升国旗感悟
大家好!
今天，站在这里，我心中激动万分。因为，在这金风送爽、丹桂飘香的季节里，我们终于成为了我们心仪已久的蓟县二中的一员。
耳边回想着家长的殷殷嘱托，肩上担负着社会赋予我们的神圣使命，我们踏进了二中校园。这是一所市级示范校。在这里，我们看到了最优美的校园：清洁的就餐环境，香甜的饭菜水果，一流的服务态度，舒适的生活空间，还有那绿草茵茵的操场、宽敞明亮的教室、科学先进的设施，这一切都让我们无比兴奋。在这里，我们感受到了最严明的风纪和最生动的风格：这里有严格而又满含人情味儿的纪律，有严谨而又不失幽默的教师。他们以无比的热情和崇高的敬业精神对待工作，优雅的谈吐、渊博的知识、严谨的态度无不让我们折服。课堂上教师的讲解让枯燥的知识变得鲜活生动，引领着我们踏进神圣的知识殿堂。
同学们，从踏进二中校门这一刻起，我们就应该忘记曾经的辉煌与失意，因为，二中才是我们崭新的起跑线!在新的学习生活中，与失意和苦闷相伴生的，是成功与快乐!在这里，我想告诉大家：好玉藏在坚石中，真金出自高温炉!我们必先经历打磨和锤炼。学校就是高温炉，纪律就是雕刻刀，而老师就是手握雕刻刀的技艺高超的工匠，他们将细致雕琢、精心打磨，使我们成为价值不菲、熠熠生辉的好玉真金，成为品德高尚、有着鸿鹄之志的出色人才!
古往今来，中外多少英才，用自己的行动证明了青春这多奇葩的摇曳多姿。“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。”处于人生最美的阶段，我们要乐观开朗，张扬个性，富于创新精神，同时又要稳重内敛，慎思明辨，继承发扬二中的光荣传统。年轻的我们有着绚丽多彩的梦想，但我们要砥砺品格，博学笃志，奋发图强。在未来的学习生活中，我们将心怀梦想，脚踏实地，尊师肯学，持之以恒。我们将尊重他人，严于律己，用满怀热情去营造团结友爱的氛围。我们将心怀虔诚，在知识的殿堂里充实自我，摒弃蒙昧，努力提高综合素质和实践能力，使自己成为品德高尚、学业出众、适合社会发展的新型人才。
同学们，幼小的百灵并不因为声音稚嫩而放弃歌唱，初生的雄鹰绝不因羽翼未丰而放弃飞翔。年轻的我们站在新的额起跑线上，决不能因为无知而拒绝成长!让我们用青春诠释曾经的誓言，用汗水铸造明日的辉煌。今天，我们满怀热诚踏上二中这片热土，三年后，当我们离开这里，我相信，我们献给母校的，将是累累硕果!
试卷讲评课是在考试后,教师对其分析和讲评的一类课型,是高三复习中的一种极其常见的课型.这种课对学生所学知识起着矫正、巩固、完善和激励的作用.这种课型是知识的再梳理、再综合、再运用,是师生共同探讨解题方法、寻找解题规律、提高解题能力的有效途径.科学高效的试卷讲评课对于学生巩固知识和技能,拓展学生的思维深度、广度,提高分析问题、解决问题的能力起着极大的作用.
然而,大多数试卷讲评课还仅仅停留在教师一言堂、满堂灌、单方面纠错的传统教学误区中,多数教师在试卷讲评课上缺乏科学高效的方法指引,使试卷讲评课难以发挥其独特效力,教师在日复一日重复而低效工作中日趋倦怠,学生在错了又错反复跌倒的情境中日趋厌学,高效无从谈起.
二、试卷讲评课教学误区
(一)展示正确解法,忽视错误成因
教师在批改试卷后,往往统计每题错误的人数,然后根据错误率确定讲评的重点,这一统计数据虽然有一定的针对性和代表性,但也掩盖了一些问题.尤其像有些选择题、填空题虽然正确率高,但学生的错误解法和思维隐藏在正确答案之下.再者,课堂上,教师不停地讲解正确解法,忽视学生为什么会出错,只讲“对”的,不展示“错”的,学生听完后不久就会淡忘,何谈理解.
(二)追求一题多解,忽视本质提升
有些教师在讲评试卷时,为了让学生对题目有更深刻的理解,刻意追求一题多解,而忽略了每一种方法下解题“本质”的探讨.事实上,教师“秀”的各种方法,往往并未和学生已有的知识储备产生“共鸣”,新的解法并未触及学生知识的“最近发展区”.有些解法其实是教师生硬地“灌”给学生的,有些解法过于“巧妙”,对解题者思维品质的要求较高,学生听起来感到神奇,像是欣赏魔术,但由于运用范围面过窄,很快就淡忘了.恰恰相反,有时,过多的解法反而阻碍了学生对问题本质的理解,淡化了通性通法的认识与应用.
(三)缺少互动生成,错失提升时机
互动的课堂教学,通过师生平等的交流和对话、探究和质疑,使不同层次的学生互相学习、互相补充,获得不同程度的发展,这个过程既有资源的生成,又有过程状态的生成.这种课程资源在教师备课时往往无法预料和估计,它具有瞬时性、不可预料性和不可重复性.正因如此,它才显得更加宝贵而有意义.而多数教师为了节省时间,担心完不成讲评任务,采用包办、代替的方式,预设好讲评内容,“牵”着学生向前走,不为学生创设个性化思考、探索的时间与空间,使讲评课成了教师“一言堂”“满堂灌”,失去了提升学生思维能力的有利时机,课堂失去活力,何谈高效!
(四)注重讲题数量,淡化反思感悟
有些教师为了能多讲些题目,能让学生多见识一些题型,力图以题目的数量胜出,以经验积累和题海战术代替理性思考,课堂上为节约时间往往就题论题,不重视解题思路的分析和引导,只管抛出正确的解题过程,至于解决问题的思路是如何形成的,解决问题的方法是如何构想的,这些对于学生来说至关重要的疑问,不留给学生反思的时间和“悟透”的空间.这样的教学只能养成学生善于模仿而不会思考的习惯,难以提高学生对试题本质的认识,更难以提升学生的思维能力.
三、有效的试卷讲评课策略
(一)课前准备
试卷讲评课的主要特点就是信息量大、问题类型多、学生出现错误的原因复杂,因此,有效讲评的前提条件就是及时做好充分的准备工作,包括教师和学生双方面的准备.
1.及时批改完试卷,趁热打铁进行讲评
学生完成一份试卷后,他们对于自己的劳动成效如何是非常关注的,这个时候如果快点批改完试卷,早点讲评的话,学生的求知欲是最强烈的,此时他们的听课效果是最好的.有的老师由于改卷的难度大或者备课任务繁重而把试卷发放和讲评安排在考试过后一个星期甚至更后,而此时学生解题时产生的思维火花早已消失殆尽.因此,应及时将考试的结果和答案反馈给学生,否则会白白浪费了一个绝佳的教学机会.
2.结合命题意向,做好考试情况分析及总结
既然是考试,就一定会有考试的目的.比如,考查什么知识点?想测试下学生哪些知识点没掌握或基本技能不过关?出卷时做到心中有数,改完卷做好数据统计.根据统计结果,对学生的考试情况做到理性认识.
通过命题意向和考试情况分析,反馈了他们对知识点的掌握情况及存在的问题,那么就为上课做好了前期准备了.
3.教师针对性的教学设计
首先,针对试卷分析的情况确定讲评的主要内容,针对重点题目利用各种学习资源选择并设计不同层次的变式、类式练习题及拓展延伸的题目.
其次,根据不同题型及差异性错误原因设计教学、整合各类试题、编制导学案.包括针对共性问题的教学方案和针对个别学生问题的教学方案两个部分.
最后,进行多媒体课件制作.制作课件要做到:直观、实用、反映主要问题.课件内容主要包括:课堂导入、分数段统计、选择题失分较多题目及正答率、主观题问题总结、典型问题、典型答卷照片、解题思路总结、变式练习、作业等.
4.学生自查试卷、合作交流
高中阶段,大部分学生都有自己解决问题的愿望和能力.让学生在讲评课之前先自主诊断、补救、发现问题,既能有效调动学生的主动性,也可以大大增强课堂教学的实效.具体做法是在课前把试卷发给学生,要求学生通过查阅资料等方式自主纠正错误,并对试题所涉及的知识点联系书本进行总结、整理,此外还要求学生思考自己失分的原因.除了学生独自解决问题,教师还要求学生参与小组讨论,互相帮助解决问题,把讨论后仍不能解决的问题由优秀学生或组长记录下来交给老师,以备课堂上作为重点问题解决.学生自主解决问题的过程也是自我诊断、自我评价、自主探究的过程.通过这个过程,学生能够做好两个方面的准备:一是找到自己知识的盲点、疑点,做到有侧重地听课;二是通过分析自己的得失,调整好上课时的心态,以高度的注意力和积极的态度听课.
(二)课堂操作
1.抓“重点”,更要针对性强
所谓重点就是针对试卷和学生实际进行重点讲评,讲评试卷切忌面面俱到,关键在于抓“通病”与典型错误及抓“通法”与典型思路.
(1)抓“通病”与典型错误
剖析错误是试卷讲评的重要内容之一,也是学生关注的重点.教师应把学生试卷中的错误归纳、概括,找到通病和典型错误,找准其思维的薄弱点,有针对性地引导学生辨析,找准错因、错源,探究正确思路,做到纠正一例,预防一片,举一反三,触类旁通.比如,用数码相机把典型错误的试卷拍下来,做成PPT演示文稿,在课堂上最真实地展示给学生,他们看到同学离谱的错误,立刻有很大兴趣知道谁是那个“离谱”的家伙,以及真正正确的答案是什么.于是积极性上来了,效率也就提高了.
(2)抓“通法”与典型思路
在开拓解题思路、总结解题规律时,要抓住“通法”与典型思路.通法是指常规解法,典型思路是指常规解法中机智、简捷的解题思路.抓通法,以加深对知识、技能的理解和记忆,强化公式、法则的运用;抓典型思路,以开启智慧大门,使能力得以升华.
例如讲解某阶段性测试卷中的一题:如图,四边形ABCD是平行四边形,点P是平面ABCD外一点,M是PC的中点,在DM上取一点G,过G和AP作平面交平面BDM于GH,求证:AP∥GH.
首先复习了直线和平面平行的性质定理:如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行.
然后训练下面习题:
如右图,AB∥α,AC∥BD,C∈α,D∈α,求证:AC=BD.
目的是通过相对简单的习题的训练,再巩固加深对直线和平面平行的性质定理的理解与应用.
最后和学生一起做这道考试题,由于有上一题作为铺垫,本题的解题思路很快就打开:原来这一题和上一题考查的知识点是一样的.
通过这种有重点的有针对性的复习,找解题的通法,加之由易到难的渐进式重复训练知识点,可以有效地加深对这一知识点的理解与运用.领悟试题的“本质”,提高分析、解决问题的能力.
2.授人以“鱼”,更要授人以“渔”
我国著名教育家陶行知先生说过:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.”美国心理学家罗斯也说过:“每位教师应当忘记他是一名教师,应具有一个学习促进者的态度和技巧.”试卷讲评课上教师不能一味地就题论题,刻意地追求一题多解,而应从解题思维的本质入手,对题目的相关知识和方法进行剖析提炼,力争“懂”一题,而“会”一类,真正提高数学的思维能力.
【案例】设x,y为实数,若4x2+y2+xy=1,则2x+y的最大值是_____.
就本例而言,条件中实数x,y满足方程4x2+y2+xy=1,其本质即为动点P(x,y)在曲线4x2+y2+xy=1上移动,令2x+y=t,则直线2x+y=t和曲线4x2+y2+xy=1有交点.因此,本例中解法才是本题的核心,教学中为引导学生对该本质的理解,教师再适当编制变式练习进行强化.
变式1设x,y为实数,若x+2y=8.
变式2设x,y为正实数,若x+2y+2xy=8,则x+y的范围是_____.
通过构造合理的变式,让学生在“变”的过程中发现“不变”的本质,在“不变”的本质中探究“变”的规律,从而在潜移默化中强化“通性通法”,淡化“特殊技巧”,引导学生回归数学的本真,懂数学、会数学、爱数学.
3.有所“选择”,更要有所“放弃”
一般来讲得分率超过80%的题就可以不予讲评,可以把时间分配给得分率较低的题目,比如得分率低于50%的非难题.至于不予评讲的那些题可以让学生自主订正,或单独辅导订正.切勿盲目赶时间,赶进度.因为讲评的目的是找到学生的优点和不足,并尽可能地去纠正不足.打个比方说,考试就像体检,而讲评就像治病.为了把病治好是急不得的.而且发现了病一定要重点医治.另外,一节课根本就没有时间讲完试卷上所有的题,只是重点地讲了某些题,重点训练了某些知识点.
4.有教师“主导”,更要有学生“参与”
试卷讲评不同于教材教学,讲评的试卷学生都已经做过,学生对题目的解答已有自己的想法,因此试卷讲评教师大可不必包办代替,完全可以放手让学生去讲.可以采取的方法是谁错就请谁讲,错哪儿讲哪儿,同时发动其他学生适时补充和纠正.这样的做法肯定能调动学生的积极性,不但是上去讲的同学积极性很高,在下面听的学生也觉得很新鲜,同时学生间的思维方式可能更接近些,听者更容易接受,还有对上去讲的同学也是一个锻炼的机会,对他(她)表达能力的提高也是有好处的,所以好处是显然的.当学生完全不懂或毫无头绪的时候,这时就需要教师来讲.讲什么呢?讲知识结构,以帮助学生形成知识网络;讲思路与方法,以提高学生的学习能力.
当然由学生来讲要注意,学生讲的题目应该有所选择,要尽量选择一些学生容易有不同想法、学生做题时容易有偏差的题目.期间要做好引导工作,要激励、表扬学生,使学生感到满足感而不会因为讲不下去而有挫败感.
5.弥补训练,亡羊补牢
通过诊断矫正后,教师应精心设计一份有针对性的练习题作为讲评矫正后的弥补训练,让易错、易混淆的问题多次在练习中出现,达到矫正、巩固的目的.需要注意的是:测试题目要与矫正重点对应,试题的能力水平与原试题保持不变,试题不宜难度太大、难点过多,一般4~5个小题.
(三)课后反思
课堂教学主要是解决学生存在的普遍问题,一些学生不可避免地还有一些疑问.因此,在讲评课后,进行有针对性的课后练习、个别辅导与反思非常必要.
1.差异作业、个别辅导
讲评课结束后,老师往往让学生订正试卷,将出错的题再做一遍,不少教师在讲评课后不布置作业.而在学生调查问卷中,对“你希望老师如何布置作业”一问,73%以上的学生要求“根据学生的差异设计不同难度的拓展、变式练习题要求学生巩固练习”.这要求教师在设计作业时考虑到学生的差异,分别布置不同程度的课后作业,及时巩固课堂学习内容.课后练习过程中教师可以针对个别学生适时进行辅导,特别是对于后进生,要主动给予必要的帮助,既可以增进师生感情,又能够提高学生的学习信心.
2.反思得法、提升效率
课堂上受时间、情境等因素的影响,很难让学生静下心来反思自己的所得与所失.而课后学生可以找到较充足的时间重新思考这次考试过程中自己的问题与收获.因此课后反思也是提升教学效率的重要一环.笔者根据长期的教学实践得到如下反思策略,效果较好,与大家分享:
(1)创设满分卷策略
教师要求学生通过课堂讲评对试卷精心修改形成满分卷,组长验收.满分卷要求如下:
(1)正确答案应用红笔更正到错误答案旁边,形成鲜明对照.
(2)试卷上应记录有课堂讲评的重要笔记.其中涉及重要的学科原理和规律,要及时备案.
(3)试卷上应标注出错题知识落点对应的教材页数,以备经常翻看.
(2)建立错题档案策略
教师要求学生创设错题档案用来收集每次考试出现的错题,订正格式不能太简单.可按如下格式订正:
(1)第×题;(2)答案表述;(3)错因分析;(4)对今后的启示.
试卷讲评不能单纯地将正确解法灌输给学生,“就题论题、就方法讲方法”的讲评模式已不能满足《大纲》对学生数学能力的考查要求,只有立足数学问题的本质,引导学生对相关知识、思想、方法的内涵和外延进行探讨与总结,追本溯源,寻求本真的数学教学才是摆脱“题海”的桎梏,真正有效的教学.
参考文献
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[3]波利亚.数学的发现[M].北京:科学出版社,2007.
[4]姚风兰.新课标下的数学试卷讲评策略[J].考试周刊,2010(57):5.
大典举行时，毛主席站在天安门城楼上，不可能走下来用手拉动绳子升旗。如果让工作人员代升，那又怎能说是主席亲手升起第一面五星红旗呢？于是，有人提议用电动升旗的方式。可当时中国人根本不了解这项技术，仅有个别人从外国画报上见过。
不过，当时的建设局还是接受了这项任务。工程师梁昌寿根据升旗奏国歌需要时间同步进行的要求，在天安门城楼上安装了电钮，电线穿过城楼前的马路，延伸到旗杆处，直达旗杆顶端。大理石基座里藏有總开关，还有国产的计时器，可以控制升旗时间和速度。顶端呈球状，里面有正向、反向自动开关，正向开关启动控制国旗徐徐上升，反向开关启动降下国旗。经过几天奋战，电动装置终于按时完工。然而，他们忘了一个关键装置。
九月三十日夜里，万籁俱寂，施工人员正在对旗杆进行最后的调试。第一次，国旗卡在了旗杆中间。第二次，国旗终于升了上去。两分多钟过去，上升节奏应该中止，可是国旗还在往上升。等到他们看清时，旗子已经被卷成了一团，原来没有安终止装置。工作人员立即找来一个小孩爬上旗杆，这才取下卷成一团的国旗。此时已是深夜，他们又忙着安装终止开关，直到十月一日早晨，整个电动升旗装置才测试成功。
十月一日那天，当工作人员从广播中听到雷鸣般的掌声和欢呼声时，知道五星红旗已经顺利升到了旗杆顶端，他们悬着的心这才放了下来。
（王宝琪/供稿）
今天我在国旗下讲话的`主题是：《文明礼仪，从我做起》。
文明是一个人品德的外在表现。它可以表现出一个人的知识修养，它可以增进人与人之间的友谊。
那么，我们小学生怎样才能做到文明礼貌呢?其实，文明并不是一定要有轰轰烈烈的举动。文明是从点点滴滴小举动中体现出来的。
早上起来，你穿上整洁的服装，是文明;与家长说再见是文明;见到老师，大方打招呼，是文明;看到地上有张废纸，你弯腰捡起是文明。小同学摔倒了，你伸手去扶;你不小心碰到别人时，真心地说“对不起”;别人帮助了你之后，你真诚地说“谢谢”，这些都是文明。升旗仪式上，你站直身体、庄严地敬礼也是文明。因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。
文明的表现还有许许多多：在课堂上表现为：坐姿端正、认真听讲、举手发言;在课间表现为：不随地吐痰、不乱扔纸屑、不随意翻动同学物品，不打架闹事，上下楼梯靠右行;不践踏绿草，不采摘鲜花、不留下杂物。听从老师管理、接受批评劝阻是文明。同学相处也离不开礼仪，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养协作精神，这样才能使班级更团结、友谊更深厚。
下周一学校要举办东帝士奖学金颁奖典礼，当你接过奖状和奖金，向老师、向学校、向企业说声谢谢也是文明。在得到奖励后，懂得感恩，更积极地参加班级、学校组织的各项活动，为班级、为学校争光，则是更高层次的文明。
同学们，让我们全校上下，行动起来，讲文明懂礼貌，从我做起，从小事做起，养成良好的文明习惯，争做文明的学生!
主持：张语
升旗手：高一（1）班 罗杰 范超 白军强
国歌指挥：茄燕喃
仪程：
本周升国旗仪式有我们高一（1）班、高一（2班共同担任 升国旗仪式正式开始。
第一项：出旗
第二项：升国旗、奏国歌；
第三项：唱国歌；
第四项：国旗下讲话；
第五项：国旗下宣誓（我们在庄严的国旗下宣誓，请举起右手）
我以青春的名义宣誓；热爱祖国，热爱 学习，尊敬师长，尊敬同学。严于律己，志存高远。用信念战胜困难，用效率创造成功，用青春激昂文字，用智慧改变人生。第六项：请学校领导讲话；
升旗仪式完毕，请各班有序带回。
很高兴能站在这庄严的国旗下讲话，今天我演讲的题目是：
《用科学的学习方法来享受学习的乐趣》。一位外国教育家也曾说过“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。可见正确、科学的学习方法对提高成绩、培养能力、造就具有创新精神的人才具有重大的意义。
在学习中，我发现我们好多同学因没有掌握科学的学习方法，而认为学习是一件痛苦的差事。其实当你掌握了学习方法之后，你会发现：学习不是一种压力不是负担，而是一种幸福是快乐。下面我想结合以前自己做同学对学习的体会和现在做教师对学习的感受，向大家介绍一些科学的学习方法。
首先，要制定好明确的学习奋斗目标。我们无论做什么事都要有明确的奋斗目标，学习尤其如此。目标越明确、学习积极性就越高。目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。我们每个同学都要根据自身实际，制定好每学年甚至每个月的学习目标，制订好自己在全年级甚至全班级的学习目标。
其次，要抓好各学习各个环节的关键。学习一般可分为四个环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。
关于预习：同学们一定要养成课前预习的良好习惯。预习能
使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理安排预习的方法因人而异，有的同学是边读边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣；有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。在预习过程中注意要从实际情况出发来确定预习时间及内容。可以在完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。
关于听课：听课是学习中最重要的环节。凡是学习态度端正的同学，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你们要集中精力听。要在把教师所讲的内容吃透、吃深的基础上，积极思考，大胆质疑，踊跃发言。听课中还要记好笔记，这是一种良好的听课习惯，记笔记时要注意不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录不易丢失，又易和教学内容相联系，即实用，又利于今后复习。
关于复习：复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎实而合理。一些同学为什麽学习一直很优秀，我认为，很重要的一条就是认真复习，温故而知新。
关于作业：老师布置作业的目的是巩固同学们学习的知识。
多数同学为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先要过一遍课本，和老师讲解的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时的复习了一遍，然后再做作业，即快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。同时，作业要独立完成，典型的要反复练习，这样能形成技能、技巧。
风采
在校团委以“增强各族青年的爱国主义情操，推动学校各项事业又好又快发展，维护校园和谐稳定”为主题的号召下，我院于2011年9月9日早上北京时间8：30在薪火广场举行升国旗仪式。本次活动由分团委学生会倡议，分团委组织部具体组织实施。参加本次升旗仪式的有我院党委书记、副院长李家新副教授，我院院长冯兆东教授，我院党委委员、副院长瓦哈甫·哈力克教授，我院党委委员、副院长丁建丽教授，我院指导韩涛老师及学院全体师生。
首先主持人宣布升国旗仪式开始后，大一19名国旗班成员身穿迷彩服，迈着整齐的步伐进入升旗场地，伴随着国旗缓缓升起，嘹亮的国歌响彻在广场周围；紧接着，由学生代表生态11-1班唐浩洲同学向国旗献词。在献词中，首先他表达了关于“一反两讲”专题教育活动的感触；然后表达了进入大学的欣喜并希望大一的新生们能够不怕困难，书写美好的大学生活;最后代表全院学生向各位老师送上节日的祝福。接下来由我院党委书记李家新副教授致辞，李书记首先对我院170名新本科生，110名新研究生的到来表示热烈的欢迎；其次对于我院全体师生开展的“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动所取得的成效予以了高度的评价；最后，李书记强调我院师生应弘扬新疆各族人民的“爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取”的新疆精神，为实现新疆跨越式发展和长治久安做出我们应有的贡献。仪式最后一项，国旗班退场，升旗仪式正式结束。
第二项升国旗，奏国歌，敬礼，第三项唱国歌有请张老师伴奏，权老师指挥，第四项有请我们班的（）（）（）（）同学国旗下演讲。
“天道酬劳，劳动光荣”
（国旗下演讲稿）
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我们演讲的题目是《天道酬劳，劳动光荣》。
马克思曾说：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”毛泽东有句名言：“一切坏事都是从不劳而获开始的。”的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。因为劳动，人类社会才不断进步发展。
作为一名小学生，我们要记住以下几点: 首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。
其次，我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理；在学校，积极打扫卫生，时刻保持整洁；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。
再次,我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。
亲爱的同学们，我们要牢记胡总书记关于树立社会主义荣辱观的讲话精神，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，要从小事做起，从点滴做起，不浪费每一粒米、每一滴水、每一分钱。从小养成爱劳动的习惯。
同学们，从今天开始，从现在开始，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的、更高尚的生活吧！
仪式开始后，戎装整齐的国旗护卫队簇拥着庄严的国旗，精神抖擞，步伐铿锵，列队行进至旗杆下，乐队奏响国歌，鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌冉冉升起，全体人员用庄严的注目礼向伟大的祖国致敬，共祝祖国繁荣昌盛，前程似锦。
集团公司副总经理、一分公司总经理李邦雄代表集团公司领导班子致辞。他向全体员工和家属致以诚挚的问候和衷心的祝福，向国庆期间坚守一线的员工同志们和为四期技改辛苦工作的同志们致以崇高的敬意。李总在致辞中指出，晋开集团自成立五年来，全体干部员工秉承“发展是解决一切问题的金钥匙”的企业宗旨，艰苦奋斗，锐意进取，坚持技术进步，坚持管理创新，奋勇拼搏，创造出了辉煌的发展业绩。李总代表集团公司号召全体晋开人牢记企业宗旨，发扬光荣传统，忠诚晋开事业，展现优秀品质，爱国爱企，爱厂爱岗，尽职尽责，敬业奉献，在以樊进军董事长为首的集团公司领导班子的带领下，全力以赴地做好第四季度的各项工作，继续认真开展好学联盟活动，抵御经济危机的冲击；高标准按计划完成本部第四期技术改造，增强发展后劲；全力推进百万吨总氨项目建设，保证公司健康可持续发展；做好母子公司文化和资源融合，更好更快地实现资本运作的效果，通过我们的辛勤劳动，为晋开的发展做出新贡献，为早日实现“十年百亿，百年晋开，河南第一，中部最强”的宏伟目标而努力奋斗！
10月1日上午，集团公司在行政办公楼院内举行升国旗仪式，隆重庆祝中华人民共和国60华诞。集团公司领导樊进军、牛宏宽、陈志民、徐俊宏、李邦雄、杨国胜、郭彦刚、牛建军、袁荣正及各车间大班长以上干部、部分部室人员参加了升旗仪式。集团公司党委副书记杨国胜主持升旗仪式。
仪式开始后，戎装整齐的国旗护卫队簇拥着庄严的国旗，精神抖擞，步伐铿锵，列队行进至旗杆下，乐队奏响国歌，鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌冉冉升起，全体人员用庄严的注目礼向伟大的祖国致敬，共祝祖国繁荣昌盛，前程似锦
国旗是祖国的象征，学生要养成尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。
一、每周举行一次升国旗仪式。
二、周一上午第一节课前举行升旗仪式（假期除外，遇到恶劣天气可不举行）。重大节日或纪念日举行升旗仪式。
三、全体师生参加升旗仪式，整齐列队，面向国旗致敬。
四、升旗仪式程序：
1、出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场师生站立）。
2、升旗（奏国歌，全体师生行注目礼）。
3、唱国歌（可略）。
4、国旗下的讲话（由校方或学生代表简短而有意义的讲话）。
5、不升挂破损、污损、褪色等不规范的国旗。
6、对违反《国旗法》的行为应给予相应的惩处。
教师工作条例
一． 认真学习邓小平理论及“三个代表”重要思想，把胡锦涛
总书记的“八荣八耻”精神贯穿于工作全过程。
二． 爱岗敬业，一切为了学生，面向全体学生，树立奉献精神。三． 尊守学校一切规章制度，为人师表，要求学生办到教师首
先做到。
四． 钻研业务，搞好教研活动，对备讲、批辅工作要深入研究探讨，开学初要制定教学计划期末要写好工作总结。五． 开展创新教育，特别要把课堂教育主阵地搞好，让学生动脑、动手、动嘴，让每个学生节节有所得，要教会学生学习方法。
六． 关心每个学生，对学生中存在的问题要热心帮助，晓之以情，动之以礼，建立和谐的师生关系。
七． 注意自身形象，关注学校发展，以校为家，以校为荣，经常给学校提建议献良策。
学校安全管理制度
为保证学生在校期间的安全，为了延伸学生就业链条，扩长学生成才空间，特别制定如下安全制度：
1、学校设备设备要符合安全标准，凡不符合条件的一律停用更换。
2、学校伙食后勤要符合卫生标准，不发放霉烂变质食品，厨具要严格消毒，防止食物中毒。发生事故、严惩责任人。
3、实行封闭式管理，严禁小商小贩入校园，学生出校门需经班主任请假批准，门面卫主可放行。
4、学校领导、值周教师随时检查学校各种设施设备，发现问题及时处理，处理不了及时汇报。
5、凡是本校借宿的校外人员，必须经门卫登记，并经校方同意方可。
6、凡生病学生要向班主任申明，校方请医就诊，不要擅自乱吃药品。
7、凡学生参加、集会、社会公益活动、文体活动等都要进行安全教育，并提供必要的安全保护措施。
8、严禁任何人将易燃、易爆凶杀性物品带入学校，一经发现严肃处理。
9、任何人不准随意拆装电器设施，玩弄电线，以防触电。学生宿舍拆除电源设置。
10、个人贵重物品要保管好，不准随意乱放，节假日寝室要上
好锁，关好窗。
11、值周教师熄灯前要检查寝室，发现可疑现象立即与校方取得联系。
12、学生外出要遵守交通规则，遇到社会上围追打闹现象，不予参与，有必要时可拔110报警电话。
13、全体老师，特别是班主任要对学生的安全教育天天讲，事事强调，增强学生的安全意识。
14、为防止丢失学生个人贵重的财物，交班主任统一管理，否则责任自负。
卫生工作制度
坚持以学校统一组织检查卫生，每周检查两次，并及时公布检查结果。每月月底将各班每月卫生检查评比结果报教务处，作为班主任和班级竞赛活动的考核内容。
一、教室：
1、坚持每日清扫一次，每周在扫除一次。清理卫生做到先洒水，后清扫，再擦抹。清扫后做保持工作。
2、卫生标准：
3、“七净”：地面净、窗台净、黑板净、顶棚净、灯具净、课桌净、墙壁净。
“六无”：无烂底、无谈迹、无皮核、无尘埃、无乱写乱画、无死角。
“三整齐”：桌凳整齐、卫生用具整齐、教室布置整齐。
二．宿舍：
1、坚持每日四清扫（起床后、早饭后、午饭后、晚饭后），每周大扫除一次。
2、卫生标准：
“六净”：床上净、床下净、地面净、门窗玻璃净、墙壁净、顶棚净。
“八无”无烂纸、无皮核、无尘埃、无乱写乱画、无臭味、无污水、无剩饭剩茶、无死角。
三、环境：
1、坚持每日清扫，每周大扫除一次，清扫后做好保持工作。
2、卫生标准：
“两净” ：地板净、墙壁净。
“六无” ：无烂纸、无塑料袋、无皮核、无碎砖石、无乱写乱画、无死角。
教师请假制度
教师因事因病不能到校工作，要履行请假手续： 1． 写假条：写明原因，请假时间，一天以内学校教导处批准；一天以外要与学校董事会沟通批准；
2． 假若满到校或提前到校都要履行消假手续，如请假之日内预料要延长请假必须提前与学校联系续假，以防耽误工作。
3． 临时请假，也要予以登记，满10小时视为事假1天。4． 整天请假学校安排调课，临时请假自行调好课，不得延误上课，否则以无故论处。
班主任职责
1、教育并督促学生遵守《学生守则》、《行为规范》，遵守学校规章制度。处理好班级中偶发事件，做好学校安排的班内各项工作。
2、热情关怀，爱护学生，有计划地开展教育活动（按班工作计划）提高学生思想政治觉悟，培养良好的道德品质和高尚情操。
3、关心学生身心健康，组织并指导学生开展体育、文娱、卫生等活动，注意心理健康卫生状况，养成良好的锻炼和卫生习惯。
4、加强班级管理，努力形成良好的班风、使本班成为遵守纪律、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。
5、组织和指导学生参加社会实践和公益性活动，配合有关教师组织课外活动，培养学生兴趣爱好，发展个性特长。
6、经常与代课教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，协调进行教育的要求和步调。
7、负责学生的品德评定，写好评语，鼓励学生发扬优点克服缺点，对学生升、留级奖惩等事宜提出意见。
8、与家长取得联系，定期通报学生在校思想、学习思想，取得家长配合，使学生健康成长。
教师各科计划总结规定
各科计划是教师对班级、学科、学生一学期要完成任务的纲领目标；总结是期末对计划完成情况的归纳；各种计划、总结是学校教学管理中的重头戏，特此规定如下：
1、开学初，班主任要根据班内情况制定好确实可行的班主任工作计划。计划要包括：班内概况、本学期达到的目标、采取措施等。
2、期初，各科教师要根据教学大纲，结合学校学生实际写科学教学计划；计划包括：所授内容时间，各单元要求学生掌握学会的知识及一些大型教学活动（如：军训、考试、外出实践等）；专业科目要定出理论、实践的不同要求，及时安排。
3、期末，写好班主任工作总结，内容包括：本学期学生思想状况、班纪班风学风状况、典型人、事、及存在问题等等。
4、期末，写好各科总结，要求把本学期完成讲授的知识，学生掌握的情况，按进度能否完成，未完成的原因以及存在的问题等等。
教师备课制度
备课是讲好课的重要前提，要求教师提前一天备出所授知识，并做好以下几点：
1、备课要分节、分单元备，要备出教学目的、教学重点、教学难点、教学过程及版书设计、使用教具等。
2、备课不能程式化，或照抄参考资料，要结合所在班学生实际情况，因材施教。
3、备课要体现启发式，愉快教学法，对学生提出什么样的问题，采取什么样的手段，都要备好，让学生课课有所得，得得有联系。
4、备课本要整洁，书写要规范。
教师上课辅导自习制度
上课上自习是教师的主要职责，是教育、培养学生的主要阵地，教师必须做到以下几点：
1、上课上自习要准时到岗，下课时间没有特殊情况，一般不拖堂，不延时。
2、上课前必须备好课，不作无准备之战；要事前把所上课需要的导具，教学挂图，仪器机具等准备好，以便上课进教室就能即刻进入授课。
3、学生上机要人机对号，教师要随时掌握微机状况，并做到及时处理，时时畅通。
4、上课讲解辅导，都要用专业术语，要精讲多练，不断改进教法，人人必须用普通话教学。
5、上课教师要有组织能力，要把课堂秩序组织好，要求学生要坐端正，回答问题要举手，师生互动，学生为主体，教师为主导。
6、不上平平淡淡，碌碌无为之课，不上误人子弟之课。对学生要认真负责。
7、教师上课，上自习时间内不能随便出教室，不接待来人，不接听手机、以免影响教学效果。
教师作业批改制度
作业批改是教学工作的重要环节，也是学生完成作业情况对教学的反馈。
1、每科学生必备作业本，教师必备批改登记本。
2、批改要按要求全批全改，当天作业当天批改，及时交于学生手中，让其了解，以便改正错误。
3、提倡学生写观察日记，写作要每隔周一次，有条件提倡面批。
4、批改各科作业要有批语，有批阅时间，批语要有鼓励性、针对性、启发性、书写一定要规范。
学生守则
1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，勤奋学习，立志成人。
2、按学校作习时间上课，不随便缺课，专心听讲，认真完成作业。
3、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。
4、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰，不随地乱仍杂物。
5、热爱劳动，搞好值日工作，自己的事情自己做。
6、生活检朴，爱惜粮食，不讲吃穿，不乱穿，不乱花钱。
7、遵守学校纪律，遵守公共秩序。
8、尊敬老师，团结同学，对人有礼貌，不骂人不打架。
9、关心集体，爱护学校财产，拾到东西要交公
10、诚实、不说谎，有错就改。
学生行奖惩制度
一、奖励内容
凡符合下列条件给予奖励：
1、德、智、体、美、劳全面发展，成绩显著者；
2、模范遵守校纪校规，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。
3、尊敬师长、乐于助人、拾金不昧，在师生中及社会上产生良好影响者。
4、积极参加各项公益活动者。
5、积极参加各科比赛，成绩优秀者。
6、其它先进事迹者。
二、奖励方法：
1、口头表扬。
2、通报表扬。
3、颁发奖品奖金。
4、授于各种荣誉称号，并报请上级机关给予嘉奖
5、学生受奖励情况一律写入学生档案，并通知学生家长。
三、学生处罚办法：
学生违反学生守则，违反校纪校夫给予处分大致分为：批评、警告、记过、记大过、开除学籍等。
1、批评教育
A． 发现学生不尊重师长、不遵守学校纪律制度要及时给予批语教育；
B． 班主任就对有较影响大的违纪学生给予教育批评，应记在班日志上，并要记录学生的改正情况。
2、警告
A、受记录教育批评一学期内在10次以上的无效者； B、违纪违规，造成不良影响，小偷小摸不良行为经教育帮助无悔改者；
C、严重损坏公物而隐瞒不报者；
D、一学期内无故旷课6节以上或15节以下者； E、观看不健康报纸、录相屡教不改者；
警告班主任上报材料，交政教处由校委会批核，并通知家长。
3、记过
A、警告后仍无效果者。
B、不遵守社会公德，在社会上造成恶劣影响者； C、传播不健康书刊、录相者； D、一学期内无故旷课15节以上者；
记过以书面形式进行，由班主任上报材料到政教处批准，校委会批审，全校大会宣布并通知家长。
4、开除凡动手打人（互相打）双开，开除学籍，通知家长并报上级有关部门。
学生日常行为规范
学生可塑性强，正处于人生观、世界观、价值观形成时期，为适应飞速发展的时代要求，全面提高学生综合素质，特制定日常行为规范：
一、自尊自爱，注重仪表。
1、坐立、行走、读书、写字姿势要端正。
2、穿戴整齐，朴素大方净；男生不留长发，女生不烫发，在规定穿校服的日子要穿校服，其它时间不穿奇装民服。
3、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱仍废弃物。
4、举止文明，不打架不骂人，不参与赌博等不健康活动。
5、不看、不宣传黄色违法录相及凶杀迷住书籍，不听不健
康歌曲。
二、真诚友爱、礼貌待人。
1、力争三个为重：“关心他人比关心自己为重”、“关心集体比关心自己为重”、“关心国家比关心自己为重”。
2、努力做好四个关心：“关心国家”、“关心学校”、“关心师长”、“关心同学”。
3、待人接物使用礼貌用语：“请、您、你好、谢谢、对不起、没关系、再见”等等。
4、尊重全体教职员工，见面主动打招呼，主动问好；回答老师的问题要起立；有意见用恰当的方式提出，不顶撞老师。
5、同学之间互相帮助，正常交往，发生矛盾多做自我批评。
三、遵规守纪、勤奋学习。
1、遵守学校考勤制度，请假必须履行必要的手续，做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加各种组织活动。
2、上课要迅速进教室，上课前要准备好学习用品，上课要专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提出的问题，不做与课上无关的任何事情。
3、专来操作课要态度端正，实事求是，按程序按要求掌握好，学业的牢。
4、认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。
5、认真上好自习课（课自习），不交头接耳，不看与学习无关的报刊、书籍，不窜位、不出教室。
6、认真上好课间操，、做到令行禁止，不窍窍私语，队列整齐，动作准确有力，节奏分明。
7、节约用水用电，从小养成环保意识，节约办好一切事的意识。
8、住校生应遵守各项规定。按时作息，夏季坚持午休，上好晚自习，保正充足的休息时间。
四、严予律已，遵守公德
1、遵守交通规则，注意交通安全，不违章骑车，过马路要走人行道。穿跃公路要注意车辆。
2、乘公交、汽车主动买票，应给老弱病残让坐，不争抢座位，做文明乘客。
3、遵守公共秩序，购买物品要排队，对营业员要有礼貌。
4、遵守饭厅规定，打饭文明有序，讲究卫生，维护环境。
5、有社会正义感，对违反社会公德行为，对违反学校守则行为要进行劝阻。
计算机教室管理制度
为了更好给全体学生创造良好的计算机实践环境，保证每台微机能正常运作，特定如下制度：
1、定人定机，每人在每天的实践课上固定使用一台微机，不得混机使用。
2、代课教师每天下课后，要指定课代表对每台微机进行检查，正常后关机离开。对有问题的设备要登记，并及时向政教处反应。
3、对有问题的设备，代课教师要及时找当事学生了解情况，查清事故原因后，及时汇报教务处解决。对故意损坏设备并无法维修的学生，要根据情节轻重进行处理，直至赔偿。
4、对课外上机的学生，要向教务处申请并登记后，方可进入计算机室，离开时要请管理教师检查微机，正常后方可离开。
5、对不经管理教师同意擅自进入计算机室的学生，一经发现要按学校规章制度严肃处理。
6、为了保证大家的自身安全，请不要随便移动设备和挪动电源线路、电源插座，如发现安全隐患，及时报告代课教师或教务处解决，若擅自移动上述设备及电源设备造成人身伤害，后果自负。
7、严禁玩游戏，听音乐；严禁在计算机室吸烟，吃零食，喝饮料；严禁违规操作，如有损坏，照价赔偿。
8、严禁学员私自打开机箱进行硬件操作，对私自打开机箱进行操作造成硬件损坏者，加倍赔偿。
值周教师制度
值周教师责任重大，关系到学校教学秩序正常运转，关系到学生在校时间内紧张而有序的学习活动，生活起居，要对学生的一言一行负责。值周工作是学校管理中的重要环节，是构建和谐校园的使者，要求值周教师要对学校负责，对学生负责，为此制定以下制度：
1、教师交接时间为周日下午6时，值周教师在校例会上对本周工作总结后有关事宜移交下周人员。
2、值周教师要身先卒领导好学生会值周人员，并安排其工作，提出要求，随时总结以利调动值周学生积极性。
3、负责本周内学校卫生检查，课间操督导，学生外出核查，早操训练及学生违纪凳纪，早午晚开饭前集队，午休情况，晚就寝前点名集队等。
4、值周教师在晚自习后到熄灯前不少于在寝室内，教室内巡视三次，发现问题隐患及时处理，或向校方汇报，总之要处理在萌芽状态。
5、值周教师对校外人员有权过问，制止未经学校准许擅自住寝的校外人员要劝其离校，并告知学校领导妥善处理。
校长职责
一、努力实践“三个代表”重要思想贯彻执行党的教育方针，执行上级机关指示决定。
二、在董事会领导下，为开创学校新局面而积极开展工作，下列事宜由校长负责，并提请学校董事会研究决定：
1、学校工作重大决策，长期规划，学期计划和教学计划，及学期工作总结等。
2、学校编制，及重要规章制度的建立，修改和废除。
3、学校教师人选任勉，调进调出、及教师工资与奖惩。
三、注意改善教师的工作学习，生活条件。
四、负责协调教学行政指挥系统之间的关系。
五、深入教学，搞好调查，掌握第一手资料，总结推广教学工作经验。
六、及时审阅上级文件，并汇报于董事会，传达于教职员工，以便及时贯彻执行，完成任务。
教务处主任职责
教务处主任是学校校长领导全校教学工作方面的得力助手。其主要职责领导全校教学常规工作和教学研究工作，促进教学质量提高。促进教师教学水平的提高
1、每学期初，根据学校工作计划，负责落实教务工作计划，每学期末，写出教务处工作总结。
2、抓好教研工作，领导和指导各教研工作。审查各学科工作计划和落实情况，定期召开教师教学研究会，交流情况，推广经验，研究问题，落实解决问题的方法措施。
3、通过备、讲、批、辅主要环节检查，了解教学情况，针对性给予指导。
4、负责安排，学校总课表编排，及各教师带课。
5、领导日常教务工作，组织实施各科考试，会考，试卷分析等。
6、负责各科教师业务考核和评价，制度考核评价方案，组织实施，并要把考核评价的结果反馈给本人。
7、负责督促千科教师按时完成计划，进度总结等材料，交于教导处，作为档案保存。
政教处主任职责
一、在校长领导下，负责全校政教工作。认真贯彻教育方针及各项政教法规，学校制度，组织实施依法治校工作。
二、拟草学校政教工作计划、总结，并提交学校董事会，校长审阅敲定。
三、组织实践学生思想政治教育工作，领导学生会做好工作，培养学生会成员以身作则，先人后已，吃苦耐劳，树立全局观念，起好带头作用。
四、领导制定班主任工作计划，学生教育计划，认真抓好学校“学校日常行为规范”落实组织安排全校性集体活动。
五、对班主任工作进行考核评定，充分调动班主任工作积极性。
六、按照学生奖惩条例，报董事会审核会，对学生实施奖励，惩罚处分。
七、对学生进行安全教育，随时排查学校安全隐患。严格加强学生内务管理，做到和谐团结，文明有序，规范条理。
班主任职责制度
班主任是班级的组织者，教育者，班主任是对班内学生进行思想政治工作，使其全面和谐发展的引路人，其主要职责：
1、教育督促学生遵守“学生守则”“学生日常行为规范”遵守学校规章制度，处理班级学生中偶发事件做好交流谈心工作。
2、热情关怀爱护学生，有计划地开展教育活动，提高学生的思想觉悟，培养良好的道德品质和高尚的情操。
3、关心学生身心健康，组织和指导学生开展各种有益活动，养成良好的习惯。
4、加强班级管理，组织和建设班级集体，努力形成良好的班风，使本班成为遵守纪律，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的集体。
5、经常与任课教师联系，了解和研究学生思想情况和学习情况，协调进行教育。
6、发挥学生主体作用，积极培养班内骨干和积极分子，培养学生们自我教育和自治自理创新能力。
7、负责学生的品德、评定，评语评价，对学生奖惩等事宜提出意见。
教师职责
教师要在学校的领导下，接受，完成学校安排的教育，教学工作，要发挥教师的主导作用，把“教育育人”作为工作宗旨。
一、爱岗敬业，为人师表，树立奉献精神，以学生为本，全心全决心意服务学生，爱护学生。
二、学习钻研所授学科的教学大纲，教材要求。要完成好学年、学期的教学任务。
三、认真备课，做到备教材，备学生，备教学方法、遵循课堂教学规律，努力提高课堂教学质量。
四、理论实践相结合，培养学生会学、善于学，喜欢学的兴趣，掌握好技能，力争一专多能。
五、精心选编作业，认真批改作业，讲究作业完成实效，提高完成作业质量。
六、贯彻“面向全体，因材施教”原则，使全体学生，人人成才，个个成才。
七、按时作好命题、阅卷、评分、总结工作，通过每周考试，了解学生实情，搞好考试分析促进学生成绩提高。
八、加强教学过程中的管理工作，贯彻落实教学常规，既要严格管理，又要耐心教育，及时处理课堂上学生出现的问题。有课堂综合驾驭能力。
九、各教师分工协作搞好团结，为完成教育任务、教学任务。
校风
博雅
勤勉 尊师
爱生
教风
学风
为 人开 拓勤 学一 专
师 表创 新苦 练多 能
忻州市计算机高级职业学校
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