校园春色美作文

校园春色美作文篇1

作者/谢利威

9月，告别了愉快的暑假，我回到熟悉的校园，感到一切都是那么亲切。忽然，飘来一股沁人心脾的香味，让我顿觉神清气爽。哦，是桂花开了。

桂花树长高了许多，枝繁叶茂。树上已星星点点地开满了浅浅的鹅黄色小花，这儿一团，那儿一簇，亲密地相依相偎着，仿佛夜空中闪烁的星星，又像一个个害羞的小姑娘。仔细瞧花朵，每一朵都有一个短短的叶柄，小巧玲珑的四片花瓣，就像它们擎起的一把把小伞。一阵风吹过，桂花树的叶子轻轻摇动，星星点点的花瓣，慢悠悠地落下来，洒在我的头上、身上，轻柔地抚摩着我，使我沐浴在“桂花雨”中。我不由得昂起头，贪婪地吮吸桂花独特的芳香。

往前看，书香廊旁火红火红的石榴花、桃红粉红的三角梅，姹紫嫣红、争奇斗艳，特别引人注目。远远望去，石榴花像是熊熊燃烧的火焰，又像色彩绚丽的晚霞。走近一看，一簇簇石榴花，像一个个小喇叭似的。那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光下欢笑，好像在欢迎我的到来。

三角梅正是旺盛的时节，吐蕊怒放，像一只只随风起舞的红蝴蝶，又像一团团天边的云锦。三角梅的花与众不同，它是由三片苞叶组成的，苞叶呈三角形，薄而透明。苞叶中间有像蜡烛似的三根小柱子，小柱子顶端开着一朵雪白的小花。纯白的小花零零星星地散落在花苞里，像一颗颗闪亮的星星，把三角梅点缀得更加美丽。

校园秋色美，秋色美如画！

（241000）福建省建瓯市建安小学

指导老师谢乐定

简评

校园春色美作文篇2

关键词：语文教育,校园文化,语文社团

一

与其他学科相比, 语文教育对于校园文化的建设有着不可替代的作用。教科书的内容总是以不同形式反映了一定的社会现象。语文教育具有文化性、时代性, 承载着传播社会主流文化的重要功能, 同时它更与人们的价值观、世界观、人生观的形成息息相关。可以说, 语文教育不仅仅是知识技能上的教育, 它还潜移默化地影响着学生的情感、思想、人格、信念等, 并最终积淀构成学生的精神世界, 形成自己的价值观与人生观。从这个意义上说来, 语文教育不仅是知识教育, 而且是人文教育, 更是人生教育。

从大语文教育观的范畴来看, 语文教育中的知识、人文教育、价值取向无不渗透在社会生活的各个方面, 可见语文教育的展开并不一定局限在课堂上的知识传播。学生通过社会生活 (包括课堂的学习) 等途径观察学习, 并且在参与实践的过程中形成自我效能感。自我效能感是学生对自己认知能力的一种主观感知, 如果学生在实践过程中享受到成功的体验, 受到积极鼓励和及时的肯定评价, 那么, 自我效能感会更促进学生从成功的经验中衍生出能力和经验, 增强学习的自我效能感, 正确看待自己的能力。

新的语文课程标准指出:“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”语文教育的总目标明确强调要培养学生的人文素质, 即以提高学生的人文素质为核心, 引导学生树立积极健康的人生观。可见, 要实现这一“人文性”目标就离不开语文教育。它是语文教育的天然属性, 包括爱国思想、正确的价值观、积极的人生态度等方面。语文反映了生活, 又服务于生活, 如语文社团中的书法社团、戏剧社团、朗诵社团正是将语文与现实生活紧密联系在一起。

《基础教育课程改革纲要 (试行) 》提出:“学生通过实践, 增强探究性和创新意识, 学习科学的研究的方法, 发展综合运用知识的能力, 增进学校与社会的密切联系, 培养学生的社会责任感。”学生实践将语文教学提升到了课外社团活动, 不仅确保了“大语文”的观念, 而且给语文的社团活动确立了新的目标。

语文社团活动极大地开发了语文教育的资源, 使得语文的课内与课外有机结合, 相互补充。语文的社团开拓了学生的视野, 把他们的目光引向生活, 更多去关注社会, 学生的能力也在活动中得到了综合提高。同时更激发学生在语文课堂中的学习热情。发挥语文教育的人文教育, 营造民主、自由、平等的氛围, 无疑也就成为文明、健康、和谐的校园文化建设的一道独特的风景。

二

在新课程标准的指导下, 如何开展语文社团活动, 更优化地推动校园文化的建设呢?

组织学生走出课堂, 动态语文呈现出校园文化的自由与开放。利用双休日和课余的时间, 带领学生走向博物馆, 走近柳侯祠。在博物馆中学生能近距离了解柳州的历史, 感受柳州的文化, 柳侯祠里踏寻着柳宗元的足迹, 城市的文化气质影响着学生, 学生把所见所闻再以文章的形式记下, 由外在转向了内化, 融入他们的生命的过程, 并且渗透在言行中, 使得学生在社会实践中开阔了视野, 培养了关注社会的习惯。

戏剧社团让创新成为校园文化的核心精神。在戏剧的排演过程中, 教师的指导可以让学生充满热情, 充分发挥主动性。从自选课文到改编, 再到排练, 以至最后的演出, 综合锻炼了学生的阅读能力、写作能力、表达能力、交际能力。课堂教学延伸出了广阔的语文天地, 学生大显身手, 学生的创新思维在社团中开出了美丽的花朵。

朗诵社团培养了情感的丰富, 增加了校园的人文气息, 熏染出了书香味。中国传统文化中浸透着人文的精神, 朗诵者透过声音传达出诗人的精神、品格与修养, 平仄韵律中情感的体会与表达是朗诵者应具备的首要素质, 通过诗文经典的朗诵, 朗诵者用声音打动听众的心灵, 这样无论是读者还是听众, 吟诵把生命与经典接轨, 让心灵与心灵碰撞, 使古代与现代融合。在这种氛围的影响下, 情感始终荡漾在学生的心中, 学生与诗文产生了共鸣, 热爱经典诗文成为学生的共识。由此, 整个校园都会透出一股书香气, 形成了一种追求人生和社会美好境界的良好氛围。

创办校报腾给学生个性张扬的空间, 让学生的主人翁精神成为校园文化的基石。不再拘泥于一味的课内讲解与训练, 校报给学生开辟了一个自由发展的空间, 校报设置了的“梦想成真”、“缤纷生活”、“校园风情”、“放飞心情”等栏目, 可以发表诗歌、散文、小小说、读后感等各种形式的文章, 学生积极投稿, 自由发表自己的想法, 可表达出热爱自然, 热爱祖国, 感恩家人, 关怀他人等美好的情感与品德, 以及他们的困惑、苦恼, 思考……由此, 揭示生活的真谛及进取的精神, 写作投稿时, 学生不知不觉克服了对作文的畏难情绪, 没有了懒散, 却多了一份自信, 还反过来激发了学生对语文的学习兴趣, 从而形成良性循环。有了这块培养文学小苗的阵地, 谁又能说明天他们又不是参天的大树呢?可见, 校报的创办对校园文化的建设有着不可忽视的作用。如果再让学生参与创办的过程, 更能让学生从中锻炼才干, 培养团队合作能力, 增强他们的责任感。

语文社团还原了语文的本色, 有力地推动了校园的文化建设, 其包含着适合学生成长所需要的土壤、阳光与水分, 语文社团犹如满园的春色, 给校园带来了活跃与勃勃生机的文化氛围, 让校园呈现出一片生机。

参考文献

[1]陈友.新课程标准下的语文教学与校园文学社团活动[J].四川工程职业技术学院学报, 2007, (4) .

[2]邵天伟.校园文学社团活动与语文教学[J].语文教学之友, 2008, (1) .

[3]蒋咏梅.积极开展语文社团活动, 营造校园语文文化氛围[J].新课程, 2010, (10) .

校园四季美作文篇3

盛夏来临，同学们纷纷换上了秀丽的夏装。此时的天气一改春天的温文尔雅，火热的太阳高挂天空，不时的暴风雨还来个突然袭击，轰轰的雷声响遍大地。闷热的教室“呼呼”的转动着风扇。高大的榕树下同学们欢快的玩着游戏，操场上同学们激烈的进行着篮球比赛。小学生作文

时光交错，炎炎夏日之后走来了凉爽习习的秋天。秋天的校园是金黄色的。片片落叶犹如只只金黄的蝴蝶伴着风轻轻落入大地母亲的怀抱。“树高千尺，落叶归根”果然如此。草地也一改春夏的绿装，换上了金黄迷人的秋装。“菊花残、满地伤……”金黄的菊花开满了花坛。十里飘香的桂花，不甘落后地开满了枝头，沁人心脾的花香弥漫在整个校园中。

如果说春天是花枝招展的少女，夏天是热情奔放的青年，秋天是成熟稳重的中年，那冬天就应该是银花满头的老人了。寒冷的冬天里，同学们穿上了厚厚的保温衣，口里呼出白蒙蒙的热气。早晨时分，校园的小水池上，草地上，树上尽是白茫茫的一片，婉如老人家头上仓仓的银发。伸手轻摸你会发现这白色是冰凉凉的。日出中午，银白消退，大地尽显老人沧桑的肤色。

校园真美作文篇4

她位于风景优美的浣花溪片区。校门口的浣花南路逐渐成为了目前最亮的网红打卡地。初冬季节，来自四面八方的人们，用各种各样的照相设备把这条金黄的银杏大道铺满了他们的朋友圈。浣花溪公园沧浪湖的白鹭时而飞来校园和我们打招呼。对了，你知道我们学校为什么叫草堂小学吗?因为我们学校与诗圣故居“杜甫草堂”毗邻。杜甫爷爷的雕像就屹立在我们校门口，每天注视着我们。

走进校门，右边是我们的教学楼，正前方是一条诗路花语，地上刻着一行行诗歌名句，一直通向教学楼的尽头，再通向操场主席台。每天放学，我们全校每个班列队通过诗路花语时，同学们齐声吟诵着诗歌走向校外，多么靓丽的一道风景啊!朗朗诗歌声传向了远方，也传进杜甫爷爷耳里，杜甫爷爷的雕像似乎露出了欣慰的笑容，眼神更加慈祥了!

校门的左边是我们大大的操场，操场上有安全、舒适、漂亮的塑胶跑道。有两个男生喜欢的篮球场，还有供我们比赛的足球场地。在这里，我们每周举行着丰富的旗下活动;每天进行着全校浩荡的晨跑;还是我们下课撒欢快乐的地方。但相比来说，我更喜欢大操场旁小操场的鱼池。每每来到鱼池边，我就被池塘里的睡莲和锦鲤所吸引。池中长着美丽的睡莲，她的叶子绿绿的、圆圆的浮在水面，有的已经开花，粉粉的，花瓣一层一层绽开，就像阳光活泼的小姑娘那笑脸一样可爱，我每次都忍不住多看上几眼;有的刚绽开一两片白中透粉的花瓣，她们像害羞的小女孩一样羞答答的看着我，我不由自主的向她微笑;有的还是花骨朵儿，样子长的像小桃子似的，我时常想象着她们开放时的模样。绚丽多彩的锦鲤穿梭在莲叶和花朵之间，好不快活，我也跟着高兴。

校园中绿树繁茂，鸟语花香。春天有高贵的玉兰花，鲜艳的蔷薇花;夏天三角梅开得最热闹;秋天金桂飘香、银杏满地，竹林静谧;冬天腊梅傲骨绽放。整个校园美如画卷，诗意盎然!

校园真美作文篇5

来到校园门前，看见的是两个大花坛，花坛里的花开得热烈，使人看心情舒畅。校园的门造型奇特：一个大大的笔筒里插着一枝笔，旁边还放着一本书，书上写着DD“逸夫实验小学”这六个大字。校门不但造型奇特，还蕴含着深深的含义，就是让我们好好学习，天天向上，将来做祖国的栋梁，为祖国做出贡献。

走进校门，看见的是一个宽阔的操场，操场上铺这红黄相嵌的马路砖。每逢星期一，我们全校师生要排着整齐的队伍到操场上举行隆重的升旗仪式；我们还可以在操场上做早操、上体育课，让我们让我们锻炼身体、增强体质。

在操场的左边，是一个升旗台。升国旗可以让提高我们的爱国之心；每到重要节日，我们还可以在旗台上举行文艺演出。

升旗台的对面，就是我们学习的地方DD教学楼。教学楼一共有五层楼，每一层楼都有五间教室和两间老师的办公室。我们的教室既宽敞又明亮，使我们在学习中学得快乐。

教学楼的“老邻居”便是综合楼了。综合楼大部分是学校领导的行政办公室。还有语音室、电脑室、图书室……语音室是让我们学英语的，教室里各种设备齐全，学好了英语，才能和世界各地的人沟通；电脑室里有好几十台电脑，让我们学习高科技，更能适应社会的要求；图书室里有上万本图书，可以让我们扩大知识面，提高写作水平。

校园里种着各种各样的花、草、树、木，让我们在学习中更加舒适。

我们的校园真美作文篇6

到了楼下，我们立刻站好队。我们先到了樱桃树下，几只蜜蜂正趴在花上采蜜，花是粉红色的，有四个小花瓣组成。记得有人说过：“一朵朵红里透白的花像春天的雪花落到了枝头上。”是的，真是太美了!

接着我们来到了木瓜树下，老师在领着队往前走，我回头一看，发现一大半人都没有了，原来他们去看爬山虎了。我也跑过去看了看，我看到的爬山虎就像书上说的一样。墙上只剩下爬山虎的脚，灰灰的颜色。书上的作者观察的可真仔细。

然后我又看到了柳树上长出了嫩绿的小叶子，风一吹无数根柳条向一个方向摆动，像在给我们招手。挨着柳树的桃树开花了，一朵朵桃花像害羞的小姑娘，遮遮掩掩，只有一朵大胆的开放了。

最后我们观察了玉兰，一朵朵花雪白雪白的。有一棵树上只有一朵花开了，玉兰花散发出淡淡的香味，特别好闻。

校园真美作文300字篇7

春天，校园里充满生机。小草丛地下探出头来，打量着人间的春景，梨树开了花，开得那么热闹，好像朵朵白云落在树上，又像积了一层厚厚的雪。樱桃成熟了，挂在树枝上，把树枝都压弯了，让人担心会把树枝压断。

夏夫，绿草如茵，大树枝繁叶茂，只要在梧桐树下就可以不用晒太阳，同学们在树下乘凉、玩耍。

秋天，梧桐树叶变黄了，枫树叶子变红了。一些树落叶了，同学们在树下踩落叶。你看，他们玩得真开心。

冬天，大树的叶子落光了，只有松柏和冬青的叶子是绿色的。下雪时，我们有的堆雪人，有的做雪房子，还有的打雪仗，玩得不乐乎。

校园真美作文450字篇8

学校门口的水泥道两旁种着香橼树，高大而粗壮，香橼树就像一个个不知疲倦的士兵，守卫着校园。每次走进校园，总觉得香橼树像巨人一样在欢迎我们。它的树干笔直笔直的，叶子碧绿碧绿的，从上面看，就像一朵大蘑菇，从下面看，又像一顶大伞。香橼树上结着一个个香橼果，它们颜色各不相同，有黄的，有绿的，有黄中带绿的，有绿中带黄的。果实大小不一，大的像皮球，小的像乒乓球。它们有的长得很高，像高高在上的女皇，有的聚在一起，像在讲悄悄话呢。香橼果的清香传遍了校园，在它下面打扫包干区的同学不时抬头观看，做梦都想摘一个放进课桌。

看，校园里的枫树远看就像一团团烈火，乍一看，我还以为树上着火了呢。望着这火红的树叶，我忍不住前去摘下一片，带回去做书签，现在它就乖乖地躺在我的书包里呢。

再看风雨操场旁，种着两棵桂花树，那满树的规划犹如点点碎金洒在绿叶丛中，别看它并不起眼，但随风而来的幽香，却传播到校园的每个角落。