计算机及应用专业

计算机及应用专业（共10篇）

计算机及应用专业 篇1

专业编码：0711

培养目标：培养面向社会企事业基层单位计算机管理维护和应用操作的初、中级技术人才。

业务基本要求：

一、掌握电工、计算机电路、计算机组成原理、汇编语言、计算机操作的基本知识；

二、掌握计算机硬、软件的安装、调试、维护与销售的基本知识；

三、掌握计算机网络硬件组成的基本知识，具有网络操作系统与应用程序安装、设置的操作技能；

四、掌握计算机多媒体技术的基本知识，具有设计多媒体软件的初步能力；

五、掌握常用软件的使用方法，具有操作和维护常用办公自动化设备的技能；

六、掌握财会、统计的基本原理；

七、具有应用文写作的基本能力；

八、具有一定的计算机英文资料的阅读能力。

专业教学的主要内容：电工基础、计算机电路基础、操作系统、办公软件、汇编语言与计算机原理、高级语言程序设计初步、数据结构、数据库应用基础、微机安装与维护、多媒体技术应用、计算机网络技术、常用计算机外设和办公设备的使用与维护、应用文写作、财

会与统计基础、专业英语。

实践教学项目：计算机基本操作实习、文字录入与排版实习、微机安装与维修实习、网络安装与维护实习、岗位综合实习。

招生对象：面向省内外应往届初、高中毕业生或具有同等文化水平的知识青年。

学制：三年

就业方向：毕业生主要面向社会各企事业基层单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位、从事计算机设备、计算机网络的管理、维护，计算机操作以及计算机产品的销售等工作。

计算机及应用专业 篇2

按照《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》(教职成[2008]8号)要求,我校努力探索中职计算机及应用专业的专业才培养的新模式,制订了切实可行的教学改革目标:探索中职教育教学新模式,改革课程体系和教学方法,强化实践教学环节。具体做法是:

1 充分调研,科学论证,构建体现中职教育特色的人才培养方案

1.1 充分调研、正确定位培养目标

正确定位中职专业培养目标是构建中职专业人才培养模式、进行中职教育教学改革的关键。在正确定位计算机及应用专业培养目标时,我们进行了充分的社会、行业调研。

我们对数十家IT企业及相关行业进行了调研,几乎所有企业都希望学校的专业教学能注重实践能力、新设备、新技术应用的培养,尽量与岗位对接,毕业就能顶岗工作或有一段短暂的工作适应期后就能适应岗位工作;约有75%以上的用人单位把就业者的职业道德和工作态度摆在了首要位置。因此,专业培养目标要加强学生的专业实践能力的培养和综合素质的教育,应使学生掌握计算机及应用专业岗位群直接需要的知识技能,同时具有良好的职业道德,以培养出全面发展的高素质劳动者和技能型中初级专门人才。

在此基础上,我们将计算机及应用专业的培养目标定位为:本专业培养热爱祖国,拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业素质,掌握本专业的基本知识、基本技能、基本工具以及较强的实际操作能力,能够从事软件编程,平面设计、多媒体制作,中小型网络建设、管理和维护工作的高素质劳动者和技能型中初级专门人才。具体就是培养“中职毕业文凭+中级工职业资格证书”的双证书学生。

1.2 知识、能力、素质规格定位

根据培养目标要求,计算机及应用专业培养的人才应突出以下知识、能力和素质,如图1所示,对中职计算机及应用专业毕业生有充分和长远的社会需求的四类岗位群:一是网站建设与维护类,二是多媒体制作类,三是网络设备调试与维护类,四是计算机应用与维护类。这四类岗位群形成本专业的核心能力,并且与“职业能力”相对应,进而构建课程体系和教学内容。

1.3 构建以能力为本位的人才培养方案

人才培养方案(教学计划)是学校人才培养的总体设计和实施蓝图,是保证教学质量的基本教学文件,是学校组织和管理教学活动的主要依据。

在制定专业人才培养方案时,我们从职业分析入手,对职业岗位进行了能力分解,并明确一般能力和专业核心能力,围绕专业核心能力的培养形成了课程体系。在本专业建设指导委员会委员的参与下,制定出以培养高素质劳动者和技能型中初级专门人才为主线,充分体现中职教育特色的人才培养方案。

2 以“职业能力”为主线,改革课程体系和教学方法

2.1 设置课程体系和选择教学内容

课程设置和课程结构的设计历经骨干教师、企业技术人员、学术专家的研讨,确定形成教学计划中的课程体系,即:根据本专业岗位群形成的核心能力,结合“职业能力证书”进行课程教学;根据市场需求设置专业技能方向课,以适应就业方向的能力要求,及时调整能力方向;理论与实践课程体系交互渗透,教学做一体化[3],实践课程有足够的时间;最终由专业建设指导委员会审核通过。

2.2 核心课程及课程标准明确具体,深度广度要求适当

随着社会对中职生尤其是计算机等专业的中职生的培养要求越来越讲究实用和应用,必须对原有课程体系进行改革[2]。大胆舍弃《汇编语言》、《组成原理》等“重理论、深分析”的纯理论型课程;将《Internet及应用》并入《计算机应用基础》和《网络技术》,将《工具软件》分散在各门课程的讲授中;开设《网页制作》、《PhotoShop》、《网络调试与维护》、《Flash动画设计》、《信息产品营销》等面向市场、以实践操作为主的实战型课程,这样学生毕业后可立即适应市场的需求。

针对本专业的一般能力和专业核心能力,大力选择和实施了能进行“教学做一体化”教材、实训室、师资,各项教学环节均有规范的教学大纲及教学实施方案、考核说明等,并且参照国家职业资格标准,不断调整教学大纲内容和标准,把职业资格考核内容和标准逐步纳入教学大纲之中。从而实现了核心课程及课程标准明确具体,深广度要求适当。

2.3 教学手段灵活多样,能有效应用现代教育技术进行教学

随着现代教育技术在教学过程中的广泛应用,教学方法尤其是教学手段的改革势在必行。计算机及应用专业的许多专业基础及专业课程应用性、实践性较强。教学中积极探索“以学生为中心”的教学改革,通过教学方法和教学手段改革,促进了教学质量的提高。

2.3.1 改革传统的课堂教学方法

在教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式和辩论式等形式,使课堂气氛生动活泼,激发学生的学习兴趣,促进学生积极思考。在课堂上注重处理好难点与重点、概念与应用、标准与灵活的关系,做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。经常选择一些成功与失败的工程案例让学生参与分析,大大激发学生的创新思维。《图像处理软件》是一门新型综合性学科,在工具的选择方面并没有唯一正确的答案,需要根据目标要求、软硬件环境、技术指标等诸多条件进行选择,授课教师在学生掌握一定的专业知识后,在教学中选择几个热门技术话题,如“色彩”、“Photoshop还是Firework”,将学生分为正反方进行辩论,使学生在辫论中加深对知识的理解和认识,对实际问题的分析判断,增强对技术的运用能力。

2.3.2 在教学中采用现场教学、示范教学、实物教学和案例教学等模式

在讲解服务器结构时,将服务器拿到教室拆开来讲解;讲授网络拓扑结构时,将学生带到校园网或其它现场进行教学;讲授平面广告设计时,教师做示范教学。有时真题真做,使学生带着问题学习,教学效率有较大提高。

2.3.3 充分利用现代教育技术在专业实训室组织教学

对计算机及应用专业而言如果还在采取一次多媒体课、一次上机课教学形式已经不能适应用产教结合的需要,特别是在多媒体室中讲解大量操作性课程,学生学习效率非常低下,不可能一次记清楚许多操作步骤。从教育心理学的角度来看,遗忘率最高的是知识,技能其次,能力最低[4]。技能、实践必须从亲自动手中得来。老师讲的,学生往往只是一种平面的、苍白的理解。只有自己亲自动手实践的才是有色彩的、立体的、生动的理解和感受。真正的技能源自动手与实践。所以在计算机及应用专业教学中实施“教学做一体化”教学方法,理论、实践结合全在专业实训室完成。教师可以轻松做到精讲多练、边讲边练、讲练结合,学生可及时按照教师的讲解和书中的实例去做成、做会、做熟,就能举一反三,学以致用,从而能真正完成“专业”的作品和项目,就业时能够迅速进入工作岗位。

2.4 建立与人才培养方案相适应的教学考核体系

由于计算机及应用专业知识更新速度快、实践应用性强,专业的考试模式正向多元化延伸,如允许学生带课本、笔记或归纳、整理的提纲进入考场,采取灵活多样的考核、考试形式,如笔试、口试、答辩和现场测试、操作等,着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力,以及让学生在课余到图书馆、网上查阅信息完成综合型大作业或命题作业等考核方式,既调动了学生学习的积极性和主动性,又发挥了他们的个性特长,并在创新能力的培养上得到了实质性锻炼。如平面广告设计、多媒体制作等课,就采取课程初期给出设计项目,让学生边学习,边设计,课程结束,根据学生完成的设计情况,给出考核成绩。综合实训则以职业技能等级证书的考核来替代等等,收到了很好的效果。

3 大力加强“双师”队伍建设,夯实生产实训的效果

3.1 根据中职教学特点逐步形成双师素质的教师队伍

近几年,学校从思想观念、配套政策、建设途径等方面为“双师素质”教师队伍建设提供了保证。制定了教师培养计划,鼓励专业教师到企业或生产服务一线进行工程实践训练;对青年教师实施传帮带计划,选送青年教师到企业进修;支持和鼓励讲师以上教师考技师、高级技师;重视聘请高水平的企业或行业人士作为兼职教师,建立了一支相对稳定的,具有丰富实践经验的校外兼职教师队伍。

3.2 按照岗位群的基本技能要求,建立实训基地

近几年,我们对本专业校内实训基地进行了调整、改造与整合,在校内实训基地,能够完成专业课程的实践教学,并能进行职业技能等级培训、考证。各教学实验、实训室按企业仿真设计和布置,实训期间仿真企业管理模式进行运作,使学生在实训过程中体验企业的工作环境,培养企业意识。

学校通过多种途径与企业建立合作关系,成立了以企业专家为主的产学研指导委员会,与企业共建了5个校外实训基地。每年组织学生到基地实习,锻炼学生的职业技能,引导学生形成良好的职业素养,为加强学生职业技能培养和就业选择打下了良好的基础。

4 结论

中职计算机及应用专业人才培养模式改革,一个不断探索和完善的过程,只有与时俱进,与社会需求相接轨,突出学生的技能培养,让学生更好地就业,教学改革才卓有成效。

参考文献

[1]梁丹镭.高职创新人才培养模式探索[J].中国职业技术教育报,2002,18:53-54.

[2]王翔.中职计算机类专业改革初探[J].中国科教创新导刊,2009,23:173-174.

[3]刘玉平.高职计算机基础课教学改革的实践探索[J].电脑知识与技术,2009,24(5):6942-6943.

计算机及应用专业 篇3

关键词 中职学校；计算机及应用专业；专业教学

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）17-0106-02

1 影响计算机及应用专业教学开展的因素

首先是课程的设置。中职学校计算机及应用专业教学的课程设计不合理，从而使得教学的实用性不强，不利于学生计算机技能的提高。对于计算机及应用专业的课程设置而言，课程的基础理论知识比较难，学生不容易理解，并且许多课程都具有较强的实用性，但是在教学中学生没有掌握好这些技能。

其次是教学的投入。中职学校在计算机及应用专业教学的投入比较缺乏，不能够给学生充足的实践机会，从而使得中职学生的计算机专业技能得不到提高。

然后是计算机教学的素质及业务水平。很多中职计算机教师的专业水平和素质比较低，这就严重影响着计算机及应用的教学质量，从而使学生的专业技能得不到有效培养。

最后是学生的综合素质。中职学生的理论知识基础比普通高中的学生要弱一些，并且他们的综合素质也有待提高，在计算机及应用专业教学中，对学生的目的不是很明确。

2 中职学校计算机及应用专业的教学策略

明确以能力为本的教学目标 在进行中职计算机及应用专业的教学过程中，需要对教学目标进行明确，建立一个以能力为本的教学目标。计算机教师应该结合中职学校以及专业的具体情况进行分析，同时还应该考虑社会就业的需求，来进行教学目标的确定[2]。学生的计算机能力是计算机及应用专业教学中重点培养的，要使得教学目标能够有效提高学生的计算机能力，从而提高教学质量。

计算机教师应该从以下几个方面进行学生知识结构以及应用能力的培养，从而实现以能力为本的教学目标：首先应该让学生充分了解计算机的基本硬件结构以及配置，正确使用计算机操作系统，还应该熟练掌握一些常用的办公软件；其次就是应该帮助学生熟练使用互联网进行一些信息的检索、浏览以及下载等，培养学生的信息获取能力与信息发布能力，并且帮助学生熟练掌握一些基本的程序设计语言；然后就是在教学中传授给学生几种专业的软件，让学生能够熟练使用，并且通过一些常用的软件对计算机进行维护；最后就是在教学中让学生掌握一些排除计算机基本故障的方法，并且能够熟练进行软件的安装、配置以及调试等操作。明确的计算机及应用专业的教学目标对教学的进行有着非常重要的作用，教师必须对其给予重视。

以市场需求为导向，调整专业设置 在进行中职计算机及应用专业的教学时，还应该以市场需求为导向，不断调整专业设置。计算机已经在很多领域中被广泛应用，并且几乎每一个中职学生都能够熟练掌握一些基本的计算机操作与应用。但是社会上那些普通的计算机应用人才已经接近饱和，相对比较缺少的就是那些专业性强的计算机人才了，如计算机网络管理员、计算机广告设计、计算机辅助设计、计算机图形图像处理制作以及中级计算机技术人才等。因此，中职学校应该注重这些计算机应用专业人才的培养，根据市场的需求来不断调整计算机专业的设置，使得中职计算机及应用专业能够更加符合市场的需求。在进行计算机及应用专业的设置时，可以设计计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、计算机广告设计、计算机辅助设计以及办公自动化等专业的设置。所以，为了更好地开展好中职计算机及应用专业的教学，就必须根据市场的需求不断对专业课程进行调整。

明确指导思想，改革课程体系 在进行中职计算机及应用专业的教学时，应该明确教学的指导思想，从而不断对计算机及应用专业的课程体系进行改革。为了更好地培养中职学生的计算机技能，在进行学生的知识结构以及应用能力的培养过程中，应该树立“学生有一技之长”的指导思想，重点培养学生的计算机应用技能，使得学生能够具有较强的实践操作能力，满足社会对计算机应用专业人才的需要。此外，还应该对课程的体系进行有效的改革，将职业资格认证和计算机及应用专业课程有效地结合在一起，增强中职计算机及应用专业的教学效果。在对计算机及应用专业的课程进行设置时，不仅需要设置那些基本的计算机理论知识课程和实际的操作课程，还需要将一些比较实用的软件课程设置到教学中，从而使得计算机及应用专业的教学更加具有专业特色。计算机教师还可以使用模块化教学方式进行计算机及应用专业的教学，对专业中的各个技能进行模块化设计，不断进行课程体系的改革。

加强培训和学习，提高教师的业务水平 随着科学技术的不断发展，计算机技术也进入一个快速发展的阶段，这就使得中职学校的计算机及应用教学的内容需要进行不断的更新和完善，并且采取新型的教学手段进行教学。中职学校计算机及应用专业的这种教学改变，就需要计算机教师具有更高的业务水平和教学素质。因此，在进行中职计算机及应用专业的教学过程中，就应该对计算机教师进行强化培训，并且不断提高其业务水平。对于中职计算机教师而言，不仅需要具备敏锐的思想和强烈的敬业精神，还需要注重自己计算机知识和技能的学习，不断提高自己的专业知识和专业技术水平。中职学校应该定期组织计算机教师进行培训，尤其是那些年轻的教师，帮助他们更快地掌握扎实的业务知识，从而在计算机及应用专业的教学中提高学生的计算机技术。

但是，对于中职计算机及应用专业的课程而言，涉及的内容比较多，并且软件的更新速度比较快，从而使得计算机教师在教学中有着很大的困难。针对这种情况，中职学校应该结合教师的水平和涉及的计算机及应用专业的范围对该课程进行合理划分。在课程划分过程中，主要由应用程序设计、多媒体和图形图像、办公自动化、网络以及CAD等多个课程组成，相关专业的教师应该对自己的应用专业课程有一个明确的了解，明确专业的重点，从而制订一个合理的教学计划，并且加强自己专业技能的培训。经过专业技能的强化培训与实践，能够在比较短的时间内提高计算机教师的业务水平和教学素质，从而提高计算机及应用专业的教学质量。

对于中职学校而言，由于社会对计算机专业人才的需求时刻都在进行变化，并且计算机行业内相关的软件更新速度越来越快，这就使得计算机及应用专业课程与内容的设置变得非常重要。因此，中职学校必须加强对教学的储备，并且加强计算机教师的培训，让教师能够及时掌握最新的应用软件，从而使得计算机及应用专业的教学具有更好的效果。

3 结语

为了更好地开展计算机及应用专业的教学，计算机教师就需要采取合理的教学策略来进行教学，从而提高学生的计算机能力以及教学的质量。因此，计算机教师必须对中职计算机及应用专业的教学进行深入的研究，不断增强教学的效果。

参考文献

计算机及应用专业自荐书 篇4

尊敬的贵公司领导：

您好！

首先真诚地感谢您在百忙之中翻看我的求职信，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的求职函。也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的求职函!我是一名江西省新华电脑学院计算机及应用专业毕业的一名学生。名叫杨xx，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

我是一个农民的儿子，血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚，也教了我坚韧不拔的处事准则和方法，家庭的贫困、父母的期望、社会的竟争是我学习的动力。我十分珍惜中专二年的学习。在校的二年里，我觉得自己并没有虑度。我学了并非常熟悉掌握win95/98/2000平台操作系统，Office2000办公软件（Word、Excel、Frontpage等）。专业英语、组装与维护、网络技术和专业知识。并熟练网页制作（Dreamweaver MX、Flash、Firework)、图形图像处理（photshop、CorelDRW 9.0）和平面设计AutoCAD等。并且在班上设计过班级网页，并独立完成。

我的特长是维护系统、组装与维护、系统故障排除、非常熟悉的安装操作系统。如（win95/98/2000/me/xp）。和图形图像处理、网页制作、。在校时为了培养自己成为跨世纪的综合能力并参加过计算机学会，在学会当中经常给学会的成员讲课，并积极的做好每一件事，宣传计算机相关的知识。同时，在学校和老师管理和维护机房，能独立的完成一些计算机的故障。

我作为一名刚从新华电脑出来的的中专学生，我的经验不足或让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩！

良禽择木而栖，士不知已者而搏。愿您的慧眼，开启我人生的旅程。

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心！期待您的希望！

此致

计算机及应用类专业个人简历 篇5

计算机及应用类专业个人简历模板

计算机及应用专业毕业生自荐书 篇6

您好!我是一名XX省新华电脑学院计算机及应用专业毕业的一名学生。名叫xiexiebang，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

我是一个农民的儿子，血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚，也教了我坚韧不拔的处事准则和方法，家庭的贫困、父母的期望、社会的竟争是我学习的动力。我十分珍惜中专二年的学习。在校的二年里，我觉得自己并没有虑度。我学了并非常熟悉掌握win95/98/2000平台操作系统，Office2000办公软件(Word、Excel、Frontpage等)。专业英语、组装与维护、网络技术和专业知识。并熟练网页制作(Dreamweaver MX、Flash、Firework)、图形图像处理(photshop、CorelDRW 9.0)和平面设计AutoCAD等。并且在班上设计过班级网页，并独立完成。

我的特长是维护系统、组装与维护、系统故障排除、非常熟悉的安装操作系统。如(win95/98/2000/me/xp)。和图形图像处理、网页制作、。在校时为了培养自己成为跨世纪的综合能力并参加过计算机学会，在学会当中经常给学会的成员讲课，并积极的做好每一件事，宣传计算机相关的知识。同时，在学校和老师管理和维护机房，能独立的完成一些计算机的故障。

我作为一名刚从新华电脑出来的的中专学生，我的经验不足或让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!

良禽择木而栖，士不知已者而搏。愿您的慧眼，开启我人生的旅程。

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心!期待您的希望!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

计算机及应用专业 篇7

一教学现状

数据库原理及应用课程设置的主要目的在于更为主动地培养学生对于数据库系统工作原理的了解, 并通过不断地知识积累, 较为熟练地驾驭数据库系统的模型设计, 以及相应的管理手段和使用方面的技能技巧。从当前一些国内的独立学院和目前我校这一课程的教学实践情况来看, 该课程的教学模式较之社会需求尚有较大距离, 培养的工程技术人才远不能满足现代企业的要求。由部分相关文献及教学经验交流可知, 目前独立学院的数据库原理及应用课程教学主要有两种现象, 一种是重理论轻实践, 导致理论与实践脱节, 教学内容陈旧枯燥, 学生的数据库系统开发和应用能力不能得到提高;另一种是轻理论重实践, 导致学生对数据库系统基本原理掌握不足, 知识结构不完整, 后继学习能力不足, 不利于挖掘学生的潜力和拓展学习空间。这种现象根本原因是课程教学目标定位不准确, 没有很好地根据学生自身特点区分普通本科院校、独立学院或是高等职业技术院校在培养目标方面的侧重点。普通本科院校实质属于“教学研究型大学”或是“研究教学型大学”, 该类院校以造就学术研究型、工程设计型人才为目标, 所以对该课程教学强调的是扎实、深入的理论知识讲解。高职院校侧重于培养技术应用型人才, 其知识的讲授是以能用为主。因此强调具体的数据库管理系统的讲解以及相应的开发工具的使用。而独立学院属于应用型本科院校, 其培养的是“横向可以转移, 纵向可以提升”的实践型人才, 所以三者在人才培养的定位方面存在本质的差别。

解决了教学目标的定位问题之后, 接下来就取决于教学方式了。理论教学方面由于母体本科院校对该课程有长期的理论教学经验积累, 逐渐形成了较为完整的学科教学体系和方案, 问题相对少些。实践教学目前主要有如下几方面问题。首先由于部分教师思路上没有转变仍沿用传统教学模式, 重理论轻实践思想明显, 理论部分讲述比重过大, 而实践教学往往放在从属位置, 这与培养应用型人才目标相违背;另一方面教师没有很好地分析学生的特点, 有针对性地采取有效措施来激发学生兴趣, 提高教学效果;最后是实践教学考核方式不科学、不严谨, 不能很好发挥引导、督促、考核的作用。教学完成后造成很多学生学完本课程后, 不知道如何应用, 综合设计能力差, 无法满足就业需要。

二实验教学改革措施

根据教学大纲可知, 独立学院计算机专业数据库原理及应用课程的实践教学, 主要包括实验教学和综合课程设计两部分, 下面结合独立学院学生特征分析, 分别对这两个实践环节进行教学改革探讨。

1 学生特征分析及实验教学总体思路

虽然独立学院属于本科层次, 但在高考录取时相比二本录取分数线少50~80分。且由于办学机制是依托母体高校和社会力量合资模式, 所以其学费较高, 部分贫困家庭的学生不会就读, 所以独立学院大部分学生家庭经济状况还不错。这种背景下的学生, 和一本二本学生相比还是有较大的差异, 有必要进行调查分析, 因材施教。根据调查分析, 总结出独立学院学生的如下特征, 他们的优点是思维活跃, 能积极发表自己的见解, 主观创新意识较强。他们家境较好, 社会实践经验丰富, 沟通能力强。少部分经济困难的学生则学习非常刻苦, 珍惜宝贵的学习机会。不足的是部分学生心理承受能力不强, 以自我为中心而容易冲动, 学习自觉性和主动性差, 自主学习能力不强。

实验教学的总体思路是结合独立学院学生及本课程特点因材施教。具体是实验教学中强调基本知识的掌握转为知识、能力双重培养的教学目标, 以教师为主转变为以学生为主、给学生更大学习空间的实验教学理念, 根据学生特点加强实验操作演示, 扎实做好验证性实验, 激发学生兴趣, 再逐步引导学生向综合性设计性实验迈进。

2 实验教学改革

(1) 课堂教学中尽可能结合案例教学

实践教学可随时穿插在理论课堂教学中。相关理论尽可能地结合案例讲解, 既可让学生容易理解掌握, 也可让学生了解如何应用这一理论, 同时激发学生的学习兴趣, 在学习相关理论时就跃跃欲试想动手应用一下。考虑到计算机专业学生将来应用的范围很广, 所以选用的案例既要有实用性、代表性, 还要适应行业范围广。

(2) 更新教学手段

目前基本采用多媒体教学, 结合各类媒体能很好地展示教学。由于实践教学和理论讲解的区别, 教师对于部分实验操作可将其录制成视频, 结合教学课件通过网络教学平台提供给学生。这样同学们既可自主重复学习实验操作, 也减轻了教师的重复指导工作量。教师还可以收集更多的教学资料, 包括实验教学视频、项目案例提供给学生参考。这样可最大限度地拓展学生的知识面, 也在一定程度上缩小了学校之间的教学水平差异。课外可通过网络教学平台与学生在课后进行交流指导, 将有限的课内实验教学延伸至无限的课外自主学习中。

(3) 实验教学方法改革

目前实验教学大纲的设计比较合理, 将实验分为验证性、综合性、设计性三类, 成阶梯式逐步提高要求。教学中需严格参照这一阶梯式模式组织实验教学。在二本三本教学中可以感受到二本学生在学习相关理论知识后能自主完成验证性实验比重较大, 后续的综合、设计类实验则需要教师给予一定的指导。而三本学生面对验证性实验有部分同学不知如何动手, 当教师进行操作演示后, 学生则很快能够上手, 并且学习兴趣大增, 对实验中的问题也能积极主动地向同学或老师询问了。而后续的综合、设计类实验就进行得顺利多了。所以针对独立学院学生的实验教学, 相比二本学生需尽可能多演示操作实验内容, 让同学们先模仿, 基本掌握后再逐步引导进行综合、设计类实验。综合、设计类的实验教学还可通过引导学生参加竞赛、数据库技术考证等促进教学, 这样既能激励学生学习, 还可进一步提高应用能力。

3 课程设计改革

数据库课程设计是计算机专业进一步提高数据库技术应用能力的重要环节。需要综合软件工程、程序设计、计算机网络等知识, 来设计开发一个数据库应用系统。其学习效果的好坏直接影响到学生毕业后的数据库技术应用能力。为此建议教学指导在以下几方面调整。

(1) 课程设计初期

在前述的教学中, 在全程穿插教学管理系统案例讲解的基础上, 教师还有必要示范性的讲解一个设计开发案例, 让学生心里有点底, 也在一定程度上避免学生到网上乱找乱抄。选题方面考虑到计算机专业以后面对的应用范围非常广, 所以选题应覆盖的行业广且有代表性, 每题尽量不要相似, 难度方面不必太大, 但需避免网上有现成的可照搬。分组方面, 二本学生可以采用一人一组一个课题的方式, 但独立学院不适合采用。因为部分同学需要有同学的指导帮助才能完成任务。为此, 可将学生以男女组合、优劣组合进行分组搭配, 每组一个课题。组内要求分工, 全组一起进行需求分析、概念设计等全局性的设计, 但每名同学至少单独负责两个功能模块的设计与开发。这样既有合作又有分工, 同学互相学习、互相帮助, 人人都得到了锻炼。

(2) 课程设计中期

由于数据库课程设计具有严格的逻辑性, 每一设计环节之间有紧密的联系。所以在中期各环节中可要求各组学生定期开展讨论, 让同学们之间互相学习交流。教师则严格按照设计环节检查学生的设计成果, 如需分析的数据流图、数据字典、功能分析、概念设计的E-R模型、数据库模式的规范化, 等等。及时发现问题并给予指导, 而不是在课程设计最后进行检查。让学生在设计过程中充分体会到数据系统设计各环节的知识应用, 从而提高自主学习及知识应用能力。

(3) 课程设计后期

此时设计基本完成, 同学们对数据库设计有了一定的基础。为更好地与实际应用接轨, 可能的话可要求学生走进企业亲身体验, 或请企业工程师进行实际项目的示范讲课。这样同学们能很好地意识到自己的设计有哪些需要改进。此时与企业工程师的交流效果也非常好。最后成绩的评定应充分考核设计的全程及最后系统的实际效果, 重点考核课程设计报告和同学们上台讲解展示自己设计的效果。

4 教师自身改进

由于大部分教师是共用母体高校的, 这样首先要求教师从思想上认识到母体学校学生和独立学院学生的差异性, 及独立学院培养应用型人才的目标。教学方式上能有针对性地进行调整。另一方面由于大部分教师经过数年教学从事理论研究多而实践方面显得不足, 尤其是数据库技术发展很快, 技术更新不断, 这样对教师的实践能力提出更高的要求。因此有必要组织教师定期到企业进行实践培训, 提高实践能力。这样教师在实践教学中能结合实际应用, 熟练地进行教学指导, 学生毕业后能很快地投入实际工作。

参考文献

[1]王珊, 萨师煊.数据库系统概论[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[2]金梅, 郭媛, 等.高校数据库原理课程实践教学改革研究[J].高师理科学刊, 2013 (1) .

[3]刘双印, 徐龙琴.“数据库原理及应用”教学改革探索与实践[J].中国电力教育, 2012 (12) .

[4]徐家良, 陈晓峰.数据库原理课程实践教学体系的构建[J].实验室科学, 2012 (8) .

计算机及应用专业 篇8

关键词：案例教学法；认知理论；实践能力；高效

计算机是当代社会运作的核心，是各企业单位和行政部门的重要辅助设备。尤其在追求高效率、快节奏的当前，其以强大的功能和灵活性越来越受到广大使用者的青睐。宏观来看，当前我国的许多职业院校都开设了计算机课程，而作为课程中的核心部分——3D MAX更是教学的重点内容。但从现状来看，许多职业院校中的计算机3D MAX课程教学不容乐观，一方面，是由于软件本身具有一定的复杂性，对学生的水平要求较高；另一方面，教师不重视该课程教学，也是导致教学效率低下的重要因素。基于此，本文从教学方向、教学方法、引导策略和总结评价四个层面探讨了3D MAX教学体系的构建，以期为提升职高计算机教学质量而献计献策。

一、教学方向探析

当前，许多职高计算机教师缺乏教学动力，在教学方向的确立方面，仅以课程教材为中心，忽略了这门课程对学生素质的提升作用，忽略了学生学习这门课程的主旨是为适应信息化时代的需要，直白地说，是为了提升他们以后的工作能力。因此，职高计算机教师应从社会需求层面把握教学方向。第一，结合3D MAX课程的实用性特征，在教学中突出实用性知识，在理论与实践的权衡中，以理论为辅，以实践为主；第二，结合新技术的更新换代，在教材和教学设备难以同步的情况下，将新技术融入教学中，让学生所学到的知识能与技术变化同步；第三，改变传统的课堂讲解模式，以模拟工作场景来检验学生的知识，提升3D MAX课程教学的实效性。

二、选择适合的教学方法

当前，在我国新一轮基础教育课程改革的大背景之下，许多新的教学方法应运而生。在这样的环境下，职业教育院校也受得了影响，许多新的教学方法正在逐渐从普通教育院校向职业教育院校过渡。这在促进教学质量的同时，也为许多职高教师带来了迷茫，究竟哪种教学方法才适合学生的成长呢？笔者认为，学生是动态存在的，课堂是动态存在的，因此，没有特定的教学方法，在教育实践中教师需结合实际而随机应变，要抛弃教学方法的权威性，创设与职高学生个性特点相匹配的教学模式。

例如，在《挤出修改器》一课中，在课堂开篇，笔者首先结合班内学生的成绩、水平和学习能力为学生分组，应用小组合作学习模式，让学生交流、互动；其次，利用问题引导法，对学生提出问题。

问题一：仔细观察和想象，教室的墙体是如何建成的？

问题二：3D MAX与墙体建设存在着哪些关联？如何利用3D MAX建模？

问题三：假设你是一名设计师，手中有一栋房子的AutoCAD平面图，那么，你应当如何利用它进行房间的三维建模？

进而，利用实例引导法，向学生介绍3D MAX在工作实践中的实例，并介绍其具有哪些作用，以及能够创设哪些成果；最后，带领学生进行实践操作，让学生尝试利用计算机系统进行三维建模，笔者对学生进行指导。

综上所述，在这节课中笔者共利用了四种教学方法，一是小组合作学习模式；二是问题教学法；三是实例教学法；四是实践教学法。而最后结果证实，在3D MAX课堂上采用多种教学方法相结合的方式开展教学，也能有效提升学生的学习效能，加强知识的渗透力度。

三、鼓励中职学生勤动脑、多动手

3D MAX不是一门理论性课程，其向来是以实践性强而著称的。因此，教师在教学实践中不能仅一味地讲解，用语言来分解知识，而应当引导和鼓励学生多动手，勤动脑。其目的在于改变学生理论性强而实践性弱的状况。那么，应当如何让学生多动手和勤动脑呢？笔者认为，第一，多利用问题来引导学生；第二，多带领学生进行实践。进而，教师还需努力构建和谐的师生关系，充分了解学生的心理，切实解决学生的思维障碍和学习中所遇到的问题，从而帮助学生树立充分的学习意识。此外，教师还需要利用课余时间带领学生走出校门，到一些企业单位去实地参观考察，从而激发学生的学习热情，让学生以全新的面貌投入到学习中来。

四、及时总结评价

新教育要求教师对教学工作及时进行总结评价，对于学生自主动手操作的过程中出现的问题，教师要及时给予评价与反馈。对于学习态度认真、有创意的学生要及时表扬，使他们保持继续动手的动力。对于学习态度不认真的学生要及时提醒督促，使他们端正学习态度；对于个别性的问题教师应根据学生的实际情况因材施教，对于在教学中出现的一般性问题，教师要及时地总结，找出原因，及时进行解决，通过这样实现一般和个别相结合。例如，有些学生将3D MAX课程学习当做游戏的补充，他们将其在课堂上所学的知识都用在了电脑游戏中。这样只在刚开始的时候能促进他們3D MAX课程的学习，但是随着他们继续沉溺于游戏最后也不利于他们学习的发展，在这样的状况下，教师应该因材施教指出他们的错误，并帮助他们改正。因此，教师要及时与学生共同对其学习进行总结评价，对于表现好的学生进行鼓励，以利于保持，对于个别有问题的学生因材施教，以实现共同发展。如此，这既能激发学生的学习意识，也能提升他们的学习效用。

综上所述，职高3D MAX课程作为一门实践性很强的课程，教师充分利用一切资源，合理地采用案例教学法并做好对学生学习效果的评价工作完全可以达到教学目标，实现提高学生职业素养能力的愿望。

参考文献：

[1]王剑菲.3DMAX软件课程的应用型实践教学[J].中国电子商务，2013（4）：152.

[2]于泉城.高职院校3DSMAX效果图制作课程教学改革探索[J].学园，2013（5）：125.

计算机及应用专业 篇9

这个专业主要学习计算机方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力

二、主要课程

计算机组成原理、计算机网络原理、数据结构、操作系统、C语言、Visual Basic可视化程序设计（简称VB）C++程序设计、Java程序设计

三、主要实践性教学环节

课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。

四、主要专业实验

电路实验、模拟电子技术实验、数字逻辑实验、计算机组成原理实验、微机原理及接口技术实验、计算机网络实验、单片机应用实验。

五、感兴趣的问题

1.这专业好学不？

实话是:这专业看兴趣。你学的好不好取决于你对它有多渴望。

高中刚毕业的弟弟妹妹有些误区，我得提醒你们一下，大学的教育模式不像高中。大学里，老师讲老师的，你学你的。逃课玩手机搞对象睡觉撇天抠脚丫子等，没人管你。这节课你没学到，下节课还没学到，然后自己还是那种比较安逸的人，恭喜你，你基本要掉队了。2.如何学好专业课。对学业的规划

万丈高楼平地起！基础很重要，尤其是专业基础课，只有打好基础才能学得更深。C语言是基础，很重要，如果你不学好C语言，那么什么高级语言你都学不好。C语言与C++语言是两回事。只是名字很像！请先学习专业课《数据结构》、《计算机组成原理》，不要刚开始就拿着一本VC在看，你连面向对象都搞不清楚，看VC没有任何用处。对编程有一定的认识后，就可以学习C++了。3.或许有些可爱的学弟学妹们心想:这专业应该买什么配置的电脑。

从课程需求来讲，本专业对电脑的配置需求很低。现在普遍的电脑配置都可以。

4.这专业有前景么？

有，你的生活离不开计算机，不用多说，家里的机顶盒，电冰箱等等； 计算机领域十分宽泛，计算机专业毕业生进退皆可。“进”可做软硬件开发工程师、软件工程管理人员，“退”可在企事业单位从事计算机日常维护工作。

5.专升本的考试科目

数学，英语，C程序设计，数据结构

计算机及应用专业 篇10

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填在题干后的括号内。每小题4分，共80分）

1、计算机网络最核心的功能是

（B)A.预防病毒 B．资源共享 C.信息浏览

D．下载文件

2、下列硬件能使多台计算机或者网络连入Internet的是

(A)A.路由器 B．中继器 C.交换机

D．网卡

3、计算机网络从拓扑结构上看是由两部分构成的，它们分别是通信链路和（D）

网络主机

B．网络终端

C.网络客户机

D．网络节点

4.数据传输延时最小的是

(D)A.报文交换

B．数据报

C.分组交换

D.电路交换

5、OSI/RM参考模型中最下面的三层是

(B)A.会话层、总线层、网络层

B．物理层、数据链路层、网络层? C.表示层、传输层、物理层

D．逻辑层、发送层、接收层

6.在10Base-T总线网中，计算机与集线器之间双绞线的最大长度是(A)A．25米 B．100米

C.185米

D.500米

7.下列选项中，由表示层实现的功能是

(A)A.文本压缩

B．透明传输

C．死锁处理

D.交互管理

8.将域名转换为IP地址的服务器是

（C）A.WINS

B.DHCP

C.DNS

D.IIS 9.Alpha通道最主要的用途是

(D)A、保存图像色彩信息

B、创建新通道 C、为路径提供通道

D、存储和建立选择范围10.下列不属于多媒体数据类型的是

(B)A.图形

B．脚本

C.图像

D．动画

11、在Photoshop中，可选择连续相似颜色区域的工具是

（C)?A.矩形工具

B．椭圆工具 C.魔术棒工具

D．磁性套索工具

12、扫描仪分辨率的测量单位是

(A)A.DPI B．BPS

C.BPI D．DPS

13、目前一张普通12cm的CD-ROM容量是

(C)A.280MB

B．480MB

C.680MB

D．880MB 14.下列打印机类型中，属于击打式打印机的是

(D)A.激光打印机

B．喷墨打印机

C.热敏打印机

D.针式打印机

15、按照插槽接口类型来分，最新显卡采用

(A)A.PCI-E接口显卡 B．AGP接口显卡

C.PCI接口显卡

D．集成显卡 16.DDR2内存采用的工作电压是

(A)A．1.8V

B．2.5V

C.3.3V

D.5V 17.下列CPU指令集中属于多媒体扩展指令集的是

(B)A.SZMD

B．MMX C．3DNow

D.SSE 18.在硬盘中，使用Cache的目的是（B）

A.增加硬盘容量

B.提高CPU对硬盘的访问速度 C.实现动态信息存储

D.实现静态信息存储

19.声音在多媒体作品中出现的方式是

(D)

A.A、旁白、音效、音乐

B、音质、音色、音频 C、音强、音效、音乐

D、旁白、音效、音质

20.下列属于LCD显示器技术指标的是

(B)A、尺寸

B、分辨率 C、亮度和对比度

D、绿色功能

二、填空题（每空4分，每空56分）

21、路由器工作在OSI开放式互连模型的____网络层_______层。

22、OSI技术的服务原语有请求、指示、响应和____确认 __。

23、SMTP的中文全称是________简单邮件传输协议_________________。

24、帧的装配与分解是在OSI参考模型中的---数据链路---层上实现的。

25、防火墙技术主要包括应用级网关、数据包过滤和__访问控制列表ACL_。

26、按照网络中计算机所处的地位可将网络划分为对等网络和__客户机/服务器的网络__。

27、分组交换可分为两种方式：数据报和_____虚电路_________。

28、从方法上看，声音信号的编码方式可以分为三大类，它们分别是分析合成编码、混合型编码和_____波形编码________。

29、媒体数据存在的各种性质的多余度叫做_____冗余度_________。30、波形文件的扩展名为_____wav________。

31、人们将信息的表现形式或者信息的传播体称为______媒体 _________。

32、一幅640*480分辨率、256种颜色的彩色照片，存储量为____0.3______MB。

33、Photoshop中“图层”调板除了可以用来建立或删除图层，也可以设置图层的_____更改图层的不同属性____________。

34、根据键盘工作原理不同，可将键盘分为机械式按键和___传统键盘_______。

三、名词解释（每小题8分，共48分）

35、网络拓扑结构：网络拓扑是网络形状，或者是它在物理上的连通性。构成网络的拓扑结构有很多种，它的结构主要有星型结构、环型结构、总线结构、分布式结构、树型结构、网状结构、蜂窝状结构等

36、数据传输率：分为外部传输率和内部传输率，是指数据向外传输数据的速度

37、多媒体技术：是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术

38、混和型编码：混合型编码是一种在保留分析合成编码技术精华的基础上,引用波形编码准则去优化激励源信号的方案,可以在4.8~9.6kbps的编码率上获得较高质量的合成声音

39、IEEE1394：IEEE 1394是IEEE 标准话组织规定的一项具有视频数据传输速度的串行接口标准

40、信噪比：又称为讯噪比。反应摄像机成像的抗干扰能力，反应在画质上就是画面是否干净无噪点

四、简答题（每小题１0分，共8０分）41.简述防火墙的作用。

它就是用一段“代码墙”把电脑和Internet分隔开，时刻检查出入防火墙的所有数据包，决定拦截或是放行那些数据包。防火墙可以是一种硬件、固件或者软件，例如专用防火墙设备、就是硬件形式的防火墙，包过滤路由器是嵌有防火墙固件的路由器，而代理服务器等软件就是软件形式的防火墙

42.简述TCP/IP协议的作用。

TCP／IP是一个计算机通信的规范，技术性很强，但有一些基本概念是需要知道的。为了确保不同类型的计算机能在一起通信和工作，编制程序的程序员要用不同类型的计算机都懂的通信“规则”来写他们的程序。这套规则被称为：协议。是一套用技术术语描述某些事应如何做的规则。例如，有一个协议，它精确地讲述电子邮件信息应当用什么格式。当他们准备一个投递的邮件时，都必须遵守TCP/IP协议中那几个协议。43.简述总线型拓扑结构的特点。

（1）结构只有一条双向通路，便与进行网播式传播信息（2）属于分布式控制，不需要中央处理器

（3）节点得增删和位置的变动比较容易，变动中，不影响网络的正常运行，系统扩充性能好

（4）节点的接口通常采用无源线路，系统可靠性高（5）设备少，价格低，安装饰用方便（6）对于信号的质量要求高，负载重时，线路的利用率的低，网上的心地延续时间不确定，故障隔离和检测困难

44.画出星型、环型、树型、总线型网络拓朴结构图。

第一个星型 第二个总线 第三个树型 第四个环型

45.简述MPEG运动图像压缩算法的3个阶段。略

46.简述多媒体软件按功能分类。多媒体数据处理软件 多媒体创作工具 多媒体创作工具 高级程序设计语言 多媒体应用软件

47.简述不同用户选购扫描仪的方法。

首先，我们来看看，什么样的扫描仪可以列为中高档扫描仪。一般情况下，扫描仪分类可以有不同的标准，（如扫描原理，扫描幅面，扫描图稿的介质，用途等等），传统上，我们一般按着需求，将扫描仪分为低、中、高三类：家用/SOH O（小型办公和家庭办公）类，商业办公类，图形图像处理/广告创意设计类。家用/SOHO类的扫描速度的要求不高，分辩率通常为300dpi~600dpi，但目前来看，600dpi的分辨率将很可能成为主流，接口一般为EPP或US B，价格一般在一千元上下浮动；商业办公类的扫描仪对扫描速度、吞吐量、可靠性、易用性等方面要求更高，价格在200 0元左右；图形图像处理/广告创意设计等专业类的扫描仪，对图像质量和扫描速度要求最高，分辨率通常为1200DPI-4800DPI，接口一般为SCSI，价格至少在万元以上

48.简述CPU的技术性能指标。1主频 外频和前端总线 3 倍频 4 缓存 内存总线速度和扩展总线速度 6 指令集 CPU封装技术 8 核心数量 9 制作工艺 10 功耗

五、应用题（每小题12分，共36分）

49、某主机IP地址为212.101.17.137,子网掩码为255.255.255.192。①判断该主机IP地址类型。C类型

②写出主机所在子网的广播地址。212.101.17.192 ③写出该网段主机IP地址范围。212.101.17.0-212.101.17.192 50、无法从硬盘启动系统，写出其可能的原因？。硬盘坏了，硬盘没有分区，硬盘主分区没有系统

51.显卡的常见故障？ 1 开机无显示

2显示花屏，看不清字迹 3颜色显示不正常 4死机

5屏幕出现异常杂点或图案 6显卡驱动程序丢失