提高当代大学生素质势在必行

提高当代大学生素质势在必行（精选7篇）

提高当代大学生素质势在必行 篇1

汉语是我们的母语，是中国几千年文化传承以及国人之间交流的基础。百年大计，教育为本。中国当代教育发展几十年，培养了一批又一批的大学生，硕士、博士研究生，他们是祖国的栋梁，是国家的希望，然而在对他们进行语文测试，不及格率却很高。我认为作为一个中国人，语文素质应该是我们所必需的一个基本素质，大学生更亦如此，因此提高当代大学生语文素质势在必行。

提高大学生的语文素质是提高大学生综合素质的基础，是推动中国教育未来发展的根本，只有好的教育才能把中国的人口大国变成人才大国，以此来推动中国的发展。针对如何提高当代大学生语文素质的问题，要从健全教育体制、强化大学生语文学习能力上入手，大力推动大学的语文教育制度建设，规范大学生语文学习行为，从根本上提高大学生语文素质。

一是加强硬件方面建设。在学校图书馆内多引入有关语文方面的书籍，比如经典文学著作，杂志，期刊等，并鼓励学生多到图书馆阅读。

二是加强软件方面建设。科学合理地加大师资建设，在学校对每个专业都开设语文课程，并且经常聘请在文学研究方面比较突出的专家、学者到学校做学术报告。

三是建立奖惩制度，计入学分制。定期对学生的学习成果进行考核，并在这基础上加上惩罚与奖励制度，对学生的学习成绩计入学分，使学生能够重视对语文的学习，在学习上也具有上进心。

四是国家教育部门应加快对语文等级考试方面的建设。我们都知道今年我国第一次进行了语文等级考试，但这只是试行阶段，希望有关部门能够重视起来，尽快地完善这项工作，使语文等级考试能够像英语等级考试一样深入到我们的在校学习中去。

提高当代大学生素质势在必行 篇2

1 官方兽医具有较高的素质是动物防疫法的规定

《动物防疫法》第四十一条规定了官方兽医具备规定的资格条件。取得国务院兽医主管部门颁发的资格证书, 并经兽医主管部门任命的。负责出具检疫等证明的国家兽医工作人员。要求具备兽医专业知识, 拥有兽医专业大专以上学历, 通过国家执业兽医资格考试, 具备执业兽医医师资格。具备良好的职业道德品质, 遵守法纪, 公正廉洁, 掌握动物、动物产品检疫规程。相关的国家标准, 行业标准以及地方标准, 掌握动物疫病知识, 掌握《动物防疫法》及其配套法规规章等相关法律知识。只有高素质的官方兽医实施的检疫以及得出的结论才能具有合法性、公正性、权威性, 才能为世界各国普遍认可, 并对自己做出的结论负责。

2 官方兽医素质关系到动物健康

近年来许多传染病的流行都与官方兽医检疫监督不到位有关。例如:2002年从南方引进的大量仔猪造成本地的猪附红细胞体病的流行;2003年从山东引进的小尾寒羊把羊痘带入本地区;2007年、2009年从南方引进大量的仔猪造成本地区的高致病性蓝耳病的暴发流行。

3 官方兽医素质关系到食品安全

近年来发生食品安全事件很多, 大都与官方兽医的检疫水平和检测技术水平有关, 如, 三鹿奶粉事件造成全国的奶制品信任危机;双汇的一些企业的瘦肉精事件, 造成了一定的恐慌;速成鸡事件、石家庄注水牛肉事件、假羊肉事件等等。要防止这些事件的发生就要求我们的官方兽医, 不仅要有疫病的诊断能力, 还应具有对有害、有毒物质的鉴别能力。必须上仪器、上设备, 提高我们官方兽医检疫、检测能力。

4 官方兽医素质关系到人民群众生命财产安全

2013年的H7N9禽流感疫情造成近百人发病30多人死亡, 虽然流行因素不明, 但大多数人与家禽接触有关, 也就是说和带有H7N9病毒的家禽接触有关, 如果我们检测水平高, 就不会让带有H7N9病毒家禽流入市场, 人感染禽流感H7N9病毒机会也会大大降低。在人感染H7N9禽流感疫情期间, 每天畜牧业的经济损失100亿元人民币。

许多人畜共患传染病都能造成人民群众身心健康和财产损失。四川人感染猪球菌病, 造成38人死亡, 海城牛庄炭疽病造成30多人发病, 扑杀200多头牛。造成人民群众身心健康和财产重大损失。只有官方兽医素质高, 才能早、快、严、小扑灭疫情。

5 社会公平需要提高官方兽医素质

2013年起没有取得执业兽医资格证人员不得从事动物诊疗和动物保健活动, 官方兽医不需要取得执业兽医资格证, 这不公平。试想一个从事犬病诊疗的兽医如果不合格, 那能治好病犬的病吗?也许会把犬治死。一个官方兽医不合格, 造成的是疫病蔓延, 人民生命财产损失, 国人的动物食品安全信任危机, 孰重孰轻?

当代大学生诚信教育势在必行 篇3

摘要：随着社会经济文化的发展，大学生诚信问题愈来愈突显。加强大学生的诚信教育，有着现实的重要性和紧迫性。

关键词：大学生；诚信教育；对策

当前社会上的诚信缺失现象已越来越多的渗透进入高等院校，大学生的诚信意识下降成为较为普遍的问题。例如考试作弊、论文剽窃等现象在高校极为普遍。高校为社会培养高素质的人才，不仅要体现在文化知识水平上，更应该在思想道德素养修养上有所突破，诚信作为道德教育的重要内容，加强大学生的诚信教育对于人才培养和社会的发展具有相当重要的意义。

一、加强大学生诚信教育的重要意义

（一）诚信教育是中华民族道德教育的重要内容

诚信，作为中华民族的传统美德，是中华民族文化的精华。经过两千年的历史文化的沉淀，中国历朝历代都以诚信作为社会的准则，无论是国家的各项建设，还是个人生命价值的体现，都离不开诚信为蓝本的衡量标准。因此，为了中华民族的伟大复兴，我们应当珍惜并继承诚信这一宝贵的文化资源和传统美德。

（二）诚信教育是进行社会主义文化建设的必然要求

当前全社会大力倡导构建和谐社会，十七届六中全会指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向，必须大力推进社会主义核心价值体系建设，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范的。社会主义的诚信道德建设不是一个独立的范畴，它与社会主义思想道德体系有着内在一致性。

（三）诚信教育是促进社会进步发展的必经之路

诚信作为“和谐社会”的重要特征之一，已经被政府充分关注并提到战略高度。加强大学生群体的诚信意识和观念，对整个社会的诚信建设都会起到巨大的推动作用。社会的发展离不开高素质的新型人才，而大学生是我们人才储备的强大后备力量。因此，大学生步入社会的过程中必须发扬诚信精神，才能使他们顺利找到工作，使他们在岗位上很好的生存下去，找到适合自己的社会位置，实现人生价值、社会价值。

二、加强大学生诚信教育的几点对策

（一）加强思想理论课建设

高校开展思想道德教育首先要充分利用学术研究和专业教师的优势，通过开设法制、思想道德修养、马克思原理等课程，使学生掌握一定的法律、政治理论基础，为提高学生的综合思想道德素养打下良好的理论基础。另外，专业教师要根据时代需要和现实状况，不断调整和丰富讲授内容和涉及广度，切实帮助学生疏通思想困惑、解决实际问题，实现理论到实践的最佳转化。

（二）发挥校园文化的引导作用

随着和谐社会思想的提出，和谐校园的建设也越来越重要。首先，强化校园媒体传播渗透，进行舆论引导。可以通过校园广播、网络等媒体进行宣传教育，宣传树立典型，歌颂诚信的人和事，批评不诚信的人和事，在校园中形成“诚信光荣，不诚信可耻”的氛围。其次，在诚信教育中落实滴灌式教育方法，点滴指导、科学渗透，进行深入、可持续性强的诚信教育。再次，学校可以通过主题班会、特色团日、文体活动以及各类竞赛活动等多种形式对学生进行教育，营造事事保诚信、人人讲诚信的和谐校园氛围。

（三）完善各项诚信制度建设

第一、完善诚信档案设置：诚信档案要记录每一位学生详细的学习、工作、生活等诚信状态。辅导员可以通过记录定期进行分析、评估与解决，采用不同方法，使诚信教育措施的实施在时间和空间上更具有针对性，更趋于合理，进而促进大学生诚信状况的改善。另外，可以将诚信档案作为毕业生人事档案的一部分，列为就业推荐和学生综合考评等事项的重要指标，这既是客观实际情况的反应，最重要的是对学生起到自觉规范和自觉引导的作用。

第二、建立诚信承诺制度：学校要加强制度建设，建立行之有效的规章制度，做到有章可循。在此基础上，实行道德承诺制度，在学生自愿的情况下对自己的行为进行承诺保证，各学生签署诚信承诺书就应当遵守自己的承诺，对自己的行为负责。这样就可以让学生自己对自己的行为加大约束，从点滴的行为中做到诚实守信。

（四）创新辅导员的工作方法

大学辅导员作为高校思想政治教育工作者、学生工作的骨干力量，在加强大学生诚信建设的工作中发挥重要作用。首先，要根据大学生诚信缺失的多发情况，采取不同措施开展诚信工作：根据各方面对大学生诚信状况的调研与分析，结合典型表现和比较集中的情况，采取不同的措施，对症下药，从根本上杜绝诚信缺失的现象。其次，要采取多样创新的形式，加强大学生的诚信教育。辅导员要在原有的处事方式中多思考、多反思、多开拓思维，以更加新颖有效的方式进行诚信工作，从而以学生更容易接受的形式，达到最终教育目的。

总之，重视当前大学生的诚信教育是一项势在必行的工作，我们既要重视理论研究和教学，更要在实践中实现突破，只有学生的思想道德素质提高了，才能实现综合素质培养目标，从而为社会主义建设培养合格的接班人和建设者。

当代大学生素质研究 篇4

当大学不再是精英教育，当大学文凭不再是铁饭碗的象征，我们当代大学生拥有什么样的素质来面对社会，接受挑战呢？是高分低能，是眼高手低，抑或是思维独特，勇于创新？

现在让我们就以下几个方面对当代大学生的素质进行研究：

一、人格素质

当代大学生在人格素质上的优势是追求自由、平等，法治意识强，但是独立性不强。当代大学生多生于80后，这时，国家法制体系日趋完善，公民法制意识增强，在这种社会底蕴的熏陶下，当代大学生的法制意识较为强烈业不足为奇。由于大学生一直是新思想的引领者，追求自由平等的这种与世界接轨的精神在大学生身上也就自然体现出来了。当代大学生生活在经济发展迅速，人民生活水平得到明显改善的现今，这是当代大学生在塑造自身素质中的优势，同时也给自身带来一定的劣势。那就是作为家中至宝，父母处处呵护，久而久之，依赖心理较强，从而使得自身缺乏独立性。

二、精神素质

在素质教育的大力提倡下，当代大学生的创新意识有所提高，但由于涉世未深，理性思维不够完善。在社会的熏陶下，当代大学生竞争意识较强，但是自省意识较弱。由于生活优越，当代大学生大多意志品质不够坚定。

三、道德素质

思想道德素质主要包括政治观、世界观、人生观、价值观、道德观、法制观等内容。当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：

其一、思想道德心态逆转，理想追求淡化。知识经济条件下，社会对大学生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧。一些学生以自我价值的实现为

核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，不少人把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重实惠、求实用，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑；在索取与奉献关系上，则一味地强调索取，认为个人贡献应与社会索取相等价。还有部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。

其二、自我意识膨胀，生活行为失范。当代大学生自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，于是向社会发出“请相信我们”的呼唤。但是由于他们的辨析力尚弱，自我控制力较差，因此，在缺乏引导的情况下，不能正确掌握善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限，进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。

其三、生活追求新潮，安逸享乐。随着国家经济实力的增强，人们生活水平的提高，人们的需求越来越多样化和高档化，在现代生活消费意识熏陶下，青年学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化。在生活方面，推崇及时行乐，吃讲排场、穿讲高档、玩讲多样、相互攀比、超前消费。

四、科学文化素质

当代大学生科学虽然卷面成绩依然不错，但是主动学习意识明显减弱，专业知识也不够扎实，难以在一毕业就适应工作需要。虽说现在已不应提倡“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，但是在大学中大好扎实基础是应该大力倡导的。

五、审美素质

虽然时代在改变，人们对美的认识也在改变，但是，健康之美，道德之美是永远不应被否定的。当代大学生在审美方面有时偏离社会，一味的追求新潮，这不仅扭曲了美的意义，也影响了自身的发展。

以上谈到很多当代大学生的素质问题，有好的也有不好的，这些素质形成的原因是多样的，既有自身原因，也有社会因素。

一）、市场经济体制对大学生的影响具有双重性：一方面是竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，促使进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念等新的道德观念的形成和强化，从这一方面来说，大学生人生价值取向趋于务实，即是适应社会发展的需要，又是个人意识的觉醒，值得肯定。但另一方面，我们

也必须清醒地看到，在市场经济体制形成过程中其消极因素也是非常明显的。唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，而社会又未能适时确立更完善的价值标准，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。

二）、学校道德教育和管理的不足。长期以来，高校的思想道德教育与管理未能很好地结合，存在着重理论，轻实践；重说理，轻管理；重形式，轻内容的弊端，而过高要求，缺乏可操作性的道德教育体系，也因无法适应市场经济的变化，一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。

三）、家庭教育欠缺和过分溺爱。家庭是社会最基本的细胞，也是基础文明教育的起点，要教育子女成为一名有高尚道德的人，就必须从家庭教育开始。

论当代大学生思想道德素质 篇5

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论当代大学生思想道德素质

论当代大学生思想道德素质

[提要] 本文对当前大学生思想道德素质现状进行分析，对如何培养和提升大学生思想道德素质提出建议。

关键词：大学生；思想道德素质

中图分类号：G64 文献标识码：A

原标题：论当代大学生思想道德素质现状及其培养

收录日期：2013年5月6日

引言

党的十八大报告中明确提出，要建立与社会主义市场相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的思想道德体系。深入践行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色的社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。学校作为为国家输送人才的基地，在人才质量的把关上起到至关重要的作用，而好的道德品质是长期养成的一种习惯，所以在大学期间加强道德修养是我们所不能忽视的。

一、当代大学生思想道德素质现状

作为尚未步入社会的大学生，他们所展现出来的应是乐观豁达、积极向上的正能量，但是在部分同学身上，我们也看见了在受到现实社会影响下所表现出来的拜金主义、追逐名利等负面的东西，而根本原因是这部分学生在各种各样的消极因素的影响下，对思想、观念、道德产生了错误的认识，从而表现出以下几种现象：

（一）对道德的认知不够，对正确的人生观、价值观的理解产生分歧

1、重智轻德。有句话叫“知识就是力量”。现如全球化和市场

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经济时代，竞争异常激烈，许多学生为了将来能有更好的发展，便走上了求知之路，力争让自己掌握更多的知识和技能，长此以往，求知在他们心中占据了主导地位，以为只要自己拥有了足够的知识和技能就能在职场上大有作为，从而淡化或忽视了对道德能力的提升，错误地理解了人生观和价值观。

2、极端个人主义。受当前市场经济所带来的一些不良思想影响，加上当前大学生以独生子女为主，家长对其儿女的过分溺爱，在家里向来都是饭来张口，衣来伸手，导致在一些同学身上显现出了一种极端个人主义，主要表现在极端个人价值论和超现实主义。而极端个人价值论在这一部分同学身上所表现出来的则是缺乏合作意识，片面热衷于竞争，热衷于自我价值的实现，害怕挫折，常常忽略内在的提升。在日常生活、学习中锱铢必较，拘泥于小节，缺乏全局意识；热衷于个人利益，缺乏宽容与理解，导致人际关系僵化，很少与别人进行沟通和学习等现象。

3、人际关系冷漠，价值趋向功利化。据悉，某大学在对数百名同学进行调查中发现，有将近一半的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。由于缺乏对他人的信任，于是沉溺于虚拟世界，从而不愿意在生活中与其他人有交集；导致背后造谣中伤他人、盗窃他人财物者有之；为争夺恋人、抢夺学生干部职位而不择手段者有之，逢场作戏、多角恋爱，对爱情如同游戏一般者有之，这些现象在如今的高校中时有发生。而且部分学生把个人利益作为自己立身行事的准则，对国家、对社会、对他人的奉献意识较为薄弱。形成了孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感的性格，使学校的不稳定因素加大。

（二）道德情感的缺乏，对道德理解不深入

1、缺乏同情心和正义感。近期有一则新闻让所有的人心头滋生一丝凉意，一位78岁的老人在过马路时不慎摔倒，但是路过的一百多人中却无一人上前搀扶，而在这一百多人中，不乏在校大学生，通过这则新闻，我们可以从中看到部分大学生道德情感的缺失。

2、对道德认知模糊，对其理解不深入。一些大学生对道德的基本理念含糊不清，对某些事情是否属于道德准则内所涵盖的没有一个准确的定论。原有的传统思想和现在的新潮思想产生冲突，很多同学

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在新与旧、正确与错误之间拿捏不定。过去认为个人的成长不能脱离集体，要有集体的荣誉感和凝聚力，但现在部分大学生认为个人的发展与集体联系不大。这也是当代大学生不能界定是非、善恶、美丑的一种表现，故在这种繁杂思潮的影响下，大学生在价值取向上很容易出现问题。如，不加分析地追求时尚、追星、个人崇拜等等。

（三）道德意志的薄弱，难以抵制不良诱惑

1、理想信念意识不强。一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会集体次之，价值观取向上过于急功近利。（如：他们对学习毫无兴趣、对生活失去信心，有的以应付老师和考试为目的，抄袭别人作业，考试作弊，把大好时光浪费在打扮、早恋、追求时尚上而荒废学业）

2、对传统美德的认同度每况愈下。当代大学生思想道德素质现状随着改革开放后西方思潮的大量涌入，使大学生思想道德素质状况发生了新的变化，其大方向是乐观豁达、积极向上的。但我们应看到，在他们表现出思想情绪稳定活跃的同时，也表现出了矛盾心态等诸多问题，虽静态观察比较乐观，动态分析却有些问题值得忧虑，表面上趋于务实，深层里却陷入困惑。在中国经济发展如此迅速的今天，受到国外许多新思想的影响和熏陶下，部分大学生对中国助人为乐，吃苦耐劳、勤俭节约的传统美德的认同每况愈下，伴随着家庭收入的不断增高，许多家长害怕自己的孩子在学校吃不饱穿不暖，便出手阔绰，对待孩子的生活作风问题上则是听之任之，导致部分大学生用钱如流水，毫无勤俭节约的意识。甚至部分大学生认为：助人为乐、艰苦奋斗已经不适应时代发展了。更有少数贫困大学生不考虑自身的经济承受能力，打肿脸充胖子，与其他同学互相攀比。新时期，大学生的道德价值取向趋于多元化，基本道德观念初步形成并日益稳定，部分学生呈现出功利主义特点。在公德践行能力方面，部分大学生对公德践行能力较弱、自理自立能力差、劳动观念淡薄、依赖思想严重、乱扔垃圾、考试作弊等，对传统美德认同度每况愈下。

3、难以抵制不良诱惑。美好的事物，能激励我们通过正当的途径和不懈的努力去追求，不良的诱惑则会对个人的成长和思想道德的升华产生极为不利的影响。我们常常不能正确地处理在与他人交往的最新【精品】范文 参考文献

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过程中可能面临的各种问题，比如，在与他人交往的过程中，强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们进入对自己危害极大的环境中，如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等；再如，在和他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，从而使我们常常成为不太受人欢迎的人，甚至恰恰是这种心理使我们上当受骗，误入歧途。

（四）道德行为的失范，诚信缺失

1、道德行为的失范。在校园公共场所语言粗俗成为时髦。校园与寝室中，粗俗之语已成为口头禅；随地吐痰、乱扔瓜皮果壳；在校园看见老师不打招呼，如同没看见；在课堂上或图书馆自习室大声喧哗，在教室有内容庸俗的课桌等不良现象随处可见，还有许多大学生因为怕脏怕累不参加学校组织的义务活动等等。这些现象无一不是大学生道德行为失范的体现。

2、诚信缺失。这主要表现在考试诚信、就业诚信、学术诚信等方面。（1）尽管各高校都制定了严格的监考制度，不仅对考场纪律有严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的考核，但学生的作弊方式还是层出不穷，无奇不有，作弊的手段也是防不胜防；（2）随着高校扩大招生，大学毕业面临就业压力越来越大。有些学生在求职履历上弄虚作假，涂改成绩、夸大事实、制造假证件、虚构经历，绞尽脑汁玩手段；（3）关于学生的学术道德教育问题还未引起我国高校的足够重视。事实上，有关大学生抄袭、剽窃的报道，不绝于报端；在大学校园和网络中随处可见大量的“枪手”广告、论文交易广告；做实验把实际数据“调整”成自己所需理想状态的数据；抄袭他人的作业，从网上下载论文作为自己的论文等，学术腐败问题已成为一个困扰学术发展的障碍和笼罩在校园象牙塔的阴影。

二、大学生思想道德素质的培养

（一）提高师德以作表率，引导学生思想素质提升。师德是提高教师队伍素质，更好地为祖国未来的发展输送高质量人才的重要保证。教师的职责是教书育人，既要保障学生获得知识的同时，也要对学生进行思想道德教育。在青年学生心灵成长的过程中，教师应该用自身正确的人身观和价值观去塑造大学生健康的人格，在传授知识的同时，对其加强德育教育，这不仅有助于大学生的自身发展，也为祖

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国的建设打下了坚实的基础。

（二）加强校园文化建设，让学生的思想道德在潜移默化中得到升华。思想道德教育有利于引导校园文化建设的发展方向；校园文化对增进学生知识，拓展学生视野，培养学生高雅的情趣，增进学生热爱自然、热爱生活、热爱集体的感情。促进学生个性全面和谐的发展有着极大的潜移默化的作用。校园文化在德育工作中占有特殊的地位，而加强思想道德教育能为校园文化建设提供更好的氛围，为了更好地开发校园文化的德育作用，必须把校园文化建设和思想道德教育结合到一起利用大学生具有可塑性强这个特点，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使大学生的道德境界在潜移默化中得到升华。

（三）优化德育环境，营造思教氛围。为了避免社会上的负面因素对大学生的思想和道德进行冲击和腐朽，我们需借助社会上良好风气的大环境来改善学校、家庭、社会的育人环境，为思想道德教育营造一个良好的氛围，当学生们处在这个环境中时，积极向上的事物将直接反映到学生的大脑中，在这种良好氛围的感染下，他们自身的修养和人格也将不断地完善，道德品质也会不断提高。

（四）强化践行，提高思想道德水平。当前，社会主义市场经济体制的建立与发展，高校毕业生已由过去统包统配的计划分配模式逐步过渡到实行在国家就业方针、政策指导下多数学生在一定范围内自主择业的方式。这种择业方式，导致大学生复杂心态和矛盾心理的产生。一方面实现了由“服从国家需要”到“尊重个人自愿”与“服从国家需要”并重的转变，而备受学生的推崇和欢迎；另一方面由于人才市场机制与竞争规则的不健全等因素，又使得部分学生束手无策。从而在一些学生中产生了不同程度的对社会的偏激看法，对这些过激的认识和理想与现实之间存在差距矛盾的解决，单靠在校园的教育和引导是难以奏效的。然而，学校可有针对性地组织大学生进行社会实践活动，通过深入社会和实践，使大学生了解和认识国情，了解社会中一些良好的价值趋向，结合自身的实际，树立正确的人生观和价值观，实现个人志愿与祖国需要的有机结合。社会实践活动这种大学生自我教育的手段和形式有助于问题、矛盾的认识和解决，是学校加强

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和改进对大学生进行思想道德教育的一种有效办法。

主要参考文献：

礼仪修养是当代大学生必备的素质 篇6

在当代社会，礼仪是个人良好形象的表现，是人类文明进步的重要标志。它作为在人类历史发展中逐步形成并积淀下来的一种文化，在各个不同的时期和领域，始终约束和规范着人们的行为，对于提高人的素养，促进社会和谐、文明与繁荣，发挥了重要的作用。伴随着高等教育改革的不断深入，在全面倡导素质教育的今天，礼仪教育可以正确地引导大学生的学习、交往、沟通和求职，引领大学生成长成才。

梁启超有一句名言：“少年知礼则国家壮大。”当代大学生是祖国的未来，民族的希望，肩负着中华腾飞的重任，大学生的健康成长关系到国家的前途和命运。我们身居礼权之邦，礼仪修养体现着个人修养，国家魅力，民族气质。大学生是构建社会主义和谐社会的一支重要力量，加强大学生礼仪修养，提高大学生礼仪修养的综合素质，具有十分重要的作用。

当然，礼仪修养绝不仅仅是一种外在的行为表现形式，他是与人内在的道德、文化和艺术修养密切相关的，是其内在的道德、文化和艺术修养的翻译和折射。古人云：“相由心生”。说明了这两者之间的关系。现代人也曾提出这样一种观点：“知识美容论”。因此，大学生在学习礼仪行为规范的同时，还要注重自己的内在修养，在勤奋求知中不断地充实自己，以提高自己的礼仪修养水平。所以，礼仪修养是当代大学生必备的素质。

一、礼仪修养能提高大学生的心理素质。礼仪自古以来就被用来为句子的修身养性之道。古人学礼的目的有三：修身、治国、平天下。修身便是其中的第一目的。

二、礼仪修养能提高大学生的人际关系的处理能力。大学生堪称“准社会人”，还不是真正的社会人。他们有一种强烈地走向社会的需要，同时又普遍存在一些心理困惑，然而大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。礼仪修养对大学生而言是他们走向社会必须掌握的“通行证”，否则他们将“无礼而寸步难行”。

三、礼仪修养能提高大学生的职业素质。职业素质是职业人必备的思想、知识、技巧等，包括职业道德、职业礼仪、职业知识、职业技巧等。礼仪是影响社会组织得失成败的重要因素。一个人的言行举止，衣帽修饰，不

当代大学生道德素质调查分析 篇7

【关键词】大学生；道德素质；功利化

大学生作为社会未来的主题人群之一，其道德状况如何将直接关系到中华民族的整体素质与和谐社会的建设进程。随着时代的发展，大学生群体在不断扩大，而生活、学习、发展、就业环境和条件的改变也必然会影响大学生的思想观念和道德素质。党中央对此十分关注，并提出了相关要求。本次调查研究期望描绘出一幅当代大学生道德素质状况全景图，让更多大学生能因此了解自身情况，让社会更加关注大学生群体的道德素质现状，为提高当代大学生道德素质提供建议，同时也希望能为相关教育工作者的教育研究提供一定的参考。

一、研究方法

本次研究采用问卷法和访谈法收集数据。问卷为自行设计的《大学生道德素质调查问卷》。

问卷调查对象为桂林市八所高校（广西师范大学、桂林理工大学、桂林电子科技大学、桂林医学院、桂林航天工业高等专科学校、桂林师范高等专科学校、桂林旅游高等专科学校、漓江学院）2008、2009级在读本专科生，调查时间为2010年4-8月。本次调查总共发放问卷800份，回收749份，回收率为93.6%。其中男性占51.9%，女性占47.9%。访谈对象全部为桂林理工大学在读本科生，随机访谈20名同学。另外，在项目后期又随机抽取了20名被调查者进行电话追踪访谈。

二、调查结果分析

1.大学生道德素质明显受社会功利化影响

①政治观取向功利化

积极的政治观是道德素质良好的一个体现。在调查问卷“您认为当前大学生的入党动机是什么”的选项中，大学生入党动机为“有政治信仰和追求的”有17.1%，“为将来好找工作”的有49.9%，“为获得政治资本”的有10.3%，“为在大学里证明自己的能力”的有11.2%，而只是为了“随大流”的大学生有9.7%。其入党动机多元化和功利化倾向清晰可见。

爱国主义也是思想政治的核心，本调查设计问题中在评选“一个人最可贵的品质”时，“爱国”作为一个人最可贵的品质出现在第一位的比例最高，为26.5%，排在第二位的是“自尊自爱”，第三位的是“孝顺”。“爱国”在前三位的综合比例为41.2%，排名第三，跟第一（孝顺）、二名（自尊自爱）差距不大。由此说明，尽管面临着市场经济大潮的冲击，当代大学生对国家的责任意识仍很强烈，占据着大学生思潮主流，而中国传统美德也为当代大学生所崇尚。

②社会公德认知功利化

社会公德认知体现在大学生应具有的基本础文明行为上，包括遵守公共秩序、明礼诚信、培养公民意识与家庭观等。此果皮纸屑、公车上的让座、购物找零。

调查结果分析：场景一，作为一个有道德修养及思想素质的大学生，理应是选择“自己捡起来扔进垃圾箱”，但结果显示，更多的大学生选择的是“很正常，当作没看见”（56.1%），而所期望的“自己捡起来扔进垃圾箱”所占比例仅为28.2%；场景二，结果显示选择“主动让座”的占绝对优势（90.8%）；场景三，选择主动退还的有58.5%，另外，采取“保守态度”即“看情况”的也占到31.6%。

通过对调查结果分析可以看出：当代大学生的社会公德认知总体上是好的，但明显受功利化影响，利己思想作怪。在不损自己的利益前提下，大学生普遍乐意去做对社会有益的事。

③个人道德认知发生改变

大学生对校园文明行为的判断可以反映他们对社会文明准则的评判尺度。对此，进行了“校园十大不文明行为”的评比，让调查者对给出的十种不同的不文明行为由最不文明开始排序。在一些校园不文明的行为中，被高校大学生列为最可恶、最不能容忍的行为是“偷窃”，而被高校大学生列为最不可恶、最可容忍是“抄袭作业”的行为。访谈中发现，对于盗窃行为，很多同学认为这直接损害了自身的利益，所以对此深恶痛绝。而对于抄袭作业，绝大多数同学却没有认识到这其实也是一种“盗窃”行为，或者是认识到了却因为这种行为盗窃的是“知识”，不是实体，并且这种现象在周围普遍发生而给予了极大的宽容度。可以看出：普遍大学生厌恶的其实并不是“盗窃”行为。他们的评价标准是盗窃这种行为所造成的后果跟自己的利益是否相关。

值得注意的是，此次调查中高校大学生对“大众场合搂搂抱抱”这一不文明行为的宽容已提升到相当高的程度。“大众场合搂搂抱抱”在校园中发生率的上升是有目共睹的，它是一种逾越传统道德规范，至少这是一种对大众场合中的其他人不礼貌的行为。而高校大学生对此宽容度如此之高，说明了社会舆论对此种行为的监督和制约对大学生来说正在逐渐减弱。

另外，结合表中的最可贵品质评比看到：在当代桂林市高校大学生中，普遍把“孝顺”、“正直”、“自信”、“责任心”列为最可贵的品质，但是“谦虚”、“冒险”、“俭朴”、“守纪律”等趋向于传统的道德却受到一定冷落。

2.大部分大学生在道德素质方面知行不一

①“在义利关系上，您最倾向于”的选择

大部分学生选择了“义利兼顾”（46.1%）跟“具体情况具体对待”（36.9%）。道义和利益的关系是道德取向的基本问题，“重义轻利”是社会一贯提倡的主导观念，而当代大学生却表现出了与其传统道德观的较大冲突。显然，这是市场经济等价交换原则在道德价值观上的一种体现。

“您对考试时的作弊行为有何看法？”的调查结果显示：有27.5%的人认为“作弊总比补考好吧”，17.2%的认为“为了高分可以理解”，甚至16.0%的人认为“没什么大不了，我也干过”，但是依然有38.7%的人是“反感，自己从来不作弊”。也就是说共有61.3%的大学生因不同缘由选择容许作弊的选项。

在“校园十大不文明行为”的评比中也把“考试作弊”列为不文明行为其中的一个选项，大部分大学生对此表现出很大的宽容度，仅次于“在课桌上乱涂乱画”和“抄袭作业”。这两个调查结果反映出当代大学生对于考试作弊问题虽然都有了正确的认识，但是仍然因为各种原因作弊过或对作弊表示无奈与认同。

按性别统计的结果表明：在表示不作弊方面男女选择比例基本持平（男38.05%，女39.44%），在表示容许作弊方面，男生选择“为了考高分，可以理解”与直接承认自己做过“没什么大不了，我也干过”的比例比女生高；而女生在选择“总比补考好吧”这一选项则比男生高出6.95个百分点，这也反映出不同性别对道德认知和感受的差异。

②擦黑板现象

调查结果发现，有23.9%的人漠视擦黑板这一行为，即使注意到黑板要擦这一事件，大部分人不是认为应由班干部来擦(17.4%)，就是认为应由前排的同学来擦(15.9%)，甚至认为应由老师来擦（5.9%）。这说明在尊师这一道德上，大学生在“知”与“行”之间存在较大差距。

另外，在调查很少人擦黑板的原因中，有27.6%的同学选择“大家都不擦，如果自己擦，太出风头，不好意思”这一选项，在其他选项中占第一位。大学生的行知不一也一定程度受到从众和不出头思想的影响。

尊敬老师并不是意味着拘泥于擦黑板这些小节上，但是为老师创造一个干净舒畅的教学环境，是大学生尊敬老师的一种行为表现，理应做到义不容辞。这种“知”与“行”之间的差距值得思考。

三、结论与原因分析

通过调查结果的分析和综合讨论，可以认为：当代大学生已普遍形成了自己独特的道德观念。

一方面，当代大学生从小开始接受着来自学校、家庭的传统道德教育，传统道德很早就在大学生的心灵立下根基。另一方面，随着大学生年龄不断增大，大学生对社会现象异常敏感，逐渐受到社会上功利化等不良思想的影响。这时候大学生的传统道德思想跟社会上存在的不良思想发生激烈冲突，而大部分人在这两种思想之间选择“中立”的态度，即形成了自己独特的道德观念。

在这种自发形成的道德观念影响下，大学生对待事情普遍先考虑到自己的利益，做事功利化，但又承认传统道德的作用。普遍在不损自己的利益的前提下乐于做对社会，对他人有益的事。

据此，可以解释所调查的现象：因为受社会不良思想的影响，导致当代大学生“政治观取向功利化”、“社会公德认知功利化”、“个人道德认知发生改变”；同时又因为受到传统思想的约束，导致了大学生“道德素质方面知行不一”。

大学生正处于人生观价值观的形成时期，对事物的认识尚处在不稳定、不全面和矛盾阶段。可以看出，这种大学生自发形成的独特的道德观念是不稳定的，当传统道德跟社会功利思想二者择一时，大学生极易偏向社会功利这一面。当代大学生普遍面临着这种“道德危机”，大学生本身以及全社会都应该对这种“道德危机”有一个清醒的认识，重视这种“危机”的存在，通过家庭、社会、学校、教育者、大学生本人的共同努力化解“危机”，使大学生群体在良好道德素质环境的支撑下，成为建设和谐社会的中坚力量。

参考文献：

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