幼儿园中班体育运动会计划

幼儿园中班体育运动会计划（共13篇）

幼儿园中班体育运动会计划 篇1

幼儿园中班体育活动:开运动会

活动目标：

1、能积极参与自己选择的运动项目。

2、能较好地与同伴配合，共同完成比赛项目。

3、锻炼身体、增强体质，初步形成运动健康意识。

活动准备：

1、和幼儿一起设计运动会项目，并制作运动项目胸牌和奖牌。

2、幼儿自由报名，每人选择2到3个项目参加运动会。

3、在每天的晨间锻炼活动中，提供所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做准备。

4、《运动会进行曲》音乐磁带。

活动过程：

1、运动员入场。

――幼儿挂着自制的运动项目胸牌，在《运动员进行曲》的音乐声中，有精神地入场。――幼儿进行早操表演。

2、小小运动会开幕。

――根据运动会项目表，逐项进行比赛。

――运动器械的准备、更换、收拾等，由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。――鼓励幼儿积极参加比赛，争当文明观众。

3、举行颁奖仪式。

――在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。

――“采访”个别“运动员”，请他们谈谈自己的感受。

活动建议：

1、在设计运动会项目时，教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的体育游戏进行设计，要求有一定的速度、力度。与此同时，还可给运动项目起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增强幼儿的参与兴趣。

幼儿园中班体育运动会计划 篇2

关注点一: 关注活动规范的落实还是关注幼儿的能力发展

规范固然重要与必要, 但教师由于过度强调动作规范导致过度讲示, 过度注意安全规范导致过度约束。使得幼儿失去很多迎接挑战和困难的锻炼机会, 从而滞后了幼儿运动能力的发展。从下面的表1中可见, 在14位教师中, 在教学活动中, 由于讲评以及动作的示范讲解, 而暂停幼儿练习超过6次以上的占了71%, 最多的两位教师甚至达到了12次, 平均不到2分钟就暂停一次, 基本是幼儿跳一次就停一下, 进行讲评。从表2中也可以看出, 一次教学活动中, 幼儿跳的次数低于20次的有10个活动, 练习密度整体较低。教学中出现了收得多放得少、讲得多练得少、停得多动得少的现象。教师大量时间用在管理、讲解、示范上, 造成了幼儿活动时间少, 活动专注度低的局面。

建议: 教师应从重关注教学规范走向重关注幼儿的运动能力。

从幼儿的视角出发, 教师在注重必要规范教学的基础上, 要将自己的目光逐步转向关注幼儿的基本运动能力是否得以发展。

1.关注幼儿基本活动能力的发展。

走、跑、跳等是人体活动的基本动作, 没有很高的规范性。这些基本动作只有在人体不断活动的过程中逐步发展与成熟。为此, 教师在教学中不必过于关注幼儿跳的动作如何, 更应关注的是如何搭建、创设幼儿跳的情境与跳的机会, 让幼儿在跳的活动中, 发展跳的基本能力。

2.关注幼儿身体活动方法的习得。

动作的掌握表示了幼儿“学会”, 而身体活动方法的习得表示了幼儿“会用”。因此, 教师不仅要让幼儿学会从高处向下跳、向前跳、向侧跳、向后跳、连续跳等跳的基本动作, 还要让幼儿学会一些跳的练习方法, 如跳房子、连续双脚跳比远、跳皮筋、跳过障碍等跳的游戏或方法。身体活动方法的习得可以引导幼儿的练习活动从课堂走向生活, 丰富幼儿的生活和活动方式。

3.关注幼儿体育活动习惯的养成。

幼儿的体育活动习惯, 需要在日常的体育教学活动中逐步学习和养成, 例如在纵跳的练习中, 幼儿对吊挂的标志物只能是触摸, 不可以拉扯, 要爱护器材;跑步时不能推拉同伴;在集体练习、分组练习、自主练习中要遵守相应的常规等等。就运动安全而言, 幼儿身体活动得越多, 动作就练习得越多, 动作的熟练度也就越高, 相应的能力发展也快, 从而避免幼儿因能力不足、动作不熟练而产生的意外伤害事故。

关注点二: 关注教学情景的设置还是幼儿的使用效度

情景教学策略在幼儿体育教学活动中是教师的首选, 几乎逢课从情景引入, 将情景贯穿到结束。然而, 那些有景无用、有趣无用、有景无法的教学情境设置, 不能真正推动幼儿的学习。

【场景1】Y教师, 场景主题:果园;教具准备:立体大树若干、不干胶贴成小水沟、3个筐、背景音乐、大量桔子、苹果、香蕉的自制图片;协助教学人员:4名。主要问题: (1) 场景犹如丰收的果园, 但直至活动结束, 许多“水果”未被幼儿使用。 (2) 采摘“水果”的高度设置过低, 幼儿只需要一抬手就可以碰到, 无练习跳的价值。并且, 悬吊水果图片的绳子是固定的, 教师无法当场调节“水果”的高度。

【场景2】X教师在导入环节组织幼儿模拟开各种各样的车, 围着场地跑了一圈又一圈, 约5分钟后, 教师指着前面一处空无一物的地方说:“果园到了, 我们开始摘桔子吧! ”

建议: 教师应从过度崇尚情景形式走向关注幼儿的运用实效。

从幼儿的视角出发, 教学情景应是有利于幼儿学习活动开展、贴近幼儿生活经验的场景创设。因此, 教师在情景设置的时候, 需要逐渐转向多角度考虑、观察幼儿的实际需求与运用实效, 使教学情景的作用恰当、科学。

1.关注情景创设的有效性。

场景1的问题是有情景成摆设 (有景无用) , 大部分教具成为观看的道具, 而且还将原本需要原地纵跳的活动变成了抬手采摘果子, 活动失去挑战性。场景2则无情景, 教师带着幼儿来到的是假想的“果园”, 并围着操场跑了足足五分钟, 准备活动与后期纵跳触物之间没有任何关系, 既不能激发起幼儿纵跳的兴趣, 也完全与活动的特点不相符合。情景创设不是仅仅为了烘托练习气氛, 激发学习的兴趣, 更重要的是根据学习活动的内涵, 设置便于幼儿学习与练习的场景。在纵跳触物的练习中, 需要关注的是如何利用场景让幼儿跳更得有味、更有趣、更有持久性。为此, 教师可以根据幼儿的认知特点及生活经验, 设置连续的向前跳、十字象限跳、纵跳头触物、纵跳按门铃等练习场景。这样的情境设置既简单又实用, 不仅丰富了活动的内容, 还强化了向上跳的动作, 发展了幼儿跳的能力, 激发并保持了幼儿学习的持久性, 真正发挥了情景的功效。

2.关注情景创设的高效性。

情景的运用要指向便于教学活动的开展。14个教学活动都需要教学辅助人员, 最少是2位, 多的4位。教辅人员中有的放置材料、有的放音乐、有的帮忙递道具, 没有一个执教教师是独自一个人开展教学活动的。14个活动中, 变换场景的多则10次, 少则5次, 都没有真正把情景的作用发挥出来。为了情景而情景, 说明了情景设计的无目标及情景运用的不熟练。情景与道具的运用是为了激发幼儿运动的兴趣, 并且为幼儿的运动提供支持与帮助。但任何辅助设施的运用必须有“度”, 过多过滥不但浪费人力物力, 而且还会分散幼儿的注意力, 将简单的教学过程复杂化, 得不偿失。因此, 我们必须关注情景创设的高效性。

例如:S教师设置了青蛙捉蚊子的情景, 其中“荷叶”这一道具贯穿始终, 简单而高效地引领着整个教学活动:

关注三:关注教学的预设还是幼儿的临场变化

很多教师在体育教学活动前会大费脑筋地进行活动设计和准备, 他们认为只要设计好活动方案、准备好教具, 教学就不会有问题了, 只“备”自己不“备”幼儿。所以当活动过程中出现问题时, 教师的应对策略就出现了差错。

【场景3】W教师执教活动“小猴摘桃”中环节3的片段:教师拉了一根系满桃子图片的绳子, 要求孩子们从原地纵跳触物变为摘物。一个矮个子的女孩使出全身力气跳, 也只能用手指刚刚触到桃子, 于是她东瞅瞅西瞧瞧, 想找到一处可以摘到桃的地方。这时, 教师催促她:“跳起来摘呀。”女孩无奈地连续向上纵跳了3次, 还是摘不到桃子。这时教师看了看手表, 说:“摘桃子真辛苦, 快把桃子放在妈妈的篮子里, 我们去休息。”大部分幼儿兴奋地拿着“战果”冲向教师, 这个小女孩却空着手跟在了最后。

建议: 教师应从追求关注教学程序的演绎走向关注幼儿的个体差异。

从幼儿的视角出发, 活动前做好方案固然是对教师的基本要求, 但我们要从关注预设教案的执行, 逐步转向关注在教学过程中每一位幼儿的真实反应与表现, 为其提供针对性的指导与帮助。

1.关注幼儿的年龄特点。

幼儿的特点就是活泼好动, 注意力持久性差, 不易长时间进行单一的动作练习。为此, 教师在教学活动中要根据幼儿的特点与水平, 把基本活动能力的练习都渗透于游戏之中。这些游戏要成为结合幼儿已会的基本动作进行综合性练习的活动, 不仅要把动作与动作进行串联, 还要把基本动作与能力发展进行串联, 让幼儿在游戏活动中得到全方位的提高。

2.尊重幼儿的先备条件。

先备条件是指幼儿或多或少已具有一些与新学内容相关的知识和能力。对体育活动而言, 幼儿在进行某一动作的练习时, 已经具备了进行这一动作练习所需要的身体素质, 但是个体差异也必定存在。如案例中的小女孩, 她具备了跳的能力, 但是还不具备触到桃子高度的纵跳能力。为此, 在教学前教师要正确评估幼儿的先备条件, 选择有效的策略;在教学中教师要根据幼儿现场的表现, 不断调整教学策略, 帮助具有不同先备条件的幼儿, 完成他们的学习活动。

3.注重幼儿的主体建构。

幼儿园中班体育运动会计划 篇3

长期从事体育学校管理工作，让我在班集体和运动队两个德育载体怎样有效融合方面有了一些体会和思索，具体可从内容上的有效融合、形式上的有效融合、方法上的有效融合三方面加以思考和实践。

思考一：找到两个德育载体之间可以实施的共性内容并有效渗透

1.重点关注和培养学生坚强的意志力

体育运动是一项艰苦的劳动，需要意志力的支撑，缺乏坚强意志的学生是无法适应任何一项体育训练的，学校可通过教练员、德育处、班主任、任课教师加强对学生坚强意志力方面的教育，培养学生的拼搏精神，为学校、为浦东、为上海、为国家争光的精神，使他们明确今天的付出就是为了明天的成功，日积月累的量的积聚才能有质的飞跃。

2.从校内和校外两方面挖掘德育教育内容着手

校内：优秀的体育人文积淀，优秀的运动员成长案例。对于体育学校来说，肯定有着一定的体育传统，期间也积淀了相当的人文体育的基础，我校有着丰富的德育教育资源。我校可以充分利用这些为国家拼搏并卓有成效的人物鼓励现在的学生，影响他们、感染他们，让我校德育教育既有特色并更上一个层次。如我校培养输送出去的运动员曾经获得奥运会第四名、亚运会冠军的优良成绩。目前尚在国家队的队员如唐琪曾在06年亚运会上获得第三名并打破记录，07年世界杯亚军，董天峰入选08年奥运会，还有胡志明等也曾多次取得好成绩等等。

校外：参赛时让学生亲身感受奥运精神，那种拼搏、争先等体育精神等等。在德育教育中，对学生进行的教育，鼓励学生顽强拼搏，在赛场上实现自己的理想，挥洒自己的汗水。

3.对于班主任来说，更应多担这方面的教育任务

学校要进一步发挥班主任作用，加强班级管理。班主任队伍是学校教育教学工作的中坚力量，有效发挥这支队伍的作用，就能切实推进学校教育教学改革的进程，如何最大限度地发挥他们的作用，需要一系列举措和制度上的保证，学校将充分考虑班主任工作情况给予一些鼓励措施，进一步认可他们的价值。

思考二：通过形式上的融合，班主任参与运动队管理，教练员参与班级管理，提高德育效能

加强教练员与班主任的沟通与联系，共同关注学生的成长。体校的学生面临两大任务，一是学业、二是体育训练，如何使学生的训练和学业之间更协调，更注意到学生的训练进展情况、学业发展情况，找到两者结合的契合点，就应进一步加强教练员与班主任之间的联系，以及时了解学生的思想动态及变化情况，从而采用最能使学生接受的教育教学方式，使学生更健康成长。使训练和教育教学不是各自孤立的单线式的运作，而是有交叉的复合线式的运作，以达到根本目标上的一致性——培养学生成人、成才。

运动队和班集体本来就是一个有机的整体，教师和教练员只有形成教育的合力，才能促进学生更深层次的心灵震荡，可以尝试让班主任和教练员进行交叉的德育教育管理，班主任可以成为运动队的副领队，参与队员的日常管理，包括知晓队员的训练情况，运动员的日常内务整理情况，甚至运动员的潜力发展都可以有所了解。同样教练员可以成为班级的副班主任，可以通过班主任了解队员的思想状况，了解队员的学习情况，了解其他一些动态情况，甚至可以进教室听课，参与班队课的组织等工作，了解队员在学习方面的接受能力和情况。这些是有助于班主任在教育学生的过程中掌握第一手资料，从而让所进行的教育有针对性。当然，我们也知道，运动队的人员和班级的人员其实不是重复的，所以要求班主任成为不同运动队的副领队，教练员成为不同班级的副班主任是有一定压力的。但如果抱着爱护学生的心态，抱着为学生负责的心态，这些付出应该是值得的，也是必要的。

思考三：通过手段上的有效融合，如家访沟通、社会实践等活动突显教育成效

班集体和运动队两个德育载体有效融合还需要方法和手段上的整合，共同家访是一种很好的方式。对于一般基层学校来说，班主任进行家访是最基本的工作任务之一。体育学校同样需要进行家访，不过，这需要教练员和班主任共同努力，可以结对深入学生家中进行家访，班主任可以侧重与家长共同学习方面，教练员可以侧重训练方面，但是学生的德育表现可以是教练员和班主任共同关注的内容，可以形成较为一致的意见传达该学生的家长，让家长获得比较明确的印象，孩子整体在校的表现，为家长进行家庭教育找到契合点，找到突破口，以便有的放矢地进行教育。

其次，教练员和班主任还可以共同一起寻找教育学生的突破口，达到教育效果的最优化。班主任和教练平时沟通的情况和第一手信息可以成为教育学生的突破口，当班主任和教练员同时出现在某个学生面前时，并且所教育的内容有所相似时，相信一定会对那些特别是难以教育的学生是有威慑力的，一方面提高了班主任的威信，同时也大大增强了教育的效果。当然这样做的前提是班主任和教练员要形成共同的意见，预先要不断地联系和沟通，一定要让学生形成一种概念，我所有的一切不良的表现或者进步的表现，班主任和教练员是全盘知晓的，谁也瞒不了的。

思考四：多渠道发挥作用，让两个德育载体进一步融合进而产生德育教育效应

和其他基层学校一样，体校同样需要通过一定的渠道发挥德育教育作用，如军训、主题班会、校园文化环境的布置等，但体校显然又是有很明显的区别。

如军训，可利用早晚训练的时间，让班主任和教练员共同参与、共同关注学生军训过程和军训成效等。

也可在主题班会上动些想法。可由学生自主组织，班主任和教练员只要把握方向，强调主题相关、人人参与、展示风貌即可。

还可营造适合体校特色的校园文化环境。学校在校园设施上除了搞好绿化、美化、净化，以陶冶学生情操，更加注意学校营造出奥运文化氛围的教育环境，在教室内张贴宣传奥运精神、拼搏精神的宣传语，张贴体育名人名言，使校园教育环境对学生道德教育起着潜移默化作用。使德育教育在润物无声中进行，使学生素质在日常生活中逐渐提高，这样的德育教育才是合理的德育教育，也才能体现出德育工作实效。训练场上，教练同样可以给队员讲述那些具有顽强体育拼搏精神和扎实的文化素质的优秀运动员的事迹来鼓励运动员提高自身素养。

幼儿园中班体育运动会计划 篇4

爸爸妈妈喜欢我，我也喜欢爸爸妈妈，爸爸妈妈和我亲亲热热在一起。通过“亲亲热热”的单元主题活动，我们组织幼儿阅读爱的故事，歌唱自己的妈妈，让幼儿观察爸爸的工具箱，与妈妈共度温馨的三八节……进一步体验爸爸妈妈宝宝之间相亲相爱、其乐融融的情趣。结合开学初的“红彤彤的新年”，共同回顾春节!

主题目标：

1.结合春节、元宵节、三八节，引导幼儿多方面感受节日内涵，体验丰富的节日文化。

2.鼓励幼儿多种表达和家人亲热的感觉，萌发初步的关爱与感恩情感意识。

3.激发幼儿关心家中的每一个人，用各种各样的行为表达对家人的爱，增进亲子感情。

主题主要活动：

体育：天晴了，下雨了 学习新操 小朋友们跳跳跳 争取胜利

健康：我会用筷子 谁的姿势好 认真做操身体好 鼻子出血怎么办

社会：红彤彤的新年 当一次小尾巴 假如我是爸爸妈妈 有多么的高兴 我喜欢的爸爸妈妈

安全：烧焦的翅膀 迷路了怎么办 我不乱走

语言：一起过年 福气糕 微笑 大家都爱这个家 我被亲了好几下

阿米爱妈妈 我爱你 逃家小兔 微笑 小猴买0

科学：茶树和茶叶 比较数的多少 招待客人 给卡片选数字朋友 全来排队 认识电池 科学室里发现多 亲亲热热一家人

美术：快乐的笑脸 给妈妈送小红花 我的爸爸真神奇 全家福

音乐：新年带着幸福来 卖汤圆 可爱的家 画妈妈 泥娃娃 小乌鸦爱妈妈

小娃娃跌倒了 爱丽丝梦游玩具王国 咚咚咚

家园共育：

1.建议家长结合幼儿园的作息调整孩子在家的作息，帮助孩子尽快适应幼儿园的生活。

2.建议家长在家与孩子交流关于元宵节的民俗风情，有条件的话可以带孩子看花灯。

3.请家长在家中鼓励孩子做一些力所能及的事，让孩子学会关心别人。

幼儿园中班亲子运动会游戏 篇5

中班亲子游戏

《赶小猪》

游戏规则：

1、幼儿必须用幼儿羽毛球拍，赶着球在规定的跑道走，最后，必须赶到指定的筐里。参加人数：16名幼儿

《穿越封锁线》

游戏规则：

1、幼儿必须通过翻跟头，钻拱形门，过独木桥，穿越封锁线，最终到达终点，整个过程必须一名幼儿独立完成。参加人数：18名幼儿

《小动物运西瓜》

游戏规则：

1、两个幼儿为一组，幼儿相互手搭肩，西瓜必须夹在两个幼儿肚子之间，侧走到达终点。幼儿必须在规定的跑道上独立完成整个活动。参加人数：全体幼儿。

《接球》（一大一小）

准备：塑料篓6个、旧报纸若干。规则：

1、成人站在离孩子4米左右的位置，孩子边团纸团边投向成人的篓子中。

2、孩子纸团投到篓子外不计入总数中。

3、游戏时成人和孩子不能超出规定的范围中

《剪羊毛》（一大一小）准备：夹子

幼儿园中班体育运动会计划 篇6

一、班况分析：夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈；在与交谈中能注意倾听他人的意见；还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：

二、教学目标：

1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点：重点：

1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

1、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

幼儿园中班体育运动会计划 篇7

一、选择生动有趣的游戏内容，激发幼儿学习动作的兴趣

陈鹤琴提出：“游戏是幼儿的生命。”对于以具体形象思维为主的中班幼儿来说，故事性强、情节有趣的游戏更能激发幼儿活动的兴趣。在体育活动《练习跳——小青蛙捉害虫》中，教师从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同的活动器材，引导幼儿练习跳的动作。设计“小青蛙”的角色贯穿整个活动。在角色标志设计上，利用篮子、皮筋制作形象生动的青蛙形象，幼儿一背上就有了很明显的角色意识。学习新动作是以小青蛙练本领的游戏形式来完成的，最后以小青蛙捉害虫的丰富情节将新动作和旧动作都进行了练习。整个活动以有趣生动的角色和情节，吸引幼儿主动参与锻炼，把以往“枯燥的动作练习”变成“生动有趣的角色模仿”。通过一系列游戏情景的创设，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的学习欲望。有了学习动作的兴趣、积极性，在活动中，幼儿就能认真练习，从而很好地完成动作学习，在快乐中达到动作的发展。

二、投放丰富多样的材料，满足练习动作的需求

1.投放数量足够的动作练习材料

在体育活动《练习爬——小乌龟捡果子》中，教师除了利用现有运动材料引导幼儿复习手膝着地爬、匍匐爬之外，还用生活中的材料——废旧轮胎、梯子，引导幼儿通过自己探索、尝试，较形象地表现桥的样子，并进行立体面上各种爬的练习。包括手脚着地往前爬、手脚着地往后爬、手膝着地爬。从而复习了旧动作，并很好地学习了新动作。在第一轮活动中，由于提供的轮胎和梯子数量材料不够多，幼儿动作练习的密度、强度都受到影响。在第二轮活动中，教师及时增加了轮胎和梯子的数量。幼儿动作练习的密度、强度都得到明显的提高，为小乌龟准备的果子很快就捡完了。在第三轮活动中，教师增加了果园水果的数量，满足了幼儿对材料的需求，从而保证了幼儿爬动作的练习。充足的体育活动材料，为开展幼儿基本动作训练提供了有利的条件，进一步激发了幼儿的活动兴趣，促进了幼儿动作的发展。

2.投放难易程度不同的动作练习材料

体育活动《练习爬——小乌龟捡果子》基本动作目标是让幼儿练习在立体面上爬，学习爬时四肢的正确用力方法。在活动中，教师注意提供难易程度不同的材料供幼儿选择、练习。教师以小乌龟要过河为题，引导幼儿自由选择材料，根据轮胎重叠的高度、楼梯的摆放，搭出难易不同的桥，并让幼儿自由选择进行练习。在活动中，幼儿没有勉强和为难，他们都很积极主动，按自己的进程学习动作，从而很好地完成了本次活动的动作学习。在高低、长短不同的桥上爬的练习，从体能水平和心理素质上对幼儿提出不同的要求，幼儿可以根据自己的能力选择不同难度的材料进行练习，挑战自我，最终获得成功的体验。

三、采用有效的指导策略，促进幼儿的动作发展

中班幼儿还经常会被一些外在的刺激所干扰，而使活动兴趣改变，不能持久专注地进行动作学习。因此，保持幼儿动作练习的兴趣，提高动作学习的准确性，更需要教师的有效指导。

1.正确掌握动作要领，并加以巩固练习

中班幼儿爱模仿，通过模仿比较容易掌握正确的基本动作，但还要不断地练习才能达到基本动作的要求。在体育活动《拍球》中，教师首先示范拍球的正确动作，讲解动作要领。在教师示范讲解的基础上，让全体幼儿都来试一试。然后请个别幼儿展示，组织幼儿讨论：谁的动作最正确。然后让幼儿再次练习。通过尝试、比较、模仿，幼儿对动作要领印象深刻。为避免幼儿拍球动作学习的枯燥性，教师还引导幼儿通过多样化的拍球形式加以巩固练习。如用“请你接着拍”的游戏，“看谁拍得多”的竞赛，边念儿歌边拍球的形式，这些都提高了幼儿拍球的兴趣，保持了其学习拍球动作的注意力，避免幼儿处于被动应付状态。幼儿掌握每一个动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射，从而正确掌握体育动作要领。

2.在“一物多玩”“一动多变”中发展动作

中班幼儿想象力是非常丰富的，在组织体育活动中，可以通过鼓励幼儿“一物多玩”“一动多变”来激发他们的想象创造，调动幼儿动作学习的积极性。在组织和安排幼儿体育教学活动时，教师要注重引导幼儿自主地进行探索和思考。为了避免单一的机械模仿，要让幼儿在比较轻松的情景中自己去观察和思考。启发、鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。“一动多变”指一种动作变化多种方式，在体育活动《练习爬——小乌龟捡果子》活动中教师在确定以爬练习为主要活动目标以后，让幼儿自己决定以怎样的方式进行爬，并积极鼓励幼儿进行大胆的想象与创造、尝试与探索，赞赏每个幼儿的独特发明：手膝着地爬草地，匍匐爬过灌木丛。特别是桥上的爬动作。教师没有一开始就告诉幼儿要怎么爬，而是让幼儿自由尝试。有的幼儿正面手膝着地爬上梯子、爬下梯子；有的幼儿攀爬上梯子；有的幼儿倒退着下梯子……幼儿不断地尝试着立体面上爬的动作。在探索过程中幼儿运动的积极性很高，持久性强，不仅使身体动作的灵活性与协调性得到了提高和发展，也使幼儿充分体验到活动的乐趣，从而促进了动作的发展。

3.注重个别指导，促进整体发展

《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”由于每个幼儿的身心发展各不相同，他们之间存在着显著的个体差异，有些差异是由特殊的先天因素导致的，有些差异是由不同的后天环境造成的，这就要求我们在组织体育活动时要注重个别指导，必须充分了解每个孩子的具体情况，根据幼儿的情况区别对待，避免用统一的标准对待不同的幼儿。因此，在活动中，需要教师热情地用一个眼神、一个动作、一句话鼓励幼儿积极参与评价。无论是什么体育活动，教师都要时刻关注幼儿，参与到活动中去，了解全体幼儿的活动情况，促进幼儿的整体发展。

总之，身体动作发展是一个人全面和谐发展必不可少的一个重要部分，我们要以幼儿健康为切入点，把握好幼儿身体动作发展的特点和规律，充分利用一切自然环境与资源，深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念，并以此为指导，反思自己的教育实践，使我们的教育更富有成效，更好地促进幼儿的成长。

中班体育教案：运动小精灵 篇8

1.进修浏览指导牌。

2.凭据指导做行动。

二、运动预备：

克己风趣的.指导牌。

三、运动过程：

1.事先与幼儿评论辩论幼儿园的活动设置装备摆设，并为它们定名。

2.来到幼儿园的操场，向幼儿阐明游戏法则及摆放好指导牌。

3.选首童谣或儿歌，让幼儿在歌声中依照指导牌偏向预备动身。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、幼儿园教育随笔用单脚跳到“百花国”闻闻花喷鼻、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳索国”是跳5次绳才算经由过程、“虫豸国”则要学一种虫豸的行动。回到目标地时，便成为“快活国”里的精灵了。

四、运动发起：

1.可选择户外或幼儿园里恰当的处所，本身制造指导牌。

中班幼儿运动会活动方案 篇9

一、时间：XX年11月5日下午3:00--4: 30

二、地点：南塑胶场地

三、参加班级：中

一、中二；中

三、中

四、中

五、中

六、中七

四、家长配合：

1、因甲流防控工作需要，本次活动不邀请家长参加，请谅解。

2、活动当天请给幼儿穿园服和运动鞋，按正常时间接送。

3、配合教师教学，有意识地带孩子观看运动会相关的电视节目、影像片段、照片等，聊一些关于运动会的话题，让孩子初步了解相关知识：裁判员、发令语汇、起跑线、冲刺线、判定取胜的依据等等。

五、活动内容：

1、运动员入场式：

按班级顺序由中一至中七沿跑道列队、入场，绕场一周。

2、队形队列表演：两个班一组进行展示（中

一、中二班入场式后直接进入场准备表演，演完即入座当观众；中

三、中四场地外候场；中

五、中

六、中七班入座观看）。

3、运动会单项及参赛名单：（分两个场地进行，中一班—中四班北侧跑道；中五班——中七班南侧跑道）。

①小猪运皮球：

②小马跨栏：

③小熊大力士：

六、活动要求：

一）充分做好各项准备工作：

1、分工明确，互动配合：

①入场式，全体着园服，三人分站幼儿队列两侧前、中、后；

②单项竞赛：语言组教师负责运动会比赛项目组织、器械，分工到人准备好器材，并提前送达场地；

音乐组教师负责组织本班幼儿观看、维持会场纪律；

保育员负责每一项参赛选手清点，送到起点并记录名次。

③各班准备入场式道具（班级标牌、手中器械）、口号（走过主席台前时齐呼二遍）。

2、对孩子进行有关知识教育：组织运动会谈话活动，明确运动会概念、目的，知道各项活动名称，掌握名词基本概念，如：裁判、发令员、起跑线、终点线、冲刺线等知识。

二）集体活动：幼儿和教师服装整齐统一，注意力集中，精神饱满，昂首挺胸、踏步有力，六路纵队绕场一周；队形队列表演注意幼儿动作整齐到位，充分体现幼儿年龄特点，阳光而有朝气。

三）单项运动：

1、面向全体幼儿，把“快乐运动”的理念融入到幼儿体育运动中，让幼儿在快乐、自主的游戏中得到发展。

2、游戏材料安全卫生，充分体现幼儿身心的发展。

3、让幼儿在参与和游戏过程中不断提高自己的主动性，让幼儿成为游戏的真正主人。

备注：

1、保教配合分工协作组织好幼儿，比赛过程中本班老师注意记录每一项比赛名次，结束后及时向幼儿分发比赛奖品。

幼儿园中班体育运动会计划 篇10

【设计思路】

球类运动以其种类繁多，灵活简便的特点深受孩子们的喜爱。他们通过电视，图片，报纸，传媒等多种途径，对各种球类运动充满了浓厚的兴趣。本活动，就是根据孩子自身的需要和兴趣，通过家园互动，为孩子们创设了一个足够的空间，充分调动他们的自主探索欲望，并将常识、语言、品德意志内容等整合在一起，使他们对球类运动有了一个全新的认识。也发展了幼儿多方面的能力。

【活动要求】

1.通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。

2.知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。

3.初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。

4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。

2、师生共同收集的球类运动图片资料，版面.3、球类运动VCD，磁带，4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。

【活动过程】

一、认识各种球类

1、（进行曲）师与幼儿手持球入场

2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球

3、说说同伴带的球

4、引导幼儿说说不同球之间的区别

二、观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式

1、观看VCD2、互相说说看到了哪些球类运动？模仿运动员的动作

3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？

4、爱国主义教育（中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等）

4、延伸：你还知道其它的球吗？

三、游戏：配配对

引导幼儿分组看球找图片，并贴在版面上

四、我做宣传员。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班幼儿运动会入场解说词 篇11

1、首先出场的是我们五星红旗，国旗班六名旗手手擎红旗，迈着坚实的步伐向我们走来，在今年的奥运会上，我们的国歌32次在雅典上空铿锵奏响，我们的国旗在在奥运会的领奖台上32次高高飘扬，五星红旗，你是我们的骄傲。

2、瞧！首先走向我们的是可爱的小一（A）班。小运动员们人小，可是志气高。从走进群星的那天起，就立志做一颗最闪亮的小星星，他们是初升的太阳，朝气蓬勃，他们是祖国的花朵，茁壮成长。

3、现在向主席台走来的是某班的39名小天使，他们认真的小模样和迈着稚嫩的步伐是多么可爱呀！看，他们挥动的小手多么有力；听，他们的声音多么甜美。我们相信，这些可爱的小天使们一定会给我们每个参加校运会的老师和同学带来快乐，带来好运的！

4、秋天是多彩的季节！秋天是收获的季节！秋姑娘带着一群稚嫩可爱但精神抖擞的某班秋娃娃们来到了运动场上，他们将用自己多彩的笔，画出一个绚丽灿烂的丰收运动会！

5、瞧！某班的同学们向我们齐步走来了。他们昂首挺胸，精神饱满；他们步伐整齐，口号响亮；38名同学团结自信，奋发向上。他们共同相信：一分耕耘，一分收获。在这个丰收的季节里，他们将在运动场上再次摘得累累硕果！

6、看，迎面走来三十五颗亮晶晶的小星星，他们是某班的同学。这是一支天真可爱、团结向上、充满活力的队伍。听，他们的口号多么响亮；看，他们的笑容多么灿烂。友谊第一，比赛第二，别看我们的年纪小，在运动会上，我们决不示弱，一定会赛出风格，赛出成绩。

7、瞧，那随着洪亮整齐、气贯如虹的口号声，走来了雄纠纠、气昂昂的某某方队。他们自信！他们勇敢！他们坚毅！他们奋发！他们执着！“人小志气大、一比定分晓”，相信，在这次运动会上某班的勇士们定会赛出成绩，创造辉煌！

8、看，现在向主席台走来的是某班的同学。在九月份的趣味性障碍赛跑中，他们以年级第一的优秀成绩夺得了冠军。瞧，他们的脸上洋溢着自信的微笑，多么的斗志昂扬，多么的精神抖擞。他们将以自己的热情，友好融化寒秋，在运动场上挥洒汗水，书写希望！祝你们学习、体育双丰收！

9、迎面走来的是某班代表队。看，那整齐的方队，那矫健的步伐，是那么地坚定有力。每位队员的脸也都朝气蓬勃，流溢着自信。他们坚信他们的参与会为本届运动会添上一道靓丽的风景线，成功一定会伴随这支永不言败的团队。

10、瞧，英姿飒爽的运动健儿们雄赳赳气昂昂地向我们走来，他们是某班的骄傲和希望。他们抱着必胜的信念，将在运动赛场上展现个人的风采，展示自己的魅力，为某班的荣誉奋力拼搏，勇夺第一。

11、现在走过来的是某班的运动健儿们。他们个个生龙活虎。在这次运动会上一定会发扬奋勇争先、顽强拼搏的精神，取得优异的成绩。他们的口号是：“我运动，我快乐”。

12、现在向主席台走来的是某班代表队。这是一支朝气蓬勃、团结向上、充满活力的队伍；听，他们的口号多么响亮；看，他们的步伐多么整齐。在上一届运动会中，他们夺得了年级组团体总分第一名，今天他们信心百倍，决心发扬奥运健儿的拼搏精神，赛出风格，赛出水平，展示自己的风采，增添新的光采。

13、下面出场的是某班的运动健儿们。看！他们个个精神饱满，对本次运动会充满了信心。曾记得不久前他们在障碍赛跑接力比赛中取得过优异的成绩。大家看出来了吧！这支42人组成的代表队，气势庞大，精神抖擞。他们的口号是：“团结、拼搏”，相信他们定会在本次运动会中定会取得佳绩。

14、迎面走来的是朝气蓬勃的某班的运动健儿们，39颗心连成一个快乐团结的整体，他们聪明、活泼、勇敢、自信！在此次运动会上，他们将以奥运健儿为榜样，努力拼搏，展现自我！

15、首先出场的是大一班，他们伴着快乐的进行曲，意气风发的向我们走来了。带班的是我园骨干教师：付老师，优秀教师：陈老师。付老师从事幼教工作6年，能根据不同需要创设不同的环境，给予孩子成长的机会。

16、接下来出场的是大二班大二班是由宫老师和我带班，有经验的宫老师，活泼开朗的我，让我们班39个孩子生活在温馨快乐的学习氛围中，我们的成绩也得到了不少家长的认可，相信我和宫老师在今后的教学工作中会有更多的创新。

17、您现在看到的是中一班的小朋友33朵金灿灿的太阳花正在向我们展示他们的自信和他们的勇敢，今天他们将在游戏中找到快乐，在关爱中体味亲情。

18、现在出场的`是中二班他们都活泼可爱，自信昂扬，带班的是我们漂亮的王老师，王老师结合中班的幼儿发展特点，完善教学，曾被评为我园的“优秀教师”。

19、迎着快乐的进行曲，正向我们走来的是小一班，这是一支充满活力的队伍，他们天真可爱，活泼聪明，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

20、紧跟其后的是我们小二班可爱的小朋友，他们人虽小，可是志气高，从走进xx幼儿园的那天起，就立志做一颗最闪亮的红星，他们是初生的太阳，朝气蓬勃，他们是祖国的花朵，茁壮成长，他们的口号是：快乐，动起来，健康动起来，爸爸妈妈一起来。

21、当然，还有我园年龄最小的小三的宝宝们，宝宝们在妈妈的陪伴下，显得异常兴奋，看他们举起的小手多么有力，我相信，这些可爱的宝宝们一定会给我们带来快乐，带来惊喜。

22、最后出场的是小四班我们看到这个班的宝宝也是由妈妈抱着出场的，这样的形式真是一道亮丽的风景线，带班的是我较喜欢的一位姐姐楚老师，楚老师从事幼教工作已经9年了，对孩子比较有耐心，对工作也比较有责任心，还有我们的新秀教师马老师，希望大家在今后多多支持配合两位老师的工作。

23、走在队列最前面的是我们的四个“绿荫宝贝”，他们迈着整齐的步伐，高举着鲜艳的红旗向我们走来。

24、现在入场的是由菠萝班的宝贝们组成的小方阵。这是一个团结向上的集体。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。亲爱的宝贝，愿你们成为本届运动会上最亮丽的一道风景。加油！

25、有一群小朋友高举彩色的圆环向我们走来，那一张张可爱的笑脸就象一朵朵灿烂的葵花。他们是木瓜班的小朋友们，我们相信今天的赛场上一定会有你们精彩的表现。

26、现在向主席台走来的是芒果班的18名小天使，他们稚嫩的步伐多么可爱！他们挥动的小手多么有力！他们发出的声音多么甜美。我们相信，这些可爱的小天使们一定会给我们带来快乐，带来好运的！

27、现在经过主席台的是17颗亮晶晶的.小星星，他们是柠檬班的小朋友。这是一支天真可爱、充满活力的队伍。别看他们的年纪小，运动会上不示弱，预祝他们赛出风格，赛出成绩。

28、现在走过来的是杨桃班的宝宝们。他们个个生龙活虎，不惧不怕。他们的口号是：“小一小一，永争第一”。

29、瞧！走向我们的是可爱的石榴班。他们是初升的太阳，朝气蓬勃，他们是林荫的花朵，茁壮成长。

30、樱桃班、蓝莓班、草莓班的小朋友和爸爸妈妈手牵手走来了。宝宝们，你们不仅是爸爸妈妈心中的好宝贝，也是老师眼中的好娃娃。

31、现在迎面走来的是我们的家长队伍。因为有你们的精心呵护，花儿才会吐露芬芳；因为有你们的无限关怀，林荫才会延伸到远方。在此，代表学校感谢你们的支持和理解，谢谢你们的参与和配合，祝你们好运！

32、一直以来，秉承“立足林荫服务家长办出特色”的办园思想和“活泼健康快乐”的育人目标，以丰富的课程资源，突出的教学特色，周到的保教服务，享誉昌邑。

33、小一班：现在上场的是我们可爱的小一班，小运动员们人虽小，可志气高，从走进百花的那天起，就立志做一颗最闪亮的小星星，今日的小星星，明明日就是SUPPER STAR口号：

34、小二班：最后出场的是我们小二班的小精灵们，他们天真活泼，对一切充满好奇。今天是他们第一次参加这么大型的活动，相信这些可爱的宝宝们一定会给我们大家带来不一样的精彩！口号：人小志气高，耶耶耶！

35、中一班：瞧，中一班的小运动员一个个精神抖擞，她们排着整齐的队伍，踏着有力的步伐朝我们走来，相信在今天的赛场上，他们一定会有出色的表现，让我们拭目以待吧！口号：

36、中二班：迎面走来的是中二班的小朋友，他们个个生龙活虎，天真的小脸上洋溢着自信与快乐。口号：你行，我行，争取第一！

37、中三班：中三班的27名小天使向我们走来了，他们认真的小模样多么可爱啊。听，他们的声音多么甜美。我们相信，这些可爱的小天使一定会给我们每个参加运动会的家长、老师和同学带来快乐，带来好运的。口号：加油，加油，中三最牛！

38、大一班：现在走来的是朝气蓬勃的大一班运动健儿们，42颗心连成一个快乐团结的整体，在今天的赛场上，她们将在竞争中学会合作，在游戏中找到快乐，在关爱中体味亲情，在运动中获得健康，相信他们今天一定会成为最闪亮的新星。口号：

39、大二班：大二班是一个团结向上，充满活力的集体，听，她们的口号多么响亮，看，他们的步伐多么整齐，孩子们，我为你们骄傲！口号：爱我百花，展现风采！

40、大大二班：迎面走来的是大大二班的小朋友，看，那正气的方队，那矫健的步伐，是那么的坚定有力，每位队员更是朝气蓬勃，充满自信，孩子们坚信他们的参与会为本届运动会添上一道靓丽的风景，成功一定会伴随着这群可爱的孩子们！口号：顽强拼搏，永争第一

中班幼儿运动会入场解说词2

现在向主席台走来的是中班的39名小天使，他们认真的小模样和迈着稚嫩的步伐是多么可爱呀！

看，他们挥动的小手多么有力；听，他们的声音多么甜美。我们相信，这些可爱的小天使们一定会给我们每个参加校运会的老师和同学带来快乐，带来好运的！

秋天是多彩的季节！秋天是收获的季节！

秋姑娘带着一群稚嫩可爱但精神抖擞的中班秋娃娃们来到了运动场上，他们将用自己多彩的笔，画出一个绚丽灿烂的丰收运动会！

瞧！中班的同学们向我们齐步走来了。他们昂首挺胸，精神饱满；他们步伐整齐，口号响亮；38名同学团结自信，奋发向上。

他们共同相信：一分耕耘，一分收获。在这个丰收的季节里，他们将在运动场上再次摘得累累硕果！

看，迎面走来三十五颗亮晶晶的小星星，他们是中班的同学。这是一支天真可爱、团结向上、充满活力的队伍。

听，他们的口号多么响亮；看，他们的笑容多么灿烂。友谊第一，比赛第二，别看我们的.年纪小，在运动会上，我们决不示弱，一定会赛出风格，赛出成绩。

中班幼儿运动会入场解说词3

迎着快乐的进行曲，正向我们走来的是中一班，这是一支充满活力的队伍，他们天真可爱，活泼聪明，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

紧跟其后的是我们中二班可爱的小朋友，他们人虽小，可是志气高，从走进xx幼儿园的那天起，就立志做一颗最闪亮的红星，他们是初生的太阳，朝气蓬勃，他们是祖国的花朵，茁壮成长，他们的口号是：快乐，动起来，健康动起来，爸爸妈妈一起来。

幼儿园中班体育运动会计划 篇12

活动目标：

1、能初步感知物体在序列中的位置。

2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。

活动过程：

一、动物排第几。

出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。

“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”

(让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。)

二、动物运动会。

1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。

“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)

2、猜猜谁会得第一。

“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。

3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

“到底谁会得第一名呢?“文章.出自快思老.师教.案网.“让我们一起来看看比赛的过程，好吗?”表扬猜对的幼儿。

三、乘汽车回家。

“比赛结束了，我们乘汽车回家好吗?”

出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位”

四、操作活动。

“一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位”。

教学反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩”中学,“趣“中练,“乐”中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

幼儿园中班体育教案 篇13

1、主动在竹梯上练习间隔走、双脚行进跳，并在高10厘米—20厘米的斜坡上练习间隔走。

2、在活动中培养幼儿团结合作、勇敢的优良品质。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、音乐《运动员进行曲》、《健康歌》、《军民大生产》。

2、竹梯4条、8个轮胎、集装箱8个、不同大小的装水瓶(幼儿人数的两倍)金、银、铜牌各一个。

3、幼儿课前练习搬放竹梯。

活动流程：

一、播放《运动员进行曲》，老师与幼儿一起踏步，有精神地入场排成4排。

二、热身运动

1、师：小朋友跟老师一起来做做运动，活动活动身体。

2、音乐起，老师带领幼儿做热身运动，重点活动脚的部位。

三、幼儿合作搬出竹梯，自由探索玩竹梯

1、师：今天我们来学习一种新本领，这种本领要用到竹梯，我们一起把竹梯搬出来。

2、幼儿自由玩竹梯。

a、师：小朋友想一想竹梯可以怎么玩?(幼儿回答)

b、师：大家说得都很好，那就请你们玩一玩。

(幼儿自由探索玩竹梯，教师注意观察幼儿的玩法，在幼儿玩竹梯时提醒幼儿注意安全)

四、练习跳空格和走横档

1、过渡小结：刚才小朋友在玩竹梯时都有自己的玩法，有的小朋友走在竹梯的横档上，有的小朋友是在竹梯的空档间跳，还有的小朋友是走在竹梯的边缘上。

现在，我请你来玩给大家看看。

(让个别幼儿示范玩竹梯，老师根据幼儿的玩法，请幼儿集体评价小结，引出跳空格和走横档动作)

2、练习跳空格：AA小朋友玩“跳空格”，在竹梯的空档间跳，我们大家也来试试，也来练习一下，好吗?注意与前面幼儿保持距离，慢慢跳。

3、你的这种玩法叫“走横档”，走在竹梯的横档上，小朋友来练习一下，注意保持身体的平衡。

五、增加难度练习：用一个轮胎垫高竹梯的一头成10厘米的斜坡，幼儿在斜坡上练习走横档。

1、过渡小结：梯子放在平地时，小朋友走得非常好，老师在竹梯的一头垫上一个轮胎，你们再来走走，注意要等前面一位小朋友走下竹梯，后一位再出发。

(老师注意观察幼儿，让每组能力好的幼儿扶一扶能力差的幼儿)

2、幼儿示范：小朋友走得真不错，有的小朋友走得特别稳，我请他来走给大家看看。

(幼儿在示范走时，教师及时表扬幼儿，并讲解走横档的要领。)

六、再次增加难度练习：将其中两条竹梯再垫高一个轮胎，提供10厘米、20厘米不同高度的斜坡，让幼儿根据能力自由选择进行练习。

1、师：竹梯下垫一个轮胎时，小朋友走得也挺好的，老师还要再加高一个轮胎，让你们走走、看看还能不能走过去。

2、现在竹梯的高度已经不同了，有两条竹梯下又加了一个轮胎，请大家根据自己的情况，想想自己是要走高的斜坡，还是走低的余坡，选择好后开始练习。

(幼儿进行练习，老师巡回指导，及时表扬走的好的幼儿，并帮助能力差的幼儿，鼓励他们走完。)

3、小结：小朋友在斜坡上走横档时，大部分都能很稳地走过去，有几个小朋友练得还不够熟练，走掉下来，可是他不怕困难，坚持走完，真棒!

七、游戏《送水》

1、电话铃响

喂，你好，我是孙老师，请问有什么事情?……好，我们马上就到。

2、师：刚才老师接到了一个紧急电话，说运动员比赛急等用水，要我们去给他们送水，这里有不同大小的装水瓶，小朋友选择一瓶水，路上走过斜坡、钻过山洞、将水整齐地摆放在运动场的水箱里，水瓶放下后跑回队伍中拍下一位小朋友的手，第二位小朋友出发。比一比，看哪队先把水送完。

3、领奖：今天你们真棒，得了第一名，其他小朋友也非常好的把水送完，下次争取得第一。

八、结束部分

1、今天我们学习了新本领，又帮助了别人，真棒!我们一起把竹梯搬回去，休息休息吧!

(音乐起，幼儿搬回竹梯，跟老师一起放松、休息、结束活动。)

《玩竹梯》课后反思

在本次活动中，我提供了大小不同的瓶装水和高度不同的斜坡为幼儿提供的材料和器械注意到了个别差异，让幼儿可以根据自己的能力去选择，幼儿在原有的基础上都有了提高、并且在活动中体验到了成功的快乐。

在活动中，我根据幼儿锻炼的需要、不断增加练习的难度幼儿始终对这一活动充满了热情和兴趣。从大多数幼儿争先恐后，走高的斜坡、可以看出幼儿非常喜欢具有挑战性的事物，为幼儿创设良好的条件，满足了他们的需要也培养了他们不畏困难积极勇敢的品格。

在整个活动中、幼儿是以鱼贯的方式进行练习、减少了等待的时间，从而使幼儿的活动具有一定的运动密度和强度、幼儿体能得到了很好的锻炼。

在活动中，我没有特别强调动作技能、而是组织有趣的游戏活动，让幼儿在活动中得到发展、并且注意到了幼儿年龄特点、注意对幼儿的保护、强调安全。