓紧时间，全面复习。

（3）做好学生出勤统计，汇总成绩，评出“评优”“评先”名单并报教导处审核。

（4）组织学生写好学期个人小结，班干部写好班级小结，班主任写好“班主任学期工作小结”。

（5）配合学校做好假期教育，教育学生遵纪守法，注意安全，不忘学习。

（6）重点做好有二门或二门以上功课不及格学生的思想教育工作，并通知家长到校，把成绩册直接发到家长手中，以便假期中进行督促。

2、毕业班毕业前常规工作：

（1）实事求是、恰如其分写好学生毕业鉴定，初定操行成绩，完成后一并交教导处审核，校领导批准后填入“毕业生登记表”。

（2）及早进行毕业（中、高考）复习迎考动员。

（3）配合学校做好拍毕业照等工作。

（4）指导填志愿。

（5）配合学校做好毕业生思想工作。

（6）向后勤处移交本班教室及有关校产校具。

三、班主任“四个五工作法”

内容是：五必访、五必谈、五要清、五要到

1、五必访：学生生病必访；学生遇到天灾人祸必访；学生不安心学习必访；学生家庭发生不幸必访；学生家庭产生矛盾必访。

2、五必谈：学生违纪受处分必谈；学生旷课必谈；学生思想波动必谈；学生成绩下降必谈；学生与同学发生纠分必谈。

3、五要清：学生性格要点要清；学生思想动向要清；学生学习情况要清；学生身体状况要清；学生家庭情况要清。

4、五要到：学生上操班主任要到；班级开会班主任要到；开展各项活动班主任要到；班上发生小事情班主任要到；班级劳动班主任要到。

四、班主任要建立的台账：

1、学习成绩账：包括一学期和前一学期的各科考试成绩及进步情况记载。

2、思想表现账：包括表扬、处分决定，平时的好人好事，违纪事例等。

3、身体素质账：包括体育成绩，体锻达标状况，体育运动项目特长，身体状况、视力情况及有关疾病和生理情况等。

4、综合情况账：包括才能特长、兴趣爱好、课外阅读、组织领导能力，笔头、口头表达能力，是否在校用膳和每天使用交通工具等。

5、家庭情况账：包括父母工作单位、职业、文化程度、住址、经济状况、电话号码、家长对学生的期望、要求、关心程度，学习辅导能力，家庭学习环境，影响学生思想的校外环境等。

五、班主任工作的交接：

1、原班主任要向新班主任全面介绍班级学生情况。如（1）典型学生的思想、行为、学习态度、家庭情况以及性格、爱好等。（2）班风学风方面的长处与不足以及发展趋向，平时的集体习惯；（3）学生干部的配备、能力、特点、特长。（4）学生的健康状况和体锻达标状况。

2、要向新班主任介绍该班任课教师的教学情况。

3、要向新班主任移交以下物品：

（1）学生学籍表；（2）学生每学期的成绩表；（3）班干部名单及分工各科代表、小组长名单；（4）班费收支账止及剩余班费：（5）学生的入团报告、思想汇报、检查书、家长的重要来信等书面材料。

阜阳市颍河中学中学班主任岗位职责 篇2

一、放任意味着纵容, 漠视意味着许可

作为“普通”班级的班主任, 首先, 要着重塑造学生良好的行为习惯。正如我国教育家叶圣陶先生所言, “教育就是习惯养成, 凡是好的学习态度, 好的方法都要把它内化为习惯。”是的, 习惯具有非凡的力量, 任何问题在习惯面前都不可抗拒。在笔者看来, “普通”班学生, 大都并非由于智力上的原因而导致学习成绩不理想, 而是在于恶劣的生活、学习习惯。如, 不善于主动解决问题, 遇事依赖, 不勤于思考, 没有责任心、爱心、恒心, 做事拖拉、被动等等。不难想象, 在这样的习惯下该有多少聪慧被磨掉。为此, “普通”班主任, 首先应该致力于学生的习惯养成。

培养学生良好生活、学习习惯, 应做到: (1) 提高习惯培养的自觉意识。督导学生从严要求自己, 牢记“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。” (2) 严格执行所确立的规范。班主任应制定可操作性的具体、详细的班级班规, 并且要求学生绝对执行, 不容例外。 (3) 以身作则, 确保规范。班主任应该示范指导学生如何执行规范, 避免学生误解。 (4) 循序渐进, 持之以恒。“冰冻三尺非一日之寒”, 习惯养成也是一项长期的工程, 绝不可时紧时松, 虎头蛇尾。 (5) 定期考评, 强化执行。

二、融入到学生群体中去, 走进学生心里

众所皆知, 一般班主任所任科目的成绩会稍好一些, 当然一部分原因, 由于班主任本身的在学生心目中的权威, 致使他们上课更认真, 但笔者认为更主要在于, 班主任经常同学生打交道, 彼此之间相互熟悉, 并且随之情感加深, 而这种加深了的情感, 学生一时无法通过其他的方式表达, 自然会转化到对班主任所任科目的兴趣上, “爱屋及乌”, 所以, 屡试不爽。

此外, 普通班级里的学生大都由于学习不够理想的因素, 长期以来, 遭受家长和教师的责骂。因此, 在教师面前一般会比较沉默, 甚至有严重的畏惧心理。为此, 作为普通班班主任应该主动融入到学生群体中, 拨开教师在他们心中的恐怖印象, 从心理上, 拉近师生之间的距离, 进一步强化这种情感对学习产生正面效应。

班主任主动融入学生群体之中, 利于更全面地了解班上每个同学的个性、爱好、特长等, 同时, 通过自己所见所闻, 更能确保信息的真实可靠性, 自然更利于有的放矢地处理日常班级问题和进行个性化指导。再者, 班主任融入到学生群体当中, 可以不失时机地抓住每一个细节, 及时点评等。总之, 作为班主任, 尤其是普通班级的班主任, 融入到班级群体当中的程度, 决定其班级管理成效的大小。

三、加强对“学困生”的心理辅导

普通班级, 以“学困生”为主导, 可以说, 解决了“学困生”问题, 基本就解决了班级问题的一半。“学困生”首先只属于学习上有困难的学生, 但他们也是“另类学生”的前奏。与其不同的是他们大多都还紧张学习, 并且渴望改变当前现状, 但又迫于现有的水平和一些不良的学习习惯的限制, 学习一时难见成效, 困惑不已。若在此时, 班主任能够给予正确地引导点拨, 再加上适时适度地表扬, 让其不断树立起对自我的信心, 相信, 时间会让付出得到回报。自然也就避免了一系列因厌学、弃学而带来的苦恼。此外, 健全有效的心理辅导, 还有必要加强同家长之间的沟通交流, 一方面教师能够及时全面了解学生动态, 另一方面也让家长明了学生情况, 加入辅导, 共同促使学生健康成长。

四、重视学生智力教育的同时, 特别关注品德教育

“普通”班学生学习平平, 班主任应该全力帮助提高学生成绩, 但更应重视学生的品德教育, 使其成为具有高素质的人。学生素质的高低受到家庭、学校和社会的综合影响, 三者之间, 学校是最具有塑造素质能力的地方, 而班主任由于经常同学生接触, 是学生正负能量的直接传递者。

阜阳市颍河中学中学班主任岗位职责 篇3

期学校工作总结

本学期以来，我校各项工作以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，全面贯彻国家的教育方针，以“德”“法”为治校之本，质量为强校之基，管理量质量年活动为动力，在思想政治，教育教学，后勤服务诸方面做了一定的工作，现总结如下：

一、通过深入开展“师德师风建设年”活动，对师生的德育工作做到细致入微。

1、搞好“师德师风建设年”活动，加强教师队伍建设。

“师德师风建设年”活动，是加强教师队伍建设的重要举措，也是规范教学行为的重中之重。为此，学校按照市局“师德师风建设年”活动的基本要求，首先组织教师认真学习政治理论、法律法规、教育管理等材料，使大家认识开展这一活动的重要性和必要性，从而自觉加强自身建设。通过、学、查、纠、树开展“铸师魂、树师德、练师能”活动，这一活动，解决了领导班子成员和教师职业道德方面存在的问题。

2、狠抓了学生的德育工作。

①学生的德育教育坚持常抓不懈。学校充分发挥政教处、班主任、值周组、科任教师的主体作用，以学习会、报告会、主题班会、家长会、学生干部会为主要形式，以道德教育，爱国主义教育，人生价值教育、诚实守信教育、警示教育、纪律教育为主要内容，以疏导、交心、自律等方法开展思想道德教育。高一主要是搞好入学前的常规教育，通过学习《中学生守则》、“日常行为规范”及《华文中学学生日常管理细则》，教育学生稳定思想，树立信心，勤奋学习，文明守信，自觉遵守纪律；高二主要是教育学生树立高考意识，明确人生成才在于勤奋；高三重点教育学生全力以赴向高考拼搏，树立必胜的信心。为了净化学习环境，政教处召开了“告别不良文化，远离不良读物”师生大会，并对不良读物进行了全面清查收缴。通过全方位的思想教育工作，我校学生的心理素质基本上是健康的，向上的。学生中从未出现违法犯罪行为，学生行为规范合格率达到了98.5％，还涌现出了一些品学兼优的好学生.② 以丰富多彩的校园文化生活,陶冶学生的情操。举行了秋季蓝球运动会,增强学生间的团结协作，拼搏向上的精神；举行了高

一、高二英语竞赛;元旦文艺汇演等一系列活动,，既提高了学生的总体素质，又增强了学生的竞争意识。同时，充分发挥了职能部门作用和“两会”作用。一是充分发挥了职能部门的作用，政教处抓好了“五会”的落实，如：不定期的班主任会，高三级班主任经验交流会，学生干部会等。班主任不但做好了“五会”的落实工作，还对个别学生进行谈话及家访，并记有详实而有操作性的谈话记录及家访记录。

③对学生实行德育考核。德育考核成绩作为评选“三好学生”的主要依据，并通知学生家长，配合开展教育。

二、教育教学质量稳步提高。

1、为了提高教学质量，不但对教法进行大胆地改进，而且狠抓了教学基本环节的落实。

首先，开学初由教导处重新完善修订《华文中学教学基本管理条例》征求全体教师意见，由校务全通过并颁发执行。其次，教导处统一对备课，审批教案作了具体的要求，若发现不符合要求者，责令要求重备。对作业的布置，教导处也要求各任课教师因材施教，采用A、B两套题，分别完成。最后，教导处本期共查作业，教案 3次，并记有具体，详实的记录，作为年度考核的内容。

本期，教导处精心组织安排教研教改活动，主要针对教师驾驭课堂的教学弱点，组织了八次校内大型观摩教学，听后认真评议，扬长避短，并注意学习三岔中学优秀教师的教学经验和方法，不断改进课堂教学。这样以来，教学效果明显好转，学生学业成绩提升较大，及格率有所上升。

2、进一步落实“管理质量年”活动。

针对教师、学生的现状，安排教学工作，抓好教学工作，使教学工作良性运转。我校教师队伍的组成，给提高教育教学质量带来了很大的困难。为了解决困扰质量的问题，“管理质量年”活动的安排首先是从这一实际出发开展活动的。上学期根据原有教师的业务水平，管理能力，学校要求拓宽知识面，提高管理水平，重点学习，钻研高三所任学科教材及高考有关资科。后来由于人员变动，学校很快聘请三岔中学学科骨干教师兼任了高三语、数、理、化、生、地教学工作，这样使高三教学工作基本稳定，并逐步提高。本期新聘请2008届高校毕业生8名同志任教，针对这一现状，学校要求全体教师必须重点加强教学常规管理学习，加强业务知识学习，力争使每位教师尽快适应教学工作，在教学工作中减少失误，少走弯路。其次，“管理质量年”活动，重点是强化教学常规管理，严谨教学作风。学校对教师业务学习、备课、讲课、辅导、作业批改，考试实行双向管理监控（教导处、班级）教导处每期对教师教案，学生作业统一检查评比，纳入考核，对教师的教学工作实行民主测评，从而促进了教学环节的落实和教学效果不断提高。第三，面向全体学生，全面提高教学质量。一是鼓励好生争优，潜能生争先。二是，抓差补缺始终如一。其方法是通过教学引导，辅导点拔，强化训练，考试评比，激发表扬，使每一生树立学习信心，学习成绩在原有的基础上大幅度地提高。实践证明，这一作法是可行的，收到了一定的成效。今年全县高中会考，我校高一历史，地理，高二教学，化学、物理、生物取得了较好的成绩，特别是历史、地理、数学、名次跃入公办完中行列，受到学校的表彰奖励。

三、后勤安全、卫生工作常抓不懈，确保教学工作正常运行。

狠抓安全、卫生工作。首先学校成立安全工作小组，由副校长，体育、后勤、班主任组成领导小组，狠抓安全制度落实，严防事故发生。严格排查水、电，线路等，排除事故隐患；其次，严查食堂食品卫生,坚决不允许发霉、变质食品和原料进入操作间。饭菜价格合理.无食物中毒发生.校园建设与管理做到了净化、亮化、绿化、校园井然有序，工作有条不紊.四、存在问题

1.学校规模小，办学条件差，招生任务未完成。

2.领导班子思想老化，管理经验不足，改革精神不强，工作作风欠扎实。

3.教师队伍不稳定，没有学科带头人，致使学校的教学工作深层次的发展不够。

4.阅览室，图书室，实验室均未建立，校园文化生活单调。

5.教育教学质量提高不快，高考工作措施不得力，高考苗子几乎没有，完成高考的希望渺茫。

6.董事会经费特别困难，办学力量单薄。

妥否，请批示！

阜阳市颍河中学2010-2011学年度第一学

期总务处工作总结

一学期来，在学校党总支和校行政的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕学校中心工作，遵循为教育教学服务、为师生服务的宗旨，强化总务内部管理机制，实事求是，开拓进取，争创一流服务，充分发挥了广大职工的工作积极性。本学期，总务处在校园建设，后勤保障，后勤服务，校产管理，安全保卫，财务管理等方面做了大量而卓有成效的工作，出色地完成学校各项总务后勤工作任务。现将总结如下：

一、日常事务工作

总务处全体职工以两个服务为指导，积极主动做好后勤保障和后勤服务工作，确保学校各项活动的正确开展，本学期完成了如下具体事务性工作：

1．开学前办公用品的准备和发放以及各种教育教学物资的采购供应工作。

2．高一寄宿生生活用品的采购发放工作。

3．高一学生校服的征订发放工作。

4．开学初教室、办公室的调整工作。

5．做好了教师节、运动会、公开课、各种考试、会议等后勤保障与服务工作。

6．完成了保卫处、校园警务室的筹备以及办公场所的配置工作。

二、基建、维修工作

本学期基建工作主要是景贤楼一校史陈列室与荷花池周边环境改造，暑期拆除了景贤亭、荷花池，周边树木的移植，目前景贤楼改造工程已基本接近尾声，在改造过程中克服种种困难，加快工程进度，同时确保工程质量，力争XX年3月底景贤楼主体竣工，确保六十周年校庆前正式使用。

在校产维修工作中，我们一贯坚持以保养为主，修膳为辅，少化钱，多办事，办好事的原则，做到急师生之急，维修工作及时到位，使学校教室、办公室、学生宿舍、食堂等各种水电设施，门窗、课桌椅公共设施都能完好使用，保证了教育教学的正常进行。财产管理上责任到人，谁使用谁保管，做到帐物相符，加强固定资产的管理制度，决不让学校财产随意流失。

三、绿化卫生工作

本学期除了定期对现有校园绿化管理外，还定期组织修剪草坪，喷药除虫、浇水施肥，使校园绿化绿树成荫，月月有花，四季常青。本学期又投入近100万元对荷花池及周边绿化环境改造，增添了小桥、山水，以及各种有品位的花木分类布局，目前工程正在紧锣密鼓的进行，预计XX年3月份全部完成，届时一定会为全校师生营造一个良好的学习生活环境。

卫生工作方面，总务处始终积极本合德育处搞好学校环境卫生，学校的办公区域，公共场所卫生，由总务处派专职人员负责打扫，能保持经常性整洁，同时还加强对食堂、小商店饮食卫生的监督管理，坚决杜绝食物中毒现象的发生，今年我校又一次被推选为昆山市卫生先进单位。

四、食堂工作

本学期，总务处进一步加强了对二只食堂饮食卫生的督查管理，改进了饭菜的花色品种，规范各项制度，落实岗位职责，特别是下半学期在用餐大厅增加了

意见箱、意见薄，及时吸纳师生们的好见意，洪主任每天三次深入食堂一线，督查卫生工作，填写卫生检查日报表，对餐具进行不定期的抽查，发现问题及时整改，由于卫生工作抓得紧、抓得实，所以无论在饭菜质量、花式品种，以及服务态度等方面均得到上级卫生部门的好评。

五、安全保卫工作

本学期在安全保卫工作上，加强对门卫人员管理、人员的调整、岗位落实、职责明确，严格执行外来人员登记制度，认真做好教职员工上、下班的迟到、早退记录。在硬件设施上，我校在全市中小学中率先成立保卫处、校园警务室，进一步规范和建全了各项规章制度，本学期在校会上增设了消防演练项目，增强了全体师生的消防安全意识，在安全保卫工作中我们做出了大量的工作，也赢得上级部门的肯定与表扬。

六、财务工作

财务室严格执行上级部门有关收费规定，无乱收费现象发生，认真做好学生各项收费与期末代办费结算工作，能认真做好学校各类费用报销和费用收发工作。食堂会计能认真做好食堂经营的监管工作，确保射频卡系统正常运转，较好地完成了各自的工作任务。

中学后勤主任岗位职责 篇4

一、恪守职责，以身作则，自觉遵守学校规章制度，认真执行并落实上级工作指示，按时按质按量完成上级下达的工作任务。

二、加强对后勤人员的政治业务学习，端正工作思想，改进工作作风，牢固树立为教学服务，为提高教学质量服务的思想。

三、定期向领导请示、汇报工作、主动接受领导和群众的监督，检查落实各项规章制度的实施情况，努力改进工作作风。

四、制定后勤工作计划并具体抓好落实，定期总结

五、负责生活区各项工作安排、生活老师工作安排、学生宿舍安排、门岗安排等工作。对生活教师的上岗情况、宿舍纪律、卫生及学生的管理工作等有检查、组织、领导的职责。

六、负责生活区的安全工作。组织人员定期检查学生宿舍、楼道及水、电设施和消防设备、消防通道等，排查安全隐患，抓好学生的安全工作。

七、负责生活老师的月工作考核和期末工作考核，及时向上级领导汇报生活区工作情况，遇事不推卸责任，不欺下瞒上。

八、负责安排生活老师周末留校生管理、补课、假期值班等工作。

九、负责上报考勤、加班等有关材料，并负责生活区日常用品的计划、保管、发放和回收工作。

中学教务处主任岗位职责 篇5

教务处主任在校长室领导下，协助校长室全面贯彻党的教育方针，组织全校教学工作，领导和团结教务处全体工作人员做好工作。其主要职责是：

1、协助校长室制定并实施学校教育、教学工作计划，检查并总结学校教育、教学工作，审查教研组工作计划，制订教学工作常规，建立正常的教学秩序。

2、经常了解各科教师贯彻执行课程标准、教学计划和教学工作常规的情况。通过听课、检查学生作业、召开师生座谈会等方式，切实掌握学生的学习情况，听取师生反映，及时发现教学中倾向性问题，采取有效措施，改进教学工作，减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。

3、定期召开教研组长、备课组长会议，指导教研组、备课组加强组风建设。组织教师学习教育理论，开展教学研究，搞好教改工作，落实传、帮、带措施，总结交流教学经验。

4、协助德育处对学生进行思想政治教育，教书育人，督促教师在各学科教学中，贯彻实施《中学德育大纲》和《中学生守则》。

5、大力推动教学改革，按《学校三年发展规划》开设各类课程，加强特长课的开设，加强第二课堂和社会实践教育活动的开展。

6、组织开展学校体育卫生工作，认真落实“两课、两操、两活动”。组织开展群众性的文娱、体育活动，建立正常的卫生评比制度，做好卫生保健工作。

7、组织教师开展教育科学研究和教育教学改革活动，并进行具体指导，帮助教师总结经验，撰写科研论文，加强与兄弟学校的联系和交流。

8、认真抓好各教育科研课题研究的落实工作。

9、组织教务人员做好学生的学籍管理、招生、编班、考勤、成绩考核、休学、复学、转学、毕业等工作，建立相应的管理制度，建立并健全学籍档案。

10、编制全校各班、各任课教师的课程表，编制教研活动安排表，及时安排调课、代课，确保学校的正常教学秩序。

11、管理好图书馆、实验室、文印室，并按照学校教学工作的需要，有计划的添置必要的图书、仪器和各类教学用具。

阜阳市颍河中学中学班主任岗位职责 篇6

关键词：乡镇中学,地理教育现状,原因探讨

地理学是研究人地关系的一门学科, 与人类的生产、生活息息相关。 地理学的可持续发展思想、环境意识、全球观念、整体性思维等将对人的终生发展产生深远影响。 基础教育阶段抓好地理教学对学生未来的成长极为重要。 就目前而言, 南阳乡镇中学地理教学水平欠佳, 与新课标、新课改的要求存在巨大差距。

一、南阳乡镇中学地理教学面临的困境

(一) 认识不足, 导致地理教学发展缓慢

1.教育主管部门对地理教育的认识存在偏差。 长期以来各级教育主管部门在制定教育政策时往往将地理学科放在次要地位, 忽视地理课程在整个中学教育中的重要地位。 教育主管部门重视力度不够必然会对学校各级领导和教师产生消极暗示。

2.历史的原因。 长期以来, 人们总认为地理课是“副科”, 不参加省市中招考试, 不如语数外、理化生、政史等学科重要。 这使学生产生忽视甚至厌恶地理学习的心理。 其他学科教师也可能轻视地理, 学校领导也不重视地理教学。

3.家长的地理教育意识落后。 贫困与落后的乡镇, 由于经济贫困, 再加上人们受教育水平有限, 家长不科学的家庭教育思维和方式, 给子女的地理学习带来不利影响。

( 二) 地理教师队伍结构不合理, 专业素质有待提升

根据现代教学理论, 地理教师不仅仅是知识的传授者, 还应该是地理教学活动的引导者和合作者、地理课程的开发者以及地理教学的研究者[1]。 地理教师在教学中处于主导地位, 地理教师的职业素养关乎地理课程改革的成败。只有拥有业务素质强, 专业知识丰富的教师队伍, 地理课程改革才能顺利推进。

通过该本次调查走访, 我们发现南阳乡镇中学地理教师队伍学历低、 专业不对口等现象突出 (见图1) 。

(三) 中考科目设置不合理, 制约其发展

目前, 南阳市中考科目把地理排除在外。同样, 河南省多数市县的中招考试制度与南阳市类似。 现行的中招考试制度容易给学生、家长, 甚至学校产生误导。学校为了追求升学率, 也常常忽视地理教学。

(四) 投入较少, 教学设施简陋

南阳乡镇经济发展水平有限, 这也决定了乡镇中学的教学硬件设施与人们的迫切需求存在巨大差异。 学校一般只有简单的地理挂图, 地球仪也很少, 这根本就跟不上基础教育信息化发展的步伐。 很多的乡镇中学由于局限于人力和财力的关系, 仍然依靠粉笔、黑板这些传统的教学工具支撑着地理学科的教学, 没有应用现代化的教学器材进行多媒体的教学[2]。经调研发现, 南阳部分乡镇中学无地球仪、地图、地理教学挂图等基本教学用具, 甚至学生用的地图册数量也十分有限。

(五) 很少进行现场实践教学

地理课程理论教学与实践教学是相辅相成的。 野外实习是地理实践教学的重要环节, 是应该掌握的一种基本的技能, 也是学生获得地理知识最有效的方法之一。 经调研发现, 南阳乡镇地区大部分中学进行野外地理教学的机会为0-1次/学年。 这与乡镇中学接近自然的得天独厚的自然条件严重不相符, 也浪费了宝贵的野外地理教学资源。

二、解决问题的方法探讨

(一) 加强对地理教学的重视程度

首先, 各级教育主管部门应在思想上树立正确的素质教育观, 明确地理教学的重要地位和作用。这是解决问题的关键。2014年12月, 南阳市成立的“南阳市全面深化基础教育课程改革领导小组”对推进全市素质教育, 提升地理学科快速发展就具有重大意义。 其次, 各有关部门应加大对乡镇中学的教育投入力度, 以此加大学校对地理学科教育的投入。

(二) 加强地理教师队伍建设, 注重地理教师继续教育

建立一支具有较高的教师职业道德、精深的专业知识、系统的教育学知识、丰富的实践知识的专职地理学科教师队伍是搞好乡镇中学地理教学的基础。 因此, 各级教育行政部门应切实采取有效措施, 稳定和强化师资队伍建设。 此外, 各地要积极主动对接“国培”“省培”和市专家引领性培训, 切实建立学校名优骨干教师团队, 充分发挥骨干学科教师在课堂教学改革中的引领作用。

(三) 合理设置中考科目

《全日制义务教育地理课程标准》的指导思想是更加注重培养学生的地理实践能力和探究意识, 激发学生学习地理的兴趣和爱国情感, 使学生树立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观[3]。 现行的中考科目设置和评价制度与新课标精神是不相符的, 建议将地理科目纳入省市中招考试范围。

(四) 充分利用乡镇中学周边自然条件

南阳头枕伏牛, 足蹬江汉, 东依桐柏, 西扼秦岭, 盆地、平原、丘陵、山地等多种地质地貌单元并存。 乡镇中学比城市中学更接近大自然, 地理教师应立足于本地, 依据乡情、校情、学情发挥自身优势, 加强地理课与大自然的联系, 建立校本课程、第二课堂。

(五) 教师应努力探究新的教学方式

教师应依据新课标、课本教材、教师素养、学生状况及学校环境及设备条件优化组合地理教学方法。此外, 教师要更加注重谈话法、思维逻辑法、地图教学法及探究式教学法的综合运用。如教师可以学习推广南阳西峡先进的基础教育课改经验。 西峡县基础教育课改中的“三疑三探”教学方式方法, 经过多年的积极探索, 积累了成功的经验, 取得了丰硕的成果[4]。

三、结语

我们应该以客观、发展的眼光看待目前乡镇中学地理教学中存在的不足和问题。乡镇中学地理教学水平的提高是一个长期的过程, 需要主管部门、学校、教师、学生及家长的相互合作, 群策群力。只有这样, 河南省广大乡镇中学地理教学才能驶入健康发展的快车道。

参考文献

[1]李家清.新编地理教学论[M].北京:北京大学出版社, 2009.

[2]张士龙.我国中学地理教育发展方向分析[J].教育科学研究, 2008 (4) .

[3]胡良民.地理教学论[M].北京:科学出版社, 2005.

中学教务主任工作职责 篇7

教务主任工作职责

1、教务主任在校长领导下，领导和团结教务处全体工作人员，全面贯彻党的教育方针，把学校的教育教学工作搞好。

2、根据学校工作计划，制定教务处工作计划，建立学校的正常的教学秩序，以保证学校教育计划顺利完成。

3、领导教研组工作，协助教研组制定教研计划，指导教研组的教研活动，组织全校性的教研活动。总结交流教学经验，定期召开教研组长会议，研究教学问题。

4、推动教学计划的贯彻执行，作好教学检查工作，经常 听课，检查教案、作业，召开学生座谈会，了解教师教学情况，了解教学效果和存在的问题，不断分析教学质量，改进意见。

5、组织好期中期末考试与评卷工作，作好教学上各种数量统计工作，及时进行教学质量分析。

6、组织教师定期学习政治、业务。

7、组织好各学科第二课堂活动和学科竞赛工作。

8、编排全校各班、各门课教师的课程表，作好教师请假、调课工作，制定作息时间表，并作好教师的提前进班考勤、考核工作。做好教师的备改检查工作。

9、领导学校图书馆，实验室的工作，加强教学设备的建设，不断改进教学条件。

10、领导学校文印室工作，及时作好誊印工作，并不断积累教学资料和教学档案建立。

11、协助校长，组织教师学生和贯彻教学计划和教学大纲，以及上级布置的有关教育的指示文件，努力提高教学质量，实现教育目标

教务主任工作职责

信息发布： 发布时间：2007-11-14 浏览次数： 教务主任是分管校长领导教学工作的主要助手。教务主任在分管校长领导下，协助分管校长全面贯彻党的教育方针，组织全校教学工作。

一、制定、组织和实施学校教育教学工作计划，制定和完善各项教学常规，建立正常的教学秩序，以保证教学计划的顺利实施。

二、协助分管校长全面贯彻执行党的教育方针，按照教育教学计划，课程标准和教材的要求，妥善安排学校的教育教学工作，做好教育教学管理工作，努力提高教育教学质量。

三、根据工作需要和师资队伍情况，提出新学期教师安排初步意见，经分管校长同意，报校长办公会批准后执行。

四、选配教研组长，安排教师任课，审查教研组（或年级组）教育教学计划和教师的学科教学计划，并对执行情况进行检查和指导，有计划、有目的地参与教研组（或年级组）和备课组开展的教研活动，并指导教育教学研究工作。定期召开学校教育教学工作会议和教研组长、年级组长会议，共同研讨各科教学情况。

五、分析全校教育教学质量状况。每学期至少集中分析全校教育教学现状和趋势两次，针对共同存在的问题与年级组长和教研组长一起研究改进的措施和办法。

六、经常深入教学第一线，了解、掌握教师备课和课堂教学的实情。并做到有目的、有计划地听课，平均每学期听课不少于20节，研究课堂教学中的薄弱环节，总结教学经验。

七、组织教师学习现代教育教学理论、学习并熟悉国家教育部制订的各科《课程标准》，根据上级有关教学要求，在教学质量管理过程中，检查各年级、各学科的教学目标完成情况，进行及时的指导与调控。

八、定期召开年级组长、教研组长会议，研究教育教学工作，通过师生座谈会、个别谈话、检查备课笔记、检查学生作业等方式，了解各学科的量和质，监控学生课业负担，听取师生对改进教学工作的意见和建议。

九、定期组织教师举办公开课、观摩课和示范课，积极组织参加上级教研部门开展的各项活动，开展改进课堂教学的研究，总结交流教学经验，培养教学骨干和学科带头人，充分发挥教学新秀、骨干教师的示范作用，对青年教师要及时给予具体指导，使他们早日脱颖而出，成为教育教学的中坚力量。

十、管理学生学籍，负责组织招生、新生入学的编班、学生的转学、插班，以及毕业生的建档录取等工作，做好学生的考勤、考绩、奖惩和学籍管理工作。

十一、做好教学质量检测组织工作，具体指导教师学会自行命题和质量检测情况分析工作，能写出具有一定水准的质量分析评价报告。经常了解各学科测验考查次数与质量，并加以控制和协调。

十二、负责做好教务行政工作，安排好因公、因病、因事教师的代课，统计教师出勤情况，管理教师业务档案，合理科学地安排作息时间表、课程表，确保学科课程与活动课程的落实，组织安排好全校的学科活动、科技活动。

十三、管理学校实验室、多媒体教室、计算机室、图书馆（室）等工作，定期检查分管各室教师的工作情况，抓好图书、仪器、电化教具等教学设备的添置、管理和使用，抓好学校教师报刊的征订工作。

十四、抓好新课改的实施和校本教研制度的建立，拟定实施方案，抓好各项工作的落实。

十五、主持处务工作会议，总结交流教务处部门工作，解决存在问题，安排教务处人员值班。

十六、教务副主任和教务员协助教务主任做好上述工作。

教务处工作职责

教务处是在校长和分管教学副校长领导下的有关教学业务管理的职能机构。其主要职责是：

一、教学行政管理

1、负责课务分工与编排，根据课程设置及课程标准组织教学计划的制定、实施。

2、负责编制周历表、作息时间表、课外活动安排表及课程表。

3、负责教材征订、发放工作；各类教学用具、用品及器材的预订和发放、回收登记。

4、负责实验室、图书室、电脑室、多媒体教室等教学场所建设与管理。协助校长室制（修）订实验室等各室有关管理的各项规章制度，并负责组织实施与执行，组织检查仪器、设备、图书资料的合理使用和保管。

5、负责校本课程的开发、编写和教学实施

6、负责学校教学督导工作，不断深化教学改革，探索新的教学模式和教学方法，及时总结教学改革及教学管理改革经验，组织经验交流。

7、负责全校教学常规检查和管理工作，通过参加集体备课、听课、查阅教案、检查作业批改等工作，了解教学情况，落实教学常规工作要求，提出指导性意见；布置各阶段教学工作

8、负责教学质量管理。组织实施各类教学检查考核评估。检查教学质量，研究分析教学质量状况，提出提高教学质量的建议与措施；

9、负责各类教学规章制度建设。拟订各类教学管理制度，严格执行和督导检查。

10、组织指导教研工作，审阅教研组、备课组工作计划，协助教研组、备课组定期开展集体备课、组内公开课等教研活动

二、师资队伍建设与考核

1、在校长室的统筹安排下，负责安排各科教师参加上级部门组织的各级各类教师业务进修和培训活动，提高教师队伍素质与能力。

2、健全教师业务档案，负责对教师教学工作进行量化考核，奖优促劣。

3、负责组织新老教师的结对帮抚活动，促进新教师的迅速成长

三、考试、竞赛辅导与学籍管理

1、协同年级组组织期中、期末和月考的考试组织实施与成绩评定及成绩的分析、统计与上报

2、组织学生课外兴趣小组和学科兴趣小组的竞赛辅导。组织落实各级教育行政部门举行

2、负责全日制在校生的学籍建档管理，转学、休学等学籍变动管理以及毕业证书办理工作。

四、其它工作

1、教学管理信息化建设工作，积累教学资料。负责教学文件管理和档案资料的整理、归档工作，2、保障教学环节中的安全工作，谨防教学安全事故的发生

3、做好每周教学考勤的统计工作，每月教学考勤补助及期中期末教学奖金的造册工作

4、完成学校安排的其他工作。

教务处主任岗位职责

一、积极协助校长完成上级教育部门交给的各项教学工作和规定的教学计划，以保证党的教育方针和学校“全面发展、特色办学”思想的贯彻落实。

二、在校长领导下，全面组织安排学校的教学常规和教学管理工作，制定并实施学校的教学工作计划，检查和总结学校的教学工作质量。

三、努力组织、积极安排教师学习新课程教育理论，全面树立素质教育的人才观、基础观、教学观、质量观，转变教学观念，投身教改实践。

四、组织好各项教学活动，从教学目标、教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面加以检查、调控，切实加强教学常规管理。

五、重视加强教研组的个性化建设，定期召开组长、备课组长会议，研究讨论教学中的重大问题，总结交流教学经验，及时对学校教学工作及教改工作提出意见和建议，及时审查教研组工作计划和总结。

六、建立、健全说课、听课、评课制度，深入教学第一线。每周听课不少于2－3课时，通过多种途径（检查教师备课笔记、抽查学生作业、召开座谈会等），了解各学科教学情况，每学期期中、期末进行两次教学常规检查，经常分析全校教学情况，改进教学工作，提高教学质量。

七、加强学校课程建设，组织力量研究以“学生发展为本”的素质教育课程体系和以培养学生思维品质、健全人格为特征的课堂教学模式，进一步加大研究型学习课程的投入力度。

八、协同教研室、科技处，组织好学校教学科研工作，结合学校教学实践，研究市区校教研课题，督促并检查教师教研课题的开展，以教科研促教改，以教改促教学。

九、协助校长加强教师队伍建设，努力创造条件并开展各类公开活动，鼓励教师参加各类进修、培训和展示，组织好特色教师带教中青年骨干教师工作、新教师培养工作和师范生实习工作，努力建立一批教学骨干队伍。

十、指导和开展学校科技、艺术、体育、心理等工作，积极组织学生开展体育锻炼和各类科技艺术活动，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。

十一、在校长领导下，做好教学行政管理工作，包括学校作息时间安排，实验室、电化设备的管理，教学用书材料的订购与使用，学生录取、入学、毕业工作及有关的事宜。

教务处主任工作职责

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：4532 更新时间：2010-4-29

1、协助主管教学的副校长组织领导教学工作，制定并实施学校教学、教研工作计划，并在开学第一周制定新学期有关教学的实施计划。定期检查、总结，并向校长负责和报告工作。

2、协助主管教学的副校长领导教研组的工作，指导并审查教研组工作计划和检查执行情况，主持教研组长会，对教研组长进行考核。

3、开学初抓组织、抓计划，学期中抓检查、抓质量分析，学期末抓总结、抓经验交流。

4、经常检查教师备课和课堂教学情况，通过听课、参加教研组活动、检查教案和学生作业、分析试卷以及召开学生座谈会等途径，了解和掌握教学情况，针对教学中存在的主要问题提出改进的意见和建议，帮助教师总结教学经验。

5、科学地编排作息时间表、课程表、校历表，抓好教学、教研活动的组织和管理，组织好月考、期中、期末和毕业班的复习考试工作，做好学生的考勤、考绩、奖惩和学籍管理工作。

6、经常检查、指导教务室、文印室、图书馆、仪器室、实验室的工作，注意图书、资料、仪器、教具、体音美劳器材等教学设备的添置、使用和管理，并对工作人员进行考核。

7、协助主管教学副校长组织招生工作，安排教师的业务进修和新教师的见习、实习工作以及各科培训等继续教育的工作。组织实用技术短期培训工作，督促检查学科兴趣小组活动。

8、检查督促教师贯彻执行教学大纲及新课程标准，每周深入教研组一次，指导教研组工作，有计划培养青年教师，每学期至少召开一次青年教师教学工作座谈会，重点指导1-2名青年教师。

综合实践课等课程体系的创建和运作。

9、认真做好学校研究性课程及选修课、活动课、10、统一学生书写规范，检查作业，一学期两次。分析学习质量，期中前后各召开一次学生座谈会，了解学生要求及作业量等情况。

11、在主管教学副校长领导下，每学期要具体组织公开教学研究活动至少两次，帮助教师总结教学经验，改进教学，形成实中求新，新中抓实的教学特点，提高教学质量。

12、抓好初、高中教学，指导构建教学、劳技、信息、科技、体育、艺术等六大中心的工作。

13、务实教学管理“七个三”规定，扎实教师考核“十个一”要求，贯彻骨干教师“十个一”

标准。

14、指导构建人气足、谈风正、研风浓的教研组，组织老带新、传帮带、互帮互学的教研活动，鼓励教师改进教学，提高质量。

15、深入教学第一线，每周上课6-8节，听课2-4节，每学期听课不少于60节。

16、做好考勤考绩工作，根据各教研组的统计，汇总教工的病、事等假的记录，对教师的考勤、奖金发放提出意见，供校长参考。

17、每月召开一次教研组长例会，有计划的研究教育教学工作，讨论教育教学中较重大问题，总结交流经验，并提出改进意见和方法。

18、协助主管教学副校长领导体育卫生工作，积极开展全校学生体育活动，每学年举办一届全校学生体育比赛。

19、负责建立健全教务资料室的管理制度，每学期检查各类资料收集、保管情况1-2次。

新兴中学德育主任工作职责 篇8

1．拟定学校德育工作计划，总结。

2．加强教师师德师风建设，抓好师德测评和定期开展师德调查。

3．加强班主任队伍建设，指导班主任工作和培训作好考评工作。

4．抓好校风学风建设，制定相关错施和管理制度。

5．指导学生会、团支部工作，培训干部。指导广播站，文学社体艺队工作。

6．抓好日常学生出勤、校园清洁卫生、学生纪律、升旗、自行车停放、板报、两操、住校生管理等的评比工作。

7．抓好运动会、艺术周工作。

8．抓好优秀班集体、优秀学生干部，三好生评选和各种学生表彰工作。

9．抓好学生安全工作，组织法制宣传工作。

10．妥善处理学生日常突发事件。（打群架、出走）

11．抓好家长座谈会，办好家长学校，指导员家长搞好家庭教育。

12．抓好学生心理健康教育，开展心理咨询工作。

13．作她部门分配的各项迎检资料。

14．组织好学生的操行评定及学生综合评定。

阜阳市颍河中学中学班主任岗位职责 篇9

一、学生对音乐有兴趣但不怎么喜欢音乐课

根据调查, 绝大多数中学生都很喜欢音乐或者比较喜欢音乐, “不喜欢”音乐的中学生比例仅15%, 对于音乐课“不喜欢”的人数比率所占百分比分别为28.1%。

调查中选择喜爱音乐课的原因有很多, 自己对音乐的喜爱、对音乐陶冶情操的认识以及音乐课能让学生在紧张的学习环境里得到放松等等。而不喜欢音乐课的原因其实很集中, 几乎都是对授课内容的不满意及老师的教学质量有意见;另还有学生的自信心也有待提升, 部分中学生主观性地认为自己不是学音乐的材料。

由此可见中学生对音乐的喜爱是不容置疑的, 但是随着问题的深入, 我们发现喜爱音乐课的同学比例有所下降。在应试教育的大环境下, 音乐课成了学生放松心情和调节学习压力的最好途径。由于全民推广素质教育, 艺术审美课程已经被放在了不可替代的位置上, 而中学生的身心发展已经渐渐稳定下来, 他们具有自己的审美观和审美态度。毋庸置疑的, 他们对于音乐能够提高修养、陶冶情操的作用是肯定的, 而对于音乐课又会存在一些消极抵制的情绪, 那么是什么原因导致这种情况的出现呢?

二、学生对音乐课教材内容不怎么感兴趣

对于教师上课内容的调查中, 我们发现教师的主要教授内容为教材歌曲, 而学生会背唱的歌曲无一例外的都不是课堂所学歌曲。

我们了解到, 七、八年级的教材里面难度较大的歌曲较多, 比如《青藏高原》《又唱浏阳河》《我的太阳》《你是这样的人》等, 无疑给教学增加了难度, 有些教师在教学中无法处理这样的问题, 便干脆将教材弃之不用转而进行其他歌曲教唱, 而此时便面临了教学内容的选择问题, 这样又走上了为迎合学生口味的流行歌曲的教唱和教学内容不适合导致学生失去学习兴趣的极端。

经过访谈我们知道, 现在的中学音乐老师普遍面临着一个教学内容的选择的问题。教材上的歌曲学生不喜欢, 调动不了他们的积极性显然教学效果是达不到的, 而学生喜欢的流行歌曲质量良莠不齐, 又达不到教学的要求, 在这样尴尬的情境下教师如何把握教学内容的选择又是一个亟待解决的问题。

三、学生对音乐教师单一的教学方法与形式不感兴趣

据调查, 对于上课形式, 50%的学生更喜欢上唱歌课, 45%的学生更喜欢上欣赏课, 剩下不到5%的学生则表示这两种上课形式都不喜欢。

学生更喜欢综合化多样化的教学形式, 而有些教师却仍然以传统的、仅仅为教授而教授的课堂教学模式为主, 不会积极思考自身教学策略问题从而转变教学方式。艺术是一种感性的课程, 它不同于数学、物理、历史等学科, 它是为培养学生审美能力、陶冶情操而设定的, 那么也就决定了如果以其他学科那样一板一眼的教学, 注定得不到相应的教学效果。所以整合优化音乐教师队伍, 提高音乐教师的教学能力、专业技能以及个人综合素质也是我们应该注意的问题。

在音乐教育形势发展一片大好的今天, 学生喜欢音乐而对音乐课程有所抵触, 教材内容不能够结合学生喜好、符合学生实际需要, 教师教学方法较单一, 学生音乐素养达不到课程标准相关规定已经是各个中学普遍存在的问题。

对于此次的调查结果我们将从各个方面进行深入分析, 以求找到该现状产生的根源, 从而对症下药, 试图为解决中学生音乐学习兴趣下降而提供一些可行的方法。

第一, 媒体舆论的错误引导导致中学生对流行音乐的疯狂追捧。中小学生的学习活动, 极其容易受到各种外在因素的影响和制约。众所周知, 学生获得音乐的途径主要是通过电视媒体、网络、广播等, 这些媒体对大众化音乐即流行音乐的传播较多, 这种主导作用使得中学生对流行音乐也较为偏爱。如果社会环境、媒体给学生创造的更多的是古典音乐的氛围, 整个社会呈现的是以古典为美、以经典为美的音乐氛围, 那么中学生自然会随着社会的主流去探索古典美, 去接受古典美。而现在的社会恰恰是尊崇大众化的流行音乐, 广播、电视、网络造就的流行使得大街小巷传来的都是流行音乐。社会的这种导向致使追逐潮流的中学生流行什么便关注什么, 流行什么便传唱什么, 自然把更多的注意力放在了流行音乐的上面。

第二, 应试教育观念影响教师教学质量。学校教育对于学生来说是影响最直接的, 学校环境的影响更是无法比拟的。在崇尚应试教育的今天, 语文、数学、外语等“主课”的存在要比音乐、体育、美术、信息技术这些艺体类课程重要得多。为了考试停课或者主干课程“占课”更是每个学校都时有发生的事。这种不负责任的政策造成了教学设备投入不完备, 音乐教师的地位低下, 音乐课程不受重视, 教师教学积极性不高等现象, 教师的教学积极性不高, 课程准备自然也不够完善, 在教学创新性、趣味性方面也就不再花心思, 上课就采取敷衍式教学。由于上述状况的发生, 学生对音乐课程自然不当回事, 对音乐的学习也渐渐失去兴趣了。

第三, 家长对孩子的能力评价标准导致青少年不重视音乐课程。家庭教育对人的一生具有极其重要的启蒙意义, 家庭的音乐氛围、父母的音乐观念会对孩子的音乐素养造成重要的影响。家长对音乐的重视程度也很直接的影响了孩子的音乐观念, 所以父母不要一味的以成绩好坏作为判断孩子能力高低的标准, 音乐素养作为培养孩子情商的基本方式其作用也不亚于智育学习。父母热爱音乐自然能带动孩子热爱音乐, 父母重视音乐的自然也能带动孩子重视音乐。父母应具备一定的辨识能力, 选择合适的音乐欣赏, 在潜移默化中铸就孩子的音乐审美能力。

xx中学教务主任工作职责 篇10

教务主任是分管校长领导教学工作的主要助手。教务主任在分管校长领导下，协助分管校长全面贯彻党的教育方针，组织全校教学工作。

一、制定和完善教务部门的工作规章与制度，制定和完善各项教学常规，建立正常的教学秩序。

二、根据学校总体工作计划（尤其是教学方面）和上级教育行政部门的规定，结合学校实际情况，制定教务处工作计划并组织实施。

三、督促教研组、备课组教学计划和教师的学科教学计划按时制定，并对执行情况进行检查和指导，有计划、有目的地参与教研组（或年级组）和备课组开展的教研活动，并指导教育教学研究工作。

定期召开教研组长会议，研讨和促进教研各科教学情况。

四、根据工作需要和师资队伍情况，提出新学期教师安排初步意见（包括选配班主任、备课组长），经分管校长同意，报校长办公会批准后执行。

五、按照学校的课程计划，编排好每学期的课表，并为请假的老师及时安排好代课。

六、有计划地安排教学调研和教学常规工作检查（包括每天的课堂巡查），并落实好情况反馈。

认真做好期末的教学测评工作，尽量使评价客观、科学。

七、与教务处副主任一起安排好每学期的各种

考试，尤其是学段考试，安排、落实好考试后的成绩分析、总结表彰会。

八、督促和帮助教务处副主任开展高新招生工作，负责新生入学的编班工作和办理各年级插班学生手续。

九、与教务处副主任一起，做好奥赛和各种竞赛培训的协调工作

十、规范学生的转学（进出），以及毕业生的建档报名等工作，做好学生的成绩考核、奖惩和学籍管理工作。

十一、教材、教辅资料（上级规定）的征订。

十二、经常深入教学第一线，了解、掌握教师备课和课堂教学的实情。

并做到有目的、有计划地听课，平均每学期听课不少于35节，研究课堂教学中的薄弱环节，总结教学经验。

十三、与教科室一起，定期组织教师举办公开课、观摩课和示范课，积极组织参加上级教研部门开展的各项活动，开展改进课堂教学的研究，总结交流教学经验，培养教学骨干和学科带头人。

十四、管理好学校科学馆、图书馆、实验室、信息中心等工作，定期检查教师的工作情况，抓好仪器、电化教具等教学设备的添置、管理和使用。

十五、主持教务处工作会议，总结教务处各部门工作，解决存在问题，安排教务处人员值班。

十六、负责所在年级的行政联点工作，与年级组长一起努力提高本年级的教育教学质量。

溧阳市后六初级中学美术作品选评 篇11

江苏省溧阳市后六初级中学绘画兴趣小组是我校为丰富学生课外活动所开设的课外活动之一, 成立于1998年。学校牢固树立“育人为本, 人人成才, 全面发展”的教育观念, 努力拓展教育时空, 着力开发学生智能, 不断丰富、活跃学生课外生活, 激发学生兴趣, 引导学生走出课堂, 开阔视野, 大力培养学生的创新意识和实践能力。长期以来, 学校坚持“以德治校”, 开展丰富多彩的教育实践活动, 成立多个富有创意的课外活动小组。

目前绘画兴趣小组成员有六十多人, 指导教师为周贤萍、彭金莲。绘画小组自成立以来, 在省、市、区各级绘画比赛中获得奖励共三十多项, 成绩突出。后六初级中学的美术伴随着后六初级中学一同成长, 像竹子开花节节高, 美术已成为我校一个特色。喜爱美术的学生越来越多, 孩子们在紧张的学习之余, 找到一个放松身心、舒展自我的方式, 既陶冶情操, 又能磨炼坚强的意志。

本次兴趣小组的作品选评, 旨在提高学生的美术素养, 进一步激发学生的美术兴趣。

点评:作品采用了俯视的角度来描绘静物, 构图较有特色。总体把握比较到位, 色彩感觉比较丰富。灰色的台布光感表好, 前后的空间感表现到位。但物体的立体感表现不够, 水颜色有点过火。

点评:作品背景色和平面色的处理比较到位, 物体的质感表现到位, 尤其是后面的罐头, 颜色丰富, 在整个画面中显得很厚重。前面的水果的表现感觉相对力度不够, 颜色较单一, 立体感的表现也不太到位。

阜阳市颍河中学中学班主任岗位职责 篇12

名师是什么样的老师?成尚荣先生认为名师的基质有四条:追求职业价值的动力;安静不安分的心理;文化与才情的优势;敏锐独特的见解[1]。

第一, 关注学生。名师不一定是样样精通, 完美得无懈可击, 却一定是非常爱学生, 在教学上能得到家长、学生和同行们的认可, 在教育教学研究方面取得一些相对优秀成绩的老师。他们灵活运用教育学和心理学的知识有效地调动全体学生学习积极性, 帮助和引导学生解决问题, 因材施教, 发展学生的个性与特长。

第二, 有教学研究意识。教学是教师进行教学研究的基础, 研究使教学提升, 二者相辅相成, 互相促进, 为教师成长起重要作用, 因此, 能否高效开展教学实验和教学研究是教师成长的重要标准。接受访谈和问卷的每位贵阳市名师都有自己的研究课题, 有校本教材的研究, 教学方法的研究, 课堂教学的研究, 学生学法的研究, 教学设计的研究等, 并取得显著的效果, 有的已经出书成册并在省内、国内进行推广, 供广大同行参考探讨, 并以此为榜样做好自己的工作。教师做教育教学研究非常必要, 不仅使教师自己总结经验, 提升自己的能力, 研究结果可以提高教学质量, 促进学生的发展, 还可以帮助一部分教师解决教育教学中的问题, 带动一部分老师一起教学研究, 思想的火花发生碰撞, 获得更大的研究成果。

第三, 有能力指导和影响年轻老师。名师在教学和教育工作上有丰富的经验, 有能力将自己的宝贵经验传授给待成长的年轻教师, 他们谦虚平和, 不觉得自己是名师而有任何优越感, 而是尽最大努力做好工作帮助年轻老师成长。有位数学名师工作25 年了, 至今他非常感谢那位有经验的老教师把教书和育人的道理教给他, 现在他也在尽自己的最大努力帮助和引导年轻老师, 影响着他们对教师这个职业的认识, 指导他们在教学工作中不断成长、突破自己、精益求精。

第四, 总结反思。如下表所示, 我们调查中, 所有填写问卷的名师们都有反思的习惯, 83.3% 的名师经常会写教学日志和体会, 总结教学过程中的问题。

教师的反思使教学工作更公平, 自由, 对课堂教学乃至教育工作都与重要意义[2]。在我们的访谈中, 一位生物老师说, “学生是最好的镜子”, 老师要想快速成长要时刻把眼睛放到学生身上, 关注学生的需要, 不断反思自己。杜威认为反思性教学的构成要素是:反思性思维+ 态度+ 行动[3]。名师们善于在课前和课后从教学语言、教学设计、教学过程、了解学情方面反思自己, 寻找和发现问题, 并及时做好总结与调整。不少老师都在教师岗位上工作了很多年, 对教育教学工作有自己独到的见解。一位物理名师说, 教师要充当媒体的角色, 对教学内容和题目进行“炒作”, 比如, 对解题方法的“炒作”, 让学生意识到这个方法用起来解题很方便, 让学生重视, 自然就会喜欢并灵活使用。这样的说法独到又耐人寻味, 仔细想来, 确实如此。

二、名师成长阶段

研究发现, 从创造到成才有一个最佳的年龄段。如下表所示, 名师们大多认为26 岁到35 岁是教师专业发展的关键期。

我们访谈中, 名师们根据自己的成长, 结合自己的经验, 总结了教师成长的几个阶段如何提升自己, 快速成长。

1. 多跟有经验的教师交流沟通, 请他们指导, 在老教师的指导下认真备课、上课、批改作业、复习考试等常规性的教学工作;关注学生, 了解学情;熟悉教材, 认真备课, 多听课, 上课锻炼, 提升自己的教学技能;做题总结, 多反思, 积累知识和经验, 摸爬滚打, 不断磨练, 打好基础, 尽快实现由师范生向教师的转变, 在讲台上“站住脚”。

2. 在前一阶段的基础上再提升, 形成自己独特的教学方式、方法;与学生沟通交流, 分析和了解学生、学会管理学生;多看教学杂志, 适时更新教学观念, 丰富理论知识;将理论与实践结合进行教学研究, 提高自己的教学水平, 总结反思如何上好一节课。这是成长发展阶段, 在教学中“站稳脚”。

3. 然后, 要不满足于现状, 并重新审视自己所从事的职业, 大胆进行教改实验, 不断学习新知识, 接受新观念, 并尝试运用到实际教学中, 完胜“高原期”。

4. 年龄约在40—55 岁左右的时候, 经过从教20 多年的工作历练, 拥有自己的教育教学观点和丰富的教学科研成果, 形成了个性化的教学风格与教学模式, 引导和带动一部分年轻教师在教学工作上快速成长, 成为一名成熟、有经验、受欢迎的老师。

总结

名师的成长是在教师在教学岗位上不断学习, 形成独特教学观念和价值取向, 提升教学专业技能的过程。新入职的老师们应该戒骄戒躁, 多向名师们学习, 在教师岗位上迅速成长。

参考文献

[1]成尚荣.名师的基质.人民教育, 2008 (08) .

[2]张务农.反思型教师.教师成长发展研究[M].河南大学硕士研究生论文, 2005.