期中的考试作文怎么写（共15篇）
试卷上仿佛有许多个嘲笑我的脸蛋，那样诡异，那样阴险：“陈景南只考了89分，好差哟!比我考得还差。”秦老师再念分数是，那一瞬间，我觉得无地自容，眼眶也渐渐湿润了。
听到秦老师说这张试卷要签名时，我的心里出现了一个身穿雪白连衣裙的可爱小天使，和一个头戴牛角的凶狠恶魔。恶魔首先得意洋洋的夸耀道：“这次你考得这么差，肯定少不了这顿蛋糕，要想不挨批评，就干脆别告诉你妈妈了，随便编个理由不就了事了?”天使上前连忙劝阻：“这顿蛋糕也有可能少得了，只要你诚心诚意地告诉你妈妈，妈妈一定不会责怪你的。”“你就骗人吧，天使!”恶魔插嘴道。“天使不假思索地辩解道：我说的都是真的，你才是骗人的呢!”他们两个一直在我的脑海里争论不休，我不由得想起了妈妈慈祥的笑脸，于是我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈果然没有责怪我，只是语重心长地对我说：“这一次没考好，没关系!下一次再仔细认真一点，一定能考出一个满意的成绩!”
先读读古希腊寓言大师伊索笔下的《狐狸与葡萄》:有一天，一只饥肠辘辘的狐狸走进葡萄园。葡萄熟了，一串串吊在高高的葡萄架上，馋得狐狸直流口水。它尽力往上跳，可是白费劲，连最低矮的藤上结的葡萄也够不到。最后，狐狸累得筋疲力尽，怒气冲冲地走开了，一边走还一边嘀咕：“谁要吃这样的葡萄！这些葡萄肯定会把牙齿都酸掉的。”
这是一篇经典的作品，“吃不到葡萄就说葡萄酸”的谚语就出于此处。
再读读德国寓言家莱辛的《狐狸与葡萄》:
“它是酸的！”狐狸这样评价一串长久以来得不到手的葡萄。一只麻雀听见了，便说：“你说这串葡萄是酸的？我说它不酸。”说着就飞过来，尝了几颗，发现它出奇的甜，于是叫来上百个贪吃的伙伴。
“来尝尝吧！狐狸说这些美好的葡萄是酸的！”
所有的麻雀都尝了。不一会儿，那串葡萄就被啄得七零八落了，再也没有狐狸冲着它蹦跳了。
作者不仅在情节上大胆创新，而且加入了麻雀的形象，让葡萄的命运发生了变化。这就是作者要表达的新的寓意:赞扬往往比批评给人带来的危害更大。古老的伊索寓言模式在莱辛笔下有了新的发展。
我想只有努力才会成功。
回想我复习的时候，只复习了田字格里的生字词语花篮和生字条里的生字，没复习课文，所以填空题出错了。我以后一定要全面复习，努力考得更好。
我做试卷的时候十分紧张。感觉自己会考不好，手一直发抖，心脏跳得咚咚咚的，像要爆炸了似的。做完了试卷后还没有来得及检查就打铃了。老师最后收我的试卷，我应该再抓住时间检查一下，但遗憾的.是由于太紧张没有进行检查。爸爸妈妈教我以后考试紧张时深呼吸或上厕所缓解一下。同时更要注重平时，上课不说话，保持安静;不开小差，专注学习;注意力集中，专心地听老师讲课，把老师教的都记住。
这次期中考试让我学习到了细心，耐心，精心是最重要的。
邻近期末，同窗们的日程表上排满了一场又一场的温习测验，进修糊口也好像变得更求助而繁忙起来。在朝晨冬日的北风中，在冬阳已收敛了它最后一丝暖的暮色中，都可以望见你们的身影。是的，尚有两周就要期末测验了，对付测验，乐观的同窗把它当作一次又一次的挑衅，在挑衅中必定本身，逾越本身;而气馁的同窗则把它视为苦役，在苦役中消沉本身，丢失自我。在这里，我来讲一个“帝王蛾”的故事。
在蛾子的天下里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其窄小的茧中渡过的，当它的生命要产生奔腾时，它必需在这个及其窄小的洞口用力挤压，如若否则，它便无法冲出洞口。而如果谁将洞口剪开，幼虫固然能毫无坚苦爬出，却会永久丢失翱翔的手段。那是为什么呢?那是由于只有通过用力挤压，血液才气顺遂送到蛾翼的组织中去，惟有蛾翼有血，帝王蛾才气振翅翱翔。
在糊口中，我们不行能成为统辖他人的帝王，可是我们可以做自已的帝王!面对测验时，别让烦燥、不安腐蚀本身的心田，既然我们已经来到了这个洞口，既然实际汇报我们，大概你此刻只有通过洞谈锋气翱翔，那么，我们就安然地大胆地穿越这洞口，带着怒吼的风声，携着永不坠落的空想，走出这一段大概有那么一些费力，有那么一些死板、乏味的光阴，从而拥有翱翔的快乐时候。
2. 萱萱：学习成绩拔尖的你总是自信满满;严格要求自己，工作认真负责;处处遵守纪律。老师打心眼里喜欢你!若你能改掉上课开小差的毛病，你将赢得更多的掌声与荣誉。
3. 晓翔：你学习自觉性不够，不肯下苦功夫，所以你的成绩一直没有多大的进步。你也是一个懂事的男孩，但是不要让别人一次次报告你又违反纪律了。自己的快乐不能建立在别人的痛苦之上，对吗?希望你能成为一个人见人夸的好学生!
4. 乐怡：你表面上是个文静的女孩，但老师知道，你又是个好强的女孩，你总不服输，成绩也是喜人的。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一品学兼优的好学生，相信你能做到!
5. 刘明星： 你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀!每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你;每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师真诚地希望你作业完成后一定要认真检查，要懂得珍惜时间。
6. 黄梦琪：你在这个学期当上了班长，带同学们早读，管理班的纪律，还为同学们的学习操心，真不愧为班主任的得力助手，老师十分感谢你。确实为班做了许多事，作为班主任我理解你也感谢你。你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但更希望你多点参加体育活动，争取做一个全面发展的学生。
7. 怀娟：你就是老师心里那颗最闪亮的星星：上课神情专注，发言踊跃;作业认真仔细;作文善于借鉴;学习刻苦认真，严格要求。老师一直都相信，通过努力，你会更加优秀!记得继续把字写好哦!
8. 该同学性格爽朗大方，做事干净利落，在实习期间撑起初二学年级的教学工作，因为自身对教学工作的兴趣所以在实习过程中时刻表现出高度的热情。教学过程中的表现更是得到其指导老师的再三表扬。.
9. 每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛和考试都能创造出奇迹，给老师和同学流下深刻的印象，但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛----你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。
10. 有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学习上，你成绩优异并列前茅，一篇篇作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，希望你在新的学习生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。
11. 忘不了你的盈盈笑意，忘不了你的漂亮字迹，聪颖的你，在初三，一定会给老师更多的惊喜!
12. 该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。
13. 你表面上顽劣倔强，游戏尘间，内心却有着向善的愿望，你递交了入团请求书就是明证;你贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受;你广交朋友却不分良莠。但我知道你其实对自己还抱有希望，因为你有时能诚恳地剖析自己，并表达自己的想法。人生旅程才刚起步，希望你设立人生目标，脚踏实地，一步一步走出自我的小天地，投入到广阔的大世界中来!
14. 你的那一手刚劲有力的字，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢?你遇到什么麻烦了吗?可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧!
15. 确定学生学期操作等级的主要依据是学生操行量化考核分，本学期各班级采用了量化考核学生操行，可根据本班级等级的比例由学生量化考核月度平均分来确定，可通过班委会讨论确定。
16. 你表面上顽劣倔强，玩世不恭，内心却有着向善的愿望，你递交了入团申请书就是明证;你贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受;你广交朋友却不分良莠。但我知道你其实对自己还抱有希望，因为你有时能诚恳地剖析自己，并表达自己的想法。人生旅程才刚起步，希望你树立人生目标，脚踏实地，一步一步走出自我的小天地，投入到广阔的大世界中来!
17. 游伟：你是一位认定了目标就默默努力的男孩。劳动中你勤劳的身影，学习中你谦逊的态度，都给老师留下深刻的印象。从你身上能学到朴实、善良、勤奋的品质。就要进入六年级毕业阶段了，想好下学期的奋斗目标了吗?老师期待你的进步。
18. 王呓琪:你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞，优美的舞姿，柔美的体态，准会迎来观众的赞叹。无论编排什么舞蹈，你总是在众星捧月的位置。你积极参加学校的各种竞选活动。即使失败也绝不气馁。作为安全监督员，你也比较认真负责。课堂朗读声音洪亮，发言积极大胆。只是学习上缺乏自觉性。有时候作文不能按时上交。希望你在兴趣爱好和学习方面两不误。
19. 张星宇：你是个聪明的孩子，数学考试经常名列前茅，可是，语文怎么就不行了呢?只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!听,成功正在敲你的门呢!
一、关于立意
包建新 题目列出了三种态度：拥抱这个新世界，刻意远离，保持适当距离。考生的看法是什么要有一个明确的表态。三种态度的选择宜谨慎，第二种“刻意远离”恐怕不易论述。“刻意”其实已经表明了命题者的否定态度，“远离”则是一般人做不到的。现代社会远离虚拟世界既无可能也无必要，除非有人要逃避这个世界。这倒不是说不能写“远离”，而是说这个方向思辨能力要求更高。
王则樱 我认为选择“保持适当距离来写”比较理性。对于虚拟世界，我们应不沉溺也不排斥。刻意远离是固步自封，逆时代潮流，当然也不排除一些骨骼清奇的人作这样的选择；选择“拥抱”，则易丧失传统中许多美好的东西，对人对事对世界，我们应遵循适度原则。
郑 超 我主张寻找矛盾冲突的两端并深入剖析，进而形成文章的立意。题目中实际上包含两组矛盾：虚拟与现实，拥抱与远离。题目中的第三种态度则是两组矛盾的折中、调和。怎么才能写好？我认为关键在于对矛盾的两端作深入思考。比如虚拟与现实的矛盾，我们深入思考“虚拟”一端：这是个怎样的虚拟世界？它存在的目的是什么？它与现实的关系是什么？……这些问题想明白了，文章立意也更深入了，论述过程也更能体现思辨性了。
冯言华 赞同利用矛盾去思考。这其实也是人类永恒地在矛盾中选择。
王 伟 这则材料立意不成问题，三个立意大方向均可：拥抱虚拟、拥抱现实、处于两者之间。但我个人更倾向后两个立意方向。当然拥抱现实也不是说完全排斥虚拟世界，而是说我们徜徉于虚拟世界的时候，不忘以现实为归宿。
二、关于定题
包建新 有的考生会为拟制题目而费尽心思，就这次考试而言，题目如果能够与表态构成因果关系，更方便组织成文。比如赞同“拥抱这个新世界”，题目可拟为“虚拟也是现实”“虚拟使你我不再有距离”等。
三、关于选材
包建新 有人说这个作文题可论述的材料太少，只有那些常玩手机、电脑的“差生”才有丰富的材料，其实不然。题目举出了四个虚拟情景——在商店衣帽间试穿新衣，在诊所与医生交流，在足球场上观看比赛，化身为新闻事件的“现场目击者”——都可以用作论述的材料，关键是如何结合自己的看法作出恰当的分析。而这四个虚拟场景还没有成为网络的现实，考生可以进一步想象其他可能出现的虚拟场景用作论述材料。要在思辨、想象、推测上见功夫，只靠网络体验也是不够的。
鲁金会 现实中年轻人完全没有网络直接经验的恐怕没有，因此还是容易找到论述材料的，而题目中所包含的对思维力的考查，将是考生拉开分数的重要因素。
杨 桦 今年的浙江高考作文，考生在组织材料时会有一定困难，但也要看怎样的立意。文章的立意要是放在对未来人类生活的态度上，反观现实生活的利与弊，还是有许多东西可以写的，即使不知道VR技术，也可以沉着应对。
王 伟 过去的那些人中，有没有谁选择了用虚拟拒绝回到现实？有没有谁拒绝了虚拟选择一场真实的人生体验？有没有谁在虚拟和现实间取其精华来去自如？文学和艺术是否可算是“虚拟世界”？安逸和麻木的生活方式是否可算是“虚拟世界”？忘掉自己是生活主宰者的人生是否也是“虚拟世界”？这样思考，虚拟和现实就打通了，又何愁没有论述材料？
四、关于论述
鲁金会 论述文，论字当头，述字跟上，重心是分析能力。有关网络的直接经验只是由头而已，深入一层是讨论当下时代特质和人生态度问题。
王 伟 完全赞同。考后跟个别学生交流了一下，有的考生反馈说，考试时确定立意没花太多时间，但寻找事例支撑自己的论点写成论述文的过程却是漫长而痛苦的。
鲁金会 由现实中的具体事例切入比较容易展开论述，比如物联网不仅改变了人们的生活方式，而且改变了人们的思维方式，依此逐层展开讨论，论述应该不至于艰涩。
王 伟 如何辩证地论述很重要，有人说，选择虚拟就是逃避现实，选择现实就是面对痛苦，将“虚拟”和“现实”所指局限了，绝对化了，这就不是辩证地看问题。
郑 超 辩证论述就要善于分析出事物的另一面。题目中所举的四个场景，其实是离不开现实生活的，它的存在是为了我们的生活体验——包括现实的生活体验和虚拟的生活体验——更加丰富，更加美好。当然，如果进入新世界的目的是为了逃避现实世界，用虚拟的感官感受麻醉自我，那么就走向了消极。其实任何新技术、新工具，其本身不宜说是好是坏，关键是如何应用，如何用它创造更美好的生活，网络虚拟技术自然也是如此。
陶 亮 虚拟的现实盛行是人类的进步，作为服务于人类的工具，这是大势所趋，我相信随着时代的推移会被更多的人认识并接受，所以我们应该拥抱它。但虚拟的现实应该服务于真实的现实，有些人用虚拟世界充盈精神世界，有些人用虚拟世界解决眼前的苟且，因此，不以真实的现实为目的，虚拟世界只会使人丧失自我。
齐晓萌 虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”，但虚拟永远不等同于现实。我们可以利用虚拟，但不可以沉溺于虚拟，也就是我们要考虑如何让虚拟服务于现实。这些考生应该能想到。
林鹏里 如果我是学生，我会作如下辩证的判断：虚拟的现实可以无限逼近真实的现实，但终究不是现实；虚拟现实补充、拓展、升华了真实的现实，但不可能代替真实的现实。然后在这个辩证判断的基础上展开论述。
杨 桦 如果能够从更加宽宏的背景思考虚拟和现实问题，那文章会显得更加深刻。把我们生活的世界往远拉得足够长远，站在未来的某一点来回望今日的世界，今日的现实是历史，今日的虚拟是现实。或者把我们的世界往回拉得足够远，站在今日时间点观照曾经，在我们对西洋舶来品或猎奇或害怕或抗拒的时候，它们来的还是来，更新的依然更新。我们的态度决定了我们的位置，世界的态度决定了世界的格局。如果能以这样的高度展开论述，文章会是很有气度的。
王 伟 论述过程中需要扣题。扣题可以很简单，选择“虚拟”，必然论及“现实”的不足，选择“现实”，也必然论及“虚拟”的缺陷，只要扣住了关键词，就不用担心。文章脱颖而出的关键还是论点的深刻新颖以及论述的层次和力度。
上一次月考，我的成绩很不错，但是离全年级第一名，还尚有距离，差了25分，知道了年级上的竞争力很强，要争取考前五名，保住前十名，绝对不能松懈，要抓住自己的弱点科目，努力补习，为自己的成功奠定基础，是要付出努力的!
所以我为自己制定了一周学习的复习计划：
星期一复习语文，星期二复习数学，星期三复习英语，星期四做语文试题，星期五做数学试题，星期六做英语试题，周日模拟考一次。
最大的特点是根据高中语文教学的现在体系有的放矢，成功的解决了模块教学与教学责任归属的矛盾，对教学质量反而有一种积极的促进效应；在全社会还受高考指挥棒制约的前提下，矛盾的解决将是教改的必须具备的安全阀门，也是诸多学校心有余而力不足，望而却步的根本原因所在。其次是面对不是以内容为模块而是以融丰富内容于一体的单元模块，大胆变通极富创意，使看似不可能进行的模块教改得以顺利进行。虽然没有从内容上真正体现模块，但专人负责其中部分内容，本质上与今后改革方向一致；这不仅是对现在体系的变通，也为今后模块教改无疑提供了一种建设性的思路。
有利于老师发扬自身优势，精心备课、讲课，提高课堂教学质量。且连续三轮可以使单元课文反聩改进以达到最佳效果（类似公开课之收获，无论怎样精心的备课都不能与在实践中的不断完善相比，而这正是一人负责所有课程的传统教学所不能达到的境界），尽可能充分的体现新课程对课堂教学的高标准要求。“伤其十指不如断其一指”，精雕细刻出精品，即对教材及教学方法理解得更加深刻完善，进而逐步升华到教学艺术的境界。尤其现在大力提倡多媒体现代教学手段以提高教学效率之机，更需要时间去努力探索，让多媒体广泛渗入教学的各个环节。现在我们参与实验的老师几乎每堂课都在不同程度上运用了多媒体教学，彻底改变了以前只停留在极少数公开场合才使用多媒体的尴尬状况。这种“充分备课，反复反馈提高”的优势特别适应新课程“注重充分调动学生积极思考，积极讨论交流，气氛活跃生动”的课堂教学高标准要求；应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多；一学期演示一两次，就很不错了，但我们却可以贯穿于全部教学过程，全方位的体现新课改的教学意图。
有利于学生调动学习兴趣，吸收各家之长，丰富课堂内容。一是不同的老师，不同的擅长，不同的教学风格特点形成了精彩纷呈百花齐放，突破了语文千篇 一律程式化；二是精心处理设计的教学内容显然比常规有限的努力更能体现文章的丰富与魅力，具有更多的吸引力，学生对实验普遍持欢迎态度主要原因之一也就在于此。兴趣是最好的老师，多年来疲于应付而不能不照本宣科的通常方式（少数教学高手例外），往往是让语文课乏味之极的根源。
“你每天都说话吗？”老师亲切地问马林。
马林一脸疑惑：“说啊，天天都要说话、聊天。”
“都聊些什么？”
“什么都聊。和同学在一起就聊新鲜搞笑的事，聊新动画片，新玩具，新游戏什么的；和爸爸妈妈聊天，就聊生活和学习上的事……”马林越说越兴奋。
老师打断马林的话：“好，你已经写了一篇精彩的文章。”
马林一听蒙了：“没有啊，我没有写文章啊？”
老师说：“其实，我们每次跟朋友和爸爸妈妈聊天的内容，都是很好的作文素材！我们说的时候叫‘话’，把‘话’写在纸上就是‘文’！其实我们在学说话，学讲故事的时候，就是在学写作文，也叫‘口头作文’。现在我们认识的字多了，可以把自己想说的话写在作文本上了，这就是作文。我们说话聊天时，就是爱怎么说就怎么说，不受任何格式和条件的限制。所以，大家千万别把作文格式化，否则会束缚你的思维，让你感觉不知从何下手。‘爱怎么写就怎么写’，这就是写作的秘诀！”
语文反思
这次语文还不错哦!考到了95分以上，虽说卷子没有发，但我也知道自已肯定没有细心，真遗憾，不过我会认真总结的，争取下次考个好成绩哟!
数学反思
因为我平时就被爸妈扣上了“小马虎”的帽子，所以说，当我得知自已是97.5分时，差点晕倒，心想小马虎也有今天，老天终于开眼了!哈哈!
英语反思
这次英语考得不太理想，才考了88分，这个分数对于不喜欢英语的学生来说是个不错的分数。可是妈妈每天都让我坚持读十分钟，可还是这么点成绩，为了我的小手不受疼，我也只能认真的学习英语了!
尾记
比如在《发豆芽》一文中，小作者认真，有爱心地观察培养小豆芽，抓住了豆芽的特点，运用了多种修辞手法，描写的特别生动，表达出对小豆芽的喜爱之情。对景物的描写时也能用比喻句写出自己爬长城时的样子，和喷泉的样子，使读者有种身临其境的感觉。在《包饺子》一文中描写饺子像一个大元宝，挺立在盖垫上，就像草原上的哨兵，拟人的写作手法运用的恰到好处，使事物更加生动形象。在《父母之爱》一文中，细致地描写了妈妈在平凡的生活中对自己无微不至的爱，在文章最后又表达出心中对妈妈的祝福：“妈妈，我爱您，祝您身体健康。”在描写庆“六?一”自己和同学们一起演课本剧的.过程中，把每位同学扮演的人物都描写的生动，有趣，细腻，表达了同学们喜欢课本剧的心情。
郭睿出色地完成本学期的习作任务，并多次在校作文擂台赛中取得第一名的好成绩。在此要非常感谢指导老师卫老师。正是在卫老师的帮助下，郭睿的习作水平在不断地提高。正如人们所说的，在学习的海洋中，老师就是那盏指引航向的明灯，而家长是陪同孩子一起破浪前行的同行者。希望我们可以在今后的日子里，一起努力，扬帆远航!
【2】小健入戎徐小学已快一年了，人长高了，知识也丰富了;说说表达还可以;做作业要配备秘书，还有书僮，要努力;小健自己动手能力较强，在家喜欢把东西拆卸装好，好问为什么;小健尤其是个诚实善良的孩子，人见人爱，希健儿做个娃哈哈一样的健康向上的好孩子，在二年级更上一层楼!!!!
【3】时光飞逝，又是一个学期。总体上说，孩子进步是明显的，需要改进的方面也是有的。
在生活中，能做到早睡早起，饭前为爸妈盛饭，准备碗筷。每天自己准备学习用具，自己准备好第二天穿的衣服，能整理自己的放假，并且井井有条。能尊老爱幼，会扶着太奶奶上楼梯，并且口中不时叮咛：“慢慢走，小心走。”。在幼小弟弟妹妹面前，会做一个名符其实的大姐姐，照顾他们，给他们讲故事。当妈妈下班回来很累时，会主动帮忙做些小家务。看见孩子的这扇心灵的窗户，作为妈妈，很是欣慰。
在学校，是个爱班级，爱集体的学生，对于老师布置的任务，从不马虎。总是个劳动积极分子。在学习中，逐渐养成好的学习习惯，放学先做作业，每天会阅读课外书，也爱看书。每当看到孩子为书中的故事发出“咯咯”笑声，我觉得孩子真的长大了。
妈妈看到你以上这些欣慰的成长经历，妈妈相信你会是一个优秀的孩子。同时妈妈也提一些要求，希望你步入新的年级又更大的进步。在学习上要自律，心能静一些，保证学习质量，回家好好消化知识，跟上老师上课的节奏。学习是快乐的，会学习的人是自信的。
用什么标准要求学生的写作，是每一位老师都遇到的问题，尽管反复学习课标有关要求，但还是经常忽视小孩说的是小孩话这一朴素事实，总是习惯用成人的标准框定学生的习作，其结果，学生不是无所适从，就学大人腔写毫无生气的套话。学生写：“考试没考好，妈妈批评我，我哭了。”有经验的教师会问：“你为什么哭？哭时都想了什么？怎么哭的？”只有按照老师的要求写，才能“生动具体”。生动具体是优秀作文的一个标准，也是学生的努力方向。问题是，不能以教师的感觉为衡量标准。“她比我还胖。”按成人的标准，这句话肯定不具体，作者虽然对自己的胖没有具体概念，但经过比较、判断，认为“她比我还胖。”这里还是有具体的因素。因此，对这句话不能粗暴地加以否定。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，作文能充分体现工具性与人文性的统一。所谓统一，就不是对立，也不是机械相加，而是你中有我，我中有你，也就是学生在学习语文知识技能过程中，也是促进其全面、健康发展的过程。有人没有正确理解工具性与人文性的统一，为了突出“人文性”，有意或无意地鼓励学生说大话，喊口号。《记一位学生》是常见的题目，不少学生在最后一句总是写上“我要向他学习，争取做一个三好学生。”偶尔写一两次，这也许是表达感情的需要，如果每篇作文都有这么一个小尾巴，不仅不是表达真情实感，还有可能是说假话已成习惯。
怎么写，表面看是学生怎样写作文的问题，实际上是教师怎么指导学生写作文的问题，所以归根结底还是与教学观念有关。
作文是“自我表达和与人交流的需要”，怎么写的问题的确很重要，它涉及到能否清楚、准确地表达要表达和交流的内容，因此，对学生进行写作方法的训练是必要的。但要注意不能进行形式上的训练，即脱离内容简单进行形式训练。现在社会上有些作文班，不是讲笑话、故事，就是空讲这个法、那个法或这种方式、那种方式，学生收益并不大。我们必须明确：怎么写与写什么是分不开的，而且怎么写是为写什么服务的。值得注意的是，由于应试的需要，许多教师对学生进行“作文归类写法训练”，即把作文分成若干类，每一类作文先写什么后些什么，以及怎么写，都有详细的规范，更有甚者还出现了作文软件，把体裁、主题等要件一输入就拼出一篇作文来。这里不是说应试不对，而是说这种应试训练是本末倒置的，这种训练是本末倒置的，这种训练偶尔可能获得部分成功，但绝不是大概率事件，只有脚踏实地在提高学生语文素养上下功夫才是正道。
“研究作文”对我们很有启发。所谓研究作文就像美国小学那样，教师让学生选一些题目，比如环保、能源、粮食与人口等等，自己去搜集有关资料，经整理写出文章。其特点是：写作的工程是一个研究的工程，个人的思维不受任何人的束缚；通过这样的写作不仅提高了写作水平，而且还能得到其他方面的收获，对学生的成长有促进意义。读写结合对“怎么写”来说，这是一个成功经验。读与写本来就是不可分的，但读写结合一个前提就是尽量多地阅读。通过阅读可以欣赏许多优秀的写作方法，也能体会出优秀作品与怎么写有直接关系。怎么写没有固定模式，从根本上讲是一种创造性活动，如果把学生的思维束缚在一个固定模子里，能有创造性活动吗？这是我们探讨怎么写的一个重要出发点。创作性活动是求异思维的产物，同时也是在求同思维上发展起来的。就是说要承认、接受怎么写是可以培养的。教给学生一些写作方法是必要的，特别是对小学低年级学生而言，更应如此，这是学习写作必经的步骤。语文教师多年积累的经验不可放弃，如仿写、造句、分析文章结构、扩写……这些基础训练是学生发展“怎么写”的基础。教师在进行这些训练时，不必遮遮掩掩，当然，有一个关键问题就是要为学生创造性地运用留有空间。
考试成功的信心来自于熟练掌握应学的知识，以及懂得如何能在考试中达到最好的效果。
要使自己成为一名成功的应试者，最重要的一点就是要相信你自己，相信你表达知识的能力。不少考生在学习过程中一遇到困难就灰心丧气，认为自己不行。殊不知，遇到困难比你多的还大有人在。你必须有自信!如果首先你就自认不行，底气不足，那还参加什么考试?当然，考试成功的信心来自于熟练掌握应学的知识，以及懂得如何能在考试中达到最好的效果。为此，你必须计划充分的复习时间，了解必要的考试信息，掌握适当的学习方法，运用一定的答题技巧，对本次考试进行合理安排。
了解命题原则与要求
大量的调查表明：低分往往是由于没有准备去获得应该知道的信息而产生的结果。
考试成功的第一步是尽可能多地掌握考试的各种信息。这样可以使你集中力量抓主要问题，合理地安排和利用有限的复习时间。由于你所参加的是全国性的标准化考试，因此你应该清楚下列问题：
第一，现在离考试还有多长时间?今年CPA考试的命题原则与要求与往年比较有什么大变化?
第二，如果你参加过往年的CPA考试，感觉如何?问题何在?
第三，今年的考试指定教材的内容与往年比较有什么重大变化?对去年考试的各科试题考生的普遍反映如何?今年考试题型有哪些?各类题型大致占多少分?
第四，除指定教材外，你有什么好的习题复习资料?
第五，有什么可以借鉴的其他资料?比如前两届的考题及标准答案。
第六，你能有充分的时间复习吗?将如何有计划地安排这一宝贵的复习时间?
第七，附近有什么单位举办考前串讲班吗?该单位过去的辅导效果如何?
第八，有条件上网吗?网上也有许多的好的习题与模拟题。
在这里，了解考试命题原则和命题要求是很关键的，它决定了出题的方向。聪明的考生往往能够依据命题原则，结合自己对课程的专业理解进行“押”题。CPA考试一向以“全面考核，突出重点，理论联系实际，注重考查考生的实务*作能力”为命题原则。CPA考试命题应遵循以下原则：
1.覆盖面宽、重点突出，与注册会计师执业联系密切;
2.试题应当具有较强的灵活性、理论联系实际，侧重实务操作;
3.体现知识更新的要求，新知识、法规、制度、准则等在试题中应达到一定的比重;
4.综合性试题应涉及多个知识点，在考核考生掌握各方面知识的同时，考核综合分析能力;
5.试题应具有一定的复杂性，避免直观，以考核考生的职业判断力;
6.考核考生掌握国际惯例方面的知识。
考试基本题型包括：单项选择题、多项选择题、判断题、计算题、综合分析题(包括案例分析题)等。
各题型分值分配及命题要求一般是：
(1)每一单选题、多选题、判断题的分值不超过2分，一套试题中上述三种类型试题的总分值应低于50分。
(2)简答题主要是要求考生对一些基本概念、原理进行简单阐述和应用说明。这类试题主要考核考生在记忆基本概念和原理的基础上，通过分析、组织、整理得出答案。每一简答题的分值应不低于4分，简答题型的分值在一套试题中所占分值不宜超过20分。
(3)计算题主要考核考生对各种计算公式和业务方法的综合运用能力。既要求有简单计算过程的考核，也需要有一定的复杂性。每一计算题的分值应不低于5分，计算题型的分值不宜超过20分。
(4)每一综合分析题的分值应不低于10分，综合题型的分值不低于30分。综合题命题的基本要求是：涉及多个相关知识点，且各知识点间应具有较强的关联关系，以考核考生综合知识的运用能力;有一定的阅读量，以考核考生挖掘有用资料进行判断分析的能力;试题应与实务紧密相联，以考核考生实务*作能力。
把握教材精髓
善于总结和系统把握是成功考生复习时的“常规武器”，也是他们考场上屡次取胜的两大“法宝”。
教材是考试的根本。一般来说，指定教材包含了命题范围和答案标准，你必须按指定教材的内容、观点和要求去回答考试中的所有问题，否则你很难获得高分。没有指定教材而去参加考试是不可想象的。但有了教材，还必须善于总结与系统把握教材的精髓。北京CPA考试状元郑晓苹说：“善于总结和系统把握是成功考生复习时的‘常规武器’，也是他们考场上屡次取胜的两大‘法宝’”。所谓“善于总结”就是在仔细看完一篇教材的前提下，一边看书，一边作总结性的笔记，把教材中每一章的要点都列出来，从而让厚书变薄，并理解其精华所在;所谓“系统把握”就是不仅要系统全面地把握每一课程，而且要系统地把握CPA考试5门课程之间的密切联系。每门课程都是一个有机的整体，不能将各个章节割裂开来。比如，《会计》中的“长期股权投资”与“股本”或“实收资本”，“长期债权投资”与“应付债券”;《审计》中的“审计重要性”与“审计风险”、“审计证据”，“符合性测试”与“实质性测试”等。再比如，《会计》与《审计》，《会计》与《税法》，等等。总之，从整体来把握教材及各课程之间的关系，可以克服复习时“只见树木，不见森林”的弊端，从而达到事半功倍的效果。
理解与做题相结合
适当做一些练习题和模拟题是考试成功必不可少的一个环节。
从某种意义上讲，考试就是做题。所以，在应试学习过程中，适当地做一些练习题和模拟题是考试成功必不可少的一个环节。众所周知，CPA考试所涉及的各个科目均具有严谨性、务实性的特点，尽管很多问题从理论上讲可能会有不同的观点和看法，需要运用专业判断，但在考试时，考试试题的答案都应具有“唯一性”，客观性试题尤其如此。这里的“唯一”，实际上也可以说是“统一”，即统一于“考试大纲”和“指定教材”的各“考试点”。但考试大纲只规定了考试范围，并未给出具体的考试内容;指定教材通常也只是就考试大纲规定的范围平铺直叙地加以展开说明。如何将“指定教材”中各“考试点”(由“考试大纲”决定)与“考试试题”的“答案”联系起来呢?这就要求你在理解指定教材的同时，必须做一些练习、模拟题，并能举一反三。可见，每一位考生还必须得有一本与指定教材相配套的习题复习资料。
二、提高自身修养，做一名诚信学生。我们要以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平。
三、团结互助，共同进步
发扬团结互助精神，在学习交流中认识自己的不足，在帮助他人中巩固所学知识。
四、严守考纪，诚信应考
遵守校规校纪，遵守考试纪律，不夹带、不抄袭，不携带通讯工具进入考场，不协同他人作弊。诚信考试，杜绝舞弊，考出真实水平，考出真才实学，考出诚信风格。
莘莘学子，诚信为本。同学们，让我们互励共进，用真诚的心态面对自己，用真实的实力和负责的态度向自己、父母、老师、学校交上一份满意的答卷。
“清楚”是指交代清楚记叙的“六要素”。一件事，总离不开事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果等六个方面的内容。
“完整”指什么呢？我们知道，生活中的事情总是有开始，有经过，有结果。记叙事情，就必须有头有尾，给人一个完整的印象。既不能不写事情的开始，半路杀出个“程咬金”，让人摸不着头脑，也不能事情写个半截就扔下不写了，让人百思不得其解。即使写事情的一部分或一个方面，也要考虑这一部分或一个方面的完整性。
二、要讲求波澜，引人入胜
叙事的文章最忌平铺直叙，中间没有一点波澜，枯燥得让人不愿看下去。我们在写往事时可尝试使用下列叙述方法：
一是改序法。写文章时，改变叙述的时间顺序，运用倒序、插叙和补叙，或者采用大故事包含小故事等手法，就能使文章结构错综变化，避免单调，能使故事情节有张有弛，有起有伏，引人入胜。
二是悬念法。一位同学记叙了一位老师退休后为贫困山村的学校献爱心，用自己卖鸡的钱悄悄地为班级换玻璃的事。他的作文开头就采用了设悬念的手法：“王老师的鸡又丢了一只，奇怪，怎么不见王老师四处找？”开篇设题，吸引读者。
三是误会巧合法，也是一种悬念法。如班上某同学的文具不见了，恰巧“我”正在使用同一款；邻居家的一只母鸡跑进了“我”家的院子，母鸡主人寻到这里，正赶上妈妈刚宰杀了一只母鸡……都属于误会巧合法。悬念设置时需要考虑是否合情合理，应在意料之外，又在情理之中。
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