小学生安全知识常识

小学生安全知识常识（精选7篇）

小学生安全知识常识 篇1

学生交通安全教育知识

我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德。

当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹。

当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路。

严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

交通标志是用文字、图形、标线，设置在道路上的公共设施，用以引导人们如何正确行车走路。

警告标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志。是顶角朝上的等边三角形。颜色是黄底、黑边、黑图案，也有白底红图案的。常用的有23种，这里介绍6种。

禁令标志：禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。形状一般为圆形，个别是顶角超下的等边三角形。其颜色为白底，红圈，黑图案，图案压杠。常用的有35种，这里介绍6种。

指示标志是指示车辆、行人行进的标志。其颜色为蓝底，白图案，其形状分为圆形、长方形种正方形。常用的有25种，这里介绍4种。

指路标志是传递道路方向、地点、距离信息的标志。其颜色一般道路为蓝底白图案，高速公路为绿底白图案。其形状一般为长方形和正方形。一般道路指路标志这里介绍4种。

儿童交通安全知识手册

小朋友们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

1、在道路上行走，要走人行道;没有人行道的道路，要靠路边行走。

2、集体外出时，有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4、在雾、雨、雪天，穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动时还手持“让”字牌，也是为了使机动车及时发现、避让，这种做法应当提倡。

安全知识小学生交通安全教育

1.行人在人行横道内过马路比较安全。

2.在城市交通繁忙的路口，行人在人行天桥上过马路最安全。

3.绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。

4.黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准车辆、行人通行。

5.绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行;黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

6.右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆，遇有前款二、三项规定时，在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。前两款规定亦适用于列队行走和赶、骑牲畜的人员。

7.防止行人乱穿马路或走到慢车道上去。禁止行人跨、钻行人护栏，以防发生意外。

8.在放学路上，要遵守纪律排好队，在教师的护送下，有秩序地在人行道上行走。过马路时，要走人行横道。我们走路要走人行道。在没有人行道的地方，应靠路边行走。走路时，思想要集中，不能一边走一边玩耍或一边看书，不能三五成群并排行走，更不能追赶车辆嬉戏打闹。

9.集体外出活动，要有教师的带领，排成两列纵队，在人行道上行走。不要随便离开队伍。不要在队伍里你推我拉，嬉戏打闹。不做妨碍交通安全的事，不在交通拥挤的地方集队、停留，以免影响他人通行。过公路时，应走人行横道。在没有人行横道的路段要看清路面情况，在没有车辆行驶时，抓紧时间通过。

小学生安全知识常识 篇2

在我们生长的自然环境中, 自然灾害时有发生, 如, 地震、水灾、火灾、泥石流、塌方等等。对学生进行此类训练或安全常识教育, 就会增强孩子们避险避难的能力和自然灾害发生后的逃生能力。2008年“5·12”汶川大地震中, 有众多学生从深陷和倒塌的校舍中逃离了险境就是很好的例证。笔者从事小学教育工作二十多年, 每年都会迎来一批新生入学, 也会送走一批孩子步入中学。由于分管的工作与孩子的安全教育有关, 因此也多次对在校孩子的避险避难能力做过测试。从测试结果看, 凡是班级安全教育搞得比较好的或是多次参加过自然灾害避险避难模拟演练的学生, 他们在被测试的时候普遍可以表现出很强的避险避难能力和逃生能力, 也会举一反三地联想出很多避险避难的有效方法。当模拟灾害发生时, 他们表现得很平静, 能够不慌不乱、很有秩序地撤离到安全地带, 或是采取必要的安全防护措施等待救援。对于没有受过避险避难训练的学生, 他们则很难通过测试, 模拟过程中会表现得很慌乱, 多数学生表现得不知所措, 不知道逃生的方向, 不知道在复杂多变的环境中怎样避险避难。

在学校教育中, 没有任何一项教育比关爱孩子的生命更为重要。尽管自然灾害不一定会降临到我们身边, 但谁也不能保证我们身边不会发生某种灾害。关爱生命就要从防患于未然开始, 让孩子们在上小学的时候就能够接受避险避难方面的训练和教育, 这对他们的一生都会有利, 一旦在我们身边或者在孩子们未来的人生道路上遇到类似的险情或灾难, 他们都有可能通过学到的常识获得自救或者为得到营救创造必要的条件。

有知识，没常识 篇3

我先说说这道题目的来源。

香港著名建筑师杨照，曾三次申请入读加拿大哥伦比亚大学建筑学院，三次落选。他不气馁，第四次申请，虽然他表达了对建筑的兴趣和追求，但是面试时，主考者问他：“你念过心理学吗？念过社会学吗？人类学呢？”回答：“一概没有。”最后问：“你知道建筑是什么吗？”回答还是“不知道”。对方说：“这就是你三次申请都被拒绝的原因。”当然，这第四次，还是名落孙山了。

多年以后，杨照先生说，对这次面试过程，他慢慢才有了深刻的体悟。

体悟在哪里？杨照先生说：

建筑是供人使用的。你必须先要认识人，才能为人办事，为人去建筑。而人类学、社会学、心理学，都是“人”的学问。从一扇门到一堵墙，从地面到地下，从小区到整座城市，只要与人的生活有关，莫不是建筑学的范畴。当科学文明渐渐替代了历史文化，成本效益慢慢掩盖了人文元素，生产效率催生了专业制度，经世致用，只剩下了经济实用，视觉艺术取代了美学观念，专业知识演化为“通通不识”（毫无常识），你能建造出好的建筑，好的城市吗？

他的这番话，说得太好了，他的体悟，太深刻太宝贵了。他这话的前半段指出，“建筑是为了人的，是人的学问”，扩而展之，我们的工作，我们的事业，哪一样不是在“建筑”？哪一样不是为人办事的？哪一样不是人的学问？后半段一席话就更精辟，更是睿见了：“科学文明渐渐替代了历史文化”—历史文化能被截断，能不传承吗？“成本效益慢慢掩盖了人文元素”—降低成本是对的，但是能不考虑人文元素吗？“生产效率催生了专业制度，经世致用，只剩下了经济实用”—这是多么精当的察知！只有经济学的意义，导向生产率的游戏，只有金钱的算计；“视觉艺术取代了美学的观念”—看看那些感官刺激的所谓影视作品吧，低俗、粗俗、媚俗是怎么来的？“专业知识演化为‘通通不识’”，好，点到要害处了。论专业知识，都是行家、专家、名家，光环耀眼，但是，常识呢？—这就是我这篇文题的来源。

春节时，家家户户要贴春联。“爆竹一声除旧，桃符万户更新”；“向阳门第春常在，积善人家庆有余”；“风调雨顺，人寿年丰”，这是中国几千年来的习俗与传统。对联，是竖写，上下两个半联，组为一副对联。它同诗词中的骈句一样，短小，精美，寓意深厚，有顺序安排，层次布局，更有严格的对仗要求。一般来说，平仄相应相谐，上联结于仄声，下联结于平声。这是最基本的常识。只要有语言感觉而略知平仄者，一读就知道哪是上联哪是下联了。你走上大街，不但商店、宾馆、寻常人家，即使走进一些文化场所，图书馆、博物馆、翻修后的古建筑，甚至不少寺院，有不少对联都贴反了，真叫你啧啧不已。上下联的常识，没有了。

中国人喜欢请名家题字。题字，当然有行款格式。你走进一所寺院，那里有大雄宝殿。这个横额，是自右向左排列的，很多人误解为横排。错了，横排是西式。中式，是竖排。大雄宝殿四字，依然是竖排，俗称提行，即一字一行，庄严隆重，依次下去，落款，也是竖排。而不解者就误认为横排了。西式横排，是自左而右的，很多大家名家，现在题字，都是西式横写，但是落款，本应横写，却又竖写。版面破坏了，成了不中不西，亦中亦西，这是行款格式出了问题，贻笑大方。题署的常识，没有了。

在佛教中，对出家人一般通称“师父”，可是，写信，发短讯，不少人却又写为“师傅”。这个“师傅”是社会上对某些技术性、职业性人才或传授技艺者的尊称，与佛教中的称谓是不同的。同样，佛门中在家居士如果同是皈依弟子，互相之间应称师兄。这里，没有性别、年龄的限制，都应统称师兄，与同一学校的同学应称“学兄”（或“学长”）一样，决不可称“学弟”（师弟），因为“学弟”是老师对学生的称呼。当然，称“师姐”“师妹”，是武林或道家的称呼，在佛门那就是“外行语”了。

还有一个人所忽视的称谓，即“×老”、“×老”。张老、李老，这是古代同辈者之间的尊称，比如毛泽东称徐特立徐老，称董必武董老，那是以领袖的身份来敬称对方，或者徐特立、董必武，他们以平辈的身份，互相敬称“×老”。作为晚辈、小辈的我们，又怎能仿效称他们为“×老”呢？比如赵朴初老居士，领导人尊称他为“朴老”、“赵朴老”，而我们怎么也不敢如此称呼他，因为身份不符啊。这是称呼、称谓的常识了。

中国古代有所谓男左女右的说法，其实，这就是一种礼节的常识。拍照片，如果是平辈之间，站的位置，可以任意不计。如果与尊者、长者合影，你怎么可能站在他的左侧，他在你的右侧呢？这又是一个站立于何位的常识了。

生活中的细节很多，常识无处不在。行住坐卧，最重威仪，我们的文化传承，可不能忽略了常识啊。常识是什么？常识往往正是品味。

消防安全教育知识常识2022 篇4

1、不随身携带烟花、爆竹、火柴、打火机等易燃易爆物品。

2、不吸烟、不玩火，尤其是在加油站、加气站等易燃易爆场所。

3、不在上学、放学途中打火把、燃烧农作物秸秆、草坡。

(二)家庭防火

1、安全使用炉火。

①生火时不要用汽油、柴油和酒精等引火;

②清除炉灰、炉渣时不要乱倒，不接触可燃物，要有固定的安全地方，刮风天倒炉灰更应注意安全。

2、按照操作规范正确安全地使用液化天燃气。

正确掌握开关的使用方法，用毕切记关阀门，且不可随意玩弄开关。

3、安全使用家用电器。

正确掌握家用电器的使用方法，不可随意玩耍家用电器。

(三)遇有火险时，用下列方法处置：

(1)立即拨打119，向消防部门报告准确的地点、火灾种类、火势情况，并派人员在路口等候消防车。

(2)初起的小火，可正确使用灭火器、水、沙土、干土、浸湿的毛巾、床单、棉被等覆盖灭火。

(3)最主要的是尽快离开现场，脱离危险，可用湿毛巾捂住口鼻，用水浸湿毯子或被褥披在身上并包好头部冲出房间，安全脱离火灾现场。

消防知识安全常识简报 篇5

9月15日下午，在XX区红花街道阳光里社区开展了由阳光里社区和防火防控中心联合组织的消防安全知识讲座。

此次讲座的主题是“普及消防知识，共建和谐社会”。来自消防中队的教官首先以触目惊心的人员伤亡数据和血淋淋的事故事实给居民敲响了消防安全的警钟。同时又以通俗易懂的语言向居民讲解了生活中潜在的安全隐患。而造成这些灾难事故的导火线就是那些在生活中容易被忽视的生活细节，如电视的频繁待机、天然气软管的不及时更换，电器超年限使用等等。教官就在面对这些隐患时的具体处理办法做了详细的讲解说明，并当场演示了灭火器和消防面具的使用方法。讲座结束时，居民就讲座内容展开了深刻反思，深刻得体会到“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的含义。

通过此次讲座不仅增强了辖区居民和驻区单位负责人的消防安全防范意识还让大家深刻的意识到安全生活无小事。

安全养鸡用药常识 篇6

(1) 痢特灵不宜饮水

痢特灵几乎不溶于水, 易在水中沉淀, 药物分布不均匀, 因此容易导致痢特灵中毒。正确的投喂方法是, 在饲料中加入0.01%～0.02%的痢特灵, 对预防鸡白痢、禽伤寒、大肠杆菌病等有很好的效果。使用时药量要准确, 混合要均匀。首次投喂注意观察鸡群变化。

(2) 高锰酸钾不宜拌料

高锰酸钾溶于水后释放出新生态氧, 具有很好的消毒作用。用于饮水浓度为0.02%～0.03%, 而且应现配现用, 不可拌料使用。高锰酸钾与甲醛混合可用于蒸气薰蒸消毒法, 其用量为每空间14g高锰酸钾加28ml福尔马林。

2 养鸡用药的十大误区

在长期的门诊工作中, 经常发现养鸡户在购药、用药过程中出现一些问题, 影响了药物的使用效果。现将实践中易出现的误区

(1) 重视对症治疗。应该先判明是什么病, 然后才能有合理的治疗方案。如造成肉鸡呼吸道症状的原因以大肠杆菌居多, 用恩诺沙星疗效甚佳。中医云“急则治其表, 缓则治其里”, “标本兼治”, 故用药前要考虑清楚主从关系。

(2) 重视商品名, 不重视成份。同一种药物, 不同生产厂家生产, 可能会有不同的商品名, 要查明成份, 才能合理用药。

(3) 重视药品的价格, 不重视含量。这一点让有些药商钻了空子, 以较低价格出售有效含量低的药物, 表面上售价比有效含量高的药品便宜, 所以养鸡户爱买。

(4) 急于求成、轻信某些厂家的宣传, 一些标明“用本品提高产蛋率20%或用本品提高增重13%”等的药物, 多是一些氨基酸、微量元素、维生素、酵母、促生长剂 (如哇乙醇) 之类。如用全价饲料时, 根本没有必要添加以上产品, 用了也不会有什么效果。

(5) 重用药, 不重视饲养条件的改善。有些养鸡户饲养肉鸡, 特别是饲养时间长和临出售前, 提供的饲养条件特别恶劣, 造成疫病不断, 用各种药也不见好转。

(6) 重治疗、轻防疫。某蛋鸡场连续饲养5批鸡, 每批鸡到一定时候出现呼吸道病, 后经技术人员指导, 修改了传染性支气管炎的免疫程序, 便不再发生此种状况。

(7) 重视死亡率的上升, 忽视生产性能的下降。当鸡只死亡率迅速上升时, 能够立刻引起养鸡户的重视, 使患病鸡得到及时的治疗, 但如果鸡长期患慢性病, 如白痢、慢性呼吸道病等造成的蛋鸡产蛋率缓慢下降, 肉鸡的生长减缓等情况却得不到重视, 结果造成巨大的经济损失。

(8) 用抗生素时, 不考虑对疫苗的影响。生产实践中由于免疫同时使用抗生素造成免疫失败的例子较多, 以庆大霉素混入MD疫苗内防疫, 造成免疫失败的例子屡见不鲜。

(9) 用药不考虑抗药性的发生。生产实践中就曾有一个养鸡户, 养第一批肉鸡用“杜球”控制球虫, 效果很好。以后每批鸡都用此药, 结果到第6批鸡时暴发了球虫病。

(10) 随意加大用药量。当养殖户侥幸将某一种药用量加大使用后未出现问题且疗效甚好之后, 就可能出现用任何药物都想加量的情况, 结果造成药物中毒。

3 安全高效用药的十要点

(1) 明确用药的目的是预防还是治疗, 或是控制继发感染, 针对的是何种疾病。

(2) 明确所用药物的有效成份。

(3) 明确所用药物的种类, 使用该类药有什么禁忌和注意事项, 比如肾脏有问题时不宜用磺胺类药物。

(4) 明确用药的途径, 饮水、拌料、肌注还是喷雾, 该药是否适合这种用法。如饮水用的药物可溶性如何, 喷雾用的药物是否对呼吸道有强烈刺激作用等。

(5) 明确药物的生产日期、失效日期、生产厂家。

(6) 明确用药的剂量。由于用错剂量造成的药物中毒时有发生, 尤其是鸡敏感的一些药物更应引起重视。当鸡由于疾病或天气原因, 造成耗料或饮水反常时, 要按每1kg体重考虑用药, 不要仍按拌料或混入水中之比例。

(7) 明确每单位成品药中的有效含量。

(8) 明确用药时间, 如一个疗程3-4d, 就要坚持用够3-4d。

(9) 观察用药效果。依靠完整的生产记录来判断用药是否有效, 以决定延长用药时间还是更换所用药品。

(10) 做好用药记录。记录用药前的症状、用药剂量、方式、用药后的反应等情况, 以备用药参考。

4 药物安全使用注意事项

鸡的生理和药理学特点不同于家畜, 决定了其用药特点, 在兽医临诊上应引起注意。

(1) 鸡多采用群体给药方法, 在剂量上给予鸡只药物时一般按其体重来推算, 除了家畜专用药物外, 只有家畜用量的1～20%, 一个疗程为4d左右。

(2) 注意饲料和饮水添加药物的标量。据报道, 3～4周龄的雏鸡24小时平均饮水量为体重的18～20%, 饮水量与饲料量的比例为2:1, 即加到饲料中的药物应为饮水浓度的2倍。

(3) 注意每千克体重用药剂量与饲料、饮水中添加量的换算。如雏鸡使用某药物口服量为每千克体重12mg, 每日2次, 换算成饮水给药量, 在没有环境温度应激的条件下, 雏鸡平均24小时饮水量为体重的20%, 一天每只鸡每千克体重用药12mg×2=24mg, 相当于200ml饮水中应加入药物24mg, 即相当于0.012%。

(4) 鸡一般在宰前10d左右应停止给药, 以保证产品无药物残留。

(5) 鸡缺乏充分的胆酯酶储备, 对抗胆碱酯酶药, 如有机磷酸酯类非常敏感, 所以驱线虫时最好选用左咪唑、酚噻嗪。苯并咪唑类安全性较好的驱线虫药物, 禁用敌百虫。

对经济常识中易混淆知识点的分析 篇7

1．商品的使用价值、价值、交换价值、价格之间的关系

（1）商品是使用价值与价值的统一体，两者缺一不可。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西一定没有价值，这就决定了商品生产者除了关心商品的价值（生产的直接目的）外，还必须重视商品的使用价值，即必须重视商品的质量、花色、品种等。

（2）商品的价值不能自我表现，必须通过交换，由另一种商品来表现，也就是说，必须有交换价值。价格是价值的货币表现形式，即货币出现后，交换价值变成了价格。

（3）价值是交换价值与价格的基础。价值决定价格，一般地说，商品价格的高低与商品本身的价值大小成正比，但在现实生活中，价格却并不总与价值相一致，甚至可以说，是经常不一致的。

2．商品的价值量与劳动时间、劳动生产率的关系

劳动时间分为：社会必要劳动时间和个别劳动时间；劳动生产率分为：社会劳动生产率和个别劳动生产率。

（1）商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比，但与个别劳动时间和个别劳动生产率无关。

（2）商品的价值总量（价值总量＝单位商品价值量×商品数量）与个别劳动时间成反比，与个别劳动生产率成正比，与社会必要劳动时间和社会劳动生产率无关。

3．通货膨胀与通货紧缩的关系

区别：（1）含义不同：纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量，从而引起纸币贬值、物价上涨，叫做通货膨胀。通货紧缩是指物价总水平在较长时间内持续下降、货币不断升值的经济现象。

（2）实质不同：通货膨胀其实质是社会总需求大于社会总供给。通货紧缩其实质是社会总需求小于社会总供给。

（3）原因不同：通货膨胀主要是由纸币的发行量大大超过流通中所需要的货币量引起的，另外，经济结构不合理、固定资产投资规模过大、生产资料价格大幅调整、需求膨胀等因素也是引发通货膨胀的重要原因。通货紧缩主要是宏观经济环境的变化，由卖方市场转变为买方市场引起的，另外，货币供应增长乏力、金融危机等因素也是引发通货紧缩的重要原因。

（4）表现不同：通货膨胀表现为纸币贬值、物价上涨、经济过热的现象。 通货紧缩表现为物价持续下降、市场疲软、经济萎缩的现象。

（5）危害性不同：通货膨胀直接引起纸币贬值、物价上涨，如果人民的实际收入没有增长，生活水平就会出现下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会经济生活秩序混乱。通货紧缩使物价持续下降，物价下降在一定程度上对人民生活有好处，但物价总水平长时间、大范围下降，会影响企业生产和投资的积极性，导致市场销售不振，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。

（6）解决办法不同：抑制通货膨胀主要是实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策，控制货币供应量和信贷规模。抑制通货紧缩主要是采取积极的财政政策和稳健的货币政策，加大投资力度，扩大内需，调整出口结构，努力扩大出口。

联系：（1）二者都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的，亦即流通中实际需要的货币量与发行纸币的数量不平衡造成的。

（2）二者都会影响正常的社会经济秩序，因此都是必须采取切实有效的措施予以抑制的经济现象。

4．价值规律的作用与市场资源配置的关系

（1）价值规律的作用，在社会化的商品经济中就表现为市场对资源的配置作用；市场对资源的优化配置实质上是价值规律的调节作用、刺激作用、优胜劣汰作用的表现。因此，价值规律的三个作用可以概括为一句话，即实现资源的优化配置和经济效益的提高。

（2）市场对资源的优化、合理配置是通过市场商品价格的波动传递给生产者信息，然后再通过市场的竞争来达到的，这正是价值规律通过价格围绕价值波动这种表现形式发挥作用。

（3）价值规律的作用讲的是一般，而市场配置资源讲的是具体。二者是一般和个别的关系。

5．公有制的主体地位与国有经济的主导地位的关系

（1）公有制主体地位，既有量的界定，更注重质的提高，是质和量的统一体。从量上说，它要求公有资产在社会总资产中占优势，这是就全国范围而言的，并不要求在每一行业、每一领域都占优势；从质上说，它要求公有资产的质量不断提高，并且国有经济要占领国民经济中的重要行业和关键领域，要发挥主导作用。

国有经济为主导主要是质的方面的界定，就是说，国有经济的主导作用应体现在对国民经济发展的导向和对经济运行整体态势的控制力上，而不在于其比重的高低。国有经济的控制力可以从两个方面加以分析：一方面，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位，以保证国民经济的平稳运行和正确的发展方向；另一方面，国有经济要提高自己的整体质量和竞争力，引导和影响其他所有制经济的发展，并在国内外竞争中不断壮大，在实现国家宏观调控整体目标中发挥重要作用。

（2）只要坚持公有制为主体，国家控制国民经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，那么即使国有经济比重减少一些，也不会影响我国的社会主义性质，也不会削弱国有经济的主导作用。

（3）公有制经济包括国有经济，国有经济是公有制经济的重要组成部分，国有经济为主导是公有制为主体的基本含义之一，是公有制为主体的体现，坚持公有制为主体必然包含以国有经济为主导，充分发挥国有经济的主导作用是巩固公有制主体地位的一个不容忽视的重要方面。

6．商品经济与市场经济的关系

区别：（1）含义不同。市场经济是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济，是有效的资源配置方式。商品经济是商品生产和商品交换的总和。

（2）考察问题角度不同。市场经济是相对于计划经济而言的，讲的是资源配置方式。商品经济是相对于自然经济和产品经济而言的，讲的是经济形态。

（3）产生时间不同：市场经济产生于资本主义社会初期的自由竞争阶段。商品经济产生于原始社会末期第二次社会大分工和私有制产生时期。