鄂教版五年级第三单元 我爱你中国（精选9篇）
第三单元 我爱你中国
一、知识回放。根据单元内容填空。
1、从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，不仅有纵横交错的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原,还有群山环抱的盆地,起伏和缓的丘陵。
2、我国又是一个农业大国，气候对农业生产和人们的生活影响很大，华北平原土壤肥沃，阳光充足，适合小麦和棉花的生长。长江中下游气候温暖湿润，水源丰富，被人们称为“鱼米之乡”。
3、长江、黄河是我们伟大的母亲河。自古以来，母亲河用甘甜的乳汁，滋润着大地，哺育着万物。长江流域、黄河流域是中华民族的摇篮，也是人类文明的发祥地之一。
4、长江日——每年10月的第二个星期六。
5、历代王朝在黄河流域建都的时间绵延3000多年。安阳、西安、洛阳、开封都是中国历史上著名的古都。
6、台湾和大陆本来连在一起，后来由于地壳运动，台湾才成为海岛。
7、在中国的史籍记载中，台湾在战国时期被称为“岛夷”，前后汉和三国时代称 “夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。
8、我们的生产和生活离不开自然资源。土地、森林、矿产、水„„这些都是人类的宝贵资源。
9、我国的领土从最东端到最西端相距约5200千米，从最北端到最南端相距约5500千米。陆上疆界长达20000多千米，大陆海岸线绵延曲折，总计长度18000多千米。
10、郑成功收复台湾是在1662年。
11、荷兰侵入台湾是在1624年。12、1894年，日本发动了侵略中国的甲午战争。
13、我国政府将全国的行政区域分为省、县、乡（镇）三级。
二、行动在线。根据单元内容做好下面试题。
1、下面的内容告诉我们一个什么道理。爸爸说：这里太冷了，穿羽绒服都不管用。叔叔说：这里太热了，真应该把游泳裤带来。
答：告诉我们的道理是：我国的南北，气候温差大。
2、举一例说说，在日常生活中，哪些东西与当地气候有关？ 答：傣族衣着比较单薄，他们生活在终年炎热的热带地区。
3、请举例说说，行政区划与我们的生活密切相关。答：例一：身份证； 例二：电话区号。
4、用一个事例说说，哪里有需要，人民解放军就会出现在哪里。
答：我能举例：四川汶川发生大地震，人民解放军奔赴灾区，抢救伤员，转移群众，运送物质。
5、写出全国省级行政区的名称及简称。23个省： 黑龙江省（黑）、辽宁省（辽）、吉林省（吉）、河北省（冀）、河南省（豫）、湖北省（鄂）、湖南省（湘）、山东省（鲁）、山西省（晋）、陕西省（陕）、安徽省（皖）、浙江省（浙）、江苏省（苏）、福建省（闽）、广东省（粤）、海南省（琼）、四川省（川）、云南省（滇）、贵州省（黔）、青海省（青）、甘肃省（甘）、江西省（赣）、台湾省（台）。4个直辖市： 北京市（京）、上海市（沪）、天津市（津）、重庆市（渝）。5个自治区： 内蒙古自治区（内蒙古）、宁夏回族自治区（宁）、新疆维吾尔自治区（新）、西藏自治区、广西壮族自治区（桂）。2个特别行政区： 香港特别行政区（港）、澳门特别行政区（澳）。
6、请你做小导游，向同学们介绍一下你知道的北京胡同。
答：我知道的北京胡同：胡同是北京古老文化的体现之一。过去，胡同遍布老北京城，其中最长的胡同长3千米，最短的胡同仅长25.23米，拐弯最多的胡同叫九弯胡同。若把这些胡同连起来，长度不亚于万里长城，穿行在这些古老的胡同里，犹如走进了时光隧道，感受到了浓郁的古城风韵。
7、在黄河流域图上找找，看黄河发源在哪？ 主要流经哪几个省级行政区，并写出这些省级行政区的名称。
答：黄河全长5464公里，发源于青藏高原巴颜喀拉山脉，黄河主要流经的省级行政区名称：四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。
8、在长江流域图上找找，看长江发源在哪？ 主要流经哪几个省级行政区，并写出这些省级 行政区的名称。
答：长江中国第一大河，全长6300千米。发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹东的西南侧。主要流经的省级行政区：青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省和上海市。
三、交流。
1、用自己喜欢的方式查一查，长江三角洲主要包括哪15个大中城市。
答：上海、苏州、杭州、无锡、宁波、南京、绍兴、南通、常州、嘉兴、镇江、扬州、泰州、湖州、舟山。
2、请写出黄河、长江造成环境日益恶化的原因。答：我能写：污染严重、生态破坏、水土流失。
3、坐落在甘肃兰州的“黄河母亲” 雕塑，表达了人们怎样的感情。
答：我知道：黄河是中华民族的发源地。黄河雕像是一个孩子在母亲的怀中，母亲代表黄河，孩子代表中华民族。这雕像表达了人们热爱黄河的思想感情。
4、《单边电话》的故事告诉了我们一个什么道理？
答：我知道：边防战士驻守边疆，情系祖国，情系家人。中国人民解放军为了人民的幸福生活，为了祖国的繁荣富强，舍小家顾大家。
5、在中国的地形图上，标注了一些著名的地形名称，请找出来并写在下面。
答：山脉：喜马拉雅山脉，天山山脉，武夷山脉，昆仑山脉，阿尔泰山脉，祁连山脉，横断山脉，长白山脉，阴山山脉，太行山山脉
盆地：四川盆地，塔里木盆地，柴达木盆地，准葛尔盆地，吐鲁番盆地 高原：青藏高原，黄土高原，云贵高原，内蒙古高原。丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。
6、各地的汽车牌号上除了字母和数字外，还有一个汉字。你知道车牌上的这个汉字代表什么吗？请举5个例子说明。
答：我知道：这个汉字代表该车所在地的行政区的简称。如：鄂代表湖北省，湘代表湖南省，京代表北京市，琼代表海南省，渝代表重庆市。
四、认知明理。用自己所学过的知识完成下面的试题。
1、做好节约用电，我们能做哪些小事？ 答：小事一：出门时随手关闭电源。小事二：阳光充足时不要开灯。
小事三：使用浴霸或电热水器洗澡时，动作要迅速，不要边洗边玩。
四、认知明理。用自己所学过的知识完成下面的试题。
1、用自己喜欢的方式查找资料，完成下面的练习题。
⑴我知道“五岳”是：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
⑵我知道列入“世界自然文化遗产”名录的名胜有：泰山、长城、黄山、敦煌莫高窟、九寨沟、秦兵马俑、武当山、颐和园、故宫、西藏布达拉宫、苏州古典园林。
2、请写出GDP的大意。
答：我能写：GDP就是国内生产总值，它代表一个国家或一个地区在一定时期内的劳动成果。
3、请把《乡愁》这首诗默写下来，并说说这首诗表达的感情。⑴我默写的《乡愁》： 小时候乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
⑵这首诗表达的感情：表达了两岸同胞盼望祖国统一，思念家乡的思想感情。
4、选择“矿产资源、水资源、土地资源、动植物资源”中的一个内容查资料，把自己查到的信息写出来。
答：土地资源：耕地，总量居世界第4位，中国陆地面积960万平方公里,占亚洲大陆土地面积的22.1％，占全世界陆地面积的 6.4％，是世界上国土面积广阔的国家之一。
矿产资源： 中国是世界矿产种类多、分布广、储量大、大部分矿产资源能够自给的少数国家之一。
“来来来，我们进行下一个训练，男生做40个俯卧撑，女生30个俯卧撑，哪个没做好加50个!”我们教练严厉地说着。“啊——!”我们个个都睁大眼睛，张大嘴惊奇有疲惫得望着他。教练听了，眉毛翘得比树还高，扯着喉咙吼着：“啊什么啊，你这一点算什么……”他又开始那长篇大论了，为了不让耳朵结茧只有硬着头皮做了，一，二，三……为了在市“二运会”上取得好的成绩，我们不得不放弃暑假，顶着烈日训练。这天气十分热，太阳不厌其烦得从各个角度放射它那耀眼的太阳光，好象生怕别人看不见那太阳光似的。我们呢，承受那烦人又累人的训练不说，还要接受太阳光的炙烤，再加上教练那烦人的“聒聒”更增添了几分烦意和累意。十八，十九，二、二十!哎，真累呀，我们这还才做到一半就累得不得了了，“快点，快点!像你们这样还能去参加比赛吗?早在初赛就把你们刷下来了，想当年……”又来了，又来了，教练就是这样，监督我们训练还不忘夸夸自己。想当年，那早已是十几，二十年前的事了，拜托，练习就练习嘛，老是翻旧帐干什么呢?我不由得嘀咕起来，只见教练那漫漫平静下来了的眉毛又忽然提了起来，那充满恐怖的眼珠子慢慢地，慢慢地转了过来。慢慢地，似乎很平静，仿佛暴风雨来临的前夕那样，十分平静，就连平时那烦人的鸟儿也像喉咙里卡住了一个东西一样不叫了，太阳光也渐渐暗淡了。
我停下动作，憋住气(连气都不敢出一下)，眼睛慢慢滑动上去看教练，只见那愤怒的眼神把我狠狠一瞪，嘴微微张开了，慢慢张开嘴，我知道，要来了——“传说”中的，狮子愤怒是吼的那一声——狮子吼!!“莫铘!你给我站起来!你刚才在说什么?!”我一下站得比杨树还直(不知道怎么，下意识地站了起来)。背上冷汗直冒，比珍珠还大的汗水像断了线的珠子一样直往下掉。我心里还暗自庆幸：幸好这次威力不是很大，还算小，不然我就跟黑白无常到阎王那里报到了。还好阎王觉得我年纪小没收留我。“我……我没说什么。”“真的吗?”教练那怀疑的目光又转了回来。“真……真的。”“那好，你继续做俯卧撑。咦，我讲哪儿来了?噢，那时呀……”哎，暴风雨终于过去了。我们教练可凶了，这还算轻的……我们在他背后小声议论着，那时在我们心中，教练比“魔鬼”还厉害。可现在……
“呼呼呼!”要进行最后的冲刺了，我使出吃奶的力气往前冲，最后终于成功了，我以8秒8的成绩取得第三名的奖牌，虽然只是第三名，但对我来说，它太珍贵了。经过几个月的努力训练，功夫不负有心人呀，我取得了万州区“二运会”60米第三名!真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”呀，
一.为什么把大自然说成“绿色的课本”?你喜欢这绿色的课本吗?
(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )
二、拓展练习：
1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里
2、仿写诗句：
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情!
绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!
(小鸟说)：(飞翔吧)，(飞向辽阔的天空)，(展示少年的才华)!
(沃野说)：(耕耘吧)，(付出辛勤的汗水)，(收获甜蜜的果实)!
3、学完这课，你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书，行万里路)
《装满昆虫的衣袋》
1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们(答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。)
2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?
(答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。)
3、他用毕生精力，写下了哪本巨著?你从法布儿身上学到了什么精神?
《昆虫记》 (坚持不懈、孜孜以求、锲而不舍、有志者事竟成)
三、拓展练习：
1、照样子写词语：
甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉
鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞
《变色龙》
1.课文主要从哪三方面介绍了变色龙的什么特点?
(外形怪;捕食快、准;变色多)
2. 拓展练习：
写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详
写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
《金蝉脱壳》
1.背诵“金蝉脱壳”的本义与引申义。
本义：蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉壳还挂在枝头。
引申义：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
2.照样子写词：
枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
3. 当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)
《练习2》
1.本单元我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘…… 它们在作者笔下栩栩如生，原因是这些作者都有一个共同点： ，这让你想到了(谁) 的名言， ______________ ________。
2.背诵默写书上的5句歇后语和自己积累的4句歇后语。
3.背诵并默写关于观察的3句名言。
复习内容以及注意点
(一)、单元复习
每一个单元复习的内容为：精读课文、略读课文、学习园地。
1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。
(1)生字词：以《语文教师用书》学习目标中给出的词语为主，可采用课前预习、上课前五分钟听写本单元词语的办法。低、中年级由老师批改，高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字，老师一定要在全班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。
(2)背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。
(3)本课知识点主要包括：课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。
课后习题：这是本课的重点，是让学生必须掌握的内容，可利用课堂时间进行复习巩固，重点题可布置成课堂作业。除课后习题外，本课还有一些知识点，老师在课前一定要认真研读教师用书，把本课的知识点罗列到教案上，课上对这些知识点进行复习巩固。对于一些重要的知识点，老师可多化些时间讲实、讲透。
“对重点课文的重点段落进行预设阅读习题”，这就要求我们教师在上课前认真备课，结合本单位的重点课文及训练重点进行分析，预设一些题型让学生用学过的学习方法进行训练，从而达到复习巩固的目的。如：《课美丽的小兴安岭》一课，可从春、夏、秋、冬的描写中任选一段，让学生说说作者都描写了哪些景物?为什么要写这些景物?从而学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，这也是本课的教学重点。
当然，在制定复习计划时，各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主，三、四、五年级以作文、阅读为主。
2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。
3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容，而应对这些题进行拓展，从而拓宽学生的知识面。如：学习园地四中：“我的发现”旨在引导学生从音、形、意上对形近字、同音字的区分，在复习完园地中的这四组词后，可布置让学生自己找音同或音近或形近的字进行组词，看谁找得最多给予表扬和奖励。日积月累中的“读读背背”是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣，在复习了这部分内容后还可让学生背背自己在课外学到的有关农谚歌谣。对于习作的复习，重点复习本单元的习作要点，特别是在本次习作中学生普遍存在的问题要重点讲解，对于本册书中的重点习作，如有时间可出一道类似的习作题目让学生练习，但一定要在课上规定的时间内完成(如40分钟)，以检查学生对这类习作的掌握程度，同时也训练了学生的写作速度。写出的习作老师要进行批改讲评。口语交际的复习以回忆口语交际课的过程为主。有可能以作文的形式出现，也有可能以写话的形式出现，这就要求我们平时的教学一定要扎实。
(二)归类复习
(以下所列复习内容以五年级为主，老师们可根据自己年级的教学要求进行选择。)
归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习(重点把握语文学习园地)。
1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。
①拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习“看拼音写字、写词”。
②字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。
③词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语。);词的归类、搭配，如：写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组“( )的湖水、高兴地( )”等等;常用成语;反义词、近义词。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力(如：造句)。
④句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。
⑤标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)
2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)
②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?
【话题导入】看了下面一副图，你想到了什么？合理展开想象，编一个故事。【习作指导】
1、图中人物之间发生了什么事？
2、他们在一起会说些什么？做些什么？
3、联系生活实际，你又会想到些什么？ 【习作方法】
1、仔细观察，理解图意。
2、充分发挥想象，使故事情节曲折生动。将人物语言、神情、动作以及心理活动等要进行细致的想象描写。
3、注意顺序，要写清楚事情的前因后果，事情的经过要重点写。【习作重点】这是一篇想象作文，要写好想象作文，应注意以下几点：
1、选材应给人们广阔的想象空间。
2、想象的内容要积极健康，能给人以知识的启迪和美的感受。
3、形式多样，使人爱读。
4、想象要做到内容具体、有条理。【内容分析】
1、图片内容。图上有四位人物：一位仙女，手捧一个发光体；一位老婆婆；两个戴红领巾的小男孩。图上还有一片草地和一棵高大茂盛的树。
2、认真思考。结合图上人物的动作、表情，想象他们之间会发生怎样的事情，会做些什么，说些什么，结合生活实际，编一个童话故事写下来。【习作好词】
宇宙
混沌
孕育
霹雳
破裂
巍峨
温润
甘霖
诞生
郊野
碧蓝
皓月
婆娑
凝望
企盼
耀眼
紧张
合拢
微笑
欢呼
荒原
碧绿
硕大无比
冉冉升起
心花怒放
眉开眼笑
翻箱倒柜
小心翼翼
心驰神往 【习作佳句】
1、站在苍翠幽静的山谷中，天柱山的主峰根本看不见。这就更激发了我要一睹它的放溶洞额兴趣，不等大人发话，我就直奔山路而去。
2、小草上晶莹透亮的露珠滚动着，像一双双明亮的眼睛在眨动，仿佛也在对我的成功表示祝贺。【习作提纲】
开头：
1、景色描写开头。
①在一个充满活力的夏夜，满天的繁星，微风抚摸着大地，草儿、花儿、树林都不一样了，在这样的一个夜晚，发生了一件令人感动的故事。
②一天晚上，明亮的圆月高高地挂在星星点点的夜空，微风静静地吹拂着人们，一切都是那么美好。
2、情景描写开头。
①傍晚，阳阳和堂弟童童一起放学回家。他们走在乡间的小路上，沐浴着绚丽的晚霞和丝丝晚风，快活极了。
正文：把故事情节，按一定的顺序详细的写下来，注意使用比喻句和拟人句，讲述故事的同时，要穿插一些人物的语言，动作及心理描写，突出人物性格。
①有一个蜻蜓仙子，她可以帮人们互换身份，但是期限只有三天。结尾：表达自己的情感，说出你写这个故事的意义和自己感想。
1、只要你有一颗爱心，仙子就会在你身边出现，只要你怀着一颗爱心，仙子 就会对你微笑，所以，一定要怀着一颗爱心去帮助别人。【范文赏析】
重见光明
壮壮和小军是镇上最有爱心的孩子，他们上小学五年级因为补习所以经常放学的很晚，两人这天，刚放学就看到一个盲人老奶奶在过马路，就走上去急切地问道。
“老奶奶，您家住在哪？您的孩子呢？”老奶奶说：“我家就在对面的山上，我没有儿女，小朋友你能送我回家吗？”小军和壮壮爽快的回答：“当然可以。”
从那以后，小军和壮壮每天都去帮助老奶奶，有时还把自家的糖果带给老奶奶吃，老奶奶每次都说：“你们真好，要是我能看见你们就好了！”小军和壮壮也想老奶奶恢复光明。
一天晚上壮壮做了一个神奇的梦：在这蓝蓝的天空上，出现各种颜色的星星，一个清脆的声音回荡在上里，“你是一个好孩子，我将送给你一个愿望，只要你去华山找绿色的花，明晚去山上的一棵参天大树那，我将实现你的愿望。”
第二天早上，壮壮对小军说：“我昨天晚上做了一神奇的梦。”壮壮把他昨晚做的梦讲给小军听，小军说他也做了一个类似的梦，壮壮说：“我们带老奶奶去许愿望吧！”
这天晚上，壮壮和小军放完学就来到老奶奶家，壮壮和小军将老奶奶带到华山去找绿色的花，找了半天终于找到了！他们将老奶奶带到山上的一棵参天大树。壮壮说：“老奶奶你许两个愿望。”老奶奶双手合并，第一个愿望是希望我能重见光明，第二个愿望是希望小军和壮壮过着快乐的生活。老奶奶许完愿就看到从天边飞过来一道亮光，漂亮的仙女出现了！她闪动着淡蓝色的翅膀，仙女拿起愿望瓶在老奶奶眼前一挥，老奶奶睁开眼睛，看到了壮壮和小军，大家拥抱在一起，开心的笑了！
于是老奶奶经常去哪一棵参天大树下坐着为小军和壮壮祈祷，希望他们幸福、健康、快乐。
夏夜奇遇
傍晚，阳阳和堂弟童童一起放学回家。他们走在乡间的小路上，沐浴着绚丽的晚霞和丝丝晚风，快活极了。
忽然，阳阳看见路边的狗尾巴草上落着一只美丽的小蜻蜓，它的翅膀薄薄的，闪着金色的光芒，还不时微微地抖动着。阳阳刚准备指给童童看，只听“扑”的一声，一直小花猫从草丛里窜出来，抓住了小蜻蜓。眼看小蜻蜓即将成为猫的美餐了，阳阳急了，立刻跑过去，赶走了小花猫。他蹲下来，轻轻地把蜻蜓捡起来放在掌心，小蜻蜓扑闪了几下翅膀就飞起来了，它在他们身边飞了一圈，好像在说：“谢谢你！”一会儿，就飞到树林里不见了。阳阳和童童相视一笑，就蹦蹦跳跳的回家了。
晚上，蔚蓝色的天空里缀满了小星星，一闪一闪的，真可爱。阳阳和童童坐在院子的大树底下，缠着奶奶给他们讲故事，奶奶的故事可多啦，既新鲜又有趣，常常使他们听得入了迷，连萤火虫飞到身边也忘了捉。只是，奶奶老了，眼睛越来越模糊，连那美丽的夜空也看不见了，她常常轻轻地叹气。阳阳和童童托着下巴，也惋惜地学着奶奶叹气。童童说：“要是有个无所不能的小精灵就好了，它一定能治好奶奶的眼睛。”
突然，他们背后的大树闪现了一道金光，阳阳和童童惊呆了。只见一位蜻蜓仙子迈着轻盈的步子向他们走来。“我是蜻蜓仙子，小朋友，你先前救了我，未来谢谢你，我愿意帮你们治好奶奶的眼睛。”阳阳和童童高兴得叫起来，他们忙扶起奶奶，只见蜻蜓仙子双手放在面前，手中出现了一个光芒四射的水晶球，蜻蜓仙子用小球在奶奶的眼球照了照，奇迹发生了，奶奶的眼睛突然亮了，她激动地说：“我能看清楚了。”
第三单元 我爱你，中国 祖国，你好
一、填空题
1、我们的祖国巍然屹立在世界的 东方，我国的陆地面积约 960 万平方千米，位居世界第 三 位。从东到西相距 5200 千米，南北相距 5500 千米，陆上疆界 20000 多千米，海岸线长 18000 千米。
2、我国地势 西高东低，地形 复杂多样，有
十大山脉：阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉、祁连山脉、喜马拉雅山脉、横断山脉、阴山山脉、太行山脉、长白山脉、武夷山脉；
四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原,其中青藏高原号称世界最高高原；
四大盆地：准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地； 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原； 三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
3、我国南北气候差异 大，对农业生产和生活影响很大。
华北平原适合小麦和棉花的生长，长江中下游平原被称为“鱼米之乡”； 北方适合种植苹果、梨、桃等，南方热带地区适合种植芒果、香蕉。北方房屋大多坐北朝南，墙体厚实坚固，东北地区还多用双层玻璃、火炕； 南方地区房屋则高大宽敞，比较透风通风。
4、我国有 34 个省级行政区，其中包括 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市，2 个特别行政区。我国共有56个民族；湖北省的简称是 鄂。
5、北京 是我们中国的首都，是世界著名的历史文化名城。
6、我国的建军节是每年的 8月1日，中国人民解放军的军歌是《我们的队伍向太阳》。
7、熟记省级行政区的简称及其全称：
京津沪（hu四声）、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘，青新宁、冀(ji四声)鲁豫（yu 四声），苏浙皖（wan三声）、湘鄂赣（gan四声），川黔（qian二声）滇（dian一声）、桂粤（yue四声）闽（min三声），藏琼（qiong二声）台、渝（yu二声）港澳。
京-北京 津-天津 沪-上海 黑-黑龙江 吉-吉林 辽-辽宁 内蒙古-内蒙古自治区
晋-山西 陕-陕西 甘-甘肃 青-青海 新-新疆 宁-宁夏 冀-河北 鲁-山东 豫-河南 苏-江苏 浙-浙江 皖-安徽 湘-湖南 鄂-湖北 赣-江西 川-四川 黔-贵州 滇-云南
桂-广西 粤-广东 闽-福建 藏-西藏 琼-海南 台-台湾 渝-重庆 港-香港 澳-澳门。在祖**亲的怀抱里
一、填空题
1、中华民族的母亲河是（长江）和（黄河），它们是中华民族的（摇篮），也是世界上重要的（人类文明）发祥地。
2、黄河是中国的第（二）长河，发源于（青藏高原），呈（几）字形，注入（渤海），全长（5464）千米。
3、长江是我国的第（一）大河，发源于（青藏高原），全长（6300）千米，位居世界第（三），注入（东海）。
4、黄河流经（青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、陕西、河南、山东）9个省级行政区；长江流经（青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海）11个省级行政区。
5、长江、黄河都发源于（青藏高原），都流经（青海）和（四川）两省，流向都是（自西向东）流。长江、黄河都自西向东流的原因是（我国地势西高东低）。
6、历代王朝在黄河流域建都的时间延绵（3000）多年。（安阳）、（西安）、（洛阳）、（开封）都是中国历史上著名的古都。
7、西安古称（长安），是古代丝绸之路的（起点）。
8、长江三角洲包括（上海）、（苏州）、（宁波）等（15）个大中城市。
9、由于大量泥沙淤积，黄河（下游）河道逐年抬高，河床高出地面，形成（悬河）。
10、五岳是指：（东岳泰山）位于山东泰安市；（西岳华山）位于陕西华阴市；（南岳衡山）位于湖南衡山县；（北岳恒山）位于山西浑源县；（中岳嵩山）位于河南登封市。
11、“飞流直下三千尺”写的是（庐山）；“天苍苍，野茫茫” 写的是（内蒙古草原）；“会当凌绝顶，一览众山小”写的是（泰山）。
12、我国列入世界自然文化遗产的名胜有：（山东泰山、安徽黄山、湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟、四川黄龙、四川峨眉山、福建武夷山、云南三江并流）等；我国的历史文化名城有：（北京、承德、大同、南京、杭州、绍兴、泉州、景德镇、洛阳、开封、荆州、长沙、广州、遵义、昆明、大理、拉萨）等。
二、问答题
1、说说你对“黄河、长江是我们的母亲河”的理解。答：黄河、长江用甘甜的乳汁滋润着大地，哺育着万物，是中华民族的摇篮，是文明的发祥地，所以说黄河、长江是我们的母亲河。
2、我们小学生能为保护母亲河做些什么？
答：不将垃圾、废水倒入河流，保护河流沿岸的植被。宝岛台湾
一、填空题
1、台湾是我国的 第一大 岛，与大陆相距只有 149 海里，战国时被称为 岛夷，汉和三国称为 夷洲，隋唐以后被称为 流求，明万历 年间在公文上正式使用台湾的名称。
2、台湾海峡连通着 东海 和 南海。
3、台湾地形以 山地、丘陵 为主。
4、台湾的风景名胜有 阿里山、日月潭、台北故宫博物院、妈祖庙 等。
5、民族英雄 郑成功 率军打败荷兰军队，收复了台湾。
二、问答题
6、为什么台湾被称为我国的宝岛？
答：台湾物产丰富，是亚洲有名的天然植物园，山地森林资源丰富，盛产各种亚热带、热带水果，地下矿藏丰富多样，金和铜等矿产资源分布广。所以称为宝岛。祖国资源的博与薄
一、填空题
1、我国的资源特征是 资源储量大、人均资源少。
2、我们的生产和生活离不开 自然资源。
3、我国资源资源 储量大、种类齐全，这是我国自然资源的优势，值得我们自豪。
4、我国保存有大量的特有物种，如
大熊猫、金丝猴、华南虎、藏羚羊、白鳍豚、扬子鳄 等。
5、我们要合理利用资源，并注意 节约、保护。
6、节约型社会需要每一个人自觉树立 节约 意识。每年 ６ 月 ６ 日 至 11 日是全国节能宣传周。
二、问答题
7、建设节约型家庭，你有什么好建议？ 答：（1）自觉树立节约意识；
一、看拼音写词语（8分）ǎixiǎolěngxiàowéinánzhāodài
()()()()qiúfàndàchéngānjúdàozéi()()()()
下列文言加点词注音和解释完全正确的一项是()
A.梁国杨氏（shì,女子）子九岁，甚聪慧(huì,智慧)。
B．孔君平诣（zhǐ,拜见）其父。
C．父不在，乃（nǎi,于是）呼而出。
D．儿应（yīng,应付）声答曰。
下面语言不得体的一项是（）
A．医院门口——欢迎各界人士光临本院！
B．图书馆内——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。
C．花圃里——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。
D．道路旁边——为了你和家人的幸福，请注意交通安全。
给句子中加点字选择正确的义项叫：① 动物发出声音；② 呼喊；③ 称谓；④ 命令，吩咐；⑤ 使；⑤被。
1.拍一拍手，仿佛大树都会发出声音；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。()
2.虫子叫了，就像虫子在说话似的。()
3.楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。（）
4.三个德国军官竟然叫柔弱的妇女和年幼的孩子给蒙了。（）
5.别叫人家等久了。()
6.我姓啰，我叫啰唆。()
三、趣填成语。（7分）实话实说了如指掌面不改色安居乐业不惜代价
1.当形容遇到意外或危险时，脸上不改变颜色，镇定而从容时，用成语-； 当形容不顾惜所付出的一切时用成语；
形容人们过着安定的生活，从事着愉快的劳动的时候用成语。
2.模拟词语。a.了如指掌（含比喻）
b.实话实说（ABAC）
四、按要求写句子。（8分）
1.楚国不是狗国。楚国应该大开城门，迎接晏子。（用关联词连成一个句子）
2.难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）
3.我在长安街上碰到一个拿起电话来打个没完没了的人。（缩句）
4.阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句）
五、判断对错。（6分）
1.“齐国大夫晏子”和“犯了欺骗大王的罪”两个短语中的“大”字都读“dà”。（）
2.“为设果，果有杨梅”句子中两个“果”意思相同。（）
3.“未闻孔雀是夫子家禽”一句中“家禽”并不是一个词，而是各自独立表达意思，“家”指孔君平家，“禽”指家养的鸟。（）
4.《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫宴子出使楚国，楚王为了显示威风，侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。（）
5.《打电话》是一段带讽刺的惹人发笑、发人深省的相声。（）
6.《半截蜡烛》一文只有杰奎琳才是保住蜡烛秘密的功臣。（）
六、将对联和文言文句子补写完整。（8分）1.地满红花；天连碧水。2.一夜五更；三秋九月。3.楼外
青山，云外天外；池边绿树，雨落溪边。
七、阅读大舞台。(17分)反驳
在一次宴会上，美国著名的讽刺作家马克.吐温遇见了一位富翁和他的夫人，出于礼貌，马
克.吐温恭维富翁的夫人道:“夫人，你真漂亮！”没想到富翁的夫人瞥了一眼马克.吐温,很
傲慢地说“很遗憾，我不能用同样的话来回答您。”头脑非常机敏、言辞一项犀利的马克.吐温笑着答道:“没关系，您也可以像我一样说假话。”那位夫人听后，虽满脸怒气，但
又无言以对。旁边的富翁见夫人受窘，马上就忍不住了，他打量了一下马克.吐温,见他穿着
破旧,不修边幅,就嘲弄说:“唉！你这副样子和毛驴能差多远？”马克.吐温目测了一下富翁
和他之间的距离便说道:“没多远，大概有两尺。” 1.联系上下文，理解词语。（4分）傲
慢：——————————————————————————。无言以对—————
—————————————————————————。2.写近义词。（4分）著名—
（）机敏——（）犀利——（）嘲弄——（）3.辩词归类。（4分）心
痛漂亮恭维遗憾傲慢机敏凶恶破旧3⑴褒义词：—————
————————————————————— ⑵贬义词：—————————————
—————————————⑶中性词：————————————————————
——————4.马克.吐温真不愧为讽刺作家,仅仅两句平常话,就战败了富翁及他的夫
人,他的绝妙回答中,第一句是说给（）的，意思是（）；
第二句是回答（）的，意思是说（）。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
（一）阅读短文，回答问题。（15分）楚王安排酒
席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里武士回答：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻
嘻地对晏子说：“齐国人这样没出息。干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都dã yì yánɡ y
ánɡ()地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不该色，站起来，说：“大王怎么知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能ān jūlâyâ（）
好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫了。”
1、“臣”字是（）结构，部首是（），音序是（），字义是（）。（2分）
2、在拼音旁的括号里写上词语。（4分）
3、从文中找出一对意思相近和一对意思相反的词写在下面。（2分）近：（）—（）
反：（）—（）
4、我认为两个武士押着囚犯从堂下走过的目的是：
_____________________
__________________________________________________________。（2分）
5、“没想到反
让大夫取笑了。”晏子是这样取笑楚王的：_________________
_________________________________________________________。（3分）
6、我认为晏子
是一个 ___________________________________的人。（2分）
五年级语文第三 单元测试卷班别：姓名：座号：得分：第一部分：基础知识积累与 运用。（30分）
一、看拼音，写汉字。(5分)
wǔrǔwēiǎiqín()()
风（）小家（）gānjúpãijǔzãi()()不是规（）盗（）
二、用“√”为带点字选择正确的读音。（3 分）
1、儿应（yīngyìng）声答日：“未闻
孔雀是夫子 家禽。
2、这是什么话？我国首都（dōudū）临淄住满了 人。
3、我最不
中（zhōngzhîng）用，所以派到这儿来 了。
三、下列各组词语中，有错别字的一组是（）（2分）
A、冷笑为难招待安居乐业
B、出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌
C、囚犯解释实话实说面不改色
D、负责大臣完好无损不惜代价
四、选关联词填空。（3分）即使„„也„„不管„„也„„是„„还 是„„宁可„„也不„„
如果„„就„„
1、()多么艰苦，你（）要把他们带出草地。
2、邱少云（）
牺牲自己，（）挪动一寸地方。
3、（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。
五、给带点的字选择正确的解释。（3分）
1、为设． 果（）：A、假设B、摆放C、假使
2、乃．呼儿出（）：A、你、你的B、竟C、就，于是
3、若． 无其事（）：A、若是、如果B、如同、好象C、你
六、判断题，正确的打“√”，错误的“×”。（4分）
1、剧本主要通过人物对话或唱词
来推进情节，刻画人物。（）
2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（）
3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（）
4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。（）
七、仿写句子。（4分）
1、用比喻的方法把下面句子写具体、生动。雨下得很
大。
2、用拟人的方法把下面句子写生动。太阳落山
了。
八、把下面的对联补充完整,并写一句课外积累的对联。（4分）
1、地满红花红满地，2、，三秋九月，中秋八月之中
3、，山外
白云，池边 绿树，雨落溪边
4、九、根据下面所描绘的情境，回答下列的问题。（2分）有同学没征得到老师的允许，就
离开教室，这时正好给你看见了，你会
说：。第二部分：阅读积累与运 用。（30分）
一、阅读《晏子使楚》选段，回答问题。（12分）
楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？ 小学五年级全科目课件教案习
题汇总语文数学英语2他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王
笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（得
意扬扬得意洋洋）地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又
苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一
到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原
来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
1、“囚”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（1分）
2、在文
中括号内用“√”选择恰当的词语。（1分）
3、从文中找出下列词语的反义词。（2分）沾
沾自喜（）笑眯眯（）嘲笑（）神情自若()
4、把文中画线的句子改成反问句。（2分）
5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何
处？。（2分）
6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化
吗？。（2分）
7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。（2
分）。
二、阅读短文，回答下面问题。（18分）
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智 也充满了情趣。徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身
既窄又软的竹桥边，把两只水桶 装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水
过桥，我就送你一件礼物。”少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。伯父还想用一
个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）
不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。”伯父想，这下徐文长
就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿
一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
1、给本文加上一
个小标题写在“”上。（2分）
2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？①、。
②、。（2分）
4、徐文长是解决伯父的两个难题呢？请用“～～”
画下来。（2分）
5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（2分）
6、请你概括本文的主要内容。（3
分）。
7、联系实际，你有用过什么巧
妙的方法解决难题 吗？请举例说一说。（3
分）。
第三部分：习作。（40 分）
一、小练笔（5分）3走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不 远处就
有果皮箱。这时你是怎样劝说他的，请把话写下来：（5分）
二、习作。（35分）班里要改选班干部了，而你打算竟选班长，请你写 一份发言稿。内
容要具体，感情要真实，语句要通 顺，字数在400字以上。
（一）基础知识积累
一、看拼音写词语。（5分）cōng huìjiā qínzào yìw
ǔ rǔsā huǎng（）（）（）（）（）
二、给加点的字选择正确的读音,对的打（√）（3 分）应声（yīngyìng）大夫
晏子（dàidà）为难（wãiwâi）腔调（diàotiáo）完好
无损（sǔnshǔn）堵塞（sāis â）
三、选词填空（３分）嘹亮响
亮洪亮
1、这（）而清脆的“哈哈哈”就此结束了一 切事情。
2、方
圆几十里都可以听到大钟寺那（）的钟 声。⒊、小虎子急了，上前打了鬼子一记
（）的 耳光。
四、写出这段话中藏着的成语。（6分）大伙儿把袖子举起
来，就是一片云；大伙儿甩 一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着
脚跟。----------------你能再写出几个表示人多的成语吗？-----------------------------
五、按要求改写句子：（6分）Xkb1.com
1、从这以后，楚王不敢不尊重晏
子了。（改成肯定句）------
2、大王怎么说齐
国没有人呢？（改成双重否定句）-------
3、难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句）
--------
六、根据课文内容填空。（7分）新课 标
第 一网
1、默写《杨氏之子》—————————————————————— ——
———————————————————————————————————————
——— ———————————————————————————————————
—
2、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
------------
3、用一两句话写一写你对晏子的评价。
------------
七、补充下列句子。（5分）1．地满
红花红满地，2．一夜五更，3．风风雨雨，4．_____树边红雨，5．翠翠红红，（二）阅读（30分）
一、阅读《晏子
使楚》回答问题（14分）xkb 1.co m楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他样：“那个囚犯犯的什么罪？他
是哪里人？”武士回答说？“犯了盗窃罪，是齐国人。”4楚王笑嘻嘻地对晏子说？
“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一
下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大双甜。可是橘树一种到淮北，就只能结双小双苦的枳，还是因为水土不同吗？同样的道
理，齐国的人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起了盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1．“贼”字部首查字法应查部首（）再查（）
画，组词（）（）（2分）2．在文中找出下列词语的反义词。（2分）垂头丧
气——（）侮辱——（）3．读文中画横线的句子，回答问题。（10分）
（1）在晏子回敬楚王的话中有两个“水土不同”，你认为第一个“水土不同”是
指：第二个“水土不同”指的是。（2）我认为晏子的话该用的语气来读。（3）我认为晏子的回答妙
在：。4．把句子“从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。”换个说法，使句子意思不
变。5．晏子具有和的品质。
二、阅读“数学之家”回答
问题（16分）我家是“数学之家”，这倒不是我们一家都精通数学，而是我和爸爸妈妈的关系可以用一些数学公式来表达，不信你看看—— 一般来说“我=爸爸+妈妈”，因为我是他
教学要求：
1、准确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
4、借助具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。重点难点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。感受课文的意境美。教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1、同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
2、读了这个题目，你想知道些什么?
二、初读课文
1、布置课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?
2、检查自学情况。
(l)认读生字词。
奸诈 贪婪 宝剑 时值 中秋 迫不及待
威逼 焦急 敬重 翻箱 倒柜 洒满银辉
提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。
(2)重点理解下列词语。
嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。
敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)
奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)
接济：在物质上援助。
威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)
时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。
迫不及待：急迫得不能再等待。
周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)
三、理清课文脉络
1、指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。
2、请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。
3、讨论交流后总结。
全文共8个自然段，可分为三段：
第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
四、指导写字
1、板书生字。
奸 诈 贪 婪 值 剑 逼 辉 焦
2、指导要点。
“诈”、“值”、“辉”左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。
“剑”的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是“提”。
“辉”的第六笔是“竖提”。
“逼”是半包围结构，“”要偏右上写，给“走之”让出位置。
“焦”上面笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的“”为宜。
3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
五、布置作业
抄写生字词语。
第二课时
一、听写词语
敬重 宝剑 贪婪 迫不及待
奸诈 接济 假装 翻箱倒柜
二、精读课文第一段
1、指名读课文第一段。
同学们，说说读了这一段你知道了什么。
2、讨论：“苦难”是什么意思?(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词。
3、朗读课文第一段。
三、精读课文第二段
1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?(“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪)
嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?”、“与逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。)
3、教师引读第5自然段。
4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看插图，再读读课文第6自然段。
“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)
5、教师范读，学生自由读。
四、精读课文第三段
1、轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻的词语。
(“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”等词语)
2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?
3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”、“祝福”等词表明乡亲们想
念好心的嫦娥)
第三课时
一、朗读课文
指名分段有感情地朗读课文，教师相机指点。
二、总结课文，研究写法
这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药升天成仙的事。
找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥。体会这样写的好处。
三、指导复述课文
1、指名说说课文三个部分的段落大意，编段落提纲。
第一段：后羿为民除害，射下太阳。
第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
2、按“自由练习一同桌互述一小组尝试复述一指名复述”的程序进行复述练习。
四、作业练习
1、比一比，再组词。
婪（）辉（）箱（）值（）
梦（）挥（）霜（）直（）
2、照样子写词语，飘飘悠悠
碧蓝碧蓝
3、朗读课文，复述课文。板书设计：
10嫦娥奔月
飞出了„„
飞过了„„
朝着月亮飞去
课后反思：
11、读书莫放“拦路虎”
教学目标：
1、朗读课文、理解课文内容。
2、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。
3、养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。
重点难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。教学时间：1课时
第一课时
一、导入揭题
谈话，导入 在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？学生自由发表意见。激发学习兴趣。
二、点拨自学课文
1、学生带着任务读课
2、学生分组学习小组多种形式学习
3、讨论、交流，读课文。
4、使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。
1、什么叫“拦路虎”？
2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？
4、如何查字典？
（一）、要有耐心。
（二）、要有恒心。
四、总结延伸
采用多种形式练读全文。
找出自己最喜欢的反复朗读。
谈谈学了本文后的感受。板书设计：
11、读书莫放“拦路虎”
迎难而上
面对“拦路虎”
勇于战胜 教学反思：
12、伊索寓言
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、知道这三则寓言的故事，能体会其中的寓意。教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。教学时间：三课时
第一课时
一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。
1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？
寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
二、引入课题，初读寓言。
1、今天我们学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。（板课题）学生齐读课题。
2、提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。
3、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。提醒学生注意“狐狸”在一起连读时，“狸”读轻声，“谗”读翘舌音，“酸”读平舌音。
三、细读课文，领会寓意。
1、齐读第一、二自然段。
2、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？（馋得直流口水 想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。
3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？
4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？
5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？
6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？
默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？
提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。
四、教师小结：生活中像这样吃不到葡萄就说葡萄酸的事是非常多的。
第二课时
一、故事引入，提示课题。
1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同学们讲一讲。
2、这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故事。（板书课题）齐读课题。
二、初读寓言，了解内容。
1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事？
2、指名读，说说讲了一件什么事？
三、细读寓言，领会寓意。
1、默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？引导学生抓住重点词语，进一步读懂课文。
狼没来
牧童：几次大叫（说谎）
村民：闻声赶来（上当）
不禁哈哈大笑（捉弄村民）
惊慌失措（气愤）
狼来了
牧童：吓坏大叫
（真话）
村民：没人帮忙（不相信）
2、体会：牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大叫”的不同情感。
3、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？
4、齐读最后一个自然段，说说自己对寓意的理解。
四、教师小结：一个经常说谎的人，即使他说了真话，也没有人会听。
第三课时
一、故事引入，提示课题。
1、同学们还记得我们学过的《狐狸和乌鸦》的故事吗？谁来给大家讲一讲。
2、狐狸是非常狡猾的，今天我们学习的这个故事也与狐狸有关，它也使出了同样的手法又来欺骗别人了，不过，这回它的计策可是失败了，是谁这么聪明呢？（板书课题）齐读课题。
二、初读课文。
1、要求：读准字音，读通句子。想一想这篇寓言讲了一件什么事？
2、自读反馈。
三、细读寓言，对比学习，体会寓意。
1、想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？
2、相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意，“赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。
3、读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
蝉：“察觉„„有诈”“摘下„„扔下来”
（头脑很清醒，保持警觉，进行试探。）
狐狸：“以为是蝉”“猛扑过去”（露出了真面目）
4、读第五自然段，说说自己对寓意的理解。
四、教师小结：蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。（生活中有没有类似的例子）
五、书面作业：
1、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。
2、完成《练习册》、抄写生字。板书设计：
《狐狸和葡萄》
生活中像这样吃不到葡萄就说葡萄酸的事是非常多的。
《牧童和羊》
一个经常说谎的人，即使他说了真话，也没有人会听。
《蝉和狐狸》
蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。课后反思：
习作三
教学要求：
1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2、对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
3、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点、难点：
1、指导学生按一定顺序进行观察。
2、观察顺序和写作顺序相结合。课前准备：
1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、导人，激发兴趣
1、昨天，老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?
2、在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?
3、小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)
二、明确要求，指导选材
1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)
2、拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶„„)
三、指导学生按一定顺序观察、写作
1、枫叶，问：
(1)枫叶由哪两部分构成?
(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?
(3)叶脉有什么作用?
(4)枫树叶的叶柄有什么特点?
(5)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。
2、指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。
3、评议口述情况。
4、根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。
5、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。
四、指导学生写好全文
1、通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢? 学生讨论。小结：要确定好介绍的／顷序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
2、讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该
加上什么?(开头和结尾)
3、复习本单元学过的课文，进一步明确“总一分一总”的写作方法。
4、开头可以怎么写? 写秋游时看到秋叶的总印象。
5、结尾可怎么写? 讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。
第二课时
一、修改评议，完成习作
1、把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。
2、学生独立写作，教师巡视指导。
3、指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。
4、誊写。板书：
秋天的树叶
形状、颜色。(变化)
(枫叶、冬青叶„„)
总一分一总
课后反思：
练习三：
教学目标：
1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法查字典。
2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。
3、能照例句扩写句子。
4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。教学重点：
教学重点：选择恰当的方法查字典；扩写句子；找出重点段理解课文。
教学难点：体会用词的确切性；根据句子意思确定扩写什么内容。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、指导完成第1题
1、读准字音。
2、独立完成写词语。
3、同桌互查。订正。
4、师根据巡视的情况作点评。
二、指导完成第2题。
1、自由读这段话，想：这段话的意思。
2、集体交流。
3、独立填表。
4、交流表格内容，并说出依据。
三、指导完成第3题。
1、回顾这一类题该怎么做？
(1)辨析词语的意思。（“居然”表示出乎意料；“果然”表示事实与所说或所料相符；“突然”表示在短促的时间里发生，出乎意料。）
(2)读句子，理解语意。
(3)选词填空。
(4)再读句子，看词义和语义是否吻合。
2、用同样的方法完成第2小题，交流反馈。（“可是”表示转折；“由于”表示原因或理由；“尤其”表示进一步。）
3、质疑问难。
四、指导完成第4题
1、读题，明要求。
2、找出带点词的近义词。
3、比较哪个更确切。
4、说说给我们的启示，体会用词的准确。
五、作业：《作业本》第1-4题。
第二课时
一、指导完成第5题。
1、读题，明要求。
2、学习例句，弄清楚要注意什么。
3、自由选一句口头练习扩句。
4、交流。
5、小结：扩句的意义。
二、指导完成第6题
1、回顾本单元的训练重点。
2、自由读短文。给短文分段，找出重点段。
第一段（第1自然段）交代事情发生的时间、地点。
第二段（第2－6自然段）写一位双目失明的老大娘让共产党员买车票的事。
第三段（第7自然段）人们向小吴投去崇敬的目光。
3、细读重点段。抓住人物的语言、神态去理解。
（1）大娘为什么要问：“谁是共产党员？”
（2）这位共产党员是谁？他是怎么做的？划出有关句子。这些句子说明了什么？这件事反映了什么？
4、有感情地朗读短文。
三、作业：抄写词语
板书：
练习三
一、根据拼音，写出同音字。
1、zào急（）干（）创（）
2、lì鼓（）（）史（）书
3、fàn模（）（）碗罪（）
二、词语练习。１、把词语补充完整。
奇珍（）（）骇浪心悦（）（）通好（）于途千帆（）（）问俗星罗（）布２、照例子，写词语。
（1）例：安静（安安静静）（）（（2）例：奶牛（牛奶））（3）例：研究（研究研究）（）（3、比较组词。
虚（）辨（）历（）惨（）虑（）辩（）厉（）掺（）
三、选择合适的词语填在括号中。
驱赶驱逐追赶
1、货舱上的老板在咒骂，()纤夫，激起纤夫强烈的不满。
2、下课后，在操场上互相()打闹，很容易出危险。既然„„就„„不但……而且……尽管……还是……１、（）风雪很大，（）阻挡不了爷爷晨练的决心。３、（）你订了学习计划，（）应当按着去做。
四、在原句子上用符号修改病句。
１、我国人口是世界上最多的国家。
２、王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。３、《小学生数学报》和《少年画报》这两种报纸我都很爱看。
五、按课文内容填空。
１、《》生动记叙了盲人创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他，，的精神。２、《郑和远航》较详细地介绍了的情况，并点明了郑和次远航的重大意义，表现了我国古代人民和。
３、《史记》是代的文学家、史学家用了年完成的一部万字的辉煌巨著，记载了从到一共年的历史。
六、理解运用。
教学目标：
知识与能力：
1、把握小说刻画人物的艺术手法，分析人物形象。
2、体会文章作者的感情倾向，从而领悟文章的主旨。
3、体会文章生动浓郁的生活气息和乡土特色的地方语言。
过程与方法：学习通过人物的语言、动作、心理的描写、矛盾的冲突，体现主题思想 情感态度与价值观：学习作品主人公对恶人寸利不让，对善人以诚相待的优秀品格。教学重点：
1、习通过形象的描写刻画栩栩如生的人物形象。
2、仔细品味语言感悟文章主旨。
教学难点：体会文章作者的感情倾向，领悟文章的主旨和写作意图。课时安排： 1课时
教学设想：朗朗读书声贯穿在课堂，让学生在朗读、跳读和默读中感知文章大意；圈圈点点于书中，赏析独具魅力的人物描写并伴有旁批；细细品味家乡味十足的口语的鲜活与生动，积累并丰富自己的语言；用心与文章碰撞出耀眼的火花，便抓住了作品美的意境和美的形象，在审美的愉悦中心灵得到一次洗礼。教学过程：
一、导入新课：麦子黄了梢的时候，正是蟹肥的时节。这不，在一座海滨小城的早晨，正向我们走来一个健美活泼的卖蟹小姑娘。她红扑扑的脸上带着甜甜的笑，身边立即挤满了一大群买蟹的人。其中，有两个一胖一瘦的最突出。想知道这里发生了一个怎样的故事吗？请走进王润滋的《卖蟹》世界。
二、整体感知：
1、检查课前预习，扫除阅读中的“拦路虎”：（出示小黑板：注音、填字或释词）
蟹 螯（）一liǔ（）cūn（）裂 溻（）透 莞（）尔 niè（）嚅（）翘（）首而待
⑴ 皴裂 ⑵嗫嚅 ⑶翘首而待 ⑷诡秘
注：以口头提问和板书默写的方式解决字词，师生一起纠正。然后给学生二分钟巩固，强化记忆。、作者链接
王润滋，当代作家，是《胶东文学》主编，威海“作协”副主席。出生于文登家村，1967年毕业于文登师校，作品有《内当家》、《卖蟹》、《鲁班的子孙》等。1970年开始从事专业创作。1980年发表的《卖蟹》获全国优秀短篇小说奖，1982年 加入中国作家协会。请说出二、三个威海本土作家及他们的代表作品。（冯德英《苦菜花》、《迎春花》、《山菊花》 袁学强《咱们的牛百岁》孙贽翔等）
师鼓励：我们的“海文化”哺育了许多扬名国内的本土作家创作了“三花”的冯德英老前辈，还有袁学强等，不少作品搬上了舞台、屏幕和选进了中学的教科书。咱们同学也要努力呀！
3、再次通读小说后，合上课本，请思考：本文主要写了什么内容？用简洁的语言进行概括。
学生交流，发言：在一个海滨小城的早市上，一个卖蟹小姑娘和两个买蟹人之间的故事。
三、探究赏析：
1、默读课文，看看作者主要是以什么手法刻画三个栩栩如生的人物形象？并试着分析一下他们分别具有怎样的性格特点。（手、脑和眼齐动起来，用手中的笔在书中圈圈画画，将灵感闪现的那一刹那点评在语句旁，是你发言的精华。）学法及用意： 此环节采用自主、合作、探究的学习方式，让学生先自主阅读，划出人物的肖像描写、语言描写、动作描写的语段，接着小组成员合作研讨，各抒己见，最后旁批上大家探究的结果，培养学生的合作、创新精神。
⑴ 各小组交流所划语句及心得： 运用了惟妙惟肖的肖像描写：
过滤嘴——有位出众的胖子--------------像刚出锅的馒头。（养尊处优、富态优裕）小姑娘——那小姑娘不过十五六岁------带一股纯朴的农村气息。（纯朴健美、活泼可爱，充满青春气息）
旱烟袋——黑苍脸，络腮胡------------看上去，似一株老了的干松树。（纯朴、憨厚、生活贫困）
运用了鲜活生动的语言描写： 过滤嘴——“差一刻”、“今天没门儿啦！回去吧，------”（轻视别人、心存欺诈）旱烟袋——“唔，唔-------”“唔，唔-------”（老实巴交、不知所言）。小姑娘——“吃剩下的，下顿要吃再煮------要中毒的！”（心地善良、真诚如金）。运用了吸引眼球的动作描写：过滤嘴——两个棒小伙被他左一肩、右一膀扛到一边去了。（蛮横自私，无公德）。
旱烟袋——他急得左边转到右边，前面转到后面。（淳相厚道，不知争抢）。小姑娘——小姑娘忍住笑，把食指和中指绷起来------（聪明能干）。师表扬优胜小组，趁热打铁，问：，精彩的细节描写，是文章最能触动人心灵温柔的一角，你是否将本文的细节描写找出并分析它的作用。
⑵ 同桌二人合作研究，方法通上。（师引导学生回顾朱自清的《背影》，父亲蹒跚着为我买橘子一细节描写，那一颗拳拳的爱子之心跃然纸上，感动了一代代的读者。）学生发言：
过滤嘴——被蟹钳住的细节，贪婪可笑
旱烟袋——从口袋里抠索出一个又破又脏的小布包 贫穷无奈
小姑娘——小姑娘紧抿住嘴，眼里闪出亮光，纯朴善良，富有同情心。
⑶师：文中三位人物的形象在大家的心中已渐渐丰满起来，请完整分析人物的性格特点，并体会作者对他们的感情倾向各是什么？ 学生思考，归纳整合，指名发言：
小姑娘：健美纯朴、聪明机灵、泼辣倔强、富有同情心和正义感。（赞美）“旱烟袋”：忠厚老实、尊重劳动、宽厚耿直（同情）“过滤嘴”：蛮横霸道、自私自利、斤斤计较、冷酷无情、利令智昏（批评）
2、你认为作者的写作意图是什么？说说自己的观点。
学生讨论，畅所欲言：（师给予补充）
⑴赞美劳动美的同时，还赞美青春美、纯情美、人性美。
⑵赞美人性中的美好与善良，批评丑恶的人，突出了抑恶扬善的主题。
3、本文构思巧妙，引人入胜，你发现其中的奥妙了吗？请结合具体情节说说你发现的“新大陆”。
众人拾柴火焰高，共同付出，一起收获。⑴如写过滤嘴被螃蟹夹住这件事，突出过滤嘴的贪婪。他只想着抢大螃蟹，却忘了蟹会夹人，真是利令智昏，也说明过滤嘴的无能、可笑。
⑵再如作者写议价过程，可以突出小姑娘的性格：对恶人，寸利不让，一恶制恶；对好人，以诚相待，视金如土。过滤嘴一再压价，小姑娘坚持“一分钱一分货”这个情节，也是为后面的情节做铺垫。过滤嘴一再压价，小姑娘拒绝卖给他，引出最后几只螃蟹被他抢在手里的情节，也引出旱烟袋恳求以及小姑娘赠蟹的情节。⑶结尾的这首渔歌是赞美劳动者的，认为只有劳动才能创造财富，嘲讽过滤嘴的爱占小便宜，在文中起到了画龙点睛的作用，突出了小说所要表现的主题。
4、品味文章用字用语的鲜活、生动，细读之会感到本文象一幅淡雅的国画，轻描淡写错落有致。（结合课后练习三品味下列加点词句的妙处）
1、把刚下网的新鲜蟹放锅里一蒸，清汤白脑儿，紫盖红螯，剁下姜，浇上醋，谓之姜汁蟹，实在是一盘下酒的佳肴。
2、小姑娘一扯秤盘系，哗，称好的蟹都倒回筐里了：“钱是你的，蟹是俺的！”
3、他的脸笑成了一朵花儿，小眼睛有节奏地眨巴着，几乎是带着乞求的神情，等待着小姑娘的回答。师生分析：（以1为例）
这几个加点的字词巧妙地运用了表现色彩的词语，“清汤白脑儿”与“紫盖红螯”相互对比映衬，色彩鲜亮，引人垂涎，突出了螃蟹的诱人美味，为下文写卖蟹做了铺垫。
四、拓展迁移。
阅读下面的文章回答1—6小题。
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨天天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……” 儿子漫不经心：“不要紧的，还暖和呢，到真冷再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨回去，铃声突响，是他在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他来不及答话，已经结结实实打了个打喷嚏。老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人回答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒冷初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竞是这样的？老王自己有点发懵。
1、指出上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物。
2、用文中的词填空
⑴老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的 ____。
⑵对于父亲的叮嘱，儿子的态度是 _____ ；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是___。
3、老王为什么“不由自主地愣住了”？
4、“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？表现了老王怎样的心理？
5、老王对儿子和母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？
6、阅读了上文，你受到了什么教育？
五、作业设置（两小题任选一题）
1、运用多种描写手法刻画你熟悉的一位教师。（必须体现出性格特点，300字左右）
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