上学期高校教研工作总结

上学期高校教研工作总结（精选12篇）

上学期高校教研工作总结 篇1

1、组织学习了新课标（自学为主）大纲

2、集体学习课题研究的有关内容

3、配合教务处组织过关课、第一批教学新秀比赛并进行了说课、评课

4、开展数学知识竞赛

5、申报研究课题

二、宣读本学期教研工作计划（参照教务处周历）

重点强调：

1、学习“121”教学模式及“五步有效教学法”的相关材料（自学为主体现在业务笔记上）

2、课题研究：（研讨题目修改后是否合适每人都要谈谈）

第一阶段工作业已完成：主要任务——选题论证，申报立项——通过——立项荣誉证书

第一阶段小结我已完成书面报告

3、课题研究已进入第二阶段：任务布置

1、开题报告（研究方案）----开题会——-熟悉课题材料每人——答辩

2、第二阶段工作计划研讨修订

3、确立实验班级与对比班级

4、实验班研究学科——数学

5、上学期期末成绩册——班级分级分析——年级分析

6、中学生数学学习有效性策略研究抽样调查问卷（每班5份）——问卷班级分析表——年级分析表——教研组反馈表

上学期高校教研工作总结 篇2

1 领导人员要做好带头工作,建立相应的规章制度

1 . 1 要落实体育教研教改质量责任制工作

首先体育教学教研组应该成立一个领导小组,以分级领导管理的形式,建立一个健全的院系、学科类的研究、讨论与决策机制。体育学院院长及其学科带头人应该每个学期都召开两次以上的教研教改工作会议,全面听取体育教师的工作汇报并就其主要问题做出决策;院领导还要对相关问题研究以及政策制定的执行力度进行监督,要提高政策实施的时效性以及科学性;院系领导要做深入基层,及时发现并且妥善处理好教研教改工作中存在的一些问题,还必须指导、监督并且检查相关制度政策的落实情况,对其进行效果评估,对具体的体育科研成绩进行认定,对于科研成果突出的给予相应的奖励。

1 . 2 要建立并完善体育教研教改建设项目立项指导以及申报制度

应该根据本校的实际情况以及人才培养的需求,按照体育专业课程建设、体育教学管理、体育教学实践等来分类,并定期发布体育教研教改项目指南,要完善对于体育教研教改项目的评审、管理以及评估,注重对于教学成果的应用,要认真落实对于体育教学研究以及教学成果的奖励方针以及配套经费,保障学校体育教学改革能够有序地开展。

1 . 3 要建立一个科学的体育教研教改制度

应科学合理地制定并且完善体育教学管理制度、体育教学科研活动制度以及体育学科建设、团队建设制度。例如,制定科学合理的集体备课制度、奖励处罚制度、定期例会制度,教师培训制度等等。以保障学校体育教研教改能够正常有序地进行。

2 要做到统一认识、规范管理

2 . 1 加强体育教研教改管理队伍的建设

建设一支高效的体育教研教改管理队伍,它是保障学校体育教研教改工作顺利开展的重要保障。高校方面应该加大对体育教研教改管 理人员的 培养力度以 提高他们 的学历层次 以及业务水平;体育学院科研处管理人员要努力学习并且了解国家教育行政部门下发的关于教研教改方面的方针政策,同时还需熟悉本校的各种规章制度,统一认识以不断提高自身的管理水平;校方应该努力开通对于从事体育教研教改管理人员的评优、评职称的渠道,努力提高管理人员的待遇以激发其工作积极性。

2 . 2 加强体育教研教改管理建设

2.2.1 计划管理分析

首先应该成立一个体育教研教改领导小组,在开学初期便研讨并制定出行之有效的教研教改活动计划,并且对于活动计划的实施以及方案的落实进行定期、定项、定性的监督、检查和评价。领导小组要指导并监督教研教改活动的开展,每学期都应该定期举办常规教研活动,活动主题要具有创新性,切不可走形式主义,要落实到位。

2.2.2 过程管理分析

一般大学一个学期都会有四、五个月,在这长达四、五个月的时间里,做好过程管理就显得十分重要。高校对体育教研教改工作计划的实施以及方案的落实必须定期进行检查,并对实施效果进行评价。除此之外,还需定期组织项目研讨会,对教研教改成果进行客观评价,对课题进程进行有效调控。

2.2.3 质量管理分析

体育教研教改工作开展的目的在于对传统的体育教学形式进行改革,以提高教学效果。做好质量管理工作,就要求领导小组每学期都对体育教研教改的各个项目进行情况做质量测评以及阶段性总结,并且给出客观的指导意见。

3 加大对于教研教改工作的投入力度

3 . 1 进一步改善体育教学条件

在改善体育教学条件方面须做到以下三点:第一,为了改进教学方式,必须努力加强对于多媒体教室、网络课程的建设与管理,以保障多媒体教学以及网络教学的有效开展;第二,应该加强对体育硬件设置的建设,合理利用学校现有的体育设施,避免教学设施浪费的现象;第三,应该努力改善校园环境,努力改善学校寝室、图书馆、食堂的条件,努力为学生提供一个舒适的学习环境与生活环境。

3 . 2 有效落实并且优化学校体育教学经费的投入

通过调查发现,许多高校对于体育教学的重视程度并不高,相应的对于体育教学的经费投入相对于其他优势学科来讲就较少。但是在“素质教育、终身体育、健康第一”的理念之下,体育教育的作用也日渐突出,因此,应该有效落实并且优化学校体育教学经费的投入,以保障学校体育教学工作、教研教改工作能够得到有力的资金保障。

3 . 3 对体育教研教改项目实施保障与激励政策

首先应该根据体育教研教改项目的级别为基准,制定出一个相应的配额制度,通常来讲是项目级别与配套资金成正比,项目级别越高资金越多。其次对于一些省级教改自筹经费的项目,校方也应该制定一套相应的经费资助制度以帮助课题的顺利开展。最后还需完善激励政策,对于取得较好成绩的教师给予一定的奖励,并将其教研教改成果同其职称的评定相挂钩。

4 要突出重点以细化研究方向以及研究内容

4 . 1 加强对于体育教研室的建设

体育教研室的主要任务主要有以下几点:第一,组织体育教师进行教学并指导监督教师的课题研究工作;第二,它是学校实施教学管理以及教学研究的基础组织;第三,它能够有效地发挥教师的集体力量以进行教学研究,它是深化落实体育教研教改的重要组织形式。因而在落实与保障体育教研教改工作上还必须加强对体育教研室的建设,要发挥出体育教师以及相关领导人员在体育教研教改活动方面的主动性以及创造性,防止体育教研室的教学改革以及课程建设只是流于形式,要在团队合作以及竞争的过程中逐渐提高体育教师的教学水平以及科研水平。

4 . 2 体育教研室活动的主要内容分析

体育教研室活动的内容主要包括以下几个方面:

第一,包括对体育教学理论的学习以及对教学实践的研究。要制定出科学的教学理论以指导教学实践活动的开展,教学实践活动的开展又能够内化并且发展教学理论。体育教研室可充分结合自身的教学实践经验,确定研究方向,并以此研究方向来确定研究活动内容。

第二,包括对体育课程方案、体育课程标准以及教材的研究。体育课程方案是体育课程标准的依据,体育课程标准又是体育教材编写的依据。体育教研室应该开展从体育课程方案的宏观面扩展到体育教材微观面的教学统筹,制定出体育教学的长期目标以及体育课堂教学的近期目标。

第三 ,包括对体 育教学基 本环节的 研究。要对体 育教师的 备课、上课、作业的布置、课后辅导以及教学评价等教学基本环节进行科学研 究。

第四,包括对体育教学方法的研究。坚持以学生为主体,以教师为主导,鼓励体育教师积极采用启发式教学方法,努力提高学生的学习主动性与积极性,最终提高教学效果。

5 努力推广体育教研教改成果

体育教研教改工作已经开展多年,许多高校也取得了较好的成果和经验,但是这些都仅仅是一个起到带动作用的“点”,而体育教研教改的最终目的是要做到以“点”带“面”,推动“面”上的改革和提高。因 此 ,必须努力 推广体育 教研教改 成果,做到以“点 ”带“面”。

例如为了促进体育教师教学能力的提高,可组织骨干教师、优秀教师上公开课或者示范课,在课后授课教师再进行说课,听课教师要对授课教师的教学情况进行客观准确的评课,通过这种方式,让优秀的教学方法以及教学模式得到广泛的推广应用。

新学期开启微教研 篇3

那天，孩子们被家长接走之后，老师们带着一身汗渍坐在一起共进午餐，“我们班的孩子们”很自然地成了重点话题。有的为了哭闹的孩子们愁容满面，叹气连连；有的介绍着孩子们的一些稚气言行，忍俊不禁；有的感到自己库存的游戏已快用尽，有点黔驴技穷；还有的在手舞足蹈地演示着自己的精彩表演……作为年级组长的我在认真分享着老师们的欢笑，倾听着老师们的困惑、问题时，头脑中闪现出了一个想法：老师们这些鲜活的事例不正是年级组进行微型教研的素材吗？遇到的棘手问题更应该及时地解决掉，才能帮助孩子们缩短度过人园关的时间，保证开学初期活动的有效开展。于是临时的半日活动交流教研会应运而生了。

午餐之后，我邀请小班组的老师们又围坐到了一起。开始大家还因为要准备明天的活动，对临时增加的教研活动颇有意见。但得知这次教研的内容是让大家共同来解决上午半日活动中的问题，探寻组织刚人园幼儿活动的良策，个个又精神抖擞了起来，话语滔滔不绝，锦囊妙计如雨后春笋般不断地冒出来。

一个小时的微型半日活动交流会上，大家对直观具象的情景进行了分析，共同得出了一些有效的半日活动组织方法。如：班级老师间分工要明确，主班老师主要面对大多数的孩子，配班和保育老师则发挥好助手的作用，主要进行个别儿童的陪伴和引导；教师的夸张表演很重要，是吸引孩子们的法宝；手偶玩具深受小班孩子的喜爱，可以成为班级孩子一段时间的偶像；半日活动的内容要丰富，形式要多样，每个活动的时间不能太长（特别是单独游戏的时间）；教师要善于观察孩子，随机性地组织和生成一些适宜的活动内容；一些常规的要求应渗透在游戏、故事、表演等方式中，潜移默化地引领孩子们建立相应的集体生活的规则等。

瞬间灵感火花创意出的微教研，不仅激发了教师们教研的激情，也带给我意想不到的启示和收获：

一、创教研新方式

幼儿园的教研活动多数按照学期的教研计划面向全体教师，以一些预设专题的理论学习为主进行的。这样的教研虽然具有计划性、目的性，但集体性的学习方式无法保证每个教师的参与度，容易导致教师对教研活动兴致不高的现象。年级组微教研对固有教研形式是一种突破。首先，教研对象缩小到了年级组内，研讨的问题更具有共同性、聚焦性。其次，老师们不是排坐在大型的会议室，而是在面积较小的、温馨的办公室里围坐一圈，近距离的交流创设了一种促膝交谈的亲切感。在这种比较轻松、自由的氛围中，结合亲身实践中鲜活的事例，人人都是教研活动的主角，个个都愿意畅所欲言，提问、学习、研讨的积极性特别高，充分调动了老师们学习的主观能动性。

二、抢问题“保鲜期”

微教研活动以年级组教师为本，研讨时间灵活，可以抓住共性问题的“保鲜期”，及时地想教师所想，解教师所惑。通过积极地动脑筋分析原因，能够探寻出许多具体、操作性强的尊重和接纳儿童的教育行为以及生活化、游戏化的课程实施方式等。让研讨的结论显现出教研的实效性，真正落实和促进班级教育活动的开展。

三、促经验传承

微教研发挥了团队氛围的引领作用，将个体的智慧变为集体的智慧。老师们在交流分享中解决了自己遇到的难题，点拨了别人的困惑，感受到了被帮助和给予帮助的幸福感和成功感，体会到了互惠互利的效用。在将个体的有效方法和经验进行梳理和推广的同时，形成了年级组集体的经验和智慧，并记录和传承下去。在这样团结互助的氛围中，团队的凝集力增强了，同事间的人际关系也更加和谐了，同时也促进了积极向上的团队精神。虽然临时起意的微教研打乱了老师们原定的工作安排，却获得了一些真切的收获和启示。通过借鉴其他老师的好方法不仅可以少走一些弯路，让班级儿童的入园关过渡得更加顺利一些，而且对自身专业技能的发展也是受益甚多。

教师上学期教研工作总结 篇4

一、制定教研工作计划，明确工作任务

学期初，分管教研工作的肖校长组织召开部门会议，明确工作职责，确定本学期工作要点，提出了总体奋斗目标和具体工作思路，根据会议精神教研处制订了本学期教研工作计划，一学期来，教研工作按计划有序进行，基本完成教研任务。

二、认真抓好教研组建设，突出教研活动实效

召开教研组长会，明确教研组长工作及要求，确定教研组长职责，依托教研组，大力开展校本教研，提高教师业务能力，促进教师专业发展，转变教学方式，全面提升教学质量，每月召开一次教研组会，认真组织课题研讨或主题论坛，安排好中心发言人，各教研组每月安排好一节课题汇报课，教研组会认真评课，优化课堂结构，提升课堂教学效益。

三、积极组织开展课题研究

积极开展以案例研究为切入点，以教师需求为着眼上，以问题解决为落脚点，以课题研究为载体的标本教研，本学期各教研组都完成了一个市级(含市级)以上课题的申报，积极开展研究，并有一个省级课题成功结项。

四、认真抓好段考、期中考试的命题与质量分析工作

安排各学科业务骨干命好段考、期中考试试题。教研组长负责试题终审，组织好考后试卷分析，并写出分析报告。教研处做好考后成绩统计与质量分析，与教务处一起开展诊断调研，诊断教学中存的在问题，并探寻解决办法。

五、加强竞赛与培优工作

奥赛获奖是自主招生的必备条件，教研处高度重视数、理、化、生四大学科的奥赛辅导工作，成立奥赛教练组，利用自习或周末时间进行奥赛辅导，并组织优秀学生参加奥赛培训机构的培训。

六、建构书香校园文化

借助于井冈山文学社的学生主体作用及语文老师的主导作用，通过校报《五色云》展示万中人的文化动态与精神世界。通过文学社组织学生读书沙龙，开展“书香课外”等主题活动，营造书香校园氛围。

七、教研成果

通过教研处的精心组织，教师们的积极开展教研工作，本学期教研成果丰硕，取得市级以上(含市级)教研成果共97个，其中胡先恁辅导的学生范小龙在20xx年全国高中数学联赛中获国家二等奖，另外还有7人获全国联赛国家三等奖，王梅芳老师主持的省级课题《联系生活中的高中化学教学模式的研究》通过省教研室结题，许雪峰老师指导的学生罗嘉诚的作品《我心中的绿色家园》发表于《作文周刊》。

八、工作中的不足与改进措施

1、学校教研工作缺乏长远规划，具体、有效的措施不多，教师参与的积极性不很高，未能达到通过教研提高课堂教学效益的目的。

2、四大学科奥赛成绩虽然有所进步，但高层次奖项未有突破，奥赛辅导缺乏系统性，奥赛教练辅导水平还需提高。

3、考试成绩分析方法传统，还需加强客观性、科学性，可引入大数据分析，精准找到教学中存在的问题，让我们的教学有的放矢。

小学上学期美术教研工作总结 篇5

回首

年上半年的美术教育教学工作，是从我处的美术教育的实际情况出发,以美术课程和美术新课程标准为理论依据,认真落实开学初期制定的各项任务,积极探索、努力学习,推进美术新课程改革,提高我处美术教师水平和教育教学质量做了一些工作。现简要回顾如下：

一、加强培训和学习，不断更新观念。

1、针对我处缺少美术专职教师的现状，开学初我处对美术学科教师进行了培训。从美术课堂教学、如何备课、各年级学生应掌握的内容等方面对全处的美术教师进行了指导。

2、认真地参加市级培训。为推进美术课堂教学改革，市教研室于2006年10月在兰山区召开全市小学美术“新教学策略与模式”课堂教学研讨会。我处选派美术骨干教师刘桂艳参加会议。通过培训学习，切实地从自身转变观念，提高素质，了解课改进程，把握课改脉搏。

二、加强业务监控，逐步提高教学质量。

1、美术业务检查。备课是上好一节课的前提。为了了解美术教师的备课情况，教研室深入各校进行月检查，在了解全处美术备课、作业情况的同时对教师的备课、课堂教学进行指导。

2、美术技能抽测。为了及时了解每位教师的教学和学生的掌握情况，学期末教研室对各校进行美术技能抽测。通过抽测，发现学生的美术技能正逐步提高，也反映出美术教师在平时的课堂教学中对学生的加强了指导。

三、工作中取得的成绩。㈠、教育教学方面。

2、年上半年，我处有2名教师撰写的论文在区级获奖。㈡、艺术教育方面。

1、在中国宋庆龄基金会和中共临沂市委联合举办的全市中小学师生参加的“爱我沂蒙、建我家乡“作品征集活动中，我处有17名学生绘画、书法作品获一、二等奖，6名教师获优秀辅导奖，中心小学、后黄堰小学获优秀组织奖。

2、在全区艺术节绘画展览中，我处选送的作品均获区级一等奖，给予很高的评价。

四、工作中存在的问题。

1、从思想上，对美术教学重视度不够，开展的相关竞赛活动较少。

2、我处专职美术教师少，从一定程度上影响我处美术教学质量提升。

3、开展的美术教研活动少，教研氛围不浓。

五、下一步工作打算。

1、尽量多举行教师、学生竞赛活动，丰富校园文化生活，提高学生的学习兴趣。

2、加强教师培训和理论学习，逐步提高教师的教学水平和教学质量。

3、创设氛围，逐步提高教师的教研意识，以科研带教研。

小学上学期教研工作计划 篇6

丘北教育廖俊

教学是学校工作的重中之重，提高教学质量是每个教育工作者义不容辞的责任，开展教研活动又是一项“短、平、快”的项目。我镇小学历来重视教研工作，在上级主管部门的指导下，在学校行政的直接领导下，我镇教学研究工作已顺利完成了期初预定的内容，现作如下计划：

一、构建教学研究的平台，努力提高教学质量

教学研究内容广泛，涉及面多，人、财、物的需求量大。我们结合我镇的实际，已构建了校、村、镇三级教育科研网络，主要完成不同层次的教学研究和科研工作，具体完成情况如下：

1、以23所完小为单位开展校本培训，每个教师每学期上一节示范课，听十节示范课，这是我镇一个最大的研究平台，也是最基础的平台，它辐射23个校点，231个教学班，323个教职工，占全镇总教师数的77.6%，并列入奖惩内容之一，通过教师们互相听课、取长补短，提高上课驾驭能力。

2、以村为单位组织的教学研究，形式多样，各村按期初预计，共开展了1次全村性的教学研究活动，分别对小学各年级的课程进行了教学观摩、讲评、讲座等研究，形成了村与村互相比较，互赶先进的场面。

3、以镇为单位的教学研究活动，每学期举行一次，主要形式为送课下村，村际交流、集中培训等，内容主要征对新课程的教学工作。14、积极营造以教研提高质量的氛围，我镇致力于教学研究之风吹遍了整个乡镇，在这个山头有教研、在这个槽底也有教研，在风景如画的坝区更有教研。

4、为了进一步推广教育科研工作，我们组织老师积极撰写各种材料，教师每学期完成一份教学反思、教学论文、教学案例评析等，组织人员编定成册，下发供教师们参考，此项工作于12月底已全部完成。

二、抓住教师的培训，促进良性循环

1、教师是我们提高教学质量的生力军，我们必须紧紧依靠教师，积极鼓励教师参加学历提高和培训活动，提高教师的文化素质，为提高教学质量打下基础。

2、目前的教学可以说是信息教学，教师们闭门自守是不行的，只有派出去，让他们扩大视野，增长知识，方能站住脚跟。

三、找出差距、确定目标

我镇小学虽然有投身于改革的学校领导班子，有勇于实践的四百多名教师，有适应社会发展的十套远程教育接收点，有五套播放点，但还存在许多问题，具体如下：

1、教学设备落后，全镇六千多小学生、55个校点，四百多名教师，却没有一套象样的多媒体教室，严重阻碍了我镇教学的各种活动的正常、健康、有序地发展。

2、部份教师思想认识不到位，总以为用新课程的方法教学，教学质量难于提高，更有人认为“上课用新课程，而考试却用老标准”，又如何能提高质量？这些观点虽然片面，却道出了教师们的心声，也反映了我们在教改中的不足之处，有待于日后的努力。

3、新课程教学的培训工作，受训人员少，理念不系统，教学模式如何？我们的教师没有准确的标准，而“摸着石头过河”又会走弯路，甚至走死路。

音乐组上学期教研工作总结 篇7

一年级人数较多，通过一年的学习学生已经初步养成正确的唱歌姿势，良好的唱歌习惯。能有表情的唱歌能随教师的要求整齐的开始和结束；学习了用强弱、快慢的手段表现歌曲情绪。

二年级学生已经能够在教师的耐心指导下演唱歌曲旋律，也能熟练的演奏竖笛。学生学习音乐的积极性比较高，比较认真的按照教师的要求完成学习任务。

二：主要成绩：

随着《义务教育新课程标准》的颁布实施和教学改革的深入，新的《新课程标准》指出：“鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”。我使用了多种生动活泼的教学方法。并取得了一定的成效。

（一）：在教学方面；我改变那种习惯以传授知识、训练技能为主的音乐教学方法。使用了多种生动活泼的教学方法。

1、认真学习新《课程标准》，我认为以前那种传统的以教师为中心，以教材为中心，忽略学生的感受的填鸭式教育早已经被掘弃，关注新的教学方法。新的教学理念更注重了学生的“学”，以学生为本，改变了学生的学习方式。音乐课堂教学也开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极的学习音乐。

2、在音乐课堂教学中，积极培养学生具有独立视谱能力，是我们的教学目的。但是，在视唱曲谱方面，学生往往重视不够，老师必须选择较优美的曲调，通过多种的视唱方法，使学生能较准确把握音准问题。节奏是音乐的骨骼，培养学生良好的节奏感是视唱教学的一个重要方面。在教学中，我应用了以下各种击拍法，取得了不俗的效果。

3、多媒体在教学中的运用，可以极大的提高学生的学习积极性和主动性。给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广润空间，为最大限度激发学生的兴趣创造了条件。在音乐教学中，充分利用多媒体教学手段，改革了教学方法，使美妙的旋律、生动的形象、感人的情景、绚丽的画面，通过电教媒体融为一体，改变以往音乐课堂教学中单调而枯燥的模式，使学生通过多种信息刺激去理解、欣赏音乐，从而自然的抒发内心的情感，提高教学质量与效率，达到优化课堂教学的目的。

（二）、德育教学方面：音乐教育的最大特点是通过美感教育来启发学生的道德情操。

1、音乐教学中渗透爱国主义思想，不仅是培养人才的需要，也是音乐艺术本身的需要。在香港即将回归，举国上下准备迎接新世纪挑战的时刻，充分利用音乐教学的素材，奏响爱国主义主旋律，这是赋予音乐教育工作者的神圣使命。

上学期高校教研工作总结 篇8

校本教研是学校的核心工作，是教师成长的主阵地，工作开展得是否有效将直接关系教师的专业成长，并且关乎学校的教学质量。到在各教研组和教科室的配合下，可以算是比较顺利地完成预定的任务，仔细回想过去的工作结合学期初的教科研计划，现将工作总结如下：

一、重视教师培养

根据县局素养提升工程的方案指示，学校特别重视各层次的教师培养。

1、加强理论学习，更新教师的教学理念

开学初，根据教导处的要求，各教研组必须将理论学习纳入日常的教研活动中，学校下发了《2011新修订的课程标准》和《有效教学最需要什么》等书，各教研组开展“自学”和“集中学习”相结合，“集中学习”做到定时、定点、定人、定与之相关的内容进行解读和学习，其中共读《有效教学最需要什么》时与校本培训中的读书活动相结合，要求老师上交书本查看读书笔记，并每人上交一篇读后感。这样做到开学初有计划，过程有开展，期末有检查，使理论学习不再是喊口号。

2、创造学习机会，提升教师的业务水平

（1）鼓励教师参解决好工学矛盾，积极参加各级各类培训，本学期教导处合理安排人员参加培训，做到去前有登记，回来有汇报。参加学校的校本培训做到人人参与，参加县级类的培训达30人次，几乎让每个老师都有出去培训的机会。

（2）发挥骨干教师的引领作用

学校到目前已有县级教坛新秀1人，县级教坛中坚1人，县级骨干教师1人，十二五期间骨干班培训2人，这对于我们一所农村学校有着很好的自身资源。因此教导处“就地取材”，要求骨干教师向全体老师每学期一次公开展示，或公开课或理论讲座或说课等等。本学期陈丽丽老师上示范课《威尼斯的小艇》还进行了说课现场展示；潘晓琼上示范课《三角形的面积》；邹肖锦老师做“文本解读”的专题讲座。

二、保证教学常规的质

提高课堂教学效率，功夫在课前。继续狠抓教学常规的质量，保证不增加教师无效劳动的前提下，根据前今年教师在备课上偷懒的实际特点，本学期要求老师备课要精。

1、学期初在备课上做了新的调整：5年内教龄精备；5—10年教龄，精备3/5；10年以上，精备1/2，其余可以用反思来代替。这样的修订减少了备课的数量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真实记录自己上课后的感想，可以是成功经验的积累，可以是无效教学的深刻地反思。因为教师平时的事情繁杂要做到天天书面写教案不太可能，最终导致老师们为了应付检查只好抄教案，可以说对老师专业素养的提升可以说是无效的。而本学期的规定加强了老师的反思，一位专家曾说过写一辈子的教案可能成不了名师，但坚持写反思做一个爱思考的老师或许能成为名师，至少可以成就优秀的教师。

2、加强过程监控：教导处为了督促老师们认真完成常规做到定期和不定期检查相结合。期中和期末两次大检查雷打不动，每次检查后在教室会议上肯定亮点，毫不留情地指出老师们教学常规上的不足。从最终的教学常规检查来看，值得肯定的是老师们的备课中反思的量增加了，作业批改每位老师都非常认真，参与教研活动率达到了98%左右。但是仍然存在一些形式主义：比如电子备课的老师修改程度未达到80%，《有效教学最需要什么》读后感有网上下载的嫌疑，听评课听课节数到达要求，但评课不足。

教学常规有待下学期继续完善。

三、把握教学质量的关

教学质量是学校的生命力，教学质量的好与坏关系到学校今后的前景。因此，学校紧抓教学质量关。

学校关注课程评价改革和新课程教材教法的特点，研究新课程学科教学检测模式，本学期我们组织了两次自行命题对六年级进行命题测试，学校统一安排试场，对调监考，流水改卷，最后组织老师对测试进行质量分析，对六年级学生和老师提出了宝贵的意见。

这样的安排表面上考学生的学习掌握情况，实际上考查了教师们平时的教育教学情况，每一次质量抽测都给任课老师敲响了警钟，任课老师也更加认真教学了。

四、继续推进主题式校本教研

为了避免校本教研流于形式，几年校本教研开展下来，教导处吸取以往的经验，在上学期开展的“主题式校本教研”的基础上继续推进。

1、教研组以团队打磨和主题式教研的方式开展教研活动。

语文教研组根据老师所教的年级段分成“低、中、高”三组，各年级段根据不同文体的特点开展教学。前期团队互相解读文本——磨课——团队展示（一人上课，一人文本解读，一人说课，一人评课反思），做到公开课少而精。

数学组继续就课堂语言观察跟综教学。数学组由于人数少，年龄跨越大，开课的量少，但是他们团结合作，集体备课开展得有声有色。

2、以课题为核心，开展教科研活动，教导处陈丽丽负责的省级立项课题“基于课堂观察促教师专业发展”与教科研活动有机整合，制定了比较切合实际的观察量表，分别对老师的课堂语言进行观察分析，以以此为途径提升老师们课堂语言的有效性。

3、继续开展联片教研活动。本学期我们西溪片开展了语文、数学两个学科的联片教研活动，加强了兄弟学校教学经验的分享和互补。还借支教老师陈贵燕为中介媒介，开展了一次与瓯北一小的教学联谊活动，与会的老师受益匪浅。

五、回顾成绩，总结反思

校本教研的有效开展让我们收获了许多喜人的成绩：李智慧老师评上了县骨干班主任，陈丽丽老师荣获县说课比赛一等奖，邹肖锦老师评为市优秀班主任。陈丽丽、李智慧、邹肖锦、应牡丹、潘育苗、潘晓琼、陈洁、邹淑娟等老师在论文、征文、多媒体课件、儿童诗歌征集等比赛中成绩优异，学生获奖数更是枚不胜举。

当然校本教研的开展仍有许多反思之处：

1、教学常规的突击检查和推门听课会因领导工作忙而没有落实。

2、教研活动的开展有些老师时间观念不强。

上学期高校教研工作总结 篇9

双龙营廖俊

全面贯彻党的教育方针、全面推行素质教育、全面提高教育教学质量是我们教师的责任，要提高教学质量除教师有较强的事业心和责任感外，必须提高课堂教学效益，而提高课堂教学效益的关键教学研究活动。现将我镇的教学研究工作作如下总结：

一、提高认识，开展教学研究活动势在必行

1、从我们的几次统一测试看，我们的教师教学水平参差不齐，有少部分的教师的成绩令人担忧，平均分还在是个位分，及格率为0，这不得不叫我们心惊。

1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，你的教法将老化，教学质量的提高就会成本“无本之木，无源之水”。善学才能善研，善研才能善教。

2、教研活动的目的在于加强教师的业务修养，提高教师的素质，了解教研改革信息，积极参加教研活动已成为全镇教师的共识。

二、脚踏实地地开展教学研究工作，1、学校领导重视是开展教学研究的保障，在校领导的带领下。根据我镇学校点多面广的实际，我们开展教学研究活动的具体措施是：镇中心学校紧紧抓住村完小，促进初小，带动教学点；中心校领导抓村

校长、主任。村校长、主任抓完小、初小负责人。完小、初小负责人抓辐射教学点，层层落实，职责明确，形成上下一致、团结奋进的教研群体。

2、我镇按“适用、适情、实际”的原则开展教研活动，根据本校教师的情况，认真调查分析，找出本校的教学弱点，有针对性地开展教学研究，解决实际教学中的问题，把教育科研的目标落实在解决本校实际问题上。

3、我们每学期初有教研活动的计划，学期末有教研活动的总结。各校坚持按计划每周一小时的业务学习活动，组织教师学习大纲和课程标准、研究教材、听课评课等活动，探讨提高教学质量的方法和途径。

4、我镇教学研究的主体是完小的教学研究，为更好地寻求适合本地的教学方法，全镇八个村完小在10月开展了2次教学研究活动，让教师们互相切磋，取长补短，从观摩中学教法，从研究中找学法，这是一个最大的教学研究平台，涉及到全镇300多位教师，大家互学互长。辅助点是村级教学研究会，为教师疏通“新课标”教材，加强教师横向发展。听评课活动促进了教师的教学水平的提高，各校领导不定期对教师的教学笔记进行检查，不定时随堂听课，与教师一道探讨教法；有条件的学校进行集体备课，组织教师听课，通过观、看、议、比提高教师 业务水平，发挥群体作用，大胆进行教学改革。

提高教师群体的业务素质。

5、各校有计划地对辖区年轻的教师进行辅导，开展“一帮一”活动，指导教师对新教师的教案设计，互相切磋，听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求。老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

6、认真组织教师撰写教学专题论文、教学反思、教学案例评析等材料，并组织人员对教师的材料进行分析，把优秀的教学专题论文、教学反思、教学案例评析等装订成书，作为历史资料。双龙营小学教师余艳红、曾兆梅、吴出兰等老师参加云南省教育科学研究院举办的论文竞赛活动中二等奖。蒋研娜、彭雪云、吴绍珍、谭秀娟、等老师参加云南省教育科学研究院举办的论文竞赛活动和优秀奖。

7、在教育科研活动中，我们要求广大教师走出教室，走出校门，走出学科，同志之间，学科之间，学校之间共同探讨，互相取长补短，积极参加各级各类的竞赛，提高自己的教学水平。改进教学手段，提高课堂教学效益、针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生

思维。

三、开展教学研究活动任重道远

上学期政治教研组工作总结 篇10

2.科组教师保持积极的工作态度,迎接挑战，培养虚心的师德品格,不断学习，引导教师提高人文素养，提高自身综合素质，适应新课程改革的要求。强调课改意识，落实教学工作计划。

3.继续做好青年教师的培养工作,切实抓好青年政治教师队伍建设，使他们尽快熟悉业务,尽快成长,并落实一对一的帮教，增强政治教研组的整体实力.

4.采取“走出去”和“请进来”相结合方式，以提高科组教师的教学水平。本学期科组老师先后去长安实验中学、东莞中学松山湖学校、大朗中学等交流学习，受益匪浅。

5.带领科组人员高效务实地开展教学工作,督促各备课组发扬团结合作精神，整合教学资源，实现资源共享.营造良好的教研氛围,要求教师保护学生身心健康，减轻学生过重负担，提高课堂的教学效率。

6、积极探索新课改理念下的教学方式，本学期全科组老师积极参加学校“三案定学”的研讨，熊文阳老师还积极试教。

7.组织好学校各阶段的政治学科出题、考试的阅卷及质量分析工作，对教学中存在的问题及时反馈，为组织下一阶段教学和复习提炼有价值的信息。

8.教学和科研等方面取得了一定的成绩。如科组获得20xx年石龙镇巾帼建功活动先进班组，李炳祥、杨文兄等老师的论文获奖，科组以何银娇老师为主的课题在市立项，中考经验在全市交流。

数学教研组上学期工作总结 篇11

一、制定教学计划

本学期六年级的数学教学内荣与其他几个年级的有所不同，教材一半的内容是关于整个小学的复习知识。为了减少后半学期的教学任务，也为了让学生们能够减轻复习压力，在前半段的教学中，我们就逐渐渗透复习的知识。把一些难点的知识分散、然后各个击破，这样有利于学生成绩的提高，也让我们的教学更加的系统!

二、积极开展和参加教研活动

在集中教研时，我们也经常进行单元备课的分析，虽然我不是第一次教授六年级的数学，但是面对新教材，我们都是新手，谁都不敢懈怠。大家的力量是强大的，在共同教研时，更能凸显大家的智慧，把一些学生易犯锝错误防患于未然。

本学期我们加强了整个数学大组的教研力度，在传达县的数学教学计划时，我们在一起共同研究任务;在常规检查时，我们一起反思不足;在期中检测完时，我们一起找原因，共同找到提高数学成绩的途径。

三、加强教学常规管理

本学期，能够在平时做到检查备课，及时找到我们备课中的不足，进行及时的改正。严格按照我们学期初制定的教学计划，进行教学。按照县里的教学进度进行期中检测和期末检测。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，我们根据教导处的要求，本学期我们增加了随堂检测本、课堂计算本或者是家庭作业本，在课前十分钟，让学生进行计算，以便提高学生的计算能力。数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业批改及时、认真、细致、规范，老师能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

四、共同学习、共同成长

我们组共有3位数学老师。我们教研组是很团结的，您可以看一看我们集体备课和我们教研组活动记录，绝对不是出自一个人的手笔，因为每次的任务，我们都会商量怎么样把它差不多的分成三份。尤其是在最后出综合练习题的时候，每人一份份试卷，这样我们就不愁没有综合试卷可做了。

五、加强对学生数学习惯的养成教育

我觉得：学生的数学学习不是一时的，而是靠一个良好的习惯支撑着的。在最后期末检测的时候，检测的也不仅仅是对数学知识的掌握，而是平常你做数学题的习惯。在平常的教学中，我们会加强对学生习惯教育。

六、分类复习，提高效率

2016上学期地理教研室总结 篇12

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

4、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

5、要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。