浅谈学生干部的素质培养

浅谈学生干部的素质培养

浅谈学生干部的素质培养 篇1

时值金秋，2008届新生的报到，再次为北院添加一派生机。校团委校学生会，各院团总支、学生会、新闻中心以及各个社团陆续展开纳新活动，此刻脑海中联想到“学生干部” 这个熟悉的名词。现就一名学生干部的身份浅谈高校学生干部的素质培养，以及如何做好学生干部发表自己的看法。

学生干部既是优秀校风即教风、学风和工作作风建设的有生力量，而且是学校管理工作的重要力量和学校学生工作的骨干力量。高校学生干部在高校学生管理工作中发挥着极其重要的作用。学生干部素质的高低直接关系到整个学校的风气与学生工作的质量，影响到学生工作的绩效。一、一个合格学生干部的定义

学生干部本质上还是学生，首当其冲的自然是不能脱离自己的本职工作——学习专业技能。不言而喻，大学的学习主要是专业知识的学习，外加思想道德的修养。我们开展学生活动，固然是学习的一种方式，一种载体，一种形式，但并不是最主要的。就活动本身而言，也要把知识性和思想性的特点融入到活动中去，才能作为学习的一种方式。

1.只顾学习的学生干部，可能是合格的学生，而不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的学生干部。

2.学生干部首先还是学生，不是社会上的干部，因此，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚。

作为一个称职的大学学生干部，我们必须紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，学会做事，学会做人；在学校发展的关键时刻，发挥模范带头作用，当好学生的领头羊，体现出自己的综合素质和能力。组织活动是干部的一项重要工作，一种重要的手段，但绝对不是唯一手段，更不是目的本身。

二、如何提高学生干部素质

把青年一代培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是党的要求。培养高素质的学生干部必须坚持“四有”标准，必须在政治上、思想上、行动上同党的路线、方针、政策保持高度一致，这是对学生干部的第一要求。提高学生干部的素质，首先是提高思想政治素质，政治素质要求学生干部比一般同学应该有更高的政治觉悟，政治上必须坚定，能坚持四项基本原则，自觉贯彻党的各项路线、方针和政策，敢于同各种错误思潮和不良现象作斗争。其次还要 从一下几个方面着手：

1.加强自我修养，成为一名优秀者。

每一个学生干部在各自的岗位上必然承担着相应的责任：面对学习的责任、关心家人和身边同学的责任、关心学校发展的责任„„(甚至主动打扫宿舍卫生也是一种责任。)我觉得所有的学生干部都应该具有极度负责的工作态度，不断地鞭策自我，完善自我修养。

2.引导同学好好学习，成为一名服务者。

每年的3月5日是一个值得纪念的日子----学雷锋日。学生干部是学生群众们在学校生活中拥护的直接对象，我们平时的一言一行都会在同学心目中产生重大的影响。只要我们这群“特殊的人群”能够具备较强的服务意识，主动承担起为大家服务的角色，慢慢地周围的同学们也就会耳濡目染地去做他原本觉得事不关己的事情。这种集中体现在“转变意识”到“无私奉献”过程上的服务精神，我把它称之为新型的“雷锋精神”。我们作为新时代的学生干部，一定要带好头，把这种精神传递下去。

3.善于团结协作，成为一名组织者。

团结不是拉帮结派，更不应该有这种想法。善于团结协作，也绝不是宣扬哥们义气，它指的是出了问题不推卸责任，有了成绩不占为己有的协调思想，亦即如何做到工作上的和谐思想。“群众的眼睛是雪亮的！你努力的付出的同时也一定会得到大家的认可„„”本着这种朴素原始的想法认真地去组织工作，我想我们得到的会是最好的结果。

4.不断反思前期工作，坚定信念，成为续往开来的中坚者。

人非圣贤，孰能无过？平时碰到自己学习工作和原来的计划有出入也不意味着前一段时间付出的一无所获。作为学生干部，从思想上就应该有一种走在大家前面的准备：每一个活动的策划阶段都应该尽可能的考虑到其对同学的影响好坏，尽可能地在每一个阶段小结一下自己以及大家工作的得失情况，做到“心中有数，行之有数”。

5.坚定自己的信念，坚决不做流言的生产者和传播者。

遇到与自己工作上意见向左的人的时候，不要一言辟之，应该广范地综合大家的意见，耐心的向大家讲述自己的意见。团结大家的同时，也让所有的学生干部都有一个良好的工作环境。

三、如何做好学生干部

从总体上来讲，我们要做到多学习提高，少休闲娱乐；做到多调研思考，少无谓空谈；做到多沟通交流，少埋怨批评；做到多带头示范，少随波逐流。

首先，我们要有一个良好的精神风貌展现在众人面前。1.严格遵循一个宗旨即为同学服务。2.树立正确的名利观和成败观。3.加强自主意识、竞争意识和创新意识。

4.培养四种精神：奉献精神、预见精神、合作精神和求实精神。

5.争取树立五大形象，即政治上的佼佼者，规定制度的规范执行者，辅导员和班主任的好助手和同学们的好朋友。

6.带领团队努力朝“赢”进步，“赢”=“亡”+“口”+“月”+“贝”+“凡”，即“赢”=“牺牲精神”+“良好口碑”+“日积月累”+“宝贝资源”+“凡事从小，凡是从我”，正如优秀的团队需要牺牲精神为铺垫，同时对内对外树立一个良好的口碑，另外很多工作需要我们日积月累的经验为导向，更重要的是充分调动成员的积极性作为成功的宝贝资源，教导成员凡是从小、凡事从我的踏实作风，切忌浮躁莽撞。

其次，我们要利用正确的定位与方法。平时，我们要处理好学习与工作、恋爱的关系，以学习为第一要务；处理好师生关系，依靠老师、学生与领导。应用调查研究、目标管理和抓两头带中间这三种方法，起好组织领导、桥梁纽带和榜样示范的作用。

再次，要发挥个性，树立威信。我们可以以身作则，以德树威；我们可以高瞻远瞩，以智树威；我们可以有胆有识，以勇树威；我们可以奖惩分明，以严树威；我们可以多才多艺，以能树威；我们可以身先士卒，以勤树威；我们也可以关心他人，以情树威。

最后，要完善人格，塑造自我。无论我们是个怎样的人，我们都应悦纳自我，接受一个不完美的我和一个不完美的生活。我们需要增强挫折容忍力，我们可以试一下“清静无为”，即不强求，顺其自然的心境，做一个“自如”、“独特”、“最好”的我。值得强调的是，“自如”的我对自己有内在价值感，不过分在意别人的眼光；“独特”的我肯定自己，不刻意模范他人；“最好”的我充分利用自身有利资源，发挥自我。我想这些也正是一个优秀团队所需要的精神。我们的确应以独特的魅力感染他们，也感染我们自己，使这个整体发挥最大潜力。

浅谈学生干部的素质培养 篇2

关键词：高职学生,综合素质,干部选拔,培养

1. 高职学生的优势

高职学院是为现代化建设需要而兴起, 是为了大力发展我国高等教育而产生, 培养的学生大都是实用性很强的人才。高职学院的学生从来源上来讲优势是最突出的, 其学生主要是高中阶段中等水平的学生, 思想比较活跃, 心理各方面的承受能力相应很强, 另外一批是中专和职高毕业生, 大部分是开朗活泼、动手能力较强的学生, 还有很多曾担任过学生干部, 有一定的团队班级的工作经历, 所以他们在学生中具有一定优势。

2. 高职院校学生干部的重要作用

2.1 学生干部的助手作用

高职院校的学生干部是加强和改进大学生思想政治教育的得力助手, 他们与普通学生在一起学习、生活, 面临着和普通学生一样的实际问题, 普通同学也更愿意向他们敞开自己的心扉。特别是像我们这样的职业技术学院, 学生的组成多样化, 思想比一般本科院校的学生更活跃, 通过学生干部的积极配合, 平时信息量有限的政治辅导员或班主任就可以比较全面准确地了解学生的实际思想状况。同时, 学生干部也是联系学校各部门的纽带、传达各项任务的桥梁和贯彻落实各项工作的骨干。因此, 我们要充分发挥学生干部在联系、团结、教育学生思想方面得天独厚的优势, 使其成为加强和改进学生思想政治教育的重要力量。

2.2 学生干部的示范作用

学生干部在加强和改进大学生思想政治教育的过程中起着不可替代的示范作用。一般而言, 高职院校的学生干部都是在德、智、体等方面表现优秀的学生, 他们有着高度的历史责任感、积极进取的精神状态和较好的自我教育、自我服务、自我管理的能力。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜, 对周围的同学起着不可替代的示范作用。因此, 我们要充分发挥学生干部在思想政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习技能上的标兵作用。

3. 高职院校学生干部普遍存在的一些问题

学生干部首先是学生, 学生有学生的局限性, 学生的社会经验少, 考虑问题相对不成熟, 往往会存在一些问题。

3.1 学习和工作不能很好的协调

有些学生干部对自己当干部的使命感、光荣感、责任感很强, 所以有时往往是为了工作任务的完成, 哪怕不在职责范围之内也会误课去干。有些学生干部则认为, 高职类学生除了技能好、多实践之外, 主要是锻炼自己的能力, 时代变了, 学习好坏无关紧要。所以出现学习不认真、不努力、不刻苦等错误认识方面的问题, 对没有专业知识的干部, 能力再强也无法适应将来的需要。

3.2 担任学生干部动机不纯, 服务意识不够强

有部分学生竞选学生干部并不是真正想为同学服务, 而是为了享受这种荣誉和所谓的学生干部特权, 或者纯粹是为了锻炼自己的能力。这种动机造成的不良后果很快就能表现出来, 就是当个人利益与集体利益发生冲突时, 替自己打算, 让集体服从个人。

3.3 缺乏弘扬正气的勇气

也有一些学生干部缺乏弘扬正气的勇气, 在遇到损害集体利益的事情时, 往往不敢挺身而出, 过多地考虑自己, 害怕这样做可能会影响自己与当事人的关系, 以后选举时就会少了选票。

3.4 心理承受能力较差

心理承受能力较差往往表现为在工作或者人际交往中, 遇到暂时的问题而困惑甚至想不通, 是目前存在于青年学生中比较普遍的问题, 学生干部中也会有这样的现象出现。

4. 如何选出好的学生干部队伍

要提高学生干部队伍的质量, 关键是要把那些品学兼优、作风正派、有热情、有能力、愿意为同学服务的学生选拔到干部队伍中来, 而对于那些虽有能力但思想素质差或不愿意为同学服务, 或者拉帮结派的学生是不能重用的。学生干部, 尤其是核心干部, 更应该选那些光明磊落、敢于坚持原则、德才兼备的学生。只有这样的学生干部才能得到学生的信任和支持, 才能保证各项工作的顺利进行。

4.1 确定选拔的标准, 选准培养目标

我国古代在人才的培养上就有“德者, 才之帅也;才者, 德之资也”的标准。国家领导人也曾在全国教育会议上讲话指出:“要说素质, 思想政治素质是最重要的素质, 不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想, 是素质教育的灵魂”, 我们选拔培养学生干部, 首先就是要看是否具有国家领导人所说的“德”, 即把政治上是否要求进步, 有无崇高的理想、坚定的信念和端正的工作态度, 是否乐于为广大同学服务作为考察的对象。其次是“才”, 即才能和智慧, 对大学生干部来说就是指工作能力和专业素质。才能是资本, 是实现“德”的工具。总体而言, “德才兼备”才是高质量学生干部合适的人选, 两者是统一的整体, 不能偏废。

4.2 解放思想, 更新用人观念, 拓宽用人渠道

如今, 教育的振兴靠创新, 创新的关键在于年轻英才的大量涌现。高校必须摒弃论资排辈、求全责备、嫉贤妒能、门户之见等陈旧观念, 积极创造一个有利于高素质人才脱颖而出的大环境, 盘活人才资源。要树立“用人要看主流、看本质、看发展”的观念, 要有识才之胆、选才之光、用才之长、爱才之心、容才之魄。

4.3 选拔学生干部的程序与方法

高职院校学制一般是三年, 比本科院校少一年时间, 所以更应尽早给学生干部制定成长的目标。如:第一学期, 基本确定人选。第二学期, 在老师的精心指导下完成各项工作, 这是初级目标。第三、四学期, 在老师的“宏观调控”下, 各学生干部独立开展工作, 这是中级目标。到了第三学年以后, 主要学生干部能独挡一面地开展工作, 这是我们的最终目标。选拔学生干部的方式有多种, 在新生入学不了解基本情况时, 可根据档案记载与考察结合选干。但不能将档案作为唯一依据, 因为有些档案对学生的评价褒多贬少, 甚至言过其实。应先试用一段时间再决定, 经过半学期或一学期的试用, 再采取选举的方式确定。选举的方式是选拔学生干部的基本方式, 经过一段时间的学习生活后, 同学之间有了一定的了解, 经选举产生的干部有群众基础, 干工作就有号召力, 但有时经选举产生的学生干部也不一定完全尽人意, 所以还要在使用过程中根据实际情况及时进行补充和调整。

4.4 对学生干部总体的匹配

学生干部的个体选拔后, 作为一个整体还要考虑到整体的战斗力, 因为集体的力量是很大的。所以说, 在选拔之中, 整体的配置也是关键的一点。学生干部既要有风风火火、敢创敢拼的外向型人才, 也需要兢兢业业、默默无闻的内向型实干者;既要有文质彬彬、温文尔雅的“儒将”, 也需要有高大魁梧、生龙活虎的“武生”。学生干部的团结是一个团队生存、战斗的关键, 有了团结的整体工作作风, 集体才能显示出强大的战斗力。

5. 培养新一代学生干部需要新的方式

以前, 人们总认为学生干部是遵守纪律、老实听话的好孩子, 是努力学习、成绩优异的好学生或默默无闻、说让干啥就干啥的好助手。至于学生干部的某些想法与感受, 似乎并不重要, 也很少有人花心思、动脑筋去考虑这个问题。长此以往, 既忽视了受教育的主体———学生, 也忽视了教育的规律, 最终束缚了自己的手脚。

教育的目的在于促进学生成长和发展, 而成长和发展从根本上说是一种自觉和主动的过程, 如果学生没有主动意识和精神, 处在被动的地位, 教育就成为一种强制性行为而变得毫无意义。同时, 教育是一种助人与自助的活动, “助人”是手段, 让学生“自助”才是目的。要达到自助的目的, 只有让学生以主体的身份直接参与这一活动, 此目的方可达到。青少年时期是学生自我意识独立性迅速发展的时期, 思想教育贯彻主体性原则, 不仅发挥了学生的主体作用, 还使学生追求的需要得到满足。

学生干部是一个特殊的群体, 身为学生, 对学习应该孜孜不倦的追求, 而作为“干部”, 对工作又必须勤勤恳恳的探索。学生干部是高职院校学生教育管理工作的生力军, 他们的言行在学生中有时会起到导向作用, 他们的高素质在学生中有时会起到表率作用, 在学生工作方面往往能够达到事半功倍的效果。因此, 我们不妨在心里重新塑造一个崭新的学生干部形象, 请学生干部走到管理的前台来, 充分发挥他们的主体作用, 给他们多一些展示的机会, 给他们多一些幕后的支持, 给他们多一些精神的鼓励。

传统的学生干部观念认为, 学生干部是老师的助手, 配合教师开展学生工作, 发挥着有限的“助手”作用。但是, 现代社会发展迅速, 知识信息量剧增, 传播途径网络化, 传播速度也很快。学生的见识越来越广, 思想意识越来越超前, 表现出较强的个性能力。特别是近几年, 学生管理难度加大, 仅靠教师的管理难免顾此失彼。从高职院校的学生培养目标来看, 也是通过教育和培养, 使学生具备自我教育、自我约束、自我管理和自我发展的能力, 建立完善民主平等的新型师生关系。教师应主动面对新情况, 适应新形势, 改革学生工作方法, 退居“幕后”, 把学生干部推到“前台”, 给学生干部更大的自由发挥空间, 尽可能挖掘他们的潜力。

开展主题活动, 从构思到安排, 从组织到评议, 从动员到总结, 不妨全都交给学生干部, 使他们有能力应付来自学习、工作、生活中的压力和困难, 形成自己的学习风格和处事原则;让他们在学生管理工作中发挥“主体”作用。此时, 教师是他们的技术指导, 是他们的后盾。我想这样的一种方式学生干部才能成长得更快更好。

总而言之, 选拔培养学生干部是高职学院思想政治工作一个不可缺少的部分, 也是目前高职学院做好学生思想政治工作最为基础的工作, 学生干部队伍的整体素质水平与学生思想政治工作质量关系十分密切, 做好这项工作对于高职学院思想政治工作质量的提高意义深远。

参考文献

[1]赵明吉.高等学校学生工作探索与实践[M].山东:山东大学出版社, 2007.

[2]刘春生, 徐长发.职业教育学[M].北京:教育科学出版社, 2002.

[3]蒋胜祥.大学生就业指导.杭州:浙江科学技术出版社, 2003.

浅谈学生干部的素质培养 篇3

关键词：高校 共青团 学生干部 素质培养 选拔机制

高校共青团组织中云集广大学生骨干精英，他们在党组织领导、团组织指导下，开展校园活动丰富广大师生的文娱生活，起到联系团组织、青年团员的纽带作用。因此建立一支高素质的共青团学生干部队伍是推动高校共青团工作顺利开展并取得良好工作成效的重要保证。

一、 高校共青团学生干部素质培养产生的积极效果

1、 促进了学生干部自身学习、工作、生活的协调能力。学校团学活动的开展有时会和课程、生活以及考试安排产生冲突，这就要求学生干部拥有极好的学习、工作、生活的协调能力。笔者所在的高校是一所国防类的重点院校，爱党爱国的氛围厚重，团学组织开展一系列服务于国防特色专业的活动以促进就业创业，为以后投身国防事业繁忙的生活奠定了扎实的统筹、管理、协调能力。

2、 学生干部的政治理论素养不断提高。政治理论素养是国家对社会主义事业接班人的首要要求。学生干部在工作中经常向广大青年学子宣传党的方针政策，并贯彻落实学校的决议，协助老师做同学们的思政工作，因此掌握了扎实的政治理论知识。如笔者所在学校各学院召开“习总书记五四青年节在北大的讲话”及社会主义核心价值观的学习交流座谈会，充分体现了共青团学生干部在引领青年学习党的政治理论方面发挥的关键作用。

3、 学生干部的责任感、服务意识在培养中不断增强。学生干部围绕学校学院的中心工作，服务于学校学院的大局，积极主动开展服务同学们的好活动。如笔者所在学院开展的第十五届“飞豹杯”航空知识竞赛服务于行业知识学习和就业引导、第一届“假面舞会”服务于同学们的社交技能提升、第七届“红色旋律，筑梦青春”赛歌会则激起了同学们的红歌情、爱国心。

二、 高校共青团学生干部素质培养存在的问题

1、 少部分学生干部动机不纯，缺乏责任感、团队意识、奉献意识。一些学生干部功利色彩严重，具体表现为只讲索取，不讲奉献，以个人利益为重，希望凭借学生干部的身份来评先评优或拿奖学金等。有时不能顾全大局，发挥团队群策群力的优势，从而影响了工作效果。

2、 善于包装自身但实际工作能力不强。一些学生干部的工作热情仅局限于换届前的辛勤工作，一旦到了学生会主席、部长的位置上就变主动积极工作为被动不情愿接受“任务”，且由于只是善于包装，实际工作能力不强，所以在工作开展中方法不正确，工作成效也并不理想。

3、 共青团学生干部选拔机制存在缺乏系统性、规范性等问题。学生干部选拔流程应通过选拔引导广大青年学子树立德才兼备的人才观，鼓励、吸纳更多的学生参与、支持学生工作，真正把实干不空谈、能力强、群众基础好的学生选拔到学生干部岗位上。且没有成文的团代会、学代会组织办法，团组织、学生会章程导致换届选举的不系统、不规范。

基于高校共青团学生干部素质培养产生的积极成效以及存在的问题，我提出了建立公平合理的共青团学生干部选拔及培养机制，具体细则如下。

三、 基于德才兼备、全面发展，建立公平合理的共青团学生干部选拔机制

（一） 选拔宗旨及原则

1、“德才兼备、全面发展”的选拔原则。应当始终坚持这一原则选拔高校共青团干部，筛选出能够以德服人、能力强、群众基础好的学生干部，并且应当全面发展，能够兼顾好学习、工作、生活三者间的关系。不空谈吹捧，而是努力实干。

2、坚持公平公正、依照民主集中制的原则。

（二）统筹兼顾的选拔流程

1、团学组织部门推优。

2、往届学生干部推荐。

3、成立XX大学（XX学院）第X届团代会（学代会）组织委员会，召开团代会（学代会），听取审议团组织（学生会）工作报告，通过《XX大学（XX学院）团组织（学生会）章程（草案）》，成立常代会。解决许多高校存在着的团、学组织结构上区分不鲜明，如学生会从属于团委而并非被指导与指导的关系。

4、召开学生会第X届第一次会议，组成人员由教师、往届学生干部代表、学生代表、学生干部候选人四部分组成。还要由从事学生工作的教师、往届学生干部、学生代表组成选举考评组及监察组行使相关职权。进行学生会执委会选举换届，候选人进行差额竞选演讲，阐述竞选岗位、具备条件及未来规划等。全体人员分权重投票选举。

5、审核通过公示。经选举产生的学生干部上报相应的学生工作委员会，经讨论审核合格后，予以公示试用。公示期结束后，报上一级团学组织备案，并记入学生个人档案。并以文件形式对学生干部任命，从而正式进入试用期，行使相应的权利和义务。

四、结语

加强高校共青团学生干部的良性培养，坚持德才兼备、全面发展的人才观，构建共青团学生干部选拔及培养机制是高校学风建设、文化建设、思政教育的重要环节。本文结合作者的共青团学生干部经验，指出了一些高校在学生干部培养过程中存在的问题及原因，并提出了从构建公平公正的选拔机制这个源头上解决现存的问题。谨以此文与广大高校共青团学生干部分享经验与心得，希望能够为高校共青团学生干部队伍的制度建设、培养指导上提供一些小小的借鉴。

参考文献：

[1]黄朝晖，陈林.议高校共青团学生干部队伍建设[J].湖北成人教育学院学报，2004（06）.

[2]石义清.高校团学学生干部队伍建设的若干矛盾关系探析[J].广东工业大学学报，2007（S1）.

浅谈高校学生干部的培养论文 篇4

蔡仁学1，苏百荣2(1.海南政法职业学院 公安司法系，海口 571100;2.荆楚理工学院 人文社科学院，湖北 荆门 448000)

摘 要：学生干部是教师和学生沟通的纽带和桥梁，是高校学生管理工作的参与者，也是学校各项管理措施的实施者。他们在整个高校学生管理中起着至关重要的作用。针对高校学生干部的现状及存在的主要问题，有针对性地对学生干部进行培养，对提高学生干部的素质，改善高校的学生管理工作水平具有重要的现实意义。

浅谈小学生班干部能力的培养 篇5

关键词：能力、素质、职责、方法

浅谈小学生班干部能力的培养

有人形象的把班干部和班主任的关系比喻为班主任的左右手、班级的火车头。班主任、班干部、学生三者之间的关系如同伞的伞柄、支架和伞面，一把好的伞柄，如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。

作为小学的班主任要管理好班级，提高学生整体素质，班干部素质的培养尤其重要。

一、培养班干部素质的意义

1、培养班干部的自治自理能力是学生个人成长的需要，也能使他们终生受益。班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到“副班主任”的作用。

2、其次，班主任能够更快捷地掌握班级动态。班主任固然要经常深入班级了解情况，但由于诸多因素的制约，不可能对班级各方面的情况都了如指掌，尤其是对学生在课外表现更难洞察。培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报，看记录等方式及时发现和解决问题，把一些不良的现象消除在萌芽状态。

3、班主任能从繁杂的班务工作中释放出来，从而腾出较多的时间解决一些带有根本性的问题。

二、班干部应具备的素质

1、有组织管理能力，能够独挡一面；

2、谦虚好学，能倾听不同意见，团结同学；

3、有威信，有责任心，集体荣誉强。

三、班干部的职责与分工

（一）班长

1、对班级工作全面负责，指导各委员抓好工作。

2、主持班级日常工作。

3、认真听取同学对班干部的工作意见，以便改进工作，提高效率。

4、及时向班主任反馈同学意见和学生情况。

（二）学习委员

1、负责全班同学的学习，协助班长着重抓好学风建设。

2、与任课教师经常联系，负责转达学生对教师教学上的意见及教师对学生的要求，切实起到教与学的桥梁作用。

3、帮助同学提高学习。

（三）卫生委员

1、组织全班同学参加本班及学校组织的卫生大扫除。

2、抓好值日工作。

3、监督同学实施卫生公约。

（四）文艺委员

1、负责全班文娱活动，定期向班委会汇报工作，提出开展文娱活动的意见。

2、组织同学积极参加学校、班级举办的各种文娱活动。

（五）体育委员

1、配合老师上好体育课。

2、课间操使及时整队，组织同学参加体育活动。

3、负责联系和组织本班级有关的各项体育比赛。

4、组织全班同学积极参加学校组织的运动会。

四、知人善任，选拔好班干部

接手一个新班级，班主任必然要通过让学生填写《情况登记表》等方式来了解学生，并指定临时班干部。班干部是班级文化学习、思想教育和课余生活等各项活动的参加者，也是各项活动组织者和管理者，是班级集体的核心。这就需要我们在选拔好班干部时，先了解哪些同学之前担任过什么样的职务，同学、老师的评价如何等情况。有了这些资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。然而，最真实可靠的情况，还需要老师从平常与学生的接触中去观察，去分析。在班级组建之初的班干部选拔时，班主任还要鼓励学生自我推荐，参与竞争，同时班主任要以一个开拓者的胆识去甄别发现，所选的班干部应该是有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的优秀学生，这样才可能形成有威信的班干部集体，为班级日常工作的顺利开展打好基础。

班干部的选择对象一般应符合以下条件：

1、学习成绩较好。

2、团结同学，热爱集体，关心班级。

3、要有一定的组织能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通过老师指导，不断地磨炼提高。班主任可以通过与任课教师交换意见、在课外活动中进行观察等各种途径，在对全班学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等方面全面了解的基础上，特别注意考察那些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生。依据扬长避短的任用原则，以发挥学生个体优势，增强其工作中的自信心。对于已挑选出合适的人选，在征求个别意见之后，要先让其代理班干部工作，以便在工作中对他们进行考察，也让他们在临时工作期间，用自己的热情和能力去取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，再通过民主选举或民意测评来最后确定。

五、培养班干部的能力

一般来说，成功的班主任培养班干部都会经过一个有“扶手”到“放手”的过程，使学生的组织管理能力才能得到充分锻炼和发挥。但是班主任也要当好班干部的参谋，指导和帮助他们出点子，想主意，冷静分析，鼓舞信心，让班干部体会到老师对他们的信任和支持。

(一)、制定班级制度，让班干部的管理有依据，同学服气。我们说“没有规矩不成方圆”，在每个学期初，我都要把在班干部会议上重新修订的制度在班上宣读征集意见并修改通过。之后制度上墙，全班的考核表上墙：考核内容分迟到、没带书、课堂违纪、作业未交、劳动不认真、两操、没戴红领巾、路队、班干部责任心、其他、合计等项目。班干部依据制度考核评价同学。

（二）、传授方法

学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。

1、“扶着走” “扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。

2、“领着走”

这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织春游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明春游？班里的家庭特困同学怎么办？假如那天下雨，有没有第二方案？.....像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。

3、“放开走”

班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理。独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。

（三）、在具体的工作中予以指导，培养班干部的管理能力。

1、有关班长的培养。班长这个闪亮的称号，谁都想当。为了更有利于管理班级，也为了让更多的人能得到班长这一岗位的锻炼。我班共设了4位值日班长，每天2位。要负责管理好教室和卫生区的清洁、两操的纪律、每节课前2分钟的纪律，早读课纪律，课堂纪律等级的填写、以及一天当中发生的事件的处理、记录、报告等工作。例如两操，要提醒学生及时下楼做操，维持秩序。态度恶劣留下重做。再如课前的纪律管理，语文课前读课文，数学课前练口算，还有弟子规的背诵等，谁不认真读，班长就把同学的名字写在黑板上，直到名字擦掉才不作为违纪学生记录。这样同学们都服班长的管理。

2、关于科代表和组长：组长负责收交各科作业，并把没有完成的同学名单报交科代表。然后提醒未交的同学写在记事本上下午带来交。最后由科代表统计名单并交给老师，并在下午放学之前提醒作业未交的同学及时补交。

3、卫生委员的工作方法指导。把打扫卫生区的同学分成小组，有组长负责。卫生委员负责检查和监督。

（四）、树立威信

班干部的威信来源于肯定，即使班干部在工作中出现失误，班主任要为班干部分担责任。尽量避免当全体同学批评他，不挫伤班干部的积极性和在同学们心目中的威信。适合私下交流，提出改进意见和建议。

（五）、严格管理 对于一些不负责任的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感，给班级工作带来一些消极的影响。这样一来，不但可以培养他们的工作能力，而且还能增强集体主义思想和竞争意识。

浅谈学生干部的素质培养 篇6

一.以学习主体的深入分析为教学的先决条件

《生物课程标准》中指出，“学生是学习的主体。”初中许多孩子对药物的接触和认识较少，所以教学应注重从日常生活引入，在经历中加深感知，在教学过程中进行诱导和启发，比如：通过阅读和观察药品说明书，能判断出它是经过国家检验合格的正规产品，还是非法药品吗?再如：做人工呼吸时为什么向肺内吹气的次数要与正常人呼吸频率基本一致，而做胸外心脏挤压时的次数又应该与正常人的心率保持基本一致?这些问题的提出可使学生不至于只掌握单纯的知识，还给他(她)们留下一定的阅读、观察和思考的时间，最后还可让学生自行总结出判断的理由，最终能在学生的大脑里留下深刻的印象。从学生能力培养的角度来说，学生能力培养的层次是多方面的，这个内容也适合学生综合素质的能力培养，在学生对药房、药店进行调查时，培养自己与药店、药房工作人员的情感交流和沟通能力，在课程活动的过程中，可激发学生对学习活动的参与意识，更好地完成学习任务。在思维能力的培养方面，对于教学活动中的一些细节问题，要启发学生思考，培养学生仔细观察、仔细思考的能力，例如如何整理课堂上搜集的药品说明书，如何尽可能大的发挥药品说明书的使用价值等等。从情感培养的角度来说，学生的健康意识形成越早，越对他将来的生活有帮助，在良好的学医问药的过程中，能促进自身科学的健康意识的培养，在和医生家人的交流中，能够了解更多的知识，同时在小药箱的设计过程中，学生会自觉地想到自己家人的健康问题，诱导学生加强对家人的关注，许多学生在家里受到家长过分的溺爱，从未想到过自己也应该去关心自己的父母和其他家庭成员，在课堂教学中，教师应启发学生思考，父母亲人在身体健康方面经常会碰到什么问题，你会怎样去帮助他(她)们呢?在设计旅行小药箱时，你是否考虑到了你家人的需要呢?当他人在遇到危难的时候，应该如何帮忙急救处理，急救处理之后，还应将患者送往医院继续诊断和治疗.遇到严重的急症病人，在急救的同时，还应拨打“120”，寻求有效和及时的救治.这些情感教学对培养学生的孝心和爱心有极大的帮助，也对自身健康和他人健康的关注中提升生活的质量，通过实践的环节来切实增强技能，为生命保驾护航。

二.以教学过程的精心设计来实现多元化的培养目标

1.充足的教学准备为基础来展开教学活动

《用药和急救》一章涉及到许许多多的医学常识，对于这样一堂实践性较强的课程，课堂的准备必定是要比较充分的，首先是教师在教学之前认真地钻研教材，设计教学方案、并与学生一起准备好上课需要的一些材料，现行的初中生物学教材中，有非常丰富的图片、视频和文字资料资源，要求鼓励学生分组对药店、药房进行调查、搜集一些药物说明书、对家庭备药情况的`调查等，其中学生收集的药物说明书可能是向药店、药房的工作人员索要，或者在家庭药箱里获得的，在教学中要充分利用这些资源，并且为培养更多探究型人才创造条件。

2.教学设计的多样化来达成教育目的

在设计第一课时安全用药的教学中，笔者主要是以引起学习兴趣作为突破口，在了解医药知识的基础上学生的参与，合作交流，互相讨论，互相补充。让同学们同时用身边的事例和相关数据佐证安全用药的重要性，着以小组讨论的方式来组织有关“处方药和非处方药”和“资料分析”的教学，课后家庭小药箱(或宿舍小药箱)的设计环节，主要以小组间的互相交流、补充和老师的指导为主，在学生做这个设计之前，可给学生多留一些时间，让他(她)们向父母、老师、同学以及一些搞医务工作的熟人进行采访，了解一些常见病的常用药品，最后拟出自己的旅行小药箱的药物清单。这样可以达到使学生掌握一些常用药品的名称、作用和使用方法的教学目的。而且通过这个活动，教师能启发学生积极地参与设计，在活动的过程中会培养起学生学习本章内容的极大兴趣.在选择择设计旅行小药箱活动设计环节，可让学生讨论旅行当中可能会碰到一些什么疾病和意外，学生们自己就会根据讨论的结果去做自己的小设计，所选的旅游区应该是有较大的地理位置和气候环境的差异，正因为它们的气候特征、地理位置、旅游项目都有很大差别，同学们会比较感兴趣，对培养同学们独立、全面地思考问题的能力也会很有帮助。是通过设计旅行小药箱的活动，把技能和实践放在课堂上交流，突出生活技能的理性思考，把想和做综合起来。让同学们在设计过程中注意到药品的针对性，了解常用药物。学生分组讨论并列表归纳出旅行小药箱中常用药品的名称和作用，并在小组间进行交流，启发同学们进行评比，看看哪一组的表格更加科学合理。对于“急救”部分的教学，如要学生充分地理解和体会教材中所介绍的知识和急救要领，本章教材为师生们提供了一套完整的急救示意图，最好的办法就是让学生们亲自参与到急救方法的演练中去，所以在课前教师除了必须准备好所用的教具以外，对于那些“胆小’，学生的动员工作也是必不可少的。

三、结语

浅谈学生干部的素质培养 篇7

一、切实强化政治意识

政工干部是政治工作实践的具体组织者和操作者, 基层政工干部的言行举止不仅直接影响广大职工的工作情绪, 更重要的是关系到党在基层的形象和威信。基层政工干部所处的工作环境、工作性质、工作对象决定了自己必须具有强烈的政治意识。

强化维稳意识。基层政工干部首要任务就是维护本单位的稳定局面, 即从政治高度认识稳定职工队伍的重大意义。没有一个稳定的政治局面和稳定的职工队伍, 企业的一切技术指标、经济效益就无法实现。强化“政治意识”服务于经济建设这是改革开放新形势下对政工干部的新要求。基层政工干部直接与具体的人和事打交道, 必须努力提高自身的政治素质, 具有坚定的正确政治方向、政治立场和政治观点, 具有坚定的共产主义理想和信念, 具有一定的政治鉴别力和政治敏锐性。

强化责任意识。基层政工干部要一切从负责任出发, 工作不分大小, 任务不分轻重, 都要认真地负责、认真地干好。不作表面文章不搞形势主义, 不得过且过, 时时处处积极配合行政工作, 遇事不扯皮、不推诿, 矛盾不上交, 问题不拖延, 敢于承担责任承。

强化表率意识。基层政工干部要在“立行”和“立言”上下功夫, 把榜样的力量和人格品德的力量统一起来, 为广大职工作出表率。身教胜于言教, 事事走在职工群众的前面, 才有号召力。让职工群众向自己看齐, 才有凝聚力。让职工群众“跟我来”, 才有战斗力。基层政工干部时时处处要以身作则, 要求职工群众做到的, 自己首先做到。禁止别人不要做的事自己始终杜绝。要言有信行有果, 表里如一。实践证明, 示之以行比晓之以理、动之以情更为重要, 榜样的力量是无穷的。

强化民主意识。尊重职工意见, 发挥职工的聪明才智, 调动职工的工作积极性, 是基层政工干部做好工作的基本方略。增强“民主意识”, 就是要虚心听取群众意见, 经常开展提合理化建议活动。征求职工意见并采纳职工好的建议, 在决定重大决策之前让职工进行充分讨论集思广益, 尊重职工的主人翁地位, 让职工说话, 遇事同群众商量, 推行厂务公开, 增强工作透明度。

强化廉政意识。廉洁自律是市场经济条件下衡量一个干部表现的一杆秤, 言于律己出以公心为职工办事, 群众威信就高。政工干部的廉洁自律关系到党风廉政建设, 基层政工干部与职工群众朝夕相处, 自身形象直接影响着职工。廉政意识也是“形象意识”, 不能严格要求自己没有正确的世界观、人生观和价值观, 就不能带领群众引导职工投入到改革和现代化建设。增强“廉政意识”就是要与职工打成一片, 与职工同甘共苦, 把职工群众的困难视为自己的困难, 把职工群众的事当作自己的事来办, 时刻把职工群众的冷暖放在心上。处理日常事务要公开公正自觉接受群众监督, 真正做到廉政为民, 千方百计为企业多创效益, 为职工群众多谋福利。树立“群众先有我后有”的思想, 以自己的廉洁行为在职工群众中塑造良好形象。

二、努力完善知识结构

随着现代企业改革的不断深化和生产工艺不断升级, 企业政工干部必须与时俱进, 不断调整学习方向, 结合工作实际丰富完善自己的知识结构。

学哲学。哲学是世界观、方法论。人们对于世界的根本观点是什么, 这是世界观;用这样的看法、观点来分析问题, 解决问题, 这就是方法论。有什么样的世界观, 就会有什么样的方法论。政工干部要具有正确的思想方法, 必须学习哲学知识。学习哲学, 归根结底是要我们树立科学的世界观、人生观, 掌握正确的思想方法和工作方法, 为我们做好工作提供方法指导。

学管理。管理是企业永恒的主题。现代企业管理是各种要素配置与运作的全过程管理, 不仅要解决企业的“管理”问题, 还要解决企业的“经营”问题, 更要注意企业的资本运营问题, 突出企业资产的增值和产业的发展。政工干部要适应现代管理工作需要, 熟悉了解一些企业计划、财务、成本、资本运营、流程再造、安全、环保、质量、人才资源配置等管理方面的知识, 要着眼人的全面发展, 调动人的积极性, 学习、积累人本管理、加强思想政治工作的知识和经验。

学生产。掌握和熟悉生产工艺流程, 是企业政工干部必备素质, 只有这样, 才能围绕生产经营工作有的放矢, 提供更好更到位的管理和服务。对于石油企业的政工干部来说, 要了解一些油气藏的形成原理、区域地质构造特征和沉积地质特征等石油地质理论, 了解一些石油勘探开发原理、工艺方法, 了解一些探明储量、控制储量、可采储量的知识和油田勘探开发形势, 了解一些石油勘探、油田开发、油气集输、石油炼制包括物探、钻井、录井、测井、作业、采油、集输、炼油等施工流程作业的特点。

学信息。网络技术将成为无处不在的社会基本设施, 对传统生活形态也构成了很大冲击, 对人的思想带来革命性的变革, 不懂资讯就等于文盲。在生活的资讯化里面, 大概最直接的能力, 就是从网络里去寻找资讯的能力, 并运用资讯技术去创造财富。这样, 熟练学习有关网络技术的知识, 已成为“迫切”和“必然”, 因此, 政工干部必须与时俱进, 做知识人、科技人、资讯人、网络人、现代人, 善于通过利用计算机网络开展思想工作, 能够正确研判处理网络舆情。

学写作。写作是政工干部的基本功。企业政工干部从工作需要出发, 一要思虑周密, 二要思路清晰, 三要沟通交流, 四要行使管理。这四点职务要求十分需要熟练掌握写作技能, 这对培养自己思

一是人才结构性矛盾比较突出。人员过剩与人才短缺的现象并存, 人才队伍业务分布、知识技能结构还需要进一步调整优想的严密性、思维的逻辑性和用语流畅、

重点突出、行使有效管理, 都很有帮助。

三、研究把握工作规律

思想政治工作是研究、规范人的思想行为的一门科学, 做思想政治工作, 只有按照它的规律办事, 才能取得好的效果。加强对思想政治工作规律的研究, 是新形势下加强和改进思想政治工作的必然要求, 企业基层政工干部要在探索思想政治工作规律的掌握一定的工作艺术。

勇于创新。社会主义市场经济是前无古人的新事物, 要解决好市场经济条件下层出不穷的新情况和新问题, 政工干部没有现成的经验和答案可供使用, 只能靠自己的探索和创造。企业政工干部要能够将党和国家及上级部门确定的发展目标、任务与本企业的情况相结合, 提出具有自身特色的新思路、新方法、新途径、新经验。

善于引领。社会主义市场经济的开放性和利益的多元化, 使社会的思想经常出现良莠难辨的情况, 由于经济利益关系的原因, 使一些人心理失衡。面对纷呈复杂的思想状况, 政工干部必须具备洞察和驾驭思想局面的能力, 即善于捕捉和辨别各种思想信息, 将其导向正确方向。

精于策划。良好的企业形象是一种无形的财富, 是企业提高效益促进发展的重要条件。提高企业、单位的知名度和形象是新时期政工干部参与创效益活动重要且有效的途径。实践证明, 政工干部通过积极的公关活动, 大力提高了企业、单位的知名度和形象, 这样既为企业和单位的发展作出了贡献, 又使政工干部在市场经济发展中有为有位。

丰富手段。随着现代科学技术的发展, 宣传手段改变了其单一、呆板、僵化的形式, 也促进了广大群众现代意识的提高。因此, 在新时期, 政工干部必须跟上现代化发展的步伐, 学会借助大众传媒, 运用声、光、电等种种现代化手段做好宣传工作, 决不能甘当现代科盲。

关注需求。人的任何行为都同他的利益追求密不可分, 行为与利益之间存在着不以人的意志为转移的规律性。思想政治工作者只有全面了解工作对象的行为动因根源、思想行为的特殊性、思想变化的幅度、真实的思想状态等, 并且积极探索并认真遵守利益行为规律, 善于从人的动因上去把握工作对象的思想动向, 主动满足他们合理的物质利益、精神利益和政治利益的需求, 才能从根本上做好人的思想政治工作。

摘要:针对目前国有企业人才发展现状, 根据我国社会发展的进程和国有企业的人才队伍特点, 建立国有企业的人才成长通道, 实现各类人才“成长有通道、发展有空间”, 既是尊重人才个性特点和人才成长规律的重要举措, 也是充分调动各类人才积极性和创造性的现实需要。

关键词:国有企业人才成长通道职位运行中图分类号:C961文献标识码:A

文章编号:1004-4914 (2012) 05-231-02

目前, 我国正在加快落实科学发展观。科学发展观的核心是以人为本, 在注重经济发展和社会发展的同时, 要更加注重人的发展。人才成长通道, 是人才在组织中的发展路径和台阶, 是个人在组织中晋升路径, 是古今中外都在不断地探讨的问题。根据我国社会发展的进程和国有企业的人才队伍特点, 积极创新人才发展模式, 建立适合国有企业的人才成长通道, 实现各类人才“成长有通道、发展有空间”, 既是尊重人才个性特点和人才成长规律的重要举措, 也是充分调动各类人才积极性和创造性的现实需要。

一、国有企业人才队伍存在的主要问题

化, 基层一线结构性缺员和技能操作人才接替不足问题还不同程度存在。二是人才队伍整体素质需要进一步提高。从人才层次上看, 复合型的经营管理人才、高层次科技专家和拔尖技能人才还比较少, 创新型科技人才不足, 人才资源效能还比较低。三是人才工作机制需要进一步完善。“千军万马挤独木桥”、“技而优则仕”的现象还不同程度存在, 人才成长通道建设有待深化推进, 人才队伍活力还需进一步激发。

二、人才成长通道的建立

国有企业人才成长通道不畅的问题, 集中反映为专业技术和技能操作人才的成长路径“窄、短、堵”, 基本上是千军万马“挤”经营管理职务晋升这个“独木桥”。有的人“挤”上去了, 但经营管理工作却不一定是他的最佳职业取向;有的人没能“挤”上去, 个人成长可能就会受到影响。

所以, 畅通人才成长通道, 关键是理顺专业技术和技能操作人才的职位序列, “职位”是人才成长通道建设中一个重要的基本概念, 准确理解职位的含义, 对于把握人才成长通道建设的政策、理清工作思路十分重要。

作为人才成长通道中的职位, 就要全面反映人才的内涵, 不仅要反映人才的能力, 也要反映人才的工作岗位, 还要反映人才的工作业绩, 就是全面反映人才在企业“能干什么、在干什么、干成什么”的情况。第二, 职位是对岗位、职务、职级的统称, 既指人

完善人才成长通道建设的实践

●张兴永

摘要：政工干部是政治工作实践的具体组织者和操作者, 思想政治工作的关键就是要切实加强政工队伍建设, 客观形势要求企业基层政工干部必须不断提高自身素质, 增强业务能力。

关键词：企业,政工干部,素质

参考文献

[1].付德祥.政工干部如何做好思想政治工作.民营科技, 2011 (8)

[2].王兴国.基层政工干部要强化“十个意识”.安徽冶金科技职业学院学报, 2006 (12)

[3].张文胜.政工干部如何做好思想政治工作.今日科苑, 2009 (6)

浅谈学生干部的素质培养 篇8

【摘要】高校共青团学生干部是高校中的突出群体,在构建和谐校园工作中具有十分重要的作用,是高校人才培养和高校建设的重要部分。加强共青团学生干部队伍的素质培养,是高校精神文明建设、校风学风建设和学生思想政治教育工作的重要环节。本文结合作者的工作体会,分析了高校共青团学生干部的特点,指出其存在的问题,探索了培养高素质共青团学生干部的方式方法,对高校学生干部的培养和校园文化建设具有积极的现实意义。

【关键词】共青团;学生干部;学生干部培养

高校共青团学生干部作为高校学生干部的重要组成部分,是一个由学生中品学兼优、德才兼备的先进骨干分子组成的群体,他们的身份特殊、意义重大。他们是高校学生管理的直接参与者和校园文化的重要组织者,在高校素质教育和文化建设中发挥着不可忽视的作用。学生干部的素质和能力,直接影响到高校的素质教育和文化建设的质量。

1.高校共青团学生干部的特点

1.1 富有激情和热情

共青团学生干部是学校中最具激情和热情的群体之一,他们在各种学生会、社团、协会、艺术团体、兴趣爱好小组中表现积极,热衷于组织和参加各类竞赛、展示、活动,不怕苦、不怕累,富有活力、充满干劲,活跃在校园的各个角落。富有激情和热情是共青团学生干部给老师和同学留下的第一和最主要印象。

1.2 具有锻炼自我,提高能力的强烈愿望

在对学生加入学生会、社团的动机做的简单调查中,发现有一半以上的同学加入学生会、社团的首要目的是“锻炼自我,提高能力”,其次才是交友、兴趣爱好、为同学服务等。可见,共青团学生干部具有锻炼自我,提高能力的强烈愿望,在工作中表现出“抢活干、找活干、爱交流”等特征。

1.3 多性格外向,表现欲望强烈

多数共青团学生干部性格比较外向,易于沟通,具有亲合力。即使性格内向的同学,在学生会、社团中也表现出较强烈的沟通和表现的欲望。共青团学生干部多敢于表达自己的想法,乐于提建议,长于语言表达,表现欲望强烈。

1.4 思维活跃,具有创造力

共青团学生干部多思维比较活跃,喜欢独立思考,对事物具有独特和个性的看法,较普通同学思维更加活跃,具有创造力。

2.高校共青团学生干部仍存在的问题

总体上看,高校共青团学生干部的素质是好的,他们立足于共青团建设,服务同学,为共青团的发展、校园文化建设、学生综合素质拓展等做出了贡献。同时,作者在工作中也发现,一部分共青团学生干部自身的素质还存在着缺陷,具体表现在以下几个方面:

2.1 少数共青团学生干部动机不纯,作风不正

少数共青团学生干部政治信念模糊,没有远大的理想和抱负,更没有端正当共青团干部的动机,重功利讲实惠,要么怕苦畏难不肯干,要么出发点不是为集体、为同学服务,而是为了能在各类评奖评优中获利,表现出较强的功利色彩[1];有的共青团学生干部以为自己高同学一等,摆架子,趾高气扬;有的共青团学生干部霸气十足、举止不雅,凡事以我为中心。

2.2 少数共青团学生干部实际工作能力不强

一些新上任的共青团学生干部虽有较高的工作热情,但缺乏实际工作的锻炼,不懂得工作的艺术和方法,工作效果欠佳;一些共青团学生干部工作依赖性强,团委老师或是主席团让干什么就干什么,自身缺少想法,缺乏主观能动性,工作没有活力;还有不少共青团学生干部工作不得法,不懂得将工作任务进行分解,事必躬亲,往往自己很辛苦,事情却办不好[1]。

2.3 处理不好工作和学习的关系

在共青团学生干部队伍中,有些工作能力强,但学习成绩一般;有些学习成绩优秀,但其它方面能力不理想。对学生干部来讲,首先是一个学生,然后才是一个干部,学生是最主要的角色。学生干部应该以学为主,认真完成好各项学习任务,自觉遵守学校各项纪律。工作、学习样样走在前列才能更好地确立共青团学生干部在普通同学中的威信,提升说服力。现实中有部分社团干部不能正确处理工作与学习的关系,顾此失彼,时常以工作忙为借口,放松对自己学习上的高要求,学习上精力投入不够,甚至考试不及格,使其在学生中的威信大受影响。

2.4 少数共青团学生干部团队意识、奉献意识、责任意识不强

少数共青团学生干部仅仅注重个人的发展,不能与他人和睦相处,不能接受不同的观点,更不懂得向他人学习。欠缺服务意识,导致缺乏应有的主动性与责任心,为完成工作而完成,没有主动去思考工作的最佳实施途径及负面效果,甚至在工作中抢风头、抢成绩而推卸责任,讲索取、讲回报而缺乏服务精神,逐渐失去了老师和同学的信任。

2.5 缺乏创新意识

共青团学生干部是“铁打的营盘流水的兵”,随着共青团学生干部的毕业或是卸任,每年都有新老交替,“传帮带”的做法有利于共青团工作的传承,但固有的工作模式势必也会对新上任的社团干部产生影响,阻碍其工作思路的创新。有些共青团学生干部也懒于动脑筋,习惯按过去的老套路开展工作,以至于开展活动立意不新,质量不高。

以上种种表现虽然发生在部分共青团学生干部身上,但在很大程度上影响了共青团学生干部自身的发展,更影响了共青团工作的顺利开展。

3.培养高素质共青团学生干部的探索

根据作者的体会,和实际工作中的经验,作者认为培养高素质共青团学生干部应该从以下几个方面入手:

3.1 以共青团学生干部自身素质的提高,带动共青团工作的提高

共青团学生干部自身素质的提高和共青团工作的提高不是矛盾的,而是相辅相成的。努力提高共青团学生干部的自身素质,也符合学生加入学生会等共青团组织的动机,与其锻炼自我、提高能力的强烈愿望是一致的。共青团学生干部要利用好共青团的“舞台”,努力提高自身的思想、文化素质,提高工作水平和学习成绩。共青团学生干部素质和能力的提高,自然而然带来共青团工作的提高,反之,更加优秀的共青团 “舞台”也有利于共青团学生干部提高自身素质,二者是统一的。

3.2 建设学习型共青团组织,在组织中培养提高共青团学生干部

作者结合自己所学专业,引入管理学的观点,尝试建设学习型的共青团组织,取得了很好的效果。学习型的共青团组织的特征如图1所示。

可见,首先组建良好的共青团学生干部的团队,对共青团学生干部大胆授权,“授权就像放风筝”,既要给与共青团学生干部较大的权利,又要把握好方向。要提出较高的工作目标,为共青团学生干部勾勒出组织美好的愿景,使每位共青团学生干部和团组织有强烈的共同的努力方向,并加强学生干部之间的协作。在团组织的文化上,可以表现的强势一些,如“买大鼓、做大旗、出好板”,造的气势要大一些,可以让学生干部感到自豪感,同时加上有特色、有传统的口号,如“工商管理、无与伦比”,这些做法大大提高了共青团学生干部的凝聚力,向心力,形成关爱、信任的氛围和良好的团队意思。在团组织的信息上要做到开放、及时、准确,要办好网站,利用好各种宣传工具。

3.3 帮助共青团学生干部处理好学习与工作的关系

对共青团学生干部提出各方面工作要求的同时,一定要清醒地认识到他们的主体身份仍是学生,学习仍是他们最主要也是最重要的任务,所以应让他们明确学习是重点,强调应在搞好学习的基础上兼顾好工作。要坚决否定重工作轻学习的人才培养思路,在整个学生组织中树立良好的学习风气。对成绩相对较差的学生干部可实行学习上互帮互助、跟踪辅导、交流提高等措施,并将成绩列入对学生干部考核的硬性指标,不符合者不能再担任学生干部的职务等,从而可以有效避免学生干部工作强、学习弱的情况出现[2]。

教导共青团学生干部认识到学习和工作是相互补充的,是不冲突的。以管理学为例,在学习过成功积极思考管理学的知识怎样应用到共青团的组织协调工作中,在工作实践中,检验所学的知识,加深记忆。同时,可以在工作中培养高效的学习方式,提高学习成绩。

3.4 加强对共青团学生干部的培训,培养“五种能力”

必须重视共青团学生干部培养的重要性,并作为重要工作来抓。须加大投入,采取请领导和专家给学生干部做报告、团校、开讲座、办培训班等方式,来帮助学生干部开阔视野,提高工作水平。也可以组织学生干部进行研讨交流经验,相互学习、相互启发,共同提高。学院每年一度组织的学生干部培训班,就起到了很好的效果。在培训中,要积极培养共青团学生干部的“五种能力”,即:

学习能力。共青团学生干部要培养学习和接受新事物的能力,要勤动脑,勤学习,锻炼自己的工作悟性。

组织协调能力。共青团学生干部要学习把性格各异、素质不同的同学组织起来,充分调动每一个同学的积极性,把他们的活动协调起来,拧成一股绳,为共同目标的实现而努力[3]。

交流沟通能力。共青团学生干部要熟悉交往艺术,善于同各种类型的同学交朋友,学会同各种组织和群体打交道。

执行能力。共青团学生干部要强调执行,强调效率。例如一件事情老师要求效果100分,1小时完成;如果学生干部缺乏执行能力,那么学生干部可能只能做到70分,数个小时完成;再传达到普通学生,可能只能做到不及格,十几小时甚至数天才能完成。

创新能力。共青团学生干部能否干出成绩,能否超越自我,超越别人,关键在创新。工作中必须要提出新见解,新方案。创新既可以是组织新的活动,也可以是对原有活动的改进。

3.5 理解关怀与严格要求并重

当共青团学生干部取得成绩时,需要老师的承认和分享;当遇到挫折、受到委屈时,则需要老师的分担和安慰。对学生干部的理解和关怀,可以拉近师生间的距离,有利于学生干部身心健康和工作的开展[4]。

在理解关怀的基础上,还要对学生干部提出严格要求,以发挥老师的指导作用,使其有更高的追求目标。方圆管理法的创始者,某大型国企的老总蔡苏昌在我校做报告时曾说,对中层管理者一定要苛求,对基层管理者和普通员工要理解。在共青团组织中,对在共青团学生干部首先要苛求,给与其较大的压力,促使其工作能力的提高;对普通同学要理解、要关怀,体现了老师的“人气”。

3.6 加强共青团学生干部的对外交流和社会实践

共青团学生干部需要“走出去、请进来”。对外交流可以是同校不同学院团组织之间的交流,亦可以是不同学校团组织之间的交流,或者是团组织与社会的交流。可以通过开展联谊活动、共建活动等,使共青团学生干部在相互交流中既增长见识,又发现自身不足,扬长避短。还可以通过高校团组织与社区、街道、企事业单位、机关团体的共建,鼓励共青团文化深入基层、深入农村,给广大社团学生干部提供一个成长、锻炼的空间,让他们在丰富多彩、形式多样的社会实践活动中增长才干,增强与人沟通的能力、语言表达能力以及动手能力[5]。

总之,作为高校共青团的学生工作者,要仔细分析研究共青团学生干部的特点和存在的问题,努力探索一条培养高素质共青团学生干部的新思路、新途径,真正发挥他们的组织管理作用、骨干带头作用和模范表率作用,不断提高其整体素质。

参考文献

[1]张茜.浅谈高校社团学生干部应具备的素质及其培养[J]. 扬州大学学报,2008(10).

[2]李军霞.当前高校学生干部队伍中存在的问题及对策[J].中华文化论坛,2008(8).

[3]齐玉国.大学生干部必备素质浅析[J].科技信息,2008(23).

[4]王育君.培养学生干部的几点做法[J].教之行,2008(4).

[5]唐志为.对大学生社团现存问题及其对策的思考[J].理论观察,2005(2).

作者简介:

朱晓明(1982—),女,西安理工大学助教,从事学生管理工作。

赵磊(1984—),男,西安理工大学助教,从事学生管理工作。

浅谈学生干部的素质培养 篇9

美育即审美教育，是以美的对象、美的存在形式为内容进行的教育，是形成学生正确的审美观点，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。而美术教学是美育的重要组成部分，它不仅能培养学生的绘画兴趣，开发智力，还能陶冶性情，促进少年儿童良好心理素质的形成。美术教学活动，就具有形成和发展少年儿童心理素质的特殊作用。最近几年，纵观各种媒体对少年儿童问题的报道，不难发现，有许多少年儿童都存在着不同程度的心理缺陷，“网络少年”、“暴力少年”的出现，正越来越暴露出我们国家学校教育和家庭教育存在的问题，值得我们每一个教育工作者去深刻思考。

最近几年在新课改精神指引下，我在美术教学中，对学生良好心理素质的形成等方面给予了更多的关注，通过一定的教学手段使学生的心理素质向健康和谐的方向发展，从而使学生感知和体验美好人生，尊老爱幼，孝敬父母，热爱生命，热爱生活，热爱祖国，积极向上地生活和学习。

一．利用绘画大师的故事感染学生，丰富其内心情感。在每学期的美术课中，都有一部分世界知名艺术大师的作品要让学生欣赏，让学生去了解作者的生平事迹和创作风格等。我就利用这些艺术大师在艺术上不懈努力，刻苦探索艺术真谛的故事教育和感染学生。特别是讲到凡·高对绘画的狂热和痴迷，对窘迫的现实生活的无奈和绝望时，同学们的神情凝重，对凡·高大师给予了深深的同

情和敬佩，并遗憾这位绘画天才的英年早逝。当讲到达·芬奇画蛋的故事时，同学们讨论异常热烈，达·芬奇对艺术精益求精的认真态度令同学们十分赞赏，并表示以后在学习中也要抛开浮躁心态，从容认真地学习探究知识，早日成为社会有用人才。通过这些故事的教育，孩子们的内心世界受到了一次又一次的震撼和洗礼，大大丰富了他们的内心情感，使他们的思想境界得到了升华。

二．利用美术作品欣赏吸引学生，提升其审美素养。

在现实生活中，美的存在形式包括自然美、社会生活美和艺术美。其中，艺术美是指艺术作品的美，它来源于生活又高于生活，是艺术家创造性劳动的产物。在美术教科书中有许多中外美术传世名作，无论是齐白石笔下的虾、徐悲鸿笔下的马、李可染笔下的牧童，还是凡·高笔下的向日葵、拉斐尔笔下的圣母、列宾笔下的纤夫，都是作者心灵的结晶、情感的积淀。这些美的形象、美的色彩深深地感染着学生，我趁势利导学生一起研究美、表现美、创造美，使学生获得深切的审美体验。我还利用《妈妈和孩子》、《我的童年》、等教材、图片和创作的作品对学生进行孝敬父母、尊老爱幼、热心公益事业等方面的教育，让学生再接触和欣赏各种形式、风格的作品中，逐步提高审美素养，从而使学生更加热爱生活、热爱艺术和一切美好的事物，促进了学生良好心理素质的形成。

三．利用美术作品的创作启发学生，培养其创新思维能力。回顾中国近百年屈辱的历史，我们应该清醒地意识到，一个民族、一个国家如果封闭自守，没有创新能力的各行各业人才，那这个国家势必停滞不前，处于落后和贫穷之中。历史教训告诉我们，落后就要被人瞧不起，就要挨打受气，就要听命于别国的摆布。如今，我国各族人民憋足了劲要发展、要强大、要复兴，而要实现这一切，科学创新是重中之重。创新的人才从哪里来？当然是从教育中来！作为一名教育工作者，我有紧迫感和使命感。在美术教学中，我会抓住每一点、每一个环节，去培养学生的创新思维能力。例如，在《画汽车》一课中，我给学生讲汽车对环境的污染，对能源的消耗，并利用现在的电动自行车启发学生，电动汽车的时代已经到来，那么，等普及了电动汽车之后，还有没有比电动汽车更节约能源的汽车呢？我利用太阳能热水器引导学生，学生的思维立刻活跃起来，可以说是一次创新思维的“井喷”。学生们最后画出了各种各样的汽车，有“太阳能汽车”、有利用海水发电的“水能汽车”、还有利用风能发电的“风能汽车”等等，充分展示了学生们的创新思维潜能。在快乐的学习中，使学生的心理素质得到进一步完善。

四．利用美术活动的开展激励学生，开阔其艺术视野。从事中小学美术教育的老师都知道，每年的“

六、一儿童节”和“

十、一国庆节”是两次必参加的少儿绘画比赛活动。年年举办，年年参与，孩子们永远是那么激动，那么快乐，他们的精神令老师们感叹不已。在活动中，学生们增强了群体意识，提高了有序操作的能力。在丰富多彩的美术活动中，学生和辅导老师之间，学生和学生之间，平等交流、互帮互助，在长达一个月的学习和交流中，同学们相互之间加深了感情，增进了友谊，提高了创作水平，开阔了艺术视野。在我的精心辅导下，先后有一百余人次参赛并获奖，大大增强了他们的自信心和对美术创作的热爱。我想，也必将对他们心理素质的完善和健康成长产生深远的影响。

浅谈学生干部的素质培养 篇10

大学生信息素质培养的任务责无旁贷地应由主要高校图书馆来承担。2月，教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程(修订)》明确规定，高等学校图书馆五项任务之一就是“开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力”。对大学生进行信息素质教育的连续性措施应包括以下几方面:

2.1加大“利用图书馆”教育的力度要分阶段对大学生进行不同内容的“利用图书馆”教育。在入学教育中，要突出利用图书馆的必要性、信息意识和信息能力的重要性，通过大量的利用图书馆文献取得突出成绩的学生、教师和知名专家、学者的事例，以及不利用图书馆影响学生全面发展的反面事例，激发学生利用图书馆的积极性。并进而阐述利用图书馆与培养信息意识和信息能力的关系，调动学生主动提高信息意识和信息能力的自觉性。在基础课阶段，再对学生进行有针对性的图书馆分类目录、书名目录、著者目录检索方法的讲座，并向学生介绍基础课阶段的推荐书目，引导学生阅读。在专业课阶段，要向学生介绍主要的专业信息源、专业文献检索工具和专业课推荐书目，引导学生阅读专业书籍和利用专业检索工具，提高学习文献检索课的兴趣。

2.2改进文献检索课教学文献检索课要力争在学生专业课阶段或临近实习阶段开设并保证必要的学时数。文献检索课的教学内容必须根据社会需要及时更新，在检索工具使用方法上，以计算机检索内容为主，手工检索内容为辅，保证学生有一定的上机检索实习时间，同时增加信息鉴别、信息调研与分析、信息利用、信息道德、信息安全等内容。特别要讲好第一堂课，通过利用信息取得成功和忽视信息或信息失误导致损失的生动事例，阐述信息对社会和个人事业发展的重要性，激发学生学习文献检索课的积极性和主动性。要全面推进文献检索课的多媒体教学，增加授课信息量，提高教学效果。在文献检索课实习中，要安排专业综述写作，并要求参考文献数量。还可以引人团队合作方式，让学生分组完成作业。使学生在写综述的过程中，体验掌握信息获取和利用技能的重要意义，同时锻炼了合作能力。

2.3加强专业课的信息引导和渗透要作为一种教学规范，要求专业课教师在讲授专业课时，必须向学生比较详细地介绍本专业权威著作、核心期刊、主要数据库和网站等信息源以及权威专家、学者，国内外主要研究基地，本专业前沿课题、发展趋势等内容，增进学生对本专业的了解，引导学生利用本专业的高质量信息。为此，还要加强对高校教师的培训，提高他们的信息意识和信息能力，以适应大学生信息素质培养的需要。

2.4开展有益的课外活动主要是围绕学生的专业，开展科技创新以及社会实践、社会调查活动，组织学生参与教师的科研、教学工作，参加有关的科技发明和挑战赛。学生通过参加这些活动，必须要利用本专业相关的文献信息，从而锻炼了知识应用的能力，巩固和提高了信息素质。

浅谈培养学生的数学素质 篇11

培养学生怎样的数学素质？怎样来培养这些数学素质？正是我们作为教育者要探讨的内容。

数学素质是多层次、多侧面的，对数学素质的探讨也可从不同方面来进行。

（一）培养定量化和定量思维的数学意识

在学数学课堂中，学生接触的大部分是规范的数学问题，这些问题对于学生学习掌握数学知识和技能必要的。但让学生形成一种定势，似乎学习数学就是解决现成的数学问题。学生永远体会不到数学在实际生活中的应用以及数学学习的真正价值。

针对以上现状，作为教师在教学中应有意识地培养学生的数学意识，并将其惯穿于整个数学教育的过程，按照“问题情景——数学建模——解释与应用”的模式，让学生有更多的机会接触现实生活和实践中的数学问题（如估计同学们去秋游，要如何租车；购物中的数学问题等）使学生意识到在他们周围的某些事物中存在着数学问题，养成自觉地用数学的思想、观点和方法观察事物、解释现象、分析问题的习惯，并步学会把简单的实际问题表示为数学问题，并用数学式思维解决实际问题。

（二）培养数学的推理意识

所谓推理意识是指推理与讲理的自觉意识，即遇到问题时自觉推测，并做到落笔有据，言之有理。推理意识包括归纳推理、类比推理在内的合理推理（似真推理）与演绎推理（论证推理）。

数学教学中，逻辑、思维、推理与猜测总是相互伴随。首先，教学新知识时，在学生积累了一定的推理经验的基础上，教师可用通俗的语言告诉学生数学推理的实质。通过不断的潜移默化，学生在以后的学习中能自觉地运用数学推理获取知识，培养推理能力。其次，在数学学习活动中理解推理的实质并体会推理的价值，最后，在推理过程中，要随时指出推理中的错误。

（三）培養应用数学解决实际问题的意识

数学教学的大众化目的，在于使学生获得解决他们在日常生活和工作中遇到的数学问题能力和可以用数学解决的其它问题。简言之，就是运用“数学化”的思维习惯去描述、分析、解决问题。

我们所面对的学生不是一张白纸，他们有着丰富的日常生活体验和现实知识积累。这其中包含大量的数学活动经验和运用数学解决问题的策略。每个学生都有各自生活环境、家庭教育，从而导致不同的学生有不同的思维方式和解决问题策略。我们的学生有扎实的数学基本知识和基本技能。但是，缺乏数学与社会、数学与实际的联系。学生认为数学就是计算，不知道购物时可以运用四则混合运算；更没想到生活中可以用数学知识来解决最优化问题等等。

（四）培养运用数学语言进行交流的能力

数学既是科学的语言，也是日常生活语言。数学语言是以精确、简约、抽象为特点。它可使人在表达思想时做到清晰、准确、简洁，在处理问题时能将问题中各种因素的复杂关系表述得条理清楚、结构分明。随着新技术应用的日益广泛，利用数学进行交流的需要也日益广泛。

在数学教学中利用交流这一手段有助于有意义的数学学习。如果在数学课堂中充满丰富的交流，可以获得双重效益。

1.那些积极参与讨论的学生，在讨论中努力证明他们的解决方案是合理的，在不同的争议中将对数学获得更好的理解。

2.如果在数学课堂上给学生创造机会，鼓励和支持学生听、说、读、写数学，他们将学会数学地交流。

这些数学心理素质的培养不可能在某一节课或设一节训练课来完成。而应在长期的数学课堂教学中，利用数学的教学内容、数学的实际应用、数学的学习活动、数学知识的探究过程等教学因素，在不断的渗透、引导、启迪中形成。