新华中心学校交流材料

新华中心学校交流材料（共10篇）

新华中心学校交流材料 篇1

新华中心学校

新华中心学校现有学生126人,7个教学班，教职工2

5人。近年来,我校以服务学生为出发点，把食品安全和宿舍管理放在首位，努力改善学生的食宿条件，办好学生食堂，提高了学生生活质量，受到了广大群众的好评。我们的做法是：

一、紧抓服务师生这一宗旨，大力改善师生生活条件

人本化服务为学生健康负责，学校根据学生的经济状

况、饮食习惯、营养状况等情况，每天保证有豆类食品，每餐有两菜一汤。学生对食堂的意见和建议可直接向分管领导或校长反映。因为学生的年龄差距大，在校就餐的最小不到6岁，基本生活还不能自理，因此学校分配专人在餐厅服务，使每个学生都能吃到饭，都能吃饱饭。

学校争取资金，改变了学生的就餐条件，学校在经费十分紧张的情况下，筹资修建了学生洗衣、洗碗池。购置了电热水器，免费给学生供应开水。安装了太阳能，免费给学生提供热水洗澡。学生的生活条件得到了改善，有力的促进了学校的教学工作，赢得了社会的好评。

二、强化全员安全意识，构筑安全防范体系

食品安全是学校安全工作的重中之重。我校严格做到以制度作保证，以教育为手段，以防范为重点的管理宗旨。严格执行关于食品安全的各项管理制度。每学期初，学校就与

1食堂相关责任人分别签定《食品卫生安全管理目标责任书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，杜绝食品中毒等类安全事故。在食品卫生抽查中学校始终坚持六个原则：

1、食堂经营持“三证”：卫生许可证、从业人员健康证、卫生知识合格证。

2、食品卫生把“四关”：采购关、贮存关、加工关、出售关。

3、食堂设施有“四防”：防尘、防潮、防鼠、防蝇。

4、用具清洗施“四招”：一洗，二刷，三冲，四消毒。

5、环境卫生搞“四定”：定人，定物，定时，定责。

6、个人卫生要“四勤”：勤洗手剪指甲，勤洗澡理发，勤洗衣服，勤换工作服。

为加强监管,学校每天对学生食堂进行随机抽查,发现问题,强令整改,绝不手软。同时，加大食品卫生安全的宣传教育，提高师生的自我防范意识。学校充分利用安全教育课、健康教育课，利用国旗下讲话、广播等形式向学生开展安全教育。同时，学校还根据不同的季节适时在校内通过专题黑板报，对学生进行耳濡目染的熏陶，让学生在潜移默化中提高自我防范意识。

三、抓住后勤文化创建，发挥服务育人功能

要办人民满意教育，必须注重文化的引领作用，我们以

服务为宗旨开展后勤服务文化的创建,体现满意教育。

（一）树立正确的价值观。我们挑选了一批不计名利、乐于奉献的的教师担任后勤工作岗位，彻底改变原来所谓

“搞不了教学的人搞后勤”的观点。让我校的高先新老师从事后勤工作，他有丰富的管理经验，具有很强的实践能力和责任心。

（二）以人为本，以爱育人。住宿学生离开父母，在学校就得像到家一样的温暖，学校分配专人管理、服务学生，年龄小的连穿衣也得老师帮忙，宿管教师耐心地照顾每个学生，让学生相互之间互帮互助，大同学照顾小同学，使学生在寝室这个家庭里学会了团结友爱。

（三）培养积极向上的寝室文化。我们以和谐、文明寝室创建为载体,使学生形成了良好的卫生习惯。现在，天天被子叠成块，毛巾晾成线，水桶摆成排……一切生活用品井井有条。不断加强寝室文化建设，学生知道寝室就是他们的家，学校鼓励学生美化自己的“家园”，学生在美化寝室的过程中，既得到了美的熏陶，也让生活环境变得更加舒适了。这些举措得到了家长的称赞。

（四）倡导爱岗敬业的员工文化。学校要求员工要精神饱满，认真服务学生，尤其是食堂工作人员一定要穿工作服才能进操作间。

四、加强校园环境绿化，构建和谐育人阵地

从校园环境入手，加强校园文化建设，一直是后勤工作坚持的主题。近两年来，经过精心策划，充分利用现有场地，大力进行绿化建设，近年来，学校栽植风景树木几十棵，栽植爬山虎，种植盆景，校内春夏秋鲜花烂漫，绿树成荫。学校购买了60个花盆，三年级以上的学生每人种一盆花，美化寝室和教室。校园美了，随手丢纸屑和乱扔杂物的现象也

没有了，呈现的是，一个干净整洁的美丽校园。在想办法绿化室外环境的同时，我们也特别注重室内文化氛围的形成，在教学楼走廊上多处张挂名人名言、伟人画像，营造了浓厚的文化氛围，使校园的每一处都成为了育人的阵地。

只有强化后勤管理工作，才能为学校整体工作提供有力的保障。学校要把有限的钱用在刀刃上，做到不举债建设，勤俭节约，增加教育教学投入，认真做好食堂及在校住宿生的管理工作，保障食堂的饮食卫生及水电的安全运行。后勤工作是一项服务性很强的工作，要做到前勤教师教的安心，学生学的舒心，家长对学校放心。

新华中心学校交流材料 篇2

白璧镇中心学校远程教育工程建设和

管理应用工作汇报

自2005年远程教育设备安装以来，特别2010年镇中心校新一届领导班子上任以来，我镇中心校将实施远教工程作为提高教育质量、促进教育公平、推进教育均衡发展的重大举措。在县教体局、县电教中心具体指导下，我们以“规范管理、抓好应用、更新充实、服务教育教学”为工程建设和管理应用的指导思想，取得了一定的成绩。现将我镇远教工程概况，以及工程建设和管理应用情况，扼要总结一下，希望上级领导和兄弟乡校领导和老师多提宝贵意见。

一、基本概况

全镇设初中4所，小学23所（其中教学点1个）。现有初中学生2000人，小学生6539人。全镇模式三学校4所，其中PC类3所，NC类1所。模式二学校23所。

二、工程建设和管理应用

（一）投入资金，加快建设步伐

按照县电教中心“不把远教设备中的计算机用作办公，不在校长办公室存放远教设备”，以及安县教【2010】10号文件等要求，镇中心校号召全镇中小学挤出资金，在原有远教设备的基础上，均购置了办公用计算机，白璧镇一中、五中、白璧集中心小学等校还购置电子白板，白璧集中心小学为教师每人配置一台笔记本电脑，为南教学楼每个教室安装了电视机，购买了DVD。

（二）加强管理，以管促用

除了层层建立领导组织对远教工作进行领导和管理外，镇中心校在管理上还有以下做法：

1）、每学期开学前3天，组织中小学校长全员参与，对全镇中小学远教设备状况和开学筹备等工作，进行现场录像检查、评比。1

2）、镇中心校定期、不定期印发《白璧镇中小学远教设备运行状况统计表》，由各校校长、资源教师签字后镇中心校核查、备案。

3）、组织中小学教师开展远教设备应用竞赛，镇中心校举行中小学教师点将赛，每次比赛，都由镇中心校柳爱民校长亲自从全镇50岁以下中小学教师花名册中点名参赛，很好地起到了以赛促用的作用。

4）、将教师应用远教设备上课纳入教学常规工作检查范围。镇中心校制定教学常规工作“五表”，对教师应用远教设备备课、上课纳入常规工作检查、评估之中，评估积分与教师绩效工资挂钩。

5）、节假日设备安全督查。每逢节假日放假前，镇中心校都对远教设备的假日防盗、防雨水等工作提出指导意见，并且于假期开展抽查落实。

三、存在的问题：

1、由于学校校舍紧张，北白璧、东柴村、杜固、袁小屯、等小学，还没有专用的计算机教室和光盘播放教室，不能承担全校教师教学需求。

2、有的小学教师年龄偏大，项目管理员（资源教师）业务水平不高，不能保证设备天天正常运转。

3、少数教师对远程教育资源的应用认识不高，或者嫌费事费力，不能坚持按要求备课、上课。

针对以上情况，我们正在研究和思考解决问题的好办法，同时欢迎各位领导、老师给我们提出建设性的意见或建议。

白璧镇中心学校

新华中心学校交流材料 篇3

一、活动目的

人类只有一个地球，保护环境，就是保护我们自己。环境意识应从孩子开始培养。培养他们亲近社会，增强学生保护环境的意识，培养他们吃苦耐劳精神，提高学生的动手能力和团队协作精神及独立生活的能力。因此，我们学校决定组织开展本次活动。现制订本次“活动方案如下：

二、活动对象

全体学生

三、活动的时间、地点

1、时间：2018年9月14日下午

2、地点： 打扫社区、街道、学校校园等

四、班级任务及人员安排

1、一至三年级学生清扫校园内场地（各班班主任及配班老师负责）。

2、四至六年级学生清扫社区、街道（各班班主任及配班老师负责）。

五、活动所需物品

扫帚，灰锉，垃圾桶，捡垃圾工具等

六、安全注意事项

1、每班为一个小组，每组设组长1人，负责纪律。

2、学生行进过程中不许打闹，不得私自离队。带队老师负责全程的活动安全。

六、活动步骤：

活动前谈话

1、教师讲解垃圾对人类以及环境造成的危害。

2、教师向学生明确今天活动的目的：

七、举行打扫社区、街道的活动。

1、教师讲述今天的活动目的以及打扫卫生的各种注意事项。

2、进行打扫卫生活动，教师带领学生打扫卫生并注意安全。

八、返校

1、清点人数，学生按秩序返回学校。

新华中心学校交流材料 篇4

同学们,让我们用热烈的掌声欢迎领导入场

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家，晚上好！

在元旦佳节即将到来之季，我们终于迎来了“电子商务实训中心”的正式成立。这标志着四川新华电脑学校电子商务中心进入了一个新的发展阶段，同时也是学生将课堂理论知识运用于实际工作中去的有利平台,感谢新华给我们提供了这么一个学习的平台，感谢校领导对我们的支持与关爱，感谢可亲可敬的老师们对我们的精心教导与栽培。

今天，我们在这里隆重地举行“电子商务实训中心”的揭牌仪式，请允许我介绍出席今晚揭牌仪式的领导,他们分别是： 四川新华电脑学校市场部主任陈德银先生

四川新华电脑学校学生管理部主任王强先生

四川新华电脑学校教学管理部主管王成先生

四川新华电脑学校社会代招部主管张毅华先生

让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导莅临本次活动现场！感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间来参加“电子商务实训中心”的揭牌仪式。

下面，我宣布：四川新华电脑学校“电子商务实训中心”揭牌仪式现在开始！

仪式进行第一项：

让我们用热烈的掌声有请四川新华电脑学校市场部主任陈德银先生、四川新华电脑学校学生管理部主任王强先生为“电子商务实训中心”揭牌（放音乐、鼓掌）

感谢陈主任和王主任为我们 “电子商务实训中心”揭牌

仪式进行第二项：

有请“电子商务实训中心”教师代表 吴天凤老师 讲话

(相信在老师的带领下电子商务实训中心，将更好的、更广的，效率更高的推广学校, 让学生提前进入工作状态，理论结合实践，提高同学们发现问题，解决问题，完善问题的能力，以及团结合作、沟通交流等各方面综合素质。)

仪式进行第三项：

有请陈主任、王主任、王主管、张主管为我们电子商务实训中心发出第一篇贴子。（礼仪上前去请领导起来发贴，发贴完毕，一起鼓掌）

（现在领导已牵引我们迈出了第一步，接下的工作就应该由我们电子商务实训中心全体成员一起去努力完成。）

仪式进行第四项：

有请“电子商务实训中心”学生代表 张亮 发言

(张亮同学的精彩发言也表明了我们每一位成员满怀信心、充满期待，并做好了全力以赴的准备。我坚信通过各部门同事的共同努力、团结协作，一定可以迎来一片属于电子商务实训中心自己的蓝天。)

仪式进行第五项：

有请四川新华电脑学校社会代招部主管张毅华先生讲话

（感谢张主管的精彩讲话）

有请四川新华电脑学校教学管理部主管王成先生讲话

（感谢王主管的精彩讲话，我们一定用行动来证明电子商务实训中心团结协作、开拓创新的精神面貌）

有请四川新华电脑学校学生管理部主任王强先生讲话

(感谢王主任情真意功的讲话,我们电子商务实训中心一定不会辜负领导对我们的厚爱)

有请四川新华电脑学校市场部主任陈德银先生讲话

(感谢陈主任的殷切关怀和期望,同学们一定会齐心协力把电子商务实训中心打造成一个与众不同的团队.)

刚才，陈主任、王主任为我们“电子商务实训中心”进行了揭牌；王主管、张主管也对我们“电子商务实训中心”做出了重要讲话。今天的揭牌，既是一次成功的研讨会，又是一个良好的开端。在此之际，我代表电子商务实训中心所有成员向各位领导表示衷心的感谢, 感谢你们对电子商务实训中心工作的重视、关心和大力支持。希望“电子商务实训中心”的所有成员在校领导、老师的带领下，做好自己的工作，明确目标，多渠道地开展工作，创新推广方式，不断总结经验，力争把“电子商务实训中心”发展得更好。

新华中心学校交流材料 篇5

控塑工作的实施方案

根据《腾冲县教育局关于印发<腾冲县教育系统全民控塑工作实施方案>的通知》精神，结合本乡实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以国家法律法规为准绳，在县委、政府、教育局的统一领导下，按照“政府领导，部门负责，先易后难，全面推开，堵源截流，综合治理，”的工作思路，依法、有序开展好校园“控塑”工作，努力为广大师生创造一个良好的工作和学习环境。

二、工作目标

以党的十八大精神及科学发展观为指导，以建设美丽腾冲为目标，在县委、县政府、教育局的统一领导下，充分发挥教育系统广大师生的宣传教育力量，通过“小手牵大手”宣传教育活动，努力营造全民控塑的良好环境。

三、工作任务

在全乡教育系统全面启动“小手牵大手”全民控塑宣传教育活动，利用校园宣传教育优势，通过开展形式多样的宣传教育活动，以师生带动家长、带动全社会自觉加入到控塑的队伍中。在各校园大力宣传禁止使用不合格一次性发泡塑料餐饮具和购物袋，推广使用绿色环保购物袋和餐饮具，全面清理“白色污染”死角，确保全乡各校园不合格一次性塑料购物袋和餐饮具基本消除。

四、组织领导

为加强组织领导，确保全民控塑宣传教育活动工作取得实效，成立新华乡中心学校全民控塑宣传教育活动工作领导小组如下：

组长：胡广扬中心学校校长、支书

副组长：王新善教育支部副支书

阙洪贤中心学校副校长、教导主任

成员：申安邦中心学校会计

张定荣中心学校出纳

杨恩国教育工会主席

尹兴礼中心学校统计员

何自幸新华中学校长

梁昌钰大摆田完小校长

马生奖龙塘完小校长

王富升龙井山完小校长

董宝曙龙洒完小校长

周永正中心小学校长

董诗安邢家山完小校长

申德耀荒田完小校长

杨明星太和完小校长

彭川明新山完小校长

黄必菊爱心幼儿园园长

梁翠英新山幼儿园园长

领导小组下设办公室在教务处，阙洪贤任办公室主任，尹兴礼老

师负责工作进展信息报送，王新善副支书负责信息报送审核。

五、工作步骤

(一)启动阶段(2013年5月15日至6月10日)

1、在各校园宣传发放相关宣传资料、环保袋；在校园内广泛深入的开展“控塑”工作宣传教育，充分利用校园广播墙报、专栏等宣传手段，加大宣传力度。

2、各校园向学生及家长发放一份《腾冲县人民政府关于开展全民控塑的通告》和《倡议书》，通过中小学生向家长和社会做好“控塑”宣传。

(二)实施阶段(2013年6月10日至8月31日)

1、各校园要充分利用墙报、专栏、国旗下讲话、主题班会、家长会等形式积极开展环保知识宣传教育，有条件的学校，要主动邀请环保部门专家到校开展环保知识讲座，使环保意识进一步深入师生中。

2、积极参加县环保局、教育局共同组织的以围绕水环境保护、全民控塑及生态文化建设等美丽腾冲建设行动，体现“美丽腾冲 天天环保”为主题的腾冲县中小学环保征文比赛活动。

3、由各校园组织开展一次以“全民控塑，由我做起”为主题的主题演讲比赛或知识竞赛。

4、每月在校园及周边开展一次“清除白色污染小卫士”活动，对校园及周边白色垃圾进行全面清理，用实际行动向社会宣传控塑工作。

5、中心学校按挂钩领导分片包干负责各校控塑工作，加强对校园内食堂、商店从业人员的宣传教育，登记落实校园销售、使用厚度小于0.025毫米塑料购物袋和不合格一次性发泡塑料餐饮具情况；负责对校园内师生食堂、学生宿舍、商店进行检查清理；引导学生宿舍、师生食堂、商店使用或销售布袋、无纺布袋、纸袋、竹篮等替代品，使用纸质或淀粉模压餐饮具。

6、各校园对控塑工作开展得好的经验做法要及时教育简讯进行宣传推广。要积极向教育局宣传办报送工作信息（请王副支书审核方可上报），每个校园报送信息不得少于2期。

(三)检查验收整改阶段(2013年9月1日至9月30日)

领导小组组织对各校园活动开展情况进行检查验收，对工作任务不落实、工作不到位、成效不明显的提出限期整改意见，并督促其整改落实。

(四)巩固提升阶段(2013年10月1日以后)

各校园认真总结控塑工作开展经验，建立健全控塑工作长效机制，加强督查力度，确保工作长效化，从控塑逐渐转入限塑和禁塑。中心学校每年将把全民控塑工作开展情况纳入各校园年度目标考核。

六、工作要求

(一)统一思想，提高认识。控塑工作是县委、政府贯彻落实科学发展观的具体体现，是腾冲深入推进“桥头堡”建设的有力举措，也是建设美丽腾冲的重要手段。各校园要从推进腾冲科学发展、和谐发展、跨越发展的高度，充分认识控塑工作的重要性，在人力、物力

上给予大力支持和保障。

(二)明确职责，狠抓落实。各校园要根据实施细则，明确目标任务，做到定人、定岗、定责，校长（园）长是第一责任人，确保每一项措施落到实处，各校园要根据实施细则，结合学校工作实际，采取有效措施，落实好控塑工作。

(三)健全制度，确保成效。一是领导小组建立检查通报制度。二是各校园要分析控塑工作中存在的难点和问题，研究解决办法。三是建立校园定期检查制度，各校园要加强督促检查，确保控塑工作顺利开展。四是建立信息报送制度，各校园要明确专人，每月向领导小组办公室报送1次工作进展情况。

新华乡中心学校

2013年6月4日

中心学校教师交流方案 篇6

为全面落实市教育和体育局《关于进一步深化教育办学模式改革、提升义务教育均衡发展水平实施方案》，结合我校实际，特制定此方案。

一、提高认识，统一思想，深入理解办学模式改革的重要意义

“改革办学模式，促进城乡义务教育均衡发展”是市教体局党组在认真研究国家、省、市一系列促进义务教育均衡发展战略方针，并结合我市实际，进行充分调研论证的基础上，确立的“以城乡对口结对帮扶为主的办学模式改革”。此次结对帮扶，不同于以往的协作区教研，具体为城区优质学校与农村相对薄弱学校以“一对一”或“一对多”的捆绑式结对形式，实施对口帮扶。其重要意义在于：围绕“促进公平、提高质量”两大战略主题，以促进义务教育优质均衡发展、努力办好人民满意的教育为宗旨，将义务教育办学模式改革与义务教育均衡发展、义务教育免试就近入学工作统筹规划、协同推进，创新管理机制，实施优质带动，实现优势互补，促进共同发展，整体提升义务教育发展水平，不断满足广大人民群众对优质教育资源的需求。

二、整体思路 我校地处城区，相对于不少农村薄弱学校，在教育教学各个方面存在一定的优势。依据市教体局的安排，我校将对xx 中心学校在办学条件、学校管理、教育教学、教师发展、困境学生关爱等方面进行对口帮扶，同时与 xx 中心学校参加除教师交流外的其他活动，取长补短，促进各学校整体综

合实力提升。同时 xx 中心学校也为我校开展综合实践活动、劳动教育提供条件支持，通过双方努力，积极推进城乡教育资源的深度共享，逐步形成城乡互助、共同发展的良好局面。

三、具体措施

（一）互派教师

1.人员确定：我校与 xx 中心学校间要数量对等互派交流教师，选派人员包括中层领导、学科教师、教学管理人员、教学辅助人员等。

交流人员原则上年龄限制在男 50 周岁、女 45 周岁以下，学校自聘教师和当年新入职教师暂不交流。两校间通过协商，确定交流学科及人数，每年交流人数原则上不低于符合交流条件教师总数的 30%，其中中层领导 1 人，班主任数量不少于交流人数的 20%。

（1）为保持政策的连续性，在坚持上述原则的基础上，我校本着优先满足近期有评聘、晋级条件教师的需求，结合实际工作岗位加以考量，2020 和 2021 两年度首先安排这一部分教师到高官庄中心学校参加交流活动。

（2）在第（1）条所列人员不满足交流人数的情况下，从 2019 年参加工作的劳务派遣人员中按年龄从小到大的顺序确定参加交流人员。

（3）不在第（1）条和第（2）条所列范围、但符合交流条件的其他教师如有交流意愿，可以提出交流申请，并与中心校领导进行协商决定是否参加交流活动。

（4）参加交流活动的带队中层领导由中心校确定。

（5）具体交流人员名单另行通知。

2.交流期限：原则上每年一轮换，至少要保障为期一年的教育教学工作圆满完成，为尽快显现帮扶效果，特殊岗位的教师，经两校协商，可延长到二至三年。

3.管理要求：在交流期间，所有教师都要从事一线教育教学和管理工作，学科教师必须从事本任教学科教学。选派教师要融入到交流学校中，听从学校管理，服从学校安排，参与学校各种活动，在实际的教育教学工作中，积极学习，发挥自身优势，弥补欠缺不足。

所有参与交流人员，学年初要制定个人的年度计划和工作目标、学年末写好总结和体会。学年结束，学校领导要对每一位来本校交流的教师写出工作鉴定，对没有完成教学任务或不服从学校管理的教师，年度考核确定为“不合格”等级，并记入个人档案。4、待遇保障：交流教师要参与交流学校的各种评价。我校教师到 xx 中心学校帮扶的，认定为有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历，按规定享受相应的乡镇补贴等待遇。5、相关规定：

（1）自 2020 年起，我单位凡申报市级以上优秀（骨干）教师荣誉称号的教师，原则上在本级教师职务任职期内要有交流任教的经历； 拟提任学校中层以上干部的候选人原则上在本级教师职务任职期内要有交流任教的经历。对认真完成交流任务，成效显著的人员，在学校中层干部选拨、评先评优和年度考核优秀等次推荐工作中，在同等条件下予以优先推荐。

（2）符合参加专业技术职称评聘条件的教师，原则上必须近六年内必须有 1 年以上的县域外支教或县域内农村交

流工作经历。

（3）参加交流的教师由流入学校对交流人员交流期间的工作进行考核，考核结果分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次，考核结果在“合格”及以上等次的，一年后可以申请回原学校；考核结果为“不合格”等次的,由组织做出相应处理，并在次年教师轮岗中继续轮岗；考核结果“合格”后方可申请回原学校。

（4）交流人员在交流期间参加流入学校的绩效考核，按流入学校的绩效考核结果由原单位发放奖励性绩效工资。各学校在绩效考核中，对认真履行交流职责，教育教学效果好，学期末取得优异成绩的，在绩效考核中享受本校最高等级奖。

（5）交流人员年度考核和师德考核由原学校考核，流入学校出具工作证明。

（6）对拒不执行学校交流安排或虽参加交流，但考核结果为“不合格”等次的人员，当年年度考核定为“不合格”，三年内不得推荐评优；五年内不能提拔担任学校中层及以上干部；专业技术人员，将不能参加高一级职称评审；其中态度恶劣、造成不良影响的，予以缓聘，并扣发部分或全部奖励性绩效工资。

（二）参与管理

学期初，我校领导帮助 xx 中心学校制定学年（期）计划，对学校管理以及教育教学工作提出具体的建议和方案，必要时可以派出主管领导帮助把关；学期中，捆绑学校间要经常交流探讨，互助合作；学期末，两所学校领导间要总结帮扶工作，把诊问题，确定下年度工作思路和目标。

我校为 xx 中心学校提供中层干部短期跟岗学习的机会，针对分管工作或大型活动，采取点对点指导，带领参与各种活动。

参与交流的中层管理人员，要直接参与交流学校的管理，履行干部职责，直至交流任期结束。

教学管理人员和教学辅助人员要身体力行，率先垂范，积极参与学校管理和本职工作，为交流学校献计献策，带动分管工作更上一层楼，确保交流期限内取得显著成效。

（三）共同教研

结对期间以我校为主导，共同搞好教科研活动。我学校开展各种教科研活动，要通知 xx 中心学校和 xx 中心学校，邀请两校派人参加，达到共同提高的目的。

在结对期间，我校帮助 xx 中心学校至少完成一项涿州市级以上课题，每学期至少要参与指导不少于两次的大型校本教研活动或讲座；并邀请 xx 中心学校和 xx 中心学校到我校参加不少于两次的大型集体活动。

我校参与帮扶的骨干教师，要积极参与 xx 中心学校的青蓝工程，带好本学科或本年级一到二名青年教师。

（四）资源共享

交流期间，我校将与 xx 中心学校和 xx 中心学校实现教育教学资源共享。我校帮助 xx 中心学校组织各种德育、教学、体育、艺术、综合实践活动并提供资源帮助。特别是教学工作，双方可以从教学计划、教案书写、作业批改、试卷及试卷分析、授课、说课、课后教学反思、评课以及电子或纸质教学资料的使用等方面互相学习借鉴，取长补短。

交流双方学校要积极利用现代化网络视频技术，分享线

上教学优质课堂实录，实现双方学校间优质学科教学直播互听。

中心校中招工作交流材料 篇7

交流材料

龙岗乡中心校

2008年8月

一学年来，我乡全面贯彻教育方针，自觉落实各级教育工作会议精神，全面推进素质教育，结合我乡工作的实际，真抓实干，不断强化质量意识、发展意识和以人为本的管理意识，学校教育改革与发展思路清晰，团结协作，开拓创新，向着既定的目标迈进，今年的中招考试取得了令人可喜的成绩，汇报如下:

去年我乡升入永城一高98人，今年升入永城一高70人。在全市位居农村乡镇第七位。

我校之所以能取得如此优异的成绩，具体原因如下：

一、开展学校德育工作

（一）、“礼仪教育”正行为

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。

（二）、法制教育

如果说礼仪教育是引导学生“内省”。那么，法制教育就是对学生进行“外束”。我乡根据目前社会上青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。

组织开展法制报告会。5月22日下午，我乡天齐中学邀请龙岗乡派出所所长常勇，举办了一场针对性的法制教育讲座。常所长先结合学生的心理、生理特点，从通俗易懂的道理入手，用同龄人的犯罪事实，阐述了学校环境与学生发展、家庭环境与孩子成长、社会环境与学生成材的重要性，说明了从小不遵守纪律，一步步走向犯罪的量变到质变的道理。常所长用生动的案例教育了学生世上没有后悔药，要

珍惜生命和自由，在学生心灵深处打下了“在校做个好学生、在家做个好孩子、在外做个好少年”的烙印，收到了良好的法制教育效果。

二、认真学习新课标，转变教师教育理念

实施新课程改革，必须转变教师的教育理念，使全体教师能够自觉地围绕新课程的培养目标开展教育活动，着眼于促进每一个学生的全面发展。新课程倡导尊重学生的个性与差异，发展学生的潜能，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，建立新型的教与学的关系，倡导把“教学生学会”转变为“教学生会学”，培养其思维的多向性，以创新作为人人憧憬与追求的学习境界，鼓励学生大胆质疑和创新。

1、改革课堂教学模式，转换教师角色。

我们提出了“教师应由课程规范的复制者变为新课程的创新者”的口号，要求教师由“讲”师变为“导”师，由课程知识的实施者成为教与学意义上的交往者、互动者，由课程分数的评判者成为学生自主性学习的促进者。

2、提高教师自身素质，提升教师群体水平。

我们鼓励教师积极参加上级有关部门组织的各项培训，坚定不移的推进教学方式和学习方式的转变。其次，要求教师改善知识结构，转变工作方式。因为新课程呼唤综合型教师，我校组织教师认真开展“信息技术与课程整合”的培训工作。教师通过培训，自己制作并应用图、文、声并茂的多媒体课件，促进了课堂教学的多样化、直观化，学生身临其境，视野开阔，思维活跃，有效地提高课堂教学效率。

三、强化教育教学常规管理

（一）狠抓教师队伍管理。

努力造就一支师德高尚、业务精湛适应新形势要求，具有开拓创新精神的教师队伍，是实施素质教育的重要保证。本学期在师资队伍建设中着重抓了以下几方面：

（1）狠抓师资培训和校本师训的计划落实工作。

（2）狠抓教研活动，提高教师的业务素质。以学校和教研组和“新课改”教师三个层面展开教研活动。

（3）狠抓骨干教师培养。①抓培训，让他们参加各种不同形式的培训，使骨干教师的自身素质过硬。②抓带教，通过骨干教师对青年教师的带教，有一批青年教师迅速、健康的成长。③给机会，学校为骨干教师创造展示自身才能的机会。

（4）狠抓青年教师培养。我乡着重做了以下五项工作：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高他们的综合素质；四抓教学管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。目前，我乡的青年教师在思想上、政治上、工作上都有较高的追求和目标，逐步形成了良好的竞争氛围，现在学校已基本建立起一支热爱工作、勤于钻研、勇于开拓、乐于奉献的教师群体。

（二）狠抓“教学五认真”

教学质量是学校工作的生命线，学校的一切工作、各项活动都是为了提高教育教学质量，都将落实到提高学生素质上。实施素质教育，一是让学生全面发展，二是面向全体学生，三是打好坚实基础。

想方设法，努力提高课堂教学效益。提高教学质量，减轻学生过重的学习负担，关键在于提高课堂教学效益。课堂教学是教师的教和学生的学共同组成的双边活动，教师的教只有通过学生积极、主动的学才能发挥作用。我们积极推进“主体参与式”课堂教学模式，让教师逐步实施并掌握此教学模式进行教学。

四、典型、问题与建议

二中付家明、谢兰勤，一中刁新乾同志在工作中发扬不怕苦、不怕累的精神，认真教学，恪尽职守，是我乡学生交口称赞的好老师，不仅在教学中关心学生的学习，而且在生活中也处处关爱学生，今年所担班级在全乡名列前茅。

现在我乡所面临的困难较多，主要是骨干教师的流出，学生大量向城里流入，给两所初中带来很大压力，我们要变压力为动力，争取明年中招考试取得更辉煌的成绩。

根据现有农村中学学生严重流出的现状，建议市局领导增加农村初中分配生指标，让优秀教育资源共享。

永城市龙岗乡中心校

龙山镇中心小学管理会交流材料 篇8

龙山镇中心小学

2011年11月

落实常规管理、打造有效教学平台、努力提高办学水平

--------全县管理工作会议交流材料

管理出效益，管理出质量，一所学校办学水平的高低，关键在于学校是否具有高水平的管理。我们龙山镇中心小学在学校管理方面做了许多有益的尝试，在办学条件、办学质量等方面取得了较大的进步。我们的管理理念是：管理思想超前化，管理体制层次化，管理手段科学化，管理过程精细化。我们力求通过管理，凝聚一个强有力的学校领导核心，带出一支富有朝气的师资队伍，培养一批合格加特长学生，努力提高办学水平。我校的几点做法是：

一、抓班子、带队伍、促进发展

一是强化领导班子建设，增强领导核心的凝聚力、向心力和战斗力。一所优秀的学校离不开一支凝聚力强、善于创新、乐于协作的领导班子。我们努力打造一支“学习型”“服务型”的领导集体。通过集中与自学加强队伍的自身素质，提高政治修养和领导修养；班子成员每学年向职代会述职和每学期进行工作总结，加大对自己分管工作的反思和总结；班子成员之间经常相互谈心，取长补短，改进工作方法；实行责任制，按照“谁主管谁负责”的原则，进行评价，这样形成层层有责任，事事有人管的良好运行机制。通过班子建设，使每位班子成员发扬身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人心。我校有一支锐意进取、刻苦务实、求真团结的领导班子，每个行政班子成员工作上爱岗敬业，业务上务实求精，作风上廉洁自律，要求职工做到的，行政领导务必先做到。对学校的发展起到良好的组织保障。

二是强化教师队伍建设，打造一支师德高尚、业务精湛、勇于奉献的教师队伍。我们倡导教师学习，注重校本培训和校外学习相结合，促进教师主动发展，为教师发展创设良好平台。首先是加强教师的思想政治的学习，对全体教职工经常开展对政策、方针、法规等的业务学习检测，在思想上保障教师的健康成长。其次积极开展校本培训，实施了教师“师徒结对”，采取“走出去，请进来”的培训方式，及时搞好二级培训等方式，努力提高教师的业务水平。尽管学校经费困难，但一直鼓励教师参与教学研究，学校提供教研课题实验的方便。学校每年还召开教学经验交流会，互相切蹉，互通有无。建立科学规范的评价体系，改革

教师评价方案，实行过程与绩效、定量与定性相结合的评价制度，在制度上规范，工作上评价，精神上激励教师，从而极大的调动了教师工作的积极性。

二、重过程 精细化 科学管理。

首先完善管理制度。为加快学校发展的步伐，努力促进学校持续、健康发展，落实责任管理.将管理精细化，科学化。我校建立完善了一系列学校工作制度，先后出台了《龙山镇中心小学学校教师量化考核办法》、《教师考勤制度》、《教学常规管理制度》、《领导成员例会制度》、《龙山镇中心小学校本研究工作制度》、《龙山镇中心小学校本研究定期调研制度》，《龙山镇中心小学集体备课制度》，《龙山镇中心小学述课制度》，《龙山镇中心小学业务主任例会制度》，《龙山镇中心小学领导参与校本研究制度》等规章制度。大力推进制度创新，努力为学校工作提供强有力的保障。学校管理分工负责，层层落实，由校长负责学校全面工作，所有领导分工明确，形成目标任务，并定期总结分工工作。

其次学校定期召开班子成员例会，研究学校工作，坚持每周一例会制度，听取各校一周工作情况汇报，坚持学校教导主任、少先队辅导员间周例会，对前段工作总结及下步工作的要求安排，使工作有计划，有检查有落实，问题及时处理反馈，达到工作的良性循环，保障学校工作的有序进行。

学校工作实行“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”的岗位责任制，激发教职工的主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率，同时教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的责任心和使命感。针对过去重“结果管理”弊端，我们采用教学业务月查制度，定期检查，及时反馈的过程管理。这样把结果与过程有机统一，较好的提高管理效能，对教师采用激励性的评价方式，立足于教师的发展，帮助教师分析不足，探讨如何使教师更好地成长。

有了制度与措施，管理的关键在落实。在过程管理中更重要的是加强监督，过程控制。校长负责起全面检查、监督权，发挥了对过程管理的监控作用，随时检查各科室工作，定期通报，及时反馈。各处室全面承包本处室的管理，明确责、权，要求人人会管理，时时在管理，处处有管理，对情况记录汇总，期末总评表彰，极大的提高了管理效能。

三、以科研 强教学 创新模式

1、加强课题研究管理，带动教师专业发展。

我校以课题研究为龙头，全面提高教师校本研究的研究水平，我们以日常问题为出发点，以课题为纽带来带动农村小学建立校本研究共同体，作为推进校本研究的一条有效途径。为此，我们充分利用科研这个平台，以校本资源为突破口，加快开发有地方特色的校本资源，采取了“典型引路、整体联动”的校本研究策略，鼓励教师进行课题研究，以带动教师对实践中问题解决的能力的提高。2010年我们立项的13个县级课题，一个市级课题顺利结题，并对全镇各校立项校级课题进行定期管理取得了较好的效果。今年我校又审报了23个县级课题，有10个确立为县级课题，我们还对镇级课题进行统一管理。形成人人参与课题研究良好的研究氛围。

2、以校本研究为平台提高教师的授课水平，促进专业成长

专业引领是校本向纵深可持续发展的关键。专业引领是理论与实践的对话，是专业人员与教师间的交流反思，是理论与实践关系的重建。在这方面，我校主要采取了如下措施：

（1）、请专家指导。经常性的请教研室的领导或先进学校的骨干教师来校指导以达到专业引领，弥补本校专业的不足。

（2）、成立“骨干教师业务指导团队”制定学期指导计划，通过骨干教师送课，讲座，导课活动，较好的发挥骨干教师的示范带动作用。我们经常外派教师学习，并对学习情况严格管理，回校后通过适当方式进行二次培训。近两年以来，我校先后派出160多人次分别到省、市、县教育系统组织的新课改、校本研究、课题研究学习培训，让一线教师与专家们近距离交流，在专业引领方面发挥了很大作用。

（3）、通过网络与名师对话。教研网络对农村学校的意义重大，为更好的利用网络资源更好的发挥其在教师培训中的作用，我镇规定“周三活动日”，让村小教师间周集中观看名师网络课堂，使教师通过网络与名师对话。

同伴互助是教师与同行的对话，是同伴间的交流与反思是校本教研的标志与灵魂。不断否定自我，超越自我。在这方面我们做了如下几点：（1）、以集体备课为总抓手，打造高效课堂。

集体备课。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教 4

学效率的有效途径，是一种群众性的教学活动。富有实效的教师集体备课，可以利用教师的集体智慧，培养教师合作研究精神，促进教学相长。

2008年，我镇集体备课模式在全县教研会上做典型介绍。集体备课作为一种教研常态必须进行科学管理，才能发挥它的实效。我们对集体备课进行定时间、定地点、定管理人员，严格程序。个人初备－述课－议课－形成教案－反思交流，由备课组长负责，严格落实述课制度，较好的解决了过去备课中存在问题收到了很好的效果。每学年的新老教师结对互助，老教师对青年教师的课进行指导，青年教师对老教师的现代教学技术上的应用互相帮助，促进了青年教师的快速成长和老教师的业务水平的发展。

（2）、创新校本教研模式 调动全员参与校本教研。

为扎实推进课堂教学策略的研究，我校创新了“一二三”课堂教学研究模式，所谓“一二三”，就是“一全”，全体参与，“二同”，同台、同课，“三步”，即提前安排，同步进行，反馈总结的“三步模式”。真正让所有教师在校本教研中处于平等地位进行交流，易于发现问题，创造了良好交流的氛围，大大提高了校本研究的实效。达到了大面积提高教师课堂授课水平和打造高效课堂的效果。

四、用民主 促和谐 凝聚文化

强化民主管理,增加学校凝聚力:教职工是学校行政管理的对象,也是学校管理的主体,因此,强调“人”的重要性,全心全意的依靠他们,充分调动他们的积极性、创造性。学校充分发挥党组织和教代会的民主监督职能，在学校重大问题上，集体讨论，民主决策，交由教代会表决，形成决议后，再实施。学校开设了“校长信箱”，广纳良言，对工作中存在的问题，及时改进。学校还建立校务公开制度，成立了民主理财小组，全面监督学校经费的使用。重大问题研究决定，校务公开增加了管理的透明度，让教师以主人翁的态度参与学校管理，调动了教师工作的热情，和谐了教干教师关系。

加强校园文建设。校园文化包括学校的办学思想、育人环境、办学特色等，它影响着生活、学习、工作于其中的所有人。学校教育不但指把学生培养成才，也包含着把学校建设成为一个学习型的组织，培养造就一大批师德高尚、业务精良、成绩优异的教师团体。

我们以学校师生的校园生活为背景，精心创设了校园文化，让有形无形的 5

文化自然流淌，我校把教育特色和教学特色融入墙体文化的设计中，运用“文化长廊”、“教改文苑”等，每一面墙壁、每一个角落都独具匠心、富含深意文化内容。让学生进出可见，熟读成诵，逐步培养他们养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯。

我们为了展示创新成果，彰显学校特色，推动学校工作的向前发展，通过“素质教育成果”展示会，向社会展示学校近年来开展素质教育的特色，教师、学生把自己的作品一起交流展示，师生同台演出、体育竞技等项目的展示，让师生充分展现自我；通过展示，达到发挥特长、相互感染、相互借鉴，共同提高的作用。

虽然我们在学校管理中做了些有益的探索，也取得了一些成绩，但还只是刚刚起步。要形成鲜明的学校特色，还有很多工作要做，我们决心在教育局引领下，发扬求真务实的精神，集中大家聪明才智，不断创新，继续前进，把学校特色工作推向一个新的高度，为小学教育贡献我们一份力量。

新华中心学校交流材料 篇9

搭建为民服务平台

——为民服务中心建设工作经验交流发言稿

（2010年*月*日）

尊敬的检查组各位领导：

您们在百忙之中抽出宝贵时间莅临我镇检查指导工作，共同探讨农民服务站建设工作做法、经验，这是对我们工作的极大鼓舞和鞭策。在此，我谨代表午街铺镇党委、人大、政府对各位领导的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

下面，我就午街铺镇农民服务站的建设及工作开展的情况，向各位领导作简要交流汇报：

效能之风 吹度“玉门关”

**镇辖**个村民委员会，**个村小组。截至2010年底，全镇有**户农户、**人，其中农业人口**人，占全镇总人口的**%以上，是农村人口居住最为分散的地区之一，受自然和交通条件的制约，群众出门难、办事难的问题还比较突出，基层党委政府在服务群众方面要做的事情还很多。

“深怀爱民之心，恪守为民之责，多办利民之事”一直是各级党委政府开展工作的出发点和落脚点。前年，县委、县政府以“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”为主题开展的第三轮大讨论活动，全力推进政府职能转变，大刀阔斧推进政务集中公开审批，在总结先进地区服务理念、成功做法和经验的基础上，以“诚信、透明、为加强组织领导，我们成立了服务中心组织机构，并多次召开党政联席会对进驻单位进行筛选，确定了镇组织人事、财政所、国土分局、农科站、派出所、计生办、民政办等14个单位、部门进驻服务站，开设服务项目72个，在群众需要办理的事项材料齐全的情况下，服务站内可一次性办结，基本实现了涉农服务项目的全覆盖。为发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，经镇党委请示县委组织部同意，我们组建了镇农民服务站党支部，为服务中心工作的有序开展打下了坚实的组织基础。

规范管理 农民省心又舒心

为规范管理、优化服务、提高办事效益，我们制定了严格的管理制度和服务工作程序，力求让农民群众办事省心又舒心。

在上级党委政府和县政务服务中心的指导帮助下，我们全面梳理服务项目，将其划分为办理类、代理类、咨询类“三大类”：对审批权限在本级的，列为全程办理类项目；对审批权限在上级的，可由本级代替办理的列为全程代理类项目；对必须由申办人亲自到场或其它不能办理、代理的，列为咨询服务类项目，并实行“一门受理、窗口运作、统一收费、限时办结”。

我镇制定了便民服务公开承诺和办事流程，对群众申请办理的事项严格按照受理、承办、回复三个环节依法办理、及时办结。所有承诺的服务事项均做到“八个公开”，即：办事依据、办事条件、办理程序、申报材料、承诺时限、收费标准、经办人和监督电话等八个方面内容全部公开。

我们精心抽调15名思想素质好、业务能力强、对农民有感情、热心为群众办事的干部进驻服务中心集中办公，并在2010年10月8

出交通费。

我镇还创新服务方式，扩大服务领域，采取“委托办”、“流动办”和“承接办”等服务方式，使群众不出村、不出镇同样能办事。一是实行村级委托办理。在各村委会设立“委托代理服务点”，指定专人与群众约时定点，将群众需办理事项集中收集后统一送镇农民服务站集中办理，农事办理人员主要由村委会文书或大学生村官兼任；二是实行服务站人员流动办理。根据便民需要，镇农民服务站工作人员不定时到相关村委会为群众开展集中服务；三是实行中心承接办理。对于一些需要到县服务中心办理的事项，各窗口部门可根据群众需要，将群众申报材料收集齐全后，统一到县政务服务中心帮助群众办理。

为进一步畅通信访渠道，健全领导干部联系群众的长效机制，把信访问题解决在基层，在服务中心我们还设置了领导接访工作室，制定了《镇领导接访工作制度》每周星期四和星期日为领导干部接访日，由一名党政领导带领工作人员在服务中心值班接访，在第一时间解决工作中出现的矛盾和纠纷。

和谐午街的“华美破茧”

从去年10月8日运行到现在，我镇农民服务站共已受理群众申请事项18579件，其中：即办件17158件，咨询件590件，补充件266件，代办件543件，对于群众申请的事项办结率100%，对于政策咨询和来访做到件件有回音，事事有着落，群众感觉满意，反映良好。

此前，我镇有8个站所部门与镇政府距离达500-1000多米，有的站所之间距离更远，群众要询问多次才能找到。地理位置优越、断提高；继续加大宣传力度，让广大群众逐渐熟悉了解农民服务站的办事制度和程序，主动通过服务中心办理事项；继续探索农民服务站的管理新模式，进一步做好监督考核，采取设立投诉箱、投诉电话、随机抽查、回访等多种方式，对工作人员的服务态度、服务质量、服务水平等进行监督，将日常监督考核结果与工作人员的年终考评挂钩，确保中心工作水平的不断提高。

各位领导，建设好、管理好农民服务站，是一项便民、惠民的民心工程。我们将在县委、县政府的坚强领导下，在各级各部门的帮助支持下，全面贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，以学习实践科学发展观为契机，切实抓好农民服务站各项工作，真正把农民服务站建设成党员干部经常受教育，群众长期得实惠的场所；建设成党委政府联系群众的桥梁、反映村情民意的窗口、提供为民服务的平台、解决热点难点问题的枢纽；建设成我镇一流的服务窗口。

XXX社区卫生服务中心交流材料 篇10

XXX镇辖区面积XX平方公里，设有XX个行政村及X个居委，全镇常住人口XX万，共设立了1个中心和XX个社区卫生卫生服务站。中心设有医疗康复部、预防保健部、后勤保障部三个部门，共有工作人员XX名，其中在编在册人员XX名，在中心工作的有XX人，其余人员均在服务站工作。

一、存在的问题

1、因为XXX中心存在一定的特殊性，到目前为止，我们的中心与站仍未真正做到一体化管理，因为中心对服务站的管理仍旧停留于一是每月月底召开的站长会议，布置当前工作；二是每月不定时分条线的业务培训；三是每季度对服务站的督导。人财物的管理仍旧是由镇社区管理办公室负责，劳务费发放与实际工作量脱钩，基本公共卫生经费不能足额按工作量下发，导致一些基本公共卫生工作无法落实到位。

2、服务站设置不均，如XXX居委、XXX村、XX居委和XX村四个地方，近XX万居民没有设立服务站，所以这些区域的建档工作一直处于空白状态。如果中心人员下乡工作有很大的困难，例如下邾村离我们中心有七八里路，而且面广量大，下乡需要开车，经费等都没有落实，所以没有很好的做到位。

3、全科医师严重不足，服务站退休留用人员偏多，老龄化严重，呈青黄不接的局面且存在医疗隐患。

三、下一步打算

1、积极和镇领导多沟通多汇报，争取他们的理解支持，利用经济的杠杆作用，提高服务站人员的工作积极性。同时中心内部逐步完善绩效考核方案，以公共卫生服务和医疗服务质量为核心，考核到个人，并与收入挂钩。

2、加强服务站工作人员的学习培训，采取集中指导和个别指导相结合的方法，提高服务水平。